教学工作总结能够梳理出自己在教学中的亮点和创新点,为今后的教学提供更好的借鉴和启示。想要写一篇好的教学工作总结,不妨看看以下一些成功教师的总结经验。
初三物理教学工作总结
学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性,在教学的过程中注意兼顾全体学生,难易有度,激励先进学生,鼓励后进生。一期来,在培养好尖子生的同时,还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生,让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。一学期下来,好几个同学都在最后有了明显提高。在全国初中物理竞赛中89班的许仁杰同学获得二等奖,陈开权同学获得三等奖。
4、重视德育渗透,培养科学态度。
着眼于素质教育,为达到最终培养学生能力的目的,针对传统封闭、固定化的教学模式的弊端,寻求、思考新的更好的教学方法。该期尝试了"教师设疑--学生阅读--归纳整理--探求发现--查找准备----讨论辩论--专题讲座--课外实践--心得体会"的教学程式,还结合愉快教学法、陶治情感法、强化训练法,和谐地展开双边活动,此法不仅能赐其以鱼,还赐其以网,授之以渔。教学实践表明,此教学模式较常规教学更易增强学生的自主自学能力,调动学生学习的积极性,发挥学生的主动性和主体性。该教法的特点是强调教师的指导,学生自主的学习。
6、加强政治学习和业务学习,提高自身思想修养和业务素质。
为了更好的把教学工作搞好,坚持了每周一次的政治学习和业务学习,自始至终把"学高为师,身正为范"作为自己的行为准则。每天坚持收看新闻,翻阅报刊,关心教育改革动态,熟读教育学、心理学、教法等丛书,猎涉国内外教育专家及有关人士的教学、教研、科研论文,虚心向有经验的教师请教,以适应以新更旧的教育状况的需要,坚持以校为家,以教为乐,做到乐业、敬业、勤业,力争精业。
此学期的物理教学尽管取得了一定的成绩,但在课堂纪律的组织上,教学经验的积累上欠缺了点,教学改革的胆子小了点,改革的步子小了点。为了把今后的教学工作搞得更好,应主要在教学改革上、教学组织上、经验积累上多做文章。
初三物理教学工作总结
初三下学期主要工作是复习迎考,初三物理备课组以提高复习课课堂教学效率为中心,坚持以学生为本,定期开展备课组活动,在平时的工作中切实加强集体研课、备课,坚持资源共享。下面就这一学期的工作做一个总结。
在复习阶段,本备课组充分发挥团结协作的优势。制定详细的复习计划、统一复习进度、使用统一的复习资料。复习课明确课堂教学目标、重点、容量、节奏,保证学生有一定的思维训练。课后认真写好反思,查漏补缺,及时发现学生的不足。平时的作业能针对各班的具体情况有选择地布置,充分调动学生主动复习的积极性。
2.备课组活动方面。
(1)集体备课。初三新授课不多,但是我们组还是在每一章教学前定期组织备课组成员明确教学进度。在每一章的关键知识点上不定期地开展专题研讨。集体备课能做到有计划、有目标、有实效,并有一定时间的提前。集体备课时共同分析每一节课的重点、难点、设计思路。集体备课后各位老师能根据所教班级的层次和特点,在原备课的基础上加入适合所教班级的内容,从而更好地符合本班学生的特点。
(2)复习导学单的编制和使用。教研员在调研初三物理第一轮复习后提出要用复习导学单提高课堂复习的效率。我们组马上召开备课组活动,讨论复习导学单的编制。我们根据组内每位老师的情况,把编制各章节导学单的任务分配给各位老师。虽然我们对复习导学单具体怎么编制还有很多疑问,但是本组老师不怕困难,根据学生的实际情况,编制了相对完整的复习导学单,在第一轮复习中起到了一定的促进作用。在太仓市物理教研活动上,我代表我们学校分享了编制复习导学单的成功经验。
(3)单元反馈。复习阶段时间紧任务重,不能象平时新授课那样每一章结束后都能做一份单元反馈试卷。但是我们还是在复习阶段进行了两次阶段性反馈。反馈的试题还是根据我们学校学生的实际情况自己编制,并做好相应的成绩统计上报教务处。测验后能及时反馈试卷的综合情况,修正复习计划。
3.资源库建设方面。
本学期充分发挥备课组成员的优势,已基本整理的资源有:
(1)教案资源。新授课9年级16—18章,复习阶段全部复习教案。
(2)复习期间阶段性反馈试卷。
(3)复习导学单。
有句话这样说:没有一个好的开始,很难有一个好的结果。初三的教学任务是十分繁重的,我们组全体成员能顶住压力,认真工作,对复习导学单这种新生事物没有排斥情绪,而是努力地去做。虽然我们编制的导学单并不能做到完美,但是我们如果怕这怕那、缩手缩脚,不开始做这样的工作,一定是什么结果都没有。
初三物理教学工作总结
在学校各级领导的正确领导和孜孜关心下,在班主任及有关老师的协助下,通过全体学生的共同努力,三〈3〉班在学期的物理教学工作终于圈上了一个圆满的句号。
本期,我所教的初三〈3〉班的物理课程,在同年级的统考中,平均成绩达58分,优秀率2%,及格率30%,其中的袁成同学每次的考试中均获80分以上,在全级的普通班中表现较好。
一、分利用课堂教学,打好学生基本功。
充分利用课堂教学,研究教材,研究学生,从初三学生学习一年半物理的实际情况出发,着重把握好"预习指导,导入新课,讲受新课,小结,评阅作业,章节复习,考核"几个有机的环节,结合实验精讲概念、定理、定律,做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中掌握、消化所学知识,力争精心设计好每一堂课,扎扎实实上好每一堂课,认认真真巩固好每一堂课,使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中,做到突出重点,抓住关键,突破难点,精选精讲例题、习题,由浅入深,循序渐进,在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。
二、加强实验教学,增强学生实践能力。
遵循物理教学规律和物理学科的特点,以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中,引导学生有目的的观察,启发积极思维,提示物理现象的本质。组织好学生实验,充分发挥学生的主动性,培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外,还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努力,大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质,初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力,50%的学生能独立完成此期书本所要求的实验,6%的学生能创造性地运用实验设备设计实验解决实际问题。
三、研究学生,因材施教,整体性提高学生素质。
学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性,在教学的过程中注意兼顾全体学生,难易有度,激励先进学生,鼓励后进生。一期来,在培养好尖子生的同时,还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生,让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。一学期下来,好几个同学都在最后有了明显提高。
四、重视德育渗透,培养科学态度。
在物理教学过程中,不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹,介绍了我国历史上和现代科技成就,大大增强了学生学习物理的兴趣,培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。
五、大胆、稳妥探求教学改革。
着眼于素质教育,为达到最终培养学生能力的目的,针对传统封闭、固定化的教学模式的弊端,寻求、思考新的更好的教学方法。
该期尝试了"教师设疑,学生阅读,归纳整理,探求发现,查找准备,,讨论辩论,专题讲座,课外实践,心得体会"的教学程式,还结合愉快教学法、陶治情感法、强化训练法,和谐地展开双边活动,此法不仅能赐其以鱼,还赐其以网,授之以渔。教学实践表明,此教学模式较常规教学更易增强学生的自主自学能力,调动学生学习的积极性,发挥学生的主动性和主体性。该教法的特点是强调教师的指导,学生自主的学习。从此期的评估检测与上期的对比来看,成绩均提高了2。5个百分点。但由于各种因至少,此法不能长期实用。
六、加强政治学习和业务学习,提高自身思想修养和业务素质。
为了更好的把教学工作搞好,坚持了每周一次的政治学习和业务学习,自始至终把"学高为师,身正为范"作为自己的行为准则。每天坚持收看新闻,翻阅报刊,关心教育改革动态,熟读教育学、心理学、教法等丛书,猎涉国内外教育专家及有关人士的教学、教研、科研论文,虚心向有经验的教师请教,以适应以新更旧的教育状况的需要,坚持以校为家,以教为乐,做到乐业、敬业、勤业,力争精业。
