“优秀作文”是一种具有高水平写作技巧和独特创意的文学作品，它能够展现出作者深厚的思想和才华。以下是一些优秀作文的范文，大家可以读一读，看看别人的写作方式和思路。
游桃花山庄初二作文
今天早晨秋雨绵绵，我和爸爸还有爸爸的同学一行百余人乘着旅游大巴去泾县桃花潭旅游。
我们来到桃花潭镇。据导游说：桃花潭镇古时称南阳古镇，镇的'对岸，有一片深潭位于悬崖峭壁的底部。唐朝的时候，有一个叫汪伦的人，他很邀想请李白到桃花潭来，于是就想了一条妙计。他给李白写了一封信，信中写到：‘这里有十里桃花，有万家酒楼。’李白被这里的美景佳肴所吸引，就来到这里,作下了千古名句：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”桃花潭确实是人间仙境，环境幽雅群山环绕。四周生长着一株株健壮的竹子和枝繁叶茂的树木。潭水很深，湖水碧绿。潭中央有一个小岛，小岛上长满了挺拔的白桦树和亭亭玉立的柳树。许多白鹭鸟栖息在白桦树和柳树枝上。宽宽的台阶上铺着花花绿绿的鹅卵石。我们到来时，天上正下起蒙蒙细雨，桃花潭好像披上轻纱，周围的景物一片蒙胧，就像童话中的仙境。
桃花潭风景美丽,闻名于世，吸引着许多游客前来游玩。
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桃花初二作文
风停了，我静静地看着窗外，心中有一丝丝的伤感。
凌走过来扶着轮椅的把手问我：“怎么了，今天还好吧？”
我当做没听到，叹了一口气，“为什么今年的桃花还没开呢？”
我感觉到他的身体颤抖了一下。然后又掩饰性地咳了两声，“或许是今年的气候不好吧。”
我没再说什么，将视线转向室内，眼角滑下了一滴泪。“你推我进去吧，我累了。”
凌本来还想说什么，但还是把我推进了房间。在他走出房间的那一刻，他停住脚步，回过头，“看来你还是忘不了他。”然后走出房门。
关上门，看着他逐渐消失的背影，我站起身，向窗边走去。因为是落地窗，所以当我拉开窗帘的那一瞬间，整个房间亮了起来。阳光洒在了雪白的钢琴上，但它同时也刺痛了我的皮肤。我忍住头疼和皮肤的疼痛，蹒跚地走到钢琴前坐了下来。
打开钢琴，慢慢的弹起来，低声吟唱“找不到你的方向，一道伤……”这时房门突然打开了，凌睁大眼睛冲着我吼道：“快把窗帘拉上。”
我不为所动，他立刻跑过来拉上窗帘，拉起我的手：“你想找死吗？”
我低下头，看着自己的另一只手，不说话。他似乎察觉到什么。看了轮椅一眼，又看了我一眼：“你已经好了，对不对？你到底要骗我多久？”
他甩下我的手，我仍然不说话。他的手上青筋暴起，然后冲出房间，走了。
我没有追出去，因为我知道，这次他是真的生气了。
过了几天，凌还是没有回来。我又坐回轮椅上，慢慢地，慢慢地向客厅里的窗边移去。
我拉开窗帘，又是一个大晴天。窗外的桃花已经开了，一些桃花已经落到了地上。阳光全洒在了我身上，我知道，自己快死了。
“你在做什么？”我回过头，看见凌站在门口。他跑过来，把手伸向窗帘。我立刻拉住他的衣服，“不要拉上窗帘，让我再听听桃花落下的声音。”
我又看向窗外，血海般的桃花真的很美，很美。凌蹲在我的面前：“你真的那么爱他吗？”
我淡淡地笑了笑，“凌，你错了。我爱的人是你。”
他没有开口。
我又说：“三年前，我开始喜欢桃花，是因为你，不是他。而当我莫名其妙地得了这个只要被阳光照到就会渐渐失去生命的怪病时，你说你会照顾我，但没多久，一个我不认识的女生便整天粘着你。我怕了，怕你离开我，所以我又假装摔断了腿，好让你留在我身边。对不起，是我太自私了，让你照顾了我3年。但你要相信，我爱的，只有你。”说完，我笑了，在凌还没有来得及说什么的时候，慢慢地闭上了眼睛，一滴泪划落在了他的手上。
后来，我感觉到凌哭了，紧紧地抱着我哭，我多想伸手去试掉他的泪。可惜，始终落空。
窗外的桃花飘得更美了，可它在落下的时候已经没有声音。
桃花开了初二作文
