优秀作文的语言应该准确、流畅、生动，能够让读者产生共鸣和情感共鸣。这些优秀作文范文是经过作者精心创作的，对于我们提高写作水平和掌握写作技巧有很大的帮助。
《小动物》
2.在活动中发展幼儿的动手能力和创造力，体验美工创作活动的快乐。
活动准备：
ppt课件、范作、保鲜袋、一次性纸杯、吸管、各色彩纸、双面胶。
活动过程：
1.导入，激发幼儿活动的兴趣。
(2)幼儿猜测。老师揭晓谜底。
2.引导幼儿讨论吹气玩具的制作方法。
“做这么可爱又好玩的吹气玩具需要哪些材料？”
“应该怎么做？”
3.教师播放ppt课件，示范吹起玩具的做法。
（1）在彩纸上画好自己喜欢小动物的眼睛、鼻子、嘴巴以及耳朵、胡子等。
（3）将做好的小动物保鲜袋用双面胶贴到一次性纸杯上。
（4）在纸杯的小孔里插上一根吸管，将小动物藏到纸杯里。
4.幼儿制作。
教师巡回指导，帮助能力较差的幼儿完成作品。
5.交流分享玩具，体验活动的快乐。
动物
一年一度的运动会就要开始了，动物们都在紧张地准备当中。
“砰”的一声，动物运动会开始了。老虎宣布；“第一项，100米跑步，参赛者：小兔灰灰、小兔亮亮、狮子欢欢和熊猫晶晶。各就个位，三二一，开始。”
小兔亮亮首先冲了出去，小兔灰灰紧跟其后，熊猫晶晶和狮子欢欢不分上下。大家你超我，我超你。观众们的心都很紧张，不知道谁会赢。就在这时，狮子欢欢被一块小石头给绊倒了，落在了后面，熊猫晶晶把握时机，超过了小兔灰灰，“砰”比赛结束了，小兔亮亮以一分三十二秒赢得了比赛。小松鼠为亮亮戴上奖牌，还送她一束鲜花，观众立刻发出欢呼声，亮亮热泪盈眶，不停地对大家说；“谢谢，谢谢。”
跑步比赛刚刚结束，下一项游泳比赛就开始了。燕鱼、小虾强强、螃蟹历历和海龟幻幻都参加了比赛。“砰”比赛开始了，强强首先冲了出去，它居然把那四个老将都超了，没有给它们任何机会。以一分二十秒赢得了游泳二百米比赛。这让大家很吃惊，原来它可是年年都得最后一名，今年却得了第一名，大家都很佩服它，用热烈的掌声恭喜它，它兴奋得蹦了起来。
动物运动会还有许多项目：跳远、跳高、接力赛跑等，动物运动会就在掌声中结束了。
动物园
内容与要求：
1、在观察了解动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱；
2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的聚会；
3、体验聚会活动的快乐。
活动准备：
1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。（教师将喜欢的动物制作成t课件、搜集各种动物图片）。
2、音乐：“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。
3、动物卡片和头饰若干。
活动过程：
一、师生互相问好。
二、欣赏歌曲：老虎是tiger。
1、欣赏歌曲（师出示课件），幼儿回答以上问题；
2、自由交流：在所有动物里，你最喜欢什么动物？为什么？他有什么本领？
3、游戏：
一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物，请其他幼儿猜，
猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。
4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。
师：你们喜欢这些动物，可是它们知道你喜欢它们吗？能想个办法让它们知道吗？他们就在那边！
5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。
三、参加动物聚会。
师：动物们知道你们喜欢它们，它们可开心了！它们邀请我们参加它们的聚会，你们愿意吗？但有个条件，我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。
1、幼儿边说边扮成动物进入会场；
2、音乐“把舞跳起来”响起，幼儿律动。
四、活动延伸：怎样运动才健康？
《小动物》
活动目标：
1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。
