谁是最可爱的人初中范文（23篇）

优秀作文不仅内容丰富，结构合理，而且语言得体，表达准确。下面是一些优秀作文的片段，希望能够给大家带来阅读的愉悦与启发。

谁是最可爱的人初中作文

但是，在黑暗中，有时也许会有阳光呢。

程浩，就如同一朵坚强的寒梅，静静的绽放在了我们的面前。

他，天生体弱多病，一生下来就被医生下了死亡诊断书，为了活着，他坚强的活了下去，身为残疾人，他本应成为人们关怀，照顾的对象。但他不甘心，他不愿这样窝囊的活着，尽管无法上学，但他依然用顽强不屈的毅力叩开了知识的大门。在母亲的帮助下，他成功的掌握了汉语，他在自己的努力下，将自己的思想传播给众人。也许是他所经历的苦难造就了他，正如罗曼·罗兰所说的：痛苦和磨难造就伟人，他就是一个活生生的例子。

也许，他的一生正如他所说的那样：“亲人会死去，朋友会背叛，梦想会破灭，信仰会崩塌，将“活着”的希望寄予其中任何一个，都是靠不住的。然而，生命终究不是一粒尘埃，不可能在真空的世界里随意漂浮。它是一粒沙子，在汹涌的海浪中挣扎，在愤怒的烈火中灼烧。它无能为力，却不是无所作为。我们被一种无形的力量牵引，带着迷茫和麻木，奋力向前。”

也许，他也曾迷茫过，胆怯过，但，若是退缩，他又岂能甘心，正如他在一篇文章里描述的“你咽下的药，扎过的针，吃过的苦，受过的罪，不都是为了活着吗？你若是畏缩了，胆怯了，不想活了，那从前吃过的苦就白吃了，受过的罪就白受了，所有付出的代价，都变得毫无意义了。你甘心吗？”谁也不会甘心，也无法甘心。是的，他没有不甘心。这种感觉就像你问他为什么要写作一样。他会挽起袖子给你看，手臂上有长时间写作压出的、无法消散的淤青。他知道：自己未必能成为一个作家，未必能写出让自己满意的作品，但是他必须坚持写作这个行为，因为他不想让自己身上的伤痕变得毫无意义。看着这些淤青，他就能想起曾经的日日夜夜，想起曾经的自己。若放弃写作，则是对之前付出的一切表示否定。也许，人们的坚持，往往不是因为相信未来，而是他们不想背叛过去。梦想如此，活着亦是如此。他总是幻想，人间就是一条长长的大路，每个人都是一只背着重壳的蜗牛，壳里装着理想、誓言，以及所有关于过去的执念。人们在路上爬行，寻找传说中的天堂。能够坚持到底的人，很少；半途而废的人，很多。但无论是坚持，还是放弃，这两种人活得都不轻松。那些坚持的人，哀叹希望的渺茫；那些放弃的人，却已经失去了希望。

也许人们无法明白“活着”的意义，但是我们已经为“活着”付出了太多代价；也许我们无法实现自己的梦想，但是我们已经为梦想流下了太多泪水。我们能做的，仅仅是在这条路上走得更远，绝不能回头。天堂未必在前方，但地狱一定在身后。

他，在网上带人坦诚，他，在生活中勇敢坚强。他，是最可爱的人。

谁是最可爱的人初中范文优选

她今年都十五岁了却在读小学，每次放学回家的我就瞧见她在楼下骑自行车，远远的就冲我大喊：“姐姐”这时的我却尴尬的把头一低，从她一旁跑开。心里嘀咕着：谁是你的姐姐，我比你小呢！当我转头一瞥时，发现她正对我傻笑，我不寒而栗，加快速度往前跑，就像电影中的避难一样。

可是有一天……。

我与婆婆一起去买菜，因为买的东西实在太多正愁没有人帮忙时，只见她一蹦一跳的跑到我面前，木讷的问我：“帮不帮忙啊？”

我没好气的说：“你看呢？”她看了我半天，忽然把我手中的油夺过去，又强着把我婆婆手中的米扛在背上。我愕然，没想到她那么好心，我的脸有些红，看来我错怪她了。

事隔不久，我再一次被她感动。那天下午太阳像变脸似的不见了，转眼间却下起了大雨，她不顾家人的反对，把家中所有的伞拿出，一个人站在风雨里，每进小区的人都可以借到她家的伞，而她却孤伶伶的站着，自己没有打伞，却把所有的伞奉献。当我冒着大雨冲进小区大门时，她忽然把一个花格子的伞递给我，她的手有些发抖，大概是被冻伤了，她咬了咬嘴唇，轻声叫：‘姐姐……伞……“这一刻我没有拒绝，而是苦涩点了点头说了一声：”恩，谢谢。’她笑了，是那么的自然，我深深的感动了。

一天后，在楼下，她骑自行车的身影没有了。

两天后，在楼下，他欢快的叫喊声音没有了。

我知道，她病了，她的善良让我倍受温暖。我会等待她的出现。

第三天，她终于出现在我们楼下的操场上，远远的就冲我大喊：“姐姐”，顿时，我猛的一抬头，向她挥了挥手，大声回应：“我在这呢！”

她停了下来，奔向我，她茫然的看着我，眼里却噙着泪。

太阳在绽放它的光芒，投影着我们的身影中，那么美丽。

谁是最可爱的人初中学生作文

我们热切期待的阳光和欢笑，却不料被一路风暴阻隔。如今震动全世界的四川大地震，震撼整个中国的灵魂。孩子们那撕心裂肺的哭声，父母那心如刀绞的呼唤，战士们舍己为人的精神，募捐者积极团结的呼吁，无不催人泪下。中国人并未一蹶不振，我们团结成坚固的城墙，地震无情人有情。

在一幢即将坍塌的危楼里，几个战士发现废墟下有生存的学生，为尽快抢救出埋在废墟中的学生，他们不眠不休，拼命用双手不断的刨着废墟。此时，一块巨大的混凝土块就在往下陷，但他们此刻已全然不顾个人的安危，终于救出了埋在废墟中几个鲜活的生命。其中一名战士对拖着他不要再去危楼救险的战友们跪了下来。大哭道：“你们就让我再去救一个吧，求求你们让我再去救一个，我还能再救一个。”看到这个情形，所有在场的人都感动得哭了，大家的心在流血啊。

危险时刻见真情，危难时刻更见精神。干警李国标为救一群学生，自己的儿子却被无情的地震吞噬了，他听到儿子痛苦的救命声，他只能含着泪对儿子喊道：“儿子，爸爸在这儿，你是勇敢的，爸爸会来救你的……”他知道有更多更容易救的孩子等他营救，在救出一个又一个生命之后，儿子的哭喊声已渐渐消失。最后，30名孩子成功获救，但儿子已永远闭上了眼睛。

