在大班教案中,教师需要根据幼儿的兴趣、能力和发展需要来确定具体的教学目标和内容。大班教案是指在托幼机构或学前教育中,老师根据教育教学计划和课程要求,对一段时间内的教学内容进行详细规划和安排的教育文件。大班教案所包含的内容主要包括教学目标、教学内容、教学方法和教学活动等方面的安排。大班教案在教学中起到了指导和帮助学生有效学习的作用。大班教案编写需要考虑学生的年龄特点、兴趣爱好和认知发展水平等因素,灵活运用各种教学方法和手段,使学生能够主动参与课堂活动。那么我们该如何写一篇较为完美的大班教案呢?以下是小编为大家收集的一些大班教案范文,希望能够对大家的教学工作有所启发。
大班音乐活动新年好教案精选
1、能说出新年里感兴趣的事,并根据歌曲的结构创编歌词。
2、感受新年的热闹,体验欢快的情绪。
钹、鼓、鞭炮、图谱一张、切分音节奏谱。
一、发声练习。
1、运用a,la.等音发音练习。
2、谈话:小朋友们是怎样庆祝新年的?新年里,你听到了哪些声音?
(1)出示钹、鼓和鞭炮,认识并模仿它们的声音。
(2)学习节奏型xxx/xx/xxx/x0。
a、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。
b、用身体动作表示节奏型。
二、新年的笑声。
1、幼儿完整欣赏歌曲,初步理解歌词。
新年的笑声在哪里?新年的笑声在锣鼓里。
幼儿集体跟着老师有节奏地念歌词,继续掌握切分音节奏。
2、教师示范演唱。提问:你听见歌里唱了什么?
幼儿回答,结合图谱幼儿集体演唱歌曲。
a、幼儿集体学唱。
b、师与幼儿接唱。
c、边唱边表演。
3、教师小结,表扬鼓励幼儿唱的棒。
三、创编歌词。
1、交流:在新年里你还听见哪些热闹的声音?
2、师根据幼儿说的示范编歌词。
3、幼儿根据歌曲的结构创编歌词。
4、师带领幼儿演唱新的歌词。
532│31│543│20│521│27│572│20│533│。
新年的笑声在哪里?新年的笑声在锣鼓里,咚咚咚。
新年的笑声在哪里?新年的笑声在鞭炮里,噼噼噼。
15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│。
呛呛咚咚咚呛。笑得冬爷爷走远了,走远了,留下了雪花。
啪啪噼噼噼啪,笑得春姑娘走来了,走来了,带来了花瓣。
322│132│10║。
银亮亮银亮亮。香喷喷,香喷喷。
大班音乐活动新年好教案
一年有很多的节日,在节日里送去自己的祝福,已经成为当今社会的一个时尚。随着新年的脚步,送祝福的人是越来越多,我决定利用祝福的主题,设计一个语言主题教学。
幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠教师直接的“教”是难以掌握的。教师应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言进行交往。鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受,发展语言表达能力。
为了让幼儿贴近社会,我把身边发生的事情孩子关注的事情记录了下来,通过观察、思考、最后设计了这节主题教学。
1、感受新年的气氛,体验冬天的快乐。
2、会正确使用祝福语,会说祝福语。
3、培养幼儿的语言表达能力。
重点:能用正确的表达出自己的思想感情。
难点:学会正确使用祝福语。
1、春节歌曲2、自制雪球3、红色彩纸4、胶棒5、彩绳。
一、音乐游戏:
雪中乐(在音乐的伴奏下,幼儿与教师共同游戏)。
二、说春节:
1、师:哇!过年了,真是太开心了,小朋友们过年时你们都做了哪些开心的事呀!(穿新衣服、吃饺子、滑雪、引出拜年送祝福)。
2、幼儿自由说在新年里的趣事。
3、教师小结。
三、说祝福:
1、师:在新年里送祝福是一件非常时尚的事情了,你们都听过什么样的祝福呢?(教师选几个新年祝福引导幼儿发言)。
2、幼儿自由说。
3、送祝福:请幼儿用自己的语言送祝福。
四、发散思维:
1、祝福的种类:师:“说到送祝福,我还真知道不少,像生日的时候可以送祝福,有人生病了可以送祝福,祝福他身体早日康复,你们还知道哪些祝福呢”。
2、幼儿想象自由说。
五、手工制作:
1、出示制作好的鞭炮。
2、幼儿学习制作鞭炮。
3、幼儿制作鞭炮。
幼儿带着自己做好的鞭炮与教师在快乐的音乐中欢快的结束。
大班音乐活动新年好教案
1、让大班幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上,学习自编简单的身体动作。
电子琴。
一,导入教学。
1、教师让大班幼儿观察教学室,
教师提问:小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀?
