写心得体会可以帮助我们更好地梳理知识结构,加深对专业知识的理解和应用。以下是小编为大家精选的一些心得体会范文,供大家欣赏和参考。
班主任教育心得体会
真诚、耐心让我明白了班主任的责任;思考、感悟让我懂得了语文教师的魅力。微笑、交流、放手、阅读促进我与学生共同成长。
一位年轻的雕刻者,技艺精湛,但内心痛苦,阴暗萦绕其身,他去访一位大师,寻求解决之道,大师得知他每日雕刻的都是魔鬼,叮嘱他今后只雕刻天使,一年后,当年轻人再次出现时,已变得神采奕奕,笑容满面,如同祥和的天使。
20xx年,刚从大学校门踏进初中校门的我,却承担起了班主任和语文教师的双重责任,虽诚惶诚恐,却凭着年少气盛以及干劲十足想要一鸣惊人。正是在这种心态的驱使下,我走向了严苛的极端,回顾与第一届孩子们相处的点滴,有一些后悔,严苛多于关怀。孩子们惧怕我,在我面前战战兢兢,他们并不爱这个与他们朝夕相处的班主任,想到这些,内心总有些许失落,三年之后,与第二届孩子们的'相遇,我尝试改变,多一些微笑,多一些关怀。班级成绩虽不是最好的,但与孩子们的相处却是快乐的,孩子们曾问我,更喜欢哪一届学生。我发自内心的告诉他们,和他们在一起很开心。班里有个有些自恋的男生,总说自己长得帅,当他得知我喜欢霍建华时,就问我,自己帅还是霍建华帅?甚至会很认真的说,如果他考到年级多少名,我可以叫他男神,当时就被孩子的话逗乐了。原来只要改变心态,我就可以看到更多的微笑,听到更多温暖的语言,感受到更多的快乐与幸福。
二
“无规矩不成方圆”,我是一个原则性很强的人,在我眼里,班规大于一切。班里有两条规矩,我不允许任何学生触碰,一是顶撞老师,二是辱骂同学。
班里有一个男孩子,学习好,脾气好,对他的第一印象还停留在聊天时,他将头靠在了我的肩膀上。可是这个在我看来近乎完美男孩子,却因为数学题的问题与同桌产生了很大的冲突,女孩向我哭诉,男孩辱骂了她以及她的家人,我当时怒火中烧,径直走到他跟前,严厉的呵斥他,男孩一开始并没有承认,但到最后沉默不语,直至在我的面前留下了眼泪,那一刻我的心痛了,我甚至开始后悔自己是不是太冲动了。下午我把孩子约出来,敞开心扉,谈了许久。既有我内心最真实的想法,也有我最在意的东西,以及对他的肯定,最后用调侃的语句结束了我们的对话。你还生老师的气吗?嗯,我还生气。那你准备生气多久,一辈子吗?那倒不会?那下周呢?差不多了。两人会心一笑。晚上孩子在qq上发了一段话给我:我其实一直没说,其实老师,自从您当初在合唱比赛,我弹钢琴准备上场很紧张的时候,您给我了一个拥抱,记忆犹新,那个拥抱对我来说很重要,因为给我的不只是鼓励,所以我直到现在还记得,以后我也会记得。所以,谢谢,真的谢谢每一次的拥抱,给了我很多勇气,与更多的东西,谢谢。
如果用一个词来形容我的课堂,“强势”或者“预设性太强”恐怕就成为最佳答案,课堂的每一个环节都必须按照设计按部就班的进行,就像是设下一个个的陷阱,引导学生进入。在很长一段时间内,我对好课堂的定义就是:安安静静听课,认认真真记笔记。可是当看到死水般沉寂的课堂,当看到孩子们手上拿着笔随时准备记笔记时,我突然感到害怕,担心他们成为只会听话,只会记笔记的机器人,却没有了思考。那一刻,我突然有所醒悟,或许真的该反省与改变了。
我的尝试从一节课开始,预设是学生自读课文之后,畅所欲言自己对课文的感悟和疑惑,然后去解决问题。学生一开始很诧异,他们不知道老师葫芦里到底卖什么药,大家面面相觑,不知如何是好,一阵沉默与尴尬后,几个孩子战战兢兢的站起来发言,我没有打断只做简短的点评。看到这种情况,发言的人慢慢多了起来,我将他们的感悟以及疑问总结成三个问题,再次把课堂交给他们,让他们自己解决问题。我要求他们发言时不用举手,那应该是我听到的笑声最多也最放松的一节课,总有几个孩子不约而同站起,一句“男生要有绅士风度”化解了尴尬,孩子们会心一笑,把发言权交给了女生,可是当全是男生时,他们的决定方式就变成了石头剪刀布。那一节课我们不仅解决了所有问题,还充满欢声笑语。当天的班级总结中孩子们是这样评价的:今天的语文课与以往有很大的不同,一种全新的教学方式,让所有人都感到快乐,并且愿意参与其中。那一刻,我想,这或许就是我的进步吧。我不可能把所有的孩子都培养成统一模式设定的机器人,而是应该给他们空间与舞台,放开我的双手,让他们放飞思想,自由舞蹈。
古人云:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”可见,古人对阅读的情有独钟。阅读是一辈子的事,是一种长期的没有终点与止境的“自我教育”。不论从事何种行业,只要我们经常阅读,将其内化为一种自觉行为——生命的存在,便是一个有福之人。从初一开始,班级阅读就拉开帷幕,除了规定的名著外,我还精心挑选了很多书,要求他们做摘抄并完成一篇随笔,从中挑出优秀的文章在全班读,同时发表在班级博客上。
越是推荐孩子们读书,我内心越发的不安。20xx年暑假,我以《重新捡拾起那曾经的美好,拥有一个洗涤心灵的契机》开始了我的阅读,从一开始逼迫读书到慢慢养成一种习惯,并随时将阅读感受写下来。读完《我与地坛》,感慨于史铁生的人生,我写下了:这世上不存在完美的人生,如果真的完美,那也就不完美了。因为缺憾也是人生的一部分。了解了林徽因浪漫的爱情,我明白了:爱情,总让人期盼,并成为人类永远的追求。可是永远有多远,也许是明天的诀别,也许是一生的相守,也许是生生世世的海誓山盟。可是,谁又能左右上天的安排。每个人的心里都会有一些不愿触及的记忆与伤疤,不是忘了,只是不想再疼了。每一次的回忆,都是幸福与眼泪的共舞,害怕了,但却渴望着。这就是人性的矛盾与美好。
做一个用心的老师,发现学生的优点;做一个真诚的老师,与他们坦诚交流;做一个懂得放手的老师,让思想展翅飞翔;做一个爱阅读的老师,与他们一起看尽世间繁花。
初二班主任心得体会
我们不仅要关注学生的学习,更要关心学生生活和心理指导。由于寄宿制的推行班主任担子和压力将会越来越沉重。这要求我们所有的同人要有足够的心理准备。
周而复始,转眼一学期又即将结束。本学期我所任八年级(3)班学生共有43人,其中女生19人,男生24人,学期中段班级发生动荡且有蔓延趋势。最后流失了蔡格格和裴泽鹏一位女生一位男生,现有班级人数41人。到目前为止,班级仍然不够稳定,个别学生仍有辍学倾向。故此班主任每天在管理学生的时候都有一定的担心和顾虑。
总体来说,现在在农村中学工作的班主任压力越来越大,原因主要表现为留守的学生的人数在逐年增加,由于父母常年不在孩子的身边,很多学生的行为是校纪校规无法约束的,很多学生对读书毫无兴趣且手机网络对学生的危害变得越来越大。因缺少家庭的有力监管和教育,几乎所有留守学生的教育责任和任务都全部落在学校和班主任的肩上,尤其是班主任的责任更重。另外,八年级正值学生的青春期叛逆,可以说管理上的难度实在太大。作为多年担任八年级班主任的我感觉到学生一年比一年难管。举个简单的例子:我班有位女生叫郑海玲,从刚开学我们接触就能感觉到这位女生的性格有些另类,果不其然,这学期到目前为止她没有一天让我这个班主任消停过,三天两头无故缺课请假,手机上网,网吧上网。成绩可以想象,她目前已经成为我班即将又要流失的学生。严重时她自己不仅不遵守班纪,而且她还拉帮结派令班级里的四五个女生都经常集体缺课。这件事令我非常苦恼,使我班经常被学校检查扣分,每月的综合考评都是十个班倒数第一,经过多次谈心仍然未有改变,结果在前一个星期她又出现无故缺课的情况。这次我非常生气。她被我叫到办公室,开始我想让她站在办公室反省,可是后来一想这次改变一下往常的谈心的方式。我的愤怒没有表现在脸上,而是我语重心长地和她拉起了家常,问她家庭情况,开始无论怎么她都不肯和我交流,通过很长时间的静战,她终于张开了自己的嘴巴。通过深入地交流才得知这位同学出现这样的情况原来她有一个不幸的家庭。她是从云南随母亲改嫁来到我们这个地方读书,现在父母关系又不好,且又都在外打工,甚至连她的亲生母亲现在都很少跟她联系。前几次因她犯错误,我所能联系到的也只有她的继父。了解到这种情况我才深知她为何会发展到现在这种境况。
通过这一案例足以说明留守学生的教育面临的问题。这也给我们班主任和课任教师提出更高的要求。我们不仅要关注学生的学习,更要关心学生生活和心理指导。由于寄宿制的推行班主任担子和压力将会越来越沉重。这要求我们所有的同人要有足够的心理准备。
