优秀作文是作者用文字表达自己内心世界的窗口,能够拉近人与人之间的距离。下面这些优秀作文范文,既有感人至深的故事,又有思辨性的文章,希望对大家的写作有所启发。
忘不了的笑声作文
班里的同学都很爱笑,每个人的笑声都有所不同。“呵呵呵”,是班长杨羽晨的笑声,一听到这样的笑声,就知道是他在给同学们讲笑话呢!你看,他正拿着本子,给同学们讲的笑话,正讲到精彩的部分,杨羽晨把眉毛一扬,眼睛一眯,嘴巴一咧,做了个好笑的表情包,大家都被他逗的捧腹大笑,杨羽晨自己也跟着大家哈哈大笑起来。
“嘿嘿嘿”,是机灵鬼叶冠铭的笑声,听到这种笑声,就代表有一个人要“遭殃”了。原来,他正打算去揪一下陈文曦的辫子,他悄悄地向她走去,以迅雷不及掩耳之势揪了一下她的辫子,然后,他便马上“逃跑”了,当陈文曦反应过来时,叶冠铭却已经不知逃出多少里之外了,在某一个角落里悄悄地偷笑。
“哈哈哈”,是女汉子赵妍萱的笑声,她的笑声非常有感染力,不管是哪个同学伤心了,还是哪个同学心里有什么疙瘩,听她这么一笑,就什么事也没有了,跟着她一起笑了起来。
这时,我的耳畔又响起了同学们的笑声:春游时的笑声,玩耍时的笑声,获奖时的笑声……。
啊!快乐的笑声,团结的笑声,充满理想的笑声!这是我亲爱的同学们的笑声,已深深地烙印在了我的脑海里中,这让我忘不了的笑声!
忘不了的笑声作文
光阴似箭,日月如梭,六年的小学生涯转瞬即逝。面对即将分离的那一刻,我怎么也说不“再见”这两个字。幸福的脚步总是那么短,我时常想可不可以赖着不走?但是随着时间的推移,我不得不告别六年的喜怒哀乐,留下的尽是美好的回忆。
那一个角落,又传来了连绵不断的笑声。
潘则瑜的笑声犹如一座连绵起伏的山峰,时而高昂,时而低沉。只要遇到一丝小事,就能使他发出鬼哭狼嚎般的笑声,虽然,这笑声让人“魂飞魄散”,但却能使冷清的教室变得沸腾起来。我忘不了这笑声。
邵熙涵的笑嘛,怎么说呢,就是咯咯嗒嗒。眼睛眯成一条缝,张开血盆大口地疯笑。她一笑,脸上的肥肉就轻微的抖动一下——不好,口水兄弟就要流出来了,我和几个小伙伴只好落荒而逃。我忘不了这笑声。
“哈——哈——哈”这一字一顿雄壮有力的笑声便是“疯狂的笑星”褚宝伦,不知他最近上了什么瘾,这笑的速度变得慢了下来(大概是老了,不中用了吧)。他的脸上呢,却无任何表情,我想他的心里一定乐开了花吧。我忘不了这笑声。
啊,这是笑声的大本营,充满着快乐、团结、理想的笑声。
忘不了的笑声作文
我们小组里笑声各具特色。身为小组长,让我带你们认识一下吧!
呵呵呵这是高凡兹的笑声。笑声中,她正在讲从书上看来的笑话呢!讲到高潮时,她那好玩的动作、神态,让我们笑个不停(受笑话大王的同化了)。
嘻嘻嘻这是笑话大王赵钰辰的笑声。一听这笑声,就知道他又在捉弄人了。果不其然,他在笑霍龙飞小龙女!霍龙飞气急败坏,扬言要和他拼命。我和高凡兹呢?就在一旁幸灾乐祸的看着这俩人。
啊哈哈哈这是小龙女霍龙飞的笑声。一听这笑声,估计考试又考了个不错的成绩吧!不出我所料,一共12道数学题,就错了两道。连我都替他高兴呢!
董雅心的笑很文雅。嘴角一翘,嘿了一声,你所有的秘密就有了安身之处。大组里谁有了烦心事、秘密,对她说后,她绝不会说出去,让你难堪。所以,我们几乎都会和她分享自己的秘密。
忘不了的笑声作文
六年光阴,瞬即逝。不久,我们就要告别美丽的校园,告别与我们朝夕相处了六年的老师、同学,带着依依不舍的深情,跨入新的学校,开始我们崭新的学习生活。在这六年小学生活中,使我最难以忘怀的就是小伙伴们那灿烂的笑声了。
“哈哈哈哈……”听!这是我们班彭子伟的笑声。只要有人念笑话,或是彭子伟听到、看到什么有趣的、好玩的事儿,他就会开怀大笑。瞧他笑的那样,脸红红的,两只眼睛眯成了弯弯的一条缝,嘴巴张得很大,本来就胖的脸上挤出了两道酒窝,让人忍俊不禁。
“哈哈哈哈……”这是我们班的吴鑫的笑声。他的笑极富感染力,笑的时候会拍手,发出响亮的声音,同时还会不断地跺脚,引人注“耳”。他一笑我们同学也会跟着笑,就是一件很小的事情他也会笑个不停,他也会制造许多“笑果”,一次,他给同学说要去“心灵净化”,实际上是去上厕所,闹得我们哄堂大笑。
“嘿嘿嘿……”这有点憨傻的笑声来自于我们班的朱宏宇。朱宏宇的成绩不是很好,做事情一声不吭,可是他却是我们班上有名的一个“慢动作”。他真是傻得可爱!
