通过大班教案,可以对学生的学习情况进行评估和总结,为后续教学提供参考。大班教案的范文可以作为教师备课和教学设计的参考资料。
荷包蛋大班教案
活动目标:
1。对撕纸感兴趣,感受活动的快乐。
2。运用撕去尖角的方法撕出圆形。
3。能将大小圆形粘贴在一起。
4。培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5。培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
教师材料准备:白色、黄色的正方形纸、胶水及棉签、放垃圾的盒子、盘子卡纸,荷包蛋图片及音乐。
活动过程:
一、鸡蛋宝宝导入,引出荷包蛋,激发幼儿兴趣。
1。教师出示生鸡蛋,并提问:“小朋友们,你们看这是什么?你们知道鸡蛋宝宝里面是什么样子的吗?让我们一起来看一看吧。”
教师将鸡蛋打在透明碗里,引导幼儿观察并提问:“鸡蛋是什么样子的,它是什么形状的?是什么颜色的?”(小结:蛋白是透明的、大大圆圆的,蛋黄是黄色的、小小圆圆的)。
2。师:“小朋友妈妈给你做过什么样的鸡蛋啊?”!来自教案。!(煮鸡蛋、炒鸡蛋、鸡蛋糕、荷包蛋)。
3。师:“今天是小熊的的生日,老师给小熊做了一份非常美味的食物,我们一起来看看做了什么呀?”(出示图片荷包蛋)。
师:我们看看荷包蛋长什么样子的?圆圆的、白色的是蛋白,橘黄色的是蛋黄,蛋黄在蛋白的中间。
二、教师讲解撕纸的方法并示范撕纸。
1。师:小朋友也一起做荷包蛋给小熊过生日好吗?
2。教师示范撕出蛋白、蛋黄。
拿出白色的纸,撕出蛋白,启发幼儿想象:看看,现在像什么啦?(蛋白)。
师:蛋白做好了,再做一个蛋黄吧。(用同样的方法把黄色的纸撕成小小的蛋黄。)。
再次启发:这回,你能看出来是什么吗?(蛋黄)。
请小朋友们看把蛋黄粘在蛋白上,荷包蛋就做好了,现在我要放在盘子上请小朋友品尝了!
(动作慢,详细,多示范几遍)。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
1。师:好了,大家准备好了吗?我们一起来动手试试看,为小熊做一个美味的荷包蛋吧!
2。播放音乐,幼儿进行撕纸活动。
幼儿动手操作,教师巡回指导,针对动作比较慢的,或者能力比较弱的幼儿给与个别指导。
四、作品交流与分享。
1。请幼儿自行粘贴作品,教师提问:“你们猜小熊最喜欢吃哪个荷包蛋?为什么?”
引导幼儿从荷包蛋的大小、形状以及画面布局上来评价作品。
师:小厨师的荷包蛋都做好啦,那现在我们一起唱生日歌和小熊一起过生日吧!
荷包蛋大班教案
1.熟悉音乐旋律并尝试用打击乐器演奏乐曲。
2.引导幼儿创编身体节奏动作。
重点难点:熟悉音乐旋律并尝试用打击乐器演奏乐曲。
环境与材料:
1.幼儿有尝试煎荷包蛋的经验。
2.铃鼓、碰铃、双响筒。
3.音乐录音带。
重点指导:引导幼儿创编身体节奏动作。
一次备课。
说一说。
--引导幼儿回忆并说一说煎荷包蛋的过程。
--引导幼儿创编“煎蛋”、“刺啦!冒烟了”、“看一看熟没熟”、“闻一闻香不香”、“吃荷包蛋”、“吃荷包蛋”、“吃得真高兴”等动作,表演煎蛋、吃蛋的过程。
演一演。
--教师哼唱音乐旋律,引领幼儿表演煎蛋的.过程。
--播放音乐,在音乐的伴奏下,教师根据乐谱表的提示,引领幼儿表演煎蛋的过程。
试一试。
--教师与幼儿共同探讨怎样用打击乐器表现煎荷包蛋的过程。
