英语是国际商务交流的重要工具，掌握好英文商务写作和口语表达能力对职业发展有很大帮助。通过阅读以下范文，我们可以了解到一些通用的英语写作技巧和表达方式。
明年工作计划用英语说
这学期我担任三至五的英语教学。为了使教学顺利的进行，我一边请教有经验的教师，一边上网查询有关资料，以下是我在本学期的教学情况。
1、听课效率低，经常溜号、说话。由于基础本来就不好，所以对英语没什么爱好，加之在课堂上做小动作已经形成习惯，所以上课效率很低。
2、努力学习，但效果不佳，记忆力差。这类的学生只是个别的，在学习方面很努力，但是学了之后就忘，反复强调了多遍之后还是记不住。
3、没有信心，即使有了进步，也不相信自己的能力。这类孩子占大部分。因为这些孩子已经习惯大家叫他们差生，所以学习上就缺乏自信心，总以为自己做的答案是错的。
针对上述学生们出现的问题，我想我们应该根据每个学生的不同缺点进行补救，而不能一概而论。通过向有经验的老师请教，并在网络及书本的帮助，经过一翻深思熟虑后，我采取了以下方法来帮助孩子们。
针对英语基础不好的学生，我采取了“师徒结队”的方法，即：一个好学生帮一个差生，假如徒弟有进步那么师徒都有奖励，为此我专门制作了一个师徒进步表，孩子们每进步一次就在上面划一杠，最后写成“正”字，假如进步特别大的孩子，还可以实现自己一个小小的愿望。这样以来，孩子们的积极性特别的高，无论是师傅还是徒弟都有很大收获。
对于爱溜号的学生，在课堂上怎么克服溜号的毛病，那就是：不断提问、反复点名、强制提高其注意力，因为这些孩子不知道你什么时候就会提问到他，所以他必须得竖起耳朵，仔细的跟着老师走。一段时间下来，这些孩子的注意力有了很大的改观。
由于三年级正处于小学中低段，正是承上启下非常重要的一年，因此在这一学期我把注意力重点放在了培养孩子的英语学习爱好、学习习惯上，三年级是英语学习的起始阶段，教材中还没有过多的涉及到语法、单词及句型的背诵，因此我把本学期的教学目标定位为从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，在学完26个字母的基础上提高学生的拼读能力，增强语感，扩大知识面。
在教学过程中老师是教学的领导者和参与者，讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语，更需要灵活多变，困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在每节课前，我坚持让学生自读或领读课文，甚至达到会背的程度，调查学生的掌握情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题及时解决、及时讲解，让学生及时消化。英语课堂只有内容丰富，生动，难易适中才能够吸引住学生。
在教学模式和方法上，重实践、重参与。要求教学设计贴近生活，符合小学生爱好的需求；教学内容要求能引起学生的爱好，例如韵律诗歌、会话表演等。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。通过视、听、说、玩、唱、等有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，使学生逐步培养初步的语感；通过大量语言材料的范读，特殊是磁带的示范，学生模拟，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。此外，为了提高孩子们爱好，根据以往的经验，在课堂上我大量的运用了游戏教学法，情景教学法等，使孩子们布满了新鲜感。同时，我也制作了一些丰富有趣的教具，但是能力有限，教具制作的不够丰富，以后在这方面还需要加强。
经过半学期的学习，全班大部分同学在英语方面都有很大的进步，学生们对英语学习的爱好更浓了。听力方面也比以前进步了，英语教学的课堂用语学生们基本都能听懂，此外，因为掌握了合适的拼读方法，所以有些孩子都已经能轻松背写单词，个别学生甚至能够把学过的单词全部记住。
回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处，如：
1、无法照顾的全体学生，设计适合所有学生的教学方法。
2、要防止过分强调模仿、死记硬背，机械操作的教学倾向。
英语教师明年工作计划
教学环节有三个：课前准备、课堂强化讲课、课后提炼、减轻学生负担、提高教学质量。面对有限的课时，我们应该以改革的精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，在一定程度上提高单位时间的教学效率，从而大大提高他们的教学水平。
1、做好培训：认真备课，研究教材，狠抓课堂教学，做到上课掌握内容。提高思想认识。为了提高自我意识，我们将大力加强集体教研准备、模拟讲座、讲座、参观、摘录、实践教室等。
2.多读书，读好书；阅读是凸显英语教学边缘特征，实现英语教师自我充电的途径。阅读不仅为创作提供了素材，也激发了英语教师的创作。
3.多咨询是关键；在教学中，我认真调查研究，虚心向同事学习，走访求教。不断吸收别人的经验，从而充实自己，让自己成长进步更快。
4.加强英语教学方法的多样化应用：使用各种肢体语言辅助教学。
5.在课堂上开展更多有趣的活动和游戏，让学生在活动和生活中学习英语；为学生创造更多的学习氛围，如：创建英语角等；要求学生在业余时间尽可能多地使用所学的英语进行对话；多看英文画报、英文故事、英文书；多与学生交流，进行口语交际训练。
首先要注意教学目标的`整合。传统的目标设计强调结论胜于过程，认知胜于情感，智能改变胜于心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。
