优秀作文是一种通过文字来分享自己的思考和观点的方式,它能够引起读者的共鸣并激发他们的思考。接下来是一些经典的优秀作文案例,欢迎大家品读和借鉴。
我最喜欢
2.能积极参与制作,体验不同艺术表现形式带来的快乐。 。
活动过程: 。
一、歌曲导入,激发兴趣 。
1.幼儿唱跳歌曲《熊和小孩》引出活动。 。
2.用问题引出小动物。 。
提问:小朋友们,歌曲里有哪些小动物?那你还想把哪些小动物请来呢? 。
教师:看,老师今天请来了谁? 。
二、边画边猜,边画边讲 。
1.学画老虎面具 。
出示一个大大的圆。 。
教师:接着,在2只眼睛下面中间的位置画上一个椭圆形的鼻头,小朋友们猜猜看,会是谁要来?(幼儿回答兔子、狮子、猴子等等)。
教师:我在鼻头上添上一个高高的鼻梁?(幼儿回答兔子、狮子、猴子等等) 。
教师:是的,今天我请来了老虎和我们做游戏, 。
2.制作老虎面具 。
出示涂好色的老虎面具 。
a.掏空眼睛 。
b.学习脸颊两边对称的戳一个洞。 。
教师:小朋友们,面具怎样才能戴在头上呢?(幼儿回答) 。
教师:我们打洞的时候要往中间打一点,不然容易破的。 。
教师:洞打好了,我们把皮筋拿出来一边打一个结。戴在头上,面具就完成了。 。
三、幼儿制作,教师指导 。
四、歌曲表演 。
我最喜欢的歌
许多人的心中都有喜欢的歌曲,我最喜欢的歌曲就是《中国人》。唱起它,我为我是中国人而自豪。
“五千年的风和雨啊藏了多少梦,黄色的脸黑色的眼不变是笑容……让世界知道我们都是中国人!”
每当听到这汹涌澎湃,令人振奋的歌声,就令我异常激动,情不自禁地唱起来。这首歌在许多的大型文艺晚会上都会振撼无数人的心。这首歌由李安修作词,陈耀川作曲、刘德华演唱的《中国人》。这首歌的节奏强而有力,演唱者的歌声雄浑激昂,使歌中的丰富情感完全发挥出来。就恍如高昂激越的中华民族的最强音——国歌一样有气势。
这首歌有一名歌词“五千年的风和雨啊藏了多少梦。”体现了中国的五千年历史以来发生了不知道多少的故事。“一样的血一样的种,未来还有梦我们一起开拓。”说明了我们中国人团结一致,同心协力,来建设更加美好的祖国。这首歌曲完全唱出了中华民族所有人的精神、心声,使我感受良多。
在我小时候每逢听到电视和收音机播放这首歌的时候,我就特别兴奋,也跟着唱起来。而且很快就学会了。并且听到别人唱这首歌的时候,我也会热血沸腾,不由自主地跟着唱起来“……让世界知道我们都是中国人!”
有一次,我遇到一道数学难题,想了几遍还中不能想到计算的方法。在我垂头丧气的'时候,突然妈妈的手机铃声响起了《中国人》这首歌,我立刻振奋精神。中国人是不怕困难的。听着这首歌,很低快,我就有了灵感,将这道难题解决了。
哦,我现在又忍不住了,不禁地唱了起来。
“……手牵着手不分你我昂首向前走,让世界知道我们都是中国人!”我为自己是中国人而感到无比的骄傲!
我最喜欢的冬
一年有四个季节,每个季节都有不同的景色。我最喜欢那壮丽,灿烂的冬。
同时冬天,南北方却又十分大的差异。
谷歌北方的冬天,一定少不了一样东西——雪。雪洁白无瑕。它轻轻从高空飘落,落到屋顶。大地一片洁白,偶尔会出现一排清晰可见的狗爪印一直延伸到某个静默在雪里的房屋。呦!谁家的梅花开了?调皮的风把这妙不可言的花香吹到了十里以外。大伙儿不约而同的拜访这家,赏梅闻香。凝霜傲雪的梅花果然不负众望,大雪之下还能将鲜红的花儿开得灿烂,雪将其衬托得更美了。路边,几个可爱的孩子小孩子在自家门口堆起两个雪人做“看门人”。瞧瞧这些“看门人”:大大的煤块眼,尖尖的胡萝卜鼻子和长长的木棍手。孩子们高高兴兴的做出它们,他们也不差,时刻站在门口,保护主人安全。
公共啊!美丽的冬天,无论你在南在北,我一直爱你!
我最喜欢的事
画画对你们来说,可能很普通,可是对我来说却是一个解忧神器呢!但是我喜欢画自由画。
有一天,爸爸让我干这干那的,我很烦躁,突然妈妈给我一本画册,看着看着我就情不自禁的拿起我的画本和画笔开始画画了,画着画着千万缕金光像利剑一样刺进我的画房。哦,原来都已经下午了夕阳都快下山了!
还有一天下午,我们小区停电了,可是我却用那微弱的烛光在画剩下的画。不一会儿,妈妈生气的说:“怎么还在画画,你就不怕眼睛瞎了吗?”就算妈妈这样说,我依然还是画画。妈妈看了也没有办法了,终于我画完了。我看了看时间,天呐都11点了。我明天还要读书呢!明天早上肯定起不来了。
我画画不怕眼睛瞎,就怕画会花!
