看花灯一年级（优质19篇）

优秀作文注重细节的描写，使读者能够身临其境地感受到作品的魅力。以下是一些优秀作文的篇章，希望能够给你一些创作的灵感。

观看花灯的作文一年级

今晚，父母带着我一起去看花灯，那些花灯各色各样，绝对使你流连忘返。

晚上在书法班学完书法，父母开车带我去绿色庄园，这时你可能会问我：“你们不是去看花灯吗?怎么到绿色庄园呢?”因为看花灯的地点就是绿色庄园，现在大家跟随我的脚步一起去观赏花灯吧!

进入大门，首先映入眼帘的是挂满小红灯笼的大棚，大棚两边分别站着三只手捧大元宝的大老鼠，元宝上写着“鼠你有福”、“鼠你有财”等类似的话语。直着向前走，你就会不由自主发出一声感叹，因为你将会看到一只硕大无朋的孔雀，它开着屏，每根羽毛上都有彩灯，颜色变化无穷。沿着东边那条路走，会看见许许多多的卡通人物：皮卡丘、美人鱼、海贼王、功夫熊猫等。

沿着那条小路，走到一个木房旁边，向东北方向看，你会见到一棵树，上面有白灯、忽闪忽闪，像喷洒出来的火花，用火树银花来形容最适合不过了。

这一路上到处张灯结彩，洋溢着浓浓的年味，我也很欢喜，因为我能看到这么多形状各异的花灯。

看花灯一年级作文

大年初一的晚上，爸爸妈妈和奶奶带我去南京万达金街看花灯。

我们到了万达金街，看到整条街上挂满了各种各样的花灯，把大街照得像是白天一样。有小兔灯，有太阳灯，还有笑脸灯。我们又从天桥走到对面看花灯。先看见门口有两只麒麟，跟在后面的是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪十二生肖的花灯。晚上这些花灯都亮了，整条街很明亮也很漂亮。

观看花灯的作文一年级

春节，我和爸爸妈妈去夫子庙看花灯。那五彩缤纷的花灯，那动听喜庆的贺新年歌曲，还有人们的欢笑声汇成一片。

向夫子庙大街的两头望去，花灯多得看不到尽头。映入眼帘的名种花灯千姿百态，有兔子灯、龙灯、金鱼灯......

今年是龙年，最抢眼、最受欢迎的当然是龙灯了。一条条龙灯，身穿红色和黄色相间的外衣吊在架子上，真的有一点像腾云驾雾的样子，身上黄色的鳞片在阳光下闪闪发光，真是绚丽极了!不过我还是更喜欢小兔子灯，小兔子灯有红红的眼睛，长长的耳朵，实在是可爱极了!最后我买了可爱的小兔子灯。

我喜欢花灯，因为花灯给我们带来了节日的气氛。

一年级语文《看花灯》教案

教学目标：

1.会认15个生字，认识双人旁，会写“年”，朗读儿歌。

2.培养学生的自学能力和小组合作意识，提高自信心，掌握更多的识字方法。

3.了解元宵节，喜欢中国的传统文化，激发学习兴趣。

4.掌握搜集资料的方法并运用到对课文的学习中，帮助学生理解课文。

教学重难点：

1.指导学生运用多种识字方法，认识生字15个。

2.通过对课文的理解，有感情地读出诗歌的音韵美。

3.培养学生自主、合作的学习能力。

教具准备：

花灯图片、灯笼生字卡、生词卡片、课文朗读磁带、学生生字卡片。

教学过程。

一、激趣导入，引入新课。

1.同学们，大家在课下都找了许多关于元宵节的材料，谁愿意把你知道的同大家一起交流一下。（在元宵节这一天有许多民间活动，如：踩高跷、划旱船、舞狮子、看花灯等。）还有许多同学想告诉大家自己知道的一些小知识，那就请同学们互相说一说吧！

（评析：在导入的设计上，老师采取了交流学生搜集的材料的形式，这样既丰富了学生的课外知识，又调动了学生的学习兴趣，同时创设了一种和谐的学习气氛。在交流时老师还注重了对学生交往能力的培养。）。

