作文是一种语言表达的艺术，而优秀的作文则是在表达中不仅仅能够清晰准确地传达意思，更能够触动读者的心灵。一篇好的作文可以启迪我们的思维，现在让我们一起来看看下面这些优秀作文的片段吧。
托福考试分数构成详解
新托福由四部分组成，分别是阅读(reading)、听力(listening)、口试(speaking)、写作(writing)。每部分满分30分，整个试题满分120分。以下是网小编整理的关于托福考试分数构成详解，供大家阅读参考。
由两篇较长的校园情景对话和四篇课堂演讲组成，课堂演讲每篇长约5分钟。由于是机考，考生在听录音资料之前无法得知试题。在播放录音资料时，电脑屏幕上会显示相应的背景图片。考生可以在听音过程中记笔记。考生不能复查、修改已递交的答案。这个部分持续大约50分钟。
听力水平无疑是新托福成功与否的关键，除阅读外，无论哪一部分都离不开“听”。对于中国考生来说，听力却正是薄弱环节。中国考生提高听力的其中一条有效途径是“听写法”，即把相关听力材料拿来精听，并把听到的内容逐句写下来。也有专门用来练习新托福听写的软件，如新托福听写王软件。“听写法”提高听力的一个缺点是，刚开始练习时可能比较费时。
与老托福不同的是，考生不需要在答题之前通读全文，而是在做题的过程中分段阅读文章。每篇文章对应有11道试题，均为选择题。除了最后一道试题之外，其他试题都是针对文章的某一部分提问，试题的出现顺序与文章的段落顺序一致。最后一题针对整篇文章提问，要求考生从多条选择项中挑选若干项对全文进行总结或归纳。新一代托福阅读文章的篇幅比老托福阅读文章的.篇幅略长，难度也有所增加。这部分持续时间为1小时，在此时限中考生可以复查、修改已递交的答案。
新托福考试的写作部分包括两道试题：独立写作和阅读听力综合写作。需在大约50分钟的时间内完成。独立写作试题部分有30分钟的时间，需要考生 根据自己的知识和经验陈述解释并支持对某一问题的某种看法。与机考托福的写作或笔考托福的写作类似。通常有效的回答应是一篇300个字左右的作文。对于以 阅读和听力材料为基础的写作试题，考生通常需要阅读一篇学术演讲，阅读的时间为3分钟，然后文章隐去。这是考生需要听一段大约为1分半钟的演讲。但是考生 在写作文时可以看到在放听力材料时隐去的阅读材料。考生在听录音的过程中可以做笔记来帮助答题。此外，考生有20分钟的时间来总结听力材料中的要点，并解 释这些要点与阅读材料中的要点有何不同。通常有效的回答应是一篇150-225个单词的作文。每个写作任务的分数为0-5分。考察综合语言技能的作文题目 的评分，以回答的质量，完整性和准确性为依据。
新托福考试的口语部分共有6题，总时间为15-20分钟。第一题和第二题为独立回答题，准备时间为15秒，回答问题时间为45秒。问题会被朗读出来，同时出现在屏幕上。第三题和第四题要求考生先阅读一段文字，然后再听一段与阅读文字内容相关的听力材料，最后按照要求回答相关问题。通常一道题是情景题，另一道是学术题。阅读材料只含一个自然段。阅读时间为45秒钟。听力材料可能是对话，也可能是演讲。其长度大约为一分半钟。考生可以在听录音的过程中作笔记来帮助答题。考生有30秒的准备时间，60秒的答题时间，第五题和第六题以考试中的听力材料为基础，要求考生回答相关问题。听力材料通常一道题是情景题，另一道题是学术题。听力材料可能是对话也可能是演讲。其长度大约为一分半钟。考生可以在听录音的过程中作笔记来帮助答题。考生有20秒的准备时间，60秒的答题时间。每个回答的得分为0-4分。考察综合语言技能的题目的评分以回答的质量，完整性和准确性为依据。
正确看待考试分数
小美的学习成绩一直在中游，可是老师只重视成绩在中上游的好学生，她想引起老师的重视，于是拼命地努力学习。
