个人总结可以促使我们思考,让我们更加深入地了解自己的成长和进步。想要了解如何写一篇出色的个人总结吗?下面是一些范文供你参考。
个人远程研修总结
作为一名教师,我很庆幸自己能有这样一个机会进行网上研修学习,能够分享到专家们的成果、心得和经验。在这个平台上畅所欲言,谈自己对化学教学的观点和想法,交流自己的教学经验和教学思路,同仁们之间的研讨以及老师们所提供的视频和各种信息,这些都开拓了我的视野,充实了我的思想,同时也给我提供了表达自己想法的机会,得到同仁们的指点,真的是获益匪浅! 下面我就谈谈这段时间的学习感受。
一、“学,然后知不足”,研修学习切实提高了我们的业务素质。
研修学习让我的学习的主动性提高了,以往闲暇时上网先想到的是听听歌,打打游戏,消磨时间,可是现在我一上网先想到的是登陆学习网站,听听讲座,看看视频,这已经成了我每天生活中的一部分。学习也许不能让我的教学一下就有个质的飞跃,但是我已经懂得了一些教学理念,教学方法,更可贵的 是我已经深深感受到自身学习的紧迫性,危机感和责任感。我深刻地认识到作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,树立 “以学生发展为本”的教育思想。
二、培训学习与教学同步,解决了教学中的许多难题。
在学习过程中,我坚持每天网上学习,从必修一开始学习,认真观看各个专家的视频录象,专题中提到的在化学教学中存在的问题困惑都是我们在平时教学就存在的,新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对化学教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。我反思自己的教学从中受到了很大的启发。研修学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,它使我在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。
三、 积极反思教学设计与课堂教学,提高了驾驭课堂教学的能力。
课后反思是进步的基石,教师的反省是我们教学过程中必不可少的一部分,没有反省何来进步。每一节教案,每一节课都要反思,总结优缺点,站在课堂外看自己的课,以旁观者的角度来分析我们课堂,更重要的是应该站在学生的角度进行思考,对于每个问题应该用什么样的思路,什么样的方法讲解,学生容易接受,能激发学生的兴趣。甚至我们在课堂中的每句话都是我们反思的内容,因为反思的过程就是经验积累的过程,通过反思我对教学设计与课堂教学有了新的认 识、思考、探索,思考、提高了驾驭课堂教学的能力。
总之,培训学习让我感触颇深,也让我收获颇丰,学习的路还很漫长,我将一如既往,相信研修学习生活会越来越丰富。
短期的远程教育研修学习结束了,我依然沉湎于远程研修学习的氛围中,依然陶醉于学习的快乐中。在这短短的时间里,我聆听了专家教授精辟、独到、实际的阐述,共享了同学收获的快乐,领略了专家的睿智博学,见教了同学勤奋好学的精神,培训的时间是短暂的,学习的收获却是永恒的。
回顾这段学习的日子,有着艰辛,但倍感喜悦和欣慰: 远程研修学习为我 们的成长起到了巨大的促进作用,每一位学员都认真地陶醉其中,每一位学员都努力克服着学习中遇到的许许多多的困难,我也不例外。我的远程研修学习时间大部分是在网络度过的。加之繁忙的工作使人累得有时真想放弃。但当聆听到专家们朴实无华针针见血的讲座,得到尊敬的陈艳雯老师的辛勤辅导,得到同学们的鼓励,我又一次次的坚持着、学习着。每个专题学习结束后,我都结合教学实际认真完成研修作业。自己的努力也有一定的收获,作业多次被刊登在“班级简报”上,。每一次的学习、每一次的成功,都倾注了我辛勤的汗水,都离不开尊敬的陈艳雯老师的精心指导,都令我有重获新生的感觉。我似乎感悟到了教学的真谛,似乎找到了语文教学的正确道路。远程研修激发了我继续学习深造的欲望、信心。也使我更坚定的督促自己努力学习,追求更高的发展目标。一路走下来,从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从被-迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采,这一切让我们的收获变的灿烂无比。在这期间我们相信很多人都有着这样的心声“累并收获着,苦并快乐着”。因为有了这次研修学习,我们的业余生活不再空虚,生活因此而变得分外精彩。远程研修无疑是我们开展基础教育道路上的“指路明灯”;是一场“及时雨”。这次培训让我们重新燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气,坚定了我们在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念。远程培训即将结束,真有点恋恋不舍的感觉。我们在指导老师陈老师的精心指导下顺利的完成了每一个学习任务,收获了许多有价值的东西。现总结如下:
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小学远程个人研修总结
此次小学语文远程研修的六天集中研修进入尾声,作为组长,从7月6日在实验中学参加研修的预备会议开始,我紧张着!忙碌着!收获着!幸福着!
远程研修学习任务是艰巨的,学习的内容是丰富的,学习的感觉是美好的。一份份作业、随笔我用心阅读、批改,一条条点评是我最真的感悟,最大的收获,最真实的记录,也不枉我每天晚上在电脑前待到十一点半了。
每天早晨,把昨天的研修情况进行总结后告知全组,并提出再研修的新建议,组内的老师们克服了实际困难,能够顺利地参与到研修中来,对待研修作业,也提出了自己的想法看法,请老师们借鉴,看到一篇篇作业随笔被指导老师推荐,欢喜之情溢满心底,今天统计了一下,竟然有23篇随笔感言被推荐,老师们的努力终于在这一刻有了成果,我打心底里替她们高兴。老师们的作业都是结合自己的实际教学而谈,有的课我曾经观摩学习过,有的一看就是发自内心的感受,还有的虽然没被推荐,但也是实实在在的真情实感。其实我们参加研修目的是问了提升自身,自己写的`作业可能篇幅短,思考的不够深入,但是只要用心去做、去思考、去反思,哪怕只要是有一点点的心得,也是有所收获。
古语说得好:“学而无友,孤陋寡闻”。在学习过程中多方交流,互通有无也是一种很好的学习方式。在研修中,我观看课程视频、聆听专家讲座、反思教学实践、点评老师们的研修作业、交流心得体会,匆忙有序,受益匪浅。通过与同行们的讨论、交流,思维的碰撞,发现了教育教学过程中的一些不足,也找到了许多解决问题的办法。
在这里,我得到的不仅仅是知识,更重要的是一种理念,一种带着现代技术投身于教育事业的信念。今后,我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情,把学到的理论知识应用于自己的教学中去,在不断的运用和总结中转变教育观念,发挥人格魅力,轻轻松松教语文,扎扎实实求发展,做快乐教师,教快乐学生。
远程研修个人总结
一眨眼,就要跟国培挥手了。记得刚开始对它的小厌烦,到现在的不舍得,真想多留它一会儿。在这次学习的过程中,我感到收获颇丰。这段时间来,我没有叫苦、叫累,积极参与远程研修的各种活动,认真及时超额完成每天的任务。在这里,没有传统意义上的“教师”和“学员”,大家都是平等的参与者、研讨者。我们时常把教学中的难点、疑点发到本班的论坛上,坊主与同仁们见之便会提出宝贵的意见,帮助我在教学中解决了不少的难题。 这种网络上的的研修,为我们这些教师搭建了平等对话、交流的平台,使教师们受到空前的锻炼和提高,教育观念发生了根本的变化。发现自己经历过这些后,无论对教学理论的解读还是知识的实践上都有一个质的变化并且受益匪浅。