我最喜欢
1、知道各个活动区的基本材料的功能与用处。
2、能用完整、流利的语言讲述自己的想法。
3、开展争当管理员活动激发幼儿的荣誉感与责任感。
[活动准备]各个活动区管理员的标志提前进入活动区游戏。
[活动过程]。
1、谈话导入。
(1)你平时最喜欢的活动区是那几个?为什么?说说你的理由。
一讲。
2、幼儿先自由讨论。
3、请小朋友上台讲述,教师指导。
重点指导幼儿用完整、流利的语言来表达。
4、开展争当“小小活动区管理员”活动。
(1)将喜欢各个活动区的幼儿进行分组,每组进行评比。
法讲一讲,其他幼儿当裁判。谁说的最完整、最流利,就评谁当管理员。
(3)幼儿轮流进行发言。
5、评选管理员,幼儿举手表决。
6、当选人发言,谈谈自己将如何管理好自己的活动区。
7、幼儿对管理员进行提问,管理员解答。
8、自然结束。
我最喜欢的花
是五角星花。
去年夏天,我们家在楼顶上的池子里种了一些五角星花,我经常给它浇水,看着它一天天长大。直到有一天早晨,妈妈惊喜地喊我到楼顶上看花。哇,好漂亮啊!五角星花开出的花是红色的,小小的,形状就似一颗颗五角星。花瓣表面就似丝绒一样,非常鲜艳。有的还是花骨朵儿,似一只只笔,描绘出了夏天美丽的景象。五角星花的叶子非常小,叶脉旁长着一些长条形、柔软的细丝。它顺着地面到处扩散,还淘气地往给牵牛花搭的架子上爬。真是可爱极了!我赶紧命令老爸把相机拿来,把五角星花美丽的身影永久地留了下来。
关于五角星花,还有那些知识呢?我让爸爸在网上查找了五角星花的资料,原来呀,五角星花学名叫茑萝,是一年生草本植物。茑萝的花,整个花形远看似五角星,茑萝通常4月初播种,8月中旬开始开花,花期一直持续到11月。茑萝用种子繁殖。每年可在11月初采收种子,翌年春4月播种。去年我们就收了五角星花的'种子,准备来年播种。
春天又到了,春天是播种的季节,我们又做好了今年种五角星花的准备。
我最喜欢的人
是我的奶奶。别人都说自己的妈妈、爸爸好。而我却津津有味地赞扬着我的奶奶。
据我所知,从我刚下地就是我奶奶在抚养我。因此我和奶奶产生了很深的情感。
我小时候身体很弱。我奶奶宁愿自己少吃点少穿点。也不让我饿着、冻着。那时候,我的家境不是那么地富裕,我的爸爸、妈妈也不拿钱给我们用。我奶奶只有卖粮食的钱来维持生活,现在想起来我都会情不自禁地掉眼泪。
我和奶奶相依为命都有十三年了。我和我的爸爸,妈妈的关系根本连陌生人都不如,我和奶奶之间也有许多矛盾。
记得有一次我才10岁,我正在上五年级。我们同学叫我去他们家玩。当时虽然很犹豫不决,但是我还答应了。下午我没有经过奶奶的同意就走了,第二天我放学回家正准备写作业时。奶奶突然拿起一根大拇指那么粗的棍子来打我。其实,我知道奶奶打在我身上疼在她心里。后来,听邻居说,那天晚上奶奶一直在找我根本没有睡觉。听了这句话,我鼻子突然酸了一下。我猛地冲回了家,大声说道:奶奶,我知道错了,我以后一定好好不再惹你生气。奶奶哭了,她眼里似乎还有一丝丝希望,我和奶奶拥抱在一起。
奶奶你在我心中永远是最美的,我发誓一定会让你过上清闲、无忧无虑的日子。
奶奶,谢谢你,如果没有你就没有今天的我。如果没有你,我可能已经被父母遗弃到另一个角落了吧!
奶奶,我永远爱你。
我最喜欢
教学目标 :
1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。
2.学会本课6个生字,绿线内的1个字只识不写。学习由生字组成的词语。认识2个偏旁部首:“十字头”和“页字旁”。
3.通过读书展开想象,感受课文语言的优美,体会儿童生活的情境,引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
教学重点、难点。
1.重点是识字、写字和朗读、背诵儿歌。
2.难点是引导学生入情入境,感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。
一、激趣,在猜谜中导入 课题。
1.在生活中,我们喜欢的东西很多。你猜猜,什么?
谜语:它是夜空里的小眼睛,一闪一闪亮晶晶,夜夜都在放光明。你猜猜,是什么?
2.星星,你喜欢吗?为什么?
二、初读,在朗读中想象画面。
1.静静地听老师配乐朗读,你仿佛看到了些什么?
2.轻声自由读,读准字音,读通句子。(指导:声音轻些,语速慢点)。
3.指名朗读,随机正音:如“真”、“数”、“花儿”尤其是“星星”等很多轻声音节。再词要求学生在静听中努力想象出画面。(尽可能多请几名同学读,可以选择一节诗文读)。
4.师:你脑海中出现了什么画面呢?(如满地的鲜花、满天的星星……)。
三、品读,在感悟中激活画面。
1.(多媒体映示:满地鲜花图和前半首诗歌)。
(1)自己读读看,觉得怎么读美,你就怎么读。
(2)带着脑海中的画面读给大家听。
(3)如果你置身于鲜花丛中,你的心情怎样?(高兴、喜悦)好,让我们走进百花丛中去闻闻花的清香,去感受一下鲜花的芬芳吧!(闭上眼睛,配上轻音乐朗读)。
2.到了晚上,花儿睡了。(多媒体映示鲜花图换成了一闪一闪的繁星图)。
(1)小朋友,我们一起来数星星,好吗?师生共唱《闪烁的小星》。(多媒体边放歌曲边伴奏边飘出下半首歌)。
(2)你能吧这几句话读好吗?小组合作,商量商量应该怎样读才美,然后每人读一读。
(3)指名读,教师相机指导鼓励评价。
3.这么精彩的画面,这么优美的诗歌,你愿意把它藏在你的记忆里吗?好,老师也愿意,我和你们比赛。
四、拓展,在创作中回归生活。
1.(多媒体映示:野菊花图和遍地牛羊图)出示句式口头填空:秋天满地的菊花,这里------------,那里------------,真比-------------。
草原上,遍地是牛羊,这里-----------,那里--------------,真比--------------------。
2.能把生活中见到的两个画面,联系在一起模仿诗歌来说一说吗?小讨论,创作一首诗歌,参加比赛。
3.展示创作的诗歌,评选“最佳创作奖”。
五、写字,在交流中体验成功。
1.出示:最 满 朵 真 数 颗。
2.组成词语读一读。
3.自己读笔顺表后描红,边描边想:你有什么成功经验来告诉大家?