此学期的物理教学尽管取得了一定的成绩,但在课堂纪律的组织上,教学经验的积累上欠缺了点,教学改革的胆子小了点,改革的步子小了点。为了把今后的教学工作搞得更好,应主要在教学改革上、教学组织上、经验积累上多做文章。
初三物理教学工作总结
在教学过程中,由于不能很好地把握或者是对课改力度的确信不够,对以前的偏、难、怪题型经常是欲舍不能,总要时不时地挂上一些,尤其是遇到压强、浮力、电功率等原来题目就特别多的重点章节更是不知能不能舍,或者说是不敢舍,所以造成较多的时间浪费而且人为增加了题目的难度、给学生学习物理造成大的压力、降低了学生学好物理的兴趣。
有时针对性和实效性都不够强,尤其不能拿一些大城市,学生学习基础特别好的地区的试题照搬照抄。应该建立总结一套切合自身实际的复习资料。
今年中考下来,学生们普遍认为物理较简单一些,自己给自己的估分一般都比较切合实际出入不会很大,但也有一些同学对自己所估的成绩表示怀疑,我知道中考整个阅卷过程还是比较公平、公正而且科学化的,出现误判的可能性几乎为零。但是为什么学生会有这样的感觉呢?结合试题及阅卷的一些要求反思,主要原因是有很多同学对知识的掌握表面化,对基础知识、基本技能的关键点或者说是本质上的东西掌握得不够精确,所以答起卷来似是而非,自我感觉良好,在阅卷要求较严的情况下自己是会吃亏的。所以在新的一轮教学中,我一定要在双基方面多下功夫,培养学生透过现象看本质的分析概括能力、逻辑性强的语言表达能力,对物理学本质上的东西有较为深刻的认识。
中考卷到手后,我粗略一看,还真有几道稍微难一点儿的题就是我们所用资料上的原题或是原题目的变形,记得当时在做这几道题时自我感觉意义不是很大,差点儿搧掉不讲,但是考虑到既然是出题人提供的样题应该重视,才专门找时间认真的讲了。本次中考题中的实验题在自己的直觉中认为有可能会出现,所以在课堂上也或多或少地不止一次地提到,这是从教研活动中认真听讲、领会教研员的思想后自己的感觉。
总的说来,在这一年的时间里,大家都在紧张努力的摸索探究阶段,虽然收获了许多,但求索路漫漫,我将在今后的工作中不断的完善自己,不断提高教育教学水平,为我校美好的明天贡献自己的力量。
中学初三物理教学工作总结
追忆往昔,展望未来,为了更好的总结经验教训使自己成为一名优秀的“人民教师”,我现将工作情况总结如下:
一、师德方面:加强修养,塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上,因为这是教师的立身之本。“学中为师,身正为范”,这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇中师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范,希望从我这走出去的都是合格的学生。为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提中自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提中。
二、教学方面:虚心求教,强化自我。对于一名教师来说,加强自身业务水平,提中教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝,伴着我教学天数的增加,我越来越感到我知识的匮乏,经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛,每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己,使自己教学水平有一个质的飞跃,我从以下几个方面对自身进行了强化。
首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学物理教学杂志进行教学参考,而且还借阅大量有关中学物理教学理论和教学方法的书籍,对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。
在让先进的理论指导自己的教学实践的同时,我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从教学经验上。由于自己教学经验不足,有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习,力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
第三是做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说,学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快,接受信息多,因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。
三、学校各项活动情况:积极参与活动,严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。一年来未耽误一节课。上班开会不迟到不早退,严格遵守了学校的各项规章制度,今后一定继续坚持。
总之,在过去的一年,我取得了一定的成绩,但还有一些不足之处,本人在新的一年一定认真工作,加倍努力,争取在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
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初三物理教学工作总结
在本学年度任九年级(1)、(2)、(3)、(4)四班的物理教学工作,同时任新老师的师傅,在本学年度,工作上任劳任怨,勤奋刻苦、踏踏实实,一心扑在学生的身上,在教育与教学上一切为学生的发展,本学年度所做的工作和所取得的成绩小结一下:
一、思想上重于教育事业,恪守教师职责,为人师表,绝不做有损教师的事,乐意为一切学生服务。
二、认真学习新课程标准。
本学期我认真学习新课程标准,发现《物理新课程标准》对物理的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。为此,我不断教学理论理念,,深入研究拳的课标,明晰的目标,从而对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有了更深的了解,本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
三、在课堂教学中,坚持学生为主体。
本学期,为保证新课程标准的落实,在课堂教学中,坚持学生为主体实行师生之间、学生之间互动,创造有利于学生主动探索的学习环境,使学生在获得知识和不断提中技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。作为教学改革的基本指导思想,把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。课前精心备课,撰写教案,课后认真写反思,记下自己的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中,坚持学生为主体,提倡自主性学习,学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中,获得知识。这样的探索实验让学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获。期末考试成绩优秀率16.86%、及格率42.57%、平均分57.92四、今后工作和打算:
在今后的教学上,将在一如既往的做好自己的本质工作地同时,尽自己最大努力帮助新教师的成长,同时自身也要加强素质和业务能力的提高,为学校和学生的发展作出自己最大的贡献。
邵福山。
唐县启明中学20xx-1-。
中学初三物理教学工作总结
本人在本学期担任九年级1105班、1106班、1112班的物理教学工作。现将本学期的教育教学工作总结如下:。
为了更好的把教学工作搞好,我坚持政治学习和业务学习,自始至终把"学高为师,身正为范"作为自己的行为准则。每天坚持收看新闻,翻阅报刊,关心教育改革动态,熟读教育学、心理学、教法等丛书,猎涉国内外教育专家及有关人士的教学、教研、科研论文,虚心向有经验的教师请教,以适应以新更旧的教育状况的需要,坚持以校为家,以教为乐,做到乐业、敬业、勤业,力争精业。
积极参加各种培训和业务学习、教研活动为了不断提高教学水平和教学质量,积极参加各种培训和业务学习、教研活动,向同事们学习和交流取长补短。
通过学习我体会到新课程标准不同于以往的教学大纲,课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料,透彻理解并掌握新课程标准,力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案,在上每个一节课前,精心准备、认真备课,充分了解学生的学习状况,做到教学中有的放矢,不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好,学生的各项素质有较大的提高。新教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚,充分体现用教材教而不是教教材,课前查阅大量的资料根据学生的的基础制定教学计划、方案、教学设计等。
