编写教师心得体会有助于加深教师对教学过程和教育教学规律的认识。以下是一些教师心得体会范文,分享了教师在教学中的成功经验和教育教学方法论。
学前班教师教育心得体会
学前教育心得体会当我踏上回家的路的那一霎那,我便知道,7天的学前教育结束了。我的心里一下子轻松了许多,却又像失去了什么。回想起7天里那一幅幅熟悉的场景,我突然觉得7天里我所拥有的在一瞬间都不属于我了。
我们的好。当我们在教师里舒舒服服地上课时,他们还在烈日下不断的工作。为的,就是能让我们的生活好一点。再回想一下我们这几天在这里训练,我们吃的苦,怎能和他们比呢?当我见到我爸的那一刻,我紧紧地抱住了他,恨不得永远不松开。因为我爱他,我想他,我心疼他。爸爸脸颊早已晒得黝黑,可我却没有仔细地看过。爸爸的黑发已经稀疏了,这都是为了我。我却还是一遍一遍地要爸爸给我买这个买那个,我好后悔我的不懂事。离开的时候,我看了一眼教官。教官这几天陪着我们在烈日下训练,晚上还要起来查房。教官比我们还辛苦他们天天想着我们能踏好步,能做到。我们一定要走,但我舍不得陪了我们七天的教官,他们不比我们大多少,他们吃的苦,却比我们多得多。7天里,我认识了好多新朋友,我进步了,我改变了,我懂事了,我学会了,我长大了,我知道我的未来要靠我自己去改变。这次学前教育,虽然很累很苦,但也值得。他让我们体会到了:“_流汗不流泪,掉皮掉肉不掉队”。我相信,以后在一中实验学校里,我可以当一个好学生。我可以把的成绩用来回报父母,我一定可以的!
学前班教师心得体会
本学期初(9月24---28日),我有幸参加了沧源县组织的学前班教师培训,这次培训是一次难得的学习机会,我很珍惜这次学习的机会。在这次培训中,我积极参与各种活动,认真完成作业。培训中我学到了许多知识,真是受益匪浅。下面是我学习后的几点体会:
本次培训包括三大方面内容:幼儿体育器材的开发;幼儿区角活动的探索;幼儿美术活动的教与学。培训教师带领我们所有学员围绕这三大方面展开了形式多样、内容新颖的培训活动。
学习成果:在短暂的六天学习中,通过培训教师精彩讲授及自身积极参与实践过程中,我学到了许多较实用的东西,在与本乡镇学前教师同伴的合作下我们共同参与完成了:利用废旧物品创设区角(爱心医院)、面具的制作、教案的设计及活动展示、拓印画的创作、戏剧创编与表演(班洪、班老抗英斗争)、集体操表演。
在“区角活动的探索”学习中让我明白了教师应多站在幼儿的角度去想“如果老师是孩子?”“玩什么东西孩子会是积极的参与者?”带着这样的问题去创设适合幼儿年龄特点发展的区角,让幼儿在活动中不断学习,锻炼幼儿个性及社会性的发展。
其次,在各乡镇利用收集的废旧物品合作完成的“区角活动的创设”、“面具制作”过程中,让我看到了幼儿教师的智慧、看到了集体的力量,同时通过动手操作,亲身体验了什么才是幼儿真正喜欢的区教活动;参观各乡镇的展示成果让我开阔了眼界也拓展了思维,为自己在今后的区教活动创设打下基础。
展循序渐进地开展年龄适宜的美术活动;在活动中如何指导幼儿进行美术创作;最后通过合作共同完成拓印画,不仅加深了体会,同时也学到了知识。
大的努力扮演角色,与同伴积极配合。通过表演让我更加深刻的认识到自己作为一名幼儿教师肩上责任的重大,要想“给孩子一碗水,首先自己得有一桶水”,确实如此,作为幼儿教师应具备多方面的能力,同时还要具有扎实的专业知识及高尚的品格,才能更好地带领幼儿身心健康、全面和谐发展。
三、今后努力方向:
1、要充分信任孩子,相信孩子完全有学习的`能力。把机会交给孩子,俯下身子看孩子的生活,平等参与孩子的获得。把探究的机会交给孩子,孩子就能充分展示自己学习的过程,自己也就可以自如开展教学活动。
2、要“解放孩子的双手,解放孩子的大脑,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空间”。给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流。让孩子充分思考,给孩子充分表达自己思维的机会,并且让尽可能多的孩子说。这样,孩子参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展。
3、加强自身的理论知识学习与拓展,扎实专业知识与技能,同时多参与各种有意义的活动,多于有经验的教师们学习,完善自我,利用业余时间给自己“充电”,为将来更好的从事教学工作打好基础。
学前班毕业的心得体会教师
学前班毕业是孩子们成长道路中的一个重要节点,对于老师来说也是一件非常感慨的事情。在这段时间里,我们与孩子们度过了美好的时光,见证了他们的进步成长。在这篇文章中,我将分享一下我对学前班毕业的心得和体会。
第二段:教师的责任。
作为一名学前班教师,我们要承担起引导孩子们成长、提高他们的自我认知能力、为他们创造一个快乐的学习环境等重要任务。在教育教学过程中,我们要活用各种有效的教育方法和手段,让孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习,尽可能激发他们的兴趣和潜能。我们不能只重视知识传授,还要注重孩子们的人格素养和综合素质教育。
第三段:孩子们的成长。
学前班的孩子们处于人生的成长阶段,在这段时间里,他们将接受非常多的启蒙和教育。我们需要给他们提供一个安全、和谐、健康的学习环境。在这样的环境中,他们可以表现自己的个性、展示自己的才华。他们也会在学习和生活中不断突破自己的难点,逐渐成长为勇敢、自信和胆大的孩子。
第四段:家长的重要性。
在孩子成长的过程中,家长是一个非常重要的角色,他们是孩子的第一任教师。我们应当与家长建立起良好的沟通渠道,及时了解孩子们的健康情况、家庭环境和期望,帮助家长时刻关注孩子的成长进程。我们也要向家长简要介绍孩子在学前班的成长情况,表明自己的教育方向和目标,让家长进一步理解我们的教学思路。
第五段:终究是要说再见。
在这一年的相处中,我们与孩子们建立起了深厚的师生感情。虽然我们必须要说再见,但留下的是告别带来的许多感动的回忆。孩子们踏上了他们接下来的成长之路,我们的祝福和鼓励会一直陪伴着他们。而在我们心底,他们的成长与进步将永远铭刻在心中。
结尾:
学前班毕业是一个新的起点,也是一个结束,它标志着孩子们的成长道路上又要向前迈进了一步。在这一年的相处中,我们对孩子们的身心健康、思维习惯、语言能力等方面有了极大的提升。同时,孩子们也获得了更多的欢笑和幸福。我相信,他们在今后的成长中将大放异彩,为社会作出更多的贡献。
学前班教师心得体会
伴随着孩子们的天真笑脸,紧张忙碌而又快乐的一学期结束了,回顾这学期,忙碌而愉快的工作在学校领导和老师的帮助和支持下取得了较好的成绩。以下是我这学期:
1、加强学习,我把主要精力放在本职工作上,严格要求自己,面对一个班集体,我深感自己责任的重大。以把教育学生养成良好的习惯为目标,让孩子们在具有健康的心理和健康身体的同时,具备健康的生活能力。
2、严格班级治理,抓紧"养成教育",首先从思想、行动上我把主要精力放在班级治理和思想教育工作上,努力做到认真负责、乐业、敬业、积极向上,保持健康、乐观的精神状态。其次,要树立童心、爱心、耐心,坚持正面教育原则,耐心细致地做好他们的"教育工作。
3、随时与家长沟通校内外情况,听取家长的意见和要求,不断改进工作,发现问题及时纠正,争取家长的理解、支持与帮助。帮助家长具备正确的观、教育观、知识观,明确幼儿期教育重心是个性能力的培养,使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式,并支持参与学校的教育活动。我们的工作得到了家长们的支持和配合,同时家长们也给与我们充分的肯定,这将激励我们更好的开展家园工作。如今班上的工作开展比较顺利,收到了较好的效果,并得到了家长的认可。