4.交流成功经验。(学生可以说说字的笔顺、字的结构、字的特殊笔画以及需要提醒大家注意的地方等等)。
5.让我们共同分享大家的成功经验吧!《习字册》描红、仿影、练写。
我最喜欢
3、从你们的汇报来看,现在的电视栏目还真丰富,请看大屏幕。(出示一些栏目的动画图片)。
二、指导说话。
2、看来,同学们都有自己喜欢的电视栏目,老师由于前段时间工作比较忙,很少看电视,而这段时间我刚好有空,可又不知道应该看哪个栏目。你们能帮我出出主意吗?不过,老师有个要求,谁能在推荐的时候把理由说得很充分,老师就看你推荐的栏目。下面,老师给你们几分钟时间,让你们好好准备一下,可以先自己说,然后再说给同座位听,当然,也可以前后座位合作。
3、指名介绍。(在学生介绍的过程中,强调说话要声音响亮,条理清楚。比如用一、二、三、四来表示说话的顺序。)。
4、你们的介绍都很精彩,叫我如何选择呢?这样吧,请大家来介绍一下栏目中的精彩内容或精彩片段,看谁介绍的内容最能打动我,吸引我,我就看他介绍的那个栏目。先各自准备,再同座位互说。
5、指名介绍精彩片段,在学生介绍的过程中,播放一些栏目的精彩片段,提高学生参与口语交际的积极性。
三、连贯说话。
出示说话提纲:
喜欢的原因:————————。
精彩内容或片段:———————。
2、学生自己准备,同座位互说。
3、指名介绍。
4、小结:听了你们的介绍,我们又了解了许多精彩的电视栏目,而且我们还学会了声音响亮、有条理地向别人介绍我们喜欢的电视栏目,真好。
四、设计栏目。
1、你们想不想当一回电视工作者呢?从你们兴奋的表情,我看出了电视工作者这一职业对你们的诱惑。下面,我们做个游戏,老师就是电视台的台长,正在招聘电视工作者,参加招聘的同学得参加考试,考题是什么呢?请看大屏幕。
出示“考考你:请同学们开动脑筋,自己设计一个电视栏目,并为自己设计的栏目做一个精彩的广告。”
2、学生自由设计栏目。可以一人设计,也可以与人合作。
3、指名学生介绍。根据学生设计情况发给电视工作者的聘书,并评出最佳创意奖。
五、总结延伸。
1、总结:同学们,通过这节课的学习,我们又掌握了一种本领,那就是声音响亮、有条理地向别人介绍自己喜欢的电视栏目。同时,我们还招聘了几名优秀的电视工作者,还评出了“最佳创意奖”,老师用一句歇后语来评价你们今天的表现,那就是“赶鸭子上架——呱呱叫”。
板书: 。
声音响亮。
条理清楚。
我最喜欢
设计说明:
在本次习作前,布置学生阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章,搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料。在教学过程中,实行教学民主,进行开放式教学,鼓励学生大胆发表个人见解,主动表达,乐于讨论,激发写作热情。写人为主的记叙文,要通过具体内容把人物描写得有血有肉、栩栩如生,还要表达自己的真情实感。本次习作重在指导学生结合各自的观察与感受,写出内容具体、立意新颖、有真情实感的作文,培养学生自主作文能力和修改能力,发展智力。
教学目标:
1、训练学生写自己喜欢或崇拜的人,提高学生写人的能力;学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点,通过具体事例表现人物的品质。
2、继续锻炼、培养学生修改文章的能力。
3、感受所写人物的好思想、好品质。
教学重点:
1、激发学生的写作兴趣,打开学生的思路,让每一位学生都有话可说。
教具准备:实物投影、图片、文字资料。
课前准备:
1、作前一周布置阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章。
2、搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料,选择一个作资料整理。
教学过程:
一、畅谈人物,导入习作。
1、谈话导入。
同学们,我们每个人的心目中,都有自己喜欢或者崇拜的人, 比如,廉洁奉公的干部,见义勇为的英雄,革命前辈,各行各业的精英……有的同学喜欢或崇拜的就是自己身边的平凡人物,如助人为乐的叔叔阿姨,指挥交通、维护社会治安的民警同志,循循善诱的老师,刻苦学习的同学……我们喜欢或者崇拜他们,都有自己的理由。他们的模范行为,值得我们学习,令人尊敬。他们的事迹应该让更多的人知道。今天我们就来聊一聊这个话题,写一写你心中最喜欢或崇拜的人。(板书课题)。
2、教师介绍人物,简述崇拜的理由,
二、确定人物,选择题材。
这次习作,如果你写的是英雄模范、名人伟人,可以用你搜集到的资料来介绍他(或她)的主要功绩或优秀品质;如果你要写的是身边平凡的人物,就选取自己熟悉的典型事例来反映他(或她)的优秀品质。
1、学生分组自由畅谈。
各自说说所选取人物的外貌、语言、行动,概括出人物的品质、特点。(先想好要介绍的人有什么特点,他(或她)的哪些方面表现出了这些特点?长得怎么样?在说话、做事等其他方面和别人有什么不一样的地方?你为什么喜欢或崇拜?)。
2、组内集中交流。
3、全班交流,教师适当引导学生谈喜欢或崇拜的原因。
选择代表进行全班交流。重点讲清他(或她)值得你喜欢或崇拜的地方是什么,喜欢或崇拜的理由。
4、写法指导:
(1)确定中心,选择材料,注意详略得当。
喜欢或崇拜一个人,说明这个人有很多好品质值得你学习,但是我们写文章不能面面俱到,要有重点地去写,写你最喜欢或崇拜的那一方面,并且要用一两件事突出表现他(或她)的好品质。
你要歌颂或赞扬的品质就是这篇文章的中心思想。然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。写作时要详略得当,重点内容要详细记叙。
(2)写好人物的语言和行动。
人物的好思想,好品质,以及人物的不同性格特点,总是通过对具体事件的记叙,通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。只有写好人物的语言和行动,才能更好地揭示人物的品质,突出文章的中心思想。
三、典型引路,指导习作。
1、实物投影出示范文《我最喜欢的人》。
2、指导赏析,看看这篇文章有什么可取之处。
3、学生进行交流评议。
4、教师围绕习作要求进行点评。
(1)能抓住特点介绍外貌,给人深刻印象。
(2)能把人物的事例介绍具体,从动作、语言、神态几方面来展示人物特点。
(3)事例较典型,能有力突出自己的喜欢或崇拜。
(4)能按顺序、有条理、流畅地介绍清楚。
四、行笔成文,相机辅导。
1、读课本上习作的要求,帮助学生明确要求。
2、学生习作,先列提纲,完成草稿,教师巡视,及时进行个别辅导。
3、阅读习作,认真修改。
(1)自主修改。
“文章不厌百回改。”请同学们反复阅读,把错别字改正过来,把不通顺的地方改通顺,把需要增加的内容加进去,需要删除的地方划掉。
(2)相互修改。
自己改满意了,把作文读给同桌听,征求别人的意见。
五、展示习作,师生共同点评。
(2)学生自评。让读习作的学生自我评价,体验习作给自己带来的快乐。
(3)师生评议。教师与学生一起参与习作的评价,引导公正客观地评价他人的习作,分享他人习作的快乐。
3、誊写习作。
认真誊写,字迹工整。
我最喜欢
1、会用橡皮泥、绘画、积塑、剪贴等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。
2、能自主地选择和应用材料,充分发挥幼儿的想像力。
3、尝试与同伴合作,体验用多种形式表现动物的乐趣。
活动准备:
1、幼儿对动物已有一定的了解。
2、橡皮泥、积塑、剪刀、胶水、油画棒、纸、笔等。
3、多媒体:森林背景图。
活动过程:
1、观看多媒体,激发幼儿的兴趣。
(1)、请小朋友看一看,这幅画画的是什么地方?
