幼儿园小班的教学内容包括语言、数学、音乐等多个方面。下面是一些幼儿园小班总结的范文,希望能够为您的写作提供一些参考。
小班《撕纸乐》教案
1、能两只手协调配合地撕面条,并粘贴在大碗相应的位置上。
2、乐意参与撕纸活动,体验给小动物过生日的快乐。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的'心得。
4、发展动手观察力、操作能力。
红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干;小碗的图片若干。
引导幼儿在撕撕玩玩中,掌握撕长条的基本技能。
方法:多媒体辅助法、谈话法、示范法。
手段:实物辅助教学。
一、引起兴趣。
分析:在组织幼儿艺术过程中,考虑孩子的年龄特点,采用游戏化的手段,使教育语言成为孩子能听懂的游戏化语言,使他们在丰富多彩的游戏中得到发展,让他们感到美术活动本身就是轻松愉快的游戏。
二、观察面条的形状。
(1)、师:你吃过的面条是什么样子的?
——长长的`、细细的、白白的。
(2)、师:那你们吃过彩色面条吗?我们一起来看一看!
——长长的、细细的、五颜六色的。
三、撕面条。
(1)师:老师为你们准备了一些彩色的纸,宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条,比一比谁撕的面条是长长的、细细的!撕下来的面条贴在大碗里!
(2)教师示范操作(撕纸时:左右手的拇指食指紧捏纸,撕一撕、移一移,重复到完成为止。)。
(分析:通过老师的示范利用儿歌进行撕纸能帮助幼儿更好地掌握撕纸的方法,从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力,发展幼儿手指肌肉的灵活性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以发展;还可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯。)。
(3)提出活动要求,幼儿动手操作幼儿每人一张纸,按老师撕得样子开始撕,先把大的纸撕成一条一条,把撕好的面条装饰在大碗里,粘贴时,轻轻地摸上胶水粘贴在上面。
(4)幼儿自由撕面条,边撕边说:“请你吃面条”、“面条长又长”。
(5)教师巡回指导。
四、在《生日歌》的声音中,大家一起来欢庆,祝小猫生日快乐!
(1)给小猫过生日,送面条。
师:好了,现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧!
分析:在《彩色面条》这节课上,我们为幼儿准备了鲜艳的彩色纸,漂亮的盘子。请他们将彩色纸大胆地撕成一条一条,再粘到盘子上,孩子们特别感兴趣。因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点,而且面条也是他们最熟悉的东西。很多小朋友一开始围着我说:“我不会,我不会。”在我的鼓励下,孩子们胆子大起来,大胆尝试各种撕的方法。小朋友在互相比较中,激发了制作的兴趣,从而激发了他们将作品完成,没有半途而废的现象。
幼儿园小班《撕纸乐》教案
认知目标:能仔细观察撕出的色纸形状,发现并表现出其与生活中的人或物形象之间的联系。
技能目标:能大胆随意地根据碎纸片展开联想并添画成新的形象。
情感目标:在愉快的游戏和制作活动中享受创作的乐趣,并养成良好的卫生习惯。
根据纸片的基本进行有效添画。
用添画的事物组成一幅完整的美术作品。
从前有个臭脾气公主,只要她一发脾气就喜欢把撕碎然后扔得到处都是,她的仆人们每天都要为她清扫像小山一样高的纸屑,仆人们都在感叹:多可惜呀,浪费纸就等于浪费我们砍的树,而且我们每天都要清扫纸屑真的很累很累。仆人们恨极了这位臭脾气公主,但又不敢说。这一天,小公主和往常一样又发了一顿脾气又撕了一大堆纸,这时只听“嗖”的一声,纸片们变成了一个个会动的精灵,它们有的长得像动物、有的长得植物、有的长得像玩具,他们特别生气地围着臭脾气公主抱怨她的浪费,臭脾气公主觉得非常地羞愧,她知道自己错了,她想求得纸片精灵们的原谅,于是纸片精灵们给公主下了一个任务:用以前她撕碎的纸片做一幅漂亮的图画。(师出示主题为臭脾气公主的范画,绘画形式用撕纸添画表现)。
师:请同学们认真观察,并猜猜黑板上的这幅范画是怎么做成的?引出课题(撕纸添画)。
生:愿意!