“哼哼哼……”这个声音怎么听上去不像笑?其实它是笑,一听到它,就能让我们想到是余荣贤那诡异的笑。这是余荣贤“威胁”人时的笑。如果他想让你帮他办一件什么事情,如果你不同意,他就会这样“威胁”你。可不用担心,他不可能对你做别的事,那只是在和你闹着玩呢!
“呵呵呵”、“嘻嘻嘻”、“咯咯咯”……我们这个班级里还有很多美好的、团结的、欢乐的笑声呀!六年级的时光,这些笑声陪伴我成长,让我永远也忘不了我们这快乐的笑声,快乐的班集体!
忘不了的笑声写事作文作文
在漫长的六年小学生活中,我记得最深刻的就是同学们的笑了。
每个人的笑声都不一样。“哈哈哈哈。”这是我同桌的笑声,这是轻度的,如果是实在看了非常好笑的东西,他会“哈哈哈哈哈……”地不停地抱着肚子前俯后仰,笑个没完没了。让人路过了,也想知道他在笑什么。
“呵呵。”这是冯帅的笑声,一听到这个笑声,我就知道他有在看漫画了。通常,他看漫画的时候,眼睛一弯,嘴巴一抿,然后“呵——”的一声。
王佩柔的笑声最有趣。我逗她笑的时候,她就用手捂住嘴,“嘻嘻”地笑,本来就小的眼睛眯成了一条缝。然后我继续逗她,她笑的趴在手臂上,就没有了声音,你只会看到她身体一抖一抖的,看起来像是在伤心地抽泣。其实,她是在笑。当她抬起头时,我有逗她说:“你刚刚是笑还是哭?”
他又趴在手臂上,“哭了”,“哭”个不停。
在王佩柔哭笑不得的时候,她的同桌也笑了。他把头向后仰,“哈哈哈!”他的嘴巴张得快可以塞下一个鸡蛋了!整耳欲聋的笑声让整个教室的人都听得到,还不如说隔壁的班级也会听的到。
原来他是在笑王佩柔的笑声的。
忘不了的笑声作文
笑,是人们表达自己喜悦的好工具,俗话说“笑一笑,十年少,”笑可以让我们排除心中的烦恼,去除浊气。在我们班,笑是必不可少的,而合起来,就是一次大合唱。
“哼哼”这种笑是傅杨的,这是一种十分憨厚的笑。每当他笑时,总是会眯起眼睛,鼻子微微的往上皱,并且手挠挠头,让人觉得十分可爱,更可以体现出他的善良与天真。让人觉得他是一个可以交的朋友。
“吼吼”这是赵梓博的笑声,这种笑声十分低沉。大家在一起放声大笑的时候,很容易就可以分辨出来他的笑声。这是一种非常单纯与直白的笑声。的确,夏老师也经常说他的个头和智商成反比。我们还经常戏称他为“低音炮”。
“咯咯咯”,这是袁玮蕴的笑,非常尖。这种笑的分贝非常高,正是一种发泄与无奈。还蛮有特点的是,她在笑过后,总是会附加一段话为自己的笑加以修饰,或解释、或威胁,总之让自己的笑“锦上添花”。
“嘿嘿嘿”,这种“老道”的笑声是出自崔翔森的。别看他年纪小,个头也小,可笑声是很成熟的。他笑一会儿会吸口气并说段话再接着笑,并且会附加一些夸张的动作,让我们更加停不下来。
提一下,本人的.笑也是极富特色。总是“哈哈”。我自己认为我的笑是爽朗的,更是无拘无束的,一点也没有掩饰,笑过之后我总是觉得浑身都十分轻松,没有烦恼也没有顾虑。
在岁月的长河中,我的耳畔总会想起一串串悦耳的声音,如银铃,这声音丰富多彩,我知道,那是难忘的校园生活。
忘不了的笑声作文
班里的同学都很爱笑,每个人的笑声都有所不同。“呵呵呵”,是班长杨羽晨的笑声,一听到这样的笑声,就知道是他在给同学们讲笑话呢!你看,他正拿着本子,给同学们讲的笑话,正讲到精彩的部分,杨羽晨把眉毛一扬,眼睛一眯,嘴巴一咧,做了个好笑的`表情包,大家都被他逗的捧腹大笑,杨羽晨自己也跟着大家哈哈大笑起来。
“嘿嘿嘿”,是机灵鬼叶冠铭的笑声,听到这种笑声,就代表有一个人要“遭殃”了。原来,他正打算去揪一下陈文曦的辫子,他悄悄地向她走去,以迅雷不及掩耳之势揪了一下她的辫子,然后,他便马上“逃跑”了,当陈文曦反应过来时,叶冠铭却已经不知逃出多少里之外了,在某一个角落里悄悄地偷笑。
“哈哈哈”,是女汉子赵妍萱的笑声,她的笑声非常有感染力,不管是哪个同学伤心了,还是哪个同学心里有什么疙瘩,听她这么一笑,就什么事也没有了,跟着她一起笑了起来。
啊!快乐的笑声,团结的笑声,充满理想的笑声!这是我亲爱的同学们的笑声,已深深地烙印在了我的脑海里中,这让我忘不了的笑声!
