在大班教案中，教师需要注重培养幼儿的良好学习习惯和行为规范，以培养他们的自律和自制力。接下来是一些大班教学教案的实例和范文，供您参考和借鉴。
大班语言教案说课稿
本次活动来源于明天出版社《山东省幼儿园活动教材》第二个主题第一个活动。
家是每个人生活的港湾，家庭的温暖和亲情关系会影响幼儿对人和社会的态度，幼儿对家庭的感受也将影响其人生的道路。幼儿自己家里的人，幼儿并不陌生，但是幼儿对家庭成员的生日、职业、爱好等并不是很了解。"说说我家的人"是通过幼儿熟悉的人物来激发幼儿对调查的兴趣，并通过调查及记录增进幼儿对家人和家庭的了解，帮助幼儿树立对家人、家庭的爱。正如《纲要》中所说，"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。"因此，此活动来源于幼儿生活，有服务于幼儿生活。所以我选择了本次活动。鉴于对以上内容的分析，特制定以下目标：
1.知识目标：激发幼儿调查的.兴趣，增进对家人的了解。
2.技能目标：引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述。
3.情感目标：培养幼儿对家人的爱。
根据《纲要》中教育目标及幼儿的年龄特点，我将激发幼儿调查的兴趣，增进对家人的了解和爱作为重点，引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述作为难点。
为了使活动呈现出综合性，寓教育于生活情境中，特做以下准备：
1.知识准备：事先让幼儿调查家人的生日、职业、爱好等并于活动前和幼儿讨论调查的结果。
2.教具准备：
(1)请幼儿每人带一张家庭成员较全的全家福照片。
(2)提供摆放照片的版面。
(3)幼儿人手一份彩笔、画纸。
新《纲要》中指出"教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者".活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此本活动采用的教学法有：
(1)启发提问法：这种方法在各活动中是最常见的。通过启发提问激发幼儿的调查兴趣。
(2)讨论法：通过师幼、幼幼之间的讨论，使幼儿对家人有了一些了解，也让幼儿在讨论中解决问题，达到教学目标。此外还有绘画法，通过绘画制作小册子，来增进幼儿对家人的了解和爱家庭的情感。
幼儿是学习的主体，要让幼儿能主动积极的参与活动，根据幼儿年龄特点，围绕目标，主要运用的方法有：
(1)调查法：通过对家人的调查，激发幼儿了解家人的积极性。
(2)记录法：通过动手、动脑记录家人的生日、职业、爱好等更直观形象地加深印象。此外还有动手操作法，用画笔来记录家人并做成小册子，能进一步巩固对家人的了解。
1.导入。老师这里有一张我的全家福照片，上面有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我，小朋友有这样的照片吗?教师用一张自己的全家福照片给幼儿介绍，从而引出幼儿自己的全家福，并让幼儿分组交流。幼儿的思维是直观形象的，幼儿通过对照片上的人的了解，激发幼儿主动调查的兴趣，幼儿很快进入主题。
2.介绍家人。
(1)请部分幼儿展示照片和调查表，教师通过提问照片上的人是谁、做什么的、喜欢什么、生日是什么时候启发幼儿介绍对自己的家人的调查结果。此环节体现了幼儿对家人的初步了解。
(2)请幼儿说说自己的记录方式。教师引导幼儿观察讨论并得出结果。如：爸爸可画男人的头像、妈妈可画女人的头像;生日可用数字，可以画上蛋糕或蜡烛;喜欢的衣服、食物可直接画出来;喜欢的颜色可用相应的彩色笔涂画出来;职业可以画相应的标志等。《纲要》中指出"寓教育于各种活动中",这一环节主要是通过讨论增进幼儿对家人的了解和爱以及记录的方式，既锻炼了幼儿的思维能力，动脑筋积极思考记录的方法，又培养了幼儿的语言表达能力，一起交流经验、分享快乐，在说中学、听中学、思考中学，以幼儿为主体，幼儿才是学习的真正主人。
3.制作家庭小档案。
(1)请幼儿通过绘画制作自己的家庭小档案，必要时补充对其他家人的调查结果。本环节通过幼儿自己动手操作，进一步巩固了对家人的了解。
(2)在家庭小档案的首页画上自己的全家福，与补充的其他家人的调查结果装订成小册子。
4.课堂小结，对幼儿制作的家庭小档案进行展评。
5.延伸活动。
(1)将全家福照片布置在墙面上，供幼儿自由欣赏、介绍和交流。
(2)家庭小档案可根据幼儿需要随时添画内容。
中大班观摩课教案
二。学念儿歌出示太阳教具）老师手里这是―（太阳！）对，而且是早上的太阳，现在请小朋友们都面对着太阳，然后跟刘老师学念口诀告诉幼儿这是口诀远比对他们说这是儿歌带给他们的兴趣浓厚）。
1。老师示范朗读：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
2。幼儿逐句跟读;（老师适时表扬）。
3。老师边教边做动作幼儿跟随;（帮助记忆）。
4。眼睛看着老师教鞭跟读，教鞭指到哪儿幼儿念哪儿;（点字加深对字的印象）。
5。同样方法再读一遍;。
6。游戏：对口令（好吧，为了防止我们到了森林以后忘记口诀，我们就先来对一对口令）。
a。老师念前面二字，幼儿接后面二字;。
b。老师仿前面一句，幼儿接后面一句。
三。辨认方向：
1。全班幼儿口念儿歌边做动作边认生字卡片：东，西，南，北，前，后，左，右;。
3。老师手拿教具太阳，在教室的各个方向站定后请幼儿找出东西南北;。
4。好了，小朋友们学得非常认真，这么快就记住了口诀，现在我们就出发吧。森林寻宝（请听课老师共同参与，帮助幼儿认识方向）。
五。作业：
2。发给幼儿金花生巧克力，让幼儿与亲人做森林寻宝游戏。
3。全课结束。
中大班教案说课稿
设计意图：打击乐是幼儿平时比较喜欢的活动之一，利用各种乐器，简单的拍拍打打就能演奏好好的音乐，的确是一件非常神奇的事情。然而在我们平时的打击乐活动中，我们往往也面临一种难题--乐器不够用。所以我想到了利用一些我们生活中、教室里常见的一些东西来替代正规的乐器，经过简单的加工改造，也能成为满足孩子乐趣的一种”乐器“。而《机器猫》这首音乐是孩子们喜欢的动画片主题曲，他们非常熟悉，而歌曲本身节奏也比较明显。因此我设计了本次活动--打击乐《机器猫》。
本次活动为第二课时，整个活动以”机器猫“这个形象来贯穿，从简单地拍打身体部位到利用”乐器“为歌曲伴奏，让幼儿在讨论、实践、合作的过程中，逐渐将这些简易的”乐器“带入歌曲。希望通过本次活动的开展，能够拓展我们平时对打击乐器的定义，鼓励幼儿利用身边常见的物品进行有意识地改造，积极地投入到”打击乐“活动中。
