教学工作计划是教师对教学过程进行有序组织和管理的基础，也是实现教学目标的重要保障。以下是一些经过验证和实践的教学工作计划范文，希望能对教师们有所帮助。
幼儿园中班语言教案《最好听的声音》含反思
活动目标：
1、引导幼儿认真倾听故事，熟悉和理解故事内容。
2、通过故事，了解每种动物都有自己的运动方式。
活动准备：
1、故事挂图、动物图片。
2、活动前幼儿和家长一起收集有关动物运动的.资料。
活动过程：
一、导入。
1、今天有三位小动物来做客，一起看看他们是谁？（出示小马、小牛、小青蛙图片）。
3、如果他们去参加游泳比赛，你猜谁会赢？为什么？
二、初步理解故事。
1、欣赏故事挂图，你都看到了什么？
2、小马、小牛和小青蛙在比什么本领？
3、你知道比赛结果吗，是谁赢了？为什么？
4、那到底谁会赢呢，我们一起来听听故事《比赛》。
三、完整欣赏故事。
1、结合挂图，完整欣赏故事一遍。
2、为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马？
3、你听到故事中的小动物在比赛时都做了哪些动作？（请部分孩子示范）。
4、教师小结：原来它们三个有时游，有时跑，有时跳，有时划，用了很多运动的方法。
四、讨论动物的运动方式。
1、前几天我们和爸爸妈妈一起收集了很多动物运动的资料，现在请大家把自己带的资料和大家一起分享下，和大家介绍一下你收集的是什么动物，它是怎么运动的？（幼儿介绍）。
2、教师出示几种运动方式的图片，请孩子们给动物的运动方式进分类，如游、跑、跳、飞等，并来说一说每种运动方式中谁是会得第一。
3、再去找一找别的动物不同的运动方式，结束。
活动反思：
《纲要》中明确指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解。”这一要求淡化了文学教育的工具色彩，而突出了艺术欣赏要求。儿童文学作品形象性强，内容丰富，语言生动、浅显，非常适合幼儿的欣赏水平。其突出的功能就是培养儿童的美感和审美能力，发展幼儿语言表达能力和想象力。
最好听的歌教案
1、尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发现声音的大小。
2、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
最好听的歌教案
小结：豆宝宝都在跳动，原因是鼓面的振动引起小豆的跳动。
这里有一个易拉罐，你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一个易拉罐，探索用各种办法让它发出声音。)。
小结：原来易拉罐碰在桌子或椅子上产生振动时会发出声音。
这里有许多花生、大米，你们猜一猜这些东西和易拉罐在一块能发出声音吗?
小结：当大米和花生碰撞易拉罐产生振动时，也能发出声音。
二、感受花生、大米在易拉罐里发生碰撞时产生声音的不同。
花生、大米在易拉罐里会发出什么样的声音?
小结：原来不一样的物体在发生碰撞时产生的声音是不同的。
想一想为什么花生、大米在碰撞易拉罐时产生的声音不一样?
小结：因为花生要比大米重，比大米大，所以它在碰撞易拉罐时声音要大些。
三、打击乐游戏。
你们听，音乐响起来了，我们一起演奏歌曲吧!
最好听的声音教案
1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
2、能辨别生活中不同的声音，在游戏中，感受声音的大小。
二、活动准备。
1、宝宝生活中声音的flash。
2、大鼓和小鼓图片。
3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，绿豆若干。
三、指导要点。
1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。
四、活动过程。
(一)、生活中的声音听声音：(以宝宝早晨的生活背景)笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
(二)、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏。
1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音)。
2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗?
3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌"你的小瓶子，有声音吗?有有有"有节奏地引导幼儿感受音乐。
4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)。
(三)、为"大鼓小鼓"唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。
(四)、活动延伸出示两个瓶子，提出：谁更像大鼓、谁像小鼓?
