小学教育活动总结（热门14篇）

活动总结可以让我们更好地认识自己在活动中的表现，同时也能够挖掘出活动的亮点和不足之处。以下是小编为大家收集的活动总结范文，希望可以给大家提供一些参考和启示。大家一起来看看吧，借鉴其中的经验和教训，提升自己的活动总结水平，为今后的活动成功贡献力量。

中小学“教育风云榜”系列大赛活动总结

首届“教育风云榜”大赛，是由教育局、进修学校、教育工会、教育学会共同主办、由进修学校具体承办的。自筹划以来，历时13个月，在广大干部教师携手并肩的不懈努力下，顺利完成了各项赛程任务，达到了预期目的，取得了圆满成功，今天即将华彩落幕。

当我拾笔构思这份总结时，回顾令人难忘的每个日子，重温震颤心灵的每个画面，体味让我陶醉的每个瞬间：有激烈的角逐，有精彩的表现；有感人的坚持，有真情的投入；有默契的协作，有难忘的友情；有精神的追求，有创新的尝试；……下笔的刹那间才猛然醒悟：劳碌给我们带来的是丰厚的积淀，付出让我们收获的是多元的美好，热爱让我们神往的是生命的意义，坚持让我们换来的是梦想的成真！

回首顿悟过后，是无数美好的回忆和无尽的深层思考。此次活动丰富的内涵、迭出的精品、纷呈的亮点、显著的成效、动人的故事……，尽管早已榨干了我的才思，但作为组织者，我还是要用心做好一份负责任的全面而概要的总结。

这次活动是在深入落实教育规划纲要、强力促进教育均衡发展的背景下，在扎实推动素质教育、着力提高教育质量的形势下，在积极践行新版课标精神、倾力打造高效生命课堂的状况下，也是在我区教育内涵发展进入“深水区”与“攻坚期”的关键时刻举办的，可谓是我区教育史上规格最高、规模最大、历时最长、赛项最多、影响最广、具有里程碑式意义的一次擂台比武系列大赛，也是一次复合型区域研训盛会。

此次大赛是教师施展才华、练就本领、超越自我的空间和舞台，是各校投身教改的阶段成果、团队精神、务实作风的大检阅；是掀起比学赶超浓厚氛围、催化活力迸发教育生态的好方式，是培养教育改革与发展所需的高素质、高水平师资队伍的重要载体，是实施“人才强教”战略、提高学校核心竞争力的有效举措，是探索高效复合模式、牵动区域校本研修的实践创新……。

本次活动，经历了3个阶段，即准备阶段（策划筹备、动员培训）、实施阶段（校级预赛初选、区级决赛观摩）、总结阶段（表彰反馈）；竞赛共设5个项目，即现场说课、学程导航、课堂教学、反思文稿、观课报告；各项目的比赛均分两个组别，即小学组和初中组，其中，小学组涵盖5个学科，初中组涵盖7个学科；课型为新课。大赛实行“淘汰制”，打破了“报名就获奖”的旧习。评委由区级专职教研员和区级兼职教研员组成。全区共有24所学校组队参加了“风云榜”大比拼。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”一个个众彩纷呈的说课实例、一篇篇深思熟虑的学程导航、一节节尚美灵动的高效课堂、一件件精准深刻的反思文稿、一份份真知灼见的议课报告、一场场别开生面的研训观摩、一幕幕震撼心灵的感人故事，集中展示了此次活动结出的丰硕成果。一双双的渴求眼神、一张张的专注笑脸、一次次的点头赞许、一处处的圈点勾画、一行行的探秘笔记、一段段的激情言说、一阵阵的热烈掌声，表明一项项成果与殊荣得到了广泛共识和高度认同。

“百舸争流千帆竞，借海扬帆奋者先。”通过学校初赛选拔，共有192名选手进入区级决赛；经过紧张而激烈的角逐，决赛赛果终于新鲜出炉：7个单位获团体综合奖，并被授予荣誉称号；10个单位获35次团体单项奖；36位选手获个人综合奖，并被授予荣誉称号；143位选手获441次个人单项奖。同时，也涌现出一批事迹突出和贡献显著的先进个人：26位选手获精神风貌奖，4位教研员被授予荣誉称号。讲到这里，不由得想起让我敬佩感动的两个人：

一位是高桥小学的xx老师：她的女儿才5岁，却因髋关节错位，做了三次手术，可能还需要后续的手术治疗；每次手术后，孩子2个多月都不能正常行走，需要医药治疗、精心护理和康复训练。可以想象，她有多么的不容易！但是，为了更多孩子的生命成长和未来幸福，她牺牲了许多照顾女儿的时间来提升自己。她用爱与智慧演绎着对学生的那份守望与坚持，放射出崇高的人性光辉！

一位是我校的xx老师：她，作为省总工会痔愈援助行动的援助对象，本该及时解除疾病痛苦，享受免费手术治疗和市总工会1500元的补贴，但鉴于我校活动多、间隔短、人手少、任务重，无法脱身，她顾大局、识大体，毅然放弃了这次难得的机会。她用责任的担当、忘我的坚守诠释着使命的力量！也许她们不是最典型的，但却彰显了教育人昂扬向上的精神风貌，是当下南票教育人的生动缩影，也是千百个感人故事中的精彩体现。

榜样的力量是无穷的，精神的力量是永恒的。在此，我代表大赛组委会，向在竞赛中脱颖而出、受到表彰的单位和个人表示热烈的祝贺！同时，向对本次活动给予大力支持、作出重要贡献的干部和教师表示衷心的感谢！向踊跃参与大赛、付出辛勤努力的教师和学生致以崇高的敬意！向新加入师校队伍的区级兼职教研员表示诚挚的欢迎！我还要特别感谢承办这次活动观摩会的xx中学、xx小学和xx小学全体干部师生，以及为此精彩献课的教师们，道一声：你们辛苦了！

大赛虽已结束，却留下了恒久的感动和深远的影响：一幅幅令人沉醉与惊喜的画面定格在我们的记忆中，一次次分享与传递依阶而升地成就着我们的生命成长，一颗颗为“教育梦”插上腾飞翅膀的明日之星在角逐中冉冉升起，一份份硕果与荣耀激励我们信心满怀地托起教育新一轮喷薄而出的金色朝阳……。它不仅重燃了激情奋飞的火焰，也凝聚起改革创新的力量，更放飞了xx教育的希望。

（一）筹划缜密，准备充分。

去年12月2日，在校务会议上与大家共同谋划今年研训工作整体思路时，基于对课堂教学改革与区校研训模式现状的分析，我提出了研修方向的大致构想：即高举课堂教学改革旗帜，以“赛水平，展风采”为主题，举办“同题异构”系列大赛，主要目的就是：以竞赛为主轴，创新区域研训模式；以竞赛为平台，提速教师专业成长；以竞赛为支点，助推课改走向纵深；以竞赛为契机，撬动学校内涵发展；以竞赛为载体，促进保障体系建设。得到了与会者的一致赞同。由此，校务会也便成了发动会。

当我说到：凡事预则立，不预则废。搞好活动的第一要务，就是拟定周密、详实、可行的实施方案，会场上的气氛顿时活跃起来。大家激情高涨，各抒己见，建言献策，补充完善；会后，我将所提意见整理成稿，打印后再分发，让大家对活动的每个方面、每个细节做好充分预想；在此基础上，再开会，再研制，再改进……就这样，方案在一次次商讨中逐步细化。直到1月13日第7次会议做最后修改调整后，一个融汇集体智慧的策划书敲定终稿。当然，一个好的活动，如同一个初生的婴儿，我们也没忘记给她取个好名字，即“首届教育风云榜大赛”。之后，我们马上报送教育局和教育工会各位领导审阅，经认同批准后，随即全力以赴投入紧锣密鼓、如火如荼的前期备战。

首先，将方案内容逐条细化，分解为若干工作任务，并逐一确定了目标要求、工作重点、完成时限；其次，结合部室职能和岗位职责，逐项落实责任分工，到领导、到部室、到人头，最后，形成了《主要工作任务责任分工方案》，构筑了完成工作任务责任体系；接着，责任部室抓紧出台相关事项组织实施方案和工作进度安排。

