我的母亲人（优秀20篇）

优秀作文能够准确表达作者的思想和情感，引发读者的共鸣。现在让我们共同分享一些优秀作文的范文，相信能够给大家带来一些写作的启示和指导。

我的母亲人物作文

我的母亲人教版语文八年级教案

一、应掌握的词语：

佃农祖籍威胁溺死劳碌私塾勉强妯娌和睦周济豪绅。

衙门聊叙不辍劳作任劳任怨勤劳俭朴宽厚仁慈为富不仁。

二、握下列词语的意思：

好劳动：劳动好手。祖籍：原先的籍贯。

周济：对穷困的人给予物质帮助。聊叙：姑且谈谈。聊，姑且。

溺死：淹死。和睦：相处得好，不争吵。

任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。

为富不仁：有钱而心狠，残酷地剥削和压迫穷人的人。

节衣缩食：省吃省穿。泛指节俭。宽厚仁慈：宽大厚道，仁爱慈善。

三、应掌握的文学常识：

1、朱德(1886--1976)无产阶级革命家，党、国家和军队的卓越领导人之一。传记体回忆录《回忆我的母亲》选自《朱德选集》，追述朱母钟太夫人的事迹。

2、回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体，它具有文献的价值。

四、背诵课文最后四个自然段：

我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。

我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。

母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望--中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。

我的母亲人教版语文八年级教案

了解中国妇女表现出来的传统美德与坚韧精神。

亲切地感受亲情的无私与伟大，激发学生对父母的感激之情。

教学重难点。

体会作者对母亲的热爱、感激和怀念之情，理解母亲“软中硬”的性格。

亲切地感受亲情的无私与伟大，激发学生对父母的感激之情。

课时安排3课时。

教学过程。

第一课时。

一、导入新课。

同学：是老舍吧?

二、初读一遍课文。

1.认识文章中比较生疏的字词;。

2.结合阅读提示大致了解文章中的主要内容。

三、落实字词。

1.肥美：意指肥沃丰美。

2.姥姥：前指外祖母，后指老人。

3.家谱：封建家族记载本族世系和主要人物事迹的书。

4.出阁：地方语，出嫁。

5.洗三：旧俗在婴儿出生后第三天给婴儿洗澡。

6.刮痧：民间治疗某些疾病的一种方法。

7.绞脸：用一条线两股相交，绞去妇女脸上的细毛。

8.庚子闹“拳”：指庚子年，即1900年发生的义和团运动。

9.撑持：支撑维持之意。

四、精读课文，理清课文每段的内容，找出叙事脉络。

第1～2段：母亲的家庭背景。

第3～6段：母亲出生、出嫁、生“我”

第7～10段：母亲的勤俭、朴实、为人热情。

第11～12段：母亲“最会吃亏”，却“并不软弱”

第13～14段：母亲对子女的舐犊之情和理解。

第15～16段：儿子对母亲的思念。

第17段：表哀痛之情，呼应前后：母亲“给我的是生命的教育”

五、再读重点段落(第12，13，15段)，体会老舍先生语言运用的妙处。

六、小结。

第二课时。

一、学生轮流分段朗读课文。

二、分析课文。

1.作者对母亲家世的叙述在文中起到了什么作用?

明确：通过文章中介绍母亲娘家的情况，说明母亲从小生在农家，知道日子的艰苦，劳动的可贵，为她“勤俭诚实，身体也好”，以及“软而硬”的个性等都埋下了伏笔。

明确：对父亲去世后的叙述描写，是为了突出母亲勤俭、耐劳、朴实、善良的优秀品质。

体现母亲勤俭的描述——“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。”“她终年没有休息，可是在忙碌中还把院子屋中收拾得清清爽爽”。

体现母亲执着——“父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护。”

体现母亲朴实——“有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。”

颂扬母亲为人热情——“给亲友邻居帮忙，他总走在前面……”母亲的一言一行在作者幼小心灵里产生了很大的影响。如“爱花，爱清洁，守秩序”以及“好客的习性”。

3.作者在文章中重笔浓墨地写的母亲“软而硬”的个性，给作者一生带来了什么影响?

明确：作者重点写母亲“软而硬”的性格，是因为母亲这种形象和性格既平凡又伟大，既有中国最普通女性的共性，又有着自身的个性特征。这种性格给了作者以终生的影响。“对一切人和事物取和平的态度”在做人上“有一定的宗旨与基本的法则”“不能超过自己划好的界限”。这种“软而硬”的性格使老舍在人生几大关键之处都做出了不同常人的选择，就是在生与死的问题上，他也“宁可玉碎，不为瓦全”，完完全全继承了母亲的性格。

明确：最动情的是第13段结尾处，“今天泪又遮迷了我的眼……可是慈母不会再候盼我了，她已入了土。”14段中写“我”两次违背母亲的意愿，她都深深理解，默许了，表示出作者对母亲的愧疾和感激，还有第15～17段几乎都是对远方母亲的惦念之情。结尾“唉，还说什么呢，心痛，心痛!”让人一下子感爱到作者痛失老母后撕心裂肺的痛苦。

三、总结。

母亲是我们人生的第一教师，是母亲用血汗和毕生精力养育了我们，是母亲把个性、品质传给了我们，我们也要用真心去爱母亲，呵护母亲，关怀母亲，用最大的努力去回报母亲。

冰心：巴金这个人。

教学目标。

理解冰心巴金之间的深厚友谊。

感悟友情并给以珍惜。

教学重难点。

理解冰心巴金之间的深厚友谊。

感悟友情并给以珍惜。

课时安排2课时。

教学过程。

第一课时。

一、导入。

二、感悟文本。

1、从文章中悟出了什么?

明确：冰心与巴金能够超越世俗的男女之情，保持最纯洁的友谊，这实在难能可贵。

2、文中哪些事情能体现出冰心与巴金之间的友谊?

明确：a、冰心提议用“好好休息，尽情享受”作文电文给巴金拍电报。(了解)。

b、冰心丧夫，巴金写信安慰，冰心担心巴金牵挂自己因而嘱托泰昌转告自己赏花的细节给巴金，以免除巴金的牵挂(互相关心)。

c、冰心热情支持巴金提议成立中国现代文学馆，不仅多方呼吁，而且积极捐赠珍藏的手稿，完成老朋友的心愿。

d、巴金乐意担任冰心研究会的会长。

e、巴金给《冰心传》作序，序中热情赞扬了冰心为文为人的品质。

3、小组讨论：

明确：勤奋、认真、敢说真话、大公无私、人品文品俱佳的现当代文学大师。

三、小结。

第二课时。

综合活动。

一、冰心与巴金之间的情感深厚、纯洁、实在难得。你们认为一份真挚的友情需要什么条件?(学生自由发表看法)。

2、推介文章：《友情：这棵树上只有一个果子，叫做信任》，探讨真正的友情。

3、案件讨论：“送礼”越贵重便表示着朋友在你心中的地位。

故乡的榕树。

一、教学目的体味本文“寄情于物”的写法并借鉴之。

二、教学难点与重点启发学生领悟本文以榕树为眼前景与思乡情的触发点、联系点，并以此联想到诸多琐细平凡的故乡生活的掠影，来表达自己真挚、浓烈而怅惘的思乡之愁。

三、教学方法及设想以教师点拨和学生讨论相结合的方式，以小练笔辅助教学效果的办法，利用一课时完成教学任务。

四、具体的教学实施步骤。

(一)借余光中的《乡愁》诗导入课堂教学。附：《乡愁》(台湾余光中)小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这边，母亲在那边。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。现在啊，乡愁是一弯浅浅的海峡，我在这边，大陆在那边。