日前,教育局在全市中小学落实省惠农大会上,对中小学校长,关于如何科学管理学校,构建和谐校园,提高教育教学质量方面,局领导又做了重要的讲话和培训。今年暑期,本人学习了部分省市校长论坛中某些文章,自己深有感触和反思,针对如何提高学校管理水平,我有下列几点体会:
首先,校长应以事业为已任勤奋履行职责。
1.身体力行营造团结能干的领导班子。
随着国民素质和社会文化的不断提高,人们对办学的要求,趋于更高、更强烈。我作为校长兼支部书记,深感肩负的责任,举足轻重。一个具有高素质的领导集体,是办好学校的重要前提,有什么样的校长,就会有什么样的班子,有什么样的班子,就会有什么样的教师队伍。因此,任职期间,应注重班子的建设。带头坚持原则,倡导民主议事,相互尊重,分工合作,各负其责。我体会:团结——营造氛围;素质——营造威信。
2.齐抓共管发挥校党支部的监督、保证作用。
学校应开通支委会和校委会两条主线,齐抓共管,做到党建工作不走空,关键时刻做保证。学校近30名党员,应充分发挥先进模范作用。让正义占领主要阵地。
3.工作应有布局细化应有落实。
学校全年应有规化,学期有计划,周周有安排,学校管理实行垂直管理体系:校长——中层干部——年级组长保持上下一盘棋,政令畅通。校长每周一应召开职能部门干部例会,把全年的工作内容,分解到每周。并采取部门问责制,确保学校的各项工作,畅通无阻,有计划,有组织,有顺序地进行,做到落实到位,检查到位,反馈及时,弥补缺失。
对上级教育行政部门,下发的各种工作要求,及时召开校长办公会,校务扩大会,及时落实。
4.抓主业全面落实国家课程计划提高办学质量。
校长应牢固树立“潜下心来抓教学,静下心来抓质量”的教学理念。校长亲自下班级听课,调查研究,随时掌握教学动态,参与教研活动,有针对性地召开年级组现场教学质量分析会。为了切实落实“减负”工作,学校应以课堂教学为主阵地,开创高效课堂。校长应重视中青年教师快速成长,通过校级研究课、公开课、引路课等教学活动,为中青年教师提供展示自我的平台。
5.以德树人开创特色学校。
学校应把德育放在首位,以人为本,坚持正面教育与制度教育相结合,转变校风、教风和学风,从小事抓起,营造大的格局。
6.抓安全改善办学环境装配修缮教育教学设施。
学校对校车、食堂、小卖店、校舍等安全范畴签定责任状,随机检查,防患于未然,开展师生自救、防护、安全演练活动。
学校应坚持领导干部值班制度,每人一周轮流值班。
其次:以理论学习为指导提高自身素养和教师的业务水平。
校长应坚持自主学习,用科学理论指导本职工作,否则不可能适应不同时代的教育发展需要。
第三以“艰苦朴素勤俭办学”为传统美德廉洁奉公规范办学。
1.以德治校,依法从教。
学校要认真贯彻国家教育方针,落实三级课程计划,开齐学科,上足课时。
2.一视同仁,任贤为亲,充分发挥教职员工的业务特长,不埋没人才。
3.坚持公正、公平、公开办学。
做为校长,应极力推进,广大教师参政、议政、关心学校,建设发展学校。对教职员工的奖惩办法,均通过教代会讨论通过。有效落实国家“两免一补”政策,公开财物管理,实行公示,各类较大开支均应通过校委会讨论执行。
4.在教师中应开展“讲正气重师德树形象”职业道德系列活动。
要规范办学,杜绝乱补课、乱办班、乱收费等现象发生。.
传统的“灌输式”、“填鸭式”的`教学模式,因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式,强调师生共同活动,克服教师为中心的倾向,激发学生的情感和兴致,变封闭型教学为开放型教学,从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中,我积极发挥学生的主体能动性,组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。
开辟“时事论坛”(每堂课5分钟)。通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题,培养学生理论联系实际,观察和分析实际问题的能力、表达能力;发挥学生的主体作用;激发学生学习政治的兴趣。由学生自己准备和主持,要求运用所学经济学、哲学原理分析同学们关注的社会热点现象如:广东“油荒”问题;禽流感事件;居民煤气涨价问题等。
2、专题讨论。
活动的目的是:发挥学生的主体作用;通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题,培养学生理论联系实际,观察和分析实际问题的能力、表达能力;激发学生学习政治的兴趣。结合现实社会生活中的热点或学生感兴趣的话题,让学生共同探讨,发表自己的看法,老师引导学生运用所学的经济学、哲学、政治学的基本原理分析。师生双方通过平等探讨,畅所欲言,沟通思想,从而就某一问题达成正确认识,澄清模糊认识,纠正错误认识。如在学因果联系的时候,我组织学生开展了“克隆技术将会把人类带往何处”,让学生在对克隆技术利弊的分析中,潜移默化的树立了全面的观点看问题和把握因果联系,提高活动的预见性,从而达到教学目的。
3.组织学生制定理财方案。
活动目的:让学生运用高一经济学所学的股票、债券、储蓄等知识,结合家庭经济收入或个人零用钱制定一个理财方案,培养学生运用经济学知识解决问题的能力,调动学生的主动性和积极性。活动取得了很好的效果,同学们回家后和家长商量如何把家里的经济收入进行最有效的投资,每一种投资方式的有缺点是什么。不仅提高了学生的学习积极性,而且许多家长改变了对政治课的传统看法,一直认为这些活动非常好。
4、社会调查。
理论只有和实际相结合才能永葆青春期的魅力,只有让学生走出书斋、走向社会,才能让学生体会到理论不只是虚无缥渺的空中楼阁,而是来源于沸腾的社会生活。调查式的第一步是帮助学生设计恰当的调查课题,寻求符合实际的调查对象和调查步骤,明确社会调查的方式和方法。第二步:正式开展调查,掌握大量的和课题有关的数据和材料,并对之进行必要的分析和思考。经过“去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里”的改造制作功夫,然后再一次走向社会,加以进一步的充实和提高。第三步:撰写社会调查报告,一方面使书本知识得到检验和完善;另一方面也为改造社会提供世界观和方法论。
初二班主任心得体会
一、重视开学时的工作。
在新学期开始的第一周,我开展了三个活动:
1、让学生总结并展示自我。就是给每个同学一分钟的时间介绍自己,谈过去的学年的认识及对新学期新的打算,步入初二后的愿望和目标,主要是给学生一个锻炼机会,让每一个学生更敢于站在讲台上面对大家讲话,要讲的精练,生动,精彩,令人难忘。
2、竞争班干部。随着年龄的增长,每个人的能力将随之提高,每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识,挑战意识,意识和参与意识,更重要的是主人翁意识。
3、开总结班会。师生共谈初一一年来的收获。首先我先谈我的工作,几年来的工作方针,再由全班同学指出我工作中的不足和意见。然后每个同学畅谈自己的进步和弱点,查缺补漏,共同进步。
二、狠抓学生习惯的养成。
1、从朝读开始。要求每个学生一到校就立刻拿出自己的书进行朝读,安排两个值日班干部一前一后进行监督检查,并随时做好记录。
2、打扫卫生的值日生必须在安全课之前打扫完,否则将罚扫值日。
3、利用班会课对学生进行网络知识讲解,介绍“网瘾”对青少年的毒害,让学生自觉远离“网瘾”。将精力放在学习上,形成健康的自我。
4、上好每一节课。要求每一节课都不能迟到,要求学生“学会倾听”,在课堂上,尊重老师的劳动,尊重知识,遵守纪律。要求学生要放得开,收得住。要配合老师上好每一节课。由值日班干部每天总结当天的课堂表现及纪律情况,并对违纪学生进行扣分。让学生确实体会到课堂效率的重要性。
三、创建先进和谐的班级。
1、在班里开展了“五心”活动:忠心给祖国;爱心给社会;诚心给朋友;孝心给父母;信心给自己。我认为,成人比成材更重要,要培养对社会有用的人,要让学生成为建设祖国的栋梁,必须要有强烈的社会责任感,积极向上的团队合作精神,丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。为此我还策划了很多的活动,如:主题班会,学习经验交流会,学习竞赛,小组竞争,辩论会,等等,这些活动,都教给班干部们自己组织安排,既锻炼了能力,又给班级带来了活力,还给同学们带来了很多的快乐!
