制定大班教案有助于教师发现和解决教学中的问题，提高自身的教学水平和专业素养。下面是一些基于大班教学特点的教案编写指南，希望对教师们的教学工作有所帮助。
打电报大班教案
1、引诱幼儿缔造出各不雷同的节拍。
2、造就幼儿留意力、影象力、听辨本领及缔造本领。
音块、曲谱、音乐磁带、灌音机。
节拍。
缔造节拍。
一、送信。
1、我们一路来做邮递员好吗？（团体演唱歌曲《邮递员叔叔送信》）。
2、邮递员，我们动身了！（引诱幼儿用耳朵去听辨磁带中音乐的.种种转变，并用行动表示出来，随便施展）。
1、幼儿园教案“嘀嘀嘀”邮递员在干什么？我们来学学发电报。
2、先生做发报员，你们来做发报机，看看哪个发报机最棒。（鼓掌打节拍）。
3、请个体幼儿做发报员。（引诱幼儿缔造节拍）。
4、幼儿二个一组，一个做发报员，一个做发报机。（继承引诱幼儿缔造节拍）。
5、游戏：一名幼儿做发报员，四五名幼儿构成发报机，依次通报电报。
三、唱唱敲敲。
1、先生你们再发一份电报。（依照曲谱拍出节拍）。
2、我们分成二组，一组翻译它的曲谱，一组翻译它的歌词。（二声部）。
3、请个体幼儿轮吹打曲。
打电报大班教案
1．了解电磁波中的无线电波的一些用途。
2．了解广播、电视和现代通信的大致过程。
过程与方法。
3．通过广播、电视和通信大致过程的了解，感悟理论和技术的意义。
4．学习应用比较的方法区分广播、电视和通信在利用电磁波方面的异同点。
情感、态度与价值观。
5．进一步认识电磁波的价值，感悟理论与技术的价值，能把了解广播、电视、通信的大致过程作为一种享受和乐趣。
教材简介电磁波发现之后广播、电视和通信在诸多方面的技术突破才有今天广播、电视和通信事业的繁荣。接着分别介绍无线电广播与电视和现代通信中的卫星通信、光纤通信和网络通信，并在介绍中渗透技术的价值，体现sts理念。
本节设了三个段标，即“无线电广播和电视”、“卫星通信”和“光纤通信”。本节课建议用“引言说明”、“介绍广播、电视和现代通信的大致过程”两个活动来完成。其中介绍广播、电视和现代通信的大致过程是课的中心内容。
建议引言说明要突出三点：
2）电磁波的广泛应用，得益于社会的发展和科学技术的进步；
3）告诉学生广播、电视与现代通信的大致过程是大同小异的，初中生了解这些过程，应当是一种乐趣和享受。
无线电广播和电视。
教材采用图文结合的方式展示无线电广播和电视的大致过程的。由于无线电广播和电视，它们都是利用电磁波来传递信息，且过程大同小异。因此，建议教师可以先总体概述，然后再引导学生看图，并阅读图下的文字。教师概述，最好配以板书提纲。板书的提纲建议如下：
（1）声音和图像信号。
（2）转变成电信号（音频或视频信号）。
（在相关的理论和技术的支持下）。
（3）转变成调制信号加载到高频振荡电流上。
（在相关的理论和技术的支持下）（在相关的理论和技术的支持下）。
（4）通过天线发射载有调制信号的电磁波。
（5）将载有调制信号。
（在相关的理论和技术的支持下）。
的电磁波接收下来并取出调制信号，加以放大和还原。
上述板书中多处出现“相关的理论和技术的支持下”，并非要说出具体的理论和技术，只要让学生了解，在上述的5个环节之间，均涉及到许许多多的理论和技术问题就可以了，目的使学生感悟理论和技术的重要性。
卫星通信、光纤通信。
建议教师在教学中，将教材中“卫星通信”和“光纤通信”两个段标下的内容综合起来讲解。因为卫星通信和光纤通信，包括网络通信，概括起来可称作现代通信。告诉学生，它们的通信过程也是大致相同的，只不过分别利用的途径不同，一个利用天上的卫星，一个利用在地下的光览，还有一个是利用天地结合的网络。
天上要重点介绍同步卫星，地下要重点介绍光纤。说明它们在技术应用上的差别很大。例如，卫星通信，其关键是同步卫星的发射和地面中继站，以及控制中心的组建，在卫星发射和中继站、控制中心组建工程中，均包含了大量的理论和技术问题。
然后，再说明同步卫星将地面中继站发送来的信号，经加工处理转送到其它中继站再传送到控制中心，由控制中心将信号输送到终端用户，从而实现全球信息互联。
指出光纤通信的核心是激光技术和光纤技术，它的通信过程跟广播、电视过程也大同小异。最后说明网络通信则是卫星通信和光纤通信技术的综合，也可以说是天地结合的庞大网络。
总之，本节教学重点是让学生了解：
1）无论是无线电广播和电视，
还是现代通信中的卫星通信、光纤通信和网络通信，它们的大致过程大同小异，都必须经历“将光和声的信号转变成电信号，然后再将电信号加载到电磁波上发射或传递出去，最后，由接收系统将相关电信号取出来，加以放大和还原”的三个过程。