“功夫不负有心人”。终于，在四年级的期中考试中，她夺得全班第一名，是班里唯一的满分。老师在班会课上表扬了她，使她更加地骄傲自大。
放学后，她碰到了朋友小薇，小薇问：“小美，你为啥这样高兴?”小美骄傲地说：“薇薇，你知道吗?这次考试，我是全班的第一名!”“是吗?”小美惊讶地问，“你得了全班第一名?”“是!”“美美，你真棒!小妹佩服佩服。不过，你可不要太骄傲，这样，你下次就不行喽!再说……”“住嘴!!!”小美恼怒了，“你怎么可以教训我?你算什么!!!”“哦，不不不，我不是这个意思，我是说……”“省了吧!”小美说完，头也不回地走了。
一会儿，她又碰到了朋友芳芳，芳芳也劝她不要骄傲，小美听了，生气极了。
她来到了家门口，妈妈看到她今天如此地高兴，便问：“美子，今天有啥事啊?”“妈妈!”小美大叫，“我是全班第一名!!!”“哦，宝贝儿真乖!你不能骄傲，知道不?”妈妈说。“妈，你就尽管放心好了!”小美胸有成竹的说。小美回到房间，打开电视机，津津有味地看了起来。
结果怎样呢?
期末考试到了，小美满怀信心地走进考场，90分钟的考试她只用半个小时就答完了，她检查都没有检查，就把考卷交给了监考老师。走出考场，她想：出题的老师也太没水平了，竟然出这么简单的试题，把我当幼儿园的小朋友啊!
成绩揭晓了。小美断定她一定还是第一名，于是在前面找自己的名字。然而，前三名里面没有，前二十名里面也没有……找啊找啊，她在倒数十名里找到了自己，啊!她竟然不及格!全班倒数第五名!再仔细一看，当初被她指责过的同学各个名列前茅;而当初指责别人的她却名落孙山。
故事讲完了。你读了这个故事有什么想法?
学习成绩好是应该鼓励的、应该表扬的。但是，“满招损，谦受益”，不要太过分了，那样只会退步不会进步。
若有位同学对你有不满之处，你会虚心接受吗?其实，别人对自己提出的意见，也未必是对你的嘲笑，我们要“有则改之，无则加冕”。
同学们，你做的到吗?
考试与分数
(1)执业医师资格考试分为两级，即执业医师和执业助理医师两级，其区别在于执业助理医师只能在执业医师的指导下执业，不能独立执业，但在乡镇的医疗、保健机构中工作的执业助理医师可以根据医疗诊疗的情况和需要，独立从事一般的执业活动。
(3)20xx年将在天津市、河北省、山西省、辽宁省、上海市、江苏省、浙江省、安徽省、福建省、山东省、湖南省、广东省、广西壮族自治区、海南省、重庆市、四川省、贵州省、云南省、西藏自治区、陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区开展乡村全科执业助理医师资格考试试点工作。
实践技能考试由国家医学考试中心和国家中医药管理局中医师资格认证中心统一命题，省级医师资格考试领导小组负责组织实施;医师实践技能考试采用三站式考试的方式。考区、考点按照《医师资格实践技能考试实施方案》的要求设立实践技能考试基地，考生在实践技能考试基地依次通过“三站”接受实践技能的测试。每位考生必须在同一考试基地内完成全部考站的测试。
医师资格实践技能考试重点考查考生的动手操作能力和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，包括职业素质、病史采集、病例分析、体格检查、基本操作和辅助检查六部分。
中医、中西医结合实践技能考试启用《医师资格考试大纲(中医、中西医结合类别实践技能考试部分)20xx年版》。
20xx年实践技能考试时间为20xx年6月17日-6月23日，具体由各省、自治区、直辖市医师资格考试领导小组组织实施。
考生持《医师资格实践技能准考证》应考，并根据准考证上所注携带必需物品(如本人有效身份证、工作服、口罩、帽子以及口腔类所需的离体牙等)和着装要求(公共卫生类的考生请勿穿裙装和高跟鞋参加考试)。考试基地设候考厅，考生在候考厅等待考试，等待考试过程中不得外出，不得使用任何通讯工具。考试基地设考试引导员，负责引导考生进入每个考站。
