通过写作，我们可以锻炼语言表达的能力，提高自己的思维素质。小编为大家整理了一些获奖作文的片段，希望能够给大家展示出什么是真正的优秀作文。
校园美术展活动策划
一、指导思想：
以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导，创设生动活泼的育人环境。在规定时间内组织学生参加丰富多彩的课外兴趣小组活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康、全面发展。
二、活动目的：
课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。简笔画小组活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。通过简笔画社团的活动，使学生的美术爱好得到更好的发展，进一步了解各掌握简笔画的基本知识、基本技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
三、负责人及技能辅导教师：
四、学生分析：
本班学生大多是简笔画的爱好者，每次在课间都能看见他们“挥毫泼墨”，而且他们也具有一定的想象力、思维力、表现力，对外界事物都有一定的感知。在这部分学生中是比较有代表的学生，他们的作品用笔大胆，想法创新，可以带动其他的美术爱好者，也有少部分学生基础差，对简笔画知识掌握极为缺乏，需要教师对他们进行精心辅导。
五、活动要求：
1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁，在活动中有组织、有计划、有纪律的组织本班学生活动。
2、每周五的下午第三节课进行活动，全班成员必须准时参加。
3、社团成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。
秀作品并给予奖励，以次带动其他学员更加热爱绘画，描绘生活。
5、爱护教室内的设施和用品。
六、活动步骤：
要办好美术兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将美术兴趣小组办得有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。
（一）、组织健全简笔画社团。
简笔画社团以一年级（3）全体学生为成员，活动固定，通常每周一次,活动制度化。在活动过程中能够做到激发学生的积极性。做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证社团的深度、广度和力度。
（二）、具体计划小组活动内容。
简笔画是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。学的多不如学的精，所以教师应该给学生制定具体的学习内容，而这次的兴趣小组学习的内容主要从线描方面着手，以简笔画为主，其他美术知识为辅。所以，社团具体的活动内容分为三个：（1）重点辅导学生简笔画方面的学习；（2）重视基础方面的学习，从色彩、速写等方面入手，从而来解决课堂中难以解决的疑难问题；（3）、指导学生从事美术创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。
（三）、定期举办学生作品展览。
举办一年级（3）成员简笔画展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。
（四）、组织观摩活动。
我们设想采取走出去、请进来的方法，组织学生参观学校其他班级简笔画社团成功作品，不失时机地让学生开阔视野，增长感知。参观中，边看边讲边记边画。使教学与观摩融为一体，让同学们得以受益。
校园美术心得体会
美术是一门综合性的学科，它不仅仅是画画，更是一种情感的表达和思想的传达。在我进入学校美术社团之前，我对美术只是抱有简单的兴趣，也只是将其视作一种消遣。然而，通过这段时间的学习，我深深地体悟到了美术的魅力。美术不仅可以让人感受到不同的画面和色彩，还能让人跳出日常的思维定式，拥有更加开阔的眼界。在校园美术活动中，我在老师的指导下学会了更多的绘画技巧，也逐渐明白了美术作品背后的深层含义。