2）在这三个过程中，均涉及了大量的'理论和技术问题，这里并不需要讲那些理论和技术问题，但要让学生知道在这一系列的过程中，要涉及到许多理论和技术，目的有两个，一是让学生领悟理论与技术的意义和价值，二是激发学生对这些理论和技术产生情趣。
可见，本节重点是突出电磁波在信息传递上的应用价值，让学生在了解广播、电视和现代通信大致过程中领悟理论和技术的价值。
课堂测评。
1．应用比较的方法找出广播、电视和现代通信的异同点。
参考答案。
1．它们都是利用电磁波传递信息的，它们都经历信息的加载、信息的传播和信息的接收三个过程。所不同的是广播和电视用的是无线电波传递信号，现代通信有卫星通信和激光通信，其中卫星通信通常用微波传递信号，激光通信用激光传递信号，它们在技术与设备要求上不同。
2．无论是广播、电视，还是现代通信，它们都要将声音和图象信号转变变成电信号。因此，声电转换与光电转换的理论与技术就不可缺少。为了将信号传递出去，并接收下来，这里就要涉及到将信号加载到电磁波上的理论与技术，以及电磁波的发射与接收的理论与技术。可见，从电磁波的发现到它的实际应用，没有强大的理论支撑和技术的支持是无法实现的。
本节“自我评价与作业”指导。
本节自我评价与作业的1、2两题，其中第1题要求学生谈电磁波改变人类生活、学习和工作方式的感受，如通信方式过去怎样，现在怎样，娱乐方式过去有哪些，现在有哪些，写作方式过去用什么，现在用什么等，要求学生通过比较的方法来说明。让学生用散文诗的形式赞美电磁波，可建议学生再去品尝本章的章头诗，我们从学生的诗中可以评价学生对电磁波的认识水平。第2题目的是让学生了解数字信号是怎样表达传递信号的意义的。第3题是估算题，信息在两个地面站之间传递时间很短，几乎可以忽略，需要的时间主要是卫星和地面之间，因此答案是“至少大于0.24秒。
课外活动指导。
这个实验不难，希望教师要求学生设法去做，通过这个实验一方面让学生对光纤通信有一个感性认识，另一方面让学生感受实验的价值和享受实验的乐趣，体验实验是需要克服实验中遇到的困难的，如寻找实验器材和怎样才能收到最好的实验效果等等。
大班教案
本活动体现出以下特点：
着属于自己的流行歌曲《两个好朋友》。活动关注幼儿快乐情感体验，以美好的亲情，温暖的友情为主线，动听的旋律配上幼儿自己编的歌词，幼儿特别乐于接受、吸收。
通过肢体语言分角色合作模拟表演乌龟妈妈和乌龟宝宝相亲相爱的`情景游戏，让幼儿体验母爱，懂得用拥抱、亲吻等充满情感的动作来表达自己的爱。巧妙运用母爱到友爱这一情感角色、情感内容的转换迁移引发幼儿情感共鸣，并用歌声表达自己爱的情感，变成人的流行歌曲为属于幼儿自己的流行歌曲。
教师没有运用传统的示范讲解法，而是把自主、大胆表现的主动权交给幼儿。利用《两只蝴蝶》朗朗上口，易学的旋律，让幼儿结合图文、绘画及其节奏的暗示，自主学习改编歌词，不断支持引导幼儿根据自己的生活经验填唱自己的歌词，在宽松、自主、愉快的学习氛围下，幼儿越编越自信，越编内容越多，为不同能力水平的幼儿提供了大胆创造并体验成功与快乐的机会。
大班教案
1、能共同为进行的表演布置场景，以小组为单位制作道具。
2、能大胆讲述，用动作和语态表现动物的特征。
3、能大胆讲评、提出自己的见解。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
1、各种动物头饰。
2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。
3、医生用的医用工具。
4、录音机、不同性质的磁带等。
你最喜欢表演什么游戏？为什么？
1、最近我们表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改进。
2、以小组为单位，创设场景与制作道具。
（1）新增设了爸爸的公文包。
（2）桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
（3）为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就更逼真了。
3、幼儿以组为单位商量角色的分配。
一切准备就绪，开始表演。
1、熊爸爸和小熊对话。
2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。
3、小兔为小熊拔牙，小动物们齐心帮助。
4、小熊和小朋友们快乐开心地舞蹈。
1、幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。
2、幼儿提出要是有音乐就更好了。