配器建议:
煎蛋--碰铃和双响筒;
刺啦!冒烟了--铃鼓连续摇奏。
看一看熟没熟--碰铃。
闻一闻香不香--双响筒。
吃荷包蛋--铃鼓、碰铃、双响筒一起奏响。
--在教师的指挥下,全体幼儿用乐器为乐曲伴奏。
--请幼儿做小指挥进行演奏。
荷包蛋大班教案
为了激发幼儿对音乐的兴趣爱好,设计该活动方案。
活动目标。
1、能用自然有弹性的声音演唱《在农场里》。
2、让幼儿在学唱歌曲的同时,能从音乐中感受动物可爱的形象,培养学生热爱大自然,并懂得动物是人类的好朋友。
3、在了解动物的习性的基础上,为熟悉的歌曲创编语言节奏。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点。
1、从音乐中感受动物可爱的形象,并能积极的参与表现音乐。
2、能从动物的叫声中体会音乐的节奏。
活动准备。
电子琴、录音机、头饰若干、动物图片。
活动过程。
一、导入。
(给幼儿每人发一个小鸭子头饰)。
1、师:小鸭子们,(幼儿答应)今天我们要去参观一个农场。大家坐好啦,准备开车咯!(发生练习)。
2、师:小鸭子们我们到站咯,我们一起去看看农场里都住着谁?(播放音乐《母鸭带小鸭》教师带着幼儿一起做律动)。
提问:这个农场里都住着什么小动物?(幼儿说说)。
我们有没有自己喜欢的小动物?(引导幼儿回答)。
3、师:学你喜欢的小动物的叫声。(选择几名幼儿示范)。
4、(播放《在农场里》)。
师:你听出来了吗?小动物们唱歌欢迎我们呢。
二、学唱歌曲《在农场里》。
1、播放歌曲,并请幼儿回答有哪些小动物欢迎我们。
2、小动物的声音真好听,让我们一起学学(接龙)老师唱前半句,学生唱后半句。
3、小朋友真棒小动物的`歌曲一下子就学会了,下面我们边唱边边做动作,老好好观察那位小朋友最出色我们请他上来表演。
(再次播放歌曲)请优秀的幼儿上来表演示范。
三、创编语言节奏。
1、再次播放歌曲,幼儿自由谈论农场里还有什么小动物没空来唱歌欢迎我们。
2、他们是谁呢?如果他们来了,他们会怎样唱呢?(幼儿自由描述)。
3、还有那些小动物要来欢迎我们?我们也来把他创编到节奏里面去。
4、幼儿跟着音乐创编歌曲。
四、歌表演。
师:这首歌曲我们今天已经很熟悉了吧,下面请你们用形象的肢体语言和表情来完成歌曲的演唱。
(评选出表演最优秀的来表演给大家看)。
五、小结。
今天我们参观了农场,动物们唱了一首歌欢迎我们。我们学会了吗?学会了我们就一起来表演一次。
荷包蛋大班教案
活动意图:
喜爱音乐是孩子们的天性。音乐是世界的语言。为人类所共同理解,能产生共鸣。音乐对促进幼儿心理健康发展有着其他活动所无法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音乐的美,产生愉悦的心情。从而更好的发展了幼儿的音乐能力。
活动目标:
1、用乐器进行合奏表演,体验乐趣。
2、引发对昆虫鸣叫声的兴趣。
3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片;音乐cd。
2、部分节奏卡片,木鱼、碰铃、串铃等乐器。
活动过程:
(一)猜猜谁会来。
1、森林里要开昆虫音乐。谁来了?
2、逐一出示昆虫图片,如蜜蜂、螳螂、知了,分别学一学它们的叫声?
(二)昆虫唱歌。
1、你们想先看谁的表演?
