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我心中的恩师初中作文
袁老师是我的班主任。他做事十分认真，对我们的要求也很高，但也有慈爱的一面。
袁老师个子不高，身材正好。有一双鹰一般的眼睛，有时是严厉的目光，又时是慈祥的目光。高鼻梁，特别喜欢穿西服。
袁老师十分严厉。记得我们刚来四（1）班的时候订正《基础训练》，每个人都拿着水笔不管三七二十一就往上写，弄得本子上到处是修正贴，特别的难看，老师又帮我们订正题目，一题一题认真的订正，结果，我们还是错误百出，老师骂了我们，教训了我们一顿，严厉地目光投向我们每一个人，我们害怕极了，于是都认真做作业，没想到，嘿老师的眼光真厉害。还有一次班会的时候，许文博在说话，后来，老师知道了，狠狠的惩罚了他，从此之后，班级开班会的时候没有人在说话，都认真地听广播。
老师也十分慈祥。记得我们上课的时候，老师经常给我们讲笑话，班里常有人把读音“n”读成“l”，于是，老师就讲了一个笑话：“如果把‘l’读成‘n’会闹笑话的，就比如，原本是‘风流啊，风流，谁不爱风流？’会读成‘疯牛啊，疯牛，谁不爱疯牛？’，这笑话弄得我们个个笑开了花。
袁老师，您就像辛勤的园丁，浇灌着我们，教给我们知识，我们将永远感谢您！
我心中的恩师初中作文
小学三年级一直日常生活在忧伤中，我也好像一只小丑鸭，被人笑，被人挤兑；就好像一只蚂蚁，被人踩，被人蹂躏。直至四年级，才有位神仙具体指导我，要我从忧伤中走出去――那便是老师您。
每一个礼拜的课外作业全是一成不变的，发送给每一个同学一张大薄纸，随后规定我们在大薄纸的正反面认真地抄录课文内容后边的词语，它是您的要求，也是您的习惯性。但是有的同学取得了一张跟课桌椅尺寸的薄纸，白里透红的脸一瞬间越来越惨白了――不愿写，不想写。
但每一次您都是会兴高彩烈地赶到课室表扬用心写的同学，有一次听见自身被表扬的那一瞬间，也听见有一些同学不讲情面的“唏”了一声，本来好好地的情绪如同玻璃茶杯摔到地面上，“砰”的一声，碎了。等您表扬别的同学时，这些同学却烦透了，由于您最看好的便是字了，她们的字也确实是写得挺好看的。可是，不管我写得多少，写得丑死，您都是会表扬我，激励我，那是由于老师您想塑造我的威信和权威，提升我的`自信心。
下课了，您来到我身旁，嘴唇凑一起了我耳旁说：“无论同学们讲了哪些，搞好你自己就可以了。”因为我无可奈何的对着干了。
放学后的手机铃声美好的传来，同学们迅速的排长队去用餐，我慢悠悠地跟在最终面，我转了几回过头，见到别班的一个同学冲着另一个说：“你看看，那人是否不洗脸的。”我清楚的听见那一句伤我尊丢我脸的语句，埋下了害怕应对大家的头。我低下头向前走着，隐隐约约的听有些人在叫自己的名字，扭头一看原来是老师您。你门把搭在我的肩部上指向前边一位老师说：“这位老师脸部长着痘痘，也很不好看，她行，你为什么不好呢。”我迟疑了一会儿，点了点点头，抬起头，自信满满，胆大的往前走，周边的同学就好像气体。
感谢你们，是您隔三差五激励我，是您隔三差五教育我，要我充斥着自信心，要我遗忘忧伤。
但是您知道吗？自打您离开之后，再也不会遇上像您一样的老师了，我渐渐地，渐渐地，基本上又要返回那一个令我伤令我痛的起点了。像您一样的老师都去哪里了呢？我好期贷！
我心中的恩师初中作文
鲜花感谢雨露，因为雨露让它茁壮成长；雄鹰感谢蓝天，因为蓝天让它自由翱翔，高山感谢大地，因为大地让它矗立；而我感谢老师，因为老师传播文明，传播知识，将我教育成人。
