通过自查报告,我们可以发现自己在工作、学习中的不足之处,并采取措施加以改进。我们可以通过阅读他人的自查报告范文,了解不同领域的写作方式和结构,以及如何更好地评价自己。
小学教育教学质量自查报告
我通过第一阶段师德师风教育学习,我对师德师风集中教育活动的`认识有了很大的提高,政治信念更加坚定,工作的热情更高了,干劲更足了。按照教育局关于师德师风集中教育活动第二阶段的要求,我认真“回头看”,认真进行讨论查摆,深刻剖析自己,现将自查情况汇报如下:
1、有时候控制不了自己的情绪,容易发脾气,显得很不冷静,这样对工作造成了一定的影响。
2、对终身学习还认识不够,只停留在学习的表面,认为自己学懂啦,不再深入。这样,在工作教学中,存在有时感到所学的知识还不够用,没有较好的写作能力,在教育这片领域里要创造一片属于自己的蓝天需要付出更多的艰辛。
3、满足于过得去的工作作风,对政治理论学习、政策、教育法规政策了解和掌握的程度、重视的程度还不够高。
1、教学方法创新不够,课堂效率有待于进一步提高。
2、坚持做到不体罚或变相体罚学生。在与家长的交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教。
3、没有真正深入学生中间去了解学生(特别是差生)。
找准问题,剖析原因,努力做到自查自纠,在今后的工作中要克服这些缺自身师德师风建设,在思想上树立为教学奉献的精神,在行动上树立倾心教学的典范。
1、切实加强政治理论学习,尤其是领,结合先进性教育活动,增强党性锻炼的自觉性,进一步明确前进的方向。争取坚持每天看党报、党刊、或电视新闻,适当记录要点,以提高自己的政治素质。
2、加强业务知识学习,增强终身学习的意识,努力提高综合素质。首先从实践中学,同时勤于从书上学,学习自己主管工作的专业知识,提高写作能力,提高管理水平。学习教育教学理论,业精于勤,才使人信服。其次向挫折和教训学,不断加以改进和提高,以致完善自我,丰富人生。尽可能多地挤出时间深入课堂检查督促指导教学工作。
3、坚持理想信念,坚定建设中国特色社会主义的信心;坚持党的根本宗旨,始终不渝地做到立党为公、执政为民;坚持勤奋工作,兢兢业业地创造一流的工作业绩;坚持遵守党的纪律,身体力行地维护党的团结统一;坚持“两个务必”,永葆人的政治本色。
4、树立正确的世界观、人生观、价值观,不计名利,勤于工作,恪尽职守,把毕生精力无私地奉献给党和人民的教育事业。
5、在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。努力做好后进生的转变工作。
6、不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范,增强事业心、责任感,爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重。
中小学教学质量自查报告范文
为贯彻落实第-个全国中小学生安全教育日活动精神,-小学紧紧围绕“强化安全意识,提高避险能力”这一主线,在师生中开展了丰富多彩的活动,将安全活动深入到老师和学生的心中,进一步提高了广大师生的人身安全意识和素质。
一、更换安全条幅,为全校营造安全教育的良好氛围。法安科陈主任负责联系制作两个安全条幅。主管安全纪校长和学校后勤张主任亲自悬挂条幅。
二、召开“安全教育日”专题会议。会上主管安全的纪永民副校长主持了大会,法安科陈主任布署了“安全教育日”的相关工作。
三、进行了一次专门安全教育。3月25日,时逢星期一升国旗仪式。通过国旗下讲话,组织系列安全教育活动,开展安全知识讲座等多种形式,通过教育切实增强广大全校学生的安全意识,提高他们的应急避险能力。例如,针对不同年龄段的学生,有针对的开展安全接送、安全行走、安全骑车、安全乘车的交通安全教育,增强学生交通安全意识,养成良好的交通行为习惯。
四、各班利用周一下午第二节安全课时间,对学生进行一次安全教育。重点加强学生校园活动安全教育以及避险能力等教育。
五、组织四、五、六年级各班学生办一期以宣传“安全知识”为主要内容的安全手抄报。
六、开展一次“强化安全意识,提高避险能力”消防应急疏散演练。3月26日上午10点,随着警报信号,实地逃生演练正式开始。全校学生在老师的组织下,做到了一切行动听指挥,警报响后,大家用手捂住口鼻,弯腰扶墙,迅速撤离到了学校操场。本次演练活动在很大程度上增强了师生的安全意识和逃生能力。
七、组织开展“慧眼找隐患”活动。在开学初隐患排查基础上,对学校重点部位进行再一次拉网排查,对排查出的隐患,立即整改。
中小学教学质量自查报告范文
今天,我们在这里召开全校20xx——20xx学年第二学期教学质量分析会,主要任务是,总结分析我校目前教学现状,认真查找问题,研究落实全面提升教学质量的措施和方法,促进我校教育教学质量又好又快发展。努力开创我校教育的新局面。
一、整体情况分析。
总的来说,名次最差的是三年级,从分数悬殊来说,差别最大的是六年级,其次为三、五、四、二年级,全校折合得分386、83分,居全镇第四名,与第一名玉琳395、36分,相差8、53分,与第三名石臼390、88分相差4、05分,所以我们有望获得第三名。
二、教师所代学科得分、名次分析。
一年级两个班均分、及格率均居全镇第一、二名。值得表扬。吉金梅老师老将不减当年勇,勇夺桂冠,几十年如一日,坚持不懈,使我们青年教师学习的榜样。青年教师吉小芳、吉丹丹不甘示弱,跨越前进。吉小芳由去冬第六的成绩跃居为全镇第二名,吉丹丹由第三、六名的成绩跃居为全镇第一、二名,可喜可贺。
二年级语文均分93、63,居全镇第一,及格率因一人不及格居全镇第五,导致总得分居全镇第四名。语文的问题是在及格率上,一个不及格导致名次居后,这是为什么呢?说明均分悬殊距离很小,一、二、三、四名均分相差不到0、3分,如果均分再高出2分,我校语文就能稳居冠军了。数学均分90、19,居全镇第一,及格率同样居全镇第五,总成绩居全镇第三。原因和语文一样。但不同的是数学均分比其他学校班级相差的分数大一些,所以名次稍好一些,如果数学均分再高出1分,也能获得全镇第一。
三年级语文均分83、4分,与第一名石臼87、36分相比,相差3、94分,及格率为97、72%,咱只和石臼比,因为人数一样,都是44人,我校语文排名第四,石臼排名第二,从代课老师水平来看,石臼吉军娥与我校崔二勤老师相比,有什么优势可言呢?我们的优势:1、年轻。2、精力旺盛。3、有能力但结果成绩不太理想。再看英语学科,均分88、11,居全镇第三,及格率100%,居全镇第一,总成绩居全镇第二,英语成绩较好,值得肯定。说明崔二勤老师平时肯定付出了辛勤努力和汗水,但从中反映了两个现象:1、弱势学科进步了,强势学科表现平平,说明心中侧重哪一科,平时就关注的多,落实的多,成绩就较好,相反,对别外一科有放松,效果就大打折扣。2、一个所代两门学科要全面兼顾,不能顾此失彼。
三年级数学均分81、27,居全镇第五,与第一名石臼86、93相差5、66分,及格率100%,居全镇第一,总排第三,较上学期、期中有进步,可以说三数有潜力可挖,我算了一下,均分再提高两分,就能回到全镇第二,再提高一分,就能拿到第一。科学差距较大,均分33、29,距第一名石臼41、14相差7、83分,距第四名相差1、34分,及格率65、91%,与第一名桑林100%相差34、09个百分点,总排第五,总得分与第一名相差24、58分,与第四名相差7、57分。一人所代的两科为啥差别如此之大呢?我分析:1、科学课是否教材没有钻研透彻?是否有些题目全军覆没?2、平时是否只管教师讲授?而并未深管学生学得如何?背会多少?写会多少?其中答案只能由马旭光老师来解答。品社均分38、32分,居全镇第四,与第一名桑林41、97相差3、65分,及格率90、9%,居全镇第三,总排第三,说到三年级,我还想说一点,石臼三年级人数和台头一样,吉军娥老师所代学科为语、科、品三门,我校除酒海云老师外,再无一人所代三门学科。
四年级语文、数学均为调研科目,我校三位教师不负众望,成绩喜人,语文四(1)、四(2)分别为第二、一名,数学排名分别为第三、一名。英语学科均分四(1)班86、93,四(2)86、5,排名分别为第四、五名,与第一名玉琳97、33相比,分别相差10、4,10、83分,这是多么大的差距啊!及格率四(1)班为100%,居第一,四(2)班为96、43%,居第五,总排分别为第二、五名,主要原因在均分上有差距。科学均分四(1)40、95,四(2)40、82,分别居全镇第三、四名,与第一名石臼42、24分,分别低1、29,1、42分,及格率分别为100%、96、43%,分别居全镇第一、三名,总排第二、四名,主要原因也是在均分上有点低。品社均分四(1)33、41,四(2)33、77,分别居全镇第四、五名,与第一名玉琳40、38相比分别低6、97,6、31,及格率分别为75%,83、41%,分别居全镇五、三名,玉琳为100%,桑林为94、12%,总排第四、五名,均分、及格率均存在较大差距。
五年级语文(1)班均分76、24,(2)班73、26,分别居全镇第二、四名,与第一名桑林77、60分别相差1、36、4、34分,及格率分别为87、18%,92、68%,分别居全镇第五、三名,与第一名桑林97、96%分别相差10、78%、5、28%,总排第五、四名,本校两个班比,均分(1)班高于(2)班,及格率(2)班高于(1)班,两者抵销后,波雷及格率比淑琴得分高一些,导致名次靠前,与外校桑林相比,桑林49人,是全镇人数最多的一个班级,但张满会老师的语文均分第一,及格率第一,总排第一的好成绩,这有力的说明了学生人数多也不一定就考不好。数学(1)班77、19,(2)班70、18,分别居全镇第二、六名,与第一名玉琳80、38分相比,分别相差3、19、9、82,及格率分别为89、74%、78、05%,分别居全镇第二、六名,与第一名玉琳95、83%分别相差6、09%、17、78%,总排分别为第二、六名。英语均分分别为88、21分,83、93分,分别居全镇第一、三名,五(2)距五(1)相差4、28分,及格率分别为100%、97、56%,分别居全镇一、四名,导致总排名次为第一、四名,两个班英语学科均有较大进步,特别是五(1)班。科学:均分分别为40、54、35、56,分别居全镇第二、六名,距第一名玉琳40、71分分别相差0、17、5、15分,及格率分别为100%、78、05%,分别居全镇一、六名,导致总排名次分别为第二、六名。品社:均分分别为42、62、40、66分,分别居全镇第四、五名,距第一名桑林45、39分,分别相差2、77、4、96分,及格率分别为97、44%、95、12%,分别居全镇第四、五名。玉琳、桑林及格率均为100%,总排分别为第四、五名。
六年级计九个班。语文均分分别为81、61、80、98分,分别居全镇第四、五名,距第一名石臼二班85、64分相比分别相差4、03、4、66分,及格率97、73%、100%,分别居全镇第四、一名,总排为第四、六名。科学:均分分别为40、4、39、86分,分别居全镇第四、五名,距第一名桑林41、82分分别相差1、42、1、96分,及格率分别为95、5%、100%,分别居全镇第一、八名,两个不及格生就导致第一、第八之差,总排分别为第六、三名。数学:均分分别为84、14、84、77分,分别居全镇第六、四名,与第一名石臼二班相比,分别相差7、34、6、68分,及格率分别为95、45、90、91,分别居全镇第三、五名,石臼两个班及格率均为100%,总排名次为第三、五名。品社:均分分别为40、1、46、04,居全镇第九、三名,与桑林第一名47、32分相比,相差7、22、1、28分,及格率分别为88、6%、100%,居全镇第九、一名,两个极端,相差11、4%,导致总排为第九、一名。英语:均分分别为72、09、68、18分,分别居全镇第八、九名,与第一名石臼二班94、33分相比,分别相差22、23、26、15分,及格率分别为84、09%、70、45%,石臼两个班均为100%,分别相差15、91%、29、55%,总排第八、九名,英语得分差距较大。