第二段：锻炼观察力与审美能力。
在美术课上，老师常常要求我们进行“素描写生”，即观察真实的自然景物或者人物，进行写生创作。这样的练习不仅锻炼了我的观察力，还让我更加细致地观察世界，发现日常中常被忽略的美。每当我以画笔记录下一片枯叶的细脉纹或者一个微笑的眼神，我都深感到了生活中美好瞬间的珍贵。同时，美术课还培养了我的审美能力。在学习了不同的艺术风格和表达技巧后，我开始懂得欣赏艺术作品，感受到了美的多样性和魅力。
第三段：提高心灵的平静与宁静。
在绘画的过程中，我渐渐体会到了心灵的平静与宁静。当我专注地端坐在画桌前，把所有的注意力都投入到画纸上，我可以抛开一切世俗的纷扰，静心冥思。每一次画画，都是一个不断接近自我的过程，让我更加了解自己的内心世界。绘画让我找到了与自己对话的方式，让我学会用画笔记录下自己的情感和思考，这样的体验对我的心灵成长和内在平和带来了深远的影响。
第四段：团队合作与创作的乐趣。
校园美术活动中，我们经常进行集体作品的创作。每当我们一起策划、设计并完成一件美术作品时，我都能感受到团队合作的乐趣。在一次校园艺术展中，我们共同合作完成了一幅大型油画作品。从构思到创作，每个成员都发挥出了自己的特长和才能，最终呈现出了一个惊艳的作品。这样的经历不仅让我学到了更多的艺术技巧和创作思路，也让我明白了团队的力量和创作的快乐。
第五段：美术在我成长中的意义与未来展望。
美术不仅仅是一门学科，更是一种生活方式和情感表达的方式。通过参与校园美术活动，我不仅提高了自己的绘画技术和艺术素养，还发现了自身的潜力和热情。我希望将来能够深入学习美术专业，追求艺术梦想。我相信美术会给我带来更多的收获和对世界的更深层次的理解。同时，我也希望能够通过自己的绘画作品，传递一些关于关爱环境、珍惜生活、追求梦想等积极向上的价值观，为社会带来一份美的力量。
通过校园美术活动的学习和参与，我深刻地认识到了美术对我成长的积极影响。它不仅仅丰富了我的生活，还让我发现了自身的天赋和激情。我相信，在未来的道路上，美术会一直伴随着我的成长，并成为我表达自我的重要方式。
校园美术活动策划
为进一步丰富我校教职工的校园文化生活，展示广大师生员工团结协作、奋发向上、朝气蓬勃、敬业爱岗的精神面貌，促进和谐校园的健康建设，学校定于下周进行教职工“第八套广播操比赛”及“8x100米接力赛”，具体安排如下：
校园美术展活动策划
一、活动目的：
丰富学生的文化生活，为广大艺术爱好者提供一个发展的平台，创建良好艺术氛围和学习环境，使学生成为一个全面发展的世纪人才奠定基础，现开设日出印象绘画社，根据学生年龄特征和人的认识事物的规律，坚持贯彻“以人为本”原则，有计划地进行艺术造型训练，促进绘画人才的形成。
通过活动，提高学生的绘画能力、表现能力，创造的能力及欣赏能力等。
二、活动地点：美术教室。
三、活动时间：每周三下午课4:10——5:10。
四、活动人员：面向全校招收30名爱好艺术的学生。
五、活动内容。
1、绘画：包括素描、水粉画、简笔画、泥塑、手工制作等。素描：是一基础画，对学生的'手眼脑的协调能力是一个很好的锻炼。
水粉画：用笔技巧十分丰富，不同的感受可用不同的方法处理，常见的笔触有“点彩”“线条”“色块”，根据作画时笔中含水分量的多少，水粉画技法有湿画法和干画法之分。
艺术。它以泥土为原料，以手工捏制成形一种雕塑工艺品。
2、组织绘画、书法比赛：为了促进同学们的交流，形成良好的艺术氛围，本学期将参加全校范围内组织艺术节活动。
3、课时安排：每周三下午4:10——5:10。
3月份：简笔画的基础知识和作画要领的讲解和练习。
4月份：讲解素描静物的相关知识和作画练习。
5月份：水粉静物练习。
6月份：泥塑的相关知识讲解创作练习和手工制作。
校园美术纪录片心得体会