大班幼儿:有灯笼和对联。
师:为什么?我们怎样来庆祝新年的到来?
大班幼儿:我们可以唱歌跳舞做游戏。
2、引出本次教学内容:为歌曲《新年好》。
二、学唱新歌《新年好》。
1、教师先一边弹琴一边范唱一遍,小朋友你们听听老师是怎么样来庆祝新年的。
2、教师要求大班幼儿有表情地演唱。
3、请大班幼儿分男、女演唱,要求大班幼儿在唱强拍时拍一下。
4,全体大班幼儿跟着琴声合唱歌曲。
三、启发大班幼儿自编节奏动作。
1、教师提问:小朋友,你们想用什么动作来表示三拍子的节奏?(如拍一次手,拍两次头:拍一次手,拍两次腿:跺依次脚,拍两次肩等等)。
2、大班幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏,自由用动作表现强弱弱。
3、请个别乐感强的大班幼儿听琴声《新年好》,大家做示范表演。
四、进行结束。
教师带领大班幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。
大班音乐活动教案
1、感受乐曲的雄壮有力,体验演奏乐器的快乐。
2、能根据舞蹈动作的节奏拍出相应节奏型,讨论乐器演奏的配器方法,并能看指挥协调一致地演奏乐器。
3、在学会舞蹈《大中国》的基础上,学习用打击乐器为乐曲伴奏。
探索配乐方法。保持声音和谐、统一的表演。
经验准备:熟悉《大中国》,已有舞蹈经验。
物质准备:碰铃、圆舞板、铃鼓若干、图谱一张、音乐《大中国》。
(一)复习舞蹈《大中国》。
1、引导幼儿徒手随乐复习舞蹈《大中国》,注意幼儿在舞蹈中动作的节奏性。
(二)出示图谱,鼓励幼儿观察并尝试将舞蹈动作转换为拍打节奏。
1、出示图谱,引导幼儿观察图谱理解含义。
——你能看懂这张图谱吗?这张图谱上的每种符号表示什么意思呢?
2、尝试根据图谱提示拍出相应的节奏型。
——你们能试着根据图谱提示拍拍它的节奏吗?
3、分三组用徒手动作再次熟悉音乐。
(三)共同讨论配器方案。
——在挥舞彩带处什么乐器最适合呢?
(四)幼儿随音乐进行打击乐演奏。
1、根据图谱提示,进行分组练习。
2、看老师指挥尝试进行分声部完整练习。
(五)完整地演奏乐曲。
1、鼓励幼儿看教师指挥完整演奏乐器。
2、反复交换乐器完整演奏乐器。
大班音乐活动教案
能控制声音的力度变化,用优美是声音形象地表现“人声”和“回声”;能分角色合作表现。
1、在日常生活中有意识地播放这首歌,使幼儿熟悉旋律。
2、音乐磁带。
一、爬山。
1、假日里,天气晴朗,我们一起去爬山吧!
2、教师播放音乐,引起幼儿边听音乐,边作各种动作,表现爬山情景。如:背上背包、擦汗、观望、休息、喝水等动作。
3、到了山谷大家会作些什么事,并用动作表示,如:双手拢成喇叭状,大声呼喊。
二、回声真好听。
1、幼儿完整欣赏歌曲一遍,说说听到了些什么,他有什么特别的地方?
2、欣赏歌曲,引导幼儿听一听歌曲中哪些是小朋友的声音,哪些是大山公公唱的?
1、怎样唱才能让人一听就能分出是谁唱的?
