教学工作计划的建设是帮助教师在教学中更好地组织教学活动,提高学生的学习效果和素质水平。最后,小编为大家提供了一些实用的教学工作计划范文,供大家参考和学习。
班队活动课教案:友谊
1、通过学习,让学生理解友谊的真谛。
2、通过活动,使学生体会友谊带来的欢乐,学会如何建立和维护友。
谊。
3、懂得与同学相处要宽以待人,严于律己,培养同学之间的情感。
理解友谊的真谛,正确处理同学间的人际关系,学会如何建立和维护友谊。
体会友谊带来的欢乐,正确处理同学间的人际关系,培养同学间的真挚的情感。
游戏、听故事、看录像。
六(1)班学生。
40分钟。
课件,歌曲《友谊天长地久》《朋友》。
一、说说自己在班里有哪些朋友。
一、感受开心。
1、图片欣赏,感受和朋友一起的快乐生活。
2、话题一:友谊中的温情------记忆中令你感动的瞬间。
3、话题二:友谊中的“冷战”------记忆中令你挥之不去的那道裂痕。
4、齐读:《我们如何守护友谊》。
二、看短剧:将心比心,换位思考。
1、看短剧:学生理解友谊破裂的原因。
2、看短剧:学生知道友谊长久的原因。
三、动笔写一写。
为你的朋友写下一句发自内心的祝福或者写上一句真诚的“对不起”,找个机会交给他(她)。
1、学生练写。
2、指名回答。
3、学生交换卡片。
四、游戏:你比我猜默契大考验。
学生游戏,评比出最默契的一组。
五、听故事《朋友,我就知道你会来》。
1、听故事。
2、学生齐读《真正的朋友》。
六、全班合唱歌曲《朋友》,结束课题。
班队活动的教案
主持人讲话导入:
主持:童年是美好的,童年是甜蜜的,童年的时光是令人留恋的。让我们走进童年,回味童年。首先请一些同学讲述自己的童年。
主持:从天真烂漫的童年,到不断长大的少年,爸爸妈妈付出了多少心血;在成长的过程中,我们又有多少惊喜的发现!
(说说自己在成长过程中的发现,并穿插学生的才艺表演)。
主持人讲话导入:六年的时光悄悄地溜走,我们从呀呀学语的孩童成长为英俊少年。今天,我们已经有很多收获。
(讨论这六年的学习生活有哪些收获?穿插诗朗诵,小品表演)。
(憧憬二十年后的'自己将会是怎样的?)。
辅导员讲话:同学们,今天看你们回忆童年趣事、交流成长发现、展示成长收获、表达美好憧憬,我们仿佛回到了难忘的童年。在成长的过程中,除了甜蜜、喜悦、美好,也有风雨、困难、挫折。只有那些不畏艰难的人,才能成为成长的主人,才能成长得更快、更好。
班队活动课教案:友谊
树立正确对待友谊的意识,以及正确看待竞争的态度。
【能力目标】。
通过情景模拟、小组合作的方式,学会正确的交友原则。
【知识目标】。
了解友谊会随着环境的变化而变化,理解友谊中的竞争以及交友原则。
【重点】。
正确看待友谊的变化,树立正确交友原则。
【难点】。
理解友谊中的竞争,正确看待竞争。
案例探究法、小组讨论法、情境模拟法。
环节一:导入新课。
教师出示案例:我和小美形影不离,有说不完的话。小美常常有意无意地与我比:比衣服、比文具、比成绩,我都没在意。上次学校推荐一名同学到市里参加歌咏比赛,我俩都报了名,结果我被选上了,她落选了。现在小美看我总是淡淡的,也不再主动与我说话。
进而导入本课。
环节二:新课讲授。
主题一:自主探究——友谊不是一成不变。
结合导入案例设置问题:
案例中的“我”对友谊的期待是什么?
为什么“我”和小美的友谊变淡了?
淡了的友谊还有必要维持吗?