2、学会在走跑活动中保护自己。
活动准备：
1、场地四周挂有小狗、小猫、小兔标志各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干。
2、欢快的音乐磁带。3、幼儿用书第3册第36页。
活动过程：
一、开始部分：
导入：随音乐进入场地。
今天天气真好啊！徐老师带你们去动物园玩，宝贝们跟我一起来。
二、基本部分：
师：宝贝，瞧！大森林里小动物盖了很多漂亮的房子，我们来认识是谁的房子。
（幼儿参观小猫、小兔、小鸭的家）。
师：大森林的空气真新鲜啊！宝贝们我们一起来活动活动筋骨，请起立。
（幼儿跟师随音乐做热身运动）。
3、我们玩变变变的游戏。
变变变，变成可爱的小花猫（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路）。
变变变，变成可爱的小白兔（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路）。
变变变，变成可爱的小鸭子（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小鸭走路）。
4、带领幼儿玩“小动物找家”的游戏。
（1）师：小动物们快快来啊，我们一起玩找家的游戏。
a、幼儿随老师做运动。
师：轰隆隆，轰隆隆，小动物们天要下雨了，我们回家吧，瞧！我们回家的路上要过独木桥，要爬过草地，哪个勇敢的小动物能演示给我们看怎样过独木桥和草地（表扬勇敢的小动物）。
b、幼儿尝试过独木桥、草地的方法。
谈话：你们觉得过独木桥、草地应该注意什么？
师：呼呼呼，呼呼呼，山坡的风很大啊，小心着凉我们回家吧，哎！小动物们回家的路上要钻过山洞，我们应该怎样钻山洞啊？（表扬勇敢的小动物）。
师小结：钻山洞时，要把双手放在头上，保护头部不要碰伤，不要挤不要推我们分成两组一个一个来，注意安全，回家吧！
玩了一天都累了，我们回幼儿园吧，回家的路上宝贝要注意安全啊。
6、放松活动：
教师和幼儿一起听音乐模仿小动物跳舞。
（小动物回到家以后高兴极了，它们还跳起了舞。我们大家来学一学，它们是怎样跳舞的？“小猫洗洗脸、小兔蹦蹦跳、小狗摇尾巴……”
三、结束部分：
这节课主要是让幼儿在各种游戏中锻炼走跑的协调性。
四、活动延伸：
小动物
教学要求：
整体感知课文，理解课文内容。
知道文章不仅要条理清楚，还要有详有略，突出重点。
知道千万不要做蠢事，因为“愚蠢是要受报复的”。
自读课文：
自读课文，读通顺，特别注意 鳄 鲫 鳖。
思考：课文讲了那几件事。
理清课文条理。
我喜欢过山鲫，它们给我带来了那些乐趣？
耍弄老鳖给我带来了什么后果？
这篇课文告诉我们什么道理？
填空：
儿童时代我喜欢，在 当中，我做过一些 的事，也做过一些 。
你喜欢吗？最喜欢什么？为什么？
说说你在喂养、逗弄时，做过的一件趣事或蠢事。
动物园_
“容容，周末院校里的记者要去长沙市搞主题活动，我已经帮你报考交费了啊！”母亲一从院校回家就向我说了这一信息。“呕耶！”我一蹦三尺高，向妈妈抛开一个亲亲表情。
日子在我的倒记时中过去，我总算熬来到这一天。这一天，我很早地起了床。一边啃着早饭，一边疾跑迈向院校，走上了往长沙市的客车。原先，大家此次要去的是长沙市生态动物园和橘子洲头。時间一分一秒地消逝，我想像着大家将要要去的生态动物园。“生态动物园”这一姓名不止一次在我耳旁传来。我想像这这一定是一个非常大地区，也许有一片初始的山林，清清的山泉水，威武的老虎狮子畅快的捕获食材，羚羊随意地散散步，那将是多么的随意的全球。总算，在我的盼望中，生态动物园来到。
大家急不可耐地底了车。一下车，大家就被告之这一动物园分两战区：徒步区和名车汇区。我一听，想：啊！那么高級，也有名车汇区呢！一进园里，要是人一仰头，便会看到那样的春联：
动物乌托邦主义。
生态自然之旅。
路面两侧也有数不清的花草植物，也有“掩藏”成石块、菌类的音箱。我一下子深深爱上了这个地方。
