大班教案是教师的教学参考资料,可以帮助教师清晰地安排课堂教学。大班教案是指幼儿园大班的教学计划和教学活动安排,它对于幼儿园教师的教学工作具有重要意义。为了编写一份较为完美的大班教案,教师需要全面了解幼儿的学科知识和教育需求。以下是小编为大家收集的大班教案范文,供大家参考和借鉴。
大班教案
幼儿天生就具有和自然亲近的本能,能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说,能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情,但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇,孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。
春天是个美丽的季节,在这个季节里,我们放风筝,去春游,孩子们别提有多高兴了。春天,我班的自然角里一片盎然,孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣,常常有不少幼儿挤在一起观察,并争论着它们的变化情况。因为春天,让他们感受到的不仅仅是美丽,更重要的是,春天充满了生机盎然的乐趣。于是,我们就在班上组织幼儿展开讨论--世界上的事物都在变化吗?它们是怎样变化的呢?发动师生共同收集事物变化的材料,由此而产生了一系列的活动。本主题通过观察、劳动及各种游戏活动,发现春天的变化,引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。
1、知道春天是种植的季节,知道春天气温逐渐增高,雨水增多,有利于植物生长。
2、通过观察活动,进一步加强对春天的认识,发现动、植物都在不断地变化,体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的能力。
3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现一定的独立性,形成主动、互助、合作的态度和行为。
4、在活动中发展幼儿的多元智能,特别是观察、比较、语言等关键智能。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
1、师生共同布置主题墙饰《春游》。
2、在区域活动中提供各种制作迎春花、桃花、柳条的材料,供幼儿制作。
3、和自己的孩子一起收集有关春天的资料,说说春天的秘密,讲讲春天万物的变化。
4、请家长有机会带孩子去旅游,和孩子一起寻找春天的变化。
5、.让孩子记录自己种植物的生长过程。协助幼儿用观察记录的方式记录春天里一些动植物的生长变化。
6、让家长一起与孩子寻找问题的答案。
打击乐:春天。
歌曲:春雨。
我们去春游。
科学:种植丝瓜。
桃树下的小白兔。
诗歌:春天。
音乐:柳树姑娘。
绘画:美丽的春天。
体育:植树去。
春天的秘密。
大班教案
1、通过以游戏的方式了解熟悉音乐的曲式结构。
2、学习用创造性的动作自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。
3、学习建立游戏的规则,并体验与别人合作游戏的乐趣。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
1、音乐图形谱,以多媒体课件的形式进行。
2、音乐和录音机。
一、活动引入。
1、老师:“呜……”,听什么开来了?
“对,是火车,而且是一列奇妙的旅游列车,在旅程中,它还发生了一个有趣的故事呐,现在老师请大家边听音乐,边看图谱,想想到底发生了一个什么故事?听完以后告诉我好吗?”
二、看图谱欣赏音乐,帮助孩子理解音乐的结构和内容。
1、安静倾听乐曲,教师根据音乐的变化,在电脑上操作图形乐谱。(欣赏后和旁边的小朋友交换感受)。
2、再次倾听乐曲。教师在图形谱上指示音乐的进行,幼儿坐在座位上用不妨碍他人的小动作表现来表现音乐中的情景动作。
3、提问后,老师根据孩子的讲述进行整体描述(或请一个孩子进行)。
三、分段欣赏,并跟随音乐做游戏“原来我们的列车有一个这么奇妙的旅程,我们今天就来玩这个奇妙的列车旅程好吗?”
(1)引子:重点弄清什么时候收拾行装,什么时候告别,什么时候拉汽笛,什么时候派队(起踵点头)启动。
(2)ba段:重点弄清什么时候进山洞,什么时候出山洞,什么时候过长隧道。并且提示幼儿表情的投入。
(3)3段:重点指导黑子们想象奇妙的森林里有什么景物或动植物,并用身体去表现,并鼓励孩子们与别人一起合作摆造型,并提示孩子的造型要留出“铁轨”给列车通行。
(4)尾声:重点是放气和减速刹车,要求能卡准节奏做。
四、完整地进行游戏。
1、教师作火车头,带领孩子完整地做游戏。把幼儿分成两组,女孩子先扮演列车,男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍时,男女孩子交换角色。教师在玩之前提示第一次游戏中好的地方和不足的地方,鼓励孩子们做出与别人不同的造型。
3、让孩子自由扮演角色,并提醒幼儿听准音乐,按音乐的变化进行游戏,并遵守游戏的规则。
4、高潮结束。
1、课时的量太大,幼儿在没有熟悉音乐,熟悉歌词的情况下,音乐游戏的展开很难,这也导致一系列的问题。如果能分课时设计或者采用图谱等形式帮助幼儿熟悉音乐会更好。
2、我在示范表演中,没有请其他的教师帮忙扮演不同的角色,我自己很辛苦,也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。
3、在教学中重难点没突出,没有攻破,在活动设计钱疏忽考虑了。
4、多设计一些形象具体的情境教学会更好,更能吸引幼儿的兴趣,引发孩子的表演欲望。
大班教案
1、发展幼儿的平衡、跳跃能力,提高动作的协调性和灵敏性。
2、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。
小椅子若干把(和幼儿人数相等)
1、教师带领幼儿每人拿一把椅子进入场地。
师:我们平常椅子是用来干什么的?告诉你们小椅子还可以用来帮助我们做操呢!我们一起来运到一下吧!