在教学中我深知要提高教学质量,关键就是要上好课。为了上好课,我备好每一节课。自己动手制作教具。了解幼儿原有的知识,他们的`兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难,并采取相应的。关注全体幼儿,注重个别教育。多看对业务有帮助的书籍,不断扩宽知识面,为教学内容注入新的活力。
1、在教育教学活动中,为幼儿创设良好的机会与条件,提供充足的操作。根据班上幼儿的年龄特征,培养幼儿独立解决问题的能力。
2、在教学中以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动,并主动去学习,更好地因材施教,因人施教。
3、根据制定的活动目标、内容与要求组织好教学活动的各环节,保证好幼儿每天各项活动的活动时间,提供幼儿活动材料,更好地培养幼儿全面发展。
记得有人曾经说过:一个有事业心和使命感的教师,理应作为教育的探索者,其探索的途径往往就是从自我开始,反思促进了观念的转变,反思促进了工作的提高。教师的成长等于加反思。虽然在学前班的工作多少有些辛苦,每天总是忙忙碌碌的,但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长,快乐的和游戏,感到所有的付出都是值得的。
学前班毕业的心得体会教师
学前教育是每个孩子成长过程中的重要阶段,而学前班毕业则意味着孩子们将迎来更大的挑战和机遇。作为学前班的老师,我非常荣幸地见证了孩子们一年的成长和进步。在此,我想分享一下我的心得体会。
学前班毕业对于孩子的成长具有深远的意义。首先,它是孩子一段美好时光的结束,同时也是下一步成长的开始。毕业的意义不仅仅是结束,还包括更高的责任和更重的任务。其次,它是孩子走向更广阔世界的开端。在学前班,孩子们已经掌握了一些基本的知识和技能,而接下来的学习将会更为复杂和全面。毕业是孩子进入小学的重要阶段,也意味着他们将开始逐步成为独立和自主的个体。
学前班毕业是孩子们的重要经历,也是他们的成长历程中铭刻在心的记忆之一。在学前班毕业典礼上,孩子们身穿整齐的校服,面对着家长和老师,庄严宣誓,发言表达感激之情。他们真诚的表态,让人感受到他们对学前班生活的热爱和珍视。毕业典礼之后,孩子们还与同学们一起到游乐园游玩,这也是他们独立旅行的第一次体验。整个体验过程中,孩子们学会了协作、自主、勇敢、探索和分享,也更加自信和独立。
作为教师,我们的责任不仅是传授知识和技能,更是在孩子们的成长历程中陪伴和引导他们。学前班毕业的体验也让我们深刻认识到,我们教师的职责远不止于此。与孩子们在一起是一种奇妙的体验,通过每一个生动的教学,他们会与我们分享他们的小秘密、小情绪,而这些都是我们日后工作的宝贵资产。我们更应该让孩子们感受到我们的热情和关怀,让他们知道身边永远有人支持和鼓励他们。
第五段:结语。
学前班毕业是孩子们成长历程的重要里程碑,它意味着孩子们将进入更广阔的世界。在这个过程中,教师是孩子们成长的重要引导者和支持者。我们应该将孩子们培养成具有独立自主、勇敢探索的思维和行为习惯,为他们的未来铺平道路。学前班毕业不是终点,更是新的起点,我们期待着孩子们一步一个脚印,向更广阔的世界迈进。
学前班教师心得体会
我们处在一个知识的时代,我们面临的教育对象是国家与民族的未来,教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人必须取得现代的知识,学会现代的技能,感觉现代的问题,并以现代的方法发挥我们的力量。
时代是继续不断的前进,我们必得参加在现代生活里面,与时代俱进,才能做一个长久的现代人”,“我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断的更新教育理念,用先进的教育思想武装头脑;不断的掌握广泛的文化科学知识,更新知识结构;不断的学习现代教育技术,运用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断的反思总结,在理论的指导下大胆实践、勇于探索,“我们确不能懈怠,不能放松,必须要鞭策自我,努力跑在学生前头引导学生,这是我们应有的职责”。
学前班教师心得体会
本学期,我遵守学校的各项,团结同事,热爱群众,对班级工作认真负责,努力求真、求实、求新。以用心热情的心态去完成学校安排的各项工作,用心参加各种培训学习活动,做好各项工作,以更高的要求来要求自己。,对待每一个孩子尽量做到耐心、细心、爱心、公平、尊重。业余时间阅读相关教学书籍,在干中学,在学中干,不断积累教学经验,不断地提高自身的业务水平,努力使自己各方面迈向一个新的台阶。
在教学中我深知要提高教学质量,关键就是要上好课。为了上好课,我备好每一节课,用心动手制作各种教学用具。了解幼儿掌握的知识、技能、兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难等,并采取相应的措施。关注全体幼儿,注重个别教育,使其持续相对稳定性,同时激发幼儿的情感,使幼儿产生愉悦的心境,创造简单、愉快的良好课堂气氛,真正做到让幼儿在玩中学,学中玩。空余时间我还用心主动走进别人的课堂,多学习和借鉴优秀同行的教学经验,认真做好课堂记录,及时进行交流、探讨和反思,多看对业务有帮忙的书籍,不断扩宽知识面,为教学资料注入新的活力。
本学期,我主要担任学前班数学、拼音、绘画、手工等学科的教学工作。在拼音及书写课上,我结合图片和游戏,让孩子们能够简单熟练地掌握字母读音及简单音节的拼读方法,并能在四线格中正确规范地进行书写。经过耐心指导和训练,孩子们的书写潜力明显的提高,大部分孩子书写工整美观,进步十分明显。
在数学教学中,我尽量把比较抽象的事物形象化,让幼儿容易理解并了解和使用,如:在分解教学中,让相应数量的幼儿上台表演,即形象又容易让幼儿理解。针对一些比较小的幼儿,还不会书写1到10数字宝宝老师耐心握住幼儿手,一笔一划的教他们书写。在数学教学中,我还采用趣味教学法,让幼儿不觉得枯燥无味,而是觉得搞笑好玩。
在绘画教学中,坚持以审美教育为中心,注重培养孩子们对艺术学科的兴趣和情感,注重以幼儿为主体,让学生在愉快的实践活动中,鼓励幼儿发挥想象,大胆构思,不断提高幼儿的创新意识,并把品德教育渗透其中,使幼儿在提高绘画潜力的同时良好的品德修养也逐步构成。
在手工教学中,我主要从一些简单的手工制作入手,让幼儿尝试去动手操作,幼儿不懂如何操作时,老师再做引导,在学期后半段,我主要采用的是老师示范做手工,再让会的幼儿教不会的幼儿,让幼儿自主学习探究。
幼儿升入学前班,摆在他们面前的必经之路是升入小学,如何让幼儿愉快地进入小学,自信独立地顺利适应小学的学习和生活,搞好幼小衔接工作,是学前班的重要工作。培养幼儿良好的学习习惯和自我管理潜力,是我们开展幼小衔接工作的切入点,家校合作是我们开展衔接工作的有效途径。
1、透过电访、家长会向家长宣传幼小衔接工作的重要性,沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作,并向家长们提出一些相应的要求。
2、利用家长来校接送幼儿、电访等多种形式,与家长及时沟通和交流,使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的`问题,准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况,并对其进行专门的教育和指导,使家校能更进一步的配合,相互理解和支持,使每一个孩子都能顺利地从学前班过渡到小学的学习与生活。