活动目标：1、能够利用生活中常见的一些物品拍打出一些简单的节奏。
2、根据图谱，用拍打身体的各个部位及利用各类”生活中的乐器“为歌曲《机器猫》拍打节奏。
3、通过用另类的.”器乐“来演奏歌曲，从而巩固对歌曲节奏的把握，提高对打击乐活动的兴趣。
活动准备：知识经验：已听过《机器猫》音乐，熟悉音乐节奏。
物质准备：1、节奏谱。
2、铁罐子、小纽扣、牛奶箱子、积木若干。
活动过程：一、跟音乐舞蹈，回忆感受节奏。
1、今天我们教室来了这么多客人老师，让我们一起来用手指跳个舞欢迎客人老师吧。
3、除了大家一起来拍手，你觉得还能用什么动作以怎样的形式来打节奏会更有意思呢？
二、为音乐伴奏，自由选择乐器。
1、大家知道，机器猫身上有一个什么东西最神奇呢？今天就让我们来看一看机器猫的袋袋里给我们大家带来了什么有趣的东西。
2、逐一出示铁罐子、小纽扣、牛奶盒、积木等”乐器“这些是什么？有什么作用？
4、除了牛奶盒你还能利用我这里的什么东西拍打出好听的节奏呢？谁愿意来试试？
提示：当拍打不能使一样东西发出声音的时候可以想一想它和谁一起合作就能发出声音了。
5、大家真棒，能够把我的这些没用的东西都变成了一个个有趣的乐器，为了感谢机器猫，我们就利用这些”乐器“来为这首歌曲打一打节奏吧。
6、幼儿自由选择乐器。
三、听音乐表演，完整演奏歌曲。
1、谁来说说看，你手中的乐器表演哪一段会比较合适呢？我们来尝试一下。
2、对比每一种演奏方式，选出最合适的一种。
3、交换乐器。
4、大家刚刚的表现真棒，机器猫听了大家的演奏也很满意，特意为我们大家准备了它最喜欢的”铜锣烧“来跟我们一起分享呢。
打击乐《机器猫》说课打击乐是幼儿平时比较喜欢的活动之一，利用各种乐器，简单的拍拍打打就能演奏好好的音乐，的确是一件非常神奇的事情，幼儿往往对于这类活动也比较感兴趣。然而在我们平时的打击乐活动中，我们往往也面临一种难题--乐器不够用。所以我想到了利用一些我们生活中、教室里常见的一些东西来替代正规的乐器，经过简单的加工改造，也能成为满足孩子乐趣的一种”乐器“。本次活动中，我就利用”牛奶盒“、”铁罐子“、”纽扣“、”积木“，通过教师的提示、幼儿的想象，分别改造成”鼓“、”沙球“、”碰铃“，让幼儿分别以拍、摇、敲这三种形式来表演乐曲。而我之所以选择《机器猫》这首歌曲，是因为它是孩子们喜欢的动画片主题曲，他们非常熟悉，而歌曲本身节奏也比较明显。因此我设计了本次活动--打击乐《机器猫》。
本次活动为第二课时，在第一课时的时候就已经让幼儿初步掌握了歌曲的节奏，能够以拍手的形式为歌曲打节奏，为第二课时做好铺垫。在第一课时过程中其实有一个难点，就是最后一句的节奏，也是幼儿比较难以掌握的。在今天这个活动中，”机器猫“这个形象贯穿始终，从简单的拍手，到拍打身体部位，再到利用”乐器“为歌曲伴奏，遵循由易到难的顺序层层递进。出示”乐器“后让幼儿自己在讨论、实践、合作的过程中，逐渐将这些简易的”乐器“带入歌曲，到最后还能分段看指挥合作演奏，不断对幼儿提出新的要求，让幼儿的兴趣点始终围绕着活动的进程。
另外，本次活动中我的图谱也是加入了自己想法。既然《机器猫》是一首非常活泼富有童趣的音乐，那么传统的”叉叉“不免有些煞风景，因此我想到何不就利用与机器猫有关的一些物品，如机器猫的小铃铛，机器猫最爱吃的铜锣烧等来替代传统的”叉叉“，这样会更有意思。希望通过本次活动的开展，能够拓展我们平时对打击乐器的定义，鼓励幼儿利用身边常见的物品进行有意识地改造，积极地投入到”打击乐"活动中。
大班艺术说课稿附教案
1.能运用肢体动作表现音乐中快乐的情绪，激发对民间舞蹈的热爱。
2.初步掌握“秧歌十字步”、“后踢小跑步”，尝试创编舞蹈。
【活动准备】。
影像视频、绸带舞音乐、幼儿每人两条绸带。录音机、头饰等。
【活动重难点】。
引导幼儿感受音乐美，自由表达欢乐喜悦的心情，运用学过的动作创编舞蹈。
【活动过程】。
一、开始部分：师幼谈话导入，激发幼儿对绸子的兴趣，丰富幼儿的感知经验。提问：在哪里见过这样的绸子，人们用他来干什么？根据幼儿的回答教师做小结。老师也给小朋友准备了好多漂亮的绸子，让我们伴随音乐一起来表达我们愉快的心情吧。
二、基本部分：
1.师分给幼儿绸子，让幼儿在实践中运用肢体动作自由表现，大胆模仿，满足其好奇心，并引导幼儿互相交流学习。
2.师根据幼儿的表演情况，有针对性的示范教基本步伐：后踢小跑步、甩绸等动作。
总结：这首曲子是我国传统民间音乐，是一首庆祝丰收的曲子，为了表达人们在收获时的喜悦心情，人们就拿起了绸子跳起了绸带舞。
4.观看视频，丰富幼儿的舞蹈动作。引导幼儿从表情、动作、造型等方面发现美，为下一个环节的开展打好基础。
5.伴随音乐舞蹈，师幼继续一起感受乐曲欢快、热烈的情绪。
6.鼓励幼儿大胆到台前展示自己，并尝试创编不同的动作。
师结：咱们小朋友跳舞的水平是越来越高了，动作也很大方，尤其是甩绸子的地方，表演的特别美。在民间，人们跳舞时为了更加有气氛，更加有趣，他们通常会把自己打扮的很漂亮。老师也给小朋友带来了好多漂亮的头饰，让我们戴上头饰一起来舞蹈吧。
三、结束部分。
在《新年乐陶陶》的音乐中，师幼一起舞蹈，把更多的快乐传递给大家。
【设计意图】。
《纲要》中指出，要给幼儿制造轻松愉快的环境，让幼儿在游戏中学习。红绸舞是我国特有的民间舞蹈，能够很好的诠释人们在欢乐、丰收等重大的场合中的喜悦心情；舞蹈选用音乐是一首传统民间音乐，节奏活泼欢快，变化丰富，能带给人们欢快喜庆的情绪，通过音乐欣赏，引导幼儿展开丰富的想象，愿意在音乐的伴奏下，大胆运用肢体动作表现欢快的情感，这样使处于不同发展水平的幼儿都能得到心理满足，增强自信心和自豪感，进而增强热爱祖国、热爱生活的情感。让幼儿在轻松愉快的氛围中完成本节教育活动的目标。
中大班教案
1、培养对海底世界的兴趣以及热爱大自然的情感。
2、大胆想象进行绘画，培养良好的绘画习惯。
培养对海底世界的兴趣，大胆想象进行绘画。
课件、范画、剪好的白纸瓶子、蜡笔。
多媒体辅助教学法、操作法。
教师活动：
二、情境：潜水员叔叔潜入海底将大海装进瓶子里，来看看海里有什么。分别出示海星、水母、小丑鱼、飞鱼、龙虾、海豚、海马、海蛇、海龟、珊瑚、海螺、贝类图片，让幼儿感知海洋不同生物的特点。
三、感知潜水员叔叔把大海里的什么装进瓶子里。
1、师：海底世界真神奇，有各种各样的东西，我们上岸休息一下吧。你觉得潜水员叔叔会把什么装进瓶子里。
2、出示画好的瓶子，让幼儿观察瓶子里装了什么。
3、师：潜水员叔叔把最喜欢的小丑鱼装在了瓶子的中间，还装了其他的一些生物，最后盖上盖子送给他心爱的人。
四、幼儿绘画，教师巡回指导。师：你也想装一个吗？