“子弟兵永远是人民心中最可爱的人”这句话在四川抗震救灾中不断得到体现。是他们连夜徒步行军，冒着生命危险克服重重困难，进入四川受灾最重的汶川映秀镇救人;是他们面对高山峡谷5000米的高空，震撼人心的一跳，为的是尽快赶赴灾区抢救灾民;是他们明知自家同样遭灾，亲人同样不知安危何在仍在异乡默默的抢救，因为他们是人民的子弟兵啊。

面对这一年的这一“特别感动”，我们相信，通过全国战士的坚强奋斗，我们一定会创造更多的生命的奇迹。为党和人民交出更多最优秀的答卷。灾区人民有理由相信，有一心为人民英勇顽强的人民军队，我们一定能战胜这场灾难。

谁是最可爱的人初中学生作文

在浓烟烈火中，消防员身手矫健;在浓烟烈火中，消防员冒着生命危险;在浓烟烈火中，消防员冒着排除险阻;在浓烟烈火中，消防员挽救了他人的生命!

还记得第一次走进警营穿上军装时的激动吗?还记得第一次紧急集合时的狼狈吗?还记得第一次进行在“一二一”口令中的矫健步伐吗?还记得第一次抱着水枪同火魔决战的复杂心情吗?……许许多多难忘的第一次让我们懂得了忠诚可靠的重要性，让我们领悟到了服务人民的幸福感，让我们树立了竭诚奉献的崇高品质!

2019年3月30日18时许，四川凉山发生森林火灾。31日下午，四川森林消防总队凉山州支队指战员和扑火员共689人抵达海拔4000余米的原始森林展开扑救。

在行动中，因风力风向突变，突发林火爆燃，现场扑火人员紧急避险，其中27名森林消防指战员和3名扑火员壮烈牺牲。这是一份沉重的名单，他们是永远值得铭记的英烈!赵万昆、蒋飞飞……4月3日，凉山消防队副班长赵茂亦，回忆火场“生死20秒”全过程，他是逃出火场的4位幸者之一，讲述时他数次哽烟。他称，不到十秒火从山脚直冲他们所在位置，他蜷身滚出火场，再喊身后的队友，已经没人答应了。4天过去，他每晚都梦到18岁战友求救：“班副，拉我一把。”

想不到，四川凉山2020年再次发生火灾!去年英雄救火事迹历历在目，感觉像昨天一样，想不到今年的30号再次重演。去年救火英雄30名牺牲，今年救火英雄19名牺牲，为他们感到惋惜和心痛。

他们这群英雄，为了我们的美好家园，真的是赴汤蹈火，逆行而上，保卫我们的森林家园。

消防员，这个世界上与我们关系最为紧密的危险职业之一，他们与死神周旋也最容易让我们感动，在危险时刻，你们总能挺身而出，我想对你们说：“你们辛苦了”!

谁是最可爱的人初中范文优选

有人说,是“”汶川大地震!

依我说最让我们动容的事，最能让我们泪流的画面，是“”汶川在地震发生后，那些顽强的生命，那些无私的爱心，中国民族在灾难面前空前的凝聚力!

人民教师谭千秋，地震发生时，他不顾自己的生命，趴在桌子上，而桌子下四个小生命，他用自己的生命换回了四个学生的生命!

3岁女孩宋欣宜的父母在地震发生时，脸对脸，胳膊搭胳膊，用自己的身体搭成一个拱形，石块毫不留情地砸在了宋欣宜父母的血肉之躯上，他们用自己的生命换回了自己孩子的生命!

林浩，这个小男孩是年纪最小的救人小英雄，他不仅在废墟下组织同学唱歌增加勇气，而且还救出两名同学。

在灾区，不顾生命危险和舍己为人的普通人太多太多，我们手牵手，肩并肩，构筑一道道震灾，灾后救援不朽的桥梁。没有太多华丽语言的修饰，也没有惊天动地的事迹，更没有感人肺腑的宣扬，却感动了每个人的心!依我看，最可敬的人便是那些不顾生命危险和舍己为人的普通人!

xxx说：“多难兴邦。”是呀，在灾难面前，我们华夏儿女表现出的凝聚力，让世界瞩目，让全球震惊。今年是祖国建国六十周年，回首这六十年，我们取得了前所未有的成绩，我们走在不断发展，不断富强的道路上。正是这一批批平凡而又可敬的人创造了一个又一个奇迹，我们敬爱的xxx说得好：“数风流人物还看今朝。”

谁是最可爱的人初中范文优选

记得莎士比亚说过：“生活中没有了书籍，就像地球失去了阳光。”而我想说，一个人没有了文明，就像钢琴家失去了钢琴，作家失去了思维，画家失去了画笔，一位旅行者失去了指路的明灯``````可见文明对人们是多么重要啊！

虽然有很多像xxx一样懂文明，守礼仪的人，但社会上仍有许多现象不尽人意。公交车上，身强力壮的小伙子，非但不给老弱幼残让座，反而为了自己的利益而去强他们的位子；大街上穿着时髦的年轻女子，张口闭口都是脏话``````难道这就是文明吗？不！这是霸道！这是野蛮！这样的人是社会的“污点”，我们不应该做这样的人。

作为一个泉州人，以后走到外面去，代表的就是自己家乡的形象。如果你是一个粗鲁的人，那别人就会给我们的家乡一个不好的印象。为了家乡，请所有的人都做一个文明的人。

文明在每一个角落都撒下了种子，只有大家一起浇灌，种子才会发芽，最后成长成一片绿荫。让我们都行动起来，做一个可爱的，文明的人，让文明之花处处开放！做文明泉州人，从你，从我，从大家开始！

《谁是最可爱的人》读后感初中作文

谁是最可爱的人作文

谁是最可爱的人?是他们。每天早上和下午，学校人行道两旁树立了一道靓丽迷人的“景色”——他们头戴红色帽子，身披橙黄色马甲，手拉红色旗子。哦，原来，那正是我们学校正在维护交通安全的家长、教师志愿者。

一波又一波的“潮水”涌来，一个大约60岁的志愿奶奶站在人行道的对面，她挥舞着手中的红旗，向小朋友“发信号”。同学们，井然有序地走过人行道。奶奶脸上的皱纹纵横交错，就像一朵菊花，但每条皱纹都洋溢着“助人为乐”，她时而“发信号”，时而喊“小心”，时而提醒同学，忙得不亦乐乎，可你在她的脸上丝毫看不到倦意。这时花儿开了，归巢的鸟儿唱起了轻快的歌声，太阳已落到西边地平线了。但那道靓丽的“景色”还在，那群可爱的人还在坚守!