光秃秃的枝条上点缀着一朵又一朵娇羞的桃花，未开的，将开的，盛开的，夹杂在一起，好不热闹。万绿丛中的一抹粉色，在阳光下极其耀眼。桃花极特别，先开花后长叶。娇嫩欲滴的桃花被点在枝头上，没有绿叶的遮蔽显得有些脆弱。
春雨绵绵，那棵桃树是那么娇艳，雨点儿无情地打在花瓣上，花瓣摇摇欲坠，令人怜惜。坚强的花瓣并没有就此了结它的生命，它伴着春风细雨，化作一位娇柔的.女子，演奏着一场春的舞蹈。空气中淡淡泥土的味道和若有若无的花香，沁人心脾，抚平了一切心头的烦躁，春天的力量，大抵如此。
雨停了，那株桃树的桃花上满是水滴，像一颗颗晶莹的宝石点缀在上面，将花瓣的脉络清晰地放大，一丝丝脉络就像年轮，记录着这朵花的一生。
过一段时间，桃花快谢了，嫩叶也冒出了头，果实在花中孕育，成长。那些经过了风雨的花，最终发育成一个个饱满的果实，而那些被雨水打落的花，早已化作落红，默默地护花。
正在与考试顽强拼搏的我们，也要像桃花一样，经得住磨炼，扛得住风雨，一路上磕磕绊绊，就像那雨中的花瓣，摇摇欲坠。这时，我们要站稳，坚定信念，因为只有不被打落的花，才有资格结果，才有资格留下自己的痕迹。待到瓜果飘香时，那朵桃花一定会感谢那时坚强的自己；待到我们踏出了考场，我们一定会感谢那时不向困难低头的自己。只有现在努力，将来我们才会有资格选择，才能在人间留下自己的痕迹，而非化作黄土，淹没于荒草深处。
花开了，开得那样耀眼；花落了，落得那般干脆。
愿我们如花一样，耀眼坚强的笑，最终换得无怨无悔的结局。
桃花岛游记初二
今天，阳光明媚，我们来到桃花坞写景。我们走过大门，穿过石桥，映入眼帘的就是争奇斗艳的花海，看来桃花坞的确有很多桃花啊！
在这美丽的花海里，有粉红的桃花，白色的梨花，紫色的兰花、金黄色的油菜花……眼前的景色真是美得如桂林一样呀！清清的河水倒映着小桥，树木和蓝蓝的天空，我们正在倾听着瀑布的声音好像叠叠的浪涌到岸滩，又像阵阵的风吹进松林。接着我们又去假山上玩，眼前的假山峰峦叠嶂。一阵风吹来，岸上的柳树像春姑娘似的梳着自己的长发呢！
桃花坞真美呀！
我心中的桃花源初二作文
人人心中都有一个世外桃源，那是人们理想中的世界。那里有和平安定，没有战乱的硝烟；那里有民风淳朴的人们，没有此刻的勾心斗角；没有时间、事业的压迫。这就是一个人间仙境。
——题记。
我心目中的桃花源，是一个远离现代社会喧嚣，没有那摩多危害人体健康的灰尘、二氧化碳的完美社会。那里没有汽车，只有碧绿的草地，没有破坏环境的人，只有保护环境的人。
我心目中的桃花源在春天时鸟语花香，到处开满了鲜艳的野花，绿油油的`小草从土里探出头来，好像在欣赏着美丽的景色。我躺在草地里打滚、玩耍好不痛快。
我心目中的桃花源在夏天，能够找到一个避暑的地方，听着知了叫声。安然入睡。
看桃花初二作文
星期六早晨，一片透明的蓝天，像一块丝手帕，蓝天上停留一丝细碎而洁白的云块，象是镶在纱巾上似的。我们在桂老师的带领下，来到了十五里店观美丽的桃花。一路上，我们说的说，笑的笑，玩的玩，闹的闹，可高兴了！
在这有些颠簸的汽车上，我们的心情非常激动，盼望着块点儿到达目的地。到了美丽的桃花园，放眼望去，一片粉红色的世界，一片粉红色的海洋。走进仔细看那美丽的桃花，它有五个花瓣，有四到五厘米大小，花的中心是花蕊。有二三十根雄花蕊，中间一根较粗的是雌花蕊。看玩了美丽的桃花，我们来到了河堤上野炊，我们吃喝玩乐多么舒心呀！我们还玩了好多游戏，让桂老师笑得呀，可灿烂了！
桃花岛游记初二
一个阳光明媚的上午，李老师带我去桃花坞写景。
随着人流，我们穿过了石板桥，来到了姹紫嫣红的赏花胜境。我被眼前的景色惊呆了，远远望去好像在粉色的花海里高兴地畅游。你看，那粉色的桃花像霞，红色的桃花像火，白的似雪。一个个你不让我，我不让你，都在竞相开放。那棵低着头满叶的桃花树，正在被其他盛开的桃花树嘲笑呢！走近一看，原来，桃花的花瓣有五片，中间包裹着花蕊，好像妈妈在护着自己的小宝宝。
我喜欢桃花，你们喜欢桃花吗？
桃花岛游记初二
今天春光媚，万里无云。妈妈爸爸带我去桃花岛玩，我十分高兴。
