优秀作文是通过对所学知识的运用和个人想法的表达，展现出作者独特的思维方式和才华。以下是一些典型的优秀作文范文，让我们共同欣赏和学习。
十字路口
在一个城市的，车水马龙、川流不息，交通秩序杂乱无章。自行车、货车、小轿车，各种各样的车横冲直撞，经常把这里堵得水泄不通。车祸频频发生，甚至车毁人亡，真是惨不忍睹啊！自从红绿灯三姐妹来到这里安居乐业之后，交通情况大有改观，变得井井有条了。不过，好景不长，三姐妹搬来不久，就因为争论谁的功劳最大，吵得不可开交。
红灯大姐指着两个妹妹，用瞧不起的眼神瞟了她们一眼，神气十足地说：“三姐妹中，我是老大，我最厉害。只要我一出马，把那红红的眼睛一亮，人们和车辆就都老老实实地停了下来，怎么样？我的权利这么大，你们以后就得听我的，哈哈……”
“我的红灯大姐呀，我可不这样认为。我觉得，人们最痛恨的就是你了——因为有了你，那些小学生迟到了，要挨老师批评；因为有了你，工人们上班迟到，轻则被老板责骂，重则扣工资；因为有了你……你说，人们怎么能不恨你呢？不过，人们还是挺喜欢我的，他们总是用期盼的目光等待着我。只要我的绿眼睛一亮，他们就开心地哼着歌，从我的脚下一拥而过。”绿灯二妹搭着红灯大姐的肩膀，十分得意地说。
“大姐，二姐……你们不要……欺负我了，你们看我……最小，就看不起我。”黄灯小妹望着大姐和二姐，不停地擦着眼泪，哭哭啼啼地说：“其实，我干得最辛苦——一天到晚跟着你们干活，晚上你们休息了，而我的眼睛还要一眨一眨地坚守着自己的岗位。尤其是夏天的夜晚，周围那么多蚊虫，咬得我起了一个个疙瘩，痒得要命；冬天的夜晚，寒风呼啸，冻得我只打哆嗦。你们呢，却躲在被窝里看电视。我一天24小时，一年365天都没有休息过呀！”
“我最厉害！”“我最讨人喜欢！”“我最辛苦！”……她们个个争得面红耳赤、唾沫飞溅，互不相让。
这时，旁边的大树伯伯听见了争吵声，严肃地说：“你们啊，不要再炫耀自己劳苦功高的成绩了。只有你们团结一心，配合默契，才能把这里的交通管理得井然有序，才能为人们做贡献呢！”
听了大树伯伯的劝告，她们知道了自己的错误，感到非常惭愧，同时也感悟到了：团结一心，其力断金！
十字路口教案
1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。
2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。
2、立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。
3、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）。
4、“十字路口”场景布置。
解读交通标志图。
让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。
1、“前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们开展一个“交通标志图”的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”
2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。
3、教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。
如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：
（1）这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施？
（2）假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？
（4）小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。
4、“现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我？”
5、教师引导孩子从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。
6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？
（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。
8、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？”
（信号灯，也叫红绿灯）
9、游戏：过马路要看灯幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。
教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。
（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作）。