2、重点学唱回声句。引导幼儿学习控制音量,表现回声由强变弱的过程。
3、山谷回声很好听又奇特,真有趣!怪不得小朋友哈哈哈的笑呢!让我们一起来学一下大山公公是怎样笑的。
三、与大山对话。
1、根据歌曲内容,让幼儿按意愿分成两组,一组扮小朋友,一组扮演大山公公。
2、幼儿分角色演唱歌曲。
3、怎样才能让几个人的声音听上去像一个人似的?
引导扮演小朋友的幼儿配上合适的动作,表演与大山对话时的情景。要求两组幼儿配合默契,体验合作的快乐。
大班音乐活动新年好教案精选
1、初步了解有关新年的知识。
2、初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏,会用自然的声音唱歌。
3、愿意参与教学,感受与同伴相互祝贺新年的快乐。
1、用皱纹纸剪成的彩带简单装饰一下教学室。
2、新的一年的挂历(或日历)、《新年真热闹》挂图。
3、《新年好》录音磁带。
一、营造迎新年气氛,激发大班幼儿兴趣,让大班幼儿知道新年是一月一日。
(1)小朋友,我们的教学室漂亮吗?你们知道老师为什么装饰我们的教学室吗?
(2)出示新挂历,知道每年的一月一日是新年的第一天。
(3)请大班幼儿观看挂图,感受新年的喜庆。
二、教大班幼儿学唱歌曲,初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏。
(1)引导大班幼儿说一说,要过新年了,小朋友想干什么?
(2)欣赏教师演唱歌曲《新年好》。
(3)引导大班幼儿说出歌词的内容。
(4)教师带领大班幼儿学唱歌曲并用肢体动作表演《新年好》。
三、让大班幼儿自由结伴,表演歌曲《新年好》。
(1)教师引导大班幼儿用不同的动作表现见到好朋友时的亲热情景。
(2)大班幼儿自己找到好朋友,面对面唱歌,在歌曲结束时,互相做一个亲热的'动作,如:拥抱。
(3)随着《新年好》的音乐,请大班幼儿自由祝贺大家新年好。
回家给爸爸妈妈表演《新年好》,祝愿他们新年快乐。
大班音乐活动教案
孩子们都非常的爱吃水果,水果不仅富含丰富的维生素,帮助人们增强体质,抵御病毒;同时水果形态各异,形状多样,能够激发孩子的想象力与创造力。《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律多是重复、朗朗上口的,非常适合大班年龄的孩子进行律动。《指南》中要求:“大班幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现”,为了让孩子在快乐的音乐中进行律动游戏,发展想象力与动手能力,特设计本次活动。
1、体验音乐游戏的快乐,养成爱吃水果的良好习惯。
2、跟随图谱,自信的唱出音乐内容;能够大胆想象,将自己的想法添画在图谱中。
3、能够看懂图谱,知道多吃水果能够抵御病毒、强健身体。
活动重点:幼儿能够跟随图谱愉快的歌唱。
活动难点:能够大胆将自己的想法画在图谱上并勇敢的上台表演。
机器人、ppt课件、《水果歌》《蜗牛与黄鹂鸟》音频、平板电脑若干。
一、开始部分。
1、利用机器人引出活动主题。机器人:小朋友们,我们又见面啦!今天,我要向你们介绍一个新朋友——水果公主。
2、教师伴着音乐,跳着舞蹈出场。师:小朋友我是来自水果王国的公主,今天我们王国有精彩的魔术表演,邀请今天的小朋友一起参加表演。
二、基本部分。
1、教师播放ppt,展示西瓜变魔术的'过程。引导幼儿认识图谱。
师:第一个出场的表演嘉宾是西瓜,一起来看看他的精彩表演。小朋友们想不想学一学魔法?展示图谱,教师范唱。引导幼儿跟随图谱学一学。
2.播放ppt,展示香蕉变魔术过程,引导幼儿跟随图谱唱一唱。
师:香蕉变成了什么?刚才的魔术咒语小朋友都学会了。请小朋友来一起跟随图谱唱一唱。
3、展示下一个变魔术的水果——梨子,引导幼儿猜测梨子变成了小提琴。请幼儿代表上前跟随图谱唱一唱。
师:刚刚西瓜变成了轮胎、香蕉变成了小船,小朋友们猜一猜,梨子会变成什么?请小朋友上来唱一唱。
4、完整演唱、巩固练习。完整出示西瓜、香蕉、梨子的图谱,引导幼儿分组或整体演唱,加强对于演唱的熟悉程度。
5、切西瓜小游戏。西瓜继续进行表演,幼儿进行切水果的游戏,将完整的西瓜变成两半。
师:西瓜还想进行魔术表演,不过这次他想加大难度,请小朋友们帮他变变身,怎么变啊?切西瓜!