其次，要注意教学内容的开放性。英语课要从单一到综合，从平面到立体，从封闭到开放，激发学生学习课文的浓厚兴趣，开阔视野，加深对课文的理解。
要从少民主、不平等、单向传递，转变为和谐、民主、平等、师生互动。教师和学生相互教学，相互学习，形成学习共同体。
尽量把学生过去安排的讲解和提问转化为学生的各种活动，让学生不仅能读、写、说，还能画图、唱歌、玩、做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，彻底掌握知识，熟记于心。
明年此时英语作文范文
天空飘着几片乌云，心情也是一样暗淡无光。友情、亲情也突然离我而去，我不知道自己到底能抓住什么，还是什么也留不住。
为什么？为什么这么多倒霉的事通通让我给碰上了？我正漫不经心的看着乏味的电视剧。心情也是差到了极点。家人们又不知为何事而争吵不休，为什么我的家中就没有一刻安宁的时候，我累了，实在是太累了。不想再管任何事，尽管他们还是在争吵不休，但是我没有涉及他们的争吵。因为此时此刻我不想让任何事干扰我，只想一个人静静地无聆听――大自然在宁静时的寂寞。这个时候我不会想任何烦恼的事，只想放飞心情，在我那无声的世界里翱翔一会儿，哪怕只有一会儿，那也就足够了！
乌云终于还是撑不住，豆大的雨滴滚滚落下来，我的“翅膀”已被淋湿，现在我只能在那里痴想，连自由的空间也没有了。此时此刻，我多想逃离这个喧嚣的世界，到达一个无声的世界。虽然这些都是不可能的，但我仍会有无尽的遐想。因为这个无声的世界早已停驻在了我的心里。
英语教师明年工作计划
2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。
学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
教学目的。
1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握基础的语言知识和语言技能以及培养运用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2.使学生能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能读懂相应水平的读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。
3.使学生能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
具体目标：
针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：
语言技能：
听：
1、能听懂课文大致内容;。
2、能抓住简单语段中的观点;。
说：
1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;。
2、能经过准备就一般话题作短暂表达;。
读：
1、能理解阅读材料中不同的观点和态度;。
2、能识别不同文体的特征;。
3、能通过分析句子结构理解难句和长句;。
写：
1、能简单写出连贯且结构较完整的句子，
2、能默写课文;。
3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;。
2.语言知识：
语音：
1、逐步做到语音、语调自然、得体;。
2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。
词汇：
1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等;。
2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。
语法：
1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式;。
2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;。
3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;。
4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。
略
1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
明年工作计划用英语说
众所周知的是，高二是学生整个高中外语学习的关键时期，既要整合高一的知识，又要为升入高三，为高考做好准备。所以我计划在高一学习的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，继续培养理解、分析和阅读的能力，让学生在高中系统的学习中牢固地掌握基础知识，并具备一定的自学能力。
树立新观念，继续钻研新大纲，探索教材教法。进一步明确任务性教学和其他教学理论相结合，探索培养学生全面语言能力。
1、抓好单元教学，突出单元教学重点。认真学习任务性教学理论，贯穿于教学实践中。把握好各个环节如：ingup;speakingreadinge_planationoflanguagepoints，unite_ercises，listening。并注意和其他教学理论相结合，让学生不仅学习知识，而且得到能力的培养。
2、增强教改意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将“教法指导”转为“学法指导”，重视指导学生思维方法的学习，要引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统，强调运用语言的能力和语感能力的培养，重视积累，感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动，还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动，努力提高学生学习英语的兴趣。