六、结束活动。师：我们回教室，我把瓶子送给你们，让你们带回家，送给你们最心爱的家人或朋友。
中大班教案说课稿
一、说教材。
这是大班艺术领域的一节手工活动。活动是让幼儿利用旧挂历、海报、传单纸进行创意制作手提包。制作的过程中主要利用剪、折、粘等方法使自己的手提包漂亮时尚。在创作过程中体验成就感，培养幼儿感知发现美，创造美。
二、说目标。
本节活动共有四个目标：
1、让幼儿在创意制作的过程中体验成就感，从而爱上手工制作活动。
2、让幼儿用不同的材料装饰自己的手提包，培养幼儿的审美情趣。
3、再就是材料的选择让幼儿变废为宝，培养幼儿的环保意识。
4、包是为妈妈做得谢谢她的爱，使幼儿懂得感恩。
三、说重难点。
活动的重难点是让幼儿创意制作与众不同的包，重点是不能让幼儿做出千篇一律的包，让幼儿能够独立思维。
四、说过程。
1、活动有妈妈的包引入，主要是让幼儿观察包的不同，比如颜色、形状、大小材质的不同，为幼儿的创意制作奠定基础，让幼儿自由发挥自由创作制作出与众不同的包。
2、制作前观察手提袋的构造，主要是包的主体和包带，使幼儿会合理的准备材料，剪包带、装饰品。
3、制作完成后，小朋友友之间互相欣赏评价，发现别人的优点和自己的不足，从而能够取长补短。
4、评价结束后走秀展示自己的的包，激发幼儿的表现欲望，增强幼儿的自信心。
五、拓展延伸。
让幼儿回家后选则材料继续装饰，完成后送给亲爱的妈妈。
中大班散文活动说课稿
设计意图：
《纲要》中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”散文诗《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。
本教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。
此外本教材还具有可拓展的空间，它已不仅仅是个语言教材，它还渗透了更多领域的内容。因此，本教材值得去挖掘其内在的文学内涵，让幼儿感受文学语言的美，并可有机整合相关领域的内容，从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。
欣赏文学作品，是感知理解文学作品，感知艺术地结构语言的方式的一种语言活动。喜欢文学作品，能够较好地理解（学习文学作品），初步感知不同类型文学作品的特点和构成，是学前儿童语言教育的目标。
中班幼儿已初步具备一定的语言理解能力，初步能感受文学作品的语言美。为此，我认为，在引导幼儿欣赏文学作品时，应进一步引导幼儿感受作品的情感，感知作品优美的语言，丰富的词汇和巧妙的艺术表现形式，引导幼儿恰当运用语言及非语言的形式表达自己的'理解。根据以上分析，我确定本次活动的目标应涉及语言、认知、社会三个方面，具体为：
1、理解散文诗内容，了解散文诗的句式特点。
2、有表情地朗诵散文诗，并尝试创编诗歌，丰富幼儿的想象力。
3、感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。
散文是最美的文学，但其艺术化的语言对于大班幼儿来说是比较抽象的，大班幼儿的思维具有形象性，在学习活动中常受情感和兴趣的支配，因此，在幼儿欣赏散文的活动中教具的选择，环境的创设尤为重要。它应是能够将抽象的语言符号转化为可以让幼儿直接感知的直观形象，应该能牵动幼儿的心，将幼儿学习的积极性调动到最佳状态，全心地投入到作品的欣赏中去，这也符合了《纲要》中所指出的：要为幼儿创设与教育相适应的良好环境的教育原则。
根据以上分析，在本次活动中我主要做好两个方面的材料准备：
1、《落叶》ppt。
2、大树妈妈和小树叶的头饰。
大班语言教案说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好。我是10号考生，今天我要说课的内容是《学捏梨》。本次活动我将从说教材、说教法、说学法、说活动准备、说活动过程和说活动延伸六个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。
《学捏梨》是选自江西高校出版社出版的《幼儿多元能力实践课程》大班语言。《学捏梨》讲述的是一篇有关小女孩捏梨的绕口令。内容以小女孩如何捏梨为主线，幼儿通过欣赏图片和听绕口令，了解如何捏梨以及体验学说绕口令的乐趣。这不仅符合幼儿的身心发展特点，也符合《幼儿教育指导新纲要》的教育要求，即“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说，有机会说并能得到积极的应答环境。”以及要“鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”
根据《新纲要》的要求，结合幼儿的认知基础和本节活动的内容，我拟定了以下几点活动目标：
1、认知目标：学会区分边音和鼻音，读准“梨”和“泥”
2、能力目标：能在字卡、图片的帮助下，流畅、准确的念出绕口令。
3、情感目标：增进对绕口令的兴趣。
根据以上目标，我将本次活动的重点定位学会区分边音和鼻音，读准“梨”和“泥”。难点为幼儿流畅、准确的念出绕口令。
游戏法：游戏是幼儿的基本活动，他具有创造性、娱乐性和教育性。因此，我利用游戏比赛法，帮助幼儿们在游戏比赛的活动中，学会流畅、准确的读绕口令。
《新纲要》中指出“创造一个自由、宽松的语言交流环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。”因此，在活动中幼儿采用观察法、交流讨论法、游戏比赛法等。
交流讨论法：老师提出问题后，幼儿们在自由宽松的语言环境中，通过和同伴相互交流讨论，得出结果。这不仅促进了幼儿与人交谈的能力，同时也锻炼了幼儿的语言表达能力和养成倾听他人意见的好习惯。
根据本次活动的内容，我做如下准备：
1、小女孩手偶一个。
2、幼儿用书、字卡“梨”和“泥”
3、图片若干（盘子、梨、桌子、橡皮泥）。
1、导入部分。
“学捏梨”。然后老师提出问题：“看过图片后，你们知道那是谁在学捏梨吗?”
2、基本部分。
(1)、（首先）教师引导幼儿阅读幼儿用书，引发幼儿兴趣。
这个过程教师可通过提出一系列问题，引导幼儿理解绕口令内容。在幼儿回答的过程中，教师重点强调“梨”和“泥”的发音。
(2)、（然后）教师引导幼儿学习绕口令。
3、结束部分。
1）、引导幼儿边念绕口令边创编动作进行表演。
2）、请动作到位、绕口令说的熟练的小朋友来做小老师带领大家表演。
回家后，请爸爸妈妈再教几个绕口令，第二天念给同伴听。这不仅锻炼了幼儿的表现能力，还能增加幼儿对绕口令的兴趣。
我的说课完毕，谢谢各位评委!