在“全校动员部署会”结束后，大家纷纷忙活起来：有撰写辅导讲座的，有拟定评分标准的，有起草有关文件的，有制作系列表格的，有设计各种模板的，有安排“校际互访”的，有筹备微课题立项的，有编写下步赛事通知的……全校干部教师紧绕工作大局，戮力同心，积极作为，既各司其职，又协同配合，分工不分家，绘好“一张图”，下好“一盘棋”；不分单位与家里、不论工作时段还是休息时刻，也不管起早与贪晚，大家争分夺秒、埋头苦干、废寝忘食、任劳任怨，把各项工作落到了实处。在寒假前，将完整的方案及10个主要附件结集整理，编印成册。至此，策划筹备告一段落。

（二）组织严谨，实施有序。

新学期开学的第一天，也就是2月24日，即在网上发布了“开幕式”通知；会前准备及有关工作就绪，于3月3日迎来了“全区动员部署大会”，会上下发了“大赛实施方案”，同时宣读并印发了“选聘区级兼职教研员通知”。这次大会，标志着“首届‘风云榜’大赛”全面启动，系列评选活动也由此正式拉开帷幕。

为切实办好这次大赛，成立了组委会，由xx局长任主任，xx副局长、xx主席和我任副组长，成员有xx副主席、xx副校长、xx副校长及中小学校长；下设办公室，由我任组长。组建了评委会，有我任主任，白艳、张香海任副主任，成员有区专职教研员和区兼职教研员，由区专职教研员任学科评选小组组长。提供了有力的组织保障。

一系列竞赛规则、评价标准、注意事项和有关的各项要求，为活动的开展提供了制度保障：不参加校本培训，不准参加大赛；不参加大赛，不准参评区级兼职教研员；不参加上级研训及微课题研究，大赛成绩作减分处理；评委评分，实行“记名制”和“回避制”；杜绝赛前彩排的“表演课”，否则按最低等级计分；限定申报参赛的人数；决赛实行“淘汰制”，打破“报名就获奖”旧习；授予荣誉称号，实行“师德一票否决制”；等等。

每次会议、每项活动，在征得领导同意后，我们都事先召开专题筹备会，研制落实方案，拿出“路线图”、“时间表”、“任务书”；就活动前、活动中、活动后的相关事项，逐个“挂号”、逐项“销号”，坚持不到位不放过、不满意不销号，做到不留盲点、不漏细节、不出失误；根据需要，及时召开推进协调会；大家主动想事、主动做事，凡事不拖拉、不越时，前一项工作完成后，马不停蹄，立即投入下一项。这样的情形，周而复始、轮番上演，直至今天。

同一活动不同阶段需要相互衔接、环环相扣、依序推进，但由于项目多、时间紧、战线长、节奏快，造成不同活动不同阶段的相互交叉渗透，这就要求我们在依照方案、按图索骥的同时，必须做出统筹安排、合理整合，着实伤了番脑筋，比如：在“开幕式”上，宣读并印发了“选聘区级兼职教研员”的通知；在3月20-21日召开的“评委培训会”上，举行了“区级兼职教研员聘任仪式”；在3月27-28日分学科举行的“参赛教师专题教研会”上，抽取了说课比赛场次签，分发了参赛证；……。

（三）多元统整，高效研修。

本次大赛，“同题异构”贯穿始终：说课、备课、上课、反思，四个赛目为同一课题；观摩会的展示课也是同一课题，议课稿就是据此撰写的。目的就是：聚焦一节课，围绕一节课的课前、课中、课后的全过程，让教师们参与备课、说课、上课、反思、议课的完整的实践探索。

“同题异构”，贵在“同题求异构”，妙在“异曲求同工”，重在“殊途求同归”。赛前，虽然对全区教师进行了网络培训（包括导学案的编制与使用、教学目标的制定、表达与呈现、“预学—展示—反馈”操作流程、如何备课、怎样说课、如何观课议课、怎样做好课后反思），3月27-28日，组织参赛教师就竞赛指定的课题分学科进行了专题研讨，但内容围绕的都是“共性、应然”的东西，而非“个性、实然”的问题。

在竞赛中，各位选手八仙过海各显神通，呈现出各展所长、各显特色的课堂形态，展露出同一内容不同的设计与实施，彰显了不同教师不同的风格与智慧，演绎了不一样的精彩；同时，也让大家清楚地看到：同一内容的不同处理、不同策略所产生的不同效果。观摩教师既开阔了视野又拓宽了思路，既深化了认识又寻找了差距，体现了资源共享、优势互补，在借鉴传承中领悟，在融合超越中升华，促进了教师专业成长，加速了教学改革进程。这无疑是“同题异构”的题中应有之义，也是其价值与魅力所在！

这次活动，我们坚持理论与实践紧密结合，致力于以竞赛为主线，构建“赛学研培教展考写”八措并举、八位一体的区域复合研训模式（当然，这次缺“考”），务求工作实效。

4月9-10日，举行了“说课比赛观摩”活动。与其说精彩的演说、精美的课件吸引了“同台竞技教师”眼球，倒不如说别俱匠心的精湛预设，加之释放出的理念与智慧，让在场的“观众”受益良多。

4月21日，开展了“导学案设计评选”活动。旨在激励教师有效备课，紧绕导学案的编写与使用进行深入的研究与实践，从学生学习需求出发、从有利于学生操作的角度创作，注重全程整体关联式策划，最大限度地发挥“导学”的功效，实现教师的“深入浅出”与学生的“浅入深出”的无缝对接，进一步提升创建生本课堂的活力。同时，还要求提供“思维导图”，之所以提出这个概念，就是试图引导学校和教师认识它、掌握它、运用它，通过学习、使用心智图、概念图、因果图等简易实用的“思维可视化”技术，逐步走上“思维可视化”教与学之路。

5月12日-6月2日，举办了“课堂教学比武”活动。这次竞赛，不仅展示了教师的教学魅力，分享了教学经验成果，激发了教师投身教研教改的热情，而且引导教师将“聚焦课堂，决胜课堂”作为价值选择和自觉追求，促进了教师教学能力和水平的提高。

在此期间，我们还安排了“校际互访、城乡互动”。他们相互学习借鉴、相互交流探讨，得到了共同提高，并增加了彼此间的了解，增进了双方的友谊，建立了密切的联系。每次“上课观课”后，我们都当场组织参赛教师开展了“反思议课”教研活动，并要求执教者务必在随后5天内上交课后反思文稿，参加下一轮的“课后反思评比”活动。

教师不仅要“照亮别人”，更应“完善自己”，在让学生的学习主体性充分发挥的同时，教师的教学主体性更需率先得到发展。这项活动，促使教师审视和分析自己的教学实践，总结经验得以升华，找到不足得到修正；同时，加深对教学本质和规律的认识和理解，引发主动探索新思想、新途径、新方法，将理念转化为行动，使教学更理性、更自觉、更优化、更有效，适应改革需要，并获得自身的专业成长。

11月4-6日，迎来了“课堂教学展示观摩会暨观课议课报告竞赛”活动。为了不影响正常教学秩序，像课堂竞赛时按照选手所在校上报指定课题的教学计划安排选手赛课日期一样，我们与承办校多次沟通，按照各学科教学进度确定了观摩课的课题。

每个学科从“上课”比赛成绩优异的教师中选取2名（小学语数各4名）具有鲜明教学特色的教师进行了同题展示，其他选手观课，会后还当场开展了“反思议课”教研活动；同样，要求5天后撰写观课议课稿上交，进行“观课议课报告评比”。

在10月28日下发通知后，献课教师从设计导学案时开始，就纷纷与教研员通过网络进行你来我往的研讨；随着导学案的逐步完成，又先后邀请教研员到其所在校对其试讲课进行质量把关、现场指导。比赛前一周，献课教师所在校领导帮助他们与承办校沟通联络，承办校以满腔的热情、悉心的准备、周到的服务，为这次比赛的胜利举办竭尽全力提供各种方便。在这样的交往中，系列活动成为促进和加深教育同仁及兄弟学校间情谊的桥梁！

应该说，每个优秀成果都基于参赛教师日常的不断探索与长期的实践积淀，以及赛前的精心打磨、反复锤炼，但是，从某种意义上，可以说，无不凝聚着集体的智慧。每项竞赛，我们都提前一周以上发通知，为的就是给基层学校和参赛选手充足的时间，通过“同伴互助”的方式，求得教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步。