大家兴高采烈地踏入徒步区，大家最先进到的是孟加拉虎的城池。一进来，我也完全地心寒了，两只老虎有气无力地睡了草坪上，望都不望大家一眼。在铁笼的下方，有一只狮子座，那块草坪大概只占4平米。而那狮子座病殃殃地躺在草坪上，看也不看大家一眼。我心猛然凉了半截。我心中那只神气十足、高傲强悍的狮子座呢？我不敢将我的想像与目前作比照。自己安慰自己：没事儿，后边也有许多动物呢！我又振作起来，高兴地坐着车辆上。然后，大家又看过黑熊、狼……更诡异地是，我竟然看到了狼喂草。天呐！我真是无法想象，一只狼竟会喂草！在哪山坡上，生硬的黄土高坡上生长发育着一簇郁郁葱葱的草，那狼就在哪津津乐道地吃着，是它太挨饿了没有？驾驶员大伯笑着说“它是太无聊了，在吃着玩吧狼人杀。”我想到狼原本便是群居动物的动物，那麼一只狼自然孤单拉。又想到我还在书本上见到的一条信息内容：老虎狮子，要有97平方千米才可以健康地生存下去，而这一生态公园有超出10只的虎，但全部生态公园大概仅有一千五百亩地，何况，在这个动物园里也有数不尽的其他建筑。难道说老虎狮子真能身心健康生存下去吗？怪不得大家见到的老虎狮子、狮子座、豹……全是没精打采的。
我有一个胆大的构想：我们要让动物日常生活的范畴更宽阔一些让动物随意捕获食材，让动物修复一些狂野，使我们见到真实的动物园，而不是一个挂着羊头卖狗肉的“生态”动物园。让动物走进自然吧！保证真实的备受钟爱的生态动物园。
过去了名车汇区赶到了徒步区象群表演场。一想起有精彩纷呈的演出，我也高兴得浑身发抖。我迫不及待地坐进场中。但见驯老师稳定地坐着大象的身上，大象的鼻部牵着小尾巴，井然有序地进到在工作中。象伸出一条腿，做成台阶，供驯象师出来。接下去是大象踢球，可持续2次也没有入球门，大象也好像摆摆手。可驯象师好像有点儿厌烦，把银光闪闪的铁长刀一样物品勾住大象脖子上的铁链，离开当场。我有点儿好奇心，便把眼光追寻着她们。原先，驯象师正用一条竹鞭鞭打着大象，大象也在哆嗦。我的心里猛然充满了恼怒之火却又束手无策。
长沙市之旅要我更想变成一个优异的新闻记者，号召大量的人来爱惜动物，给动物一个随意的帝国。
动物园
湛蓝的天空飘动几片白云，红通通的太阳挂在天空中，向大家点头微笑。今天是休息日，爸爸妈妈带着我去南京红山森林玩。
坐了很长时间的车，终于到达目标。爸爸去买门票，然后我们一起进入。一条水泥路通向很远，路两边有高大树木，把太阳光挡在外面，特别凉爽。我们先到野兽馆，成了看到平时只有在电视上才有的老虎，还看到长满一头长毛的狮子。它们都被分开关着，大概是为了让大家好好观看吧，不过也有可能是怕它们打架。
随着人群我们爬上小山坡，原来是被围成一大圈的猴山。这里的小朋友特别多，看上去每个人都很高兴。只见猴子们有的爬树杆，有的`蹦来蹦去，有的互相打闹......人们把自己带的很多水果给猴子吃。
很大，我还看到伸着长长脖子的长颈鹿，扇着大朵的大象，黑呼呼可爱的狗熊......还有很多的动物，我都叫不上名字。
很快到下午了，我依依不舍离开回家了。
动物作文：动物园一游
我是曹一涵。这天老师说我们去秋游，让六年级的哥哥姐姐领着，我非常高兴，在动物园里看到了，大熊猫，长颈鹿，金丝猴好多动物，它们都很可爱，只是我发现大熊猫不太讲卫生，毛有点脏。
但我还是很喜欢它。更谢谢大姐姐一路上对我的关心和照顾。
小动物
“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱”你们知道它是谁吗？对，它就是我家的小白兔。
小白兔长着一对长长的耳朵，耳朵里面有红血丝，耳朵也很灵敏，只要听见一点声音立马竖起来，准备逃走；眼睛像颗红宝石，镶嵌在眼眶里，在阳光下一闪一闪的十分漂亮；它的嘴巴是三瓣形，即像三叶形，还像汉字里的丫字；它的前腿短，后腿长，走起路来一蹦一跳的，远看像一团棉花糖一样。
小白兔刚来我家很认生，我喂它食物它也不吃。我把食物放在笼子里，我就走开了。其实我没走，我在墙后看它吃东西，它慢慢地舒展开身子，看看附近有没有人，等确认了没人后再吃，他吃东西的时候会发出咔嚓咔嚓的声音。
慢慢地我和小白兔熟悉起来，只要它想吃东西的时候，我就会逗它，拿着一个胡萝卜，再左右摇摆，它的头也跟着食物左右摇摆，最后，我才给它吃食物，它津津有味的吃了起来。我差点就笑了出来，这时，我看到小白兔狠狠的盯着我，好像在说：“小主人，你竟然逗我。”从那以后，我喂它吃食物的时候，都是等我不逗它的时候，它才开吃起来。
看，这就是我家的小白兔，我喜欢我家的小白兔，你呢？
动物园里的动物作文
盼星星盼月亮，终于能去动物园了!