(二)板书课题，让学生速读“自读提示”及课文来总体把握课文内容。

(三)以设疑的方式导入课堂学习与讨论。

1.请学生根据“自读提示”提炼本文的主题，选材及写作特色。(可用自己的语言概括)。

2.是什么引起了作者真挚、浓郁的思乡之情?3.找出抒发浮想联翩的思乡之情的段落，并体会哪些词语写出了这种强烈而真挚的情感?(1、2题可先提问学生，3题请全体同学齐读后再请个别学生分析词语的表现力。)。

参考答案。

1题可让学生自圆其说地解答。

2题中引起作者浓郁的思乡之情的事物有两个：住所左边的土坡上，有两棵苍老蓊郁的榕树，以广阔的绿阴遮蔽着地面。我从榕树枝上摘下一片绿叶，卷制成一支小小的哨笛，放在口边，吹出单调而淳朴的哨音。

3题的相应文字在204页末段，分析词语以学生的领会程度为准，教师适当地予以评价。

4.作者的思乡之情包括了哪些内容?请针对感受较深的某方面内容说说你的体会。(采用前后桌讨论的方式，教师巡视启发、点拨，然后让学生展开讨论。)要点参考思乡之情包括了以下内容：小时候在“驼背”之船上的“水手”梦有关“驼背”的古老传说女人们对榕树之神的祈求及祖母的疼爱农人们酷热时在榕树下的纳阴乘凉儿时在榕树下度过的夏夜生活这些抒写出作者对故乡亲情、友情和乡情的眷恋、思念。讨论以学生自圆其说为妥。

5.文章在描述完思乡的景物后，重在表现真挚、浓郁而怅惘的思乡之愁，请学生根据课文加以体会。(让学生朗读有关的讨论文字，即208页末段头两句。提问学生体会相应内容，即认识课文的叙事与抒情的有机性。)。

6.这种思乡情感的深沉、浓郁是贯穿课文始终的，请让我们再次借助朗读来加深体味。(教师朗读204页末段，让学生齐读与之呼应的209页的末三段。)。

(四)导入课堂练笔。

1.以点明板书内容含义为教学过渡，说明本文是典型的“寄情于物”写法，启发学生根据相应文字结合自己的生活经历等写个仿写性的片断(例如可以幼时生活的某个场面、事物;或家乡的某个景物、生活中的某个难忘的时刻或事情来写)。

2.在给一定的时间后请写好的学生当堂朗读，教师进行简要的评价。

(五)教学附记。

1.课堂讨论应注意渗透的问题。

a.标题与内容的关系故乡的景物诸多，但作者为什么如此偏爱榕树呢?原来榕树一旦生长多年后，它的树枝可长成黑色的根须直垂地下，当它扎入土中时，又成为新树干，这样一株会长成许多株。这在乡民的生活里必然是上苍赐予的聚集场所，孩子们玩耍的乐园了，一切乡情民俗也必然会在这里荟萃了。所以标题一则体现出“寄情于物”的写作特色;二则也倾注了作者真挚、浓郁的思乡情感。榕树正是这些的体现与寄托之物，以此为题也便于景物描写的集中和情感抒发的浓郁感人。

b.材料的安排顺序与效果文章先借“榕树”这一事物来表现自己对故乡的思念之情，再通过回忆发生在榕树下的往事来抒发对家乡的眷恋、思念之情，虽形散而神聚，条理仍有机、分明。

c.如何看待“驼背”老树的传说、烧纸钱“祈求”树神和折树枝“祭祀祖先的神灵”等细节?作者正是借写这些来形象、真实地体现出故乡的乡情与民俗，证明故乡人们的善良、正直，他们的淳朴、可亲之处。正因为如此，才让作者如此梦萦魂牵，对这些不应只从迷信角度片面看待之。

再别康桥。

【教学目的】。

2.体会徐志摩感情方式与个人的体验在其诗歌中的融合。

【教学重点】体会诗境之美。

【教学难点】意境的营造。

【教学方法】诵读入境，欣赏诗意;联想比较，鉴赏评价。

【教学道具】多媒体课件。

【教学时间】4课时。

【教学过程】。

第一课时。

一新课导入。

在前几课里，我们介绍并运用了诗歌的意象和象征这一鉴赏诗歌的入门方法，这节课我接着运用这种方法，来共同研究、探讨现代诗歌史中的明珠——《再别康桥》，体会其意境之美。

二作者及背景介绍(详见课件)。

徐志摩(1897～1931)。

现代诗人、散文家。名章垿，笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。1915年毕业于杭州一中,先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。1918年赴美国学习银行学。1921年赴英国留学，入伦敦剑桥大学当特别生，研究政治经济学。深受西方文化的熏陶和欧美浪漫主义、唯美派诗人的影响。1921年开始创作新诗。1922年返国后在报刊上发表大量诗文。1923年，参与发起成立新月社，后加入文学研究会。1924年与胡适、陈西滢等创办《现代评论》周刊，任北京大学教授。印度大诗人泰戈尔访华时任其翻译。1925年赴欧洲、游历苏、德、意、法等国。1926年在北京主编《晨报》副刊《诗镌》，与闻一多、朱湘等人开展新诗格律化运动，影响到新诗艺术的发展。同年移居上海，任光华大学、大夏大学和南京中央大学教授。1927年参加创办新月书店。次年《新月》月刊创刊后任主编。并出国游历英、美、日、印诸国。1930年任中华文化基金委员会委员，被选为英国诗社社员。同年冬到北京大学与北京女子大学任教。1931年初，与陈梦家、方玮德创办《诗刊》季刊，被推选为笔会中国分会理事。同年11月19日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。著有诗集《志摩的诗》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》，散文集《落叶》、《巴黎的鳞爪》、《自剖》、《秋》，小说散文集《轮盘》，戏剧《卞昆冈》(与陆小曼合写)，日记《爱眉小札》、《志摩日记》，译著《曼殊斐尔小说集》等。他的作品已编为《徐志摩文集》出版。徐诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性，为新月派的代表诗人。他的散文也自成一格，取得了不亚于诗歌的成就，其中《自剖》、《想飞》、《我所知道的康桥》、《翡冷翠山居闲话》等都是传世的名篇。

康桥：即“剑桥”(cambridge)，英国著名的学术、文化中心，风景胜地。是徐志摩曾经学习生活的地方，有很深的感情。

我的母亲人物作文

岁月里扬起的波澜，以为只会独自荡着小舟，偶然发现，一直有一个温馨的港湾为我准备着。

——题记。

母亲给我留下最深刻的记忆，就是她的背影。虽不如朱自清先生描写的父亲的背影那么感人，但那种背影，始终激荡着我内心的暖流。

小时候，母亲为了持家，整天奔波在工作岗位和家之间，生活一直是那么有规律。一天晚上，黑色充塞着整个大地，只有几颗像钻石一样的星星眨巴着眼睛。由于内急，我从梦的怀抱中钻出来，“咕咚”一声跳下床，忽然发现几束淡淡的暗黄色的光从母亲的的房门缝中透出来。我蹑手蹑脚，轻轻推开门，母亲正坐在工作台前。对着我的，是那个熟悉而陌生的背影。我有些愤怒：“为什么妈妈就只知道工作，连关心一下自己的时间都没有，她连她女儿心里想的都不知道。”眼泪不争气地涌了上来，我一撅小嘴，扭头离开，将门重重的一摔。此时的内心，犹如被冰封住一样，只有白色。我发誓，我以后再也不理她了。