2.展示说明,强调要点。
师:撕开的小纸片有着各种各样的形状,它们都和平时我们见过的什么东西的.样子有些像呢?我们开动小脑筋,看看哪个小朋友的想象力最丰富!(师课件展示经过添画后的纸片)。
师:纸片在不同的角度下,有不同的形状,同一张纸片通过添画,分别变化成了几样不同的东西。
师:师现场示范添画一张,引出两个问题:
1、撕纸添画的步骤。
2、添画的2种方法。
4.任务开始,自由探索。
师:那么现在仆人们已经把公主平时浪费掉的纸屑放在你们组长那里了,那么请各位同学以前后左右4个人为一组共同完成一张完整的撕纸添画作品。
师:引导学生自由地选择桌上的纸片,用老师讲到的完整步骤进行创作。学生讨论,自由发现,说出自己的联想。
1.作业要求:
同学们分成四人小组,进行合作,先讨论,后分工,根据撕下来的纸片,转换不同方向,看看像什么,粘贴在底纸上,添画成几个人或物,组合成一副有趣的画面,再派代表说说自己的添画意图。
2.教师提示:
添画能使形象更加完整,使一些畏难的学生明了添画该从何处入手,从而大胆添画,提高组织线条表现形象的能力。学生添画创作完成进入学习评价时,教师可引导学生表达如何联想、形象如何再现的意图。
1.课件欣赏添画佳作。
2.今天小朋友们学会了反复撕纸的纸片形状的变化,并且还能粘贴、添线成画,使小纸片变成我们熟悉的事物,今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状,展开我们丰富的联想,寻找和别人不一样的想法,创造出更多更美的画面。好了,今天我们的任务完成臭脾气公主现在变出了好脾气公主,现在她再也不敢随意浪费纸了。
幼儿园小班教案《撕纸乐》
1.学习正确的撕纸方法,尝试在轮廓上进行粘帖。
2.能够把漂亮的小花贴在花园里,体验撕纸活动的乐趣。
3.在撕纸中找到乐趣。
学习正确的撕纸方法,尝试在轮廓上进行粘帖。
在轮廓上进行粘帖,不贴在外面。
小花图片、背景图、彩色纸、固体胶。
一、故事导入。
美丽的花园里有许多漂亮的小花,小朋友看见了都非常喜欢,于是,你摘一朵,我摘一朵,慢慢的小花都摘完了,到了晚上,花园里传来了一阵哭声,原来是小草在哭,它觉得一个人很孤单,没有人陪伴它,它在怀念和小花在一起的快乐时光。
二、教师讲解。
1.这么多小花被小朋友摘掉了,你们愿意帮助小草去找小花吗?(愿意)。
2.老师这里有一朵小花,看看是怎么做的?(用彩色纸、把它撕成一小块一小块的)。
3.老师把撕下来的彩色纸是怎么粘的?(粘在小花的轮廓线上)。
三、幼儿操作。
1.幼儿人手一张画有小花的纸,用彩色纸进行粘帖。
2.教师巡回指导,观察幼儿,帮助个别能力比较弱的幼儿。
四、美丽的花园。
1.小草今天非常开心,它要感谢我们小朋友,帮它找回来这么多的小花,晚上它不会孤单了。
2.你最喜欢哪一朵小花,为什么?
花朵幼儿都非常熟悉,也十分喜欢。在平时的美术活动中,幼儿都喜欢画漂亮的花朵,有一定的经验基础。撕纸活动《漂亮的小花》是让幼儿通过重复撕纸、粘贴的过程,锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性,训练手脑并用的能力,充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心,同时也可以培养幼儿的观察力、想象力,发展幼儿的动手能力。因此,我设计了撕贴这一活动,初步发展幼儿的撕贴技能,激发幼儿对撕纸活动的兴趣,培养幼儿良好的操作习惯。
幼儿园小班教案《撕纸蘑菇房》
教学目的:1.通过教学活动,使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸,15%的幼儿依靠帮助也能完成,并粘贴在蘑菇房相应的位置上。
2.锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。
3.幼儿感受“帮助”后的愉快心情。
教学准备:教具墙上、地板各画2间蘑菇房学具供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。
教学重点:撕贴过程动作较协调。
教学难点:逐步掌握撕纸要领。
教学过程:
1.启发幼儿观察:这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美,需要请小朋友帮助装修。
2.装修的内容是:房顶和栏杆。
3.教师讲解示范。
房顶:
把小肥猪卡片白色的地方撕掉,然后粘贴。
把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉,然后粘贴。
栏杆:把彩色纸撕开,然后粘贴。
撕纸要领:左右手的拇指食指紧捏纸,撕一撕、移一移,重复到完成为止。
4.要求:粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。
5.布置作业:装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房,做好栏杆保护小花小草。
6.讲评:分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。猴哥哥、小肥猪、谢谢小朋友的帮助。让幼儿感受、体会“帮助”后的愉快心情。
课后评析:
1.有自己独特的课堂模式风格,表现在:把蘑菇房画在地上,席地作业,幼儿回归大自然,回归地上(在地上作业的比在墙上作业的次数要多);破坏思维的定势,蘑菇房不一定是小兔的家,蘑菇房也会是小猴小猪的家,等等。
2.教学环境和过程拌随着轻松、愉快,孩子按照自己的愿望进行作业。
3.难点的地方,选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词“撕一撕、移一移”进行示范和幼儿模拟练习。
4.建议:美术作业要注意培养幼儿的欣赏能力。
幼儿园小班教案《撕纸乐》
小班教案《撕纸乐》适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿能够把漂亮的小花贴在花园里,体验撕纸活动的乐趣,学习正确的撕纸方法,尝试在轮廓上进行粘帖,快来看看幼儿园小班《撕纸乐》教案吧。
1.学习正确的撕纸方法,尝试在轮廓上进行粘帖。
2.能够把漂亮的小花贴在花园里,体验撕纸活动的乐趣。
3.在撕纸中找到乐趣。
学习正确的撕纸方法,尝试在轮廓上进行粘帖。
在轮廓上进行粘帖,不贴在外面。
小花图片、背景图、彩色纸、固体胶。
一、故事导入。
美丽的花园里有许多漂亮的小花,小朋友看见了都非常喜欢,于是,你摘一朵,我摘一朵,慢慢的小花都摘完了,到了晚上,花园里传来了一阵哭声,原来是小草在哭,它觉得一个人很孤单,没有人陪伴它,它在怀念和小花在一起的快乐时光。
二、教师讲解。
1.这么多小花被小朋友摘掉了,你们愿意帮助小草去找小花吗?(愿意)。
2.老师这里有一朵小花,看看是怎么做的?(用彩色纸、把它撕成一小块一小块的)。
3.老师把撕下来的彩色纸是怎么粘的?(粘在小花的轮廓线上)。
三、幼儿操作。
1.幼儿人手一张画有小花的纸,用彩色纸进行粘帖。
2.教师巡回指导,观察幼儿,帮助个别能力比较弱的幼儿。
四、美丽的花园。
1.小草今天非常开心,它要感谢我们小朋友,帮它找回来这么多的小花,晚上它不会孤单了。
2.你最喜欢哪一朵小花,为什么?