a、幼儿徒步行走在人行道上。
b、幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别，认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。
通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。
十字路口周记
但然而，在他后面的我却怎样也高兴不起来。因为老师让我们在一个星期之内做一个小制作。而我却不明白该做什么。我曾多次问过同学，有人说，做飞机模型，有人说，做神州火箭。但我十分挑剔，飞机模型千篇一律，火箭太俗气了。我说别人不好，自我又想不出好点子。
我只好独自走在寂静的小道上，进行着“创作”。我仰望着蔚蓝的天空，想着以前的“丰功伟绩”。忽然，我看到我这次搞砸了，老师批评我，同学嘲笑我，父母责备我。我越想越想哭，仿佛我已经搞砸了。不行，这幅场面不能演出来。我不禁加快了脚步。不知不觉我又望了望那片熟悉的绿地。但好像她也在嘲讽我无能。
我仔细看了看她的面颊，不对呀，她那张脸蛋什么时候多了几粒“青春痘”？哦，原先然而几株蒲公英。我从来没有看到过如此辉煌的蒲公英，在绿地上泛着点点银光点缀了这单调的绿叶。这片的蒲公英就像然而在浩瀚无边的宇宙中几颗耀眼的明星。
我心想：“这已然而深秋了，蒲公英怎样还没有飞走？”不想那么多我，快回家吧。
过了几天，小制作仍无着落。我已快对小制作丧失信心了。
再次飘过蒲公英的时候，我也不再那么的着急回家了。
我开始仔细观察蒲公英起来，蒲公英已经早不如原先那样的挺直腰杆了，面容也有些发黄。但然而，里面的花蕊仍然洁白。一个个斗志昂扬，随时准备给蓝天来个拥抱。过一会儿，蒲公英牵着风的手飞走了，而我那种压抑的情绪也随之飘得无影无踪。这一幕就像一曲欢快的进行曲在空中荡漾。
蒲公英和人一样，都会飘过人生的十字路口，只有一条才然而成功的捷径。只有去思考和把握住时机才能通往成功。蒲公英就然而靠秋天最后一缕秋风将期望撒了出去。
或许，这颗种子在来年的秋天又准备决择着自我的十字路口。
忽然，我的灵感像蜂拥而至的泉水流进我的丹田，我最后明白该做什么了。
十字路口
大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了，他们开始尝试就近独自在马路上行走，所以，让孩子了解一些交通规则的常识，就显得很有必要了。《课程指南》中的幼儿园阶段目标中也明确指出：幼儿关心日常生活中需要掌握的简单标志，理解和遵守日常生活中的规则。作为幼儿教师，我们有责任培养幼儿的自我保护意识，让孩子真正地走进社会这个大家庭。这个集体活动将以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“讨论交流、了解标志”、“采访民警、遵守交通”、“模仿游戏、体验生活”三个环节，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学习保护自己。
1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。
2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。
1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。
2、立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。
3、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）。
4、“十字路口”场景布置。活动难点：解读交通标志图。活动重点：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。
1、“前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们开展一个“交通标志图”的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”
2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。
3、教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：（1）这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施？（2）假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？（3）预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉；可能医院里有病人需要休息； 可能大哥哥大姐姐正在考试；（4）小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。