3、开展一系列用心有效的幼小衔接活动。针对幼儿的身心发展特点,从学前班的实际出发,用心创造条件,透过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理,家长工作的开展等途径,促进幼儿的身心发展。如:鼓励家长走进小学课堂感受和了解小学课堂的模式,体验小学课堂的教学氛围,观摩小学的各种活动、环境布置、教学设施等,从而进一步的激发幼儿向往对小学的学习生活,更进一步地培养幼儿入小学的兴趣,为更加有效地开展幼小衔接工作奠定基础。
在教学中自己有很多不足之处,比如:学前班的孩子上课集中精神的时间比较短,应利用多种新颖的游戏来吸引他们,所以老师应多想出一些新的游戏同时也要做到关注每一位孩子在课堂中的表现。有时老师在课堂教学中容易忽视一些差生或者中等生。应用心努力改善,让差生跟上优生,优生辅导差生。我相信,在我的不断努力之下,孩子会有所改变,期望明年他们的表现会越来越棒。
学前班教师心得体会
学前班教育与“幼小衔接”是当前幼儿素质教育、幼教改革的课题之一。你知道学前班优秀教师。
伴随着孩子们的天真笑脸,紧张忙碌而又快乐的一年即将结束了,当我空闲下来细细回顾这学期的工作时,深深的感到一份耕耘一份收获。作为学前班的班主任,为孩子步入学校做好准备,不仅要在思想上、学习上帮助学生,还要在生活中让他们把自己的意见说出来,培养她们的团结协助能力,并尽最大的努力去帮助他们解决生活上遇到的各种困难。以下是我带班的这段时间的一些体会:
培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。学前班学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用各种奖励措施激励孩子,及时提醒孩子们做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,学生逐渐养成了认真听课、认真完成作业的习惯。
在生活中习得英语,双语学前班的环境让孩子们时刻能够接触到英文,能将课上所学到的英文知识灵活的运用在班级生活中,早晚我会主动用英文问候;在课间的时候我提醒他们入厕喝水“didyouhavewater?”在他们需要帮助时我会及时地出现“canihelp?”,在一遍一遍的重复中学会了用英文交流,现在孩子们已经在不知不觉中把说英文变成他们生活的一部分。
培养良好的班集体。班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。这学期我带领学生积极参加学校的各项活动,我们顺利通过了跆拳道的黄带考级;在恒瑞学前班的课间操比赛中也取得了良好的成绩;配合学校。
工作计划。
开展形式多样的开放课活动,让家长能及时了解到学生学习情况,这些活动不仅活跃了孩子们的身心还丰富她们的学习生活。
关心爱护每个学生。作为一名学前班教师,在对不同类型、不同个性的学生,应该有针对性地进行教育。看到孩子们的月考成绩一次次的进步,使我明白付出就会有回报,每一颗种子都会茁壮成长。
虽然在学前班的工作多少有些辛苦,每天总是忙忙碌碌的,但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长,快乐无忧的学习和游戏,感到所有的付出都是一种幸福。亲爱的孩子们即将要离开我了,我要珍惜和他们在一起的一分一秒,也祝福他们在以后的风雨路中走的更远!
今年,我教一年级的数学课,还兼着学前班的班主任,第一次担任了班主任,带过一学期之后,对学前班的管理多了些新的认识。
学前班班主任工作心得。班主任的工作是细琐而又忙碌的,然而从中却也能体验到做教师的快乐。脚踏实地,勤勤恳恳是我教书育人的。
座右铭。
新思路、新方法,认真备课、上课,扎扎实实地打好基础,出色地完成教学任务,这是我的责任。
素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质都得到全方面发展。我坚持把学生思想教育摆在首位,将思想教育融入平时的教学活动中。孩子是祖国的未来,少年儿童的价值观直接影响着国家建设的方向。努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人是我作为一位教师所心甘情愿努力的。我愿在教育的沃土上辛勤地耕耘,播洒希望的种子,期待收获的明天。
一、亲近学生,做学生的朋友。
谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基矗研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。
一要了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到急需纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。让学生既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,他们是班主任的左右手。所以,慎重地选拔、培养小干部,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
三、强化常规训练,带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行,务必使每个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌。
总之,在教育学生德智体美等综合素质全面发展的过程中,小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着一颗爱心,加深理论修养,在实践中不断自盛完善,形成系统科学的工作方法,就完全能够干得非常出色、游刃有余的。
20xx年本学期已经在孩子们欢声笑语中画上了句号,在校领导正确的领导和大力支持下,在家长们积极的配合下,在我们学前班教师的共同努力和辛勤工作下,顺利完成了各项任务,学前班像个大家庭,班中孩子在老师的爱护下快乐成长。现就学前班这。
学期工作总结。
如下:
一、安全工作放第一。
从教育开始,由细处入手,怎样远离危险。首先在每节课中渗透安全教育,下课了我们要玩文明的不玩危险的。让孩子排好队,手拉手观看我们美丽的校园,自己去观察哪些地方能去玩,哪些地方不能玩,说到做到,每个小朋友表现非常好。课间班主任随时提醒督促,放学后更是坚守岗位,直到送走每一个孩子通过这些工作,是师生安全意识得到提高。
二、培养良好的行为习惯。
良好的行为习惯的养成是本学期的重要工作,针对孩子的特点,采取激励等各种方法来规范学生行为习惯,教育学生礼貌文明的学习,课前预备读论语自编的儿歌。在教学过程中,我很注意教育学生学会倾听,积极大胆的发表自己的观点,随时关注学生的各种小习惯,做到不随地丢纸屑,不随地吐痰,课桌内书本摆放整齐。每天能保持教室的卫生清洁,讲究个人卫生,见到老师主动问好,乐意把心里的秘密告诉老师,与同学友好相处,平时交流都能用礼貌用语。老师表扬鼓励的话语,响亮的封号,漂亮有趣的奖品,使学生在不知不觉中养成良好的学习习惯。
三、为学生创造舒适的学习环境。
今年校领导给我们建起了宽敞明亮的窗,雪白的墙,给我们营造了舒适的学习环境。由此,我每天坚持四扫两拖,带领全班同学共同保持室内卫生,今年和往年不同,传染病较厉害,老师要花很多时间在消毒上,课桌椅,每个角落,勤勤恳恳,从不马虎,从没怨言。
四、积极家长沟通。