忘不了的笑声作文
马上就要小学毕业了,六年里最难忘的还是那同学的笑声,各种各样,千奇百怪,表达着各种不同的意思。
“哈,哈哈哈哈;哈,哈哈哈哈”胡惟轩猥琐的朝天大笑,他这么笑,肯定是遇到什么好事或者有什么值得骄傲的事发生了。
“恩呵呵哈哈哈!”这个笑声怎么那么熟悉,不是曾小贤的成名绝技“变音怒啸”我们班难道也有人会这一江湖失传多年的盖世音波绝技哦!原来是鞠萍姐姐在嘲讽啊啊!翁接萍怎么又使用绝技了呢原来闵疯子又发疯了,别人看他写的小说,写的`太变态了!什么鬼殿阎罗玩什么孟婆的,让人看了就好笑,结果鞠萍姐姐没忍住,就嘲讽了。疯子闵嘉俊听了就发癫了,不打人,就一直乱吼,听不懂就是!
忘不了的笑声作文
马上就要小学毕业了,六年的小学生活中,最难忘的是身边小伙伴们的笑声。
小伙伴们都爱笑,每个人的笑声都不一样。“哈哈哈”,这是王佩雯的笑声,她每次都是故意这样笑的,还摆出夸张的造型,嘴巴也长得很大,只要听见她笑了,那就一定是发生了什么十分有趣的事。
骆奕萱的笑很文雅:眼睛忽闪着,嘴巴一抿,弧度便出现了,不管同学们有什么矛盾,同学们心里有什么烦心事,只要听到她“呵呵呵”的笑声,便会心情特别好。
这时,我的耳畔又想起了小伙伴们熟悉的笑声:取得胜利时的笑声,唱歌时的笑声,春游时的笑声……啊,无忧无虑的笑声,自由自在的笑声,毫无烦恼的笑声!这就是我亲爱的小伙们的`笑声,它已深深印入我的脑海,让我永远记住我的每一个快乐的小伙伴。
忘不了的笑声作文
六年来,我们朝夕相处;六年来,我们形影不离;六年来,我们都在一齐努力,克服着重重困难。六年了呀,那么快,一晃眼就这么过去了,闭上眼睛回想,我们一起哭泣,一起努力,一起拼搏,一起反抗,我们有新一代的思维,却总是遭遇阻拦,但是,我们不都挺过来了吗?我们最终总是欢笑着,拥抱着。
六年来,最让我难以忘怀的就是同学们的笑声了,这世上,还有什么比得上孩子们天真活泼、从内心发出来的笑声呢?我想,世上最美好的称呼是“妈妈”,那么最美丽的声音就是人们从内心发出来的笑声了,不搀杂任何虚伪、阴险、计谋以及商业经营的应付性。因为六年即将过去了,我对同学、老师门不舍的感情日益增加,唉,要是我永远都长不大,永远都不离开这个学校该有多好啊。
想那么多也只是浪费时间,还不如多听听同学们的笑声,多回忆回忆好啊!班里第一个能让我想起的笑声就是自称是“小青蛙”牌电风扇的代言人——曾易安的笑声了。她的笑声豪爽、响亮,让人一听就知道是她在笑了。由于她会一点“狮吼功”,她一叫起来、笑起来,整楼的四个班包括办公室都能听见,所以,大家都条件反射地捂住耳朵骂她。
李子敬的笑声和他可人的外貌实在是不符,整一个妖魔鬼怪,他若是得意了,或是想要的东西到手了,就会“嘎嘎嘎”地奸笑起来,让人想瞪他一眼。
每个人的笑声都是那么地独特,那么地与众不同,他们的笑都富有感染力,你若是听见了他们的笑声,说不定也会想笑呢!笑是人类一种辅助语言、表达感情的东西,我们应该好好地利用它,不能乱用、滥用,否则它会成为人们对你的品头论足的把柄。
忘不了的笑声作文
红领巾心向党,未来的机器人,给老师的毕业赠言,古小忘不了的笑声阵阵春风,吹散云雾,太阳欣然露出笑脸,把温暖和光辉洒满湖面。忘不了的笑声暗蓝色的高空中闪耀着一颗白亮耀眼如钻石的星星――启明星。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点,白白的大肚子像是充过了气,一鼓一鼓的。
我心中的美好家园,感恩父母盛夏,天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞,好像怕阳s光伤了自己的翅膀。大姨今年三十多岁,高高的个子,鸭蛋脸上有一个端正的鼻子。眼角上有一个端正的鼻子。眼角上爬上了隐约可见的几条鱼尾纹,但眼睛里还透露出一股灵秀的神采。点点的繁星好似颗颗明珠,镶嵌在天幕下,闪闪地发着光。