2、幼儿利用椅子和老师一起做热身运动。
伸展运动、体侧运到、腹背运动、跳跃运动、跨越连接
二、基本部分
1、教师带领幼儿玩各种椅子游戏。
师:你们知道我们的小椅子还可以怎么玩吗?
(幼儿自由想象小椅子的玩法)有好的玩法向其他小朋友示范介绍,好的动作可以模仿。
2、 分组合作进行游戏
刚才我们小朋友都是一个人在想办法,现在我们要分成2组,小椅子变多了看看你们还有什么好的玩法。(分组先尝试一次)
3、分组合作游戏比赛。
师:下面我们要来进行一场比赛了,要求各组搭出一条“小桥”。
(先搭好桥的一组,得一枚五角星)
然后组员能够第一通过的,再得一枚五角星。 (比赛2轮)
4、为对方出难题
刚才我们小朋友合作的真不错,能够快又好的搭好桥,还能很快的从桥上通过,真是太棒了。
下面我要给你们新的任务了:为对方搭一座桥。
要求:搭好桥后自己要能从桥上通过,还要能难倒对方。最后比赛时,快的一组为胜者,得一枚五角星。(玩3~4轮)
大班教案
1、让幼儿知道3月12日是植树节,了解植树对净化、绿化、美化环境的作用,懂得爱护树木。
2、激发幼儿参与植树活动的兴趣。
1、活动前请家长在3月12日前后指导幼儿收看电视中的新闻节目,了解全国人民种植树木的情况。
2、先购好幼儿园所需要的树苗,选好种植地点并挖好坑,准备若干小铲子、喷水壶。
1、教师指导幼儿观看前关植树节的录像,讲讲植树节的日期和植树方法。
2、讨论了解植树与净化、绿化、美化环境及人们生活的关系,教育幼儿爱护树木。
3、组织幼儿到种植地点,种植小苗。
4、植树后,与幼儿讨论怎样爱护小树苗,并插上木牌,写上种植日期和班级。
5、活动延伸:经常组织幼儿观察树苗生长情况,并定期测量树高,做好记录。
大班教案
结合我班幼儿的年龄特点和认知结构,在学习了认识田字格后,幼儿仍然无法真正识记田字格四个格子的名称,空间思维困难。
1:认识田字格四个格子的名称,识记四个格子的位置。
2:在活动中学会合作,谦让,体会学习的快乐。
3:会绘画田字格,会按要求在指定的格子完成学习任务。
4:愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5:培养幼儿敏锐的观察能力。
重点:认识田字格四个格子的名称,识记四个格子的位置;
难点:会绘画田字格,会按要求在指定的格子完成学习任务。
彩色粉笔。
1:教师带着幼儿,拿着彩色粉笔在操场的水泥地上画一个田字格,边画边引导幼儿复述田字格四个格子的名称。并用彩色笔区别横中线和竖中线。
2:带着幼儿有序地走田字格,边走嘴巴边念四个格子的名字。
3:按老师的口令扔皮球。
4:把幼儿带进教室,用笔在纸上画一个田字格;按老师的要求在各个格子里完成学习任务。
活动中,幼儿的主动性未充分得到发挥,因为考虑安全的因素,对幼儿的束缚太多,未能充分调动幼儿的积极性,未达到激起幼儿学习兴趣的目标。
大班教案
椅子是孩子们最熟悉的,在幼儿园中,每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时,我发现孩子们喜欢用椅子做玩具,从椅子上跳下来,跨过椅子,当马骑,由于考虑到教室内活动空间狭小,不安全,不允许幼儿开展,但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。
《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出幼儿阶段是儿童是身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的标志。学前教育课程的基本理念是以幼儿发展为本,课程应满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要,课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应,激发幼儿积极、主动地学习。
在《幼儿园教育指导纲要》也指出,课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应,要积极开发运动资源。因此,我以幼儿积极主动性为原则,充分利用身边可利用资源椅子,结合本班幼儿的特点开展本次活动,为了让孩子们尽情地利用小椅子做各种游戏,与小椅子做好朋友,培养孩子勇敢自信和创新的精神,在合作游戏中能互相帮助,尝试自己解决活动中的问题,活动既激发幼儿积极、主动地学习,又满足了幼儿活动的欲望。
1、了解椅子的多种不同玩法,并积极尝试探索。
2、巩固练习走、跑、跳等动作,发展平衡能力。
3、愿意与同伴相互合作,共同参与探索活动。
1.经验准备:知道椅子的用途,以及掌握正确使用椅子的方法。
2.物质准备:
(1)教具:小椅子40把,分组贴片(红黄绿蓝四色圆形即时贴),起点线和终点线
(2)多媒体:节奏欢快音乐2首(供游戏环节和放松活动时使用)
一、热身活动
1、队列练习
左右分列走
师:小朋友你们看我给你们每个小朋友都准备了的椅子,请你们每人找一把坐下来。
2、活动身体各部位(师幼坐在椅子上完成)
通过模仿胖子瘦子的游戏引起幼儿参与椅子游戏的兴趣。
师:你们有没有见过胖子呀,他有多胖。有我这个胖吗?能不能再胖一点
那瘦子呢?最瘦的那种。
高个子呢像姚明那种的,谁能比他还高?