首先,网络研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家,紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座,领略专家科学的教育理论和先进的教学方法,耳目一新,百听不厌,从根本上转变了教育观念。在工作中,使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时,学会理性的思考和冷静地处理方式。
在这次国培中,我收获很多。通过这段时间的学习,发现自己对课标的认识比以前更深了一步,在平时的教学实践中更加注重以生为主,师为辅的教学理念并时刻反思自己各方面的不足,及时改正。这次学习中,我共学习2532分钟,八项作业全被推荐;学习日志被推荐两篇;样本资源被推荐了3篇;帖子总数240篇,发帖124篇,回帖116篇,精华帖5篇,置顶贴5篇,已读简报12篇;已观看专家视频答疑回放数至少5次。
记得磨课的第一天。当我拿起教材,两眼无助的看着书与孩子们,这时心里感到特别的迷茫。正在迷茫的我,看见辅导我们的张老师在qq群里面早上六点多晚上十一点多整天不停地发一些关于磨课的方法。这时,突然有一种雪中送炭的感觉涌上心头。于是,我振作精神,召集组员一起定活动方向,提出大家知道与不知道的问题。不知有多少次磨课大家被耽误到深夜,也不知有多少个夜晚我们是不吃晚饭,全力在磨课。就这样第一次磨课在张老师的指点下和组内组员的帮助下形成了。然后结合之前在国培上所学知识,大致定了一方向。有了第一次的磨课的方向,于是,我又启动了“二备两磨”。专程找到我们学校教务处及领导一起探讨,这时我才感觉到平时不努力,临时抱佛脚的滋味了。又经过了三天两晚的磨课,此时的我,不知道用什么来形容,是疲惫不堪还是筋疲力尽呢?总之这一磨出来,我觉得辛苦也是值得得。本以为这次上课基本上不问题了,可相同的错误我又犯了第一次。在环节一课题分析与词语导入时,花费了太多的时间。在环节二这个“谁给予了谁什么?从哪里可以感受到?”问题上,由于时间关系亮点没有办法展示出来,只是让学生浅浅的读了一下课文就直接进入了最后的总结。环节二的闪亮点就这样被埋没了。在评课的过程中,大家都为我提出了宝贵的意见,让我在以下几点多注意:
1、提要求方式可以灵活点。
2、课件底片的颜色应该淡一点。
3、读的方式应该多样化。
4、在读中找到重与轻读的字、词、句。
5、 “寄语”是双边问题,文本解读应该再深入一点。
通过这次国培,特别是在张老师指导下的“三备两磨”活动中,带给我们太多的感动与收获。从这次活动中让我知道了在以后的教学中,教材分析是至关重要,还要多去读课标。把这些弄明白了,才能让自己在以后的备课中得心应手。
从教这几年来,虽然参加这次“三备两磨”的活动,让我们筋疲力尽过。但我又感到欣慰地是我这个教学“白痴”被这个活动几磨后开始变成了一个有方向、有目标的人了。通过此次国培,使我不仅学到了语文专业知识,提高了业务水平,也让我开始注重教师行为习惯、师德修养等等。从内心让我感受到自己是在进步的。这次培训中我也深深地反思了自己:
1、以前在提问题的方式上不是很灵活,通过参加这次国培后,至少我现在能站在学生的角度上去思考问题,会把问题由浅入深地去展开,同时班级上的学困生也是我注意的焦点。
2、老师的言行上,我更多地去以学生能接触的方式去教学,让他产能感受到老师的亲切感。
3、在教材上的分析上,我也比以前更专业了。知道了分析教材应从:教材版本、教学阶段、几册、几单元、哪篇课文、主题、内容、表达上的特点入手。
“世上无难事,只怕有心人”成长的历程是艰难的,只要我们够坚持、够努力,相信美好的明天将会属于你。这个国培让我真正的成长了不少。真的很谢谢你!
1、希望以后平台多给予我们锻炼的机会,多在张老师的指导下继续学习。
2、希望以后的培训都能像这次一样。在张老师的带领下,每一项任务都能落在实处,是真心为我们着想的。
参加远程研修个人总结
通过参加湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程的学习,让我对教育现代化的发展有了新的认识。当今以计算机和网络技术为核心的现代技术的飞速发展,正影响和改变着我们的世界和生活。如果不能与时俱进,就会落后于人。古代就有“落后就要挨打”的教训。更何况,当今世界,资源共享的便捷性让每一个想进步的人都能有所收获。这次的远程教育培训就是一个鲜活的例子。通过网络这个平台,我们有机会了解先进的教学方式和理念,改变传统的、落后的教育方式,从而提高教育质量。
信息技术应用能力提升工程培训为一线教师特别是农村中学的一线教师的交流搭建了一个很好的平台,在这培训学习中,通过看简报、看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论参与专家与学员之间、学员与学员之间的互动讨论,让我学到了很多新知识。现将这次培训体会总结如下:
一.信息技术应用能力提升工程培训让我的观念得到了进一步更新。
我更清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。以前往往只局限于一根粉笔、一本书的教育模式,已经远远不适用于今天的教学要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求。
二.信息技术应用能力提升工程培训让我开阔了视野,扩展了见
识。
通过勤恳地研修学习,我不仅提高了自己基本素养,还提高了业务综合能力。通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解; 通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。远程研修平台上的老师都积极地发表文章和评论,上传的教学资源值得借用,方法行之有效、适合新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对英语教学与教研工作有了新的认识及思考。
三.信息技术应用能力提升工程培训让我审视自我,反思不足。 通过远程研修,我更清醒地认识到自己的贫乏,自己的浅陋,也看清了过去的自己:课堂上,作为老师,我占据着主导地位,给学生参与的机会少。通过培训,我们清醒地认识到:激情和创新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。为此以后我要积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力。学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平。在课改中,多和同组的老师一起备课,一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中,多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的学习兴趣,怎样培养学生探究性能力,最后提高学生的综合知识水平。
这一段时间学习下来后,看看其他老师的作业、评论、文章;看看课程专家的指导,我深深感到:这是一次难得的学习和交流的机会。在这次远程研修中,我投入足够的精力和热情,也取得丰硕的成果。
正是由于意识到这一点,我才知道自己是多么地渺小,才知道这次机会是多么地珍贵。所以,在以后的随时研修中,我还会认真的观看视频资源、课程文本、拓展资源,努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法,并以之来充实自己。通过这次网上研修,让我懂得了网络的重要性;让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中,我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法,研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系。