如今开学了，我们安静地坐在教室里认真听老师讲课，不浪费宝贵的时间；按时完成作业，不让老师感到心累；努力学习，不让老师替我们操心太多。所谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师就像春蚕一样，为了学生，奉献了自己。老师就像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了我们。
感恩老师，给我矫健的翅膀，飞向那知识的海洋，让书伴我成长；感恩老师，给我指明人生的方向，走向那五彩斑斓的人生风景线，让希望之光点燃快乐的明灯；感恩老师，给我无限的希望，使我走繁花似锦的未来。
经历了风雨，才知道您指引的可贵；走向了成功，才知道您付出的价值；谢谢您！我敬爱的老师。
难忘恩师，您是我一生的明灯！
我心中的恩师初中作文
转眼间，又到了硕果累累的秋天。说到秋天，我情不自禁地想起了我小学时期的一位老师――钟老师。
钟老师个子不高，我们都说他只有一米五。他瘦瘦的，鼻梁很高，是传说中的“鹰钩鼻”。他眼睛很小，却透露出“凶光”。最有趣的是，每次见到他，他的腋下都夹着一根50厘米的大铁尺。
钟老师是一个教育有方，严中有爱的老师。记得他来我们班上第一节课的时候，有几位同学心痒痒，故意趴在桌子上。钟老师当时就发火了，以200分贝的声音喊道：“你们几个，干什么？给我站到教室外面去！”那几个同学也没想到钟老师竟是如此“泼辣”，只好灰溜溜地走到教室外面去了。同时，钟老师“名声在外”，每当我们上其他课时吵闹，老师只需要拿起手机，假装说道：“喂，钟老师吗？xx班学生上课讲话，你还是过来吧。”“唰”地一声，教室里瞬间鸦雀无声，每个人都端正地坐好。这时，一支笔掉在地上的声音比上课铃声还要响。
同时，钟老师也是一位幽默风趣的老师。有一次，钟老师眉飞色舞地对我们说：“咱班上有一位同学，长大后一定是科学家。现在呀，4千克的苹果能让他写成4吨，以后一定有出息！不过我要问一下那位同学，大苹果啃完了吗？”我们听后哈哈大笑，同时对钟老师的敬意更深了。
而最让我铭记于心的，是钟老师对我的帮助。记得在我四年级的时候，我不思进取，成绩一落千丈，就一到稍微难一点的数学题也做不出来。于是，钟老师便叫我去谈话。钟老师拍了拍我的肩，语重心长地说：“欧羿江啊，我看你在数学方面很有天赋，可你为什么不认真学习呢？我把数学课代表一职给你，希望你能起好带头作用。”我听后，深感责任重大，便重新认真学。钟老师也用课余时间为我补课，渐渐地，我的成绩再一次名列前茅。
可惜，钟老师在20xx年的9月离开了我们，被调到成龙成章学校去工作了。秋天，本是我们最喜爱的季节，可现在的我们，已经没有“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的豪情壮志了，只有浓浓的思念。
钟老师，我爱您，您永远是我心中最优秀的，老师！
我心中的恩师初中作文
在我考试的前一天，放学了，我收拾好要用的书本，提起书包回家了。可一到校门口。自行车的轮子突然没气了。“哎，我今天真倒霉，明天就要考试了，现在车子坏了，那宝贵的时间不就……白白地浪费了呢？”我又着急又无奈地对自己说，可现在说什么也无补于事了，我只好推着自行车往家里走。
“小子，停下来。”我听到耳边传来熟悉而又亲切的声音，是在路上修理自行车的人。“单车坏了吧！”他肯定地说。“对。”可我摸了一下空空如也的口袋，情不自禁地小声说道：“我没有带钱，你还是找别生意做吧！”正准备转身就走，却听到他说：“明天就要考试了，今天为你免费修车。”他那不容置疑的语气使我停下了脚步。