来到桃花岛，桃花正在怒香开放，一阵阵芳香扑鼻，香极了！桃姿态万千，有的是花骨朵，真像一位害羞的小姑娘，不好意思呢！有的三五成群，好象在开会似的……桃花岛不仅桃花多，颜色也很多。有红的，有黄的，有白的……各色各样，美丽极了！血红血红的花瓣，极似玛瑙，如果再红一点，你就有可能把它看成一滴血；白色花瓣如果在白一点就透明了……此时我又看见许许多多的蜜蜂在花丛间翩翩起舞。咦？花上怎么有许多小黑点，这可能就是雄花吧！没黑点的就是雌花，通过蜜蜂传授花粉，母的长出了花，结出了又大又甜的红桃子，让我们满饱口福。
还有暴布啦，木梯啦，假山啦，小川啦，木伐划船啦，美丽极了，由于时间的关系，我就不多说了，白闻不如一见，有空自己来看一看吧！我一定要好好学习，探索大自然的奥秘，发现更多美丽，奇妙的事物，让大家一起来欣赏。
我心中的桃花源初二作文
对于我这样一个正值豆蔻时节的少女，读书和求知才该是我真正的秋千吧？握着柔韧的绳索，借着这短短的半径，将自己大胆地、大胆地抛掷出去。也许最初只能见到单调的雪白的围墙，可当逐渐荡高以后，迎接我将会是墙外那暖阳春草的桃花源。
三月的天气尚且没有完全转暖，风里依旧裹挟着点凉意，却又混杂着南方特有的潮湿。草色蒙蒙地盖了一层，依旧掩不住泥土憔悴的面容。
有多少次，我被沉重的课业禁锢在书桌前动弹不得，那些杂乱无章的几何图形像是张牙舞爪的怪兽，几乎将我的休息时间吃了个干净。偶有闲暇来院子里散散心，却也只见这午后的荒芜早春，不远处小区新漆的围墙简直白得刺眼。到底什么时候，我才能找到心中那方桃花源呢？我郁郁地想。
脚下猛然一发力，一颗小石子被我踹的飞起，在空中打了个转，叮咚一声，砸到院里的秋千上。
啊！秋千。
我学着记忆中小时候的样子，一双素手攀上两侧棉麻的丝绳，左脚勾起，右脚轻轻点地，再就着支撑点向后一蹬，秋千便这般小幅度地摆动起来。我遂将眼睛闭上，双腿随着荡起的弧度不断伸直又弯折，荡得高一点儿，再高一点儿。
睁开眼吧。睁开眼吧。
鸦羽般乌黑的睫毛轻轻颤抖了几下，我缓缓地掀开眼帘，看到了围墙外的春天。
秋千荡得实在太高，我的视野便无限地被拉远。我看见河堤上那株明艳灼烈的桃树，灿烂夺目的色彩比我绣花的裙摆还要鲜艳上三千倍。入眼皆是花鸟争喧。恍惚间，我竟飘飘然起来只不过是一株三春桃啊，竟也让我得以窥见了课本上那永恒的桃花源。
我忽然间明白了些什么。
对于我这样一个正值豆蔻时节的少女，读书和求知才该是我真正的秋千吧？握着柔韧的绳索，借着这短短的半径，将自己大胆地、大胆地抛郑出去。也许最初只能见到单调的雪白的围墙，可当逐渐荡高以后，迎接我的将会是墙外那暖阳春草的桃花源。
天色渐晚了，我重新端坐回那方明净的书桌，牢牢地握住笔，像是在握住秋千的丝绳，不断地荡高、荡高，朝着心中那片桃花源一步步地坚定行去。
我坚信能寻到那片桃林的尽头。
又见桃花初二作文
桃子在中国传统文化中，代表婚姻、长寿与不朽的名声。寿星老（长寿之神）的形象总是捧着仙桃出现，这种仙桃是他从王母娘娘的桃园里采摘的。吃一只可以延寿3000年多年。
中国和日本的所有象征符号中，桃树是最受欢迎的。桃木、桃花和桃子都与和不朽、长寿、春天、青春和婚姻息息相关，而且还有驱邪护身的作用。
桃花是贞洁的象征。桃子是佛教的三大仙果之一。文艺复兴时期的艺术作品中，带有一片叶子的桃子是真实的象征——因为以前这一形象代表的是从内心深处说话的舌头。
由于桃的光泽，加上桃花盛开时，正赶上阳春三月的艳阳天，太阳光线经过花瓣上的细致凸起和毛茸的发射，桃花便出落得分外鲜妍。千百年来，在人们的心目中，桃一直是鲜艳（甚至妖冶）的化身。《诗经·召南》就有“何彼秾矣，花如桃李”的描写。持重如老杜，也不免有“轻薄桃花逐水流”之句。而“”桃色“也因此具有了暧昧的象征意味。人们用”桃色“来象征跟不正当的男女关系有关的事件。如”桃色纠纷“、”桃色新闻“、”桃色事件“等。
虽然由于某些人的矫揉造作，给桃花蒙上一层不健康的色彩，但种植和欣赏桃花，始终是一件益事。此事以中国最早。