那低个子呢,有没有比她更低的低的?
又胖又高的见过没,那又瘦又高的呢
头部运动-肩部运动-腰部运动-腿部运动
师:接下来我们开始热身操,我看那位小朋友能跟我做的一样,甚至比我都标准。
头部运动-肩部运动-腰部运动-腿部运动
师:来,小朋友们全部站起来。
跟随我的哨声咱们一起摆动我们的翅膀和大腿。
注意哨声大小的变化和我们摆动的频率。
二、探索和总结椅子的不同玩法
1、提问活动导入主题,引起幼儿兴趣
师:“好的坐下来让我们休息一下”
哎,我有问题了孩子们,在我们生活中我们的椅子都可以拿来做什么呀?
你们大胆的说。
2、幼儿分组探索椅子的多种玩法
教师引导幼儿按照身上贴好的即时贴进行分组。
师:那好,接下来我把时间都给你们,让你们发挥想象自己去玩。
但是我有两点要求:
a每个小朋友身上都有不同颜色的卡片,找到跟自己颜色一样的小朋友你们就是一组,你们要配合起来共同设计你们的障碍。要记住哦你可不是一个人在战斗的。
b请每组的小朋友都与其他人分开点,不要相互影响。
师:活动过程当中注意学会自我保护自己。
当听到我的哨声,不椅子迅速到我这集合。
好了,现在让我们发挥想象勇敢的创作吧。
幼儿合作探索,教师及时指导。
3、总结探索结果
教师小结幼儿对椅子不同的玩法,并请个别幼儿进行玩椅子的尝试。
师:那些障碍是哪组小朋友摆的?那是什么,怎么样玩的?
谁来给我演示一下,谁还想来?
那这组呢,谁摆的快教教我怎样玩的。
这个看起来挺难得让我来试试,你们看我玩的对不对。那应该怎样玩?
经过刚才的尝试我发现你们的想法都非常好非常独特,接下来我再给你们一些小椅子。
现在有更多的椅子了看看你们还能不能有什么更好的创意
三、游戏活动“障碍接力赛”
1、教师讲解游戏玩法及规则
师:你们谁想把每组障碍都试试呀?
那好既然小朋友都想。你们帮我把它都摆出来,我们一起来试试
教师及时发现问题,正确引导。
师:我看小朋友都掌握的差不多了,咱们就进行一场真正的比赛吧!
既然是比赛就要有分组,我请身上贴红卡片和绿卡片的小朋友到我这来咱们是托马斯对。黄色和蓝色的小朋友是骑马队。我看看到底是小火车托马斯对厉害还是骑着马的小勇士对厉害。
现在让我们迅速站好,听我的哨声比赛即将开始。
第一局的胜方是骑马队,托马斯队你们服不服。
那让咱们再来一局,可是这句呀我要增加难度了。
通过你们一起的努力,这局你们胜利了。
四、放松活动
让我们坐到摆成障碍小椅子上,相互给小朋友捏捏放松一下。
当我们用完小椅子后,我们应该怎么样整理呢?让我们一起把他们摆好结束我们快乐的一天。
大班教案
1、 让幼儿熟悉诗歌,感受诗歌的意境美。
2、有表情地用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。
3、联系生活经验,继续仿编诗歌。
1、图片、字卡、幼儿每人一盒水彩笔、一张绘画纸
一、老师问:
1、生活中你最喜欢什么颜色?
2、用颜色你能出什么画呢?
