优秀作文能够体现作者对所写主题的深入理解和独特见解，让读者眼前一亮。当我们欣赏一篇优秀作文时，也要思考它的成功之处，以提高自己的写作水平。
时间的答案作文
答案？答案到底是什么呢？是人与人之间的亲情友情﹑信任关爱……还是仅仅是一张没有温度的答案纸？对于答案这个词而言或许每个人的理解可谓大相径庭。
他的英语很差，英语老师也十分关照他。午后的英语办公室里，总少不了他的身影。但每每他上课被叫起来回答问题，仍是磕磕绊绊，成绩下来后，他的排名仍是被同学嘲笑的对象。他有时不禁问自己：“学习的道路，究竟在哪里？”
又是一节英语课，又是他站起来回答问题，又是被同学的一顿嘲笑……。
期中考试到了，他看着一如既往的差劲的成绩，他对自己的学习之路更加迷茫……尽管如此，他的英语听写本上，仍是英语老师满满的批注与叮嘱。
一天夜里，他正在卧室里写作业，听到了客厅中爸爸打电话的声音：“是英语周老师吗？英语期中成绩我知道了……感谢您几年来对他的付出，但我想说的是，也许不用您再多费心了……不不不，但是我们家孩子的英语真的已经不值得您再挽救了……谢谢您多年来的付出了。”电话另一头，传出了周老师苦口婆心的劝说声。在老师的操劳与家长的无奈之中，他变得如此无地自容。他把头默默地埋在了胳膊里，独自承受着内心的纠结的痛苦。学习的路究竟在何处？答案，似乎离他越来越远。
次日，他怀着沮丧的心情来到了学校。可迎接他的，仍是周老师阳光的笑容。他再次开始了每天下午去办公室的日常，午后的斜阳再次照进英语办公室，再次映照在他和老师的脸上。单词本上一页页的词语，似乎在告诉他，他离答案越来越近了。
一个往常的下午，他在班里自习，班外传来了急促的脚步声，只见周老师三步并作两步走，脸上挂着难以掩饰的喜悦，直向他走来。木讷的他，还未反应过来，脸颊便被周老师温暖的手所捧起，周老师用从未有过的喜悦的语气说道：“你知道吗？你的英语听口考试满分了！”一瞬间，他的表情凝固了，课上和办公室的一幕幕，满满的英语单词本儿，他曾付出的一切努力，在他的脑海中划过，而后的一刹那，他感觉到有两行热泪夺眶而出。那，是奋斗之后不易的泪水；那，也是寻找到“答案”后喜悦的泪水。
是周老师，让他明，唯有平日里不懈的坚持，唯有失败后一次次的重新爬起，才能到达成功的彼岸。他，是汪洋大海中的一艘小船，当他在寻找学习之路时，老师便是黑暗中的灯塔，告诉他“当你不懈坚持的时候，道路便已在脚下了。”
答案，他找到了。
时间给予的答案作文
初三的时候，我总是不珍惜时间，这往往让我既没有时间学习，也没有时间玩耍。然而到了四年级，我才知道，没有努力就没有回报。所谓努力，就是完成大人交给你的任务，回报就是你放松的自由时间。每当妈妈或爸爸让我做一篇论文之类的事情，我都会花时间认真完成。虽然有时候我做的一些题质量不是很好，但是我父母认可我的.态度。
世界上有许多关于珍惜时间的名言，也有许多名人珍惜时间，比如鲁迅和爱因斯坦.他们往往通过珍惜时间获得成功。时间就像一条大河。一去不复返了。如果你不抓住他，他就不会离开你。时间会让你迅速变老。也许会让你后悔一辈子，也许会让你有成就感。看你怎么把握时间了。那些浪费和浪费时间的人，临死前一定会痛苦万分，因为他没有抓住自己生命中的美好时光，而是白来了人间，毁掉了自己的人生和自己几十年.浪费时间很可怕，但是珍惜时间很美好。
时间与答案作文
天空被昏暗笼罩，一直眷恋阳光的女孩缩在墙角。手中狠狠的抓着毛绒玩具，透过窗户，女孩拼命的寻找，哪怕是黑暗中的一点点的亮光。可是，她终究失败了，在昏暗笼罩的世界里没有亮光。现在，时间不对、地点也不对。女孩抱紧毛绒玩具，靠在墙角在等待亮光的出现，却昏昏睡去。梦里，她和儿时的玩伴躺在草坪上。阳光照耀着他们的脸庞。小伙伴们纯真的微笑，喃喃的话语，以及那大大的冰激凌像电影般的浮现。天空蓝的干净，河水清的透澈。
霎时、风云变幻。
突然、乌云遮住了阳光。她急忙从草坪中爬起，却找不到一个玩伴。偌大的世界似乎只有她一人，形单影只。她拼命地呼喊，朝着远处自认为有亮光的地方奔跑。这一路不知跑了多久，到停下的时候才发觉世界似乎又变了样。自己已经不再是稚气未脱的小孩子，转眼间已是十七岁的少年。乌云还没有完全退散，在昏暗的世界，她看到装满书的大箱子，看到有着鲜红叉号的试卷。她顺着羊肠小道朝前走去，在路的尽头出现了白皙的脸。他，依然站在路的尽头。女孩那么欣喜，却又那么心痛。她看到满满的承诺散落在路的尽头，她看到所有的欢乐都被乌云遮挡。眼睛里进了沙，眼泪刷刷地掉下。她是那么喜欢阳光，而他却偏偏出现在乌云密布的日子。时间不对、地点也不对。