在不同的时间,地点保持和家长多沟通,保持良好的伙伴关系,学前班是一个特殊的班级,年幼的孩子接受系统正规的学前教育。家长对孩子刚上学的情况也较担心,如何让家长放心是做工作的第一步,为此我利用多种形式,听取家长意见和要求耐心记事,发现问题,及时纠正。不断改进工作,取得了家长的支持和帮助,同时也让家长放心。针对孩子的学习点点滴滴交流,为孩子的进步一起欢喜,为他们的成长一起努力。
总结这学期的点滴,在繁忙中又向前进了一大步,不仅孩子的各方面得到发展,我们所有的任课老师和孩子们一起进步了,在欣喜之余,同时也在反思不足。
学前班教师心得体会
光阴似箭,日月如梭,伴随着孩子们的天真笑脸,紧张忙碌而又快乐的一学期结束了。回忆过去的这一年,我们学前班像一个大家庭,作为学前班班主任,不仅要在思想上、学习上帮助学生,而且在生活中让他们把自己的意见说出来,培养她们的团结协助能力,并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇到的各种困难。通过这一年的学习、生活、在各个方面都有了一个定进步,受到家长的肯定与支持。首先我先说一下这一年的教学:
数学方面班上的学生都能完成1--100的正数,50以内的倒数,十以内的分成及组合、20以内的连加、连减、混合加减题,完成比较大小的计算题、十以内的分解题和简单的应用题、100以内的加法竖式计算等。
拼音这一年的拼读及认读基本上都掌握了,声母、单韵母、复韵母、整体认读音节都能默写、可以看图写些简单的句子。
以下是我带班的这一年的一些体会:
1 培养学生良好学习的习惯和学习兴趣。学前班学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用各种奖励措施激励孩子,及时提醒孩子们做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,学生逐渐养成了认真听课、认真完成作业的习惯。
2 培养良好的班集体。班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉。 3 关心爱护每个学生。作为一名幼儿教师,在对不同类型、不同个性的学生,应该有针对性地进行教育,将培优扶差工作做到最好。
的付出都是一种幸福。亲爱的孩子们即将要离开我了,我要珍惜和他们在一起的一分一秒。一年来的相依相伴,这一年来和你们共同度过的每一天都是我生命中最珍贵的回忆。亲爱的孩子们 ,竖起理想的桅,扬起信仰的帆,把好前进的舵,划起自强的桨――启航吧!!!!
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通过这一段时间的幼儿教学,我对幼儿这一份职业有了全面的了解和深刻的认识,对长期工作在教学岗位上的幼儿教师充满了敬佩。下面就这段时间来的教学我谈几点个人的心得体会,不当之处,还请多多指正。
一、教书难,育人更难
古人云:“师者,传道授业解惑也。”可见这为师之道,除了教授书本知识外,更要传授生活道理,解答人生疑惑,不仅要教书更要育人。我们虽然在学校学到了许多知识,但是要把他们以学生能够接受的方式传授给学生,实在是有些难。
育人难,难在对幼儿的说服和诱导上。俗话说:十年树木,百年树人。可见育人跟上的艰辛和长久的目标。幼儿的心理是一张洁净的纸张,作为幼儿教师就有责任引导画好人生的第一笔。可以说幼儿教师肩负着下一代启蒙的责任,影响着一代人的素质,因此不但要有理论知识,还要有实践能力,只有这样才能教育好学生。
二、教师要有扎实功底
一桶水”,这“一桶水”所折射的道理显而易见。教师要想拥有渊博的知识和较高的人文素养,就不能满足于已有的学历和已掌握的知识,不仅要注重积累,而且要树立终身学习的理念,主动进行知识的更新和“充电”,自觉拓宽知识领域。为适应全面育人和教育职能能多样化的需要,教师应摆脱只能教一门学科的局面,应既能教必修课,也能教选修课、活动课,由单一型教师向复合型教师转变。提倡教师不仅能在本专业领域中贡献突出,更要多才多艺。这样,当我们每天站在学生面前时,都能别具一番神韵,别有一番风采。
三、教师要有良好的心理素质。
时代的进步,社会的发展,我们生存的环境变得愈来愈恶化,矛盾愈来愈尖锐,竞争愈来愈激烈,节奏愈来愈紧张,人际关系愈来愈复杂。这一切,都给人,也给学生造成极大的心理负担。在这种情况下,良好的心理素质就显得极为重要。
首先就是要宽容,我们的教育对象是一群孩子,不斤斤计较他们的过错,更不能和自己的学生斗气,如果老师能宽容他们,能唤回学生内心深处善良的本性,学生会更快的改正错误。
的情绪发泄给学生,使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊,久而久之,就会失去学生的尊敬和信任。教师要学会调控自己的情绪,做到不把情绪带进课堂,无论发生了什么事情,都要努力使自己微笑着面对学生,始终对学生热情、耐心。我们也不能在学生面前表现的很脆弱或是很随便,如果老师做的还不如学生,就会对老师不信任,因为在学生的心目中,教师是伟大而高尚的,他们甚至认为老师就应该是完人,圣人,没有缺点,从不犯错误。因此我们要在学生中树立良好的形象,在一言一行中作出表率和楷模。
以上是我的一点心得体会,由于本人教学时间短、经验少,因此所说的不够全面和具体,但是我有决心和信心,努力把自己的工作做好,担负起启蒙人、教育人、影响人的合格教师。
学前班入园心得体会
进入学前班,对于孩子和家长来说都是一个全新的环境和阶段。作为家长,我们要选择正确的入园心态,以便更好地适应这个新的环境。首先,我们要保持积极乐观的态度,对于孩子进入学前班充满期待和信心。其次,我们要保持耐心和理解,理解孩子在适应新环境和学习内容上可能遇到的困难,并给予必要的支持和帮助。最后,我们要有一颗平和的心态,面对孩子可能出现的磨蹭、哭闹等行为,不要过分焦虑和急躁,而是耐心引导和劝导。
二、适应新环境的挑战与收获。
刚进入学前班,孩子和家长可能都会遇到一些适应新环境的困难和挑战。孩子可能会有分离焦虑,不愿意离开家长;对于新的老师和小伙伴,孩子也可能感到陌生和不适应。而家长则要适应不同的作息时间、和老师的交流方式以及和其他家长的互动。然而,正是这些困难和挑战,让孩子和家长有机会成长和发展。在学前班的日子里,孩子逐渐适应了新的环境和规则,学会了自己和小伙伴合作、分享、互助等社交技能。而家长也通过和其他家长的交流互动,增进了对教育和育儿知识的了解,提升了育儿经验和技能。
三、学前班教育的特点与优势。
相比较于家庭教育,学前班教育有着独特的特点和优势。学前班提供了一个丰富多样的学习和成长环境,孩子可以通过各种游戏活动、艺术创作、语言交流等方式,探索和发展自己的兴趣和能力。同时,学前班的教师们具备专业的教育背景和经验,他们能够根据孩子的个别差异,制定个性化的教育计划和教学方法,帮助孩子全面而有效地发展。学前班还注重培养孩子的独立性和自我管理能力,让孩子逐渐学会自己动手、自己思考和自己解决问题,为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
四、家长参与学前班教育的重要性。
学前班教育是家庭教育的延伸和补充。家长的参与和配合是学前班教育取得好成效的重要因素之一。家长可以通过参加学校的家长会议或班级活动,了解孩子在校的表现和学习情况,与老师进行交流和沟通,共同解决孩子学习和发展中的问题。家长还可以在家庭中提供一个良好的学习环境和氛围,鼓励孩子自主学习和探索,多与孩子进行交流和互动,培养孩子的兴趣和习惯。家长的积极参与和支持,将有助于提高孩子的学习效果和培养其良好的行为习惯。