忘不了的笑声教学反思
《忘不了的笑声》这篇课文围绕“小队的同学都爱笑,各人的笑声不一样”,写出了小队同学别具一格的笑声,通过笑声表现出同学的特点。字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊,写作角度别出心裁。
本课属于在第六单元综合性学习中的内容。整个单元主要让学生回忆小学六年来的点点滴滴,让他们在毕业前有一个美好的回忆。教学过程比较简单,在激趣导入后,学生根据要求完成老师布置的要求,然后在课堂上进行模仿写作。过程虽然简单,但在这个过程中,达到了几个要求:
在激趣导入的阶段,让学生说说在班中自己印象最深刻的同学是谁?为什么?这个问题的提出,锻炼了学生的归纳能力,也锻炼了学生的表达能力,他们是否会运用总分的结构进行表述,是否能够用精炼的语言进行描述。这都让学生有一个锻炼的机会。
课文篇幅比较简短,内容比较浅白,学生理解内容不难,但是要求他们通过阅读进行归纳性的问题解答,就有点难度了,特别是分析每个同学用了什么方法去描写?列举出课文中的例子。这个问题,在教师巡视过程中,不是每个同学的能够完成得很好。
阅读时要注意文章选择的写作角度,并引导学生注意观察自己班同学的特点,选择合适的角度把他们写下来。
看到同学们今天的精彩呈现,我感受到了同学们浓浓的感恩之情。六年来教过你们的所有老师一定倍感欣慰、幸福!但是,今天更让老师欣喜的是,你们能够自主合作探究性地开展实践活动,使自己的语文能力和其他综合能力都得到提高!老师相信在下个板块的活动中,你们一定会完成得更加出色!
忘不了的笑声作文
以为时间总是很漫长,但我发现我错了。
时间是个好东西,它能带给你无穷的快乐。在这六年的时间里,陪伴我的除了老师,就要数我的同学们了。同学在一起总是很快乐,有说不完的话,有道不完的情。有时,经不禁笑出了声。
“呵呵呵!”是甜美的笑声是金智的,她在班里学习很好,也很爱帮助人,每当她这么笑时,肯定是又在帮助别人了。她总是说助人为乐,你帮助了别人,你自己也就快乐了。
“咯咯咯!”这声音一听就知道是卫生委员孔令闻的。这位自称是孔子后代的男孩十分热爱劳动。他做值日时总是特别认真,身边容不下一点脏东西。他说,爱劳动就是爱世界,因为我们爱劳动,这个世界才会在我们的努力下变得更加那美好!
“嘿嘿!”这便是班上成绩数一数二的张维元了。他十分的用功,对待自己的学习一丝不苟,总是对自己很严厉。当同学们有疑问的时候,他总是会出现在同学的身后,耐心的讲解,他生怕同学们听不懂,讲一遍,将两边,直到把同学讲懂为止。同学们都很感谢他的热心。
“哈哈哈!”这是班里乖乖女王竞慧的声音。她学习也不错,性格也很文静。她也是最关心同学的一个,同学受伤了,生病了,总是少不了她的问候。同学需要帮助,也少不了她。
这只是班级里一部分的同学,每个同学身上都有不同的性格,不同的品质,不同的优点。但相同的是他们都是我的好朋友,我的亲人!尽管时间流逝,我们即将分开,但这些笑声将永远记在我的心里。
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《忘不了的笑声》教案
我们的生活中充满了笑声,而总有些笑声会令我们难忘,下面是本站小编为你带来《忘不了的笑声》教案及反思,欢迎阅读。
教学目标:1、理解课文内容,了解文中所表达出来的同学形象,体会同学间浓浓的情意。
2、体会作者如何描写每位同学的特点。
学习目标:1、朗读课文,了解课文内容。
2、抓住人物特点,领悟本课的写法。
教学重点:学习作者通过笑声写出人物特点的方法,运用到自己的写作中去。
教学难点:感受作者对小学生活的深厚情感,学习作者是怎么表达这种情感的。
教学准备:1、教师准备课件。
2、学生预习课文,学生课前制作精美贺卡。
教学过程与方法:
一、导入课题。
1.同学们,笑是我们日常生活中常见的,大家笑一个我看看。恩,真漂亮,可每个人的笑都不一样,徐文琦一笑露出了洁白的牙齿,王阔正一笑眼睛眯成了缝。今天,我们就一起走进作者和他那《忘不了的笑声》,齐读课题。
2.在读课题的时候,我们应该重读哪几个字?忘不了,好,再读课题。
二、初读课文,整体感知。
1.自由朗读课文,找一找作者忘不了哪些人的笑?他们各有什么特点呢?开始。
(教师板书课题)。
2.同学们读书声真美妙。一起告诉我作者忘不了哪些人的笑?徐晓、鲁珊、方萍、陈立。
3.好,谁来说一说他们笑起来各有什么特点?徐晓:“格格格”有感染力;鲁珊“嘿”文雅,乐于助人。方萍:“嘻嘻嘻”爱捉弄人;陈立“呵呵呵”洪亮,关心集体。
4.同学们找的非常准确。除了这四位小伙伴,作者还写了哪些笑声?学生答:野炊时的笑声、春游中的笑声、智力竞赛得胜的笑声、早会评比获奖时的笑声。说的太棒了。我们班也有这样的笑声,瞧,他来了。(出示大屏幕笑声,引导学生回答什么笑声。)。
三、写法探讨。
1.一转眼,六年的小学生活即将结束,一张张熟悉的笑脸渐渐变得模糊。孩子们,你们愿意分离吗?是啊,作者也忘不了小队的小伙伴们,让我们饱含深情读一读课文最后一段!看着这一句话,这是课文的开头,说说你发现了什么?首尾呼应。真聪明!这是我们本节课学习的第一个写作手法:首尾呼应。
2.同学们,作者在刻画徐晓鲁珊方萍陈立时运用了哪些人物描写手法呢?同桌简单交流,一会回答。谁来说一说?余晓:语言、动作;鲁珊:语言、外貌、动作、语言;方萍:外貌、语言;陈立:语言、动作太棒了,这是我们学习的第二个写作手法。
四、实战拓展。
接下来我们利用这两种写作手法进行一个小练笔,我们班的同学都很有特点,结合本节课所学,不局限于笑声,写几句话。开始。
五、情感升华。
谁来分享交流一下?大家写得非常棒,只可惜,我们朝夕相处的小伙伴们再有三个多月就分别了。熟悉的笑声不再,平日的打闹也成了绝版。同学们,面对分离你想说些什么?拿出课前准备的贺卡,写上临别的话,尽情地表达你的友情吧!
六、作业。
这节课上到这里,留一个小作业:将我们课上的小练笔夹进贺卡里,送给对方,留作纪念。好,下课!
《忘不了的笑声》这篇课文围绕“小队的同学都爱笑,各人的笑声不一样”,写出了小队同学别具一格的笑声,通过笑声表现出同学的特点。字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊,写作角度别出心裁。
本课属于在第六单元综合性学习中的内容。整个单元主要让学生回忆小学六年来的点点滴滴,让他们在毕业前有一个美好的回忆。教学过程比较简单,在激趣导入后,学生根据要求完成老师布置的要求,然后在课堂上进行模仿写作。过程虽然简单,但在这个过程中,达到了几个要求:
一、提高了学生的口头表达能力。
在激趣导入的阶段,让学生说说在班中自己印象最深刻的同学是谁?为什么?这个问题的提出,锻炼了学生的归纳能力,也锻炼了学生的表达能力,他们是否会运用总分的结构进行表述,是否能够用精炼的语言进行描述。这都让学生有一个锻炼的机会。
二、提高了学生的阅读能力。
课文篇幅比较简短,内容比较浅白,学生理解内容不难,但是要求他们通过阅读进行归纳性的问题解答,就有点难度了,特别是分析每个同学用了什么方法去描写?列举出课文中的例子。这个问题,在教师巡视过程中,不是每个同学的能够完成得很好。
阅读时要注意文章选择的写作角度,并引导学生注意观察自己班同学的特点,选择合适的角度把他们写下来。
看到同学们今天的精彩呈现,我感受到了同学们浓浓的感恩之情。六年来教过你们的所有老师一定倍感欣慰、幸福!但是,今天更让老师欣喜的是,你们能够自主合作探究性地开展实践活动,使自己的语文能力和其他综合能力都得到提高!老师相信在下个板块的活动中,你们一定会完成得更加出色!