3、课内课外阅读。
a、教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸，即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。
b、学生单元小结：
1、积累词语，对课文涉及的重要词语，要总结、查字典解释重点记忆。
2、阅读报刊文章写点评;。
3、每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。
c、课堂交流，课堂内除了inspanidualactivity，pairaymightmustcan的用法。
本册教材的难点是：现在完成时的用法;动词不定式的用法;情态动词maymightmustcan的用法。
本学期教学研究的重点是继续推行345优质高效课堂教学模式，向45分钟要质量。
4、要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。
5、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，提高学习效率;。
6、发挥学生主体和教师主导作用：
7、营造良好的课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心;。
8、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;。
9、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。
10、加强听力训练。
1、提高认识，转变观念。
教师要明确“人才”的真正含义，明确优生对一个学校所产生的各种效应，使教师重视优生，主动自觉地培养优生。俗话说：“七十二行，行行出状元。”社会不仅需要各行各业的专业人才，还需要一专多能、全面发展的“通才”。我们要相信，每个学生都想成才，绝大多数学生都能成才。学校教育就是要努力实践“三让一树”，即“让学生成才，让家长放心，让社会满意，树文明校风”。
2、抓好课堂教学，发展优生优势。
在课堂教学中，教师要善于启用优生，让优生在学习中起好带头、组织、示范作用和其他学生的主导作用，以充分锻炼和提高优生的能力，发展他们的优势。
3、开展课外活动，开发优生潜能。
学校开展了课外兴趣小组活动每天40分钟，老师对兴趣小组的学生要进行系统训练，并持之以恒地坚持做好，在保证大多数学生有兴趣学习的前提下，更要格外关注尖子生的培养，好让这部分学生早日脱颖而出，成为其他学生学习的榜样和不断进取的精神动力。
4、广辟途径，锻炼优生。
学校要积极为优生提供“用武之地”，好让他们不断得到锻炼、提高。
在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的希望之路，是每一位教师倾力追求的目标，也是全面提高民族素质的需要。后进生的转化是一项十分复杂的系统工程，教师必须努力实践与研究，务必取得显著的成效。
1、明确做好后进生转化工作的意义，认识转变一个后进生跟培养一个优秀生同样重要。在学生的生活、思想情感上，全方位的关怀学生、激励学生奋发向上，老师炽热的情感使过去备受教师冷落、同学歧视、家长打骂的“后进生”建立自尊、自信，恢复求知的欲望。
2、坚持正面教育，爱护学生，替后进学生着想，课后多和后进生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。
做到满腔热情地关怀，循循善诱地疏导，热心帮助他们解决实际困难，燃起后进生成功的希望之光。
3、制订班级常规工作计划的同时，制订好周密可行的转化工作计划，遵循“小步目标，及时反馈”的原则，合理实施。
4、建立后进生档案，跟踪转化效果，并从实际出发有的放矢的进行转化教育工作。
5、重视环境的作用和集体的力量，精心设计营造后进生转化氛围，汇聚集体力量，调动班集体的积极性，尤其是利用其他学生的影响力去转化后进生，开展“语文兴趣小组”活动，平均分配差生，优差生同组，坚持“兵”教“兵”，以达到良性互助，共同收益。
6、持之以恒，巩固习惯。
“十年树木，百年树人”，我相信在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。
认真参加学校的教研教改活动，积极主动承担教改课题，仔细研究，结合345优质高效课堂教学模式，进行课堂改革，实行教与学的互动，提高教学效率，向45分钟要质量，争取取得优异成果。
上海中考英语作文：明年此时this
20xx年中考英语命题的指导思想为：突出交际能力，推进素质教育，落实基础知识，强化实践应用；保持难度稳定，有利于中考分流。
考试效果。
20xx年参加英语中考的考生约为11万，试卷平均分97分。全卷分为三个部分，每部分五个大题：听力30分（25％）；语音、词汇和语法40分（33.3％）；阅读和写话50分（41.7％）。为体现教改前进的发展趋势，有5个大题采用了新题型，占大题量的1/3。
试卷特点。
1、突出听说读写能力的多维性和互动性，体现外语习得规律。
外语交际能力是识记、理解、应用、综合和分析等学力层面的多维立体组合，每项能力又是相互作用，相互依赖，相辅相成的，试卷每个大题的设计充分考虑到了这一外语习得规律。
以听力和阅读试题为例：把词汇结构识记、句子结构理解、信息综合和分析等学力层面融为一体，测量考生的听力和阅读水平。如第一部分第iv大题幽默故事辨是非，关键是听懂幽默之所在；第三部分第i大题（a）为两篇观点相悖的文章编辑了六道要从整体理解的判断题，试题的立意和要求上了一个台阶。