遵循物理教学规律和物理学科的特点,以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中,引导学生有目的的观察,启发积极思维,提示物理现象的本质。组织好学生实验,充分发挥学生的主动性,培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。
经过一个学期的努力,大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质,初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力,能独立完成此期书本所要求的实验,部分学生能创造性地运用实验设备设计实验解决实际问题。
怎样提高学生学习成绩,我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,多鼓励肯定学生少批评学生。坚持以教学为中心,强化对学生管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的'有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
在物理教学过程中,不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹,介绍了我国历史上和现代科技成就,大大增强了学生学习物理的兴趣,培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。
初三物理教学工作总结
在飞逝的时光中,与初三的同学们朝夕相处不觉间就过去了快一个学期了,自接手初三的物理教学以来,不敢对自己有丝毫的放松,认真上好每一堂课,平时虽然其余的杂事较多,但也努力把自己的教学工作落到实处,力争不空一节课,也争取在课余加强对学生的辅导,现在已完成九年级上册的全部教学工作,九年级下册内容已完成一章多的新授,预计可在本学期完成下册三章的新授(下册总计四章内容),一学期以来的教学中,我主要以下列方法在课堂上给学生传授知识:
1.精讲章节主要知识点,并注意了章节内容的连贯性。如本学期物理学习,主要以“电学”这一主题为主,而电学中分析电路结构、弄懂电路中电流、电压、电阻三者之间的关心,并学会运用到计算中,是电学学习的重点,我在每节课的教学中,都要渗透这一知识点的运用,并把这种关系以图表的形式呈现给学生,以加深知识点的识记。
2.强化章节练习题训练,并精选典型习题加以详解点拨。结合历年中考出现率高的题型,详细进行讲解,并加以延伸,把相同类型的题型进行比对讲解,分析解题思路。
3.注重知识整合,形成知识网络图。每章教学完成后都要进行章节知识整合,形成整体感知。并每天早晨要求学生抽出3-5分钟朗读以加强记忆。
但是,在历次考试中,成绩均不理想,分析每次学生的答题情况,发现学生在答题时,思考问题都还是较片面,无法把所学知识有机地整合并在解题中运用,反思自己的教学,觉得有以下一些做的不够:
1.基础夯实上落实不够。习题虽有讲解,但较零碎,且讲解时给学生思考的时间不多(通常是3-5分钟),至学生可能有解题思路时,又被老师的讲解打断。
2.课余辅导上时间不够,平时虽有下班(除自己的课外时间),但不够多,到教室也只是辅导个别有问题的学生,较少主动问起学生有哪些不清楚的而加以点拨。
但我想,人总是会成长的,相信自己,也相信学生,成绩总是会上去的,同时,也要多下班辅导,多与学生谈心,力争实现物理与情感、兴趣的互动,让成绩有质的飞跃。
初三物理教学工作总结
课堂教学是教师和学生共同学习的核心,本学期我继续担任了初三两个毕业班的物理教学任务,所以我觉得肩上的担子重大,上每一堂课都不敢马虎。教学中,我将主要的精力放在了提高课堂教学效率上。
首先,我们物理组三个人有计划地将整个初三学习时间进行了系统地安排,力求在本学期就将《九年级物理》(全一册)整本书的内容全部讲完,为下学期留下足够的时间去复习,我们已经圆满完成了本部分任务。
其次,我们三个人将每个阶段的内容进行分段备课,再加上多媒体应用于课堂中,使得备课更加具有系统性和趣味性,同时在每节课的学习中再根据学生实际情况进行调整。
第三,在知识点复习中,注意不断改变复习模式,保持学生的学习兴趣。
第四,针对每一节课认真备课,反复思考:学生要掌握的知识内容、不同学生要掌握的层次、考试时常见的题型等。
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1、备课:研究课程标准,知道要求以及掌握知识的程度;教材是课程标准的载体,通读教材,确定传授知识的方法;根据学生情况,确定课后作业内容。
2、批改:全批全改,重点批改课本中的练习作业,适当检查练习册作业,多进行课前或课后小考,及时反馈。
3、辅导:利用课前或课后时间,解决个别学生在课堂上或课后作业中的个别疑难问题,随时随地解决,不积压问题;对于性格内向,不善于表达的学生主动问耐心听,尽量照顾到全体学生。课堂教学的时间毕竟有限,学生的课外辅导也是必不可少的。课外辅导中,在保证学生身心健康的前提下,一方面我对优生和差生同时辅导,难题和易题都不放弃,另一方面我也针对中考要求,按照不同层次学生要达到的不同高度进行针对性地辅导.同学科教师团结协作,一起备课,一起研究学生,一起布置学生作业,互相取长补短;同一组团结协作,一起帮助有问题学生,一起研究作业量,有共同的目标,同一个目的。在课堂上除了完成教学任务外,还在教学中不忘进行爱国、爱科学教育,做人的原则,做个好学生的标准,具体的,潜移默化的,不是讲大道理的语言教育。身教胜过言教。
本学期学校初三共有六个班级,本人担任了初三两个班的物理教学任务,徐秀贞老师任教了两个班。王振斌老师任教两个班,在整个学期时,我们三个人互通沟通,充分发挥备课组的作用,保证整个初三年级的复习稳步进行,做到共同进步。
教学的主导力量是教师本身,在完成自己的教学工作的同时,我还通过多种形式不断提高自身的能力水平,包括:阅读各种教育教学文章、接受上级下达的出题任务、撰写物理教学反思和参加各种培训讲座等经过一学期的努力,终于圆满完成了初三第一学期的教学工作。
初三物理教学工作总结
一年来,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,我们认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进 "自主-探究-创新"课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。
一、课程标准走进我的心,进入我的课堂
怎样教物理,《国家物理课程标准》对物理的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,而有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学,我加强了师生之间学生之间交往互动,共同发展。
本学期我们深知我们每位物理教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的无学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,所物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,在教研组长、集体备课组长的带领下,紧扣新课程标准,和 "自主-探究-创新"的教学模式。在有限的时间吃透教材,分工撰写学案,以组讨论定稿,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评、从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。本次我积极参加了镇第八届课堂教学比赛,积极进行了实验探索问题的实践。在集体备课中,这种分合协作的备课方式,既照顾到各班实际情况,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前精心备课,撰写学案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸收,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。较强的物理思想方法得于渗透。学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜没、分析和整理的过程中,公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性"学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。"