黎明、迟迟未现。
擦着不断掉下的眼泪，她瘫坐在了地上。承诺终究经不过时间的考验，梦想的路上却总是荆棘密布。父母殷切的希望，青春美丽的童话。双手死死地抓住衣角，她抬起头望着昏暗的天地继续追寻。身心如此疲惫，她多么想走进桃花源。多么想找到阳光，多么想没有乌云。低下头，再一次哭了。但这一次，在天的左边似乎出现了隐隐地亮光。
阳光、重照大地。
一丝光线打破黑暗的笼罩，乌云渐渐褪去。她抬起头，慢慢站起。乌云消失，朝霞布满天空。远处，她看到梦想的道路上鲜花代替了荆棘。朝远方望去，在天的尽头。地平线上，太阳一跃而起。她笑了，那么甜。女孩猛然从睡梦中惊醒，透过窗户一丝柔和的阳光照在脸上，那么暖。
经历时间的考验，终于等于暖暖的阳光。青春路上有梦想有失望，有承诺有谎言。可是，我们却忘记黎明前夕是昏暗。相信时间会给我们每个人答案，会揭开所有的迷。三年磨一剑，一路斩荆棘。过去的已经过去，但明天是我们的。作为2011年的考生，在距高考还有八个月的日子里，用这一篇文章来鼓励自己，因为高三很不容易。用这一篇文章来鼓励每一个学子，因为实现梦想的道路还将会有很多考验。
《给予的故事》阅读答案
从前有个人在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡。可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。
这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。他失望到了极点。
忽又发现旁边有一个水壶，壶口被木塞塞住，壶上有一张纸条，上面写着：“你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水，但是，在你走之前一定要把水壶装满。”他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有一壶水。
这个人面临着艰难的抉择，要不要按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命。一种奇妙的灵感给了他力量，他下决心照纸条上说的`做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够！休息一会，他把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加了几句话：“请相信我，纸条上的话是真的，你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。”
1.“小心翼翼”说明了什么。
2.用横线划出第二自然段中描写人物心情的句子，为什么会这样？
3.文中画横线的句子（要不要按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命。）属于（）描写，选一选。
a外貌描写b心理描写c语言描写d动作描写。
1.用“—”在第二自然段中划出描写人物心情的句子，并分析人物产生这种心情的原因。
2.“要不要按……保住自己的生命”属于对人物——的描写，它反映了人物——的内心活动。
3.最后一句话揭示了——的道理。
4.联系短文，怎样理解题目中的“给予”？
5.小心翼翼一词说明了——。
1、他失望到了极点。
因为他饥渴难耐、几近死亡，他目前唯一的希望就是能喝到一点点水，他原以为可以在废弃的小屋旁用吸水器吸出哪怕一点点的水，结果竭尽全力也毫无收获，从希望到失望让他心情落差很大。
2、属于人物的心理描写，反映了人物矛盾、挣扎的复杂心理。
3、置之死地而后生，只有敢于尝试才会有收获。
4、给予便是付出，?给予?的是生死，是一种置之死地而后生的勇气。一般我们都会说付出了才会有收获，而在这篇文章中，因为面对的生命的抉择，所以更多了一分慎重，勇气与闯劲，所以更完美地诠释了'只有付出，才会有收获'.