二、要求有感情地朗诵诗歌《我的画》
三、进一步学习诗歌及理解诗歌的内容
1、老师问:你想到到了什么?(猜测性提问,这样能拓展幼儿的思维)出示图片及诗歌。
请有能力的幼儿有感情的示范朗诵诗歌,全班幼儿欣赏。
2、继续帮助幼儿理解儿歌含义:问:儿歌里讲我画了什么?它是怎样描述的?谁能来说一说呢?(这是追问式的提问,这样的问题把幼儿的思维一下子引向了深层,使所传授的知识环环相扣,巧妙穿插,由浅入深、由此及彼,系统地呈现出来)。
评析:幼儿能积极讲出图中画的各种东西,有些幼儿还能用上形容词来描述,但是还有些幼儿会重复别人所说的词汇。我适当地加以引导和鼓励,让幼儿充分地讲述自己的见解,培养幼儿大胆表述的习惯。提高幼儿运用词汇能力。比第一课时幼儿的思维再次拓展。
3、再次完整欣赏诗歌,感受体验诗歌的美
提问:1、假如你也有很多颜色,你最想用这些颜色画些什么呢?(这是拓展性提问,这种提问可以引导幼儿沿着诗歌提供的思路进行扩展,培养幼儿创造性思维能力和分析能力)。
你能用一些好听的形容词来说说吗?(比如:我画一座美丽的小房子、画一群黑色小蝌蚪、画一片蓝蓝的大海、画一只可爱的小猫、画一片绿油油的森林……)
评析:第二课时的磨课更能体现出幼儿思维的发展,幼儿有着较为丰富的生活经验,对他们所想说的事物的外形、颜色、特性也基本了解,小朋友在这种开发性提问,猜测性的提问的启发下,回答的比第一课时好,这说明他们基本上已经感受到文学作品的意境,并能运用学过的一些词汇话说出对作品的理解。
四、全班幼儿练习用优美的声音朗诵诗歌几遍。
五、幼儿根据自己的生活经验仿编诗歌
引导语:
小朋友你平时最爱画什么?(回顾性提问)它是什么样的?(启思性提问)
1、幼儿讨论。
2、幼儿边创编边用图示记录。
3、请个别幼儿到集体前创编讲述。
评析:
幼儿回答积极、想象丰富,能选择自己喜欢事物来对自己所想画的东西来进行创编,比第一课时回答的更加拓展,他们自然地运用了形容词,编出了较好的诗句。
在第二课时的活动中,仍然根据诗歌的内容对幼儿进行教学,幼儿运用已有知识经验应答快速,我所设计的不同类型的提问,使整个教学活动更符合幼儿的年龄特点和认知水平,进一步提高了幼儿认知发展水平,能抓住作品中有利于幼儿想象力培养的因素,及时对幼儿提出问题,引导幼儿积极思考、扩散想象,让幼儿在原有文学作品原有的基础上,按照自己的生活经验和合理想象,多角度地回答问题,并进行仿编,有利于提高幼儿语言的流畅性,充分发挥教材的功能,但是由于幼儿接受能力的差异,能力较强的幼儿有苔慢的情绪,所以第二课时更加要有新颖吸引的活动。
大班教案
1、结合读本和幼儿自身经验,帮助幼儿丰富、深化有关影子的认识,特别是人物的活动和影子的变化之间的。
2、理解“也”字如何运用,学习运用句型“谁在做什么,谁也在做什么 ”
活动准备:ppt《影子和我》
1、 教师以猜谜的形式引出活动的主题:人人有个好朋友,乌黑身体乌黑头,灯前月下陪着你,却是哑巴不开口。(影子)。教师提问:你在什么地方看到影子?引导幼儿发散思维。 教师提出本次阅读的主题―影子:今天我们一起来看一本很有趣的书。
2、 教师出示大书:小朋友猜猜这本书在说一个什么故事?引导幼儿说出自己的见解。
6、 出示遮住人物的第四页,教师提问:请小朋友说说这个影子象什么?发散幼儿的思维,引导幼儿说出自己不同的看法。教师提问:你知道小朋友是怎么做的吗?让幼儿比比动作,教师掀开纸张:原来是用手做出了影子的牙齿。
7、教师出示遮住影子的第五页,请幼儿说说:墙上的影子会和小朋友做什么样的动作?教师引用原句进行小结。
8、出示第六页,教师提问:图上的影子在做什么?小朋友也在做什么?