2、注重试题的基础性、广泛性、思想性和时代性。
全卷既考到了初中阶段前三年的内容，又提升了初三内容的比例，使考点分布合理，难易比例恰当。不论是语篇的选择和改写，还是单个试题（句子）的编写，有以下几个方面：
体裁多样，题材新颖，内容健康，贴近生活实际，符合考生特点，反映社会热点，体现时代特色。
试卷选编的8个语篇，就体裁而言有两种：记叙文6篇，（叙事4篇，记人2篇），小论文2篇；就内容而言，有7种（暑期补习计划，儿童生活趣事，动物园的利弊，慈善捐助，热带雨林的保护和破坏，节食减肥，二战美军战俘轶事等）。为提升语篇固有的教育意义，其中三篇文章的结尾添加了“画龙点睛”般的妙语。这次编写的单项选择试题（主要分布在第二部分），还反映了具有时代气息的七项内容：上海新景观（历史博物馆和淮海路新景），apec会议在沪成功举办，中国武术享誉世界，遵守交通规则，中国将发射载人宇宙飞船，股票与生意，降低噪音等。
3、典型试题分析。
20xx年试卷与上年相比，在难度上保持了稳定，在题型方面则有所革新，体现了“稳中有进”的考试改革趋势。去年推出了五种新题型，基本上是能力型的，但是“新而不怪，活而不偏”。如听力部分的“听短文摘信息”，阅读理解题的“简答题”，都强化了应用性。
值得一提的是阅读理解中的（a）篇，虽然是非题是旧题型，却赋予了新的形式。一反常规地选用了两篇观点相悖的文章，强化了整体理解力度。而且在版面设计上也作了大胆的革新：根据文章的内容，将两篇观点相悖的文章用左右栏目形式对照排出，配以女孩、男孩的形象，将难记的外国人名形象化，既活泼了版面又有助于考生在阅读文章时，保持良好的情绪，快速辨别女孩或男孩的观点，做出正确的选择。这样设计和编排的试题，加上其本身的内涵，不仅使试卷的整体形象更加丰满，而且使“参加考试也是一种学习”的奢望成为现实。
写话题也在往年的基础上有所突破“myfaviouritething（s）”，虽属于命题类作文，但属半开放型的，只要不写人，写任何物品（单数或复数）均可。同时为了提高书面表达的品质，去年首次与题目同时推出用英文表述的写作要求，考生必须先看懂要求，再照此行文。完成这样一篇写话试题的本身就是一次学习的过程，有利于考生充分发挥其才智，保持良好的应考状态。
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英语教师明年工作计划
根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，密切关注20xx年英语高考的动向，及时采取应对策略；认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求；通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。
（一）加强研究。
1、研究《高中英语新课程标准》，《xx省高中英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复习教学要求。关注xx省《20xx年考试说明》与《20xx年考试说明》之间的变化，关注20xx年高考英语听力考试变化，关注20xx年我省高考英语命题题型分值变化。
2、研究高考试题，把握考试趋势。认真分析近几年新课改实验区高考英语试题，20xx年高考英语试题，特别是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷。
3、研究高考信息和考试动向。及时了解20xx高考动态，适时调整复习方案。
4、研究分析我校英语教学情况、尤其是本班高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的复习方案。
（二）继续夯实基础。
1、重视词汇的复习教学。研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延，特别是动词的用法。注意词汇分级，区别对待。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。通过造句作文等形式训练学生的词汇运用能力。注意20xx年新增词汇的识记和运用。培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力，重点培养学生的语言综合运用能力。
2、重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练。
（三）培养应试能力。
1、通过阅读练习，加强对语篇阅读理解能力的训练与培养。坚持限时阅读训练，确保一定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解能力。
2、通过写作训练和背诵优秀习作，加强书面表达能力的训练与培养。指导学生写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作能力。研究网上阅卷对学生答题的影响，规范学生书面表达的书写。
3、通过听读词汇，跟读课文，听力试题模拟训练等多种形式的练习，加强听力训练。听力训练贵在坚持。做到集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培养学生耳感。
（四）提高复习实效。
1、精选复习材料，提高复习效率。强化训练，帮助学生熟悉和掌握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，打好学生基础，努力提高学生综合运用语言能力。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。