3、动作还可以丰富些。
4、教师总结。
1、选择合适的音乐。
2、对动作好的幼儿给予表扬，要求能向他们学习。
活动中准备材料时，教师始终是幼儿的参谋和助手，当幼儿需要制作背景时尽管教师发现这与自己原先的想法不符，但还是应该支持幼儿的想法。
我认为，在表演游戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一个很大的进步，教师提供材料的目的是支持幼儿的活动，制作道具本身就是一个可以给幼儿带来快乐，蕴涵着丰富的学习机会的活动。教师不能为追求表演结果或节省时间而忽略这个颇具教育价值的环节。
幼儿的讨论可以为下次活动作铺垫，把活动引向深入的作用，教师应为幼儿的讨论营造一种民主平等的气氛。
大班教案
1、锻炼纵跳的技能，提高协调能力和平衡能力。
2、感受秋天丰收的快乐，体验合作的喜悦。
3、从小养成遵守游戏规则的良好习惯。
4、探索、发现生活中水果的多样性。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1、悬挂水果、平衡木、拱形门、篮子、小棒各四个。
2、红旗三面，绿旗若干面。活动音乐四段，录音机。
一、开始部分。
1、活动以去果园帮农民伯伯摘果子引起幼儿的兴趣。
2、活动中幼儿排成两排开着汽车绕成一个比圆圈，一路以钻山洞、爬坡、左右拐弯变换一些动作。
3、幼儿围成双圆后，以下车了活动活动，进行一些基本动作练习，伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。
二、练习纵跳的技能。
1、呀，看那边有好多果子，可是果子长得真高，能摘到果子吗？怎样才能摘到果子？
2、幼儿讨论，并请个别幼儿示范动作。
3、练习纵跳，教师个别指导。
4、如何让自己跳得高？
在幼儿讨论的基础上教师讲解纵跳的基本要领：起跳时稍屈膝，然后用力蹬地，落地时要轻轻地，腿稍屈点，可以使腿不受伤寒。
5、幼儿再次练习，教师进行个别指导。
三、竞赛游戏“摘水果”
1、我们练好了摘果子的本领，现在我们来比赛摘果子。（将幼儿分成四排，带至场地）。
2、游戏玩法：每组幼儿按顺序每个人摘一个水果，爬过山坡，通过小桥，钻过山洞，送到篮子里，然后跑回来拍第二位小朋友的手，第二位小朋友继续进行，玩二至三次。
四、游戏“运水果”
水果摘好了，我们再帮农民伯伯把水果运到他们放水果的仓库好吗？
1、扩大活动场地，设置钻山洞、过小桥等障碍，用一根小棒抬着篮子，进行运水果，让幼儿体验到合作运输的快乐。
2、按照路线两两合作，齐心协力运送水果到目的地。
五、结束活动：
在欢快的音乐声中，师幼共跳丰收舞。
六、满载而归。
带着劳动果实回教室。
幼儿在运动过程中，身体的活动能力是在不断变化的，并且呈现出一定的规律性。起初，身体活动能力较低，然后逐渐上升，达到最高水平，并保持一定的时间，待疲劳出现，活动能力逐渐下降，形成上升——稳定——下降的规律。遵循身体在活动中变化的规律，应当注意运动量的循序渐进。
活动中尽量考虑到了生活化、游戏化和情境化，注重活动的整合，孩子们在教师创设的情境中尽情地玩，天性得以自然流露。大胆尝试不同的运水果方法。通过自身的主动参与、反复实践和探索，体验运水果的乐趣，积累运水果的经验。活动中体现了胜不骄败不馁的乐观精神。
小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。
打电报大班教案
1、了解无线电广播的大致工作过程。
2、了解声音、图像信号的产生、传播和接收过程。
3、理解移动电话的工作原理和特点。
结合生活实际,通过对本节知识的学习,提高学生应用科学文化知识解决实际问题、总结概括的能力。
通过了解广播、电视和移动电话的工作过程,初步认识科技对现代生活的影响。
无线电广播的工作过程。
无线电广播的工作过程。
多媒体课件。
学生回答：
（1）烽火，人们在烽火台点燃火，用烟来传递战争（信息）。
（2）人们用鸽子传递信件（信息）。
（3）人们通过用马、火车、飞机等交通工具邮寄信件的方式来传递信息。（多媒体播放图片）。
教师：从回答中我们看出什么？
学生讨论、交流后回答：传递信息要有像烟、鸽子、马、火车、飞机等这些工具。传递信息要有载体。
教师：对，那么无线电通信的载体是什么？
学生回答：电磁波。
我们今天就来学习有关的知识。
：电磁波传递信息又快又远，无线电通信就是利用它作为“载体”来传递信息，进行无线电通信。它是怎样传递信息的呢？看屏幕（微机课件演示无线电广播的工作过程）。