2、开展家长接待周。农村的家长家里事多,再说对待教育也不是非常重视,开家长会是没有几个能按时到会,针对这特殊情况我改家长会为家长接待周,让家长随时可以来校和教师沟通。了解孩子在校的行为习惯、了解孩子对学习的态度、了解孩子在校的成绩,针对初二学生的特点进行了分析,要求每一位家长切实做好这一青春期的教育,和孩子一起平稳的过渡到初三,家长们受益匪浅。家长会及时地让家长了解了学生的在校情况,互通有无,方便了班主任思想工作,加强了班级管理。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
班主任教育心得体会
"教育需要爱,也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。"这一教育名言告诉我们,爱是教育的生命,是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教育工作者提出了更高的要求,那就是必须全面地爱学生。"一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生。"这要求每一位教师胸怀一颗爱心,用心灵去耕耘心灵,让每一位孩子都得到应有的爱。关于教育需要爱这个观点,均已达成共识,最重要的是我们还得深思下一个问题--怎能去爱?我们都知道中国的末代皇帝溥仪长期受到无微不至的爱,吮奶经历竟达八年之久,饭来张口,衣来伸手,以至二三十岁了都还不会系鞋带。造成这种现象的原因何在昵?难道溥仪没有得到爱吗?事实恰恰相反,他得到了无微不至的"爱",本来应该溥仪自己做的一丁点儿小事都有人替他代劳。正是这无微不至的"爱",使溥仪丧失了基本的生活自理能力。由此可见,爱不能越俎代庖。"溥仪现象"毕竟是历史,我们更关心的是现实。令我们痛心的是一些家长和教育工作者却正在有意或无意之中扮演着太监和侍女的角色。近年来,随着家庭物质生活条件逐渐优裕,对独生子女宠爱、偏爱、溺爱的风气也有逐渐扩大的趋势。在生活上,有的家长对子女总是采用"抱养"的方式,代子女洗衣、叠被、穿鞋,;在教学中,教师对学生一味采用注入式教学法,代学生"拾柴"、"烧火"、"做饭"、甚至于出现了代学生"品味"的怪做法。教育者将无微不至的关怀,方方面面的照顾,多种形式的包办代替视为无私的爱。教师的思维代替了学生的思维,势必扼杀了学生思维的创造性,浇灭了学生智慧的火花。
这样教育的结果是学生失去了自理能力,失掉了自立意识,丧失了自强精神。这些孩子普遍缺乏生活经验,自我服务能力差;热衷于自我设计,缺乏社会责任感;在人格道德方面存在严重缺陷,缺乏健康的心理素质,成了名副其实的"小皇帝"在班级工作,总以为他们太小,少不更事。于是凡是身体力行,扫帚倒了,我来扶,窗台脏了,我来擦,地上有废纸,我来捡。事实告诉我,这样做的结果是学生的主人翁意识太差,我吸取了教训,开始对学生完全放手。活动来了,由学生策划承担;工作来了,让学生去干;有了问题,学生商量解决。由于没有做好引导工作,学生如一群无头苍蝇,找不到方向。当了一回"神仙班主任",捡了半天烂摊子,实践告诉我,也不行。于是,我开始静下心来认真地思考我所从事的工作。小学班主任的事务确实繁琐杂乱,但一旦沦为"保姆班主任",工作将失去条理和计划。放手让学生当主人的思想是对的,但如果完全放手,成为"神仙班主任",班级根据自己的标准选自己的干部,这是让大家产生主人翁意识的第一步。雄赳赳气昂昂的小干部们选出来了。
我告诉他们,凡是有为班集体抹黑的,将一票否决无条件进入干部队伍,并提出两周考察时间。让小干部产生"忧患意识",这是走向主人翁的第二步。两周过去了,我开始给干部们进行细致的分工,我教卫生委员如何合理安排卫生;教学习委员怎样组织早读;教小组长如何收发作业本。教时手把手,干时放手干。发现漏洞,马上补,发现错误,马上改,因为分工细致,小干部任务明确,所以,他们很快就形成了自己的工作习惯,基本上能独立开展工作。"火车跑得快,全靠车头带",小干部的积极性感染着同学们,榜样的作用激励着同学们。我抓住这一契机,开展了"争做班级小主人"的主题队会,让同学们讨论了"怎样才算班级的小主人"这个问题,使大家有了深刻而具体的认识。孩子们通过讨论知道了,要当小主人,其实并不难,做任何事的时候,多想想集体,想想大家,就成了。大家还主动提出每周评选"小主人红花"的活动。当好了小主人的,进行表扬,没当好小主人的,提出批评。这一来,同学们的主人翁意识高涨。下课抢擦黑板的,多了;课间疯打的,少了;满地废纸和铅笔屑,看不见了。大家你帮助我,我监督你,初步形成了积极向上的班风班貌。此外轮流班长制的执行也为每个孩子都提供了锻炼自己、展示自我和满足孩子某种领导欲望的机会。让他们明了,班长拥有权力,更大的是责任、义务和奉献精神。
转化后进生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生,可如何对待他们呢?首先做到不厌弃他们,然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作。法国教育学家卢俊在他《爱弥儿》一文中写道:"人生当中最危险的一段时间是从出生到十二岁,在这段时间中还不采取摧毁种.种错误和恶习的手段的话,它们就会发芽滋长,以至以后采取手段去改的时候,它们已经扎下了深根,以至永远也把它们拔不掉了。"。
了解后进生形成的原因是转化工作的先决条件。要做好转化后进生的工作,就得深入了解,全面分析后进生的特点和形成原因,坚持在了解中教育,在教育中了解。实践证明,只有全面了解后进生的情况,才能有的放矢,做好转化后进生的工作。对后进生要因势利导,坚持一分为二。后进生的缺点较多,也较突出,容易被大家发现。他们也有优点和长处,只不过不太明显和突出,时常被大家忽视。往往这一点就不利于调动后进生自身的积极因素去克服消极因素。作为一个班主任就应该注意发现后进生的微小进步,坚持一分为二,优点给予充分的肯定,积极引导,有时创造条件让他们施展自己的长处,以自身的长处逐步克服一些短处,从中让他们看到希望,增强进步的信心。
一年级的孩子们,年龄尚小,思维有很多的稚嫩之处。告状几乎成了他们生活的一部分。事无巨细、大大小小,见微卓著。笤帚倒了要告,站队早了要告,甚至谁笑一笑都要来告状。开始的时候真是不胜其烦,既然每天必须面对,慢慢在习以为常的同时意识到这未尝不是教孩子辨别是非的最佳契机,此时三言两语的和风细雨的引导较之不耐烦训斥效果长远而深厚,它在融洽师生感情,对孩子人格、道德行为习惯的形成上无不起着潜移默化的作用。和家长交朋友,听取家长意见,共商育人良策。"三人行,必有我师"。更何况班主任面对着如此众多的家长,他们来自社会的各个阶层,不乏各种人才,他们对孩子的教育也很有经验。这些家长与老师的精诚协作,发挥的参与作用是不可低估的。例如我们班陈怡丹、邹雅林、张昕艺、汤子贤的家长虽然来自各个工作领域,但对孩子的教育都很有心得,在养成孩子良好学习、行为习惯上都能持之以恒,有自己行之有效的培养孩子的独到之处。
当学生有错时应与家长取得联系,但要理解家长的难处,不能训斥家长,不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感,对家长做到温和有礼,以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对于学生的学习,不给家长增加负担,但必要的检查还是应该的。不歧视差生家长,应一视同仁,平等对待。家长对班主任或学校工作有意见,抱着有则改之,无则加勉的态度,做到宽容大度,胸襟开阔。这样家长会与之同心同德育人教子。
本学期的班主任工作有很多不足不到之处,在耐心和细心上常常是虎头蛇尾。在工作方法上还不能很好的适应低年级孩子的身心特点。工作中还时时有简单粗糙的现象,一切的一切还待在以后的的工作反思、克制、觉悟、锤炼、提高自己。
班主任教育心得体会
针对这个个案,我运用的方法有认知疗法,即让李虹认识到一张一弛的道理,并给她留了心理作业,通过行为训练,逐渐改善她的心理状态;发现并肯定她的优点和长处,使其认识到自己的价值。
对于类似的心理障碍个案,班主任应做到以下几点:
内向型学生往往缺乏人际交往。他们大部分的时间都是用于学习,根本就没有闲情顾及朋友之间的情感沟通。长时期处在这种紧张的学习状态,使他们失去了很多倾诉的机会,使他们的心理垃圾得不到及时的清理。为此,他们十分需要一位忠实的听众耐心地倾听,可以更快地了解他们的学习生活、性格特征、内心世界等,也是对他们的尊重,更容易获得他们的信任,更容易使他们配合心理健康教育。本案例中,梁老师就做到了这一点,使因内向而自我封闭的孩子也能打开心扉。
我们要帮助内向型学生克服心理障碍,必须先引导他们正确认识心理障碍。心理障碍是指人在遭受强烈的精神刺激或承受长时间的压力、挫折或矛盾冲突下,出现的明显的情绪和行为异常。这有助于减轻他们的心理负担,是心理健康教育得以实施的前提。
一个自信的人,主要在自我接受和自我价值感。所谓自我接受,是指一个人对自己能否有一种基本的承认、认可,以及自己对自己的接受态度;所谓自我价值感,是指个人对自己的情绪、感觉、认识和评价。引导学生修正消极的自我评价,认识和挑战现实的目标,并积极乐观地与人相处。而且要培养他们独立自主的能力,要引导他们设定自己的生活,要引导他们控制自己的形象,使他们具备良好的心理素质。
在教育学和心理学上有一个著名的实验,这个实验是由美国著名的心理学家罗森塔尔教授设计完成的。
1968年的一天,美国心理学家罗森塔尔和助手们来到一所学校,说要进行“未来发展趋势测验”实验。
之后,罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师,并叮嘱他们务必要保密,以免影响实验的正确性。告诉他们的老师说,这几个学生智商很高,很聪明。过了一段时间,结果奇迹出现了:凡是上了名单的学生,个个成绩有了较大的进步,且性格活泼开朗,自信心强,求知欲旺盛,更乐于和别人打交道。
为什么会出现这种现象呢?是“期望”这一神奇的魔力在发挥作用。是罗森塔尔的“权威性谎言”发挥了作用。这个谎言对老师产生了暗示,它左右了老师对名单上的学生的能力的评价,而老师又将自己的这一心理活动通过自己的情感、语言和行为传染给学生,使学生变得更加自尊、自爱、自信、自强,从而使各方面得到了异乎寻常的进步。
初二班主任心得体会
这个学期依旧由我担当初二_班的班主任,其实一般来说工作没有发生什么重大失误的话,是不会中途调换班主任的,实际上我的教学工作还是做得不错的,还好学生们让我感到很省心,而且各科任老师都是教学水平不错的人,因此这也给我的班级管理工作带来了很大的便利。当然,这个学期的工作也让我的教学水平得到了一个提升,获得了一些体会。
这个学期学校进行了很大的变革,我们中学和__中学进行了重组,初中组合并为初级中学,高中组独立出去成为了高级中学。这也让学校变得热闹了起来,而且由于更新了一批教学设备,让我们的教学方式都发生了改变,最为明显的就是这学期在我的班级之中,几乎所有老师都采取了多媒体教学的方式,其实这些设备都是高中组遗留下来的,这也让我萌生出一种捡便宜的感觉,实际上这也让我感到有些新奇,作为老师看到这些设备竟比学生还要激动,不过我觉得不管是哪个初中班主任看到教室中有一个占据黑板三分之二面积的“大型电脑”都会有些按捺不住的。
学生们的学习倒是没有让我操心,但与之相反的便是课堂纪律,即便是我在上课的时候都会感觉讲台下有种“嗡嗡”声,尤其是中午午休的时候,一旦我不在教室,教室里就会变得无比喧哗,以至于我中午回家吃饭完毕以后,刚刚走到学校口便听到了四楼教室传来的声音,为此我可没少受到教导主任的批评。后来每周一我都会单独找一部分同学谈话,让他们记录午休喧哗的部分学生名单,然后我带着那批讲话的学生去操场跑步,结果便是班上的纪律好了很多,再加上我也跟着在跑,学生们对我还是比较服气的。
可能是受到一部分家长的影响吧,这学期班上出现一股“攀比”之风,实际上这种做法这种做法是不好的,在召开一次家长会的时候,我特地提到了这个问题,所幸家长们还是比较配合学校工作的,因此这件事情解决的还算圆满。还有一个比较重要的问题是学校门口最近出现了一些“混混”,为了防止学生在上下学的路上被勒索钱财,我特意向学生叮嘱要注意安全,最好能够结伴回家,早上不要来得太早,另外学校也加强了保卫工作,防止校外人员进入学校。
这个学期的教学工作大体上还是比较平稳的,尽管作为一名班主任来说,这样的想法并不算好,但是只要学生成绩不错而且没有出现什么事故,这难道不是最值得庆幸的事情吗?其实我现在已经有些期待下半年的教学工作了。
班主任教育心得体会
班主任是班集体的组织者、指导者和教育者,班主任在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。但是,因为班主任工作非常辛苦、繁杂,工作特别难做,尤其是在农村的初级中学,随着素质教育的深入,留守儿童又越来越多,还有不少家长自己没有文化,不知道怎样管教孩子,干脆将孩子送到学校住校,把教育孩子的责任全部交给老师,从而导致学校的住校生增多。再加上孩子由小学进入初中,随着年龄的增长,其心理也发生了很大的变化,作为班主任,如何管好这群孩子,造就一个积极向上的班集体,确保孩子健康全面的发展,责任非常重大,所以很多教师都不愿当班主任。其实,班主任工作虽然难做,但只要全身心地投入去做,也一定能做好。十多年来一直在农村学校教初中,当了九年的班主任,与孩子们相处融洽,对怎样做好农村中学的班主任有点体会,那就是要充分的尊重学生,用心的关爱学生,重视每一个孩子。
他是一个令小学老师头疼,在小镇上颇有“名气”的学生。
那是刚开学的一个晚上,我和往常一样进班上晚自习,主要任务是清点学生名单,熟悉下学生,为明天的分班做准备。正当我和学生们互动的时候,门被推开了,进来一个高大个儿的男孩。只见他成人般的脸,短短的黄发直立着,一身奇异的服装,还穿了流行的人字拖,典型的时髦帅哥类型。他什么话也没说,径直走向班中惟一的一个空位,做好后,看了看我,脸上没有任何表情。显然,他对我的存在不屑一顾。
我笑了,其他同学也笑了,他也不好意思地笑了,好像早已是我们班的一员。“他叫童鑫,他也是藕小毕业的。”班长干紧站起来汇报。我示意班长坐下,径直走到比我高出一大截的他跟前,让他自己介绍一下。
他腾地站起来,腿边的椅子被他撞得发出难听的声音。他说他迟到了。然后歪着头再不说话。我有点生气但却笑着说:“上课了不能这么随便进教室啊!更何况你还穿了拖鞋,明天换掉!”几乎带有命令的语气。心想,管你换不换,明天你不一定分到我班。
第二天早晨,几个班主任及任课老师都来了,准备着分班呢。有科任老师跟我说,但愿那个藕小来的童鑫千万不要分到咱班,因为他是出了名的“捣蛋分子”。我笑了。后来,在分班名册里居然看见了他的名字。咱跟这学生还是有缘吧,我想。他也许没我想的那样坏吧。
他进班以后,不到一周的时间,班上的科任老师、班干部开始反映他的问题:上课做小动作、欺负小同学、作业不交、还是经常穿拖鞋上课。听到学生关于他的汇报情况,我真想让他妈妈把他接回家。但想到他的妈妈因车祸残疾,爸爸又远在外地打工,我打消了这个念头,决定找他谈谈。周五下午一二节课是语文课,最后一节正好是班会课。我利用班会课的时间把他叫到办公室。他依然穿着拖鞋,潇潇洒洒地走进来,走到我跟前看我一言不发便垂下了头——学生可都知道,被班主任叫到办公室准没好事。见他不说话,我便先开口有条理的悉数他最近段时间的种种不是,凡有关违反校纪班规的一律没落下,当然包括他穿拖鞋的事。我情绪有点激动,但言辞恳切,观点鲜明。片刻,办公室里格外安静。突然,我再看向他,希望能从他脸上找到些什么。可看到的是微笑的脸庞,以及身体不自在的扭动。我很诧异,更觉得莫名其妙,厉色道:“你笑什么?做了不该做的事,还有好心情笑么?”哪知他不仅没收敛,反而笑得更放肆了。我一脸疑惑地看着他,他见我表情严肃,立马止住笑声开口说:“您对我太好了!从来没有哪位老师这样关心我!我做错了事他们只会骂,只会打,再就是不管我。连我妈也一样。”说着他低下了头,看得出他眼圈已泛红,正当我要开口,大滴大滴的眼泪已掉落脚尖。多脆弱的心灵!我想此时此刻他是被感动了,老师只是指出了他的问题啊!并没有为他做什么。看他落泪的样子,很是心疼,这样一个高大的帅小伙儿在老师的面前流泪,那也是需要勇气的啊!我随手递给他纸巾,他擦干眼泪,认真地说道“以前的老师从来不重视我,做的不好,他们也不告诉我,我也不知道哪些事能做,哪些事不能做。”听了他近乎哭诉的话,我的内心着实难受。