花朵幼儿都非常熟悉,也十分喜欢。在平时的美术活动中,幼儿都喜欢画漂亮的花朵,有一定的经验基础。撕纸活动《漂亮的小花》是让幼儿通过重复撕纸、粘贴的过程,锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性,训练手脑并用的能力,充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心,同时也可以培养幼儿的观察力、想象力,发展幼儿的动手能力。因此,我设计了撕贴这一活动,初步发展幼儿的撕贴技能,激发幼儿对撕纸活动的兴趣,培养幼儿良好的操作习惯。
幼儿园小班《撕纸乐》教案
1.对撕纸活动感兴趣,在撕纸的基础上,学习撕长纸条的技能。
2.尝试仿编儿歌,感知仿编的乐趣。
1.彩色色纸人手1-2张,每人一个小碗或一个小筐子,每人一个小勺子和小叉子.
2.一碗白色的纸条面.
3.幼儿用书《大老虎》。
1.看书念儿歌《大老虎》,引出主题.
教师:看图说说,图上的小朋友在干什么?让我们也变个大老虎来吃饭吧!师生一起念儿歌《大老虎》.
教师:我们小朋友除了吃大米饭,还吃什么呢?
2.出示一碗面条,引起制作兴趣.
教师:这是一碗什么?是什么颜色?是用什么做的?。鼓励幼儿大胆的讲述自己的看法,探索制作的方法.
3.教师示范讲解制作的方法,引导幼儿一条接一条慢慢的撕长条纸,不要撕的太快.
4.幼儿进行面条加工活动.
教师:今天我们班要举办一个《好吃的面条》集餐活动,每个小朋友都要做一碗香喷喷的面条,好吗?幼儿进行撕纸活动,教师对幼儿进行个别指导和帮助,对能力弱的孩子重点学习撕长纸,对能力强的孩子重点学习撕细长纸条.
5.让幼儿与同伴相互交流,介绍自己碗里的面条,再假装吃面条,感受交流和吃面条的快乐,教师给予积极的评价.
6.带幼儿尝试仿编儿歌《大老虎》.
1.将小朋友做成的面条放在生活区域中,让小朋友喂娃娃吃面条.
2.在区域活动中提供纸张,鼓励幼儿撕纸做许多细细的长面条,不断提高孩子灵活撕纸的能力.
小朋友都可以积极参与到撕纸的活动中,并与老师互动,大胆的说自己吃过或想到的`各种面食;撕揪片时精细动作发展好的小朋友能撕的很小,很碎,有的小朋友则不行,是一大块,一大块的,撕的比较慢。在炒面时整个教学过程达到一个高潮,孩子们玩的特别开心。
撕纸粘贴幼儿园小班美术公开课教案
活动目标:
1、学习撕纸技能,巩固认识三角形。
2、练习使用粘贴材料,掌握粘贴技能。
3、提高幼儿在活动中的创造性。
活动准备:有齿孔的彩纸、粘贴用具(双面胶或胶水)、画纸及彩笔、图片一张。
活动过程:
一、幼儿探索撕纸。
1.请小朋友看看彩纸上有什么呀?(针孔)
2.针孔把这一张纸分成了两个什么图形?(三角形)
3.请你们想一个办法把这两个三角形分开。(幼儿练习撕纸)
4.请能力强的幼儿说一说是怎样撕的,并演示一下。(教师小结:先折一下,再沿针孔撕。)
5.你们互相看一看手中的三角形有什么不同?(颜色不同,大小不同)
6.这些三角形能拼成什么呀?(幼儿讨论,发表见解)你们看看动画片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的东西来。
二、幼儿观看图片。
1.你们看到了什么?……
2.这些图案是用什么图形拼成的?(三角形、圆形)
3.如果撕不出圆形来怎么办?(用彩笔画)
4.请小朋友开始撕纸粘贴,看谁能做出和别人不同的图画来。
三、幼儿撕纸粘贴,提醒幼儿将撕下来的.纸放入小盒内,注意桌面地面清洁。
1.指导能力弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。
2.鼓励能力强的幼儿创造性粘贴出和老师、小朋友不同的作品,并添画相关情节,使画面更有内容。
四、展览讲评:幼儿互评,老师讲评,表扬有创意的幼儿。
幼儿园小班教案
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。
3.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
4.教会幼儿做个胆大的孩子。
幼儿学会正确的玩滑滑梯,培养幼儿的安全意识。
小兔头饰若干,照相机。
1、谈话方式引出主题师:宝宝们都喜欢滑滑梯吧!