此外，为避免“讲理论，比不过专家教授；讲实践，比不过一线教师”的尴尬局面，我们在理论与实践的结合上做文章：备课、说课、上课、反思，议课，不论是作为竞赛项目，还是开展的教研活动，都是试图解决理论与实践脱节的问题，通过让教师经历一系列“学习、研究、实践”的过程，构建起理论与实践相结合的桥梁。而每次赛后，我们都争取在最短的时间内发布竞赛成绩，对活动开展情况进行细致地总结，就是为了振奋士气、鼓舞斗志。

这次大赛，起到了“以赛助学、以赛带培、以赛促研、以赛导教”的作用，达到了“以赛激情、以赛促改、以赛提效、以赛选优、以赛推建”的目的；同时，也收获了“以赛攻坚、以赛克难、以赛凝心、以赛聚力”的成效！

为落实教育局“科研兴教”战略，我们以竞赛为推手，亮剑教育科研，是我区首次，也是全市首家提出并实施了课改“微课题”研究活动：申报立项课题为75项，172名教师参与了课题研究；年终报送结题的共48项，经查验审核，有40项通过鉴定验收。课题取得的认识成果、理论成果、实践成果，以及日益浓郁的教研氛围，是我们扎实研训所取得的又一硕果，也为实现我区课堂教学改革的“本土化、纵深化”插上了一双有力的翅膀。

（四）领导重视，多方配合。

这次活动，之所以能够积极、稳妥、有序、顺利地进行，画上了圆满的句号，我想，这得益于：

一是上级领导的高度重视。

自大赛启动以来，教育局和教育工会的主要领导就把本次活动当作推进课堂教学改革的一个重要抓手，并列入全局全年的重点工作内容，要求我们搞得扎实、搞出声势、搞出效果。每次会议，他们都亲临会场，并做重要讲话；每项活动，他们都详细询问开展情况和最终成效；还利用《xx》杂志、“xx信息网”等平台广泛宣传。另外，还有一件事要告诉大家的是：今天的奖品就是主席亲自为大家准备的。

二是基层学校的密切配合。

各单位积极响应，广泛发动，组织有序；认真制定备赛方案，安排专人担负领导责任；确定参赛选手，有的是经过校内初赛选拔的，有的是组织精心推荐的，不论哪种方式，选送的都是综合素质最强的；每次备战中，有的组建指导教师团队，分别担任不同的指导任务，有的组织了多次集智式教研，有的领导亲自上阵现场指导；他们分析竞赛的规则和标准，对照比赛要求，认真规范地进行赛前的训练和指导；广大教师态度端正，充分准备，苦心斟酌，打造精品，积极参与，所有选手都使尽浑身解数，争取在赛场上有超水平发挥。有些学校的利好政策更是鼓舞了教师的参赛热情。

三是进修学校主动担当。

这次大赛，是一个极其熬心费力、相当繁琐复杂的大工程，需要极大的耐心和足够的细心；在整个赛程中，全体进修人紧张忙碌的程度真是难以言表，千言万语也已道不尽为大赛成功举办所付出的艰辛和努力，即使你有一支妙笔生花也难以描绘其万一。

“有一种压力叫责任，有一种努力叫执着，有一种付出叫无悔，有一种追求叫超越”。虽然很辛苦、很忙碌，但是当我们看到辛勤的汗水换来的喜人成果：学校教师那一份份骄人的成绩，教研教改那一项项累累的硕果，xx那一段段不凡的口碑，今天会上那一个个灿烂的笑容……，感到所有付出都是值得的，也是一件很幸福的事情，它不再是沉重和负累，取而代之的是欣喜和释然。

此次大赛，犹如一面镜子，映射出世间万象、折射出人间百态，更穿过肉体直视内心、透过表面直达本质。镜子不会扭曲任何事实：面对它，让你所有都展露无疑、无可遁逃；面对它，“清者自清，浊者自浊”；面对它，既能认清自己，也能看清别人。服务是伪装不来的，内心是掩饰不住的，我不想过多言说！有心之人自会揣摩。

有的可能认为，这是自讨苦吃、自找麻烦，但是，“我能作茧自缚，就能破茧成蝶”：全体进修人经受住了各种挑战和考验！单是整个系列活动的有条不紊、万无一失，便已说明一切！

在这样一幢80年代初建的毫不起眼的办公楼里，就有这样一群人，他们坚持“研究、引领、指导、管理、服务、创新”原则和宗旨，紧绕“促进教师专业发展、助推课堂教学改革”的主题，他们“干叶的事业”，甘为人梯，甘愿奉献，成就着花的绚丽、果的辉煌！“尽心尽力、尽职尽责、尽善尽美”，这已然成了师校精神的核心价值！正因为有了他们，我们今天才有了这样一个具有强大凝聚力、行动力、担当力、战斗力的教研教改团队，我由衷地感到无比自豪。

“赠人玫瑰，手留余香”。成就他人的同时也成就了自己。全体进修人在研修中历练，在服务中收获，在课改中成长，服务效能大幅提升，创新潜能竞相迸发，职工素质全面提高！

（一）优点。

综观大赛全程，亮点纷呈、精彩不断：选手们激情澎湃，热情满怀；秉承了新课程理念，采用“预学-展示-反馈”模式，全面关注并落实三维目标，教学过程突出“以生为本、注重体验”，情境创设鲜活有效，教学方式凸显“自主、合作、探究”，充分利用了现代化教学手段，注重课程资源（教材、学生、网络）的开发。

（二）不足。

教学是一门遗憾的艺术。这次活动也暴露出一些值得我们关注和思考的问题：

1、个别学校对此次活动重视不够，没有按要求进行校内初选，而是随便上报赛手，导致报名却不参赛或中途退赛情况出现；甚至个别学校及教师对参加活动表现出消极怠慢情绪。

2、部分教师知识底蕴不足，理论功底欠缺，对理念的领会、对经验的总结还远远不够；教学技能、语言表达、教学机智等亟待提高。

3、有些教师对教材的再加工、再创造还很不到位，课堂问题的设计，或盲目随意、指向不明，或肤浅简单、没有思维价值。

以上问题的存在，反映了我们整体的教学水平还有待提高，诸多方面都有待进一步探讨。追求优质高效的课堂教学，对我们来说，此路漫长而艰难。

（三）建议。

1、固化成果。

期望一次研训活动就能让教师和学校实现脱胎换骨般的变化，这是不现实的，也是不可能的。如果就此鸣金收兵，容易给大家造成一种印象：这就是一个阶段性的事情，大赛完了，也就到终点了。因此，大赛是结束了，但比赛过后沉淀下的不仅仅只有荣誉，我们的任务也没有完结，那就是：固化竞赛成果，实现常态长效！

我想，措施主要有三：

一是宣传推广。宣传先进典型、曝光负面事例，通过立破并举，不断巩固和扩大战果；把成功做法经验化，零星探索系统化；及时推广好经验、好做法，将其完全固化成全校乃至全区的实力和水准。

二是建章立制。将成功实践、成熟经验用制度的形式固化下来，努力形成一批具有较强指导意义的实践成果、制度成果、理论成果，然后，再将成功经验、创新成果固化为标准，并坚持落实好。

如：制定考评办法，完善配套措施（包括岗位职责、工作计划、研训规程、请假和考勤制度、考评情况登记建档制度、执行和督查制度、奖惩制度等），加强考核结果的运用；同时，为简化程序，便于操作，还应考虑统一的系统支撑，提升考评信息化水平。

三是教育监督。除加强思想教育、转变工作作风外，对苗头性、倾向性问题及时提醒，守住“责任、做人、处事、交友”的底线。在执行制度中严格落实“认真”二字。

下一步，我们进修首先要做的就是：收集成果，总结规律，发现问题，汇编整理，为确立科研课题、开展研训工作提供真实而丰富的案例。其他方面也将陆续展开。

2、强化研修。

这里，我只想说三句话：

（1）教师队伍建设、课堂教学改革，是永恒的课题，更是现实的课题！

（2）学习+研究+实践=教师成长！

（3）以“课改”为核心、以“自我提升、同伴互助、专业引领”为方式的“高效研修”，是破解课题的最根本的途径、最有力的措施、最有效的载体！

想说的很多，方方面面，千头万绪，不如就此打住，给每个人一个驻足喘息、回味思考的空间吧！

小学教育活动总结

自从开学第一周，德育处提出“常规教育周”要求以来，为全面提高学生的文明素质，教育与引导少年儿童自觉遵守《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》，努力建立优良校风和优良学风。