本课属于在第六单元综合性学习中的内容。整个单元主要让学生回忆小学六年来的点点滴滴,让他们在毕业前有一个美好的回忆。而且,综合性学习中还要求学生制作好属于自己的作文集,有鉴于此,我利用了这几篇题材十分好的文章,通过学习指导让学生进行模仿写作,本课完成了这个任务。
本课教学过程比较简单,在激趣导入后,学生根据要求完成老师布置的要求,然后在课堂上进行模仿写作。过程虽然简单,但在这个过程中,达到了几个要求:一、提高了学生的口头表达能力。在激趣导入的阶段,让学生说说在班中自己印象最深刻的同学是谁?为什么?这个问题的提出,锻炼了学生的归纳能力,也锻炼了学生的表达能力,他们是否会运用总分的结构进行表述,是否能够用精炼的语言进行描述。这都让学生有一个锻炼的机会。二、提高了学生的阅读能力。课文篇幅比较简短,内容比较浅白,学生理解内容不难,但是要求他们通过阅读进行归纳性的问题解答,就有点难度了,特别是4、分析每个同学用了什么方法去描写?列举出课文中的例子。这个问题,在教师巡视过程中,不是每个同学的能够完成得很好,而且,课文的答案不是十分的明晰,需要学生通过归纳才可以做出答案。三、提高了学生的写作速度。在课堂上,讲解课文大概用了二十分钟,我利用剩下的二十分钟让学生马上动笔写,虽然和同学相处了20xx多日子,但是,很多同学都不是十分了解各个同学的特点的,需要进行回忆、分析、归纳,但一旦动笔,同学们的速度十分快,到十五分钟左右,已经有差不多十个同学能够初步把文章完成。
追求简单的教学环节,追求最高效的教学效果我在语文教学上的追求。本节课虽然自己觉得效果比较好,但课无完课,可能在环节的过渡中不够好,对学生的评价不够准确等问题,以后再进行改正。
忘不了的笑声作文字忘不了的笑声作文
马上就要小学毕业了,六年小学生活中最难忘的事小伙伴们的笑声。
小组的同学都爱笑,各人的笑声不一样。“嘻嘻嘻――e――嘻嘻嘻”……,这是孙贤泽的笑声,他的笑常会引起我笑。只要他一笑,他就会把两个手指头放进鼻孔里。
3号许玲祯同学地笑让人大吃一惊:眼睛一弯,嘴巴张大,“哈哈哈”的笑声从她口中传出,如果她可以和宋文龙交换一下笑声该多好啊!(如果我会偷笑声,我要把她们俩的笑声偷偷换过来,这是我的愿望。)。
还有一个我以前的组员,他是一个外貌有特点,笑声更有特点的人,他长着两个大门牙,和兔子、老鼠的差不多,所以我们经常还和他开玩笑,说:“龙生龙,凤生凤,老鼠的son会打洞。他的笑是这样的.:嘻嘻嘻,格格格,知道他是谁吗?他说我们班里的段智彬。
这时,我的耳边又响起了组员们熟悉的笑声;捡白色&小学作文%&垃圾似的笑声,运动会得胜的笑声,早会评比获奖时的笑声。
啊!快乐的笑声,团结的笑声,充满理想的笑声!这是我可爱的小组的笑声。它已印在我的脑海深处,让我永远记住我们这个快乐的小组。
六年级:李思敏。
《忘不了的笑声》教学反思
本课属于在第六单元综合性学习中的内容。整个单元主要让学生回忆小学六年来的点点滴滴,让他们在毕业前有一个美好的回忆。而且,综合性学习中还要求学生制作好属于自己的作文集,有鉴于此,我利用了这几篇题材十分好的文章,通过学习指导让学生进行模仿写作,本课完成了这个任务。
本课教学过程比较简单,在激趣导入后,学生根据要求完成老师布置的要求,然后在课堂上进行模仿写作。过程虽然简单,但在这个过程中,达到了几个要求:
一、提高了学生的口头表达能力。在激趣导入的阶段,让学生说说在班中自己印象最深刻的同学是谁?为什么?这个问题的提出,锻炼了学生的归纳能力,也锻炼了学生的表达能力,他们是否会运用总分的结构进行表述,是否能够用精炼的语言进行描述。这都让学生有一个锻炼的机会。
二、提高了学生的阅读能力。课文篇幅比较简短,内容比较浅白,学生理解内容不难,但是要求他们通过阅读进行归纳性的问题解答,就有点难度了,特别是分析每个同学用了什么方法去描写?列举出课文中的例子。这个问题,在教师巡视过程中,不是每个同学的能够完成得很好,而且,课文的答案不是十分的明晰,需要学生通过归纳才可以做出答案。