近年来，随着艺术教育的推广和学生审美意识的增强，校园美术纪录片作为一种新兴的艺术形式，在校园中越来越受到师生们的欢迎。近期我观看了一部名为《艺术的调色板》的校园美术纪录片，对其中所表达的艺术理念以及影片本身的制作手法有所感悟。在接下来的文章中，我将结合影片的内容和自己的观察，谈谈我对校园美术纪录片的体会和感受。
首先，校园美术纪录片所呈现的艺术理念令人深思。影片中，导演通过讲述校园美术的发展历程，以及学生们在艺术学习中所遇到的挑战和困惑，表达了对于艺术的执着追求和对于艺术教育的积极呼吁。影片中的学生通过学习和实践，充分展现了他们的创造力和想象力，使我对于艺术的力量有了更加深刻的理解。同时，影片还展现了校园美术教育在培养学生审美能力和综合素养方面的重要作用。通过这部纪录片，我深切感受到了艺术在校园中的价值和影响力，这让我对校园美术纪录片有了更为浓厚的兴趣。
其次，校园美术纪录片作为一种艺术形式，通过其独特的制作手法给观众带来了极大的视觉享受。影片运用了艺术拍摄手法，通过精美的画面和细腻的镜头语言，将校园美术的魅力展现得淋漓尽致。无论是拍摄富有创意的艺术作品，还是记录学生们的创作过程，影片都能够带给观众一种身临其境的感觉。同时，影片还巧妙地运用了音乐的元素，通过优美的旋律和节奏，增强了观众的情感共鸣。这种制作手法的巧妙运用，不仅丰富了校园美术纪录片的艺术表现形式，也增添了观看的乐趣和享受。
此外，校园美术纪录片还能够激发人们对于艺术的思考和欣赏能力。通过对于艺术家个人经历和作品本身的详细介绍，纪录片能够让观众更好地理解和欣赏艺术。在观看过程中，我深深被艺术家们的创作灵感和艺术追求所打动，也更加理解了他们想要通过作品所传递的思想和情感。同时，校园美术纪录片还鼓励观众在欣赏艺术作品时保持主动思考，帮助观众培养独立思考、多元化思考的能力。通过这种交流与思考的过程，观众能够更加深入地走进艺术的世界，感受到艺术的内涵与魅力。
最后，校园美术纪录片也在一定程度上促进了校园美术教育的发展和创新。通过展示学生们的创造力和活力，纪录片为校园美术教育带来了新的思路和方法。学生们在纪录片里展现的艺术实践和创作过程，将给其他学生提供了启示，促使他们积极参与到艺术学习中去。同时，影片中呈现的校园美术教育的成果和特色也为教育者提供了参考和借鉴。通过这种交流和分享，校园美术教育能够得到更多人的关注和支持，进一步促进其发展，并为更多的学生提供更好的艺术学习环境。
综上所述，校园美术纪录片以其独特的艺术表现方式和深入的艺术思考，在校园中发挥着重要的作用。通过观看纪录片，我对校园美术教育的意义有了更加深刻的理解，也对校园美术纪录片本身有了更为浓厚的兴趣。我相信校园美术纪录片将继续为校园美术教育的发展做出更大的贡献，也将成为引领人们艺术思考和审美体验的新平台。
校园美术纪录片心得体会
校园美术纪录片是一种介绍校园美术发展与成就的影像记录形式，它以真实的画面和故事还原了校园美术的历程和成就。通过观看这些纪录片，我深刻感受到了校园美术的魅力和意义。下面将从纪录片内容、艺术教育的重要性、校园美术的培养以及纪录片在传播中的作用等方面，分享我的心得体会。
首先，校园美术纪录片引人入胜的内容给我留下了深刻的印象。这些纪录片以生动的画面和真实的故事展示了学生在校园美术方面的努力和成果。纪录片中的学生代表们充满激情、才华横溢，他们用心意的作品表达自己的情感和思想。观看这些作品，我仿佛置身于他们的创作现场，感受到了他们的激情和付出。同时，纪录片还展示了学生们在美术方面的专业培训和素质教育，深深地打动了我的心灵。
其次，校园美术纪录片让我深刻认识到了艺术教育的重要性。艺术教育是培养学生创造力、想象力和审美能力的重要途径。纪录片中展示的学生不仅有扎实的绘画技巧，还有丰富的想象力和创造力。艺术教育不仅可以帮助学生培养自己的审美能力，还可以激发他们的创造力，加强他们的观察力和思考能力。而这些能力不仅在美术领域有用，也可以帮助学生在其他学科中获得更好的成绩。因此，艺术教育是一种全面培养学生能力的重要手段，纪录片让我深刻认识到了这一点。