医师资格实践技能考试总分为100分，60分合格。
考试的分数四年级作文
今天，我估计要发试卷了，心里很紧张，不知道自己有没有考好。
来到学校吗，我的`心里更紧张了，心里想如果今天不发试卷就好了。我问同桌紧不紧张，他说他紧张的心都飞到孙悟空哪里了。他还说他的语文保证考不好。上午第三节课数学试卷发下来了，我考了98分，高兴极了。苑争辉考了90分，她高兴的手舞足蹈，我的心放松了一点点，下午，我们语文试卷也发下来了，我考了94分，心里又放松一些，可苑争辉他早上猜对了，他考了85分以下，是81分。早上的笑容，全都烟消云散了，英语我得了96分，可是我看苑争辉的可怜样，我对他说加油，争取下一次考到一个好成绩，他看看我点了点头说了一声，好，我一定会努力的。
今天，妈妈看了我的试卷非常高兴说第一我的字写的比以前好看第二我的成绩也大大提高了。也祝我学习更上一层楼，我的心比吃了蜜还甜。妈妈一笑，我感觉她脸上的皱纹也没有了仿佛一下子年轻了十几岁呢。我心想到以后一定要好好学习，不要让妈妈为我操心，晚上我好像还听见妈妈说梦话了呢。这一次，我考了高分，妈妈很高兴，我决定，以后争取再拿高分。
托福考试分数分析
新托福听、说、读、写各部分满分30分，共计120分。新托福80相当于老托福550分，新托福100相当于老托福600分。
· 新托福考试(网考)满分为120分，4部分各占30分。
· 新托福考试(网考)的一大特点就在于它科学的评分体系，其中的主观题型的判分采取的是整体评分的原则，全方位客观评判口语和写作答题的总体质量，而不是去注意小错误和单一弱点。即：就文章的总体印象给分及奖励分，而不是按语言要素的错误数目扣分。
· 评判的重点在于考生是否利用已掌握的的语言有效地传达思想和把控思想的展开进程，而非言辞或文字的'展开。对特定语法点的扎实掌握和对该词汇量的展示不是评判的重心。
· 新托福(网考)的新的总体要求和评分的变化就是考生的奋斗目标。因此，考生在进行口语、写作训练时必须一切以交际目标的实现为出发点和终极目标，学会照顾全篇，在篇章水平上(而非仅在遣词造句和段落上)表现自己真实的语言技能。
考生参加完新托福考试后，会收到分数报告，标明其整体英语水平和各单项语言技能的成绩，显示考生是否已具备在英语语言环境中参加学术学习并在学习中取得成功所需的技能。随着分数报告，新托福会提供一个诊断报告，说明考生哪些技能已达到标准，哪些还需提高，从而使考生本人和教师了解到考生的英语语言学习要求。
报告中四项技能的分数可以让大学不同院系或专业的教师考查申请者是否符合本院系或本专业对英语技能的要求。通过机考托福对照分数，大学可以将考生的新托福分数与现行机考托福分数进行对比，在对新托福分数了解的情况下，设定录取分数线。分数报告将帮助大学在信息充足的情况下做出决定，录取最合格的学生。
分数范围将分数划分为不同的级别，分数说明将对每一级别进行说明。分数说明将帮 助英语学习项目的教师识别学生的学习需求，将学生分到适当的级别和班级。
考生在获取分数的同时将获得分析性反馈。该反馈将用语言加以描述，会说明考生的语法怎么样，程度怎么样，口语有什么薄弱环节，有什么强项等，该反馈将帮助考生和其英语教师了解在英语学习中需要加强的地方。
分数报告将在考试后15个工作日后在线公布。考生和学校机构可以在线免费查看分数。书面成绩单将在网上公布分数后不久寄出。
对于录取分数线，各个大学将在对新托福考试分数了解的情况下，根据自己的实际情况设定录取分数线。
为帮助大学设定录取分数线，让新托福考试与旧托福考试完满地过渡，美国教育考试服务中心(ets)将为大学院校和机构提供：分数范围信息、机考托福分数对照表、口语、写作评分标准、答案样本、分数说明、分数线设置指导。口语(tse)考试分数与新托福口语分数对比。
