新年是一个全球性的节日,无论地域和文化背景,人们都可以共同庆祝和迎接新的一年的到来。以下是小编为大家收集的新年祝福语,希望能给大家带来些许温馨和快乐。
《闹新年》音乐教案
目标:
1、能用活泼、愉快的声音唱歌。
2、与同伴共享新年带来的喜悦。
3、熟悉歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
准备:
1、幼儿已经参加了新年游园活动,体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。
2、锣一面,鼓一个。
过程:
1、让幼儿畅谈过新年游园活动的感受,引出课题。
2、新授歌曲《新年到》。
教师有表情地范唱。
师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词,帮助幼儿熟悉曲调。
幼儿学唱。
幼儿有表情地演唱。
3、幼儿创编拜年动作,增加歌曲的演唱兴趣。
4、幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲,与同伴共享新年带来的喜悦。
建议:
鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲,与每一个人共享新年到来的快乐。
评价:
能唱清楚歌词,会用动作表示“恭喜”。
活动反思:
新年是我们中华民族的传统节日,是新的一年的开端。《新年到》是我园大班上学期第五个主题里的一首歌曲,孩子们都对新年有一种特殊的喜爱之情,都很喜欢过新年。而过年也与孩子们的生活联系紧密,他们都有这方面的生活经验。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望,让孩子们体验到过新年的快乐,知道自己又长大了一岁,并能在学唱歌曲中感受新年的快乐,因此设计了此活动。
幼儿对新年充满了欣喜,为了给孩子们的歌唱活动创造一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,在活动设计的过程中,通过玩节奏游戏和看图谱的方式来加深幼儿对新年的认识与了解。
活动中孩子们的情绪很高,歌曲的内容较简单。为了提高幼儿的兴趣,我在最后加入了玩打击乐的环节,即幼儿在歌曲间奏处用打击乐模仿敲锣打鼓的声音。我与孩子们一起开了一场“新年音乐会”,这种歌唱形式,既提高了孩子的兴趣,又增强了歌曲的演唱效果。
欢乐园音乐教案
上个星期天,我见天气不错,便约了哥哥姐姐去太湖欢乐园玩。
以前在附近的盘山公路上散步时,常看见一个叫激流勇进的项目十分刺激好玩,所以今天一进门,我们三人便直奔主题。幸好排队的人不是很多,不一会儿,便轮到了我们。
只见一条红色的小船停在岸边,船上共有五排座位,每排可以坐四个人。我们穿好雨衣,在工作人员的指导下坐上了小船,拉上了保险杆。待一切准备工作就绪,小船便慢慢地移动。毕竟是第一次玩,我不免有些紧张。“呀,这保险杆牢不牢啊?”姐姐突然说道。我听了,吓一跳,立刻用力推了推免保险杆。还好,还好,保险杆纹丝不动,紧紧地护在我的身前,我这才松了一口气。一旁的哥哥见了,笑我们俩是胆小鬼。
小船开始爬坡了,我们的身体也微微向后倾斜。尽管春风拂面,阳光和煦,但都减轻不了我此时内心的紧张。眼看小船已到了顶端,再拐过一个弯就会俯冲下去,我的心更是提到了嗓子眼上。还没等我做好心理准备,小船就像失重似的,直线下坠。我只觉得我的心揪成了一团,拼命往下落,肚子里空空的`,想叫却叫不出来。我就像坠入深渊一样,身不由己,双手只能紧紧抱住保险杆,头埋得低低的,眼睛紧闭着,脑子里全是一个念头:我不行了,我不行了,船啊,你快停下来呀!只听“呯”的一声,船的速度减缓了下来。我睁开眼睛一看,哇!四周激起了几米高的水幕,眼前白茫茫一片,都分不清什么是天,什么是水。紧接着,豆大的水珠劈头盖脸地朝我们砸来,我这才如梦初醒,大声尖叫起来:“啊——”
小船很快驶出了水幕,向终点驶去。我转过头看看哥哥,他早没了先前的神气,吓得说不出话来,眼睛瞪得大大的,呆呆地望着前方。而爱美的姐姐却显得临危不乱,脸上的水珠早已被她擦去,现在她正有条不紊地整理着她的头发。而我呢?身上的雨衣不知何时已被我撕破,全身上下都湿透了,变成了一只名副其实的“落汤鸡”。
上岸后,刚才的惊险恐惧早已烟消云散,我还意犹未尽地说:“我们再去玩一次吧!”哥哥连忙摆手:“不要了,不要了!”