2.大家见过花灯吗？什么样子的？

花灯的样子可多了，看（展示花灯图片。）。

3.好看吗？今天我们就来学习一首儿歌：看花灯。

（评析：通过各种花灯的彩图引起了学生的兴趣，从而为进一步学习课文奠定了基础。）。

二、测试生字，展开小组合作学习。

1.老师范读，学生可以跟着老师小声读。

师：谁愿意评评我读得怎么样？（学生对老师的范读进行评价。）。

（评析：学生对老师的范读进行评价，体现了师生之间和谐的学习气氛。）。

2.师：请大家自己读读课文，把自己不认识的生字划下来。（学生读课文，划生字。）。

3.师：同学们，当我们碰到不认识的生字时，你有什么好办法来解决呢？（学生回忆识字方法。）那就请大家来运用这些方法学习自己划下来的生字。

（评析：这是老师安排的第一次识字，让学生利用拼音或向同桌同学询问等方式方法展开自学，体现了对学生的个别化教育。）。

4.师：今天老师给大家带来了一些漂亮的花灯，你们愿意把它们带回家吗？让我们一起来认识一下吧！（老师出示本课生字，把学生不会的生字随机贴在黑板上。）。

师：这些生字同学们还不太认识，那我们就分小组用自己喜欢的方式来学一学吧！（学生分组学习。）。

（评析：低年级学习的重点是识字，在这里老师鼓励学生用不同的记字方法进行识字，既培养了学生运用已有知识的能力，又扩展了学生的思维，帮助学生用自己喜闻乐见的形式学习生字，提高了学习的效率也激发了学生学习的兴趣。使课堂气氛比较活跃。）。

5.师：现在让我们大家一起轻松一下，做一个照镜子的游戏，好吗？（学生用自己的生字卡片，互查生字。）如果你旁边的同学能顺利地找出生字，就请你奖励他三颗小星星，如果他是在你的帮助下完成，也可以奖励他两颗小星星。

（评析：学生之间展开评价，使每个学生学会互相欣赏，并且能够适时地给别人赞扬和鼓励，营造一种轻松愉快的学习气氛，同时培养了学生与他人交往的能力。）。

三、学习课文，展开想象。

1.师：现在就让我们一起去看看美丽的花灯吧！大家想读读这首儿歌吗？那就用自己喜欢的方式去读吧！（学生自由朗读。）。

（评析：老师不断地为学生创设自主学习的空间，让学生在愉悦的情绪下展开对课文的朗读理解。进一步调动了学生学习的积极性。）。

2.师：谁愿意读读这首儿歌。（学生采取了多种形式的朗读，有的孩子已经很熟练地背诵下来。）。

3.师：文章中介绍了什么样的花灯？

4.师：如果让我们大家来制作花灯，你想做一个什么样的呢？

（评析：教师的提问将语文课向生活实践进行了延伸，使学生在学习课文的同时展开想象的翅膀进行各种设想，从侧面对学生的'口语交际能力进行了一定的训练，提高了学生的语文素养，体现了语文教学的新理念。）。

5.让我们一起有感情地把这首儿歌朗读一遍好吗？

四、指导书写，进行写字训练。

2.学生选出生字，老师带领学生观察。

写字步骤：

（1）观察字的结构。

（2）说说这种结构的字在书写时有什么要求。

（3）观察字在田字格中的位置。

（4）观看老师书写字头，学生自己书写。

（5）大家评议同学书写的生字。

（6）再写一个字头。

（评议：学生写字的训练是低年级的重要任务，老师在指导书写时能够将一类字的书写方法教给学生，并且使学生掌握写好一个字的步骤，使写字教学真正落到实处。）。

五、拓展延伸。

在一年中我们会过各种不同的节日，而在庆祝每个节日时都会有不同的形式，请同学们回家找一找还有什么节日，它们是怎样过的？比一比看谁搜集的资料最多。

（评析：老师在作业的设计上，考虑了作业的灵活性，给每个同学留有展示自己的空间，并且利用一切机会帮助学生积累课外知识，增加阅读量，在完成作业的同时提高识字量，为今后的语文学习奠定基础。）。