2、蜜蜂是怎么唱歌的?教师范唱第一段,出示最后两小节的节奏卡片:xxxx/x---/引导幼儿拍打节奏。
3、出示螳螂,有几只?它是怎么来的?歌声是怎样的?学一学螳螂表演xxxxxx/x---/。
5、跟老师边唱边拍节奏。
(三)昆虫音乐会。
1、分三组,分别扮演蜜蜂、螳螂、知了,看节奏卡片拍打节奏(蜜蜂—木鱼;螳螂—碰铃;知了—串铃)。
2、教师弹奏歌曲,幼儿齐声合唱,每段最后两小节根据歌词分角色演奏相应乐器。
3、好朋友在一起表演,昆虫音乐会肯定会更精彩。
4、用两种乐器合奏。
5、尝试多声部合奏。
(四)好听的音乐会。
跟着音乐cd,配上乐器将歌曲完整表演。
荷包蛋大班教案
1、熟悉乐曲旋律,会用身体动作和语言节奏表现音乐。
2、会用打击乐器演奏乐曲,巩固节奏型xx|xo|、
3、体验同伴间合作的快乐。
1、在家观察成人煎荷包蛋的过程。
2、碰铃、铃鼓、响板若干。
3、《煎荷包蛋》乐曲碟,乐曲图谱。
1、回忆已有生活经验——尝试模仿成人煎荷包蛋的动作。
启发幼儿清楚的表述,并用动作模仿。
在幼儿讲述的基础上,教师确定一种动作,如:单手五指并拢,作手心手背的动作表示煎蛋,手腕向上抖动表示冒香气。
1、幼儿欣赏第一遍音乐——熟悉乐曲旋律。
有个小朋友可喜欢吃煎荷包蛋了。我们仔细听听他是怎样煎蛋的?
歌曲里唱了什么?他是怎样煎蛋的?
集思广益:
2、幼儿欣赏第二遍音乐——进一步熟悉旋律。
咱们小朋友也来试试煎蛋好吗?(幼儿和老师一起随音乐做煎蛋的动作,)
3、出示图谱——进一步理解图谱含义,学习节奏型。
(1)引导幼儿尝试看着图谱拍着手念出语言节奏。
小朋友,伸出小手来,我们一起来煎蛋啰!(注意速度稍微慢一点。)
老师领着念、孩子集体念
(2)根据图谱提示,幼儿分组反复进行节奏练习。
小朋友,我们一起用动作来表演一下。(老师哼唱的速度由慢到快)
4、幼儿选择打击乐器,尝试着演奏
(1)教师担任指挥,幼儿随着老师的哼唱,慢速地完整演奏乐曲。
(2)看指挥,听音乐演奏乐曲。
小朋友今天学了一个新本领,会煎蛋了,而且还会表演煎蛋,大家一起表演的非常棒!给自己掌声!咱们可要做个不挑食,爱吃蛋的宝贝哦!
回家后注意收集、观察“蛋”的多种做法,如:蛋花汤、荷包蛋、蛋羹等。了解“蛋”的营养价值。
荷包蛋大班教案
活动目标:
1、熟悉乐曲旋律,会用身体动作和语言节奏表现音乐。
2、会用打击乐器演奏乐曲,巩固节奏型xx|xo|、
3、体验同伴间合作的快乐。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、在家观察成人煎荷包蛋的过程。
2、碰铃、铃鼓、响板若干。
3、《煎荷包蛋》乐曲碟,乐曲图谱。
活动过程:
一、开始部分:
1、回忆已有生活经验——尝试模仿成人煎荷包蛋的动作。
启发幼儿清楚的表述,并用动作模仿。
在幼儿讲述的基础上,教师确定一种动作,如:单手五指并拢,作手心手背的动作表示煎蛋,手腕向上抖动表示冒香气。
二、基本部分:
1、幼儿欣赏第一遍音乐——熟悉乐曲旋律。
有个小朋友可喜欢吃煎荷包蛋了。我们仔细听听他是怎样煎蛋的?
歌曲里唱了什么?他是怎样煎蛋的?