2、关注非智力因素，放大复习效益。构建和谐教学氛围，关心学生身心健康。
（一）20xx年2月末到3月中旬。
继续一轮复习，完成对课本词汇句型语法的复习。
（二）20xx年3月中旬至4月中旬。
二轮复习，专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。注意参照《20xx年考试说明》中有关高考各题型时间分配的要求，强化各种新高考题型的限时训练工作。指导学生完成《世纪金榜英语复习资料》。
（三）4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段。
综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生的综合运用语言的能力以及应试能力，帮助学生积累考试的经验。重视考后的反馈和反思工作。教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题，积累解题经验，确保该得到的分不丢失。
（三）5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段。
逐日细化复习迎考安排，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以最佳状态参加高考。
1、词汇的积累。
2、重点词组的学习。
3、重点句型的运；
4、写作，任务型阅读专题训练。
6、综合训练以书本为；所以早自习如果有时间，也课让学生朗读听力的原文材；道自己以后该注意哪些方面；上去了，后期再对他们进行一些。
明年工作计划用英语说
本套初一教材共分12个单元，每单元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。
sectiona:1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。grammarfocus呈现语法功能重点;3a-4b提供多种课堂活动。sectionb:1a此会扩展;1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-3c提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。selfcheck:使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默。
三、教学措施。
1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4.坚持检测等形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每月给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7.实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
明年此时英语作文范文
很多时候，无声胜有声。大海无声，显示了它的壮阔；高山无语，展现了它的巍峨；感情无言，表现了它的伟大。
―――题记。
我照例在写作业，门“嘎吱”被推开了，母亲抱着一床棉被走了进来，不久房间升起了一轮“太阳”，温暖得如太阳的“心脏”。过了一会，母亲端着一杯牛奶再次来到我的房间，她努努嘴，示意要我喝了它，我向母亲报以一甜甜的微笑，而她正眯着眼睛看着我。
此时无声胜有声，亲情是用爱筑造的。
我正埋头答试卷，忽然发现一题写错了，我急忙找胶带，哪儿都不见它的踪影，正当我满头大汗找它时，同桌茜拽拽我的胳膊，将她的胶带递给了我，我用感激的眼光看着她，她对我甜甜地笑了。不一会儿，考场上又响起了“沙沙”的写字声。
此时无声胜有声，友谊是用心来交流的。
操场上，我们几个女生正跳着橡皮筋，体育老师也加入我们。“啊。”我一声大叫，我已瘫坐在了地上，原来是我的膝盖渗出了鲜血，体育老师二话不说将我送到了医务室，一路上老师总是用安慰的眼光望着我，而我呢则全身涌动着一股暖流。
此时无声胜有声，师生之情是用眼光来传递的。
教室里，老师说本校有一女生患上了白血病，老师不忍说下去。全教师中静悄悄的，班长二话没说，便带头捐了十元钱。接着同学们踊跃捐钱，“五元，十元……”老师欣慰地看着我们―笑了。
此时无声胜有声，希望是用行动来诠释的。
此时无声，但我们的心灵在呼唤，在叫喊：“此时无声，但胜过了有声”。是啊!无声是用心来传递，更显出我们强烈的呼唤。让我们用心来减少彼此间的距离吧！！！
上海中考英语作文：明年此时this
writeatleast60wordsaboutthetopic'thistimenextyear.’(以“明年此刻”为题写一篇不少于60个词的短文，标点符号不占格)明年的这个时候，你的生活会有哪些变化?你对你自己或他人的期望是什么?应该做什么来实现你的期望?(注意：短文中不得出现任何人名、校名及其它相关信息，否则不予评分)。
整体趋势。
今年的英语作文thistimenextyear，让考生谈一谈明年生活有什么变化，以及畅想对自己对他人的期望，并会做些什么。今年的考题一改之前的写建议、写方法、写感受，转向去引导学生畅想未来的记叙文，体裁上还是有些出乎意料的。但从内容来看，却又很在情理之中，中考完的学生马上要面临的就是高中的崭新生活，充满着挑战和变化。这样的命题更贴近学生当下，也能充分激发学生从多角度思考、多层次发挥。
引发热议。
“我准备了议论文，结果考了这么感性的作文题。”育才中学的杨同学表示，这题目可写的范围很广，她在作文中畅想了明年此时，去国外游学的所见所闻。
另一名育才中学的吴同学则写得略“文艺”：“明年此时，我坐在某所高中的教室里，窗外正下着淅淅沥沥的小雨。我跟同学们一起学习、玩耍……但无论如何，最关键的是把握现在，我需要把现在的'事情做好。”