同学们的脚步已远离，但人行道两旁的那道靓丽的景色还树立着!没错，这就叫作“红色安全”——一片温暖的颜色;谁是最可爱的人?家长、教师志愿者——为孩子们交通安全保驾护航，默默付出一切!

谁是最可爱的人初中作文

2003年的春天，本是一个春暖花开、阳光明媚的季节。但“非典”像一个神秘的隐形杀手，悄然地进入到我们的生活当中，疯狂地侵蚀着人类的身心健康。冠壮病毒像魔鬼一样张牙舞爪、胡作非为。一个个生命消逝了，一个个活蹦乱跳的人倒下了。许多无辜的人们成了受害者，他们一方面承受着病魔的摧残，一方面承受着心灵的伤害，“非典”让人们谈虎色变，给人们给国家给世界带来了一系列的灾难。

此时此刻，美丽的白衣天使出现了，面对“非典”，她们冒着生命的危险，毫不犹豫地冲在前头，在没有硝烟的战场上，她们把生的希望让给了别人，把死的危险留给了自己。她们留下了一个个动人的故事，谱写了一曲曲爱的赞歌！她们也有自己的亲人，也有自己的家，但她们为了人类的健康，把自己撇在一边，把孩子撇在一边，把“非典”患者放在了最重要的位置。多少个日日夜夜啊，陪伴她们的是“非典”病人痛苦的呻吟；多少个日日夜夜啊，陪伴她们的是对亲人的思念。她们和“非典”患者同欢乐共患难，她们用自己的血肉之躯和坚强的毅力勇敢地跟“非典”搏斗！

在这场战役里，有的人自始至终坚守在抗战第一线；有的人经历了生与死的考验；有的人甚至付出了生命的代价！面对这一切，她们表现得是那么的英勇无畏和大义凛然。记得报纸刊登了这么一则采访手记：有位记者问医生和护士：“假如可以让你选择，你还会选择这一行业吗？”这些白衣天使斩钉截铁地说：“会！”记者说：“面对死亡，难道你们不感到恐惧吗？”她们回答说：“我们热爱生活，也热爱生命。但是，我们更明白此时此刻不是我们退缩的时候。”多么平淡朴实的话语啊，我深深地被感动了，我再深刻地理解了“伟大”的真正含义。是您——美丽的白衣天使，让我再次看见了南丁格尔的光辉形象，再一次让我感受到了伟大的南丁格尔无私奉献的精神！

我尊敬您——白衣天使，你们就是最可爱的人！

谁是最可爱的人初中作文

谁是最可爱的人呢？在你心中，在我心中，在每个人的心中。就是她，一位不起眼的16岁小女孩——申春铃，也许你会感到茫然，这是谁，为什么我会认为她可爱，我可以告诉你们，她是中国最美的女孩。

说实话，我也不认识她，这时你是不是有该问，我是不是有病啊，不认识就说人家可爱，没错，我是不认识她，但我为她深深折服，虽然她只上过几天学，没有什么文化，但是，她那感人的事迹是每个人都无法想象的，我相信如果你知道了她的事迹也一定会和我一样感动。

一起来享受一段历经磨难的情感历程吧：

申春铃，父亲早逝，母亲带着她改嫁，继父家的人都对她非常好，使小春玲感受到了家的温暖，可不幸的事从天而降，继父因意外瘫痪在床，母亲闻迅出走，家里一下子失去了两根顶梁柱，小春铃主动辍学，支撑起了这个家，供爷爷、奶奶、继父生活，又供4个哥哥上大学，当时，她只有12岁。

白天，她一大早就下地干活，在田地里喷洒农药、施肥，时常累晕在田地里；晚上，她常常接零活来干，熬到深夜。一听说能挣到钱，再苦也肯干，甚至偷偷跑去卖*。回到家，又要照顾老人，一有空闲就带瘫痪在床的继父去治病。4个哥哥学习都很好，都知道家里的困境，几次想辍学都被小春铃给拦住了。

1998年8月这一天，小春铃又一次瞒着家人跑去卖*，抽完血后，小春铃正打算去给四哥汇款时，不料，精神一恍惚，被一辆大卡车从身上轧过。

事后，村里人破例为她举行了最高规格的葬礼，还让她入葬祖宗的老陵，她的哥哥们也赶来了，并为她穿上了孝衣，全村的人也都带上了黑纱。

听完了这个故事，你现在还认为我有病吗？这个女孩是不是全中国最美的女孩呢？她是不是最可爱的人呢？我想你一定会说是，对吧！我也是这么想的！

“你，宛如山涧一朵野花；你，又是天边的一抹云霞；悄悄地来了，又悄悄地走了……”这是女作家刘红为小春铃谱写的，让我们一起为小春铃歌唱吧！

谁是最可爱的人初中作文

也许初二学过魏巍的课文的学生会说当然是战士了；也许有人会说当然是幼儿园的小朋友了，也许爱看动画片的同学会说当然是卡通人物最可爱了。

谁是我们最可爱的人呢？我们伟大的老师，我觉得他们是最可爱的人。

我还记得，在我小学时一段悲喜交织的时光，有一次，办公室里很静很静，我站在老师的面前，我无语，老师也沉默，望着老师的眼睛，我读懂了她的心。

老师的年龄不是很大，她的女儿比我小两岁，但她的头上却有着不符合她年龄的银丝。我明白，是我们这一帮不争气的学生给您增添烦恼。看着我们这次的成绩，老师真的无语了，我知道，老师自认为她很不错的学生考出不理想的成绩时很心酸，我知道，我辜负了她这位耗尽心血来提高我们成绩的慈母。

刚接到这个班时，她已经知道了我们的情况，这确实是个特差的班，上课小话总是很多，纪律总是糟，成绩总是差。可是，她并没有放弃，在我们的课上，老师总是讲得那么细致，生怕疏漏了一个课本上的知识点，黑板上的粉笔字是那样的紧密，擦了一遍又一遍，上完一节课后，桌上总是铺满了一层厚厚的粉笔灰。

但是，尽管她付出了很多很多，考试的成绩依旧是差到了她想像不到的地步，我的成绩让她伤心，她说她看到我的成绩后心里感到疼，她那双眼里充满了失望，她没有说话，只是低着头。

我不敢看她的眼睛，因为它布满了血丝，布满了伤心，布满了失望，我怕自己哭泣，因为我知道我的哭泣不是她想要的，我的哭泣只会让她更伤心。她虽然也伤心，但是她不愿意放弃！从她每次上课的眼神中我读懂了老师依然对我们充满了希望，也愿意为我们付出！

