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音乐备课组工作总结
时光如流水,不知不觉中,又一学期结束了。半年来,音乐教研组在学校的正确领导、全体音乐教师的大力协作下,顺利完成了学期初的预定目标,取得了较为令人满意的成绩。为使今后的工作更收一层楼,现将本学期的情况总结如下:
一、基本情况概述。
学校共有38个教学班,有201多名学生,这里有布局合理、幽雅闲适的环境,这里有勤奋好学的孩子,这里还有兢兢兢业业的教师,他们都在为这所示范学习辛勤耕耘着,凭着他们的一腔热忱努力着。我们音乐教师都能克服困难,为了学生情愿多付出,他们充分利用学校配备的音乐器材,采用灵活多样的形式教学,让学生喜欢上音乐课,给学生展示自己才能的机会。
二、主要成绩与经验。
1、九月份,音乐组教师共同探讨了新课标后新的理念,潜心钻研如何上好每一节音乐课。
2、每月按时进行教学常规检查,效果较好。
3、指导学生开展了各项文艺活动,寓教于乐,充分发挥他们的主动性、积极性,让他们热衷于音乐。
1、开学初,音乐组教师共同探讨了新的音乐教学方向,采用集体备课,指导音乐教学。
2、坚持常规月查,并以打分制对老师的工作进行肯定,并将问题及时通报,采取必要的补救措施。以便改进音乐教学,保证教学高标准的正常进行。
3、在音乐教学中,培养学生良好的唱歌习惯,如正确的站姿,练声,练耳,视唱,唱歌习惯。
4、利用课堂、课余时间对音乐方面有一定天赋的学生进行指导,让他们延着自己的特长方向去发展,在班级或学校组织的活动中充分去展示,让其体会成功的喜悦,进而激起他们的创作火花,在锻炼中不断进步,达到在高年级后能进行创编活动。
四、存在不足及今后努力方向。
时代步伐的迈进,让我们必须具有新的教育理念,在新课标的指导下,我们要以培养健全发展的合格人才为宗旨,对学生落实素质教育,培养学生的表现力和创造力。因此,搞好小学音乐教研工作势在必行,它不仅可以指导教学向深层次发展,更可以为小学音乐教学提供条件,创造条件,开展多项活动,组织学生集体进步。
1、教研活动按计划开展的不够及时(因学校工作冲突),积极主动性不够。今后我会积极主动按计划开展活动。2、个人素质有待提高,今后还需努力学习。
3、对学生习惯的培养不够。今后我会对学生严格要求,对学生各个方面的能力坚持培养。
音乐备课组工作总结
一、教研组计划执行情况和完成效果:
本学期我们坚持以教学工作为中心,重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,大力推进素质教育,大面积提高教学质量。我们紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。通过学习新的《课程标准》,教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实,而是改造、创建新的现实,培育出有创造能力的学生。进一步优化课堂教学,加强了教学与学生生活、现代社会的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限,立足学科教材而又不受其限制,进一步优化课堂教学,丰富教学内容,开阔学生视野,使教学活动始终充满活力,白云中学的教学也迈上了新台阶。
二、教研组教学、教研活动中取得的成绩:
1、教学中注意充分调动学生的积极性,活跃思维。在课堂上,教师刻意创设问题的情景,积极引导学生对事物进行分析比较,培养概括、判断推理和综合的能力及运用知识的能力。教师以学生为主体,认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄及班级的实际情况,选择恰当的教学方法,培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力,动手操作能力及自学能力。在努力改进教法的同时,也注意对学生进行学法的指导,以学法的优化推动教法的优化。以优化课堂设计带动学生的学习兴趣。
2、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线、明确重、难点,搞清疑点,把握关键。精心设计教案。每课教案做到“五有”:
有明确的教学目的、有具体的教学内容、有连贯而清晰的教学步骤、有启发学生积极思维的教法、有合适精选的随堂练习。实行超周备课。
3、要求写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误;以便不断总结经验,吸取教训,改进教法,不断提高。
4、重视集体备课。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人);四统一(统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容、)。按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。让教师.将备课的主要精力放在明确教学目标,理清教材思路,规划教学流程,创设问题情境,化解教学疑问,促进学生心智发展上。避免单纯依赖教参,备课缺少源头活水的现象出现。使备课多方扩充信息,强化二次备课,不断充实、完善备课资料,做到与时相和,与时俱进。
5.成功的完成组各位教师的公开教学。
本学期,音乐组为了使教学上档次,起到教研教改的带头作用,音乐组全体同志认真对待学校布置的各项任务,认真备课,从而成功的完成了三次公开教学。
我们通过定期的听课和评课活动,拓宽了教师的教学思路,使他们认识到自身的不足,能够利用课余自觉自觉学习教学理论,努力转变观念,吸取最新的教改信息,坚持长期的听课,评课和教研教改的活动,交流教学心得,充分地学习别人的教学经验,努力提高教改的实效。
三、教研组教学、教研活动中存在的不足:
1.课题研究缺乏积极心,教研教改缺乏主动心,一切都是在教导处的安排下进行,工作滞后被动。
2.由于音乐组全体同志课业负担重,相互真正合作交流的机会少。
3.年轻教师主动承担教研教改的积极心不高。
四、新学期教研组有何打算:
1.针对部分教师的基本功不够扎实,新课改理念贯彻不够,应加大对教师业务和理论的培养,并组织一定的活动予以检查。
2.新教师应多上公开课,多听评课,希望她们能够迅速成长。
3.课件的制作水平有待提高,提高课件的使用率。
音乐备课组工作总结
我们能够做到备课组活动定时间,地点,主题和主讲人。集体备课做到备课时三个明白:备课准备解决什么问题、学生明白什么和怎样使学生明白。科学课备课,尤其注重了教学材料的精心准备,教学版块的合理设计,教学环节的巧妙过渡。美术课备课,注重了学生材料的准备,学生创作思维的引导,隐性思维的显形化。音乐课备课,注重了孩子律动的设计,歌唱的技巧,重难点的突破等等。
我们的老师都能做到,如何尽可能的提高课堂教学策略的有效性,如何引导孩子练就良好的学习习惯。在备课时,我们都有所侧重。
为此,读好理论专著《教学理论:课堂教学的原理、策略与研究》和《新课程:我们怎样上课》,以及朱永新先生的《我的教育理想》等书籍。及时上网浏览教育论坛,参与新课程理念下课堂教学策略的讨论。参与教育在线、科学视野等网络互动,努力提升我们的理论知识。还不失时机地选择一些省优质资源如录像课,组织大家观看,交流,吸取精华。
二、揣摩课堂毫不松懈。
结合“新课程·新课堂·新走向”优质课及课件评比活动、信息技术与课程整合优质课评比活动,以及美术、音乐学科教学基本功比赛,我们尽可能提高“三课”质量,即说课、上课、评课质量。
根据备课组具体情况,说课采取两种形式。一种是将说知识与说课两个内容合并,采用听试讲的形式,另一种则将说知识与说课两个内容分开,以锻炼老师的说课能力。
美术、音乐、科学、信息,虽然学科众多,但教育教学的理念是相通的,为的都是孩子的发展。宽容、尊重和赏识,在我们的研讨过程中,曾经一次又一次地被提出。因为我们知道,人性中最初的禀性乃是被人赏识的渴望!每一个孩子都有闪光的东西被称赞!