渐渐长大，母亲似乎更尊重我了，时不时会送来温暖的问候。但她的关心始终是徒劳的换来的只是我的冷漠，无情的神色。

这就是母亲留给我的最深刻的印象，虽然只是一个简简单单的背影，但它始终激荡着我内心的暖流。

我的母亲人物作文

放下沉重的书包，快速做完数学作业，只剩下那个意外的作业——拥抱一分钟。

“我回来了！”妈妈走进家门。我小小的心脏一下子加快了跳动的速度，好似吃了一剂兴奋药。

额….抱还是不抱呢？思绪就像一个理不清的毛球，心如坐着海盗船一般，七上八下。哎，一个拥抱没那么难，我迈动着沉重的脚步走向妈妈。

“妈妈…我可以…抱你吗？”我支支吾吾地说。她瘦削的脸上挂着几分意外，她没有说话，也许是默认了。我缓缓张开手臂，抱住了我面前的那个人。

妈妈的手从我的拥抱中挣脱，她轻轻地抚摸着我。

我紧紧贴着妈妈，第一次感觉我们离得那么近，彼此都听得见对方快速跳动的心跳声。转过头，在那不经意的一瞬间，我看见了妈妈乌黑的头发中夹杂着的几根银丝。母亲为什么变化那么快！只是匆匆10年，他那原本乌黑的头发，如今却夹杂着那么几根银丝；她那水灵的眼睛，如今变得干枯；她那双芊芊玉手，如今却变得如此粗糙。鼻子突然酸酸的，眼泪在眼眶里打着转，终于我控制不住了，那一颗颗泪水冲破了我的最后一道防线。

母亲是因为过于操劳才变化这么大的吧！她把一切都奉献给了这个家，尽心尽力为这个家付出。心中的幸福突然变得满满的，就要溢出来一般。心中的幸福再一次化为泪水不自觉地从眼眶涌出。那眼泪在我的脸上留下了一道道泪痕，当然在我心里也留下了一幸福的痕迹。

我的母亲人物作文

“男怕入错行女怕嫁错郎啊”母亲看着电视，嘴里禁不住地又叨叨上了。“女怕嫁错郎”——母亲觉得，她这辈子，最追悔莫及的事，就是错把自己的终身大事，让宠爱她的姥爷做主，包办给了我的父亲。

母亲两岁时，姥爷带着她，去地里干活。干完了活，姥爷收拾农具，带着母亲回家。母亲却不走，对着姥爷说，“钆(ga)子”“钆子”。啥“钆子”？姥爷给母亲说得莫名其妙。母亲便牵了姥爷的手，从草地里，捡起姥爷遗落的镰刀。姥爷手拿镰刀，瞅瞅母亲，想想母亲形象的称呼——“钆(ga)子”，“嘿嘿”乐起来。两岁的母亲，从此在姥爷那里，赢得了其他兄弟姊妹毕生都难以企及的宠爱。

二十岁的母亲，出落成了村花。十里八乡提媒的，踩破了门槛。情窦初开的母亲，心里也有了意中人，意中人是母亲的表亲，家在遥远的关东。听说母亲曾千山万水地去了关东，最终却无功而返。有情人劳燕分飞，天各一方。

母亲有双顾盼生辉的眸子，这双眸子笑起来，尾部微微上翘，中央的两汪活水流动开来，别有一种风情。66岁的母亲这样笑着的时候，父亲还会打个愣神，呆上一呆。我如果喊一声“爹”，父亲就会乐呵呵地打着圆场：“你妈这双眼生得好啊，有情有意。”

母亲却无情无义地说：“你得到了我的人，得不到我的心。”父亲只是笑，好像母亲卧薪尝胆，准备了43年的锐利词锋，刺中的，只是一团软绵绵的棉花，悄无声息，兵不血刃。

该不是父亲第一眼看到母亲的时候，就被母亲这双水汪汪的眸子，摄了心魄，勾了魂窍吧？

那年母亲22岁，关东的情丝似已斩断。母亲随着她的远房表姐，跋涉了二十里，来到了她后来在那里扎根播种的小山村。

父亲的眼，却中了魔般的，围着母亲转。母亲走了，父亲满脑子里，净是母亲的身影。

父亲却心有所属，脚底抹油，加快了进攻的步伐。父亲饱读诗书，便动用笔墨，满腹相思，化作鸿雁。

火热炽烈的情书，看的母亲耳热心跳。那张清瘦的面庞，那双温顺的大眼，朦朦胧胧的，又浮现在母亲眼前。

母亲犹豫不定。父亲却快马加鞭，赢得了会见岳丈的机会。

父亲去了姥爷家，与见多识广的姥爷谈得很投机。见缸里的水空了，父亲挑起水桶，就去井边担水。

缸里的水清澈澈、满盈盈的。姥爷的眼，让这清澈澈的水，洗得亮亮的；姥爷的心，让这单薄的后生，填得满满的。

半年之后，母亲还在犹豫，姥爷却替母亲定下了婚期。

做新娘子了。母亲身着绯红的毛衣，蓬荜生辉地端坐在土炕上。那是一九六八年的五月一日，小山村里，当天绽放的鲜花有五朵，母亲成了最赏心悦目的一朵。

父亲如愿以偿，采了这朵心仪已久的鲜花。心神俱醉的父亲却不曾料到，那是一朵带刺的玫瑰。

玫瑰卓尔不群，眼里容不得沙子。父亲肚子里的学问不少，手里的农活却做得一般。玫瑰的刺锋芒毕露，父亲伤痕累累。

一个雾蒙蒙的清晨，新婚燕尔的小两口，去自留园里栽葱。父亲打了垄，母亲说，歪七扭八、头小肚大的，像个闷葫芦。父亲栽了葱，母亲又说，压的土太多了，小葱苗会憋死。

玫瑰亮出了刺，父亲诧异地看着母亲，雾气中的玫瑰依然明艳动人，可是那张扬的刺，却结结实实地刺痛了闷葫芦父亲。父亲象那新栽的小葱，耷拉着脑袋，没精打采。那是他们新婚后的第八天。

20天之后，小两口又去了自留园。那些耷拉着脑袋的小葱，在阳光和水分的哺育下，长得生机勃勃。父亲说，你看这小葱，长得不是很好吗——闷葫芦开了炮。母亲说，歪瓜裂枣碰运气也可能有个甜的。这园里的菜，也就闭着眼凑合着长罢了——刺玫瑰以牙还牙。两个人你一句，我两句，乒乒乓乓地，有了第一次交锋。

打那以后，吵架拌嘴就成了日子的主旋律。玫瑰是不肯低下高贵的头颅的，卑躬屈膝的，总是心有不甘的葫芦。

母亲父亲成了冤家对头。两个人从小两口吵成了老两口，从青丝吵成了白发。虽然总能居高临下，母亲却也时时感慨：“女怕嫁错郎啊！”

母亲65岁那年春上，摔断了腰椎，躺在床上，动弹不得。吃喝拉撒，父亲一手包揽。左邻右舍亲朋好友来探望母亲，免不了会夸夸父亲。两个多月后的一天，看着父亲忙里忙外地端屎端尿、洗衣做饭，母亲突然冒出来一句：“你姥爷看人挺准的。”