三、几点感受。
1、调研年级科目成绩较好,在此,对王黎、邢素琴、宋建军三位教师所取的成绩表示祝贺,对平时所做的工作予以肯定,不仅给个人增了光,而且给学校添了彩,再次向你们表示感谢。
2、向一年级三位教师也提出表扬。吉金梅老师虽然是一名老教师,女同志已达49岁,但自己平时并不以老教师来傲居,学校分配的工作不折不扣完成,不讨价,不推诿,再加之对工作极端认真负责,平时你要找吉老师,不用去别处,直接到教室就可以找到,早上上课前,中午上课前,常常可以在教室看到吉老师的身影。其他两位教师因为有这样一位老班长,所以干劲倍增,均取得了优异的成绩。不过吉小芳老师还得思考一个问题:一年级考得如此之好,而六年级品社却是倒数第一,你的工作能力不用怀疑,不是管不了学生,是不是对品社教材没有钻研透彻?还是没有严格去管理、落实要求学生?你在分析时着重谈谈这一点。
3、窗口年级的教学成绩也有进步。六年级在我校来说是一个薄弱年级,在这次考试中,两个班计十个科目,有七个科目的成绩均居全镇前三分之二,一个第一,两个第三,两个第四,一个第五,一个第六,只有两个班英语、六(1)班品社在后三分之一之列。特别是宋江虎老师,品社成绩居九个班级成绩之首,数学成绩也比上学期有较大进步,宋老师大家也是有目共睹的,不仅上课不折不扣,而且是课前早早进入了教室就开始了辅导,晚自学也是如此,每每下自习铃响后,宋老师仍在教室里耐心的辅导着差生,并且持之以恒,坚持不懈,自始至终。因此,苍天有眼,铁杵磨针,终于取得了较好成绩,他也是我校教师的一个榜样,一面旗帜。
4、其他年级教师,大多数教师的教学成绩还是值得肯定的,但是反映出一个问题,一人代两科存在一科较好,另一科较差的现象,如崔二勤英语好了,语文差了。马旭光数学进步了,科学却成最后了。邢素琴老师语文第一,英语第五。刘淑琴老师语文第五,英语第一。潘天胜老师五(1)第二,五(2)第六。同样的学生,同样的老师,为什么所教的科目成绩存在如此大的反差?分析原因,我认为,这是老师的倾向性存在问题,平时侧重于哪一科,心思、精力、功夫就倾向于哪一科,哪一科成绩就考得较好,反之成绩就较差,因为思想决定行动,行动决定成败。
5、全校的英语成绩已经有所提升。如:崔二勤三英第二,王黎四(1)第二,刘淑琴英语第一,波雷英语第二,甩掉了我校以往英语最后一名的帽子(除六年级外,因为六年级差距较大,在短时间内不能立竿见影),这说明了功夫不负有心人,学校采取的早自学改为英语这一有力措施起到了一定的作用,起初我们一些老师不理解,不支持,但学校采取强硬办法,查岗、落实、座谈,最后效果明显,可喜可贺。
6、部分教师所代科目得分差距较大,均分相差10分之多,及格率相差20%之多,甚至30%,这就说明你平时的功夫还不到位。我们有些教师不能只认为自己也很下劲了,从未耽误过一节课,上课也是扎扎实实,没有应付差事思想,但你是否常想过哪一个取得优异成绩的教师不是这样呢?除此之外,他们的个别辅导进行了多少人次!吃饭期间、午休之前、晚自学期间的补差补缺是否做到了着实有效呢?这就是差距。我觉得多数教师还是从这一方面找一找答案,如果不深层次剖析自己,恐怕下学期还是老和尚帽照旧。
四、今后设想。
1、增强质量意识。希望每个教师将教学工作不仅看作一种职业,而且还要看作事业来追求,做到认认真真教书,踏踏实实上课,不能身在曹营心在汉,安于现状,误人子弟。
2、加强业务学习。对于新课程,我们教师不能仅仅满足自己会做所教学科知识,何况有些科目如英语、科学等知识并不一定教师真正十分清楚,从这次考试中已经暴露出这一问题,因此我们必须挤出时间来学习,可以从网上学,还可以向身边教师虚心请教,真正提高自身素质。
3、着力抓好教研。我们有些教师不研究方法,抓不住教学重难点,跟着感觉走,一节课讲哪里算哪里,课堂效率底。如:同样的知识点,不同的教师来教,同样的学生,学习效果大不一样,就是这个道理,因此,下学期我们要加强深入听课,相互学习,相互借鉴,取长补短,切实提高教师教学水平。
4、重视个别辅导。不能把“抓两头,带中间”只喊在口头上,对于后进生,我们辅导了多少次?耐心吗?态度和蔼吗?自始至终吗?各自可以扪心自问一下,对于学困生我们要先补思想,再补信心,学习方法,最后补欠缺知识,使他们真正有所提高。可以说学困生是我们教师的上帝,谁抓住了这个上帝,谁的教学成绩就会提高。否则就是一句空话。
5、优化学校管理,加大检查力度。我们会在上学期基础上重新修订奖惩方案,绝对保证学科之间同步提高,同步发展,坚决杜绝一人代两科一科在前,一科最后的怪现象。
总之,回首过去,展望未来,我们有理由相信,提高我校教学成绩是有信心的,也是有能力的,只要我们努力改进教学方法,真抓实干,质量较差的教师要振奋精神,向前迈进,质量相对较好的教师,要精益求精,永不满足。学校要创名牌,教师要当名师,我们要争创一流质量名校,改进薄弱环节,促进整体发展,整体提高。
我们一年级全体教师通过对试卷的整理、交流、分析,收获颇多!通过质量分析,我们看到了自身的不足和教学中存在的问题,为了今后更有效、高效的教学,特整理如下。
优点:。
1、第一题,按顺序填写大写字母。大部分同学不仅能背下来,而且能准确写出大写字母。少数学生把字母写错。
2、学生能够理解词语的意思,准确连出反义词。
3、学生能够正确填写量词、名词。一只,一糖葫芦,一斤。
4、让学生补充句子,组句子加标点这样题型完成较好。学生能够根据给出的标点和相应的文字,进行整理、编辑。特别给带有问号、感叹号的句子补充完成,可见教师在平时的训练时综合性的指导!来训练学生的语感!
5、古诗背诵比较扎实,多数同学能正确完成地填写。可见在平日的教学中,教师不仅注重学生背,更注重了学生的写!
缺点:。
1、现在一年考试不见了听写,在看拼音写词语中,出现了“初夏”“挑选”学生错误较多。原因在“初”和“夏”出现在不同的文章中,教师在教学时,缺少了知识的整合,词语的扩展!“挑选”作为二类词让学生来写,虽有难度,但也见教学时,也见教师指导不到位,学生学得片面。
2、学生积累的词汇量少,在扩词的时候,多数同学只能组两个词。如“良”。学生只能组成良心、良好,个别学生组成了“粮食”。因此在以后的词语教学中,应该注意让学生不仅认识字,会组词,还要有能力根据不同的字的不不同意思组不同的词。多多益善。
3、补充词语“地写字”学生有的答课文的题目,冬0冬写字。学生不了解“地”的用法。
4、阅读题答得普遍不好。其中学生对文章理解得不透,不明白题意思。如:我家旁边有一条小河。河里的水草和河边的芦苇绿成了一片。学生能准确填出,小河在我家的(旁边)。可是就不能填出水草在,芦苇在。学生没有答题的思路,也没弄清楚什么意思。在阅读中找到表示颜色的词,学生能找到绿和金,但在“一群群灰黑色的水鸟飞出来”中找到的是黑色,很少同学找到“灰黑色”,在小蝌蚪找妈妈一课中学生接触过“黑灰色”但出现这里只是调换位置,可见学生的生活经验、知识迁移能力都有待提高。教师在教学的时候,也需要我们灵活把知识教得深、教得广。
5、写话中错字多,一部分学生不会使用冒号和引号。
从出现的问题来看,我们学生学得死板,题型训练不到位。也提醒我们教师,我们不是教教材,而是用教材来教!提高自己的认识,才能用行动来服务于学生。
提质措施:。
1、认真钻研教材,用心上好每一节课,抓好学生的基础知识,抓好学生的习惯。培养学生听、说、读、写等能力。
2、抓好学优生工作,以点带面,抓好学困生的转化,差生的作业做到面批面改。
3、采取有效措施组织学生开展课外阅读活动,增加阅读量,丰富词汇,提高语文修养。
4、在阅读中增加“动动笔墨”环节,标标自然段,数数句子,圈画重点、优美的词句。可以择优抄写。
5、以课为本,综合训练,还要进行单独的专项训练。如写字的训练。对字、词、句、教学质量分析报告范文篇、看图写话,古诗都应该有专项的训练,并培养相应的答题技巧。
试卷命题的建议:。
教学质量自查报告
为了进一步加强学校教育教学管理,全面贯彻党的教育方针,实施素质教育,提高我校的教育教学质量,按照《汕头市义务教育阶段教学质量监测与评价方案(试行)》及《汕头市普通中小学常规管理若干意见》等文件的有关要求进行了认真地自查,现就有关情况汇报如下:
教学管理首先是教学思想的管理,重塑教学质量观,学校为教师减负,让教师把更多的精力和时间用在教学和教研上,经常性地举行教研活动。组织教师学习常规管理办法,形成了全面发展的质量观、面向全体学生的教学质量观。有了这一教学质量观,教学管理无论在理念上还是操作层面上,我们始终没有偏离这个价值取向。
评价各班教学成绩的多个方面,包括平均分、及格人数、及格率、优生人数、优生率、巩固率等全方位的考核体系,形成了比较完善的考核方案,加大了教师的紧迫感,提高了教师的积极性。
教学常规是教学工作全程各个环节的规范性具体要求,它包括教学管理常规、教师施教常规、学生学习常规。要建井然规范的教学秩序,向过程要质量,重点做了以下工作。
1、明确教师教学管理要求。根据我校的具体情况,开学初召开教。
1学管理工作研讨会,讨论、制定我校本学年教学工作思路,完善教学质量评价方案和教学质量奖惩制度等。教师人手一份教学常规管理办法,领导、教师清楚明白,工作起来思路清晰准确。
2、严肃教学常规的检查考核课程计划的落实。认真落实课程计划,是实施学生全面发展的最起码的条件。教学环节的考核管理。教导处组织教研组对教师的备课、作业布置与批改、辅导、考试进行评价,对优秀的教师给予表扬,对做差的教师给予帮助、指导。在对教学环节的管理实践中,我们体会到要大面提高教学质量应切实做到“功夫在课前,着力在课内,弥补在课外”。
3、抓实校本培训工作,提高教师整体素质。
成就学校的关键是教师,成就教师关键是提高教师素质,因此校本培训是教学管理工作的又一重点。开学初制定学校校本培训计划,培训模式是“培训、实践、考核”。培训:本校优秀教师结合自身教育教学实践进行经验交流。根据需要送教师参加各级各类组织的教师培训。实践:教研组以课堂教学、教材教法为主的教学研究,通过观摩、说课、评课、教学反思与交流、实例分析、问题会诊、专题研讨等形式,让教师在观念的碰撞与交流中达成新的共识,在实践与探索中找到解决问题的途径。考核:考核评价是校本培训过程的一个重要环节,根据培训要求、内容不同而考核的标准、方式不同。通过实施“培训、实践、考核”的培训模式,引导教师自觉学习教育理论、实践教育理论,提升了教师教书育人的素质。
1、家长不重视对孩子的教育,导致学生不重视读书,没有意识到读书能带来的长远利益。
2、青年教师的成长需要更多的扶持,师资不足是一大难题。
3、没有一批具有自身特色,有一定知名度的学科带头人和骨干教师。
1、努力提高教师专业素质。
学校要加强组织教师加强业务学习,继续转变教师观念,鼓励教师利用业余时间加强业务学习,提高自身素质,把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平作为主要内容。积极开展岗位练兵,要求教师认真听课、深入评课,相互学习、总结经验。教导处加强随听堂课,使教师克服平时课堂中的随意性,努力提高教师教学水平。