我和弟弟高兴的坐上了车。汽车开始向动物园使去。
终于到了，只见人山人海的动物园中，加杂着红旗，遮阳伞。这......这人怎么这么多呀!早知道，我们就不来了!不过既然来了，那就到处看看了。
我们先来到了长颈鹿馆，小鹿“朱丹”向我们走来，和我们打了一声招呼后，便吃起树叶来了，我照着远处的尺度一对比，哇!小小的`朱丹，竟然有5·5米高!
离开了长颈鹿馆，我们又来到了河马馆。等了半天，也没有一只河马露头，看来，河马先生们不给我们面子，嘿!只好走了。
动物园
练习手眼协调，学习简单地应对。
材料：
过程：
1.教师带领幼儿玩“开汽车”游戏，边开汽车边念儿歌：
――“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司机；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我上动物园。”
2.教师打开“动物园”的门，引导幼儿逐一看看说说：
如：“这是什么动物呀?”“小猴子在干什么呀?”
3.幼儿自选一枚小印章，边在纸上盖印章边与动物说话：“，我请你吃。”
4.教师与幼儿“开汽车”：
――“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司机；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我回幼儿园。”
建议：
1.托班幼儿的集体活动应采用分组形式，人数以5－7人为宜。
2.幼儿可以轮换着盖印章。
名称二：动物模仿操。
四肢协调活动。
过程：
1.教师边念儿歌边示范做《动物模仿操》。
2.幼儿跟着录音念儿歌。
3.教幼儿学做《动物模仿操》。
建议：
1.《动物模仿操》的内容和动作应根据各班幼儿动作发展情况进行调整。
附：动物模仿操。
小小鸡，叽叽叽，(动作：两个食指碰着做，小鸡嘴巴，学小鸡点头走路四次)。
爱吃小虫和小米。(动作：下蹲，用小鸡嘴巴做出啄米的动作四次)。
小小鸭，嘎嘎嘎，(动作：双臂放在身体两侧，手心朝下，学小鸭左右摇摆走动四次)。
跳到水里去捉鱼。(动作：双脚一起往前跳跃2―4次)。
小小猫，喵喵喵，(动作：双手五指分开在嘴边，学小猫摸胡须动作四次)。
小小鸟，飞呀飞，(动作：张开两臂，上下摆动三下)。
飞到树上唱首歌。(动作：边走边拍手两下，念到“唱首歌”时，两臂上举拍三下手)。
名称三：动物问答歌。
材料：挂图。
过程：
1.教师介绍儿歌的名称。
2.出示教学挂图，教师朗读儿歌。
3.幼儿看图书，听教师朗读儿歌。
4.幼儿跟读。
5.教师用对话的方式与幼儿共同阅读。
建议：
附：儿歌：
动物问答歌（韩叙）。
什么动物尾巴短?小兔小兔尾巴短。
什么动物鼻子长?大象大象鼻子长。
什么动物呱呱叫?青蛙青蛙呱呱叫。
什么动物会游水?小鱼小鱼会游水。
动物园的动物作文
下午两点我们出发了，在停车场里我们东看看西瞧瞧竟然没有一个停车位，我想：毕竟是节假日应该人很多才对呀。
我们等呀等呀，终于等到了一个车位，爸爸马上停了进去生怕别人把车位抢走。
进了动物园，我立刻拿了一张地图仔细看了起来。“我们在这里"我对妈妈说。妈妈对我说：“你来当导游吧。”我兴奋地大叫：“好。”之后我们参观了许多许多动物我最喜欢的动物是长颈鹿。它的腿和脖子都长长的，眼睛大大的，尾巴短短的但它的舌头却是紫色的。妈妈给我买了五根树枝让我喂给长颈鹿。哇！长颈鹿的力气可真不小那几根树枝都快让它抢走了。还有大把树枝扔给下面的斑马，我竟然看见斑马为了一根树枝而打架。我向斑马学了几声狗叫：“汪、汪汪。”那两只斑马呆呆地看着我，他们的样子太可笑了，过了一会儿它们才回过神来继续“抢树枝”。
我们该回家了，可我还是依依不舍地望着动物园。爸爸说：“有时间我们再来玩。”
小动物
在奇妙的动物世界里，有着许许多多的动物，有凶猛无比的大老虎，有乖巧淘气的小猫，有团结的小蚂蚁……其中，我最喜欢忠诚调皮小狗啦！