我校每个班级都积极响应，开展了丰富多彩的常规教育活动，效果十分明显。

1、学习上，珍惜老师的劳动成果。

从开学至今，同学们学习兴趣逐步上涨，主动学习的人越来越多，对于老师布置的作业，高质量完成。

2、私下碰见老师主动向老师问好、微笑、礼让。

3、教师节来临之际，一张自制小卡片，一句轻声的问候都让老师感到欣慰。

1、从开学第一天起启动红领巾监督岗，对学生佩带红领巾的情况，教室卫生、包干区卫生、两操纪律、路队纪律等进行监督，做好日考核工作。

2、各中队利用晨会时间学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并严格按照《中学生行为规范》、《日常行为规范》、等规章制度督促学生。

3、每天早晨四名礼仪队员身披绶带站在校门口向进校师生行队礼、问好。校园文明风悄然盛行。

1、遵守课堂纪律，不要随意下位、说话、吃东西；课上能专心听讲，积极动脑，争先发言。

2、听讲时学生能做到头要正、胸要挺、腰要直、腿要平、看前方、认真听，做个爱听讲的好学生；读书姿势能按要求去做：两手拿书立桌上，坐得端正看得清，眼离课本一尺远，读得正确又响亮；写字姿势要求：五指用力各有用，书本身体都要正，一尺一寸一拳头，正确端正又干净。对于课堂常规歌谣学生们都能熟练地背诵，并能按上面的要求去做。

3、预备铃响学生能自觉走进课堂，做好上课准备，桌面文具摆放能做到整齐、美观、使用方便；上课后，师生相互行礼问好；课间学生能做好下一节课的一切准备。

常规教育周，我们认真贯彻学校的号召，做到尊师重教重言行，文明礼仪抓得紧，规章制度要求严，积极开展各种活动，取得很大的进步。

小学教育活动总结

20xx年3月28日是第二十一个“全国中小学安全教育日”，今年的主题是“预防校园暴力，共建和谐校园”，旨在培养学生的团结友爱、互帮互助意识，提高学生预防校园暴力、避险防灾和自救能力，进一步减少溺水、交通等安全事故非正常死亡学生人数，保障学生安全健康快乐成长。xx小历来重视学校安全教育和安全管理，根据文件精神和学校部署开展了一系列活动，力求把安全工作做细做实做到位。

校园暴力不仅给同学们造成了身体上的伤害，更给纯洁的心灵烙下了深深的伤痕，也不可避免的影响了我们的学习，影响了我们的健康成长。在3月28日升旗仪式上，总务主任曹老师做了主题为“预防校园暴力，共建和谐校园”的国旗下讲话，希望大家从自身做起，加强思想道德修养；加强自我保护意识，学会用法律保护自己。积极行动起来，反对暴力，远离暴力，共建和谐校园，让每一个同学都能健康成长。

3月28日至4月1日晚18：00—18：30播出了教育部委托湖南卫视策划制作的第21个全国中小学生安全教育日特别节目，xx小组织全体学生在家与父母共同观看，三到六年级分别撰写了观看节目后的感想，共同营造了浓厚的教育氛围，使安全知识入脑入心，为孩子们的健康成长提供了有力保障。

20xx年中小学生“预防校园暴力，共建和谐校园”专题教育活动分为学校版和家庭版。学校版由班主任组织学生观看安全教育平台上提供的视频资源，给学生上一堂“预防校园暴力专题教育课”。授课结束后，通知家长用学生的账号登录平台，和孩子一起在“我的作业”中学习“预防校园暴力专题教育”，完成“家庭版”相关知识学习。家庭版学生在父母陪伴下共同完成，让家长正确认识校园暴力，识别孩子是否遭遇校园暴力及教育孩子如何提高自我保护意识和能力。为了确保活动的顺利开始，学校向每一位家长印发了参与流程和告家长书，并要求班主任对回执进行百分之百回收。

安全责任重于泰山，安全无小事，警钟要长鸣。通过开展安全教育日系列活动，对全体学生进行了安全教育再宣传，再动员，再强调。相信安全观念必将深入人心，学校安全教育工作将得到更好的发展。

小学教育实践活动总结

为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，促进未成年人身心全面发展，根据市教育局、区文明办、区创建办的通知要求，我校在5月份积极开展“关爱孩子”主题月实践活动。现将有关活动总结如下：

（一）开展“感恩母亲节”活动，引导学生做一名知感恩、懂付出的有道德的人。

在平时生活中，学生可能不会或不懂或不敢向母亲表达爱；有些学生可能也总是觉得母亲就爱唠叨根本不爱自己，因为他们从来就没有认真想过母亲是怎样不辞辛劳地为自己付出，是通过什么方式向自己表达爱的。在本活动中，学生通过思考“该为妈妈做什么事”和做的过程，体会妈妈平时既要工作赚钱又要照顾自己生活起居的不容易。最后母亲和小孩之间通过活动登记中的文字语言交流相互表达彼此的关爱之情，从而促成感情升华。从回收回来的活动登记表来看，大部分学生都能认真为妈妈做一件让她感到欣慰的事，并且也通过羞涩的文字互相交流，表达情意，总的来说，活动效果还不错。最后，学校还通过国旗下讲话、广播站和班会课延续感恩教育，让学生明白感恩不止母亲节，不止5月，感恩存在于每一天、每一个问候、每一件小事中，只要有心就都能做一个知感恩、懂付出的有道德的中学生。

（二）开展“关爱孩子·健康成长”道德讲堂，教育学生做一个爱社会爱生活的有用的人。

为进一步强化和改进未成年人思想道德建设，促进未成年人身心全面发展，学校在5月22日下午开展了主题为“关爱孩子 健康成长”的道德讲堂活动，由关爱孩子的心理老师主持，全体七年级学生参加，邀请部分家长代表现身说法，在校园内弘扬关爱、呵护孩子的良好社会风气。活动中，学生们发言踊跃，感情真挚，场面十分感人；同时，家长、老师以及学校都通过实际行动表达了对孩子的关爱。在活动中，孩子们受到了极大的鼓舞，也表示了在得到了关爱的同时，会更热爱生活，热爱身边人，把学校、家庭、社会给予的关爱辐射出去，做一个社会中有用的人。

（三）开展“传递感恩·点燃梦想”感恩教育大会，教会学生学会感恩，成就精彩人生。

为增进家长与孩子、老师与学生之间的感情，使学生学会感恩、学会报恩，为将来顺利走上社会打下坚实的基础，学校邀请了于5月28日下午在运动场上举办了“传递感恩·点燃梦想”感恩教育大会。大会邀请到了中华感恩教育报告团的高得胜教授为全校师生和家长进行演讲。高教授以昂扬的激情、丰富的学识、严谨的思维、旁征博引，引用当前发生的正反面典型人物事件、寓言故事、名人名言和他自己成长过程中的事例，适当进行辩证分析，生动形象地阐述了“常怀感恩之心是一个人人格高尚和有所作为的体现”的重要道理。他还与学生展开互动，或走到学生中，跟学生直接对话；或请学生走上讲台，共同探讨问题，极大地调动了学生参与活动的积极性。

“爸爸妈妈，我爱你！”全体学生饱含泪水，深情拥抱父母；“老师您辛苦了，老师我们永远感谢您！”学生、家长对老师真情谢意，震撼全场。一句句发自肺腑的高呼，暖入人心。此次活动，师生洒泪、家长动容，感人的场景让人难忘。“传递感恩·点燃梦想”大型感恩教育活动让全校师生、家长共同接受了一次心灵的洗礼！

（一）开展家庭关爱行动。

家庭是学生接受思想道德教育的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。为此，我校充分发挥家长学校的作用，利用校讯通的便利，定期向家长发送育儿小建议；利用家长会，通过派发育儿经验资料、与班主任沟通交流等多种形式帮助家长掌握科学的教育方法，树立正确的子女成才观。

（二）开展“心盈阳光，和雅共赏” 关爱学生心理健康的心理专场活动。

如今的孩子大都是独生子女，由于缺少玩伴等多种原因，他们或多或少都存在或轻或重的个性缺陷或心理偏差，为了更好的关注学生心理健康，帮助学生正确地认识自我，提高对自身心理健康的认识和维护，引导他们正确面对解决生活上学习上的问题，促进学生的健康成长，使学生更好地接受校内的系列心理辅导及培训等工作，学校以趣味游园为主要活动载体，邀请了华南师范大学心理专业的大学生协助开展了“心盈阳光，和雅共赏”心理专场活动。活动通过心理健康知识展示、心理测验、心理咨询、趣味心理游戏等多种方式对学生的困惑和焦虑进行引导和辅导，帮助他们调整心态，以更自信更轻松的姿态面对以后的人际交往和学习生活。活动在设计上专业性与娱乐性结合，涉及范围广，贴近生活，活动当天气氛也比较活跃，收到了良好的活动效果。

小学教育实践活动总结

时间过得很快，寒假又到了。今年的寒假很不一般，因为我参加了社会实践活动。

第一次参加社会实践，我明白中学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式;是培养锻炼才干的好渠道;是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校中学生更新观念，吸收新的思想与知识。近三个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我在实践中得到许多的感悟!