主题二:小组合作辩论——正确对待友谊中的竞争。
教师给出正反观点:竞争会促进友谊、竞争会伤害友谊。组织学生分成正反两方自由辩论,教师进行一定的指导。
学生各抒己见:
正方同学:竞争会激励我们共同进步,对手让我们变得更强大。友谊,在竞争中得到升华、深化。
反方同学:当你是个失败者的时候,你会发现一些朋友离你远去了。
……。
主题三:情景剧小剧场——小川带给我的烦恼。
教师展示《小川带给我的烦恼》情景剧:
场景一:考试的时候,小川让我给他递纸条。
场景二:小川认为我是“他”的好朋友,不允许我与其他朋友交往。
场景三:放学后小川去网吧打游戏,邀请我一起去,还说我的费用他包了。
场景四:小川和别人闹矛盾,约我一起去教训那人。
并以4人为一小组,讨论5分钟,并回答以下问题:
作为小川的好朋友,“我”应该怎么做?
答应小川的要求才算是他的好朋友吗?
应该为朋友做任何事情吗?
小组代表进行回答,教师总结:友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚,这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实,当朋友误入歧途,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友、伤害友谊。
环节三:巩固提高。
同桌之间交流分享生活中和自己的朋友遇到问题时是如何解决的,以后再遇到相似的情境要如何处理,从而帮助学生更好地将本节课的知识运用到实际生活中。
环节四:小结作业。
小结:教师归纳总结友谊可以带来快乐,让人向往;有时也会带来困扰,增添烦恼。在友谊的长河里,我们深深浅浅地跋涉着,经历着不同的体验,累积着各自的感受。梳理对友谊的感受,澄清对友谊的认识,是我们成长必经的历程。
并请几名学生分别从知识、能力、情感等方面谈谈自己在本课的收获,教师适当补充。
作业:检视自己对友谊的认识,看看自己是否“够”朋友(你对朋友的友谊会改变吗?你会跟自己的朋友竞争吗?你与朋友交往有哪些原则?),下节课一起分享。
6月份班队活动教案
活动目的:培养学生的动手能力,要求学生通过小组合作能够独立烧好饭,并炒几个菜,在实际操作过程中锻炼学生的劳动能力。
准备材料:事先让学生进行自行组合,分工并带好柴米油盐酱醋以及锅碗瓢盆等。
活动过程:
1、今天我们班要在校园东边进行野炊活动,因此一早给学生讲活动的要求。
2、要求学生能够充分发挥小组的合力,争取烧好饭,做好菜,比一比哪个小组做的最好。
3、各小组自由活动,教师在旁随时给学生以帮助。
4、学生们兴趣都很高,大概10点多的时候都已经完成了,学生们开始品尝自己的劳动成果。
5、教师小结。
小学班队活动教案
1、追忆英雄人物的光辉事迹,使学生受到爱国主义教育。
2、用诗朗诵,小话剧,歌曲,讲故事,说话等形式巩固并拓展学生对这部分内容的理解,培养学生各方面的能力。
1、收集课本,课外书中英雄人物的事迹。
2、学唱歌曲《王二小》,排练小话剧《珍贵的教科书》,诗朗诵《我们想告诉您》。
3、幻灯片,磁带。
(一)导入(音乐起)
师:六月的摇篮,摇出了白鸽飞满蓝天。
一声声鸽哨一声声祝福,撒落在高山,撒落在平原。
生:面对和平与幸福,我们怎能忘记过去,
一位位英雄,一幕幕场景在我们眼前闪过。
一朵朵鲜花,述说着当年的故事,
是他们的英勇铺就出今天光辉的征途。
(二)回顾介绍英雄的事迹
1、引诵课文《黄继光》。
2、介绍其他英雄事迹。
生:长江和黄河唱着英雄的赞歌,
歌声震荡着山河。
纪念碑展示出他们的伟岸,国旗上浸满他们的血汗。
他们的身躯,已化作一座座高山,
他们的胸脯,已变为一片片平原。
每当南风吹来的时候,我总听到那深情的述说,
述说着英雄的故事。
师:同学们,我们都来说说英雄的故事。
3、欣赏影片(狼牙山五壮士》片断。
师:同学们知道吗有这样五位英雄,为了把敌人引开,毅然走上绝路,最后一起跳下山崖,他们就是狼牙山五壮士。
4、介绍更多没留下姓名的英雄。
生:英雄的事迹气壮山河,让人荡气回肠。
师:可是,同学们,更多的英雄我们并不知道他们姓什么,叫什么。