2、给每个孩子戴上小兔宝宝头饰,老师戴上兔妈妈的头饰。
兔妈妈:"今天天气真好,小兔们,妈妈带你们出去玩。"。
3、向幼儿介绍滑梯及其玩法。
师:我们怎么样玩滑滑梯呢?请几名幼儿滑一下。(纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。老师正确示范然后再请幼儿示范。)。
4、人多的时候应该怎样玩滑梯师:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。
5、幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
(1)兔妈妈:"刚才我们看了兔妈妈滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?"。
(2)兔妈妈:"孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。"(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)。
让幼儿自由玩滑梯,老师巡回观察,注意小兔宝宝们的安全。
娃娃班的幼儿由于年龄小,下学期新生人数多,在开学初心情不稳定,会大哭大闹,所以根据幼儿的年龄特点,我们安排了滑滑梯的安全教育,一方面可以稳定幼儿情绪,一方面可以进行安全教育,达到安全与游戏的结合。上完这节安全课,幼儿大部分都知道怎样有序安全的滑滑梯。
幼儿园小班教案
1.初步熟悉音乐的旋律,感受aba’的结构,能准确分辨低音与高音。
2.创编与音色和节奏较相配的动作,随音乐自主地表现a段的抒情缓慢和b段的跳跃明快。
3.在音乐的游戏中体验与同伴合作游戏的喜悦。
4.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
5.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
1.课件。
2.经验准备:孩子们感受过低沉和轻快;听音乐分角色游戏。
故事:有一天早晨,森林里的空气真好,今天是哪位小动物第一个起床呢?(教师动作模仿)对了,是大象(播放课件),大象摇着长长的鼻子,踩着沉重的步伐,慢慢地向我们走来,(教师哼唱乐句)11|31|13|1—|,大象边走边说:“啊,新的一天开始了,小动物们都赶紧起床吧!”(教师用低沉的声音来说)提问:大象说话的声音听起来怎么样?(粗、低、重)这时大象说话的声音被一个小动物听见了,是谁呀?(教师身体模仿)对,是小鸟(播放课件),它拍着轻快的翅膀,飞起来了,(老师哼唱旋律)小鸟一边飞一边说:“新的一天开始了,大象先生,你好!”(教师用清脆的声音来说)提问:小鸟的声音和大象的声音比起来,小鸟的声音怎么样?(细、清脆)。
1.第一次倾听音乐林老师还给小朋友带来了一段音乐,这段音乐里说的就是大象和小鸟的故事,我们一起来听一听,听听在音乐里哪儿听起来像大象的声音?哪儿听起来比较像小鸟?我和你们一起听。
倾听时教师的指导语:这里听上去是谁?记在心里,这里呢?注意听这里有几个声音?对两个一起的。
2.了解高音和低音教师小结:音乐除了有好听的旋律以外还有一种叫高音和低音,低音就像我们今天听到的大象的声音一样,听上去很沉、很重,好像在地上走路,音乐里还有高音的部分,听起来就像小鸟清脆的叫声,像小鸟在天上高高地飞翔,因为有了高音和低音的变化,所以小朋友一下子就猜出谁是大象谁是小鸟。
2.用两只手分别表现大象和小鸟。
刚才小朋友是用整个身体来表演大象和小鸟的,那如果让你们用一只手当大象,一只手当小鸟,可以吗?如果听到大象的声音,我们就用右手慢慢地摆动,如果听到小鸟的声音,我们就用左手在天上飞翔?如果听到两个一起呢?对了,两只手一起动,我们把小手准备好,和着音乐来试一试。
3.角色表演音乐。
(1)看大屏幕,找游戏规则。
大象和小鸟也听着音乐做起了游戏,我们来看一看他们是怎么玩的。
提问:你发现了什么?他们是随便走的,还是听着音乐走的?听到低音谁走?大象怎么走的?跟着音乐的节奏慢慢地、重重地走。听到高音呢?小鸟怎么飞?低音高音同时出现时,大象和小鸟做什么了?恩,它们走到一起,一只大象找一只小鸟做朋友,相亲相爱真温馨。
(2)幼儿分角色表演孩子们想玩游戏吗?谁愿意表演大象?谁愿意表演小鸟?听着音乐来试一试。
(3)创编动作大象们有什么更漂亮的动作吗?(喝水,抖抖脚、洗澡、喷水)小鸟们有什么更漂亮的动作吗?(旋转飞,高飞、低飞、吃虫子)幼儿交换角色,进行游戏。
大象和小鸟有点累了吧,我们找个位置休息一下吧,大家休息时,我请来了两个小乐器(鼓、三角铁)。
建议:老师可以选择低音、高音交替进行的音乐。
整个活动以故事——角色游戏为主线,贯穿活动始终,紧抓小班幼儿的兴趣点。幼儿在活动中兴趣浓厚、思维活跃、投入积极,获得了音乐素养、动作协调、有序游戏的多维度发展。活动过程层层递进、环环相扣,有效达成本次活动目标。具体表现在:
1.在活动导入部分,直入主题。教师把乐曲的难点部分前置,以故事的形式开场,选择的故事角色与音乐特质非常吻合,形象可爱的大象和小鸟是小班幼儿最为常见、熟悉和喜爱的小动物。活动中,教师运用现代化的教学设施进行辅助教学,课件画面直观、并富有动感,非常符合小班幼儿的年龄特点。教师采用这样的策略,既能很快把幼儿的注意力吸引过来,又能把难点进行化解,较好的帮助了幼儿初步感受音乐的低沉与轻快的特质。同时,为下面感受音乐、理解音乐、表现音乐作了很好的铺垫。
2.第二环节是帮助幼儿理解、感受音乐阶段,也是本次活动的关键环节。因为幼儿对乐曲能否真正理解,直接关系到下一阶段的音乐游戏的水平。在这个环节中,教师关注到了小班幼儿的能力与水平,时时提示幼儿把音乐与动物紧紧联系在一起。同时,运用了边欣赏边提问、提示性的提问及启发式的提问方式,在幼儿欣赏音乐、理解音乐、感受音乐的过程中,起到很好的引导作用,又为角色游戏环节——幼儿表现音乐,奠定了基础。