6、幼儿发挥想象力,进行创作。
教师讲解创编的方法,幼儿自行在平板电脑上进行创编。
7、请幼儿代表,跟随音乐演唱自己创作的图谱。
三、结束部分。
1、教师小结:今天和大家度过了快乐的一天,水果王国里还有很多别的会变魔法的水果,他们在教室里等着小朋友们,和小朋友们继续表演更多的魔术。
2、机器人出现:小朋友们,今天的水果魔法秀精彩吗?水果不仅仅能表演精彩的魔法,他还有很多很多的营养,小朋友们要多吃水果,补充维生素,才能更好的抵御病毒,保持身体的健康哦!小朋友们再见!
大班音乐活动教案
1、初步学跳《花之舞》,尝试用动作表现欧洲民间舞蹈。
2、能根据手腕花的不同颜色,找出双向“s”形穿花队形的规律。
3、体验快速交换舞伴的快乐。
4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
二、活动准备。
1、手腕花人手1朵(红腕花戴在左手或右手就可以了)。
2、活动前幼儿已经熟悉过音乐,并会做身体动作和游戏“捉迷藏”。
3、音乐磁带、录音机。
三、活动过程1、教师播放音乐磁带,带领幼儿随音乐做身体动作。
师:我们一起听音乐复习我们上次学过的动作。
2、教师引导幼儿学习第一、二乐句的舞蹈动作。(每一个乐句为4小节)教师请一名幼儿和自己配合示范做动作。
师:花儿听了音乐还会跳舞呢!请你们看我们是怎么跳的。(教师利用口诀帮助幼儿学习舞蹈动作,“点--点--跳跳跳,我们一起来跳舞”,模仿花儿开放闭合来调整队形)幼儿面向舞伴练习脚跟点地及侧向跨跳动作(见附图一)。
师:请小朋友面向舞伴,学一学新的动作。
教师引导幼儿学习手臂动作和头部姿态。
师:小花跳舞的时候是什么样子?手臂怎样?头又怎样?
幼儿边听教师唱曲谱边练习动作。
教师播放音乐磁带,幼儿尝试随音乐表演第一、二、五、六乐句的舞蹈动作,第三、四、七、八乐句仍做原来拍腿、拍肩的动作。
3、教师引导幼儿学习第三、四乐句的舞蹈动作。
教师引导幼儿复习“捉迷藏”游戏,寻找“s”形穿花队形的规律。(见附图二)师:捉迷藏的游戏是怎么玩的?还记得吗?我们一起来玩玩。
教师引导幼儿学习和第三位新朋友拍拍手,做结伴开花的动作。
师:都找到新朋友了吗?请你和第三位新朋友拍拍手,一起做开花的动作。
教师唱曲谱,幼儿练习做动作。
4、教师带领幼儿完整地表演《花之舞》。
教师唱曲谱,幼儿完整地练习舞蹈动作。
师:这次,我们从头到尾完整地表演一遍舞蹈。
教师带领幼儿随音乐完整地表演一遍舞蹈。
师:音乐磁带的节奏比老师唱的节奏快一些。我们试试跟音乐做,好吗?
幼儿尝试自己随音乐完整地表演舞蹈两遍。
师:如果我不做动作了,你们能自己表演吗?我们一起试试看,好吗?