4、“现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我？”
5、教师引导孩子从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。
6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）。
7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。
8、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？”（信号灯，也叫红绿灯）。
十字路口教案
1.通过谈话、讨论等形式，帮助幼儿回忆、整理十字路口的主要特征，为幼儿的美术表现准备丰富的经验。
2.鼓励幼儿大胆表现十字路口不同方向的汽车、行人、建筑物等。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
1.在日常生活中丰富幼儿关于十字路口的生活经验，了解相关的交通规则，并带幼儿实地观察各种各样的十字路口。
密密麻麻的标志线体现了小作者独特的视角与观察能力
2.有关十字路口的碟片，记号笔、绘画纸若干。
1.通过谈话、讨论等形式，引导幼儿回忆十字路口的情景，说说十字路口有些什么特点，需要遵守哪些交通规则。
2.启发幼儿想像：如果坐在飞机上看，城市的交通是怎样的？十字路口看上去像什么？
3.通过观看碟片，了解各种各样的十字路口，进一步加深对十字路口的感性认识。教师可以根据需要，引导幼儿特别关注十字路口的形状、红绿灯、交通警察以及各种汽车、骑车人、斑马线、街景等。
4.教师示范十字路口的绘画方法，讲解车辆行驶的方向规则以及红绿灯的位置。
5.幼儿绘画，引导幼儿大胆地用自己的方式表现十字路口的相关景物，启发幼儿想像十字路口可能出现的情景，如交通堵塞、车祸等，鼓励幼儿大胆表现独特的画面，对能力弱的幼儿进行个别指导。 小作者把表现的重点放在了坐车上班的人上，尽管人物动态变化不多，但不乏童趣。
6.展示幼儿作品，重点引导幼儿互相交流。
这则美术活动设计较好地体现了幼儿美术教育的基本要求，它们强调孩子生活经验的积累，尊重孩子的主体地位及相应的年龄特点。我们知道，幼儿的生活经验越丰富，对周围事物理解越深刻，美术表现的情感、素材就越丰富，进行美术活动的动力也就越充足。从这个意义上讲，从幼儿生活中寻找具有丰富视觉、情感经验的题材是培养幼儿审美感知能力、审美情感、审美创造能力的重要环节。从活动《我看到的十字路口》可以看出，教师十分重视挖掘、积累孩子关于十字路口的视觉及情感经验。除借助录像、图片等资料外，教师还要求家长带领孩子观察十字路口。在此基础上，孩子对十字路口的讨论就显得比较充分。另外，教师只为孩子提供十字路口基本型的示范，而不提供完整的范画，这样就为幼儿提供了充分的自由表现的空间，促使他们敢于将所知道的、所想到的自然地、富有个性地表现出来。小作者表现了十字路口繁忙的景象，其中各种行进的汽车、骑车人、拍电视的记者、车站等，均体现了小作者丰富的生活经验和表现力。
“十”字路口
当你在一条笔直的路中行走时，你毫无顾虑，但现实生活永远比想象要来得残忍，在一条直路里总有几个，然而你便会迷茫。但你总得要选，选对了，你就可到达目的地，选错了，你便会离目的地越来越远。
人生也是一条充满的道路，选择正确时，你便可成为一颗灿烂的星星；若选择错时，你便只是沙滩里的钻石。
鲁迅本来是选择从医的，一心想着能用自己高明的医术救治自己国家受伤的国民。但是他后来意识到自己的想法是错误的，医学只能把国民表面的伤治好，但他们心灵的伤是需要文字的救助。于是他便拿起手中的笔开始写作，持戟挥毫，唤醒国民的意识，引领着中国民众为国家命运而奔波，被誉称为我国革命史上的一面旗帜。
鲁迅当时在他的职业的前徘徊过，琢磨过。他的一条腿已经跨入“从医”道路中，但他意识到自己错了，彻彻底底的错了，他便立即抽身并投身于文学事业。鲁迅的成功源于他正确的选择。
譬如今天的影坛上的黄渤也曾走进“十”字路中的错道，那时组建了一个乐队——“蓝色风沙”，他不但倾心于属于他的音乐世界，而且足足花了将近十年的时间在那之上。但是在他在错道中越走越远时，宁浩把他给救了出来，让他选择回正确的道路。最后还登上了第46届金马奖影帝的宝座。
如果黄渤在被宁浩解救时，依然固执地选择他的音乐道路的话，第46届金马奖得主将不会是他，而他却只是一个在音乐界最底层的歌手而已，这正是他及时抽身，正确的选择使他的光芒熠熠生辉。
《憨豆先生》的主角罗温·阿特金森也是一个在挣扎过的人。他在大学时，工程学的成绩非常好，他毕业后也正准备从事工程学方面的工作。但在自己的前想着如何选择时，同学与老师都说他的表演天赋好，他便试着抉择表演的道路，从而一步一步的摘下了欧洲人所喜爱的喜剧演员桂冠，拓开自己演艺生涯的光明大道。无可厚非，他的选择是正确的。他的选择为自己的命运力挽狂澜，步上艺术的高峰。
在面对时，正确的选择十分重要。擦亮双眼，为自己选择出属于自己康庄大道，将会迎来的光辉的前程。
十字路口教案
1、在做做玩玩中初步知道过马路的规则。
2、乐意与同伴合作，体验集体游戏的快乐。