最好听的声音教案
一、情景表演，引题。
1、引导幼儿说一说生活中的声音。
二、认识身体乐器。
师：这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器。
1、认识“嘴巴”乐器。
a、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。
b、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。
2、3环节为：认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同1环节。
三、表演用身体乐器为音乐伴奏。
1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。
2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。
3、游戏：看指令，选乐器。
师：小朋友们，现在老师要和你们来玩游戏了。老师这里有三张图片标志，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。游戏分两次进行：第一次请部分幼儿参加游戏，其他幼儿观看。第二次请全体幼儿参加游戏表演。
四、师生共同表演。
师：小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请其他班的小朋友和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！（放音乐，和孩子们共同表演）。
幼儿园中班语言教案《最好听的声音》含反思
设计意图：
《纲要》指出，在幼儿园的语言教育中，我们要”引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解“。《睡了》是一首童趣盎然的散文诗，这首散文诗的语言亮点就是描述了各种小动物不同睡姿的动词，带给幼儿许多乐趣，激发幼儿学习的兴趣。这首散文诗语言清新优美，浅显流畅，紧紧围绕”睡“展开描述，字里行间流溢出恬静的意境，特别适合中班幼儿欣赏和学习。通过听听、看看、讲讲、学学等多种形式让幼儿欣赏和学习，并体验在活动的快乐。
活动目标：
1、欣赏散文诗，感受散文诗的意境美。
2、理解散文诗的内容，学习”躺、钻、睁、站、停“等词。
3、乐意大胆地把自己的'想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
1、配乐散文诗《睡了》。
2、课件（夜晚背景图，小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟、小黄鹂的睡觉的图片）。
活动过程：
1、师幼互动；
2、教师出示夜晚背景图，引出活动。
3、欣赏散文诗。
（1）完整欣赏散文诗，感受诗中的意境美；
提问：听了这首散文诗你有什么感觉？”出自：你喜欢这首散文诗吗？
（2）再次欣赏散文诗，理解诗中的主要内容，学习动词“躺、钻、睁、站、停”；
4、学习散文诗，巩固幼儿对诗歌的理解和动词的掌握；
5、活动延伸：
小朋友们知道得真多，让我们回教室把这些小动物也编到散文诗里好吗？
活动反思：
整个活动中，幼儿积极性很高，能充分表达自己的情感体验，全身心的投入到活动中，达到了预期的效果。
活动中注重幼儿的情感体验，通过优美的配乐散文诗及背景图，幼儿有一种身临其境地感觉，通过各种感官感受到了夜晚的宁静与恬美，激发幼儿的审美情趣，得到美的享受。
幼儿园中班语言教案《最好听的声音》含反思
设计意图：
随着我园《民间艺术特色教育的行动研究》这一课题研究的不断深入，童谣，这个民族文化宝库中的璀璨明珠，以它简洁明快、琅琅上口、通俗易学的特点吸引着孩子们。《数一数》是一首富有童趣、节奏明快的数字童谣,内容浅显易懂,适合中班幼儿学习。童谣中的数字、可爱的动物及象声词，能唤起幼儿的学习、探索欲望，展开丰富的想象。通过学习与仿编童谣，使幼儿在学习使用数量词的同时感受其语言美，发展想象力。
活动目标：
1、理解、学习数字童谣，初步学习使用数量词。
2、感受童谣的朗朗上口，尝试仿编童谣。
3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备：
1、创设与童谣相应的背景图片和相应的数卡。
2、幼儿对常见动物的习性和特征有所了解。
活动过程：
一、理解学习童谣。
(一)理解童谣出示背景图---图上有桃树、房子、虫和猪。
1、师：春天到了，桃花开了，美丽的桃花树下会住着谁呢？
有几条小虫？小虫在干什么？
2、师：小猪有几头？你们看看这些小猪长得怎样？胖胖的小猪叫肥猪，肥猪睡觉怎么样？
3、师：桃花树下住着小虫、小猪，还会住着谁呢？
咖啡色马有几匹？添上一匹黄马，是几匹马？马儿一跑会发出什么声音？
5、师：9和10在哪儿呢？谁能很快把它找出来？
粉红色的桃花有几朵？深红色有几朵？一共有几朵？