同学们通过看和讨论回答出：无线电广播信号是由广播电台发射的。话筒把声音的信号变成音频信号（就相当于写信的人把信写好），但音频电信号不能用来直接发射电磁波。载波发生器产生高频振荡电流（相当于能够运载信件的信鸽、马、火车、飞机等交通工具），然后用调制器把音频电信号加载到高频电磁波（载波）上（类似于把信件装在了信鸽、马、火车、飞机等交通工具上）。由发射天线发射电磁波（类似于装载着信件的信鸽、马、火车、飞机出发）。信号的接收由收音机完成，并且要使用天线（相当于各站点）。天线能接收传播过来的所有电磁波，而没有选择。如把天线接收的电磁波全部变成声音，那只是一片嘈杂声，什么也听不清。为了从众多的电磁波中选取我们所需要的某一频率的电磁波，必须使用“调谐装置”来完成。选出的特定频率的信号，通过收音机内的电子电路再把音频信号检出来，进行放大，送到扬声器。扬声器把音频电信号换成声音，我们就听到广播电台的节目。
：通过同学们的回答，我们知道了无线电广播的工作过程。那么电视是如何工作的呢？看屏幕（微机课件演示电视工作过程）。
学生看完讨论、交流得出结论：电视用电磁波传递图像信号和声音信号。声音信号的产生、传播和接收跟无线电广播的工作过程相似。图像信号的工作过程是：摄像机把图像变成电信号，发射机把电信号加载到频率很高的电磁波上，通过天线发射出去。电视机的接收天线把这样的高频信号接收下来，通过电视机把图像信号取出来并放大，由显像管把它还原成图像，所以从电视上就能看到图像。
阅读课本的相关知识，同学们讨论、交流后得出结论：移动电话没有电线，也就是移动电话的声音信号不是由导线中的电流来传递。移动电话的声音信号是由空间的电磁波来传递的。
同学们讨论、交流后得出结论：移动电话既是无线电发射台，又是无线电接收台。对手机讲话时，它用电磁波发射到空中；同时它又能从空中捕获电磁波，得到对方讲话的信息。
学们讨论、交流后得出结论：不能，它跟其他用户通话要靠较大的固定无线电台转播，如移动公司和联通公司的固定的电台，这些固定的电台叫做基地台。
学们讨论、交流后得出结论：无绳电话机的主机和子机上各有一个天线，它们通过无线电波来沟通。无绳电话的主机接在市话网上，相当于一个小型基地台。
现在大家阅读课本“科学世界”，了解什么是音频、视频、射频和频道。
1、本节课涉及物理新名词多，无线电发射和接收的过程抽象，还有与高中知识衔接，所以不好理解，我用信鸽送信的例子把抽象的问题具体化。信鸽——高频振荡电流（载波），信——音频信号、视频信号。
2、本节课的重点是了解无线电广播的大致工作过程。在讲课的时候我抓住重点词：调制、调制器、调谐、调谐器解调、检波器，并反复强调了他们之间的关系。反复强调的原因是他们都是这节课的新名词，还在无线电信号发射和接收过程其重要作用。
3、知识仍然要采用通过现象探究原理的思路进行讲解，让学生说怎么听广播怎么用手机打电话等，然后在探究应该具有怎么样的原理才能实现这样的现实场景，这样学生接受起来会比较自然，讲课也会顺畅很多。
大班教案健康大班教案
1、丰富拖拉物品的动作经验，增强上肢与腰部的力量。
2、愿意倾听别人的想法和建议，能与同伴相互协作。
活动准备。
短横幅2人一条，中横幅2条，长横幅1条。
活动过程。
一、准备部分：情境感知——横幅变一变。
1、教师：小朋友，看老师手上有什么?(红布)两人拿一块红布找个空地轻轻打开它，用红布变一变：小波浪、中波浪、大波浪、跳起来的波浪。(个别幼儿手中红布有掉落现象，提醒他们用小手把红布的一角紧紧抓牢。)。
(评析：充分利用废旧横幅引导幼儿相互合作变一变、玩一玩，既满足了幼儿的好奇心，又达到了热身练习。)。
2、教师：小朋友见过跷跷板吗?看老师的手势变一变。(老师手臂一边高一边低)幼儿练习。
3、教师：轻轻地坐在红布上，感觉像坐在什么上面?(小船)用你的屁股划到这边来，再划过去。(师幼共同利用小横幅进行热身游戏。邀请个别幼儿进行示范，集体模仿游戏。)。
(评析：《纲要》中指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”创设“划船”游戏让两名幼儿坐在横幅上练习，既能增加幼儿的兴趣，又能训练幼儿协调向前运动的能力，从而使幼儿获得最基本的合作运动能力，增强身体素质。)。
二、基本部分：情境理解——火车动一动。
1、探索活动：开小火车。(幼儿两人一组一条横幅，尝试分角色合作玩“开火车”的游戏。)。
(1)教师：这条横幅还会变成一列小火车，看到横幅中间有一条黑线了吗?两人商量合作：一人做司机，一人做乘客，做乘客的.幼儿一定要坐到黑线的后面。试试怎样让火车开得又快又稳?(一名幼儿坐横幅上，另一名幼儿拖拉。幼儿探索练习并适时集中，邀请个别幼儿展示游戏玩法，交流方法与问题。)。