初级会计师考试分数线
（5）具备国家教育部门认可的高中毕业以上学历。
报考人员报名时，应提交会计从业资格证书、学历证书、居民身份证明（香港、澳门居民应提交本人身份证明，台湾居民应提交《台湾居民来往大陆通行证》）等材料。
使用全国会计考办印发的初级资格考试大纲。
考试分数作文
考试分数出来了，看，那边有人在跳舞！瞧，这边有人在哭泣。考试分数出来了，有些家长在同学聚会上夸夸其谈、口若悬河，有些家长出门时恨不得那块布遮住脸。
中午，班级的“qq群”：“哎呦哎呦……”某同学叫喊着，“谁呀，叫得那么悲惨凄凉、撕心肺裂？”我半开玩笑地大呼。“我！满身绷带、伤痕累累、鼻青脸肿的王泽涛！”那位“童鞋””自告奋勇“地报上了他的大名。”哟西，王泽涛滴，大皮头滴，死啦死啦滴。”王安琪帮腔道。
“对了，言归正传，你怎么了？”我好奇地问他，王泽涛苦着一张脸（即使看不到他，也知道是一张苦瓜脸），埋怨道：“我妈妈心太急，打电话给老师问分数，结果：语文xx数学xx英语xx（为了保护他的个人隐私），被妈妈打了一顿，现在手还流血呢！”“啊呀，真可怜，我妈妈现在正在打电话，也不知道我考得怎样。”安琪同情地对他说，语气里还略带惶恐不安。
“其实我的分数也出来了，考得不太理想：语文xx数学92英语97呜呜。”我沮丧地说，“啊哟，真羡慕嫉妒恨你啊，如果我考这个分数，我妈妈会把我捧到天上的。”王泽涛一脸艳慕地说。“这就叫档次不同，活该！”安琪再度讽刺道。
考试分数出来啦，让同学们人心惶惶、焦躁不安。考试分数是什么秘密武器？让同学们都这么惧怕它！！！
考试与分数
作文评分标准：（满分100分）。
一类文（100～90）：中心明确，善于运用积累的词句，把内容写清楚、明白，语句通顺，具有一定的写作技巧，感情真挚。标点使用正确，极少错别字。
二类文（89～80）：中心明确，能把内容写较清楚、明白，语句通顺，标点使用较正确，错别字少。
三类文（79～70）：中心较明确，内容欠清楚、明白，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字较多。四类文（69～60）：中心不够明确，内容少，缺乏条理，语句不通，不会使用标点符号。
五类文（60分以下）：中心不明确，内容有错误，语言表达能力很差，不会使用标点，错别字很多。
说明：没有按作文题目行文的，扣一半的分，错别字每1个字扣1分；不重复扣分，扣到15分为止。
作文评分标准：（满分100分）。
一类文（100～90）：中心明确，善于运用积累的词句，把内容写清楚、明白，语句通顺，具有一定的写作技巧，感情真挚。标点使用正确，极少错别字。
二类文（89～80）：中心明确，能把内容写较清楚、明白，语句通顺，标点使用较正确，错别字少。
三类文（79～70）：中心较明确，内容欠清楚、明白，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字较多。四类文（69～60）：中心不够明确，内容少，缺乏条理，语句不通，不会使用标点符号。
五类文（60分以下）：中心不明确，内容有错误，语言表达能力很差，不会使用标点，错别字很多。
说明：没有按作文题目行文的，扣一半的分，错别字每1个字扣1分；不重复扣分，扣到15分为止。
作文评分标准：（满分100分）。
一类文（100～90）：中心明确，善于运用积累的词句，把内容写清楚、明白，语句通顺，具有一定的写作技巧，感情真挚。标点使用正确，极少错别字。
二类文（89～80）：中心明确，能把内容写较清楚、明白，语句通顺，标点使用较正确，错别字少。
三类文（79～70）：中心较明确，内容欠清楚、明白，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字较多。四类文（69～60）：中心不够明确，内容少，缺乏条理，语句不通，不会使用标点符号。