师：桃花树下真热闹，小动物们都说：”桃花树下是我家。"。
（二）欣赏童谣教师完整朗诵童谣。
师：童谣的名字叫什么？这首童谣里数到了哪些数字？
小结：这首童谣里有1-10十个数字，所以这首童谣又叫数字童谣，它的前面一句是数数动物有多少，后面一句是说说动物的特点、动物的本领。
（三）学说童谣。
1、分句学说师：你们喜欢这首童谣吗？最喜欢童谣里的哪一句？
2、完整学说。
1)、看图学说。
2)、幼儿有节奏的说。
二、尝试仿编童谣。
2、教师请2-3个幼儿仿编。
3、小结：除了有-----要来桃花树下住，肯定还会有很多很多的小动物都来呢，请你们数一数,说一说，把它编成一首好听的童谣去讲给弟弟妹妹听。
童谣。
数一数一条虫，两条虫，小虫喜欢钻洞洞。
三头猪，四头猪，肥猪睡觉打呼噜。
五匹马，六匹马，马儿一跑呱哒哒。
七只鸡，八只鸡，母鸡生蛋咯咯哒。
九朵花，十朵花，桃花树下是我家。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
幼儿园中班语言教案《最好听的声音》含反思
活动目标：
1、仔细倾听诗歌，感受诗歌美好的意境。
2、在理解诗歌的基础上，初步学习仿编。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
配乐诗歌《出海》、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。
活动过程：
一、感受诗歌的意境。
1、出示图片（大海背景图）。
（1）师：看看，这是什么地方？
（2）师：看到这么美的大海，你想干什么？
（3）师：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你们帮我想想，坐什么去呢？
2、欣赏诗歌《出海》。
二、理解学习诗歌。
1、提问：
（1）我出海时，看到了什么？
（2）在听的时候，你喜欢诗歌里的.哪一句？
2、再次欣赏，跟念诗歌。
师：大海真美啊！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我们一起《出海》。
三、学习仿编诗歌。
1、师：我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船，你还会看到什么呢？
2、根据幼儿的回答，引导幼儿仿编。
如：幼儿：海龟。师：海龟有多少呀？幼儿：海龟一只只。
3、师幼一起仿编诗歌。
师：真棒！把你们看到的东西，都编到诗歌里去吧！
四、一边折船，一边欣赏诗歌。
1、师：（出示船）你们看，这是什么？（船）你们谁知道我是怎么做的？让我们一起折艘船出海吧！
2、引导幼儿用长方形纸折船。（自由想象折船）。
师：比比谁折的船漂亮？
五、带领幼儿拿着纸船在诗歌的意境中边念边开出活动室。
师：好了，我们开着小船出海去了。（随着音乐律动做动作）。
活动反思：
从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来，引导幼儿积极思考，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松，教师对教材的把握也比较到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确，教师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，达到了很好的教学效果。
幼儿园中班语言教案《最好听的声音》含反思
我说的第一点是教材分析：《听》是一首优美动听的儿童诗。(体裁和风格)通过听声音的方式呈现了夏天的美丽景象。(内容)该儿童意境优美、音韵和谐。(结构)其中“闭上眼睛，听…的声音”句式的反复出现，使诗歌结构齐整，句式统一，适合于中班幼儿掌握。(语言)。让幼儿在优美的意境中感受到了夏天已经过去秋天来了。(情感)。
我说的第二点是学情分析：中班幼儿掌握词汇的种类和数量较小班幼儿来说明显增加，对词义的理解也比以前深刻，能较有序，连贯的进行表达。(学习，年龄特点)结合本班幼儿语言发展水平(本班幼儿特点)及纲要精神“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美”。(结合纲要)。
基于以上两点分析，我设计了本次活动。
二.说活动目标和准备。
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。(总说活动目标)基于对儿童诗的理解和分析，结合纲要精神。(结合纲要)我从认知、能力、情感三个方面提出了本次活动的目标：
1.认知目标：理解诗歌内容，尝试用不同的语气进行朗诵。
2.能力目标：尝试自主学习，能用语言、动作等多种方式表达对诗歌的理解。
3.情感目标：萌发幼儿对大自然的喜爱之情，体验主动学习的快乐。