孩子如此,老师也一样。所以,在教学研讨中,我们尽可能发掘老师课堂中的亮点,进一步增强老师成功的信心。
三、活动开展毫不松懈。
本备课组涉及的老师有美术、音乐、科学、信息学科,我们采取灵活机动的原则,适当时采取多种形式,积极推进备课组活动的开展。
备课不是目的,目的是为了更出色地展示自己的课堂!张扬孩子的个性,放飞孩子的梦想!我们在努力!
音乐备课组工作总结
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学期即将结束,音乐备课组的全体教师按照开学初定下的备课组工作计划,认真的做好每一项常规工作。在这一学期中,音乐备课组工作紧紧围绕校领导提出的新要求和新课程标准出发,以激发学生的艺术爱好,提高学生的审美情趣来开展。具体总结情况如下:
1、本学期本组教师坚持定期进行集体备课,重点加强对“音乐新课程标准”的学习和理解,增强课改认识,提高课改理念。认真地备课、上课,经常进行集体备课,互相听课、评课、努力提高自身理论水平,撰写教育教学论文,教学反思等。我组教师根据学校的要求,制定音乐教研计划,并根据计划实施活动。还组织教师学习新课程标准,通过感受提炼运用到自己的课堂之中。通过形式多样的活动,让教师的课堂有所提升。
2、为加强修养,提高素质,我们音乐备课组有固定的时间进行教学理论学习。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。全组教师能够严格执行教学五认真,通过“随堂课”、“研讨课”、“比赛课”等进步本身课堂教学质量。通过组内听课、评课,增进教师的成长。在实施新课程的环境中,教师和学生共同修建了新的课堂,教师不断实现本身的`发展。
3、本组教师在备课的过程中,均在教学设计上,尝试运用多媒体、钢琴等现代教学手段,并加入各类乐器,增强了教与学的效果,让学生在听、看、动、唱、奏的过程当中,提高了学生对音乐学科内容的兴趣,培养学生们的音乐素养。
音乐备课组是一支年轻而又有活力的团队,在今后的教学中,我们音乐备课组的每一位教师将团结努力,以饱满的精神,开拓进取,不断改进教学方法,丰富课外活动的形式和内容。在有效地完成教学任务的同时,提高学生的各项素质,也使我校的艺术教学工作上一新的台阶。
小学音乐组集体备课总结
教师集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径,是一种群众性的教学研究活动。音乐学科集体备课组每周一次集体备课活动,大家共同面对课改、共同商量对策、共同前进。总结起来我们集体备课主要从以下几个方面进行:
制订教学计划是教学工作的首要环节,音乐教学计划是平时音乐教学工作的依据。
1、通读全册教材。把握本册教材与前后册教材的联系。明确本册教材的重点和难点,明确各单元内容在全册教材中的地位和作用。于开学初制订好音乐学期教学计划。
2、理清各单元教学内容。把握好单元教学要求,明确各单元的教学目标、重点、难点内容,初步形成各单元教学内容的框架结构。
备课是将新课标理念落实到教学实践中的关键,是提高课堂教学效率的前提。备课要突出重点、突破难点。教学设计应层次分明,合理有效。
1、认真钻研教材。通过学习《课程标准》,熟悉教材、知识结构与知识技能要点,深入钻研教材,能敏锐地捕捉、把握教材重点、难点、关键点。了解各单元内容之间的纵向、横向联系。并注重与其他学科的整合。例如:在民歌《茉莉花》这一课,我们通过总结民歌与生活的关系让学生知道民歌的的种类和特点。感受民歌风格的形成与地理环境、历史环境、生活习惯、语言性格等因素的关系。而不仅仅是学唱它。
2、教师要明确教学目标。首先了解学生与本课新知有联系的原有知识点的掌握情况,其次要了解学生的学习态度、方法、习惯和掌握音乐基本知识和基本技能的能力。充分尊重每位学生的个体差异,以便有针对性的组织教学,以满足不同层次学生的学习和发展需求。
3、设计教法与学法。这是课改中最让教师动脑筋的问题,我们常常一起研讨:如何能紧紧围绕教学目标和审美目标设计教法与学法,突出重点、突破难点,强调音乐的情感体验,在音乐基础知识和基本技能的学习中应有机渗透音乐艺术的审美体验。教师能从学生兴趣出发,设计学生的学法,引导学生在音乐实践中学会学习,给学生留足自主探究的空间。培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
根据新课程的要求,结合本校的教学要求,我们的教案基本要有以下几个环节:
(1)教材内容
(2)教学目标
(3)教学重点与难点
(4)教学过程
(5)教学方法
(6)教具、板书设计
(7)教学反思
每次集体备课活动,要求教师人人都主动发言,教学的困惑知金点子,某一个教学环节的设计等都可以在集体讨论交流中产生智慧的碰撞,及时反思教学中出现的问题,充分发挥群体思维的效益。在坚持集体备课的同时,鼓励个人的创造和发扬各自的风格。
根据新课程理念我们对学生的评价进行新的'评价方式。评价应考察学习过程中学生对音乐实践活动中对学生的音乐兴趣爱好、情感反应、参与态度、参与程度、合作愿望及协调能力,音乐的体验与模仿能力、表现能力等进行评价。在教学过程中经常采用观察、谈话、提问、讨论、抽唱(奏)等方式进行音乐评价。把学生的个性表现和教学目标要求结合起来。尽可能较全面的评价学生的音乐成绩。
此外,我们还对如何有效的组织音乐课堂纪律这个难题进行交流研讨,采用了一些可行的方法加强对学生的管理,尽量使音乐课堂既活泼又有纪律。我相信在课改中的音乐课会越来越受学生的喜爱。
音乐集体备课总结