2、深入钻研教材,熟悉教学目标和重点。
结合每学期教学计划和课程纲要交流,让全体教师学习课程标准对本学段的要求,掌握本册教材的教学总目的要求,熟悉每单元教学要求,单元教学重难点,制定详细单元教学策略。鼓励教师边备课边在书中点批和眉批,注重标注哪部分是重点,哪个知识点怎样落实,采用哪种方法等。
3、因材施教,分层要求,培养优生和辅导后进学生。
3训练,语文方面字词要掌握、要求背诵的部分要牢记;数学方面计算能力一定要过关,计算题一定要会做。中间学生侧重鼓励,向优生看齐。学校教研组组织学生竞赛等活动,培养学生的各种的能力,挖掘学生的各种潜力。
4、注意细节,培养习惯,提高质量。
主要是培养学生良好的学习习惯。如认真审题的习惯,认真书写的习惯,格式规范的习惯。教育学生要有耐心和细心。
中小学教学质量自查报告范文
本班大部分学生没有养成良好的学习习惯,他们不爱学习,没有上进心。缺乏学习热情,家长又疏于督促,还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育。
二、教材分析。
本册教材继续以专题组织单元,共八组,分别是:第一组“走进西部”,第二组“永远的童年”,第三组“语言的艺术”,第四组“他们令我们感动”,第五组“中国古典名著之旅”,第六组“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。
本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这个单元,以课文学习为主,同时安排了一些语文实践活动。第二次是在第六组“走进信息世界”这个单元,编者突破了以课文为主体的教材结构,改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式。
除去第六组,全册共有课文28篇,精读和略读各14篇。这七组教材,每组由“导语”“课文”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;“读读记记”的词语,只要求认记,不要求书写。一些课文的后面还安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册共安排了五次“资料袋”,两次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文,并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字,至此完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字,至此累计写字量为2300个。
三、各单元教学重点、难点。
第1单元:一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部,激发热爱西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要内容,联系上下文,体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子,进一步提高理解语言的能力,并不断积累语言,增强语感;三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法,并试着将这些写法运用到自己的习作中。
第2单元:一是让学生通过读书,体会作者对童年生活的眷恋,感受童年生活的美好,童年时光的珍贵,丰富情感体验,更深切地感受正在经历着的童年生活;二是通过对比阅读,领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言积累;四是交流和描绘自己的童年生活。
第3单元:一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读,了解不同体裁文章表达方式;三是引导学生积累优美的语言。
第4单元:引导学生潜心读书,感受人物的精神品质;体会作者的情感脉络和表达方法,继续培养学生的速读能力。
第5单元:让学生感受古典名著的魅力,激发学生阅读名著的兴趣。第6单元:引导学生走进丰富多彩的信息世界,感受信息传递方式的变化,体会信息在人们生活、工作和学习中的作用,学习搜集和处理信息,初步学会利用信息,写简单的研究报告。
第6单元:让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。
第7单元:一是要抓住主要内容,了解不同地域的民族风情特点,增长见识;二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的,学习运用作者的写作方法;三是要注意积累课文中的优美语言;四是要从实际出发,根据各自条件,通过多种途径尽可能多地搜集资料,以丰富对异域风情的感受。
四、教学目标。
1、认识常用汉字200个,累计识字3000,写字150个,累计会写常用汉字2300个。
2、读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。
3、朗读课文,要有感情。默读课文,有初步感受,并有一定的速度(每5分钟不少于300字)。
4、能用多种方法(借助词典,联系上下文,利用生活经验等)理解词句,能辨别词语的感情色彩,体会词句的表达的效果。
5、阅读叙事性作品,能把握主要内容,体会思想感情,理清叙事顺序,领悟表达方法。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。阅读说明性文章,能读懂内容,了解基本的说明方法。
6、略读文章,粗知大意。学习浏览,能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。
7、能写简单的记实作文和想象作文,内容比较具体,感情真实。练写书信,表扬稿及简单的研究报告,注意格式。能根据需要分段表述,使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。
8、修改习作,做到语句通顺,正确,书写规范。
9、听,能抓住要点;说,有条理,语气、语调适当。乐于交际,敢于发表自己的意见。稍作准备,能当众作简短的发言。
10、积极参与语文综合性学习,在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料,写简单的研究报告。
五、教学措施。
1、重视学生的语文积累,搞好班级文化,在班级中营造一种书香氛围,定期组织学生到学校图书室借阅书籍,建议学生多看课外书,扩大阅读量。
2、认真钻研教材,根据班级实际情况,制定可行的教学方法,因材施教。
3、在教学中,注意引导学生积极的思维和情感活动,要让学生充分发表自己的见解,允许学生各抒己见,充分发挥组织者和引导者的作用。
4、重视朗读教学,让学生在读中悟,读中理解。
5、重视对学生学习方法的指导,交给学生学习的方法。
6、做好培优补差工作,大力提高中等生,提高学困生的成绩。
7、向40分钟要质量,做到精讲多练。
8、多组织丰富多彩的语文综合性竞赛活动。
中小学教学质量自查报告范文
小学劳动课是一门实践性很强的综合性学科,课堂教学要求学生既动脑又动手,手脑并用。这种教学实践活动,正是培养学生创新意识,发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识,投身创造实践,探索创造途径,养成创新习惯。劳动创造了世界,劳动创造了人,劳动创造了美。生产劳动是人类生存、繁衍和发展的基础。小学劳动教育课程是小学各科中的基础学科,在小学各学科教学中有着不可动摇的地位。
本学年在任教六年级劳动技术的教学工作中将注重对学生自主能力、创造能力和实践能力。做到深钻教材,全面理解教材,明确教学目的,把握教学重点,做到为学生备教材,备操作,备教具,让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。
1、教学目标:
劳技教育的目标不仅仅是培养学生的劳动技能,更重要的是在劳动中培养学生的创新意识。
教学模式的采用,应遵循理论与实践相结合的原则。在教学过程中,既要让学生学习劳动的基本知识,又要进行实践操作,把两者结合起来,并在这些过程中逐步培养学生的创新意识。
创造性劳动教学旨在培养"开拓型"的劳动人才,传统教学注重知识积累,停留于思维,想象阶段,创造性教学强调教会学生探求知识、大胆实践、勇于创新,培养学生具有时代性的创新意识。
2、具体模式:
(1)教师把教材中的劳动基础知识、技术要求、操作过程、注意事项等,通过讨论、讲解、演示等各种教学手段传输给学生。
(2)学生通过教师讲授的劳动技术的知识、方法动手操作实践,巩固所学的知识。低年级学生可采用边"授"边"练"的方法进行教学。
(3)通过教师讲评、学生自评、学生互评的方法,教师及时将学生反馈的信息进行处理,并做好调整工作,学生在这一过程中,总结自己劳动收获,并且可以学习别的`同学在实践中的经验,使以后做的更好。
(4)不断激发学生兴趣,启动学生情绪,使学生在各个环节中都能全身心的投入。
3、教学进度。
每周1课时。
教学质量自查报告
学校设立督导室,对全市电大的教学工作进行指导、检查和监督,制订了《嘉兴广播电视大学教学督导工作暂行办法》,不断完善教学督导机制。
近两年来,教学督导室不断完善对开放教育任课教师的教学考核文件,先后制订了《开放教育学院任课教师教学考核实施细则》、《毕业论文指导考核实施细则》,并在每学期期初成立各专业教学考核小组,设组长一名,具体负责该专业任课教师的教学考核,为确保考核的公平公正,采取交叉考核的方式,考核组成员回避自己所在的专业小组。教学考核一学期进行两次,分别对任课教师的课堂教学效果、课程资源建设、网上导学过程、作业批改、阅卷、论文指导等教学环节进行考核,并记录打分,保留原始材料。经过近四个学期,规范化的教学考核程序,各教学环节的落实情况得到不断的改进,督导效果得到良好体现。
(一)探索业务竞赛形式,效果良好。
每年由科研督导处制定年度督导计划,确定1-2项重点环节进行督导,例如,xx年举办了全市电大系统优秀导学课竞赛;xx年下半年,专门针对网上教学环节进行检查、督导,取得了非常好的效果;xx年准备实施全市电大课程教学设计比赛,切实提高全市教师教学水平;xx年具体落实全市电大课程教学设计比赛,涌现了一批优秀的课程教学设计。教师参与热情高涨,40周岁以下的年轻教师,部分县级学院的院长均参加了业务竞赛。
(二)开展全市电大系统先进集体和先进个人评选活动。
一是开展全市电大系统先进单位及个人评选工作,每年组织召开一次全市电大系统总结表彰会议,对在思想政治、科研工作、教务考务管理、招生工作、经费使用、网站建设、教学管理、社区教育、后勤服务等工作中表现突出的县(市)学院进行表彰。二是开展全市电大系统学科带头人和中青年骨干教师评选工作,每两年为一轮,现在已经开展了2次评选活动,脱颖而出多位学科带头人和中青年骨干教师,加强全市电大系统教师队伍建设。
(三)积极组织教师参加上级电大的业务竞赛。