这件事已经过去了很久，但我依然记得很清楚，我时时会拿来提醒自己，后来我们在小学模拟考以后，看到了老师的笑容，听到了老师对我的进步的赞扬，我们班获得了荣誉！

老师是我们的慈母，总是不断鼓励我们，不要气馁，总说失败是成功之母。老师真是最可爱的人呀，总是这么她力地付出。如今读到中学的我，更能理解这种心情。初中的一段时间中，有一次我生病了，请了两天假。老师很为我操心，生怕我这两天的课程跟不上同学的进度为的担忧。她在百忙这中抽出时间，来到我家看望我，帮我补习这两天的课程，是为了不让我的学习下滑，就这么一个小小而又简单的心愿，却为我付出了那么多的心血。有人说：老师是太阳底下最光辉的职业。有人说：老师是人类灵魂的工程师。我觉得对极了。有一所重点中学要请老师去那儿教书，但她却放弃这种难得的机会，一口回绝，没有考虑余地。她只说了一句，在哪儿教都是一样了。就是这样她愿留下来了，愿在教。我们没有什么可以报答老师，只能用成绩和进行给她回报，她不企图得到什么好处，她只希望我们争气，能做些事报答国家，也希望我们事业有成。

谁是最可爱的人初中语文教案

同学们，上课之前，我们先看一段录相。

（放《大阅兵》录相片段）同学们，从画面上我们看到的是国庆五十周年阅兵场上受阅战士整齐的步伐，矫健的身姿，他们很可爱！但我们只是看到他们形象的可爱。那么，五十年代朝鲜战场上志愿军战士是怎样的可爱呢？今天，我们就从魏巍的通讯《谁是最可爱的人》中来了解他们美好的心灵，感受他们博大的胸怀，学习他们高尚的情操。（板书课题）。

二、学战士的可爱。

同学们已经预习了课文。那么，志愿军战士的可爱是通过哪三个事例表现出来的呢？指名学生回答，明确并板书：

松骨峰战斗。

火中救小孩。

防空洞谈话。

同学们都喜欢听故事，也一定会讲故事。第一个事例故事性强，如果把它讲出来，一定很感人。现在就请同学们自由的大声的朗读第五段，准备把这个故事绘声绘色的讲给大家听。要讲好这个故事，必须把记叙的要素讲清楚，特别是要把志愿军战士与敌人展开肉搏的壮烈情景具体形象的讲出来，讲故事时声调要缓慢，感情要深沉。

学生读课文后，指名学生复述故事。

指名学生朗读，学生回答：

环境描写：“火又盛，烟又大”“满屋子灰洞洞的”等语句。

心理描写：“朝鲜人民和我们祖国人民不是一样的吗”等语句。

动作描写：抓住“踹、扑、摸、拉、抓、抱、跳”等动词。

请一个同学模拟表演这些动作。

学生小结：马玉祥在极其危险的环境中，冒着生命危险英勇迅速的救出朝鲜小孩。

为什么战士对敌人恨之入骨，对朝鲜人民却是深切的关爱呢？“防空洞的谈话”作了响亮的回答。下面分角色朗读谈话内容，女同学问，男同学答，只读引号里的内容，注意战士回答时的神态、语气和感情。

先请同学们熟悉谈话内容。分角色朗读。

提问：战士的三个回答表现了他哪些思想品格？（要求找原话，抓住战士的三笑一兴奋）学生回答，明确并概括：

高尚的苦乐观。

高度的责任感。

崇高的荣誉感。

展示幻灯片：品质松骨峰战斗。

意志火中救小孩。

气质防空洞谈话。

胸怀。

学生填空、连线。讨论明确。

”表现战士纯洁高尚的品质，“防空洞谈话”则表现战士淳朴谦逊的。气质、美丽宽广的胸怀，这三个例子就是最能表现战士可爱的典型例子，这体现了选材典型性的特点。

既然这三个事例都有典型性，那么文中安排这三个例子的顺序能否改变呢？请说出理由。学生回答，教师明确：不能改变。志愿军战士出国的目的是“抗美援朝，保家卫国”，打击侵略者是他们最大的任务，“松骨峰战斗”是这神圣任务的具体体现，表现了志愿军战士的革命英雄主义精神（板书），所以应放在首位来写。“火中救小孩”写的是战争的另一侧面，是志愿军战士对朝鲜人民的具体援助，战士对朝鲜人民的这种爱，超越了国界，超越了亲情，是纯洁高尚的爱，是国际主义精神（板书）的高度体现，与第一个事例相比，就其意义而言，自然应当放在第二位。前面这两个事例主要写英雄的行为美，后一个事例则揭示志愿军战士的心灵美，它是产生英雄行为的思想基础，表现了志愿军战士的爱国主义精神（板书），所以放在最后来写。

松骨峰战斗————————英雄主义。

火中救小孩————————国际主义。

防空洞谈话————————爱国主义。

谁是最可爱的人教案

讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。

《最可爱的人》是中国历史八年级下册第2课，主要介绍抗美援朝战争的基本史实。新中国成立后的这场战争关系到国家安危,美国不甘心在中国的失败，妄图将新生的人民政权扼杀在摇篮中。面对美帝国主义的疯狂挑衅，新中国派出志愿军抗美援朝，在全国人民支持下，志愿军以大无畏的革命精神，顽强战斗，击退了美国侵略军，涌现出了一系列英雄人物，黄继光、邱少云是其中杰出的代表。

1、了解和掌握美帝国主义侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜，发起大规模战役，黄继光、邱少云的英雄事迹，中朝人民反侵略战争的胜利。

2、通过指导学生阅读《朝鲜战争示意图》，认识“三八线”的位置及朝鲜战争的经过，培养学生的读图、识图能力。

3、通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，使学生初步理解志愿军高度的爱国主义、革命英雄主义精神，认识中国人民志愿军赴朝参战是为了抗美援朝，保家卫国。

重点：抗美援朝战争的经过。

难点：中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。

创设情境，导入新课：

战争为什么频频不休？其根本目的就是为了获得更多的利益，包括政治的、经济的等领域。这节课让我们一起回到六十多年前，了解新中国刚刚成立时所面临的一场关系国家命运的战争----抗美援朝战争，体会战争给新政权带来的的危机，感受中国人民志愿军的爱国主义和革命英雄主义精神。

（二）教师引领，合作探究：第一章：半岛风云------朝鲜突变展示：1950年6月---11月的朝鲜态势变化图。

图一：第二次世界大战后的朝鲜以“三八线”为界线分裂成朝鲜民主主义人民共和国和大韩民国。1950年6月朝鲜内战爆发，朝鲜民主主义人民共和国派兵进攻大韩民国。

图二：1950年9月，大韩民国战场上节节败退，朝鲜民主主义人民共和国占领朝鲜半岛的绝大部分领土。

图三：1950年美国带领下的“联合国军”帮助大韩民国，越过三八线并占领朝鲜半岛绝大多数领土，改变了原来的半岛格局。

“联合国军”改变了朝鲜半岛原来的格局，对中国有没有影响？

第二章：美帝挑衅------毅然出兵。

刚刚从战争废墟上建立起来的新中国百废待兴，面对世界超级大国---美国的挑衅能不出兵吗，为什么？美国的一系列军事行动严重威胁到新中国的安全，为打破这一不利局面就必须采取相应措施。你知道采取了哪些重要措施？抗美援朝，保家卫国。同学们总结中国出兵的概况。