中大班教案说课稿
在这一天，我说我演讲的材料是“谈论我的家庭”。接下来，我将从以下四个方面谈谈。
一.教科书。
这次活动来自于明天出版的山东幼儿园活动教材的第二主题和第一活动。
家是每个人生活的港湾。家庭的温暖和亲属关系将影响儿童对人和社会的态度，儿童对家庭的感情也将影响他们的生活方式。家庭中的孩子对他们来说并不陌生，但他们对家庭成员的生日、职业和爱好并不十分熟悉。“谈谈我的家庭”是通过熟悉的人物激发孩子对调查的兴趣，通过调查和记录来提高孩子对家庭和家庭的了解，帮助孩子建立对家庭和家庭的爱。正如纲要中所说，“它不仅满足幼儿的实际需要，而且有利于他们的长期发展;它不仅贴近他们的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，但也有助于扩大他们的经验和视野。”因此，这项活动源于儿童的生活，为儿童的生活服务。所以我选择了这个活动。根据对上述资料的分析，制定了以下目标：
1.知识目标：激发儿童对调查的兴趣，增进他们对家庭的了解。
2.技能目标：指导儿童以自己的方式记录调查结果，并以有组织的方式叙述这些结果。
3.情感目标：培养孩子对家庭的爱。
根据教育目标和儿童的年龄特点在提纲中，激发儿童的兴趣调查，提高家庭成员的理解和爱作为重点，引导儿童以自己的方式记录调查结果，并能系统地叙述困难。
为了使活动更加全面，并将教育纳入生活状况，特别作了以下准备：
1.知识准备：让孩子提前调查家庭的生日、职业、爱好等，并在活动前与孩子讨论调查结果。
2.教具准备：
(1)要求每个孩子带一张全家福的照片。
(二)照片布局。
(三)孩子手里有画笔和纸。
2.教学法。
在新的大纲中指出，”教师应当是学龄前儿童学习活动的支持者、合作者和指导者“。教师应该有目标在心中，孩子在眼中，教育不时，让孩子真正成为学习的主体，以互动和开放的研究理念。因此，这项活动采用的教学方法是：
(1)启发式提问：这种方法在所有活动中最常见。通过启发和提问激发儿童对调查的兴趣。
(二)讨论方法：通过教师与儿童、儿童与儿童之间的讨论，使儿童对自己的家庭有一定的了解，也让儿童在讨论中解决问题，达到教学目的。此外，亦有绘画方法，透过制作小册子，增进儿童对家庭的了解及爱他们的感情。
3.理论和方法。
孩子是学习的主体。为了使儿童能够积极和有意地参与活动，根据其年龄特点和目标，主要采用以下方法：
(1)调查方法：通过调查家庭成员，激励儿童了解家庭成员的意图。
(二)记录方法：通过手和脑记录家人的生日、职业、爱好等，更加直观生动地加深印象。此外，亦有动手的方法，使用毛刷记录家庭成员及制作小册子，可进一步巩固家庭成员的理解。
4.谈论活动过程。
1.进口。老师有我家人的照片。有我父亲、母亲、祖父、祖母和我的照片。孩子们有这样的照片吗?老师们给孩子们介绍一张他们自己的家庭照片，这样孩子们就有了自己的家庭照片，让孩子们可以一起交流。孩子们的思维是直观而生动的。通过对人们对图片的了解，可以激发孩子们对积极调查的兴趣，使孩子们迅速进入主题。
大班艺术说课稿附教案
1、运用夸张、变形的方法，表现树迎风起舞的情境。
2、用各种不同的线条装饰大树，感受线条的粗细、疏密、曲直的变化美。
3、发展对树形姿态的联想能力。
4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。
5、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
活动准备。
挂图20号;《小朋友的书、美工》;记号笔，油画棒。
活动过程。
一、出示挂图，欣赏作品，引发想象。
老师带来一些特别的树，树儿好像在干什么?你是从哪儿看出来的?(启发幼儿观察树干、树枝的姿态并表述。)。
二、用身体动作来感受体味树在风中的舞动。
1、请幼儿随着起风的音乐轻轻舞动，表现图中树的不同姿态。
2、提问：跳舞的树儿还会有哪些不同的姿态?请幼儿想象并用肢体表现树的不同姿态。
三、使用《小朋友的书、美工》第14页“跳舞的树”，幼儿创作表现。
1、鼓励幼儿用记号笔和油画棒大胆表现树的姿态，注意树枝、树干跳舞的形态，树枝粗细、曲直、缠绕变化。
2、引导幼儿用不同的线条装饰大树，强调线条的疏密、曲直和粗细变化，表现生活的大自然景象。
四、展示欣赏。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
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大班音乐活动教案反思说课稿
设计意图：
童话故事深受孩子的喜爱，其中《小红帽》的故事是幼儿非常熟悉的。因此，在欣赏故事之余，幼儿已经不满足于做故事的倾听者，而是会尝试着做表演者。而大班的幼儿已经具备了一定的欣赏能力，对音乐活动非常感兴趣，善于并敢于用各种形式表达自己对音乐的理解和感受。
因此，我打破了以往单一的学科教学，将音乐欣赏与文学欣赏有机的结合起来，用四段风格各异的音乐对故事中的人物形象进行诠释，并引导幼儿进行艺术表演活动。根据《新纲要》中：喜欢参加艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验。我设计了本次活动。
说目标：
幼儿学习音乐的目的是培养他们的审美感受，体验音乐带来的快乐。正如《纲要》中所说应支持幼儿富有个性和创造性的表达。因此我制定了：
能力目标：是根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。
技能目标：是在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。
情感目标：是在活动中体验表演的快乐，通过表演，懂得不要轻信陌生人的道理。
说重点：
分析人物特点是本次活动的重点。
说难点：
听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，是本次活动的难点。
说准备：
为了吸引孩子们的注意力，并对参与活动发生浓厚的兴趣，我在活动前进行了多方面的准备。
1、森林的情景创设。
2、课件（小红帽的故事）。
4、表演道具（红帽子、头巾、头饰等）。
说教法。
当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。师幼互动是本活动教学法中的最大特点。
在师幼互动的基础上我运用了欣赏、直观感受、游戏、讨论等教学方法：首先我运用了欣赏法，使幼儿在故事和音乐的欣赏过程中，能进一步的熟悉故事内容及感受音乐风格；并在其中插入了直观法，运用课件为幼儿战士生动、形象的故事画面，能引起幼儿的兴趣及注意力。
教师在运用讨论法的过程中，用启发性的提问，开拓幼儿的思维，使幼儿能大胆、积极的表达自己对音乐及故事人物性格的理解。游戏为幼儿带来无限的乐趣。本次活动中，我设置的音乐情景本身就是“小红帽”故事开展的过程。其中我引导幼儿分角色根据不同的音乐进行表演及游戏活动。
说学法。
物理学家爱因斯坦说：想象力比知识更重要。而对想象力的启迪，欣赏活动有着不可忽视的作用。
在活动中，我充分运用听一听、说一说、看一看、想一想、身体体态的表现等手段循序渐进地引导孩子们去感受、体验音乐的情境，用自己的方式表达快乐的游戏，这正是体现了《纲要》所说的让幼儿大胆的运用各种方式表达自己的情感、理解和想象。