再次，校园美术的培养需要全面的环境和教育资源。纪录片中展示的学生在校园美术领域取得的成就得益于良好的校园美术环境和优质的教育资源。在纪录片中，我看到了学校给予学生大量的时间和空间进行创作，还有丰富多样的美术课程和电脑绘画设备。这些资源和环境为学生的校园美术培养提供了有力的支持和保障。因此，学校需要在校园美术的培养上加大投入，并为学生提供更好的机会，让他们有条件和环境去发展自己的艺术才华。
最后，校园美术纪录片在传播中起到了重要的作用。纪录片通过各种媒介向公众传播校园美术成果，引起了社会对校园美术教育的关注和重视。通过观看纪录片，公众可以更加全面地了解学生在校园美术方面的努力和成果，增加对艺术教育的认识和理解。同时，纪录片还可以激发公众对校园美术的兴趣，拓宽了学生的发展空间和就业机会，推动了校园美术教育的发展。
总之，校园美术纪录片是一种展示校园美术教育成果的有力工具。通过观看这些纪录片，我深刻感受到了校园美术的魅力和意义。艺术教育的重要性使我看到了艺术教育的价值所在，而校园美术的培养又需要全面的环境和教育资源的支持。纪录片在传播中起到了重要的作用，让公众认识到了校园美术教育的价值和意义。相信通过纪录片的展示和宣传，校园美术教育将得到更加广泛的关注和推广。
校园美术活动策划
一、指导思想：
为加强校园文化建设，促进学校艺术教育的发展，丰富学生的课余文化生活，提高学生艺术素养和整体素质，深化学校“优秀+特长”的培养目标，将学校文化活动面向广大学生，让学生在活动中体现参与、合作、自主及创造性的意识和过程，用丰富、多元、高雅的活动提升学校的艺术教育水平，让每一位学生成为艺术节的主人。学校决定举办“贾得一中20_年校园艺术节”活动。
二、组委会成员：
组长：孙春锁。
副组长：张戈王克?
成员：贾海军亢劲燕王芳律金瓦。
三、活动时间：
20_年4月28日至5月18日。
四：内容及形式。
艺术节在学校的统一指导下，充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，坚持因地制宜的原则，开展一些规模小，灵活性强，形式多样的有利于学生全面发展的积极、健康、文明、高雅的文艺活动，包括书画、泥塑、手工、舞蹈、演唱、朗诵等。
五：活动步骤：
第一阶段：发动、筹备：
时间：20_年4月28日前。
具体工作：
召开有关工作会议，结合市文件精神，制定校艺术节活动方案。
第二阶段：组织、实施：
时间：20_年5月7日——20_年5月18日。
具体工作：
(1)各班于5月7日之前排练好一个文艺节目，形式不拘，可以是单人、双人、多人参加，可以是舞蹈、器乐、相声、歌曲等。5月10日进行验收，具体有亢劲燕老师负责。
(2)5月8日之前，各班上交书画作品2-5件，泥塑和手工制作2-5件参加学校比赛，部分获奖作品展出。具体由王芳老师负责。
(3)各班于5月15日之前，上交书法作品。具体由律金瓦老师负责。
(4)七、八年级于5月7日之前，准备好诗歌朗诵比赛(可与艺术节节目相结合)，贾海军老师具体负责，10日与节目评比一并举行。
(5)5月18日上午进行文艺节目表演。
第三阶段：总结、深化：
时间：20_年5月18日。
具体工作：
评比表彰艺术节优秀节目、班级优秀组织奖。
校园美术心得体会
校园是每个人人生的重要阶段，也是一个美丽的社区。在这个校园里，我有幸接触到了美术，这个让人陶醉的艺术形式。在美术课上，我不仅掌握了绘画的技巧，还领悟到了美术对心灵的影响。当我漫步在寂静的校园中，看着校园的美丽景色时，我深刻地感受到了美术给予我的力量。
第二段：用美术创造快乐。
在校园美术课上，我体验到了创作的乐趣。在创作的过程中，我可以表达自己的情感，找到属于自己的一片天地。无论是画画、剪纸还是塑胶泥，每一次创作都能让我忘记烦恼，享受到无与伦比的快乐。在我创作完一幅作品后，看到自己的努力和成果，心中的满足感油然而生。这种快乐的体验让我坚信，美术不仅能给予别人快乐，更能给创作者自己带来无尽的欢乐。
第三段：美术让我审美视野开阔。