五类文（60分以下）：中心不明确，内容有错误，语言表达能力很差，不会使用标点，错别字很多。
说明：没有按作文题目行文的，扣一半的分，错别字每1个字扣1分；不重复扣分，扣到15分为止。
作文评分标准：（满分100分）。
一类文（100～90）：中心明确，善于运用积累的词句，把内容写清楚、明白，语句通顺，具有一定的写作技巧，感情真挚。标点使用正确，极少错别字。
二类文（89～80）：中心明确，能把内容写较清楚、明白，语句通顺，标点使用较正确，错别字少。
三类文（79～70）：中心较明确，内容欠清楚、明白，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字较多。四类文（69～60）：中心不够明确，内容少，缺乏条理，语句不通，不会使用标点符号。
五类文（60分以下）：中心不明确，内容有错误，语言表达能力很差，不会使用标点，错别字很多。
说明：没有按作文题目行文的，扣一半的分，错别字每1个字扣1分；不重复扣分，扣到15分为止。
gre考试分数由构成
1、主要用作纺织品媒染剂、农业杀虫剂、水的杀菌剂、防腐剂，也用于鞣革、铜电镀、选矿等。
2、用途用作收敛药和防病药，也是农业杀菌剂。
3、用途用作分析试剂、媒染剂和防腐剂。
4、用途本品为焦磷酸盐镀铜的主盐。成分简单，稳定性好，电流效率高，沉积速度快。但其极化力较小，分散能力差。镀层结晶粗且不光亮。
5、用途化学工业中用于制造其他铜盐如氰化亚铜、氯化亚铜、氧化亚铜等产品。染料工业用作生产含铜单偶氮染料如活性艳蓝、活性紫、酞菁蓝等铜络合剂。也是有机合成、香料和染料中间体的催化剂。
研究生考试科目及分数
研究生招生考试，一般考四个科目，分别是政治、英语、专业课一和专业课二，总分为500分。
1中国研究生招生考试，一般考四个科目，分别是政治、英语、专业课一和专业课二，总分为500分。
2政治是所有考试必考的科目，分数为100分。而且考研政治只有一种类型的试卷，即所有考生的政治试卷是一样的。
3英语，分数也是100分，但英语分为英语一和英语二两种试卷类型，不同专业的考生，试卷类型不一样。
4专业课一(一般指的就是数学)分数为150分，分为数学一，数学二和数学三这三种试卷类型，不同的专业试卷类型不一样。
5专业课二也是150分，是由所报考的院校自主命题的。所以报考不同的学校，专业课二是不同的，难易程度也不一样。
研究生入学考试指教育主管部门或招生机构为选拔研究生而组织的相关考试的总称，由国家考试主管部门和招生单位组织的初试和复试组成。选拔要求因层次、地域、学科、专业的不同而有所区别。外语、思想政治理论、高等数学等公共科目由全国统一命题，专业课主要由各招生单位自行命题(部分专业通过全国联考的方式进行命题)。
硕士研究生招生方式分为全日制和非全日制两种。学完规定的全部课程且考试合格并通过硕士学位论文答辩者，授予国家颁发的硕士研究生毕业证书和硕士学位证书。学习形式存在全脱产、半脱产、在职学习三种形式。
2017年8月25日，教育部发布《2018年全国硕士研究生招生工作管理规定》。2018年全国硕士研究生招生考试初试时间为：2017年12月23日至12月24日。报名时间为：2017年10月10日至10月31日。
考试的分数的作文
4月25日进行了期中考试，这次考试没考好，数学题错的实在太可惜了，是我太马虎了，语文看图说话总是不理想，观察不够，总是少字，错字。
在今后的学习中我要仔细观察，不要做个小马虎以后努力学习，求知向上，争取在今后的学习中取得好的成绩。
考试的分数的作文
在四年级时，有一次期末考试，考完了之后，我听到考试分数以后，感到既开心，又悲伤。