三、提高了学生的写作速度。在课堂上,讲解课文大概用了二十分钟,我利用剩下的二十分钟让学生马上动笔写,虽然和同学相处了2000多日子,但是,很多同学都不是十分了解各个同学的特点的,需要进行回忆、分析、归纳,但一旦动笔,同学们的速度十分快,到十五分钟左右,已经有差不多十个同学能够初步把文章完成。
追求简单的教学环节,追求最高效的教学效果是我在语文教学上的追求。本节课虽然自己觉得效果比较好,但课无完课,可能在环节的过渡中不够好,对学生的评价不够准确等问题,以后再进行改正。
忘不了的笑声作文
我们小组同学的笑声各具特色,很有感染力,我时常能想起他们的笑声。
我的同桌陆嘉宜,她是一个腼腆的女生,平常都不怎么说-§话。但是,只要一下课她“嘿嘿嘿”的笑声就像天上的冰雹一样砸下来。她总是嘲笑我,这里做的不好,那里做的不对,而且都要“嘿嘿嘿”的笑一通才肯罢休。她笑起来是很矜持的,总是把手捂住嘴,好像有什么秘密在她嘴里。
“呵呵呵”这爽朗的笑声是我们小组的主心骨忻思璇发出来的,一听到这笑声就知道她又在帮助同学了。有同学没带作文纸之类的,忻思璇总是第一个挺身而出,并且发出“呵呵呵”的笑声。每当有小组讨论活动时,也是忻思璇来组织我们完成讨论的,如果有同学说的不错,她也会情不自禁地笑起来。弯弯的眉毛,甜甜的酒窝,笑起来的样子更平添了几分可爱。
我们小组最淘气的就是蒋轩逸了。他做恶作剧时会“嘻嘻嘻”地示意我别说出来。他的恶作剧毫无创意大都是一样的,都是把这个人的书放到那个人的课桌里,而且总是神不知鬼不觉地偷偷进行着。可是俗话说的好“纸是包不住火的”,他的把戏也总是被人一一看穿。当别人识破蒋轩逸的把戏时,他会“嘻嘻嘻”地笑着,还装作“我什么也不知道”的无辜样子,而他的同桌总是受害者。
闭上眼,我的耳畔还是能传来伙伴们嬉笑打闹时的笑声,它们是那么的悦耳动听,让人想忘也忘不掉!
我忘不了的笑声作文
我们班的笑声无处不在,那各种各样的笑声时常在我耳边回荡。随着笑声我也会想起让我发笑的事情,不由自主的也会小起来。
“嘻嘻嘻”这就是丽丹同学的笑。看上去是那么惹人喜爱,眼睛咪的像弯弯的月儿。在老师批评他时,他不但没有感到羞愧,还拘束的笑笑,弄得老师都不知如何是好。
‘嘿嘿嘿’这是朱博的笑,他笑起来是不知对么阴险,手的动作加脸的表情,让我真不知他想干什么。突然又回复原样,向我索要东西。他笑起来的表情可多了,让我摸不着头--他想干嘛。
还有就是班主任的笑。我们张老师啊,笑起来很甜美,声音很小声‘哼哼哼’因为她的尾毛很淡,像蒙娜丽莎一样,所以我称呼她的笑叫“蒙娜丽莎的微笑”。
啊!快乐的笑声!美好的笑声!朋友之间友谊的笑声!将永远印在我脑海中。
我忘不了的笑声作文
我们班的同学很爱笑,大家发自内心的笑,每个人的笑声都不一样,每个同学都有他们的招牌笑。
如果看到一个女孩笑得没有眼睛,只见一排雪白的牙齿,有时用手捂住嘴巴,他就是我的好朋友柏林。他正在一边笑着一边捉弄他的同桌,引得我哈哈大笑。
小萍的笑很粗鲁,常常笑得天翻地覆地。听,是“哈哈哈”的声音,她肯定又和男同学玩得开心,玩得忘记自己是个女孩子了吧!
“嘻嘻嘻”这是维康的笑声,笑声特别不一样。他笑起来特别天真、可爱,只要见到他的嘴巴一张,眼睛一弯,听到响亮的.笑声,真可说是“粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻”啊!只要听到那笑声心里会觉得很开心、很舒服。
微笑是我们志峰同学的招牌笑,他用微笑来面对老师和同学,用微笑来面对困难,用微笑战胜一切,让人觉得笑是面对困难和战胜困难的唯一方法。他的微笑让每一个人都觉得舒服。
真舍不得这些笑声,笑让人觉得世界是充满爱!很快,我便要和同学们说再见了,也要和母校再见了。我会永远记住同学们的笑声。
忘不了的笑声教学设计
1、理解课文内容,了解文章中所表达出来的同学形象。
2、体会作者如何描写每位同学的特点。
3、拓展练习作文。
一课时
同学们,在全班同学中,你印象最深刻的是谁?
自由读课文,读后思考讨论:
1、课文描写了几个同学,每个同学的特点是什么?