9、 教师:我们看看小朋友怎么啦?影子怎么样了?引导幼儿想象故事的情节。
10、出示第八页,教师提问:小朋友发现这页和前面颜色有什么不一样?你发现什么不见了?为什么?引导幼儿说出:影子不见了。原来有光的地方才有影子。
11、 教师:刚才我们一起看了有趣的故事,现在我们完整的看一遍吧,教师指读大书上的文字,将故事完整的讲述一遍。教师:原来我们身体的各部分都可以和影子做各种好玩的游戏,比如:手、脚、嘴等。是不是这个小姑娘做什么?影子也会同样跟着做什么? 小姑娘和她的影子有什么区别?(问题回答方向:影子永远是黑色的,只有轮廓,没有细节)。
12、 教师:我们一起来分享这个有趣的故事吧。
13、教师:现在我们也要和影子做游戏了。
1)到操场上去找影子,并能告诉老师你在什么地方找到影子?
2)同伴互相玩踩影子的游戏
3)幼儿组合影子游各种造型,请一个幼儿用粉笔将地上的影子画下来。
本课学后,课文基本上能掌握,达到了预期的效果,优点有以下几个方面:
一、通过指导学生整体感知课文,通过有效地小组合作学习后,汇报自己喜欢的句子,明白了“人”和“影子”“形影不离”这一重要特点。
二、通过图文结合,并抓住关键的词语,使学生明白“前-后”、“左-右”是两对反义词,而且还明白了它们也是表示方向的词,并还能自己再找出表示方向的词语。例如:“东西南北,上中下”等,并感受到了“人和影子”是一对好朋友,而影子就像一只小黑狗一样,总是跟着我。
这节课学习后,大部分学生能以自己为中心,说出自己前面是谁,后面是谁,左面、右面是谁,有极个别学生说不完整。
另外,还有少部分学生不明白,什么情况下影子在前?什么情况下影子在后?什么情况下影子在左?什么情况下影子在右?这就需要同学们在课下实践中去理解、去观察,并带领他们做做“踩影子”的游戏,加深对课文的理解。
大班教案
1、让幼儿通过合作探索、操作实验,2、初步观察空气的热胀冷缩的现象。
3、培养幼儿敢于推测、乐于实验的科学态度,4、体验成功的喜悦。
1、瓶子若干(瓶口要小于蛋的玻璃瓶)
2、煮熟剥壳的蛋若干
3、打火机、蜡烛若干
4、看西游记的影片
5、“吸蛋入瓶”的图片
一、谈话,引起幼儿的兴趣。
1、《西游记》中的金角大王和银角大王的玉净瓶和红葫芦吗?它们们有什么本领?
2、生活中有没有这样的瓶子?
二、幼儿进行实验。
1小朋友发现桌子上有什么?
2你们来玩一玩,在玩的时候想个办法把蛋完整地装入瓶子。
三、出示图片,鼓励幼儿大胆的推测。
四、鼓励幼儿根据推测方法进行第二次探索。
1、幼儿分组合作尝试
2、请成功的将蛋吸入瓶中的一组幼儿交流方法
五、幼儿第三次尝试体验成功的乐趣。
六、幼儿初步了解热胀冷缩的现象。
小结:原来空气宝宝有一个很的本领,被火烧热后会胀出来变胖火熄灭后,瓶里的空气会慢慢地冷下来缩小。在缩小的时候,就会产生一种力量,这种力量就会把蛋宝宝完整的吸入了瓶子里。这种本领就叫空气的热胀冷缩。
大班教案
1、感知理解作品,理解“我一定会……”这句话对小乌龟找工作的意义。
2、通过欣赏故事和讨论活动,知道我们也会遇到许多困难,但是,一定不要停止努力,相信自己“一定会……”
3、乐意向不怕困难、勇往直前的小乌龟学习。
活动准备:实物投影,幼儿用书人手一册。
一、教师通过猜谜的形式引出故事,并在实物投影上边看边讲故事。
二、通过提问,引导幼儿初步感知理解小乌龟找工作的经历。
1、小乌龟第一次找到什么工作,结果如何?
2、小吴桂第二次找到什么工作,结果如何?
3、小乌龟两次找到了工作都失败了,是它不好好工作吗?
4、后来,小乌龟找到了工作了吗?它喜欢这个工作吗?小乌龟为什么能找到工作呢?
三、通过提问,引发新的思考。
2、平时,小朋友在家、在幼儿园里也会遇到困难,你遇到过什么困难?你是怎样做的?