古人歌咏桃花，钟爱桃花，认为桃花会给人带来“五福”：快乐、幸运、和平、顺利、长寿。此外，人们还用桃来避邪，远古时悬桃枝以避鬼邪，近古则演变为贴张桃符。人们也用桃来祈福把寿团称为“寿桃”，特别是在传统的年华中，寿桃更是主要的表现内容，而且往往还加以特别的夸张。
古人还有许多吟咏桃花的诗文。崔护的”去年今日此门中，人面桃花相映红“是流传得最广的关于桃花的诗句。而有关桃的散文，最出名的当然是陶潜的《桃花源记》。这位五柳先生的柏拉图式的幻想，在这片名著里升华成了许多人向往的”世外桃源“。其实，这正是逃避现实的自我供状。
看桃花初二作文
春天，春暖花开，万物复苏，桃花也开放了。
桃花挨挨挤挤，一朵一朵的开满枝头，散发着淡淡清香。粉红色的花瓣，黄黄的花蕊，真是漂亮极了！美丽桃花有的像害羞的少女，低着头。有的像顽皮的孩子，小小的，风吹来，荡起了秋千。还有的则像骄傲的公主，开在顶高处，直立着，像是在炫耀着自己的美丽。美丽的桃花开得那么灿烂、夺目，真是美丽极了。更有趣的是：先开花后长叶呢！
远看，那朵朵桃花好似一片粉色的霞。啊，它们是地上的笑看，它们正对着满天的笑呢！
桃花真美呀！
我心中的桃花源初二
三月的天气尚且没有完全转暖，风里依旧裹挟着点凉意，却又混杂着南方特有的潮湿。草色蒙蒙地盖了一层，依旧掩不住泥土憔悴的面容。
有多少次，我被沉重的课业禁锢在书桌前动弹不得，那些杂乱无章的几何图形像是张牙舞爪的怪兽，几乎将我的休息时间吃了个干净。偶有闲暇来院子里散散心，却也只见这午后的荒芜早春，不远处小区新漆的围墙简直白得刺眼。到底什么时候，我才能找到心中那方桃花源呢？我郁郁地想。
脚下猛然一发力，一颗小石子被我踹的飞起，在空中打了个转，“叮咚”一声，砸到院里的秋千上。
啊！秋千。
睁开眼吧。睁开眼吧。
鸦羽般乌黑的睫毛轻轻颤抖了几下，我缓缓地掀开眼帘，看到了围墙外的春天。
秋千荡得实在太高，我的视野便无限地被拉远。我看见河堤上那株明艳灼烈的桃树，灿烂夺目的色彩比我绣花的裙摆还要鲜艳上三千倍。入眼皆是花鸟争喧。恍惚间，我竟飘飘然起来只不过是一株三春桃啊，竟也让我得以窥见了课本上那永恒的桃花源。
我忽然间明白了些什么。
对于我这样一个正值豆蔻时节的少女，读书和求知才该是我真正的秋千吧？握着柔韧的绳索，借着这短短的半径，将自己大胆地、大胆地抛郑出去。也许最初只能见到单调的雪白的围墙，可当逐渐荡高以后，迎接我的将会是墙外那暖阳春草的桃花源。
天色渐晚了，我重新端坐回那方明净的书桌，牢牢地握住笔，像是在握住秋千的丝绳，不断地荡高、荡高，朝着心中那片桃花源一步步地坚定行去。
我坚信能寻到那片桃林的尽头。
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桃花岛游记初二
星期天的上午，爸爸妈妈带我去桃花岛游玩。这是我第一次来到桃花岛。桃花岛的树上，有许多小鸟，银杏树的叶子，黄灿灿的。小花有红色的，有黄色的，还有粉红色的，真是美丽极了。
我和爸爸走呀走呀，看到了高大美丽的宝塔，他们的名字叫六保塔，头顶有个尖尖的东西。我和爸爸妈妈来到了儿童乐园，我对爸爸说：“爸爸，去那里玩一会儿好吗？”爸爸说：“好。”
我走近了儿童乐园，玩了很长一段时间，我感觉有些口渴，我问爸爸要3元钱去买饮料，喝完饮料之后，爸爸对我说：“我们该回家了。”最后我和爸爸妈妈高高兴兴地回了家，我喜欢美丽的桃花岛。
初二语文桃花源记课文
《桃花源记》全文以一个普通的武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按时间先后顺序，把发现桃源、小住桃源、离开桃源、再寻桃源的曲折离打的情节贯串起来，最后又有名士去寻访桃花源，却再也未曾遇见此源。
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”(间隔一作：隔绝)。
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