集思广益:
2、幼儿欣赏第二遍音乐——进一步熟悉旋律。
咱们小朋友也来试试煎蛋好吗?(幼儿和老师一起随音乐做煎蛋的动作,)。
3、出示图谱——进一步理解图谱含义,学习节奏型。
(1)引导幼儿尝试看着图谱拍着手念出语言节奏。
小朋友,伸出小手来,我们一起来煎蛋啰!(注意速度稍微慢一点。)。
老师领着念、孩子集体念。
(2)根据图谱提示,幼儿分组反复进行节奏练习。
小朋友,我们一起用动作来表演一下。(老师哼唱的速度由慢到快)。
4、幼儿选择打击乐器,尝试着演奏。
(1)教师担任指挥,幼儿随着老师的哼唱,慢速地完整演奏乐曲。
(2)看指挥,听音乐演奏乐曲。
三、结束部分:
四、活动延伸。
1、回家后注意收集、观察“蛋”的多种做法,如:蛋花汤、荷包蛋、蛋羹等。了解“蛋”的营养价值。
教学反思:
中班的小朋友,这个年龄段的幼儿对音乐有着浓厚的兴趣,喜欢听。喜欢随音乐尽情的动起来,有一定的音乐表现欲望。好动,游戏又是幼儿的天性,如何让幼儿在聆听感知了音乐的基础上,用自己的肢体语言去充分表现音乐,感知音乐的不同变化,从而去真正感受到音乐富于孩子的动感美呢?于是,我设计了这次音乐欣赏活动。这也为我班的孩子们所喜爱与欢迎。
小百科:荷包蛋,是一种常见的家常菜。制作方法主要有两种,煎和煮。煎蛋又分单面煎和双面煎两种,单面煎出的荷包蛋较为嫩滑,而双面煎出来的荷包蛋则为香脆为主。荷包蛋因其做法简单,造型美观,加上鸡蛋营养丰富,因而成为十分受欢迎的家常美食。
荷包蛋大班教案
1.熟悉音乐旋律并尝试用打击乐器演奏乐曲。
2.引导幼儿创编身体节奏动作。
3.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
熟悉音乐旋律并尝试用打击乐器演奏乐曲。
1.幼儿有尝试煎荷包蛋的经验。
2.铃鼓、碰铃、双响筒。
3.音乐录音带
引导幼儿创编身体节奏动作。
一次备课
说一说
--引导幼儿回忆并说一说煎荷包蛋的过程。
--引导幼儿创编"煎蛋"、"刺啦!冒烟了"、"看一看熟没熟"、"闻一闻香不香"、"吃荷包蛋"、"吃荷包蛋"、"吃得真高兴"等动作,表演煎蛋、吃蛋的过程。
演一演
--教师哼唱音乐旋律,引领幼儿表演煎蛋的过程。
--播放音乐,在音乐的伴奏下,教师根据乐谱表的提示,引领幼儿表演煎蛋的过程。
试一试
--教师与幼儿共同探讨怎样用打击乐器表现煎荷包蛋的过程。
配器建议:
煎蛋--碰铃和双响筒;
刺啦!冒烟了--铃鼓连续摇奏
看一看熟没熟--碰铃
闻一闻香不香--双响筒
吃荷包蛋--铃鼓、碰铃、双响筒一起奏响。
--在教师的指挥下,全体幼儿用乐器为乐曲伴奏。
--请幼儿做小指挥进行演奏。
本次活动幼儿兴趣较浓,可是撕纸对于小班孩子来说似乎是很有难度,所以降低了幼儿撕纸的难度,直接在白纸上画一个小圆,让孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来,这样蛋白的制作就方便很多啦。因为是第一次尝试这样的撕纸活动,所以相对给幼儿的难度比较小。这样的方法似乎每个幼儿都能很好的接受,制作的荷包蛋都是非常美味的。
但在活动中也存在不足,开始部分还应设置一些情景,毕竟是小班的孩子,这样能更好地激起孩子的兴趣。
小百科:荷包蛋,是一种常见的家常菜。制作方法主要有两种,煎和煮。煎蛋又分单面煎和双面煎两种,单面煎出的荷包蛋较为嫩滑,而双面煎出来的荷包蛋则为香脆为主。