我的研修虽然己取得了一些成绩,但仍有待加强和完善的内容,在今后的工作中,我将更加努力工作,为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。在今后的工作中我会更加积极、主动不断的提高自己的教育教学能力,同时还要带动其他老师积极参与,以促进学校、学生的发展。
短期的远程教育研修学习结束了,我依然沉湎于远程研修学习的氛围中,依然陶醉于学习的快乐中。在这短短的时间里,我聆听了专家教授精辟、独到、实际的阐述,共享了同学收获的快乐,领略了专家的睿智博学,见教了同学勤奋好学的精神,培训的时间是短暂的,学习的收获却是永恒的。
回顾这段学习的日子,有着艰辛,但倍感喜悦和欣慰: 远程研修学习为我 们的成长起到了巨大的促进作用,每一位学员都认真地陶醉其中,每一位学员都努力克服着学习中遇到的许许多多的困难,我也不例外。我的远程研修学习时间大部分是在网络度过的。加之繁忙的工作使人累得有时真想放弃。但当聆听到专家们朴实无华针针见血的讲座,得到尊敬的陈艳雯老师的辛勤辅导,得到同学们的鼓励,我又一次次的坚持着、学习着。每个专题学习结束后,我都结合教学实际认真完成研修作业。自己的努力也有一定的收获,作业多次被刊登在“班级简报”上,。每一次的学习、每一次的成功,都倾注了我辛勤的汗水,都离不开尊敬的陈艳雯老师的精心指导,都令我有重获新生的感觉。我似乎感悟到了教学的真谛,似乎找到了语文教学的正确道路。远程研修激发了我继续学习深造的欲望、信心。也使我更坚定的督促自己努力学习,追求更高的发展目标。一路走下来,从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从被-迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采,这一切让我们的收获变的灿烂无比。在这期间我们相信很多人都有着这样的心声“累并收获着,苦并快乐着”。因为有了这次研修学习,我们的业余生活不再空虚,生活因此而变得分外精彩。远程研修无疑是我们开展基础教育道路上的“指路明灯”;是一场“及时雨”。这次培训让我们重新燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气,坚定了我们在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念。远程培训即将结束,真有点恋恋不舍的感觉。我们在指导老师陈老师的精心指导下顺利的完成了每一个学习任务,收获了许多有价值的东西。现总结如下:
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参加远程研修个人总结
不知不觉间,为期六天的暑假远程研修学习即将结束,回想起来真有点恋恋不舍、余味无穷的感觉;细细品味,感觉既忙碌又充实,不能用言语来表达。虽然很忙很累很热,但我收获很多,感触很深。课程团队专家的专业指导,学员间真诚的交流,是研修让我认识到自身与教师专业化的距离,是研修让我知道应该更加努力,更是研修让我获益匪浅。
本次研修借助网络,通过观看视频、在线研讨,聆听了国内基础课程改革专家的专业讲解,专家们用他们渊博的学识,深厚的素养以及他们对教育教学的精辟见解,更加激起我去知识的渴求和对教育事业的执著追求。通过专题讨论,我对诸多问题的认识比以前更深刻,更全面,也较以前有了更系统的理解。
这次远程研修学习了六个课程专题,研修中观看学习课程视频、课程文本、拓展资料,使我对课堂改革有更深刻的理解与认识,对新形式下实行的课程改革获得新感悟。我认识到新课程改革的课堂教学,应该把更多的目光用来关注学习方式,构建民主、平等、和谐的教学氛围。凡是学生能通过自己主动探索解决的问题,教师决不代替。凡是学生能独立思考的,教师决不提示。同时,师生角色的定位,使课堂教学有了一定变化,教师变“以教定学”为“以学定教”,学生“听――看――做”这种单一的学习方式正在被多元化的学习方式所替代,学生自主参与,乐于探究,交流合作的学习方式正在兴起。教师主宰者的形象正在被慢慢弱化,取而代之的是组织者、参与者、引导者、合作者的形象。教师能设计引起学生兴趣的问题,来活跃课堂气氛,同时还要注重学生回答问题的成就感,及时给与鼓励或表扬,这样就能激发学生的学习热情和兴趣,从而激活学生的思维,达到最佳的教学效果。
研修过程中,引导学员进入情景,借助网络发表评论,各抒己见,互动交流,和同行交流看法,畅所欲言并以作业或讨论等形式,发表看法,阅读。通过这个平台,在一次次专题的探讨下,对诸多问题的认识比以前更深刻和全面。学员互动交流,教师获得相关知识和课堂教学操作模式,提高业务素质。
这次研修已接近尾声,但在研修中给我的思考却还没有结束,我也将努力把自己的领悟融合到自己的工作中去,提高自己的理论水平与教学艺术。远程研修给我的教育教学生活带来勃勃生机,使我在专业化的成长道路上拥有更多的自信!拥有更多的收获!
参加远程研修个人总结
为期六天的远程研修已经结束,虽然六篇作业只推荐了一篇,但这些作业都是自己写的,都是自己的心血,水平有限,也不免有纸上谈兵之嫌,可我做到了全程参与,自己撰写,我做到了!
“一手伸向传统,一手伸向生活”
“设计·应用”学习领域中“工艺”与“设计”的关系及对“应用”一词的理解。
美术课程标准对于“设计·应用”学习领域中“设计”是这样描述的:“设计”的含义既包括现代设计的理念与方法,也包括传统工艺的思想、制作手段与方法。
在“设计·应用”学习领域中划分“工艺”与“设计”应该是该领域课程内容规划的一个特色。
我认为“设计·应用”学习领域中的“设计”与“工艺”的关系应该是这样的。
设计艺术与工艺美术并非对立的概念,工艺教学紧密地与手工制作有关;与各种工具材料相关;与民间美术相关;更重要的是与“传统”相关。“工艺”应该指向传统,也就是说“传统工艺”更多指向传统技艺和设计文化,和地域文化、民间文化相联系,在一些校本课程和校本教材开发方面有着很大拓展空间……。如果利用好传统工艺的课程资源,不但能够了解甚至是掌握许多祖国的传统技艺,更重要的是能够深入了解祖国传统文化,进而更加热爱祖国。
设计应该主要指向“现代设计”。其课程教育价值可以从理解科学与艺术的关系入手,培养学生的功能意识、效率意识、创新意识;从设计与现代生活的关系入手,帮助学生加深对现代设计中的责任意识、伦理意识的理解;它与现代生活联系紧密,有很多极有教育价值的方面。
美术课程标准中作出这样的对应区分,为了提示“传统工艺”和“现代设计”作为课程存在的不同侧重及其意义,以利于实现教学效益的优化。
论及两者的关系,不禁想起长安画派“一手伸向传统,一手伸向生活”的创作宗旨。在大力提倡创新的当代社会,我们想要真正创新,还要从祖国传统文化中吸收营养。而了解传统工艺是为了更好地为现代生活服务,进而凸显中国特色。因此,两者之间是是相互促进的,相辅相成的。
学习领域中的“应用”一词,是课程对生活的关注。比较通常美术科目中自由表达的“纯艺术”性目标,设计·应用领域更多表现出一种限定条件下的“实用”性追求。换句话说,就是“学以致用”,让学生更加关注生活,体验生活。学习的本质是人对客观世界固有的客观规律的认识和把握,学习的目的是为了应用。因此,在这一学习领域中应用的提出具有重要的意义。
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参加远程研修个人总结
20xx年初中教师远程研修集中学习,落下帷幕了!此次远程研修,凝聚着各级领导、专家团队、指导教师团队、管理团队、技术团队、志愿者团队和全省参训教师的心血。这是一首壮美的乐章,这是一首感人的合唱,这更是一种众志成城的力量。20xx远程研修,在这宏伟的画卷里,风采有你!在这盛大的学习节日里,感谢有你!