(2)、在美丽的大森林里住着谁呢?
(3)、这么多的小动物住在一起,他们会组织一些什么活动呢?
(5)、嗯,运动会这是一个好提议,那你想请谁来参加呢?
2、幼儿自主选择合适的材料进行制作。
(1)、刚才小朋友们说了好多好多小动物,那你想把它们都做出来吗?
(2)、介绍材料,讨论制作方法。
3、相互交流,展示作品。
(2)、集合啦!请小动物都过来吧!
谁来介绍一下你请来的动物?
(3)、请你们再想想看,这些小动物都可以参加哪些比赛?
小朋友们真聪明,想出了很多运动项目,那现在就请你带着你做的小动物出去训练吧!一起为下周的动物运动会做准备吧!
我最喜欢的花
我见过许多花,有梅花、菊花、桃花、百合花、水仙花、玫瑰花……但就当属桂花了。
桂花是黄色的,和每一朵花一样,它也是由根、茎、叶、花组成的`。桂花就像一个个小蓝精灵,散发出一股股清香的气息,在花中一下子就可以认出来,格外显眼。它们是一群群地长在树上,每一群都有一簇那么多。桂花盛开时,不说香飘十里,至少前后十几家没有不沉浸在花香里的。桂花只在夏天长出,虽然寿命不长,却可以让你享受到它的清香。
桂花的用途有很多,不仅可以闻,还可以做成饼吃,也可以泡茶喝。还可以治一些病,当药材使用。
桂花象征着友好与吉祥。它有美好的精神与品质,比如说可以让友谊更长久,还有那种朴素的品质,有着农家风情。它适合在风和日丽的情况下健康地成长。
说起桂花,我还和它有过一段事情呢。我上二年级的时候,有一次,我看见一颗树上有几朵桂花,就非常好奇。想知道那是什么,看着它那黄黄的花瓣,还散发出几阵清香,就觉得它是一个好东西,很想得到它。但我不知道该怎么办,于是我绞尽脑汁地冥思苦想,想到了第一个办法爬树,但我又不会爬,我便想起了哥哥。但哥哥说爬不了那么高,于是,我就放弃了这个办法。我又想到了第二个办法,摇下来,于是,我就拼命地摇。当带着清香的桂花像雨一样落下来时,我会说:“下雨了,下雨了。”
在我心中,我觉得最美的一朵花就是桂花。
我最喜欢的人
我喜欢的人有很多,但我最喜欢的要数我的班主任孙老师了。
他从四年级一直教到我五年级。五年级上学期开学不久,我便转到了鹤壁新区。自转走之后,我一直很想念他。还几次做梦和他交谈呢!孙老师中等个儿,一双炯炯有神的大眼睛嵌在脸上,显得很有精神。他写的一手“艺术字”把我吸引住了。现在我虽然很少见他的字,但是,一有空我就会拿出我四年级的报告册和作文本,欣赏他写的字。虽然他写的字没有书法家写的好,但是,出书法家外,他写的书法是无人能比的!
每当我有难题克服不了想放弃的时候,孙老师的那笑容就会出现在我的脑海里。每当我遇见孙老师的时候,他不管有没有是,总会停下来,对我问长问短问我在生活上有没有困难,问我学的知识掌握了没有。有时,我把不会的题目告诉他时,他总是不厌其烦地讲,知道我听懂为止。有时,我问的问题太简单了,他就会微笑着对我说:“你再想想。相信你自己,能行!”
孙老师对我的爱,是无微不至的。我真想对他说:“啊!老师!您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁!您,老师的爱,是天下最伟大,最高洁的爱!”
现在,在新的环境中,如果有人问是谁时,我还会毫不犹豫地大声回答:“我以前的班主任孙老师!”
我最喜欢的书
俗话说:“读万卷书,行万里路。”书是我的好朋友,你们知道是什么吗?它就是中国四大古典名著之一的《水浒传》。
从三年级起,我就利用寒暑假的闲暇时间开始阅读中国四大古典名著,我陆续读过其中的《西游记》、《三国演义》和《水浒传》,其中我最喜欢的就是《水浒传》,这本书中精彩的故事深深地吸引了我。
《水浒传》的作者是元末明初的大作家施耐庵。这本书描写了北宋末年,政治腐败,以宋江为首的108位好汉在梁山起义,以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。其中鲁提辖拳打镇关西、景阳冈武松打虎、三打祝家庄、智取大名府、曾头市等故事情节精彩曲折,人物性格鲜明,成功塑造了鲁智深、武松、李逵、林冲等英雄好汉。
在梁山泊108位好汉里,我最喜欢的人物就是武松。在这部名著里,有许多关于武松的精彩故事,例如景阳冈打虎、怒杀西门庆、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼……这一系列的故事生动地描绘出了一个武艺高强、嫉恶如仇、敢作敢为的英雄形象。
《水浒传》诞生六百多年来,吸引了无数的读者,众多精彩的故事代代相传、为人津津乐道,它是我所有看过的书里面最喜欢的。
我最喜欢的话