接着,我们又去玩了旋风飞椅、碰碰车等,直到四点游乐园关门,我们才被“赶”了出来。
文档为doc格式。
新年音乐教案
1.通过学习歌曲并为歌曲配打击乐,激发幼儿体验过新年时的喜悦之情。
2.通过演唱歌曲体验歌曲的特点,并根据歌曲的乐段配乐器。
3.进行简单的打击乐表演,并体验符点音符的时值。
经验准备:
1.与幼儿一起为过新年做准备,体验节日的快乐。
2.在活动区中欣赏歌曲,并初步为歌曲配伴奏。
物质准备:
1.乐器:双响筒、响板、撞钟、三角铁、沙锤、铃鼓若干、大鼓一个。
2.节奏板一块、各种乐器的标记若干。
1.入场:听音乐《过新年》做动作。
2.节奏练习:通过声势进行节奏练习。根据歌曲的节奏节拍进行声势节奏练习。重点:练习打击合奏。难点:符点音符的声势打击并保持自己的节奏。
3.为歌曲配乐器:请幼儿唱一遍歌曲,感受歌曲的特点。请幼儿为各段配上乐器并尝试演奏,选出那种配法最好听,并演奏出来。
重点:根据歌曲的`特点为歌曲配打击乐器。
难点:尝试用适当的乐器为歌曲配伴奏。
1.音乐游戏:幼儿听教师的节奏后再听音乐判断是哪一个节奏并在音乐停止后站在该节奏的标志下。规则:当听到音乐后才能行动,音乐停止后不能再换。
新年音乐会教案
活动目标:
1、通过小小音乐会的活动,激发幼儿表演的欲望和兴趣,发展幼儿的表现力以及协调、合作的能力。
2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、在活动室布置小舞台。
2、幼儿自制的各类乐器。
3、幼儿熟悉的节奏乐曲。
活动过程:
1、教师充当音乐会主持人,请幼儿自由结合组成小乐队(每队最少5人),并给自己的乐队起上好听的名称。
2、先请每个小乐队分别进行简单的排练,教师适当地给予幼儿支持与帮助。
3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。
4、教师与幼儿共同小结,说说每个乐队的演奏情况,大家共同选出最好的乐队,给予表扬、奖励。
活动反思:
《小小音乐会》这个活动,如果放在小班或者中班,我的选择是会让孩子们表演学校里学过的舞蹈或歌曲,以来幼儿对这些节目比较的熟悉,二来幼儿对于自己能够表演什么没有一个清楚的定位,如果随意的话,可能会呈现出一些没有准备好的状态。而现在是已经面临毕业的大班孩子们,他们表现欲望强烈,且都在课外有一些额外的学习经历,他们有自己的心思,想要一个更大更广阔的舞台,来接触一些全新的节目。所以,我将活动的目标做出了调整和修改,让幼儿获得更多选择的权利和自由。
《新年音乐会》音乐教案
美术活动可以培养幼儿的美术兴趣,使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。中班的幼儿表达意愿和发泄情感的欲望增强,但是又受到语言尤其是文字符号的限制,绘画便成了他们最有效的交流方式。但是美术活动中一般用画笔,很少尝试用其他的方式作画。这在一定程度上限制了幼儿发挥自己的想象力和创造力。《幼儿园教育指导纲要》表明教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,又是幼儿感兴趣的事物和问题。因此我设计了本次的手指印画活动,让幼儿通过新的绘画方式,发挥想象力和创造力,表达自己的情感。
中班幼儿绘画处于定型期,画出的东西能依据一般的规则,能大胆尝试,能自由表达但是不能达到形象具体的特点,本次活动的重难点分别为:
1、重点:了解绘画方法,基本掌握按印和添画,添画时大胆尝试。
2、难点:根据事物形象的特征,再将手指印按压在白纸上造型的实际操作。
1、能对画面进行简单的布局,表现一定的故事情节。
2、在绘画过程中大胆想象,积极添画。
3、让幼儿感受手指印画的乐趣,发挥想象力和创造力,体验创作的快乐。
1、幼儿每人一份印泥,
3、教师示范手指印画步骤、方法视频。
1、谈话导入。教师:上周末林老师去郊外玩的时候,看到了一个非常美丽的小池塘,于是我走近了小池塘,听到了很动听的声音,你们猜猜是怎么回事。(幼儿讨论,并说出自己的猜想。)教师:是青蛙在开音乐会。你们知道青蛙开音乐会是什么样的吗?现在就请小朋友看一看青蛙开音乐回的热闹景象。
2、播放《池塘音乐会》ppt演示文稿,让幼儿观察。
教师提问:
(2)有谁参加了音乐会?