本学期即将结束,音乐备课组的全体教师按照开学初定下的教研组工作计划,认真的做好每一项常规工作,认真地备课、上课,经常进行集体备课,互相听课、评课、努力提高自身理论水平,撰写教育教学论文,教学反思等。在这一学期中,艺术教研组工作紧紧围绕校领导提出的新要求和新课程标准出发,以激发学生的艺术爱好,提高学生的审美情趣来开展。
音乐备课组全体教师,紧紧围绕学校中心工作,围绕体卫艺组制定的教育教学目标、计划,认真开展各项教育教学活动,同时,将提高课堂教学质量落实到实处,将培养学生健康的心理、及人格的形成放在首位。教学中,根据各年级学生的不同年龄特点及认知情况,开展了高、中、低段的学科活动。如低段:节奏创作、歌词接龙;中段:2---4小节的节奏创作、歌词创编;高段:节拍变换、为歌曲编配节奏等。诣在通过各种音乐活动培养学生的创新意识,增强感官能力,提高学生的审美情趣。本期,在教学活动中,我组教师努力探索新的教学思路,尝试新的教改方法,以科研促教学,以实践求真知,促进学生综合能力的提高和发展,在实践中不断探索新的教育教学规律和模式。注重“以人为本”的现代教学理念,以新课程标准为指导思想,以培养学生终生学习为教学目标,在各自的教学中勇于探索、不断创新,力求上出自己的教学特色。
1、本学期本组教师坚持定期进行集体备课,重点加强对“音乐新课程标准”的学习和理解,增强课改认识,提高课改理念。我组教师根据学校的要求,制定艺术教研计划,并根据计划实施活动。还组织教师再次学习新课程标准,通过感受提炼运用到自己的课堂之中。通过形式多样的活动,让教师的课堂有所提升。
2、为加强修养,提高素质,我们教研组在每周一次的教研活动时间组织教师进行教学理论学习。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。每一位教师都非常珍惜外出学习和培训的机会,认真的做好记录。
3、认真设计每堂课的教学程序,选择适当的教学方法进行教学。
4、认真进行了艺术节参赛节目的排练与辅导。
5、做好音乐辅导生的辅导工作,包括乐理,视唱,听音,声乐的教学,以及后期的复习。
6、本组教师均在本期教授教学内容时,尝试运用多媒体、电子琴等现代教学手段,增强了教与学的效果,提高了学生对音乐学科内容的兴趣。
7、通过本组成员的共同努力以及学校的重视与支持、同事们的帮助,音乐备课组在这一学期中取得了一些成绩。
音乐备课组是一支年轻而又有活力的团队,在今后的教学中,艺术教研组每一位教师将团结努力,以饱满的精神,开拓进取,不断改进教学方法,丰富课外活动的形式和内容。在有效地完成教学任务的同时,提高学生的各项素质,也使我校的艺术教学工作上一新台阶。
音乐备课组工作总结
学期即将结束,音乐备课组的全体教师按照开学初定下的备课组工作计划,认真的做好每一项常规工作。在这一学期中,音乐备课组工作紧紧围绕校领导提出的新要求和新课程标准出发,以激发学生的艺术爱好,提高学生的审美情趣来开展。具体总结情况如下:
1、本学期本组教师坚持定期进行集体备课,重点加强对“音乐新课程标准”的学习和理解,增强课改认识,提高课改理念。认真地备课、上课,经常进行集体备课,互相听课、评课、努力提高自身理论水平,撰写教育教学论文,教学反思等。我组教师根据学校的要求,制定音乐教研计划,并根据计划实施活动。还组织教师学习新课程标准,通过感受提炼运用到自己的课堂之中。通过形式多样的活动,让教师的课堂有所提升。
2、为加强修养,提高素质,我们音乐备课组有固定的时间进行教学理论学习。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。全组教师能够严格执行教学五认真,通过“随堂课”、“研讨课”、“比赛课”等进步本身课堂教学质量。通过组内听课、评课,增进教师的成长。在实施新课程的环境中,教师和学生共同修建了新的课堂,教师不断实现本身的发展。
3、本组教师在备课的过程中,均在教学设计上,尝试运用多媒体、钢琴等现代教学手段,并加入各类乐器,增强了教与学的效果,让学生在听、看、动、唱、奏的过程当中,提高了学生对音乐学科内容的兴趣,培养学生们的音乐素养。
音乐备课组是一支年轻而又有活力的团队,在今后的教学中,我们音乐备课组的每一位教师将团结努力,以饱满的精神,开拓进取,不断改进教学方法,丰富课外活动的形式和内容。在有效地完成教学任务的同时,提高学生的各项素质,也使我校的艺术教学工作上一新的台阶。
集体备课总结
经过集体备课教研活动和集体备课培训,教师们都认识到备好课上好课的前提,而集体备课能充分发挥教师群体的作用,有利于教师之间相互切磋教艺,资源共享,减少教师的劳动强度,教师的精力更集中,备课的质量也更高了。在集体备课中我们注意做到了“四个统一”:即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。打破了过去那种各自为战的局面,集体备课有效地提高了备课的质量,促进了教师的专业化成长,促进了学科教学质量的整体提高。
为了确保每一次集体备课的质量,我校经过集体研究,采取了以下措施:
1、定活动时间和地点。
在开学初学校备课组对集体备课进行了研究把学校分为高年级组、低年级组、综合组。
并对每一个组的备课内容进行了时间、地点、内容、备课人进行了安排。各个组到这个时间,全体教师都会放下手头的工作,准时到达多媒体教室参加集体研讨活动。
2、定中心发言人。
每次集体备课,我们都指定主备教师为中心发言人,负责主持会议,汇总大家的意见,阐述自己的备课心得。每次活动临结束时,再定出下一次集体备课的中心发言人,提早准备。
首先,由中心发言人对下周要教学的内容进行阐述,说说这一单元的重、难点,分析学生情况、讲述教学思路及课件的设计。然后,大家集思广益,充分发表意见,对其教案进行补充、修改。最后,经过充分讨论后,形成最佳的教学模式。
1、教师:
