作为一种重要的学习总结方式，优秀作文可以帮助我们回顾过去的努力，同时也有助于我们规划和改进未来的学习目标。以下是小编为大家挑选的一些优秀作文，这些作品从不同角度和题材展示了作者的才华和思想。
我拿奉献给你我的学生们我心目中的小学语文课堂
母亲节又到了，我再次想起了母亲。
母亲节，不知何时从西方被泊来，成为中国的一个节日。虽然我很抵制洋节，重视传统，但对于母亲节的引入欣然地接受，并笃信这个节日将会成为中华民族的一个传统节日。因为任何一个人，可以没有任何东西，包括自己的身躯，但唯一不能没有的就是生育我们的母亲。多一个母亲节，我将多一次孝敬母亲、报答母亲的机会。
想想，母亲已经离开我十七年了，虽然每年我都会在特定的日子、特殊的时候、特别的环境，或者在偶然的刺激下想起母亲、祭奠母亲，尽量用那些虚无的东西添补失去母亲的相思，弥补当初曾经为母亲许诺但却永远无法实现的承诺的遗憾。这种遗憾就象是一块沉甸甸的石头压在心头，我知道已经永远也不会有移开的机会了。这反倒让我更多地想起天国的母亲，只能在心中默默地喊一声：妈妈，祝你一切安康！
母亲出身书香世家，大小姐的她有着高小的文化，这在那个年代是相当的知识分子的。可母亲宁愿放弃优越的家庭生活，嫁给了一个教书匠，跟随父亲从城市下放到农村，开始了漂泊、艰辛的生活。缝缝补补、洗洗涮涮、养猪种菜、赶鸡打狗，身上丝毫看不出大小姐的娇气。辛苦一生的母亲没攒下什么，只攒下了她的孩子，走时没带走什么，只带走了孩子对她的承诺。
小时候，母亲没有给予我任何的承诺，那怕是说“孩儿呀，明天妈妈给你买一根冰棍吃。”，但母亲总是在我需要的时候出现在我的身边，给我最恰当的帮助和最温暖的疼爱，只是用她的行动尽一个母亲的责任。我就是踩着母亲的汗水，蹬着母亲额头上的皱纹一直爬到母亲的头顶。母亲用她那孱弱的身躯挺起了一个家，把我们送上了她不曾承诺却努力做到的高处。
当我知道回报母亲的时候，曾经信誓旦旦地向母亲承诺：儿要让母亲享受最好的生活。母亲总是笑着对儿说：“儿呀，妈不需要你什么，只要你出息了，妈就知足了，妈这一辈子最大的愿望就是你们都能健康地成长、快乐地生活。”可做儿子的总是一次次给母亲更多的承诺，更多的保证。
但母亲就是在不经意间离开了我，也许在她弥留之际，看了或想了已经今非惜比的儿子，才安祥地离去。在那一刻，我才猛然意识到，我犯了一个多么不可饶恕的错误，我为什么要给母亲那不能或暂时不能实现的承诺？为什么不能在母亲活着的每一年、每一天、每一分，象母亲对自己一样，真真切切为孩子缝一针，补一线。时至今日，才明白孝敬母亲没有时间的划分，也不是海阔天空的承诺，只要心中装着母亲，每一秒都是母亲节，每一瞬间都有尽孝时。那样，也就不会在心中留下那么沉重的遗憾。
真不知道拿什么奉献给母亲了。吃的？穿的？用的？此刻的母亲再也不需要了，可我还是在不断地掏着自己的心，一件一件地供奉在母亲的坟前。奉上几段文字，寄托我的哀思，也敬奉母亲的灵魂。母亲节还会再来，那是明年的今日，但我不再只有今日思念母亲。我会在每一天都祝福母亲……给了我生命的母亲，我将用我的生命奉献给您。
我心目中的理想课堂作文
我希望这个课堂是幽默，诙谐的。老师教书是要经常用一些逗人发笑的话，让学生们心情感到轻松、愉快、欢乐、使学生忘记一切烦恼与包袱。把整个课堂讲“活”了，让学生们尽情的陶醉在知识的海洋里。使学生度过一节轻松，愉快而学到知识的课。
我希望这个课堂是充满知识的而有身临其境的。老师讲课时先给同学们看一些图片，让学生们在教室里也能看到一些风景、名胜，然后再上课，必要的时候最好先给同学们讲一些课外的知识，这让就能在上课的时候也能增长一些课外知识了啊。真可谓是“一举两得”啊。
我心目中的语文课堂作文
从学前班到小学，再从小学到初中，我上的课不下数万堂，而给让我最难忘，我最喜欢的莫过于那堂精彩的语文课。
“叮铃铃——”悦耳的上课铃声响起，我们一如既往地坐在教室里，等待着被同学调侃称呼成的“冷面杀手”语文老师兼班主任走进来。老师快步走进教室，当他踏进教室的那一刻，全班同学皆用异样的目光望着他，那神情好像看到了外星生物一般。只见老师拿着三个大箱子，高高摞起的箱子几乎遮住了他的整个身体。他一反常态，笑嘻嘻的从箱后探出头来，露出神秘的笑容。
“老师葫芦里卖的是什么药?”“老师的态度有些不对，不会是他中了亿万乐透，要给我们发钞票吧?”同学们交头接耳地议论。只见“地中海”发型的“老三届”老师发话了：“同学们，我们先做一个游戏，请同学们分别写三张纸条，第一张写人物，第二张写地点，第三张写做了什么事。然后，分别放入三个纸箱中。”
话音刚落，大家便纷纷动手了。
不一会，一切安排妥当，老师搬起三个纸箱用力晃动。然后他终于开口了，神秘的说道：“同学们，我现在要选一个同学，让他在三个纸箱中分别选出一张纸条，连起来读一遍，谁愿意来?”