生:大山野里,风儿问我,你知道他们的姓名吗在小河边,水波问我,你知道他们的姓名吗我摇头说不知道。他们的身躯在山野,在河边长眠,我们怎能忘记这一切。
师:同学们,让我们来介绍更多的没能留下姓名的英雄。
(学生介绍,如《金色的鱼钩》中的老班长,《草地夜行》中的红军战士。)
师:有一位指导员,为了保护孩子们的.书,献出了生命。课外,有几个同学自编自演了课本剧。现在,让他们演给大家看一看。
(学生表演小话剧《珍贵的教科书》)
(三)介绍小英雄
生:听!红星闪闪,脚步声声!那是我们的同龄人,战争时代的小英雄向我们走来。
1、讲《倔强的小红军》的故事。
师:这是一位倔强的小红军,谁来讲讲他的故事。
2、齐唱《歌唱二小放牛郎》。
(四)学英雄,谈感想
师:同学们,就是那一个个英雄伴我们成长,给我们力量,教我们去克服困难。
生:一个个故事,说不完我们的思念;一首首赞歌,说不完我们的崇敬。是英雄们用美好的青春,用闪光的年华,迎来了春天,迎来了光明。
3、诗朗诵《我们要告诉您》。
师:让英雄永远留在我们心中,伴在我们身旁,激励我们成长!
班队活动课教案:友谊
1、学会本课生字18个,理解词语54个。
2、给文章分段,学会用摘录法概括段落大意。
3、感受马克思和恩格斯以^共x事业为基础的友谊,纯真、高尚、伟大。
学会生字词,读通课文。
掌握全部生字新词。
一、谈话揭题。
1、[板书:友谊]友谊是什么意思?(朋友之间的情谊)。
2、形容两个朋友之间的感情很好,我们可以用哪些词语?
3、[板:伟大]。
简介马克思、恩格斯的生平。
伟大是什么意思?出示解释。课文里应选择什么?
二、自学课文,初步感知。
1、看图。读通课文。
2、讨论课后问题。
三、检查自学。
1、开火车读生字词语。
2、质疑问难。
3、写一写难写的生字词。
4、分节朗读课文、评析。
四、理清课文脉络。
1、找出过渡段。过渡段在课文中起什么作用?
2、根据过渡段给课文分段。
3、说说课文的结构:总分总。
4、用摘录法口述段意。
[板:总:好朋友。
生活上互相关心,互相帮助。
分:事业上不分你我,亲密合作。
五、课堂练习。
1、熟读课文。
2、抄写词语。
班队活动课教案:友谊
1、感受数字的丰富变化,体验操作的乐趣,提高幼儿进行10以内加减题口算的能力。
2、帮助幼儿梳理、归纳并发现口算简便的方法。
3、萌发对老师、同伴的留恋之情,对毕业后与同伴继续保持交往充满期待。
1、每人一个信封,信上写需要解密的电话密码。
2、每人一张自编密码操作纸,笔。
3、事先记住家里的电话号码,ppt、幼儿自带一张一寸照片。
一、导入。
(幼儿交流讨论各种通讯方式:写信、发短信、上网聊天,打电话)。
二、解密电话号码复习10以内的加减运算,帮助幼儿梳理、归纳并发现口算简便的方法。
1、师:有这么多的办法联系的到我,我现在就把我的电话号码告诉你们。我的电话号码就在这里(出示ppt),这个号码可不是简简单单就能让你们得到的,那可是一组密码,需要你们解密出来,这样就能得到我的电话号码了。(出示算式题)。
2、幼儿第一次操作。
师:老师给你们准备了一个小信封,里面有我编的8道密码题,等会儿就请你们用笔来帮帮忙,来解密我的电话号码。每人轻轻的拿过自己的信封,大家一起来解密,我们来比比谁的动作快。比赛是要有规则的,听好了规则哦:
(1)嘴巴轻轻不影响别人。
(2)解密号码时要看清算式的加减符号,不能粗心。
(3)完成解密了,要举手表示。
3、教师巡回指导。
4、老师家的电话号码是?(请幼儿公布答案)。
5、教师检查答案,幼儿集体发现探讨得出规律。
(1)加法算式中+号前后的两个数字交换位置得数相同。
(2)出现相同的算式题不再重复算,这样能加快速度。
三、运用上述得出的方法进行再次运算解密号码。
师:看看现在我们来解密谁的电话号码呢?(出示另外老师的电话密码ppt)。
1、为什么上面有一个男孩子一个女孩子?(男孩子解密男孩子标记的,女孩子解密女孩子标记的)。
2、幼儿第二次操作:教师重复规则。
3、幼儿集体观察探讨得出结论:
(1)算式题中出现加0(或是减0),得数就等于这个数。
(2)算式题中减号前后的数字相同,得数为0.