第三章：战场博弈------打出国威。

自主学习抗美援朝战争经过，对照地图指出鸭绿江、三八线，志愿军入朝作战路线，重要战役地点，讲述抗美援朝经过。

播放：影片《上甘岭》片段。

介绍志愿军英雄事迹，包括邱少云、黄继光。

展示：邱少云、黄继光图片。

志愿军身上有哪些高尚的品格，被祖国人民誉为什么？

中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬了高度的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，被誉为“最可爱的人”。

（三）课堂总结，拓展延伸：第四章：崭新时代------启示后人。

同学们学习本课后，你认为抗美援朝中国取得胜利的原因是什么？。

1、祖国人民的大力支持。

2、志愿军战士和朝鲜军民的英勇善战。

3、党的`英明决策、彭德怀的英明指挥。

4、中朝人民的并肩战斗。

5、抗美援朝的正义性等抗美援朝战争对中国有何影响？抗美援朝是一场伟大的反侵略的正义斗争，巩固了新中国人民政权，提高了国际地位。中国人民志愿军在全国人民支持下取得战争的胜利，他们身上爱国主义、国际主义、革命英雄主义精神永远值得学习，他们是中国的脊梁，正是他们的精神鼓舞了一代又一代的中华儿女。

今天我们伟大的祖国发生了翻天覆地的变化。青年学生是祖国的希望，中国梦的实现要靠青年。最后让我们在《少年中国说》结束本节课。

播放：《少年中国说》朗诵片段。

阅读材料，回答问题：

材料一：雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！

材料二：历史的事实早已告诉我们，朝鲜的存亡与中国的安危是密切关联的。唇亡则齿寒，户破则堂危。中国人民支援朝鲜人民的抗美战争不只是道义上的责任，而且和我国全体人民的切身利益密切地关联着，是为自卫的必要性所决定的。请回答：

根据材料，你认为“跨过鸭绿江”的目的是什么？

中国参战军队的名称是什么？司令员是谁？

（3）举出这场战争中涌现出的英雄人物，你从中感受到什么精神？

（4）综合所学知识，你认为抗美援朝战争对新中国产生了哪些影响？

第2课。

《最可爱的人》是人教版初中八年级下册第二课的内容。本课分两个小课题：“抗美援朝保家卫国”和“战斗英雄黄继光和邱少云”。

通过第一课《中国人民站起来了》三个班讲课经验来看，学生缺少课上讨论活动的积极性，为了避免时间的浪费，我应在课堂上以自身讲授为主，但三个班均出现这样一种情况，就是剩下十五到二十分钟时间即已讲完内容，原因有二：

一是初上讲台，不能掌控时间，语速稍快；

二是补充内容过少。《最可爱的人》一课中第一个框题“抗美援朝保家卫国”讲抗美援朝的背景、原因，“战斗英雄黄继光和邱少云”讲黄继光和邱少云的事迹及抗美援朝的结果。总体来看，本课内容过少，有些内容比如黄继光和邱少云的事迹大家已熟知，因此需要补充的内容就比较多了。这样一来，备课过程也就成了我的学习过程。由于我缺少已学知识和参考资料，便上网搜索百度词条，包括朝鲜战争、上甘岭战役、朝鲜、韩国、志愿军一只苹果的故事、魏巍《谁是最可爱的人》等等相关知识，补充进教案中去。这样一来，这堂课便丰满生动了一些。

中学历史教学不能偏离情感态度价值观的培养，本课《最可爱的人》尤其需要向学生呈现志愿军的革命英雄主义精神。在制作课件过程中，讲到仁川登陆时，我本来想呈现麦克阿瑟坐在旗舰上的照片，但因他那时太威风，便删去了，只用了登陆的总体照。对于志愿军团结一致、英勇战斗的照片，要多加呈现。

谁是最可爱的人

谁是最可爱的人？是我们的战士，是他们用鲜血铸造了我们今天的幸福生活。还是让我来说一段故事吧！

19董存瑞在解放隆化的战役中和战友们，接连炸毁敌人的碉堡群。这时，总攻冲锋号已经吹响，突然他们发现迎面的桥身实际上是座经过伪装的暗堡，从里面扫射出的子弹阻挡了前进的道路。为了减少队友伤亡，在找不到炸药支撑点的情况下，董存瑞在桥下高举炸药包并喊：“为了新中国，冲啊！”突然间，一声轰隆隆的巨响，地动山摇。敌人的碉堡群被炸的粉碎。

一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有益于人民的人。在人民困难的时候，在中华民族面临生存和死亡的危险时刻。是他们用自己的血肉之躯筑起了钢铁长城，是他们把宝贵的生命无私地奉献给了祖国和人民。我们才得以在舒适的环境中快乐的学习，健康的成长。像刘胡兰、董存瑞这样的革命烈士，李大钊这样的政治伟人，都在战争中献出了宝贵的生命，他们不是传说中的九尾狐，他们和我们一样。但他们舍小家，为大家，这种精神令我们佩服，更值得我们学习。

常言道：“少年富，则国富；少年强，则国强。”我们是祖国的花朵儿，是新世纪的接班人。让我们好好学习，团结友爱，绝不辜负烈士们的牺牲！

谁是最可爱的人精彩演讲稿谁是最可爱的人作者

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家早上好！今天我演讲的题目是《谁是最可爱的人》。历史的车轮匆匆而逝，时光如水，生命如歌，但我们始终不会忘记已经过去的20世纪。忆往昔，在激情燃烧、血雨腥风的岁月里，中华大地无数英雄儿女不屈于外来侵略的压迫，不屈于反动统治的镇压，不屈于风霜雪雨的艰苦磨难，为了中国人民的翻身解放，为了中华民族的伟大复兴，不惜抛头颅，洒热血，赴汤蹈火，矢志不渝，用他们的青春和热血，谱写了可歌可泣的壮丽诗篇，为中华民族的独立和解放事业立下了不朽的功勋。