1、寂寞的忧伤呼吸着岁月的疼痛,旧日时光,仿若一叠叠黑胶片,轻轻一点便能一一回放,如烟的过往想在脑海里一次性格式化,已是不再可能。曾经百般缠绵悲喜交加,终换来物是人非人走茶凉,那有你陪伴走过的氤氲岁月,终是一指芳华流年的惊艳。岁月远了,远得那些念念不忘的回想,只剩下旋律中和弦的'绝唱,附上伤感的音符在似水年华中缓缓流淌,生生世世无悔的眷恋,依然是你眸底流露的无尽温柔。
2、在学业路上,也许这样的结局就算圆满了,一种没有结局的结局。我知道你对我的好,我都知道。只是这样的爱,我该怎样承受?我对你的情,你知我懂,只是我们都选择了规避。也许,规避,才是最好的选择,是彼此最美的姿态。没有面红耳赤地争执,没有无颜面对地尴尬,没有杂念纷扰地激荡,而是用一种和平的方式结束了一场烟花易逝的情愫。
3、寥寥心事,谁寄清风与月明。曾几何时我向往过向日葵那般明媚,温暖,永远的朝着日出日落的精彩轮回。终究还是抵挡不住在惆怅萦绕的心扉侵袭。把酒临风抛洒那无人诉说的满腔豪情,环顾于多少次无声无息的沉默,手拈素笺聆听孤独细婉的韵律,只影转身,凄凉怀抱。
5、平生不惹相思,却最害相思,每每提笔再抛不开萦绕在心头的那抹牵念,印在纸笺,刻在心里,总会或深或浅的想起,在那灵魂深处给予温暖的人,念起,是甜蜜,也是忧伤。从此我便是囚困于情感里的俘虏,以一支无关风月的素笔,写尽情思,一半伤颜,一半眷恋。
6、一直以来,喜欢寂寞,也习惯孤独。在喧闹的人群中,我经常想着的总是逃离。一个人的安静,真的很好。寂寞是一种美丽,孤独是一种情调。比张扬的色调和空虚的喧嚣更真实,也更牢靠。其实生命原本就不过是一场孤独的跋涉。我们在自己的哭喊声中孤独地降落,又将在别人的哭喊声中孤独地离去。
8、阳光,安、好,明月松间照,清泉石上流,红尘醉,微醺的岁月,我用无悔刻永世爱你的碑。我从千年之前来到你身边,世间轮回千百载只贪恋你一个回眸的温柔。当年如花美眷付之似水流年,而今岁岁年年只盼与你永世缠绵。
9、情感沉淀的最后,成为无声的沉默,化为敲击键盘的字字用力。这一年,中国实现了飞天梦、文学梦,而我的憧憬的梦想,缤纷的花瓣,错过的雨季,缠绵的情愫,都放飞在这冬季里,这新年的最后一天。
10、幸福是指尖匆匆溜走的光阴,忧伤是大雁缓缓略过的天际,你说,你要追逐你的梦,在天际的尽头才是你心安的家。总想问你:在天际的尽头可有人殷切的呼唤,可有一双温柔似水的明眸,可有不再让你难过的守候。看着你诀别的背影,你终不会知我心底的绝望,你岂能会懂我心里的伤与痛!
11、人与人的相遇是一场花好月圆,是一剧好戏的开场,亦是前世百年修炼的成果,缘尽之时,亦是永不相见,芸芸众生又能改变了什么?人生在世,不过是一出戏,只不过换的戏服不同,角色不同罢了,戏曲结束之时,也只能卑微的散场。
13、弱水三千,只取一瓢。曾以为蹉跎的风月就让它烟消云散吧,殊不知独自走在萧索的时光中,临受的依旧是寒风撕裂的刺骨,麻木的空躯已经浑然不知四方的理应。那些敏感的词汇和类似的情节掺杂着种种的不舍,又让继而使我看到满目心疼,泪流不止。
14、而如今所有的愿望只是泡沫而已,所有的誓言烟消云散,只是那绵绵不断的相思折磨着我,久久。一滴清泪划过脸庞,柔和的曲线,狠狠摔落在地,碎了几瓣。那思念,那伤痛,那苦涩,随着那张古筝,随着琴弦的拨动,音符跳出,字字血,句句泪的长相思,一曲奏成。谁也不知那心却凉了,思念又有谁知道呢?空悲切!
15、想要学会放弃,谈何容易,如果能轻松的做到,我也许就不会再受着这煎熬之苦。可不放弃有能如何,不可能发生的事,强求又有何用。明白了吗?或许有一天会渐渐的少了联系,渐渐的成了陌路,渐渐的从对方的心里消失,再也想不起她的容颜,她的笑声,她的冷酷,她的无情。一切就让她从风中消逝,一切就让她成为梦幻泡影,一切就让她成为黄粱一梦,唯一留下的只是她给我的无限伤痛。
16、生活里太多的问题想要放弃,想要忘记所有的人,所有的事,所有的感情,所有的伤痛。可惜,我无论如何也再做不到,人生没有回忆,没有喜怒哀乐还怎么证明有你这个人的存在。但是有些东西必须学会放弃,当我放弃了,一切的遗憾也就不复存在了,只需要自己躲在角落,静静的舔舐自己的伤口,默默的流泪即可。
17、希望是那么的不切实际,希望是那么的虚无缥缈,希望是那么的难求。希望越大的时候才发现失望越大,每次都是升上万丈高空,想要享受这独特魅力,却在一瞬间落入万丈深渊,摔得好痛,痛的不愿再爬起,想着就这么样吧,人生不就是这样的大起大落吗,何必勉强自己,勉强他人呢!可惜,人就是这么的贱,这么的自以为是。明知不可能的事却还要再尝试。当我明白我的希望永远不会实现的时候,才发现,已无法割舍。
18、时光如白驹过隙,伸手抓住的不过是流年的影子,曾经的甜言蜜语,随时间慢慢飘远,风一吹散落一地残骸,再拼凑不齐当初的感动,你可知无语凝咽的痛,你可懂欲言又止的无奈,诉不完相思脉脉,斩不断情丝绵绵,望不穿苍穹霾霾,断不尽红尘芊芊,泼墨为情,落笔成殇,只愿守护你前世今生的梦!