一：挣钱的辛苦整天在公司辛辛苦苦上班，天天面对的都是同一样事物，真的好无聊啊!好辛苦啊!在那时，我才真真正正的明白，原来父母在外打工挣钱真的很不容易!

二：人际关系在这次实践中，让我很有感触的.一点就人际交往方面，大家都知道社会上人际交往非常复杂，但是具体多么复杂，我想也很难说清楚，只有经历了才能了解。才能有深刻的感受，大家为了工作走到一起，每一个人都有自己的思想和个性，要跟他(她)们处理好关系得需要许多技巧，就看你怎么把握了。我想说的一点就是，在交际中，既然我们不能改变一些东西，那我们就学着适应它。如果还不行，那就改变一下适应它的方法。让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。

三：管理者的管理在公司里边，有很多的管理员，他们就如我们学校里边的领导和班级里面的班干部。要想成为一名好的管理，就必须要有好的管理方法，就要以艺术性的管理方法去管理好你的员工，你的下属，你班级里的同学们!要想让他们服从你的管理。那么你对每个员工或每个同学，要用到不同的管理方法，意思就是说：在管理时，要因人而异!

四：自强自立俗话说：“在家千日好，出门半”招“难!”意思就是说：在家里的时候，有自已的父母照顾，关心，呵护!那肯定就是日子过得无忧无虑了，但是，只要你去到外面工作的时候，不管你遇到什么困难，挫折都是靠自已一个人去解决，在这二个多月里，让我学会了自强自立!凡事都要靠自已!现在，就算父母不在我的身边，我都能够自已独立!

五：认识来源于实践一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高!马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

通过社会实践，接触了社会，也懂得了很多，很庆幸自己参加了此次的社会实践活动。

小学教育活动总结

今年“全国中小学生安全教育日”的主题是“强化安全意识，提升安全素养”。根据市教育局关于开展全国第十九个中小学“安全教育日”宣传教育活动的要求，我校认真组织，紧密围绕活动主题，开展丰富多彩的安全教育活动，突出安全工作为学校工作的重中之重，形成家庭、学校、社会合力，狠抓学生安全防范，提高学生安全自护能力。现就有关开展情况汇报如下：

接到通知后，我校立即对全校各年级进行了布置，要求各班充分认识中小学安全教育活动的重要意义，将安全教育日活动纳入学校安全教育工作的重要内容，为加强组织领导，成立了以李福满校长为组长，许海沙、许宝利为副组长，各班主任为成员的安全领导小组，确保活动取得实效。

安全教育日活动要由学校统一部署，以班级组为单位组织实施。学校制定了安全教育活动方案，根据各年级班实际情况加强对学生进行卫生、饮食、水电、交通、纪律、法制、心理健康、校园活动安全等方面的教育。一定要确保教育到位，防止走过场，走形式。

1．利用国旗下讲话，以“强化安全意识，提升安全素养”为主题，做好安全教育日的宣传和教育工作。在国旗下讲话中，给学生们介绍自1996年起，中国确定每年3月份最后一周的星期一，为全国中小学生“安全教育日”。设立这一制度是为全面深入地推动中小学生安全教育工作，大力降低各类伤亡事故的发生率，切实做好中小学生的安全保护工作，促进他们健康成长。并向学生提出了安全注意事项，收到了很好的安全教育效果。

2．各班出一期安全教育板报，搜集相关安全教育的资料，让学生能够从中引起注意，并获得相关安全知识，加强学生之间的互相交流与学习，提高认识，共同进步。

3．各班举行一次安全相关主题的班队活动，搜集相关安全教育的资料，让学生在活动中增长安全知识，能够从中引起注意，加强学生之间的互相交流与学习，提高认识，共同进步。

4．全校开展一次地震逃生应急演练活动，我校师生于周一上午第二节课进行了防地震、防消防应急演练疏散活动。

5．中、高年级开展安全知识手抄报展示活动。每班可选出5张手抄报参加学校的手抄报展示地。

6．通过学校电子屏和校讯通等家校沟通渠道，对学生家长进行交通、饮食、防火防电等相应的安全教育。

7．对全校设施设备进行一次安全大检查，找出安全隐患，针对校园门、窗、栏杆、教室、实验室、电脑室、语音室、图书室、仪器室及灭火器等可能存在的问题认真排查，做好记录，发现隐患，及时解决。

通过开展安全教育日系列活动，对全体学生进行了安全教育再宣传，再动员，再强调。切实落实各项安全制度和措施，加强校园安全稳定工作，为共建和谐校园、和谐社会而努力。

小学教育实习活动总结

中小学“教育风云榜”系列大赛活动总结

各位领导，同志们：

大家好！

首届“教育风云榜”大赛，是由教育局、进修学校、教育工会、教育学会共同主办、由进修学校具体承办的。自筹划以来，历时13个月，在广大干部教师携手并肩的不懈努力下，顺利完成了各项赛程任务，达到了预期目的，取得了圆满成功，今天即将华彩落幕。

当我拾笔构思这份总结时，回顾令人难忘的每个日子，重温震颤心灵的每个画面，体味让我陶醉的每个瞬间：有激烈的角逐，有精彩的表现；有感人的坚持，有真情的投入；有默契的协作，有难忘的友情；有精神的追求，有创新的尝试；……下笔的刹那间才猛然醒悟：劳碌给我们带来的是丰厚的积淀，付出让我们收获的是多元的美好，热爱让我们神往的是生命的意义，坚持让我们换来的是梦想的成真！

回首顿悟过后，是无数美好的回忆和无尽的深层思考。此次活动丰富的内涵、迭出的精品、纷呈的亮点、显着的成效、动人的故事……，尽管早已榨干了我的才思，但作为组织者，我还是要用心做好一份负责任的全面而概要的总结。

由于会上时间较紧，文稿已发给大家，再加上每次活动过后，也都做了较为详细的总结，所以，我就向大家作以简要汇报。

这次活动是在深入落实教育规划纲要、强力促进教育均衡发展的背景下，在扎实推动素质教育、着力提高教育质量的形势下，在积极践行新版课标精神、倾力打造高效生命课堂的状况下，也是在我区教育内涵发展进入“深水区”与“攻坚期”的关键时刻举办的，可谓是我区教育史上规格最高、规模最大、历时最长、赛项最多、影响最广、具有里程碑式意义的一次擂台比武系列大赛，也是一次复合型区域研训盛会。

此次大赛是教师施展才华、练就本领、超越自我的空间和舞台，是各校投身教改的阶段成果、团队精神、务实作风的大检阅；是掀起比学赶超浓厚氛围、催化活力迸发教育生态的好方式，是培养教育改革与发展所需的高素质、高水平师资队伍的重要载体，是实施“人才强教”战略、提高学校核心竞争力的有效举措，是探索高效复合模式、牵动区域校本研修的实践创新……。