东晋太元年间，武陵有个人以打渔为生。(一天)他沿着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃林，在小溪两岸几百步之内，中间没有别的树，芳香的青草鲜艳美丽，地上的落花繁多交杂。渔人对此感到十分奇怪。便继续往前走，想要走到林子的尽头。
桃林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约的好像有点光亮。(渔人)便舍弃了船，从洞口进去。最初，山洞很狭窄，只容一个人通过;又走了几十步，突然变得开阔明亮了。(呈现在渔人眼前的是)一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮和外面的人都一样。老人和小孩，都怡然并自得其乐。
(村里的人)看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。(渔人)把自己知道的事都详细的一一作了回答。村中人就邀请渔人到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。村子里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方，不再从这里出去，所以跟桃花源外面的人断绝了来往。(这里的'人)问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。听完，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，拿出酒菜来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。村里的人告诉他：“(这里的情况)不值得对外面的人说啊。”
(渔人)出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城，去拜见太守，说了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，最终迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。
南阳有个名叫刘子骥的人，是位高尚的读书人，他听到这个消息，高兴地计划着前往桃花源。但是没有实现，他不久就病死了。后来就再也没有探访桃花源的人了。
本文通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满。
文章开端，先以美好闲静、“芳草鲜美，落英缤纷”的桃花林作为铺垫，引出一个质朴自然化的世界。在那里，一切都是那么单纯，那么美好，没有税赋，没有战乱，没有沽名钓誉，也没有勾心斗角。甚至连一点吵吵嚷嚷的声音都听不到。人与人之间的关系也是那么平和，那么诚恳。造成这一切的原因，作者没有明说，但从“乃不知有汉，无论魏晋”一句中已隐约透露了消息：原来归根结底，是因为没有一个高踞人民头上为私利互相攻伐的统治集团。这个幻想中的桃源世界，对生活在虚伪黑暗、战乱频繁、流血不断的现实世界中的人们来说，无疑是令人神往的。作者的简净笔触，恰如其分地表现出桃花源的气氛，使文章更富有感染力。当然，这种理想的境界在当时现实中是不存在的，只是作者通过对大同社会的构想，艺术地展现了大同社会的风貌，是不满黑暗现实的一种精神寄托，表现了作者对理想社会的憧憬以及对现实社会的不满。
桃花源中的家庭多为主干家庭(三代同堂)，从“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。”从“男女”、“黄发”、“垂髫”这三个词便可以看出此点。
文章的结构也颇有巧妙之处。作者借用小说笔法，以一个捕渔人的经历为线索展开故事。开头的交代，时代、渔人的籍贯，都写得十分肯定，似乎真有其事。这就缩短了读者与作品的心理距离，把读者从现实世界引入到迷离惝恍的桃花源。相反，如果一开头就是“山在虚无缥缈间”，读者就会感到隔远，作品的感染力也就会大打折扣。“不足为外人道也”及渔人返寻所志，迷不得路，使读者从这朦胧飘忽的化外世界退回到现实世界，心中依旧充满了对它的依恋。文末南阳刘子骥规往不果一笔，又使全文有余意不穷之趣。