(1)节省了时间,减轻教师的工作量及工作强度。为教师精心研究教材教法、学习专业知识提供了空间,把原来需要备整本教材的时间,全部投入到一两个单位上来,致使每一课时都成为一节展示课、精品课。
(2)通过集体备课的研讨,实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交流中、切磋中、争论中提高自身业务水平。
2、学生:
通过全体教师的共同努力,学生在学习方面取得了很大进步,效果显著。
由于教师的每一节课都是以《课程标准》为依据并经过集体备课组教师充分研讨中产生,所以在课堂教学中十分注重对学生学习的积极性及情感方面的培养,注重营造宽松、民主、和谐的教学氛围。经过一学期的学习,绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高。
少数教师存在过分依赖集体教案的思想,少数教师在少数教师对集体备课的根本目的认识不够,集体备课研讨活动中有流于形式的倾向集体备课中的讨论是有内容指向、目标引领的,所有活动、对话都必须要围绕具体教学内容和备课目标进行。可在研讨的过程中却只有集中、合作的“壳”,没有互动、碰撞的“魂”。几位教师团坐在一张桌子周围,表面上煞有介事,议论纷纷,实际上却是无关宏旨、泛泛而谈,务虚不务实,没有把集体备课落到实处,从而背离了真正意义上的集体备课。
“路漫漫其修远兮,我将上下而求索”。我们将不会满足于眼下取得的点点成效,我们将倍加努力,积极探索集体备课的新思路和新方法。
集体备课总结
集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧,使教师在研究交流的思想碰撞中,博采众长,择善而从。
为了能更好地发挥集体备课的优势,取长补短,我们成立了科学集体备课小组。充分发挥每个教师的长处,形成优势互补,达到共同进步、共同提高的目的。
开学初制定了详细的计划,确定每周的主备人,提出了具体的要求,为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。在进行集体备课时,我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题,写好教案初稿,并充分作好发言准备。同时预先通知各个组员,充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上,形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。
我们备课活动的模式是“个人备课-集体备课---形成个案”。个人备课需要个人钻研,独立思考。集体备课强调集思广益,相互切磋,发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后,个人再对集体备课的内容进行消化、吸收,再补充,并进行修改,形成有自己特色的适合本班的教案。因此,集体备课不是个人备课的简单重复,而是个人备课的再认识,再创造的过程,是个人备课的深化和延伸。所以,我校强化教师的积极参与意识,把集体备课变成每个教师的自觉行动,让每一个教师都能真正参与到这一活动中。
活动时,首先由主备人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容,并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的探讨和分析,导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案,并用材料加以辅助。教学重点部分,首先由主备人陈述自己的见解,其他人分别发言,要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况,同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后,总结出既能阐释清楚课本观点,又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分,严格按照教学大纲要求,集大家的智慧与一体,分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法,争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。当讨论完毕后,主备人负责整理和总结,形成集体智慧的结晶。
由于科学组教师都身负繁重的教学任务,工作量大,因此有的教师准备的不充分,显得有些仓促。提高认识,促进行为的自觉化。组织教师学习讨论集体备课的意义和作用,交流使用集体备课后的收获,使教师进一步认识到集体备课应是教师个体思维的碰撞,是教师共同智慧的结晶。
总之,经过这一学期的集体备课,大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的智慧和力量,而且提高了科学教师整体授课水平,大面积提高了教学质量。
集体备课总结
集体备课是指两个以上同一学科的教师一起研讨本学科教学,就教学内容、教学方式等发表自己的教育教学观点,通过讨论以形成共识的一种整合优质教学的教学活动。他是教师互助合作的一种有效教学形式,也是课程改革的呼唤。它能集中大家的智慧,共同研究教学中的一般问题,保证教学工作有目的、有计划地进行。在实施新课程的今天,它成了教育教研的一种重要形式。因为其价值取向就在于教育教学效益的最大化。为了让年级组每位教师认识到集体备课的意义,组织形式以及开展方式,活动初期,贺校长专门带领我们二年级语文组赴绥德江德小学进行学习、观摩、交流。使全体教师认识到了开展集体备课的的重要性和必要性,共同研讨并制定了集体备课计划,达成共识,为开展好本学期的集体备课活动做了思想上和制度上的保障。