2、学生交流回答。
3、复习描写人物的方法。(动作、语言、外貌、神态、心理)
4、分析每个同学用了什么方法去描写?列举出课文中的例子。
5、师生交流。
本课属于在第六单元综合性学习中的内容。整个单元主要让学生回忆小学六年来的点点滴滴,让他们在毕业前有一个美好的回忆。而且,综合性学习中还要求学生制作好属于自己的作文集,有鉴于此,我利用了这几篇题材十分好的文章,通过学习指导让学生进行模仿写作,本课完成了这个任务。
本课教学过程比较简单,在激趣导入后,学生根据要求完成老师布置的要求,然后在课堂上进行模仿写作。过程虽然简单,但在这个过程中,达到了几个要求:一、提高了学生的口头表达能力。在激趣导入的阶段,让学生说说在班中自己印象最深刻的同学是谁?为什么?这个问题的提出,锻炼了学生的`归纳能力,也锻炼了学生的表达能力,他们是否会运用总分的结构进行表述,是否能够用精炼的语言进行描述。这都让学生有一个锻炼的机会。二、提高了学生的阅读能力。课文篇幅比较简短,内容比较浅白,学生理解内容不难,但是要求他们通过阅读进行归纳性的问题解答,就有点难度了,特别是4、分析每个同学用了什么方法去描写?列举出课文中的例子。这个问题,在教师巡视过程中,不是每个同学的能够完成得很好,而且,课文的答案不是十分的明晰,需要学生通过归纳才可以做出答案。三、提高了学生的写作速度。在课堂上,讲解课文大概用了二十分钟,我利用剩下的二十分钟让学生马上动笔写,虽然和同学相处了2000多日子,但是,很多同学都不是十分了解各个同学的特点的,需要进行回忆、分析、归纳,但一旦动笔,同学们的速度十分快,到十五分钟左右,已经有差不多十个同学能够初步把文章完成。
追求简单的教学环节,追求最高效的教学效果我在语文教学上的追求。本节课虽然自己觉得效果比较好,但课无完课,可能在环节的过渡中不够好,对学生的评价不够准确等问题,以后再进行改正。
很快毕业来临,六年中,最令人难以忘怀的是同学们那独有特色的笑声。
在班上,同学们都很爱笑,各个人都笑得不一样。“呵呵呵!”这是张梓渝的笑声,她笑得很风趣。她正一边笑一边念着她搞笑多得作文。只要到了有趣的情节,她就忍不住大笑,惹得我们哈哈大笑。
除了风趣的笑声外,还有李爽棋着淘气包的笑声。“哈哈哈!”只要听到这声音,就知道他又干了什么“坏”事了。记得一次,他又笑出了他大声的笑声,原来他正在取笑亢杭动作迟钝,又打了亢杭一下。我们见了后,听见了笑声后,不但没有帮亢杭的忙,还在一旁跟着大笑。
“嘎嘎!”这是我们班胖子曾海伦搞笑的笑声。他的笑独一无二,很有节奏。记得,那时我在他家里,他和我玩着游戏,游戏到了有趣的情节,“嘎嘎!”他有笑起他有节奏的笑声,让我不禁跟着他笑。
“呵呵!”这是我们班数一数二的矮子黎锦亮的笑声。只要听到这笑声,就知道他又在自吹自大了。原来他在跟罗志杰说他自己的数学数一数二,只要他当第二,没人敢当第一呢!可是罗志杰不信,说别人比黎锦亮更厉害,可黎锦亮还在吹自己,说自己最厉害。罗志杰才无可奈何,一旁说是。
这些难忘的笑声一直回荡在我耳边:春游中的笑声,校运会得胜的笑声,作文比赛获奖的笑声。这些美好的笑声陪伴了我六年,它在我脑海中久久回荡,让我永远记住了我们这个快乐的六(2)班。
马上就要小学毕业了,六年的小学生活中最难忘的是小伙伴们的笑。
班上的同学都很爱笑,而且有雪多人的笑声很特别。而有的人整天都笑。李爽棋的笑声很特别。有不同的笑声,“哈哈哈”,“嘻嘻嘻”。各种不同的笑都有。而且她笑得非常大声。记得有一次,他笑的时候 “哈哈哈哈”他一笑,我们都被他吓到了。差不多全部人都听到他的笑声。
“呵呵呵”这特别响的笑声是梁信永的。他小的时候,脸上又一条条斑纹,想皱纹什么的。笑起来脸上全是一条条的东西,像猫的脸一样。有一次,我们在玩的时候,他一笑,我们看见他的脸,我们都笑起来了。
“哈哈”、“嘻嘻”、“呵呵”,三种笑一起笑出来,真是好笑。但他的笑声有时有种不同的意思。别人说个他听一个笑话,他不觉得好笑。但他还会“哈哈、嘻嘻、呵呵”地笑,但语气令人不觉得他不是真的笑,而是在装的。
“嘿嘿嘿”。这阴险的笑声是张梓亮的,小一只小老鼠。笑的时候,眼睛瞧着别人,很奇特。“嘿嘿嘿嘿嘿”“好像在嘲笑别人一样,而张梓亮的大笑声是”“格格格格”这洪亮而令人觉得好笑的笑声是张梓亮大笑时的声音,有一次,我骗他的时候,他就“嘿嘿”地笑了。证明他不相信我对他说的话。
“哈哈哈”“嘿嘿嘿”“嘻嘻嘻”“格格格”“呵呵呵”这些笑声,多么令人难忘。
就快上中学了,又要和同学们分开了,这些笑声,他们已经记在我的脑海里,我永远都会记住小伙伴们的笑。