首先，我听到的是语文分数，我考得不错88。5分全班第四名，我可是高兴了！第二次，我听得到了英语分数，我更是高兴了！一蹦三尺高。最后我听到的'是数学分数，这次数学分数考得并不好84分，这分数使我一脸惊讶，我怎么会考的那么低呢！这次考试让我又喜又悲，使我终生难忘！
六年级:战火烽烟。
考试的分数的作文
今天，是我领卷子的日子。大约6点半，我就起床一边哼歌一边收拾东西，直到7点才去吃饭。
当我满怀希望地走入教室，才发现同学们不是紧张的手心冒汗，挨个对题，就是无精打采，唉声叹气，很少有眉飞色舞，神采飞扬的。看来，我也要关心关心我自己了。
我问崔晓晨：“应用题算式没写错，得数错了扣多少分？”
“扣4分。”
这句话犹如晴天霹雳，把我震住了。天哪，8分就要付之东流了，别的地方还不一定出点什么错误呢，我还考得了90分以上吗？这样一想，刚才的兴奋劲全没了。
经过漫长的“等待岁月”，数学老师终于要宣布分数了。前面老师说的什么，我早已忘得一干二净，只等着宣布分数。这个x可是牵动着我的内脏、神经、血管、骨骼、肌肉、皮肤……啊！
周老师终于开始宣布分数了！前面同学的成绩我实在不想听，也不敢不听，生怕一不留神就把我的漏下去。“李天霄，91。”随着这几个字，我悬着的心终于从高空落到了半空。知道为什么才落了半空吗？嘻嘻，下一段你就知道了。
听到分数后，我有三种心情：一高兴二失望三害怕。高兴只有一点点，因为像我刚才的心情上了90分已是莫大的荣幸。虽让只有91，可比考89也要好上十倍。失望是肯定的，因为爸爸说只要门门分数在前五名就可以得到一件心仪的礼物，这下泡汤了（其实我本来只有一万分之一的可能得到礼物）。害怕是当然的。在爷爷眼里，这样的替我考九十九点九循环都亏！这下，爸爸妈妈还不一定怎么处置我呢，当然得再悬半空喽！
回到家，拿出卷子细看，竟连0.55+0.6=1.05的错误都犯，太差劲了！还有，540÷108=4，这错误犯的，那真是相当低级！
不过，我还是觉得有一点欣慰。起码我还检查出来13分的错误呢！如果我做完卷子，就把它“打入冷宫，置之不理。”那我这可怜的分数就要以7开头以8结尾了！看来，还是功大于过！
gre考试分数由构成
金刚石有各种颜色，从无色到黑色都有，以无色的为最佳。它们可以是透明的，也可以是半透明或不透明，也可以是纳米金刚石。许多金刚石带些黄色，这主要是由于金刚石中含有杂质。金刚石的折射率非常高，色散性能也很强，这就是金刚石为什么会反射出五彩缤纷闪光的.原因。
金刚石矿体历经艰辛开采后，还需经过多道处理遴选，才可从中获得毛坯金刚石。毛坯金刚石中仅有20%左右可作首饰用途的钻坯，而大部分只能用于切割、研磨及抛光等工业用途上。有人曾粗略地估算过，要得到1ct重的钻石，起码要开采处理250吨矿石，采获率是相当低的；如果想从成品钻中挑选出美钻，那两者的比率更是十分悬殊的了。
考试的分数的作文
考试分数是指通过书面或口头提问的方式，考查知识或技能后，评定成绩或胜负时所记的分的数字。在学校里，考试是教学工作过程不可缺少的重要环节之一，习惯地通过书面方式，检查学生所学知识的掌握程度。程度如何，表现在可观的分数上。分数的高低，无论对学生、家长、教师及旁人都是最为直接，认为至关重要的。尤其是学生，他们不得不接受“分数就是命根”。不能回避的现实是，分数，毕竟把许许多多孩子的快乐剥夺了，甚至给他们中的不少人套上了一生的枷锁。