本次活动，经历了3个阶段，即准备阶段（策划筹备、动员培训）、实施阶段（校级预赛初选、区级决赛观摩）、总结阶段（表彰反馈）；竞赛共设5个项目，即现场说课、学程导航、课堂教学、反思文稿、观课报告；各项目的比赛均分两个组别，即小学组和初中组，其中，小学组涵盖5个学科，初中组涵盖7个学科；课型为新课。大赛实行“淘汰制”，打破了“报名就获奖”的旧习。评委由区级专职教研员和区级兼职教研员组成。全区共有24所学校组队参加了“风云榜”大比拼。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”一个个众彩纷呈的`说课实例、一篇篇深思熟虑的学程导航、一节节尚美灵动的高效课堂、一件件精准深刻的反思文稿、一份份真知灼见的议课报告、一场场别开生面的研训观摩、一幕幕震撼心灵的感人故事，集中展示了此次活动结出的丰硕成果。一双双的渴求眼神、一张张的专注笑脸、一次次的点头赞许、一处处的圈点勾画、一行行的探秘笔记、一段段的激情言说、一阵阵的热烈掌声，表明一项项成果与殊荣得到了广泛共识和高度认同。

“百舸争流千帆竞，借海扬帆奋者先。”通过学校初赛选拔，共有192名选手进入区级决赛；经过紧张而激烈的角逐，决赛赛果终于新鲜出炉：7个单位获团体综合奖，并被授予荣誉称号；10个单位获35次团体单项奖；36位选手获个人综合奖，并被授予荣誉称号；143位选手获441次个人单项奖。同时，也涌现出一批事迹突出和贡献显着的先进个人：26位选手获精神风貌奖，4位教研员被授予荣誉称号。讲到这里，不由得想起让我敬佩感动的两个人：

一位是高桥小学的张娜老师：她的女儿才5岁，却因髋关节错位，做了三次手术，可能还需要后续的手术治疗；每次手术后，孩子2个多月都不能正常行走，需要医药治疗、精心护理和康复训练。可以想象，她有多么的不容易！但是，为了更多孩子的生命成长和未来幸福，她牺牲了许多照顾女儿的时间来提升自己。她用爱与智慧演绎着对学生的那份守望与坚持，放射出崇高的人性光辉！

一位是我校的张xx老师：她，作为省总工会痔愈援助行动的援助对象，本该及时解除疾病痛苦，享受免费手术治疗和市总工会1500元的补贴，但鉴于我校活动多、间隔短、人手少、任务重，无法脱身，她顾大局、识大体，毅然放弃了这次难得的机会。她用责任的担当、忘我的坚守诠释着使命的力量！也许她们不是最典型的，但却彰显了南票教育人昂扬向上的精神风貌，是当下南票教育人的生动缩影，也是千百个感人故事中的精彩体现。

小学教育活动方案

为积极深化我区中小学幼儿园安全教育工作，进一步提高广大学生的安全意识和自我保护能力，努力杜绝学校责任事故，有效预防和减少师生伤亡现象，确保校园安全稳定，根据省、市、区有关安全工作部署和要求，结合我区教育系统实际，特制定本活动实施方案。

坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针和“标本兼治、重在治本”的原则，认真落实《安全生产法》和《省安全生产条例》等有关法律法规，完善制度，强化监管，提高安全管理水平，积极预防和遏制重特大安全事故，为教育提供安全稳定的内外部环境。

通过扎实深入开展中小学幼儿园安全教育系列活动，全区中小学、幼儿园安全工作责任全面落实，安全管理制度更加完善，安全隐患大幅度减少，突发事件应急处理能力显著提高，师生安全意识和自救能力明显增强，实现安全教育具体化、经常化、规范化、制度化，继续深化“平安校园”创建活动，保持教育系统安全稳定的良好局面。

（一）继续加大“平安校园”创建力度。

进一步扩大“平安校园”创建范围，将民办中小学、幼儿园纳入创建之列，配合市教育局开展中小学幼儿园安全教育系列活动，促进我区平安校园创建工作。

（二）全面落实各级安全工作责任。

各教育组、各学校要及时调整、配足配齐安全工作人员，对安全工作进行责任分解，做到各司其职，相互协作，避免出现安全工作“盲区”。要把安全工作责任落实到各处室、各年级组、各位教职员工身上，强化安全工作责任追究，形成完善的安全工作责任体系。

1、开展广泛深入的社会宣传。各学校在做好《开学第一课》安全专题教育的基础上，要充分利用校园广播、校园网络等媒体，通过板报、专刊、班会、宣传条幅等形式，加大对校园安全教育活动的宣传力度，大力宣传安全教育活动的意义，宣传安全防范基本知识和技能，增强师生安全防范意识，营造教育发展的安全稳定氛围。

2、集中精力抓好安全教育系列活动。3月份开展安全法纪教育周活动，最后一周的星期一开展“全国中小学安全教育日”活动；4月份第一周开展“预防溺水教育活动周”活动；5月12日开展“安全教育演练日”活动，5月19日开展“安全教育培训日”活动；6月份开展预防溺水事故、道路交通事故教育主题班会，致家长的一封信（安全教育主题）；7月份开展百名安全小卫士评选活动；9月份开展新学年安全法纪教育周活动，安全教育主题班会，第4周开展“道路交通安全教育周”活动；10月份开展学生自救自护和逃生演练活动；11月份开展安全教育征文评选活动；12月4日开展法制宣传日（《学生伤害事故处理办法》、《中小学幼儿园安全管理办法》宣传）活动。同时，加强消防、交通、食品卫生、体育活动、防传染病、防溺水、防雷击、防台风、防拥挤踩踏、防校园暴力侵害等安全教育；积极开展安全知识宣传竞赛和演讲比赛活动；开展各项应急疏散演练活动；开展学校安全征文评选等活动，以多种形式掀起安全知识宣传教育热潮。

3、加大安全培训工作力度。各单位要加强对安全管理者的培训，建立学校安全教育培训制度。通过定期和经常性的安全教育培训，不断强化校园安全管理者的责任意识，提高管理水平和应急处置能力。

（四）深入开展安全隐患排查治理活动。

1、继续开展安全隐患排查整治。安全隐患是动态的，旧的隐患消除了，还可能会出现新的隐患。各教育组、各学校要牢固树立“隐患就是事故”观念，严格落实安全隐患排查治理有关规定，进一步加强安全隐患排查整治工作，进一步完善安全隐患自查自改制度和重大事故隐患报告制度，落实安全隐患排查治理责任制，切实做好安全隐患排查整治工作。

2、不断加大安全隐患排查整改工作力度。要定期组织人员开展对校园安全隐患排查治理活动，重点排查消防安全、用电安全、校舍及出租房安全、饮食卫生安全、教学设施安全、楼梯通道安全、交通安全、校车安全、危险物品安全、学生管理及教学安全、传染病防治等，做好安全档案资料的管理。对发现的安全隐患，要立即整改；不能立即整改的，要做到治理方案、责任、措施、时间和资金五落实，并制订应急预案；对排查出的重大安全隐患，要登记造册，明确整改责任，限期整改，推动安全隐患排查整改工作日常化、常规化。

3、切实加强对专项整治行动的领导，统筹安排，明确各项专项整治行动的职责；要制订行动计划，落实责任，确保各项措施落实到位。对隐患排查治理认识不到位、报告不及时、不认真、走过场的学校，区教育局将在全系统通报批评；对先进典型和经验进行表彰和推广，以推动学校安全教育活动扎实有效开展。

（五）加强安全管理保障能力建设。

1、加快安全管理应急救援体系建设，在增强应急救援能力上取得新突破。一是推动安全管理应急指挥机构建设，形成日趋完善的安全应急管理工作网络；二是强化安全应急预案编制、修订、管理等系列工作，进一步完善应急预案，搞好预案之间的相互衔接；三是加强安全应急救援演练工作，增强应急救援能力。

2、进一步加大安全管理投入。注重安全管理的实效，加大安全管理的投入，为安全工作顺利推进提供资金保障。

学校的安全工作是一项长期而艰巨的任务，必须按照“属地管理，分级负责”的原则，切实加强领导，明确责任。

（一）加强领导，有序推进。

为了切实加强这次活动的组织领导，区教育局要求各单位要成立相应机构，负责抓好本校活动的组织实施，层层落实责任，完善工作机制，细化目标任务，确保活动正常有序开展。各单位要于3月15日之前将本单位的实施方案和工作计划报区教育局办公室。

（二）突出重点，务求实效。

各单位要按照“全面推进、分步实施”的要求，结合学校实际，组织开展好安全教育系列活动，全面推进学校安全规范化管理。要建立工作保障机制，狠抓工作落实，务求取得实效，以促进全区学校持续安全稳定。