“今年英语作文居然来了个情意绵绵!觉得有点难写。”也有考生称，“感觉有点无话可讲，要是用中文字我都写得出。只记得作文写了好久，中间还好写了两个努力向上的例子。”
世外中学初三英语老师屠佳恺认为，英语作文题比较贴近学生生活，且是将来时，比过去时、完成时不容易出错，难度不高。从试卷可以看出，中考英语越来越淡化语法，更注重考查学生语言的运用。这是对教学很好的导向，学英语不是死扣语法与词汇，关键在于怎么运用。”
民办立达中学初三英语老师陆贤点评说，今年作文题与一首歌名相似，比较灵活，引导学生畅想一年后的生活。考虑到每个人的成才路径不同，未来生活也是五彩斑斓的，写作空间大。
细节分析。
1.单从题目着手，马上能确定应用的时态，以将来时，将来进行时为主。
2.其次通过中文的一些说明可以确定文章的组织架构。
三段式中的首段可以先用一些形容词对明年的生活变化有一个概述。
其次bodypart可根据题意详细分为以下层次：第一，从现在的生活着手重点谈几方面的变化，如生活上会接触很多新的朋友，新的老师;学习上会有更大的挑战，从被动学到自主学的学习方法的一些转变等。第二，在这样的变化下，对自己和他人的期望。第三，自己有一些什么样的打算，朝什么方向努力，具体的行动。
最后，点题并表达对未来生活的期许和愿景。
3.想要拿到高分，语言的使用也是一个得分点。学生可以通过巧用过渡词，多变的句式以及名人名言来征服阅卷老师。
做个有心人。中考的作文难度上应该仍然是秉承从学生的生活着手，让学生有话说，有想法的原则。平时可以做个有心人，多去发现生活，多积累一些素材。除了已经发生的也可以多畅想未来，给自己设定写目标。
日本高考明年起不考英语是真的吗_具体是怎么回事
据日本tbs电视台18日报道称，日本文部省已经决定要对日本大学考试进行改革，从2020年起将不再有专门的英语考试。在对考生英语水平的考查上，考生可以出具托福、托业等7种民间英语测验成绩单。此外，考生可以在高三最后一年任意参加7种民间英语测验最多两次。
《朝日新闻》与日本最大私塾之一河合塾联合调查显示，日本2/3的大学和近九成的高中认为引入民间英语测验成绩的做法“有问题”。考生也表示担忧，其理由按照从高到低的比例顺序分别是“会受到家庭经济能力的影响”“各大学看待各民间英语测试的态度不同”“各种民间英语考试的公平性难以保证”“地区间差距”等。朝日新闻称，向新考试方法转变的时间过于短暂，只有7个月的时间，容易让学生仓促上阵，没有足够的时间复习等，此外还会给学生增加额外的经济负担。
tbs电视台称，对于此项改革，日本文部省态度坚决，新上任的文部科学大臣萩生田光一称“修改或废除（新方案）会引发较大混乱，将全力推行”。托福等民间英语考试机构陆续和日本文部省签署合作协议，目前共有6个民间团体和22个考试可供学生选择。
日本高考明年起不考英语是真的吗_具体是怎么回事
日本文部科学省决定改革高考，2020年起将不再有英语考试。考生可出具托福、托业等7种英语测验成绩单。但由于民间英语测验无法保证公平性，因而遭到广泛抵制。9月13日，日本文部科学大臣萩生田光一称仍然会实施改革。
明年1月英语四六级考试提前至今年12月举行
第一，新四级的考试流程与原四级正好相反，先考写作，听力考试则放在了最后。考听力时，直接播放试题，之前不再播放考场指令。第二，听力比重明显增加，整个听力时间加长至35分钟。新题型中，听力比重由原来的20％上升到35％，其中听力对话占15％。以往考查的小对话由原来的10题减少为8题，另外还增加了长对话这种新题型，共两篇。第三，新四级考试翻译题型发生了变化，由考查英译汉转变为考查汉译英。
英语词汇明年高考北京卷多科试题紧贴生活
明年高考，考生如果两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，将很难考取高分。高考北京卷《考试说明》昨日正式出炉，多科样题与社会生活、热点紧密联系，甚至历史都要关注当年热点。
依据考试说明，明年高考北京卷将继续保持稳定，与今年高考相比变化不大，这也体现了新课程高考试题保持一定稳定性的命题思路。
紧密联系生活是明年高考北京卷的鲜明特点。虽然数学题型、分值、考点与今年高考相比基本没有变化，但《考试说明》给出的样题却跟实际生活紧密联系，能够将实际生活中的问题转化成数学问题的考生，更容易得高分。
想在明年文科综合考试历史部分取得理想成绩，仅是熟悉中外历史已经不够，还要关注当年热点。《考试说明》历史样题增加了高考的两道选择和两个材料题，均涉及当年热点。因此考生复习时要特别注意当年热点，尤其是中国共产党领导的革命、建设和改革等。此外虽然历史的161个考点和能力考查重点与今年高考没有变化，但现在新课标考查的是隐形知识、生成知识。考生对基本史实需要具备理解、概括、归纳能力，还要注意重点史实的细节，要建构完整的'知识体系。地理也要关注热点，寻找生活中的地理知识，例如近几年地质灾害就考得很多。
不仅紧密联系生活，明年高考试题还减少了死记硬背的内容，更注重对能力的考查。例如明年高考语文的背诵与默写篇目中，就有七篇古文不在考查之列。包括《生于忧患，死于安乐》；《烛之武退秦师》；《鸿门宴》；《桃花源记》；《小石潭记》；《爱莲说》；《蜀相》。
明年英语考查词汇量仍为3500个，虽然词汇没有增加，但每一个单词不仅要记住发音、拼写、词性，同时还要活用、会搭配。据介绍，从今年高考看，学生存在的问题主要在阅读，阅读以议论说明文为主，学生缺乏对篇章结构的把握和归纳主旨的能力，也缺乏抓关键词的能力。阅读耗时多，还挤占了写作时间。所以考生复习时还要注意写作速度，平时从阅读中多摘抄一些与生活相关的表达方式，减少汉式英语。