他很随意地接过我的自行车，熟练地拿起工具开始修理了。我好奇地问道：“你是怎样知道我明天就要考试了呢？”“以前我孙子也是在这间学校毕业的，现在考上了二中。”老伯笑着对我说，脸上写着自豪的神情。“那他临考试的前几天心情紧张不紧张呢？”我又靠近了老伯一些距离。“呀，特别紧张啊，他一喝水就出汗啊！”他看见我的手心也是湿湿的，似乎看穿了我的心里也是很紧张。
他又说：“其实，明天的考试只是在你无数次考试中的其中一次，你又何须紧张呢？所谓‘河窄水急，人急计生’，可能你会在这次考试中取得好成绩呢！”老伯抬起头看着我意味深长地说。我受益匪浅，心中隐隐的担忧似乎也在不经意中减少了。他又自言自语道：“只要你对自己说‘我是个幸运的人，遇到一点困难，又何足挂齿’。”慢慢地，我心中悬着的一块千斤重的石头终于放下来了。
“好了，修好了，回去吧！”我谢过老伯，高兴地骑着自行车回家去了。几天后，我在期末考试中取得了优异的成绩，心里十分高兴，觉得那位只有一次交谈的老伯是我的大恩师，是他开导了我，是他帮助我顺利地走向了成功。
我十分感谢他。
我心中的恩师初中作文
我心目中的“树王”茅盾先生在《白杨礼赞》中，曾写到一种树，这种树是既普通又不平凡的，我心目中的“树王”作文800字。它的干和枝都是笔直的，枝丫向上，力争上游。它的皮既粗糙又光滑，带着些圆晕。它不折不挠，参天耸立，哪怕只有碗口粗细，也顽强的抵抗着凌冽的西北风。它，就是茅盾先生心目中的树王——白杨树。
我心目中的树王高大耸立，应该是一棵参天大树。它也许外表很平凡，干是笔直的，枝杈很多，叶子十分茂盛，几乎遍布了树枝的每个角落，而且叶子十分大。它的皮很粗糙，带着些圆晕。它春天可以为人们遮风避雨，夏天可以为人们遮阴挡阳。秋天，变成了金色，结出了许多毛茸茸的果实，仿佛一个个小铃铛在风中欢快地舞蹈、歌唱。冬天，整个世界都银装束裹，它也承载着风雪融入这一道风景。
它死后，树干可以做成带着清香的家具；树枝可以制成铅笔、当做柴火；叶子可以做成美丽的标本；树根，还可以雕成根雕，成为艺术品。这就是我心中的树王。我怀揣着是否能找到树王的心情，来到校园，寻找校园中的树王。
我走进校园，在门口看见了槐树，槐树可以遮阴，但不够高大。又看见花坛里有棵松树，十分高大，却少了几分亲和。后来到了学校已经废弃的厕所旁，看到了一颗银杏，它是做家具的好材料，果实和叶片还可以入药。最后，我来到大道，看见路两侧种了两排梧桐。我终于找到我心目中的树王了。它高大挺拔，叶大优美。它仿佛一位将军，带领将士们列队两旁，保卫家园；又好似一位伟大无私的母亲，辛勤地奉献着自己的一切。我想起城市街道两旁的梧桐，它们像巨人一样站在路旁，站在污气混浊中，站在沙尘恶烟中，仍然顽强地迎着阳光，向人们展示着日渐失去光泽的绿色。即使孤独的只有影子做伴，也不忘送路人一片阴凉。 树木是无私的，它从不对灰尘和污气有任何的抱怨，只有默默地奉献。梧桐树常常高达8～12米，树叶像个大手掌，而且繁茂、昌盛。树干可以造纸，制作乐器，树皮可用于造纸，种子可以食用及榨油，是一种多功能的观赏树。这是多么可贵的一种献身精神。这种精神正是人们心灵深处的共同呼唤！它无私奉献，默默无闻。多么高尚的品德啊！梧桐树值得我们学习。
梧桐树——我心目中的树王！
我心中的恩师初中作文
尊敬的赵老师：
您好！花感激雨露，因为雨露滋润了它的生长；鹰感激天空，因为天空让它飞翔；山感激大地，因为大地使它巍峨；我感谢你：赵小姐，因为你打开了我初中智慧的大门，让我在知识的海洋里旅行。