看到老师的性格大变，同学们都放松了警惕。教师中立刻沸腾起来都纷纷举起手，目光紧锁在老师身上，希望能够叫道自己，几个平时比较沉默的同学这时也都把手举得高高的。再看看小a，他已经离开座位，身体站立着向前倾斜，一脸焦急，生怕这次机会转瞬即逝，他一手撑着桌子，另一只手向老师的方向倾斜耸立着，似乎想把手举到老师的鼻尖下，姿态还有点飞天超人的滋味，口中还不断吼着：“老师，我!老师，我!”看到他那副模样，我心中暗自发笑。
老师的目光在教室中扫来扫去，最后竟然选中了我，我按着老师说的将纸条拿了出来。看见纸条上的字，我不禁笑出了声，我哈哈大笑，简直说不出话来。看到同学们焦急的目光，我才一字一顿的边笑边说道：“小c同学，在老鼠洞里抓小偷。”话音刚落，同学们也都哄然大笑，笑得前仰后合。小a同学笑的简直直不起腰，趴在了桌子上。小b同学捂着肚子，弓着身子，张着嘴巴，眯着小眼，笑的眼泪都流了下来，再看看老师，这时也笑得合不上红嘴，只有被我念到名字的小c同学满脸通红，连手脚都不知真么放了。
这样的游戏一直玩了半节课，教室里回荡着老师和同学们欢畅爽朗的笑声，整节课都在快乐中度过。
我面对初中课堂的单调与极大的学习负担，我常常会回忆起那堂精彩的语文课，想起同学们的欢声笑语，想起在那节课上性格大变的语文老师，想起......屡屡想起那堂课,我总会在繁忙的学习中看到乐趣,在使人窒息的压力中得到放松.它成为我回忆中永远代表着快乐的信条.
那堂我最喜欢的课让我毕生难忘,成为我小学生涯的珍贵记忆.
我心目中的课堂作文
课堂是神圣的，课堂让我们吮吸着知识的甘霖，它是我们通向成功的极为重要的一条道路。
我心中的理想课堂是活跃的，是朝气蓬勃的。课堂上不应只有老师一人讲，我们每一个人都是课堂中的一份子，我们要开动脑筋，踊跃地抛出自己的疑问，积极地举手发言，让课堂不再是那般的枯燥无味，让课堂真正地属于我们每一个人。同学们尽情地沉浸在知识的海洋之中，忘却烦恼，投身课堂，在乐中学，学中乐。
我心中的理想课堂是轻松的。上课时，老师们会放一些与本课学习内容有关的视频和音乐，与同学们投其所好，定能把上课要掌握的内容更加深刻地映在同学们的心里。老师也会给我们讲一些小故事，既增大了我们的知识量，又可以让我们的身心稍稍放松一会儿，减少疲惫，从而更好地进入学习状态。
我心中的理想课堂是互相尊重的，同学们要认真听课，不乱插嘴以视对老师的尊重。老师们也要尊重学生，保护学生的自尊心，培养学生的自信心。课堂上，尽量让每一个人都有机会回答一个问题，不能让课堂成为只是“好学生”的课堂。对于那些踊跃举手却回答错误的同学们不能报以嘲笑和批评，应给予对错误的纠正及鼓励，让他们在保护了自尊心的同时又增了一分自信，使同学们更喜爱这个课堂。
我心中的理想课堂很简单，只要老师对同学们少一分苛求，多一分理解;少一分埋怨，多一分宽容;少一分指责，多一分尊重。老师一句鼓励的话语，一个温馨的微笑，一次宽容，都是同学们前进的动力。
这就是我心中的理想课堂!望我们的课堂不再产生负担，充满生机与活力，洋溢着欢声笑语，让课堂真正地成为老师和学生们的天堂!