荷包蛋大班教案
1.熟悉音乐旋律并尝试用打击乐器演奏乐曲。
2.引导幼儿创编身体节奏动作。
3.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
重点难点:
熟悉音乐旋律并尝试用打击乐器演奏乐曲。
环境与材料:
1.幼儿有尝试煎荷包蛋的经验。
2.铃鼓、碰铃、双响筒。
3.音乐录音带。
重点指导:
引导幼儿创编身体节奏动作。
一次备课。
说一说。
--引导幼儿回忆并说一说煎荷包蛋的过程。
--引导幼儿创编“煎蛋”、“刺啦!冒烟了”、“看一看熟没熟”、“闻一闻香不香”、“吃荷包蛋”、“吃荷包蛋”、“吃得真高兴”等动作,表演煎蛋、吃蛋的过程。
演一演。
--教师哼唱音乐旋律,引领幼儿表演煎蛋的过程。
--播放音乐,在音乐的伴奏下,教师根据乐谱表的提示,引领幼儿表演煎蛋的过程。
试一试。
--教师与幼儿共同探讨怎样用打击乐器表现煎荷包蛋的过程。
配器建议:
煎蛋--碰铃和双响筒;
刺啦!冒烟了--铃鼓连续摇奏。
看一看熟没熟--碰铃。
闻一闻香不香--双响筒。
吃荷包蛋--铃鼓、碰铃、双响筒一起奏响。
--在教师的指挥下,全体幼儿用乐器为乐曲伴奏。
--请幼儿做小指挥进行演奏。
活动反思:
本次活动幼儿兴趣较浓,可是撕纸对于小班孩子来说似乎是很有难度,所以降低了幼儿撕纸的'难度,直接在白纸上画一个小圆,让孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来,这样蛋白的制作就方便很多啦。因为是第一次尝试这样的撕纸活动,所以相对给幼儿的难度比较小。这样的方法似乎每个幼儿都能很好的接受,制作的荷包蛋都是非常美味的。
但在活动中也存在不足,开始部分还应设置一些情景,毕竟是小班的孩子,这样能更好地激起孩子的兴趣。
荷包蛋大班教案
活动目标:
1、熟悉乐曲旋律,会用身体动作和语言节奏表现音乐。
2、会用打击乐器演奏乐曲,巩固节奏型xx|xo|、
3、体验同伴间合作的快乐。
活动准备:
1、在家观察成人煎荷包蛋的.过程。
2、碰铃、铃鼓、响板若干。
3、《煎荷包蛋》乐曲碟,乐曲图谱。
活动过程:
一、开始部分:
1、回忆已有生活经验——尝试模仿成人煎荷包蛋的动作。
启发幼儿清楚的表述,并用动作模仿。
在幼儿讲述的基础上,教师确定一种动作,如:单手五指并拢,作手心手背的动作表示煎蛋,手腕向上抖动表示冒香气。
二、基本部分:
1、幼儿欣赏第一遍音乐——熟悉乐曲旋律。
有个小朋友可喜欢吃煎荷包蛋了。我们仔细听听他是怎样煎蛋的?
歌曲里唱了什么?他是怎样煎蛋的?
集思广益:
2、幼儿欣赏第二遍音乐——进一步熟悉旋律。
咱们小朋友也来试试煎蛋好吗?(幼儿和老师一起随音乐做煎蛋的动作,)。
3、出示图谱——进一步理解图谱含义,学习节奏型。
(1)引导幼儿尝试看着图谱拍着手念出语言节奏。
小朋友,伸出小手来,我们一起来煎蛋啰!(注意速度稍微慢一点。)。
老师领着念、孩子集体念。
(2)根据图谱提示,幼儿分组反复进行节奏练习。
小朋友,我们一起用动作来表演一下。(老师哼唱的速度由慢到快)。
4、幼儿选择打击乐器,尝试着演奏。
(1)教师担任指挥,幼儿随着老师的哼唱,慢速地完整演奏乐曲。
(2)看指挥,听音乐演奏乐曲。
三、结束部分:
小朋友今天学了一个新本领,会煎蛋了,而且还会表演煎蛋,大家一起表演的非常棒!给自己掌声!咱们可要做个不挑食,爱吃蛋的宝贝哦!