时间给予的力量作文
有一次，我去外面玩了，我看见了一位老爷爷，不小心摔倒在了地上，我心里就想：“他摔倒了，我该不该去扶他呢？真是的，算了，让别人扶他起来就得了，身上脏脏的，我才不去扶呢。”走到半路的时候，我就惊讶了，咦？怎么没人扶那我老爷爷有呢？我就想：如果我扶的话，恐怕别人就会嘲笑我吧，如果我不去，他们就会嘲笑我，上了好学，都不学会懂礼貌，我想，到底选哪个呢，我就实在忍不住了，就说：“我不管了，我直接去帮助那个老爷爷得了，我一下子奔过去，轻轻地把老爷爷扶起来，扶起来了以后，老爷爷连声感谢我，我心里就觉得非常的舒服，不但只有老爷爷连胜夸我，周围的人也夸我，我心里就感觉更舒服了，我看见了有一位，正在扫垃圾，老奶奶就让我把树旁边的那个垃圾桶拿来，我说，你自己去拿不行呀，说完，我就转身就走了，等我回头的时候，我看见老奶奶正慢悠悠的走着，我发现，她的腿不好使，然后，我就把垃圾桶拿了过来，递给了老奶奶，老奶奶说：”啊！又很少的人可帮助我，我真是感谢你呀。“然后，我就回家了。到了家，我高兴地把这件事告诉了家人，家人们就夸了夸我。
从这件事，我就感觉到，给予是快乐的。
给予是快乐的阅读和参考答案
给予是快乐的，入选中学语文阅读题，想提高阅读解题能力的同学快点来学习，有原文、阅读题和参考答案哟。下面是本站小编精心为你整理给予是快乐的阅读和参考答案，希望你喜欢。
圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。
保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望着自己，男孩问道：“先生，这是你的车吗?”
“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给我的圣诞礼物。”
男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱?”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇!我希望……”
保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”
保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗?”
“当然，我非常愿意。”
车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗?”
保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。但是，保罗又错了。
“麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗?”
男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：“看见了吗?很漂亮，对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物!将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”
保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。
这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。
阅读题：
1、本文以“给予”为题的两个基本意义是：
2、本文的中心句子是：
3、车子在文中所起的作用是：
4、本文的主要人物是_________。其特点是_________;重要人物是_________，其特点是___________。
5、文章所写的中心事件是()。
a、哥哥送给保罗新车。
b、小哥俩坐在保罗的新车。
c、保罗开车兜了一圈。
d、保罗开车载着小哥俩。
1、哥哥送给保罗新车，保罗让小哥俩坐新车。
3、道具、媒介。
4、小男孩关爱弟弟有远大抱负保罗热情大方，乐于助人。
5、d。
时间会给你答案
以前有一个朋友，她说过一句话我至今记忆犹新。
当时因为经历比较少，我对她的话半信半疑，既没有仓促接受，也没有急着否定。因为我不着急，相信时间会给你答案。
后来，随着时间过去，我也成长了很多，现在再想起这句话，我笑了笑，是啊，时间会冲淡一切，就像有的感情，即使曾经再怎么密不可分，可是距离远了，圈子不同了，我们的生活环境也越来越不一样，相应的，我们的共同话题也会越来越少，于是就这样，一个不问一个不说，感情就慢慢变淡了。
可是虽然如此，我反倒相信，时间也会证明一切。
有些人，就算是许久不联系，你知道，心里总有一个地方是留给她的，不刻意想起，从不曾忘记。
其实这样就够了啊，也许某天，在一个阳光温热的午后，我们静静的坐在那里，时光静好，岁月悠长，我们喝着咖啡，互相倾诉过往，时间会给你答案。
《时间存折》阅读答案
活动目标:。
1.自制阅读记录本，能记录阅读书籍的名称和日期，愿意对书进行简单的评
论。
2.愿意与同伴交流自己的阅读记录本，喜欢与书做朋友。
活动准备:。
1.白纸、笔、订书机、装订好的小本子、彩色纸、彩色泡沫、压花机等放在。
统一的材料区域。
2.教师自制阅读存折一本。
3.幼儿用书第3册第28页。
活动过程:。
一、认识存折。
1.存折的作用。
这是什么?它可以用来干什么?(教师出示存折，幼儿讨论。)。
教师小结:存折是用来记录你在银行的存款和取款，钱的收支情况。
2.阅读存折的作用。
（1）假如能让我们阅读的书籍也有存折，那这本阅读存折会有什么作用?(幼儿讨论交流。)。
（2）教师小结:阅读存折的重要性在于能方便地知道你读过了哪些书，你当时的感受是什么。
1.设计我的`阅读存折。
（1）你觉得我们的阅读存折应该怎么设计?应该包括哪些内容?