母亲完全康复之后，变成了一朵羞答答的玫瑰。玫瑰静悄悄地开放，眼底眉梢的笑，添了一抹动人的柔情。

父亲被这抹柔情打动时，会诗兴大发地说母亲是一朵鲜花。母亲调侃地说，一朵鲜花插到了牛粪上。父亲说，牛粪滋养鲜花馥郁芬芳，常开不败。

感谢姥爷，为母亲做了主，让母亲嫁错了郎。感谢母亲，将错就错，错生了我这个不孝的女儿。这个女儿在嫁郎的当口一意孤行，将母亲的肺腑之言全当成耳旁风，让嫁错郎的母亲，眼睁睁地看着自己的悲剧在女儿的身上重演。母亲一定是这样想的，因为嫁错郎的情结，牢牢地盘踞在她心头，牵扯着她，让她觉得，她的女儿，也脱不了这个窠臼。

母亲真的嫁错郎了吗？

我的母亲人物作文

我的母亲人作文

我最钦佩的人是我的母亲。你肯定会问：“为什么？”我现在就谈。

我曾经认为我的母亲是一个不太孝顺的`孩子，但是有一件事完全改变了我对她的看法。

看到奶奶湿淋淋地睡着了，妈妈紧皱的眉头稍稍放松了一些。汗珠顺着她的脸颊滴落在病床上。当我看到妈妈累了，我让她休息。我妈妈怀疑地问，“你能好好照顾她吗？”“”妈妈，你不相信我吗？我问。”好吧，那我们一定要好好照顾奶奶，帮奶奶看药，没药的时候叫护士换药，拔针的时候叫妈妈起床！“妈妈说。看到妈妈睡着了，我心里的石头也掉到了地上。

妈妈，我爱你！不仅因为你对我好，还因为你对奶奶很孝顺！我心里暗暗佩服你，长大后会孝顺你的。

我的母亲人作文

我的母亲她既是我人生第一位启蒙老师！也是世界上最关心我的人，。

她有一个胖胖身材，圆圆的脸，一对大眼睛，因为疲劳过度，皱纹已经过早地爬上了她的脸，随便在她头上抓一缕头发，可以看到黑发里夹杂着白发。

”

我想，你们已经猜到了“她”是谁，对了，她就是我既慈祥，又伟大的妈妈。

石嘴山市第十三小学三年级（1）班。

我的母亲人物作文

我躺在床上，任这月亮把光辉洒在身上。曾经的往事，仍然历历在目：

“儿子啊，渴了吧？喝口温开水吧！”

“儿子啊，明天有雾，去上学的路上记得小心啊！”

……。

风儿依旧在吹，只不过，多了一丝温暖。决择，我需要决择！说，还是不说？

说！一定要说！我坐了起来，径直往母亲忙碌的背影走去。

“妈妈，那个……你累不累呀？累的话就让我洗碗好了！”

母亲先是一愣，“哎？今天怎么这么乖啊？在学校犯错误了？”

“那个……不是……”

“那就做作业去吧！妈妈不累！”

“哦……”

听了母亲的回答，心中不免有一些痛楚。那是谁？每天深夜拖着疲倦的身子，只为重新盖上那条被我蹬下的被子；那是谁？每天清晨撑着困意，只为为我做上一顿丰盛的早餐；那是谁？每天奔波在风雨之中，只为为我托起一间温馨的家……那是谁？是她！母亲！

我猛然转身，扑入了母亲的怀抱。甜蜜，温馨……。

我的母亲

说到母亲。我一片迷茫。对她的感情复杂中透着微妙，微妙中流露着深沉的爱。而深沉的爱里不乏潺潺流动的恨意与同情。

或许都不是。哦，不。应该不全是。刚出生的时候，父亲远在边疆，她便一把屎，一把尿的把我养大。那时的我什么都不懂，只知道在她的乳头上啪嗒啪嗒啃几口，然后就睡觉。睡醒了，饿了就掉几颗眼泪，又吮几口母乳。

于是乎，从小，我心里就萌发的一个念头：对母亲最好的武器是眼泪。

可等我有些记事时，我便掐死了这个念头。任凭我哭的是昏天黑地，日月无光，闹的翻天覆地，死缠烂打的使出浑身懈数，可她依旧是果断的摇摇头，拎着我的衣领，拖起我就走，我只好依依不舍的告别我钟爱的机器人。至此，对她的恨意由然而生，就因为那个价值3元钱的洋娃娃。现在回想，我是真的很亏。

父亲回来后，我逐渐发现她的“与众不同”，使我也跟着她“另类”。

她做饭不是太咸就是太甜，导致我在吃了第一口学校食堂的饭时，惊呼一声“good！”周围迅速投来鄙夷的目光，我脸红到耳根。

她教我读课文时，总是把“秦皇岛”念成“泰皇岛”使我在一次当着全班同学念。

作文。

时，把“秦岭”读成“泰岭”紧接着的是一声接一声此起比伏的哄笑。

她可以为了三流的肥皂剧哭哭啼啼，却从未为我掉一颗眼泪。

她拉我陪她买菜，一位小贩夸奖似的对我说：“你婆看起来好年轻……”

……对此，我有些郁闷。别人可以说他的母亲年轻，漂亮，还可以说他母亲是知识分子，气质幽优雅云云。我想不起我是该夸她吃饭时爱往我碗里夹菜呢，还是该夸她把父亲的活也干了。把这些话说出来就有点苦中取乐了。

我时常抱怨着，为什么成绩没有别人好…等诸多类似的问题。父亲便会插一句：“你妈太笨了。”我撇撇嘴，心里暗想：都是我妈遗传的。

事实证明，她的智商为负。在我看来轻而易举的小学数学，她会咬着笔头冥思苦想一下午。即使我费尽心思，给她讲解，她依然一头雾水。弄的我极不耐烦的烂骂：“笨死了，笨死了……”

不过，在她毫不费力的做出我绞尽脑汁也想不出一点头绪的奥赛题时，我不得不对她刮目相看。我不禁想到阿长为鲁迅买来《三海经》的情景，我已有鲁迅如此“震悚”的亲身体会。

然而，经过那次刻骨铭心的事情后，我在“震悚”之余对她心生感激与敬爱。

我似乎明白为什么我能在父权重压下抱着一线希望，苟延残喘到今天。

脑海里还记的她义无反顾的挡在我的身前，嘶声力竭的喊道“你要打就打我好了……”

我清楚的看见她血红色的眼里嗜着泪，昏暗的灯光下，她模糊瘦小的背影早已让我泣不成声。

父亲抓住她的头发伦起巴掌打过去，口水放肆的吐在她脸上，嘴里还放肆的骂着，“你要替他撑起……你洋啊你……”

两个身影在我的眼眸里不断扭曲，不断的幻化着，我把头埋进臂弯里，冷漠的蹲在角落，一声不吭，舔着自己的泪水，用耳朵聆听着那些污秽的语言。这是我唯一能做的。

她什么也改变不了，只能让这一切更加纠结。可她，依然会为了我去得罪父亲，挡住父亲的腿脚。我想阻止，却发现根本无济于事。

每想到她为了维护最后一丝尊严眼里流露出的坚忍和倔强，我真想拿起菜刀拦在她瘦小的身前用手起刀落的方式永远保护她。但我还是麻木的看着一切。

她是在保护我。而我，什么也不能为她做。我真是个无能的家伙。

或许，一切都是注定。她注定要忍受一切侮辱。

弱者，你的名字是——母亲。

在无数多个夜晚，我泪流满面的醒来，指尖划过星空，暗下誓言：终有一天，我要保护你，带你离开这里。我会让你享尽荣华富贵，享尽一个女人，一个母亲本该拥有的天伦之乐。

你是我对美好未来的向往。就像梦呓。

因为母亲，让我拥有了完整的人格，因为母亲，我骨子里有着深沉厚重的爱。因为母亲，我骨子里有着忍辱负重的隐忍。因为母亲，我的梦里有我所追求的未来。

我爱着我的母亲，虽然我绌于感受和表达温情。

母亲人物传记作文

她，生于“文革”初年，小学时，正时兴开门办学，因此学会了种植技术而受益终生；中学时，赶上了重知识的黄金期，努力发奋，考取大学；现在从事文化工作。她，是我的妈妈！

妈妈爱植物，尤其爱花。她说：“每一株植物都是一个小的生命，它们从不抱怨，微笑着面对每一天。”她说这些时，眼里是单纯柔美的光。基于她的爱，我家一年四季都笼着花香。小小阳台，不盈七尺，竟然聚集了十余种花品，它们在妈妈巧妙安排下，亲如姐妹，和睦共处，共立一片热土，同顶一角蓝天，齐享一方雨露。