(2)交换角色再次尝试练习。(教师巡回观察，重点关注幼儿合作情况，指导个别组幼儿游戏。)。
(3)游戏：开火车比赛。(分组进行，及时交流游戏玩法，探索解决游戏中遇到问题的方法。)。
2、增加难度，激发挑战。
(1)教师：火车小了点，想不想有大一点的火车?(出示中横幅)男孩排一组，女孩排一组。商量一下哪4个人先做司机，哪4个人做乘客。(4人一组坐车，4人一组拉车，然后交换角色继续玩。在这个过程中让幼儿感知：多名幼儿合作拖拉，所有的力量要往一个方向使，才能让火车开得又快又稳又省力。)。
(2)教师：(出示一条长横幅)想16个人一起坐一条长横幅吗?(幼儿争先恐后都想先做乘客时，可以让他们玩“石头、剪子、布”的游戏决定谁先做乘客，然后交换角色继续玩，感受团队合作的力量。)。
(评析：大班幼儿喜欢具有挑战性的活动，在大肌肉动作上有一定的基础和能力，能够拖拉一定重量的物品，同时在游戏的合作与规则上也有初步的意识。但自我意识较强，自律能力较弱。通过玩“开火车”游戏，既能达到锻炼的目标，又有利于培养幼儿合作的能力，达到健体育心的效果。)。
三、结束部分：情境延续——开卧铺火车。
(1)(教师与幼儿在横幅上进行放松游戏)教师：老师和你们一起坐到长横幅上，咱们来开“卧铺火车”。伸出你的手臂，碰一碰你的小脚;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;帮你前面的好朋友拍一拍肩;火车向左拐弯、向右拐。
(2)所有幼儿做司机，老师做乘客坐在横幅上开出教室。
(评析：幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性?创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。宽松、快乐的氛围。有助于幼儿主动尝试并积极完成动作要求，并能真正实现“变废为宝’’的教育价值。)。
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大班教案
1．朗读并背诵全诗。
2．在诗句中体会作者淡淡的旅愁。
3．比比谁收集的古诗多。
课件、搜集有关乡愁的古诗词。
2． 学习古诗的方法有哪些？你已对这首诗做了哪些了解？
师小结，并解释题目《枫桥夜泊》及作者张继。《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的游子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境深远的小诗。表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。
3．指导初读古诗。并评价，在书上做好标记。
4．理解诗句。
（1）“月落乌啼霜满天”的意思。生回答师小结：首句写了“月落、乌啼、霜满天”这三种有密切关联的景象。上弦月升起得早，到“月落”时大约天将晓，树上的栖鸟也在黎明时分发出啼鸣，秋天夜晚的“霜”透着浸肌砭骨的寒意，从四面八方围向诗人夜泊的小船，使他感到身外茫茫夜空中正弥漫着满天霜华。
（2）“江枫渔火对愁眠”的意思。
问：为何愁眠？联系这两句的景色想一想。（出示课件）
板书：愁眠
诗中描写了哪些景象？教师引读：
1、诗人看到这样的情景，因此：生读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”；
（3）“姑苏城外寒山寺”的意思。
（4）“夜半钟声到客船”的意思。后两句只写了姑苏城外寒山寺，夜半的钟声传到船上的.情景。这“夜半钟声”不但衬托出了夜的静谧，而且揭示了夜的深沉，而诗人卧听钟声时的种种难以言传的感受，也就尽在不言中了。
5．朗读全诗，指导背诵。
6．诗中的感情。板书：表达了 __愁闷____的思想感情。
7．听音乐《涛声依旧》读古诗。
大班教案
2.探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。
3.讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。
1.幼儿已会唱歌曲《郊游》。
2.铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。
1.复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。
(1)这首歌有几段? 哪几段是一样的? 第一、第三段音乐听起来怎么样?