嘉兴电大为教师备课、教研、学术交流、制作教学资源和开展教学活动提供充分的条件和保障。学校为保证每位教师随时进行网上教学活动,每位教师办公室都配备了能够上网的电脑,鼓励教师家里开通网络,学校报销480元宽带使用费。学校还配置了29台手提电脑。学校每年在现代教育设备上投入了大量的经费来添置和更新教学设备,购置的设备有服务器、投影仪、教师办公电脑、学生电脑、网络设备等,方便备课,为教师制作教学资源和开展教学活动提供充分的条件和保障。
学校设立科研处,负责全校教师教科研管理和指导,鼓励教师积极申报课题,参加职称晋升,出成果,强化学术工作,充分发挥学术委员会的作用,加强对立项课题,制定了《嘉兴广播电视大学教科研成果奖励办法》、《嘉兴广播电视大学科研项目及经费管理办法》等一系列鼓励教师进行教科研的政策措施。学校每年都按照计划邀请校内外专家作学术讲座,每年召开一次嘉兴市远程教育学会年会,对教育教学规律进行专题研讨,交流,学术氛围浓厚。学校还注重加强课题研究的过程管理,完善检查与监督,促进管理、考核、评价、反馈和奖惩制度的有效实施。xx年至今仅以我校会员为负责人的立项项目共计103个,其中26个具有一定等次的项目获得校外有关部门立项:省社科联1项、省教育厅2项、市哲学和社会科学规划项目2项、省教科院2项、省考试院1项、还有一批省一级学会、省电大(省远教学会)及市社科联项目;我校会员xx年至xx年在省级及以上刊物以独著或第一作者身份发表论文121篇,其中发表在核心期刊上的文章有19篇;二项成果获嘉兴市政府社会科学优秀成果三等奖,还有一批成果在省电大(省远教学会)分别获得一、二、三等奖和优秀奖。另外,我校有6项教学成果分别获得了中央电大和省电大的教学成果奖。xx年我校有几位教师申报了省哲学和社会科学规划课题,这开了我校教师申报省级课题的先河,是一个良好的开端。同时,学校大力开展市远教学会的工作,坚持每年开好年会并以此为契机鼓励教职工撰写教科研项目论文,在大会上进行交流和评奖,充分发挥了学会在教科研方面的积极作用。因此,学会连续四年均被市科联评为社科系统先进单位,xx年、xx年被评为“社科普及先进单位”,xx年、xx年被评为“学会管理先进单位”。学校鼓励教师参加在职学历进修及专业培训活动,目前学校有7位老师通过在职进修获得硕士学位或者研究生学历。
教学质量自查报告
-----制约我校教育教学质量提升自查报告周王学校10月24日、25日,联区组织了一次月考,这次月考中,我校四年级语文、六年级数学、六年级思品排列联区第一名,五年级思品排列第二名,一年级数学、四年级英语、科学、五年级数学、六年级语文、英语各排列联区第三名,其余年级科目均排列联区中下游,通过教师试卷分析,召开教师大会,各教师做了认真反思,存在以下几点问题:
一、教师队伍不稳定。
四年级语文、六年级数学、五年级数学及英语教师固定,教师对教材比较熟悉。其余年级新教师占大多数,对教材重点、难点把握不准,在管理上欠缺,导致成绩不理想。
二、优生不优,差生太差。
排联区中下游的科目原因在于出现不及格现象拉分,主要在于教师平时对差生没狠抓知识落实,导致差生不及格。
改进措施:
一、带领教师学习业务,提高教师自身素质。
为了让新教师熟悉教材,抓住教材的重难点,我校每周四晚组织教师学习新课标,并以老带新,通过听课、教研,一对一结对子,老教师带领新教师钻研教材、分析教材,吃透教材中的重难点。
二、培优补差,提高整体成绩。
我校将培养优生作为一项重要任务去做,各教师通过考试,了解学。
生的学情,注重培养优生,真正给他们一个不断提高和超越的平台;同时,对差生也要进一步了解,因材施教,对他们再付出多一点的耐心,从而让他们达到基础知识全部落实的程度,给他们设定适当的目标,让他们逐渐乐学并善学。
三、要求教师对学生宽严相济。在知识落实上应对每一个学生严格要求,在学生平时的心理层面上则给予他们更多的关注、理解和鼓励,让学生在不背思想包袱的前提下轻松学习、快乐学习、智慧学习。
总之,希望通过以上这些措施,能够提高我校的教育教学质量,使我校上游科目稳中求进,中下游科目能够进入联区前三名。
中小学教学质量自查报告
七年级总分为760分,共411人参加考试,700分以上1人,600分以上50人,500分以上160人,300分以下64人,总平均分为444、62分;八年级总分为860分,共590人参加考试,700分以上59人,600分以上194人,300分以下43人,总平均分515、72分。中考成绩三项指标按县教研室统计,及格率0、4717,优秀率0、1637,平均分293、13,均位列全县第一,中考成绩得分为100分。
通过以上数据可以看出,我校取得的成绩是可喜的,学生成绩取得显著进步,在一定程度上反映了我们的教学现状,说明了我校提高教学质量的措施与办法是行之有效的,这和学校领导的管理到位、教师的辛勤付出及学生的努力学习是分不开的。
1、学校工作始终以教学为中心,加大教学监测力度。学校要求各年级教师每学完一单元都要及时进行质量监测,监测情况要及时上报教导处记录备案。为提高教学质量,学校每学期严格组织期中、期末测试并对测试情况进行统计评比,而且每次测试后,不但每位任课教师要认真的进行试卷分析,而且每班由班主任组织任课教师进行考试情况分析。
2、注重过程管理,加大常规管理力度。学校每学期开学初由教务处对各项教学常规提出明确要求,要求每一位教师严格执行。每学期,学校除组织期中、期末两次业务检查外。还不定期抽查部分教师的业务,并把抽查情况通报全校,把抽查结果记入教师量化评估中。量公评估不仅是教师绩效工资发放的重要依据,而且是年终考核和评先评优的唯一依据,每次的评先评优评模都按量化评估从高到低依次截取。
3、扎实开展有效的教研活动。学校的教研活动不搞花架子,不搞华而不实的东西,不求高,不求大,只求实在。有效的教研活动无非就是备听评研,特别是在听评课活动中,我们学校有自己的特色,有着很浓厚的学术气氛,老师们积极发言,意见中肯,不说虚话套话,不怕得罪人,言辞犀利,切中要害,经常有激烈的辩论。这些对所有参与教师的课堂教学意义重大,对年轻教师的成长意义非凡。不光是集中搞教研时这样,在课堂间隙,在老师们的办公室里,经常有这样的声音出现。
4、学科教师工作责任心强、态度端正、工作认真踏实。教学中能精心备课,用心上课,耐心辅导学生;对学生有爱心,能关爱每一个学生,不歧视、不打骂学生,师生关系融洽,学生愿学、乐学,学习效果较好。教学中既注重教给学生知识、培养能力,又善于做学生的思想工作,培养学生良好的学习习惯,让学生有正确的学习态度,掌握正确的学习方法。
5、学生大都居住城区,从小受到良好的家庭教育,有明确的学习目的,端正的学习态度,肯学习,爱钻研,接受能力好,能较快地掌握教师教给的知识。学生在教师的指导下已经初步养成了良好的学习习惯,上课时能专心听讲,认真完成作业,并能及时复习巩固所学知识。
6、班主任积极负责,班级班风好、学风正,班级内学习氛围浓,学生之间相互比学习、赛成绩,学习劲头足,成绩突出。
1、个别教师思想涣散,工作消极,不负责任,干工作敷衍应付,有些教师只要评上高职,就觉得没有爬头了,只要我不是倒数就可以了,学校没有相关的制度制约。
2、教师不能公平地对待每一位学生,面向少数学生的精英教育,严重阻碍着大面积、区域性教学质量的提升。绝大部分的班级中,存在着一些“学困生”。对待这些“学困生”的态度不是帮助他们扫除学习上的障碍,不是对他们倾注更多的关爱,而是歧视他们,冷落他们,甚至驱赶他们,在教学过程中,关注得更多的是优生,而眼中根本没有“学困生”,面向全体学生成为一句空话。
3、课堂教学方法陈旧的滞后状况,扼杀了学生的求知欲望,阻碍了学生的全面发展,也严重影响了教学质量的提高。新课程的实施已进行了好几年了,但许多教师的'课堂教学仍然存在着一些弊端:一是重“教”不重“学”。一切教学活动以教师为中心,我怎么“教”,你就怎么“学”,自主、合作、探究式的学习方式全然不顾;二是重“知”不重“思”。尽管教师教得辛苦,但教学的三维目标达成度低,学生的思维锻炼不够,创新精神和创新能力难以形成;三是重“灌”不重“导”。方法上把学生当成“容器”,靠外力把教学内容压给学生,学生无法愉快轻松地学习。
4、个别教师对学生没有爱心、关心和耐心,不能和学生建立和谐融洽的师生关系,教育方法简单粗暴,学生有抵触情绪。
5、课堂效率不高,甚至出现无效课堂。造成课堂效率不高的根本原因,我认为还是我们的老师课前准备不充分,课备的不扎实,甚至不备课,抄教案,下载、照搬现成的教案,责任心不强,不注意、不重视课堂组织管理。
6、对学生要求不严格,不善于做学生的思想工作,班级内没有形成良好的学习氛围,学生学习自觉性差,缺乏养成教育,学生没有养成良好的学习习惯,学习效果自然很差。
7、部分学生缺乏良好的家庭教育,调皮、贪玩、任性,对学习没有正确的认识,学习目的不明确,态度不认真。上课不能专心听讲,不能按要求认真完成作业。学习不踏实,知识掌握得不扎实,对所学知识一知半解,一看就会,一做就错。
8、有些学生家长对学生的学习关注不够,家长们都有一个希望,那就是希望自己的子女能好好读书,一旦孩子读书不如意,缺乏正确的教育方法,不是打骂,就是对孩子漠不关心,不与老师沟通,自己有时间忙自己的事情。
9、学科之间不平衡。从教研室统计的中考成绩单科成绩中可以看出,有的学科比如理科综合各项指标并不领先,有的科目的个别指标并不领先。我们自己在期末考试统计中也发现这个问题,造成这种情况的因素可能是不同科目之间的师资水平的差异。
学生的学习成绩与学生的自身素质、家庭教育、成长环境和教师的教学方法都有着密不可分的关系。那么,要想提高学生的学习成绩,我们在教学中要做到:。
1、学校要以教学工作为中心,强化质量意识,狠抓教学质量。加大教学常规的管理力度,从各个教学环节上对全体教师严格要求,从严治教,严谨治学,从严管理,从而规范教师的教学行为,提高教学效果。
2、要切实转变观念,正确对待每一位学生,尊重主体,面向全体,不让一个学生掉队。广大教师要进一步树立新的人才观和教学观,要正确对待每一位学生,特别是“学困生”。要认识到转化一个“学困生”与培养一个尖子生同等重要,同样光荣。如果班上有“学困生”,这不是学生自己的责任,而是教师的责任,是教师的工作没有到位。要从最后一名学生抓起,力争使每一位学生会学习,爱学习,学有成效。在课堂上要多关照一点“学困生”,做到提问题最多的是“学困生”,训练最多的是“学困生”,辅导最多的是“学困生”,作业批改最多的是“学困生”,课余时间谈心交流最多的是“学困生”,鼓励最多的也是“学困生”。只有这样,才能实现无“差生”的学科,无“差生”的学校,才能大面积提高教学质量。
3、要深化课堂教学改革,向课堂45分钟要质量。广大教师要以课改为契机,立足于本校、本班的教学实际,以课堂教学为主阵地,以转变学习方式为主攻点,以学法指导为突破点,深入持久地开展优化课堂教学活动,切实提高单位时间内的效益,向45分钟要质量。为此必须做到:在课前准备上要做到优化教学预设;在教学方法上要做到:变老师满堂教为学生自主学;变注入式为启发式;变学生被动接受为主动参与;变单一传授知识为三维并重;变死记硬背为活学活用;在改变作业模式上,力求做到六突出:突出实践性,变“泛泛而谈”为“实战演练”;突出趣味性,变“要我做”为“我要做”;突出自主性,变“限定作业”为“自择作业”;突出针对性,变“题海战术”为“有的放矢”;突出合作性,变“单干户”为“共同体”;突出创新性,变“呆板”为“灵活”。课堂教学改革不是一朝一夕的事,要持之以恒,才能出效益,才能出精品,才能升华质量;教给审题方法,教会学生如何充分利用有效信息,抓住关键“字眼”,准确领会题意,深入分校问题与课本知识点的结合之处,从中找出正确答案。习题要做,但应重质量而不是数量,在每一个知识点的选择上都要有针对性,要精选、精编、有实际情境以及有利于落实双基、培养能力的习题,引导学生进行分析、解答、反思,帮助学生掌握解题规律,积累解题经验。要大胆放弃一些偏、繁、怪和无实际意义的题目,严格控制习题的难度和总量。