(3)你看到的青蛙是什么样子的?
(4)你看到的小鱼是什么样子的?
(5)你看到的螃蟹是什么样子的?
3、教师:我们刚刚看到的小池塘美吗?小池塘的音乐会热闹吗?你们想把它们都画下来吗?林老师上周末回家的时候就把我看到的音乐会给画下来了,你们想不想知道林老师是怎么画的?(想)那么现在就请小朋友看一段视频。教师播放微课程视频,演示《池塘音乐会》的绘画步骤及方法:
(1)先在画面的中央画出荷叶和荷花;
(2)用手指在适当的位置按出青蛙、螃蟹、鱼的身体;
(3)给青蛙、螃蟹添画脚和眼睛、嘴巴。给鱼添画眼睛、嘴巴和鱼鳍。
4、教师重点讲述绘画的步骤和重点:
(1)教师提问,请幼儿回答:螃蟹、鱼、青蛙的绘画步骤及重点。
(2)提示幼儿可以给画面增加哪些内容。(水草、蝌蚪、乌龟等等。)。
5、幼儿作画,教师巡回指导。提醒幼儿注意画面的整洁,布局的合理。
6、将幼儿作品拍成视频,共同欣赏。比一比谁的画面最整洁,谁的画面布局最合理,谁的想象力最丰富......
《幼儿园教育指导纲要》强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的学习、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,在活动中教师应成为孩子的支持者、合作者、引导者。本次活动我运用了观察法、提问法、直观法,讲解示范法。
整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点,以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。围绕目标,突出重点,克服难点。在整个活动过程中,我始终坚持以幼儿为主体的活动原则,幼儿始终在玩中探索,在玩中学习,在玩中体验成功的快乐。因此幼儿在活动中玩的很主动,玩的很开心,确实有所发现,有所发展。而且在活动中让每个幼儿都积极主动的参与活动,教师尽量以鼓励为主,幼儿尽量以体验为主,避免了因个体差异出现的矛盾和问题,增强了每个幼儿的自信心,并在活动中乐意与同伴交往,学习互助、合作和分享。使每个幼儿的心理都得到了满足。为他们带来了探索的成功和喜悦。
新年音乐会教案
一月二十六日,我参加了在南海酒店举行的新年音乐会,这个音乐会是由清华琴行主办的年终音乐会。在这个音乐会上我表演了节目,小朋友们都很开心,我也很开心。
今晚的南海酒店音乐厅装扮得十分漂亮,灯火辉煌。前来表演的小朋友和家长坐满了整个大厅,老师给我们每个小朋友都画了装,我们穿上了礼服。表演的时候,首先要来到台上鞠一个躬,再走到钢琴前面,坐下来调整调整登子,然后就开始弹曲子,弹完了走回台前,向观众鞠躬并说:“谢谢大家。”轮到我表演时,看到台下的许多观众,我开始有点紧张,我弹的是“凤笛舞曲”,我的钢琴老师安慰我说;“不要紧张,你会弹得很好的!”听了老师的话,我心里踏实了许多,于是我就认认真真地弹起来,手指在琴键上飞舞,琴声悠扬,非常动听,弹完之后,台下响起了热烈的掌声,我面带微笑走下舞台,老师摸摸我的头说:“你弹得真不错。”我很开心。
最热闹的场面还是发礼物的时候,每个参加演出的小朋友都有一份开心的礼物,我也有礼物,是一个较大的方形盒子,我打开一看是一个漂亮的玩具熊,我非常高兴。我们抱着礼物拍了个合影照,大家都笑得很开心。我们整个的演出过程都有录像,并制作成了光碟,我们每人一张。
欢乐新年教案
1、让幼儿感受新年的欢乐和喜悦。
2、通过亲子迎新年活动增进家园联系,促进家长与教师之间、幼儿与幼儿之间的互动和联系,增进彼此的感情。
20xx年已渐渐离我们远去,20xx年正悄悄来临。欢迎家长们来参加今天的“庆元旦家园同乐活动”,值此喜庆的日子,我们恭祝大家新年好!