说过程。
根据《纲要》提出的艺术教育指导要点及大班幼儿的年龄特点，我通过五个环节完成目标。
第一个环节是情景导入——引起幼儿兴趣；
第二环节是故事欣赏——分析人物特点；
第三环节是听辨音乐——找出与人物特点相符合的音乐；
第四环节是音乐表演——体验并表现人物特点；
第五环节是欢庆胜利——体验战胜大灰狼的快乐。
为什么要安排着五个环节呢？
首先为了使孩子在视觉和听觉等多种感官上都受到美的刺激，并对参与活动发生浓厚的.兴趣。
设计的第一环节是：情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。
在活动的开始部分，我还要使幼儿的身体和思维都得到一定的舒展，为孩子们后面的表演作好准备，因此，我设计了以下这个活动：模仿森林里的树木花草。
幼儿在这个环节中，进行简单的创编和表演。分析人物性格特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分的进行表演。
活动设计的第二个环节就是：故事欣赏——分析人物特点。
首先，结合课件欣赏故事《小红帽》，设计提问：故事中都有谁？
根据《纲要》中：各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展的要求，我又设计了提问：小红帽有没有做的不对的地方？哪里不对呢？通过讨论，是幼儿明白不能随便相信陌生人的道理。
听辨音乐，创编与人物性格相匹配的动作，是本次活动的难点。
活动的第三环节就是：听辨音乐——找出与人物特点相符合的音乐。
分段欣赏音乐《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市场》《拉德斯基进行曲》区分并模仿小红帽、外婆、大灰狼和猎人的音乐形象。
幼儿进行了创编后，教师要将孩子的想像成果进行整理和战士、使每个孩子都充分体验表演的快乐。
活动的第四环节就是：音乐表演——体验并表现人物的特点。
1、商量分配角色。
2、提出要求并进行表演。要求：小演员要听清楚音乐再出场。
3、集体评价。
4、集体表演故事。（注意声情并茂的讲故事）在活动的最后部分，为了使孩子充分体验成就感及成功的快乐。
设计的结束部分是：欢庆胜利——体验战胜大灰狼的快乐。
活动的五个程序的安排，遵循了《纲要》中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则，整个活动符合大班幼儿的学习特点和年龄特点，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，顺利完成了活动设置的目标。
大班语言说课稿教案《学捏梨》
《学捏梨》是选自江西高校出版社出版的《幼儿多元能力实践课程》大班语言。《学捏梨》讲述的是一篇有关小女孩捏梨的绕口令。内容以小女孩如何捏梨为主线，幼儿通过欣赏图片和听绕口令，了解如何捏梨以及体验学说绕口令的乐趣。这不仅符合幼儿的身心发展特点，也符合《幼儿教育指导新纲要》的教育要求，即"发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说，有机会说并能得到积极的应答环境。"以及要"鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。"。
根据《新纲要》的要求，结合幼儿的认知基础和本节活动的内容，我拟定了以下几点活动目标：
1、认知目标：学会区分边音和鼻音，读准"梨"和"泥"。
2、能力目标：能在字卡、图片的帮助下，流畅、准确的念出绕口令。
3、情感目标：增进对绕口令的兴趣。
根据以上目标，我将本次活动的重点定位学会区分边音和鼻音，读准"梨"和"泥"。难点为幼儿流畅、准确的念出绕口令。
中大班语言活动教案
活动目标：
1．通过看看、说说、贴贴，激发孩子对美的感受(美指的.是花美、蝴蝶美、愿意帮助别人的宝宝更美)。
2．尝试用几种方法粘贴蝴蝶．感受游戏的快乐。
活动准备：
1．和宝宝一起在活动室的墙上、玩具橱上布置各种各样的花，让宝宝们觉得我们的活动室很美。
2．制作多媒体课件“蝴蝶找花”(多媒体色彩鲜艳又有动感)，歌曲《好朋友》录音带。
3．蝴蝶每人3。4只(有的背面有双面胶，有的没有)、胶水、浆糊、小毛巾、筐子等。
活动过程：
1．看看说说。
(1)引发兴趣：出示“蝴蝶找花”的幻灯片，和宝宝们一起说说幻灯片上的内容。
(2)教师边演示幻灯片边讲故事《蝴蝶找花》。
师：小蝴蝶找到了美丽的花宝宝．它们唱歌、跳舞真高兴。
2．找找贴贴。
(1)出示一只背面有双面胶的小蝴蝶：“小哥哥——，小姐姐——，谁来帮帮我，我想找花宝宝做朋友。”(请宝宝们帮小蝴蝶找花宝宝，贴好后，请宝宝说说是怎么把小蝴蝶贴到花上的：)。
(2)小蝴蝶背后没有双面胶怎么办?请宝宝说说或去找找，用什么方法也可以把小蝴蝶贴到花上?(浆期、胶水)。
(3)宝宝帮蝴蝶找花，教师重点观察宝宝是用何种办法来粘贴的。
3．唱唱跳跳。
一起唱唱跳跳《好朋友》，感受你快乐．我快乐，大家都快乐的积极情感。
活动反思：
本次活动我以游戏贯穿始终。2～3岁幼儿的注意和记忆是短暂的、不随意的，我在活动中．把落脚点放在关注幼儿的情感上，通过几个层层递进的环节，尝试把美的情感贯穿于活动的始终，让幼儿在一种愉快、宽松的氛围中，帮助小蝴蝶找朋友，获得快乐的情感体验。丰富有趣的情景，激发了孩子的学习动机，有利于帮助孩子积累各种基本经验。喜欢重复是这个年龄段孩子的特点，在看幻灯时，孩子们会反复地学说：红花、黄花，并与电脑里的花、蝴蝶积极互动．充分融入到情景中。
大班音乐活动教案反思说课稿
一、说教材：
《雪花飞》是一节音乐活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，是一首优美、欢快、动听、充满活力的歌曲。它讲述了冬天雪花跟麦苗生长之间的关系，既形象又生动地描述了冬天麦苗盖上厚厚的雪花被睡大觉，春天雪化了，麦苗喝足水长得壮、获得大丰收的景象，歌曲是2/4拍旋律，中间的休止符部分演唱起来有跳跃感，听起来更欢快。
二、说活动目标。
我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标：
1、认知目标：理解歌曲内容，感受歌曲优美的旋律。
2、能力目标：能用自然的声音演唱歌曲，掌握休止符的唱法。
3、情感目标：热爱冬天，热爱大自然，抒发对小雪花的赞美。
三、说活动重难点。
根据目标，我把本次活动的重点预设为：充分理解歌曲的内容，能用自然的声音演唱歌曲，掌握休止符的唱法。
把感受歌曲优美的旋律，热爱冬天感受大自然之美，作为本次活动的难点。
四、说活动准备。
为了更好地完成教学任务，作了如下准备：
1、准备多媒体课件（下雪时、下雪后，田野里、麦田里的景象）。
2、录音机、磁带、钢琴。
3、白色纱巾若干。
五、说教法学法。
为了更好地完成教学任务，我将主要采用：视听唱结合法、图谱教学法、提问法、鼓励法来组织我的教学活动。
另外，我打算向幼儿采用：讨论法、观察法、表演法等学习方法，让幼儿在看一看、听一听、唱一唱、演一演的轻松气氛中，掌握学习的重难点。
六、说教学过程。
为了能紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节：
（一）环节一：引入故事，激发兴趣。