为什么说是小狗呢？因为我家就有一只，它是柴犬，刚出生时看它调皮，就叫它皮皮，有一只尖尖的耳朵，小小的眼睛，像粒黑色的葡萄，它一缩回下巴，脸边全是肉，可爱极了！
在它回来的第一天，除了妈妈不喜欢，剩下的人对他都要好过对我了，它好像看出了妈妈不理它，就上了妈妈的床，而且还留下了一个记号。妈妈肯定是火冒三丈，把它从卧室踹到了客厅，它见事不妙，跑到沙发，滚了一圈，好像知道了自己犯了错误。还是我的功劳最大，跑到妈妈面见，跟妈妈说：“皮皮还小，不懂事。”说完抱着它就跑了。
在这些事情中，这两件事事令我印象最深，我喜欢小狗，因为它忠诚可爱。
小动物
活动目标：
1、知道一些会跳的小动物的名称。
2、学会用两根卡纸条向上重叠编的技能。
3、体验编织活动的快乐。
活动准备：
1、跳跳小青蛙范例一个。
2、各色卡纸条。
4、浆糊。
活动过程：
一、 游戏激趣，引出课题。
2、师幼一起玩游戏：（小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃青青草，竖起耳朵听，大灰狼来了没有[没有]。小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃青青草，竖起耳朵听，大灰狼来了没有。[来了]。幼儿快速回到座位上。）。
3、老师提问：
（1）、小白兔是怎样来到草地上，吃青草的?谁来学一学。
（2）、你还知道哪些小动物会跳？（幼儿自由说一说）.
（3）老师总结：小朋友知道这么多跳跳小动物，真棒。
二、观察范例，学会编织技能。
1、出示范例（跳跳小青蛙）今天老师带来了一只跳跳小青蛙，看看它是怎样跳的？（老师边按边说：小青蛙，跳跳跳，跳到田野里，捉害虫，保庄稼，它是庄稼的好朋友，我们都要保护它。）。
2、观察范例：
（1）、小青蛙是靠什么跳起来的？
（2）、小青蛙的身体是用什么材料做成的？（让幼儿摸一摸）后，教师讲述：这种纸不像我们以前用的皱纹纸那样软软的，这里摸上去有点硬，这种纸有个好听的名字叫卡纸，我们一起说一说。
（3）、小青蛙的身体是怎样做出来的？（编出来的）。用了什么方法（向上重叠编）。
（4）、我们先用手指来感受一下这种方法。（师幼一起玩手指游戏。进一步体会向上重叠的意义）。
3、老师示范用卡纸编身体。出示两根不同颜色的卡纸，边说儿歌边示范：两根小纸条呀，相见碰碰头呀。你抱我一下，我抱你一下，你抱我一下，我抱你一下。抱抱抱，抱出一对好朋友，永远不分手呀。
4、请个别幼儿示范。
5、身体部分编好了，跳跳小动物很多，你喜欢哪个小动物，就把它的头粘贴到身体上。（老师选小猴子的头贴到身体上。做成跳跳小猴子。说：小猴子，跳跳跳，跳到桃树上，采桃子喽。）。
三、幼儿操作。
小朋友，你们想不想也来编一个跳跳小动物呢。幼儿操作，老师巡视。
四、作品展示，体验编织成功的快乐。
1、请个别幼儿大胆讲述编的是跳跳什么。然后让它跳一跳。
2、幼儿自由在桌子上玩跳跳小动物。
3、好朋友互相交换完跳跳小动物。
小动物
活动目标：
1. 在了解动物的特征和习性的基础上，进一步正确理解动物特性与人类职业的相关性。
2. 能根据自己的生活经验，大胆清楚地说出自己的想法，体验语言交流的乐趣。
活动准备：
多媒体软件，电脑，作业纸，笔。
活动过程：
1. 导入活动，引起幼儿兴趣。
师：森林里开了一家职业介绍所，我们来看看都有哪些工作啊？
2. 引导幼儿按照动物的特性，将动物与“职业”正确联系。
（1）分布展现每个动物与工作的错误搭配。
师：有小动物来应聘了，我们看看他们都找了什么工作啊？ 。
幼：小猴找到了卖水果的工作，小猫找到游泳锻炼，螃蟹做粮仓保管员，小鸭是修路灯的电工，小羊做裁缝。
（2）引导幼儿根据自己已有的经验，判断小动物的工作是否合适。
师：小动物们都找到了不同的工作，你觉得他们找到的工作合适吗？为什么？
（3）引导幼儿分别为这些小动物换工作。