新的钟声
新的一年
新的祝福
新的期待
在这辞旧迎新之际,我们给大家拜年了。
祝大家:新年快乐,合家幸福!
1、在活动的一开始,请欣赏孩子们为大家带来的合唱《新年好》
5、家长们想不想体会一下游戏的快乐呢?接下来让我们一起进入今天的亲子游戏环节,感受游戏带给我们的快乐。
亲子游戏《吃水果》
游戏规则:幼儿每人五个纸球,家长每人一个小筐,幼儿将球投到小筐里,投入多的胜利。
6、玩完游戏,让爸爸妈妈爷爷奶奶看看我们还有什么本领吧。儿歌《小剪刀》
7、我们的小宝宝了会唱歌、会剪纸,还会跳舞呢,请欣赏舞蹈《我们的祖国是花园》
9、又到我们的游戏时间了,下面我们要玩的是亲子游戏《小心陷进》
游戏规则:幼儿每人一个空瓶,家长将小棒运给幼儿,幼儿把小棒放到空瓶上方,以不掉入瓶中为胜。
11、我们小朋友现在认识很多汉字了呢,让爸爸妈妈看看我们有多厉害吧《认字》(互动,家长抽取汉字,幼儿回答)
12、我们的汉字学的特别棒,不知道数字学得怎么样呢?数学《相邻数》
13、现在是幼儿为大家带来的歌曲《小星星》
家长将脸与上身遮挡起来,幼儿凭认裤子和鞋子寻找亲人。
这个游戏主要为发展幼儿的观察力和记忆力。
15、小朋友今天快不快乐?让我们一起来做拍手操吧。音乐《幸福拍手歌》家长与幼儿一起做。
结束:欢乐的时光总是过得很快,希望与美好就在不远处等待。爱永恒,信任地久天长!让我们融合在一起,共同拥有爱的风帆,让我们携起手来,为我们共同的愿望扬帆起航!
《欢乐邀请舞》大班音乐教案
主题活动开展至今孩子们对本主题下的一些歌曲、舞蹈都非常感兴趣,在唱唱跳跳的同时他们越发感受到了有朋友的快乐,而在之前《两只小象》的活动中发现孩子们很喜欢扮演角色找同伴一起表演,为此我选择了非常经典的《邀请舞》这个内容,想通过孩子对乐曲地反复听赏,感受舞曲的欢快节奏,并初次学习以邀请的方式与同伴跳舞,感受跳《邀请舞》的快乐。
本次活动共分三个环节,第一环节通过夸夸自己的好朋友,感受有朋友是一件快乐的事;第二环节愿意跟着音乐节奏学习邀请舞的基本动作;第三环节通过邀请朋友跳舞,体验和朋友一起跳舞的快乐。
1、愿意跟着音乐节奏学习邀请舞的基本动作。
2、尝试邀请同伴一起跳舞,体验邀请别人或被别人邀请的快乐。
音乐。
一、夸一夸——我的朋友。
1、你最喜欢班级里哪个朋友?为什么?
2、小结:你们非常了解自己的朋友,有朋友是一件幸福的事。
二、学一学——邀请舞的基本动作。
1、师表演邀请舞的基本动作,幼儿欣赏。
说说:你看懂了哪些动作?谁来学一学?
2、师介绍舞蹈名称——邀请舞,告诉幼儿这是和好朋友一起跳的舞蹈。
3、跟着老师一起跳:脚跟脚尖跑跑跑,脚跟脚尖跑跑跑,脚跟脚尖跑跑跑,找个朋友一起跳;请你照我这样做,我就照你这样做,拍拍双手拍拍腿,转个圆圈握握手。
三、跳一跳——邀请朋友一起跳舞。
1、现在配上音乐看老师和xx小朋友一起来邀请朋友跳舞。
说说;我是怎样邀请朋友跳舞的?