美术不仅仅是一个课程，更是一扇窗户，可以让我们看到不一样的世界。在接触美术的过程中，我对色彩、线条、形状等感知变得更加敏锐。走在校园中，我可以看到大自然美丽的色彩变化和生动的线条构成；在图书馆里，我可以欣赏到书籍设计师精心设计的封面艺术。通过欣赏、品味，我逐渐培养了自己的审美能力，而这种审美能力不仅仅在美术上可以应用，还可以帮助我发现更多美丽的事物。
第四段：美术拓宽了我的思维。
在美术课上，我接触到了许多不同的艺术形式和风格。绘画、雕塑、版画、摄影……每个艺术形式都有着它自己的特点和价值。通过学习这些不同的艺术形式，我的思维也变得更加开放和灵活。我开始能够从不同的视角看待问题，尝试以不同的方式解决问题。这种思维的拓宽不仅让我在美术创作中有了更多的可能性，也在其他学科领域中发挥了积极的作用。
第五段：美术为我人生增添了灵感。
美术不仅为我的生活增添了色彩，还为我的人生赋予了灵感。在绘画的过程中，我可以思考人生的意义和价值；在欣赏艺术作品时，我可以感受到艺术家对世界的独特见解。这些灵感不仅让我更加热爱艺术，也让我更加热爱生活。它们激励着我不断探索世界、坚持追求自己的梦想。
总结：
在校园美术的学习中，我不仅领悟到了美术的技巧和知识，更重要的是它带给我的心灵力量和快乐。美术不仅让我审美视野开阔，思维拓宽，更为我的人生增添了灵感。通过美术的陪伴，我学会了用艺术的眼光看待世界，用创作的方式表达自己的情感，让我的人生更加丰富多彩。
【美术我爱校园教学反思】美术我爱校园随笔
我爱我的校园，我喜欢它的每一天，清晨，中午，黄昏，不同时刻的她呈现不同的美好与和谐。校园是美的，但她给我更多的是心灵的启迪与荡涤、思想的陶冶、内在气质的培养，让我以一种更平和的态度去面对人生，踏入社会。下面是随笔网小编整理的《美术我爱校园随笔》，欢迎阅读。
美术我爱校园随笔【第一篇】：第四课我爱校园。
教学目标：
1、学习线描淡彩画的基本表现方法。
2、培养学生的方位意识。
3、提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。
4、培养学生爱自己的学校的情感。
教学重点：
培养学生的方位意识。
教学难点：
提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。
教学准备：
各种图片等。
课时安排：
两课时。
第一课时。
教学过程：
一、组织教学。
注意检查学生学习用品。
二、了解平面示意图的基本知识。
2.学生回答。师生说说平面示意图在生活中的作用。
3.出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。
4.出示课题，明确本课时的学习活动内容。
三、分组考察、讨论，用基本形画校园示意图。
1.提出活动要求：分组考察校园。根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。
2.师生实地考察校园，展开小组讨论。
3.回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆，操场等地方的基本形和位置。
4.教师反馈指导。
四、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图。
1.以建筑为例指导线描淡彩的基本画法。
1)、用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门窗、楼梯、人物等细节。
2)、画上淡淡的水彩。
3)、颜色干后适当加勾线条。
2.欣赏教材中的学生作业。
3.提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。
4.放音乐，学生开始画。
五、欣赏学生作业，进行学习评价。
1.展示学生作业，相互评价。
2.学生自由交流课堂收获。
美术我爱校园随笔【第二篇】：我爱我的校园。