观看花灯的作文一年级

今天是正月十五元宵节，爸爸妈妈带我到城市客厅看花灯。那里灯火通明，挤满了人，真是人山人海。花灯各式各样，有唱歌的喜羊羊灯，有地上跑的走马灯，有空中转的蝴蝶灯，有地上拉的兔子灯，……花灯真多啊！

我迫不及待地打开我的荷花灯，这时，荷花瓣转动起来，并发着欢快的歌曲。我随着音乐也唱啊跳啊，开心极了。

不知不觉玩了很长时间，我们依依不舍的回家了，今晚的花灯真美啊！

看花灯小学一年级作文

每年的新春过后，观花灯已成为我新年中不可缺少的一道“大餐”。听说，第三十四届趵突泉的花灯会又拉开了帷幕，我当然不能错过。

走进趵突泉，“福星”、“禄星”、“寿星”这三位星官便映入我的眼帘。只见寿星手捧一个大大的寿桃，福星手持魔杖站立，禄星站在寿星与福星的身后，憨态可掬的笑着。他们站在一个高高的莲花台上，那慈祥的笑容似乎在向来观灯的人们送上一份祝福：祝大家好运连连，健康长寿，美满幸福！真是“三星高照”！

往里走，抬头仰望，就看见一盏盏挂起的大红灯笼喜庆又吉祥，将趵突泉装饰的美不胜收。趵突泉的灯花样众多。“大宫灯”具有浓郁的地方特色；“茶香中国”宣传了茶文化的源远流长；而“红火龙舟”则寓意着来年幸福安康、风调雨顺……还有互动性的灯组，“蛟龙神九”让我也当上了航天员，随着飞船一同遨游太空；“新年音乐会”让我拿起话筒，引吭高歌，与身穿唐装的新年猫比了一番，让我过足了歌手瘾……由于一个个灯组色彩斑斓，绚丽多彩因此吸引了不少外地的游客。今年的灯会比别的时候热闹。灯会现场，人挤人，人挨人，熙熙攘攘、人山人海。你常常可以听到这样的谈话声：“我要从这照一张！”“給我从那照一张吧！”看得出，人们是多么喜欢这些灯组啊！

那一盏盏美丽闪烁的灯光，将趵突泉的三股水也染上了鲜艳的`色彩。在它的对面，展现的就是今年灯会上最高、最出众的灯组——“火树银花”了。这个灯组运用了led的独特的方式，为我们展现了节能、环保的理念。“火树银花”呈宝塔状，它共分七层，每一层都闪烁着不同的色彩，焕发着迷人的灯光。或红、或绿、或蓝、或黄，星星点点，美轮美奂，绚丽多彩。那晶莹的花灯，璀璨的色彩，都让我叹为观止！

“泉水叮咚响，新春更吉祥”，花灯会以“金蛇迎新春，彩灯汇趵突”为主题，为人们献上了一场视觉上的盛宴，为新年增添了更浓郁的快乐详和！真是不虚此行！

观看花灯的作文一年级

“正月十五闹元宵，红红火火过大年”。一年一度的元宵节来啦，家家户户都洋溢着红彤彤的笑脸来迎接元宵节的到来。有的人家不仅只挂着大红西瓜灯笼，而且还有孔明灯、绢灯、橘灯……各式各样、丰富多彩。把整个上烟村照的如同白天一样。看礼堂这边更热闹，花灯更漂亮。这儿琳琅满目的花灯使人眼花缭乱，看都看不过来。看那桃灯，粉红的底色，桃尖上涂点红色，桃底有翠绿的大叶子，真是既漂亮又简单。看那金牛灯，制作好框架后，用闪闪发亮的金纸糊住框架，这样一个金牛就立刻展现在了眼前，再看那已过了时的扇灯，虽说它过了时，可还是那么青春年华那么有风度、有气魄。还有……真是一言难尽啊!