2、请能力强的孩子做邀请者听音乐尝试邀请同伴跳舞。
表演的时候老师鼓励孩子一起听音乐以儿歌形式有节奏地念动作,来帮助孩子记忆舞蹈动作。
1)将幼儿分成两组,一组做邀请者,一组做被邀请者,跳完一遍互换。
2)幼儿去邀请时,老师根据音乐节奏轻声念儿歌,进一步帮助幼儿记住舞蹈动作。
将邀请舞的音乐放在“星尚doremi”个别化学习活动中,便于幼儿继续学习。
欢乐邀请舞大班音乐教案
1、根据乐句创编简单的舞蹈动作,学跳邀请舞。
2、积极参与活动,表现大方,体验共同舞蹈的快乐。
一、熟悉音乐。
1、欣赏音乐,初步感受音乐的欢快、活泼。
师:今天我给你们带了一份礼物,这份礼物需要用你们的耳朵听(播放音乐)。
师:喜欢吗?听了你想做什么呢?
2、听辨乐句,在每一乐句的首句拍手。
师:现在和我一起听音乐,我们在乐句的第一拍,拍一下手,找找有几个乐句。拍了几下手,就表示有几个乐句。
师:有几个乐句?没有我,你们行吗?请你们自己试着在乐句开始时拍一下手。
二、创编动作。
1、幼儿听音乐自由表演动作,老师选择动作,进行记录。
师:请小朋友找个空位置,让老师看到你们每个人的动作,自己跟着音乐做出喜欢的动作,随便做动作。(教师进行记录)。
2、幼儿根据图谱,学习动作。
师:这个动作怎么做?这个动作有点像什么?新疆舞,手腕要转起来!应该注意什么?
师:让我们边做动作边走起来吧,前奏的时候要先做好准备。
3、听音乐表演舞蹈动作。
师:刚才我们是看着图谱做动作的,如果我们不看图谱能记下这些动作么?(幼儿转身记忆动作)。
三、跳邀请舞。
1、讨论并学习做邀请的动作。(幼儿围圈)。
师:今天我们跳的是邀请舞,应该要有邀请的动作,你会怎样邀请朋友呢?请你来试一试?(教师作提升)。
师:去找个朋友试一试邀请的动作。
2、老师完整表演邀请舞,引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。
师:我先来做邀请者,你们在圈上做什么动作呢?
师:你们看,我在什么时候把朋友轻轻地请进来的`?现在邀请者变几个了?我们两个现在去邀请啦。(2变4)。
3、幼儿学跳邀请舞,在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。
师:让我们继续跳舞吧。
师:跳的时候有没有发现什么?应该怎么解决呢?(如:多人找一个朋友,应该及时调整;如发现到邀请时还没有找到朋友,应马上引导:我们应该在哪个乐句就应该找到朋友?)。
4、集体跳邀请舞,感受共同舞蹈的快乐。
师:跳的开心吗?想再来一次吗?
5、延伸。
师:朋友都邀请完了,音乐还有好多,还可以怎么跳呢?那试试吧!
师:喜欢今天学的邀请舞吗?请你把舞蹈教给更多的朋友,好吗?
歌唱《欢乐颂》大班音乐教案
动作建议:
第1-3小节:双手做相同的捏饼干的动作;
第5-8小节:双手放于鼻子下做“闻”的动作;
第9-12小节:双手放在嘴巴两边做“说话”的动作并左右摇头4次;
游戏玩法:
1、a段时,所有幼儿扮小兔子围站在椅子后面一边唱歌一边做指定动作。
2、b段及b’段时,“小兔子们”站在椅子后面随音乐节奏圈上走,音乐结束后停下玩“猜声音”的游戏。事先躲起来的人可以扮演“大灰狼”,用粗粗的声音说话,也可以扮演“兔妈妈”,用细细的声音说话:“小兔子”们根据音色、音调和说话的内容来判断,并俏皮的说“我不上你的当”;最后,如果出来的是“大灰狼”,所有的“小兔子”都要跑回自己的“家”(小椅子上);如果出来的是“兔妈妈”,所有的“小兔子”就跑去亲亲自己的“妈妈”。
3、考虑到游戏的层次性,建议先躲起来说话的那个角色由配班老师担任,然后再请幼儿来扮演,扮演者要尽量将不同动物的音调和音色表现出来。活动目标:
1、熟悉乐曲的旋律和结构,能较完整的演唱歌曲。
2、在不断丰富的游戏情节中熟悉歌词,并用肢体动作表现歌词;通过反思评价学习澄清和检验自己的学习成果。
3、锻炼听辨能力和应变能力:
(1)“大灰狼”说话的声音是粗粗的,“兔妈妈”的声音是细细的,温柔的;
(2)“大灰狼”出来要跑回一“家”,“兔妈妈”出来要亲亲她。
活动准备:
1、物质准备:圆形座位摆放。
2、经验准备:幼儿有圈上行走和“抢椅子”的经验。
活动过程:
1、故事导入。
不上,我不上你的当,我怀疑你是一个大灰狼!这个故事好玩吗?这个故事藏在一首好听的歌里,我们一起来听一听!