(重难点)纲要指出：“幼儿语言的发展与其情感，经验，思维，社会交往能力等其他发面的发展密切相关”因此本次活动，我将重点放在，理解诗歌内容，尝试用不同的语气有感情朗读。我将难点放在尝试自主学习，能用语言、动作等多种方式大胆表达对故事的理解。
(活动准备)活动准备是活动成功的前提。为了更好的开展本次活动，我做了以下准备。
1.物质准备：多种声音(如火车声，鸟叫声等)教学课件和图谱各一套，教学道具若干，诗歌录音。
2.经验准备：幼儿能辨别出日常生活中常见的多种声音。
三.说教法学法。
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求师幼互动。因此，活动中我除了以幽默、饱满的情绪影响孩子，还挖掘此活动价值组织教学，采用的教学法有：游戏激趣法，自主学习法，多通道参与法，图谱法。下面我重点说一下游戏激趣法：
游戏是幼儿的基本活动，它具有创造性、娱乐性、教育性的特点。通过游戏方式进行的教学活动，可以使幼儿学的轻松，学的愉快。
四、说活动过程。
一.游戏导入，引发兴趣。
二.自主探索，了解内容。
三.完整呈现，多元练习。
四.表演游戏，收获快乐。
五.情感升华，结束活动。
下面我说第一环节：游戏导入，引发兴趣。
师幼共同玩一个“听声音”的游戏，请幼儿闭上眼睛，仔细听教师播放的录音：你们都听到了什么呢?(有小鸟“吱吱喳喳”的叫声，火车的“呜呜”声…)原来小朋友听到了这么多得声音，今天老师带你们听一听不一样的声音。
说明：导入活动旨在激发幼儿的兴趣，因为兴趣是最好的老师。而游戏是幼儿最喜爱的`活动。我通过和幼儿一起玩“听声音”这个游戏，通过让幼儿辨别各种不同的声音，调动了幼儿的已有经验，激发幼儿的好奇和联想。
二.自主探索，了解内容。
1.教师向幼儿介绍自主学习的材料。我为幼儿提供三个与儿童诗内容相关的课件，通过让幼儿自主选择课件内容，进行初步学习。
3.教师巡回指导，鼓励幼儿积极讲述。
4，交流分享讲述结果：这里我会通过提问的方式来帮助幼儿。
分享经验：
1.小朋友们，你看到谁来了呀?(小草)。
2.小草它长的怎么样呀?(绿绿的，嫩嫩的)。
3.哦，绿绿的、嫩嫩的小草它在干什么呀?(跳舞)。
4.原来小草在为你们表演跳舞呢!你们听到小草跳舞的声音了吗?它是什么样的?谁来学一学(这里，我会对幼儿的回答予以一定的表扬，同时鼓励幼儿用多种声音进行模仿。之后我会根据幼儿的回答，模仿小草跳舞的声音，请幼儿跟着声音进行表演)。
5.教师根据幼儿的讲述用图谱的方式进行记录。
如：闭上眼睛就画一只闭着的眼睛，听就画一只耳朵，小草跳舞就画一颗摇摆的小草，声音就画几个音符。
接着，教师完整朗诵该句话，并带领幼儿学一学。教师采用同样的方式引导孩子学习第二句和第三句话，学习时要突出表演的方式。
说明：为了帮助幼儿了解诗歌内容，此环节主要采用自主学习的方式进行。因为生态课堂提出：孩子是课堂的主人，只有让孩子学会学习的方法，才能充分发挥幼儿的主体性，也才能为孩子的终身发展服务。该环节中，通过让幼儿自主观察在前，教师引导帮助在后，可以很快地学会了第一句话，并在此基础上，幼儿迁移了第一句的句式，又轻松的学会了第二、第三句话。不仅学得轻松，且很好地体现了生态课堂的教学理念。
三、完整欣赏，多元练习。
1.教师结合图谱完整朗诵诗歌，边朗诵边做动作。
2.教师介绍诗歌名称，带领幼儿完整学习朗诵。
3.运用接诵的方式，教师念前半句，幼儿念后半句。
3.运用对诵的方式，分男女小朋友朗诵。
说明：此环节，我通过多种方式来帮助幼儿练习朗诵，采用由易到难的方式进行。这样做，一方面激发了幼儿朗诵的兴趣和积极性，另一方面也是给予幼儿一定的挑战，巩固所学内容。同时接诵和对诵的方式增强了师幼之间，幼幼之间的互动。
四.表演游戏，收获快乐。
幼儿按小组的形式进行表演。自主分配角色，选择表演的道具。教师将诗歌录音循环播放，幼儿可以边表演边朗诵诗歌，在小组内进行不同角色的表演。
(说明：该环节是活动的高潮部分，在幼儿大多能朗诵的基础上，幼儿按小组的形式进行表演，不仅巩固了所学，更重要的是让孩子真正体验到了活动带来的趣味和快乐。)。
五、情感升华，结束活动。
1.你们喜欢这首儿童诗吗?为什么?孩子可能的回答是：小草，花朵发出的声音很有趣。
2.教师小结：听这首儿童诗告诉我们夏天已经过去，美丽的秋天已经来到我们身边。小朋友，让我们一起去外面听听秋天有什么美妙的声音吧!
说明：此环节是活动的结束部分，在结束部分，教师主要帮助幼儿分析作品的情感，通过让孩子分享交流对诗歌的喜爱之情，进一步萌发了孩子喜欢夏天的情感。
五.说活动延伸。
活动延伸是课堂教学活动的拓展与补充，我为本次活动设计了以下两个方面的延伸活动：
1.区域活动：将教学图谱、表演道具放在表演区表演朗诵，也可以鼓励幼儿创编诗歌内容。
2.家园共育：鼓励家长带领幼儿寻找秋天。
在实际的教学活动中，设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现“以幼儿发展为本”的教育理念。以上是我对这个语言活动的理解、分析与做法，如有不当之处请评委老师给予批评指正，多提宝贵意见，谢谢!