原来他是一直缺少关心,感觉没被重视才会不断的上演坏学生的角色。我呢,只是尽了我作为班主任应尽的职责,没想到……我拍了拍他的肩膀:“你今天让老师对你刮目相看,你应该是一个守纪,积极,乐观的男孩,你以后会被很多人欣赏,很多人重视,老师们也一定会喜欢你的!至于你的黄头发还有拖鞋……我还没说完,他就抢着回答:“老师您放心,这个星期我就去理发,但是这个拖鞋我可能还要穿几天,因为我的脚受伤发炎了。”“怎么回事?”“跟妈妈帮忙的时候被铁丝划伤了”那一刻,我真的看出他是一个好孩子。他说:“老师,我以为我到初中来了也会和小学一样,现在看来不是这样,我会听您的话的。您比我的妈妈还关心我!谢谢您!”还有什么话语比这段表白更动听?!我笑了!他也笑了!接下来的班会课以他为典型事例,班上刮起了一股热风“真诚对待每一个人,绝不让一个同学掉队,每一位同学都是我们班的优秀生”。
在以后的学习和生活中象其他学生一样,按时起床,按时上课,按时吃饭,坐在座位上,认真看书,丝毫感觉不到他是个曾让老师“头疼”的学生。七年级下学期的时候还当了咱班的劳动委员呢。
教书育人是教师的天职,而育人应该是班主任的首要职责。如何育人呢?我认为,爱学生是根本。爱学生,就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的,作为班主任,应努力做到像朋友一样欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。
被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历,我发现:当一个孩子在被你认同、尊重后,他可能会有惊人的潜力和爆发力。我班童鑫的事例也给我上了一课:被重视会收到意想不到的效果。
班主任工作任重而道远。班主任的人格与学识就像水一样,孩子们就如同禾苗,他们的成长离不开水,水也不必过分爱护禾苗,只要每天浇灌一点,孩子们必然在潜移默化中长大成人,当那一天到来时,我们会发现原来教育并不是想象中那样艰难复杂。
做班主任教育心得体会
如果说学校教育是盖一幢大厦,那就是那脚手架,衔接着每一个症结部位,是全部的“结点”,维系着家庭、学校和社会间的庞杂关系。作为一名班主任,我深深地意识到自己的义务有如许重要。
今年1月份,我十分有幸地加入了破山区中班主任。这三天的学习与实践对我来说,学习心得体会,不仅是业务实践的学习,也是一次思维认识的晋升,更是一次心灵的荡涤。
我晓得要成为一名优良的班主任,必需重视自身素质的提高。素质不是生成的,而是要经由长期的学习、涵养和实践构成的。只有实现了本身素质的完美,班主任才能以自己的高素质,培育学生的高素质,依据多年的教导实际谈谈我对班主任素质的认识。
人要“会做梦”是说人要有自己的理想,有向往,有豪情。当班主任,走上工作岗位就应该建立一个斗争的目标。培养国度建设者是百年大计,班主任肩负着神圣使命,责任感和使命感应该是最凸起的,不能由于我们的失误而延误孩子的毕生。理想和目标应该和自己的实际联合起来,自己的性情、学识等是实现目标的要害因素。要看到自己的上风,也要器重自己的不足,扬长抑短,才能不断的进行自我挑衅。理想与目的要和学生的实际相结合,每个学生都有各自的特色,不能一个模式培养人,或造就一个模式的人,人才应是各具特点,百花齐放的。把班主任工作当成一首诗来做,你才能觉得班主任工作是很富有情趣的,你才能满腔热情的投入到这个工作中来,才能把你的“梦”做好。
班主任要有成功的愿望。
做一个成功的班主任,是每一个班主任的欲望。把自己的知识毫无保存的传授给学生,把学生塑造成对社会有用的人,这就是的成功所在。成功必须是在付出辛勤的努力之后才能换来的,有时即使付出也未必能得到胜利,但是努力成功是每一个班主任奋斗的方向。辛苦尽力一方面需要付出,全身心肠把教育当成性命的一局部,真正把学生当成自己的友人;另一方面要讲科学,教育是科学,这就要班主任在教育活动中掌握规律,按法则办事,讲求科学性,认真研究教育教学的方法;第三要有时代性,班主任的工作方法要契合时代的变更,教育的思惟,教学的方法要及时适应时代发展,接收所有现代的文明,要合乎时代的特点,因为我们的教育对象是最紧跟时代潮流的。成功还少不了自负,事还没做,就打退堂鼓,就是缺少自信的表示。班主任要善于发现自己的优势,客观的认识自己,扬长避短,发现自己的可恶和巨大之处,深信自己会成功。
爱有很多,亲人的爱、同道的爱、朋友的爱、师生的爱,把班主任说成是爱的职业,大家是都同意的。我们每个人都曾接收过自己班主任的耳提面命,班主任也为我们的成长付出了辛勤的劳动。总之,班主任给我们最多的就是爱。爱学生是做班主任的本分,就像爱父母、爱兄弟姐妹一样。把学生当成自己的亲人和朋友,在学识上、品格上用自己的言行去影响和塑造学生,让他们感到世间处处皆暖和。只有付出了爱――爱教育、爱学生,他们才会爱你,你天然也能从爱中得到乐趣,从爱中得到信念和勇气。
班主任教育心得体会
把这条路走下去,且要走好!今年我再次接任了一年级班主任的工作,一年级班主任教育随笔。面对31张陌生的小面孔,我感到责任的重大。对于刚从幼儿园到一年级的孩子来说是一个转折点,对他们的将来起着决定性的作用。经过近一个月来的所见所闻,使我深深意识到,当一个一年级的班主任是最不容易,也是最艰苦的。
让你哭笑不得,于是必须告诉他们听到口令,全体迅速站起,放下手中的一切东西,抬头挺胸,看着老师,用宏亮的声音向老师道一声:"老师好!"坐下的时候,必须坐端正,两手放在桌上,认真听老师讲课,有事要举手,如何举,手形如何,举哪只手,当回答老师问题时要如何做,如何握笔,如何写字等等,一点一点边教知识边注意培养。从一开始就必须使他们意识到与学前的不同。
班上有一名叫王孟琳的孩子,行为习惯特差,每天上课总要撩打周围的同学,看到前面有人也是一样把别人推开,行为非常地霸道。看到孩子这样的行为,我慢慢地给他讲道理,说:"现在你是小学生了,要遵守小学生守则,不可以把别人推开你先走,要做个文明的小学生,"结果孩子根本听不进我说的话,看到孩子软硬不吃,只能通过与家长的沟通,让家长配合老师共同教育好孩子。家长却一点都不配合老师共同去教育好孩子。但对于这个孩子我并不放弃,却采取了多种方法去教育他,改变他。使他最近行为习惯稍微改了一些。
班上还有一个孩子叫张子闻,他家长主要就是让孩子适应小学的生活与学习,孩子的学习能力有问题而且又不会写字,每天上课就在下面撕纸巾,要不就在下面影响旁边的孩子听课。记得有一次我在讲评练习册时,他竟然在那里拿着纸巾在空中甩来甩去,全班同学都朝他的方向看去,看到孩子的这种行为我真是哭笑不得,又苦恼又着急。真怕这个孩子如果长时间这样下去到时就影响到全班学生的学习,经过与家长的沟通,家长及其配合我共同教育孩子该如何去遵守小学的课堂纪律。经过观察孩子只是一段时间才会出现刚才所说的现象。要是每天都会出现这样的情况我真的快要疯了。
班上的孩子对于打扫卫生方面还是比较积极的,总是争先恐后地去做,擦黑板也如此。教给孩子的一些关于上课时的课堂纪律的儿歌,每一周的班会课总要提醒孩子们要注意的事项。对于一年级的工作既是琐碎的又是婆婆妈妈的,每时每刻都要把孩子们的桌子摆齐,放学后还要把教室卫生打扫,桌子擦干净,窗台、开关盒擦干净才感觉到总算完成了一天的工作。每天同样的工作一如既往的开展着,这就是一年级班主任的日常工作。有时讲到口干舌燥,嗓子发哑。不过,望着一个个天真可爱的小脸孔,看到他们一天天进步,你会感到苦累值得。
其实一年级的学生就象是一张白纸,你在上面画什么,他就是什么样子。所以老师要有一颗博爱的心,爱每一个学生。微笑必不可少,严厉也不能无,恩威要掌握好度。这个年龄的孩子模仿能力是最强的,老师的一言一行对他们都会产生很大的影响,言传身教在这个阶段尤其重要。因此做为老师必须身正心正,品行正才能教育出优秀的孩子。细节决定成败,这就是一年级班主任默默无闻的工作,琐碎平凡的生活。
班主任教育心得体会
光阴似剑,转眼间我已从教十余载。在这十余年里,是学生带给我无限的欢乐,我热爱他们,感激他们,是他们的欢乐与真挚、问题与好奇、成长与提高,让我体验到了我的职业的魅力和工作成就感带来的欢乐!