2、根据动作线索理清歌词。
1)坐在座位上做上肢动作,尝试将听到的歌词进行反馈。
2)站在座位前做上肢动作;妈妈要带小兔子到蘑菇林里玩了,找们一边玩一边试着唱一唱,在蘑菇林里走路的时候就用小手来走。
3、挑战的累加。
1)幼儿一边尝试跟唱一边圈上行进走,b段音乐结束后每人要找到一个空椅子停下来。
2)加入游戏规则:
3)锻炼应变能力:
教师:如果是大灰狼跑出来,我们就赶紧跑回自己家,如果出来的。
是兔妈妈,我们就要一起去亲亲她哦!
4、反思评价学习。
教师:送你们一个开门大吉的礼物,哪一扇门里的图片内容是对的?怎么检验?
欢乐颂音乐教案
1.视唱《金蛇狂舞》。
2.学习歌曲《欢乐颂》。
【教学目标】。
1、视唱《金蛇狂舞》第一部分,感受其中所表现出的中国传统节日的“欢乐、热闹”以及力度的变化,欢乐颂音乐教案。
2、了解贝多芬的生平。
3、能用热情、庄重的情绪演唱歌曲《欢乐颂》。
4、《欢乐颂》激发人们的生活热情,一起追求自由、和平、幸福、欢乐的生活。
【教学重点】。
能用热情、庄重的情绪演唱歌曲《欢乐颂》。
【教学难点】。
《欢乐颂》的多声部和声合唱练习。
【教学过程】。
一、复习——《金蛇狂舞》。
1、教师弹奏《金蛇狂舞》,学生视唱第一部分旋律,知道终止符号。了解该曲是介绍端午节划龙舟的情景。
2、教师弹奏第二乐段旋律,学生思考:这一段音乐有什么特点?(一问一答,仿佛龙舟比赛时的你追我赶)。
3、学生和老师视唱第二部分旋律或是男生女生配合视唱。认识反复记号d.c.
4、学生完整视唱《金蛇狂舞》。
二、歌曲《欢乐颂》。
(一)、介绍贝多芬贝多芬(1770-1827)出生于波恩,父亲是个宫廷乐团的男高间歌手,母亲是个厨娘,教案《欢乐颂音乐教案》。爷爷是宫迁乐团的团乐,父亲是宫迁乐团的男高音歌手,父亲很早已洞察儿子的音乐天份,四岁即开始让他学习钢琴和小提琴,希望把他培养成“莫扎特第二”。十三岁贝多芬已受雇于波恩剧场,正式成为一名职业音乐家。
(二)、欣赏歌曲:《欢乐颂》,熟悉歌曲旋律,体会歌曲感情。
1、学生欣赏分析歌曲音乐特点:学生归纳:歌曲采用4/4拍子,旋律进行中较多地运用四分音符;歌曲中表现出平稳、自然、饱满的音乐形象。
2、贝多芬的《第九(合唱)交响曲》,是他“从黑暗到光明、从痛苦到欢乐、从斗争到胜利”创作思想的总结创作背景:贝多芬一直在莫扎特的音乐中成长,以致开始创作时风格也酷似这位前辈。本课是贝多芬第九交响曲第四乐章合唱部分。贝多芬22岁时就有把席勒的欢乐颂这首长诗全部加以谱曲的想法,但当他53岁完成第九交响曲时,他仅挑选了诗的一部分作为末乐章的歌词。它是在贝多芬精神和物质生活都很困苦的日子里写就的,正如一位伟人所说:贝多芬自己并没有享受过欢乐,但是他把伟大的欢乐奉献给所有的人们。
(三)学习歌曲《欢乐颂》。
1、视唱练习,熟悉歌曲旋律:
2、加入歌词练习,体会歌曲处理中感情的起伏变化,歌曲运用演唱力度的变化,表现人们思想感情的'凝聚与逆发。
4、老师归纳总结表现歌曲;歌曲采用谐和的发声,平稳的节奏,力度的起伏,声部的和谐统一,表现歌曲雄伟壮阔,热情激越情绪饱满的精神面貌。
(四)、再次演唱全班齐唱《欢乐颂》。
歌唱《欢乐颂》大班音乐教案