听
闭上眼睛，
听小草跳舞的声音;。
闭上眼睛，
听花朵开放的声音;。
闭上眼睛，
闭上眼睛，
听夏天向我们告别的声音。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
最好听的歌教案
本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而引发对声音的兴趣。小班幼儿不善于集中注意力“听讲”，本活动采取让幼儿自己操作，自己探索，了解了声音轻重，在自由探索中发现声音的轻重与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的积极性。整个活动运用各种感官，听一听，做一做，将艺术领域“节奏强弱”的内容自然地渗透到科学活动中，使科学探索和音乐活动巧妙的结合，达到动静交替。充分突出幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，注重多观察、少干预，让幼儿在游戏、体验、操作中获取新的知识，充分表现自己，从而达成活动目标。
而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一环节，如何收放自如是一个大问题。因为幼儿的操作一定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时间差（第一个完成的幼儿和最后完成的幼儿）那么对于动作快的幼儿教师在操作前一定要提清楚要求，让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。
今后的科学活动的开展也要围绕着以下两点进行：
（1）活动的材料准备是否充足，是否有效？
（2）幼儿操作活动前教师的要求是否明确？科学是严谨的，而幼儿的科学活动既充满科学的探索精神又不同于成人所理解的科学。作为教师，作为组织者，在每一次的科学活动中都先问问自己：如何在具体的生活经验中帮助幼儿构建自己的科学认知！
最好听的歌小班教案
一、辨别生活中的声音。
1、听声音：(以宝宝早晨的生活背景)笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
师：(1)宝宝们，今天有这么多的客人老师来我们教室做客，你们知道为什么?是来找耳朵最灵的宝宝，那我们来比一比，听一听，谁的耳朵最灵。
这是什么声音呀?你知道是谁的笑声吗?(你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。)(图片宝宝)。
(2)天亮了，听听看妈妈叫了哪个小动物去叫醒宝宝呢?(大公鸡)(我们来看看是不是大公鸡)还有哪些动物是会叫的啊?(幼儿模仿)会叫的小动物还有很多很多，下次也请它们帮忙来叫醒小宝宝。
(3)宝宝被叫醒了，你们听听，现在小宝宝在干什么?(洗手图片)。
(4)洗好手，吃好饭，宝宝准备坐车去上幼儿园啦，这个车子在马路上会发出什么样的声音呢?马路上除了这个声音之外还有什么也能发出声音?(摩托车，自行车)。
2、小结：我们的身边有这么多好听的声音，马路上也还有好多好多，真的非常好听。
二、把黄豆装进瓶子里，根据装豆子的数量区分声音的不同。
(1)到了幼儿园里，老师要和小朋友一起玩游戏啦，看看今天老师带来了什么好玩的呢?(出示空瓶子)。
(2)听听这个瓶子有声音吗?(没有)，那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢?(幼儿尝试让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有声音，碰碰碰，瓶子有声音)。
(3)老师有一种办法和你们不一样，我摇摇瓶子就会有声音，(出示装有少量黄豆的瓶子摇一摇)问，你的瓶子也摇摇有声音吗?如果我们在瓶子里装点豆子，瓶子能发出声音吗?我们一起来试试看。
(4)现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗?老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西，看看，这是什么?(大鼓和小鼓)。
(5)现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音：
大鼓--我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚咚咚。
小鼓--我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚咚咚。
(6)大鼓的声音很大，它是怎么发出来的呢?小鼓呢?(大鼓力气用的大，小鼓用的力气小)。
小结：原来，大鼓要用大一点的力气，小鼓要用小一点的力气。
(7)师：小朋友们看，老师这里有两个瓶子宝宝，一个瓶子里面装了很少的豆子，我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了很多的豆子，我们也来听听看。
小结：原来豆子要多放些，但是不能放满，力气大一些就是大鼓的声音了。
3、尝试把糖果装进瓶子，根据糖果的软硬不同区分声音的不同。
(2)我来请小朋友们自己来把糖果装进瓶子里试试看，听听哪种糖果是大鼓的声音，哪个是小鼓的声音。
小结：硬糖装在瓶子里能发出大鼓的声音，软糖放在瓶子里能发出小鼓的声音。
四、结束部分：
师：刚才我们听了各种声音，我们也自己动手让瓶子宝宝发出了不同的声音，原来我们的小耳朵能听到这么多好听的声音，但是有小朋友不爱惜自己的小耳朵，让自己的耳朵很受伤。以后小朋友要好好的保护我们的耳朵，也不要大声的喊叫，这样我们的小耳朵就可以听到各种好听的声音了。
最好听个性签名
1.虽然情话谎话一字之差，但是我爱的你不会差。
2.常常想到有一天会在街边偶遇，阳光很好，打扮的落落大方，我们。
3.希望有一天，我可以不用对着手机屏幕和你说晚安，你就在我身边。
4.笑只為掩飾心中那一抹傷痕!
5.傾城一笑抵得我半壁江山。
6.每隔一段时间就习惯性崩溃又习惯性自愈，好像在强行为自己的生活制造悬念和波澜。
7.最美的海岸线、总是很蜿蜒.
8.太陽照常升起。
9.風吹起如花般破碎的流年，而你的笑容搖晃搖晃，成為我命途中最美的點綴，看天看雪看季節深深的暗影。
10.〆雨滴，妳落下旳一瞬間，留下了美麗。
11.当初你情话说的那么动听，转过头去还不是喜欢上了别人。
12.以前张口闭口都是你，现在别人提及你我都只笑而不语。
13.就算我悔不当初，我也不能将自己救赎。
14.拍下現在的生活細節，作為未來的舊照片。
15.繁华奢庸，只撇下了一幕沧伤。
16.就像深街流浪的老猫，荒芜了一生只为等一个和它一样孤独的浪子带它回家。
17.天还是那片天，依旧很蓝。
18.听说当你喜欢一个人的时候，你会害怕全世界的人都喜欢他。
19.妳的眼睛在閃光燈下折射璀璨的光，唯壹想到的詞是流光溢彩。
20.我想要一台时光机带我去有你的每一天。
21.总有起风的清晨，总有绚烂的黄昏，总有流星的夜晚。
22.我用尽一生的思念，只为等你出现.
