中班教案的编写要考虑到教学资源的利用和教学环境的创设，使教学更加有条理和有效果。以下是小编为大家准备的中班教案范文，希望能够为广大教师的备课工作提供一些有益的参考。
中班美术教案及教学反思《我们登上了长城》中班美术教案《我设计的服装》
教学内容美术活动：《我们登上了长城》教学目标1.会用线条绘画正面人物，并尝试表现“登”长城的简单动态。
2.学习词语：眺望、心旷神怡、雄伟壮观。教学准备纸、长城背景图、蜡笔、《幼儿画册》教学重点与难点感受长城雄伟壮观，会用线条绘画正面人物，为长城添画。教学方法与手段讲解演示法练习巩固法多媒体辅助教学手段活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、出示长城背景图，引发登长城的情感。
1、师：“有谁去过长城？你知道长城在哪里？有谁爬过长城吗？”
2、简单介绍长城的来历，学习有关词语。
师：“万里长城是中国古代劳动人民建造的，用来抵抗敌人的侵略。每当敌人来侵犯的时候，哨兵就在一个个烽火台上点起火，拿起武器，隐藏在长城里，打退敌人。现在雄伟壮观的长城已经不是用来抵抗敌人，而是给全世界人民游览的名胜古迹，站在长城上眺望，使人心旷神怡。”观看教师出示的背景图，根据已有经验回答问题。
听老师介绍长城的来历。引导幼儿观察长城背景图，通过提问了解幼儿对长城的已有经验。向幼儿简单介绍长城的来历，拓宽幼儿的知识面，烘托出长城的雄伟，激发幼儿活动的兴趣。二、介绍绘画要求：
1、用线条绘画正面人物。
师：“看！小朋友们要去爬长城啦。”
2、引导幼儿能用相应的颜色表现人物形象。
师：“小朋友的头发用黑色，嘴唇用红色。”
3、表现出登上长城的喜悦与自豪。
提问：我们高兴的时候会做什么动作？什么表情？
师：“我们可以在小朋友的脸上画上笑脸，还可以画双手往上举表示开心的意思。”
4、引导幼儿观察《幼儿画册》上的长城，完成添画。
提问：图上的长城还有哪里没完成？应该怎么画？
师：“在两段横线中间画上竖线，线不画出横线外。”观看教师示范，知道用相应的颜色表现人物形象。
学习人物开心时的绘画表现。
仔细观察《幼儿画册》上的长城，了解添画要求。通过示范，引导幼儿用相应的颜色表现人物形象，运用幼儿已有经验，知道开心时的表现并运用线条绘画出来，尝试表现“登”长城的简单动态。引导幼儿观察《幼儿画册》，发展幼儿的观察力，引导幼儿根据要求进行添画，培养幼儿绘画的兴趣。三、引导幼儿将“登上长城”的主题画贴在班级主题墙上，供大家欣赏。
师：“现在把我们的长城接在一起吧，在空白的地方还可以画上更多的小朋友。”将自己与同伴的作品一起布置在班级主题墙上，在空白处画上更多的小朋友。通过引导幼儿将自己与同伴的作品一起布置在班级主题墙上，感受长城的雄伟壮观，获得成功的体验，体验到美术活动的快乐。教学反思国庆快要到了，孩子们有的开始讨论爸爸妈妈要带他们到哪里去度假，正好有这节《我们登上了长城》美术活动，让他们知道长城的相关知识，在本次活动中，通过示范，引导幼儿用相应的颜色表现人物形象，运用幼儿已有经验，知道开心时的表现并运用线条绘画出来，尝试表现“登”长城的简单动态。在通过练习，引导幼儿观察《幼儿画册》，发展幼儿的观察力，引导幼儿根据要求进行添画，培养幼儿绘画的兴趣。最后，由每人一幅作品，改为合作画，以画轴为背景，用硬板纸剪成城墙的样子，贴在画纸上，让小朋友集体完成这两幅画轴。
大班美术服装设计教案
1、 运用绘画法是设计简单的服装，如：坎肩、裙子等。
2、 根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接方法设计、制作服装。