是我心目中的理想课堂
车班班组是工厂的细胞，工厂各项生产的运输工作最终都要通过车班去落实，车班就像人体上的一个个细胞，只有人体的所有细胞全都健康，人的身体才有可能健康，才能充满了旺盛的活力和生命力。同样，工厂只有让每个班组都充满生机和活力，才会有较好的经济效益，才会有旺盛的生命力，才能展翅腾飞，迅速发展。
当前公司班组建设和管理的发展不是很平衡，有的工作中心班组建设抓得很到位，有的工作中心班组长甚至对员工都形成不了约束力，这也直接反映了我们公司员工素质的参差不齐。我觉得我们公司班组建设存在的最大问题还是执行力不够，由于大部分的一线员工都是计件工资，这样他们往往都忽视了生产以外的问题，对班组良好作风与精神面貌的建设和现场6s的改善等都置若罔闻，导致许多事情无人处理，整个现场凌乱不堪，整个班组死气沉沉。另外，各班组之间的联系的不够，生产协调起来比较困难，经常出现“等生产”的现象。
搞好班组建设，首先要提高对加强班组生产现场管理重要性的认识，生产现场永远都是衡量企业发展水平和产品质量的标准，班组生产现场管理中，通过导入“6s”管理活动（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全），形成以班组管理为活动平台，以人的素养为核心因素，以整理、整顿、清扫和清洁为环境因素，以安全、环保为目标因素的生产现场动态管理系统，从而为职工创造一个安全卫生舒适的工作环境。再次要营造良好工作氛围，为班组建设奠定基础。良好的工作氛围包括整洁的作业现场、安全的工作环境、融洽的人际氛围，团队的合作精神。一个良好的工作环境能有效保证员工的思想稳定，提高员工的工作热情，更加有利于班组凝聚力、战斗力的生成。
班组成员学习成长到一定程度，将无需他人管理，而是自动自发地工作，也就是自主管理，这可能也是班组人才建设的最高境界吧。我心目中的自主管理型的班组应该有以下几个特点：
1.认识团队只有将团队凝聚力打造起来，将团队的精神进行塑造，将团队的内在进行建设，才能真正形成一支有战斗力的队伍。班组长的职责并不是一个人冲锋陷阵，而是充分调动所有班组成员的积极性，让大家都积极参与到班组建设中去，班组中每一个成员的精彩点、闪光点以及思维的火花加以累积，就会产生无穷的力量。
2.全员参与班组成员亲身参与和体悟班组建设活动，通过人人参与并最终确定班组共同理念和精神的建设，做到人人都参与、人人都管理、人人都发言，这样才能使最终确立的理念和精神成为班组的一股坚不可摧的力量!
3.良性竞争班组成员在技能上要有一个竞争，在竞争中学习，在竞争中修炼自己，而不是只看到工资利益的竞争。
种习惯，而不是为了遵守制度强制性的去要求，企业的素质才会得到一个提升。
5.善于总结在班组建设过程中，还有一个非常重要的环节，就是每天都要有总结环节。，没有总结，班组成员对事物的全貌、事物的逻辑、事物的本质就无法梳理，就找不到成功因素、找不到差异、找不到自己，也找不到存在的具体样子，在总结中进步。
班组的建设肯定离不开管理层，我心目中理想的管理者应该用积极健康向上的精神文化去教育、激励、鼓舞、塑造员工。关心职工，领导和职工之间应融洽相处，关心职工生活和工作，为职工办实事，改善职工生活水平，增强企业凝聚力；加强民主管理，生产期间,应定期召开民主生活会,要求全班职工都要积极提出一些合理化建议,充分发挥民主监督作用。
三一是个大家庭，班组是这个大家庭的基矗，总起来看，加强和搞好班组建设，向企业提供重要的人力资源、正确的价值导向、良好生产环境，对三一发展具有十分重要的积极作用。
工装工作中心。
彭晓敏（23202511）。
我心目中的课堂作文
课堂，是一个神奇而又神圣的地方，是老师播撒知识、播种希望的地方，是学生汲取知识，收获精神粮食的花园。
我心中的理想课堂是自由自在、无拘无束的。同学们围坐成一圈，十分轻松。老师呢，脸上挂着甜甜的微笑，讲课的语言生动幽默，一门心思把所有所知道的知识全心全意而又不枯燥乏味地传授给我们。同学可以随意提出问题，做出猜测，或是回答问题。整个课堂气氛十分融洽。
我心中的课堂是丰富多彩的。不仅限于教室，有时也可以去校园里走动走动，去探索大自然的奥秘，感受大自然的奇妙。还可以多一些课外实践活动，比如，在充满生机的春天播种一棵小树苗，在清明节时去扫墓，缅怀先烈，元旦节时举行一些活动……我想，这也是课堂，让我们接触了社会，丰富了知识，丰富了想象力，也让我们体会到“自己动手，丰衣足食”的乐趣。
我心目中的课堂是充满享受的。老师同学都把热情投入到课堂中，老师讲得轻松，学生们听得认真，学得自在。音乐课上，静静聆听那优美的乐曲如泉水般“叮咚”流响出来，令人深深陶醉其中;美术课上，那一幅幅绚丽多彩的画，一条条清晰的线条，令人惊叹，令人折服。
我心中的理想课堂是彼此尊重的。老师应该保护学生的自尊心，培养学生的自信心。课堂教学应该尊重每个学生的个性差异，尊重不同学生知识、能力、兴趣等方面的需要，设计不同类型，不同难度的题目。所有活动每个人都有参加的机会，每个人都会有不同的体验，会给人带来不同的启示。
这就是我心中的理想课堂，一个欢乐、自由、丰富多彩又彼此尊重的课堂，我希望自己能如愿置身在这样的理想课堂中!