三、幼儿运用自己的电话号码自编10以内的加减题。
1、师:你们真厉害,居然把老师藏在算式题中的秘密都解开了,现在你们有了老师的电话号码,那想不想得到好朋友的电话号码呢?(想)。
2、师:我们把自己家的电话号码用密码的形式记录下来,可以编简单一些,也可编难一点的。记住,不能直接写出自己家的电话号码,这样太简单了,记录好以后去和你的好朋友交换密码,并要把你好朋友的密码解开出来,这样你就得到一个好朋友的电话号码了。
3、幼儿第三次操作,教师巡回指导。
(1)提醒幼儿用上面学的方法编制密码。
(2)交流编制的密码。
4、小游戏:打电话。
四、交换电话号码。
2、幼儿自由交换电话号码,活动结束。(请幼儿晚上回家打打电话验证一下号码是否正确,有错误的话明天来了幼儿园再修改)。
小学班队活动教案
增强学生的道德意识,提高讲礼貌的自觉性。培养学生从现在做起,争做有礼貌的好孩子。
1、布置中队长组织各小队队员准备有关讲文明讲礼貌方面的语言。
2、评出有礼貌的好孩子十名,进行奖励。
比赛谁讲的礼貌用语最多。
一、全体立正,唱队歌。
二、进行活动。
1、主持人中队长宣布三中队“争当有礼貌的好孩子”主题队会现在开始。
2、小品:《帮助老奶奶背包袱》。自由发表感言。
3、儿歌《礼貌用语》。尊敬老师有礼貌,团结合作争第一。社会需要来帮助,人人都要做好事。
4、中队长讲讲班中的有礼貌的好孩子名单。并且宣布“讲礼貌的好孩子”奖章的获得者并给这些同学颁发奖章。
5、中队辅导员讲话:“在校园里,我们是文明的'学生;在家庭中,我们是文明的孩子;在社会上,我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。老师相信在今后的生活中、学习中也能看见你们用实际行动更好地实现自己的诺言。
五、全体起立、唱队歌
班队活动教案
1、懂得人人都应为搞好班级出力,人人爱护集体。
2、培养关心集体、愿为班集体做好事的思想。
二、活动过程。
1、主持人:同学们,上两周我们班连续两周没有拿到流动红旗。什么原因,大家想过吗?今天,我们大家一起来找一找原因。
2、学生分组讨论后,进行交流。
3、主持人:是呀,集体的荣誉,要靠大家来创造。两个人之间也要友好相处。请看独幕喜剧《隔墙》。
4、故事《龟蛇送礼》。
5、相声《基础》。
6、故事《帽子的故事》。
7、〈〈胜在个人,巧在集体〉〉,讲的.是巴塞罗那奥运会是,邓亚萍的队友陪她练打,牺牲自己,请听。
8、联系自己,谈谈在创集体荣誉中,自己出了哪些力。
三、辅导员小结。
班队活动教案
通过回忆成长经历,交流成长感受,展示成长收获,唤醒成长的紧迫感,促进学生更快、更好、更全面地发展。
主持人讲话导入 :
主持:童年是美好的,童年是甜蜜的,童年的时光是令人留恋的。让我们走进童年,回味童年。首先请一些同学讲述自己的童年。
(说说自己在成长过程中的发现,并穿插学生的才艺表演)。
主持人讲话导入 :六年的时光悄悄地溜走,我们从呀呀学语的孩童成长为英俊少年。今天,我们已经有很多收获。
(讨论这六年的学习生活有哪些收获?穿插诗朗诵,小品表演)。
(憧憬二十年后的自己将会是怎样的?)。