4、抓差生就是抓质量。
在目前任务制的大环境下,对老师来说要抓合格率、优秀率。抓合格率其实就是抓差生转化的同义词,有一个学生不及格,我们就完不成教学任务,所以我们说差生决定成败!在当今信息高速发展的社会里,为了学生能打好坚实的理论基础,在学习过程中少走弯路。作为老师多想方法,提高教学质量,让学生放下沉重的包袱,轻松学习。当他对一件事感兴趣的时候,不用谁去约束就会主动的投入。
5、向学风要质量,与管理谋效益。
校风、学风、班风建设不是空虚的口号,不是不痛不痒的说教,需要每位教师共同努力营造。在学生面前,每位教师都是管理者和教育者,管理和教育不是校行政和班主任的专利,谁都有责任去做这个工作,每个课堂都是教学的主阵地,也是德育的主阵地。只有大家负起自己的那份责任,歪风邪气才能有可能尽快扭转。
6、做好家校联系。
通过家访等形式要求家长督促检查学生的预习、作业等情况,学生每晚应有相应的学习时间,邻近学生可以组成学习小组,相互帮助、交流和监督,达到共同进步。家校多联系配合,不让学生沉迷电视、网吧、游戏。让学生养成良好的学习习惯。
7、抓好教师队伍专业成长。我们要想方设法激励老师们学习,做学习型教师,不但学习教育教学的专业知识,还要学习文化知识,使我们的老师都成为书生型的老师,学校是书香型的校园,今年我们学校就为老师们购买了一本国学经典让老师们学习,还将举办一些活动比如书法、普通话、板书、演讲等比赛,促进老师们学习,促进老师们提高。我们还要激励老师们讨论,反思,做反思型的教师,老师在工作中取得成功,或者造成失误,都要反思,每节课后要反思,每次考试后要反思,哪怕每次只反思一点,那积累下来就是不小的进步。
总之,教学质量的提高,是持久的工作,切不可急功近利,也没有捷径可走。细节决定成败,付出决定命运,只要我们执着地追求,只有踏踏实实地教、认认真真地学,不放弃每个细节,成功就会属于我们。
文档为doc格式。
教学质量自查报告
三中作为一所市级示范性农村普通高中,在上级教育主管部门的正确领导下结合学校实际狠抓教育教学管理,以教学为中心实施素质教育,全面提高教育教学质量。根据《安阳市普通高中教育教学质量评估方案》,依据各项评估细则,我校自查评估汇报如下:
1、根据学校实际和教育学生的需要,成立了以校长邢臣荣同志为组长,李俊耀副校长为副组长,赵贵琴闻红超 谢启甫 段好闯 穆建芳 宋素君朱光亮为成员的德育领导小组。小组成员直接领导年级(或处室)并督促检查本年级班主任(或处室)工作,李俊耀负责家长委员会工作,赵贵琴负责党支部工作,宋素君负责学生会,朱光亮负责团支部工作。
3、政教处负责学生的政治思想教育。政教处通过开展系列教育活动规范学生的言行,培养良好习惯,保证学校良好的教学秩序。在政教领导以及班主任的教育下学生均能积极配合学校教育教学管理,各方面严格要求自己,基本做到自治管理,养成教育初见成效。通过卫生天天扫活动,促使学生养成讲卫生的好习惯;通过行动军事化,定时吃饭,定时到班,使学生养成守时惜时的好习惯;通过章节质量过关测试,作业检查评比等环节,使学生养成做事细心认真的好习惯;通过拔河比赛、篮球赛、等活动,使学生养成团结协作的好习惯;通过歌咏比赛、演讲比赛培养学生敬老爱老的好风尚。
4、打造校园文化,重视育人环境。为了充分发展学生的个性特长,我校开设了艺术必修课和选修课,招收了工艺美术班、音乐班、体育特长班,积极参加各类比赛和演出。"校园之声"广播站每周二、四、六播音,学生自编、自采、自创、自播。这一措施极大地丰富了广大师生的文化生活,形成了“教书育人、敏而好学、团结友爱、乐于助人”的良好风气,好人好事层出不穷,学生拾到钱物主动交到政教处,xx届学生张美英由于身体残疾、行动不便,同学们主动帮她买饭买菜,她到教室、去餐厅、回宿舍、上厕所均有固定学生帮助,三年来风雨无阻,从不间断。xx届五班学生周 强,行动全靠轮椅,每个年级、每个班的每一个同学见到他都主动为他让路,并帮助他推轮椅,拿双拐,搀扶他上、下楼,四年(复读一年)如一日,他的家长非常感动,多次到学校向学校领导、老师、同学表示感谢。
5、学校始终把安全教育当做每天首要的工作,时时讲安全,天天抓,时时抓,毫不放松。政教通过学生会、班干部、楼层干部了解学生情况,年级主任、班主任有目的的对学生进行安全教育,每学期都要组织一次消防演练、防震逃生自救演练,每次周末学生离校政教处出安全须知,季节变化宣传流行病预防知识等,每学期举办一次安全知识讲座。
6、利用每月一次出刊《早晨》小报,宣传厨窗,扩大学生对国事、家事的了解,教育学生做国家的栋梁之材。举办画展、书法比赛及音乐生汇报演出活动,充分发挥了特长生的才华,张扬了学生的个性。成立了学生心理咨询室、校长信箱,搞好学生的心理咨询工作。
7、学校领导高瞻远瞩,在资金有限的艰苦条件下及时对校园环境建设作了规划。学校占地近百亩。校园布局合理,绿化美化到位,为学生提供优美洁净的学习生活环境。校园文化氛围浓厚,励志标语、校风、校训、教风、学风时刻激励学生积极向上,自强不息。
2、强化管理,实行岗位责任制。全面推行素质教育和新课程改革,努力完成教学质量目标。为抓好这一学校的中心工作,教务处创新执行学校质量管理方案,对每个教师工作实行积分量化,量化积分作为评优、评模、奖金发放依据,真正实现多劳多得、优劳优酬。
3、抓课改教改,教研常规,努力提高教学质量。教务主任赵贵琴主抓教改课改工作,向四十分钟要质量。教务处不定时抽查备课、上课、辅导、作业批阅开展情况,且将结果反馈通报,存在问题限时改正。抓两头,面向全体,各科任教师爱护关心学生,不岐视任何一个学生,不唯成绩衡量学生,使全体学生量力而学,充分展现个人技能,发挥特长,学有所用。
4、认真组织期中期末考试,严格控制考试次数,减轻学生压力,提高考试效果,对每次考试情况认真进行分析,讲评,对成绩差的学科、班级,召开分析会,寻找问题,研究解决办法,做好跟踪管理,迎头赶上。
5、充分利用现有的教学设备,要求所有科任教师充分利用现代化教学手段进行教学。现我校已有90%的科任老师掌握多媒体技术,能自行设计课件上课,殷西柱、王锦标、祈崇长、郭建昌、王庆刚等青年教师在县优质课评比中获一等奖,段好闯、赵贵琴、邓利超、宋素君等教师市优质课获优异成绩,王成良优质课被推到省里参加比赛。切实做到把现代教学手段落在了实处。
6、在教务政教共同努力下做好班主任、教师的德育教育工作,对班主任、课任教师的教育行为,每周例会反馈情况,对不恰当的教育方法,例会强调,会后个别谈话基本杜绝了体罚或变相体罚学生的现象。
7、教务处制定了青年教师的培训计划,做好师徒结队活动,以老带新,以新推老,把教师业务提高工作做到实处。每周基本都有青年教师汇报课活动,制定切实可行的全员赛课实施方案,给教师创造相互学习共同提高环境。硬性规定教师听课制度,教师听课情况及时汇总当月公示。
8、实验室、图书室、微机室专人负责,管理规范。标准设备齐全的实验室在教学中发挥着积极作用,图书借阅制度在进一步完善中。
9、在全体教师共同努力下,我校五类生源终于迸发勃勃生机,高招成绩连续多年我校荣获安阳市教育教学优良奖,获县教体局教学质量优秀单位,教学教学管理受到市县领导大力表扬及社会各界人士的认可,被教体局指定为唯一一所音体美特色学校。
1、认真贯彻执行体育、卫生工作条件,坚持开展体育健康教育,促进学生健康发展。作息安排合理,上好课间操、眼保健操,保障学生每天体育锻炼不低于一小时,按照学年工作安排,举办各类运动会、音乐汇报演出、美术画展、硬笔书法比赛等,各班成立了篮球队、学校成立体育队、美术班、音乐班,促进了学生身心的健康成长,张扬了个性,发挥了学生的特长,提高了学生的参与积极性。
2、实行自治管理,落实养成教育。在实行自制管理过程中,大力营造文化氛围,提高寝室文化品位。我们把寝室管理作为常规管理中的一项重要内容来抓,从对学生的养成教育抓起、从细节入手、从小事做起、从简单做起。因此,我们对学生统一要求:被子叠放成豆腐块儿,鞋子摆放成一条线儿,牙具放置一个样儿,脸盆摆成一个趟儿,毛巾搭放叠成块儿,背包放置摆成面儿。细化管理取得了良好效果,受到社会各界和各级领导的好评。
3、利用班会、宣传栏、校园广播站对学生进行讲卫生、习惯养成教育,学生基本形成“校园是我家,卫生靠大家”的卫生意识,做到了垃圾入桶,卫生一天两打扫两检查的好习惯。
4、安全工作无小事。特别是学校的食品卫生安全工作,学校严格把关、总务副主任王少纯专门负责、全员监督检查,定期对食堂人员健康检查,定点定人采购面、油等食品并做好记录以备检查。切实为学生健康着想,杜绝病从口入及食品中毒事件发生。
5、定期举行音乐声汇报会演,美术画展,硬笔书法比赛等,培养学生的艺术情操、审美情趣,培养德智体美劳全面发展的社会人才。
三中以先进的办学理念,风格独具的办学特色,严明的校纪,严格的管理,醇正的校风,严谨的教风,笃实的学风,一流的追求,优异的成绩赢得了崇高的社会声望。受到社会各界的广泛赞誉,得到县委、县人大、县政府、县政协、教体局领导的充分肯定和表扬。市教育局乔建华局长到我校调研工作,市教育局黄峰一副局长多次到我校调研指导工作并给予很高的评价。学校自xx年以来所获得的国家、省、市、县级荣誉二十多项:
(一)存在主要问题
1、生源素质差如何提高教育教学质量质量的问题
随着全县高中的扩招,作为农村高中,交通不如县城,学生的教育与管理以及教育教学质量面临着极大的挑战。学生相互间学习能力和学习水平的差异加大,如何因材施教,逐步缩小这个差距,达到学生学校共同发展,是摆在我们面前的一个重要课题。
2、青年教师的成长需要更多的扶持,师资不足是一大难题
我校青年教师较多,他们精力充沛,干劲足,但在教学经验和方法上有欠缺,如何进一步开展师徒结对和校本培训活动,促使他们早日成长为教学骨干,是我们迫切要解决的问题;个别学科教师严重缺乏更是我们面对的难题。
3、教育科研整体水平有待进一步提升。
学校全体教师的教育科研水平发展不平衡,教育科研的深度不够。虽然有些教师在教育科研方面取得相对突出的成绩,但是部分教师特别是部分年轻教师对教育科研的认识不够,科研意识不强,课程改革、课堂教学实效性探究工作需进一步加强。
(二)今后的努力方向
今后在抓好学校硬件建设的同时,注重促进学校内涵发展,加大力度推进学校管理体制改革,深化教育科研工作。继续抓好课堂教学改革,深入研究和开发具有地方特色的校本课程,构建起科学的课程体系,按照“机制活、发展快、质量高、效益好”的要求,把学校创建成豫北农村普通高中的示范学校,把学校办成在本地区有一定声誉的名校。为此,我们主要采取以下一些措施:
1、在取得规模效应的同时,优化学校管理,特别是加强常规的规范管理,提高管理水平,强化“质量”意识,以管理促效益,更多地关注和追求整体质量的提高。
2、对青年教师高标准严要求,与经验丰富的教师结对子,促使他们多听课,多请教,多倾听,多实践,引导他们构建具有现代教育理念特征的课堂教学新模式。学校针对各教师的实际情况,给他们制定成长计划,适当给他们压担子,给任务,积极提供发展平台和锻炼机会。