23.我很懂得顾及别人的感受，如果有天我说的什么让你觉得难受了，你别多想，我就是故意的。
24.把我們的故事譜寫成曲，用深情輕輕地梵唱。
25.西雅圖的鮮花盛開著等待。
26.有一种闺蜜叫做知世，她比你美比你优秀，但在她眼里你永远才是那个最亮的发光体。
27.风把记忆吹成长线，原本清晰的脚印也被尘土覆盖，我们间的定局也无从改变。
28.再善意的谎言，也是谎言。只要你亲口说出来，我会选择离开不再打扰你，接受现实。
29.阳光落在你细长的睫毛上，我的眼角也开出了花。
30.薔薇盛放的年華盡端，你微笑的剪影，是守望靜謐的唯一的微光。
最好听的声音
小时侯，我有一个小花狗的储蓄罐，我非常喜欢它，因为每当我向里面投进硬币时，就会听见那“叮”的一声。啊！多好听的声音啊。我常常帮妈妈打扫房间或做家务后，伸手向妈妈要几元的硬币，再把它投进储蓄罐里“叮咚叮咚”硬币投进罐里便奏出一支支动听的声音。储蓄罐象钢琴的演奏家，奏出。
今天，我又再帮妈妈做家务了。这里扫扫，那里擦擦，我哼着歌儿，地做着卫生，因为我明白，卫生做完后，我又能听到那了。
“妈妈我做完卫生了！”我伸手向妈妈要钱，妈妈笑了笑，从口袋里掏出一元钱说：“乖，拿去吧。”然后又摸了摸我的头。我又蹦又跳地把一元钱投进了小花狗觜里。
这声音伴着我渡过了五个春秋。十岁那年，我已经懂事多了。三月八日那天，是妈妈与我的节日。一大早，我便思索着：小花狗变重了，钱变多了。都是妈妈给的，是不是该送点什么东西给妈妈？想着想着，我的脑子突然闪过一道电光：“对，就是它。”我兴奋地叫着。
说时迟，那时快。我飞快地穿好鞋抱着小花狗储蓄罐向离家不远的精品屋奔去。我挑了一个音乐盒里面放出一首“世上只有妈妈好”的歌。
“！”我兴奋地叫道。我抱着储蓄罐，捧着音乐盒。来到收银员阿姨面前，阿姨用温柔的目光看着我说：“小妹妹，一个音乐盒二十五元。”我打开小花狗储蓄罐，一枚一枚地点出二十五个硬币。递给了阿姨。阿姨笑了笑，收下了钱，说：“小妹妹，你是送人的吗？”我点点头。
“需要包装吗？”
“好啊。”
阿姨便拿出纸盒，把音乐盒放进盒子里，又用包装纸包好。
“给。”阿姨把包装好的音乐盒递给我。只见花花绿绿的包装纸上贴着一朵小花。
我带着储蓄罐和音乐盒飞奔回家。
“妈妈节日快乐！”我把礼物送给妈妈。
妈妈拆开盒子，只见里面是一个心型的音乐盒，打开盖子会蹦出一位慈祥的母亲与一个活泼的孩子，孩子偎依在母亲的怀抱里似乎在聆听母亲讲故事。
“什么声音？”妈妈笑着问。
我平淡地说：“妈妈，这是。”妈妈用水灵灵的眼睛望着我，笑了……。
如今，我不再向妈妈要钱了。但我仍旧可以听见那叮咚的声音，因为我总是省下我的零花钱，年年给妈妈买音乐盒。虽然乐曲不一样，但是它们都是！
最好听个性签名
1)令记忆更深刻的方法就是强迫自己去忘记。
2)给我壹根牙签，我能戳穿整个地球。
3)总有壹次，把过客当成了壹辈子。
4)我们属于花季，过着猪壹样的生活，脑子都退化了。
5)我们都是刺猬，彼此都只会伤害彼此。
6)其实我没有那么坚强，只是像多数人壹样学会了伪装。
7)时间会证明究竟有多少人在意妳。
8)决定我们壹生的，有时不是我们的能力，而是我们的选择。
9)躯体，只剩下半空的心脏和虚无的灵魂。
10)有时候，我只是需要壹个可以说话的人。
11)请妳别玩弄我的感情，也不要忽视我感情。
12)回眸那过往的曾经，原来只是壹场游戏。
13)请妳别玩弄我的感情，也不要忽视我感情。
14)回眸那过往的曾经，原来只是壹场游戏。
15)爱妳爱到无可救药，想妳想到备受煎熬。
16)留不下的，就把它从生命干凈抽离。
17)其实爱有很多选择，我也可以给妳自由。
18)就算世界崩塌妳的拥抱也不会被人潮颠覆。
19)就算世界荒芜,也总有壹个人是妳的信徒。
20)不想做妳爱的第壹个，只想做妳爱的最后壹个。
21)我偏爱那壹张张红的绿的纸递到手中的快感。
22)如果爱妳只有壹次，我会用每壹个夜晚来想妳。
23)这壹句不曾说与妳听妳在身边全世界安宁-。
24)别等我闭上了眼、那时候妳不再是我的谁。
25)其实我不喜欢寂寞，但是寂寞好像很喜欢我。
26)听妳讲了壹堆话后，我竟然找不到壹句真心话。
27)我不想用我的离去来教会妳什么叫做珍惜。
28)﹌壹个人壹旦知道的东西多了,就不快乐了。
29)总以为我忘记了，可我总是不经意间想起来。
30)好奇是爱情的先锋队，比心动更为可怕。
最好听个性签名