19、我知道,自己只是人间的萍客,尘世万象风云,不过是看了便忘了的风景。是人生太戏虐,还是世事太无常,我只能轻叹命运的弄人,现实的残酷。游离在红尘陌上的我,被无情、虚情给蚕食的遍体鳞伤,已无一处完好。曾经的相濡以陌,还是转眼成了相忘于江湖。
20、到如今,指冷玉笙寒。我只有裹紧了衣衫,来时路,去时路,一个人,慢慢走。真实的我没办法伪造,我也学不会别人的模样。你理解不了我的骄傲,你读不懂我的言语。其实,从一开始,我就该知道,你不单单是属于我一个人的。
21、虽说缘定三生,但那与我有三世约定的她到底身在何方,是否也在同一个窗口,念着前世与她定下来世的我呢?三生石前的约定,是否在喝下孟婆汤的那一瞬间都已忘却,而我依旧相信有前生、来世。前世的回忆遗留在梦里,时常惊醒,泪流满面,却不知为何流泪。
22、所有的爱恨悲欢,聚散离合就像繁花,也像盛宴,都将随着季节的远去,随着时光的流失而凋落散场,空留下繁华之后的苍凉。抚慰我们的只有音乐,文字,还有我们的梦想。以为可以生死相随的人也许半路会迷失,以为可以一生不变的誓言也许最先会跌落。以为自己放不下的东西其实并不重,重的只是我们太在意的心。很多时候,我们爱上的只是一个幻影,爱着的也只不过是我们梦想中的爱情。
23、大风长起,悲歌长兮,韶华无涯,几多感叹。独揽一卷经香梵音,遥指那一段封存的伤痛,与山隐匿,与水冷清,旖旎锦瑟年华的琴弦,在阡陌纵横中长歌一阙长相思词令。
24、岁月如梭,人生如戏故事如歌,寂夜独望光烛檀香,静默斟酌,戏中惆怅,笙歌黯然,不觉呆愣神伤,剪不断,彷佛坠落万尘空,理还乱,浮云但添愁外愁,汉霄苍茫,牵住繁华哀伤,弯眉间,命中注定,成为过往。
25、很多年之后,已爱上了寂寞,习惯了孤独。喜欢在很深的夜里,独自欢喜或忧戚,独自微笑或流泪。独自思念,梳理心绪,也独自抚平心底那不断涌起的稠密的忧伤。像夜风中那朵轻颤的白莲,淡然安静地绽放。寂寞又妖娆。在清风中诉说自己千年的心愿。生命是一场孤独的跋涉。相聚之后会分手,遇见之后将告别。陪伴我们的不一定能相知,温暖我们的不一定能相伴。
我最喜欢的人
每次过年的时候,总是有人问我:“小晔子,你最喜欢的人是谁?是你爸爸还是你妈妈?”。每次我都首先想起我妈妈,现在我可以毫不犹豫地说:“我妈妈”。
我心中的妈妈,她有一双炯炯有神的大眼睛,乌黑的头发,不胖不瘦的脸蛋,洁白的牙齿,黑黑的眼睫毛,白白的皮肤,看起来非常漂亮。
我妈妈很勤劳,很关心我。夏天5点左右起床,冬天六点钟多一点就起床了。清早就给我做饭,送我上学,妈妈做的饭和菜很普通的,可是,在我的眼里,妈妈做的饭菜很好吃。每次放学回来我就先进厨房,看妈妈做饭菜,总是用手先尝饭菜的味道。妈妈经常告诉我,要想做好吃的饭菜,一定要勤劳,要认真。读书也一样,要像做饭一样专心,我不知道是什么意思,但是每次都是点点头。她很关心我的生活,长这么大了,我记得每天早上都可以吃到一个煮的鸡蛋,每天晚餐都可以吃妈妈亲手做的肉丸,而且每次的味道有点不同。
妈妈对我要求很严格,她经常对我讲:“你爸爸是老师,妈妈也是老师,要是小晔子不听话,爸爸、妈妈心里会是什么样的?。”现在想起来,妈妈讲得最多的就是要我如何做个好小朋友,做个做事认真老实的小朋友。有一次,妈妈检查我作业的时候,有一个数学题目,我是在学校里做的,记得这个题目是班上的一个同学告诉我做出来。但是我告诉妈妈是我做的,妈妈不相信,重做时我又做错了。妈妈问我是为什么?我把原因告诉她以后。她给我说很多的道理,还讲一些诚实的小孩子的故事。我心里很感谢我的妈妈,是她告诉我,从小时候开始如何做一个诚实,认真小朋友。
我妈妈很爱讲卫生,家里的卫生每一个星期她都要打扫两次,用拖把拖得干干净净的。她经常提醒我,自己的房间要自己整理好,不要把垃圾随便放在房间里面。听多了,我也慢慢地开始讲卫生,每次洗脸、漱口、洗脚的时候,我都要认真的洗干净,因为妈妈经常提醒我,这样做可以避免手足口病,身体会健康,不会影响自己的学习。
我妈妈还很多很多的优点,她是,我心里多么希望我以后能成一个像我妈妈这样勤劳、认真、讲卫生、有爱心的人。
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我最喜欢的人
范文一:
我最喜欢的一个人在我的印象中有许许多多的令我难以忘怀的人,然而我最喜欢的人确实每天教导我们,每天严格要求我们的,但却又幽默风趣的语文老师——齐老师。齐老师个子不高,但却很漂亮。有一对宝石般熠熠闪光的眼睛,一眨一眨的,像镶入了那闪闪发亮的小星星一般。一个樱桃似的小嘴巴,两只灵巧的耳朵,还有一只可爱俊俏的小鼻子镶嵌在中间,漂亮极了。哦,差点忘了,齐老师的鼻梁前还架着一副眼镜。嘿嘿,说起来齐老师这副眼镜啊,我不禁咯咯地笑了起来。或许你们会问我:为什么一提到齐老师的眼镜你就要笑呢?嗨,别着急,且听我慢慢道来:一个阳光明媚的星期一,原本喜欢笑的齐老师今个儿可不笑了,一进教室就哭着个脸。同学们都很纳闷:“咦,老师今天怎么了?”“是不是谁得罪老师了?”