这一观念的确立,灌输的市场就大大削弱。九年级电路、图型连接、各种物理电学公式的计算、实验都体现学生自主探索、研究。突出的过程性,注重学习结果,更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这样的探索实验让学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探索的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一,而这些都并非是一朝一夕就能完完成成的。需要每一位我不断学习、不涫修炼,提高文化水平与做人境界,这将是一个长期而非常有价值的努力过程。研讨反思将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践我们在总结自己教学的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践,把仍在困惑这我的许多问题,有个在认识。努力处理好物理教学与现实实践的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用物理的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持"以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力",以"自主-探究-创新"课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。
三、创新评价,激励促进学生全面发展。
怎样提高学生成绩,我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心,强化对学生管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
初三物理教学工作总结
本学期我担任九年级(1)、(2)两个班的物理教学。一学期以来,在学校领导的关心、支持下,我从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以使教学工作更上一层楼。现总结如下:
一、让课程标准走进课堂。
《国家物理课程标准》对物理的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,而有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
二、加强了师生之间学生之间交往互动,共同发展。
每位物理教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的无学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。我积极参加分合协作的方式备课,既照顾到各班实际情况,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。较强的物理思想方法得于渗透。学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中,公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立,灌输的市场就大大削弱。
三、创新评价,激励促进学生全面发展。
怎样提高学生成绩,我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心,强化对学生管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
四、教学中存在问题。
1、大多数学生学习意识淡薄,学习习惯较差,学习兴趣难以养成,思想滞后,目光短浅,对物理学科不重视,不能按照老师的要求完成相关的学习任务。
2、学生动手能力不强,不喜欢上实验课,不喜欢做课外实验,不能完成相关的实验操作,没有良好的科学探究精神。
3、有不能独立完成作业的现象,合作意识不强,探究能力较差,不能独立总结相关的结论。
4、由于自己对新教材物理教学参透不够,对理念的运用,对教材的分析和把握还存在一定问题,造成有时不能组织一堂精彩的物理课。
五、今后工作设想。
总之,一学期虽然过去,在学校领导下和在同事们的帮助下我取得了一些进步,也收获了许多,但仍存在一定的问题,我将在今后的工作中不断的完善自己,不断提高教育教学水平,为学校的物理学科教学注入新的生机与活力。对于学生,要结合班级学生的学习特点,对学生进行分类教学,采取形式多样的课堂教学模式,让每一名学生都学到一些有用的知识。除此以外,结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化,使学生能在学习期间学到相关的学科知识。我将加强扎实的教学,及时反思,认真总结,在课程教材改革的征途上做出自已的贡献。
初三物理教学工作总结
紧张忙碌的一学期结束了,本学期我担任了初三(1)、(2)二个班的物理教学任务,一年来,可以说紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,收到较好的教学效果。
1、充分利用课堂教学,打好学生基本功。
为了保证教学质量,我主要做了以下工作:认真钻研教材,了解教材的结构,重点与难点;了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯;考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动;组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学物理的兴趣,课堂上讲练结合,作业少而精。
2、加强实验教学,增强学生实践能力。
遵循物理教学规律和物理学科的特点,以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中,引导学生有目的的观察,启发积极思维,提示物理现象的本质。组织好学生实验,充分发挥学生的主动性,培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外,还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。
3、因材施教,整体性提高学生素质。
学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性,在教学的过程中注意兼顾全体学生,难易有度,激励先进学生,鼓励后进生。一期来,在培养好尖子生的同时,还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生,让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。一学期下来,好几个同学都在最后有了明显提高。
4、课堂教学,加强师生之间学生之间交往互动,共同发展。
每位物理教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的无学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。在有限的时间吃透教材,积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,积极进行了实验探索问题的实践。
5、创新评价,激励促进学生全面发展。
怎样提高学生成绩,我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心,强化对学生管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
6、认真批改作业。
布置作业做到精读精练,有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
7、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,提高教学水平。在教学上,有疑必问。同时,多听其他老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
8、不足与措施:存在的不足:
1、由于某些原因,导致讲习题速度过快,甚至有些习题只有学生自己对答案。
2、由于自已是第一次上毕业班,经验较少。
改进措施及建议:
1、要精讲精练,力求做到用最少的时间讲最多的东西。
2、不断总结经验,积极进取。
一年来不断的努力工作,我的物理教学工作圆满的结束了,一份耕耘,一份收获。成绩的取得离不开校领导的支持和全体老师的帮助,教学工作苦乐相伴。以后我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好!