课件：热闹的十字路口
十字路口场景
红绿灯、即时贴做的斑马线、小红旗、哨子、警察帽、各种车子若干辆。
1、回忆经验
教师引导幼儿回忆上次参观十字路口所见。
师：“我们上次去参观了十字路口，谁来告诉我们你看到了什么？”幼儿相互交流参观所见。
2、出示课件，引导幼儿观察、讨论。
师：“电脑小老师这里也有一个十字路口，它跟我们看到的有什么不一样吗？”
幼儿讨论，教师注意适时引导，并拓展幼儿经验。
人行道－我们一起数数有几条人行道？为什么要这么多？
红绿灯－红灯亮了怎么办？绿灯亮了怎么办？
交通民警－他在十字路口干什么？谁来做小小交通警？
交通协管员－谁来表演一下交通协管员在十字路口作甚么？
车－十字路口的车都一样吗？你见到过哪些车？
行人－你过马路时谁带你过的？谁来表演？
3、布置十字路口
教师带领幼儿来到事先布置的十字路口（路口只有一条人行横道线，其余没有贴好）
师：“你们看我们这里也有一个十字路口，你们看看这个十字路口能走人吗？”（一条可以，其余不能走）
师：“那我们一起来把它布置好。”（师幼一起布置十字路口）
4、集体游戏：热闹的十字路口
幼儿与教师一起商量游戏的角色分配并一起游戏。
活动反思：
1、活动情况：
(1)制作的flash画面比较卡通化，在活动中较易吸引孩子们的注意力，使他们能积极的参与到讨论中。通过观察画面找出十字路口所缺的东西时，大部分孩子都能说出来，并能对教师所提的拓展性的问题做近一步的讨论，反应了在主题进程中幼儿前期经验的累积和提升。
（2）针对小班幼儿的对同一事物注意力集中时间较短、直觉行动思维占主导的情况，本次活动采用了多样化的组织形式。首先通过观察与讨论，拓展幼儿的经验；再让幼儿亲自参与十字路口的布置，加深其对十字路口各种设施的认识。最后通过十字路口的游戏来了解一些过马路的规则。因此增加了活动的趣味性和可操作性。
2、不足与思考：
（1）教师的语言不够生动，因此提出的问题不能充分调动幼儿的积极性，未能使幼儿的经验得到更好的提升，有些还是停留在原有水平。
（2）教师在活动中缺乏相应的教 育机智。使得幼儿上来扮演小小交通警和行人等角色时没有更好的发挥出来，表演显得僵硬、呆板。
（3）每个教学环节之间的衔接不够自然。
十字路口作文
踏着用汗水贯彻的阳光大道，只为了追逐儿时的梦想，哪怕泪水汇聚成河流，哪怕付出后依然平凡。我向远处眺望，哦，不远处又是一个十字路口。我该如何应对这新一轮的挑战，未来会扶摇直上或是颠簸着下滑。
当浑厚的钟声再次敲响的时候，我已经十三岁了。我不明白自我为什么会有一种惆怅与哀伤，总会久久凝视着静谧的夜，任思绪翱翔于天际。
青春，一个永恒的话题。青春的岁月是易逝的，那么，我们就更就应把握青春，让青春焕发光彩！不明白为什么，或许是一个懵懂少女的无知和冲动，一向擅长数学的我，在初中的十字路口前选取了文学。
当我徜徉于文学的海洋中，被丰富的辞藻缠绕时，隔着文学的伟岸，人世间的沧桑已模糊不清。我体会到了苏轼“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”的水墨迷离，王之涣“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”的悲壮苍凉，孟浩然“野旷天底树，江清月近人”的情韵悠然，王维“返景入深林，复照青苔上”的闲情逸绪，李白“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”的开阔雄奇；《呐喊》中吃人社会的倾覆，海上老人惊涛骇浪中苦斗屹立的身影；孟子的“君子莫大乎与人为善”，曾子的“人而好善，福虽未至，祸其远矣”；这一切的一切是在无声无息中向我们灌输：求知的理念、友谊的自由、情感的升华和人生的追求。
我相信，选取了文学，我坚实的步伐定能够带我走向理想的境界。蛹儿只有经历了破茧挣扎的疼痛，才能幻化成美丽的蝶凌飞于天空，人生少不了暴雨的侵蚀、冰雪的摧残和烈日的炙烤。无论遇到什么，我们都就应为自我以前在十字路口时做下的决定而奋斗！
无数的选取教会我们坚定和执着，教会我们在选取中学会决定、学会坚强！
文档为doc格式。
十字路口作文
在十字路口上，我彷徨了。
渐渐长大，渐渐懂事，也渐渐被迷糊。自己看不到以前的影子了，水中的倒影只是一副落寞的样子。自己经历过太多的失败了，也听过太多的自我安慰了，所以自己的信心已经受了太多动摇。奇怪？以前那个坚定不移朝目标冲去的男孩到哪去了？我被动摇了，竟不知道该往哪走，竟不敢向前走。我的目标呢，这个，不是，那个，也不是。
我不停地在十字路口这个坐标系，绕着原点打转，我也在寻找着自己的那个点。父母的宽容、朋友的鼓励、老师的支持，一直成为让我继续勇敢寻找的动力，他们带我穿过翩跹百叶，穿越这美丽的季节，帮我寻回了信心。我找到了自心的梦想，自己的坐标，就在我前方，x轴与y轴所夹的四个象限里的那个点，包含着我太多的希望与追求。
在十字路口上，我找到了前进的方向。
我相信，我一定能，只要坚守住自己的勇气，坚守住自己的信念，就一定可以找到，这大迷宫的上空就会永远亮着为我指路的北斗星。我有朝那个方向坚定不移地走下去。
这时，我突然发现远处的光，我高兴地叫起来：“我找到了！”接着我飞快地奔了过去。