忘不了，忘不了红军将士们的坚强与英勇，不怕牺牲，不怕流血的豪情。

忘不了，忘不了淞沪会战中，宝山城五百官兵与日军血战，全部殉国的'悲壮。

忘不了，忘不了张自忠将军在枣宜会战中“杀敌报国”的高呼。

忘不了，忘不了“狼牙山五壮士”惊天地，泣鬼神的壮举。

忘不了，忘不了东北联军的八名女战士在弹尽粮绝后走向滚滚的乌斯浑河，她们中最小的只有十三岁。

忘不了，忘不了董存瑞用身体作支架，炸掉敌人的火力点。战斗胜利了，董存瑞却光荣牺牲。

面对革命先烈们，我们怎么能不肃然起敬？他们的辉煌业绩，将深深地刻在历史的石碑上！他们的英名将与江河共存，与日月同辉!我们敬慕他们,无私奉献的英雄！因为有了他们，才有了今天的和平环境，才有了祖国的繁荣昌盛。

革命的牺牲是巨大的，是难以想象.前所未有的。1927－1931年，短短四年时间，牺牲的共产党员和革命群众有百万之多；土地革命时期，红军战士们有近15万人血战疆场：八年抗战，中国军民死伤人数超过3500万：三年解放战争中，广大解放军指战员伤亡达130万：抗美援朝中，有25万人负伤，还有11.5万人长眠在朝鲜的土地上，他们中有我们熟悉的杨根思.黄继光，罗盛教，邱少云等等。

革命先烈们，在民族生死存亡的危险时刻，用自己的血肉之躯筑起了长城，与侵略者进行搏斗。他们中有的倒下了，但成千上万“不愿做奴隶的人们”又站起来了，他们高唱着“义勇军进行曲”，去继承未完成的事业。

革命先烈们，把对国家、对劳苦大众的爱化作战斗中同敌人拼杀的精神力量，不怕牺牲，勇往直前，建立了人民当家作主的新中国。

战争的年代造就了烈士们的勇敢与坚强，和平美好的环境为我们提供了学习、成才、为祖国奉献的机会。国华学子当以奉献社会为终生追求。我们有信心，因为我们有榜样！同学们，我们是时代的幸运儿，我们应该懂得幸福生活来之不易，我们更应该懂得所肩负的责任和使命。我们要爱党，爱国，爱人民，努力学习，为党增光，为国添彩！同学们，让我们继承先烈的遗志，为家乡的建设、为祖国的繁荣富强而努力学习，共创美好明天！

谁是最可爱的人

的无私奉献。大兴安岭的一场大火，火警就是出发的`号角。火势蔓延，是比人更无情的对手，完全没有道理可讲的人与火之斗。面对炽热的火舌，生与死突然之间近在咫尺。是退缩还是迎上，这中间的抉择不同，便是兵与民的不同——只因为那是国家的财产，只因为那是人民的家园，便义无反顾地去以生命捍卫的人，是咱们的子弟兵!刚刚过去的那场大洪水，曾经肆虐着大半个中国。万千条河流一起发威，仿佛是大自然向人类发起的一次有预谋的水攻。频频告急，水势汹汹，谁来挽狂澜于即倒?又是唯们的“兵”!百万官兵奔赴各地的抗洪前线，用人墙筑坝，用血肉堆·堤，用肩膀扛起一个个生命，用生命换回一个个家庭。被他们从滔滔洪流之中拯救出来的，有七八十岁的老人，有未满周岁的孩子，在我们官兵的眼里，一切生命都是宝贵的，惟独不曾想过他们自己!

谁是最可爱的人教案

大班幼儿好胜心强，喜欢竞赛性游戏，但常会为了赢输而起争执，原因之一是统计方法不合理，记不清输赢。本次活动通过“谁是猜拳高手”的游戏，让幼儿在实际的游戏过程中探索统计方法，既满足他们的游戏需求，又解决了生活中的问题。

2、活动定位——概括提升原有经验。

梳理、归纳、概括是集体教学活动的主要任务，本活动以经验呈现——概括提升——巩固运用为主线，通过实践操作和交流分享引导幼儿主动建构经验，感受统计的重要和有趣。

3、教材价值——培养统计意识，发展数学思维。

统计是探究性实践活动的一种形式，包括收集信息、处理信息和得出结论的过程。本活动不仅发展幼儿的计数、比较数量等数学技能，更重要的是在辩析的过程中学习统计记录的方法，有助于培养统计意识，形成科学的思维能力。

活动目标。

1、在游戏情境中萌发对统计的兴趣，感知统计的作用。

2、经历数据的收集、整理过程，通过数量比较判断输赢。

3、知道收集数据的方法是多样的，学习用记录的方法收集数据，在经验分享和解决问题的过程中发展初步的分析、综合能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备。

经验准备：幼儿有玩竞赛性游戏的经验。

材料准备：实物投影仪、黑板、记录纸、笔等。

活动过程????

一、创设情境，激发兴趣。

1、取队名，营造气氛。

“我们要在男孩和女孩之间举行一次猜拳比赛，先为自己队取个名字。”

2、猜输赢，激发兴趣。

3、想办法，引出比赛。

“两队都有希望获胜，到底谁能赢只有比一比才知道，你认为应该怎样比呢？”（幼儿根据生活经验设想比赛方法：如男女对抗，赢的人数多的队获胜；组内选拔，选派获胜次数多的人参加总决赛等）从幼儿喜欢的游戏入手，激发学习兴趣和主动性。

二、经验呈现，概括提升。

1、第一轮游戏，运用自己的方法统计（游戏方法：男女对抗）。

=1*gb3。

①二人游戏。

=2*gb3。

②集体交流。

交流游戏结果并引出统计方法“你和谁比？赢了几次，你是怎么记住的？”

=3*gb3。

③小结肯定幼儿的方法，知道在数据少的情况下，可以用简单方法统计。

2、第二轮游戏，尝试运用记录的方法统计。

=1*gb3。

①为失利的队鼓劲，引出第二轮游戏（游戏方法：队内轮流比赛，每队选出一位猜拳高手，进行总决赛）。

=2*gb3。

②幼儿运用原有经验统计记录。

教师观察指导重点：是否明确操作要求，记录的方法，提醒幼儿及时交换玩伴。

=3*gb3。

③交流记录数据的方法。

幼儿把记录纸贴在黑板上，介绍记录的方法“你和几个人玩了？你赢了几次？”

“你是用什么记号表示的？”

=4*gb3。

④教师归纳概括，引入新经验。

用简洁的符号记录次数，有一定的条理性创设不同的游戏情境，体验不同的统计方法。

从原有经验中归纳提升出新经验，有助于幼儿的主动建构。

视幼儿的经验随机调整。

三、巩固运用，感受体验。

1、第三轮游戏，运用新经验统计。

教师观察指导重点：方法的运用，个别指导。

2、交流分析统计记录。

采用幼儿介绍与同伴观察两种方法交流分析记录方法。

“从记录上你能看出些什么？”