因为我是临时学生，班里认识的人屈指可数。但是在你的帮助下，我现在认识了所有的同学！记得刚来上课的时候，你让我先自我介绍，给了我一个机会，让我认识了很多知心朋友。虽然我们在一起不到一年，但是你给了我无数的爱和知识。但是当我们学习感到累的时候，你会给我们发一些笑话，让我们从幽默中学习知识。亲爱的老师，因为你，我们的世界会变得如此美丽。混沌中会有指路明灯，失落的夜空中会有永恒的北斗。你肩负着神圣的使命、祖国的未来、民族的繁荣和历史的责任。这样，一代又一代的青少年在你的呵护下健康成长，在你的关注下走向美好的未来。在你的支持下，我担任了我们班的学习委员。这个职位提高了我的成绩。我不会让你失望的。请相信，我不会是语言的巨人，也不会是行动的矮子！
虽然我只是一颗冉冉升起的太阳，但我必须学会释放温暖，带着对你的感激去思考和行动。毕竟你为我付出的太多了。在这样的时刻，请允许我代表全体学生对我们尊敬的老师说：“老师，您辛苦了。”
赵小姐，我为有你这样一位优秀的老师而感到骄傲。我为你骄傲！
至此：敬礼！
中学初一（7）班朱。
我心中的初中作文
身边值得我学习的人很多，要?最值得我学习的人吧，那就要数我的一对双胞胎表姐啦。
大表姐叫吴璐红，小表姐叫吴雯丽。双胞胎表姐外表长得一点儿也不像，可学习和自理能力却一样顶呱呱，真让我佩服。
姑父和姑姑都是打工的，他们住在乡下，家里没有电视业没有电脑，就连穿的大多数也是别人送的`。懂事的表姐们每天自己骑车去很远的镇上上学，放学回家抢着帮妈妈干家务。而表姐们的成绩却一直名列前茅，每个学期都是班干部。由于表姐在段里是有名的学习模范，每次开班会就成了姑父最开心的事啦。
转眼间到了小学高年级，表姐们到更大的学校上学，她们依然是学校的尖子生，都是学校的播音员。小表姐是正班长，大表姐是副班长，学习、工作都很忙，每天回家她们还是一样帮爸爸妈妈干家务。
表姐们不管是生活上还是学习上都是最值得我学习的。我暗下决心一定改掉好逸恶劳的习惯，努力学习，争取在各方面都更上一层楼。
我心目中的恩师作文
前几日，小学同学组织了毕业30周年同学聚会，我因故没能参加，但同学从网上给我发来了聚会的合影，照片前排几名小学老师几乎都认不出来了，30年过去了，当初那些年轻的老师都步入了老年，唯独中间坐着的张克昌老师我一眼就辨认出来了，对这位老师，我是记忆犹深。
张老师是在小学五年级担任我们班数学老师的，小学高年级的数学有些难度，也是多数同学最打怵的学科，张老师接过来以后，通过几次摸底测验掌握了我们班的实际情况，然后针对我们的薄弱章节加强补习，记得他很“狠”，每天布置的作业最多，他又很认真，第二天都要亲自检查，有完不成的必是受他一顿训斥，有的男生还会挨他的巴掌，他的“厉害”是全校有名的，印象中我见过几次他发火打学生的。所以在他的课上大家都老老实实的，唯恐惹他发火。
我还记得有个女生，学习不好但是爱打扮，有一次，因数学考试不及格让张老师骂了个狗血喷头，碰巧那天她戴了个新发卡，这也成了张老师拿来挖苦她的把柄。那时候，感觉这个张老师太可恨了，怎么能这样对待学生？但是，随着年龄的增长，我们也慢慢理解了张老师的严厉和苛刻，而他五年级下学期的一个“壮举”令同学们永远的记住了他。
那时候，小学毕业越来越近，我们面临升初中的选拔考试，当时有2种选择，一个是市属中学，一个是区属中学，同学们都在为考取市重点的中学努力，一个班里市重点学校的录取率高低也是评价一个教师教学水平的依据，那段日子张老师忙坏了，给我们找了各类试题，一遍遍的练习、测试，为了让我们随时复习到那些典型的数学难题，张老师用毛笔在大白纸上写上数学题，题下面是解题方法，总共多少张记不清了，反正是教室的四面墙上都贴满了数学题，让我们一有空就能看到这些题，他还提醒我们一定要会做、记住这些题，后来有的同学说就是因为背过了张老师出的重点题，当年数学成绩考了高分。那一年，我们学校升入市重点的人数是最多的，因为2个毕业班的数学都是他教的。