3、 知道废物利用，培养保护环境爱护大自然的情感。
1、 各种废旧材料如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等;剪子、胶水双面胶、订书机;时装表演的录音磁带。
2、 请家长与幼儿一起观察生活中的人们的服装，积累一定的生活经验，阅读幼儿用书4册第7页。
3、 教师事先用废旧材料制作的服饰样品2-3件。
4、 时装表演的音乐磁带、录音机。
1、谈话引起幼儿兴趣。
师：“今天我们一起来欣赏小明星时装队的小朋友为我们带来的精彩的时装表演。”
(播放音乐，幼儿模特队上场)
2、 引导幼儿仔细观察时装的样式、装饰方法
(1)师：“他们最外面的衣服用什么做的?这几件衣服一模一样吗?哪儿不一样?…还有哪些不一样的地方?” (幼儿自由交流讨论、回答)，教师引导幼儿从服装的样式、袖子、做法等地方仔细观察。
(2)探索装饰方法。
师：“这些服装漂亮吗?怎样才能使它更漂亮?(幼儿自由回答)以魔术的方式把服装表的更漂亮。
师：“他们是怎样装饰的?”(留给幼儿一定的时间观察想象)
3、 开拓幼儿思维，探索服装的制作方法。
以故事的情节引入主题：“森林里的小动物们要举行时装表演大会 ，小动物们小青我们去参加……。我们就来当回小小服装设计师，为自己设计一套服装，你们想为自己设计一套什么样的服装?”(幼儿自由讨论)。
(教师出示收集的废旧物品，幼儿讨论想象)
师：拿到一个塑料袋怎样才能把它变成服装呢?把你的想法告诉你的同桌和好朋友。
师：“先要怎么样?”(撕领口)教师示范。
师：“然后呢?”(幼儿自由交流想象)。
4、幼儿制作服装，教师适时指导。
幼儿自由分组选择制作方法。教师鼓励幼儿大胆设计并动手制作。
师：“想想怎么做就怎么做，做的不要和别的小朋友一样，看谁的想法最新颖，谁就是我们班的设计大师哦!
5、幼儿穿上服装，自由评价。
“你最喜欢谁的服装?为什么?”(鼓励幼儿大胆想象并发表自己的见解)。
6、师幼共同进行时装表演。
中班美术我设计的服装教案
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
1用挂历纸做的装饰不同的`衣服（有规律的，无规律的，没有图案的）
2、剪好的小饰物（太阳、蘑菇、花。）
3、幼儿操作材料
4、胶水、油画棒、头饰、磁带
1、小动物服装表演，激发幼儿学习兴趣
今天小动物要举行服装比赛，请小朋友们来当评委！
2、引导
大班美术服装设计教案
民族服饰是各民族文化的重要组成部分，每个民族都有自己的服饰特点。蒙古族的长袍及腰带和靴子、藏族的甩袖、维吾尔族的花帽等都是具有民族特征的服饰。为加深幼儿对民族服装的了解与认识，让其充分感知民族服饰的美丽，激发大班幼儿绘画与制作民族服装的兴趣，特设计本次服装设计活动。本次活动引导幼儿观察藏族、维吾尔族、蒙古族等民族的服饰，了解服饰在衣领、袖口、饰品等处都有多样化的图案设计。教师可选择“二方连续纹样”作为切人点，引导幼儿运用“二方连续纹样”创造性地设计自己喜欢的民族服装，感知民族服装的图案美。
1．认识二方连续纹样，了解二方连续纹样在民族服装中的应用。
2．能运用二方连续纹样设计自己喜欢的民族服装。
3．感受民族服饰的多样美。
1．教师自制课件《漂亮的民族服装》（藏族、维吾尔族、蒙古族等民族的服饰图片）、二方连续图案的图片。
2．《幼儿学习材料》――美术用纸第 7 页。
3．少数民族服装、背景音乐《月光下的风尾竹》。
2．请幼儿观察图片，学习用二方连续纹样绘画、装饰民族服装。
小结：少数民族服饰色彩鲜艳、纹样丰富。装饰花纹主要在领口、袖口前胸、后背、裙边等地方出现。有的服饰上绣满龙风、花卉、虫鸟等图案象征吉祥如意。