(幼儿讨论并回答。)。
（2）教师小结:阅读存折的内容可以包括阅读的日期、书名、对这本
书的评价(可用星星或者其他的方式来表示)以及对这本书的感受(可用画画的形式表示)。
2.制作我的阅读存折。
（1）你看，这是老师为自己设计的阅读存折，你读懂了吗?(出示教师自制阅读存折，幼儿观察。)。
（2）请你想一想，你可以怎样设计自己的阅读存折?(幼儿交流)。
（3）你需要哪些材料?请你自己到材料区去取(幼儿自主选择材料制作存折。)。
（4）请在阅读存折里存人一本你已读过的书。
三、阅读存折交流会。
1.交换存折。
（1）请小组成员交换存折，给对方提点建议(在小组交流后，部分幼儿尝试。
修改、完善自己的阅读存折。)。
2.存折交流会。
（1）请大家将阅读存折摆放在桌面上，相互参观交流。
（2）你觉得谁的作品最棒?为什么?(用投影仪展示一些特征较鲜明的存。
折，大家一起欣赏点评。)。
给予阅读答案
我有一位朋友名叫保罗，在圣诞节前夕收到一辆新车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞前夜，他从办公室里出来，看见一个小淘气正在看他的新车。小男孩问到：“先生，这是你的车吗？”
保罗点点头，“我哥哥送给我的圣诞礼物。”小男孩吃惊地瞪大了眼睛，“你是说这车是你哥哥白白送给你的，你一分钱都没花？天啊！希望……”他犹豫了一下。
保罗当然知道他希望什么。
“我希望，”小男孩接着说，“我将来能像你哥哥那样。”
保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一兜吗？”
“当然，我非常愿意。”
车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？”
保罗笑了，这回他想他知道这小男孩想干什么：这个小男孩想在邻居们面前炫耀一下他是坐新车回家的。但是保罗又错了。小男孩请求他：“你能把车停到那两个台阶哪儿吗？”
保罗下了车，把那个小男孩抱进了车里，那位小哥哥也坐进了车里，他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。
从那天起，保罗真正懂得了“给予是快乐的”这句话。
21．本文以“给予”为题的两个基本意义是：
22．本文的中心句是：
23．新车在文中所起的作用是：
24．文中的主要人物是x和x，他们的性格分别是：
25．请你联系你的生活，谈谈读完此文的最大感受。
21．哥哥送给保罗新车x保罗让小哥俩坐新车x。
22．给予是快乐的。
23．道具、媒介、关键物件（答一即可）。
24．小男孩、保罗；小男孩的性格是关爱弟弟，有远大抱负；保罗的性格是热情大方，乐于助人。
25．围绕“关爱、给予是快乐”等内容即可（以上第25题4分；其余每题各3分，共16分）。
《给予的快乐》阅读训练题及答案
保罗点点头，我哥哥送给我的圣诞礼物。小男孩吃惊地瞪大了眼睛，你是说这车是你哥哥白白送给你的，你一分钱都没花?天啊!我希望他犹豫了一下。
保罗当然知道他希望什么。这个小男孩会希望他也有一个这样的哥哥。但是那小男孩接下去说的`话却让他对这小男孩刮目相看。
当然，我非常愿意。
车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：先生，你能把车开到我家门口吗?
车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋。不一会，保罗听到小男孩又返回来了，不过这次他回来很慢。他背着他脚有残疾的弟弟，他把他放在最下面的台阶上，然后扶着他，指着车对他说：伙计，盾那新车，是不是跟我在楼上告诉你的一样。他哥哥送给他的圣诞礼物，他一分钱也没花。你等着，有一天我也会送你一辆车，那样你就可以坐在车里亲眼看一看圣诞节商店橱窗里那些好东西!
保罗下了车，把那个小男孩抱进了车里，那位小哥哥也坐进了车里，他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。
从那天起，保罗真正懂得了给予是快乐的这句话。
1、本文以给予为题的两个基本意义是：
2、本文的中心句子是：
3、车子在文中所起的作用是：
4、本文的主要人物是_________。其特点是_________;重要人物是_________，其特点是___________。
5、文章所写的中心事件是()。
a、哥哥送给保罗新车。
b、小哥俩坐在保罗的新车。
c、保罗开车兜了一圈。
d、保罗开车载着小哥俩。
参考答案：
1、哥哥送给保罗新车，保罗让小哥俩坐新车。
3、道具、媒介。
4、小男孩关爱弟弟有远大抱负保罗热情大方，乐于助人。
5、d。
时间存折阅读答案
聂鑫森。
二十六岁的史力，突然一摸口袋，那个存折弄丢了。掉哪了?天知道。
这个大红封皮的存折，存的不是钱，是时间，整整五十个小时啊，比钱还珍贵。
史力家境贫困，文学硕士毕业后，应聘去了一家文化策划公司搞文案工作。公司集体宿舍热闹得像集市，下班回来，打牌、看电视、聊天。史力对这些都不感兴趣，只想看看书，但看得进去吗?于是，他常趁夜色孤零零地在社区闲逛;若是下雨，就在亭、榭、长廊里呆坐。
有一天，史力发现吉和社区有了一家奇异的时间储蓄所。社区很大，几十栋楼，住了近三千人。老年人不少，其中一部分人或是子女不在身边，日常生活需要人帮助，或是孤寡老人，有病且寂寞。于是管委会倡导中青年人敬老爱老，利用休息时间到这些家庭去做义工，所花费的时间一笔一笔都记于存折，当自己需要时，则由其他义工来帮忙干活，谓之“领取时间”。
史力的业余时间太难打发了，于是申请去做义工，并领取了一个存折。储蓄所负责人告诉他：“有位叫章文心的老人年过七十，原是本市江南大学中文系的教授，老伴十年前过世了，无儿无女，他要找一个懂行的年轻人帮他查找资料、听他说话。我们物色了好久，你是最合适的人选!”