回想一下自己这十天一路走来的情景,感慨万千啊!的确,刚开始听说要远程研修我也不大情愿学习,好不容易放个暑假,只想好好休息一下。完成了第一篇作业,我发现有老师给我评论了,我的心里有种莫名的感动,是老师们的评论使我重新端正了自己的思想认识,我要好好把握住这次远程研修的机会,提高自己的个人素养。后来看到我的作业被指导老师推荐了,我心里非常开心,就像一个学生被老师表扬了一样。我当时就想,我以后都要努力做作业,不能让老师失望,也不能让自己失望。也使我重新认识了:鼓励的力量对学生来说,有时候是我们想象不到的。我暗下定决心:我以后一定多多鼓励我的学生,让他们看到自己是优秀的。
每天一回到家我的任务就是打开电脑,看简报上的作业,做作业、浏览老师的`作业和文章、写评论谈自己的看法,和老师交流。天气虽然很热,可当你认真思索的时候,汗水流出来都没有感觉到。从第一篇作业的白纸黑字,到现在的图文并茂,这都是远程研修的功劳。(师德不变,爱岗敬业的精神不变,作为老师,我们应教到老学到老,不能停止学习的脚步。掌握丰富的学科知识,优化信息技术知识,激发学生的学习动力,是提高教学质量的关键。一位优秀的教师既要有教学经验的积累,又要把握课堂教学的规律性、灵活机智应对的综合能力。课堂教学活动是师生间、生生间信息传递,思维碰撞,情感交流的过程。
三、通过远程研修更关注学生的个性差异。
通过远程研修的学习使我懂得在教育教学中要求要关注学生的个性差异。因为个性差异是客观存在的,它是教育的结果,同时也是教育的依据。每个孩子都有其独特的个性,是一个完整的个体。作为教师,要“因材施教”,根据学生的兴趣爱好和性格特点对学生进行培养。
远程研修培训,让我对教育有了更深入的思考,也有了更深刻的反思,相信所有这些对我今后的教学是有帮助的。
远程研修个人总结
在这金秋时节,我有幸参加了“国培计划”,回顾培训期间的点点滴滴,纵观本次培训活动安排,既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训,也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。一段时间的培训学习,让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学教研技艺的增长。
刚开始参加国培的时候,自己是那么的无所适从,不知道该怎么学习,是我们的辅导老师及时的指导和帮助,使我初步了解了学习的流程。慢慢的自己开始被国培吸引了,自己对每一个模块的课程都认认真真的学习,仔仔细细的体会,看到专家的讲座是那么的精妙,使自己如醉如痴,看到许多一线教师的优秀课例,使自己增长了许多教学艺术,看到了理论和实践的结合,使自己明确了努力方向。为了使大家互相学习、互相提高,我和同行们在学习活动中踊跃发起和讨论有关教学方面的话题,大家各抒己见,仁者见仁、智者见智。虽然学校工作很忙,学习任务很重,但自己能苦中作乐,起早贪晚挤出一切可利用的时间,不错过一切学习的机会,听讲座、看示范课、撰写研修日志、发评论、发话题、搜集资源上传供大家参考。现将学习成果展示 如下:
从上面的数据统计中不难看出,我基本上按照指导老师的要求完成了本次培训的各个项目,成绩较为理想,且在班级中比较活跃。最让我欣慰的是4次作业全部得“优”,并被推荐。一分耕耘,一分收获,学习期间被辅导老师评为“学时之星”、“发贴之星”。 回顾国培学习以来的几十个日夜,感觉自己从很多方面都得到了提高:
首先,聆听讲座,在学习中提高,在思考中前进。观看了专家们讲课的视频后,被专家们独到的教育理论所吸引。“书到用时方恨少”,此时深刻体会到了这句话的精髓,自己的思想真可谓是豁然开朗,许多困扰了自己很长时间的教育教学问题也迎刃而解。以前常常以为自己在课堂教学时把课上完就行了,从未认真去深思过什么才是好课,学生在这堂课中究竟学到些什么;也没认真去思虑过使用导学案及小组合作学习的新型高效课堂。通过这次学习,我的感触非常大,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,在以后的工作中,我一定要关注学生的个体差异,备课先备学生,设计高效导学案,发挥小组合作学习的优越性,运用新的教学理念于课堂实践,使自己所从事的工作更加完美。
其次,在线交流,在感悟中进步,在研讨中创新。本次培训,真可谓“百花齐放,百鸟争鸣”。在线探讨时,学员们结合自己在教育教学中的实际情况,各抒己见,高招频出。专家们更是不厌其烦地为我们答疑解惑。这样的互动给我的感悟是深刻的,所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说,没有互动,就不可能产生智慧的火花,也不能拓宽我的视野,更不可能提高我的专业技能。因为交流,我充实了自己;因为互动,我获得了进步,因为研讨,我学会了创新。我一定会把自己的感悟应用于实践,让自己今后的课堂也能绽放出奇光异彩。
再者,教学相长,在反思中提升,在总结中提高。两个月的网上培训,我在保质保量完成教学任务的同时,认真地完成了国培的学习任务,每天都登陆平台观看专家的视频讲座、点评和其他学员的作业,坚持独立撰写作业及培训感言,一次不落地参与在线研讨交流。至写此总结之时,文章总数已达很多篇评论数已达几十余条。国培学习中每一个模块的作业,自己都认真对待、精心完成,尤其是模块四中的“三备两磨”,通过这个活动我明白了每一次的备课后都要再次阅读、反思、修改,也要集同年级老师的意见,毕竟三个臭皮匠顶个诸葛亮啊,这样精心备出的课上起来效果也比以前好多了。通过学习和交流,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。教师要想“教书匠”转为科研型教师,必须树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。所以,我们必须不停地学习,在学习中不断地总结,不断地反思,从而提高自己的专业素养。因为教学不仅仅是一门复杂的学问,它同时也是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。惟其如此,我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快,走得更好。
国培研修的平台像一架云梯,让我能不断地向上攀登。平台上那么多的学员文笔流畅,才思敏捷,学识渊博,像磁石一样吸引了我,令我感慨万千,羡慕不已,顿觉“山外青山外楼”,“强中自有强中手”,仿佛又回到了学生时代,充满了孜孜以求的激情,洋溢着不断攀登的动力,时刻充溢着强烈的学习欲望。
在这次国培中,我们的辅导老师也让我很感动。在我们这些农村的学校,学生知识基础差,学习能力低,教师工作任务又非常繁重,一边抓教育教学工作,一边抓教师远程培训学习辅导,我深深感受到辅导老师高度负责的工作态度。每位学员的作业他都要认真的评判,给出自己的一些教学建议。大家都只知道培训期间的简报都做得又快又好,可以想象在我们都休息的时候,辅导老师还在做着简报、公告等。最让我感动的是,连我们提的问题辅导老师都要一一解答。如果仅仅是一个人的问题,那应该没什么,但是我知道,辅导老师肯定不止回答一个人的。还有就是还要看我们的培训感言等,反正我能感受到辅导老师整天都在网上辅导着我们。
“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”。我将以得益于本次国培研修的巨大进步为契机,“爱心铸师魂,真诚育桃李”,在教育生涯的轨道上阔步向前,付出汗水和执着,努力成为一名爱心无限、技能超群的研究型教师。
参加远程研修个人总结
早起,伴着淅淅沥沥的雨声,我打开笔记本电脑,开始工作。每天早上五点起床,晚上十二点睡觉,这样的生活我已经持续六天了。说实在的,很累,可是,我的精神却始终处在亢奋之中,好像有什么在吸引着我,使得我不眠不休,废寝忘食。是什么令我迫不及待的打开电脑?我想:是专家精辟的讲解;是指导老师们精心制作的简报;是学员们精彩纷呈的作业……让我陶醉其中,流连忘返。
第一天,茫茫然不知所措。
研修第一天,正赶上我在学校值班,如何做指导老师,自己还是不太明白。只好去咨询了一下我们的语文教研员柳启辉老师。柳老师耐心向我讲解,搞明白了,就开始干活,恰是高温35度的天气,学校的办公室热得像蒸笼一样,我趴在电脑上一动不动四个小时,批改学员们的作业,可是我偶尔浏览了一下柳老师的评论数,怎么拉我那么多?不解的问他,他说他速度快,也是,毕竟他经验丰富,“姜还是老的辣”啊!