还有多姿多彩的爆竹，从天而炸，仿佛使天空炸开一个洞，满天的星星从天空一下撒了下来。快看啊!五彩的烟花从天而降，一下子照亮了整个上烟村。这时，在场的人都惊呆啦，这情景多么壮观，多么美丽啊!

还真有些“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的味道。渐渐的火花“飞”走了，天空又一下子变暗了，刚才那一番情景，就如同梦般在我的脑海里回荡。听，一阵阵锣鼓声不断的吸引着我，使我不得不来转一转这“迷魂阵九曲黄河”，我来到阵口一瞧，一边引人耳目的写着入口，一边大大的写着出口，我便从入口走进了阵中，阵阵锣鼓声敲打着我幼小的心灵，我抵不住诱惑，不由自主的双脚生风超越了前面的人，蹦跳着走完了这“迷魂阵九曲黄河”。

我在这浓浓的喜庆之中，度过了一个欢欢喜喜的元宵节。元宵节真美啊!不过我相信在这个发达的祖国，今后的元宵节一定会更好、更灿烂、更辉煌!

北师版一年级第2课《看花灯》语文教案

知识目标：能认读生字13个。

能力目标：能正确流利的朗读课文。

情感目标：让学生感受看花灯时欢腾场面。

认读生字，朗读课文。理解课文内容，感受看花灯时欢腾场面。

引导学生采用多种读的方法，读熟课文。让学生合作学习生字，一人读一人听纠正错误。

1、学生刚读时可能有不认识的生字，要求学生查课文后生字表。

2、本课采用学生自己学习课文和生字，然后学生在自学的基础上，在小组内自由交流，最后教师进行检查指导，采用讨论、交流的方法。

一、创设情景，导入新课。

1、什么时候是元宵节你们知道吗？那么元宵节吃什么呢？你还知道有什么好玩的事情吗？（让学生回答后教师出示花灯的图片）大家愿意去感受看花灯的热闹场景吗？我们来学习看花灯这一课。

2、板书课题，齐读课题。

二、学习课文，认识生字。

1、学生自读课文，标出自己不认识的字并想办法解决。

2、指名读课文，然后激发其他同学读课文兴趣，展开竞赛，看谁读的好。

3、有些同学课文读的很有感情，我想了解一下大家认识生字的情况。教师出示生字卡片，学生认读，并把卡片贴在黑板上。

4、互帮互学，看你能帮同伴认识几个字。

5、利用猜字的游戏，让学生巩固生字。

6、用字组词，并说出带有生字的句子。

四、再读课文，深入理解课文。

1、读课文，说说文中写了什么样的花灯？

2、想一想，你想什么样的花灯？

3、齐读课文。

五、小结。

说说这节课你学到了什么？

观看花灯的作文一年级

在今年初十的时候，我在东阳的外婆家拜年。吃完晚饭之后，就突然听到外面传来震耳欲聋的鞭炮声。表姐说：“祠堂里的花灯马上要迎了，我们去看看吧。”祠堂离外婆家只有几十米路，穿过一条弄堂，再绕过一个池塘，我们就到祠堂了。祠堂里灯火通明、人山人海，可真热闹啊！只见一条板凳龙随着鼓乐进退盘旋，在灯光的照耀下，如同一条腾空而起的金龙。

待花灯停下来之后，我就发现花灯的灯身是由一块块相对独立的木板拼成的。栩栩如生的花灯，惟妙惟肖的人物灯就安装在这些木板上。我和表姐走走看看，发现了一盏很有特色的花灯，整盏花灯没有一根骨架，全由各种带着花纹图案的纸片粘贴而成。然后再在上面扎很多很多的小孔，一点上灯，从万千针孔中透出来的光亮把印着花纹图案的纸片映照的玲珑剔透、熠熠生辉，好美啊！

在这个不远处还围着很多的人，不知是什么灯把他们吸引过去了呢？当我和表姐挤进去一看的时候，发生是一个走马灯像磁石一样吸引住了大家。我目不转睛地盯着走马灯，越看越好奇。“怎么会转呀？”有人问道。抬着花灯的叔叔笑笑说：“我在走马灯中间安装一个可以旋转的小轮子，轮子四周贴上彩纸剪成的人物，再在轮子下点燃蜡烛，热空气上升后，引起空气对流，使轮子转动起来，人物图像也就随之转动了。”哦，我点点头，原来还有这样深奥的道理呀！