在一个星期六的上午，史力打电话给章文心老人时，对方说：“小史，你来吧，我扫榻以迎。”于是，他第一次去了五栋三单元六楼的章家。
门早已打开，清瘦的章先生满头华发，站在门边，把他引进客厅。“我在为你煮茶，你先参观一下这上下两层的复式楼，看可否入目?”
上下两层近200平方米的房子，除客厅、卧室、厨房、卫生间外，其他地方都立着成排的书架。书香如无形的波流在涌动，史力仿佛又回到了大学校园。
当他们面对面坐在客厅的长条茶案前时，章先生说：“这是刚煮好的安化黑茶，请君一尝。”
“谢谢。”
“小史，你的硕士论文写的是什么呀?”
“是《论明人小品的艺术走向》。”
“这要读不少书啊，难得难得。张瀚的《松窗梦话》、屠隆的《考槃馀事》、张大复的《梅花草堂笔记》、袁宗道的《白苏斋类集》、张潮的《幽梦影》……想必都入了君眼?”
“是的。我只是泛泛读过，没有深入地研究，很惭愧。”
“你虽离开大学，照样可以自学成才，只要吃得苦。‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。’何愁不成功。你叫史力，有字吗?”
“没有。”
“我给你起个字怎么样?就从屈原的《离骚》中取出‘修远’二字。我名文心，字雕龙，取自《文心雕龙》。”
“谢谢雕龙先生赐字。”史力突然双眼涌出了泪水，站起来向章先生深鞠一躬。
章先生哈哈大笑。
正午了，史力这才想起什么事也没做，很内疚。
“不，你陪了我三个小时，我写个条子给你，你可去时间储蓄所，登记在你的存折上。”
史力小心地问：“我什么时候都可以来吗?但是……下次来，你得安排我做事，做什么都行。否则，我就不敢来了。”
史力觉得日子过得充实了。业余时间他或者去章家，或者耳塞棉花在嘈杂的环境中看书。他每次去章家，先打扫卫生，再清洗章先生换下的衣服，然后为章先生查找资料，都干完了，一老一少坐下来喝茶聊天。
“修远小友，做学问必先从识字开始。”
史力愣住了，自己认识的字不少啊。
“自提倡简体字之后，很多字的识别便成了问题。如‘帘’，本指酒家的酒幌子及用棉布做成的挡风门帘。以竹条做成的遮挡物，应是竹头下加一个‘廉’字，李贺诗‘帘中树影斜’，是竹编的帘，这才能从竹条缝中窥见斜斜的树影。”
“多谢先生教导。”
就这样，史力的存折上，有了五十个小时的记录。这个记录义工时间的存折，居然丢掉了!其实只要史力到社区管委会说明一下情况，补发一个存折再记上数就可以了。但他觉得毫无必要，章先生传授的做人、做学问的道理，才是他真正的积蓄。
三度寒暑过去了。史力在章先生的指导下，将当年的硕士论文，扩展成一本近二十万字的专著《明人小品的文化品格及个体生命潜能的释放》，由章先生推荐出版了。接着，章先生又慎重地写了推荐信，让史力到江南大学中文系去应聘当合同制教师，并告诉他：“你一边上课，一边考博士，只要肯下功夫，你将来是可以留校的。”
史力说：“先生对我有再造之恩!”
“不，更重要的是你对自己的再造!”
说完，章先生拿出一个红封皮的存折，说：“这是你三年前掉在我这里的，之所以没有还给你，是想看看你会有什么反应。愿意做义工而领一个存折已属不易，但你掉了后不去要求补发，心很安详，说明连理所当然的那点报偿都淡忘了，是修德修文之所至。”
史力接过存折，翻了翻，除原有的页码之外，又加订了厚厚一沓，上面由章先生填满了他每一次做义工花费的时间。他合上存折，双手捧着递还给章先生，说：“我做义工的时间，即是先生义务教诲学生的时间，只有您知道我有多少长进，还是由您保管吧。”
章先生说：“好!”