(2)第二段音乐怎么样?
2.创编动作。
(1)在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。
(2)鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。
(3)老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。
3.讨论配器方案，为歌曲伴奏。
(1)请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分?
b段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？
(2)请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分?
提示幼儿a段脚步的适合用双响筒
(3)请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。
(4)请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。
大班教案
1、认识牙齿，了解牙齿的名称和部位。
2、通过活动，提高幼儿的动手制作能力。
：通过操作，了解牙齿的作用、形状、分布。
：在操作过程中，根据牙齿的分布状况“安装”牙齿是难点。
（一）教师用纸盒简称“大嘴怪”
1、教师出示“大嘴怪”，用“大嘴怪”的口吻说：“嗨，小朋友，你们好啊！我是大嘴怪，你们瞧，我有一口健康的牙齿，我的牙齿像一部切碎机。
2、师边说边摆弄“大嘴怪”，使其牙齿部位做开合动作。
3、师摆弄“大嘴怪”，幼儿给“大嘴怪”喂食。“大嘴怪”先用门牙切咬食物，然后头一仰，吞到肚子里去了。
（二）装饰小嘴怪。
1、发给幼儿每人一只小嘴怪，请幼儿为小嘴怪装上整齐的牙齿，引导幼儿先观察牙齿模型，或同伴的牙齿，然后根据教师的范例将白纸剪成不同形状的牙齿粘贴在小嘴怪的嘴部。
2、装饰小嘴怪，归小嘴怪画上眼睛、头发、衣服等。
（三）馋嘴的小嘴怪。
1、给你们的小嘴怪喂点吃的吧！
2、幼儿操作小嘴怪，随着手的动作，小嘴怪的嘴一开一合，像吃东西的样子。
3、幼儿还可为小嘴怪配音：“啊呜一口，恩——真好吃，嚼一嚼，真香啊！”
4、幼儿仿编歌词，并配合动作表演。
大班教案
大班幼儿在音乐节奏以及歌词创编的能力上都有了一定的提升，并且他们开始对流行音乐有了很大的关注，因此本次活动中我选取了《桃花朵朵开》的部分旋律，节奏欢快、旋律朗朗上口，鼓励幼儿通过仔细观察并大胆想象，在熟悉旋律的基础上尝试替换歌词创编歌曲，在音乐素养上能够有进一步的提升。
1.能观察事物的细节部分，根据橙子的不同形式展开想象。
2.在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲。
ppt课件、音乐
一.图片导入
小结：原来是一只橙子，今天金老师就要用这个橙子给你们变魔术。
二.橙子变变变(一)电风扇(熟悉旋律和基本歌词)
1.首先，我要在这个橙子上切一刀，变成了什么?
2.魔术要开始咯。看看，橙子会变成什么?一起来说"橙子橙子变变变"。
3.你觉得橙子像什么?
4.一起来看看，橙子到底变成了什么?真的变成了电风扇，天气这么热电风扇呼呼吹肯定很凉快的。
5.怎么样?我这个魔术师厉害吧?我还会把我变的魔术唱出来呢。
音乐伴奏。(幼儿熟悉一遍)我把橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀好凉快;我把橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀好凉快。
6.听明白了吗?我的橙子变成电风扇感觉怎么样?你们会唱吗?那我们一起来唱一唱。
(二)自行车(了解替换句末三个字的改编形式)
1.我的橙子要继续变魔术了。这回请你们来当魔术师，你们来变一变。
2.你觉得这两个橙子像什么。(橙子橙子变变变)
3.变成自行车会怎么样呢?