小结：以一个或两个单位纹样，在两条平行线之间的带状形平面上，作有规律的排列并已向上下或左右两个方向无限连续循环所构成的带状形纹样，称为二方连续纹样。
（3）教师示范。展示服装轮廓图，引导幼儿用二方连续纹样进行装饰，教师随幼儿说出的花纹在服装的前胸处装饰，给幼儿以启发。
3．幼儿在美术用纸上尝试运用二方连续纹样进行装饰。
提示幼儿运用二方连续纹样在服装的不同部位进行创造性的装饰，鼓励幼儿装饰出不同纹样图案的民族服饰。
4．幼儿展示作品并交流设计的意图。
（1）教师提问：你设计的是哪一个民族的服装？用的是什么二方连续纹样？你认为你的设计好在哪里？引导幼儿分享、交流自己的作品及其创意。
（2）幼儿随音乐身穿民族服装跳民族舞。
大班美术服装设计教案
本次活动在欣赏丰富多彩的民族服装的基础上，为了加深幼儿对民族服装的了解与认识，充分感知民族服饰的美丽和民族特点，满足大班幼儿绘画与制作民族服装的兴趣，而是基本活动。本次活动从服装的多样化图案中，选择二方连续纹样作为切入点，让幼儿能充分将发现、学习的新知识运用到绘画中去， 感知民族服装的图案美。
1.认识二方连续纹样，了解二方连续纹样在民族服装中的应用。
2.能运用二方连续纹样创造性地设计出新颖多样的民族服装。
3.在创作与交流中感受民族服饰多彩、多样的美。
物质准备：1.二方连续纹样图案图片。2.藏族、维吾尔族、蒙古族等民族的服饰。3.每位幼儿至少 1 张民族服装的轮廓图，水彩笔，蜡笔等。4.背景音乐《月光下的凤尾竹》。
经验准备：对二方连续纹有一定的了解。
一、根据已有的经验讲述，说说自己喜欢哪个民族的服装、为什么。感知民族服装的特点。
二、观察各民族的服饰，学习用二方连续的纹样绘画、装饰民族服饰。
1.出示藏族、蒙古族、维吾尔族等少数民族的服装，引导幼儿观察其花纹的装饰特点。
提问：这些服装都是哪些民族的？都有哪些花纹？这些花纹都装饰在什么地方。
小结：观察衣服的样式、色彩和装饰花纹，了解装饰花纹主要在领口、袖口、前胸、后背、裙边等地方，为幼儿装饰纹样作好铺垫。
2.幼儿欣赏二方连续纹样图片，了解其规律。
提问：这些花纹有什么规律？你还见过哪些二方连续纹样？
小结：有的是同一个纹样方向不同，有的是颜色不同的同一个纹样等，它们有规律地排列并一直循环所构成的带状纹样，称为二方连续纹样。
3.幼儿观察教师示范，引导幼儿用二方连续纹样进行装饰，教师根据幼儿说出的花纹在服饰的前胸处装饰，给与幼儿启发。
三、创意作画，尝试运用二方连续纹样在服装的不同部位创造性的装饰。 要求：1.能运用二方连续纹样在服装的不同部位创造性地装饰。
2.鼓励幼儿装饰出不同纹样图案的民族服饰。
四、作品展示，相互欣赏、交流设计的民族服装。感受民族服饰多样的美。
幼儿互相欣赏设计的作品，分享交流自己的创意。
2.播放背景音乐，幼儿身穿民族服装跳起民族舞。
大班美术服装设计教案
1.树立初步的环保意识和废物利用的意识。
2.学习用一些废旧材料来设计和装饰一件服装。
3.发展创造力和审美能力。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
经验准备：请家长带幼儿去服装商店欣赏时装;五名幼儿学会时装表演
请五名幼儿穿上款式不同的`衣服，伴随音乐进行时装表演，让全体幼儿欣赏。
1.你看了刚才的时装表演，你喜欢哪一款式样的服装?为什么? (幼儿自由讨论)
2.出示范例，问：这件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?