“然然，你快来看啊！好多老虎啊！”我表姐的话打断了我的.幻想。我一看，真是好家伙，不远处的一轿花灯上竟然做了三只憨态可掬的小老虎，每只小老虎都竖起半个身子，抱着双掌向观众不停地鞠躬呢。

这东阳真不愧是有着百工之乡啊！在这里有着工艺精湛、形态各异的花灯让我啧啧称奇，留连忘返，真希望明年过年的时候，还能够看到更多更美的花灯啊！

小学一年级看花灯教案设计

春节刚过，新春的喜悦还没有退却，又迎来了正月十五元宵节，每到这一天，所有人都出来看花灯和烟花，很热闹。

我和爸爸妈妈还有妹妹也来到龙山大道看花灯，只见一个个花灯在道路一边一字排开，红红火火，花灯前人头攒动。看，那个花灯，复古式墙上有九条威风凛凛的神龙，旁边的花灯是齐天大圣孙悟空，站在那里举着金箍棒，孙悟空旁边的花灯是一个上面写着“梨园春”三个大字，这个花灯是一段抬轿的戏，四个轿夫和一个坐在轿上的人是用布和铁丝做成的假人，那五个假人脚下有个钢管移动，所以他们才会动，还带着戏。下一个花灯是一帆风顺，蓝蓝的大海上有一艘华丽的船它在蓝蓝的大海上行驶，它有一面帆，下一个花灯是猪八戒在推磨，还有他妻子在帮他，背景是高老庄在高老庄旁边是水帘洞，孙悟空站在一个很高的石头上，在看有妖怪没有，沙僧和唐僧还有猪八戒在一旁等着，下一个花灯是麒麟送宝，威武的麒麟拉宝物，拉杆是两条神龙，神龙后面还带火焰，好像都是真的似的。还有一个是熊出没，最让我难忘，红红的太阳放射出不同颜色，光头强站在那里，脸上得意的表情和手摆的造型都意味着光头强又砍树了，桌上摆满里各式各样的水果，看着都流口水，熊大在向我们拜年，熊二看着我们，伸出手好像在问我们要什么。

正月十五的花灯实在是太好看了，在这里我要祝大家心想事成、财源滚滚、恭喜发财、大吉大利、万事如意！祝同学们新的学期有新的成绩！

文档为doc格式。

看花灯一年级作文

今天晚上，我们吃完饭，妈妈说：“今天我们去新蕾公园看花灯吧，回来写一篇日记。”我高兴的说了一声“耶”。

我们收拾了一下就出发了。我们先到了未名园，首先看到两排红红的大灯笼，壮观极了。我们又来到十二生肖彩灯前，我还和我的属相合了一张影呢，我的属相是小猴子，可爱极了！

看花灯的二年级日记

正月十五元宵节，我和妈妈去夫子庙观花灯。夫子庙到处灯火通明，人山人海，五颜六色的彩灯映照着人流，让夫子庙增添不少喜庆的色彩。来观灯的还有许多慕名而来的外地游客。

随着人流的涌动，我和妈妈来到了观看花灯的大成殿门口。首先映入我眼帘的是一对兔子灯，它们用身体扭成了两个“示”字，每只兔子的右边都有一个“畐”字，合起来便形成了两个“福”字。接着往里走，我们看到了“金陵十二钗”的大型灯组，人物有：探春、迎春、王熙凤等金陵十二钗人物，在灯的衬托下，人物灯们个个栩栩如生，形态各异。再往前走，我们来到了观看花灯的地方。门口有一只麒麟灯和一条龙灯在欢迎我们的到来。又往里走，看见一只大型兔子站在荷叶上的大型灯组。还有“杏坛讲学”，“秀才门”，“状元门”，“洞房花烛夜”等大型灯组。其中另游人啧啧称奇的灯是“杏坛讲学”。这个灯的意思是：孔子在杏坛教弟子们做人的道理，整个花灯是那么的逼真，真是活灵活现，让许多游人驻足观赏。