3、继续做好学校安全工作和硬件建设工作,提高安全工作意识,制定周密工作措施,为师生营造安全工作氛围。千方百计为师生办实事,要把好事办实,把实事办好,使三中真正成为教职工和谐、平安、温馨的家。
4、做好新课改的工作。从思想上高度重视,保证充足的培训经费,做好教师培训的各项准备工作。加大新课改的工作力度,尽快转变工作观念,解放思想、大胆实验。要多角度、全方位、脚踏实地的做好新课改工作,真正把新课改工作落实到实处,做出成效,大面积提高教育教学质量。
5、加强学校特色教育。我校是普通高中的音体美特色学校,学校要加大加强音体美教学的质量管理,合理安排专业教师的业务进修,力争多培养出更高层次的音体美特色人才。
教学质量检查自查报告教学质量检测反思
一、严格按照相关规定完成单位预算。
20xx年度单位预算与国家的方针政策和财务制度的匹配,贯彻了量力而行和尽力而为的原则;单位预算执行进度与计划进度的实现同步程度。本年度单位合理保管和使用固定资产,实现账实、账账、账表全相符,保证其他各项资产的安全、合理、有效使用。单位各项财务管理制度与管理措施符合国家的有关规定,与单位的主要经济业务相适应,进一步健全和完善各项财务规章制度和管理措施,以利于提高单位的财务管理水平。
二、加强对固定资产的管理。
固定资产是单位开展业务和其他活动的重要物质条件,种类多,规格不一。我办对这方面的管理,财务人员在平时的报销工作中,对那些该记入固定资产而没有办理固定资产入库手续的,督促经办人员及时进行资产登记,并定期与使用情况进行核对,确保账实相符,通过清查盘点能够及时发现和堵塞管理中的漏洞,妥善处理和解决管理中出现的各种问题,制定相应的改进措施,确保固定资产的安全和完整。
三、重视日常财务收支管理。
收支管理是一个单位财务管理工作的重中之重,加强收支管理,既是缓解资金供需矛盾,为改善工作的需要,也是贯彻执行政府一切大政方针的体现。为加强这一管理,单位建立健全各项财务制度,使财务日常工作做到有法可依,有章可循,实现管理的规范化、制度化。对一切开支严格按财务制度办理,极大地提高资金的使用效益,达到了节约支出的目的。
四、严肃财经纪律,加强内控管理。
为加强本单位厉行节约反对浪费,进一步规范公务支出和公款消费,我办严格按照内控制度执行财政预算管理和资金使用,严控相关资金支出和审批程序。使用资金额度在4000元以内的由单位财务分管领导签字同意;资金额度在4000元及以上的需单位分管领导签字和单位主要负责人签字同意。
经认真自查:我办无资金挪用、虚列预算支出等违法违规行为发生;不涉及上级划拨资金、农村合作社资金及惠民补贴资金。在财务工作中能严格遵守内控制度和财经纪律。
教师教学质量自查报告
1、学生在"玩"中学语文,体验学习语文的快乐。
二年级识字仍是语文学习的重要任务之一。识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料。在识字方面,这一学期学生学习了用部首查字法查字典,学习利用汉字的表意特点来分析字形,并对认字方法有比较系统的归纳整理,学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。在教学中,我还注重将学生引领到生活当中去识字,激起学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度去整体识记生字,提倡个性化的识字方法。让学生寻找出自己认为最有效的识字方法,通过不断的求异,激活学生思维,"玩"出价值。例如:我在教学中常常采用自编儿歌识字法;动手演示记字法;辨部首想字义;拆字、合字游戏;做加一笔减一笔游戏借助这些方法主要培养识字兴趣,让学生每看到一个新字,经过半期的学习大部分学生都会动用各种方法识记,在识字过程中不是囫囵吞枣式的记忆字形,而是经过一个精细,辨认各个组成成份的阶段。这样做既巩固了识字效果,还增强了识字兴趣,又养成勤于动脑的习惯。
2、在写字方面,我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具,一直强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮。
《课标》中指出:"写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。"一个人的字写得好与否,不仅仅是个人的"门面",而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此,教学时我采用了"读字、范写、评议、试写"的程序:"读字"时,让学生讨论"写这个字时哪一笔最关键""写这个字哪一笔最容易写错"或"你想提醒大家注意哪些地方"等问题,整体把握写字的规律;在范写之时,让学生评议老师的范字,引导学生观察、发现、把握写字的要领;让学生对老师评头论足,运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方法,激发了学生写字的兴趣,提高了学生写字的技巧。
教学质量检查自查报告教学质量检测反思
为了进一步加强教学常规管理,全面推进素质教育,稳步提升教学质量。结合20xx年1月9日县局、教研室的抽考成绩,对照标准,就学校的各项教学常规管理工作进行了认真自查。现就自查情况汇报如下:。
一、基本情况分析。
在本次检测中,我校参加检测学生71名,参与计算成绩的学生69名,应考率97.18%,综合考评第十五名,其中六年级数学分别为全县第二十六、二十五名,语文分别为全县二十五、二十六名,各项成绩与其它学校相比差距很大,而三年级数学居全县第16名,与之相比成绩较稳定。
二、存在问题归纳:
1、教学管理方面。
(1)、教学管理不严、不细、不实。
(2)、日常工作有安排,但落实不到位,检查流于形式。
(3)、教学过程不够细化。
(4)、教导处对教师课堂教学监控力度不够。
2、教师教学方面。
(1)、课标理解不透,教材挖掘不深,凭借经验备课。从测试反映的情况看,有些知识点没有给学生讲到,有些内容也没有给学生归纳总结出来,没有把教材充分挖掘透。有的教师边上课边看教参书,胸无成竹,缺乏对教学内容逻辑关系,层次脉络的整体把握。
(2)、理念渗透不够,教法研究不足,学法指导不够。课堂教学过程中就例题讲解例题,就课文读课文,就练习做练习,缺乏教学思想的渗透,学习方法的指导。从测试中看,学生的阅读能力较低,写作能力较低,分析解决实际问题的能力较低。说明,教师在平常的课堂教学过程中渗透和训练的力度不够。
(3)、后进生辅导缺乏计划安排,随意性大,转化率低。从检测成绩统计来看,优生培养可以提高平均分,后进生转化可以提高整体名次。其实优生和后进生智力上没有多大差别,差别就在于学习习惯,学习态度等非智力因素。教学中,我们教师只是把辅导后进生喊在嘴上,缺乏在行动上。辅导后进生缺乏长远计划,缺乏静下心来,缺乏沉下身子,缺乏细心和耐心。
(4)、课堂效率不高。造成课堂效率不高的原因有二:一是教学方法落后。从平时的听课看,大部分教师理念不新,方法陈旧。仍有个别教师“穿新鞋,走老路”。具体表现为:灌输式、注入式教法多,启发式、讨论式、研究式方法少;教师唱“独角戏”的多,学生主动参与的少;重视“双基”训练,忽视了“三维”目标的培养等。二是教学手段滞后,教师还靠过去的“三个一”的模式(一张嘴、一支笔、一本书)来教学。
(5)教师缺乏奉献精神。教师对早读辅导不力,特别是对学生的个别辅导,一部分教师进教室比较晚,个别教师虽进教室比较早,但没有认真辅导学生。
(6)教师责任心不够,对学生要求不严格。家庭作业量不够、检查不够仔细,对不做作业的学生听之任之,甚至以不能体罚学生为借口,为自己开脱。
3、学生方面。
(1)、学生基础差,底子薄,两级分化严重,最好的和最差的成绩相差60多分,悬殊极大。在教学中未重视基础知识的落实,训练不到位,学生掌握不够。
(2)、学生学习习惯未养成。平时没有养成良好的学习习惯,书写潦草,做题不规范,字不成形,辨认不清,书写能力太差。
(3)学风不浓。学生缺乏学习的自觉性,通过观察,学生到校比较迟,早上7:00早读,居然还有学生迟到;部分学生来到校门口买零食吃,不谈读书学习的事;部分学生来到校园比较早,但来到校园内就贪玩,不自觉进行阅读和学习。
三、改进措施及今后设想:
1、加强教学管理,建立健全各项规章制度,细化教学过程。
2、加大教学监控、检查力度,量化考核,奖罚兑现。
3、签订目标责任书,期中、期末质检进行绩效兑现。
4学校领导包抓年级指导教学,不断提升学生成绩。
5、切实加强课程管理。学校对每天的教学活动实行全天候管理,校长、教导主任、行政值班人员每天从早读开始到放学结束,进行巡视检查,如不按教学常规上课,课堂环节脱节、不完整,随意上自习进行或未按规定时间放学等现象,都作为教学事故记录在案,并根据学校奖惩条例进行处理。
6、切实加强课堂教学管理。教导处对课堂教学质量的管理办法是:(1)随堂听课,听后个别交换意见,提出要求和建议。(2)组织中青年教师评优课活动,促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听,然后进行评课,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。(3)把补困加在课后。建立后进生成长档案;任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底,教学时要分层次教学;教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导;经常与后进学生谈心,鼓励他们克服心理障碍,只要他们有所进步,就给予肯定和鼓励。
7、抓好教研教改工作,加大教研活动力度,积极学习高效课堂理论,采取多种手段激励教师大胆探索,勇于实践,能够熟练的驾驭课堂有效教学工作,不断提升教学成绩。
8、端正教学态度,增强教师的责任感。加强培养年轻教师良好的教学规范,提高年轻教师的教学水平,端正其教学态度,加强职业责任感,通过不同形式的师德教育,规范每一个教学环节,使之逐步形成良好的教学习惯,努力加强教学指导,不断提升任课教师教学水平。
9、加强单元考试成绩的监控,分析。建立质量追踪制度,建立教学质量问责制,落实教师教学质量等级等分制度,实行质量移交。
10、健全激励机制,加大激励机制奖励措施,调动科任教师教学积极性,奖勤罚懒。
11、加强学习目的教育,端正学习态度;加强学法指导,校正不良的学习方法。大力开展活动,不断提高学习的积极性。
12、做好家校联系,共同教育学生,使其养成良好的学习习惯。
总之,只要我们学校全体教师正视问题,端正意识,明确责任,奋起直追,按“全员参与抓课改,扎扎实实抓教学,不移余力提质量,兢兢业业讲奉献”的要求,大打教学质量翻身仗,教好书、育好人。我们的教学质量将会得到提高,付出必定得到回报。
教师教学质量的自查报告
为维护正常的教学秩序,确保教学质量的稳步提高,根据学院工作安排,本学期期中教学检查系部自查时间是第9-10周。我系对教学检查高度重视,进行了为期一周的系部教学检查。
具体检查情况如下:
课堂教学方面,绝大部分老师能够按照要求制作教案、完善课件、完成作业布置、作业批改和课后辅导工作,相互听课互相学习。检查情况如下:
1、教案检查情况:整体上都能提前备2-4学时课,环节齐备,层次清晰。
2、听课记录检查情况:能按照学院的要求适时听课并做好记录。听课次数最少都在3次及以上。