辅导员讲话:同学们,今天看你们回忆童年趣事、交流成长发现、展示成长收获、表达美好憧憬,我们仿佛回到了难忘的童年。在成长的过程中,除了甜蜜、喜悦、美好,也有风雨、困难、挫折。只有那些不畏艰难的人,才能成为成长的主人,才能成长得更快、更好。
班队活动的教案
本班学生中,有相当一部分的学生家长具有高层次的学历,家庭条件非常优越。在与家长的交流沟通中,了解到家长对孩子的教育极为重视,特别注重孩子个性的张扬。所以有不少孩子“以我为中心”的表现尤为突出。
开学初,以小组为单位第一次合作出了一份以“我们的风采”为主题的版报。不料,在活动过程中,由于学生缺乏合作精神,或是没有正确的合作方法,吵的吵,闹的闹,有的完成了,有的勉强完成,有的还无法完成。所以各个小组完成的时间和效果都截然不同。
【设计意图】。
创设情景将学生引入到有趣的游戏之中,通过自身的感悟来体会合作。并结合学生身边所发生的事情,在相互交流与讨论中,学会合作。最后再设计一个共同合作的主题任务,为学生的实践运用创设条件,从而进一步强化、提升学生的合作意识。
【活动实录】。
(一)创设情境,导入活动。
师:我们每个人都有两只手——左手和右手,它俩就像一对形影不离的好朋友。在生活中,
生齐:好!
师:请每位学生将一根线穿过针眼,比比谁最快!开始!
生:穿线(略)。
师:你们的左手和右手配合得都很默契。那么我们来换一个左手和右手,试试不行?
(二)亲身感受,明确道理。
师:用自己的左手或右手与同伴的右手或左手,组成“一双手”,再来穿一次,好吗?生齐:好!学生穿针(略)。
生:自己的两只手穿,很快。
生:我觉得两个人穿,一穿就进去了。
生:一个人的两只手穿比较灵活。
师:为什么自己的两只手穿就灵活呢?
生:是一个大脑控制的。
师:对呀,想法是一样的,那么两个人组成的“一双手”穿有什么问题?
生:很麻烦,穿也穿不进。
生:很别扭。
生:我是这样想的,往这边,他却往另一个方向去了。
师:我刚才统计了,自己的两只手穿针最快的用了6秒;而两个人的两只手穿针最快的用了。
8秒4分。这也证明了我们每个人的左手和右手,都受到大脑这一个司令部的控制,想法一致,动作就相当协调,穿起针来又快又省力。而两个小朋友组成的“一双手”,由于各有各的主见,配合起来呀,就不容易协调。
生甲:我拿着针,对着她。她拿线来穿。
师:为什么要你拿线?
生甲:刚才我一个人穿,没穿进去。她穿得比我快。(指着生乙)。
师:谁决定这么分配的?
生甲:她决定的。(指着生乙)。
师:你们想一想,他们俩这样合作穿,又这么快,主要原因是什么?
生:哪个人好,就让她做哪样。
师:对呀,这就是发挥各自的特长。没有完成的,请你们谈谈,怎么会造成的?
生:(略)。
(三)联系实际,指导行为。
生:(略)。
师:这学期,我们根据大队部的要求,以“我们的风采”为主题,每个组学出了一期版报,
也是我们小朋友第一次合作出版报。所以在完成的过程中,我发现有这样几种情况:
1、有的组,大家经过商量后,由组长统一了思想,进行了合理的分工,充分发挥了组内每个队员的特点,所以任务完成得很顺利,合作得非常愉快。
2、有的组,各人有各人的说法,最后组长干脆听自己的,一手包办,组内意见很大。
3、还有的组,想法没统一,组长也没办法,有的组员就按着自己的想法去做,最后,有的勉强完成了,质量不高,有的就完成不了。
对照老师刚才说的几种情况,回忆一下,你们组属于哪一种?