另外，在院子的东西两边，分别有两块大石壁，上面共刻着八个苍劲有力的大字“学而不厌”“诲而不倦”。再走进边上的长廊，这个地方陈列着很多古代的东西，如玉带、小脚鞋、陶瓷等物品还有头盔、衣服、盔甲等很多文物，让我们了解了古代的文化。最后，我们又看了“孟母教子”、“孔融让梨”、“鼠灯”、“牛灯"等花灯，每一个灯下面都有关于这个灯的故事。整个夫子庙被这些花灯衬托的分外美丽，使游客们流连忘返，不忍离去。

今晚，我们的收获还真不少，不仅观看了许多花灯摄影留念，还开阔了视野获得了知识，夫子庙的花灯真好看。

二年级元宵节看花灯作文

元宵节晚上我们去南京夫子庙，看到很多花灯，有兔子灯、金鱼灯、哆啦a梦灯、莲花灯等等，我们边走边欣赏。

一会儿，走到了秦淮河边，听大人们说这就是“桨声灯影里的秦淮河”，河边挂着巨大的金陵十二钗宫灯，我们去坐船。船上挂着彩灯，沿着东水关的方向缓缓前行，“高山流水”的古筝曲传来，时而低沉、时而悠扬，我的心情好像也随着乐曲起伏。河的两岸有很多景观，如夫子庙、桃叶渡、河神、李白的雕像等;导游讲了一些典故和诗，如王献之练字、泊秦淮等。我喜欢看河两岸的风景和老虎灯。这就是秦淮河，有诗、典故、景观、花灯。

看花灯五年级作文

“过大年，放鞭炮，小姑娘要花，小子儿要炮……”在欢乐的歌谣中终于盼到了春节的这一天。我们有得玩！新年又到了，往事如风，把我以前的记忆全部都带走了，这一年又开始了我的新生活。我们全家今年特地赶回固始老家过年。

吃完年夜饭，我拉着妹妹的手，一口气跑到街上，“好美啊！”我不禁发出赞叹。我们固始县城真是今非昔比，街上气势非凡，人山人海，车水马龙。我们到街上东游西逛。啥？耍狮灯的来了！你看，狮头左摆右扭，看上去非常凶，可当它钻来钻去的时候，我又有点担心，万一摔下来了怎么办啊！后来又想了想，那么聪明的狮子怎么会呢！于是我又继续静下心来看灯。人太多了，只好跳起来看。

“姐姐，姐姐！花灯又来了！看花灯哟！我们去那边看吧！”妹妹大喊了起来。“花灯？花灯！我终于看到你了。”原以为现在的灯越来越少了，今年也许看不到花灯了。这太让我喜出望外了！我高兴地回应：“let’sgo!”妹妹听我说了句洋文，似懂非懂，真是丈二和尚，摸不着头脑，被我顺手一拉，看花灯去了。

五颜六色的花灯，真是太美了。那花灯在男男女女的手中变化着花样，一下子就排出四个大字：“新春快乐，”一下子又是“拜新年。”我也记不清还排了多少个字，反正只记得当时锣鼓喧天，悠扬的锁呐笛子声送入耳膜。更别提还有那些男男女女的宛转歌喉了，“正月里来，是新年……”那声音悦耳动听，婀娜多姿的舞蹈看得人们眼花缭乱。我们尽情地欣赏着，胜似梦境之迷离，下面还有许多节目，那个大花脸丑角不时惹得人们开怀大笑。

真是处处欢声笑语。

我跟妹妹在床上说着今天的看灯的趣事，迷迷糊糊才进入了梦境。

看花灯五年级作文

初四的晚上，妈妈带着我和弟弟去东门金凤广场看花灯。

来到东门外，映入眼帘的是五彩缤纷的花灯。花灯有许多种类，有“鲤鱼跳龙门”，“哪吒闹海”，“二龙戏珠”等等，一些壮观美丽的花灯汇成了一片灯火辉煌的世界。看到这些漂亮的花灯，我们不由自主的大喊大叫，“哇！真美！真漂亮！”