妈妈在阳台上居然还放置了一张小小写字台。早晨，霞光万道，亲吻着朵朵盛开的鲜花，也亲吻着展卷醉读的妈妈；夜晚，月色轻柔，笼着片片静谧的花瓣，也笼着伏案写作的妈妈。在花的陪伴下，妈妈的灵感就像喷泉源源而来，十几年来，她屡有作品在报纸、杂志上发表。

妈妈是一个极为善良的人，有着天使一般美丽的心灵，她在日记中写道：“如果你能够以博大的胸怀去善待一切，将山川河流视为灵秀，羽毛鳞介视为同类，那么你的灵魂在无意中已经得到升华。”“学会善待自己，可以使你的生命之舟在爽风破浪的同时去享受蓝天、白云和阳光；学会善待自己，可以使你品尝出人生这杯苦酒中所隐藏着的甘美；人生的乐章是由自己谱写的，而最美的旋律就是——善待自己。”因此，妈妈善待周围的一切，邻居家的小猫咪弄脏了我家的沙发，妈妈很友好地把它送回；同事误会了她，她不生气，还给人家报以微笑，她坚信“乌云过后是彩虹”，她说“生气是拿别人的过失惩罚自己”；年终考核，以她的业绩应得优秀，她却让给了另一个人，理由是那个同事生活困难，而连得两年优秀可以长一级工资。

妈妈的生活极简单，种花，上班，读书，写作，照顾爸爸和我；妈妈的内心极单纯，善待自己，善待亲人，善待周围的一切。

妈妈的心是一道敞开的门，是在铅华涌动时可以安睡的那间小木屋，是在霓虹灯褪去后仍不离不弃的那盏小橘灯。走进妈妈的世界，你也会染上幽幽的花香；走进妈妈的心门，你也会变得恬静淡泊。妈妈，她不伟大，却真实地教育着我，影响着我，她如一颗星星，永远照亮着我的天空。

我

老舍（转）。

教学目标 。

1、准确概括母亲的个性特征和对我的影响；

2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情；

教学重点、难点：

1、理解作者一直强调的母亲对其“生命教育”的内涵。

2、在阅读实践活动中关注情感，探讨情感问题，从而学会口头和书面表达自己的情感。

教学时数：1课时。

导入  ：有人说，母亲是一首深情的颂歌，古往今来，永唱不衰；有人说，母亲是一只临行前的行囊，受用一生，取之不竭；有人说，母亲是一双推动摇篮的手，推动了生命，也推动了世界。而老舍提到母亲，是这样说的：“人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。”

今天，就让我们一同走近老舍笔下的母亲，去感受、去品味作者字里行间折射出的人间至情。

一、默读课文并思考。

1、文中刻画了一位怎样的母亲？

明确：勤俭、朴实、倔强和为人热情。

明确：母亲勤俭诚实，身体好；做事永远丝毫不敷衍；爱花，爱清洁，守秩序；好客；肯吃亏，能忍耐，面对苦难无比坚强等，这些都给了作者深刻的影响，使他从小“在做人上”“有一定的宗旨与基本的法则”，直至后来成了一个人人尊敬的大作家。这就是母亲给作者的最好的正确的生命教育。

3、文中的哪一个描写母亲的细节令你特别感动？

1、 欣赏mtv《天亮》。

歌曲创作背景：1999年10月3日，在贵州马岭河风景区，随着一声轰然巨响，一辆正在运行的观光缆车突然下坠，就在缆车坠毁时最危急的一霎那，一位父亲本能的用双手把他2岁的儿子高高托起。孩子幸免于难，而那对年轻的夫妇却永远的离开了人世，离开了他们最难以割舍的骨肉……歌手韩红为这个父母之爱创造的生命奇迹而震撼，创作了歌曲《天亮了》。

2、诉说母爱。

是啊，母爱尤如一缕阳光，让我们的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。母爱，尤如一泓清泉，让我们的心灵即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。不求回报，甘愿付出，必要时可以献出一切，包括生命。同学们，相信现在许多人心里都会想起自己的父母。请大家回想一下在你们十多年的成长历程中妈妈最令你感动、最使你难忘的一件事。

其实我们一直沉浸在父母的疼爱之中，只是有许多同学在蜜罐中泡长了便不觉甜蜜，在暖房中待久了就不觉温暖，于是便对父母的爱习以为常，认为一切理所当然。于是，彼此之间便有了抱怨。昨天你们眼里温和、慈爱、无所不能的父母，变成了今天罗嗦，乏味、落伍的“封建家长”。你们的生活里多了淡漠、冷战、冲突。然而，血浓于水，亲情是无法割舍的。那我们该如何跟父母更好的相处？请同学们说说自己的看法。

结束语：

我的母亲

叫您一声“母亲”，我的心此刻久久不能平静。

母亲，我亲爱的妈妈；母亲，我敬爱的妈妈；母亲，我尊敬的妈妈。

都说孩子是母亲的债，这一点，我完全相信，因为，我的确是母亲的债，而且是母亲这一生都还不完的债。

母亲！

……。

今年，我二十岁，您的双鬓已有了残酷的岁月烙印，对我，您依旧是无声的纵容，依旧是默默地关心。可是我，在习惯中依旧是无言的对白，没有多余的情感去面对您给予我的生活，也许，我在逃避，逃避您的关心，依旧在意您在我的童年留下“抛弃”的痕迹，那沉淀在心里的东西，我不敢就这样走进您的心里，因为我害怕被人抛弃。

母亲！

我知道，那年，您面对高考落榜的我，心里有很多的事儿想给我说，看着我失落而又伤心的表情，只能一个劲儿的安慰我。

……。

母亲！

在您的心里，我永远都是您一生的愧疚与遗憾，所以，您总是对姐姐说--我的童年您不曾参与，我的未来您想奉陪到您走进天堂的那一刻。这时，姐姐总是说我狠心，说我是狠心的孩子，不懂事儿，不懂得生活中的人情世故，我依旧把自己藏在属于我的世界里，用手记下自己的情感与故事，用无言的对白对着我世界以外的所有人，所有事儿。

我承认自己是个没有心的孩子，可是，我懂得如何去感恩，如何去面对住在心里的人。

母亲！

我从未近距离的对您做我想做的事儿，说我想说的话，可是，我真的在努力地去面对您，即使依旧在无意间逃避，但我真的在鼓起勇气真实的面对您。

母亲，您不用自责，因为，我懂得---得之我幸，不得我命！母亲，不用对我愧疚，因为我是您的孩子。

即使，我这一生，都是您背着情感的债去铺的路，我也真心的谢谢您。

母亲，端午来临，要真心的快乐！

我的母亲

我的母亲，她是一位很平凡大众的母亲。

有一次，在校门口看见她。她穿着一件朴素的衣服，我觉得特别丢人。母亲拉着我的手，问我今晚吃什么。我气嘟嘟的没有理她。到了家门口，我发现桌上一个生日蛋糕十分醒目。我感动极了，妈妈走过来，说:'今天是你生日，我特意接你回家。等下去吃肯德基怎么样？'我一把抱住母亲，泪水止不住的涌出。