师：小动物找到的工作都不合适，那我们给他们重新分配一下工作吧。
请小朋友把你小碗里的动物贴到适合他工作的图片旁边。（幼儿操作）。
师：请你说一说你是怎样分配的，为什么？（幼儿发言）。
师：我们来看一下电脑是怎么给小动物分配工作的，和你的一样吗？
3. 游戏：为小动物办“职业介绍所”
师：动物王国中还有许多小动物也想来找工作，你们看大象、袋鼠、啄木鸟、小狗和鸽子来啦，它们有些什么本领呢？小朋友请你们动动脑筋，帮它们介绍一个合适的工作吧。（幼儿自由发言）。
4. 结束游戏师：“职业介绍所”开张以来，已经帮很多动物朋友们找到了合适的工作，欢迎动物朋友遇到困难再来找我们帮忙。
动物园
1.尝试将数字1―8按照规则进行不同的排列组合，设计手机号码。
2.积极动脑，尝试用小组合作的方式完成任务。
活动准备：
1.课前让幼儿收集自己家里的电话号码或爸爸妈妈的手机号码。
2.课件《动物园里装电话》。
活动过程：
一、电话号码的异同。
1.请幼儿说一说自己家中的电话号码，教师记录。
否相同？
3.总结：8或7位数的电话号码是固定电话，每个城市的固定电话的位数不同，固定电话一般都是家里的电话；11位数的电话号码是移动电话，就是手机的号码。
二、为动物园里的小动物配备手机。
1.教师布置任务：
现在我们要为动物园里的8个小动物配备手机，为陆地上的小动物配备的是以"159"开头的手机号码的手机，为水中的小动物配备的是以"137"开头的手机号码的手机，每个小动物的手机号码都不同。每个小组用"1-8"的数字为这8个小动物设计手机号码。
教师和幼儿重复讨论任务要求，让每个幼儿都明白任务的要求。
2.设计手机号码。
教师播放课件【设计号码】。
幼儿分小组讨论，尝试设计。教师分小组指导，根据每个小组幼儿的不同水平给予具体支持。
三、打电话。
教师点击课件【打电话】，请幼儿拨打设计出来的电话号码，看看会打给哪个动物，检验设计的号码是否正确。
四、交流。
分小组交流，讨论他们是怎么给小动物设计手机号码的。教师给予评析，试图让幼儿在交流中找到最方便的设计方法和最有效的合作方式。
动物园
暑假里一个阳光明媚的早晨，我们一家随着欢快的音乐，赶住杭州。一路上，我东瞧瞧，西望望，兴奋不已，好像永远也安静不下来一样。
一进，首先映入眼帘的是鸣兽馆。忽然我看见一只大头大眼睛的怪鸟，好象我在书上见识过的猫头鹰，经过妈妈确认，果然没错。不一会儿我们便来到了猴房，看见了一大群的小猴子在山上活蹦乱跳呢，它们有的在采果子，有的跟我挤眉弄眼扮鬼脸，还有的躲在暗处谈恋爱呢，真是太可爱了！
接着我们来到了熊猫馆，那只国家一级保护动物—大熊猫特别有趣，它一动不动地注视着游客，就好象一只石雕卧在那儿。那机灵的小熊猫在树丛中左蹦右跳的，像在和我们玩捉迷藏。
再往里走是猛兽区，大灰狼懒洋洋地躺在地上，正在“呼呼”地睡大觉，根本没有童话书里所描绘的狡猾和凶狠的样子。老虎正大摇大摆地在林中走来走去，时不时地还发出几声吼叫，真有点“森林之王”的威风。黑豹被关在透明的玻璃房里，我隔着玻璃摸着黑豹的头，黑豹马上怒发冲冠，瞪着一双大眼，幸亏隔着玻璃，要不然我的小命早没了。
这一次的杭州之旅，真是让我大开眼界啊！
动物园
天高云淡，阳光明媚。蓝蓝的天空，呈现出一幅美丽的图画。
我和妈妈、舅舅、爸爸、阿姨，还有我的小弟弟一起去看有趣的动物。
我们在马路上说说笑笑，几乎不知道向哪里走。不知不觉的来到了。
我们先观看猴子，只见猴子上蹿下跳，眉开眼笑。有的猴子在绳索上蹦来跳去，时而倒挂金钩，张望地上有没有食物。时而把绳索当做滑滑梯，从天而降，真让人惊讶。有的躲在石角，津津有味地吃着食物，果真是捉迷藏大王呀！还有猴子大王坐在石头上，正享受着春天的到来。
一阵臭味迎面飘来，我们朝着臭味走去。
哇!懒洋洋的河马一动不动地站在河马圈，好像很发呆似的。它那庞大的身体，让我感到目瞪口呆。