活动反思:
用创设情景的方法带孩子们进入了花儿的世界,让孩子意识到自己也是一朵花,开始快乐地舞蹈。先用动作前置的方法让孩子们先创编舞蹈的动作,并且摆出各种好看的花儿的舞蹈造型;在此基础上借用图谱(falsh),学会两个队形的变化;最后听音乐完整舞蹈。用启发性的语言提问,让孩子自己发现队形是怎么变化的,然后自己变一变。整个活动孩子们很投入,学得认真愉快。其实幼儿集体舞的组织其实并不是一件难事,只要我们从孩子的角度出发,根据幼儿的年龄特点与兴趣爱好调整教学策略,就一定会取得良好效果的,幼儿的空间方位问题在各种教学策略的引导下也会迎刃而解。
不足之处:
变换队形时时间较长,动作创编过于单一。
大班音乐活动教案
1、帮助幼儿认识歌曲aba的结构,能用欢快、跳跃的方法演唱a段,而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。
2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。
3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。
教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。
帮助幼儿认识歌曲aba的结构,能用欢快、跳跃的方法演唱a段,而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。
音乐。
1、教师指导幼儿认识歌曲aba的结构和性质。
请幼儿倾听音乐,使幼儿知道这首歌曲有三段,前后两段的旋律是一样的,比较欢快、跳跃,中间一段则是比较抒情舒展的。
2、学新歌。
教师随音乐有节奏的朗诵歌词。
教师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。
教师帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。
引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,并通过练习让幼儿正确掌握。
3、讨论各种形式的歌唱方式。
组织幼儿讨论。
--哪一段比较适合领唱?为什么?
请幼儿领唱第二段,全体幼儿在第一、三段合唱,教师用指挥动作及语言及时提醒。
教幼儿看老师指挥,用轮唱的方法演唱第三段,并学会倾听。
4、幼儿演唱歌曲。
综合练习。
大班音乐活动教案
活动目标:
1、初步理解歌词内容,感受说唱的特点,能够有节奏的说唱。
2、用连贯亲切、优美的声音演唱歌曲,领略汉字的源远流长及歌曲所表达的自豪之情。
活动准备:
有关中国汉字演变的视频。
教师教学资源《中国字》。
活动建议:
一、组织幼儿谈话并通过观看相关视频和图片,了解中国汉字的魅力,激发幼儿对汉字的兴趣。
二、引导幼儿完整欣赏歌曲,熟悉旋律。说一说歌曲里唱的什么。
三、欣赏歌曲念白部分,并初步学习歌曲中的念白。
(1)请幼儿说说歌曲中突出了哪些字?你们都认识哪些字?
(2)再次欣赏歌曲念白部分,教师边听歌曲念白部分边出示相应图片(汉字处出示汉字卡片,上、中、下······)幼儿根据教师提示跟随音乐说念白。
(3)再次熟悉歌曲,跟说念白部分。
四、初步学唱歌曲,感受歌曲欢快优美的风格。
(1)欣赏歌曲演唱部分,并初步学唱歌曲。
(2)运用跟唱、轻声唱等多种形式进行学习演唱歌曲。
(3)引导幼儿用自然整齐的声音,有感情地演唱歌曲,在教师和幼儿完整演唱中教师要逐步退出。
五、教师和幼儿共同演唱,感受歌曲活泼轻松快乐的情绪。
(1)师幼一起演唱。
(2)自由表演唱。
(3)领唱与合唱。
活动延伸:
寻找生活中我们喜欢和认识的汉字,并尝试进行汉字创意画。
大班音乐活动教案
奥地利音乐家安德松名曲《钟表店》诙谐、幽默,是孩子们感兴趣的音乐类型。且节奏感强,有明显、特别的音乐点,用作音乐欣赏活动或音乐律动都是很不错的素材。
本学期,孩子们上大班了,大班的孩子由于年龄特点,对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的,所以,我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。不仅通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力,运用多媒体的形式,为全体幼儿呈现音乐形象,也是很生动,吸引孩子的。这样的方式让孩子们逐渐对音乐产生了兴趣,并有了强烈的学习欲望。
(一)活动目标:
1、感受乐曲中诙谐快乐、热烈喜悦的情绪变化。
2、了解音乐的结构及背景,熟悉音乐中的匀速节奏。
3、体验乐曲的不同音乐韵律,能根据特别的音乐点变换动作。
(二)活动准备:
ppt、音乐《钟表店》、魔法棒、花仙子挂牌、动物钟表头饰若干。
(三)活动过程:
1、钟表店情境导入,激发幼儿兴趣。
(1)播放课件,引导幼儿观察各种钟的形态。
师:
我发现了一个漂亮的钟表店,你们想来参观一下吗?