首先,我们在参照制定的集体备课计划的基础上,又根据近期的实际情况来不断调整、完善每次的研讨内容安排,从而让研讨活动能够更加具有针对性和实效性。为此,特地还制作了“研讨活动记录表”,并坚持进行填写和记录。其次,作为中心发言人的老师每次在活动前,都会自觉地根据内容的安排提前再次研读课标、研读教材、分析学情、查找资料、思考各个版块及各个环节的设计。在集体备课活动中,中心发言人也会先进行单元的整体分析,再根据各个单元的内容及特点而从中精心挑选一篇最有研究价值的课文进行深入、细致地分析和讲解,并把自己的设想、困惑都一一抛出来,以供大家讨论。再次,每一位参加活动的老师都认真倾听、及时记录,并根据自己的教学经验和体会来发表自己的意见和看法。这样的研讨是激烈的,是在你一言我一语的真诚交流中,在思维相互的碰撞中,在理论与实践的辩论中,由个性而逐渐达成共性的!不仅如此,我们还会有意识地把课堂教学中遇到的各种具有争议性的问题或困惑及时地在集体备课中进行研讨。
本组为了让集体备课落到实处,坚持按照计划两周一次,每次进行不少于两小时的集体备课。每次集体备课内容会提前通知到个人,让组内成员做好充分发言准备,针对每次集体备课主讲人的发言,组内还要进行考核评价。这有效地促进了组内老师对活动的重视和兴趣了。其他组员虽然不是主讲但在活动前也要做认真研讨课标、理解教材,以便在活动中能提出有效意见和建议。在做二次修改时,要求老师们更加仔细认真分析本班学情,制定出适合本班学生的有效教学设计。针对自己修改后的教案能说出修改的理由,并将好的设计在组内共同交流。研讨过程中老师们还认真做好记录,并坚持在每次活动后进行反思,及时对本次活动进行总结,并对下次活动提出弥补意见。
集体备课最大的优势是资源共享,这是老师共同的感悟。而资源也不仅仅是课程资源,而更多的是智慧资源。作为集体备课的中的一员,我们每节课都以身作则,把自己的教学方法,教学心得,教学管理都毫无保留地说出来,起到抛砖引玉的作用。我们二年级语文教研组的每一个成员也从来没有保守过,可以说是知无不言,言无不尽,每一课每一节都经过讨论把重难点,教学方法,都说得很清楚。大家在集体备课中更能理解到合作的重要性。两个月以来,我们在集体备课中一起收获也一起总结出了集体备课的一些经验。
1、自主钻研根据活动计划安排,备课组的每位老师事先对下次活动要研讨的单元全部内容认真钻研,然后根据分工对主备内容重点思考,(每单元安排一位主备教师)投入全部精力查找资料,对照课标,钻研教材,根据学生的年龄特点,确定三维目标、教学重点和难点、教学思路或突破策略,有针对性地,有质量地完成备课任务。每位教师还应提出自己困惑的地方,以便集思广益,攻克难点。
2、集体研讨按照计划,组织老师每两周集中一次,集中前,让备课组成员利用课余时间对本次交流的备课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等方面进行钻研,让大家有备而来,发言时不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师,都要求自觉发言。交流的过程是先由主备人说出单元整体设计及意图,再由中心发言人做重点评议,其他老师也进行民主评议:从教学的目标上,教学的注意点,教学中的重难点的突破上,以及语文课文中的空白点的教学设计中,提出修改意见。主备老师把这些意见及修改方案及时地进行记录,以便回去后进行有选择性地修改。主备老师在集体议课的基础上,回去后再次设计教案,对有用的,有价值的修改意见进行规范性的整理,定稿后,把教案上传到年级组邮箱。
3、修正教案(个性化修改)
集体讨论后的定稿虽然凝聚了集体智慧,但教学是一种非常个性化的行为,统一的教学设计,并不能适合每一位教师的具体教学。教案再修改主要是体现教师的个性化教学,当备课组成员拿到主备老师已备好的教案后,还必须进行修改,因为每个老师都有自已的个性,学生也是不同的,因此在教学中可能这份教案不适合你,或你的学生,因此我们要求老师进行执教补充,修改时可根据自己的教学风格,班级学生的实际情况以及自己对教材的独特处理等方面,对原设计作调整补改,甚至再创造,力求体现一种共性和个性完美的结合。
4、教后反思
一堂课可能成为成功的经验,也可能成为失败的教训,将教学感受及时记录下来,这是最有价值的第一手资料,既可以及时纠正错误,传播经验。对自己的教学工作进行及时反思,自我监督,回顾得失,积累经验,又避免少走弯路,不断改进自己的教学,使自己的教学艺术日臻完善。人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验,总结教训,我们要求老师尽量做到及时地反思,记下课堂发生的事件,每次集体备课前利用几分钟进行交流。
有了本期的深入研讨,我们组的每一位老师都在不同的角度、不同的层次得到了相应的锻炼和提高。但是,我们也清楚地认识到了以下方面将是我们在今后的工作中需要进一步努力探索的方向:
1、进一步加强新课标等理论的学习,使其更加具有针对性和实效性。
2、备课中更加关注教材的研读、学情的分析及教法和学法的研究,尤其要将教学各个环节设计的意图说得更加深入。
3、对不同层次的学生尤其是学困生所采用教法、学法的策略研究还应更加深入、有效。
4、今后还需在课例研究上下功夫,更有效地发挥集体备课的作用,切实提高课堂教学效率,提高备课组成员的教育教学水平。
总之,在集体备课中激活了老师们的思维,促进了老师们的交流与合作,还使教师个体和教研组集体得以快速、有效的生成和发展!在今后的工作中,我组成员将继续努力、团结一致,让集体备课更加扎实有效,让各项工作也都能更上一层楼!