“是不是老师家里出什么事了?”……(反正是七嘴八舌啦)不一会儿,齐老师召集大家都坐在自己的座位上,然后愁眉苦脸地说话了:“同学们,老师成了妖怪了!”“啊?老师怎么成了妖怪呢?”同学们一脸的疑惑。“哎,同学们先别着急,听我读一位同学的作文你们就知道了:‘今天。老师摇摇晃晃的走了进来,可奇怪的是老师竟然没有戴眼睛’(注意了哦)……。”噢,原来是一位同学把眼镜写成了眼“睛”了。咦,怎么这句话听起来这么熟悉呢?不好,这不正是本人的“杰作”吗?完蛋了!这下我可丢大发了……不过,老师并没有当众批评我。这全是我粗心大意惹得祸。从此,我不再那么马虎了。瞧,我们的老师用她的幽默教会了我认真。我们的齐老师是不是很讨人喜欢呢?记忆的.小河中,虽然有许许多多的人储存在我的记忆中,但是我最喜欢的还是我风趣幽默的语文老师——齐老师。
范文二:
每个人都有自己喜欢的人,有人喜欢自己的爸爸,有人喜欢自己的好朋友,有人喜欢自己的哥哥姐姐或弟弟妹妹。我也不例外。我最喜欢的人是我的妈妈。
我的妈妈有一头乌黑的短发,一双炯炯有神的眼睛,还有一张小嘴巴。微笑时嘴角还有两个浅浅的酒窝。妈妈个子不高,瘦瘦的,给人一种弱不禁风的感觉。
在我心里,妈妈一直是我最不喜欢的人。因为她就知道让我学习、学习、再学习。记得四年级暑假里的一天,我好不容易把作业写完了,准备去外面玩玩。刚要出门的时候被妈妈看到了。她问我去干什么,我如实告诉了她。“作业写完了吗?”妈妈严厉的问道。“写完了。”我回答。“那你就不会看看书吗?就知道玩儿。”在一旁的爸爸说话了:“既然孩子写完了,就让去玩玩嘛,孩子嘛,不玩怎么行。”“那你问她为什么每次考试都考不好?还不都因为她不好好学?去,回屋看书去。”我被吓得像一只遇到猫咪的小老鼠,赶快回屋了。从那以后,我就更不喜欢我的妈妈了,甚至可以说开始讨厌她了。
有一次,我在玩电脑时,无意间打开了妈妈的文件夹,其中有一封信。由于我当时很好奇,就打开看了一下。那是一封妈妈写给姐姐的信。信上写的,都是妈妈的心里话。妈妈说:这么多年来,她整天忙着上班、做家务,一直没有时间用关心我们。很多时候,她只是把我们丢给书本,希望我们能通过多读书、读好书,从书中去学习体会读书和做人的道理......,看着看着我的眼泪不知不觉的流了下来。原来妈妈是那么的爱我们,而我却误会了她。那天晚上睡觉前,我对妈妈说:妈妈,我爱你!我以前净惹您生气,请原谅我。”妈妈说:“没事儿,我很高兴,因为你长大了。”妈妈笑了,我看到她眼里有泪光在闪动......
从那以后,我渐渐改变了自己对妈妈的看法,我越来越喜欢她了。
范文三:
他理着学生毛寸头,圆圆的小脸蛋上有一双大大的眼睛,也许是瘦的原因吧,他的眼睛就显得更大,惹得同学们给他取了个雅号“大眼鱼”!他最让人喜欢的就是那阳光灿烂的微笑,不管什么时候见他,都是阳光的笑脸,风一般轻快地从你身边飘过。
常言道:爱美之心,人皆有之。前面已经说过了,他因瘦而被别人号为“大眼鱼”。这次,他下定决心要增肥,于是乎,便翻箱倒柜寻找“增肥秘方”,可翻了半天,也找不到“秘籍”的影子。唉!累!先坐下歇会儿,于是一屁股坐在沙发上。谁知,屁股刚墩到沙发,他家那超弹力沙发一下就把他这把小骨头弹起老高!就这样忽上忽下地弹了半天才算坐稳。等静下心伸手抓起桌子上的报纸一看,不由得喜出望外!真是踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫!小报上赫然印着“吃猪肉增肥”。他高兴地蹦了起来——可怜那沙发成了他的蹦蹦床。
晚上,他把这秘籍和想法告诉了老妈。于是妈妈又是红烧肉,又是梅菜扣肉的做。虽然他不爱吃猪肉,可他是吃了吐,吐过还吃。半年过去了却还不见任何增肥的迹象,只可惜了那头猪哦!
好了好了,不说他的短处了,还是说一下他的优点吧!也省得他那两片小薄嘴唇说出什么“扬人恶,即是恶……”了。他是个十足的书迷,有事没事最爱看书。什么《三国演义》啦,什么《西游记》啦,还有什么什么《神秘岛》了,等等这些大部头的书,他都能讲个一通,更别提杨红樱阿姨的校园小说和曹文轩及沈石溪的小说了,他都快背下来了。所以,每当一下课,他的周围马上就围满了故事迷,听他滔滔不绝地讲着天南海北的故事,大家越听越羡慕,越听越喜欢,恨不得马上回家去看书,看它三天三夜,再回来像他一样神气十足地讲给大家听。
对了,他还有一个特大的优点,就是“勤劳节俭,从不放任自己”!有一次他在商店里看好了自己超喜欢的衣服、鞋子,一问老板价格,呼!太贵了!还没等老爸开口,他就把爸爸拉到一个角落悄悄地说:“爸爸,这家的东西太贵了,我们别买了。”回到家里不仅不对爸爸妈妈有一句怨言,依旧抢着干家务。嘿!他就是这么讨人喜欢!
范文四:
她的确讨我喜欢:高高的个子,小小的最嘴,总梳着一条马尾辫,性格开朗,爱笑。
她,在老师眼里也算得上是一名好学生。但总是改不了那个毛病——倔脾气。有一次,老师把一道题的准确答案告诉了我们,问谁还没有改,邻座告诉老师她没改,老师说了她几句才改了,还滴下了"金豆豆".