4.这回是你们自己变的，你们自己来唱好不好。
我把橙子变成自行车，变成自行车哎呀骑得快/……;我把橙子变成自行车，变成自行车哎呀骑得快/……。
小结：看起来你们找到这首歌曲的小秘密，把每句歌词的最后三个字改一改，就变成一首新的歌曲了。
(三)花雨伞(巩固替换歌词创编)
1.看来你们都很有当魔术师的潜力，我们继续变魔术。这回，橙子又会变成什么呢?(橙子橙子变变变)
2.想一想，变成花雨伞会怎么样，你们来唱一唱，我来听听你们有什么想法。
三.歌曲创编
1.我的橙子又要变魔术了?这是橙子吗?
2.刚才是橙子的横切面，这是橙子的竖切面。这样的橙子会变成什么呢?给你们五分钟，去画一画，看看你们会把这个橙子变成什么。
3.我们开小火车，唱一唱你们自己变的魔术。
大班教案
1、感受夹缝想象画的奇妙，并尝试对不同的物体的夹缝进行想象创作。
2、能用明暗对比的方法（线描），凸显夹缝中的画。
感受夹缝想象画的奇妙，发现其中的奥秘
对不同的物体的夹缝进行想象创作，并以线描方式突显夹缝中的画
记号笔、画纸、固体胶等操作材料人手一份
一、魔术变变变
师：今天，老师给你们变一个魔术。瞧，我用一双拖鞋会变出什么来呢？
师：我变出来的花瓶在哪里？
小结：我们把两样东西之间分开的地方叫做夹缝。
设计意图：利用变魔术的方法引出活动的主题。同时通过“我变出来的花瓶在哪里”？这样的提问让幼儿真正理解到夹缝的意思。
二、夹缝画的秘密
师：老师用拖鞋变的魔术好玩吗？想不想学？（教师示范变的过程）
师：那花瓶要怎样让大家一下子就看出来呢？
小结：添画的花纹要和拖鞋上的花纹有明疏对比（密、种类多、排列整齐）
师：如果你们是魔术师，会用夹缝变什么呢？（改变两只拖鞋的摆放方向，请个别幼儿上前来变）
小结：原来摆放的位置、方向不一样，夹缝的形状会不一样，变出来的东西也会不同呢。
设计意图：这一环节是对于魔术进行解密的一个过程。同时，同过改变拖鞋摆放的方向，激发幼儿的想像创造能力。
三、小小魔术师
师：孩子们，你们都是最棒的魔术师！看，老师这里有好多东西。
要求：1、选自己喜欢的相同的两样东西，摆一摆放一放。
2、先看看它们的夹缝像什么？会变什么？
3、然后用固体胶把它们固定，再用笔把它表现出来。
4、还要想一想怎样让你变出来的东西，让大家一眼就看到。
设计意图：让幼儿通过摆一摆，放一放来真正感受夹缝变东西的魅力。
四、欣赏—神奇的夹缝画
师：看看小魔术师们都变了哪些东西出来？
请幼儿介绍自己的作品，也可让其他幼儿猜一猜。
设计意图：通过看一看、猜一猜，体验创想活动的乐趣。
大班教案
感受乐曲欢乐的气氛，运用不同的肢体动作来表现音乐。
感应乐曲中的特定节奏型，并尝试对音乐进行顽固伴奏。
准备
cd 铃鼓 图片
过程
果园里的果子都成熟了，我们一起去果园玩玩吧，出发喽！（师引导做顽固节奏）
1.我们到喽，哇！苹果都成熟了，红彤彤，金灿灿的，我们一起来摘果子吧，你是怎么摘果子的？（欣赏乐曲）
2.摘了这么多的水果，我们来榨果汁喝吧，你榨过果汁吗？是怎样榨果汁的？
3.出示图谱：师幼讨论榨果汁过程
（2）教师指图，幼儿拍打出塔、塔、 踢踢塔的节奏型
（3）我们来榨果汁喽（播放音乐）
2．我们一起用神奇的榨汁机榨榨看
3．你们喝饱了吗？我们榨点给客人老师喝一喝，客人老师帮我们看看谁能榨出最美味的果汁。
4.神奇的榨汁机不仅可以榨出美味的果汁，还可以和我们一起跳跳舞吧!