1.激发幼儿对音乐活动的兴趣,以及歌唱活动带来的快乐。
2.培养幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。
3.引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。
活动准备。
1.图片:白云,蓝天。
2.图谱、音乐磁带。
活动过程。
1.观看图片:白云、太阳。
教师:小朋友们看,图片上有什么?天多蓝呀高高的在上面,谁来了?又有谁来了?多美的画面呀,蓝天高高,白云飘飘,太阳公公在微笑。这么美,我们来一起说一下。
过渡语:我们看到的这些美景,还有一首好听的歌呢,就表现了欢乐、高兴的心情,名字就叫“欢乐颂”。请小朋友快速的找一把椅子坐下,我们一起来欣赏一下。
二、展开。
1.课件欣赏歌曲(播歌词音乐,放课件)。
教师:歌里都唱了些什么?是不是咱们刚才看见的美景呀?让我们一起来看一看。
2.利用图谱朗诵歌词。
教师:小朋友说的可真好,现在我就来演唱一遍这首“欢乐颂”送给大家。
3.教师表演唱(放伴奏)。
4.看课件,师生唱(放伴奏,点课件)。
5.教师指挥,幼儿唱(放伴奏)。
教师:小朋友,你们唱得太好听了,我觉得咱们都可以组成一个合唱团了,我来当指挥,你们就是合唱团的演员,好不好?那一会我们唱得时候,大家一定要看我的指挥,我的手动作小,小朋友就小声唱,我的手动作大,小朋友就大声唱,咱们来试试好不好。
过渡语:小朋友可真棒,都会用大小声表现歌曲了,你们知道吗?不仅你们喜欢唱,大人也喜欢唱,咱们看看他们是怎么唱的!
6.观看“欢乐颂”视频(放视频)。
引导语:欢乐颂这首乐曲,是一首世界名曲,是伟大的音乐家贝多芬创作的,每当人们高兴快乐的时候,或是欢庆重大节日时,人们都会唱起这首歌,表达自己快乐的心情,寄托美好的祝福。
7.小结(放歌词音乐)。
大班音乐教案:欢乐舞曲
1、能合着音乐《欢乐舞曲》,用打击乐器演奏××××︱××××︱和××︱××︱等节奏型。
2、能把随乐律动的动作用手拍出来。
3、学习看指挥演奏打击乐器,并在活动中保持欢乐的情绪。
1、已学过《欢乐舞曲》随乐律动。
2、人手一件打击乐器(碰铃、铃鼓、圆舞板)。
3、幼儿座位排列成双马蹄形。
1、幼儿在乐曲伴奏下,边做律动边进教室。
2、自由找空间站立,边做律动边进教室。
二、学习抽取随乐律动中的节奏型。
1、教师做随乐律动,要求幼儿边看老师做动作,边根据动作的不同快慢,用拍手拍出动作的节奏。(练习前教师提出特定要求:老师做“双手高举转动手腕“时,大家和老师做一样的动作。)。
2、请部分幼儿上来做随乐律动,教师和其余部分幼儿一起边看表演边拍出律动的`节奏型。
3、教师和幼儿一起随乐拍整首乐曲的节奏型。
4、教师带领大家随乐拍整首乐曲的节奏型。
三、学习做分声部动作。
1、将全班幼儿分成三部分。教师讲解指挥手势并与幼儿的理解相呼应。
2、教师指挥幼儿随乐分声部做动作。(指挥前,确定“双手高举转手腕“动作,由哪一部分幼儿担任,其余节奏动作根据指挥要求做出反应)。
四、打击乐器演奏。
1、根据指挥者的暗示,注意用合适的力度,正确的方法演奏。
2、演奏时,保持欢快的情绪,享受演奏活动的快乐。