四、活动延伸。
回家后注意收集、观察“蛋”的多种做法,如:蛋花汤、荷包蛋、蛋羹等。了解“蛋”的营养价值。
大班音乐教案
大班末期的幼儿已经唱过很多歌。但对旋律中的弱起、休止却接触不多。有目的地安排幼儿唱唱这样的歌,能提高幼儿唱准歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起,唱好休止需要反复听赏,也需要教师生动的点破。在此基础上鼓励幼儿以“胡说”来创编,会提高幼儿兴趣。在我们平常的生活中幼儿的思维是规范的,如袜子穿在脚上,手套套在受上;围巾博在脖子上;帽子戴在头上等等,如今让幼儿颠三倒四地唱唱,违背常理地胡编,会引得幼儿咯咯大笑,充分感受乐曲中的乐趣。当然,引导好幼儿根据旋律创编歌曲是相当重要的。
1、喜欢唱歌,能唱准歌曲的旋律。
2、创编歌曲,体会其中的乐趣。
3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
重点:激发幼儿唱准旋律中的弱起、休止。
难点:运用已有的生活经验用“胡说”来创编歌词。
1、“胡说歌”的录音磁带。
2、纸、笔。
1、角落活动中欣赏、熟悉歌曲
(1)听赏歌曲、熟悉歌曲,激发对歌曲的兴趣。
在角落区域里放置磁带,由教师组织幼儿听赏歌曲,了解歌词,并由教师形象生动地帮助幼儿掌握弱起、休止。比如教师幼儿唱准休止时可引导幼儿唱到这里就有节奏地点二下头,并转动小眼睛表示引导幼儿听赏歌曲、熟悉歌曲,可在角落活动中将磁带放置一~二个星期,让全班都能来参与。这是的指导重点应该是欣赏歌曲、熟悉歌曲。教师孩子可运用角落游戏讲评进一步激发幼儿欣赏、数学歌曲的兴趣。
(2)在日常活动中让幼儿画画“颠倒图”。
教师组织幼儿画一副如违背常理的图,比如脚上穿“帽子”等。在画画、笑笑中理解生活中闺房的做法。
2、集体活动中感受,体验歌曲
(1)老师引导幼儿唱准歌曲的旋律,重点指导幼儿演唱弱起、休止。教师可让唱的好得幼儿示范演唱,也可以不断演示唱的好的幼儿的唱法。
(2)创编歌词。
引导幼儿发现歌词和生活相违背的地方,提出创编歌词,并且教幼儿窗表歌词要切准旋律、切准节奏。
注:幼儿创编“胡说歌“的歌词会饶有兴趣,这里的难点是要创编的歌词和旋律、节奏都相符合,教师护牙善于捕捉、善于肯定幼儿的创造,让幼儿在你编编,我编编中学习别人、体会音乐活动的兴趣。
3、角落活动中探索、创编歌曲。
这里可以鼓励幼儿以“小舞台“的形式再探索表演、创编歌曲。几名一起玩角落活动的幼儿都做小演员,大家轮流创编,每一次创编要与别人不同,看谁先败下阵来。
随意地改变歌词,用熟悉的曲调创编新歌曲,是饶有趣味的。教师在活动中积极引导鼓励孩子作出创造性的反映,注意让孩子有兴趣地参加到编唱活动中,最后,在编唱的过程中教师又巧妙地利用乐器伴奏,参与到游戏中,体现了生生和师生之间的和谐互动,活动达到了高潮,并完成了预期的目标。
荷包蛋大班教案
目标:
1.能用对折剪的方法剪出荷包蛋圆圆的蛋黄,巩固剪圆的技能。
2.在“撒”葱花的.过程中体验剪纸的乐趣。
3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4.培养幼儿初步的创造能力。
准备:
过程:
大班音乐音乐教案
通过小小音乐会的活动,激发幼儿表演的欲望和兴趣,发展幼儿的表现力以及协调、合作的能力。
1、在活动室布置小舞台。
2、幼儿自制的各类乐器。
3、幼儿熟悉的节奏乐曲。
1、教师充当音乐会主持人,请幼儿自由结合组成小乐队(每队最少5人),并给自己的乐队起上好听的名称。
2、先请每个小乐队分别进行简单的排练,教师适当地给予幼儿支持与帮助。
3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。
4、教师与幼儿共同小结,说说每个乐队的演奏情况,大家共同选出最好的乐队,给予表扬、奖励。