活动反思。

《指南》指出：“寓教育于游戏之中。”游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿数学教育的有利手段。利用游戏形式进行抽象的数学知识的学习，能够有效地激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿思维的积极性，使幼儿在愉快的情绪中轻轻松松、饶有趣味地学习数学。随着年龄的增长，幼儿竞争意识不断增强。对带有竞争性的活动有较大的兴趣，而且乐此不疲。因此，我们设计一些带有竞争性的活动或材料，能够满足幼儿竞争心理的发展，从而间接激发幼儿的学习兴趣。

谁是最可爱的人教案

活动目标：

1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。

2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。

3、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

玩过《看谁反应快》的游戏。

活动过程：

一、复习歌曲《家》。

用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。

二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。

1、教师范唱。

2、说出歌曲内容，学唱歌曲。

3、在教师带领下，学习边唱歌曲边做动作。

三、学玩游戏。

1、了解游戏情节。倾听音乐（二）。

“小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀？我们来找找吧！”

2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。

3、组织幼儿掌握游戏结尾（三）音乐停止后，教师立即问大家：“小熊是谁呀！”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。

4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。

四、完整游戏。

游戏玩法：幼儿座位排成圆形（椅背朝里），椅子数少于幼儿人数1张，幼儿围着椅子站成圆形。

音乐（一）幼儿面对圆心，边唱歌边表演。

一个娃娃一个家，

小熊小熊没有家！

小熊是谁呀？

我们要找到他！

小熊是谁呀？

我们要找到他！

文档为doc格式。

谁是最可爱的人教案

活动目标：

1、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，并根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。

2、鼓励幼儿自由分组，随乐曲进行音乐游戏，提醒幼儿倾听音乐，培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐素养。

3、激发幼儿喜欢动物、爱护动物的情感。

活动准备：

1、幼儿知识经验准备：幼儿玩过“抢椅子”的体育游戏。

幼儿已学会歌曲《谁是小熊》。

2、座位安排：半圆形。

3、材料准备：玩具小熊一个。

活动过程：

一、创设游戏情境，激发幼儿活动兴趣。

1、幼儿听音乐学小动物“走路”，进入活动室。

2、歌唱：听。

（1）歌唱“听”。

（2）鼓励幼儿听声音，说出是什么动物的声音，启发幼儿把听到的声音尝试仿编歌曲“听”。

二、帮助。

幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。

1、教师出示玩具小熊，引导幼儿复习歌曲，帮助幼儿熟悉乐曲。

2、启发幼儿根据音乐较协调地自由做动作，边唱歌边表演。

3、鼓励幼儿自由的做模仿动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。

（1）听音乐，根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重自由地做模仿动作。

（2）引导幼儿根据生活经验，谈谈生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是轻轻的，可以用哪些动作来表现。

（3）变化乐曲第二部分：3565156535651565：

鼓励幼儿听音乐模仿生活动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。（如：快快跑、慢慢跑、轻轻跑、重重跑等）。

三、音乐游戏“谁是小熊”。

1、介绍游戏的玩法，并向幼儿介绍游戏规则。

（1）启发幼儿学会倾听音乐，并能随音乐边唱边表演。

（2）请幼儿仔细倾听音乐，在间奏处自由做模仿动作，并能根据音乐速度与。

力度的变化变化动作的快慢、轻重。

（3）在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向，且动作协调。提醒幼儿音乐停止要立即找到座位。

2、邀请几位幼儿与教师一起尝试游戏。

3、幼儿自由分组，分组选择场地，启发幼儿把自己组的椅子排成各种形状。

4、鼓励幼儿根据音乐变化动作的快慢、轻重，完整地进行音乐游戏。

四、结束活动，幼儿听音乐出活动室。

幼儿边演唱歌曲边进行游戏，出活动室。

谁是最可爱的人

每段历史，都如同人的一段记忆，或许满载荣耀，又或许遍布伤痛。随着时间的.流逝，它们大部分逐渐被淡忘，直至湮于尘埃。

然而，总有些历史是值得被铭记的，就像总有些记忆是值得被深刻的。《》向我们展现的就是这样一段历史——以一种时代特有的写作方式，简洁却有力。

处于和平年代久了，人们便容易忘记战争年代的苦难和伤痛，甚至忘记那个时代。今天的孩子们往往不耐烦听爷爷讲述那老掉牙的援朝故事；今天的作者笔下，“可爱”这个词大多指活泼漂亮的男孩女孩，而非满身血污的士兵。

曾经的苦难和伤痛必须忘记，因为不放下沉重的过去就无法开创崭新的未来。但战争带给我们的绝不仅仅是这些，魏巍用文字展示给我们后人的，是在那个战火连天的年代里，什么是珍贵的、值得被铭记的。

有这样一群人，他们背负着党和国家交给他们的沉甸甸的使命和信任，奔赴异国，浴血沙场；他们身处异常艰苦的生存环境而毫无怨言，乐观向上；他们即使身在千里之外也依然心系故土，热爱祖国。他们就是“我们的战士”，是“我们最可爱的人”。

这群最可爱的人身上，凝聚着那个时代的精神和灵魂。如果有什么是不必刻在石碑上也能不朽的，我坚信——是他们。

谁是最可爱的人演讲稿

山道如歌，和着你汗水流下。

公路如画，融进你艰辛的养路生涯??”

偶然间，读到了这首《公路人之歌》，细细品读之间，心海翻腾起激越的浪花。公路人，这是一个多么普通的称谓，普通得犹如那一条条无言的长路；公路人，这又是一个多么可敬的称呼，因为有他们，人间便少了几许崎岖坎坷；世上才有多少天堑变为通途！

此时，我蓦然记起了这样一段话：“??每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮水在放纵奔流着。它使我想把一切东西，都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，??就是我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！”不知道为什么，这段出自魏巍的《谁是最可爱的人》的诗一样的句子，一直在我的脑海里徘徊，而我的心却给出了自己的答案：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！——那就是公路人，奋斗在祖国公路事业的战士们，他们就是最可爱的人！

多少来来往往的行人，曾为公路沿线如画的风景如醉如痴，然而却又有几人曾将视线转移到缔造这风景的公路人身上。其实，那平凡、纯善与朴实的公路人才是公路上最美的风景！炎炎烈日下，筑路人用汗水和心血铺绘着一幅幅画卷；挥汗如雨中，他们把自己的青春与热血都融进了一条条公路里。他们远离闹市、身处偏远的山岭沟壑，顶骄阳战酷暑，冒风雪斗严寒，而那一条条无言而又平坦的公路啊，承载着他们多少魂牵梦萦的希望、铺展着他们多少无怨无悔的付出！面对这样的公路人，谁能说他们不可爱呢！