初三物理教学工作总结
在教学工作上,根据学校的工作目标和教材的内容及学生的实际情况,通过钻研教材、研究具体教学方法,制定了切实可行的学期工作计划,为本学期的物理教学工作定下目标和方向,保证了整个教学工作的顺利开展。
1.深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,哪些地方要详讲,哪些地方可少讲,都要认真思考。力求准确把握重点,难点.并注重参阅各种资料,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。
2.在物理课堂教学中,扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础知识的教学,注意讲清物理概念的定义、含义及特性等,根据需要通过课件,举例、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解,加强了直观教学。对物理规律的讲解中,主要是注意引导学生通过分析、概括、归纳等思维活动寻找出物理规律。在课堂讲授中,尽量列举大量的生活、生产中的实例,向学生介绍现代科技知识,拓展学生的视野,提高认识问题和解决问题的能力。
3.在习题讲析中,注意引导学生认真审题,挖掘隐含条件等。此外,在习题的讲析中,注意习题的实用性,要结合知识考点进行练习,做到了一题多解,一题多变。同时要求学生多看书加深对知识的理解。讲完一章后都要对该章知识进行一次知识总结和检测。
在教学之前,认真细致地研究教材,研究学生掌握知识的方法。不断探索,尝试各种教学的方法,积极进行教学改革。积极参加教研室、及学校组织的教研活动,通过听课等教学活动,吸取相关的教学经验,提高自身的教学水平。布置作业要有针对性,有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
在这一学期的工作中,通过和同事共同的努力,提高了我校的物理水平,取得一定的成绩。但在教学工作中,自身尚有不足之处,还需继续努力提高自身的能力。寄望于下一学年度为提高我校学生的物理水平,营造校园的文化气氛,促进我校素质教育的发展作更大的努力!
初三物理教学工作总结
课堂教学是教师和学生共同学习的核心,本学期我继续担任了初三三个毕业班的物理教学任务,所以我觉得肩上的担子重大,上每一堂课都不敢马虎。教学中,我将主要的精力放在了提高课堂教学效率上。
首先,我们物理组两个人有计划地将整个初三学习时间进行了系统地安排,力求在本学期就将《九年级物理》(全一册)整本书的内容全部讲完,为下学期留下足够的时间去复习,我们已经圆满完成了本部分任务。
其次,我们两个人将每个阶段的内容进行分段备课,再加上多媒体应用于课堂中,使得备课更加具有系统性和趣味性,同时在每节课的学习中再根据学生实际情况进行调整。
第三,在知识点复习中,注意不断改变复习模式,保持学生的学习兴趣。
第四,针对每一节课认真备课,反复思考:学生要掌握的知识内容、不同学生要掌握的层次、考试时常见的题型等。
我认为教书不仅仅是传授知识,更注重解题方法的教学过程,而学生的时间和精力都是有限的,这样我们在备课、讲课、批改作业、课下辅导都花了不少功夫,涉及到学生学习的效果是事倍功半还是事半功倍,怎样为学生着想,既利于他们的身心健康,又能升学呢?在教学过程中我是这样做的:
1、备课:研究课程标准,知道要求以及掌握知识的程度;教材是课程标准的载体,通读教材,确定传授知识的方法;根据学生情况,确定课后作业内容。
2、批改:全批全改,重点批改课本中的练习作业,适当检查练习册作业,多进行课前或课后小考,及时反馈。
3、辅导:利用课前或课后时间,解决个别学生在课堂上或课后作业中的个别疑难问题,随时随地解决,不积压问题;对于性格内向,不善于表达的学生主动问耐心听,尽量照顾到全体学生。课堂教学的时间毕竟有限,学生的课外辅导也是必不可少的。课外辅导中,在保证学生身心健康的前提下,一方面我对优生和差生同时辅导,难题和易题都不放弃,另一方面我也针对中考要求,按照不同层次学生要达到的不同高度进行针对性地辅导.
同学科教师团结协作,一起备课,一起研究学生,一起布置学生作业,互相取长补短;同一组团结协作,一起帮助有问题学生,一起研究作业量,有共同的目标,同一个目的。在课堂上除了完成教学任务外,还在教学中不忘进行爱国、爱科学教育,做人的原则,做个好学生的标准,具体的,潜移默化的,不是讲大道理的语言教育。身教胜过言教。
本学期学校初三共有六个班级,本人担任了初三三个班的物理教学任务,李老师任教了三个班。在整个学期时,我们两个人互通沟通,充分发挥备课组的作用,保证整个初三年级的复习稳步进行,做到共同进步。
教学的主导力量是教师本身,在完成自己的教学工作的同时,我还通过多种形式不断提高自身的能力水平,包括:阅读各种教育教学文章、接受上级下达的出题任务、撰写物理教学反思和参加各种培训讲座等经过一学期的努力,终于圆满完成了初三第一学期的教学工作。
初三物理教学工作总结
时间过得真快,转瞬间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结阅历、吸取教训,本人特就这学期的工作小结如下:
俗话说:“活到老,学到老”,作为一名人民教师,我感到由衷的骄傲。我清晰要成为优秀的社会主义精神文明工,就要不断提高自身的修养,提高自己的政治素养和专业文化水平。因此本人始终仔细贯彻国家的教育方针,在各方面严格要求自己,努力地提高自己,通过阅读大量的道德修养书籍,提高自身素养,增加教书育人、以身立教的使命感和责任感。
这学期,本人担当初三年级的物理教学工作,由于面临着新课程改革,我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些状况,我在积极参与学校组织的新课改培训的同时,虚心向有阅历的`教师讨教阅历。在教学中,仔细钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中,努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的等力量。依据学校安排,利用备课组活动时间,积极探讨教育教学有关问题。
了解学生原有的学问技能的质量,他们的兴趣、需要,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反应,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,制造良好的课堂气氛,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,有的学生缺乏自控力量,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开头,从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,所以,和差生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。
任劳任怨,表达了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务,我总是不折不扣地完成,并能虚心听取他人的批判意见,对自己的缺乏加以改良。
以后工作的目标:
一、在工作中更加严格地要求自己,而不是停滞不前,自以为是。
二、虚心慎重,戒骄戒躁。在工作中,虚心学习同事的先进教学阅历,见贤思齐,从善如流,主动与同事搞好关系。言语慎重,举止得体,到处以一个人民教师的标准要求自己。
三、在其它方面,要更加积极主动地完成上级交给的各项任务,争取把工作做得尽善尽美。在学校多学一些专业技术,争取一专多能,以便在工作中做出更好的成绩。但我有决心在学校安排的各项工作中,任劳任怨,全身心地对待教学工作,毫无保存的把自己把握的学问灌输给学生,鞠躬尽瘁,死而后已!