我爱我的校园，我爱我的校园，我爱她的恬静与美好，热闹与繁华。我爱一个人独自漫步于校园，感受着校园的清新，体它会着它的点点变化。清晨，中午，黄昏，不同时刻的她呈现不同的美好与和谐。走在林荫小径上，不时会有说不出名字的小鸟从面前掠过，落在草坪上悠闲自在的踱来踱去，一点也不畏惧人的接近。而不管目光投向哪，映入眼帘的都是一片自然而美好的景象。在她那一抹浓浓的绿意下，每天都有让人惊喜的发现。
春回大地，万物复苏。小草发芽了，树木变绿了，连我们校园都显得更加生机勃勃了。林荫小道旁的花坛里盛开着紫红色的鲜花，路边的空地里也开了一些黄色的野花，是不是春风把种子悄悄撒下？才绘画出这一副美好的校园春景图。尽管这些花的颜色并不多，但也令人感觉到校园美好与和谐。想到此处，我不禁砰然心动：我们不就像是那鲜艳的花朵，绽放在这温暖的春天吗？吮吸着知识的甘露，遨游在知识的海洋，正在努力地茁壮成长！等待着收获的那一天，正是有了校园，才有了现在的我们，正是有了校园，才有了我们的明天。
雨后的清晨，空气中带着淡淡的湿润，令人心旷神怡。校园里的行人来来往往，有独自一人闲庭信步，也有一群人嬉皮打笑的，还有的与老师一起去上课的。
校园里一派生机勃勃，热闹繁华，令人不由自主的便融入其中，感受其中的温馨与美好。
“望窗外云卷云舒，看门前花开花落”，每每呼吸带有花香草香泥土味的新鲜空气，便感到一阵心旷神怡，感受到这校园是属于我的是属于我们大家的。校园是美的，但她给我更多的是心灵的启迪与荡涤、思想的陶冶、内在气质的培养，让我以一种更平和的态度去面对人生，踏入社会。远离了都市的喧闹嘈杂、尘世的尔虞我诈、社会的复杂多变，有的只是自然与心灵的安宁与和谐，这就是我的校园，我心中的一片净土。
我爱我的校园。
美术我爱校园随笔【第三篇】：美术平凡的美教学反思：
创设愉悦的学习氛围，让学生感受到美术学习的乐趣。关注时间、地域以及个性差异。由于班级不同，学生性格各异，同样的教学手段所显现出来的效果也是大不相同的。这时，在课堂纪律的组织还有提问方式等方面应该因人而异，在日常的课堂教学中，我选择了一些适合学生学习的，同时也是学生们感兴趣的教学内容。除了课本内容，教他们画自己喜欢画的动物，植物等，而且涂上五彩缤纷的色彩，在一次美术课上，教一年学生画小蜜蜂。学生描述小蜜蜂的形体特征。教师纠正后，学生开始绘画，但是画出来的小蜜蜂奇形怪状，使人啼笑皆非。这种后果教师能给画的不像的学生批评么？回答是不能，因为你忽略了儿童的发展特点，因为儿童还没有发育成熟，腕关节还掌握不了度，因此不容易画像，这时教师应细心耐心的指导他们，可以在黑板上画出范图，再逐个指导。孩子们不太发达的小肌肉群画出的画充满了童趣，课上，我鼓励他们大胆去画，对一些容易出现问题的学生进行纠正、鼓励；而对一些画得好的学生则进行表扬，把好的作品让大家欣赏点评，同时也可以培养学生的鉴赏能力。
培养学生丰富的想象力，丰富的想象力对学生创作美术作品是必不可少的。没有丰富的想象力，创作画面就会显得呆板，有的孩子眼界相对狭窄，所以，想象力不高，但还有一些孩子天资聪慧，善于观察生活，用自己的方式去表现心中的想法。
激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的表现欲。兴趣是学生学习美术的动力之一。教师要充分发挥美术教学的特有魅力，利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的兴趣。例如：可以得用投影、电视大屏幕电脑播放图像，从视觉上激发学生的学习兴趣。
美术我爱校园随笔【第四篇】：四年级美术《我爱校园》教学反思。
《我爱校园》中，活动一为认识平面示意图。此环节主要让学生了解平面示意图在生活中的运用，感受美术与生活的关联。
我在教学中先进行学生预习反馈，让学生谈谈平面示意图在生活中的作用。用多媒体出示“平面示意图”，让学生直观了解平面示意图的基本知识。然后概括描绘校园示意图。
此环节的重点是通过实地考察，把握校园各地方的基本形与大致布局。在教学活动中，组织学生按照一定的线路分组考察校园，观察校门、教学楼、操场等地方的基本形状，并根据前后左右、东南西北讨论它们的方位布局。