我们没有资格评价张老师的做法对与不对，但是，我们真切的感受到了张老师为我们所付出的辛劳，几十年过去了，当同学们聚到一起的时候，还是会想起当年老师们为我们所做的点点滴滴，仍然历历在目。
初中作文：我心中的善
同学们，给你们猜一个谜语：什么东西无论如何都不能消失在这个世界上？就算人死了也不会消失，你们一定猜到了吧！没错，就是“善”，那你知道什么是“善”吗？其实，我们的身边处处有善，让我来给你讲一件我做的善事吧！
有一次，爸爸带我和乐乐妹妹去红石公园玩。到了那里，我们俩活蹦乱跳，像两只快乐的小麻雀，不停地往前跑。到了一条小路上，非常不平整，突然，乐乐不小心被石头绊倒了，趴倒在地，在后面的.我急忙跑过去问：“你没事吧？”“有事，疼啊！”我们轻轻地掀开裤腿。“呀！磕破了。”我二话不说就背起乐乐妹妹，乐乐轻声说：“谢谢欢欢姐姐！”去医院包扎后，我又背她回家。
我们身边处处有善，请从生活中的点点滴滴做起，让善永恒。
初中作文：我心中的善
尊敬孝顺老人一向是中华民族传统美德。为了配合学校”日行一善“的活动，我们几位家长把焦点放在过节时更需要关怀的老人身上，于是大家达成一致，去油田敬老院看望那里的老人，给她们带去节日的问候和孩子们的关爱。
为了让孩子们体会”爱----就是付出和给予，爱能给人带来快乐和幸福。”我们让孩子们从压岁钱里拿出20元钱作为爱心基金，到超市给老人买礼品。在挑选礼物过程中，孩子们明白老人年龄大了，要吃些营养丰富，更易吸收的芝麻糊，莲子羹，麦片，奶粉等等。在孩子们叽叽喳喳的争论中，一袋袋沉甸甸的爱心礼物就这样带着稚嫩的爱心送到老人的手里。
给老人的拜年贺词是孩子们精心准备的，当我们问孩子们要表演什么节目时，他们立刻围成一圈商量去了，还神秘的不让大人听见什么内容。在给老人拜年时，他们在没有排练的基础上，表情，声音和虔诚的心情焕发出巨大的爆发力，每一个节目都精彩绝伦，孩子们脸上散发出天使圣洁的光芒，声音如同从天籁传来一样动听，老人们脸上洋溢着幸福的微笑，有的眼角泛起亮亮的泪花，那一刻，我的内心深处柔软的被触动了，那是爱的力量在呼唤，那是心灵和心灵的对话，人与人之间呈现的处处都是春天。
我的内心是骄傲的，因为在物质极其丰富的今天，孩子们还能用自己的行动交出令人满意的答卷，在我看来，如果每人都能主动献出一片爱，油区的春天一定会姹紫嫣红，满园飘香。
必将在人生路上走得更加稳健和从容。
我心目中的恩师作文
我心目中的“树王”茅盾先生在《白杨礼赞》中，曾写到一种树，这种树是既普通又不平凡的，我心目中的“树王”作文800字。它的干和枝都是笔直的，枝丫向上，力争上游。它的皮既粗糙又光滑，带着些圆晕。它不折不挠，参天耸立，哪怕只有碗口粗细，也顽强的抵抗着凌冽的西北风。它，就是茅盾先生心目中的树王——白杨树。
我心目中的树王高大耸立，应该是一棵参天大树。它也许外表很平凡，干是笔直的，枝杈很多，叶子十分茂盛，几乎遍布了树枝的每个角落，而且叶子十分大。它的皮很粗糙，带着些圆晕。它春天可以为人们遮风避雨，夏天可以为人们遮阴挡阳。秋天，变成了金色，结出了许多毛茸茸的果实，仿佛一个个小铃铛在风中欢快地舞蹈、歌唱。冬天，整个世界都银装束裹，它也承载着风雪融入这一道风景。
它死后，树干可以做成带着清香的家具；树枝可以制成铅笔、当做柴火；叶子可以做成美丽的标本；树根，还可以雕成根雕，成为艺术品。这就是我心中的树王。我怀揣着是否能找到树王的心情，来到校园，寻找校园中的'树王。