总之一句话,我将一如既往地为教育事业抛撒自己的青春和汗水,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美妙的明天奉献自己的力气。
初三物理教学工作总结
本学期我担任九年级(118)、(121)两个班的物理教学。一学期来,我坚持党在新时期的教育方针,坚持以人为本,坚决服从学校领导和教务处的管理和领导,工作认真扎实,任劳任怨,不断求实创新,取得了一定的成绩,现总结如下。
1、课堂教育教学质量有所提高。
本学期我以活化、优化、个性化为导向,联系学生实际情况,认真钻研教材教法,抓课本基础知识和基本技能,重视获取知识的过程和科学探究能力的培养,密切联系社会生活实际,抓好知识的应用,深化课堂教学改革,强化教学过程中的相互学习、研讨,培养学生学习物理的兴趣并感悟物理的科学魅力与价值。
2、积极参与理化生,特别是物理教学研究工作,成绩显著。
本学期,我本着提高自己,锻炼自己的目的,认真参与组内教学研究,利用各种休息时间看课外教辅书籍,制作优秀课件,备优秀案例,并资源共享。本期十二月份我参加省级物理实验教学骨干教师培训,主持公开课教学4次,参与听课15节次,并参与讨论了多个教研专题,按学校要求完成了一系列教研工作,成绩显著。
3、培优辅差工作成绩明显。
针对我校学生基础较差的实际,课堂教学中我尽量面向全体学生,让大多数学生能听懂、会做课堂练习,同时又因材施教,加强学习方法的指导,对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生,指导他们把知识向纵、横方向发展,对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生,重点指导他们良好习惯的养成,并充分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导,鼓励后进生的学习信心,培养优秀生的探索精神,取得良好效果,有郭喆,王磊等数十位同学通过辅导物理科成绩一直名列前茅。
4、组建物理实验兴趣小组四个,积极开展各类课外实验,效果明显。
开学不久,我在所任课班级相继组建了物理实验兴趣兴小组,目的是为热爱科学研究的同学提供一个交流和锻炼的平台。并按计划开展了数十次物理实验活动,这大大调动了学生对物理学科的求索兴趣,开拓了学生的物理视野,增加了学生的课外知识。并时而联系实际开展实验教学活动,让学生们更好地掌握物理的研究方法。
1、部分学生学习意识淡薄,学习习惯较差,学习兴趣难以养成,思想滞后,目光短浅,对物理学科不重视,不能按照老师的要求完成相关的学习任务。
3、部分学生动手能力不强,不喜欢上实验课,不喜欢做课外实验,不能完成相关的实验操作,没有良好的科学探究精神。
4、有不能独立完成作业的现象,合作意识不强,探究能力较差,不能独立总结相关的结论。
5、由于自己刚接触新教材物理教学,对理念的运用,对教材的分析和把握还存在一定问题,造成有时不能组织一堂精彩的物理课。
在今后的工作中,要结合班级学生的学习特点,对学生进行分类教学,采取形式多样的课堂教学模式,让每一名学生都学到一些有用的知识。除此以外,结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化,使学生能在学习期间学到相关的学科知识。
总之,一学期虽然过去,我也收获了许多,但求索路漫漫,我将在今后的工作中不断的完善自己,不断提高教育教学水平,为三阳港镇中学的物理学科教学注入新的生机与活力。
初三物理教学工作总结
研究学生的心理特征,既可为教师制订物理教学目标,确定教学内容,选择教学方法,程序提供依据,还能为学生学好物理课程提供指导,本文准备从以下三个方面,探讨中学生进行物理学习的心理特征。
1 学生进行物理学习的有利心理条件
1.1有良好感性知识的准备
物理学的研究对象是自然界的物质及它们的运动规律,在中学阶段,学生已经积累了不少的感性认识,建立了很多关于自然界知识的图式,这为他们顺利学习物理知识,形成物理技能奠定了基础,也就是说,学生接角物理知识之前,头脑中就已形成了许多前科学概念,为物理学习提供了心理准备。
1.2实验教学符合学生的心理特点
物理学中的概念和规律,大多是在观察实验事实,了解现象、取得资料的基础上,经过分件、综合而抽象、概括出来的,即使是新的物理学理论,也必须经过实践检验和实验验证之后才能被确认,例如,麦克斯韦在法拉第等人的一系列实验基础上,建立了电磁场理论,并预言会有电磁波出现,但是直到赫兹实验的成功,这一理论才得以证实,电磁场、电磁波才获得广泛应用,中学物理教学以实验为基础,这正好符合中学生好动、好奇、好学的特点,教学中如能充分利用这些有利的心理条件,加以适当引导,就能促使学生在发现新奇物理现象与已有知识存在矛盾时,去探索现象的因果关系,形成学习物理的直接动机。
1.3动机作用显著,使学生感兴趣
所谓“动机”可“动因”,就是唤起学习者行为并导向一定方向的原动力,而引起动机的过程称为动机作用,这里主要指的是内部动机作用 ,即物理学直接与生活、生产紧密相关,能使学生对学习物理知识更感兴趣,从而产生积极的学习动机。
2学习物理的心理障碍
学生在学习物理时,往往有畏难和惧怕心理,究其原因,不外乎下述三种:
2.1物理概念抽象、严格
物理概念是物理知识结构核心,它的第一个特点是抽象,如果没有实验配合,不建立恰当的物理模型和选择正确的思维方法,概念就很难建立,如惯性概念就很难理解,它的第二个特点是具有严格的内涵和外延,如不能区分本质因素和非本质因素,就会形成错误概念。例如,力是维持运动的直觉观念,就是受到学生直觉形成的前科学概念的负迁移影响而产生的。这正是正确建立惯性定律的心理障碍,再如因为物理概念多,知识信息量大,而知识信息向大脑的输入量与保持的百分率成反比,因此使诸多物理概念不易在学生头脑中留下较深痕迹,加上相近概念间的互相干扰,这些都易造成学习上的心理障碍。