俗话说兴趣是幼儿最好的老师，因此在本活动中，我设计以故事的形式导入：讲述故事“雪花和麦苗”，导入课题。随着清脆、悦耳、优美的背景音乐，利用多媒体课件教师有感情的讲述，给幼儿视觉和听觉的享受，以安定幼儿的情绪、集中幼儿的注意力。
（二）环节二：学习歌曲。
1、引导幼儿模仿雪花飞动作，进入下雪天的情境。
老师和幼儿一起随《雪花飞》的乐曲模仿雪花飞的动作，提示幼儿动作要轻柔、表情要放松。
2、练习发声：着重练习休止符的唱法，要有节奏感。
3、带领幼儿学习歌曲。
首先，让幼儿看图片讲述，教师用歌词总结。
接着，教师重点弹奏“咿呀呀德喂”的旋律，和幼儿一起演唱，注意休止符的唱法。
然后，欣赏教师完整演唱后，幼儿整首跟唱。建议幼儿用轻声演唱歌曲第一二段，表现麦苗睡觉的情景，用自然的声音演唱第三段，表现麦苗长高的喜悦心情。
最后，让幼儿看幼儿用书，根据图谱用好听的声音演唱歌曲，感受旋律的起伏。
（三）环节三：自由表演唱。
1、播放音乐，请一半幼儿选择一条白纱巾扮演雪花，另一半幼儿扮演麦苗，一起演唱并表演。提示幼儿用动作把麦苗睡和麦苗长的不同表演出来，表演出雪花飞时轻柔的样子。
2、角色互换，再次表演唱。
七、活动延伸。
到户外或者表演区，指导幼儿利用能飘动的物品做道具（彩带等），自编动进行歌表演《雪花飞》。
毕业诗大班教案毕业诗大班教案说课稿
欣赏诗歌，体会诗歌中所蕴含的复杂情感。
理解诗歌内容，表达自己对老师的感情和对幼儿园的惜别之情。
充满感情地朗诵《毕业诗》。
活动准备。
经验准备：幼儿有即将毕业的各种体验，对幼儿园和老师有依恋不舍之情。
课件准备：《毕业诗》诗歌视频；《毕业诗》诗歌音频及图片；《毕业诗》诗歌伴奏。
活动过程。
组织毕业谈话，鼓励幼儿自由分享毕业前“我想说的心里话”。
——再过些日子，我们就要毕业了，此刻你心里是怎么想的？
——想对老师和小朋友说些什么？
播放诗歌视频《毕业诗》，请幼儿欣赏。
——今天老师带来一首诗歌，它讲了小朋友就要告别幼儿园时的心情，我们一起来听一听。
分段播放诗歌音频及图片《毕业诗》，引导幼儿进一步理解诗歌的情感。
1、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第一段，引导幼儿感受快上小学的喜悦。
——为什么他说是最后一次站在这里？
——上小学是个怎样的情景？
2、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第二段，引导幼儿感受成长的自豪。
——诗歌里的小朋友刚上幼儿园时表现怎样？
——现在已经学会了哪些事？
3、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第三段，引导幼儿感受分别的不舍。
——诗歌里的小朋友，在即将与老师分别的时候，说了什么话？
——你看完这首诗，心情如何？
播放诗歌音频伴奏《毕业诗》，带领幼儿充满感情地诵读。
1、师幼讨论如何表现诗歌三段不同的情感。
1）提醒幼儿诵读第一段时，声音高亢，表达即将成为小学生的自豪感。
2）诵读第二段时，语速稍缓，表现出对老师的感激之情。
3）诵读第三段时，声音上扬，表达即将分离的依依不舍以及对未来学习、生活的信心。
2、师幼有感情地朗诵诗歌。
组织谈论、回忆，鼓励幼儿大胆表达。
——除了诗歌里说的这些事情，你觉得还有哪些事值得你回忆？
——还有哪些人值得你感谢？
——你想对他们说什么？
温馨提示。
本活动的重难点是：在欣赏理解诗歌的基础上学习充满感情地朗诵，体验毕业诗中所蕴含的复杂情感，所以教师要引导幼儿理解诗歌中每一段所表达的情感，在示范朗诵环节要从声音的抑扬顿挫、语速、表情、肢体动作等方面突出情感的表达。
活动延伸。
区域活动。
在表演区，投放诗歌音频及伴奏《毕业诗》，供幼儿继续欣赏及表演。可在幼儿熟练朗诵的基础上，编排一些动作和队形，在毕业典礼上表演。
家园共育。
请家长协助幼儿制作心意卡，帮幼儿把想对教师说的话记录下来，带至幼儿园布置主题墙。
大班音乐活动教案反思说课稿
设计意图：
1、感受体验。创设情景，利用生动的课件，让孩子身临其境，走进中华大戏院，真正成为学习的主人，帮助幼儿掌握重点和难点句子。
2、自主学习。通过信息技术与课程的整合，给孩子的自主学习提供有力的支持，利用多媒体技术，变孩子被动接受为主动学习，形成多维互动。
一、活动目标：
1、理解歌词内容，知道不同脸谱代表不同的人物角色。
2、在熟悉乐曲旋律的基础上，学习京剧唱段《戏说脸谱》。
3、生活经验迁移，增加活动趣味性。
二、活动准备：
多媒体技术：设计信息丰富、互动性强的课件，便于幼儿主动学习。
三、活动过程：
一）完整欣赏，感受京剧魅力。
（幼儿坐定）大家准备好了吗？你来我来大家来，小戏迷们来看戏。（在大屏幕上播放课件：整体欣赏）。
提问：
1）这些戏好看吗？他们唱的和我们平时的歌一样吗？（幼儿回答）。
教师小结：这是我国的传统戏剧——京剧，只有我们幼教频道/国家才有，是我国的国粹。中国人是不是特别了不起！
2）我们一起来看看唱的是哪些人物呢？
3）他们是怎么唱的？我们一起来学学吧！（再次播放：整体欣赏幼儿自主学习）。
4）你学会了什么？
教师小结：中国的京剧真神奇，每张脸谱都不一样。蓝脸的窦尔墩、红脸的关公、金色的猴王、白脸的曹操、黑脸的张飞，这一段京剧就叫——戏说脸谱。
二）利用媒体，自主学习唱腔。
1、教师表演，激发兴趣。
先让我这个戏迷来一段戏说脸谱，怎么样，掌声鼓励。（教师清唱）。
2、你觉得我唱得好吗？好在哪里？（幼儿说到哪我唱到哪）。
边说边描述：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌人英勇无比；花脸的的孙猴很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气大，一发脾气就喳喳乱叫，在很远的地方都能听到。
3、幼儿跟着伴奏哼唱。
4、刚才唱的时候老师发现你们的声音不响亮，是不是有些地方不会唱？你觉得哪里最难唱呢？点脸谱一句句学。
5、集中后提问：1）小戏迷们都学会了吗？谁想表演一下？
2）集体表演。
三）结合经验，趣味创编乐句。
2）集体戏说脸谱。
3）刚才小戏迷们戏说了这些脸谱真高兴，我们还可以唱哪些京剧脸谱呢！（欣赏脸谱拓展幼儿经验）下次我们再来戏说更多脸谱吧！
四、活动延伸：
拓展：鼓励幼儿继续了解京剧。
表演：在小舞台进行合作表演。
幼儿园大班数学教案说课稿
活动目标：
1、掌握左上、左下、右上、右下方位。
2、体验数学活动带来的乐趣。
3、有兴趣参加数学活动。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：
1、经验准备：教师和幼儿在课前玩过辨别左右的游戏。
2、物质准备：课件、音乐、一个鼓、七块田格软垫。
活动过程：
一、课件导入：
1、提问：小动物它们在什么地方？某某小动物在房子的什么位置？
幼儿回答：上边，下边，左边，右边，左上边，右上边，左下边，右下边。
2、小动物藏在什么地方呢？
幼儿回答：上边，下边，左边，右边，左上边，右上边，左下边，右下边。
二、游戏：跳房子请一个幼儿进行示范，教师讲解。
先简单逐渐过度到难的。
三、身体的四肢方位游戏：
边出示课件教师边讲解。
幼儿、看课件听音乐游戏。
四、小结：
空间方位有：上下，前后，左右，中间，里外，老师编了活动空间方位的游戏我们到外面去玩。