斩不断的思念，忘不了的伤。以下是“最好听个性签名”，希望能够帮助的到您！
1、不管是谁的对与错，我都已经身心疲惫了。
2、现在上班是在养精蓄锐、双休日才是奋斗。
3、你笑的时候，全世界都在陪着你笑。你哭的时候，全世界都只剩下你在哭。
4、总说“没事儿”的人，不代表他很宽容，有的时候他只是在找抽。
5、曾经爱的那么真，现在上的这么深，为何对我如此残忍。
6、从一开始就不是嫉妒她的美，而是嫉妒她比我先认识你。
7、我爱你真得，好爱你！但是你从来不知道。也没有问过我，你只说我鸡婆，爱管你的事。
8、说着你们是孩子，其实我就是个孩子，该忘的忘不掉，不该记住的，却记的深刻。
9、你已嫁人，我还单身！你还有我！而我却什么都没了。
10、你能不能容忍我一个冬天，一个冬天后，你与谁天长地久，都与我无关。
11、多么痛苦的领悟，你曾是我的全部。
12、因为你，我后来所有的爱情都有了阴影。
13、我们恰恰是因为在乎太多，所以总是有无法释怀。
14、别人都说、经历的事越多、就会越成熟俄经历那么多、为什么越来越脆弱。
15、没有阳光，有了阳光，心还是好冷。
16、如果、我早一点点知道这场闹剧、那么、结局会不会不是这样？
17、我会爱你坚持到最后，牵手欣赏那海誓山盟。
18、如果还有可能丶可不可以对我认真一次。
19、没有女人的日子里，我以调戏男人为乐。
20、只要你的脚还在地面上，就别把自己看得太轻；只要你还生活在地球上，就别把自己看得太大。
21、到底是哪里出了错，让我们走到今天这种局面？
22、你是我猜不到的不知所措，我是你想不到的无关痛痒。
23、每次我打喷嚏时、都在想你。因为我以为你也在想我。
24、曾经，我为你做的一切你是否有一丝丝的感动。
25、心死。就在一瞬间；喜欢呢？也是在一瞬间吗。
26、爱情、是男人的一部分，但却是女人的全部。
27、只是向来缘浅，又怎奈何情深。
28、完美的婚姻就是：让老公生活在地狱里，但觉得像在天堂。
29、我没想死，只是想让自己清醒。
30、真想在电影里过日子，下个镜头就是一行字幕：多年以后。
31、你是我一生中最美的相遇，尽管呼吸同一天空的气息，却无法拥抱你。
32、现在找对象一定要看仔细一些，因为现在不男不女的人太多了！
33、是不是说了太多的谎，开了太多的玩笑，接下去说的话都没人会相信你了！
34、回忆终究是曾经，过去终究过去了。
35、离开、是对你的另一种挽留。
37、我也不知道为什么会这样，我只是喜欢上兄弟的女人！
38、不知不觉的陷了进去、越陷越深、也许这就是爱情吧！
39、牛肉面里没牛肉不要抱怨，老婆饼里不也没有老婆么。
40、以前是看别人写心情，现在是别人看我写心情！
41、过去的就让它过去吧，别在怀念不该怀念的怀念。
42、我以为我强大到足够忘了你，只是我自己太过自以为是。
43、天气渐渐转冷，想有个你陪在我身边。
44、如果我不难过了，天会放晴吗。
45、总有那么有一个人，他的一条短信就可以让你立刻微笑。
46、是你的`永远也是你的，不是你的永远也不会是你的。
47、我以为遗忘可以让自己快乐起来，可是，我感觉到的却是更多的寂寞。
48、一个故事的四个阶段，是爱、示爱、誓爱、逝爱。
49、树上的到秋了，便凋零了。你我的爱情，到期了，便分手了。
50、我不知道自己有多爱你，我只知道我爱你。
51、萁实狠爱你，不想告诉你，装做不在意，心却飘过去。
52、离开了，才知道你是我无法割舍的。
53、对你来说，我只是你生命中一个过客而已，可对我来说，你确实我生命中唯一的唯一。
54、爱我的人多，讨厌我的人也多，我没力量让所有人都喜欢我。
最好听个性签名
1、那些允许被任性的年代叫做青春。
2、你不是我见过最漂亮的女孩，但绝对是我内心最美丽的存在。
3、装逼只是瞬间，不要脸才是永恒。
4、书山有路先干为净，学海无涯八宝作粥。
5、小时候都觉得自己很特别，长大了才明白是特别普通。
6、人生就要像电脑一样卡卡停停，这样才有颠簸的滋味。
7、最特别的备注就是没有备注。
8、狐狸未成精，纯属骚的轻。花无百日红，人与狗不同。
9、你本来是孤独的壁虎，我生来是掌上明珠。
10、孤独万岁，失恋无罪！
11、男人因孤独而优秀，女人因为优秀而孤独。
12、你会不会像我想你一样的想我。
13、看别人不顺眼只因你修养不够。
14、所谓吃醋就是爱与恨同时出现。
15、多少帅哥败在一个矮字。
16、功夫是中国旳，熊猫也是中国旳，可是功夫熊猫，却是美国旳。