【阅读理解】。
1.本文题目为“时间存折”，请结合文章内容，说一说题目的的含义。(4分)。
2.联系语境，说说下列语句中加点词的含义。(4分)。
(1)他要找一个懂行的年轻人帮他查找。
(2)愿意做义工而领一个存折已属不易，但你掉了后不去要求补发，心很安详。
3.在成长道路上，章先生是其引路人，请结合文章说说，章先生是一个什么样的人?(4分)。
4.文章的结尾被删掉了。请你根据文章内容，看看下面哪一种结尾更合适?请简要说明理由。(4分)。
a.史力接过存折，翻了翻，除原有的页码之外，又加订了厚厚一沓，上面由章先生填满了他每一次做义工花费的时间。他合上存折，双手捧着递还给章先生，说：“我做义工的时间，即是先生义务教诲学生的时间，只有您知道我有多少长进，还是由您保管吧。”
章先生说：“好!”
b.史力接过存折，翻了翻，除原有的页码之外，又加订了厚厚一沓，上面由章先生填满了他每一次做义工花费的时间。他合上存折，站起来向章先生再次深鞠了一躬，才转身离开了章先生家。
5.请结合文章具体内容，谈谈你对“更重要的是你自己的再造”这句话的理解，并结合实际经历谈谈你如何创造一个全新的自己。(4分)。
【参考答案】。
1.(1)社区管委会制作的，用来记录社区义工陪伴老人所花费的时间的存折。(关键词：义工、陪伴老人所花费的时间)2分，(2)小史在陪伴章先生过程中，章先生传授的做人、做学问的道理被他当做积蓄。(原文)(或小史三年义工收获的'章先生传授的做人、做学问的道理。(关键词：存折=收获、积蓄;做人，做学问的道理)具体指年轻人把自己做义工的时间总数存起来(1分)，日后当自己需要别人帮忙的时候，则由其他义工来做，即领取时间(1分)。
象征付出时间(1分)，实现价值，(收获成功)(1分)。
(2)本义是安静祥和(1分)，这里指的是时间存折丢了之后，史力并不在乎存折中所积累的时间，在意的是从中学到的道理，内心是非常平和，坦然，淡定的(1分)。
3.(1)一个平易近人、热情好客的人。第一次拜访，章先生就打开家门，泡好茶，让小史随意参观等看出。
(2)学识渊博的人，文中藏书丰富，知道我的论文以及如何做学问。答出两点即可，没有结合文章内容只得一半分。
(3)富于教育智慧。引导和鼓励小史如何做人，做学问。文章内容情节;保存时间存折考研小史，指导小史修改出版专著并推荐授课、读博。(答出引导和鼓励小史如何作人、做学问即可)。
(答出两点即可。如从文中概括出其他性格特点，可酌情评分)。
4.a好。史力递还存折与前文存折丢失不补办不寻找相呼应(1分)更能突出史力淡薄名利，知恩图报，注重付出与努力的性格特征(1分)，同时借史力的话点明了文章主旨(1分)付出的同事也在收获。(1分)。
b好。史力找回存在于开头史力丢失了存折相呼应(1分)，这样文章结构完整(1分)同时再一次表现了史力知恩图报的性格，有力地突出人物形象(2分)。
5.参考答案：更重要的是通过自己后天的不断努力，改变现状，使自己越来越优秀。正如文中小史毕业后坚持读书，并参加义工，之后才在章教授指导下取得新的进步。不如：学生的实际经历，围绕学习和做人方面的进步举例即可。(关键词:句子的解释、结合内容、具体举例。)4分)。
给予阅读答案
我有一位朋友名叫保罗，在圣诞节前夕收到一辆新车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞前夜，他从办公室里出来，看见一个小淘气正在看他的新车。小男孩问到：“先生，这是你的车吗？”
保罗点点头，“我哥哥送给我的圣诞礼物。”小男孩吃惊地瞪大了眼睛，“你是说这车是你哥哥白白送给你的，你一分钱都没花？天啊！希望……”他犹豫了一下。
保罗当然知道他希望什么。
“我希望，”小男孩接着说，“我将来能像你哥哥那样。”
保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一兜吗？”
“当然，我非常愿意。”
车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？”
保罗笑了，这回他想他知道这小男孩想干什么：这个小男孩想在邻居们面前炫耀一下他是坐新车回家的。但是保罗又错了。小男孩请求他：“你能把车停到那两个台阶哪儿吗？”
车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋，不一会见，保罗看到小男孩又返回来了，不过这次他回来得很慢。他背着脚有残疾的弟弟，他把他放在最下面的台阶上，然后扶着他，指着车对他说：“伙计，看那新车，是不是跟我在楼上告诉你的一样？他哥哥送给他的圣诞礼物，他一分钱也没花。你等着，有一天我也会送你一辆车，那样你就可以坐在车里亲眼看一看圣诞商店橱窗里那些好东西！”