这里面的钟表你们都见过吗?
(2)引导幼儿判断钟表发出的特别声响。
(导入环节,为了让幼儿进入《钟表店》的情境中,我用多媒体创设了一个声像并茂的钟表店情境,其中插入了许多钟表的音效,孩子们参观“钟表店”的过程中,不仅十分感兴趣,也熟悉了音乐xx别的音乐点。)。
2、欣赏其中一段《钟表店》,感受乐曲的节奏及旋律。
(1)体验乐曲中诙谐快乐、热烈喜悦的情绪变化。
提问:
这首音乐听起来感觉怎么样?
聪明的你们从这首音乐里发现了什么事?
(2)结合动画自编故事,引导幼儿再次感受歌曲旋律。
(相对来说,音乐是一个看不见,摸不着的抽象物体,这个环节中,把音乐用动画的'形式展现在幼儿面前,更加直观的让孩子们了解感受音乐的诙谐幽默与趣味美。传统教学中的图谱是一个个出示的,但音乐是生动,富有变化的,死板的图谱常常不能让幼儿感受到它的变化和美感。本次欣赏和律动中,我将图谱上的部分图示设计成可变化的强调效果,使幼儿明显的感受到该音乐点的变化和声音的美,这也是信息化技术运用于教学活动中的一大益处。)。
3、结合图谱分段欣赏音乐,引导幼儿自由表述对音乐的感觉。
(1)欣赏第一段音乐,感受音乐中的匀速节奏。
师:
午夜钟声响起的时候,小钟表们都做什么了呀?
这段音乐给你什么感觉?
我们一起起立,站在小椅子前面,学学小钟表的舞蹈吧!
(2)欣赏第二段音乐,感受音乐的柔和变化。
师:跳完了钟表舞,它们的好朋友谁来了呀?(花仙子)听听看你们猜的对吗?
这段音乐里你又听出了什么?
花仙子带着钟表们飞翔着跳舞,玩的很开心。现在我就是花仙子,请小钟表们跟着我一起跟着音乐做美丽的动作吧!
(3)欣赏第三段音乐,熟悉主旋律的匀速节奏。
师:时间过的真快啊,花仙子要走了,小钟表们又跳起了好看的钟表舞。
这段音乐和哪段一样呢?听起来像什么?
可以用什么动作来表示?我们一起来试试吧!
(4)欣赏第四段音乐,感受音乐xx别的音乐点。
师:接下来的这段音乐很特别,快竖起小耳朵认真听。
提问:
你听完心里有什么感觉呢?
刚才的这段音乐中,哪里很特别?
师:这段音乐里是谁来参加钟表们的舞会啦?(小巫师),她有一根神奇的魔法棒,碰到谁,谁就会变动作,我要来试试看,这些小钟表厉害。
(5)欣赏最后一段音乐,掌握音乐中的匀速节奏。
提问:这一段音乐又和哪段重复了呢?也是钟表们在跳钟表舞吧?
师:我们一起来跟着节奏,用好看的动作表示吧!
(我们强调,在音乐活动中,要充分调动幼儿的各种感官来感受音乐、表现音乐,根据钟表的指针的特点,我们设计了一些好看的动作来表现音乐的不同旋律。在这样富有趣味的过程中,孩子们和音乐尽情互动着,并熟悉了《钟表店》的旋律及段落。)。
4、观察完整图谱,了解音乐结构及背景。
(1)介绍了解音乐背景。
师:这一整首音乐里有许多钟表在跳舞,它是一个外国的音乐家安德松,有天晚上路过一个钟表店的时候写出来的,所以这首音乐的名字就叫《钟表店》。
(2)观察图谱,了解音乐结构。
提问:
这首音乐可以分成几段?
哪几段听起来是一样的?
哪一段最欢快?