启发幼儿用“我一定会……”说一句话,增强幼儿的自信心,使孩子懂得遇到困难只要坚持不懈,努力工作,你的愿望就一定会实现。
大班教案健康大班教案
1、丰富拖拉物品的动作经验,增强上肢与腰部的力量。
2、愿意倾听别人的想法和建议,能与同伴相互协作。
活动准备。
短横幅2人一条,中横幅2条,长横幅1条。
活动过程。
一、准备部分:情境感知——横幅变一变。
1、教师:小朋友,看老师手上有什么?(红布)两人拿一块红布找个空地轻轻打开它,用红布变一变:小波浪、中波浪、大波浪、跳起来的波浪。(个别幼儿手中红布有掉落现象,提醒他们用小手把红布的一角紧紧抓牢。)。
(评析:充分利用废旧横幅引导幼儿相互合作变一变、玩一玩,既满足了幼儿的好奇心,又达到了热身练习。)。
2、教师:小朋友见过跷跷板吗?看老师的手势变一变。(老师手臂一边高一边低)幼儿练习。
3、教师:轻轻地坐在红布上,感觉像坐在什么上面?(小船)用你的屁股划到这边来,再划过去。(师幼共同利用小横幅进行热身游戏。邀请个别幼儿进行示范,集体模仿游戏。)。
(评析:《纲要》中指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”创设“划船”游戏让两名幼儿坐在横幅上练习,既能增加幼儿的兴趣,又能训练幼儿协调向前运动的能力,从而使幼儿获得最基本的合作运动能力,增强身体素质。)。
二、基本部分:情境理解——火车动一动。
1、探索活动:开小火车。(幼儿两人一组一条横幅,尝试分角色合作玩“开火车”的游戏。)。
(1)教师:这条横幅还会变成一列小火车,看到横幅中间有一条黑线了吗?两人商量合作:一人做司机,一人做乘客,做乘客的.幼儿一定要坐到黑线的后面。试试怎样让火车开得又快又稳?(一名幼儿坐横幅上,另一名幼儿拖拉。幼儿探索练习并适时集中,邀请个别幼儿展示游戏玩法,交流方法与问题。)。
(2)交换角色再次尝试练习。(教师巡回观察,重点关注幼儿合作情况,指导个别组幼儿游戏。)。
(3)游戏:开火车比赛。(分组进行,及时交流游戏玩法,探索解决游戏中遇到问题的方法。)。
2、增加难度,激发挑战。
(1)教师:火车小了点,想不想有大一点的火车?(出示中横幅)男孩排一组,女孩排一组。商量一下哪4个人先做司机,哪4个人做乘客。(4人一组坐车,4人一组拉车,然后交换角色继续玩。在这个过程中让幼儿感知:多名幼儿合作拖拉,所有的力量要往一个方向使,才能让火车开得又快又稳又省力。)。
(2)教师:(出示一条长横幅)想16个人一起坐一条长横幅吗?(幼儿争先恐后都想先做乘客时,可以让他们玩“石头、剪子、布”的游戏决定谁先做乘客,然后交换角色继续玩,感受团队合作的力量。)。
(评析:大班幼儿喜欢具有挑战性的活动,在大肌肉动作上有一定的基础和能力,能够拖拉一定重量的物品,同时在游戏的合作与规则上也有初步的意识。但自我意识较强,自律能力较弱。通过玩“开火车”游戏,既能达到锻炼的目标,又有利于培养幼儿合作的能力,达到健体育心的效果。)。
三、结束部分:情境延续——开卧铺火车。
(1)(教师与幼儿在横幅上进行放松游戏)教师:老师和你们一起坐到长横幅上,咱们来开“卧铺火车”。伸出你的手臂,碰一碰你的小脚;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;帮你前面的好朋友拍一拍肩;火车向左拐弯、向右拐。
(2)所有幼儿做司机,老师做乘客坐在横幅上开出教室。
(评析:幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练,如何增加动作的趣味性?创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。宽松、快乐的氛围。有助于幼儿主动尝试并积极完成动作要求,并能真正实现“变废为宝’’的教育价值。)。
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大班教案
我们大班主题活动教学中有《昆虫》这一主题,目的在于让幼儿了解昆虫的主要特征,形成昆虫的概念。活动前,我让幼儿进行了捉昆虫、观察昆虫等前期准备工作,孩子们兴趣可高啦!他们捉来了蝴蝶、小蚂蚁、瓢虫,等还带来许多昆虫的图片。张杰小朋友说“蚕蛹是昆虫”有的小朋友说“不是它没有翅膀,没有触角为什么也是昆虫呢?”是呀,平时幼儿常见的只是蚕宝宝的幼虫,对蚕的成长及四态变化并不了解”于是我便设计了下面的教学活动。