回教室后，用基本形描绘校园建筑等物象，整体、概括地勾画出校园示意图。学生学习兴趣很浓，但有一部分学生作品中也存在一些问题，如在表现几个不同方位的建筑物时，容易把建筑物画成倒立图形，分析原因这些学生未真正确立空间立体感。
我在授课中如能通过作品对比的方式引导学生分析画面中存在的问题，找出出错的原因是缺少参照物。这样问题就会迎刃而解。
课前我想了很多，最后我决定通过图片欣赏，让学生自己欣赏、对比、感悟找出两种不同画种给人不同的感受。课堂上当我出示一幅幅美丽的画时，学生发出一阵阵赞叹之声的时候，我就知道他们已经被带入了美的世界。
学生在抒发感受时也说的非常的棒，从他们的话语我就知道他们感受到了水彩画和水粉画的区别。但是唯一不足之处就是，如果学生适当的表现门窗、楼梯、人物等细节，那么整体画面就活起来了。
校园美术活动策划
本届艺术节要以鹿城教育“十大建设发展工程”创建为契机，着重展现中小学生热爱祖国、朝气蓬勃、热爱生活的精神风貌，展现中小学生热爱祖国、热爱人民、热爱生活的精神风貌和努力学习、勤于探索、敢于创新的青春风采。内容上要紧扣时代脉搏，弘扬中华民族优秀文化，开展具有时代特征、校园特色、学生特点的艺术活动。
校园美术纪录片心得体会
校园美术纪录片是一种以纪实的方式展现校园美术学科教学和学生创作的形式，它通过记录和展示学生在美术课堂上的学习情况以及他们创作的作品，使观众深入了解校园美术教育的现状和发展趋势。近日，我观看了一部校园美术纪录片，深受启发和感动。在观影的过程中，我产生了很多的思考和体会。
首先，校园美术纪录片向我展示了现代校园艺术教育的独特魅力。在过去，我们往往认为美术教育只是一门艺术技能的学习，是为了培养学生的审美能力和创作能力。然而，通过这部纪录片，我深刻意识到校园美术教育更注重培养学生的创新思维和团队合作能力，并且将美术与其他学科进行了有机结合。例如，在纪录片中，学生们通过参观艺术展览、访问艺术家工作室等方式，拓展了他们关于艺术的认识和理解，不仅开阔了眼界，也激发了他们的创作灵感。同时，纪录片还展示了学生们在美术课上的互动学习活动，这不仅提高了学生们的沟通和合作能力，也培养了他们的团队意识和集体荣誉感。这种以艺术为媒介的教育方式，不仅能够满足学生多元发展的需求，也能够引导他们更好地适应未来社会的需求。
其次，校园美术纪录片给我留下了深刻的艺术感悟。通过观看学生们的创作过程和成果，我再次感受到艺术的力量和深度。纪录片中展示的学生作品各具特色，表达了学生们对生活、社会、文化的理解和表达。他们运用各种艺术形式和技法，通过线条、色彩、构图等手段，将自己的情感和思考与观众共享。这些作品不仅展现了学生们对美的追求和创造力的发挥，也让我意识到每个人都可以通过艺术找到自己独特的方式来表达内心的世界。这激发了我对艺术的兴趣和热情，让我更加坚定了学习和创作艺术的信心。
再次，校园美术纪录片给我留下了关于教育的思考。通过纪录片中老师们的教学方式和学生们的学习情况，我认识到一个优秀的美术教师不仅要具备专业的艺术素养，更要注重培养学生的主动学习和创造力。在纪录片中，老师们为学生创造了宽松的学习环境和鼓励学生自主探索的平台，他们关注学生的个性发展，引导学生寻找自己的艺术风格和表达方式。同时，老师们也注重带领学生走向现实社会，通过校外实践和参观活动，拓展学生对艺术的认知。这种教育方式使学生能够全面发展，培养了学生的独立思考和自主学习的能力，不仅促进了学生的艺术素养的提高，也有助于学生终身学习和发展的习惯的培养。这引发了我对教育模式和方式的思考，让我更加关注学生的个性发展和创新能力的培养。
最后，校园美术纪录片也给我留下了对美的思考。纪录片中美轮美奂的作品和美丽的画卷让我感受到了美的力量和美的价值。通过观看这些作品，我明白了艺术的存在不仅是为了满足人类的审美需求，更是为了弘扬人类的文化传承和创造力。通过艺术，我们可以发现美、欣赏美、创造美。艺术不仅给我们带来欢愉和享受，更能够激发我们对生活的热爱和对世界的思考。通过纪录片，我更加坚信艺术的美是无法言语尽的，它是一种独特的语言，能够触动人心，改变人的思维方式和行为习惯。