毕业诗大班教案毕业诗大班教案说课稿
教学目的：
1、感受诗歌所表达出的情感，对幼儿园、老师和小伙伴产生留恋之情。
2、提高幼儿语言表达能力。
3、理解诗歌情节内容，学习朗诵诗歌。
4、掌握词语：毕业。
教学准备：
幼儿园图片、背景音乐等。
教学重点：
理解诗歌情节内容，学习朗诵诗歌。
教学难点：
体会诗歌所表达处的情感。
教学过程：
一、谈话引入话题。
老师：小朋友们都准备去哪所学校上学呀？
二、展开。
1、老师：你们在小学会做什么呀？请小朋友们认真听老师朗诵诗歌，这首诗歌的名字叫《毕业诗》。
老师有感情地朗诵诗歌第一段，提出问题：再过一段时间，小朋友们就要上小学，是一年级的小学生了，坐在宽敞明亮的教室学习知识，多么神气呀！
2、回忆幼儿园生活，说一说影响最深刻的一件事情。
老师拿出幼儿园照片，请幼儿讲述在幼儿园最快乐的事情是什么……。
3、欣赏诗歌第二段。
说一说你想的和诗歌中一样吗？
老师：小朋友们刚来幼儿园的时候什么也不会，现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞……还荣获到了各种奖励。
4、小朋友们获得成绩和老师的教育分不开的，你想对老师说什么呀？
鼓励幼儿大胆说出自己的心理的话。
5、欣赏诗歌第三段。
6、完整欣赏诗歌《毕业诗》。
师生共同朗诵诗歌。
三、活动结束。
学习歌曲《老师再见了》。
大班音乐活动教案反思说课稿
活动目标：
1、初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的情绪。
2、学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。
3、体验师生与生生之间合作学习的快乐。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、有感情地学唱歌曲。
教学准备：
1、歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏cd；歌曲《郊游》；
2、多媒体课件；
3、邀请卡一张。
教学过程：
一、复习歌曲。
二、导入课题：
2、教师读邀请卡内容，提问：“你们有信心战胜困难吗？（有）那让我们出发吧！”
三、播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句。
（一）碰到第一个困难，引导幼儿通过努力解决。
1、一条小河挡住去路，怎么办？
2、出示节奏图xx|xx0|xxxx|x0||，引导幼儿学习。
3、幼儿学习节奏。
4、克服困难，划小船继续前进。
（二）遇到第二个困难，鼓励幼儿共同克服。
1、大石块挡住了去路，怎么办？
2、出示乐句：音乐小屋|在欢迎|你欢、迎|我0||。
3、幼儿学唱，着重练习欢、迎的唱法。
4、成功移走三块大石块，继续前进。
（三）遇到第三个考验，请大家一起努力。
1、出示三个敲门声：
（1）53|530||。
（2）42|420||。
（3）50i0||。
2、师幼一起按门铃。
3、音乐小屋终于开门了。
四、完整欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。
1、欣赏后提问：这首歌一共有几段？第二段和第一段有什么不一样？来到了音乐小屋，你觉得快乐吗？歌曲里面是怎么唱的？（引导幼儿学唱：我们的快乐都在里面装）。
2、引导幼儿完整学唱一段歌曲，根据幼儿的学唱情况，教师小结指出问题。
3、完整地学唱歌曲。
4、以对唱的形式师幼共同演唱歌曲。
5、幼儿分组对唱歌曲。
6、家长与幼儿对唱歌曲。
五、结束：出现神秘人――海宝。
家长互动表演。
中班歌唱活动《音乐小屋》说课。
一、教材分析：
《音乐小屋》这是一首旋律优美，节奏鲜明，歌词浅显易懂且容易掌握的一首歌曲。歌曲2/4拍，d大调，比较符合中班这个年龄段的幼儿学唱。歌曲是完整的复二段曲式，歌词中运用了多个幼儿喜爱的表示门铃声的“叮咚”，又运用旋律的变化，把这个“叮咚”刻画得充满生动与活力的气息。所以我选用了此歌为本次家长半日开放活动的一个歌唱活动。
二、说目标。
本活动我共制定了3个目标：
1、感受歌曲轻松愉快的情绪，初步学习编唱歌曲。
2、学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。
3、体验师生与生生之间合作学习的快乐。
其中目标1是本活动的难点，目标2是本活动的重点。为了突出重点，运用幻灯片的节奏图谱与文字相结合的方式，并设计了闯关形式的游戏，让幼儿在游戏心态的`驱使下进行歌唱，从而突出这个重点。而对于难点的解决，我通过让幼儿听、说、念、唱的方式，引导其创编出新的句子，由此达到目标1。
三、说过程。
这个歌唱活动，我共设计了4个环节：
一导入课题。
二播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句。
三完整欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。
四音乐小屋的主人出现了――海宝，引导幼儿创编歌曲。
在导入课题部分，我运用邀请函的形式引起幼儿注意，显得神秘，能使幼儿在不知不觉中进入活动。
第二部分我运用涉及了大量的课件，以此吸引幼儿的眼球，又运用神秘人的“声音”来引导幼儿去完成歌曲中的节奏（xx|xx0|xxxx|x0||）与主要乐句（音乐小屋|在欢迎|你欢、迎|我0||）的学唱，使幼儿学得开心、轻松。为下一环节的完整学唱做好扎实的铺垫。
第三个环节是本活动的主要环节，此环节，我除了运用课件的帮助以外，还引导幼儿用不同形式（比如：表演唱、对唱等）来完整学唱，使幼儿唱得有新鲜感，不觉得疲惫与厌烦。最后，又加上小铃的伴奏来演唱，吸引出神秘主人――海宝，使幼儿体验歌唱活动带来的成就感。
最后一个环节，是创编部分，我通过让幼儿听、说、念、唱的方式，引导其创编出新的句子：
1、海宝海宝在欢迎你欢迎我。
2、上海世博在欢迎你欢迎我。由此解决难点，将活动推向高潮。
最后全体幼儿唱着自己创编的过的歌曲边唱边走出活动室，本活动自然又热闹地结束。
教学反思：
这节课基本达到了优化艺术课堂教学，培养学生的创新精神与实践能力的目标，但是在具体朝着目标努力的过程中还是存在着这样或那样的问题，下面就将这节课反思如下：
《音乐小屋》这首歌曲旋律活泼、轻快，特别适合低年级的孩子们来演唱，但是旋律在优美的同时，还存在着一定的难度，比如说：歌曲的后半部分不是规整的四乐句，这样，前面规整的四乐句结构和后面部规整的六乐句结合起来孩子们不太容易掌握，在这种情况下，我运用各种各样的方法让学生欣赏歌曲，孩子们在我的引导下一遍又一遍地在愉快的气氛中欣赏，不知不觉地就对歌曲有了兴趣和认识，课堂气氛特非常的融洽。
最后一个比较遗憾的地方就是，孩子们的声音不是令人非常满意，原因可能是在课上没有花费很多的时间来进行发声的练习，其次，在平常的课堂教学中，也应特别注意塑造孩子们的声音。
总之，在这节课上，还有令人满意的地方也有不尽人意的地方，在今后的工作和生活中我会尽量地充实自己，不断地完善自己，在探索中不断地进步。
大班数学认识时钟教案及说课稿