通过学前班的学习和成长,我深刻体会到了教育对于孩子发展的重要性。在学前班的日子里,孩子不仅学到了知识和技能,更重要的是学会了如何与人相处、合作和互助,培养了良好的习惯和行为规范。这会为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。对于家长来说,学前班的入园经历也是一次宝贵的成长和学习机会。通过与其他家长的交流互动,我了解到了更多的育儿知识和经验,提高了自己的育儿能力和素质。未来,我希望能够继续关注孩子的学习和发展,与学校和老师共同合作,为孩子的成长和未来奠定坚实基础。同时,我也会不断学习和提升自己,为了孩子的未来,做一个更好的家长。
学前班教师心得体会
作为学前班的教师,教学学前班虽然只有几个月的时间,但这短短的几个月却给我留下了深刻的印象,孩子的天真、顽皮、淘气让我又气又爱。下面是本站小编为大家收集整理的学前班教师。
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伴随着孩子们的天真笑脸,紧张忙碌而又快乐的一学期即将结束了,当我空闲下来细细回顾这学期的工作时,深深地感到一份耕耘一份收获。作为学前班的老师,既要培养孩子独立自主的能力的能力,同时又要帮助他们养成乐于助人,尊老爱幼的良好品行。以下是我的一些心得体会:
一、培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。学前班学生由于年龄小、自控能力差、纪侓涣散。我从培养学生良好习惯开始,课上进行趣味教学、尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪侓。利用各种奖励措施激励孩子,及时提醒孩子们做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中、时刻注意调动学生的积极性,学生逐渐养成了认真听课,认真完成作业的习惯。
二、关心爱护每个孩子。我国著名教育家夏沔尊说过:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”这个年龄段孩子的心灵是纯洁的,同时也是非常脆弱的,这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒,去呵护。平时多与孩子交谈,多给孩子以爱抚,走进孩子的内心世界,用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道暖和目光,也会让其争当“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等对待每一位同学,课下我们像朋友的相处,融洽的师生关系,让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。
三、教育要顺应儿童的身心发展特点并做到因材施教。3—6岁,对孩子来说是一个发育的黄金时期。这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期,是孩子一生中智力发展最迅速的时期;是孩子个性形成的关键时期。作为一名幼儿教师,应抓住这个关键时期,促进儿童智力,言语及个性地快速发展。同时在对不同类型,不同个性的学生,应该有针对性地进行教育,将培优扶差工作做到最好。在下半学期班里来了2个新学生,学习基础较弱,为了让她们尽快的融入到这个集体,我利用下课后的时间给她们补课,积极和家长交流意见,经过2个月的时间,她们的进步很大。
虽然在学前班的工作多少有些辛苦,每天总是忙忙碌碌的,但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长,快乐无忧的学习和游戏,感到所有的付出都是一种幸福。
我们于20xx年12月12.13号到章风教科中心进行学前班双语教师培训。虽然培训了仅仅2天。但是在这两天的培训中我学到了很多。感谢领导给了我这次机会,让我接受了一次系统全新的培训。我从中学到很多东西,对自己的职业也有了全新的认识。
在教育学前班上很多地方不知道怎么做。比如玩游戏,没有新意和神秘感的游戏怕小孩没有积极性,有创意的又怕太难了,听了老师培训之后,有一种豁然开朗的感觉。原来游戏也可以玩的那么有创意而又不难理解。游戏与歌曲相结合,这是我以前从来没有用过的方法。边唱边玩,让小孩觉得既有趣又容易记住所学知识。
第一天早上对双语有了一些了解。简单的少数民族语言通过老师的介绍,有所了解。我觉得在教学中会一些基本的少数民族语言很有必要。下午学习了汉语拼音的基础知识。发声部位及平翘舌音的区分。还讨论了如何让小朋友更好的记住容易混淆的拼音。真的很有意思。整体认读音节,及拼音的格式通过培训更加加深了记忆及记准了。能够更准确的教给学生,使学生在快乐中学到了更多的知识。
第二天早上学习了音乐和舞蹈教育。老师也从中学到了音乐和舞蹈。也能在教学中教给学生简单易学的歌曲和舞蹈。有傣族舞,小黄鸭减肥舞等都很可爱简单易学。而且对小朋友也有很大的锻炼,强身健体。其中简单的打击乐也可以教教孩子。玩耍是孩子的天性,我们要在不磨灭孩子天性的同时教于他们知识。下午进行了画画,剪纸和折纸的培训。看似破废的东西都可以加以利用啊。制造出来更美的东西。在今后的教学中多利用废旧物挖掘孩子的创新性。在其中老师也能得到许多意想不到的收获。
再一次感谢给我这个机会。我会把培训内容好好整理并不时翻看,督促自己好好努力,多像其他老师学习。让自己和孩子一起成长。成为更优秀的一名老师。
光阴似箭,日月如梭,伴随着孩子们的天真笑脸,紧张忙碌而又快乐的一学期结束了。回忆过去的这一年,我们学前班像一个大家庭,作为学前班班主任,不仅要在思想上、学习上帮助学生,而且在生活中让他们把自己的意见说出来,培养她们的团结协助能力,并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇到的各种困难。通过这一年的学习、生活、在各个方面都有了一个定进步,受到家长的肯定与支持。首先我先说一下这一年的教学:
数学方面班上的学生都能完成1--100的正数,50以内的倒数,十以内的分成及组合、20以内的连加、连减、混合加减题,完成比较大小的计算题、十以内的分解题和简单的应用题、100以内的加法竖式计算等。
拼音这一年的拼读及认读基本上都掌握了,声母、单韵母、复韵母、整体认读音节都能默写、可以看图写些简单的句子。
以下是我带班的这一年的一些体会:
1、培养学生良好学习的习惯和学习兴趣。学前班学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用各种奖励措施激励孩子,及时提醒孩子们做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,学生逐渐养成了认真听课、认真完成作业的习惯。
2、培养良好的班集体。班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉。
3、关心爱护每个学生。作为一名幼儿教师,在对不同类型、不同个性的学生,应该有针对性地进行教育,将培优扶差工作做到最好。
虽然在学前班的工作多少有些辛苦,每天总是忙忙碌碌的,但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长,快乐无忧的学习和游戏,感到所有的付出都是一种幸福。亲爱的孩子们即将要离开我了,我要珍惜和他们在一起的一分一秒。一年来的相依相伴,这一年来和你们共同度过的每一天都是我生命中最珍贵的回忆。亲爱的孩子们,竖起理想的桅,扬起信仰的帆,把好前进的舵,划起自强的桨――启航吧!