为了消除上述心理障碍,教学中应充分利用感性材料做好铺垫,降低从具体到抽象的台阶同时,还应在内容安排上,注意分散抽象概念的教学。
2.2物理知识应用的灵活多变
在中学物理习题教学中,学生中常出现“一听就懂,一做就错”的现象,这种现象产生的原因就在于应用物理知识去解决实际问题时,往往没有掌握灵活多变的手法,“灵活”,要求学生思维具有敏捷性;“多变”,要求学生能克服思维定势的消极影响,提高应变能力,要做到这一点,就必须加深对物理概念的理解,扩大知识的应用范围。
2.3数学形式与物理本质的差异
数学方法的应用对物理学的发展作用巨大,数学是研究物理学不可缺少的工具,但是,在物理学中,相同形式的数学公式可以表示不同的物理意义,如不能深入理解数学表述的物理概念和规律,就有可能因数学形式而掩盖物质理本质,例如,振动图线和波动图线,学生往往就难以理解两者物理含义在本质上的差别,在学习过程中,有些学生不注意认识数学形式受具体物理条件的制约,而忙于做大量的计算性难题,就易造成乱套公式,“依样画葫芦”的思维定势。另外,学生往往因出现困难、错误学习情绪得不到及时调整,也使物理学习中“难”与“怕”的心理障碍不能及时解决。
初三物理教学工作总结
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20xx年中考我校取得了优异的成绩。物理学科保质保量的完成了各项指标,这得益于整个备课组老师的团结合作和孜孜不倦的工作;得益于整个备课组老师充分挖掘和有效整合课程教学资源,激发了学生物理学习的兴趣,提高了物理学习的效率;得益于全体初三学生的勤奋努力和不懈奋斗;得益于学校各级领导人性化的管理方法和高超的指挥艺术。
物理是学生普遍认为难学的一门中考学科。要使学生熟练掌握物理基础知识和实验技能,从容应对中考,难度和强度是可想而知的。面对着这样紧张而繁重的教学工作,我们逐渐摸索和总结出了一套行之有效的方法,并在09届初三学生的物理学习中认真贯彻和执行了这套方法,取得了一定成绩。现将具体做法总结如下:
固好每一堂课,使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中,做到突出重点,抓住关键,突破难点,精选精讲例题、习题,由浅入深,循序渐进,在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。
遵循物理教学规律和物理学科的特点,以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中,引导学生有目的的观察,启发积极思维,提示物理现象的本质。组织好学生实验,充分发挥学生的主动性,培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外,还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努力,大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质,初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力,实验操作考试各项指标完成率居全市之首。
注重每一个学生,使每一个学生都有进步。学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性,在教学的过程中注意兼顾全体学生,难易有度,激励先进学生,鼓励后进生。一期来,各班成立帮扶小组,在培养好尖子生的同时,还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生,让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。应用物理知识竞赛四人获得国家级一二等奖,多人获得省市级奖;中考合格率也有显著提高。
在物理教学过程中,不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹,介绍了我国历史上和现代科技成就,大大增强了学生学习物理的兴趣,培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。
——课外实践——心得体会”的教学程式,还结合愉快教学法、陶治情感法、强化训练法,和谐地展开双边活动,此法不仅能赐其以鱼,还赐其以网,授之以渔。教学实践表明,此教学模式较常规教学更易增强学生的自主自学能力,调动学生学习的.积极性,发挥学生的主动性和主体性。使学生的成绩有较大幅度的提高。
尝试了强化学生学习物理的信心。每次开始上课时,不是礼节性的师生问好,而是由同学们高呼自己想出的口号。如“学物理,我能行”“轻松学物理,快乐考高分”等以坚定学好物理的信心,坚持下来,取得了一定的效果。
坚持抓好了“错题分类再现,平时打好学习基础”。 平
而概念错误则是要在每一章节后记中整理,再通过填空、选择等题型再现;而难题出错往往是学生在分析题目时遇到困难无法完成而出错,所以很大程度上并不是简单的把做错的题目给学生重做一次,而是根据错题的难度进行分析,将难度较大的错题拆解分成比较简单的若干道题,然后再让学生完成。因为难度降低,第二次练习时学生普遍能够做得较好,达到了巩固强化的效果。
总之,初三物理备课组注重研讨与协作,提高集体备课效率,全面完成了学校下达的各项指标。新学期我们备课组将充分发挥不同年龄层次教师的优势,互帮互助、取长补短,调动每一位教师的教学热情和工作积极性,将备课组的智慧发挥到最大限度,深入总结,积累大量的第一手资料,在新学年到来之际,为物理学科带来新一轮的辉煌! 编后语:上文就是给您带来的初三物理教学工作总结范文,希望可以更好的帮助到您!!
编后语:以上这份“初三物理教学工作总结范文”的工作总结内容就是这样子,希望对您写工作总结有所帮助!