可是，我突然惊愕……
原来，那只是红绿灯，那又是一个十字路口……
我继续在走着，我的梦还远吗？—后记
十字路口作文
校园的路静得出奇。夕阳的余辉照得路边的冬青树叶油光发亮。这是一条熟悉的路，可是今天，我的`脚步却显得异藉沉重。”是向前走？还是向左拐昵？”我暗自嘀咕。我知道，向前走几十步就可以出校门了，而这条路的左边却是通向老师办公室的。“怎么办？我到底是对老师说，还是。”我犹豫着。
和往常一样，语文课是我和我的“同僚”们的百草园。然 而今天，我们的语文老师却格外兴奋。到底发生了什么事？我和我的“同僚”们不约而伺地想着。坐在我身边的“刘大侠”声说：“八成他要涨一级工资吧！”由于我的同桌喜欢行侠仗义，所以班里“好起哄”者给他起了这样一个大号，他也就义不容辞戴上了”大侠”的头衔。我暗自好笑道：“可不是，——昨天我还看见他去了教导处了！”老师扶了扶眼镜道：“我们班一位同学的一篇写得很好，我准备把这篇作文介绍给报社以发表，现在我把它朗读一下”奇怪，教室里的同学们一改往常活跃的姿态，却倾耳聆听起“大作”来。大概是在揣测是谁的文章吧！那笔稿费倒也可诱惑一阵子人的。
一遍读好，下课铃响了。于是老师和往常一样宣布下课，同学们和往常一样理书包，三三两两地离开教室。可唯独那位“大侠”和往常不一样，情态显得特别活跃，不知为谁在作广告。听完他的演讲以后，那些“听众”都向我投来惊奇，略带有怀疑的眼光。”活见鬼”！
正当我向校门走去的时候，“大侠”从身后赶来，一把抓住我，说：“嘿，真有你的，该发喜糖啦！”我愣住了。接着他又滔滔不绝地说：“你知道刚才老师读的文章是谁的吗？”我摇摇头，心想，反正不是我的。听完大侠的演说后，我这才意识到我的窘相，连忙搪塞道：“请客，那当然。”
想完这一切我不禁又后怕起来。我清楚地记得这篇文章是怎么“写”出来的。咳！都是昨天为了看《鹰冠庄园》把作文草草写完。与其说“写”，不如说抄更符合事实。上《作文通讯》是我梦寐以求的希望。想着父母、亲友们的自豪的眼光，想着老师们赞许的目光，以及同学们惊奇的神情，“别自水找麻烦了，还是回家吧！”正当我迈步走向校门时，突然脸上隐隐发热起来。我的心里犹如两个人在辩论着一样，可谁也辫不倒谁！我明白：“抄袭”这两个字在我心中的份量，我耳边萦绕着老师的叮嘱：再糟也不能抄的啊！在报纸上，我知道“抄袭”是对读者最大的污辱。校园很静，那十字路口在我面前静静地躺着。
然而，我似乎觉得有千万双眼睛审视着我，似乎在说：“该怎么办？”，的确，现在我“怎么办’的困境，并不亚于车尔尼雪夫斯所写的《怎么办》。我的心像十五个吊桶——七上八下。真是”剪不断，理还乱”！夕阳快收起她最后一丝光芒了。然而，我心里并没有李商隐的“夕阳无限好”的雅兴。我站在十字路口呆呆地想着，只有被秋风吹落的枯叶在地上沙沙作响。16岁的阅历告诉我，任何谎话，在事实面前总会露马脚的。如果隐瞒真象，我将无法抹去心中的阴影、内心的不安。
噢！真冷啊！我这才意识到路上的枯叶被我踩得“吱吱”作响。我要成为一个诚实，正直的人。这是父母的希望，也是国家社会的希望。——身后是铺着秋叶的十字路口！
十字路口作文
迎着夕阳的余晖，踩着金色的“地毯”，哼着欢快的小曲，我坐在妈妈的电动车后座上，亨受着放学后的轻松和愉悦。
一路上车水马龙，忙碌了一天的人们都是急匆匆地往家赶着。
“吱……！”在走到怀府东路与新通北街的十字路口时，妈妈猛地来了个急刹车，让我的头结结实实地撞在了她的后背上。随之一辆豪华的白色越野车，气势汹汹地在我们面前来了个右拐弯，呼啸而去。
接着，映入眼帘的一幕，瞬间定格在了我的脑里。一只稍胖的、花灰色的小猫仰面躺在路的最中央，四条腿直直倒地立在空中，脑袋两侧流着鲜红的血，两眼紧闭，全身一动不动，胸部明显是被轮胎碾过凹陷了下去。我的心猛地揪了一下。
“妈妈，它死了吗？”我担心地问。“那肯定的。”妈妈答道。
“是不是刚才这辆白车，那怎么办呢？”我又问。
“是不是已经没有意义了，我们又不是神仙，连人都管不了，何况是只猫呢？”妈妈的语气也显得很无奈。
是啊，我不能确认是否是这辆车，不过即使我亲眼目赌肇事者，那又能如何呢？它不过是一只猫，一只小小的生灵而己，渺小得如同一粒尘土，命运完全掌握在别人的手里。
可我还是为它感到痛惜，脑子里全是它那悲惨的画面。诶，它的主人怎么就不认真地看好它呢，？司机叔叔能不能开得稍慢些，让它有一点点辨别的空隙呢？如果它还有小猫崽，那些可怜的孩子该怎么办呢？一连串的疑问让我一夜辗转反侧。
第二天一早，我火急火燎地赶到事发地点查看，那只猫已经不在了，但地面上的一团血还清晰可见。妈妈给了我答案是：“它已经被环卫工人清理走了，人们唯一能做得就是掩埋它，如果条件不允许，我们可以用袋子把它放到拉圾桶旁边，让环卫工人帮忙清理，防止被n次碾压。”
可怜的小猫儿，如果我再次碰到你的同胞遇此灾难，我一定会帮它移动安全的角落里，不会再让它死后接二连三地再受伤害！
十字路口教案