17、看柯南没学到多少推理跟破案技巧，倒是学会了很多作案手法。
18、作业，我砍你一刀如何？
19、有时间去嫉妒为什么不去奋斗。
20、这个社会，没有对于错，只有强与弱。
21、只要精神不滑坡赢得总比输得多。
22、一个失败的男人，背后都有一个多事的女人。
23、爱到浓烈就是尽头，爱如亲人才是永恒。
24、我讨厌带着目的接近我的任何人，友情也好，爱情也罢。
25、时间是自称包治百病的庸医。
26、真心等你的人，他总会真心等下去；不愿意等你的人，总是一转身就牵了别人的手。
27、有种可爱叫kimi，有种萝莉叫森碟，有种霸气叫angel，有种自恋叫天天，有种懂事叫石头！
28、对于行星饭来说最大的'幸福就是遇到了。
29、世界从来不欣赏眼泪。
30、世界上最容易让人哭的三个字就是，不要哭。
31、总不能流血就喊疼怕黑就开灯想念就联系疲惫就放空脆弱就想家终究要长大。
32、往往得不到的人，才会被称为男神。
33、我的小世界，只为你存在！
34、与其渴望关怀，不如一个人精彩。
35、你是上苍赐给我的最好礼物。
36、一入内涵深似海从此不归纯洁路。
37、我要很坚强，坚强到刀枪不入，坚强到百毒不侵。
38、欧豪无可替代，海鸥与你同在。
39、朔比苍生，乱世为皆。
40、每个人的成长过程，都是修建一座城府的历程。
41、学会放下，因为只有放下才能重新开始。
42、小时候谁跟我玩谁就是朋友，长大后谁是我朋友我就跟谁玩。
43、俯瞰着世界，寻找着归宿。
44、爱像圆周率，无限不循环。
45、不怪娘们太现实，只怨爷们不给力。
46、远在天堂，近在心底。
47、做人要争气，死了要断气。
48、天堂的们随时都关着，地狱的们随时都开着。
49、儿的生日娘的苦日谢谢老妈。
50、坦白是诚实与勇敢的产物。
最好听的声音
1、能根据图片大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么。
2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为。
3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。
挂图第7号、幼儿活动材料第二册第11—13页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。
一、播放录音引入课题。
1、师：小朋友们，刚才的音乐好听吗？
2、师：除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音？（教师根据幼儿的回答，简单的做出小结）。
3、师：小朋友们刚才说了那么多，那到底什么声音才是世界上呢？让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说的吧！
欣赏故事。
1、教师结合挂图，完整的讲述一遍故事。
师：小朋友们，这个故事的名字叫什么？
师：故事里面都有谁？
师：鸟妈妈觉得世界上是什么？
师：长毛狗觉得世界上是什么？
师：小老鼠觉得世界上是什么？
2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同？
3、为什么我们每个小朋友喜欢的声音也不同？
4、发给幼儿活动材料，阅读活动材料。
最好听个性签名
1)感情不分先来后到，不被爱的那个才是第三者。
2)不是没有想过与旧友重新来过只是我发现时间改变了许多。
3)最大的梦想就是希望有壹天，我走在马路上，有壹帅哥把我捡回家。
4)最怕我满心欢喜和妳说了真心话妳却说壹句哦。
5)每晚想睡却睡不不着，早上想起又起不来。我们每天都要忍受着两件痛苦的事。
6)习惯了晚睡，只是为了等壹个劝我早点睡,然后跟我说晚安的人。
7)没什么大不了的装作什么都没有发生过。
8)也许世上最美好的爱情就是妳喜欢他，他喜欢妳，妳们却没有在壹起。
9)世界上最痛不是生离死别，而是大号引起的肚子痛而又不能去解决。
10)中国式过马路就是凑够壹撮人就可以走了，与红绿灯无关。
11)时间，可以了解爱情，可以证明爱情，也可以推翻爱情。
12)壹个疯子放弃壹个傻子只为了壹个骗子。
13)碧海蓝天白婚纱白玫瑰还有我的少年。
14)妳可以说对不起，但我不会说没关系。
15)不能贪心，贪心的话，连感知幸福的能力，都会失去。