集体备课总结
备课是教学工作的基本环节之一,是教师处理教法主要形式。集体备课必须立足于个人研究,在充分研究课程标准和教材的前提下,以学科备课组为单位进行集体商讨,探讨教法、学法,共同研究教学中应注意的问题。同时兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标,完成教学教学案的预设。年级组集体备课不仅可以充分发挥集体智慧,以老带新,又可博采众长,真正实现资源共享。
集体备课就是以孩子为本,以集体为主,以方法为主,研讨最适合孩子的学法,是提高教师教学水平,开阔教师教学思路的极好途径,使老师们各抒己见、取长补短,让课堂“活”起来。
合作、探究、创新,以人为本,教学相长,使学生养成自主学习的好习惯。
合作:对每一阶段的工作大家要所分工,责任要明确。
探究:集体备课教师共同分析教材、搜集资料、商讨教法。
创新:通过交流讨论、反思,得出新的让孩子们乐于接受的教法、学法。
“四定”“五统一”同时注意搞好“五备”钻透“五点”优化“两法”精选“两题”。
四定:定时间、定地点、定集体备课课题、定中心发言人。
五统一:统一单元教学目的、统一教学重难点、统一课时分配和进度、统一布置作业、统一测试、统一方法。
五备:备课标、备教材、备教具、备教法、备学法。
五点:重点、难点、知识点、能力点、教育点。
两法:教师的教法和学生的学法。
两题:课堂练习题和课后作业题。
个人初备、集体集备、个人细备。
个人初备:主讲人首先熟悉教材,确定教学目标、教学重点、教学难点与内容,书写教案初稿,并作好充分准备发表观点。
集体集备:首先年级组成员充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。辅备人在集体交流前必须将教材通读理清教材的知识体系,并进行初步的教学设计,可以在教材上圈一圈、划一划、注一注,也可以列出自己的困惑或疑问,然后共同探讨各抒己见。
主备人围绕讨论提纲谈出自己对本课内容的见解、看法和设计。辅备人随之补充完善,交流不拘形式,有时就一点有感而发,有时就整体发表见解,组员边听边发表意见并随时记下自己感受最深的东西,力争每次集体备课能解决或探讨教学中的一些热点难点的问题。
个人细备:主备人在集思广益之后,根据自身特点和本班的实际情况客观实际地总结教学过程中教师教法和学生学法的困惑与不足,取长补短备出新的教案。
凝聚集体智慧,提高教学效果,提高教师水平,促进教研氛围。
凝聚集体智慧:由于教师的教学年限、业务水平、学科专长、教学经验各不相同,从而导致教学水平的差异。通过集体备课可集思广益博采众长,在讨论过程中相互启发,在思想的碰撞中擦出智慧火花。
提高教学效果:教师集体备课是一个引发参与者智慧的碰撞,补充专业知识的不足,使理念和实践有机结合的过程。它跟个人备课相比,对教材把握更加透彻,对学生情况分析更加细致,更有利于提高课堂教学效果。
提高教学水平:集体备课要求同科教师人人参与,所以每人都要精心准备,通过相互交流与切磋,参与集体备课。教师既可学到他人的长处,也可找到自己的不足,实现共同提高,让老师更加谦虚谨慎、严谨治学。
促进教研氛围:集体备课是一种“行动研究”,所解决的是教学中最直接最实际的问题,主要任务是完善课堂教学。集体备课中一些大家感兴趣的课题,由于智慧的交流而得到理性的升华,其理性的认识能更好地指导实践,在理论和实践之间架起桥梁,教研的氛围在集体参与的行动和反思中逐步浓厚。
总之,集体备课是教师成长的重要途径,集体备课可以引发参与者智慧的交流取长补短,补充专业知识的不足。正是“一支独秀不是春,百花齐放春满院。”只有搞好集体备课才能整体提高教学质量。
集体备课总结
为进一步提高我旗中小学教师课堂操控能力,深化课堂教学改革,着力构建高效课堂,经研究决定在全旗四七年级统一组织备课并要求各中小学教师在学生正式开学上课前,采取集体备课的形式,提前完成下学期所授内容的“教学案”。现将思品教师集体备课情况总结如下:
全旗七年级任课教师共有四位,其中乌一中两位,河南学校与查干淖尔学校各一位。
共四位教师参加了集体备课活动,本次备课我们共备了四单元19课时内容。
利用两天的时间,政治组四名成员集聚一起,充分发表自己的见解和主张。首先,主备课老师以“说课”的形式陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容,并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍共同讨论学习目标,重难点,教学的方式和学生的学方法。即教什么?怎么教?学生怎么学?其次,主备人综合集体的意见形成本次集体备课的学案,讲述本节课整体设计思路。最后,大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的探讨和分析形成最后的“教学案”。
毕竟是备课时间短,又加上新模式,匆忙之中定会出现一些问题; 1.任课教师的对本次课改的认识不到位。 2.有的教师对教材不够熟悉。 3.形成的教学案不够精细。
对本次课改本人认有以下看法;
1.要想让课革能顺利进行必须从领导到教师得转变观念。
2.教师与学生的`评价方式必须要配套。
3.落实要到位,一步一个脚印,扎扎实实稳打稳拿,不要搞成形式。
4.小组建设
总之,通过这次活动,大家都获益匪浅,提高了思想认识:集体备课是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动。它能集中大家的智慧,共同研究教学中的一般问题,保证教学工作有目的、有计划地进行,而不是为了追求形式,而是为了追求效果。
孟根花
20xx.2.19
集体备课总结
一个学期来,我们三年级英语组按照教务处的要求,认真开展集体备课活动。为了总结经验,发现不足,以便今后更好的开展工作,现将中段工作小结如下:
首先制定了详细的.计划,确定了每周的主备课人提出具体的要求,为集体备课的顺利进行提供坚实的保证。
集体备课的每一个环节是要要选立课题,主备课人首先熟悉教材,确立目标、教学重难点,书写教案初稿,再通知本备课组的老师充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用的信息,在备教材备教法的基础上,形成自己的观点和看法。