小结：服装是用挂历纸制作的，上面的装饰品有许多，这些亮片是旧包装纸剪贴的，下面的小挂饰是用果冻壳串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包装纸。
我们来当服装设计师，设计最新、最美、最环保的服装，今天举行一个“绿色时装秀”。
教师示范最基本的背心的做法：先裁剪，将挂历纸对折，并画上衣服的半边轮廓，剪下成衣服的前半片，同样的方法制作后半片，用双面胶粘合肩缝和侧缝，这样就做成衣服的基本样子。再装饰，衣服上的花纹用适当的材料进行设计、装饰，注意颜色的协调搭配。
1.指导幼儿选择合适的材料，避免太复杂。
2.提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中，回收一些废旧材料，尽量避免垃圾的产生。
3.帮助一些能力较差的幼儿设计及制作。
让幼儿将衣服套在自己的身上，随着音乐表演，自由发挥，展示自己设计的服装，互相欣赏，最后选出五件最漂亮的作品，放到美术作品展示区。
本活动的设计意图是培养幼儿的审美情趣与表现力，以及分析能力。围绕这些核心目标的落实.引导幼儿获得对服装的特征、多样性与个性化的认识：从艺术角度拓展幼儿的视野，让懂得如何欣赏服装;学习通过分工协作来策划、设计、制作、展示服装，培养沟通表达、团队协作、艺术审美与表现等能力，体验自主与分享的乐趣，发展幼儿的综合能力。
大班美术服装设计教案
1、根据废旧材料的特点，运用剪、粘、画、拼接的方法设计、制作服装。
2、知道废物利用，培养保护环境爱护大自然的情感。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
1、各种废旧材料，如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等；剪子、胶水、双面胶、订书机。
2、请家长与幼儿一起观察生活中的人们的服装，积累一定的生活经验。
3、教师事先用废旧材料制作的服饰样品2-3件让3位幼儿穿在身上。
4、时装表演的音乐磁带、录音机。
1、谈话引起幼儿兴趣。
师：“今天我们一起来欣赏小明星时装队的小朋友为我们带来的精彩的时装表演。”(播放音乐，幼儿模特队上场)
2、引导幼儿仔细观察时装的样式、装饰方法。
(1)师：“他们最外面的衣服用什么做的?这几件衣服一模一样吗?哪儿不一样?……还有哪些不一样的地方?”
(幼儿自由交流讨论、回答)，教师引导幼儿从服装的样式、袖子、做法等地方仔细观察。
（2)探索装饰方法。师：“这些服装漂亮吗?怎样才能使它更漂亮?(幼儿自由回答)以魔术的方式把服装表的更漂亮。
师：“他们是怎样装饰的?”(留给幼儿一定的时间观察想象)
3、开拓幼儿思维，探索服装的制作方法。
以故事的情节引入主题：“森林里的小动物们要举行时装表演大会，小动物们想请我们去参加……。
我们就来当回小小服装设计师，为自己设计一套服装，你们想为自己设计一套什么样的服装?”(幼儿自由讨论)。
(教师出示收集的废旧物品，幼儿讨论想象)师：拿到一个塑料袋怎样才能把它变成服装呢?把你的想法告诉你的同桌和好朋友。
师：“先要怎么样?”(撕领口)教师示范。师：“然后呢?”(幼儿自由交流想象)。
4、幼儿制作服装，教师适时指导。幼儿自由分组选择制作方法。教师鼓励幼儿大胆设计并动手制作。
师：“想想怎么做就怎么做，做的不要和别的小朋友一样，看谁的想法最新颖，谁就是我们班的设计大师哦!
5、幼儿穿上服装，自由评价。
师：“你做得是什么服装?你觉得自己设计的服装什么地方最好看?为什么呢?讲讲大家听一听?“你最喜欢谁的服装?为什么?”(鼓励幼儿大胆想象并发表自己的见解)。
6、师幼共同进行时装表演。
传统的教学地点是学生在教室上课，老师是以“粉笔加黑板”为教学工具，这样学生的课堂空间太小，缺乏创新思维、思路狭窄，不知道自己所做所学是否与企业一致，碰到问题束手无策，不能利用已有的知识举一反三地解决实际问题，为此，我们尝试下面的做法：
（1）、课堂教学走进企业