《小小音乐会》这个活动,如果放在小班或者中班,我的选择是会让孩子们表演学校里学过的舞蹈或歌曲,以来幼儿对这些节目比较的熟悉,二来幼儿对于自己能够表演什么没有一个清楚的定位,如果随意的话,可能会呈现出一些没有准备好的状态。而现在是已经面临毕业的'大班孩子们,他们表现欲望强烈,且都在课外有一些额外的学习经历,他们有自己的心思,想要一个更大更广阔的舞台,来接触一些全新的节目。所以,我将活动的目标做出了调整和修改,让幼儿获得更多选择的权利和自由。
大班音乐音乐教案
12人。
此游戏需要幼儿认真倾听,并能发现乐曲中的空拍,做出相应的动作判断。提高了幼儿辨别音乐的能力,如:长短乐句、空拍。在循环游戏的过程中,提升幼儿对音乐的感知能力、判断能力,能在音乐游戏中感受音乐带来的快乐。通过与同伴的讨论、合作、交流,提升了幼儿的游戏经验,体验了与同伴游戏的快乐。
材料准备:音乐“我摔跤了”、数字牌。
经验准备:有一定的音乐游戏经验。
1、游戏开始,幼儿跟随音乐拍手、走步打节奏。
2、在音乐空拍处,根据出示的数字,幼儿抱在一起。
3、音乐继续,游戏继续。
1、在空拍时才可以与同伴抱在一起。
2、音乐响起,幼儿必须跟随音乐拍手走步打节拍。
关注点:
1、游戏场地:场地距离是否适宜幼儿游戏。
2、游戏过程:
(1)幼儿参与游戏时是否积极专注,游戏内容是否能促进幼儿多方面能力的发展。
(2)在游戏过程中,是否能自主探寻游戏策略及规则。
(3)是否能听懂音乐中的空拍,并作出相应的反应。
支持策略:
1、观察幼儿游戏,与幼儿共同梳理游戏经验。
在游戏过程中教师尊重幼儿的意见,不急于干涉幼儿。同时,教师要尊重幼儿,与幼儿一同交流、讨论,鼓励幼儿自主寻找、总结适合游戏的经验。
2、适时介入,鼓励幼儿探索游戏策略。
在第一轮游戏结束后,教师将:“你(你们)有什么好方法?”这个问题抛给幼儿,引发幼儿思考与讨论,鼓励幼儿大胆想象并寻找适合游戏的新策略,引导幼儿思考总结策略并将这些策略运用到下一轮的游戏中。
3、适当评价,完善游戏玩法及规则。
树立规则意识、对幼儿在游戏中所表现出来的良好规则行为及时赞赏,对不当的行为要用自身或小朋友的感受的方式,加以引导如:你要是....,你一定会玩的更好的。
1、发现有的小朋友能快速的根据数字抱在一起,请你来说一说你是怎样做到的?
2、如果发现抱住的人数与数字不一样,要有人选择重新组队。
3、这次多了数字几?
延伸游戏。
1、利用该音乐,进行多种变化的游戏如:抢椅子、登陆保卫战等游戏。
2、可进行模仿类的游戏,如:各种小动物。
注意事项:
音乐是需要通过长时间感知的,对于音乐感知能力比较弱的幼儿,我们要尊重幼儿的个体差异,加以积极的引导,提高幼儿感知音乐的水平。
大班音乐音乐教案
1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。
2、丰富幼儿的想象力和创造力。
3、熟悉歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化,能听节奏变换。
活动准备电子琴1台,打击乐器1套,各种瓶罐,沙子,石头,种子,水,筷子等等供幼儿操作的材料。
活动过程一、随音乐律动进活动室,创设活动情境。
一、练习击拍。
1、练习基本的击拍方法,并注意强弱变化。
2、听教师的节奏击拍。
二、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。
2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音,如拍手,拍腿,拍肩,跺脚,弹舌头等,并试着用这些方式为歌曲伴奏。
3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。