没办法,笨鸟先飞呗!
第二天,班级简报愁煞人。
第二期的班级简报由我来办,对于像我这样的新手来说,无疑是一个巨大的挑战。可是,再难也要做啊,谁让咱是指导老师呢?翻资料,找图片,构思,编辑……一番忙碌之后,班级简报终于羞羞答答的走出闺门了,柳老师看过后,说:“还不错,继续努力。”可是,怎么简报的最后一部分没有显示出来。我又打开简报管理,编辑时却有,保存后怎么不见了,大惑不得其解,问了一下别的同仁,也说不知道。我又向技术服务邮箱咨询了一下,技术服务邮箱的老师很快回信了,他说我的没问题,可能是格式的事。唉!只好先如此了。没想到发到网上后,许多指导老师还是给了很高的评价。
嘿嘿,心里窃喜。
第三天,埋头苦干发评论。
前两天,因为工作不熟练,所以我的评论数远远地被我的同仁落在了后面,怎么办?奋起直追,从早上到深夜,除了必须起身要干的事情之外,我趴在电脑上一动不动。勤奋出成果,在这一天,我的评论数达到了355条,超出第一天4倍之多。功夫不负有心人,终于,在第四期的《20xx山东省初中语文远程研修工作简报》上我以排名第八的好成绩登上了优秀指导教师的光荣榜,心里那个美啊,甭提了!我对象见我手舞足蹈的样子,在一旁讽刺性的说:“不行咱们下楼放串鞭庆贺庆贺?”还别说,要不是怕吵着四邻右舍,我还真想放鞭呢。
在我看来,这真是个天大的喜事啊!
第四天,漫漫长夜伴你行。
已经夜里十二点了,静谧的夏夜在月光下显得格外迷人,我却无心欣赏也优美的月色。因为,有能更吸引我的地方在,那就是“山东省远程研修网站”,我神游在其中,不知夜已几何。专家们先进的理论,严密的论述,谆谆的教导,温馨的提示,像春风一样,扑面而来。我像接受了一次精神的洗礼一样,在专家们的悉心教导之下,又拥有了更多先进的教育理论,我孜孜不倦的品尝着它们,把它们充实进我的大脑。我要做新时代的教育者,改革者,那么,这些就是我所必备的。我是怀着多么激动的心情在等待这次研修啊!
正是“听君一席话,胜读十年书!”
第五天,芳草萋萋在满园。
我们潍坊市初中语文31班共有97名学员,每天浏览他们的作业,是个辛苦活,可是在这其中,我却向我的学员们学到了很多很多,他们的竞争精神、好学精神、敬业精神,令我敬佩,他们的才华令我赞叹。在学员们的作业中畅游,其实就是充实自己的一个过程。比如,昌邑市实验中学的付亚玲、孙蕾、徐玉娟老师,外国语学校的王维堂、刘杰老师,饮马初中的杨金丽、杨海燕老师,双台初中的林晓丽老师,西永安初中的侯建涛老师,他们的作业分别被省级专家孟宪军推荐。一篇篇佳作,展示了老师们的丰富的专业知识,渊博的学识,非凡的写作功底。他们的文采,让我自叹不如。
终于觉得,这次学习不枉此行!
第六天,依依不舍研修路。
不舍我的学员们,六天的学习,把我们紧密团结在一起,在这个班集体里,我们各司其职,却有相互支撑,肩靠肩,背对背,同舟共济,奋起直追,成功的到达了研修的彼岸。
不舍的是我们的工作同仁们,我们一起发评论,一起办简报,你追我赶,好不热闹。都在自己的领域中干出了一份骄人的成绩。
不舍的是负责培训我们的专家们,他们昼夜不息,浏览我们的作业,教导我们指导老师,给我们上课,编辑省级简报,他们的辛苦比我们更甚,可是他们却说:“老师们,你们辛苦了,注意休息!”
不舍的是这个平台,因为这个平台,为我们搭建了沟通交流的桥梁,在这个平台上,我们尽情吮吸着精神食粮,获得了巨大的进步。
还有我们平台的技术人员,他们在我们的背后,默默无闻的为我们的学习付出汗水。当凌晨两点,所有人都进入甜蜜的梦乡的时候,他们正在披星戴月,用他们的勤奋的双手维修我们的平台,为我们第二天能顺利的进行研修提供保障。
依依不舍研修路……。
再回首,星光灿烂!
参加远程研修个人总结
六天的研修就要结束了,六天来,忘情的敲击着键盘,在嗒嗒的声音中流淌着专业成长的清泉;六天来,鼠标快乐的滑动,让自己的认知与专家的讲座碰撞出思维的火花。六天来,废寝忘食,如痴如醉,累着,幸福着,成长着。
一期期精美的简报里面,专家们高屋建瓴的'阐述着新的教育理念,名师们优美的文字诉说着他们成功的教学实践。这一切如涓涓溪流滋润着干涸的心灵。自己就像一株干渴的幼苗贪婪的允吸着及时的甘露。
学习着学员们一个个精心设计的作业,每个想法、做法、观点,无不撞击着自己的内心深处,思考着,感悟着。把自己的感悟整理成一句简短的评论,也许不那么贴切,不那么准确,但是参与其中就会有收获,就是快乐的。
浏览着一篇篇简短的评论,借鉴着他人的做法,品味着他人的观点。产生共鸣的,就立刻把自己的想法敲击成文字进行回复。
六天的时间,乘着研修的翅膀,思绪在飞,带着顿悟、豁然开朗的感叹;乘着研修的翅膀,思想在飞,带着困惑与惊喜;乘着研修的翅膀,期望着给自己以后的教研工作带来一片无垠的蓝天。
抑制着澎湃的思绪,轻轻的对自己说一句:亲,让“研修”再飞一会儿,再飞一会儿……。
参加远程研修个人总结
六天的研修就要结束了,六天来,忘情的敲击着键盘,在嗒嗒的声音中流淌着专业成长的清泉;六天来,鼠标快乐的滑动,让自己的认知与专家的讲座碰撞出思维的火花,参加省教研员远程研修总结。六天来,废寝忘食,如痴如醉,累着,幸福着,成长着。
一期期精美的简报里面,专家们高屋建瓴的阐述着新的教育理念,名师们优美的文字诉说着他们成功的教学实践。这一切如涓涓溪流滋润着干涸的心灵。自己就像一株干渴的幼苗贪婪的允吸着及时的甘露。
学习着学员们一个个精心设计的作业,每个想法、做法、观点,无不撞击着自己的内心深处,思考着,感悟着。把自己的感悟整理成一句简短的评论,也许不那么贴切,不那么准确,但是参与其中就会有收获,就是快乐的。
浏览着一篇篇简短的评论,借鉴着他人的做法,品味着他人的观点。产生共鸣的,就立刻把自己的想法敲击成文字进行回复。
六天的时间,乘着研修的`翅膀,思绪在飞,带着顿悟、豁然开朗的感叹;乘着研修的翅膀,思想在飞,带着困惑与惊喜;乘着研修的翅膀,期望着给自己以后的教研工作带来一片无垠的蓝天。
抑制着澎湃的思绪,轻轻的对自己说一句:亲,让“研修”再飞一会儿,再飞一会儿……。