（三）落实责任，严格考核。

各单位要加强督促检查，确保层层推进、项项落实。按照“属地管理”原则，对措施不落实、工作进展不快、效果不明显的要予以通报批评并限期改正。区教育局将结合学校工作目标管理考核、“平安校园”创建等工作，对各学校活动情况进行考核。同时，要做好活动总结，这次活动结束后，要及时上报活动总结。

小学教育活动方案

今年3月26日是全国中小学生的"安全教育日"，我校主题为"优化安全管理、共建和谐校园"。为了更好地开展此次活动，我校将围绕这一主题及有关安全的热点问题，根据本校实际情况，集中开展一个周的安全教育活动，通过一系列内容丰富、形式活泼的活动，使学生在参与活动的过程中，树立安全意识，掌握安全知识，提高自护自救能力，并以此为契机进一步强化学校各项安全工作。

20xx年3月26日——3月31日。

优化安全管理、共建和谐校园。

（一）、组织动员。

3月26日（周一）升国旗仪式，由大队辅导员对全体师生进行以安全教育为主题的国旗下讲话，并由校长对安全教育周活动进行动员和部署。

（二）、全体动员。

全体教师利用周五业务学习时间，学习有关校园安全知识条例。

（三）、围绕主题开展活动。

1、3月26日开始，在学校大门口两侧张贴标语"优化安全管理、共建和谐校园"。

2、利用晨会课时间，对学生进行一次安全教育。重点加强学生校园活动安全教育以及交通事故等教育。

3、组织学生观看《珍爱生命，安全出行》等碟片，普及安全知识，增强安全意识。

4、本周各班出一期以宣传"安全知识"为主要内容的黑板报。

5、各班召开一次以"我自护、我平安"为主题的主题班会。通过主题班会深化安全教育的防范意识与事故发生的急救措施的落实，提高学生自救自护能力。

6、学校利用红领巾广播站进行安全知识宣传。

7、组织开展"交通安全知识比赛"答卷活动。

8、3—5年级每生办一期以宣传"安全知识"为主要内容的安全手抄报。

9、组织一次全校性的安全大检查，对学校教室、实验室、微机室、阅览室等重要设施进行全面细致的检查，不留"死角"，发现安全隐患，立即整改。

1、根据市局对各中、小学的要求，结合本校实际，制订切实可行、具有自身特色的安全教育活动方案，有计划、有组织地开展安全教育活动。全体教师密切配合，努力将活动落到实处。

2、充分发挥学校广播、黑板报、校报等教育阵地，开展安全教育主题宣传活动。

3、通过丰富多彩的安全教育活动和防范训练活动，加强对学生的安全教育，不断提高师生自我保护意识和能力。

4、各班将开展"安全教育活动"的情况做好总结。

5、学校结合安全教育周活动，加强自查自纠，对本校进行全面的安全检查，预防校园安全事故，做到有检查、有记录、有落实整改的措施。

小学教育实习总结

教育实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动，是理论联系实际的重要途径，小学教育实结。在教学方面，通过实习，我们将书本学到的知识运用到教学实际中，发现了自己在教学工作方面的优缺点，积累了实践的经验，争取在以后的教育实践中发挥利用自己的长处，克服自己的不足，从而不断改进自己的教学，提高教学质量，使我们更好地胜任教师这个角色。在班主任工作方面，通过实习，我们对班主任工作有了一个初步的了解和认识，对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念，这对于我们以后的工作都有着极大的帮助。实习，让我们收获，让我们成长，更让我们明白：成为一名老师，一名合格、优秀的老师，我们仍需不断地学习、不断地努力，在实践中摸索、在实践中进步！

再次进入附小，给我一种既熟悉又陌生的感觉，一种亲切的贴心。几年的时间，附小创造了飞跃性的发展。短短一个多月的实习，这里热心的老师、热情的同学，都让我体验了许多、感受了许多、成长了许多。

实习第一天，带着期待，带着不安，在主任的带领下，我见到了我的实习指导老师荣老师，一位年轻、有魄力的女老师，在以后的实习中，她身上所表现出来的认真与魄力，确实深深地触动了我、影响了我。在她的指引下，我很快认识了我的实习班级四年级二班，认识了62个聪明、天真，活泼，可爱的孩子，他们充满了活力，充满了生机，一张张稚气的小脸庞给予人一种充满希望的感动。很简短甚至有些仓促的自我介绍，也让他们认识我这位新来的实习老师，社会实践报告《小学教育实结》。在实习的最初，荣老师总是提醒孩子我的存在，我也是他们的老师。在我仍未正式站上讲台之前，在平时的课堂练习讲解与批改中，让我参与到课堂中，参与到孩子中，让我少了几分局促、少了几分隔阂，很快地融入到这个班级。实习第一天，跟班、听课、批改作业，开始了我的实习之旅。

实习的第一天的时候，我抄了一份班级名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位，觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂。随后，每到课间的时候，我就到班上去，同学们都围着我唧唧喳喳地问这问那的，我也借这个机会去认识他们的名字，了解他们的性格，结果不过三天我就能叫出每个学生的名字了。以后每当学生来问我问题，我叫出他们名字的时候，他们竟是那么的兴奋开心，看着他们天真无邪的笑脸，我心里也感到很安慰。这件小事也是我明白了：沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。

一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面，是教育实习的重要组成部分。初期的学习工作，很机械、很重复，只是简单地看作业，听课，记笔记，跟值日，以旁观者的身份观察班级的活动，以及老师的工作分配与工作计划。从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，注意其中的细节问题，努力地记忆，努力地模仿。在看的过程中体会教师工作的琐碎，同时也感受到了作为一名老师的责任，对教师工作有了一个更直观的认识。通过看、通过做、通过想，通过问，对教师工作我有了以下几点的领悟与体会：

1、重视学生安全，安全排第一位。

在小学阶段，尤其是低年段，小学生的年龄仍比较小，心智仍未成熟，仍需要老师在身边监管，而安全问题则成了首要问题，它包括了交通安全问题和校园安全问题必须严肃及时地处理好安全问题必要时会联系家长，这让他们明白什么是可以做的，什么是不该做的，保障学生的安全。

2、明确要求，让学生养成良好的生活习惯。

在小学，对学生的生活要求都是很细致的，都是一些很细小的问题，然而在这些小问题上却必须明确要求，对于在这些方面表现好的要及时给予表扬鼓励，而对于违反的也必然采取一些相应的惩罚措施，让学生从小就养成良好的生活习惯。