然而一名教师特别是班主任要想所有的学生对你都多一份亲近、敬爱与信任,使每位学生都能得到你平等的关注,这就需要我们的教师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵,照亮他们的精神世界。
我们班的`孙某某,因为天生性格犟,父母文化水平也不高,加上爷爷奶奶的溺爱,使他养成了生活和学习习惯不好,成绩很差。考试经常不及格,英语、数学就考几分,基本每次都是班级倒数第一。平时很贪玩,经常不能按时完成作业,即使完成了也是抄答案的。下课在班级也是和同学打闹,经常做一些无理取闹的事,如:在厕所里故意把水弄到别人身上,经常故意从背后吓人…这要放在以前,我肯定一天骂他无数次,不过,自从有了宝宝以后,心态发生了明显的变化,这可能就是所谓的“母性”吧!现在,我们班里孩子都“熊妈、熊妈”的喊我,听着,心里也乐滋滋的。针对孙某某的情况,我制定了长期的转化计划,这孩子最后即使不成才,那也要成人。首先,经常与其父母沟通,让其父母配合我。其次,对他提出能够达到的目标,经常鼓励他。再次,隔段时间我会打电话向其父母汇报并表扬他在校表现,并且时常在全班同学面前表扬他,如:为人热情,乐于助人,勇于承认自己的错误,不迟到,不早退…。平时班级事务多,我经常会让他帮我干一些力所能及的事,事后总会给他一个微笑,并表示感谢,让他能够感受到我对他的信任和不放弃。通过一学期的努力,虽然成绩进步不大,偶尔也会犯错,但他基本能按时交作业,不惹事,能够安静的坚持一天中的每一节课,快乐的度过每一天。
其实,每一个孩子都是一块璞玉,作为班主任,应该努力的去雕琢,使它永久的焕发光彩,而不是半途而废。孩子千差万别、各不相同,特别就问题学生,教师就只有一而再、再而三的帮助他们,忌怒忌燥,否则将会事与愿违。俗语说:“罗马不是一日造成的。”学生的转化也是如此,而此时的教师就必须有“滴水穿石”的恒心和耐心,付出我们的爱心,再“铁石心肠”的学生也会被慢慢融化的。
班主任教育心得体会
两位专家从班主任工作应该关注学生的心理状态入手,从具体实例展开阐述学生的心理问题及变化,以及相应的处理方式。作为学校的辅导员,我深深地感到做学生心理工作的重要性,不能把学生的任何问题都定位在表面处理上,而是应该透过现象看学生行为的心理因素,从根本上指导学生心理健康的发展。正如柏拉图所说:“教育非他,乃是心灵转向。”
专家告诉我们不要用原来传统教育的眼光看学生,我们应该跟着时代的步伐、教育的发展,换一种眼观看教育。现在的孩子都是在优生优育的情况下出生长大,优越的生活条件,来自各种亲人的爱,让一孩化的教育现状发生了改变。对于现在的学生来说,智力不是问题,成问题的是他们的心理。我们应该站在学生的角度,从心理的角度走进孩子的内心,关注孩子的内心。我们的严师出高徒,棍棒出孝子的年代过去了,我们应该转变理念从尊重和赏识教育入手,打开孩子的心扉,让他们接纳你,相信你,真正做到亲其师,信其教,亲其师,信其道。只有学生与老师之间关系融洽,教育效果才会好。著名教育家孙云晓曾说过:“良好的师生关系剩过许多教育手段”。
良好的师生关系首先来自于教师本身,教师的自身修养,直接决定着师生关系的现状和发展,作为教师首先应该加强自身修养,提高师德素养和教学能力,以高尚的品格和过硬的素质去感染学生、影响学生、带动学生。教师丰厚的学科知识、健康乐观的.心态、品顺温和的语言、文中坚定的行为、善解人意的性格等无一不对学生有影响力。教师自身的良好素养,都是形成学生眼中教师亲和力的必不可少的构件。所以要想做好班主任工作或者是少先队工作加强自身的学习是新形势下我们必须面临的重大问题。管理班级如同我管理班主任一样,我要想办法如何营造一种团结向上具有凝聚力和动力的团队,让老师们感到在这个团队中发挥心理育人的功能,促进学生的健康快乐的发展是当下主要任务。
通过这次培训让我认识到小学心理健康教育课程的重要性。有很多人认为学校的心理健康教育是一门可有可无的课程,我们从事这一学科教育的同志也往往轻视自己的作用,从而使心理健康课程没有充分发挥自己应有的作用。但通过老师的讲授使我清楚的认识到:真正的心育确实是进行德育、智育等教育的基础,而心理健康教师只有通过自己的努力、发挥自己的作用,赢得学生、家长、学校的认同,才能更好的发挥心理健康教育的作用。
这次培训帮助我重新认识了学生、认识了自己、认识了教育。可以说每一位教师都是爱学生的,正是有了这份爱,我们才对学生付出了很多,可结果却是我们常常感慨:学生怎么会是这样?真是一代不如一代了。其实是没有教不会的学生,只有不会教的老师,因为我们没有真正了解学生、没有把握学生的心理需要,我们的爱再多却都偏离了我们的预期,简言之我们的爱不是学生所需要的,那结果就可想而知了,这样怎能谈到教育的效果?也正因为如此,教师也无法体味到自己工作的乐趣,沉重的负担压得教师没有也不可能体味到应属于自己的快乐,这也许就是不懂心理教育、不会运用心理教育的必然结果吧!让我们每个人都学会去观察学生、去了解学生、去把握学生的心理需求,再循序渐进、因材施教,这也许才是教育的真谛!
其实每一名教师都应该成为一名合格的心理健康教师。这样我们才会更了解自己、更了解学生,从而更好的做好教育工作。才能抓住小学心理健康教育的实质,那就是:源于学生,服务学生;引导学生,把握人生!学无止境,有学习就会有收获,紧跟时代步伐,让知识充实大脑,及时改变自己的知识结构才不会被这个社会所淘汰。
学校的德育工作其实和班主任始终相连,做好班主任工作就应该把心理和德育工作放在首位,以其来促进智育的发展,使其培养出德智体美全面发展的学生。
一所优秀的学校会有一批优秀的班主任,一个优秀的教师一定是一个优秀的学校心理学教育家。因为他生活在学生的内心世界中,并且与学生的心理发展历程一路同行!
班主任教育心得体会
北京师范大学博士生导师郑日昌教授以“以人为本,塑造学生良好行为——人本主义疗法与积极心理辅导应用”的主题报告,结合了自己多年心理健康咨询所积累的丰富经验,通过典型案例分别从“教育有效的必要条件——真诚、通情、尊重”“表扬为主——塑造学生良好行为”“好学生是夸出来的”三个方面作了详细的阐述。他认为,滥用惩罚是导致学生心理问题的重要诱因,也是教师职业枯竭的表现。例如“两个看书睡觉的学生”,一个是各方面表现优秀的学生,另一个是成绩差、喜欢调皮捣蛋的学生,两人看书时都同时睡着了。试问,我们班主任老师如何处理这一状况?莫让偏见蒙住眼睛。可现实中,我们很多班主任老师却都戴着一副“有色眼镜”,但你可知,你的一个小小举动或一句很平淡的话语却会影响或制约着孩子的一生。
职业倦怠,在每一行从业人员身上都会或多或少有所体现。随着社会巨变、市场竞争、生活水平等诸多因素影响,教师偶尔会出现“这山望那山高”的现象,心理产生犹豫和波动,但又担心“鱼和熊掌不可兼得”或“前怕狼后怕虎”的选择冲突,从而导致了教师心理的倦怠。我个人认为,既然选择了教师,就应该在教育岗位上“好好过日子”。“克服职业倦怠,提高幸福指数——教师压力与情绪管理”郑教授从教师的角度出发,以启发教师重新审视教育以及教师这一职业为出发点。认为教师在教学活动中可以通过宣泄、转移、幽默、放松、脱敏、满灌、暗示、升华、代偿、希望、自我安慰、助人等12种方法来调节自己的'情绪。在思想冲突或思想悲观状况下,我们教师更应该理智,力求做到“三思”:一思是否有理,二思发怒后果,三思替代办法。“万事万物,皆有阴阳。”我们只有首先接纳自己,才能更好的善待别人。
人的成长是不可预测的,而教育的目的是让人优秀、让人幸福,为受教育者指明一个方向。因此,我们教师应该用文化来“化”人,使人文化,不要用条条框框来约束人。一个不能教育、管理、发展自我的人,即是一个不能教育、管理、发展别人的人。一线的全国十佳班主任、特级教师郑立平老师以“七个问题、五点感悟”诠释了自己对于教育的看法。郑老师认为教育有两个任务,即帮助学生找到适合他自己的成长道路以及帮助学生最大限度地发扬、发挥人的真、善、美。报告中,他以七个问题即“你如何理解教育?”、“你如何认识工作?”、“你怎么看待学生?”、“你如何对待选择?”、“你如何证明自己?”、“你怎样理解人生?”、“你如何拥抱未来?”,引发所有教师的深思。尔后,结合案例谈及自己对于教育的看法,传达了自己在工作实践中有效的经验和方法。他认为,导致班主任工作“五无”(即无情、无趣、无闲、无序、无效)的重要原因是被动等待、反应过度、主次不分、无视规律、急功近利。他以自己的人生实际感悟,引导了班主任老师去重新认识教育、理解教育、热爱教育,帮助老师们树立了教师的职业自豪感和归属感,体现了教师职业的神圣和伟大。
新课程强调“发挥学生的主体作用”,提倡“自主学习、合作学习、探究学习”,提倡“自我教育,自主管理”等教育理念,目的是让学生在所有教育活动中体会和掌握知识的获取过程,从而提升学生的认知能力。国家关工委特聘专家、湖南省优秀班主任郑学志老师关于“自主教育管理的机制建设”的报告围绕了“七个机制”和“八自教育”两方面展开。其中,“七个机制”包括:全员参与机制——全员参与才能确保管理无死角;竞争机制——让学生身不由己地为你奔忙;奖励机制——恰当的奖励让学生喜不自禁;协调机制——良好的协调机制是班级自主的润滑剂;干部机制——把每一个人都变成独当一面的领导;监督检查机制——建立一个阳光、透明、高效的监督机制;自纠机制——让班主任彻底放手的关键武器。“八自教育”包括生活自理、行为自律、责任自知(基础)、学习自主、道德自省、精神自强、意志自制、人格自立——终极目标。郑老师提出,班主任带班有四种境界——权利管理境界、情感管理境界、制度管理境界、文化管理境界,认为这四种管理的境界逐次提升并以四种境界结合为最佳。
两天来,三位专家的精彩报告,分别以育人、塑人为宗旨,通过一个个经典的案例,向所有参训的老师诠释了师生心理辅导及班主任工作的创新方法,让与会老师们深受启发,感慨颇多。作为一名普通教师的我,通过此次培训,更感班主任工作艰巨。班级管理无小事——让我从点滴做起,从常规做起,不断更新观念,与时俱进,切实提升班级管理水平。