德国职业教育的成功模式，在于其成功地实施了双元制教育，这种教育模式和内涵为我国职业教育的改革提供了很好的借鉴。在双元制教学模式中，整个教学过程十分重视学生实践技能与技巧的培训。理论教育注重实用性，并与实际紧密相连，服从时间需要，整个教学是针对企业的需要来展开的，整个培训内容是在国家培训大纲基础上结合企业的实际情况来制定的，较好的保证了学生训练项目与毕业后工作的接轨。注重实践技能，为未来工作而学习是教学的宗旨。让企业走进学校、学校走进企业，通过校企结合使企业的血液得于常流常新，给企业的不断发展提供了强有力的后盾，也增强了企业的竞争能力。通过校企结合使学校的教学方向跟紧企业发展方向；从而做到洞悉市场行情，为企业输送新鲜的血液。为服装教育的不断发展提供了强有力的保证。
（2）、让课堂走进市场
职业教育如何把握市场需求的脉搏，培养一专多能、全面发展的人才，加速顺利的走向市场，服务市场经济，这是个崭新的问题。对此，我对服装结构制图教学课堂地点进行了大胆尝试，让学生走出学校，走出教室，走向市场，走向商店，进行真刀实枪的课堂教学。如我们在上西服驳领配领时，教材的配领方法没有对领面进行翻领与领脚的分割，而目前市场上大多数西服的领面是进行分割的，其作用是工艺成品之后更服贴。如果光在课堂上直接讲解领面与领脚分割、教他们如何制图，学生会被动接受，但是学生学习求知欲激发不起来。因此，我尝试进行改革，要求学生通过对市场西服领子结构造型的直接感受，弄懂为什么要分割，分割有何好处，如何合理分割等等。这样的教学效果是显而易见的，这就增加了我开设第二课堂的信心。在以后的教学过程中，我利用周末、假日、自习课等时间，对款式结构、色彩、面料等综合性资料的搜索收集，开阔了学生的视野，缩短了所学内容与市场的距离，提高了学生的实践应用能力。
小百科：服装，是衣服鞋包及装饰品等的总称，多指衣服。在国家标准中对服装的定义为:缝制，穿于人体起保护和装饰作用的产品，又称衣服。
《服装设计》美术教案
1、根据废旧材料的特点，运用剪、粘、画、拼接的方法设计、制作服装。
2、知道废物利用，培养保护环境爱护大自然的情感。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
1、各种废旧材料，如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等；剪子、胶水、双面胶、订书机。
2、请家长与幼儿一起观察生活中的人们的服装，积累一定的生活经验。
3、教师事先用废旧材料制作的服饰样品2—3件让3位幼儿穿在身上。
4、时装表演的音乐磁带、录音机。
1、谈话引起幼儿兴趣。
师：“今天我们一起来欣赏小明星时装队的小朋友为我们带来的精彩的时装表演。”（播放音乐，幼儿模特队上场）。
2、引导幼儿仔细观察时装的样式、装饰方法。
（1）师：“他们最外面的衣服用什么做的？这几件衣服一模一样吗？哪儿不一样？……还有哪些不一样的地方？”
（幼儿自由交流讨论、回答），教师引导幼儿从服装的样式、袖子、做法等地方仔细观察。
（2）探索装饰方法。师：“这些服装漂亮吗？怎样才能使它更漂亮？（幼儿自由回答）以魔术的方式把服装表的更漂亮。
师：“他们是怎样装饰的？”（留给幼儿一定的时间观察想象）。
3、开拓幼儿思维，探索服装的制作方法。
以故事的情节引入主题：“森林里的小动物们要举行时装表演大会，小动物们想请我们去参加……。
我们就来当回小小服装设计师，为自己设计一套服装，你们想为自己设计一套什么样的服装？”（幼儿自由讨论）。
（教师出示收集的废旧物品，幼儿讨论想象）师：拿到一个塑料袋怎样才能把它变成服装呢？把你的想法告诉你的同桌和好朋友。
师：“先要怎么样？”（撕领口）教师示范。师：“然后呢？”（幼儿自由交流想象）。
4、幼儿制作服装，教师适时指导。幼儿自由分组选择制作方法。教师鼓励幼儿大胆设计并动手制作。
师：“想想怎么做就怎么做，做的不要和别的小朋友一样，看谁的想法最新颖，谁就是我们班的设计大师哦！
5、幼儿穿上服装，自由评价。
师：“你做得是什么服装？你觉得自己设计的服装什么地方最好看？为什么呢？讲讲大家听一听？“你最喜欢谁的服装？为什么？”（鼓励幼儿大胆想象并发表自己的见解）。