大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了，他们开始尝试就近独自在马路上行走，所以，让孩子了解一些交通规则的常识，就显得很有必要了。《课程指南》中的幼儿园阶段目标中也明确指出：幼儿关心日常生活中需要掌握的简单标志，理解和遵守日常生活中的规则。作为幼儿教师，我们有责任培养幼儿的自我保护意识，让孩子真正地走进社会这个大家庭。这个集体活动将以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“讨论交流、了解标志”、“采访民警、遵守交通”、“模仿游戏、体验生活”三个环节，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学习保护自己。
1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。
2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。
3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
4、教会幼儿做个胆大的孩子。
1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。
2、立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。
3、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）。
4、“十字路口”场景布置。活动难点：解读交通标志图。活动重点：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。
1、“前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们开展一个“交通标志图”的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”
2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。
3、教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：
（1）这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施？
（2）假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？
（4）小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。
4、“现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我？”
5、教师引导孩子从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。
6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）
7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。
8、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？”（信号灯，也叫红绿灯）
9、游戏：过马路要看灯幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作）。a、幼儿徒步行走在人行道上。b、幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别，认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。
通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。
十字路口
今天，我去新华书店看书，走到国贸大厦那儿的十字路口时，正巧绿灯亮了，我急急忙忙地向马路对面走去。
正在斑马线上走着，突然，一辆电动车从我右边急驰而来，我吓了一跳，连忙闪到了一边。心里纳闷：这会儿怎么有车子呀？我正想着，电动车嘎然而止。从车上跳下一位中年妇女，瞪大了眼睛盯着我，大声地冲着我嚷道：“你这小家伙，不要命了！走路不看着车子。”我奇怪了，生气地说：“现在明明绿灯呀，是你闯红灯了，怎么还说我不对？”，可那中年妇女却理直气壮地对我说：“那你走路也得长眼睛呀！”。世上哪有这种人呀，真不讲理。我气得眼泪一颗接着一颗地往下直掉，心想：“不和这种人斗气，还是看书要紧。”我抬脚刚要走，和我一起过马路的'人不服气了。一位叔叔指责那位妇女：“你这人怎么这样不讲理，闯红灯了还反过来说别人不对”，旁边一位穿红衣服的姐姐也说：“人家小妹妹走得好好的，是你闯红灯差点把人撞了，怎么还有理了”。
正当大家七嘴八舌地都在批评那位中年妇女时，交警叔叔来了，问明了事情的前因后果后，对那位中年女进行了批评，那位中年妇女脸涨得通红，走到我身边低声地说了声：“对不起”，坐上车子，扬长而去了。
到了新华书店，我的心里久久不能平静，脑海里还想着刚才的那一幕。在心里暗暗想：我们一定要遵守交通规则，这样我们的祖国才会更美好。