学生讨论:(略)。
学生交流:(例:一组)。
组员:组长包办了。
师:(对着组长)为什么你一个人做?事先有没有分工?
组员齐:分了。
组长:(指着一组员)她画得很慢,我就帮她画。
师:那么剪呢?
组长:也是我。
师:为什么?他们四个人干吗?
组员:在旁边看。
师:一个人剪,四个人剪,哪个效率高?
生齐:一起剪快。
师:那为什么你们在边上看,是不愿意剪吗?
组员齐:不是的,是组长不让我们剪。
师:(对着组长)那么,现在请你想一想,当时如果分工来做,会怎么样?
组长:第一个就能做完,更快地完成。
师:即使动作慢,也是他(她)出的一份力。如果出了一份力,他(她)心里会怎么样?组长:会很高兴、很开心。
师:还有其他情况吗?
其他组交流:(略)。
师:组长要起到一个协调作用。平时要多观察组员,增强了解,这样才能充分发挥他们的特长。
生:分配工作,齐心协力。
师:怎么分工?
生:按个人的能力、特长。
生:你的工作做完了,别人没做完,可帮他(她)。
生:还可以请别组的同学帮忙。
生:不要把个人的意见放第一位,多想想别人。
生:(略)。
(四)总结归纳,布置任务。
师:通过今天的活动,相信你们都学会了合作。现在再以“迎新年”为主题,每组合作完。
成一张版报,构思一下,可以怎么合作?
生:当场讨论。(略)。
师:相信这份版报,一定比原来那份完成得好。
【课后评析】。
21世纪教育的四大支柱是让学生学会学习、学会生存、学会做事、学会合作。从合作的结构成分上分析,合作不仅仅是一种行为表现,而且是合作认知、合作情感、合作技能和合作行为的综合体。
本次活动的设计正是以学生身边的事为着眼点,贴近学生的生活实际,重视学生在生活实践中体悟。以生动有趣的游戏形式自然流畅地带领学生进入活动的主题,通过学生自已的讨论,将合作这一认知目标清晰化,并形成合作行为发生的内动力——合作情感。又在此基础上进一步提升,并不满足于口头,再设计了一个活动任务让学生实践,把认识了的行为付诸于新的实践的运用之中,教会学生合作的技能,让学生得以真正的收获。整个的活动过程,我倾听了几组学生的讨论,真切地感受到孩子们的变化,他们开始学着分工、合作。我自己感觉老师与学生的互动是很真实的。
【课后反思评析】。
但本次活动,让我感到遗憾的是在指导学生如何合作的过程中,我更多地注重了组长在合作过程中的领导、核心作用,强调组长要善于发挥组内成员各自的能力和特长,充分调动组员的积极性,却忽视了当发生矛盾与冲突时,组员该怎么办?如何来调动每个人的合作主动性,尤其是组员的主动性与合作性。
在设计活动时,我也曾考虑过这个问题,但因合作行为是一个人合作水平的综合反映。在合作的不同方面,存在着年龄、性别等差异,影响儿童合作发展的因素也是多方面的,如认知水平、交往技能、目标结构、榜样、文化背景等等。所以,我便有意避开了这一问题。
如果,以后我再上这个主题活动,最后一个环节,我会让学生展开讨论,作为组员,你应该如何发挥自己的特长,与人合作?如何为自己的小组出一份力呢?作为老师,我可以请一些能力相对弱的学生来发言。通过交流,使组内的每个成员都意识到自己是小队中的一员,有责任承担一份工作,至于运用哪种方式、方法,可以尽其所能。这样可以避免一些学生在活动中无所事事的现象,调动起每个成员的主动性和合作性。
班队活动教案
1、通过活动,让学生明白书是知识的源泉,书也会给你们带来无限的乐趣!从而使更多的学生爱看书。
2、读书要有选择地读,读有价值、有意义的书。
排练相关的小品、舞蹈、朗诵和讲故事等节目。
一、导入
甲:如果有人问:“伴随你成长的是什么?”
乙:也许有人会说是糖果,也许有人说是玩具,也许还有人说是奥特曼和变形金刚。
甲和乙:伴随我们一路成长的是知识的源泉——书籍!