3.角色游戏环节是本次活动幼儿表现音乐的重要环节。幼儿在这个环节中,教师关注幼儿音乐与动作的有机融合;关注幼儿音乐游戏规则的遵循;关注幼儿合作意识的培养。但教师创设的游戏的难度是递进式前行的`:
(1)让幼儿用肢体表现音乐,体现了自主性。幼儿对音乐的理解各有差异,教师遵循了幼儿的这一特点,不作具体要求,让幼儿自由表现。采用这样的策略,好处是调动了每个幼儿参与活动的积极性。
(2)用指定的两只手表现音乐,锻炼了幼儿注意力分配能力,难度加大,对幼儿来说,具有一定的挑战性。
(3)增设游戏规则——要求幼儿在表现音乐时,既要关注音乐的特质,又要按音乐的节奏做动作,这对小班幼儿来说,有一定的难度。如果教师把制定游戏规则的权利完全交给幼儿,可以吗?这对小班幼儿来说是不现实的。在这里,林教师处理的很好,让幼儿在观赏课件、欣赏音乐中寻找游戏规则,既体现了幼儿的主体性,又体现了教师主导性。
(4)让幼儿尝试分配角色进行游戏,体现了合作意识的培养。个体表现音乐与和同伴合作表现音乐进行游戏,难度有所增加。但,因有前面环节的铺垫,幼儿的合作还是很愉快的。幼儿在合作中体验到了成功的快乐。
4.延伸活动,教师设计巧妙,也很新颖。乐器的呈现——你们想敲吗?调动了幼儿参加下次活动的欲望。
小班美术撕纸活动教案
认知目标:能仔细观察撕出的色纸形状,发现并表现出其与生活中的人或物形象之间的联系。
技能目标:能大胆随意地根据碎纸片展开联想并添画成新的形象。
情感目标:在愉快的游戏和制作活动中享受创作的乐趣,并养成良好的卫生习惯。
根据纸片的基本进行有效添画。
用添画的事物组成一幅完整的美术作品。
从前有个臭脾气公主,只要她一发脾气就喜欢把撕碎然后扔得到处都是,她的仆人们每天都要为她清扫像小山一样高的纸屑,仆人们都在感叹:多可惜呀,浪费纸就等于浪费我们砍的树,而且我们每天都要清扫纸屑真的很累很累。仆人们恨极了这位臭脾气公主,但又不敢说。这一天,小公主和往常一样又发了一顿脾气又撕了一大堆纸,这时只听“嗖”的一声,纸片们变成了一个个会动的精灵,它们有的长得像动物、有的长得植物、有的长得像玩具,他们异常生气地围着臭脾气公主抱怨她的浪费,臭脾气公主觉得非常地羞愧,她知道自己错了,她想求得纸片精灵们的原谅,于是纸片精灵们给公主下了一个任务:用以前她撕碎的纸片做一幅漂亮的图画。(师出示主题为臭脾气公主的范画,绘画形式用撕纸添画表现)。
师:请同学们认真观察,并猜猜黑板上的这幅范画是怎么做成的?引出课题(撕纸添画)。
生:愿意!
2.展示说明,强调要点。
师:撕开的小纸片有着各种各样的形状,它们都和平时我们见过的什么东西的样子有些像呢?我们开动小脑筋,看看哪个小朋友的想象力最丰富!(师课件展示经过添画后的纸片)。
师:纸片在不同的角度下,有不同的形状,同一张纸片通过添画,分别变化成了几样不同的东西。(此步骤视情况而定,1.课件演示2.黑板上展示)。
师:师现场示范添画一张,引出两个问题:1.撕纸添画的步骤2.添画的2种方法。
3.教师根据刚才的添画,师生互动探讨制作步骤,总结出添画的步骤(撕——看——贴——添画),总结出添画方法(1.内部添画2.外部添画)。
4.任务开始,自由探索。
师:那么现在仆人们已经把公主平时浪费掉的纸屑放在你们组长那里了,那么请各位同学以前后左右4个人为一组共同完成一张完整的撕纸添画作品。(实际上这些纸屑都是上节课《奇妙的撕纸》留下来的废旧垃圾,老师把它们收集起来重新发给大家)。
师:引导学生自由地选择桌上的纸片,用老师讲到的完整步骤进行创作。学生讨论,自由发现,说出自己的联想。
1.作业要求:
同学们分成四人小组,进行合作,先讨论,后分工,根据撕下来的纸片,转换不同方向,看看像什么,粘贴在底纸上,添画成几个人或物,组合成一副有趣的画面,再派代表说说自己的添画意图。
2.教师提示:添画能使形象更加完整,使一些畏难的学生明了添画该从何处入手,从而大胆添画,提高组织线条表现形象的能力。学生添画创作完成进入学习评价时,教师可引导学生表达如何联想、形象如何再现的意图。
1.课件欣赏添画佳作。
2.今天小朋友们学会了反复撕纸的纸片形状的变化,并且还能粘贴、添线成画,使小纸片变成我们熟悉的事物,今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状,展开我们丰富的联想,寻找和别人不一样的想法,创造出更多更美的画面。好了,今天我们的任务完成臭脾气公主现在变出了好脾气公主,现在她再也不敢随意浪费纸了。
撕纸添画步骤:
撕——看——贴——添画(1.内部添画2.外部添画)。
小班撕纸乐教案
学习正确的撕纸方法,尝试在轮廓上进行粘帖,能够把漂亮的小花贴在花园里,体验撕纸活动的乐趣,在撕纸中找到乐趣。
学习正确的撕纸方法,尝试在轮廓上进行粘帖。
在轮廓上进行粘帖,不贴在外面。
小花图片、背景图、彩色纸、固体胶。
一、故事导入。
美丽的花园里有许多漂亮的小花,小朋友看见了都非常喜欢,于是,你摘一朵,我摘一朵,慢慢的'小花都摘完了,到了晚上,花园里传来了一阵哭声,原来是小草在哭,它觉得一个人很孤单,没有人陪伴它,它在怀念和小花在一起的快乐时光。
二、教师讲解。
1.这么多小花被小朋友摘掉了,你们愿意帮助小草去找小花吗?(愿意)。
2.老师这里有一朵小花,看看是怎么做的?(用彩色纸、把它撕成一小块一小块的)。
3.老师把撕下来的彩色纸是怎么粘的?(粘在小花的轮廓线上)。
三、幼儿操作。
1.幼儿人手一张画有小花的纸,用彩色纸进行粘帖。
2.教师巡回指导,观察幼儿,帮助个别能力比较弱的幼儿。
四、美丽的花园。
1.小草今天非常开心,它要感谢我们小朋友,帮它找回来这么多的小花,晚上它不会孤单了。
2.你最喜欢哪一朵小花,为什么?