哪一段比较柔和?
5、根据动物钟表形象,随音乐完整表演。
(孩子用动作表现出了乐曲中个别动物的动作。这时我鼓励幼儿随着乐曲中动物角色的变换,发挥想象,大胆地自编动作,使幼儿在边听边想边做的过程中感知音乐,表现音乐。)。
大班音乐活动教案
1、让孩子学会听音乐做相应的动作,并按照音乐节奏玩游戏。
2、在音乐游戏中培养幼儿大胆表演的能力。
3、让孩子们在音乐游戏中感受快乐。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。
斗牛视频斗牛舞蹈视频游戏主题音乐红布20条牛仔帽子。
1、观看真实的斗牛表演视频,引入话题。
2、观看斗牛舞蹈表演。
3、小朋友感受音乐的节奏,自由创编动作。
4、教师进行音乐分段讲解,让孩子学习第一次音乐游戏的玩法。
5、第二次游戏新的玩法。
6、第三次新的玩法。
1、请在场的所有老师一起来玩一次。
2、教师小结。
大班音乐活动教案
1.能够感受音乐所表现的形象特征,认识了解狗和老虎的表现特征。
2.理解观察图谱,能用不同的节奏表现小狗与老虎的情感变化。
3.能够体验与同伴共同游戏的乐趣。
1.音乐片段(狮王进行曲片段的组合)幅图谱(分别表现四分、八分音符的小狗行进的节奏图、由轻到响的老虎打呼噜的图示、小狗啃骨头的图示、老虎滚下山的图示)3.老虎头饰一个、一根长绳(作轿子)活动过程:
(一)情境导入。
1.音乐导入:
孩子们,今天丁老师带来了一段有趣的音乐,这段音乐讲了一个有关8只抬花轿的小狗和一只大老虎的故事,现在,用我们的小耳朵仔细的听一听,大胆地猜一猜,他们发生了什么有趣的故事呢?(完整欣赏音乐)。
2.想象、讨论:这段音乐可能告诉我们一个怎样的故事呢?
(二)情境感受、欣赏音乐1.情景贯穿、欣赏音乐:
小狗们齐心协力地把轿子往上一抛,老虎咕噜咕噜地地滚下了山坡晕倒了,它们勇敢地战胜了打老虎。(音乐第五部分)2.完整欣赏音乐:
”仔细听一听在这段音乐里你听到了故事里的哪些声音?“分享交流:
3.再次完整欣赏音乐:
原来音乐里藏了这么多美妙的声音呀!让我们再听一次,回忆一下故事是怎样发展的。
(三)分段理解、表现音乐1.音乐第一部分:理解节奏2.音乐第二部分:理解”由强到弱“3.音乐第三部分:用不同的动作或声音进行表现4.音乐第四、五部分:理解图谱和节奏谱5.完整表现:原来这段音乐说了这么一段故事,我们还用身体小乐器把故事里的声音都表现出来了,让我们再一次欣赏一遍吧。(幼儿跟着音乐自由表现)。
(四)集体游戏:小狗抬花轿。
1.教师与幼儿轮流扮演小狗与打老虎的角色,用长绳玩”小狗抬花轿"。
2.多次游戏体验集体游戏的乐趣。
大班音乐活动教案
1.学唱歌曲《喇叭花》,并尝试用不同的形式进行歌唱。
2.感受北京童谣的韵味,激发幼儿进一步演唱的愿望。
认识四季的花、多媒体课件、《喇叭花》伴奏音乐。
1.欣赏课件、说说喜欢的花。
(1)提问:看看这些花儿你们都认识吗?
师:看,我把他们分了一分。(课件图片)看一下,哪个季节的花少了?
1.结合多媒体课件初步欣赏,完整感受歌曲。
2.摘句练习,熟悉歌词。
3.听辨对比,感受京味。
(1)师:这首歌就是一首北方的儿歌,唱起来,很有北京味儿,我们叫它京味儿。叫什么?(京味儿)。
(3)师:能不能试试看,用这个儿化音来唱一唱。我们来做一回北京人行不行?好,起立,咱们一起来试试!(幼儿尝试演唱)。
演
4.结合课件学唱歌曲,唱出京味儿。
1.领唱和齐唱。
2.小组唱。
3.说唱。
4.接唱。
律动《锻炼身体》。
喇叭花的小喇叭一吹,小朋友都起床了,早早地来到草地上锻炼身体,我们也去锻炼锻炼吧!