1、通过活动是幼儿了解蚕一生的生长过程。
2、在活动中对幼儿进行体能训练,增强幼儿身体柔韧性,协调性。
3、通过活动使幼儿感受学习和运动的快乐。
4、引发幼儿学习蚕的兴趣。
5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
重点:了解蚕的生长过程
难点:了解蚕的四态变化,感受学习的快乐
蚕4四种形态的照片 魔法棒
课件2个:一、4种形态幻灯片 二、蚕一生的生长过程视频
一、律动“春天在哪里”引起幼儿兴趣
二、认识图片操作图片观看视频了解蚕的生长过程
师:春天来了,大地妈妈叫醒了她的虫宝宝们,有一只淘气的小昆虫偷偷的跑到了咱们班,你们看看他是谁呀?(出示蚕蛹图片)
师:蚕蛹宝宝说你们知道我小时候长什么样长大后又是什么样吗?师:今天我带来了一些我的照片,我们一起来看看吧!(出示幻灯片分别介绍每张内容)。
师:哪一组小朋友排得对呢?看看我的生长过程吧!(观看蚕生长过程视频。)
幼儿自己指出错误并改正
三、游戏 “快乐的蚕宝宝”体验蚕的生长过程
师:你们真聪明,你想不想也做一只快乐的蚕宝宝和我一起长大呢?(幼儿:想)
师:魔法棒,魔法棒,变变变变蚕卵(幼儿身体缩小)。变蚕虫(幼儿身体伸长),蚕宝宝饿了找桑叶了(幼儿进行爬的练习),蚕宝宝累了要睡觉了,让我们来该做新房子吧!(幼儿做头部运动,钻进口袋里),蚕宝宝睡着了,梦里他梦见自己长出翅膀了,梦醒了,蚕宝宝真的长出翅膀了(幼儿钻出口袋做飞的运动)结束。
在备课时,我考虑了活动内容、教学方法和幼儿的接受能力,使教学内容尽可能变抽象为形象使幼儿更容易接受。
整个活动的效果是不错的,能始终围绕教学目标进行活动,就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。这节课不仅变抽象为形象,而且让幼儿自主的去学习,真正体现了以幼儿为主体的学习模式。并且让幼儿用自己的身体去感受蚕的生长及变化,更加了幼儿的印象。
不足之处在于活动的时间没掌握好,有点前紧后松;课堂节奏不好。其次是在验证学习效果时进行的图片排序环节,应将图片先集中在一起不应分组进行。
通过这次活动,幼儿的收获是对昆虫有了更进一步的了解,积累了一些科学知识。而我的最大收获是提醒自己在以后准备活动时要更仔细、更周全。
大班教案
打击乐活动不仅能发展幼儿对音乐的感受力、表现力,还能培养幼儿的合作意识、合作能力、组织纪律性与责任感。但是打击乐活动也是我们在教学活动中组织的比较少的一门课程,由于孩子的人数比较多,而现有的打击乐器又比较有限。可是,我们不难发现,孩子们对敲击物体是非常感兴趣的。所以,我选择了幼儿周围比较感兴趣的物品作为乐器以供幼儿演奏。
1.让幼儿感受音乐,并会用乐器为音乐演奏。
2.尝试根据语音节奏,为音乐匹配合奏的地方。
3.幼儿在教师指挥动作的暗示下,控制好自己乐器的声响效果。
1.易拉罐、竹筒、茶杯和调羹若干,蛋糕盒两个。
2.《雷神》音乐以及图谱。
1.幼儿随音乐做律动进场。
幼儿在歌曲《幸福拍手歌》的旋律下,做拍手、拍肩、跺脚的律动进场。
2.根据图谱,幼儿复习《雷神》的身体动作及语音节奏。
(1)幼儿听音乐复习《雷神》身体动作及语音节奏。
(2)幼儿分组练习,并在教师的指挥下能够分组进行演奏。
3.幼儿自由选择乐器,并能用乐器为音乐演奏。
(1)教师出示易拉罐、竹筒、茶杯和调羹。
(2)请幼儿自由选择乐器,并敲击乐器。
(3)让幼儿说出各种乐器的多种打击方法,教师归纳总结,并让幼儿按语音节奏进行有节奏的敲击练习。
(4)幼儿用乐器分声部的进行演奏。
4.幼儿交换乐器,并加上大鼓进行合奏。
(1)出示大鼓,并请幼儿想想应该把它放在音乐的什么地方。
(2)请一名幼儿上来听音乐找鼓点。
(3)大鼓与其它乐器进行合奏。
(4)幼儿交换乐器,并再次地进行合奏。
5.幼儿上台表演节目。
(1)请一名幼儿做主持人,介绍要表演的节目。
(2)幼儿进行表演,活动结束。
大班教案
1、让幼儿知道螃蟹的特征,懂得2/4拍音乐的节奏。
2、让幼儿能根据2/4拍音乐的节奏,合作完成相关的音乐游戏。
3、让幼儿感受合作游戏的乐趣,体验2/4拍音乐的优美,体验乐曲诙谐活泼的情绪。
4、学习用陕西方言演唱歌曲的片段,体验不同地域文化的特点。
1、准确把握音乐的节奏,合作完成游戏。
2、歌曲旋律的音准及运用陕西方言演唱歌曲片段。
一、谜语导入,引出歌曲所唱的主人公。
师:现在是什么季节?