6、师幼共同进行时装表演。
传统的教学地点是学生在教室上课，老师是以“粉笔加黑板”为教学工具，这样学生的课堂空间太小，缺乏创新思维、思路狭窄，不知道自己所做所学是否与企业一致，碰到问题束手无策，不能利用已有的.知识举一反三地解决实际问题，为此，我们尝试下面的做法：
（1）、课堂教学走进企业。
德国职业教育的成功模式，在于其成功地实施了双元制教育，这种教育模式和内涵为我国职业教育的改革提供了很好的借鉴。在双元制教学模式中，整个教学过程十分重视学生实践技能与技巧的培训。理论教育注重实用性，并与实际紧密相连，服从时间需要，整个教学是针对企业的需要来展开的，整个培训内容是在国家培训大纲基础上结合企业的实际情况来制定的，较好的保证了学生训练项目与毕业后工作的接轨。注重实践技能，为未来工作而学习是教学的宗旨。让企业走进学校、学校走进企业，通过校企结合使企业的血液得于常流常新，给企业的不断发展提供了强有力的后盾，也增强了企业的竞争能力。通过校企结合使学校的教学方向跟紧企业发展方向；从而做到洞悉市场行情，为企业输送新鲜的血液。为服装教育的不断发展提供了强有力的保证。
（2）、让课堂走进市场。
职业教育如何把握市场需求的脉搏，培养一专多能、全面发展的人才，加速顺利的走向市场，服务市场经济，这是个崭新的问题。对此，我对服装结构制图教学课堂地点进行了大胆尝试，让学生走出学校，走出教室，走向市场，走向商店，进行真刀实枪的课堂教学。如我们在上西服驳领配领时，教材的配领方法没有对领面进行翻领与领脚的分割，而目前市场上大多数西服的领面是进行分割的，其作用是工艺成品之后更服贴。如果光在课堂上直接讲解领面与领脚分割、教他们如何制图，学生会被动接受，但是学生学习求知欲激发不起来。因此，我尝试进行改革，要求学生通过对市场西服领子结构造型的直接感受，弄懂为什么要分割，分割有何好处，如何合理分割等等。这样的教学效果是显而易见的，这就增加了我开设第二课堂的信心。在以后的教学过程中，我利用周末、假日、自习课等时间，对款式结构、色彩、面料等综合性资料的搜索收集，开阔了学生的视野，缩短了所学内容与市场的距离，提高了学生的实践应用能力。
大班美术服装设计教案
t：这是什么？（出示已看过的`报纸）。
t：告诉你们，这是一张看完了的旧报纸。
你们能说说看完了的报纸有什么用吗？
t：说的真好，我们来看看旧报纸还能干什么？（播放ppt到第六页）。
c：幼儿欣赏。
t：谁来告诉我，旧报纸还能做些什么？它们是怎么做出来的？（讲幼儿介绍到的关键方法的字卡贴于小黑板上）。
中班美术火教案设计
活动目标：
1.大胆探索感受颜色美妙与神奇，并从中体验成功的快乐.
2.会在记录表上记录自己的涂色过程。
3.学习与同伴合作使用作画工具。
活动准备：
“五彩鸟”课件，示范用品一份，红、黄、蓝、绿颜料，棉签，白纸若干。
活动过程：
一、谈话活动，引起幼儿的兴趣。
1.请幼儿介绍自己身上的衣服颜色。
师：“还有谁的颜色跟他一样的?”
二、故事“五彩鸟”引出课题。
1.师边操作课件边讲述故事。
2.提问：“这只五彩鸟开始是什么颜色?它也想和小朋友一样漂亮，
它就飞呀飞，飞到一颗长着红色、黄色、蓝色果子的树上，吃了一颗什么颜色的果子?奇妙的事情发生了，它的身上怎么样?”(长出了红色、黄色、蓝色的羽毛)。
三、玩变色游戏，讲解操作、记录方法。
1.师生共同制作奇妙的画，引发幼儿对玩色彩的兴趣。
出示没有颜色的鸟的图片，问：“这只小鸟是什么颜色的?”(白色)。
它也想变得非常漂亮，怎么办呢?“给它吃颜料。”
问：“你想给它吃什么颜色的颜料呢?”
2.一起做做涂色的小游戏。
出示记录纸，介绍记录纸的记录方法，老师示范操作。
——小白鸟我请你吃一些红(黄、蓝)颜料，(师和一名幼儿一起用棉签将红(黄、蓝)颜料先在记录纸上涂一下，然后再涂在鸟的身上)。
——欣赏示范品，师：“瞧，这只小白鸟也成了五彩鸟了。白鸟吃了红、黄、蓝色的颜料，成了五彩鸟，它的变化可真神奇呀!
示范讲述：我现给小白鸟吃了xx颜色，小鸟变成xx颜色了。
这边还有许多白色的小鸟，它们也想变得非常漂亮，我们一起来帮它们变一变吧!