大班音乐活动教案
活动目标:1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。
2、丰富幼儿的想象力和创造力。
活动重点:让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化,能听节奏变换。
活动准备电子琴1台,打击乐器1套,各种瓶罐,沙子,石头,种子,水,筷子等等供幼儿操作的材料。
活动过程:
一、随音乐律动进活动室,创设活动情境。
二、练习击拍。
1、练习基本的击拍方法,并注意强弱变化。
2、听教师的节奏击拍。
三、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。
2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音,如拍手,拍腿,拍肩,跺脚,弹舌头等,并试着用这些方式为歌曲伴奏。
3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。
四、教师为幼儿提供各种废旧材料,幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品,作成伴奏乐器。
1、幼儿自己动手操作,教师观察幼儿情况。
2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。
五、总结,结束。
大班音乐活动教案
活动目标:
1、欣赏歌曲并理解歌词,尝试演唱歌曲《大鹿》。
2、运用反复倾听-------判断-------检核和借助图谱记忆歌词的方法,梳理、记忆、理解本首歌曲的歌词内容。
3、与同伴共同体会闯关游戏与学习的乐趣,逐渐提高自主学习活动。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
钢琴伴奏,字卡“猜猜有谁?说准歌词、哪里不同?”,问号卡,动物图片(小兔、大鹿、猎人),图谱卡“反复记号”。
活动过程:
(一)、开始部分:
1、钢琴伴奏,幼儿按节奏拍手走进课室,找点站好。
2、钢琴弹奏乐曲,教师走到小朋友身边,摸头,提示幼儿去找好朋友。
问:你们找到好朋友了吗?找到了请到座位上坐下来。
(二)、基本部分:
1、教师完整清唱歌曲第一遍。
问:这首歌好听吗?那你们会不会唱?我们来玩闯关游戏。
2、闯关游戏:
(1)、第一关:猜猜有谁?(出示板字“猜猜有谁”和三个大问号卡片)。
a、教师范唱第二遍。问:听见了有谁?(小兔)教师按幼儿的回答在问号后面出示“小兔”图片。
b、教师范唱第三遍。问:除了小兔,还有谁?(小鹿、猎人)这首歌曲里都有谁?(依次出示小兔、大鹿、猎人图片)。
c、小结:我们用什么动作庆贺我们闯关成功?(幼儿说动作,教师做动作)。
(2)、第二关:说准歌词。(出示板字“说准歌词”和8张系列图片)。
a、教师范唱。问:听到这词怎么唱?(提示幼儿观察图片)。
b、教师根据幼儿的回答,示范清唱1----4幅图。
师:这句怎么说?(透过窗户往外瞧)。
c、教师引导幼儿看着图片,念歌词。
d、教师示范唱5-----8幅图,幼儿跟着念歌词。
e、教师引导幼儿完整念1-----8段歌词。
(3)、钢琴伴奏,幼儿跟着音乐,学唱歌曲。
a、请个别幼儿学唱(钢琴伴奏)。
b、小结:我们闯过了第2关。
(4)、第三关:哪里不同?(出示板字“哪里不同”)。
a、教师示范清唱。(最后加一段快板唱)。
问:哪里不一样?谁来说说?我为什么唱快了?
小结:因为猎人追来了,要快快开门。我们遇到困难,要请大伙帮忙。
b、出示反复记号(‖::‖),讲解:返回来,再唱一遍。
c、全体幼儿站起来,教师提出要求:唱第一、二段后,从这符号返回来,再唱一遍。
d、全体幼儿学唱,钢琴伴奏。
e、教师小结某段幼儿唱的不清楚的地方,并让幼儿学唱。
f、钢琴伴奏,学唱第二遍。
g、面向听课老师,学唱第三遍。
(三)、结束部分:
1、小结:把这首歌教给班上其他小朋友。
2、结束活动。