这是我的母亲，她平凡，但是爱我的心独一无二。

我的母亲

前日，母亲不小心扭伤了脚。她是上午扭的，当时没有什么感觉，还下了地，干了一些活儿，走了不少的路。到了下午，脚就开始疼了，脚面肿了起来，一抬一顿，疼痛就钻心来，至傍晚，便不能下地走路了。

我知道后，心疼不已，母亲的腿脚儿，原本就不大灵便，双腿有静脉曲张，不能做重活，也不能长时走路，走路久一些儿，母亲就会感到双脚雍肿，行动艰难，难受的就已经受不了，更何况，又扭伤了脚，还干了活，走了路，其痛可想而知。

我打电话过问她的时候，母亲已在床上躺着了，我问她去医院看过没有，母亲还言说不用看医，等到明天就好了。我真是有点生气儿，有点责怨她，都不能走道了，还不去医院瞧一噍，还想盼着有奇迹，不用出医疗费。

我了解母亲，她不想去医院，就是存着侥幸心理，因为只要去医院，必然会花钱，母亲想得是，万一明天，脚见好，不就省了这费用，母亲常常做这样的事。

初问她时，母亲说这疼那疼的，让她去医院时，她就说这轻了，那轻了，反正不愿意去医院。我没守在身边，什么情况也不清晰，全听母亲一人说，也逼迫不了她去医院。

母亲的年纪越来越大，身体渐渐不如以前，投足举箸也表现的吃力，无病无痛时，尚是这般艰难，有点小事故更是难上加难。所以，我每每听到她身体不恙，我心里就紧张，担心的要死。

她把我们哥仨个拉扯大，这辈子没少受过苦，母亲跟父亲一样拼死拼活地劳作，只为儿子们都成家，看着我们都能独立生活，才能够放心。到老却落得一身病痛，母亲的腰不好，腿不好，心脏不好，血压也不好，此外，身上还承担着债务，种种压力在她的身上，还没有享受一天的清福。

我常恨自己无能力，不能给母亲一个好的生活，不能守在母亲身边照顾她。在外面为生活奔波的我，最怕听到父母身体有碍，我常常在心里祈祷着，希望老天给父母一个好的身体，让他们健健康康，哪怕折我的寿命也心甘情愿，我不迷信，但我却总会虔诚祈愿，保佑家人。

我的母亲

作文。

题目，从小学到高中已经写过很多次了，而每次描写她都有不同的感受，可能这不仅仅是一篇作文，而是我内心的一片世界，需要我用一生的时间来体味她的深情。

我已经习惯站在窗前，听母亲给我讲她的童年~她最高兴的莫过于我能倾听她的故事，每当她沉浸在幸福的回忆中时，总能看到她眼角晶莹的泪花。

64年11月，外婆生下了母亲，自幼家贫，她的童年是坎坷的，每当说起往事，母亲总是忍不住对我讲很多很多关于她儿时的回忆。在贫穷的年代，她靠自己坚韧不拔的毅力考上了师范，毕业之后当上了民办教师，开始了她的教师生涯。

22岁时偶遇父亲，在家人和亲戚的反对下坚持走在了一起，当怀上我时，父亲便去了外地，于是她一个人挑起大梁，孤苦伶仃一个人，挺着大肚子上课，并包完家里所有的家务，在一天忙碌的工作之后，还要在山坡下的水井挑水回家洗衣做饭，我实在不愿想象一个孕妇挑水时的场景，如果让女人挑水是男人的不负责任，那孕妇呢？我也不愿把母亲的食宿和现在孕妇的营养补品，养护胎教相提并论。记得母亲曾给我说过，当时就她一个人住在一个很偏僻的小屋里，屋后是竹林和乱坟岗，在晚上听到一些风吹草动便吓得无法入睡，十月怀胎，母亲不但承受了身体上的巨大负担，还有精神上的焦虑，一封信十天半月都不能送到，而这是她与父亲唯一的联系方式~孤独和劳累都无法打垮她，因为她有一份信念，一个完整的家，一个不愿放弃的事业。

92年4月19日夜晚，母亲开始分娩，而她万万没想到，这是她生命的一次挑战，我的降生很不顺利，在几个小时都无能为力的时候，医生表态需要破腹产，在当时的医疗水平存在很大的风险，如果坚持自然生产，母亲很可能因为大出血丢掉性命，而她当然也清楚这一点，在医生的反复劝导下坚决不肯，为了让我顺利降生，整整三天两夜~~~~我想在母亲的印象里，再也没有比这更漫长的痛苦，三天两夜的剧烈疼痛和高度紧张，她还是挺了过来，用自己的生命作赌注，让我安全的降生。现在的孕妇已经很少自然生产了，分娩之痛让很多女人都难以承受，而母亲承受的不仅仅是分娩，还有精神上的折磨，一种难以形容的伤痛。

在我还未离襁褓时，母亲换上了抑郁症，整天吃不香睡不好，精神恍惚而无心照料我，整整一年都没睡过一晚安稳觉。我在儿时体弱多病，而每次在病床上打点滴时，总会看到母亲的眼泪，听见外面里传来的呜咽，现在想起来却是另一番滋味。她常笑着对我说，如果时间能够倒流，她很想重新体验一次当母亲的感觉。在她眉宇间，或许只有我才能看到她难以言表的遗憾，从我记事起，只要三日不见，我一进门母亲总会上前拥抱，当初感觉很不自在，而现在却感到一丝酸楚涌上心头，慢慢体会到母亲对我那份无微不至的关怀，那份简单而又深刻的爱。她一直很遗憾怀上我时吃的太差睡眠不好，如果条件好点，我小时候也不会那么体弱。为了不让母亲遗憾，我一直坚持锻炼身体，立志要做一个身体健康，事业有成的男人。时间如梭，快得让我跟不上自己的脚步，后悔儿时犯下的种种错误。如果时间能够倒退，我会做一个懂事的孩子，不再让她为我掉泪。

母亲从教30年了，因为工作业绩出色，并受到学生们高度评价，在几年前获得特级教师的称号，那天，我看到了母亲脸上久违的笑容！她那两鬓白发下焕发的青春！

这就是我的母亲，一个肩挑重担，勇敢坚强的女人。

我的母亲

常言道：“父爱如山，母爱如水”，这话一点儿都不假。我母亲今年已76周岁了，自从18岁嫁到闫家以来，已为人母近60年。回想母亲这几十年陪伴父亲走过的几十年风风雨雨，真是尝尽了人间的酸甜苦辣咸，也为她给予我们儿女们无私的母爱而感到温暖、温馨和温情，甚至荫及下一代，慈爱大无边。母爱就像一坛陈年老酒，存放越久，越觉得甘甜醇香，绵延流长；母爱柔情如水，似涓涓细流，既清澈见底，又淙淙流淌，永远浇灌在儿女们的心房，终将永世不忘......