我心目中的课堂作文
什么最精彩？杂技，魔术，唱歌，可你绝对没想出，课堂，也能玩出不一样的精彩！
没错！就在今天上午，我们用溜溜球课堂上玩出了精彩。
清晨，乌云密布，下起了倾盆大雨。可这雨却浇不灭我们上课的热情。一到教室，就能看到班上每个男生都在“炫技”，绝对会让你看清楚了这个，却看不清那个，简直是目不暇接。你看，一位男同学表演了各种花样，什么猴子捞月、魔术球、遛狗、睡眠，看得我眼花缭乱。
“叮铃铃”一阵悦耳的上课铃敲响了。同学们赶紧把溜溜球收好，端正地坐着，等候老师的安排。老师走进教室。“同学们，今天我们一起玩玩溜溜球，怎么样？”“好！”同学们异口同声地喊着。老师笑眯眯地说：“老师今天可要向班里的高手请教拜师”。什么？刚上课就要拜师？老师接着说：“那么，班级里哪几位同学是‘大师’呢？”全班扭头，齐刷刷地盯着李同学。李同学不知所措地东张西望。“来，有请李同学。”全班一齐鼓掌。刚开始李同学还有点害羞，但在全班的鼓励下，走到了讲台边。
等到李同学表演完了，老师忍不住了，迫不及待地说：“你们都在表演，我还要拜师呢。同学们，学溜溜球的基本功是什么呀？”“睡眠。”同学们异口同声地说。
李同学先将溜溜球的绳子套在中指上，将溜溜球放在手中，向前一抛，溜溜球不停地在半空中快速旋转，这就是睡眠。老师也学着他的摸样，用力向前一抛，可溜溜球好像个淘气包不听使唤似得，左摇右晃然后才停下来。李xx又示范了一次，老师再次将溜溜球抛下去，终于成功了。可，老师怎么也收不上来。试了好几次，老师终于开窍了――轻轻一抖，终于把溜溜球收了上来。这都靠老师的坚持不懈和李xx传授玩溜溜球时的耐心，真是应了一句话：只要功夫深，铁杵磨成针。
玩溜溜球在激烈的气氛中进行着，同学们爱不释手地展现了自己的各种绝招。每个溜溜球生龙活虎似的在教室里活跃着。时间不等人，一堂精彩的玩溜溜球课就在欢声笑语中落幕了。
我拿奉献给你我的学生们我心目中的小学语文课堂
给学生们-个快乐的、充满诗意的.、灵动而又真实的语文课堂,这是新课改的要求,是培育创新人才的需要,也是我心目中理想的小学语文课堂.
作者：赵玉芝作者单位：河北唐县罗庄乡北伏城小学,河北唐县,072350刊名：魅力中国英文刊名：charmingchina年，卷(期)：“”(18)分类号：g623.2关键词：快乐诗意灵动真实
我心目中的课堂作文
我心目中的课堂是快乐。课堂，是老师与同学之间的一次心灵之间的交谈，是默契合作碰撞出的火花，是同学们通往成功的必经之路，是我们吸取知识，扩大见闻，收获成果的天堂。在这里，没有紧张胆怯，只有轻松自然。没有你一句，我一句的嘈杂，只有大家认真听讲的专注表情。课堂上，在收获时，每个人都应该是快乐的，批评、严肃、心不在焉都不复存在，存在的只有愉悦、幸福、认真的专注神情。交谈中，语言也应该诙谐幽默，或许时不时还会引起一阵阵哄堂大笑，话语中没有长篇大论的道理，但是处处都跳动着哲学的音符。
我心目中的课堂是平等的。虽说老师给予我们知识，但是在我心中的课堂内，每个人都有权利，每个人都会是聆听者，每个人也都会成为讲述者。“三人行必有我师”每个人都诉说出一些故事，每个人都讲说出一些自己获取的'道理，这些道理和知识可能是生活中累积发现而来的，可能是从一些失败中吸取来的教训，每个人各具优点和缺点，每个人各有自己收获的经验，让我们一同学习，增加我们生活中的知识面。
我心目中的课堂作文
大自然的魅力是无穷的，它对人类的启迪也是无限的。身处大自然，人的身心也是愉悦的。所以，我心中的理想课堂，定然是在大自然中进行的!
语文是我最喜欢的科目，它自然也不例外，是在自然中进行的。课堂中的老师对我们来说，不仅仅是老师，更是我们的朋友、亲人!我们不惧怕他们，遇到任何问题都能随时请教他们。
课堂上使用的课本不再是我们的主要工具，大自然的一草一木都是我们学习的主要工具。我们身处这样的课堂，积极地探索、大胆滴发言!