大班幼儿思维特征已经从具形象思维逐渐向抽象逻辑思维逐步转化，而幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，它有着自身的特点和规律，因此必须密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。时间是无直观形象较为抽象的概念，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：7：00起床，8：00入园、11：00吃饭，12：30午睡，2：30起床，4：00离园……这样易引起幼儿的情绪体验，使其容易理解和接受。
目标是教学活动起点和归宿，根据教材内容和幼儿的实际情况，以及大班幼儿的年龄特点和心理发展规律，结合科学领域中数学教学活动目标特制订出本次活动的教学目标，并从情感、认知、能力三方面入手分别制订为：
1．知识目标：认识时钟，基本掌握钟面的主要结构，能叫出名称。知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。
2.能力目标：通过观察、操作、记录、交流建立初步的时间概念。
3.情感目标：感知时间在生活中的重要性，养成良好的作息习惯。
重点：本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。
难点：通过观察、操作、交流初步掌握整点、半点记录的方法。
制定重难点的依据是:大班幼儿在情感及认知方面的特点,即大班幼儿理解水平方面，对时钟的半点整点运转有一定的困难，所以让幼儿充分感受分针和时针之间的运转规律是非常重要。而记录时间则又为幼儿提升了一个高度和难度。
准备分为前期知识经验准备和物质准备，教学准备。
一）前期知识经验准备：
1、首先教师设计一份科学的作息时间表发给每位家长，在这张表中有如下内容：幼儿起床时间、早点时间、入园时间、中餐时间、午睡时间、午睡起床时间、晚餐时间、晚上入睡时间。并按照科学的作息时间进行相应的一日活动。
2、指导家长作好幼小衔接工作，初步的带领幼儿感知时钟的整点和半点。
3、班级主题墙饰中布置有各种各样的钟已经进行展示（可用蛋糕盒制作）。
二）物质准备：
1、ppt幻灯片“我的一天”从小明起床到晚上入睡的作息活动情况，在每张幻灯片上都画有相应的时钟和记录的时间（如7：00用数字7、冒号两点和00数字来表示和记录）。
2、我提供了幼儿人手一只操作钟，让幼儿在拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。教师自己使用的示范钟表。
大班数学认识时钟教案及说课稿
1.认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运转规律。
2.通过辨一辨、说一说、拨一拨等形式，能正确辨认整点与半点。
能正确辨认整点和半点。
在正确区分时针、分针的基础上准确拨出整点与半点。
ppt、幼儿人手一份硬纸片钟、老狼图片。
(1)猜谜导入。
(2)教师出示钟的图片。
师：谜底是什么呀?你们在哪里见到过时钟?它有什么用呢?
2.观察认识钟面。
师：最短的指针叫时针，粗粗长长的指针叫分针，又细又长指针叫秒针。
3.探索时针及分针的运转规律。
(1)播放课件《龟兔赛跑》。
师：今天我们来看一场比赛，(放课件)兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑，现在它们在最上面的一棵树的起跑线上，你们猜谁会赢?(幼儿猜)究竟谁会赢呢?好，比赛开始了，预备开始。
师：比赛的结果谁赢了?
(2)讨论：龟兔赛跑时，兔子跑了一圈又回到起跑线上，乌龟跑了多远?(一颗树远)(3)继续播放课件，了解时针、分针的运转规律。
师：告诉你们哦!这个圆还会变魔法呢。瞧!每一棵树变成了一个数字，兔子变成了分针，乌龟变成了时针，时针和分针都是朝一个方向顺时针走的，时针走的慢，分针走的快，也就是说分针跑一圈，回到起点12上，时针才跑一个数字(一格)，这就是一小时。
4.认识整点。
(1)出示两个整点钟面，鼓励幼儿观察，了解整点时分针、时针的特点。
师：有没有相同的地方?(分针都指向12)师：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。
(2)教师报时间，请个别幼儿演示拨指针，其余幼儿检查，初步理解整点的意义。
5.认识半点。
(1)出示两个半点钟面，鼓励幼儿观察，了解半点时分针、时针的特点。师：分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多远?屈;老师.教，案网出处(半圈)。分针走半圈，指在6上面，时针走半格，在2个数字中间时就是半点钟。
(2)教师请个别幼儿上来拨出半点钟。
6.通过实践操作和游戏，进一步巩固对钟点的认识。
(1)出示自制硬纸片钟，复习对时针、分针的认识。
师：瞧!老师给每个小朋友也准备了一个钟面，你们能告诉我哪个是时针、哪个是分针吗?
(2)放ppt，请幼儿看一日作息图，在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点。
师：小朋友我们从小就要养成一个良好的生活习惯，按时间进行各项活动，我们来看看小朋友的一日作息时间表，请你们在自己的钟面上拨一拨这些时间，记住边拨边说说这个时间你干什么。
(3)幼儿操作，教师巡视指导。
(4)游戏老狼，老狼几点了。
师：咦，你们看我是谁?老狼今天要和大家玩个游戏，你们敢不敢?(讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面手拿钟面边拨时间边问小羊，小羊几点了?小羊一起说几点了，如果认错，就要给老狼吃掉。
我的体会：我认为每一次活动结束，教师都应该针对自己的感受，体验进行反思，提出调整、改进的方法。而且幼儿园的一课多研会出许多优秀的教育活动，活动中许多有经验的教师给我提出了宝贵的建议，如在目标的定位上怎么样就准确、活动的重难点把握等，这些意见都给了我很好的启发，也使我认识到反思确实需要集体的智慧和力量。如果能把个人反思和集体反思相结合的话，那无疑会锦上添花。
幼儿园小中大班公开课教案
1、启发幼儿探究什么材料能让鸡蛋浮起来，初步感知加入材料量越多水的浮力越大。
3、体验鸡蛋浮起来后试验胜利的乐趣。公开课打算盐、味精、糖每组各一份共四组；鸡蛋、筷子、勺子、烧杯、托盘、抹布、记录纸、水彩笔若干；大记录表三张。
一、嬉戏引入主题，激发幼儿试验的爱好。
1、让幼儿视察鸡蛋在清水里的状态，知道鸡蛋在清水里是沉下去的。
引发幼儿说说自己的想法，刚好确定幼儿。
2、设疑：怎样让蛋宝宝浮起来?
二、第一次操作试验，探究什么材料能让鸡蛋浮起来。
1、提出试验要求：
（1）试验方法。（烧杯与材料的对应、搅拌匀称）。
（2）分工合作。（幼儿自由协商探讨）。
2、幼儿试验，老师巡回指导。（视察、激励）。
3、共享沟通：幼儿回忆试验过程、汇总试验结果。
4、试验。
小结：哪种材料能让鸡蛋浮起来。
三、其次次操作试验，感知加入材料量越多，水的浮力越大。
1、提出试验要求：
（1）规范一勺的量。
（2）视察、记录的要求。
（3）再次协商分工。（换水、记录）。
2、幼儿试验，老师随机个别指导。（提示幼儿视察过程、真实记录）。
3、共享沟通：幼儿分组沟通试验结果，刚好确定幼儿分工和记录的方法。
4、试验。
小结：得出结论加入的材料越多鸡蛋在水中的位置就越来越高。