十字路口作文
寒假里纷纷扬扬下过几场雪，若不是要补课才懒得冒雪步行呢。横穿街道，冒着风雪前行。一会儿拿出手机和朋友聊上几句，一会儿拍拍肩上的雪，抱怨没有带伞遭遇大雪。聊得不亦乐乎，随手拆了一包零食，几口吞完后顺手将包装袋扔到了地上。看着几十米外的红灯将变成绿灯，又低下头畅聊起来，同时也加快了步伐。
“哎呀！”我好像撞到了什么，抬头一看撞到了一个骑着四轮电动车的清洁工——皮肤褶皱萎缩晒得黝黑，骨瘦如柴。我用不屑一顾的眼神扫了他一眼，他只是用土话和我说了声：“对不起！”
过了红绿灯，可能我仍“怀恨在心”，就回头想吐槽几句。人车纵横，他却有气无力地将车停在十字路口，抖抖索索地下了车，用夹子夹起了不知什么东西。为了捡一个饮料瓶连命都不要了吗？真是这样吗？棕色的包装袋在雪天显得格外显眼，这是我刚刚丢的薯片包装袋吗？他不紧不慢地将垃圾放到电动车的垃圾箱中。
他又骑上了车，优哉游哉地向前开去。舍生忘死不为私利，只求环境干净？一个看似再平凡不过的清洁工怎么会有如此之高的`职业观念？愣在红绿灯处，还是一辆汽车的鸣笛声让我清醒过来。总觉得做错了什么，走了不知道多远才到对面。
过了几天，我在一次失败的测试后沮丧地走在实验小学旁的十字路口，又出现了一辆四轮环卫电动车，这再一次触动了我的心。这一回又是怎么样呢？只见一个似曾相识的身影从车上走下来，弯下腰，用夹子夹起了白色塑料袋，面部被雪笼上了一层白雾，不论与否，我觉得这个人就是那天的那个环卫工。一个高大的身影离我越来越远，消失在拥堵的十字路口，我想走近，但却跟不上了。
撑着伞，在雪中傲然前行，我路过了多个十字路口，但不能再看到弯腰捡垃圾的人了。既是如此，我也挺胸抬头，将用过的纸巾放入垃圾箱。即使我势单力薄，但只要做好本职，也就是一种道德。车马纵横于十字路口，川流不息，像十字架，传递了我们虔诚的心。
十字路口教案
1、 尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。
2、 体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。
1、 幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。
2、 立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。
3、 自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）。
4、 “十字路口”场景布置。
：解读交通标志图。
：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。
1、 “前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们开展一个“交通标志图”的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”
2、 幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。
3、 教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。
如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：
（1） 这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施？
（2） 假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？
（3） 预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉；
可能医院里有病人需要休息；
可能大哥哥大姐姐正在考试；
（4）小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。
4、“现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我？”
5、 教师引导孩子从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。
6、 具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？
（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）
7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。
8、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？”
（信号灯，也叫红绿灯）
9、游戏：过马路要看灯
幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。