3.讲解操作规则。
(1)每只棉签都有自己的家，用玩要把它送回自己的家，不要让它走错家。
(2)颜料是给小鸟吃的，不能给自己的手、衣服吃。
(3)给每只小鸟吃颜料之前，要先在记录纸上记下来。
4、幼儿操作。
提醒幼儿：一边操作，一边告诉小鸟：我给你吃了什么颜色的颜料。你现在变成了什么颜色。
四、展示评价。
五、欣赏故事后半段，理解什么是五彩鸟。
大班美术服装设计教案
师：我今天带来了一些小模特的照片，我们来看一看！
这是一场服装模特表演，观察观察她们身上的服装（特别之外）。
师：有没有发现这些衣服和我们平常穿的有什么不一样？
用什么材料做成的？和我们平时穿的衣服不一样。
2．师：你们觉得他们设计得怎么样？
那我们自己也来做一个小小服装设计师，为自己或旁边的好朋友设计一样漂亮的服装。
插入谈话：你想为谁设计，设计什么样的衣服，用什么材料？
设计好了的小朋友可以赶紧自己穿起来，或者让你的好朋友做你的模特穿起来，请别的也做好的小朋友，你可以互相打扮你们的服装。
3．总结：
师：小小设计师们，你们的服装做好了吗？谁来先说说自己设计的服装，
师：我们设计了这么多漂亮的衣服，你们的心情现在怎么样？
我们跟着音乐一起来表演吧！
中班美术火教案设计
活动目标：
1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟，利用已有经验和教师讲解，会画鸟的大致样子。
2、尝试运用各种丰富的颜色和图案装饰鸟。
活动过程：
一、提问，引出主题。
1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗?(春天)。
春天是一年四季中最美丽的季节，小朋友们在春天的时候能看见什么小动物啊?(幼儿回答)。
2、哦，我们能见到许许多多的小鸟。大家来说说看小鸟是什么样的?
教师小结：这些小鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它们还有五颜六色的花衣服。
二、学习鸟的画法。欣赏感知鸟的基本结构。
刚才啊，我们看了这么多的不同的鸟，我们大家一起来画画小鸟，给它们穿上漂亮的花衣服。
1、教师示范讲解注意：
(1)画纸的构图。
(2)示范不同身形的鸟(还包括鸟的不同动态表现)。
(3)重难点处要重点多次强调。
教师：我们画小鸟的时候啊，可以先画小鸟的头(圆圆的脑袋)，然后再画小鸟的嘴巴，还有圆圆的小眼睛，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型、或者是圆形都可以。最后，我们再画小鸟的翅膀和尾巴。
教师：现在啊，小鸟已经画好了，接下来我们给小鸟穿上漂亮的衣服。(教师边讲解边画)。
2、尝试用线条和鲜艳的色彩来装饰小鸟。
教师：小朋友们我们该给小鸟穿上怎么样的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的线条，颜色给小鸟穿衣服)。
教师总结小朋友们的建议，将可以用来装饰的线条(波浪线，曲线，直线等)进行绘画示范。
3、教师提绘画要求注意：不同颜色之间要分割清爽，不混合。
教师：现在该轮到小朋友大显身手了，那我们用各种线条和颜色来画小鸟吧。小朋友们可以给小鸟穿上各种好看的衣服，画一个你认为最漂亮的小鸟。老师这边有几只穿好衣服的小鸟，等会等小朋友们画好的时候，我们来比比看，谁画的小鸟最美丽。(教师出示示范的画)。
4、幼儿绘画，教师巡回指导。
三、展示幼儿的作品。
中班美术火教案设计
1.在认识螃蟹基本形状的基础上，能用手掌印画螃蟹。
2.大胆作画，能添加有关背景。
活动准备。
1.对螃蟹的外形、动态及生活习性有了一定的了解。
2.实物投影仪、螃蟹1只。
3.绘画用具：记号笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸、棉签和抹布。
活动过程。
1.猜谜语，引出课题。
2.以手影游戏激发幼儿作画兴趣。
(1)示范。
(2)幼儿尝试。
3.作画。
(1)示范。
(2)交待要求。
(3)幼儿作画，教师巡回指导。
4.展示作品。
将幼儿的作品布置成―个小画廊，以便幼儿互相欣赏各自的作品。
《服装设计》美术教案
1．初步结合季节特征设计制作不同风格的服饰，享受艺术活动的乐趣。
2．能充分发挥想象，表现自己的特色，大胆尝试创作出与众不同的作品。
2．能充分发挥想象，表现自己的特色，大胆尝试创作出与众不同的作品。
1．创设氛围，引起幼儿兴趣。
师：在上次的谈话活动中，有的小朋友认为冬天因为天气变冷了就不能穿上美丽的服装，你们都同意她的说法吗?(幼儿讨论)。
师：那我今天还请来了一位大班的小客人，你们瞧，她来了。(大班小客人和小朋友打招呼)“你们好!你们喜欢我穿的衣服吗?它既暖和又好看，让我在冬天也能穿得很漂亮!我很感谢设计这件衣服的设计师!”