我们利用备课时间,充分发表自己的主张和见解,首先由主备课人陈述本课的教学目标、重难点、分析教材,然后由大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的分析和探讨。为所有备课人讨论完毕后主备课人负责整理和总结,并按照备课要求形成文字,形成集体备课智慧的结晶。
集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。我们组的老师经常坐在一起,研究课文的教学思路和方法。每个老师都能在集体备课时积极讨论,说出自己的想法。为了上好年级公开课课,老师们定下要上课的内容后,就经常坐在一起讨论怎么备课。大家先分头思考、备课,在各自都思考过后,两人坐在一起逐字逐句地讨论,讨论导语、讨论教学手段和方法等等。在讨论后,再分头试教,上出了自己的特色。
老师的教学能力和管理水平,学习意识和反思能力等,还有很多不足,如何在工作中不断提高教学的水平,实现自身的岗位价值,仍旧还需要努力。
1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展备课组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生。
3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。
六一学校20xx年12月20日。
集体备课总结
在新课程理论的指导下,初一语文备课组诸位教师,刻苦钻研,勇于实践,大胆革新,团结协作,共同探索,取得了较好成绩。现总结如下:
本备课组各位教师认真学习教育的法律法规,如《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等等,认真学习语文《新课程标准》、福建省课改考试意见、语文教材教法等等遵守学校各项规章制度,热爱本职工作;积极接受和学习现代教育技术,自觉的投入到信息技术的运用当中。大家通过上网学习,增加了不少知识;通过制作课件,大大提高了课堂的效率。一学期来,每位教师都制作了一个或多个教学课件,有效地配合了语文的教学工作。另外,各师还不断加强“十七大”精神的学习,不断提思想政治觉悟,做到既教书又育人,严格要求自己;各位教师注意塑造个人师表形象,争取以优秀的人格魅力影响学生、感染学生。
我们备课组几位老师都有几年的教学经验,但我们仍虚心交流共同提高。积极听本校和校外有经验教师的课,平均也在25节左右,通过听课、评课、分析研究,找到不足,研究对策,很好地提高了课堂效率。我们积极开展教研活动,研讨教材教法,实行单元集体备课,在集体备课中实行了“四个统一”:统一进度,统一要求,统一内容,统一考查。共同承担、指定人员负责每单元练习卷的设计的印发,形成了统一的要求,实现教育的公平,说课人整理出授课思路。集思广益,取长补短,取得较好的效果。
针对初一学生水平参差不齐的特点,本着“培养兴趣,提高积极性”和“扎扎实实打基础”的原则,我们备课组的老师们组织了各种形式的语文活动,激发学生对语文学习的兴趣,如为扩大学生的知识面,各班成立了小小图书馆,自带书籍互相传阅;为培养写作兴趣,举行了现场写作比赛和作文讲座;为提高书写能力,备课组还统一组织了硬笔书法比赛:为提高学生的阅读能力,举行了课外语段阅读竞赛等。通过以上的各种形式的活动,学生的语文学习兴趣得到了进一步的提高,语言综合素养有了较大的提升。
(一)存在问题:
1、学生的书写仍待加强;写作内容仍过于枯燥、单调,缺少新意;阅读、分析、提炼信息、表达题意的能力有待加强培养。
2、部分学生开始失去学习语文的积极性。
(二)今后做法:
1、加强“激发学生语文学习兴趣”这个课题的研究。
2、平时加强书写训练,提高书写水平。
3、各师加强学习,提高自身素养。
小学音乐备课组总结
一学期的教学工作以圆满结束,现将这一学期我组的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精。
1.坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱,讨论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。
2、每一位教师都能认真做好音乐教学的本职工作,课前认真备课,上好每一堂音乐课,在教学中,教师能突出音乐学科的特点,启迪广大学生智慧,培养共处意识和积极进取的生活态度。
3、配合教研组认真开展好层推课活动、并积极参加了听评课活动。
教学常规管理能做到有要求、有检查、有落实。全组教师都能按学校要求,定好教学工作计划;都能认真规范地写教案;都能按规定完成听课任务;较好地完成公开课的教学任务。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
为了更好地培养学生对音乐的兴趣,按学校的计划,组建了校管乐团,校合唱团,校形体队。成功的协助班主任进行学生体育节开幕式排演。
为了是音乐考试不流于老套、死板,使学生能更自然地表现音乐,表达自己对音乐的理解,也为了让我对每位学生有个基本的了解,这学期的音乐考核我们采用了多种形式的考核方式如:音符认读,节奏拍打,歌曲表演,才艺展示。
我们经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料,以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得更多美的感悟。此外,我们还很注意自身的学习。如:阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。
一如既往积极开展学校组织的教学工作,上好每一节课。我组教师以勤奋、扎实、乐观作为自己做人的标准,时刻鞭策鼓舞自己。在思想、学习、工作和生活中严格要求自己,全方面发展自身优势。下学期的主要工作重点,备战香洲区少儿花会,珠海市青少年艺术花会。继续完善第二课堂的各团队建设。
在今后的工作中,我们仍应继续努力,认真做好音乐教学的本职工作,同时还要不断深入地开展学校各项艺术教育及学生的兴趣培养工作,提高全体学生的艺术修养;完善学校第二课堂各团队的建设,为建设好我校的艺术教育工作献出一份力。
集体备课总结
本学期,我们四年级语文备课组在教务处的领导、关心下,四位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作,一个学期以来,较好地完成了学期初制定的各项计划。在学期即将结束之际,我将对本组工作作一回顾、总结,从中汲取经验,找出不足,以便今后能更好地开展工作。