母亲蹉跎岁月历尽艰辛，死里逃生育儿成长母恩大于天。

我母亲从小出生于豫南农村的一个穷苦之家，作为家中的长女，她的童年经历了万恶旧社会的凄风苦雨，过着衣不遮体食不饱腹的悲惨生活，不要说上学，就连自己的性命也差一点儿难保。是共产党给了她第二次生命，自1949年祖国解放以后，才过上安定而温饱的社会主义新生活，从此有了一个虽依然贫寒但心情愉快而欢乐的少年时代。当她刚刚18岁成人时，拗不过封建传统早婚早育的思想羁绊，在热心的媒婆撮合下，1956年和比她大4岁的父亲结婚，次年就生下了我。

我作为长子出世虽然给一贫如洗的家带来了欢乐，但是，正赶上人民公社、大跃进年代，怎样抚育我长大成人与当年火热的大炼钢铁吃食堂过大集体生活产生了矛盾，一方面，形势的逼迫年轻而富有激情的母亲，必须天天战天斗地挖河治港走南闯北大炼钢铁积极参加集体繁重的劳动，一方面，我嗷嗷待哺声嘶力竭又不能得到母乳喂养，几天几夜难得和母亲见面，每次母亲和我分离都泪流满面恋恋不舍。好在是有奶奶和姑姑在家的精心照料，买不起奶粉喂养只好用面糊糊代替，一吃不饱我就嚎啕大哭，实在没办法，奶奶只好让我噙起她的干瘪的奶头，暂时哄我在半饥半眠的状态下坚持度日如年。可是1959年的大旱加上“一大二公”的“共产风”人祸影响，本来我一岁多骨瘦如柴刚会走，也因吃食堂一家四口人的饭不够我一人吃饱，后来反而饥饿得又不会走路了，生命危在旦夕。而再看周围的人因饥饿浮肿天天都有死去的，听母亲和奶奶后来讲，当年甚至有活人吃死人肉的可怕现象，连能吃的树叶树皮都吃光，到了1960年春青黄不接时，更是饿腐遍地，白骨累累，一村人死之一半以上，人口锐减。此时此刻，父母以博大的胸怀冒死拯救了我，特别是母亲，自己已饿得头晕眼花，性命难保，还到处给我找吃食喂食，甚至逼得她夜晚到外地偷人家地里的红薯，我命大，饥不择食，寒不择衣，奶奶把尚未成年的姑姑提前嫁到有粮食吃的姑父家，并接济我们才算保命。后来，每当提起那段往事，母亲和奶奶都热泪盈眶，不堪回首啊！尽管我不记事，但那段经历我刻骨铭心一辈子。直到今天生活富裕了，母亲还俭省节约，从不愿意浪费一点一滴粮食和饭菜，并教育后代艰苦奋斗过紧日子，艰苦朴素是父母倡导的良好家风内容之一，也是留给我们世世代代的宝贵精神财富。

母亲既是一位勤劳能干的劳动能手，又是一位贤妻良母。

从上世纪60-70年代，在人民公社大集体岁月里，母亲从青年到壮年的人生好时机，正是在6个儿女的相继出生成长的坎坷磨难的经历中度过的。在凭工分吃饭的年代，母亲是家中的主要劳动力，家里地里里里外外一把手。在地里，种庄稼几乎是样样都会，凡女劳力干的活没有她不会干的，比如整地锄地摘棉花种玉米割麦扬场修路挖港，脏活重活累活样样难不倒；在家里，做饭喂猪纺花织布做单衣棉衣缝补浆洗件件拉不下，不管天阴天晴，还是白天夜晚，总是手不闲，脚不歇，没睡过囫囵觉，没吃过安生饭，真是全心全意，呕心沥血，为了养活我们兄弟姊妹7人操碎了心，吃完了苦，受尽了罪。那时，由于父亲有一半多时间干大队的事，不在家的机会多，加之奶奶经常犯病，所以，尊老爱幼、生儿育女的繁重担子有一大半都压在母亲瘦弱的双肩上。母亲一辈子没踩过学校的门，可是，我们兄弟姊妹7人她都让上学，宁愿自己多受苦，家务农务尽量一人担，也希望我们个个上学有出息。假如平时谁有个头疼发烧，比她自己有病还上心，关怀备至，直到好了为止。所以，家里不懂事的孩子们再多再闹她气她，她都能包容，宽严有度，以温柔善良的母爱时刻温暖着每孩子的心。

提起上学，我最感动的是母亲，因为，只有我和二弟、三弟上过高中，其余的4个弟妹们只读到初中。上高中就要寄宿，那个年代温饱还没解决，在校吃住条件差，特别是我，1973-75年读高中时，一大半是周日回家背馍，一小半是背杂面和红薯。为了让我吃的好一点，母亲总是想方设法做咸馍、做花卷馍，把全家不舍得吃的白面给我杂面里掺一点，便于下肚。冬天每次回家，母亲尽管再忙都要给我洗烫内衣，因为衣服少，平时替换不下来，到冬天身上生许多虱子，她也不嫌脏，到周日下午走时再干干净净地穿上。还教我学会洗衣，平时照顾好自己的身体。在上高二时，我右小腿不幸在膝盖下生了疮，没法上学，只好在家躺床养伤两个星期，是母亲天天照顾我，请村医看，除端吃端喝外，还每天给我用温水洗脚、洗小腿，按摩，让病好快些。班里的两位同学大老远来家看我，人家要走，母亲说啥也要留下吃顿饭，把平时积攒的准备卖掉换煤油和食盐的鸡蛋，也舍得给打成两大碗荷包蛋招待客人，所以，后来我的同学回班上之后，逢人都夸我母亲待人好，实诚，让我也很有面子，我真为有这样一位慈善的母亲感到自豪！

母亲既是一位淳朴厚道乐于助人的人，又是一位好邻居、好亲朋。

母亲生性温柔善良，心眼实诚，一是一，二是二，不会说三道四，更不会在亲朋邻里之间挑拨是非，和人家交往，不想占人家便宜，多报吃亏思想，知恩图报，童叟无欺，所以，邻里、亲朋关系搞得好，尽管没文化，为人处事很受人尊重。说起淳朴厚道，还可以举例，如我父亲当了几十年的村文书，拿着村里公章，3000多口人找上门来家写证明信、盖公章等公事私事的人年年不少，每逢赶到吃饭时间，父亲总是实心实意留人家，母亲也予以配合，人家看两口子留的实在，也就不再客气。客人只要留下吃饭，母亲就会把家里现有最好的饭菜做给客人吃，时间一长，凡来办事有亲身经历的人都会宣传，“闫总理”夫妇待人实诚厚道的好名声就一传十、十传百地传开了。就连过去平常总有一些上门讨饭的，游乡串户做小生意的，只要赶上饭时，母亲也不忍心看着人家饿肚子，总会给他端碗饭，拿个馍吃，教育我们从小要积德行善，看得起穷人，以她的言传身教把中华民族的传统美德，潜移默化，影响子女亲朋。