参加远程研修个人总结
暑期教师远程研修集中学习,落下了帷幕。此时此刻,回首我们走过的研修之路,心中充满无限的感慨与激动。
一、规范制度,确保研修顺利进行。
1.我校成立了暑假教师远程研修专题培训领导小组。
组长:魏传礼。
副组长:孙威于跃。
成员:上官菲顾鹏孟凡涛褚衍磊李长松刘修战马洪坡韩健王慧琴郝海涛张志刚王颖。
2.制订了严格的培训管理制度。
为落实区教育局《关于做好20xx年初中远程研修工作的通知》精神,切实加强暑期教师远程培训的管理,达到促进教师专业素质提高和教育质量提高的目的,特制订本管理制度。
(1)各参训教师必须按规定全员参加暑期远程培训活动。
(2)研修形式。
全部采取集中研修的形式。充分发挥网络远程研修平台的技术优势以及教育行政部门和学校的管理优势,通过网络平台进行学习、管理与互动研讨,推动以远程网络为平台的高层次教师培训的深入开展。
学员学习:包括学习视频课程、参与面对面研讨、参与在线研讨和专题讨论,按要求完成并提交作业,与其他学员、指导教师及课程专家互动答疑。
(3)研修时间。
集中研修:7月15日—7月20日。集中研修期间,学员每天学习不少于6小时(其中观看视频、文本资料2小时,其余时间为教师浏览拓展资源、提交作业和参与网上研讨时间)。
(4)准备工作:学校管理员,配备专门技术服务教师,加强硬件配置与设施维护,彻底解决教师上网研修的问题,确保网络畅通、电脑运行正常,为研修活动提供物质保障。技术负责人:每天培训开始前负责开机,培训完毕后关机,保证整个培训期间设备运行正常。
(5)严格考勤、考核管理。按时签到、签退。分管领导亲自负责考勤管理,确保在线研修时间。迟到、早退者每人次扣量化2分,缺课者每人次量化5分。考勤计入下学期量化。任何学员在培训期间一律不准请假,如因重大疾病住院,必须见住院证明,且写好书面请假条,经各单位负责人校长签字,方能准假。请假必须直接向校长申请。
(6)研讨期间,任何学员不得随意走动和进出教室,不得谈笑、聊天,不得接听电话,不看书报。
(7)每位学员在培训期间,必须通过交流平台向专家至少提出一个学习中遇到的问题,并在研修过程中和大家一起讨论;集中研修结束时必须写好参训小结上交学校。
二、研修感受。
暑假远程研修,是馨享的一次最丰盛的美餐。衷心感谢省专家和指导教师、衷心感谢远程研修这个魅力十足的大舞台,6天的学习让我们受益无穷。
6天的我们,是忙碌的我们。从6月底,学校教科室就为这次培训研修忙碌起来。网上报名,参加网络培训会,组建领导小组,制定相应的管理制度,和网管员奋战两天两夜整改网络系统,下载视频资源,召开动员会,组织老师开展在线研讨,完成自己的研修作业,发表评论,发送研修新闻稿,6天的培训,虽是酷暑,可心情舒畅,思想充实,理念升华。
6天的我们,是充电的我们。看视频,览资源,做作业,写点评,四步曲的节奏鲜明响亮。特别是课程简报的资源,让我们和那么多省级专家面对面,视野得到了充分拓展。教学中容易出现的问题,我们从这里找到了解决的办法。衷心得感谢课程团队的专家。
如果说不足,那就是我们的研讨水平还很有限,特别是在线研讨,不能够提出和回答有针对性地问题。我们将继续努力。
6天研修一路忙碌,一路收获,一路馨香,受益终生。暑假研修,摒弃了负担和抱怨,成为老师们难以割舍的一份牵挂,一份眷恋。尺寸屏幕,却视野千里,未曾见面,却心灵相和。远程研修的舞台动力无限,美不胜收。研修如梦好相伴,但愿没有句号,只有问号,永远只是起点,没有终点。暑假研修今天暂时落下帷幕,明天再续,直到永远!
教师远程研修个人总结
转眼间,为期六天的幼儿园教师远程研修即将结束,感谢领导为我们提供了这样一个学习交流的平台。这次研修让我们有幸认识了姐妹园的幼教同仁,面对每次的讨论专题,大家都能畅所欲言,各抒己见,浓浓的学习氛围不言而喻,尽管我们不曾相识,但远程研修近了我们的距离。通过本次学习,我也学到了很多东西,也使我深感自己的不足。现将本次研修学习进行总结和反思:
一、我的收获。
1、远程研修让我转变了思想,更新了观念。
这一段时间的学习,我看到了其他老师的作业、评论,也听到了专家的理论与建议,我深深感到自己的知识的匮乏,也看清了曾经的自己:安于现状、不思进取、危机感薄弱;工作中易被传统、俗念左右,没有创新性。通过学习,从而明确了作为一名幼儿教师必须不断地提高自己,充实自己,具有丰富的专业素养,扎实的教学基本功,否则将会被淘汰,增强自身的急迫感和责任感,树立“以幼儿为本”的教育理念,不断进行教学理念的更新,教学行为的改变。
2、远程研修让我增长了见识,开阔了视野。
在研修过程中,我一直抱着向其他老师学习的态度学习,学习他们的经验,结合实践思考专家的理论知识和教学技巧。专家老师对幼儿园一日活动的主要环节“入园-户外活动-生活活动-区域游戏活动-集体教学活动”以及组织要点进行了梳理,同时专家老师又对“生活环节中幼儿的学习与发展、区域活动组织与实施、集体教学活动的组织与实施、游戏活动的组织与实施、家园沟通的艺术与技巧”进行了细致剖析。远程研修让我对幼儿教育有了新的认识,使我感到“前所未有的开阔”。
二、我的不足。
“学而不学则罔,思而不学则殆”这是孔老夫子勉励后人的经典语段,本次远程研修的专家也说“多反思”。对于有着多年经验的幼儿教师的我早已磨没了激情,有着更多的茫然,“教孩子什么、怎么教、去小学化、多学多学”更多的矛盾。通过研修学习,做一名优秀的幼儿教师要具有激情与创新性,端正教师的态度角色,从“传导、授业、解惑”到“支持者、合作者、引导者、学习者、研究者、反省者、倾听者”的转变。同时还要以“多看书、多听课、多对话、多实践、多反思、多总结”来时刻鞭策自己,逐渐使自己专业化成长,做专家型教师。
就要和研修告别,竟有些依依不舍,回顾一路走来,有的是更多的感谢,感谢领导的厚爱,感谢专家的付出,还要感谢一路陪伴的幼教同仁,谢谢大家,我将永远不会停歇自己对幼教的执着与探索,与更多的追梦人一路同行!