班主任教育心得体会
在20xx至20xx学年担任高一(16)班的班主任时,班上有一女生刘梅,当时16岁,该生从进入高一年级以来学习无兴趣,上课注意力不集中,打瞌睡,迟到、不穿校服的频率较高,对老师的教诲不放在心上。
了解到其家庭情况是:父母离异,现在是和父亲、继母生活,缺少与家长的交流、沟通。
这类学生在思想认识上总觉得自己缺少亲情,缺乏学习动力,学习兴趣不浓,精神状态不佳,自我约束能力差,不在乎老师对她提出的要求。我通过分析认为形成这样的情形主要有两个方面的原因:1、父母的离异,在她的心里留下了阴影,认为父母不在乎她,不关心她,认为老师和她父母一样,只不过是应付她罢了。2、缺少与别人的沟通,特别是与父母、与老师的有效交流。对父亲只有怕,缺失了亲近与敬佩,久而久之,封闭了自己的情感,不愿与别人进行心灵的沟通,以至于对其提出穿校服、不迟到的'要求不放在心上,难以转变。
古希腊医学家希波克拉底曾说过:“了解什么样的人得了病,比了解一个人得了什么样的病更为重要。”作为班主任,了解了她的心理特点及其成因后,有针对性地加强对她的心理建设,给予相应的关爱和心理疏导,促使她在心理上能逐步感受到别人的关怀,感受到班集体的温暖,改变长期形成的片面观念,使她的心理健康发展,树立信心,从本质上转化她,进一步提高教育实效。于是我按照下面几个要点进行帮扶教育:
1、与家长取得联系,形成共识,按计划共同实施有效的补救措施,通过家校管理互补、共通信息,齐抓共管,慢慢地打开孩子的心结,使孩子感受到家长、老师对她的关心和期望,能够正常与家长、老师交流、沟通,逐步树立信心,改变经常迟到和不穿校服的习惯。
2、由于这是长期形成的心理特征,一两次简单的谈话难以打动冰冻的心,所以要做好思想准备,正确认识教育的长期性、反复性。
3、寻找教育的最佳时期,找准机会往往能收到事半功倍的效果。
4、发现她的闪光点,让她感受得到别人赏识的喜悦,乐于接受教育和管理。
经过一段时间的家校共同努力,该生能按学校的要求管理自己,很少迟到了,遇到老师会主动、热情地打招呼了,学习上也努力了,精神面貌焕然一新。
从这个案例可以看到,教师热爱学生、对学生寄予希望,学生在心理上就会得到满足,从而乐于接受教育和管理。每个学生都是活生生的有感情有思想的人,只有付出爱心,用情感去架设心灵的桥梁,才会使师生走得更近,才会收到好的教育效果。
初二班主任教育总结
时光飞逝,转眼一学期又过去了。本学期我继续担任初二(2)班的班主任工作及双班数学教学工作。
本人能积极参加政治学习,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,教育目的明确,态度端正,班主任工作认真负责,关心学生,爱护学生。
本人担任八年级数学教学工作,认真备课,上好每一节课,严格按要求完成教学任务。在教学中,认真钻研新大纲、教材,积极努力激发学生的学习兴趣,让学生能够以最佳的途径接受所学知识,努力提高自己的课堂教学水平。
班主任工作是一件非常繁琐的工作,对于第一年担任班主任的我感触颇多,初二的学生正值“身心聚变”时期,初二是整个中学阶段“最危险”的阶段也是最学生最叛逆的时期。学生的自尊心很强,开始叛逆,一些同学对老师、家长的批评不再虚心接受,开始反驳、顶撞,越是父母、老师不让做的事,他们越起劲,一定要“对着干”。对待学生我始终坚持尊重每一个学生,多采取鼓励为主的教育方式。把学生当成人来对待,将言论权还给学生,把选择权、决策权部分的交给学生,平时多了解学生的心里动态,引导学生以积极进取的人生态度对待学习和生活。
总结这一个学期,通过自己的努力和慢慢对学生的了解,班级工作较以前有了较大的进步,保障了班级的稳定发展,让学生能在一个良好的环境中学习成长。
班主任教育心得体会
这个周末4月13-14日两天在官一中参加了为期两天的“一线教育家班主任讲坛”,专家们精辟的见解,幽默诙谐的语言,高超的技巧,高度的责任心,让我对班主任工作有了新的看法。本次班主任培训有四位专家分别对我们进行了指导,他们身上都有一个共同点那就是钟爱班主任这份工作,享受班主任工作带来的乐趣,看到学生的变化进步之后那种愉悦的心情,感受到他们身上的真的是我心目中的名师专家。
xx老师生病喉咙不舒服依然坚持为我们带来了三个多小时的精彩讲解,教我们诊断学生问题,透过现象看本质,找到学生犯错误的原因,对症下药。在处理学生问题的时候要顾全大局,不急于作出判断,采取措施要因人而异,并且要根据学生的反馈及时的评估自己的教育方法是否有效或者正确。刚开始当班主任那会,很怕处理学生问题,包括迟到还有作业缺交等,把学生喊到面前询问情况,要求放学之前补过来给老师,然后三言两语就结束了。而那些有经验的老师又是批评又是罚站,甚至还要请家长到校。有时候我就怀疑我是不是对学生太信任了,我觉得这是小事情只要他下次不犯就行了,怎么搁其他老师那里就那么严重,是我认识有问题吗?通过刘老师的讲解让我明白事出必有因,只有找到学生问题的那个因,班主任才能对症下药。但一味的迁就也不能成就学生,所以教育方法要具体情况具体分析,因人而异。
xx老师是北京市七一小学的优秀班主任,她就是一位慈母型的老师,生活知识丰富,用个人魅力去征服学生,用热情和朝气去感染学生。从她的身上我看到了工作的热情,并且享受班主任工作的过程,是一位深受学生喜爱的班主任。而且批评学生的技巧就是:缓、避、绕、冷。最后一招我在一个学生身上用过,效果不错。
xx老师乐观积极的生活态度感染了在场的所有人,而且对于班级的管理不仅很用心,也很有创意。她精辟的总结出班主任的工作因爱儿精彩,爱要要注意三个方面沟通、等待、帮助。爱是一个永恒的主题,亘古不变。同样的看电影《罗马假日》、《简爱》等我们平时就是纯粹的放松娱乐,而李老师能够带着学生一起观看赏析,把看电影上升为一个思维的过程。另外,她组织的丰富多彩的活动,在活动中教育学生,她的.班委竞选也很有新意,学生谱曲写班歌也让我觉得羡慕。李老师让我明白班主任工作不是做不好,只是看你有没有心来做。有时候想带着学生举办很多活动,可是好多次都因为懒惰或者条件限制而没有实施,有点后悔。以后的工作中药努力,注意平时学生生活学习资料的收集。
xx老师是一位精通教育心理学的班主任,她教我们从心理学的角度来看待学生的问题,找到治愈学生问题的方法。我们的教育应该培养人格健全的学生,所以在班主任工作中我们要注意对学生进行情感教育,引导学生控制自身的情绪,正确看待自己。徐老师向我们讲解了心理健康教育的原则和方法,结合典型的案例,让我感触良多。也让我反省了这段时间以来的处理学生问题的方法,有些可能换一种方式效果会更好。希望在以后的实践中慢慢磨练自己。(老师临走的时候说“你听课好认真啊”,哈哈……)
这次培训,收获挺多的。有些可能会一辈子记得,对我来说这次学习对工作有很大的帮助,但重要的是为我的班主任工作指明了一条路,剩下的时间我只要去把这条路修好铺好就可以了。
班主任教育心得体会
冬的脚步来了,雪花慢慢散落下来,转眼间一个学期的工作又要结束了,回顾这学期的点点滴滴,真是先苦后甜。孩子们的每一点提高都倾注了我们每位教师的心血,当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。看着幼儿园的变化,我觉得教师们的付出并没有白费。现将这学期的工作总结如下:
作为一名幼儿园教师,仅有反复的,不断地学习积极,才能更加提高。在这一个学期里,根据幼儿不一样年龄阶段的兴趣、爱好、以及个性特征来采用不一样的教育方法,我坚持正面教育,提倡以鼓励表扬的方式去引导幼儿,并认真履行岗位职责,关心、爱护每一位幼儿,能够认真对待领导下发的各项工作任务,并尽心尽力完成。
随着苗苗艺术团成立了,打造了我园的又一特色,艺术团活动在有序的进行中,教师们各显神通,各负其责,让幼儿的园内生活变得更加丰富多彩了,不但锻炼了身体,还开动了脑筋,使幼儿各个方面都有了一个整体的提升,园领导为我们教师也创设了一个发展平台,我认为工作虽然忙碌可是很有意义和价值。
由于孩子们都上大班了,有了更多的独立思维,很考验教师们的教育技巧,不能光靠吼和物质引诱,教师们需要经常沟通交流,如何能更好的调动幼儿积极性,让孩子不失兴趣,在玩中学。我会尽量设计一些活动让幼儿多操作,增加幼儿的实践操作活动本事,让他们凡事自己尝试动手,在行动中体验动手的欢乐,改变他们的依靠思想。孩子们很爱帮忙教师做事,抓住这个年龄段的心理特征,我会给幼儿安排一些他们力所能及的“小任务”让他们去完成,让孩子们体验成功和帮忙他人的喜悦。
家长工作也是我们教育的一个重要部分,为了让家长了解我们的工作,我们还经过多种形式:家访、电访、家长会、写成长档案。为了向家长更全面的介绍幼儿在园的生活、学习情景,我将幼儿在园生活拍成照片张贴在班级文化园地里,以便家长更直观的了解,平时还利用离园时间与家长进行沟通,与家长相处融洽。我园的环保厅也生动起来了,在园领导的带领下,家长和教师们的配合下,教师们不嫌弃别人投来异样的.眼光,家里更是不会放过,哪怕是在大街上、别人的酒桌上,看到能改造,利用的瓶瓶罐罐都会主动带来幼儿园,加上教师们加班加点精心的绘制,环保厅才有了今日的光彩,这是大家共同努力的结果。
当然在我们的工作中还存在着许多不足需要继续改善。如:对如何教好拼音,让幼儿有兴趣主动学习。对班级管理疏忽太多,导致班级常规差。对同班教师关心不够,沟通太少,下学期会注意。对自己的业务水平不满,要利用假期好好看二本关于幼儿教育的书籍,为自己充电。平时还要多收集各种材料,关于美工、关于优质课、关于教学方法和手段,学习他人的优点来取长补短。我在以后的工作中还要不断实践和总结,在下学期里继续多学习,多思考、多尝试,努力把工作做得更好,在睿智的领导带领下,相信明天的二幼会更加完美,我为自己是二幼的一名教师而感到自豪!