语文课是最有意思的!同学们组成几个小组，或是坐在湖边，或是倚在树旁，一起完成老师布置的任务。同学们讨论的热火朝天，老师不时地来回转转，及时为同学们答疑解惑，有时还参与我们的讨论呢!接着，同学们围坐成一圈，分享着自己成果。
作文课就更令人兴奋了!老师布置了作文题目之后，同学们便结伴去大自然中寻找素材。我相信，大自然往往能给人非同寻常的灵感。
有了素材、灵感，那就找一块安静的地方，席地而坐把。静静地让自己所要表达的全凝聚在笔尖上，汇集在纸上!
最后，同学们聚在一起，把自己的文章读给大家听，好让同学们提出修改意见，共同进步!
我心目中的课堂作文
我心目中理想的课堂首先应该是一个自由快乐的天地。因为在这样的氛围中才可以使老师和学生轻松愉快地学习。
课堂上没有打骂、没有斥责和批评，有的只是老师幽默风趣的语言和微笑，一种和谐友好的课堂气氛，让老师把大幅度活动减下来，启发我们把自己不懂的问题提出来，让学生成为课堂上的主人，老师应该多给我们一些鼓励、安慰，多一些自由和宽容，让我们多一些自信和勇气。这样我们的思考才不受压抑，我们的智慧才可以开发出来，才能敢于发表自己的独立见解。
课堂是培养我们创新仪式的沃土，生长智慧的殿堂。前苏联教育家说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业，而是阅读，阅读在阅读。”其实老师可以带我们多参加一点活动，上课是每篇课文都有相对应的插图，可以放给我们看，激发我们对学习的兴趣和想象力。
我心目中的课堂
小学的语文、英语课堂，往往是枯燥又乏味的，课堂上迎接我们的基本上都是一些做了一遍又一遍的习题或是讲该记住的诗文和单词，教室里顿时没有了体育课活跃的气氛和科学课做实验时急于得到结果的神秘感。变得有些死气沉沉的，看着那张雪白的试卷上密密麻麻的黑色宋体小字和英文字母，眼皮变得酸疼又麻木，此时的我就《童年》中所唱得：盼望着下课，盼望着放学……..
比起数学、科学来，英语和语文是令我比较反感的，我不知道我有什么原因会讨厌它们，大概是因为它们没有数学做难题的挑战性，没有科学做实验时那种迫不及待的心情，做出一道难题和得出实验结果时的心情，是多么的令人喜悦和兴奋啊！简直无法用语言来表达。而英语、语文就没有这样的令我喜爱了，总而言之，应该是没有数学、科学那么有趣吧。在我的印像之中，英语、语文只不过是将单词，诗文记住，写到试卷上而已，没有探究精神了。
不知初中的英语、语文课堂是不是像数学、科学那么有趣呢？
心目中的好课堂
可能一提到大学课堂，大家脑海中出现的画面就一个大大的阶梯教室，老教授在讲台上奋笔疾书，底下有玩手机的，聊天的，还有睡倒一片的。不知道你们是不是这么想的，反正我在没有进入大学之前就是这样想的。以前还有人开玩笑说，到了大学就不用担心老师会不会拖堂了，一打下课铃老师比你跑的还快，根本不会第一文库网拖堂！当然，后者是绝对不可能发生的，至少我们院的老师都是非常非常认真负责的，他们恨不得一有时间就带我们补课，根本不可能说一下课人影都没了，相信我们整个学校的老师都是这样的，但学生就不一定这么认真了。可能所有的学生经过了十几年的寒窗苦读，顺利通过高考，一进入大学校园立马觉得解放了，整个人的思想意识都变得懒散，松懈了。也许也是高中老师的过度强调“一进大学你们就解放了”给我们了错误的引导，很多学生在刚进入大学根本不知道学习成绩也是很重要的，所以课堂上都在干一些与学习无关的事情。等到一个学期下来了知道了各种名额都是要看成绩的，就开始变得功利了，只听考试课，考查课就用来休闲娱乐的。特别是我们这个专业，一个星期五天课表基本上是满的，最后要考试的课只有五门，考查课有四节，有的考查课的课时安排的比考试课还多。每天全是课有时候又有工作很忙很辛苦，所以那些考查课基本上都用来放松自己的，这可以理解。但我觉得听那些课听累了背背单词调剂调剂，或者看看二级、会计书等等挺好的，玩手机或者聊天之类的扰乱课堂纪律的活动就不可取了。
对于学生来说，如果专业的选择贴合自己的兴趣爱好那就非常好了，那样平时的课程他便不会觉得是一种负担，相反，上课反而是他最快乐的时光，这样的人反而会越学越轻松。就像有些热门的公选课每次选课都要抢，每次上课都座无虚席，这正是跟学生的兴趣有关。兴趣对了，老师不管讲什么，讲的.好不好，学生们都觉得很有趣。如多很不幸的，你选到了你不太感兴趣的专业，如果没有机会转专业了，你可以平时带着学个其他的，修个二学历之类的，考研换个方向考。当然，如果你能培养出你对这门专业的兴趣那就再好不过了。