物理知识范围、能力要求没有变化。但除了重视基础知识的学习，学生还要注重物理过程和物理情景的分析理解，加强把物理情景转化成物理模型的能力。物理学科的一般难点在力电综合应用以及动量、能量的综合。
基础知识也尤为重要。《考试说明》强调，生物复习应更侧重基础，学科中常用的专有名词要特别熟悉，平时练习时要特别注意提高信息获取能力，提高审题能力和答题规范。考试热点包括遗传变异、生命活动的调节问题、生物工程等。地理学科也要重视主干知识，例如自然地理的“大气”、“水”、“地貌”、“自然灾害”；人文地理中的“工农业生产”、“城市地域结构”、“旅游”、“环境问题及可持续发展”；区域地理的重点是中国地理，如“政区”、“地形”、“气候”、“河湖”等。
此外，政治选修部分增加了《经济学常识》中的“列宁对社会主义经济理论的探索”，《国家与国际组织常识》中的“美国的联邦制、两党制和利益集团”等。（记者刘昊）。
作者：刘昊(来源：北京日报)。
明年考研英语要变难
一般普遍认为，研究生英语入学考试较难。那么考研英语究竟难在何处？要回答这一问题，我们不妨将考研英语与大家较为熟悉的全国大学英语六级考试进行一番比较。
六级考试是一种水平和速度的考试，时间为两小时，而研究生入学统考则是一种难度与深度的考试，整个考试时间为3个小时。从内容量上来看，考研题比六级题要大得多。
从测试目的的角度来看，英语六级考试旨在检查考生是否能熟练掌握大纲所规定的内容，多为基础性知识；而考研所采用的是淘汰制，在具有一定难度的前提下，要求的是准确性、精确率，这就势必导致考研比六级难度大、试题分量重。
譬如考研听力，其内容包括填空、问答、多项选择等三部分，语速较快，而且要求考生不仅要理解主旨要义、具体信息，还要理解听力内容中隐含表达的概念性含义，对所听材料进行有关的判断、推理和引申；考研阅读、翻译结构句式更复杂，篇幅更长，设问更刁，选项没那么直截了当，把握文章的中心思想也不是那么一目了然，需要细心分析推断才能得出正确答案；考研作文要求思想境界更高，出题范围更大，方式更活，规定应完成的写作字数为200个单词左右，这就意味着国家对研究生的写作要求比本科生要高得多。
那么，考生的薄弱环节究竟在什么地方呢？专家统计数据显示，考生在听力部分得分最低，其他依次为写作、翻译、完型填空。阅读得分率最高，达57%。但是不管哪一项，平均分都低于及格线。
为什么会出现普遍低分现象呢？难道是命题超纲，出了偏题、怪题吗？答案是否定的。从全国各省市阅卷点反馈的信息可以发现，近几年英语考试试卷中没有超出考研大纲规定范围的试题，没有偏题、怪题，总体难易度控制恰当，考查内容覆盖面基本合适，基本能考查出考生的英语实际能力和水平。
那么，问题何在？我们的看法是：水涨船高――为了迎接新世纪的挑战，国家对研究生外语听、说、读、写、译各方面的要求都全面提高。而从大学本科毕业四、六级英语水平一下跳到研究生水平，这之间明显地存在着不小的差距，这就是我们在考研复习准备期间需要解决的问题。
考点与试题结构分析。
从国家对研究生入学考试的要求中我们不难看出以下几点：
语言知识方面。
（1）对语言知识中的语法知识，只有能力要求，没有设立专项语法考试项目。
自从取消了单独的词汇和语法题型后，许多考生都喜出望外，以为从此单词不用背，语法不必记了，这实在是天大的误解。英语作为一门语言知识，各部分都是相互关联的，而语法和词汇则是两大支柱。取消它们的单项题型，仅仅意味着考查方式由直接变为间接。语法和词汇的基础作用显示在考试的方方面面。听力、完型填空、阅读、翻译和写作中实际上已直接或间接地检查了考生的语法知识，尤其是20个完型填空题，多半都与词汇语法知识相关。考试之所以采取这样的方式，目的是用听、读、写的实践代替单纯的语法知识学习，并以此为导向为日后的研究生英语教学注重实际语言应用能力的培养指明了方向。
（2）词汇不像以往那样绝对固定。
英语语言是一种国际性的语言，因此每时每刻无不受到时事政治、国际金融、科技文化等方方面面的'影响。这就是为什么需要对考试大纲词汇表不断进行研究和定期修订的原因。不过，修订的范围及词汇量都是非常有限的。英语中常用的基本词汇是词汇学习的基础，考生应下苦功夫背熟、记牢，并能灵活地加以运用。此外，大纲还允许在试卷中出现不超过3%的超纲词。这一点往往被考生忽视，不少人只背了大纲词汇以及相关词组，未能在此基础上进行有针对性的扩展、补充。我们认为，大纲这种灵活的规定是考虑到实际交际的需要（譬如考生在写作和口试时自由发挥的需要），所以还要求考生自行掌握涉及个人好恶、生活习惯以及本人工作或专业等方面的特殊词汇。从另一个角度考虑，硕士研究生英语入学考试是为非英语专业考生设置的，各种专业五花八门，一些专业词汇难免会出现在试题中，大纲不可能将所有专业词汇一一列出。
语言技能方面。
（1）听力。
明年四六级英语等级考试即将取消
近日，一则“安徽取消全国英语等级考试成全国首个省份”的消息在各大门户网站疯传，文中表示“从明年起，安徽就没有全国英语等级考试”，更传出“安徽是全国第一个率先停止全国英语等级考试的省份”。
该消息中还提出，“不止安徽，接下来还会有更多的省份加入停止全国英语等级考试，甚至四六级考试的阵营”。
据悉，12月15日，省考试院发布一条《关于安徽省全国英语等级考试停考的通知》，其中一句话为“根据我省全国英语等级考试发展的实际情况，20我省全国英语等级考试停止考试”。目前，省考试院网站已经删除该条通知信息。
大学英语四六级考试明年将试用新题型附表
人民网武汉6月18日电记者田豆豆报道：记者今日从湖北省教育考试院获悉，凡自愿参加大学英语四六级考试新题型试点的考生，自1月考试起，试用四级新题型，6月考试时试用六级新题型；其他考生的考试题型不变。
据悉，教育部初步定于1月全面实施调整后的四级考试，6月全面实施调整后的`六级考试。届时，全国大学英语四、六级考委会将按照《大学英语课程要求（试行）》，制定并公布新的考试大纲和样题。全国大学英语四、六级考试调整试行阶段各部分测试内容、题型和所占分值比例如下：