桃花源记读后感初二
《桃花源记》是东晋著名诗人陶渊明所作，呈现出一个安乐、美丽的理想境界，其所表达出的对黑暗现实的抨击不满及对美好世界的追求发人深省。在作者优美写意的笔触下，我眼前浮现一个与世隔绝的地方：清风徐来，水波不兴，桑竹脉脉，人笑晏晏。这里生活悠然，人人自得其乐，令我心向往之。
我认为这是一种理想的境界。不问外世，不着烦琐，人们没有大的欲望，邻里之间没有纷争。日出而作，日落而息，各行其所，自得其乐。这是淡泊，是悠然，是一种安定，是知足常乐。所有的纸醉金迷、灯红酒绿，所有的歌舞升平、尘世喧嚣都远去，归来只余一片真心。正如《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳心”。当繁华落幕，一切附加的葺饰都不在意，只守着一方静土，一脉温情，一个怡然的微笑。这，就是桃源之理想所在。
不禁想到现在。现代社会中，人们生活节奏极快，一切都争分夺秒。无心再驻足欣赏一株春桃，无意再与家人好友多些亲切的深谈。同时，快节奏带来的还有功利心。不知何时，似乎做一件事已不在乎过程，重要的`仅是结果；又不知何时，先祖留下的传统宝藏已无太多人潜心静会。这个世界嘈杂喧闹，只闻那一串又一串匆匆而又沉重的脚步声。及此，再无怡然。试想，每个人都急着奔赴终点，错过了一道复一道风景，又如何会有快乐？我们应该学习桃源人那种安居乐业、不急不缓、＂往来种作＂、＂怡然自乐＂的生活态度。
再言，现代社会迅速发展，人们能力提升的同时，也难免会有些竞争。竞争不是不好，但怕的是于竞争中引出的纷争。朋友曾对我开玩笑到：“现在社会呀，就是凭实力竞争也得小心三分，怕遭人挂念啊！“人心不可知、不可测，这才是最令人心寒的。为了一些功名利禄，舍弃初心，舍弃真情，这种事层出不穷。那种桃源式热心相助、相惜相乐，去了哪里？我们应该学习桃源人那种淡泊安然、相扶相助的处世真情。
摒尽那种种繁华修饰、世间纷争，吾心安处，独一世外桃源。惟愿有一桃花源，且以怡然洗铅华。
桃花作文初二
春姑娘迈着轻盈的叔父来到人间，撒下甘甜的乳汁，给雪白的大地换上绿色的新衣。树木醒来了，草儿绿了，花儿露出美丽的笑容，大地显得生机。美丽的校园也成了花的海洋，最吸引眼球的花要数桃花了。
桃花粉红粉红的，远远望去好像几个小朋友在玩耍，又像一团团火焰在燃烧着大地。我站在桃花旁边仔细地打量着，全开的桃花花瓣层层叠叠的，每一片花瓣都像一把扇子似的。花瓣里包着几根花蕊，像几根吸管似的，上面还有一点淡黄色的花粉。全开的桃花在绿叶的衬托下显得更加美丽。半开的桃花只张开几片花瓣，好像一个害羞的小姑娘用双手遮住了自己美丽的笑容。含苞欲放的花苞儿好像一个纯洁的小婴正甜甜地睡在摇篮里。
我把鼻子凑近花旁边，用力一吸，那一股悠悠的清香呦!在我身体里荡漾。也许，正是这股清香把我们常常称赞的“舞蹈家”——蝴蝶引来了，它们在空中翩翩起舞，在花中穿梭。花香也把勤劳的蜜蜂和小蚂蚁引来了，蜜蜂给蝴蝶当伴舞，蚂蚁在下面摆出形状各异的图案，仿佛成一场舞会。
我喜欢桃花，它给春天增添了色彩，给大地带来了一份喜悦。
初二语文桃花源记
一、相关背景：
1、关于作者：
陶渊明(约365～427)，东晋大诗人。一名潜，字元亮，私谥靖节，浔阳柴桑(今江西九江市)人。出身于破落官僚地主家庭。曾任江州祭酒、镇军参军、彭泽令等职。因不满当时士族地主把持政权的黑暗现实，任彭泽令不足三月即辞官归隐，作《归去来兮辞》以明志。从此'躬耕自资'，直至63岁在贫病交迫中去世。他长于诗文辞赋，多描写自然景色及其在农村生活的情景，其中的优秀作品隐寓着他对腐朽统治集团的憎恶和不愿同流合污的精神。散文以《桃花源记》最有名。有《陶渊明集》。
2、相关知识：