专业专注为您服务！

还有他们，那些奋斗在公路建设一线的稽查员、收费员、养护员们，他们同样是公路沿线独特的风景！工作在公路交通的窗口部门，他们用自己忠诚的工作态度、高效的工作效率确保了公路的顺畅，他们用自己的一言一行、一举一动推动着到公路事业的发展！纵然风刀霜剑严相逼，他们也都毅然坚守在自己的岗位上；虽然工作程序简单机械甚至枯燥乏味，他们却认真地贯彻执行“依法治路、文明服务”的公路政策，始终以“服务人民、奉献社会”为宗旨，把自己的工作同文明服务结合起来，寓工作于服务之中，用牺牲自我、热情服务提升了高速公路服务品位，创出行业一流水平。面对这样的公路人，谁能说他们不可爱呢！

"路苑小区"，它与普通的居民小区毫无二致，然而这里的居民大多将自己的青春年华都奉献给了公路事业。为了让这些公路人中的佼佼者、祖国建设的有功之臣有个幸福的晚年生活，路苑小区的保安员真正地成了住户们家门口的“服务员”，他们想住户所想，急住户所急，心系住户，二十四小时值勤，认真受理群众报警求助，及时为群众排忧解难，小小的保安室犹如一个基层工作的“落脚点”、掌握社情民意的“信息点”、处理治安问题的“执勤点”、为民排忧解难的“服务点”，小区保安为住户们做了大量好事实事，让退休的公路人们享受到贴心的“零距离”服务。他们，就像那把把遮雨的伞、一堵堵挡风的墙，他们是一群不穿军装的军人，时时刻刻都要迅速准确地判断和处理任何复杂情况，不顾自己的安危保全群众及单位的生命财产的安全，换来社会的和谐与平安！看到他们的事迹，懂得他们的付出，谁能说他们不是最可爱的人！

专业专注为您服务！

的彩虹！那是一条条迎接朝阳的天路啊，就是他们的事业、他们的生命！他们将自己对人生的追求，对诚信、对奉献的诠释，默默地抒写在那不断延伸的公路上。——即使倒下了，那一腔腔热血、热望，那一怀忠诚、信念，也将凝聚为一颗铿锵路魂，奉献给每一个行路人！

山道如歌，和着你汗水流下。

公路如画，融进你艰辛的养路生涯??

因为有你，你始终追逐太阳的足迹。

简单的轨迹，汇成你脚下的路。

而脚下的路，是你毕生的征程。

这就是你——公路人??”

亲爱的朋友们，他们是一群平凡的人，做着一些平凡的事，然而他们却将是一片碧边天的芳草，默默地为大地增添了光辉！请和我一起向他们致敬吧，他们——是最可爱的人！

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谁是最可爱的人

还在很小的时候，就听过父母的教诲，告诉我，从那时起，心中就装了一个梦想，长大之后要做一名手持钢枪、保家卫国的军人。那一身绿军装，染绿了我童年的梦;渐渐地，我长大了，身材瘦弱，眼睛近视，现实将我从理想的梦里唤醒，我知道我的希望破灭了，我不得不去寻找其他更适合我的目标，诸如工程师，或者科学家之类的，但是，心中对军旅生活的深切渴望和浓浓挚爱，却无论如何也挥之不去。因为，学过历史，看过现实的我，耳畔总是会不由自主的浮响这样的一句话:子弟兵是咱的贴心人!

父辈们抛头颅洒热血换来新生活的那段往事不必说了，志愿军“御敌于国门之外”的那场艰苦卓绝的抗美援朝战争也不必说了，解放军官兵浴血奋战，保家卫国的对越反击战也不必说了。人民英雄纪念碑记住了这一切，朝鲜人民和鸭绿江记住了这一切，老山前线的一草一木和猫耳洞记住了这一切。而归根结底，我们的人民记住了这一切，并且从中得出这样的真理——在战争时期，是咱们的“兵”用血肉之躯为我们筑起了钢铁长城!

兵，无疑是可敬的。这份尊敬不仅仅来自于对战场硝烟中他们的那份勇敢，更来源于在没有砂烟的岁月里他们的无私奉献。

大兴安岭的一场大火，火警就是出发的号角。火势蔓延，是比人更无情的对手，完全没有道理可讲的人与火之斗。面对炽热的火舌，生与死突然之间近在咫尺。是退缩还是迎上，这中间的抉择不同，便是兵与民的不同——只因为那是国家的财产，只因为那是人民的家园，便义无反顾地去以生命捍卫的人，是咱们的子弟兵!

刚刚过去的那场大洪水，曾经肆虐着大半个中国。万千条河流一起发威，仿佛是大自然向人类发起的一次有预谋的水攻。频频告急，水势汹汹，谁来挽狂澜于即倒?又是唯们的“兵”!

百万官兵奔赴各地的抗洪前线，用人墙筑坝，用血肉堆·堤，用肩膀扛起一个个生命，用生命换回一个个家庭。被他们从滔滔洪流之中拯救出来的，有七八十岁的老人，有未满周岁的孩子，在我们官兵的眼里，一切生命都是宝贵的，惟独不曾想过他们自己!

《谁是最可爱的人》读后感

读完《谁是最可爱的人》之后，我心中感慨万千。一闭上眼睛，将士们浴血奋战的战斗场景就浮现在我眼前，烈士惨烈牺牲的描写，让我为那种大无畏精神深深震撼。松骨峰战斗中，一个战士为了阻击敌人冲下了山坡，挥舞着手榴弹攻击敌人，和他死在一起的鬼子脑浆崩裂，沾在弹体上。不知多少英勇无畏的战士们的牺牲、流血，才有我们今天的幸福生活。

马玉祥战士，为了拯救朝鲜婴儿，奋不顾身冲进滚滚浓烟，循着哭声把孩子从火海中抱了出来。很多舍己救人的事迹，是我们中华民族爱人民、爱和平的最好证明。

除了军人，还有谁是今天最可爱的人呢？八十一岁还在坚守岗位的钟南山爷爷；冒着被感染的风险，奋战在抗疫一线，舍小家顾大家的医生、护士们；十天十夜建好了火神山医院的建筑工人们；为抗疫主动出车的出租车司机们；在抗洪抢险一线奋战的官兵们…不知有多少位这样的普通人，做着他们认为应该做的事，才照亮了每一座城市被疫情和洪灾笼罩的黑暗。面对祖国的危难，他们挺身而出，是今天的英雄，最可爱的人。

这些可爱的人们，都有一个共同的特点，就是对于我们伟大祖国的爱，对人民深刻的同情，和在此基础上做一个英雄的荣誉心。

对社会做出贡献的人，就是最可爱的人。我也要学习舍己为人、甘于奉献的精神，做一个对社会有用的人。