当然，我们今天讨论的重点是我们心目中的好课堂，可能我重点还是要说说。
老师怎么能上好一堂课，上好一堂让学生喜爱的的课。
首先，大学老师一定要像高中老师那样好好备课，千万不能认为大学上课反正学生也不怎么认真听，备课也就无关紧要了。我曾经遇到两个上大学英语的老师，幻灯片明显不是自己做的，这一张有超链接不知道，按什么按钮到下一张不知道，怎么返回不知道，甚至有的下一张是什么都不知道，是先出现这一项的答案还是另一项，是先出现这个单词还是那个单词都不知道，漏洞百出，后来只能出现一个单词讲一个单词，出现一张讲一张。幻灯片最起码自己在家要过一遍吧，这样对学生好像有点不尊重。其中一个女老师更是不太用心，有两次都记不得上节课讲到哪里了，这节课竟然重复了上节课讲过的的内容，讲了一会儿被我们指出来了，到下一次课又忘记了，问我们上节课讲到哪里了。有一次课的第二节竟然也不上课，放了一节课的《查莉的成长日记》！
老师最好也不要从头灌输到尾，中间可以插点小故事活跃一下气氛。当然了，老师最好有属于自己的特点，独特的讲课风格，有自己的人格魅力，这样你的课堂对学生来说可能会具有很大的吸引力，这样你就不用担心学生们的注意力在别的上面了，因为他听你讲课还来不及呢。不过这一点可能很难做到，老师们可以挖掘挖掘自身有没有可以吸引到同学的地方，然后加以放大。我觉得如果是本院的老师可以私下多跟同学们交流交流，最好能跟同学们打成一片，同学们喜爱你这个老师，自然而然的也会认真听你讲课了。
讲课的时候中间穿插点社会上的，周围的或者发生在老师自己身上的小故事固然好，如果在讲述书本上的知识能增加点趣味性就更好了。可能这点对那些马原，毛概课的老师比较容易做到。像朱婧老师就在很认真备课，她精心准备的一个个事例不仅能让我们非常有兴趣而且能让我们学到东西。我们这学期教马原的奚刘琴老师就非常的有趣，她的嗓音很独特，肢体语言也非常丰富，每次都让我们开怀大笑，都不禁让我怀疑她是不是学表演的。
所以如果老师们适当地给课堂增加一些趣味性便是我心目中的好课堂了，我说的如果有不当之处还望老师们多多包涵。
我心目中喜欢的课堂
小学的语文、英语课堂，往往是枯燥又乏味的，课堂上迎接我们的基本上都是一些做了一遍又一遍的习题或是讲该记住的`诗文和单词，教室里顿时没有了体育课活跃的气氛和科学课做实验时急于得到结果的神秘感。变得有些死气沉沉的，看着那张雪白的试卷上密密麻麻的黑色宋体小字和英文字母，眼皮变得酸疼又麻木，此时的我就《童年》中所唱得：盼望着下课，盼望着放学..
比起数学、科学来，英语和语文是令我比较反感的，我不知道我有什么原因会讨厌它们，大概是因为它们没有数学做难题的挑战性，没有科学做实验时那种迫不及待的心情，做出一道难题和得出实验结果时的心情，是多么的令人喜悦和兴奋啊！简直无法用语言来表达。而英语、语文就没有这样的令我喜爱了，总而言之，应该是没有数学、科学那么有趣吧。在我的印像之中，英语、语文只不过是将单词，诗文记住，写到试卷上而已，没有探究精神了。
记单词，记诗文又是令人烦的，只能死记硬背，记不住时，往往会心中焦燥，而公式就好记多了，按照规律记，记科学的概念就妙不可言了，以至于期末时，科学老师发了12张复习大纲，我都能很容易记下来，我将自己想像成万物之王，把动植物的特性和物质的变化想成自己，朋友们的个性、性格，那是多么有趣啊！
不知初中的英语、语文课堂是不是像数学、科学那么有趣呢？
心目中的好课堂作文
在我心目中的好老师，她有着天一样宽广的胸怀，使得恐惧的学生重新回到自然，她的举动和心胸，会使犯错的同学脸红，心中默默的说：“好老师！”
我心目中的好老师，她有着扎实的基础和渊博的知识，上课时，他回答问题精妙，下课时，他也是对答如流，同学们对他的知识无不否认。
我心目中的好老师，她有独特的教学方式，新颖的思维方式与技巧，不但提高了教学品质更让同学们从中懂得了，创新――又是提高一另一基础。
心目中的好老师，不求有什么贴满墙壁的纸张，不求有什么带满颈脖的牌子，只求：
像我们一样的活力，天一样宽广的心胸，脚着地一样的扎实工作，陡峭山峰一样的渊博知识，新颖的教学方式，和同学的亲密接触。