学前班家长心得体会
学前班是孩子的第一步走入教育的大门,对于家长来说也是一段新的经历和挑战。在与众不同的学前班教育体制中,家长们也不断成长和学习。以下是我在和学前班的孩子一起度过的时光中所获得的一些心得体会。
首先,我认识到家长在学前教育中的重要作用。教师无疑是学前班中最关键的人物,但作为孩子的第一任教师,家长们发挥着不可忽视的作用。在学前班中,家长需要积极配合老师的工作,与老师建立良好的合作关系。我发现,与老师的密切合作可以更好地了解孩子的学习情况和发展需求,并与老师一起制定适合孩子的学习计划。此外,家长还可以参与学前班的活动,并与其他家长交流经验,互相学习。通过积极参与,家长可以更好地了解学前教育的目标和方法,从而更好地支持孩子的学习。
其次,我意识到学前班对于孩子的发展有着重要的影响。学前班是孩子的起跑线,培养了孩子们的基本技能和素养。在学前班中,孩子们开始学习基本的认知、语言、数学和社交技能。通过与其他孩子的交往和合作,孩子们培养了友谊、合作和分享的意识。同时,在学前班中,孩子们也开始培养一些好习惯和技能,比如自理能力、观察能力和动手能力。这些都为孩子将来的学习和生活打下了良好的基础。因此,家长需要重视学前教育的重要性,为孩子提供一个良好的学习环境和支持。
第三,我发现家长在学前教育中应该注重培养孩子的自主性。学前班教育强调的是培养孩子的主动学习和解决问题的能力。在学前班中,孩子们有机会自主选择并完成任务,如自主选择玩具、自主完成画画等。这种培养孩子自主性的方式有利于孩子的成长和发展。家长可以在家中提供一些适当的机会和任务,让孩子有机会锻炼自己的独立思考和解决问题的能力。同时,也要给孩子足够的自由空间,让他们有机会尝试新的事物和经历。
第四,我了解到学前班是一个培养孩子与人沟通交流能力的重要平台。在学前班中,孩子们开始接触更多的同龄人和老师。与其他孩子的交流和合作,以及与老师的互动,让孩子们逐渐学会表达自己的思想和感受。家长可以在家中给孩子提供更多的交流机会,鼓励他们表达自己的观点和意见,并倾听他们的想法。这样可以帮助孩子建立自信心和良好的沟通能力,为将来的学习和社交奠定坚实的基础。
最后,我得出的结论是,在学前班中,家长应该充分认识到自己在孩子教育中的重要作用,与老师紧密合作,支持孩子的学习和发展。同时,也要注重培养孩子的自主性、沟通能力和合作能力,为他们的成长和未来发展打下良好的基础。学前班教育是一段宝贵的经历,家长们应该充分利用这个机会,为孩子的未来奠定坚实的基础。
学前班心得体会
学前班是学生步入小学的重要阶段,许多好的学习习惯都要在这养成。以下本站小编为你带来关于教师学前班。
范文,希望对你有所帮助!
第一次走进学前班教室,一双双天真无邪的眼睛看着你,每个人都会不由自主地被吸引,但是课堂上的一个个让老师哭笑不得的场景也是让我们始料未及的。任你的嗓门有多大,任你的眼神有多犀利,过不了三分钟他们就照旧,气歪了也不理你。和孩子们在一起半个学期了,蓦然回首,发现我也收获了许多。下面是我在学前班教学中的几点体会:
一、培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。学前班学生由于年龄小、自控能力差、纪律涣散。我从培养学生良好习惯开始,课上进行趣味教学、尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用各种奖励措施激励孩子,及时提醒孩子们做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中、时刻注意调动学生的积极性,学生逐渐养成了认真听课,认真完成作业的习惯。
二、关心爱护每个孩子。我国著名教育家夏沔尊说过:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”这个年龄段孩子的心灵是纯洁的,同时也是非常脆弱的,这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒,去呵护。平时多与孩子交谈,多给孩子以爱抚,走进孩子的内心世界,用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道暖和目光,也会让其争当“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等对待每一位同学,课下我们像朋友的相处,融洽的师生关系,让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。
三、教育要顺应儿童的身心发展特点并做到因材施教。5—6岁,对孩子来说是一个发育的黄金时期。这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期,是孩子一生中智力发展最迅速的时期;是孩子个性形成的关键时期。作为一名教师,应抓住这个关键时期,促进儿童智力,言语及个性地快速发展。同时在对不同类型,不同个性的学生,应该有针对性地进行教育,将培优扶差工作做到最好。
虽然学前班的工作多少有些辛苦,每天总是忙忙碌碌的,但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮地成长,快乐无忧地学习和游戏,感到所有的付出都是一种幸福。
数学作为一门比较重要的学科,在学前班教学中占有举足轻重的地位,但由于条件的限制和一些特殊的原因,学前班的数学教学开展的并不尽人意,由于孩子们太小,枯燥的数学课往往引不起他们的兴趣,导致孩子们上课的学习习惯不太好,动手操作的能力不强,思维能力不够活跃等都成了影响学生上好数学课的难题,久而久之教师因为难教而对数学不感兴趣,幼儿因为难学而对数学失去兴趣,如何走出这些困境?是我们应该思考的问题,我觉得应该做到以下几点:
一、教师认真钻研教材教法,多准备操作材料,让学生在做中学习。
我设计每一次数学课时,尽可能将要交给学生的数学知识转化为直接操作材料的活动,让学生在操作过程中,逐步体验数学概念的内涵以及相应的运算规律,然后由教师引导学生概括出比较科学的数学结论,使所感受到的经验系统化,符号化上升到理论化,完成认识到过程的一次飞跃,这在学生巩固认识“10以内的基数和点数”、“认识单双数”等数学课中体现特别明显。
二、在平时生活和学习中多渗透数学教育,让学生在玩中学。
为了最大限度地调动学生学习数学的积极性,激发学生学习数学的兴趣,使他们在轻松愉快的气氛中建构系统的数学知识结构,我在教学活动的过程中,根据学生的年龄特点,尽可能创设情境,设计许多为学生喜闻乐见的数学游戏,让学生在玩中学到数学知识。
三、注重发展学生的思维能力。
发展学生的初步抽象的思维能力,培养学生思维的准确性、灵活性、敏捷性是学前班数学教育的一个极其重要的任务。譬如:教师在让学生在学习“自编加法应用题”中,教师做了范例和引导,学生学会了编应用题,但他们的思维容易形成定势,总是把要编的事件说成那几件,没有自己的创意,思维没有得到发展,这也是数学教育中的重点和难点,我们必须长期坚持培养下去。以上只是我对数学教学的一点小小建议,相信我们只有努力就一定可以开展好学前班的数学教学。
20xx年学前部第一期教学活动结束了,带着家长们的重托,我们不负重望,顺利的走完了这一期。想这三个月和学生们一起走过的每一天,真叫人难忘。老师们的汗水和孩子们的泪水浇灌出的成果令人赞叹。
这一切的实力还得从头说起,我们老师每周都会提前备课,根据学生目前的能力,给每个学生制定个别化目标,在教学活动中,牢记学生目标,明确教学目的,通过项目,在活动设计中,情景中渗透教学。让学生更好的容易理解掌握。虽然对每个学生来说,由于我们的专业程度有限,把握不会很准确,但在实际教学与操作中,通过观察了解,总结完善,这才是最重要的过程。我们在活动设计与教具制作中,尽量考虑到学生们的能力与需求,以及教具的实用性和功能性,如认知、语言表达、理解上选用实物模型,真人照片,让学生明白照片上的是“我”,辨认出照片上的人是谁。如视觉提示的照片与文字,对于某些学生来说,就会起到很好的视觉效应。吴坤强对文字比较感兴趣,每次上课时拿出活动卡片,他都会念出卡片上的名称。这就是我们每天在始活动时不断重复教学生对天气、星期的认识。学生通过仿说记忆到大脑中,又回馈出的信息。
当然,我们在教学中,也会存在很多问题。主要出现在主活动中,往往是设计出的教学计划与实际操作会有不同,很多问题是在操作过程中出现的。也就是对学生能力掌握力度不够,对专业的用词用句表达不够清晰。自然而然的就不能从根本上说服人。我们通过对问题的分析和讨论,找到一个最恰当的有说服力的解决方法,经过实际操作再去看结果。这样会更明显。
看到这一切,想想三个月以来和学生们在一起度过的每一天,再累再辛苦,也是值得的。更加体会到“先教常识再教知识”,日常行为规范及规矩建立的重要性。