小学教育活动方案

一年级学生及家长。

3、让学生走进家长会，让家长、孩子成为家长会的主人；

4、以丰富多彩的形式，搭建平台，使家长的教育理念与学校的教育理念保持同步；

5、家校实现真正意义上的携手，共同奠定孩子的成功基础。

1、横幅：征长小学大型教育超市（二楼）。

2、竖幅：教育超市，让您领略教育风采；（门口竖版）。

家校携手，打造孩子美好未来！

3、黑板报：教育超市欢迎您！

4、各版块刊板2.3.4责任人：美术组。

5、校园内：甬路旁布置彩旗。责任人：后勤。

（一）室内活动（1：00－2：00）。

1、规定时间开始，由z主任通过校园电视台介绍本次活动的目的、意义、版块安排、须知事项等；（预计时间10分钟）。

2、各班级教室内由班主任老师主持召开家长会。(预计时间50分钟)。

（二）室外活动自选（2：00－3：00）。

1、认识孩子（地点：操场西花坛前）负责人：z主任、美术组。

（1）以宣传刊板的形式，引导家长树立正确的孩子观。

（2）刊板刊登“孩子的要求”。

2、交流阵地（地点：操场西花坛前）负责人：z主任、一年级。

通过刊板展示家长“教子一得”，实现家长与家长之间的互相学习。（提前准备工作：每班征集5份教子心得）。

3、热点咨询（地点：操场）负责人：z副校长。

由学校相关负责人就学校的教育、教学、收费、校园意外处理办法等热点难点问题，接受家长的咨询。

5、个例诊断负责人：z老师。

设置一组关于“家庭教育”方面的情况测试题，由家长作答。学校聘请专家针对每位家长的答题情况给予家教方面一对一、因人而异的指导。

准备工作：（1）聘请专家。

活动组织：（1）活动的家长每人领取感兴趣的题目根据自己的实际现场作答；

（2）专家坐诊：由专家现场坐诊，为前来咨询的家长进行个例诊断。

6、学习指导负责人：z校长。

7、亲子活动负责人：z主任、z主任。

小游戏，大学问。精心设计几项亲子活动，让家长与孩子从活动中受到启迪。

a家庭厨艺展示：现场包饺子负责人：z、厨房人员。

评委及协助组织：（组长）z家长志愿者。

倡导理念：参与家庭活动、体味劳动乐趣；看看您的孩子在家庭劳动中的表现吧！

比赛规则：参赛家庭三口之家包、煮、招揽品尝，每家包饺子30个，评价孩子在家庭劳动中的参与性、劳动能力，家庭合作能力以及自我宣传、推销能力。

b家庭才艺展示负责人：z家长志愿者。

倡导理念：倡导文化家庭，展示家庭的才艺特长。

注意事项：提前统计参赛家庭及参赛项目，所需用具自备；提前摆好桌椅。

比赛规则：本版块内容分为儿童画、泥塑、果蔬创意三大类，所完成作品必须由全家合作完成，质优者获胜。

c家庭协力合作：拔河竞争赛负责人：z、家长志愿者。

倡导理念：您的孩子善于巧抓机遇吗？能够通力合作吗？快来参与——拔河竞争赛！

注意事项：准备好拔河用的绳子，画好场地。

比赛规则：绳子摆在场地中间，参赛家庭分为两组，站在离绳子10米处；

裁判吹哨后，两方队员同时向前跑争抢绳子，进行拔河对抗赛，首先拔过标志线者为胜。

d智力魔方负责人：z家长志愿者。

倡导理念：孩子是否具有想象力？口语表达是否清晰流畅？智力魔方，挑起孩子头脑内的风暴！

注意事项：桌椅提前摆放、准备好智力魔方。

比赛规则：参赛家庭中一名成员随意组合“智力魔方”，得出一个短语，所有家庭成员根据这一短语发挥想象，对其进行详细描述。思维开阔、想象丰富者获胜。

e家庭接力赛负责人：z家长志愿者。

倡导理念：各尽其责，通力协作，共建美好家园。

注意事项：立柱、接力棒准备好，场地提前摆放好。

比赛规则：参赛家庭共分6组，绕立柱进行接力比赛，每位成员跑一圈，最后决出名次。

f生活百科(学校篇)。

活动负责人：（组长）z（主持）z、（仪器）z、家长志愿者。

倡导理念：入学两个月,孩子对学校生活适应吗?是否已经完全融入”小学生”这一崭新角色?请带孩子走进——生活百科(学校篇)。

注意事项：题目、抢答器、题目出好后一年级班主任可提前对学生进行教育。

游戏规则：主持人念题，在规定题目内先按抢答器并回答正确居多者为胜。

g生活百科（家庭篇）。

活动负责人：（组长）z（组织）z家长志愿者。

注意事项：题目。

活动规则：家长和孩子分别在小问卷上写答案，看家长和孩子的答案是否一致。教师注意提醒家长培养孩子的生活能力。

i生活百科（社会篇）。

活动负责人：（组长）z（组织）、z、家长志愿者。

设计思想：孩子了解必要的社会常识吗？参与本版块活动，既是小测验，又是一次不错的教育机会哦！

注意事项：题目。

活动规则：家长从负责教师手中领取题目，担任孩子社会常识考官，考查孩子社会常识的掌握程度，由家长做出客观评价。

j搀扶越障。

活动负责人：z家长志愿者。

活动规则：用凳子、皮筋、上坡物等设置障碍物，父母蒙上眼睛，孩子搀扶父母越过障碍。根据学生表现的耐心、关心程度及越障速度来评价。

7、非常“4+1”负责人：z、家长志愿者。

同学们，我们操场上共设八大项亲子活动，如果你手中的《评价表》上有四项亲子活动都获得了星星奖励，就可以在此领取一份小奖励哦！

8、超市付“费”负责人：z、家长志愿者。

每位活动结束的家长，可在此留下宝贵的意见、建议和想法。

展板上设计可随揭随贴的卡片纸，家长书写后可直接粘贴于展板上。

9、摄像、摄影：z。

场地安排示意图。

1、二年级五班、录播室桌椅备用。

2、活动结束后，各版块负责人留下清扫好卫生。

3、各参与教师全部佩带教师牌。

4、各亲子活动版块的评价方法，拿小星星章，表现优异的孩子该栏目内得两颗星星，表现一般得一颗星星。

小学教育活动方案

良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分。心理健康教育是提高小学心理健康的教育，是实施素质教育的重要内容。本着以学生发展为前提，促进学生科学地认识心理健康，了解心理健康知识，掌握必要的.心理调试方法，形成正确的心理健康观念，我们策划了我校第五届心理健康教育周活动。旨在通过本次活动，提高学生的心理健康意识，营造校园的心理教育氛围，让我校师生进一步了解心理健康，关注自身的身心健康。具体活动方案如下：

阳光成长快乐生活。

20xx年12月8日（星期一）至12月12日（星期五）。

为了把活动落实到位，特成立本次宣传周组织机构，具体如下：

组长：

副组长：

组员：

活动一：“心理健康教育活动周”启动仪式。

1、时间：12月8日上午。

2、地点：操场。

3、活动内容：学校领导讲话“正确看待心理教育，提高自身心理素质”，学生代表讲话“爱自己因为我独一无二”，奏响我校20xx“心理健康教育活动周”的序曲。

活动二：心理健康教育知识宣传。

心理健康知识专栏、“心灵直通车”广播心灵小故事、大课间操心理格言每日诵读、

活动三：心理格言朗诵比赛。

1、参加年级：三年级。

2、活动程序：

12月5日各班利用班队课时间组织班内的朗诵比赛。

12月9日（星期二）各班选派两名学生代表班级到南教学楼六楼参赛。

3、评委：

活动四：讲故事比赛。

1、参加年级：四年级。

2、活动程序：

12月5日各班利用班队课时间组织班内的讲故事比赛。

12月10日（星期三）各班选派两名学生代表班级到南教学楼六楼参赛。

小学教育周总结

2022年5月12日是国家第八个“防灾减灾日”，主题为“科学减灾，依法应对”。我校认真贯彻落实福建省减灾委《关于做好2022年防灾减灾日有关工作的通知》精神全面深入抓好安全教育工作，并结合学校实际，积极、主动、科学、有效地开展丰富多彩的防灾减灾宣传教育，营造浓厚的宣传教育氛围，动员全校师生共同参与防灾减灾活动，不断提高全校师生的安全意识和应对突发事件的避险自救能力，最大限度地预防和减少各种安全事故的发生，现就活动情况总结如下：

全体老师充分认识到开展好“防灾减灾日”活动的重要意义，将其作为推动平安校园建设、促进社会和谐发展的一项重要工作。

2、开展一次防灾减灾的主题班会，观看防灾减灾宣传教育片；

3、利用黑板报、校园led进行防灾减灾的宣传教育；

4、利用广播宣传防灾减灾的相关知识；

5、每天放学五分钟做好防灾减灾的安全教育。

5月13日上午组织了一次地震应急疏散演练，在没有事先通知要演练的情况下，突然响起地震应急疏散演练的信号，学生很快识别出是地震疏散的信号，采取了平常演练的方法，迅速而又有序的到达指定安全地带。正是因为日常的各类应急疏散演练的开展，师生做到临危不乱，掌握了应急避险知识技能和逃生疏散路径，确保在突发事件来临时，学校的应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护师生的生命安全，减少灾害损失。

组织隐患排查，完善应急预案，组织应急演练。我校经常性地针对雷雨、地震、消防等自然灾害，做好防灾减灾工作。本周对学校的设施设备进行了一次安全大检查，查找安全隐患，针对校园门、窗、栏杆、围栏、教室、实验室、电脑室可能存在的`问题认真排查，做好记录，发现隐患，及时解决。

防灾减灾系列活动的开展，有助于学生掌握避灾自救的基本常识、专业知识和技能技巧，提高学生综合减灾能力，增强师生防灾减灾意识，最大程度防止灾害的发生，保障师生的生命安全和健康生活，确保校园安全稳定，收效明显。在今后的工作中，我校还将一如既往地要求将安全放在第一位，加强生命教育，让学生安全、健康、快乐的成长。