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心目中的好课堂作文
每个人记忆中都有一位好老师，我也一样。我心目中的好老师就是王晓燕老师。同学们可能认为这并没有什么特别，但我认为王老师对我如同对待自己的孩子一样。
王老师，您既像母亲一样呵护我，又像父亲一样严格要求我。老师，我想对您说：老师，我爱您！
心目中的好课堂作文
我心目中的理想课堂是这样的，我觉得语文是美丽的，语文的课堂也应该是美丽的，美的课堂应该让我们享受，怎样享受呢?我觉得搞好轻松愉快的课堂气氛，是学生享受课堂的前提条件，老师可以尽量成为我们的一员，和同学们在一起，以热情的投入，和谐的交流，来完成“教”与“学”这两个任务。在课堂中，教师是引导者，学生无拘无束，无忧无虑地提出问题，发表自己的见解并大胆提出问题与同学同桌进行交流，这样宽松的学习环境，学生会很乐意地开动自己的小脑筋去思考，钻研问题，启动思维，自由想象，让自己的思维一直保持最好的状态，这样的课堂充满温馨，也只有这样的课堂，老师才能点燃我们对学习的激情和热情，让我们真实地感受的学习也是一种快乐，也是一种享受，这就是我心目中的课堂。
心目中的好课堂作文
身为老师的我，看到这个题目，让我沉思良久，我的学生们也写了他们心目中的好老师，各有各的标准，有的认为“严师出高徒”，对学生一定要严格要求，有的认为老师要有责任心，对工作要认真负责，有的认为老师要有爱心，对学生要一视同仁等等，那我心目中的好老师是什么样子的呢?就此谈谈自己的想法。
一、对学生平易近人。
作为一位好老师，对学生要像慈母一般，让学生觉得你很有亲和力，学生才愿意和你沟通、交流，才愿意从你那儿接受道理和知识，“亲其师才能信其道”说的就是这个理，这让我想到了我的初中数学教师吴光生老师，那时他是学校的校长，后来才知道，当时只知道他是我的数学老师。我刚升入初中时，对初中生活既憧憬又有些担心，甚至有些恐惧，我比较胆小，有点不适应新的环境，但是看到吴老师以后，我一颗悬着的心放了下来，吴老师衣着朴实，为人很随和，没有所谓的老师架子，我为有这样的老师而感到庆幸，学生们都愿意接近他，我也不例外，这样平易近人的老师我还害怕什么呢，我的胆子渐渐大了起来，也敢和吴老师主动说话，打招呼，我感觉他特别亲切，吴老师对学生很好，我从来没有看见他发火，有的学生犯了错误，他很耐心做学生的思想工作，工作做完后，总喜欢拍拍学生的后背，用鼓励的语气对学生说：“下次不要再犯错了，老师相信你。”那时我的心里就萌发了一个想法，将来我也要当一位老师，做一位像吴老师一样好的老师，和蔼可亲，不端架子，后来我真的成为一名教师，但是我没有做到吴老师的随和，现在想想我确实对不起我的老师。
二、能够点亮学生心智。
有这样一句教育名言：“所有的儿童都是天才”，我觉得非常有道理，个人发展的程度取决于挖掘的程度，周绪丙老师就是挖掘我心智的一位好老师，周老师是我初中的语文老师，初一时，周老师布置了一篇作文，题目是《我的书包》，我在小学基础就不好，对语文没有兴趣，特别害怕写作文，周老师将作文布置下去，我就犯了愁，怎么办?我的作文水平低，但是新环境，新老师，我不想给老师留下不好的印象。第一篇作文该怎么去完成?不完成又交不了差，于是我就绞尽脑汁，终于凑成了一篇不到二百字的作文，不过，我是按着我的`书包的样子写的，很真实。作文讲评时，周老师在讲解这次作文学生的优缺点，突然提到了我的名字，我想完了，这回要丢人了，我把头深深地埋在课桌下，老师把我的破旧的黄书包拿到讲台上，那时的书包很土，带两个“曰”字形扣襻子，带盖，盖子上面有我用红墨水写的五个大字“为人民服务”，那是看到有印着这字的书包挺漂亮的，于是比着葫芦画个瓢写了上去，周老师边读作文边拿着我的书包比划，最后，他说，这篇作文写得很真实，有什么就写什么，没有虚构的东西，写出了自己的真情实感，这点对写作文非常重要。我听了之后，心里很高兴，增强了我的自信心，我暗暗地下定决心，以后要认真写作文，刻苦学习。可以这样说，是周老师点亮了我心智之灯，结果，我喜欢上学习，我的成绩提高得很快，这与周老师对我的肯定和鼓励是分不开的。我从心底感谢我的老师。
三、语言风趣幽默。