3、课堂考勤检查情况:从教师上课考勤表统计情况看,大部分老师能认真负责地对学生进行考勤,及时上交。
4、作业布置和批改情况:各科都有作业,形式多样,有的已批改完,有的正在批阅中,都能按照学校规定完成作业布置和批改。
5、教学进度情况:能按照既定计划安排教学,但根据实际情况有的学科有微调。
6上学期试卷情况:各门课程试卷均能够按照要求流水批阅,成绩单、试卷分析等各种材料齐全、规范。
我系13级同学认识实习环节已经结束,实习报告已经上交并正在批阅的`过程当中,其他实践教学环节将根据安排陆续展开。
本学期我系定期召开会议,开展听课、评课及学术讨论活动等,均有完整的活动记录。以上是本次常规教学检查工作的总结,总体上看大部分老师在上学期提出改进意见后,已及时做出了调整。但从检查情况和座谈会学生反馈意见来看,还有以下问题待改进:
(1)教师课堂组织教学的能力有待提高,使学生上课玩手机、睡觉的现象能改进。
(2)探讨如何提高学生学习的积极性。
教学质量自查报告
1、组织建设。学校成立了以王艳校长为组长、教导处6位教导主任为副组长的教育科研领导小组,各学科分设教研组,施行分层管理、分类提高,逐步推进,形成了规范的教育科研网络。
2、制度建设。学校建立了教学工作检查制度、教学能力考核奖惩制度、听课评课制度等一系列规章制度,把理论学习、学科专业知识学习纳入学校常规工作。
二、课程和教学计划管理。
1、严格执行课程标准和课程计划。
我校严格按照教育部颁发的课程标准,开齐课程,开足课时,无任意增减或删改课程课时现象。
2、制定学校教学工作计划。
每学期开学初通过召开领导班子会议、教研组长会议,反复讨论拟订《学校教学工作计划》。计划拟订后,经全校教职工会议通过,然后各教研组、班主任、科任教师围绕学校计划,拟订各类计划。
3、计划制订。各任课教师对计划的制订基本养成了一种习惯,开学前或开学后第一周就拟订好学科教学计划和个人教学计划,按照规定的项目,措施也较为具体,所有计划要求用宋体、四号字、a4纸打印,有效规范了教学计划的拟订与撰写。
三、加强课堂教学管理,提高课堂教学质量。
1、重视集体备课。认真备课是每位教师的职业底线,备课除了课前学习课标,课中做到备教材、备学生、备教法等常规之外,积极发挥同年级集体的智慧,加强集体备课。各学科备课组坚持每周在同年级同学科中开展一次集体备课,备课做到三定:定时间、定内容、定中心发言人,运用集体智慧,帮助个人设计教案。
2、课堂教学。课堂教学是主阵地,是提高教学质量的关键,从平时的听课检查中可以看出,很多教师在新理念的指导下,在课改春风的吹拂下,不断学习、模仿和尝试新的教学方法、教学模式,大部分教师都能利用多媒体进行上课,逐步打破了传统课堂教学的一些桎梏,重视基础知识、基本技能的教学,关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养,推动着课改前进的步伐。大部分教师逐步重视教学反思,反思教学过程中教师的想法、做法,学生在课内的反应情况及学生作业反馈等,能写一些实在的得与失。
3、作业批改。教师根据年段要求、学科特点和学生实际,设计课堂作业;作业批改及时,有的还采取等级加鼓励性评语,并做好批改后的反馈和补救工作。
4、课业辅导。教师重视培优扶差工作,开学初每位教师都根据。
本班学生实际制定出辅导计划,课外辅导紧紧围绕提优转差这一总目标,既面向全体,又分层次进行个别辅导,做到因材施教,努力使每一位学生在原有基础上有所进步。
5、考试考核。基础学科教师都能认真做好平时的单元检测,有一定数量的随堂检测,检测实行等级制。检测结束后,进行检测质量分析,并写出质量检测报告;学期末,由学校组织一次语文、数学、英语学科的期末检测,其他课程按学校制定的《绣惠镇中心小学考察科目检测实施方案》组织考察。
6、听课。学校一直保持相互听课的好常规。领导干部随机听课,中层及中层以上领导干部每周随机抽取1-2名教师听课,教师之间相互听随堂课。每学期听课校长不少于30节,分管校长和中层教学管理人员不少于40节,任课教师不少于40节。听课后必须研讨,关注教师课堂表现,向课堂40分钟要质量。
教导处负责做好教学常规的`检查与落实工作。教导处各位主任在王校长的带领下不定期对教师进行抽查,抽查内容包括:备课、作业批改、听课、检测、家庭作业量等,按课程表检查各班上课情况及教师上课行为。每学期分期中、期末两次进行业务检查,并将检查情况全校通报,督促做得不好的教师进行整改,检查结果与教师考核挂钩。
四、加大教育科学研究,寻求课堂教学有效途径。
式多样的教研活动,组织教师学课标、学理论、上示范课、评课等活动,真正解决老师们教学中的热点问题、疑难问题。
2、为进一步转变广大教师的教育观念,让所有教师的教育理念提升到一个新的层面,组织广大教师积极学习新的《课程标准》、《构建“有效课堂”理论》,每人研读一本教育专著,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,更好地为教育教学服务。
3、外出学习,实现资源共享。每学期,学校都选派部分教师到外校、名校进行学习,如派杨庆芬、姜长霞、梁红、张堂栋、马淑明等教师到清照小学听取上海市教师培训机构教授的评课及讲座,派王艳、吴楠两位教师到济阳参加“济南市农村乡镇小学教学研讨会”,派梁红、石丽华、张静三位教师到上海参加骨干教师培训等等。这些老师回来后都把自己的所学所感及时的传达给相关的教师,让教师的观念得到更新,知识得到长进,理论得到提升。
4、学校开展了每人一节课、骨干教师及行政干部示范课、新分配新调入教师汇报课,在自愿申报的基础上进行校级优质课评选,教师课件制作比赛、板书设计比赛等丰富多彩的活动,为老师们搭建了提高课堂教学的平台。
再上,再议再上,引导教师研究课堂,研究教学,研究学生,努力构建高效率轻负担的教学模式,营造教师规范教学,学生规范学习的良好氛围。
6、加强教学反思。“在研讨中发展,在反思中成长。”这是我校对广大教师提出的目标,为此学校要求a每周工作结束,要对某节课或一周的教学进行反思,并在业务笔记上写出来,每学期不少于10个反思。b每学期末要反思一学期的教学,写出自己的收获和体会。通过反思,使教师在做中学,在实践中领悟,使老师走上学习中研讨,实践中总结,总结中提高的成长历程。
五、存在的问题:
1、班额过大,每班都在50人以上。
2、部分教师课堂教学方法、模式陈旧,教学效率低。
3、部分教师认识不到听课的重要性,只注重数量,不注重质量。
教师教学质量的自查报告
为了更好推动我校各项工作的开展,按照“抓安全、上质量、求和谐、谋发展”的目标,根据《任丘市2010年度中小学教育教学考核标准》对我校的教育教学工作进行了认真自查,现把自查情况报告如下:
1、严格执行国家颁布的新课程计划,教材齐全,开全课程,开足课时,按课程标准进行教学,较好地完成了各项教学任务。
2、学校根据《出岸中学章程》制订了一系列规章制度,教学管理、教师管理、学生管理、后勤管理等工作纳入制度化轨道,推动了学校各项工作的开展。
3、学校注重环境管理,校内净化、绿化、美化,楼道有文化长廊、墙壁整洁;各种布置体现规范性、教育性和示范性,在环境布置中体现文化品位。学校重视校本文化建设,建有《感恩》和《中国的世界之最》为主题的文化长廊。学校重视第二课堂活动,开展了主题诗歌朗诵会、拔河比赛、班级乒乓球比赛、班级之星评比等丰富多彩的活动。
4、我校严格执行学籍管理和招生工作的有关规定,学籍管理程序和手续规范,实行电子学籍管理,学生人人有学籍档案,内容按规定填写,学生评语体现个性。
5、学校把德育工作放在首位,加强学生养成教育,从培养学生良好的学习习惯、行为习惯入手,通过家长学校、主题校会、主题班会等形式开展了丰富多彩的主题教育活动。坚持德、智、体、美等全面发展,重视德育、体育与健康教育和美育工作,有计划、检查、总结和汇报制度;有主题教育全校活动记录、班会活动记录和团队活动记录;学校重视礼仪教育、诚信教育,张贴中学生守则和行为规范,并有具体措施贯彻落实;学生养成了使用文明礼貌用语的习惯,校风、校纪良好;学校重视法制教育,设有法制副校长,有法制教育活动记录,在校生无违法犯罪现象;学校重视心理健康教育,能够通过多种途径对学生进行心理咨询,收到了良好效果。
6、学校落实全市中小学健康60分行动计划,坚持大课间、课外体育活动,确保学生每天1小时活动时间。体育与健康教育课、音乐、美术按课程标准开课率达到100%,并组织开展班机篮球赛、乒乓球比赛、拔河比赛、中小学生艺术节、科技活动,《国家学生体质健康标准》数据已按时上报。
7、学校坚持学生全体发展和主动、健康发展,有后进生转化记录的具体实施方案,并抓好落实,开设了进步奖。无按考试成绩排座位、体罚或变相体罚学生,歧视后进生、随意劝退或开除学生现象。
8、学校有适合自身特点的校风、教风和班风;有校歌、校徽、校刊,校歌人人会唱;实行升国旗、唱国歌制度,利用国旗下的`讲话加强中小学生的思想政治工作。
9、坚持学校教育和家庭、社会教育相结合,家长学校按计划有针对性的定期召开,收到了良好效果;学校同镇派出所开展了共建活动,聘请所长学校的法制副校长;敬老院为学校的校外教育基地,团队定期组织活动,支教大学生定期组织学生到出一村白奶奶家开展活动,受到了领导的赞扬。
10、学校制定了控辍保学的具体、有效的措施,年辍学率得到了有效地控制,对贫困生进行了有效地资助,收到了良好的成效。
11、图书室、实验室、微机室等各室管理规范、制度齐全并上墙,理、化、生实验、信息技术课程教学及上机操作课严格按照课程设置要求设置并开设,多媒体教室的利用率大大提高。
12、学校制订了《住宿生管理条例》,加强对住宿生的管理,宿舍整洁卫生,单人单床,室内物品摆放整齐,无异味;注重宿舍文化建设;厕所洁净卫生。
13、学校食堂管理规范,周边无污染源,学生餐厅和操作间、储藏间整洁卫生;炊管人员讲究个人卫生,并能做到持证上岗,有健康证;饭菜品种多样,质量高且价格适当,饮水供应充足,学生满意度高。
14、有健全的安全教育与管理制度,落实具体安全岗位责任制,措施到位,学校加强应急管理工作,各种应急预案完备;坚持《学校工作一日查制度,和领导带班制度,校园周边环境治理到位。
15、有达标的校务公开栏,公开及时、内容真实、全面、程序规范。
16、学校各室齐全,农远工程卫星接收播放室、教学光盘播放室有专人负责,重视了专业教室的使用。
17、各室规章制度齐全,账簿、档案、记录、计划、总结齐全,物品摆放整齐,无尘土,张贴规范,有专(兼)职实验管理人员。
18、各室仪器设备摆放整齐,合理、存取方便,分类明确、有编号和橱目标签,有自制教具专橱,仪器设备完好率95%以上,有维修工具,化学药品专橱存放,有危险品专柜,并实行了双人双锁管理,水、电到位。
19、教师演示实验通知单和实验记录,实验课教案、分组实验通知单和记录,学生实验报告齐全,演示实验开出率100%,分组实验开出率98%以上。
20、有实验操作考试制度,定期组织考试,有学生课外科技小组,并开展自制教具活动,田占峰老师的自制教具获省级奖。
21、图书室、阅览室,生均图书达标,用中图法对图书分类编号,书标色标统一,有足够的书架、报架,借阅手续齐全,开展多种形式的阅读指导课活动,图书利用充分,实行开架借阅。
23、学校建有学校网站,利用学校网站加强领导与教师、教师与学生、学校与家长间的互动交流,教育教学活动以及办公网络化,网络使用正常。