试卷构成测试内容测试题型分值比例。
第一部分：听力理解听力对话短对话多项选择35%。
长对话多项选择。
听力短文短文理解多项选择。
短文听写复合式听写。
第二部分：阅读理解仔细阅读理解篇章阅读理解多项选择35%。
篇章词汇理解选词填空。
快速阅读理解是非判断+句子填空或其他。
第三部分：综合测试完型填空或改错多项选择15%。
错误辨认并改正。
篇章问答或句子翻译间断回答。
中译英。
第四部分：写作写作短文写作15%。
明年工作计划英语老师
1“抓教研”每学期多次组织教研组活动。教师共同钻研教材，明确教材里的重点，难点。加强对新教材使用的研究。研究、讨论教学方法，商讨课外知识的汲取，商量如何解决词汇的教学，阅读教学，对话的教学，进行队教材探讨和成功经验交流，以及解决教研工作中遇到的问题。多举行示范课，教研课，同科组同事互相听课，评课，给出中肯的意见，相互学习，取长补短。
2“抓课堂教学管理”优化课堂教学，坚持课前备好每一节课，在上每一节课前要知道课文的内容，重点难点，设计好教学方法，大胆尝试，努力尝新。开展“特色英语教学”，培养学生口头表达能力。每个年级各班的教学进度内容基本保证一致。充分利用好学校的教学资源，录音机和卡片。
3“抓书写和写作”要求学生作业书写规范，整洁。三四年级注重英文字母的正确书写，写一两句通顺的句子。高年级要求写小作文，写简单的事情或介绍人物和状物。老师做到全批全改，严格要求指出学生作业存在的问题。
4“抓培优扶差”，高度重视各年级的尖子生培养，重视五年级的.英语竞赛，由曾庆满和黄玉娟两位老师负责辅导学生。加强对落后生的帮助和辅导，努力提高平均分和及格率。
5“提高素质为教育”加强本课组教师的培训，不但组织全体老师在校内互相学习，还鼓励各老师外出参观学习，提高大家的业务水平。
二、基本功训练。
听：在教学中贯穿“听领先，读写跟上”的方针。针对目标语言从听说读写四个方面循序渐进，如果学生不明白，教师反复说，放录音，做提示，让学生明白。
说：提倡训练学生大胆开口，大声流利、正确地说英语，用练习对话、表演，小剧，操练句型，模仿教师或录音度等多种形式，让学生多说多练。开展同桌对话，小组练习等活动，还开设英语广播，唱英语歌。
写：培养良好的书写习惯，严格书写要求，开展一次各年级的书写比赛，每。
班评选出十名最佳书法。公榜表扬，物资奖励书写优秀的学生。
三、开展丰富多彩的课外活动。
坚持开展“英语角”，课后进行课外活动。汲取课外知识，不断提高孩子们。
学习英语的兴趣，。
充分早上中队长值班，用英语口语问候，激发他们多开口说英语，提高他们英语口语水平。
开展各种比赛，低年级英语歌曲，小诗歌比赛；中年级英语书法，手抄报比赛；高年级英语口语演讲比赛。
一、教育工作中，要课前精备、课上精讲、课后精练。
减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，应对有限的课时，以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时光里的教学效益，这使自我的教学水平有了较大提高。
1、搞好练兵：认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂掌握。提高思想认识。为了提高自身认识，将从自身业务水平、教育科研等多个方面大力加强群众教研备课-——模拟演课——听课走访——吸取精华——实际课堂五方面的教学环节。
2、多读书，读好书;读书是凸现英语教学边缘性特征，实现英语教师自我“充电”的最佳途径。读书不仅仅为创造带给原材料，而且能够启发英语教师创造的灵感。
4、加强英语教学方法多样化的运用：运用各种不一样的肢体语言来辅助教学。
5、在课堂上多开展一些搞笑的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语;多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等;要求学生在课余时光尽量的运用已经学习的英语进行对话;多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍;多与学生交流，进行口语交际训练。
二、工作中要注意的事项。
首先，要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次，要注意教学资料的开放性。要使英语课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。
第三，要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此构成一个学习的共同体。
第四，要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自我包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……透过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
日本高考明年起不考英语是真的吗_具体是怎么回事
“日本越来越封闭了”“日本走反国际化方向”等评论都不对，这个标题很容易让人误会。
这个新闻的含义是完全反过来的意思。
因为以前日本高考的英语是“写”和“读”为主，但这个国际化时代，更需要的是“说”和“听”。
所以大学看学生的toeic，toefl等说和听为主的成绩来判断录不录取。因为参加高考的人很多，考试每一个学生的说英语能力很难，所以拜托民间的英语考试而已。这个新政策的问题是现在的高中老师也教不了说话和听力能力，因为他们一直教写和读，所以只有能上英语补习班的人才能够好的成绩。