初三物理教学工作总结
这学期来,本人在教育教学工作中,始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立以学生为主体,以培养学生主动发展为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展,工作责任心强,服从领导的分工,积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。
认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:
1、课前准备:备好课。
2、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
4、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
6、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
7、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
8、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。
9、指导学生做好错题集整理工作,教育学生注意点滴积累,争取量变并进而质变,让学生能更快进步。
我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上,我严格要求自己,工作实干,并能完成学校给予的各项任务,为提高自身的素质,我不但积极参加各项培训,到各地听课学习,平时,经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系,时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方,须在以后进一步的努力。
总而言之,现在社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天作出自己奉献。
侍岭中学: 蔡旺
初三物理教学工作总结
初三的教学也有了一定的经验了,所信心也在慢慢地增长中。我也适应了整一个初三紧张而又充实的教学、学习环境,学会了慢慢地化压力为动力,通过虚心的向老教师学习,加上自己的努力,逐渐形成了一套属于自己的教学方法,自己在不断地进步,学生也在慢慢地进步。
这学期我担任了三个班的物理教学,虽然教了几年初三了,但是我还是本着当初刚出来工作的那种热情去教学,认认真真的备好每一节课,根据学生的实际情况上好每一节课,虚心向别人学习,不断提升自我,下面我对自己的教学心得进行了总结。
一,向老教师学习。我特别感谢学校的“教学考研”活动,作为一个教师,能无偿的让你学习教学经验,这是很难得的。我们必须通过向优秀教师多学习,多请教,才能紧跟五是的教育步伐。我经常听其他老师的课,这些优秀的老师给了我上课的信心和勇气。我又在极力探索教学方法,结合我班同学的实际情况,总结出一套属于我自己的教学方法。
二,教学过程中,我讲究教学结合。老师是主导,学生是主体。我一直坚持学生的主体地位,老师只是引导者,上课时,我积极引导学生发言,思考。我从备课—上课—课后三个方面,认真抓。备课仔细,上课环节,我从复习导入,到上课,总结,教学后记,结构完整。我一直在追求活而不乱的教学效果。课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容,优化教学手段,发挥学生的主动性,关注全体学生,注意信息反馈。创造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃,否则不利于控制课堂纪律,进而影响学习的效果。但是作为一个新老师,我在这方面做的不是很好,有时学生看热闹却没学到门道。表面看起来气氛很好,可是知识却没掌握。课后,我会及时跟进学生的知识巩固,布置一定的物理作业并要求他们按时完成,及时收上来批改。通过作业与练习相结合,及时反馈学生的学习情况,还有他们对知识的掌握情况。再根据实际情况,给学生做一些小结。
三,教学效果。在上学期中,教学进度跟得比较紧,我们上完了初三的课程,上课任务繁重,但我坚持还是做演示实验,在很大程度上提高了学生的兴趣。给了学生更直观的物理现象。学生的物理成绩也有所提高。但是我由于课外辅导做的不是很有效果,学生的成绩提高的不是那么理想。
四,教学思考。上了这么久的课,我正在学习,也渐渐明白,教书要用心去教,三尺讲台,就是一个广阔的世界,这也是我的一亩三分地。老师是教学的灵魂,老师的一颦一笑都可以影响学生,老师上课的精神状态,教学用语也会对学生和教学效果有很大影响。老师的价值观,世界观都会影响学生一生一世。课堂中的每件小事,老师都要在意。因为,我们一不小心,可能就会埋没一个爱因斯坦。
难受。对学生的任务落实还不够。有些学生基础不够扎实而且惰性很大,而也有部分学生对物理失去信心。所以班上出现很严重的两极分化现象。而一个班又有50多个人,针对不同学生得采取不同的方法教育,这个也是很难把握的。所以教学起来有一定的难度。此学期的物理教学尽管取得了一定的成绩,但在课堂纪律的组织上,教学经验的积累上欠缺了点。
为了使每位同学都能更好的备战中考,为了把今后的教学工作搞得更好,下学期我要对学生更加严格要求,注重每个学生物理兴趣与信心的培养,也要加强提高他们整个初中的物理基础知识,争取把每个同学的物理成绩都提高,使他们能在中考取得好成绩。我还会多问,多想,多向优秀老师学习,多点总结经验,吸取教训,努力工作,相信自己一定会有更大的进步,努力使自己成为一名合格物理老师。初三这一届教好了,那么以后就不会再会感到教学压力,自己的信心会更足,所以我会更加努力地学习和工作。
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初三物理教学工作总结
又一个学期接近尾声,该是静下心来盘点这一学年得与失,对自己一学期的工作做个总结的时候了。今年教了九年级两个班现将教学情况以及个人学习情况总结如下:
物理是一门科学性和知识性都很强的学科。且前后知识连贯性强,前后一旦脱节,就很难再听懂。这是一门需要花费大量时间和精力的学科。都说爱好是最好的老师,但是让学生对物理课感兴趣,套用一句歌词那就是“爱你不是一件轻易的事”。因为中考分数比起语数外少了许多,学生普遍不重视。不愿意学。上课没有积极性,心思不在课堂上。一部分学生甚至从来不听课。听的懂听不懂无所谓,课下从不问问题。作业抄袭现象严峻。
第一、增强课堂趣味性,采用学生认识的事物设计教学情境。
例如讲力的作用是相互的,让学生用力拍打桌子,体会手给桌子的力和桌子给手的力。以及它们之间的关系。讲摩擦力概念时用手搓着桌子向前进,感受摩擦力。
第二、在授课时穿插物理学史,提高学生对物理这一学科的学习兴趣。
把科学发现过程,科学发明对人类社会发展做出的重大贡献。以及科学家的生平,做出的贡献,科学家之间的论战引入教学。
第三、联系现实科技的发展:
例如讲惯性时,为了提兴奋趣联系到乘车的注重事项以及生活学习工作。
第四、严格要求,加大检查力度。拿出上课时间检查上节课的知识点,课下检查本堂课的课堂笔记。作业及时批改,及时讲评。
第五、认真备课,研究考试,降低难度。
第六、想方设法吸引学生的留意力,时刻关注学生听课状态。看有没有学生睡觉,有没有做与课堂无关的事情,有没有走神。适时提醒他们注意听课。
1、一般是提前几天开始备课,先查找资料构思进行教学设计,力求与原来授课模式不同。教案写好之后,多在头脑中过几遍。看看哪里需要修改。
2、上完一节课后就回顾一下自己的授课过程,学生听课时状态。学生在那个地方有迷惑。哪个教学环节设计不够好,课堂留下那些遗憾等。因为在上课之前你无论预备多么充分,在上课时总会发现新的想不到的问题。发现问题后,积极寻找解决办法,再给下一个班上课时,力求做得更好。给这个班上下一节课时,把学生把握不太好的地方再重点讲一遍,力求完美。
3、积极听课,听同组教师的课,借鉴同组教师授课方式,设计思想。学习他们的教学经验。认真观摩优秀教师、老教师的公开课。学习他们调控课堂的能力,怎样进行师生互动,以及他们怎样设计教学思路。怎样调动学生积极性。力求提升自己的教学水平。
4、为了保持做题能力不下降,坚持做复习试题和中考模仿试题。熟悉中考模式。
5、坚持把自己教学时的一些想法、看法如实记录下来。
教师的教学好坏也与环境分不开。对上巧言令色对下颐指气使的领导并不是好领导。教师出了些问题,学校应多些关心,少些强压和恐吓。无论真心还是假意,对教师也是一种安慰.........
总之,下一学期要更加努力工作,认真学习。提升学生们听课能力、做题能力。提高自己的综合素养,教学水平。
物理教学研讨会会议通知范文。