保罗下了车，把那个小男孩抱进了车里，那位小哥哥也坐进了车里，他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。
从那天起，保罗真正懂得了“给予是快乐的”这句话。
1．本文以“给予”为题的'两个基本意义是：
3．新车在文中所起的作用是：
4．文中的主要人物是_____和_____，他们的性格分别是：
5．请你联系你的生活，谈谈读完此文的最大感受。
1．哥哥送给保罗新车保罗让小哥俩坐新车。
2．给予是快乐的。
3．道具、媒介、关键物件（答一个即可）。
4．小男孩、保罗；小男孩的性格是关爱弟弟，有远大抱负；保罗的性格是热情大方，乐于助人。
5．“略”。（围绕“关爱、给予是快乐”等内容，意对即可）。
《给予是幸福的》阅读答案
从前有个人在沙漠中迷失了方向，他饥渴难忍，快要支持不住了。他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。
这间屋子已经很久没人住了，风吹日晒中摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，就用力抽水，却一滴水也没有。他失望到了极点。
忽然，他看见吸水器旁有一个水壶，壶口被木塞紧紧地塞住了。壶上有一张纸条，上面写着：你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，请在你走之前一定要把水壶装满。他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有满满一壶水。
他思索再三，最后，他下决心照纸条上说的做，吸水器中果然涌出了泉水!他痛痛快快地喝了个够。休息了一会儿，他重新把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加了两句话：“请相信我，纸条上的话是真的。你只有把一己之利置之度外，才能尝到甘美的.泉水。”
1、写出下列词语的反义词。(本题分数：4分)。
摇摇欲坠——()：(请在横线上填写答案)。
小心翼翼——()：(请在横线上填写答案)。
答案为：
傲然屹立。
马马虎虎。
2、在第四自然段的空白处加标点。(本题分数：2分)。
请填写答案：(请在横线上填写答案)。
答案为：
3、照样子，写词语。
痛痛快快：________________、________________(本题分数：4分)。
请填写横杆一答案：(请在横线上填写答案)。
请填写横杆二答案：(请在横线上填写答案)。
答案为：
高高兴兴。
快快乐乐。
小心翼翼：________________、________________(本题分数：4分)。
请填写横杆一答案：(请在横线上填写答案)。
请填写横杆二答案：(请在横线上填写答案)。
答案为：
热气腾腾。
兴致勃勃。
4、“你只有把一己之利置之度外，才能尝到甜美的泉水”
这句话中的“置之度外”的意思是(本题分数：2分)。
请填写答案：(请在横线上填写答案)。
答案为：
放在考虑之外。
这句话的意思是(本题分数：5分)。
请填写答案：(请在横线上填写答案)。
答案为：
只有不考虑自己的利益，把自己的生死置之度外，才能尝到甜美的泉水。
给予阅读答案
英国著名科学家法拉第在进入英国皇家学院工作时，戴维爵士曾提醒他说，科学需要付出艰苦的劳动，并且报酬微薄。法拉第却说这作本身就是很高的报酬。因为在艰苦的科学研究工作中，他已经获得了无穷的乐趣，并且在逐步实现自己的理想，这就是他索取的报酬。
我们是否能意到，能够不懈地奋斗，是生活给予我们的最高报酬呢?尽管奋。
斗有时就意味着艰难和曲折。
有人或许会产生疑_____，勤奋____作的目的，不就是要获得声望和财富，它本身不就是一种付出吗，怎么会等同于索取呢?提出这种疑问的人，他不知道在奋斗过程中的所获所得，是金钱无法衡量的。当我们在奋斗中遇到讥讽嘲笑而不为之所动时，我们获得的是忍耐和自信；当我们在奋斗中屡败屡战时，我们获得的是坚定的信念和“行到水穷处，坐看云起时”的豁然心态；3我们在奋斗中面临各种引诱而能视富贵如浮云时，我们获得的是一份完善的人格。只有在奋斗中，我们才能体验到生命的躁动和灵魂的升华，才能够书写自己辉煌灿烂的人生。