大班教案
设计意图:。
幼儿的健康成长需要亲情也需要与人交往的友情。朝夕相处三年，即将毕业的大班幼儿在幼儿园里有许多好朋友，他们一起学习、游戏、生活，体验着与朋友友好相处的快乐。
经过欣赏活动，幼儿对歌词与旋律已很熟悉。为此,我将亲情版的《两只乌龟》中改编为友情版的《两个好朋友》。通过创编活动让幼儿寻找生活中点滴的情景作为创作的源泉，体验艺术创造的快乐。
活动目标：
1、尝试用绘画的形式创编部分歌词，并大胆演唱。
2、喜欢创编歌词活动，体验创编的乐趣。
3、感受表现温暖的友情。
活动准备：
故事挂图四幅；若干呼啦圈（做乌龟的乌龟壳）；勾线笔、画纸人手一份；
活动过程：
2、师：我们一起来玩两只乌龟的游戏。
（评：幼儿在熟悉的音乐旋律及教师生动丰富的肢体动作带动下，再次感受音乐，并能随着音乐再现不同母爱的表达方式或抱一抱，或亲一亲……积极地予以情感回应。）。
（评：设问式的情感交流，目的明确，引发幼儿情感共鸣，亲情迁移到友情，过渡自然。）。
４、师：一首歌的旋律换上新词就是一首新歌，今天我们把《两只乌龟》改编成新歌《两个好朋友》，把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里。
１、幼儿根据旋律画出自己创编的歌词。
教师巡视并指导：了解幼儿绘画内容；帮助幼儿按节奏（xxxx|x—）规范、整理歌词。
（评：由于口头创编容易忘记歌词，所以尝试用画歌词的方式记录创编的部分歌词。在音乐旋律伴奏的引领下，每位幼儿都能根据自己的生活经验，表达自己与好朋友之间相处的生活情景,思维活跃，创编出不同的歌词：我们一起来把舞儿跳、我们一起去看故事书、我们一起分享水果吃、我们一起去爬九峰山……幼儿边唱边画，获得创编歌词的好方法。）。
1、看图完整演唱幼儿创编的歌词。
2、师幼共同表演歌曲内容。
附：创编歌曲：两个好朋友。
亲爱的，，(好朋友),我们一起xxxx|x—||。
亲爱的，(好朋友),我们一起xxxx|x—||。
亲爱的，，(好朋友),,我们一起xxxx|x—||。
亲爱的，(好朋友),，我们一起xxxx|x—||。
我和你慢慢慢慢地追随，来到了幼儿园做游戏。
大家一起玩，小手拉小手，我们一起游戏真快乐。
大班教案
1.学习对称剪纸的步骤，知道三个步骤的要点。
2.运用对称剪纸的方法表现人物，体验对称剪纸的奇妙乐趣。
3.发展幼儿的动手能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动重点：
学习对称剪的方法，明确知道三个步骤。
活动难点：
了解手处边缘线不能剪断。
1.范例(不等人数的剪纸作品)
2.长方形的折若干、剪刀每人一把、铅笔每人一支
一、导入。
1.今天，我带来了一对双胞胎，看看他们长得差不多高、差不多胖。
2.师出示范例：你们觉得我是怎么做出这对双胞胎的?
3.除了这对双胞胎，还来了一组六胞胎。出示范例，继续观察。
二、探索对称剪纸的方法。
1.师运用对称剪纸的方法示范。
2.我刚才是怎么来剪的?第一步是什么?(折，折的每个面都一样大)
3.第二步呢?画的时候有什么要求吗?(画，画的时候需要把他们的手一直画到边上，不能断掉)
4.最后一步?(剪，要沿着画好的剪，手那里不能剪断)
三、幼儿制作。
1.都会了吗?那我们一起来试试看，好不好?
2.提供纸、剪刀、铅笔。
3.幼儿制作，师观察。重点指导能力弱的幼儿。
四、展评。
1.请幼儿说说制作中遇到的困难。
2.请幼儿一起分析失败作品的原因。
3.我们把材料放在美工区，没有成功的小朋友下次可以再去试试。
本次活动中，幼儿的积极性比较高，但是过程中，老师说的太多，没有让幼儿充分的操作探索。活动中，可以请幼儿有两次操作，第一次，让幼儿用探索的方法来感受对称剪纸;通过感受和对比，再整理幼儿的经验与对称剪纸的方法，最后，再进行操作。而剪出更多的小人则作为提升，激起幼儿在以后区角中再次尝试的兴趣。活动中，老师只要抓住一两个重点进行讲解，尽量做到少而精，不然，反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中，也要尽量的多给幼儿探索、操作的时间。