小班撕纸《漂亮的小花》教案
1.知识目标:学会一个生字,认识“门字框”。
2.能力目标:
(1)能正确、流利、有语气的朗读课文。
(2)学会用“什么”提一个简单的问题,请小朋友回答。
3.情感目标:通过朗读课文,知道“珍珠”“泪滴”指的是露珠,知道太阳出来了,露珠蒸发了,是一种自然现象。
1.能正确流利、有语气的朗读课文。
2.通过朗读课文,知道“珍珠”“泪滴”指的是露珠。
有语气的朗读课文。
今天,王老师给大家带来一个伙伴,快看,它来了(出示小鸟图);仔细听,它在说什么呢?(教师范读)小鸟真是一个勤学好问的好孩子,我们能不能也向它那样也来问问小草,问问小花呢?(边说边贴出小草、小花)今天,我们就来学习第12课。
边说边板书“问”,这个字念什么?
1.读音。
2.学习新偏旁:“门字框”
3.你怎么记住这个字?
4.观察“问”在田格中的位置,说一说。
5.看老师怎么写。(师范写)。
6.学生描红、临写。
7.词语积累。
1.打开书《课问小草,问小花》看拼音初读课文,注意:读准字音,不认识的字多读几遍。
2.同桌对读:听听字音读准了吗?
3.再读课文,在课文中找出课后生字认真拼一拼记一记。
检查读音:(1)出示生字卡片(2)出示词卡。
4.现在我们把这些字词放到课文里,再小声读一读课文,看你能把它句子读通顺吗?
5.数一数这篇课文一共有几句话,看一看哪几句话写的是问小草,哪几句话写的是问小花。
指名回答。
(一)读“小草”一部分看,小草在向你招手,我们一起来问问它吧。
1.小声自由读:
2.现在你的小邻居就是小草,你快点问问他。(同桌对读)。
3.教师:我想当小草(师戴上头饰),谁来问问我呀?(指名读)。
4.谁想当小草,谁来问问他?(指名读)。
刚才小鸟小草提了一个什么问题?
“你挂着什么?”
5.出示“什么”你能用这个词提一个问题让同学们回答吗?
学生自由提问并回答。
6.揭示答案:问:小草挂的是什么呢?
估计学生能回答出是露珠。
(根据回答可出示“露珠”一词)。
7.露珠什么样,你再读读书体会什么叫亮晶晶。
8.那你知道还有什么也是亮晶晶的吗?
估计学生回答:水晶冰块钻石星星等。
(二)读“小花”一部分小草挂着的一串串的,亮晶晶的是——露珠,那小花捧着的又是什么呢?快去问问小花吧!
1.自由读。
2.这回你的小邻居变成小花了,你快点问问他。(同桌对读)。
3.小花捧的是什么呀?
4.谁想当小花?谁来问问他?(指名读)。
1.你快小声读读吧!(自由读)。
2.谁能说一说,小草小花怎么了?(指名读)。
3.理解词语:
(1)什么样子是“羞羞答答”?
(2)“藏”“抹”什么动作?
(3)那你能加上动作再读读吗?(自由读)。
(4)指名读。
看,小鸟又飞来了,这次你们和小鸟一起再问问小草小花吧!(齐读课文)。
今天,我们通过问小草问小花,知道了什么?原来小草挂着的、小花捧着的是露珠。下节课,我们继续学习这课的生字。
小班美术撕纸活动教案
1、学会撕长条纸并粘贴在蘑菇房相应的位置上。
2、锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。
幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。
一、启发幼儿观察。
这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美,需要请小朋友帮助装修。
二、看看需要装修的是哪些地方:房顶和栏杆。
三、教师讲解示范。
1、房顶。
把白色卡片撕开,然后粘贴。
把绿色的卡片地方撕掉,然后粘贴。
2、栏杆。
把彩色纸撕开,然后粘贴。
3、撕纸要领。
左右手的拇指食指紧捏纸,撕一撕、移一移,重复到完成为止。
4、要求。
粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。
5、布置作业。
装修蘑菇房,做好栏杆保护小花小草。
四、讲评。
分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。
幼儿园小班教案
1、让幼儿了解乘坐公交车的基本行为规范。
2、增强幼儿乘车时的自我保护意识,能对乘客行为的对错作出判断。
3、幼儿体验文明乘车能带来良好秩序,同时心情愉悦的情绪情感,自觉维护文明乘公交规则。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
本次教育活动的重点是让幼儿了解乘坐公交车规则,遵守乘坐公共汽车规则,能文明乘坐公交车。难点是幼儿能并控制自己的行为,并判断他人乘车行为的对错或帮助在公交车上的弱势群体。