奋斗，既是改造主观世界的活动，也是改造客观世界的活动。法拉第奋斗的结-果不是把人类从“蒸汽时代”推进到“龟气时代”，推动了社会的进步吗?奋斗，能够使我们获得造福人类的机会，这难道不是最大的报酬吗?当老师看到学生们茁壮成长，当战士们看到人们安居乐业，，他们能不欣喜于自己不懈的奋斗吗?造福人民，造福社会，是我们最高的理想。只有动机不纯，才会把奋斗看成是苦不堪言的事。在高尚的人看来，奋斗是生命的要素，是实现理想的必经阶段。
“生命不息，奋斗不已”，这不仅仅是一句豪言壮语，它还告诉我们奋斗非一朝一夕之事。应该持之以恒，应该切切实实地从小事做起。我们要记住古人“一屋不扫，何以扫天下”的教诲，踏踏实实地工作，在备斗中实现自己的人生价值。
畏惧艰苦，碌碌无为是罪过。不懈奋斗．才是生活给予我们的最高报酬。
1．本义的中心论点是：
2．仿照前面的语句，杠空处添加一句话，与前面一起构成排比形式。
3．对文章3，4自然段分析最准确、最全面的一项是()。
a．第3段论述奋斗使人获得忍耐和自信，第4段论述动机不纯使人苦不堪言。
b．第3段从工作目的的角度沦述，第4段从实现理想的角度论述。
c．第3段从获得信念的角度沦述．第4段从造福社会的角度论述。
d．第3段从改造主观世界的角度论述．第4段从改造客观世界的角度论述。
4．对本义分析有误的一项是()。
a．本文开篇就提出中心沦点，接着从正反两个方面进行论证，最后发出号召。
b．本文用反问句式、排比句式层层深入沦证，句式灵活，语言精练，气势磅礴。
c．本文结构严谨，思路清晰，论述集中。
d．本文运用了举例论证、对比论证等方法，论证有力。
1．奋斗，是生活给予的最高报酬。
2．当医生看见病人重现笑容当科学家们看到“神六”升空(符合要求即可)。
3．d。
4．a。
《给予的快乐》阅读训练题及答案
我有一位朋友名叫保罗，在圣诞节前夕收到了一辆新轿车。是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞前夜，他从办公室里出来，看见一个，小淘气正在看他的新车，小男孩问道“先生，这是你的车吗？”
保罗点点头，“我哥哥送给我的圣诞礼物。”小男孩吃惊地瞪大了眼睛，“你是说这车是你哥哥白白送给你的，你一分钱都没花？天呵！我希望……”他犹豫了一下。保罗当然知道他希望什么。这个小男孩会希望他也有一个这样的哥哥。但是那小男孩接下去说的话却让他对这小男孩刮目相看。
“我希望，”小男孩子接着说“我将来能像你哥那样。”
保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句“你愿意坐我的车兜一圈吗？”“当然，我非常愿意。”
车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道；“先生，你能把车开到我家门口吗？”
保罗笑了，这回他想他知道这小男孩想干什么，这小男孩想在邻居们面前炫耀一下他是坐新轿车回家的。但是保罗又错了。小男孩请求他“你能把车停到那两个台阶那儿吗？”
车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋，不一会儿，保罗听到小男孩又返回来了，不过这次他回来很快。他背着他脚有残疾的弟弟，他把他放在最下面的台阶上，然后扶着他，指着车对他说“伙计，看那新车，是不是跟我在楼上告诉你的一样。他哥哥送给他的圣诞礼物，”、他一分钱也没花，你等着，有一天我也会送你一辆车。那样你就可以坐在车里亲眼看一看圣诞节商店橱窗里那些好东西！”
保罗下了车，把那个小男孩抱进了车里，那位小哥哥也坐进了车里，他们3个人一起度过了一个难忘的'夜晚。
从那天起，保罗真正懂得了“给予是快乐的”这句话。
2、请你在理解全文的基础上，摘录出能揭示文章中心的句子。
3、车子在文中起什么作用？
另外一个主要人物是___________，这一人物在文中所起的作用是__________________。
5、本文运用的最主要的中心事件概括最准确的一项是。
a、动作描写。
b、心理描写。
c、语言描写。
d、场景描写。
6、对文章所写的中心事件概括最准确的一项是（）。
a、哥哥送给保罗新车。
b、小哥俩作着保罗的新车度过一个难忘的夜晚。
c、保罗开车兜了一圈。
d、保罗开着新车载着小哥俩度过一个难忘的夜晚。
7、“给予是快乐的！”你在生活中是否也曾感受并拥有这种快乐呢？仔细想一想，将你的“曾经”也用自己的笔记录下来。
参考答案。
1、哥哥送给保罗新车保罗让小哥俩坐新车。
2、“给予是快乐的！”
3、线索（道具、媒介）。
4、小男孩关爱弟弟有远大抱负保罗衬托小男孩。
5、c。
6、d。