在农村，俗话说：“搁邻居是大事”，“远亲不如近邻，近邻不如对门。”邻居关系搞好搞不好，大部分的原因在于女主人。因为邻里不合就是有人个性强，处处爱占便宜，鸡毛蒜皮的事就闹得沸沸扬扬，假如邻里之间都是针尖对麦芒的话，这个邻居肯定搁不好。母亲之所以能和邻居友好相处，是因为自己总是报着吃亏和以德报怨的思想，能隐忍礼让三先。我从小就感受到我家的左邻右舍都是好强的主妇，比如，我和东临家的男孩子“狗娃”同岁，他娇养得很，12岁时脖子上还戴个像《红楼梦》中的贾宝玉似的一块美玉，小时候我在和他一起玩时免不了有吵嘴打架的时候，每逢这时，狗娃的母亲就不分青红皂白地听他儿子的一面之词，站出来批评我，从来不吵狗娃；而我母亲处理这事时总是批评我不懂事，假如我犟嘴，还会打我，总让我让着他。像这样诸如此类的事情很多，母亲让的次数多了，也会慢慢地感化邻居，不计较，终究会理解。所以，后来几十年关系很融洽，从没红过脸。平时谁家做了好吃的，谁就会主动地送上门分享，哪怕是赶集买的或客人捎来的好吃的，左右邻居间都会分享，你看得起我，我更看得起你，投桃报李，以前发生的大小矛盾随着及时的沟通和恩惠就会立马化解。现在，我们晚辈不在家，父母没少得到邻里无私帮助，他们之间情同手足，不能不说是母亲长期的无私和大爱感染邻里的结果啊！

作为长女，母亲有4个妹妹，两个弟弟，从小就与姥爷姥姥分担家务，过早地帮家中干农活，照顾弟弟妹妹，敢于担当。出嫁后，她和父亲共同肩负起两个大家庭的生存责任。姥姥53岁因病过早去世，小舅小姨年纪尚小，70多岁的瞎奶奶和姥爷4口人三代同堂，大集体的日子过得很艰难，有时连温饱都难以为继，更别说供小舅小姨读书啦！“75.8”特大洪水后，小舅到了该结婚的年龄，媒人给介绍个小妗子，彩礼非要时兴的缝纫机不可，这可难坏了姥爷，几百块钱买不起呀！而父母得知此情后，二话没说，就把我家母亲心爱的刚买几个月的蜜蜂牌缝纫机抬给了小舅，这才成全了他们的婚姻大事，让姥爷一家人高兴了好多年，而我家3年后才又添置缝纫机。不仅要照顾姥爷一家，父母还要照顾四姨、小姨以及我大伯和姑姑一家，谁家缺吃没穿了，父母都及时尽力帮忙照顾，谁家遇见大事，父母都给他们家当参谋、拿主意，几乎成了所有亲戚们的主心骨，大半辈子要比一般农户多操几倍的心呐！

老年后的母亲除了自己坚持自食其力，和父亲耕种3亩责任田外，还帮助二弟三弟和大妹家分别带孩子，减轻他们的家务和抚养孩子的负担。父亲50多岁患高血压，60多岁患心脏病，身体不好，她也患肝胃气管病，却担负起父亲的生活照顾的重任。直到5年前她大病一场住院治疗，才同意不再种地，出院后身体好转，但还要开菜园，刨地种菜，喂鸡喂鸭，勤劳的双手一刻也闲不住，好像和土地有天然的缘分。我们每当回家看望她和父亲时，总是留我们吃她亲手做的饭菜，离开时还要把自己种的新鲜蔬菜或鸭蛋送给我们吃，假如不要，她还有些不高兴，所以，每次都少拿一些带走。临走时安排再安排，要教育好下一代，劝孙子辈都好好学习和工作，走正路，长大尽快成家立业，盼望四世满堂，人丁兴旺。

今年6月中旬回家看望二老，还吃到母亲专门给我和儿子炒的鸡蛋，蒸的白馍，兴致勃勃地向我讲述本村所发生的一些新鲜事，尽管还吃着几样药，但是精神很好，耳不聋，眼不花，走时还催促儿子赶快结婚，她还等着见重孙子呐！倒是父亲又添了一种糖尿病，两腿有时虚肿，走不动路，临别，还是母亲把我们送出村头上路，直到看不见，才恋恋不舍地回家去。

看到母亲刻满皱纹的脸面，我就想起母亲年轻时也爱美，限于条件差，当时就在自家和邻居两个婶子用丝线净面，相互帮忙，嘻嘻哈哈，又说又笑，影响了我做家庭作业，我还嚷嚷她们要小点声，那时的母亲才30来岁，还正风华正茂呢！一转眼，时光荏苒，几十年弹指一挥间，当年的俊媳妇如今成为名副其实的老太太啦，真是岁月不饶人呐！

我

1.理解文意。概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。

2.了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。

教学重点、难点。

1.理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。

2.理解文章中关键语句的含义。

教学时数：二课时。

教学过程。

第一课时。

一、检查预习。

二、导人。

作者简介：

三、阅读课文.整体感知。

默读提示及要求：

1.抓住关键句、段。

2。注意字词，读准字音，辨清字形。

3.读完后，用一句话总结全文。   。

4.理清文章结构。

四、学习课文内容。

1.让学生提出自己在阅读中遇到的难题，或者值得思考的问题，集中起来加以讨论。

2.教师提出问题，学生讨论交流。

提问：

用一句话概括母亲的形象特点。

提问：

课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性?

课文写了母亲这样几件事情：

a.叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。

b.我说了不该说的话，她重重责罚我。

c.新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。

d.受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。

e.听了王叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。

五、探究活动。

请你就作者母亲的为人、教子方法，谈谈自己的理解与看法。

学生可以发表自己的见解，不要求统一答案，也可以联系自己的生活实际畅所欲言。

六、小结。

这是一首质朴动人的对母亲的赞歌，作者怀着深深的敬意和爱戴，记下了自己的母亲这可亲可敬的美好形象，唱出了一支深情的颂歌，“爱”的感情贯穿全文。

第二课时。

一、复习旧课听写词语：管束责罚 气量广漠质问宽恕文绉绉。

二、朗读下面语句，联系上下文，体会加点词语的含义。

三、体会文章感人至深的艺术效果。

学生朗读课文，交流心得。

四、比较欣赏‘。

在古今中外的优秀作品中，写“我的母亲”之作甚多，可以选择一些优秀的作品让学生进行比较欣赏，写成读书随感一篇。

推荐篇目：   老舍我的母亲。   邹韬奋我的母亲。   朱德《回忆我的母亲》。

赵丽宏母亲和书。

五、欣赏“诗中的母爱”

如：游子吟(孟郊)。

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心。报得三春晖?

六、小结。

我的母亲

母亲非常勤劳，经常在家里做家务活儿，又是扫地、又是擦桌子，累得浑身直冒汗。我赶紧对母亲说：“休息一下吧，你看，脸都红了。”她却说：“不用了，等我拖完地再说吧。”可她拖完地又去整理房间。我只好无奈地摇了摇头。

在我读五年级的一个晚上，母亲在家里做家务活，父亲出差去了，我在想着一道数学题目，但总想不懂，最终还是想不懂，便睡觉了。早上醒来发现，母亲已经为我收拾好了房间，她拿着一张布满算式的纸来到我身边，她把我拉起来，细心地给我讲解了那道题目，虽然讲得模模糊糊，但她竟然想了一晚上。

有几次做到11点半还没有做完作业，但母亲一直陪着我，看着我做作业，还给我做了一大碗方便面，母亲的身体一直不太好因为劳累使母亲头上的一丝丝的银发越来越多，可是母亲还是陪着我，即使母亲很累了，但她陪到我作完作业。我心里总是过意不去，等我做完作业时，母亲就把方便面端来放在我面前，她温和的说“累了吧，吃完就去睡觉吧。”母亲看着我上床后，才去睡觉。母亲真是用心良苦啊！

母亲是一个神圣的角色，她用爱哺育我，用心教育我，把一切美好的希望都寄托在我的身上。母亲，您太伟大了，您给予了我生命，教育我成人，也让我过上了幸福美满的生活。

甜　。

酸　。

苦　。

辣　。

母亲，一个伟大的人物，令我难忘，母亲是一颗永远不化的”糖”！！！