今年1月我有幸参加了中级教师远程研修通过这次的学习我获得了很多关于地理教学的新理念和新知识,这些使我受益匪浅。在学习的当天晚上我就进行了学员培训的注册,粗略地浏览了一遍选修课程,越看越觉得有必要认真研读。通过这段时间的认真有效研读、看视频、写研修日志、写学习总结、与本班级学员及其它班级相互交流、互评、跟帖、提问等的研修,学习收获很大,现将学习情况进行总结:
一、拓展知识。
在培训的过程中,观看了很多优秀教师的实例。不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态,而且还学到了先进的教学理念,更在一些教学实例中产生了共鸣。新课程改革的推动要求我们地理教学中要充分关注“学生”这一重要理念。而对这一大教学改革的进步,我们要着重构建以学生为主体的课堂,不仅要关注学生学习的结果,还要关注其学习知识的过程,体会收获的快乐,从而使学生得到满足和提升。把培训的理念应用到自己实际的教育教学过程中,教学相长,收获教育教学的快乐。
二、提升自我。
向书本请教,听专家讲座,聆听名师的课堂,学习同伴的长处,这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了服务于我的教育教学的实践,为了教育好我们的学生。这样,在培训期间,我用学到的知识来改进我的教育教学方法。“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动参与意识和进取精神,积极倡导自主,合作,探究的学习方式,为学生全面发展和终身发展奠定基础。”新课程将改变教师与学生的传统角色,教学方式和学习方式,积极倡导学生主动学习和主动探究的精神,教师要不断的实现自我更新。因此,我转变自己的角色地位,顺应课改的需求,把放飞的心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的课堂氛围,在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极,主动的学习,这样一来,学生有了较自由的学习空间,有了与老师平等对话的机会,变得越来越大胆,在课堂上踊跃发言,积极地表现自我。
通过继续教育教师远程培训的学习,使我认识到教师要加强自身的素质培养,最重要的就是要学有所长、爱岗敬业,具有奉献精神。还要有过硬的专业知识,要勇于承认别人的长处,取长补短,加强交流和沟通,充分利用音乐在音乐审美的教学过程中所具有的德育教化功能,因此,我在平时工作中注意加强自身专业以外的文化知识以及音乐艺术素养的学习,了解并有所掌握国内、国外的音乐作品,加强自身文化艺术修养,学做心胸宽广,品德高尚的人,不断开拓综合与专业学科相关联的边缘学科知识。在工作中认真负责,对人诚恳,思想端正,以大局为重。在教学上有自己的教学个性风格,为自己树立计划,通过实践、反思、研究三位一体的'教师专业化发展的途径加强自己专业化的提升,多实践,勤反思,多记读书笔记,让反思贯穿自己的教师专业发展学习中,不断的完善自我,超越自我。
非常高兴参加本次教师远程培训,我们学校老师组织我们观看视频,教我们怎样登录直接参加网上培训,下载视频,发表文章,写作业,发表评论等;形式新颖,代表了今后教师培训的趋向。开始我认为这无非又是一些走过场的东西,又会流于形式罢了,应付一下就可以了。后来觉得并非如此简单,领导及各部门及班主任老师和指导老师以及其他老师们都非常重视,每天都坚持写作业、发表评论,面对面直接和老师交流,也可在网上直接与专家交流,互动效果好,克服了以往只是专家讲,培训老师听的这种单一的形式。
于是在客观条件下自己也开始转变认识和态度,把本次培训作为一件很重要的大事来对待。一方面在时间上尽力争取多学习多看案例文章,另一方面态度上可以说非常认真。前几天我感冒了,在线学习的时间不长,但是我也及时把作业作完。随着学习的推进,自己对此事的认识也由被动的迫于环境,不得不学,转变为主观上主动的去学习,认为应该学。因为在培训和学习的过程中我的确感觉到受益非浅。我感觉到了本次培训来自方方面面的领导的支持,特别是班主任老师辛勤的工作,每天坚持看学员的文章,点评发帖回帖,班主任还要负责把每天的班级简报编辑出来,这也感染了我的学习热情。
下面我简单总结我在本次培训中的几点收获:
1、我的确是转变了学习的观念,知道了学习的重要性,只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。
2、认识上和学习的自觉性上发生了改变,这也是本次网络培训的优越性,专家设计的程序,和排名,还有视频和全过各地的老师交流互动,很大程度上体现了网络培训的魅力所在,这种形式从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可。
3、培训内容丰富多彩,生动有趣的案例很多,易于接受,从而也认同了培训的内容,我从内心愿意接受这样的培训。
4、在本次培训给我提供了展示自己的舞台,在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的文章,评论,特别是每天老师的文章和评论得到老师和专家的点评指导,及时的反馈信息。我在阅读中也得到了学习,及时的写出反思,或者是一些困惑的地方发帖和各地的老师交流。
5、本次培训学习了几位专家的讲座内容,几位专家的讲座可谓:深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。学了之后确实获益匪浅。课改,高考制度的改革,如何教会学生学习,力求事半功倍,永远是教师最关注的内容,也是教师最值得寻觅探求的地方,更是教师一生追求所在。
这次的学习让我如沐春雨,使我明白了许多:学生学习应该是有意义的、有动力的、有效的学习,应该是会学、会用的学习,总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养,人格的魅力,离不开广博的知识,离不开把握、驾驭课堂的能力,离不开民主、开放的管理能力,离不开探索、研究的精神;教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本,以学生的发展为己任,以爱为动力,以课堂教学为主阵地。
教师个人远程培训研修总结
培训是短暂的,但收获是充实的。它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、吸收,转化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。人生没有捷径,教学工作亦如此。虽然我的作业不是优秀的,但是让我看清楚了其中的差距,鞭策我不断的努力。相信自己,别人能做到的,我经过努力一定也能做得到。
展望未来,在今后的教学活动中,我将虚心地利用网络学习,利用网络成长;兢兢业业的奉献,踏踏实实的工作;理论结合实际,实现自己的教育梦想。培训只是一个手段,一个开端。对于培训给我的清泉,我要让它细水长流,它给我补了元气、添了灵气、去了傲气,使我焕发出无限生机。几个月的学习,我感到更多的是责任,是压力,更是无穷的动力。
总之,这次远程研修学习活动启示我,教学是不断探究,不断发展,不断完善的过程,养成学习实践、反思和总结的习惯,要多学习,多学别人的优点,继续努力。
远程研修个人总结
我从其他教师的教育叙事故事中看到了令人感动发人个感人故事。我的教育叙事也能真实地反映出我的教育我认为反映真实的教师教育教学情况还可以用教学随随时记录下来,结合教学反思,不仅对教师自己是一种梳对其他人也会有启发和教育的作用。
(1)(请您写出您选择的教学片断内容和其所在课的名我在“小学英语语音教学的实践问题和改进策略”中学然拼读法”。
(2)(此内容原来的教学片断)教学片断对比:(1)选择培训课程以前我教学生学习单词的拼读,用的主要是谐音记忆、实践中你所学到的某一教学方法或策略;忆方法等;偶尔用音标记忆。活动(2)应用这个策略在你的课堂上:教学行为(3)(此内容改进后的教学片断)与学(3)反思教学策略应用的'效果;(4)改进渗透“自然拼读法”,重视让孩子在模仿读、跟读的基习反进行对比,总结教学行为改进的经验元音字母、辅音字母和字母组合发音的规律;重视用符思请简要回顾并按右栏所列记录您的知规律的生动活泼的形式教语音,如:图片、动画、游教学行为改进过程形式。
(4)(说明教学片断改进理由及效果)教学要符合小学生的认知规律和认知特点去设计情境和才能激发学生的学习兴趣,才能收到较好的学习效果。
个人远程培训研修总结
在远程研修过程中,我收获颇多先将远程研修总结如下:
一、远程研修让我转变了思想,更新了观念
这一段时间学习下来后,看看其他老师的作业、评论、文章;看看课程团队专家的指导意见、建议,我深深感到:这是一次难得的学习和交流的机会。在这次远程研修中,我投入足够的精力和热情,也取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点,我才知道自己是多么地渺小,才知道这次机会是多么地珍贵。所以,在以后的随时研修中,我还会认真的观看视频资源、课程文本、拓展资源,努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法,并以之来充实自己。
二、远程研修让我开阔了视野,扩展了见识
远程研修平台上的老师都在努力地学习,积极地发表文章和评论,他们的文章:观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中,我深深感到自身的浅薄,感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中,我一直抱着向其他老师学习的态度参与的,多学习他们的经验,结合自己的教学来思考,反思自己的教学。那些经验和教训,对我来说真是弥足珍贵。
三、远程研修让我认识了自我,提高了水平
远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念,我以前是闻所未闻,见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发,也给了我很大的帮助,让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足,为我以后的工作指明了方向。这次远修给我的教学思想注入了新的理念,通过专家的视频讲解,丰富的理论指导及鲜活的案例让我开拓了视野,增长了知识。让我对新课程有进一步认识,新课程改革追求的不仅仅是一种新的教育教学模式,而更重要的是通过这种模式更新我们原有的陈旧教育观念,以新的教育理念来指导教学工作,来更好的培养适应新时代下的接-班人。
总之,这次的远程研修活动给了我一个学习和展示的机会,我本人也在这次研修中收获多多。这次远程研修给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念,为我今后的教育事业开辟了新环境。我要把吸取到的先进理念、思想运用到工作中行动起来。
训后研修提醒:平台会长期为您开放,期待您继续热情参与!希望这里一直是您成长的网络社区!希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气!