“鲤鱼跳龙门”是有许多美丽的小鲤鱼在拼命的跳跃，坚持不懈。

“二龙戏珠”是有两条雄伟的龙王正在争抢一颗巨大的龙珠。

“哪吒闹海”是有一个叫哪吒的小孩跑到海里来玩耍，把整个龙宫都闹的晃来晃去。这花灯在水面的倒影下，仿佛真地有一个美丽的龙宫存在。

我抬头一看，又很多孔明灯在空中冉冉升起。从近处看，这些孔明灯像火红火红的灯笼，飘远了，又变成了天上一闪一闪的星星。我们也买了一个孔明灯，让它带着我们心中美好的愿望，一起飞上天空！

哇！这一切太美了！

看花灯五年级作文

20xx年2月2日晚上，爸爸妈妈带我去银川文化城看花灯。

看花灯的人非常多，大门口有许多卖荧光棒、卖牛头的叔叔阿姨们。

一进门，我和爸爸妈妈就放了一个孔明灯，我亲手用毛笔写下祝福语，仰望着孔明灯飞上夜空，我们别提多高兴了！

文化宫里面有各种各样的花灯，有“功夫熊猫”、“蓝精灵”、“米老鼠”、“大恐龙”、脸谱、大金牛！好多好多可爱的卡通人物呢！

我差不多和每一个花灯都照相了，可就是不过瘾。倒把爸爸妈妈给冻坏了。你们猜一猜我和大恐龙照相是什么动作？哈哈，我搂着大恐龙的脖子，大恐龙就像是我养的宠物！

我和爸爸妈妈路过书画店时，妈妈给我和爸爸买了毛笔、宣纸，我和爸爸下决心要练好毛笔字，我要早动手，赶在爸爸前面！

花灯真好看呀，我以后每年都要来看花灯！

看花灯四年级作文

小学三年级的作文:看花灯

今天晚上，爸爸妈妈带着我去灵湖公园看花灯。同去的有我的好朋友罗国鑫，还有远方来的客人。我妈妈的朋友和她的儿子灿华。他们从厦门来。我们到了灵湖公园就看到了许许多多的花灯，有的花灯是个年兽，有的花灯一个空心大球。湖里边有喷泉。广场上人山人海。我和罗国鑫混进人群里藏起来让灿华抓我们。我们一边闪一边看他在哪。过了一会儿他都没发现我们。我们偷偷跟着他，之后终于被他发现了。人我们又跑到草坪上抓人，灿华老是抓不到我们。到了后来才抓住了罗国鑫。

之后我们买了可口可乐喝，我和罗国鑫一下子就扭开了瓶盖，灿华使出了吃奶的劲都打不开。之后我帮他给扭开来了。我们还玩了捉迷藏。我和罗国鑫躲起来，被他发现了，我们就各自装成自已的双胎哥哥忽悠他说“我是殷鑫，他是罗国畅，你要找的是我们的双胞胎弟弟。”刚开始还很成功，后来被拆穿了，他索性不玩了。

我们又看了一会儿喷泉和花灯，还照了几张相。最后回家了。

看花灯作文二年级

农历正月十五是我国的传统节日元宵节，大家都会吃元宵、赏月、放烟花、看花灯。我觉得最有意思的就是看花灯。哇，好多的人来看花灯啊，简直就是人山人海。就连警察叔叔都来帮忙维持交通秩序，听爸爸说警察叔叔把附近的路都封了不让车过，就是为了保证看花灯的人的安全。

花灯各式各样，每一个都很漂亮。我最喜欢的是美化开的很漂亮，好像春天真的来了。小蛇栩栩如生代表着蛇年。最后爸爸还给我们买了小花灯，我的是会吹泡泡的，姐姐的是小风车。妈妈给我们买了可以发光的蝴蝶结发夹。我们很喜欢，也谢谢爸爸妈妈。我们下决心要好好学习，将来报答爸爸妈妈。

祝愿所有的老师和同学们元宵节快乐!