三、教师为幼儿提供各种废旧材料,幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品,作成伴奏乐器。
1、幼儿自己动手操作,教师观察幼儿情况。
2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。
荷包蛋大班教案
内容与指导:
1、了解煎荷包蛋的过程,培养幼儿的观察力。
2、能大胆作画,掌握从里向外涂色的技能。
3、培养幼儿对美术活动的兴趣,体验成功的喜悦。
活动准备:
1、幼儿人手一只纸制碟子。
2、油画棒若干。
3、电炉、剪锅、鸡蛋。
活动过程:
(一)煎荷包蛋,引导幼儿了解煎荷包蛋的过程。
1、出示操作工具及鸡蛋,激发幼儿活动兴趣。
2、教师操作煎荷包蛋,提醒幼儿观察蛋黄、蛋清的变化。
(二)幼儿学习画荷包蛋。
1、教师出示范画,引导幼儿观察教师范画,学习从里面向外画荷包蛋的方法。
2、提出作画要求:
a、涂色时要从里向外着色。
b、涂色时注意,不要超出轮廓线。
c、空隙的地方要补涂上颜色。
3、幼儿作画,教师重点指导幼儿从里向外画荷包蛋。
(三)作品欣赏。
1、引导幼儿互相欣赏,交流作品体验成功的喜悦。
2、在音乐伴奏下,让幼儿把画好的荷包蛋送给爸爸妈妈。
大班音乐教案
1、学习用秧歌步跳绸带舞,表现绸带舞欢乐、热烈的气氛,基本做到舞蹈动作协调、合拍。
2、借助儿歌,初步掌握秧歌十字步的动作。
导入:出示巧虎手偶,与小朋友打招呼。
小朋友们,你们好!我是巧虎。很高兴见到你们,我最喜欢和小朋友们一起唱歌跳舞了,下面让我们一起来唱唱跳跳吧!
今天巧虎我给小朋友带来了好多礼物,让我们一起来看看吧!
1、出示磁带:这里面会是什么呢?竖起小耳朵让我们一起来仔细地听一听。
2、欣赏《拥军秧歌》音乐一遍。
提问:你觉得这段音乐怎样?(很热闹、高兴)
我还会听着这段音乐跳舞呢!你们想看吗?(想)
(1)巧虎示范舞步:左脚向前跨一步,右脚向前交叉,左脚再向后分开踏一步,右脚向后收回。
(2)这种舞步叫做“秧歌十字步”,你们想不想也来跳一跳?(想)
(1)组织幼儿站在凳子前面跟着老师的儿歌进行练习(向前交叉,向后分开)
(2)教师提出舞步姿态要求:脚跨出时要轻,两手在身体两侧自由摆动。
(3)组织幼儿分组反复练习。(熟练后听着巧虎哼的音乐有节奏地跳秧歌十字步)
(4)巧虎哼音乐,幼儿拿着绸带练习跳秧歌十字步
(5)听录音机里的音乐练习跳秧歌十字步
请舞步动作优美的小朋友到台前来进行表演,其他幼儿欣赏,并评选出姿态最优美的幼儿进行奖励。
大班音乐音乐教案
音乐在生活中是无处不在的,它产生于生活并使生活更加地美好。幼儿更是从生活中了解音乐,感受音乐。孩子们学习音乐的目的更是为了更好的感受生活、创造生活。其实,我们周围的音乐也是分为好多种的,有仪式音乐,有医疗音乐,有背景音乐,还有专门给动物听的音乐,其中,背景音乐是幼儿在生活中经常感受到的,有丰富的生活经验,我在活动中又加入仪式音乐,以此作为对幼儿的一种知识的传递、经验的积累。
重点:感受音乐在生活中的.地位和作用
难点:开始学习时,幼儿可能会感到学习内容不理解,从而失去兴趣。
解决:以游戏法贯穿整个活动。
1、感受音乐在生活中的地位和作用,了解一些常用的仪式音乐。
2、尝试用已有的音乐经验为各生活场景配上合适的背景音乐,并进行表演。
3、积极参与活动,有竞争意识。
多媒体、仪式音乐磁带、各种不同风格的音乐磁带、录音机、表演道具
将幼儿分为男、女两队,教师宣布进行对抗赛(每一环节都以问题形式出现)
一、了解仪式音乐
1、听《运动员进行曲》入座:你为什么要做这个动作?
(介绍仪式音乐)
2、你还知道哪些音乐是仪式音乐?
3、游戏:猜一猜
二、游戏(了解背景音乐)
错位游戏:感受不同音乐的不同用途。
二、为各生活场景配上合适的背景音乐。
1、幼儿在阅览室看书
2、新年舞会
3、户外活动
4、新疆帽专卖店
反思。