班主任教育心得体会
20年xx月xx日,我参加了在举行的初中班主任培训;来自齐鲁师范学院教师教育学院的苗军芙教授所作的名为“做学生心理健康的促进者”的报告、赵老师的“班级管理漫谈”以及薛老师结合自己的工作所做的报告。在这次培训中,我聆听了专家、教授的教诲,听取了一线优秀班主任的经验介绍,我感到收获颇丰,一种心灵的碰撞,一种思想的冲击,更重要的是对平时工作的反思。同时,也产生了这种认识:教师是教育发展的根基和文明的传承者,班主任就是承担这特殊队伍的使命人。
中学生的心理健康越来越重要,学生的心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程,表现为一个人具有生命的活力、积极的内心体验,良好的社会适应。能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会成员的积极的社会功能。这也是所有人的努力方向。每个人都应做到具有良好的自我意识,能正确的认识客观规律并尊重客观规律;能够正确认识自己的需要并与客观现实保持一致;个人行为要符合社会规范。要乐于交往,人际关系融洽并有亲密的朋友。还有就是自己的主导情绪是积极肯定的。
教育就在当下,踏踏实实做点事,让爱无处不在。这就是我对教育的理解。
要做好学生教育,班主任首先要做到以下几点:
(一)拥有平和的心态。
在社会竞争日益激烈的今天,面对越来越难管理的学生,我们一定要做到心态平和,要实事求是地认识自己,努力成为最好的自己;把自己放在平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意,把心放宽些,要知道智慧从错误的判断中来,成功从失败中来,真正做到“大度能容,容天下难容之事”。
(二)尊重学生,与学生“共情”。
“教育可持续发展的核心内容是尊重”。要尊重学生,尊重学生的差异。作为班主任,要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异,用宽容的心理去接纳学生。要知道,正是因为有了差异,我们的世界才变得如此精彩;有了差异,我们才能展现出自己的特色;有了差异,我们才有了今天互相学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要,让我们对陌生的事物感到向往,并激发求知和探索的欲望。所以,面对学生时,我们要多一份理解,多一份关爱,多一些宽容,多一些期待。只有这样,我们与学生之间才能产生相容的情感,才能让学生“亲其师而信其道”。
班主任要经常地反思自己的教育方法是否恰当,反思班级管理的得与失,不足之处要努力改进,以尊重学生为前提,发挥学生的作用,采用委婉的方式,动之以情,晓之以理。努力把班级工作做得更好。要养成勤于记录的好习惯。一个善于反思的班主任,还要养成勤于记录的好习惯。记录什么内容呢?一是记录失败之笔,败笔印象深刻,思想震撼大,往往具有反思意义;二是记录机智之处。教育机智是教育过程中的精华部分,当自己完美处置一个事件,感到满意之时,要善于记录;三是记录偶发事件。师生的`思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已;四是记录学生见解。充分肯定学生提出的一些独到的见解,这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对他们也是一种赞赏和激励。同时,这些难能可贵的见解也是对班主任教育活动的补充与完善,可拓宽我们的工作思路,提高工作水平。五是记重新设计。一次教育之后,班主任一定有所感想,也有所打算,将重新设想记录下来,是教育实践的升华,对今后工作很有启发。
专家的讲授一方面使我们感到了适时更新班主任教育管理理念的必要性,使我对班主任工作有了更深的理解,更多的思考;另一方面也指导着班主任工作技能和水平的提升,也深感班主任工作的任重而道远。
潜能得以开发,唤醒学生心灵中美好的东西。让学生在生活、学习、感知、创造、感恩的过程中,去成长和享受。
最后,引用赵老师的“一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂”,让学生因为我作为他们的班主任而感到幸福作为自己追求的境界。
班主任教育的心得体会
10月28日,是20xx年秋天一个闪光的日子,我有幸来到了“月季之乡”的南阳,参加“第六界最具智慧力班主任颁奖典礼”暨“让班主任幸福成长”观摩研讨会。上午聆听了24位最具智慧力班主任的精彩发言,每人五分钟的班级叙事演讲和三分钟的答辩!短短的八分钟,展示的只是他们十几年的班主任工作的一角,却让我领略了他们于班级的管理理念和制班策略,感受到这些优秀的班主任对教育工作的满腔热情!他们都是有教育情怀的人!是我学习的榜样,是我努力的方向!
下午是常作印老师的讲座《一辈子做班主任》!常老师从做坚定的领导者、做精细的管理者、开发属于自己的课程三大板块侃侃而谈!我如享受饕餮盛宴,感受颇多!常老师是从河南走出来的名师,讲起来很幽默,整个会场笑声不断,掌声不断!一直到六点,没有一个听课老师离开,在幽默风趣间,我们学到了很多班级管理的真经!大家都被常老师的人格魅力所吸引,久久不肯离开会场,排队要和常老师留影!我想,常老师当班主任为什么会如此有滋有味?因为常老师是一个执着的人,一个有教育情怀的人!
确实,小学班主任的工作量很大,压力也很大!特别是我校今年实行年级捆绑制度!感觉前所未有的压力!很多人说,你选择了语文是傻,你选择了语文还当了班主任你是真傻!每天一睁开眼,就有一堆的事要处理,一不小心因为自己的疏忽,扣了大家的分,一天的心情就遭透了!我们的职业幸福感从何而来呢?我们还会去缔造属于自己的传奇么?还会去雕琢一件工艺品一样去管理自己的班级么?然而,马云说,机会总是在有人抱怨的地方!如果班主任炙手可热,哪里还有我们的市场空间呢?只不过,我们不要急躁,定则静!静则思,思则得!哦!是我们不够智慧,使得我们这样忙碌!
要有智慧,就要多读书,常老师给我们展示了他的书柜,足足有两万册,震惊了在座的所有老师!他说要舍得给自己投资!
要有智慧,就要勤动笔,记录你和孩子点滴的生活!常老师因为一个忧郁的女生,坚持写日记三年,创造了十几万字的手稿!获得了智慧力班主任第一名的长垣的老师,坚持写班级博客“老班说说”有二十万字!
有智慧就要用心做好自己,重要的不是你现在站在什么位置,而是你朝什么方向努力!不为名利而丧失自我,不为一时的失败而沮丧!守住自己的孩子,守住自己的班级,做一个有教育情怀的人!
有教育情怀,就要用心打造自己的教室,让它丰盈起来,让每个生命,在这间教室里因为有你而绽放光芒,因为有你而缔造传奇!把班里具体的工作放权和分工,制定班级细则,让孩子们成为班级的主人!你解放自己,开展更多的班本课程,常老师的课程研发让我耳目一新,晨诵课程、阅读课程、写作课程国学课程、口才课程、书法课程等,他说课程就是让孩子科学的休息,让你的教室里充满了生机与活力!