备课组是学校的基本教科研活动组织,也是学校落实校本培训,加强师资队伍建设的一个载体。我们四年级语文备课组共有六位语文老师,其中李洪、曾祥芬老师都是语文学科的带头人,她们从事小学语文高段教学工作多年,有着丰富的课堂教学经验与教研能力,在备课组活动中,他们发挥着传帮带的作用。一个学期以来,凡是组内教师执教公开课,无论是组内的研讨课,还是校级、市级展示课,执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教,而在一次次试教的过程中,组内的李洪、曾祥芬老师都会悉心地听课,耐心地指导。平日里,我们四年级语文组几位老师都非常注重自我反思,上完一节课,各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思,找出问题,并积极寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学,还善于将自己的体会、反思积极与同组老师交流,取人之长,补己之短。在我们组,为一堂课的设计与教学策略,大家经常在一起研讨,办公室、走廊到处有我们一起讨论的身影。
本学期,我组老师利用休息的时间,仔细钻研本册教材,每一课都详细地备课,写下了可行性的教学设计,并且提前在组内与老师互相交流、探讨,一方面组内的老师提出了宝贵的意见,另一方面让大家面对面地研究、熟悉本册教材,为这个学期的语文教学打下了基础。
在教学方面,大家狠抓教学质量。课前,按学校提出的备课要求认真备课,努力上好每一节课。每个周四上午第三节课,大家在一起坚持学习教育教学理论,认真进行集体备课。这个学期,我们从每个单元选出一篇重点课文,先由备课中心发言人深入研究,备好课,再互相交流,寻求最佳教学设计与方法,并结合自己班级的实际,力求把交流后的备课用到自己的教学活动之中。
一直以来,备课组的活动都是采取大家先“备”课,后根据大家共同讨论的方案去执教,至于效果怎样,没有后续的反馈,再研究。本学期,我们备课组试着尝试新的一种备课活动,即在原有的活动方式的基础上,可以采取先集体备课再多人同上一个课题的方式。大家共同备课后,先由一位老师去实施,大家听课并分别反思,提出优化方案,第二位老师再去实施,依次类推,直到本组教师都上完这一课。学期中旬,组内的每位老师都上了组内公开课,取得了良好的效果。
应该说,这个学期备课组开展的各项活动还是非常有实效的。但缺少理论提升与学习,活动更多的是停留在某课的课堂教学操作策略上,相关的教育教学理论知识学习还不够。今后应该更多地交流、学习,学期的活动都应围绕一个主题来进行,全面提升备课组活动的效益。
集体备课总结
刚才你们看到的就是我们八年级语文组集体备课的日常,我校自2016年9月建校来,成立课程开发中心,在课程开发中心的领导下开展集体备课活动,每周二下午13:50分,我们会准时在c区三楼美术室开展集体备课。
我们深知:集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短的备课形式。它可以充分展现教师的群体智慧,博采众长,择善而从。
八年级语文备课组全组教师共6人,自2020年9月份建立,2021年9月新加入教学经验丰富的.付老师,两年来我们没有发生过教学及管理之外的任何分歧,而在业务上是互帮互助、团结协作,青年教师何梦欣、甘琼能主动询问、探究教育教学中的疑难问题,发挥青年教师特长,积极主动承担教学教研任务;徐老师教学经验丰富,在全组起到传、帮、带作用,韩老师、付老师学识渊博、资历高,语文教学中涉及的教学进度、课件设计、课型设置、改革方向、都需要她们把关,正是这样一群可爱的人,充分发挥各自特点,形成优势互补,达到共同进步、共同提高的目的。
两年来我们在一次又一次的集体备课中汲取营养,不断成长,也总能在讨论中发现问题、解决问题,并实实在在的把集体备课成果运用到教学中去,我们知道,抓好集体备课是提高教学质量的根本,我们坚信,在以武校长为领导的带领下,大悟思源实验学校的教学质量将再上新台阶!
集体备课
从开学到现在,我校共进行了三次全校性的集体备课。在第一次的活动中,我们强调了集体备课的重要性,集体备课的目的,集体备课的计划,展开了讨论,比如教案的流程,教案的格式,集体备课的时间,每个人承担的任务,如何合理使用集体备课的教材。总体有如下几点:
一、改进集体备课形式,引导教师积极参与。
上学期的集体备课,备课教师多是以备教材、撰写教案为主,为使集体备课活动不流于形式、不落俗套,提高集体备课的实效性,本学期我们进行了教研模式的改革,提出了“知行思”的教研模式。它包含三个基本环节,即:知、行、思。
在第一次集体备课时,我们向全体语文教师说明了开展集体备课模式研究的意义。会后向每位教师发了一份课堂教学需求表,请每位老师根据自己的课堂实际,提出一些亟待解决的问题。然后,我们收集整理,制定出本学期的研究专题“阅读教学中读讲练关系的处理”。
第二次集体备课时,我们分三个年段进行,让每位主备课人陈述本课的教学目标、教学重难点等内容,并将本课的.大概内容加以分析和介绍。然后,由大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的探讨和分析。教学重难点部分,也先由主备课人陈述自己的见解,其他老师提出自己的观点。
为了让集体备课更加扎实有效地开展下去,我们在第二次集体备课后请张琳、钱老师、董老师三位老师上了三节研讨课,并要求全体语文教师参与听课。课后,我们又进行了第三次集体备课。这次集体备课,我们没有分组进行,大家集聚一堂,结合我们的研究专题“阅读教学中读讲练关系的处理”分析三节课中的闪光点和不足之处。我们重点对课堂教学中的不足进行了研讨,并请每位老师发言提出改进意见。会后,再请三位上课教师对教案进行修改,以使集体备课达到最佳效果。
通过这三次集体备课,老师们都能认真钻研教材,自已先独立编写教案,然后给大家一起审核。教研活动时,大家能你一言,我一语,互相交流,积极讨论,在争议中成长了,有了收获,然后带到课堂中去实践,自已再进行加工。通过这样的活动,老师们有了更多交流的机会,提供了锻炼的平台。
三、今后的打算。
虽然,我校本学期第一轮的集体备课结束了,但我们还会将这项活动开展下去,我们还会让每个参与集体备课的老师进行及时的反思,撰写自已的教学案例,写出集体备课中的困惑、体会和总结。
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