2．引导幼儿观看秋冬季服装图片的投影，激发幼儿创作激情。
3．幼儿制作服饰。
教师提供模特脸部、手和鞋子的纸模以及彩色纸及制作工具，幼儿进行创作。
4．展示幼儿作品，幼儿自评。
将幼儿作品通过投影仪进行展示，倾听幼儿对自己设计的`介绍，提出恰当意见。
(针对幼儿喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我让小朋友相互介绍作品，也促进了老师和幼儿、幼儿与幼儿之间的互动。)。
中班美术火教案设计
活动目标：
1.巩固用正方形纸两次向中心折叠的技能，辅助添画制作成青蛙。
2.能看懂分步图示，主动探索学习折纸技能。
3.养成主动收拾和整理学习材料的习惯。
活动准备：
1.青蛙范例一只，蜡光纸分步示意图6幅。
2.《小青蛙》音乐。
3.绿色正方形纸和记号笔人手一份。
4.记录纸一份，记号笔。
活动过程：
1.以儿歌引起幼儿折纸的兴趣：
（1）教师出示范例，念儿歌：“我是一只小青蛙，我有一张大嘴巴。两只眼睛长得大，看见害虫我就一口吃掉它。”
（2）激趣：“你们也想来折只青蛙去消灭害虫吗？”
2．探索折纸的方法，帮助幼儿归纳折纸的步骤。
（1）出示青蛙的分解步骤折纸图，探索折纸的方法：
图1~图3——归纳出“四角向中心折”的折法3次，提示语：“中心妈妈的4个孩子都要和妈妈亲一亲。”
图4——翻出大嘴巴，教师可以作示范。
图5——教师先示范折出青蛙的大腿，引导幼儿回忆出这就是以前折桌子的方法。
图6——示范折出青蛙的嘴和小腿，可将范图进行翻转展示。
（2）帮助幼儿归纳折纸步骤，教师进行记录。
请幼儿说一说青蛙是怎样折出来的？教师在记录纸上用简单的图示进行归纳记录，并请幼儿说一说哪一步最有难度，可进行再次示范。
（3）教师完整示范青蛙的折法，并添画青蛙的眼珠、花纹等进行装饰。
3.幼儿练习折纸青蛙。
（1）提出折纸要求：“请你们看着图自己来学一学折青蛙，如果遇到困难的时候可以举手问老师，也可以问问一组上的好朋友。”
（2）幼儿操作，教师对能力较弱的孩子进行指导，请能力强的幼儿帮助旁边有困难的同伴。
（3）提醒幼儿给青蛙画上眼珠、花纹等。
4.展示评价幼儿的作品。
（1）请幼儿将小青蛙放到桌子中间，比一比谁折的最平整，谁的花纹最漂亮？
（2）请幼儿边念儿歌边听音乐学小青蛙跳出去“捉害虫”。
活动反思：
本次活动为家长开放半日活动，结合本班幼儿已有一定折纸基础的特点，将传统的折纸活动作了调整，鼓励幼儿看图示来探索和归纳出折纸的步骤，教师的`图示记录中翻转符号的添加让幼儿更形象地理解了“四角向中心折”三次都要进行翻转的方法，本次活动中翻折青蛙的大腿部分是活动的难点，我在图示上打星做标记，并进行了2次重点示范，在完整示范过程中也提醒幼儿仔细关注打星的地方，这样凸显了折纸重难点。在幼儿折纸的过程中发现孩子们对于成人有所依赖，困难的地方立即就想到让老师或家长帮助，缺少了探索和尝试的过程，也有个别幼儿将大眼睛部分都翻出来导致无法折出青蛙腿，因此教师在提示幼儿“将下面2个正方形完全翻出打开”时还应注意提醒幼儿“大眼睛”部分要保持不动。另外在青蛙花纹的添画方面发现幼儿设计的花纹特别有创意，因此在评价作品时除了表扬幼儿折叠平整，还重点介绍了幼儿设计的特别花纹。