活动准备是为具体活动目标服务的,同时幼儿也是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和活动性,寓教育于实际操作和游戏中,完成教学内容,我做了比较充分细致的准备工作:
1、材料准备:一辆公交车模型;ppt课件;乘公交车视频;布置公交车内部场景。
2、经验准备:幼儿乘坐过公共汽车,对公交车的乘车规则有简单的认知。
《幼儿园教育指导纲要》提出:要创设一个能使幼儿接受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。因此,本次活动我将充当幼儿的支持者、合作者和引导者,根据小班幼儿特点,适宜地采用以下教学方法:1、提问启发法;2、情境教学法;3、游戏体验法;4、讨论法,并且几种方法相结合,使幼儿调动多种感官,感受社会活动的趣味性和知识性。
1、提问启发法:提问法是语言活动中都能用到的方法,适当的问题有助于活跃幼儿的思维,启发学习,有利于幼儿获得新知识和发展智力。
2、情境教学法:我教学过程中为幼儿创设乘坐公交车的一个具体形象的学习情景,并通过视、听、参与等方式把幼儿完全带入这个情境之中,让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。
3、游戏体验法:游戏是幼儿最喜欢的活动,我通过”乘坐公交车“的游戏,让幼儿在轻松、愉快的游戏中能充分地表现自我,理解感知教育活动的意图。
4、讨论法。我引导幼儿根据自身的乘坐公交车的经验,共同探讨怎样文明乘坐公交车这个问题的答案。到了幼儿主动接受教育,互相教育的目标。避免了教师单一的说教。
本次活动预计用时14分钟,活动紧紧围绕目标进行,由浅入深,由视频感知到游戏体验,把原有的经验迁移到新的知识中,让幼儿在互动、探究、讨论的过程中,自主的学习。活动共由四个环节组成:音频激发幼儿兴趣,点出主题;观看视频初步认知乘车规则;掌握、深化乘车规则;延伸乘车经验感受。
具体活动流程如下:
1、音频激发幼儿兴趣,点出主题。(1分钟)。
在这一环节中,我直接提问,设计了这样的激趣语言:小朋友们,听,有一个阿姨在跟我们说话,你在哪里听到过这样的话呢?在说些什么呢?小朋友做过公交车吗?其实乘坐公交车还需要遵守一些规则。今天小动物要和小朋友们一起遵守规则,文明乘坐公交车,想不想和他们一起去?这些语言直奔主题,激发了幼儿的兴趣。
2、观看视频初步认知乘车规则。(3分钟)。
在充分调动了孩子们的兴趣之后,我又直接诶播放视频,调动孩子的听觉、视觉感官从而引发孩子的思考:请小朋友来说一说,上车前,小动物们是怎样做的?小熊和小企鹅发生了什么事?小熊猫怎么帮他们解决的?小河马在大声的唱歌,这样做对吗?等等,这些问题加上图片让幼儿回忆视频情节,感知文明乘车的规则。
3、掌握、深化乘车规则。(6分钟)。
此环节是本次活动的重难点所在,在此环节中,我先调动孩子们已有的乘车经验准备,让他们根据自己以往的乘车经验说说乘车时应该注意哪些事项,然后老师进行小结。
在孩子们都掌握了乘车规则之后,我设计了乘车游戏环节。旨在使乘车规则得以深化,并使他们能够在以后的日常乘车中得以熟练运用。乘车时我设计了一些“小意外”,意在升华主旨。比如“乱扔垃圾的孩子”、“上车没有位置的老奶奶”,这些环节的设置让孩子迁移经验,不仅能增强孩子们文明乘车的意识,而且能进一步化解活动的重难点。
4、延伸乘车经验感受。(1分钟)。
本次教育活动的总结环节,我提问幼儿按照规则文明乘公交心情是怎样的?在认同文明乘坐公交是正确的之后,再通过游戏反复练习、强化。同时还将建议家长在日常生活中随时引导幼儿观察路上潜在的危险因素,提醒幼儿注意安全,丰富相关经验,提高幼儿自我保护能力。
幼儿园小班教案
促进幼儿大脑发育。
培养幼儿的技巧和艺术气质。
体验想象创造各种图像的快乐。
橙色和绿色的橡皮泥。
第一步。
把黄绿色的橡皮泥亚成片,然后卷起来;
第二步。
卷成图示的形状之后黏好;
第三步。
把橙色的橡皮泥压成窄的片,然后做成旋钮状;
第四步。
将第三步的橙色的条卷附在第二步的绿色筒子上面。
海螺做好了非常简单的四步。大家可以在平时利用课余的时间多做些手工制作,手工制作对于孩子的动手能力、想象能力是一种良好的锻炼。
捏橡皮泥还能够锻炼自己的手指精细程度,对于激发孩子的创造能力有一定的好处。
幼儿园小班教案
1、模仿几种有趣的运动,积极参与活动,体验运动的快乐。
2、知道运动能使人健康。
1、录音机、《我爱洗澡》、《走路》音乐磁带。
2、幼儿掌握儿歌《动起来》。
活动过程:。
播放《我爱洗澡》,教师带领幼儿随音乐做动作进入活动室。
二、动起来。引导幼儿模仿动物走、跑、跳等运动姿势。
——小朋友,你们还记得我们学过的儿歌《动起来》吗?我们一起来说一说吧?