用分数的高低来衡量学生智力的强弱，断定知识掌握程度的好坏，最终总结、划分其优差。这些看法、做法似乎很正常，很实际。但笔者认为这些看法、做法是极为片面的。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。”语文科更不可单纯从分数上肯定层次。《语文课程标准》强调：“要突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面进行评价，以全面考查学生的语文素养。要把语文教育长远的隐性的效果放到重要位置考虑。要处理好形成性评价与终结性评价、定量评价与定性评价、口试与笔试、单项与综合评价、自评与他评的关系。”真真正正掌握的知识与考试分数是绝不可直接挂钩或划上等号的。且考试分数的高低，与平时的授课、试前的复习、考时的读题、学生的舞弊、教师的.评分等因素是密不可分的。
一、授课。课堂教学是教学工作的中心环节。授课时讲解的方式有好的，如解释式、说明式、启发式、描述式、概括式、评论式等；也有不好的，如填鸭式、问答式、满堂灌等。运用哪种方式，效果截然不同。《小学教学工作常规要求》指出：“要废止‘满堂灌’，贯彻启发式，体现少、精、活的教学原则，注重引导学生动口、动手、动脑去获取知识，体现以教师为主导，以学生为主体。”新课程也强调“自主、合作、探究性的学习方式。”但一些教师仍注重每次考试分数，他们难免会想方设法将学科知识，尤其是书本上仅有的知识“灌输”给学生，让学生死记硬背，一心只图考个好分数，毫不考虑该学科与其他学科的有机联系，无法以发展的眼光去进行教学活动。这做法对于低中年级提高分数方面会起到“立竿见影”的成效，因此，在看重分数的教师眼里，自视为这就是考好分数的捷径了。这岂不是等于只给学生“鱼”，既然花那么多时间捕了那么多“鱼”，那为什么不传予捕“鱼”的方法呢？这做法很浅显地告诉我们：得“鱼”者，近利也；得“渔”者，远利也。现实中，有一些家长常说，他们的孩子以前读低中年级时所考的成绩很好，现在读高年级，成绩下降了好多。这其中不可回避的原因有：低中高年级知识面的差异，学生是否更勤学。教师采用的教学方法更是举足轻重。
二、复习。在考试前夕，大体上，教师会有计划地组织学生复习，其采用的方法可以说是各显神通，如有的总结，有的模仿，有的猜题，有的“抓题”，等等，形式多样，如果学生碰到采取“抓题”等错误方法的老师，而老师“抓”错了题，那所得分数就可想而知了。可见，如何复习对其考试分数有着多么重要的作用。
[1][2]。
安徽公务员考试分数线
笔试包括公共科目和专业科目，在考试内容上体现分类分级原则。公共科目笔试包括《行政职业能力测验》和《申论》两科，所有报考者须参加。其中，报考省级机关职位的人员考《申论》a卷;报考市县(市、区)机关职位的人员考《申论》b卷;报考乡镇(街道)机关职位的人员考《申论》c卷。报考有专业测试要求职位的报考者除参加公共科目笔试外，还须对应参加计算机、法律、财会、外语、公安等相关《专业知识》的专业科目笔试。
(二)笔试时间和地点。
笔试时间：
8月22日9:00—11:00《行政职业能力测验》。
14:00—16:30《申论》。
8月23日9:00—11:00《专业知识》。
笔试地点：省直考点设在合肥市。各地考点设在设区的市政府所在地(报考广德市、宿松县职位的报考者，分别在宣城、安庆市考点考试)。
(三)笔试成绩。
笔试阅卷结束后，由省公务员主管部门研究确定公共科目笔试总成绩和《行政职业能力测验》成绩最低合格分数线。对艰苦边远地区职位、基层职位和特殊专业职位等，将予以适当倾斜。体能测评、面试、体检和考察的入围人选，从同职位合格线以上人员中按规定确定。报考者有一科无成绩的，取消进入下一环节资格。
参加《行政职业能力测验》和《申论》两科笔试的，笔试成绩按各占50%的比例合成。参加《行政职业能力测验》《申论》和《专业知识》三科笔试的，笔试成绩按35%、35%、30%的比例合成。笔试、面试、总成绩均保留小数点后两位。
明确加试的招考职位，加试时间、内容、方式以及成绩计算方法等事宜于笔试前公布。
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