24、学校充分利用教学光盘播放室、卫星接收播放室、计算机教室、多媒体教室、语音室为教育教学服务,使用每周课时数15节以上。卫星资源接收完整、整理合理,计算机教室、语音室有上机记录、教学计划、教案、维修保养记录以及课程表等,各室的使用记录齐全,多媒体教室、卫星接收播放室有教师自制课件集锦以及使用教案等资料,开展了教师课件评比活动。
25、各教研组配备了高配置的贝壳办公电脑,教师充分利用备课系统使用农远资源以及河北省远程教育资源进行备课。
26、学校有专人对农远资源以及河北远程教育资源(冀教版)进行整合,建立校本资源库,是河北远程教育学校会员。
28、教师学历全部达标;普通话标准,板书整齐、汉字规范,能制作简单教具和课件,会用电脑,有完成学科知识教学、信息技术教学、实验教学等所需要的专业技能;有较强语言表达能力,了解学生的年龄特点和学习情况,有对学生实验活动、实践活动、创新活动指导的能力;把作业指导作为了解教学效果和学生水平的重要工作,做到了课内外作业及时批改;任教学科期末、学年学生成绩考查高于校内平均水平;没有不及格的学生。
29、通过组织学习培训,学校建立了新的课程观,树立新的学生观,转变教学观;大部分教师有终身学习的意识和行动;积极反思自己的教育观念、教学行为,主动进行教学方式的改革,积极参加校本教研活动,专业水平不断提高;主持了任丘西片(片)校本教研主题研究活动。
30、学校开展了构建高校课堂实践活动,按照“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路,引领教师“开展自己的教学研究,解决自己的教学问题,改善自己的教学实践,构建科学的高校课堂”,深入开展了深化课程改革、构建高效课堂实践活动。教师认真研究教材,部分学科实行了集体备课,准确把握教学目标(三维);合理地利用现代教育技术和传统教学手段;教学方式的选择有利于课堂教学目标的实现;能对课堂活动过程进行有效的引导,做到放得开、收得拢;能通过课堂教学过程评价,引导、调控教学活动,引导学生的创新与实践。学生积极主动参与学习活动;形成并掌握所学知识和技能;通过学习活动对个人及社会的相关问题形成正确的认识。
31、教师积极撰写论文、参加教学技能比赛或辅导学生参加比赛并获奖。有教师获奖。
32、从学校实际出发,不照搬某种模式,不追求“宏伟”目标。以“有效的教,促进高效的学”的理念为指导,通过“学习、实践、反思、交流、合作”的实践策略,提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。努力探索常态教学条件下,实现三维目标的有效教学方式。他们按照“分项实施、重点突破”的策略,从研读教材、规范学生学习习惯、优化教学设计和作业设计等环节入手,向“课堂45分钟要效率”提高课堂实效。学校对本校教师队伍现状和实施新教材中的现实问题有全面的分析和反思,制订了促进教师专业水平、理论水平、教学能力不断提高的计划、措施和目标。
33、学校成立了以校长为组长的领导小组;制定校级领导参与、指导校本教研的制度或要求;成立学科教研组;学校领导积极参与教研活动,多次聘请市教研室教研员到我校指导教研。
34.学校制定了校本学习制度,规章制度具体、学习笔记和辅导材料齐全;建立了学校领导听课、兼课制度,有听课、兼课的具体节数要求;建立教学研究制度,每位教师每周不少于3小时教研活动时间;建立了教师自我反思、参与教研活动的检查制度。
教学质量检查自查报告教学质量检测反思
我国《企业会计准则》第十条中规定:“会计核算,应当以实际发生的经济业务为依据,如实反映财务状况和经营成果。”这一真实性原则要求会计核算在各个阶段必须符合客观要求;会计确认必须以实际经济活动为依据;会计计量、记录的对象必须是真实的经济业务;会计报告必须如实反映情况,不得掩饰。“会计信息应当符合国家宏观经济管理的要求,满足有关各方了解企业财务状况和经营成果的需求,满足企业加强内部经营成果的需要”。
会计信息的真实性是会计可靠性的基本保障,是会计信息的生命,真实的会计信息促进国民经济、社会等各方面健康、有序发展;会计信息的真实性一方面可以为企业提供真实可靠的信息,如实的反映企业的经济,以便企业更好的对财务进行处理,作出更好的决策,另一方面,可以对国家财务部门提供真实可靠的经济信息,以便国家更好的调节经济,促进经济的发展.因此,确保会计信息的真实性是会计工作的必然要求,这样才能充分发挥会计在经济发展中所起的作用。会计信息引导着经济决策的方向,会计信息的真实、准确是进行科学决策的先决条件。真实的会计信息对于企业本身,甚至于整个国民经济都有着不可估量的作用。可以毫不夸张地说真实性就是会计信息的生命线。
二、加强会计基础工作,提高会计工作质量。
会计基础工作是会计工作的基本环节,基础工作的好坏直接影响单位会计状况、会计资料的真实和会计职能作用的有效发挥。会计基础工作是会计工作的重中之重要想做好会计基础工作,必须从以下几个方面做起:
(一)实现准确核算,真实反映,有效监督。
规范管理作为会计工作的目标,组织全体会计人员,认真学习各项规章制度,规范各种业务行为,按照内部控制规范和计算机管理的有关要求,合理设置会计岗位,建立明确的岗位职责。
(二)会计监督职能,发挥会计职能作用。
加强会计基础工作的思路强化企业会计基础工作,要动员社会各方面的力量,实行综合治理。建立健全会计法规体系,依法进行会计监督。各级财政、税务、审计等政府部门要相互协调,按财政法规行使治理、监督的职能,严格执行《会计法》,保证会计信息的准确。
三、强化会计监督机制,规范会计工作秩序。
(一)加强建帐监管,规范会计工作秩序。
《会计法》规定“各单位必须依法设置会计帐簿,并保证其真实、完整”。为了防止私设帐簿,搞多套帐,按财政部某六部委的规定,从起,实行了会计建账监管和会计账簿年检制度,将各单位的总账、银行存款日记账和现金日记账纳入了财政建账监管管理,要求各单位必须依法建账。20xx年9月,县级行政事业单位实行会计集中核算和乡(镇)启动“零户统管”后,各单位对建账监管出现一些认识上的偏差,认为实行集中核算后,单位没有必要再实行建账监管,登记银行存款日记账、现金日记账没多大用处,针对这一问题,及时与县会计核算中心联合发文,对依法建账、规范会计行为,继续实行会计建账监管作了明文规定,并将会计帐簿的年检制做为一项长期制度坚持。
(二)强化社会舆论监督机制。
要逐步解决企业会计信息披露质量中存在的问题,需要全社会的共同监督。社会公众的检举监督以及新闻媒体的监督曝光是一种人民群众参与的舆论监督。会计工作是一项涉及面很广的经济管理工作,对企业会计工作的监督,仅仅依靠会计人员、注册会计师和政府有关部门的力量是远远不够的,必须发挥人民群众的力量,任何单位和个人都有权检举揭露违法会计行为,这应是法律赋予各单位、每个公民的权利和义务,对监督会计工作的依法进行有重要的意义。因此,要发动全社会的力量,鼓励任何单位和个人来揭露违法者,为查处违法者提供更多的情况、线索、证据,使违法者难逃法律惩治,既维护法律的尊严,也起到了法制宣传教育的作用。
(三)健全内部监督制度。
我国企业管理体制存在缺陷,不利于会计监督的开展。首先是没有建立健全有效的内部会计控制制度。内部会计控制制度不健全、不落实,会计监督如同“空中楼阁”的现象普遍存在。例如出纳一人保管现金、支票、财务专用章及法人名章,往来款项及资产长年不清查核对等,这些基本的内控制度都不存在,履行会计监督职能更无从谈起。其次是会计管理体制存在缺陷。现行管理体制下,会计人员没有真正意义上的独立性,致使企业内部会计监督弱化。国家财政部门是全国会计人员的业务领导部门,而会计人员在劳动、人事、工资、福利等方面却隶属于各个企业单位,会计人员的聘任、升迁、利益及奖惩完全决定于企业管理部门,致使企业会计人员在厂长、经理负责制下仍经常面临“顶得住的站不住,站得住的顶不住”的尴尬局面,最后一些会计只能唯领导命令是从,完全按照管理部门的意志行事。
充分发挥内部审计机构的作用是执行会计监督制度的保证。内部审计机构是强化内部控制制度的一项基本措施,内部审计工作的职责不仅包括审核会计帐目,还包括稽查、评价内部控制制度是否完善和企业内各组织机构执行指定职能的效率,并向企业最高管理部门提出报告,从而保证企业的内部控制制度更加完善严密。
四.加强会计职业道德和素质建设,保证会计信息质量。
加强会计工作质量,一个重要的基础条件就是职业道德建设。会计人员必须增强职业道德的理性认识和自律意识,牢固树立“诚信为本,操守为重,坚持准则,职业判断应本着真实、公允的原则,其判断结果所产生的会计资料应能客观、公正地反映会计主体的财务状况和经营成果,不受权势和偏见的影响。对于确定的经济事项,需要根据会计原始凭证加以确认,而不确定性经济交易或事项需要以最近可获得的信息为基础作出判断,并尽力确保信息来源的合法性。
(一)加大教育力度,提高会计主体行为的职业道德,规范会计人员的会计行为。
会计职业判断的技术性要求会计人员必须具备丰富的专业知识和扎实的基本功。一方面会计人员必须转变观念,改变过去按图索骥的旧习,积极主动强化新准则、新制度及相关法律法规的学习,不断更新和充实业务知识,提高自身的综合素质;另一方面,加强对会计人员后续教育,以提高其自身职业的判断技能。
(二)对会计职业道德进行监督检查和奖惩。
开展会计职业道德检查与奖惩是道德规范付诸实施的必要方式,也是促使道德力量发挥作用的必要手段,有着很重要的现实意义。强化对会计人员职业道德规范遵循情况的检查,并根据检查的结果进行相应的表彰和惩罚,建立起会计职业道德的奖惩机制,保证会计信息质量,提高会计工作质量。
实践中的大量事实表明,奖励和惩罚相结合的方法优于只奖不罚或只罚不奖。赏罚结合可以带来双重的激励效果。因此,在对违反会计职业道德的行为进行惩戒的同时,还应对自觉遵守会计职业道德的先进入物进行表彰。
五、加强会计诚信建设,提高会计工作质量。
加强会计诚信建设,促进会计人员坚持“诚信为本,操守为重,坚持原则。恪守独立、客观、公正的执业原则。
深入开展诚信建设和职业道德教育,进一步提高会计工作的诚信度。市场经济常常是一种由利益驱动的经济活动,也是由法律和诚信约束和规范的经济活动。人作为市场经济活动中最基础的角色,恪守诚信、尊重法律是最基本的行为准则。深入开展诚信建设和职业道德教育,目的就是要在会计工作中率先确立起“诚信为本,操守为重”的文化理念,通过教育与法制相结合的方式,努力提高人的诚信素质。除了需要进一步加强会计诚信体系建设外,要把加快培养合格的专业会计人才和加强企业内部管理放在突出位置。
完善的企业内部管理和合格的会计人才保障,也是会计工作质量持续稳定提高的一个重要因素。要在各行各业中大力提倡以诚立业、以信立业,重信誉、信守诺言,从而形成人人讲诚信、事事讲诚信的社会氛围,不断促进诚信群体的巩固和扩大,唯此才能营造出切实提高会计工作诚信度的良好外部环境,为提高会计工作质量创造有利条件。
六、.建立健全会计法规体系,依法进行会计监督。
首先,完善科学合理的会计管理准则体系是提高会计工作质量和服务水平的基础保障,以硬性的制度要求来加强管理,加大会计人员的法律意识迫在眉睫。同时,加大对会计信息的单位负责人的法律约束,使其成为虚假会计信息的第一责任人,并让其承担会计舞弊的法律后果,从而使会计整体行业风气好转。
信息的准确性做出判断,为各级政府获取准确会计信息提供辅助性保障。通过建立健全科学合理的会计管理准则体系,规范会计行为,便于发现问题,纠正错误,弥补漏洞,保证会计工作质量和提高服务水平,具有深远的历史意义。