幼:春天师:春天到了,冰雪融化了,有很多爱在河边玩耍的小动物们也会常常从水里爬到岸边、沙滩上来玩耍了,接下来老师给你们带来了一个谜语,请小朋友们猜猜,看看谁能最快的猜出来:八只脚,抬面鼓两把剪刀鼓前舞生来横行又霸道嘴里长把泡泡吐幼:螃蟹师:看来小朋友们都很聪明,一下就猜出来了,为了奖励一下你们,我就让你们都来摸一下我带的螃蟹小朋友。(出示螃蟹挂图)
二、初听音乐,感受节奏和歌词。
播放音乐用白河方言先教会前面四句歌词。
三、故事介绍,教会幼儿简单的."钳子"动作。
春天来了,冰雪融化了,这只小螃蟹在河里的石头下面躲了一个冬天,有一天他感觉沙滩上挺暖和的,就准备出来晒晒太阳,走到河边遇到了一条调皮的小鱼,就想去夹一下她,可这条小鱼也很聪明,他怎么也夹不着。
师:小朋友们想想为什么加不着呀?
幼:因为每次当小螃蟹钳子合上的时候,小雨就飞快的游走了。
四、出示图谱,进入游戏,感知节奏,奖励优秀的小螃蟹和小鱼。
1、根据图谱,教师示范,幼儿都当小螃蟹,双手当钳子。
2、根据图谱,教师示范幼儿分两组分别当螃蟹和小鱼。
3、根据图谱,幼儿一只手当螃蟹,一只手当小鱼。
1、让幼儿创造出跟多的动作和玩法。
2、用白河方言创编接下来的歌词
大班教案
活动目标:
1.了解主人公尝试宝华妈妈勇敢而睿智的行为,萌发勇敢意识。
2.感受诗歌前后两段充满自信、骄傲及舒缓、温情的不同的朗诵特点。
活动准备:
1.《小朋友的书·我长大了》;磁带及录音机。
2.彩笔一盒。
活动过程:
1.由讨论引出儿歌主题。
请班级里的男孩说说自己是真正的男子汉吗?男子汉应该怎样做。
请女孩来说说,你觉得谁像男子汉?为什么?
2.欣赏儿歌《我是男子汉》并分析。
第一遍朗诵。提问:儿歌里讲了谁?儿歌里的男子汉在保护谁?
第二遍分段朗诵。
3.朗诵开头至“小偷听见准怕”。
提问:妈妈怕什么?男子汉是怎么解决的?逐一分析妈妈害怕的事情与“我”对应的解决办法,感受主人公的勇敢与睿智。
朗诵“噢,要是你想爸爸了”至结尾。
提问:男子汉是怎样扮演爸爸的?他为什么要办成爸爸?
(教师在朗诵时,注意前半部分采用较快、坚决的语气,表现出主人公自信、勇敢的品质。后半部分采用较慢、温柔的语调表现主人公对妈妈温馨的爱意)再次完整欣赏儿歌《我是男子汉》。
4.讨论并创编儿歌段落。
你们的妈妈怕什么?你是怎么保护她的?根据讨论创编相应的诗句。
大班教案
1、感受乐曲欢快、热闹的气氛,体验活动带来的乐趣。
2、在初步感应全曲曲式的基础上,尝试用声势、乐器表现乐曲的顽固伴奏。
【活动准备】
1、经验准备:课前组织幼儿欣赏苏格兰风情图,观看视频。
2、材料准备:多媒体课件、十六宫格图、声势图卡、铃鼓、圆舞板等。
【活动流程】
一、暖身活动——复习节奏
1、肢体节奏模拍
2、语词节奏模拍
二、律动感应全曲曲式aabca桥aa。
1、完整欣赏乐曲,初步感应全曲曲式
2、语词律动感应全曲曲式
语词节奏及动作,如:洗洗洗水果 /切切切水果等。
a段:语词律动榨果汁
a段:语词律动榨果汁
b段:打嗝
c段:请朋友帮忙榨果汁
a段:语词律动榨果汁
桥: 谢谢你们榨的果汁,我们再多榨点
a段:语词律动榨果汁
a段:语词律动榨果汁
三、律动感应曲式——a段。
1、分析曲式a段
引导幼儿在十六宫格表上体现顽固伴奏。
2、通过声势节奏感应
引导幼儿以手拍等不同肢体部位创编演奏tatat tta的节奏。
3、乐器节奏感应。
四、结束部分(互动)
鼓励幼儿邀请客人共同游戏
1、幼儿乐器演奏,客人老师肢体语词感应。
2、客人老师乐器伴奏,幼儿跳舞。
结束部分视时间灵活调整。