教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。
（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作）。
a、幼儿徒步行走在人行道上。
b、幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别， 认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。
梦见十字路口
1.梦见十字路口或丁字路口以及岔路口等，说明你现在的。
人生。
正处于一个转折点，提醒着你一定要慎重的做出一个好的转折。
2.梦见所在的路口突然亮起了红灯，告诫着你一定要谨慎一点，思虑周全后在做出决定，否则有停止的预兆。
3.梦见所在的路口突然亮起了绿灯，象征着你的事业一路畅通，顺顺利利。
4.梦见在路口选择一条路，代表着你对现有的状况或问题心中已经有了自己的答案，只不过一直没有公布而已。（完）。
十字路口作文
有这样一个人，陪伴了你很多年，也许，你从来没有对他说过“我爱你”，但每当你需要他时，他就在你的身边；也许，他有时会很严厉，但每当你摔倒时，他就会把你扶起来并且告诉你：“坚持就是胜利”…他，就是我的父亲。
十字路口作文
油松直柏，车来人往，漠漠长路，从横交错。茫茫人世，人们终究要擦肩而过，留下的是惋惜和那些触目惊心的背影。
初春的风总是有些凛冽，似乎对冬末的风恋恋不舍，一点一点地侵蚀着我身体。春来的蚕丝雨夹杂着淡淡的忧伤拂乱了我的头发，看到前来送伞的家长的身影，我也只能默默顶着雨走。
她没有来。
就这样伴随黑夜走着，路旁的路灯映衬出长斜的影子来。回到家中，等待我的不是香气四溢的饭菜，而是在窗边依傍着的她。她微微看了我一眼，就去照顾弟弟和做饭了。尔后，我迎来的是她冷漠的目光和冷嘲热讽的苛责。
黑夜里，那双眼睛是那么咄咄逼人，寒光四溅，让人不敢直视，眼睛的背后是无数次努力后失败影子的模样和渐渐失望辛酸的无可奈何。
我不敢看她的眼睛，走了出去。大街上空空荡荡的，就连平时那最拥堵的十字路口也是车辆稀少。我慢慢蹲下来，想从身上汲取一点温暖，可是，漫漫的长夜让我感到了害怕，仿佛微微一动或起身，就会被那疾驰的车辆给撞得头破血流。
此时，我应该往哪走？母亲的严厉陪伴只会让我倍感心寒，而这里的人烟也没有容我的一席之处。在那个微弱灯光照耀着的十字路口，久经徘徊。但就在恍惚间，发现母亲不知何时来到了我身后。鞋子上是湿润的泥土，裤角也变得皱巴巴的，那双炯炯有神的目光下，竟有一圈泪珠在眼眶周围徘徊。
黑夜里的遮掩也盖不住我的惊讶，她望着我，拿出围中和手套让我戴上，红彤的双手轻拂着我的脸颊。那打破僵局的话语娓娓道来，你是我的孩子，我会保护你，呵护你，但向日葵是会长大的，你要学会自己拼搏和立足，父母不能照顾你一辈子。
她的话语虽轻柔犹细雨，却烙印在我心底，顷刻间明白了：当你犹豫徘徊时，请别回头，请坚持了往前走，因为总有一个人在等着你，爱着你。
十字路口作文
这里，是唤醒一座城市的地方，每当这个地方热闹起来了，城市，也便因此苏醒；这里，也是催眠一座城市的地方，每当这里安静下来，城市，也便闭上了眼睛。它们像一个个神经元，连接起纵横交错于城市这座庞大躯体的诸多神经脉络，它们，就是一个个十字路口。
我所要介绍的这个十字路口，总体来说是十分平淡的，这里就是宝鸡市经二路与汉中路交汇的十字路口。在两条街道的旁边，自然也就是几座排列整齐的商场和酒店，能在这里见到的，无非就是步履匆忙、形色各异的行人，还有川流不息的车辆，他们在这里短暂汇集后，或结伴同行，或分道扬镳。仿佛在这寸土寸金的城市中心，每慢下一秒，就会有无限机会被浪费。
但是，就是这样一个忙碌的十字路口，也有一道显得格格不入的风景，若不仔细观察，这一景象就会被来往的车辆所遮挡。不错的，这一独特的风景线，正是停在辅道上的一排整齐、黄绿色相间的出租汽车。
它们就静静的停在这里，等待着前来乘坐的人，一旦载了客，便疾驰而去。除了出租车公司，我想，这里便成了全市最大的出租车停靠点，当然，这种做法是十分不合理的，因此每每都会上演几十辆车一同躲避警车追查的`场面。但是抛开其不合理性，不得不说，这些出租车也能为人们提供许多帮助。可以想一想，如果在熙熙攘攘的早晚高峰，地处城市中心，想要避免人挤人的公交，那么最好的选择，便是去乘座一辆出租车了，这样就会轻松许多，因此，这里的生意会格外的好。虽说它有着得天独厚的优势，但这并不代表在十字路口的司机便会轻松的多。
这儿的车少则十几辆，多则几十辆，虽说人源众多，但一辆一辆的出租车亦会接踵而至。对于出租车师傅而言，他们要同几十位同行竞争，然后离开，待到再回来时，又要重新拼抢。我们楼下就住着一位开出租车的师傅，家里一儿一女，两位老人。养家的担子全在他一人身上，去年跑车时违规，车被扣留，然后去跑代驾，结果一天收入无几，为了全家果腹，他又毅然去开大货车，全年在外奔波，与家甚远……而这一次次拉载，对于他们来说定然是十分重要的，或许，冒着风险载客，对他们而言，就是十字路口吧！选择一条路，会养家糊口，反之，则会使得一个家庭失去收入，甚至分散。