甲和乙:三(1)班一路书香伴我行主题班会现在开始。
二、明确读书重要性
甲:现代作家郁达夫曾说过:“世界上的大思想家和大发明家,都是从书堆中进去,再从书堆中回出来的。”
乙:古今中外的名人对于读书都有着深刻的体会和独到的见解,下面让我们来听听他们是怎么说的吧!
(关于读书的谚语。)小黑板出示学习。
例:书读百遍,其义自见。
书山有路勤为径,学海无崖苦做舟。
光阴给我们经验,读书给我们知识。
读书给人以乐趣,给人以光彩,给人以才干。
甲:书是人类一种伟大而美妙的发明,书是最聪明、最可靠的老师和朋友。凡是成就大事,有所作为的人无不是一位爱读书的人。
乙:下面请欣赏故事《酷爱读书的李政道》。
三、了解该读什么书
甲:这个吗,我可要卖一卖关子了。还是让我们来欣赏一个小品吧,相信你会得到答案的。
乙:哦,我明白了,我们小学生应该多读一些知识性强,具有一定文学价值的书籍。其实,我班的同学都十分爱读书,下面让我们来一个阅读大比拼,看看谁能争当“阅读之星”。
甲:紧张的读书知识竞赛开始了,谁抢答的题目多而正确就能得到“阅读章”。
(甲出题,乙指名回答,并发红星)
乙:同学们,在这次竞赛中谁得到的阅读之星最多?下面让我们用热烈的掌声欢迎他来领取“阅读章”。
四、班级特色展示
甲:读书开阔了我们的眼界,愉悦了我们的身心,陶冶了我们的性情,丰富了我们的知识,也提高了我们各方面的素质。下面请欣赏我们班同学的才艺表演。
(表演)
甲:感谢这几位同学精彩的才艺展示。著名作家臧克家曾说:“读过一本好书,像交了一个益友。当我们交到一个益友的时候,总会忍不住想和大家一起分享。”
乙:背诵一首古诗
甲:咦,你怎么背起古诗来了?
乙:古诗在我们中华民族文化发展史上源远流长,博大而精深。从一年级起,我们就诵读古诗,相信在我们记忆的仓库中一定储存了不少精美的诗句。让我们都来露一手,一展古诗的魅力吧!
(有个别朗诵和齐背)
五、辅导员讲话
甲:我们是祖国的希望
乙:我们是祖国的未来
甲和乙:我们只有多读书,读好书才能担当起建设祖国的大任。
甲:下面请辅导员为我们讲话
班队活动教案
1、懂得人人都应为搞好班级出力,人人爱护集体。
2、培养关心集体、愿为班集体做好事的思想。
二、 活动过程 。
1、主持人:同学们,上两周我们班连续两周没有拿到流动红旗。什么原因,大家想过吗?今天,我们大家一起来找一找原因。
2、学生分组讨论后,进行交流。
3、主持人:是呀,集体的荣誉,要靠大家来创造。两个人之间也要友好相处。请看独幕喜剧《隔墙》。
4、故事《龟蛇送礼》。
5、相声《基础》。
6、故事《帽子的故事》。
7、〈〈胜在个人,巧在集体〉〉,讲的是巴塞罗那奥运会是,邓亚萍的队友陪她练打,牺牲自己,请听。
8、联系自己,谈谈在创集体荣誉中,自己出了哪些力。
三、 辅导员小结。
班队活动的教案
一、活动的目的:
1、摆正复习阶段的学习态度,用刻苦,勤奋的态度来对待学习。
2、不打疲劳战,进行科学、有效的复习。
二、活动过程:
1、导入:一个学期很快就接近尾声了,一个学期的学习,也只差一步了,那就是好好复习。那么我们是不是用上很多很多的时间就能在期末取得好成绩呢?那也不上,这还需要有科学的复习方法。
2、请学生组成四人小组,向组内小朋友说一说,自己是打算如何开展复习的。
3、请几位学生谈一谈自己的复习方法。
4、对上述几为学生的复习方法展开讨论,他们中的哪些方法我们确实可以用的,哪些还需要改进。
5、讨论交流。
6、归结在复习阶段开展有效的复习的方法、方式。