易中天之所以受到大批观众的热爱和全民追捧，主要在于他用通俗的语言翻译正史，用风趣幽默的语言讲述历史。比如说“韩信是待业青年”、“诺，相当于现在的ok”、“朝廷派人去查吴王，也没有发现什么大规模杀伤性武器嘛……”诙谐幽默的语言在易中天教授的讲课中时有出现，让人在忍俊不禁中饱受教益。
记得在淮南教育学院学习时期，有一位胡焕龙老师，他是担任《中国现当代文学作品选》教学，他说话很搞笑，对作品中的人物形象进行分析时加上了一些幽默的元素，比如短篇小说《陈奂生上城》这课，胡老师讲解得很生动，很精彩，小说通过主人公陈奂生上城卖油绳、买帽子、住招待所的经历，及其微妙的心理变化，写出了背负历史重荷的农民，在跨入新时期变革门槛时的精神状态。对陈奂生住招待所这一节的分析最精彩，现在我喜欢看小说，尤其喜欢看现当代小说，这都是受到胡老师的影响。
当然，具有崇高的品质、渊博的知识、高度的责任心，也是好老师不可或缺的条件，我的身边好老师也不乏其人，但是吴老师、周老师、胡老师这三位老师在我的人生发展道路上起着关键性的作用，我衷心地感谢他们，真挚地祝愿他们一生幸福!他们永远是我心目中的好老师。
心目中的好课堂
人们常说，老师是人类灵魂的向导，老师对每个人来说，定义是不一样的。一个成年人会说：“老师是一种职业。”一个小朋友会说：“老师是教我们知识的人。”但让我来说，我会说：“老师是我一生最敬佩的人！”长路漫漫，虽然以后我还会遇到更多的老师，但张老师让我终身难忘。
记得有一次，张老师让我们听写生字，其中有一个词“万马奔腾”的腾有许多同学都写错了，张老师想出了一个方法加强我们对“万马奔腾”的记忆。张老师满面春风地走上讲台说：“同学们，咱们来猜个谜语，好吗？”我们异口同声地说：“想！当然想！”张老师神秘地说：“一个贵夫人，头戴两朵花，骑马回娘家，住了一个月，慢慢腾腾回到家。看哪个聪明的孩子能想起来！”我们绞尽脑汁地想了起来，我想出了“万马奔腾”的“腾”字，我立刻举起了手，说出了“腾”这个字。大家紧皱的眉头渐渐地舒展开了。“腾”这个字让我们记的更牢固了。
还有一次，张老师教我们写作文，她把申书萌同学“请”了出来，“请”到了门外面。申书萌一脸迷惑,，我们也都很疑惑，以为老师是找申书萌谈心呢！可是没想到，老师接下来的一句话让我们大吃一惊：“申书萌同学就在教室外面，请你们回忆一下她的外貌特征。”张紫涵打头阵，第一个举手，发言后，老师说她描述的太呆板了，老师眉飞色舞地说了一遍申书萌的特征，把申书萌描述成了一个快乐的小精灵，申书萌的脸上乐开了花，这一节课在一片欢笑声中结束了。
这就是我心目中的好老师，你心目中的老师是谁呢？
心目中的好课堂
她，中等个子，披肩长发总是梳理的很服帖。一双明亮的眼睛闪烁着自信、坚定。看到我们总是笑眯眯的，说话时语气总是很甜，她还有一个最大的秘密武器，就是眼睛会说话。她就是我们的语文老师——张平利老师。也是我心中的好老师。
有一次上语文课，我突然想起今天是我的生日，想像着中午会有一顿丰盛的午餐，还有我垂涎已久的水果蛋糕，最重要的还是爸爸许诺送我的生日礼物——一个美丽的芭比娃娃。我越想越开心，甚至都笑出了声。这时，我感觉到一股“杀气”像我飘来，我猛抬起头，惨了，这次一定惨了，我心里嘀咕着，顿时紧张起来，张老师可是很严厉的，现在老师发现我走神了，怎么办？会不会当着全班学生的面让我下不来台呢？我心里如十五只吊桶打水——七上八下，忐忑极了。我不敢看老师，惭愧的低下了头。等待的瞬间犹如过了几个世纪，也没有等来老师的批评，我不解的抬起来，看着老师的目光，老师的眼神好像在说：不要胡思乱想了，好好听课，下不为例。我收拾好心情，认真的听老师讲起课来。窗外的阳光好像也越来越明亮起来，犹如我此时的心情。
而最让我难忘的就是那次考试了，考完试，我看着自己试卷上火红的75分，眼泪刷的流下来，怎么会这样呢？回家肯定会被爸爸妈妈收拾的，我越想越难过。这时，张老师走到了我跟前，摸摸我的头，用她温柔的目光看着我，好像在说：一次失利不要紧，总结一下原因，找到症结所在，以后再用心些，努力些，老师相信你一定行！感受着老师的目光，仿佛一束阳光照耀进我的心田，我暗暗对自己说，我一定要认真、努力，好好学习。
张老师用她的爱心、耐心，关心着我们，用她渊博的知识培育着我们，我们在她的羽翼保护下，茁壮、健康的成长。她永远是我心中的良师益友。
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