短期的远程教育研修学习结束了,我依然沉湎于远程研修学习的氛围中,依然陶醉于学习的快乐中。在这短短的时间里,我聆听了专家教授精辟、独到、实际的阐述,共享了同学收获的快乐,领略了专家的睿智博学,见教了同学勤奋好学的精神,培训的时间是短暂的,学习的收获却是永恒的。
回顾这段学习的日子,有着艰辛,但倍感喜悦和欣慰: 远程研修学习为我 们的成长起到了巨大的促进作用,每一位学员都认真地陶醉其中,每一位学员都努力克服着学习中遇到的许许多多的困难,我也不例外。我的远程研修学习时间大部分是在网络度过的。加之繁忙的工作使人累得有时真想放弃。但当聆听到专家们朴实无华针针见血的讲座,得到尊敬的陈艳雯老师的辛勤辅导,得到同学们的鼓励,我又一次次的坚持着、学习着。每个专题学习结束后,我都结合教学实际认真完成研修作业。自己的努力也有一定的收获,作业多次被刊登在“班级简报”上,。每一次的学习、每一次的成功,都倾注了我辛勤的汗水,都离不开尊敬的陈艳雯老师的精心指导,都令我有重获新生的感觉。我似乎感悟到了教学的真谛,似乎找到了语文教学的正确道路。远程研修激发了我继续学习深造的欲望、信心。也使我更坚定的督促自己努力学习,追求更高的发展目标。一路走下来,从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从被-迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采,这一切让我们的收获变的灿烂无比。在这期间我们相信很多人都有着这样的心声“累并收获着,苦并快乐着”。因为有了这次研修学习,我们的业余生活不再空虚,生活因此而变得分外精彩。远程研修无疑是我们开展基础教育道路上的“指路明灯”;是一场“及时雨”。这次培训让我们重新燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气,坚定了我们在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念。远程培训即将结束,真有点恋恋不舍的感觉。我们在指导老师陈老师的精心指导下顺利的完成了每一个学习任务,收获了许多有价值的东西。现总结如下:
虽然培训是短暂的,但面对永恒的认识,充实的收获,又不得不让我们感觉欣喜和快乐。尊敬的老师们、亲切的同学们让我们为了那些渴求知识的孩子们,为我们保亭的教育事业,共同追求、勇敢超越,贡献出我们的青春和热血。
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远程研修个人总结
这次我参加了“20xx国培计划”远程研修学习,有辛勤的劳动,也有快乐的收获。聆听专家的教诲,参与学员们的探究,让我学到了不少教学理论方面的知识和教学经验,认识了各地的不少良师益友,给我今后的教育做坚强的后盾,让我在教育的路上满怀信心,笑对未来!
1、解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,如:解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境,合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。
2、教师应以激发学生学习积极性和创造性开展教学。通过学习,让我充分地认识到情境教学的重要性,尤其是对于像我们农村的学生,普遍家长不重视,自己又不能正确地面对学习,调动学习积极性尤为重要,专家讲得好,知识的传授就像盐和汤一样,必须以一定的情境为载体。才能让学生更易理解和接受。通过学习,让我对课堂教学中的提问有了新的认识。好的提问能充分发挥学生学习的主动性,也能激发学生学习的热情。因此,作为教师的我们,必须创造性地使用教材,在教学过程中充分发挥学生的主观能动性和创造性,才能培养出合格的人才。
3、教师要不断学习,努力提高自己的专业素养,不断促进自己的专业成长。通过研修学习,我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂,教师不仅要具备高尚的师德,还要有渊博的学识,这是我们从事教育教学工作的基础励志网。要以这次远程研修培训为契机,继续加强自身的学习和提高,利用各种形式广泛收集课程资源信息,认真向课程专家团队和同行学习,不断充实提高自己的专业能力和业务素质,以胜任自己的教育教学工作。
4、通过这次研修,在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式,转变教师的教学方式,转变教育教学理念的重要性,使自己坚信只要坚持搞好素质教育,坚持以学生的发展为核心,以教师的专业发展为支撑,进一步关注学生的主体地位,就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。
5、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思,认真听取学生的意见和听课教师的评课建议,及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略,这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思在反思中成长、在反思中进步。培训是短暂的,但意义是深远的。
这次远程培训,它不仅使我对自己的职业有了全新的认识,同时也锤炼了我的专业素养,拓展了我的知识视野,提升了我的教研能力。也帮助我找到了自身的不足,才能在今后的教学中不断地吸取和借鉴专家和同行们的经验,把学到的理论知识应用于自己的教学中,做一名学习型、科研型、开拓型的优秀教师。
教师远程研修个人总结
通过参加这次教师网络研修培训,收获很多,体会深刻。
网络学习最大的特点是教师能根据自身发展需要进行选择性地学习。在网络社会中,人的学历已不显得多么重要,替代的是人的学术水平和真实本领。一个人在工作之余要不断地了解新技术,掌握新技术,网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。
透过远程研修,课程的内容在我心中掀起了阵阵波澜,不仅仅让我明白了中华传统文化的重要性,而且还学到了先进的。
教学。
方法,在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象,也为我今后的课堂教学工作指明了方向。
我深刻认识到:学生是课堂的主人,课堂应是学生精彩展示的舞台。改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。以后要改掉过去多年的以讲为主的教学风格,要让师生互动,学生自学的教学模式中让学生逐步完成相应的教学任务。
教师要坚持读书,以丰富自己的内涵。书籍能够让我们跨越时空与先哲进行精神对话,更是中华传统文化的直观载体。作为一名教师,我们不仅仅要读教育教学方面的书,还要博览传统文化群书。要坚持读书,以丰富自己的内涵,让中华传统文化得到更好的传承。
培训是短暂的,但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,使我对今后的工作有了明确的方向。这一次研修学习活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。