一阵欢笑声迎面传来，原来是大象。大象的身体比河马大得多，鼻子可是大象的好助手。瞧！舅舅用树枝喂给大象吃，大象的鼻子非常灵活，没几下就把树枝吃光了。过了一会儿，大象的鼻子里一下子喷出许多脏水。那脏水向四面散开，差点就碰到舅舅的'衣服了。
在回家的路上，我心里想：“在里的小动物真是太可怜了，我们人人要爱护动物，把动物放回大自然，让动物在大自然里自由的生活。”
小动物
设计意图：
我在想，我们现在这些农村的孩子条件改善了也有住进“小区”的机会了，孩子们喜欢聚在一起，告诉对方住在哪里、但是说道门牌号码、为什么要有门牌号码，他们就不知道真正的含义。《课程指南》中指出“孩子要接触、了解周围生活的环境，理解并遵守基本的规则”。于是，我们结合这个月“动物大世界”这个主题，我设计了这次主题背景下以计算为主的活动。以小朋友都喜欢的动物为引线，从幼儿的现实生活为轴心展开活动，旨在通过小朋友们帮大象装门牌号码、帮助小动物搬家，让他们在游戏的过程中理解门牌号码的真正含义，并能利用到生活中，从中体验到成功所带来的快乐。
活动目标：
1、正确摆放门牌号码，初步理解门牌号码的意义并能运用到生活中去。
2、体验游戏成功所带来的快乐。
活动准备：门牌号码数套、固体胶、动物公寓的场景、教师操作用具。小动物的头饰、幼儿的操作用具人手一份。
活动过程：
二、故事。
师：小动物们今天真开心，因为他们的狮子大王给他们在森林里新建造了一座动物公寓。小动物们可以搬新家了。
二、引导幼儿观察一栋楼的层数，每层上有几间房间，并学会从下往上数楼层，从左向右数房间。
师：现在我们来看看每一层上有几间呢？我们从左到右数，一、二、三，一共有三间，这是第一间，这是第二间，这是第三间。
三、感知门牌号码的真正含义：
师：这里有一张门牌号码，是多少？
师：对了，是103，你认为103是哪一间房子？
师：为什么103是这间房子呢？
师：原来前面的“1”表示在第一层，“03”表示在第三间，“103”表示在第一层的第三间。我们一起来说一遍。
师：这里还有一张门牌号码，它是多少？
师：对了，是301，你认为301是哪一间房间？
师：为什么301是这间房间呢？
师：原来前面的“3”表示在第三层，“01”表示在第一间，“301”表示在第三层的第一间。我们一起来说一遍。
师：这一间房子应该用什么门牌号码？（教师任指一间房间让幼儿来说，说对了以后就出现掌声。）。
师：可是大象工人要安装这么多的门牌号码，一个人忙不过来，想请我们小朋友来帮忙。（幼儿操作门牌号码，教师巡回指导，集中关注b、c、d栋的幼儿，并引导他们相互检查操作结果。）。
四、引导幼儿先把小动物进行分类，再根据门牌号码确定小动物的新家。
师：现在我们小朋友帮大象在四栋楼上都装上门牌号码。小动物们都很高兴，他们都有新家了，这是谁呀？（五种动物陆续出来）它属于什么动物？还有谁属于这种动物？（请幼儿讨论）。
师：原来，这栋楼上有一只小鸟的标志，说明只有飞禽才能住进这栋楼，所以只有鸽子才能入住。
师：螃蟹、小鸡、小羊、老虎分别住进什么标记的楼里面呢？
其他小动物也想请我们小朋友帮忙他们搬家，你们愿意吗？
（幼儿帮小动物“搬家”，教师巡回指导，并引导他们互相检查。）。
五、感受成功带来的喜悦。
师：小动物们都住进了新家，他们想对小朋友们说声“谢谢”！
师：帮小动物搬家的游戏我们还可以放到区域活动中玩。
活动反思：
活动前，我为幼儿准备了充分的操作材料。首先，第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。
第二个环节帮小动物分类并送小动物回家，我在房子上贴上了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的，在实际操作过程中，限定了想幼儿的思考能力。
本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。
小动物
秋天过去了，冬天来了。