我走进校园，在门口看见了槐树，槐树可以遮阴，但不够高大。又看见花坛里有棵松树，十分高大，却少了几分亲和。后来到了学校已经废弃的厕所旁，看到了一颗银杏，它是做家具的好材料，果实和叶片还可以入药。最后，我来到大道，看见路两侧种了两排梧桐。我终于找到我心目中的树王了。它高大挺拔，叶大优美。它仿佛一位将军，带领将士们列队两旁，保卫家园；又好似一位伟大无私的母亲，辛勤地奉献着自己的一切。我想起城市街道两旁的梧桐，它们像巨人一样站在路旁，站在污气混浊中，站在沙尘恶烟中，仍然顽强地迎着阳光，向人们展示着日渐失去光泽的绿色。即使孤独的只有影子做伴，也不忘送路人一片阴凉。树木是无私的，它从不对灰尘和污气有任何的抱怨，只有默默地奉献。梧桐树常常高达8～12米，树叶像个大手掌，而且繁茂、昌盛。树干可以造纸，制作乐器，树皮可用于造纸，种子可以食用及榨油，是一种多功能的观赏树。这是多么可贵的一种献身精神。这种精神正是人们心灵深处的共同呼唤！它无私奉献，默默无闻。多么高尚的品德啊！梧桐树值得我们学习。
我心目中的恩师作文
光阴似箭，时间飞逝，曾经那个小小少年，早已脱胎换骨。在我成长的历程中，曾有许许多多的老师给予了我莫大的帮助。其中，令我最难忘的恩师就是我的语文老师―王耿。
他，是自我打记忆起除了父母之外的第一位恩师。他从小学三年级时才与我们正式接触，至今我仍清楚地记得那个新学期报到的上午，我兴高采烈的踏进教室，令我眼前一亮的是有一位身着黑衣的男士在讲桌前正认真的清点着学杂费。怀着好奇的心里我走到座位上，同桌告诉我，他是我们班的新班主任，听到这个消息后，心里不免有些伤感，毕竟这是第三次换班主任了啊！但同时也有更多的期待，期待我们班在他的带领下越来越好。
第一节课，王老师便给我留下了深刻的印象，虽然他看上去凶巴巴的，但讲起课来，却是十分的生动有趣，幽默而不失严肃。他经常用许多自己亲身经历和生活中通俗易懂的事例来引导我们，让我们以小见大，也让课本上的白纸黑字变得栩栩如生，活灵活现。没过多久，班里的孩子们都喜欢他，因为他愿意与我们这一帮孩子为伍，加入到我们中间，融入我们的课内课外。他曾告诉我们，他在“这个年级最差的班”中找到了童年的感觉，我们淘，他也跟着淘，他希望看到我们的天真烂漫、开朗活泼。他像我们一样，在被校长叫去谈话后会和我们一起安静上几天，但之后，又会“原形毕露”。在西飞二小的操场上，常常会出现这样有趣的一幕：课间休息时间，总有一位积极的身影参与到我们的活动中，他陪着同学们踢球、打篮球、丢沙包或者与女同学一起跳皮筋……在与他相处的日子里，让我对师生关系有了一个新的定义―亦师亦友。他让我们变得开朗，积极，乐观；也让我们的班级在学校的各项活动中闪闪发光。
王老师不仅关注我们的课外活动，他对我们的学习也是严格要求，对孩子们心中的那珠小树苗是否健康成长更是重视。在我的印象中，他几乎每天都会叫同学去他办公室“喝茶”，其中，有学习成绩优异的，也有成绩差一点的。被他叫到办公室，不是去接受严厉的批评，而是和你聊聊内心深处最真实的声音，让我们自觉自省。在我们看来，被他叫去并不是件天大的事，万一他那天不找你聊天了呢？那才是件天大的事呢！王老师在授业解惑的同时，他也如同一位专业的心理医生一般，解决了我们成长中的许多心理障碍，让我们健健康康成长。
四年的亦师亦友，如兄弟般的陪伴，令我永远铭记于心。感谢您！我的恩师！
我心目中的恩师作文
在我们心目中，有一些人，他们像园丁，辛勤得培育着每朵美丽的花儿。
他们像蜡烛，燃烧自己，点亮别人。
那些人就是老师！
在什么时候，我们都不会忘掉一个重要的人，忘记一件重要的事。他们对我们来说，简直是珍贵的.宝物，什么时候都要想着。