这么多年来,我带的都是小班学生。日常行为规范和生活自理能力方面的。
训练,在教学上一直都没有作为重点来教,后来通过蔡艳春老师的培训,意识到规矩建立的重要。
这期我们重点训练学生:与老师互动交流、日常行为规范与规矩的建立。
通过这种方式,最后还是有了很大的收获,受到很多老师的好评。去秦岭野生动物园,孩子们的表现,也让家长们很欣慰。从另外一个角度看见孩子的变化,也给我们今后的教学带来了很大的帮助与思考。我们会在家长的支持配合下,在教学部的配合下,提高自我专业水平,努力学习,勇往直前!
学前班教师心得体会
教师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易,但是要当一名好幼儿教师却是不易的,作为一名幼儿教师我有几点体会:
教育的本质是培养人的社会属性,教育的价值在于促进人的发展和社会统一,这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括:转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观,形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围,营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习,发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规,激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性,善于发现和保护学生的创新意识,使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系,尊重学生人格,以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重实践,打破封闭式教学。传统教育中之出现高分低能的现象,就是教师思想上重知识轻实践造成的。
要实施创新教育理念,创新型教师必须具备以下几种业务素质:
(1)有丰富的知识结构,这是教师发挥创造性的基本保证,幼儿园学前班心得体会。
(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面,1是班级的整体管理,2是针对每个学生的个别指导。
能否成为一个好教师,在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来,不代办根草去”精神,陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次,培养教师的敬业精神,弘扬好的风气,鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己,会使每个人通过自我的修养,约束本我的不正当欲念,达到超我的境界。
成功教育既有改革教育目标的意义,又有改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于:教育的本职任务、教师的本职任务原本就应该为社会培养成功者,使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。让我们用慈爱的纯真,用希翼放飞理想,我将用自己的双手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太阳!
再一次感谢你们能抽空来参加我们班的家长会,这让我感受到了你们对我们工作的理解和支持,也是对你们孩子的无不关心。正是有了你们的信任、理解和支持,我们的工作才能顺利开展。在次,我真诚地对你们说一声:“谢谢”!。同时更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。
首先,我自我介绍一下:我是一名新来的老师――周老师,由于是第一次开家长会,所以有不足之处,请家长们多多指正!
来到小精灵幼儿园已经有三个月了,也跟孩子们接触了三个月,在这些日子里,孩子们带给我很多很多的快乐,看到一群群活泼可爱的孩子就想到当年的我,真是天真无邪!刚开始带班的几天,由于不了解孩子们的个体差异,在某些细节方面做得不够好,导致一些误解,但我在后面的工作中一直不断的改进,以为我和在座的家长的心愿都是一样的――一切为了孩子,为了孩子的一切和孩子们相处这么久以来,我基本上了解了孩子们的性格特征和个别需要特别关注的地方。
我们知道现在的幼儿教育一以前的幼儿教育有了很大的差别,单一的教育已经远远不能达到现代幼儿教育的目标了,更重要的是对幼儿智能的开发。据研究表明,0――6岁是孩子智力发展最迅速的阶段,在这个阶段存在着许多的潜能,如:动作发展关键期、情绪情感发展关键期等。孩子升入学前班后的学习情况与孩子们以后升入小学的成绩是息息相关的,相信家长们也非常重视。现在孩子在学前班开始慢慢养成良好的学习习惯,让孩子们终身受益。逐步培养孩子的创造能力,让孩子有发现问题,通过探索从而提高自我解决问题的能力,如果家长直接告诉孩子一个结果或终点,孩子往往只能记住一败涂地时,过后很容易遗忘,我们要授之与渔而不是授之于鱼。
下面我要说的是我的教学工作情况:我任叫的科目是拼音、识字、语言和艺术四门课程。为了让孩子能顺利地进入小学,我们学前班在这学期新增设了一门课程,就是汉语拼音。拼音教学在小学里是用两个月时间就学完了,学龄前儿童没接触过拼音,就象我们学英语一样。需要反复练习,所以下学期还会继续学习拼音,请家长们不要担心。
识字写字方面,我没有规定幼儿能认识多少字,会写多少字,本学期主要是让幼儿认识田字格,掌握基本的笔画笔顺和一些简单的汉字,掌握正确的握笔姿势和坐姿,让幼儿按照汉字的规则(如从上到下,从左到右,从内到外)来规范地学习写字,幼儿在大班就已经接触到一些汉字,但没有很系统地去学,所以在开学的第一个月就是教授基本笔画。开始把握好握笔和坐姿,这样也利于孩子们的身体发育和视力保护。
另外我说说语言课程,本学期的目标是:通过儿歌、看图讲述和将故事,给字组词造句,鼓励幼儿大胆地、清楚地表达自己的想法和感受,促进幼儿的语言发展,养成注意倾听别人讲述的习惯。
学前班教师心得体会
今年,我教一年级的数学课,还兼着学前班的班主任,第一次担任了班主任,带过一学期之后,对学前班的管理多了些新的认识。
学前班班主任工作心得。班主任的工作是细琐而又忙碌的,然而从中却也能体验到做教师的快乐。脚踏实地,勤勤恳恳是我教书育人的座右铭。新思路、新方法,认真备课、上课,扎扎实实地打好基础,出色地完成教学任务,这是我的责任。
素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质都得到全方面发展。我坚持把学生思想教育摆在首位,将思想教育融入平时的教学活动中。孩子是祖国的未来,少年儿童的价值观直接影响着国家建设的方向。努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人是我作为一位教师所心甘情愿努力的。我愿在教育的沃土上辛勤地耕耘,播洒希望的种子,期待收获的明天。
一、亲近学生,做学生的朋友。
谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基矗研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。
一要了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到急需纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。让学生既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,他们是班主任的左右手。所以,慎重地选拔、培养小干部,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
三、强化常规训练,带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行,务必使每个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌。
总之,在教育学生德智体美等综合素质全面发展的过程中,小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着一颗爱心,加深理论修养,在实践中不断自盛完善,形成系统科学的工作方法,就完全能够干得非常出色、游刃有余的。
学前班教师心得体会
xx年将永远烙在我们的记忆里。因为震惊世界的5.12汶川大地震让我们深深地体会到什么是“大爱”,什么是“师爱”!