本文原是陶渊明《桃花源》诗前的序文，大约作于南朝宋武帝永初二年(421)，其时57岁，因为此时正处于东晋末期，社会环境是战乱纷呈，生灵涂炭。他拒绝同统治者合作，不满黑暗的政治现实，隐居农村已十余年，对农村的现实有更深的了解，对人民的愿望更有切身体会，于是构想出他心目中的`理想社会——世外桃源。在这个社会里，没有压迫，没有剥削，没有纷扰;人人各尽所能地参加劳动，老人和孩子都生活得幸福、愉快，人与人之间都极其融洽而友好。但作者又十分清楚地看到，在当时的条件下这样的理想社会是无法实现的。
课文所叙述的故事纯属虚构。读这篇课文，既要看到作者的美好理想，又要看到他的无能为力的思想矛盾。
课文下面注释：
二、请掌握下列重点字词。
1、缘溪行：缘：顺着、沿着。2、落英：落花。一说，初开的花。
3、缤纷：繁多的样子。
4、林尽水源：林尽于水源，意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。
5、仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。
6、才通人：仅容一人通过。才：仅。
7、豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。
8、俨然：整齐的样子。9、属：类。
10、阡陌交通：田间小路交错相通。阡陌：田间小路。
11、相闻：可以互相听到。12、外人：桃花源以外的世人。
13、黄发垂髫：指老人和小孩。黄发：旧说是长寿的特征，所以用来指老人。垂髫：垂下来的头发，用来指小孩。
14、要：通“邀”，邀请。15、绝境：与人世隔绝的地方。
16、无论：不要说，(更)不必说。17、具言：详细地说出。
18、叹惋：感叹、惋惜。19、余人各复延至其家：延：邀请。
20、语云：嘱咐。语，告诉。21、不足：不值得。
22、便扶向路：就顺着旧路(回去)。扶：沿、顺着。向：从前的、旧的。
23、及郡下：到了郡城。24、诣：到。特指到尊长那里去。
25、寻向所志：寻找以前所做的标记。26、遂：终于。
27、规：计划。28、未果：没有实现。
29、寻：随即，不久。30、问津：问路。这里是访求、探求的意思。津：渡口。
桃花作文初二
清早，我来到桃园玩，一进门就闻到一阵阵清香，于是我向桃园跑去。
桃花已经开了不少，有的才展开两三片花瓣，亭亭玉立。有的还是花骨朵儿，像粉红色的.花团，好像马上就要裂开似的。有的花瓣全展开了，像一把把娇嫩透亮的小雨伞。真是千姿百态。桃花的颜色也是五颜六色的，白的像云朵，红的像天边的红霞。一阵微风吹过，花瓣一片片地落下，像一只只蝴蝶在翩翩起舞，真让人陶醉。
近看那桃花就更美了。花蕊像蜗牛的触角一样长，上面满是花粉和花蜜，怪不得那么吸引勤劳的小蜜蜂在花间飞来飞去呢!
一阵过后，桃花依然开放着，花瓣上蘸满了小水滴，像是一个个小酒杯，像一粒粒小珍珠。
我忽然觉得自己就是一朵桃花，穿着粉红的衣裳，在里。一阵微风吹过，我就翩翩起舞，粉红色的衣裳随风舞动。不光是我一朵，满园的桃花都在舞蹈，风过了，我停止了舞蹈，静静地在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我飞行的;小鸟飞过来，告诉我昨夜做的好梦。
过了一会儿，我才记得我不是桃花，我是在欣赏桃花呢。
漫游桃花源初二作文
在山林中开一间小木屋旅舍一直是我的。午后，一张躺椅，悠闲地聆听鸟鸣，光与影的交错，穿越叶缝洒落数道闪亮直线，舒服的令人心动。不同时节各种气候，多姿多彩地展现，连蒙蒙细雨也别有一番风味，一丝丝银针丁丁打奏节拍，一首安魂曲化解岛上生灵秽气，终归自然，终归无。
慢活，使我对过去坦然不少，曾经的低潮使我罹患难解的忧郁症，半死不活的沉闷，但现在我学习面对，改变心态，手腕的伤疤越看越觉喜爱，那是我死过一次的证明，相信它能带给我幸运。
闭眼，心慢，步伐慢，沉淀之后，凭恃无波澜的心静，昂首阔步。
老师评语：语词使用非常优美，也可再描述慢活如何使你脱离忧郁与沉闷。