进了初中，很不适应到。什么时候都觉得自己很差，被别人踩在脚底下。但是唯一一个地方是让我比较安慰的，那就是老师很幽默。
陈老师是我们班的英语老师，也是我们班的班主任，同时也是个对工作认真，对学生亲切，但不缺严厉，对同事友好的人。虽然说她亲切，但是在必要的时候，她也不是不会生气，但这正是她爱学生的一个表现。
记得有一次，我数学没考好，当我得知后，心里很不安：完了，这次陈老师肯定要找我们谈话了……事情果然不出我所料，陈老师在给我们做试卷时叫了一个又一个这次考试考得不好的人，我很不安，根本没心做卷子，只是在想：不要报到我，不要报到我……但是，老师最后还是报到了我，我怀着不安的心理去老师那，等待接受批评。
“倪睿文，怎么这次考这么差？不是说黄yuan帮助你吗？”
“……”我的手打着转转，不知道说什么好。
“你看！这次因为你，我们班平均分又差了很多。”
“……”其实我也很内疚，自己数学怎么这么差！
“不是黄yuan帮助你吗？不会的可以去问她，再不会去问李老师，再不会来问我！“。
我只顾着点头，话根本没听进去，点了头以后才觉得有点不大对劲。
“呵呵，我数学多多少少也是懂一点的，你以为别人做题目是一开始就会做啦！人家也要练的，多做了才会熟悉，才会一看到这个题目就会做了。你回去多练练哦，去吧。”
我回到座位后提醒自己：恩，是该多做做了。
现在要期中考了，陈老师看到了黑板报“语文”这块上面有要背默的故事，便要我们把古诗名全抄下来，再回家默，周一默写故事要一个字都不能错。
这就是我心目中的的陈老师，一个对学生关心，对学生严格，对工作认真的好老师！
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我心目中的恩师作文
我有三年宝贵的少年时光是在我亲爱的母校――师大附中度过的，今年是母校的`百年大庆，想往事，感慨万千。师大附中当时是全市知名度很高的学校，其学习质量及学习风气有口皆碑，不言而喻，这当中自然饱含了许多在校的老师们辛勤的汗水，我怀念附中，思念附中的一草一木，对于母校众多的授业恩师更是毕生难忘，下面将对我印象较深的诸位老师做一简单的追忆。
李士博先生李老师教我们博物（包括动物、植物、矿物）及生理卫生。胖胖的身躯，戴着一副圆圆的眼镜，学问很渊博，很有博士风度。因此在许多小同学的心目中总是把“李士博”和“李博士”两者等同起来。先生讲课很认真，在黑板上用各种颜色的粉笔把许多复杂的物质结构画得清清楚楚。先生不仅是我们学习自然科学的引路人，同时也将对待科学事物的严谨态度传授给了我们。先生讲课很注意形象直现，上课时总是不怕个人的劳累，将各种标本、实物带到堂上，我记得在讲矿物课时为了让大家认识和了解各种矿石，就经常让大家依照坐位顺序轮流传看实物，以加深大家的印象。
李仲钧先生上初一时李先生教我们语文课（国文）。先生身着长衫，留着一头蓬松的黑发，在略显清瘦的脸上戴着一副高度近视的银丝眼镜，十分潇洒，颇有学士风度。李先生讲课很风趣，引人人胜，对许多文言文能根据学生的接受能力，做深人浅出的讲解。我还记得先生为了使大家能对文言文中的许多虚词的意义及用法有个清楚的了解，专门把这些字集中在一起并各举实例加以讲述，对大家颇有教益。李先生对学生的写作能力也很重视，对大家的作文批改得很细致，并对全文做出评语，还在佳句下用红笔点出，以示鼓励。
沈绍武先生上初一时沈先生教我们的数学课（当时初一的数学课叫“算术”）。沈先生讲课的最大特点是轻松自然、条理清楚。他在讲课前喜欢讲一些有趣的事，或者干脆出一个谜语让大家猜，看起来这都是“题外话”，却起到了艺术上常说的“拢神”的作用，把大家的注意力一下子收拢到课堂上来，这不正是沈老师的讲课艺术吗！