师德活动月一年一度,我想,活动的目的在于警世罢了,正如钟声,每敲响一次,就知道时间又走过了一轮。曾感觉这是一种机械化的形式,长此以往,会让人更加疲乏与麻木。可如今,当人的心灵经过一场灾难的洗涤、满腹泪水的浸泡、生命礼赞的感动……我为自己拥有生命而欣慰!我活着,一位活着的老师,还有什么理由不好好地爱我们的孩子?让每次的师德活动为自己的前行吹响号角吧!
这样的场面很多很多,每看一次都会泪流满面。作为一个幸运的老师,哭过之后,想的最多的是:自己没有理由不去爱那些整天围着叫你老师的孩子们!为自己,为那些死去的同行们!
也许有人会说:灾难面前,人人都会如此。是的,“人性”告诉我们应该这样!可就在这次灾难中,仍旧有些人始终不到岗,有的什么也不顾,拔腿只顾自己逃命……危难之中显英雄,但英雄并非是即兴之作,而是厚积薄发!
灾难面前,我们的民族是勇敢的!
灾难面前,我们是幸运的!
灾难面前,我们接受考验!
灾难面前,任何表白都是苍白的,让我们做好准备,从我们的心做起!从我们的孩子爱起!
学前班教学心得体会
在学前班已经带几年了,虽说经验不是很充分,但是经过这几年,自己多多少少都有点自己的心得体会。一下几点是我自己的教学心得,不当之处,还请多多指正。
古人云:“师者,传道授业解惑也。”可见这为师之道,除了教授书本知识外,更要传授生活道理,解答人生疑惑,不仅要教书更要育人。我们虽然在学校学到了许多知识,但是要把它们以学生能够接受的方式传授给学生,实在是有些难。
育人难,难在对幼儿的说服和诱导上。俗话说:十年树木,百年树人。可见育人跟上的艰辛和长久的目标。幼儿的心理是一张洁净的纸张,作为幼儿教师就有责任引导画好人生的第一笔。可以说幼儿教师肩负着下一代启蒙的责任,影响着一代人的素质,因此不但要有理论知识,还要有实践能力,只有这样才能教育好学生。
域。为适应全面育人和教育职能能多样化的需要,教师应摆脱只能教一门学科的局面,应既能教必修课,也能教选修课、活动课,由单一型教师向复合型教师转变。提倡教师不仅能在本专业领域中贡献突出,更要多才多艺。这样,当我们每天站在学生面前时,都能别具一番神韵,别有一番风采。
时代的进步,社会的发展,我们生存的环境变得愈来愈恶化,矛盾愈来愈尖锐,竞争愈来愈激烈,节奏愈来愈紧张,人际关系愈来愈复杂。这一切,都给人,也给学生造成极大的心理负担。在这种情况下,良好的心理素质就显得极为重要。
首先就是要宽容,我们的教育对象是一群孩子,不斤斤计较他们的过错,更不能和自己的学生斗气,如果老师能宽容他们,能唤回学生内心深处善良的本性,学生会更快的改正错误。
该是完人,圣人,没有缺点,从不犯错误。因此我们要在学生中树立良好的形象,在一言一行中作出表率和楷模。
虽然在学前班的工作多少有些辛苦,每天总是忙忙碌碌的,但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长,快乐无忧的学习和游戏,感到所有的付出都是一种幸福。
学前班心得体会
20xx年学前部第一期教学活动结束了,带着家长们的重托,我们不负重望,顺利的走完了这一期。想这三个月和学生们一起走过的每一天,真叫人难忘。老师们的汗水和孩子们的泪水浇灌出的成果令人赞叹。
这一切的实力还得从头说起,我们老师每周都会提前备课,根据学生目前的能力,给每个学生制定个别化目标,在教学活动中,牢记学生目标,明确教学目的,通过项目,在活动设计中,情景中渗透教学。让学生更好的容易理解掌握。虽然对每个学生来说,由于我们的专业程度有限,把握不会很准确,但在实际教学与操作中,通过观察了解,总结完善,这才是最重要的过程。我们在活动设计与教具制作中,尽量考虑到学生们的能力与需求,以及教具的实用性和功能性,如认知、语言表达、理解上选用实物模型,真人照片,让学生明白照片上的是“我”,辨认出照片上的人是谁。如视觉提示的照片与文字,对于某些学生来说,就会起到很好的视觉效应。吴坤强对文字比较感兴趣,每次上课时拿出活动卡片,他都会念出卡片上的名称。这就是我们每天在始活动时不断重复教学生对天气、星期的认识。学生通过仿说记忆到大脑中,又回馈出的信息。
当然,我们在教学中,也会存在很多问题。主要出现在主活动中,往往是设计出的教学计划与实际操作会有不同,很多问题是在操作过程中出现的。也就是对学生能力掌握力度不够,对专业的用词用句表达不够清晰。自然而然的就不能从根本上说服人。我们通过对问题的分析和讨论,找到一个最恰当的有说服力的解决方法,经过实际操作再去看结果。这样会更明显。
看到这一切,想想三个月以来和学生们在一起度过的每一天,再累再辛苦,也是值得的。更加体会到“先教常识再教知识”,日常行为规范及规矩建立的重要性。
这么多年来,我带的都是小班学生。日常行为规范和生活自理能力方面的。
训练,在教学上一直都没有作为重点来教,后来通过蔡艳春老师的培训,意识到规矩建立的重要。
这期我们重点训练学生:与老师互动交流、日常行为规范与规矩的建立。
通过这种方式,最后还是有了很大的收获,受到很多老师的好评。去秦岭野生动物园,孩子们的表现,也让家长们很欣慰。从另外一个角度看见孩子的变化,也给我们今后的教学带来了很大的帮助与思考。我们会在家长的支持配合下,在教学部的配合下,提高自我专业水平,努力学习,勇往直前!