树落叶了，河水结冰了，大地铺满一层白色的霜……冷风来袭，风孩子来了。
风孩子想起了去年交的朋友，它们现在还好吗？于是风孩子分别给它们打电话，想问候一下自己的朋友。
“叮铃铃……”风孩子在给小蛇打电话。小蛇接了电话，说：“谁呀？烦死了，我正在冬眠呢，请别打扰我！”风孩子说：“是我，风孩子。”小蛇说：“原来是你呀，我正在冬眠呢，不希望别人在我冬眠的时候打扰我。再说了，我冬眠的时间很长，一直要到明年春天打春雷、下春雨的时候我才会醒来。”“那不打扰你了，再见！”风孩子赶紧跟小蛇告别。
风孩子又打电话给松鼠。松鼠问：“你是谁呀？”“我是风孩子。”风孩子回答道。松鼠很高兴：“你好朋友，我正在家里睡大觉呢，今年的食物把仓库装得满满的，你不用担心我啦，再见。”
风孩子接着又给蚂蚁打电话。“干嘛？”蚂蚁问道。“我是风孩子。”风孩子说。“原来是风孩子呀。”蚂蚁说，“我正在准备过冬的粮食，以防大雪飘飘的时候不会被饿死。再见吧，风孩子，我要继续准备粮食了。”风孩子说：“再见，明年我还会来看你的。”
动物园
今天，阳光明媚，万里无云，我们一家四口兴高采烈的来到的苏州动物园，由于天气好，动物园是人山人海，车水马龙，真是热闹极了。
动物园里的动物可真多哇！有分‘食草区’‘萌宝区’还有猛兽区”我最喜欢的是，食草区”的长颈鹿，它长长的脖子，吃东西的样子非常温顺，它太高了，看它的时候我要使劲的仰起头，真想好好的抚摸抚摸它，我拿起小面包试图喂它给他吃，由于它太高了，没喂成，多可爱的长颈鹿啊，等我长高些，我会再来给你喂吃的。
在萌宝区”里我被几只萌萌的小象给吸引住了，它们有长长的鼻子，卷卷的尾巴，圆圆的身体，大大的耳朵瞧！几只小象正在玩水嬉戏，你喷我！我喷你的，把我和弟弟逗得哈哈大笑。
最后我们来到了猛兽区”的老虎一家，它们懒洋洋地趴在地板上休息，才不管你们在那里怎么议论它呢，有位叔叔想让它们清醒过来，朝它们大声吼叫了几声，它们也一气之下，也朝我们大声叫了几声，不叫还好，这一叫把我们给吓坏了，各个都撤离跑了。
时间过得真快呀，我们一大早出去，一直玩到喇叭响，通知我们闭园”为止。动物园的动物们真是太可爱了，真令人流连忘还。
小动物
能听懂指令，喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。 。
活动准备：红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个 。
活动重点（难点）：幼儿能够侧身翻滚同时能够亲手制作出小刺猬。 。
活动过程： 。
一、准备活动，动作模仿。 。
走路甩着长鼻子，小鸭子走路摇一摇，小乌龟走路爬呀爬，小兔子走路跳 。
呀跳。 。
2、重点练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。 。
二、介绍游戏玩法，激发幼儿兴趣。 。
妈有一些筐子，你们看有什么颜色的？”“有几个筐子？”“我们一起数 。
一数吧！” 。
2、介绍游戏玩法规则：猫妈妈的菜园里有许多的蔬菜。”（将积木轻轻撒 。
到草地上做蔬菜） 。
3、请一个小动物帮忙捡1个果子回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个。
红果子要放到什么颜色的筐子里呢？如果捡到一个黄果子呢？捡到一个 。
绿果子呢？捡到一个蓝果子呢？ 。
4、小兔子要怎样走路？（提示幼儿两只脚要并紧了向前跳。） 。
准备好了吗？” 。
三、游戏《运蔬菜》 。
1、观察幼儿的动作和取放玩具的情况（提醒幼儿不同的动物帮助猫妈妈 。
运蔬菜，走路的动作也是不一样的，例如小乌龟是手脚着地爬的） 。
2、小结幼儿游戏情况，引导幼儿听清楚猫妈妈的要求。 。
3、再次游戏，根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量。 。
4、结束，放松运动。 。