她也有优点。
她十分喜欢读书。书,简直就是她的命根子。她总是如饥似渴得读着,好像手里的书是一瓶水,一块面包。在她的书桌上,柜子里满是一些科幻,作文,童话之类的书籍。
我最敬佩的是她坚持不懈的精神。
一次,她看到院子里的小孩子们都在骑两轮车,她也想骑,就下定决心一定要学会。经过一次次的失败,她的腿上,胳膊都是伤痕,但是她不退缩,勇于面对困难。最后,她终于学会了骑两轮车。
唉!看我这脑子。都忘记告诉你们她是谁了,告诉你们吧,她就是我。
我最喜欢翠竹
咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。——题记。
我不由得停住了脚步。
啊,那里竹子长得那样繁盛,粗壮的树干如同巨人顶天立地一样立在那里,翠绿的叶子为竹子增添了一丝生气,使人萌生一种喜欢竹子的念头。新生的竹笋悄悄地从土里钻出来,嫩嫩的、绿绿的。刚生长出来的小竹也焕发着春天的活力。春天就要来了吗?可是为什么还是这样冷?“真害怕竹子冻死了呀。”我说。“不会的。”姐姐边走边说,“竹子有着惊人的.毅力与寒风刺骨的冬天斗争,它还有着顽强的生命力,不论环境多么恶劣,它都不怕。”“竹子有很多优点啊?”“嗯。”“它不仅生长得快而且浑身都是宝呢。竹笋可以入药……”姐姐长篇大论地说着。“竹子,竹子。”我嘴里喃喃地低语着。
我想起了一位朋友,他以前在我们班,可惜由于他搬家了就不在我所在的学校上学了。
我的那位朋友,人很好,也有着惊人的毅力和不怕困难勇敢地同困难作斗争的精神。记得有一次,期中考试后,我们和原先约定好了那样一起对答案。最后,我们俩有一道应用题不一样。我和他就在那使劲思考,思考了半天,也没想起来怎么做,我怒气冲冲的说:“不想了。”可他还在那苦想,他还不甘心又要和我一起找老师。我没去,他也就没去。第二天,我刚到班里,她就兴致勃勃的对我说:“我知道该怎么做了,昨天,我思考了大半夜呢。”
再看竹子,似乎散发着一股金子般的气息,闪烁着金子的光芒。竹子竹子,怪不得你是岁寒三友之一呢!我想。我越来越喜欢你那坚忍不拔的精神了。
我不由得加快了脚步。
2下一页。
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我最喜欢看书
本人从小喜欢看书,只要一读书,就像着了魔一样,把什么事都抛到九霄云外。
稀饭变饭。
一天中午,妈妈煮着稀饭,叫我看一下电饭煲里煮着的稀饭,因为妈妈有事要出去。我随口说道:“ok”。就看起《查理九世》来,正当看到墨多多们遇到危险时,一陈开门声音进入我耳里,我这才想起妈妈给我的任务,便以百米冲刺的速度冲进厨房,一看傻眼了,稀饭变成饭了。妈妈无可奈何地摇摇头说:“你这个小书虫,让我说你什么好呢?”
一次双休日,我在写作文时,突然发现放在旁边的《赛尔号之精灵传说》,便放下笔,津津有味地看了起来,正当看得入迷,妈妈走进来了,看我作文写到哪儿了,我手忙脚乱地把书放好,写起作文,妈妈看了,回到自己的房间。我写这次作文,足足写了一个小时多。
看书勿锁妈妈。
又一次,妈妈出去,没带钥匙。我在家里正在看书,妈妈回来了,叫我开门,我还在书的世界中,没有听见,过了许久,妈妈火了,用脚踢门了,我这才回到现实,陪着笑脸给妈妈开门,妈妈哭笑不得。
我喜欢看书惹出来的事不是两三件了,但我还是这样。
我最喜欢秋天
有人喜欢百花盛开的春天,有人喜欢烈日炎炎的夏天,有人喜欢鹅毛大雪的冬天,而我喜欢果实累累的秋天。
秋天到了,金黄的落叶随风摇摆,像一只只金色的蝴蝶在翩翩起舞。夏天还碧绿的大山在这个季节就变成了金灿灿的。秋风不像夏风那样使人汗流浃背,也不像冬天那样严寒刺骨,而是让人感到凉爽无比。
一阵阵微风吹过,用鼻子一闻,瓜果飘香。记得有一次,我和小伙伴一起到别人家打枣,我拿着一根棍子,小伙伴每人拿一块肉,是为了把他家的狗引开。我把肉一块放到笼子里,狗一步步走到笼子里,我们一关门就把狗关住了。我拿着棍子往树枝上打了几下,红枣就像下雨一样劈里啪啦地落了下来,那家人听到声音就下来察看,我听见脚步声就捡起地上的枣子落荒而逃,心里想:这真是一场有惊无险的逃跑啊!
我喜欢果实累累、天高云淡的秋天,你能告诉我,你最喜欢的是什么季节吗?
我最喜欢的书
今天我跟大家介绍的一本,就是《史记》。这本书让我知道了许多历史故事,如“围魏救赵”、“孙武练兵”等。这是一本连环画,有图有画,里面的人物栩栩如生。
我最喜欢的是人物是孙武,他是一名伟大的军事学家,我长大后也要做一名军事学家,希望大家喜欢,谢谢!
我最喜欢的书
中人物是在笑猫日记中的麻花儿,她是一只幸福的鸭子,她虽然没有美丽的外表,但是她有一颗善良的心,她遇到一点点小事就会感动,所以她的生活充满了幸福。
我被她感动的是件有:麻花儿默默地喜欢上了一只英俊的黑鸭子,她每天都会去看他一眼,这一天便划上了一个圆满地句号。在盛夏的夜晚,她唱着情歌,去看望黑鸭子,可失败了。在笑猫的帮助下,她站在遥控车上,想一只欲翅展飞的天鹅,她终于得到了黑鸭子的心,和他一起游泳还有一件事,麻花儿看见笑猫掉进水里了,便进去救他,她想起了以前有一只腿受伤的小狗拖拖想去她家玩,可那只小狗不会游泳,便一直不能去她家,如今她知道自己能背笑猫,就一定可以背拖拖,她怪自己以前怎么没有试一试呢?这是她的特点,把坏事变成好事。
除了这些事,她还鼓励笑猫去跳荷叶,跳不上就去救他,还帮马小跳他们摘桃子,还不管刮风还是下雨,她都会陪张达的外公玩一种叫套花环的游戏,可以看出她对人生的积极态度。
我喜欢麻花儿,喜欢她对人生没有抱怨,还喜欢她乐于助人的性格。
我最喜欢的花
是向日葵,大家都知道向日葵老是跟着太阳转。今天我就来写一写这老爱跟着太阳转的花——向日葵。
去年,我回到老家。我们家门前便开了三朵金灿灿的向日葵。它开着大大的花盘,像一位少女的脸,它的花心圆圆的、大大的,像一个有着条纹的大盘子。这个花心仿佛是皇后,四周都有仆人围着她,花瓣既不是三角形,也不是圆形。
微风吹过,那些花连连点头。凑近一闻还发出阵阵清香。它还有乐队呢!蜜蜂为它歌唱,小溪为它伴奏,连树叶,也为它摇着沙锤。它用这样美妙的声音,打动着人心,连小鱼都为它鼓掌呢!
向日葵有一个特点,那就是跟着太阳转,早上太阳从东方升起,它就转向东方。晚上太阳从西边落下,它就转向西方。其实,它这样转,是为了保护花盘下面的`小物质。这个小物质是促进向日葵生长的。但它最怕阳光,所以花盘要保护它不被太阳晒坏,花盘就得不停地跟着太阳转。
我之所以喜欢向日葵,是因为它不但非常漂亮,而且它还会结出果实一一瓜籽,所以我喜欢它,歌颂它!