——引导幼儿回忆,边说儿歌边做模仿动作。
——刚才儿歌里面都有哪些动物?它是怎样走(或飞、跳)的?(鼓励、肯定幼儿有创意的动作)。
三、拓展儿歌内容,通过模仿不同动物的运动方式,充分锻炼身体的不同部位。
走一走:引导幼儿创造性模仿更多动物走路的姿势。
——儿歌里说长颈鹿是怎样走的?(让幼儿模仿,教师可引导幼儿将手臂举起做长脖子)哎,大象是怎样走的?(用语言引导幼儿模仿大象钩鼻子、喝水、喷水等情节)你还会学哪些小动物走?它们是怎样走的?(引导幼儿充分的表达,鼓励幼儿敢于表演,并能做出和别人不一样的动作)。
——教师要适时的将幼儿模仿的小动物,以儿歌的形式说出来,并引导幼儿一起学做。(根据幼儿模仿的动物特点,配上恰当的音乐,以提高幼儿运动的乐趣。)。
跳一跳:引导幼儿模仿动物不同的跳跃姿势。
——刚才儿歌里说小白兔是怎样跳的?
——还有哪些动物会跳?它们是怎样跳的?(引导幼儿创造性模仿,根据幼儿不同的跳跃能力,引领幼儿向高处和远处的跳跃练习)。
飞一飞:引导幼儿模仿鸟类、昆虫等不同动物的飞翔姿势。
——儿歌还说谁会飞?
——你知道还有谁会飞?它是怎样飞的?(引导幼儿模仿小蜜蜂等不同动物的飞翔动作,并为幼儿的表演游戏配上合适的音乐。)。
——小动物们除了走、飞、跳、还有其他本领呢!你还知道它们有什么本领?
爬一爬:引领幼儿进行全身锻炼。(引导幼儿学动物)。
教师小结:动物们的本领可真大呀!不但会走、跑、跳,还会飞、会爬。小朋友也很棒,我们学得也很像。
四、对幼儿进行健康教育,结束活动。
——哎呀,老师都出汗了,小朋友们你们出汗了吗?我们为什么会出汗呢?
——对了,因为我们刚才又走又跳又爬,做了那么多运动!你们玩的高兴吗?
——小朋友,常做运动不仅我们玩得很快乐,还会让我们的身体更健康,不生病,所以小朋友们要经常运动啊!
——听,这是谁走来了?(播放《走路》音乐,教师带领幼儿表演,结束活动)。
小班美术撕纸活动教案
1、尝试用撕小纸片的形式大胆地装扮手套。
2、了解冬天在户外工作的人,通过打扮并赠送手套激发对冬天不怕冷的人的关爱。
红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干;手套简笔画图片若干、准备冬天人们冒着严寒工作的照片、图片。
引导幼儿撕小纸片,能装扮小手套。
方法:多媒体辅助法、谈话法、示范法。
手段:实物辅助教学、多媒体教学。
一、感知经验、激发情感。
1.谁是不怕冷的人,冬天工作在寒冷之中。
(1)讲讲自己在户外的感觉。(很冷、风刮在脸上有点疼……)。
(2)看看谁是冬天里不怕冷的人?他们在干些什么?(如十字路口的人民警察,在指挥交通;扫地的清洁工人。)。
分析:教师展示在美术教学中使用电脑,创造出与教学内容融为一体的生动、形象的情境,能激发孩子学习美术的兴趣,充分发挥多媒体的作用,从而提高了美术课堂效率。
(3)教师小节,激发幼儿感受不怕冷的人十分辛苦。
分析:可通过幼儿早上的生活环节,启发讲述,他们起得早,为大家做事,真了不起。谈话重在了解那么多早起的人,给我们的生活带来的舒适和方便,激发幼儿对那些早起的人们的感谢尊敬之情。
二、制作手套。
启发谈话:天气这么冷,我们给那些“不怕冷”的人送副手套吧。
1.观察讨论。
(1)你们猜猜看一副手套有几只?
请个别有手套的幼儿拿出手套集体观察。
(2)幼儿探索材料用法。
教师出示范例手套。
2.教师示范。
3.幼儿操作。
(1)教师观察幼儿撕纸情况,鼓励幼儿多选择颜色。
(2)教师根据情况提醒幼儿撕纸片的大小和色彩的搭配,帮助能力弱的幼儿操作。
分析:通过老师的示范利用儿歌进行撕纸能帮助幼儿更好地掌握撕纸的方法,从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力,发展幼儿手指肌肉的灵活性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以发展;还可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯。
三、谈话:
鼓励幼儿将自制的手套赠送给自己觉得最了不起的人。
(1)欣赏小手套。
(2)我们制作了小手套,你最想送给谁?
小班《撕纸乐》教案
1、学习正确的撕纸方法,尝试在轮廓上进行粘帖。
2、能够把漂亮的小花贴在花园里,体验撕纸活动的乐趣。
学习正确的撕纸方法,尝试在轮廓上进行粘帖。
在轮廓上进行粘帖,不贴在外面。
小花图片、背景图、彩色纸、固体胶。
一、故事导入。
美丽的花园里有许多漂亮的小花,小朋友看见了都非常喜欢,于是,你摘一朵,我摘一朵,慢慢的小花都摘完了,到了晚上,花园里传来了一阵哭声,原来是小草在哭,它觉得一个人很孤单,没有人陪伴它,它在怀念和小花在一起的快乐时光。
二、教师讲解。
1、这么多小花被小朋友摘掉了,你们愿意帮助小草去找小花吗?(愿意)。
2、老师这里有一朵小花,看看是怎么做的?(用彩色纸、把它撕成一小块一小块的)。
3、老师把撕下来的彩色纸是怎么粘的?(粘在小花的轮廓线上)。
三、幼儿操作。
1、幼儿人手一张画有小花的纸,用彩色纸进行粘帖。
2、教师巡回指导,观察幼儿,帮助个别能力比较弱的幼儿。
四、美丽的花园。
1、小草今天非常开心,它要感谢我们小朋友,帮它找回来这么多的小花,晚上它不会孤单了。
2、你最喜欢哪一朵小花,为什么?