漫游桃花源初二作文
小路上飘着桃花的芬芳。郁郁葱葱的桃树下，小草在独特的幽香，却也害羞地只露出那小半个头。
悄悄地，悄悄，不远处那小溪流在欢快的游着，唱着。那水可真是“水心如镜面，千里无纤毫”啊！叮叮咚咚，叮叮咚，那是独特的乐章，小鱼儿吐着泡泡，我好像能数出它吐出的`每一个。一块块形状各异的鹅卵石躺在小溪的怀里与小鱼嬉戏喽！微风拂过，那散落在地上的桃花不由自主地开始翩翩起舞了，我徜徉在这花海中，尽情地跳着、蹦着。也不知何时起，我身边多了些可爱活泼的朋友，他们和我一样洋溢着笑容，没有意思忧伤，哀愁。
许久，我们才停下来，我高兴地有些语无伦次：“我们，哦不，朋友，不不不，对对对，怎么自此？”他们笑了“我们生活在这儿，每逢桃花下落，制作成新衣或调制成小廖涂抹于身。刚好看在这儿跳舞，我们一时兴起，也随你一样了！只怪我们技差，在你面前班门弄斧了，不要见笑了，哈！”我顿时轻松了些，“不，怎会？”我又有些不好意思了呢！
“感谢上天，使我遇上这样的朋友，真可谓是三生有幸啊！”
初二语文《桃花源记》教案
1、同学互相就上节课所学来提问。
2、按照“捕鱼忘路――发现桃源――小住桃源――离开桃源――再寻桃源”的渔人行踪线索，讲述桃源故事。
过渡：你觉得文中的桃花源是个什么样的地方?(美、乐、奇)
1、朗读描写桃花源外部环境美和内部环境美的句子，开展朗读比赛。
2、桃花源风景真是美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面?请选一个景点，用“这里的美，你看”的句式给大家描绘一番。
这里的田池美，你看，田地肥沃，庄稼茁壮生长;池水清澈，鱼儿悠然自乐……
这里的桑竹美，你看，青翠茂盛，在阳光下熠熠生辉……
1、桃花源是美丽的，也是充满欢乐的，文中哪些人能感受到桃花源的“乐”?(男女、老幼、渔人)
2、他们分别为什么而乐?请你以其中一类人的身份和口吻说说。
教师以记者采访的形式跟学生交流，学生以文中人物的身份设身处地地感受桃源生活之乐。
如(1)男人虽种植劳累，但他们乐，乐在不必服兵役，免受战乱之苦，能安居乐业。
(2)女人虽采桑养蚕，织布缝衣，忙得不亦乐乎，但她们乐，乐在没有压迫，没有剥削，过着和平安定的生活。
(3)老人(黄发)“怡然自乐”，乐在老有所养，丰衣足食。
(4)小孩(垂髫)“怡然自乐”，乐在和平安乐，无忧无虑。
(5)渔人乐，乐在受人热情相邀，盛情款待。
小结：桃花源乐在民主平等，乐在和平安定，乐在丰衣足食，乐在民风淳朴，乐在……
桃花源的美丽快乐令人神往，桃花源的离奇神秘更是引人入胜。那么，桃源“奇”在何处呢?请你以“奇，那是因为”的句式阐述一下自己的认识，要尽量用原文的句子回答。
讨论，交流。(明确：景奇、人奇、踪奇。)
(1)景奇。如桃林奇，那是因为“夹岸数百步……落英缤纷”。山洞奇，那是因为“仿佛若有光……豁然开朗”。
(2)人奇。如人奇，那是因为“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”“见渔人，乃大惊”“乃不知有汉，无论魏晋”。
(3)踪奇。如踪奇，那是因为渔人“既出，得其船，便扶向路，处处志之”，后“寻向所志，不复得路”，名人探访，竟然“未果，寻病终”“后遂无问津者”。
在投入的赏读中，神游这个美丽欢乐而又扑朔迷离的桃源胜境。
(学生深入文本，领悟文中主旨，各抒己见。)
桃花源不是陶渊明消极的逃避，而恰恰是他闪光理想的依托。《登庐山》中的一句诗：“陶令不知何处去?桃花源里可耕田。”充分肯定了陶渊明对理想社会的追求，面对着中华大地的千年变迁，中国人民真正站了起来。如今祖国各地不是桃源，胜似桃源，倘若陶渊明地下有知，一定会感到无比欣慰的。
可以摘抄文中优美诗句，也可以写心得体会。
2、千百年来，“桃花源”已成为人们在失意时精神的避难所，衍化成为一种“桃源情结”。请结合自己的生活体验说说“桃花源”魅力长存的原因。
3、请以“我心目中的桃花源”写一篇习作。