通过观看校园美术纪录片，我深刻体会到了校园美术教育的独特魅力，感受到了艺术的力量和深度，思考了教育的模式和艺术的意义。这部纪录片给我留下了难以磨灭的印象，也激发了我在美术学习和创作方面的热情。我相信，只要我们用心去发现和感受美，用艺术去表达和探索世界，我们就能够像这些学生们一样，用一双有艺术眼光的眼睛去欣赏这个多彩的世界。
校园美术活动策划
3、比赛方式：比赛分为初赛、决赛。
（1）初赛:。
a、比赛时间：9月21日周一（各班级可以根据自己的时间提早完成。）。
d、比赛地点：各班教室；
（2）决赛：
a、决赛时间：9月22日（周二）下午两节课后；
c、硬笔书法：a4纸自备，版面要求自己设计；
d、评比办法：入选作品中评选出一、二等奖；
（二）毛笔书法、绘画(国画水彩画版画素描卡通画等)。
2、比赛时间：
9月23日——毛笔书法，初一、初二、初三。
9月23日——绘画，初一、初二、初三。
3、比赛地点：音乐教室。
4、参赛对象：初一、初二、初三每班5名。
5、作品内容要求：健康向上的诗词、警句、格言，绘画内容不限；
6、作品规格：
(1)毛笔书法、国画:4尺宣纸横对开；
(2)其他画种：4开或2开两种形式自定(备注:工具、书写绘画内容自备)；
7、评选办法：按年级组评比，评出一等奖2人，二等奖4人，三等奖8人(备注:工具、书写绘画内容自备)。
美术我爱校园课件
教学目标：
知识与技能：学习线描淡彩画的基本表现方法。
过程与方法：在绘画过程中，培养学生的方位意识，提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。
情感、态度与价值观：培养学生爱自己的学校的情感。
教学重、难点：学习线描淡彩画的基本表现方法，提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。
课型：绘画。
教学准备：画纸、铅笔、水彩颜料、毛笔等。
教学时数：2课时。
教学步骤：
第一课时。
教学目标：
知识与技能：学习线描淡彩画的基本表现方法。
过程与方法：在绘画过程中，培养学生的方位意识，提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。
情感、态度与价值观：培养学生爱自己的学校的情感。
教学重、难点：学习线描淡彩画的基本表现方法，提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。
课型：绘画。
教学准备：画纸、铅笔、水彩颜料、毛笔等。
教学过程：
一、了解平面示意图的基本知识。
2．学生回答。师生说说平面示意图在生活中的作用。
3．多媒体出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。
4．出示课题，明确本课时的学习活动内容。
二、分组考察、讨论，用基本形画校园示意图。
1．提出活动要求：分组考察校园。根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。
2．师生实地考察校园，展开小组讨论。
3．回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆，操场等地方的基本形和位置。
4．教师反馈指导。
三、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图。
1．以建筑为例指导线描淡彩的基本画法(教师示范)。
(1)用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门、窗、楼梯、人物等细节。
(2)画上淡淡的水彩。
(3)颜色干后适当加勾线条。
2．欣赏教材中的学生作业。
3．提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。
4．放音乐，学生开始画。
四、欣赏学生作业进行学习评价。
1．展示学生作业，相互评价。
2．学生自由交流课堂收获。
第二课时。
教学目标：
知识与技能：学习线描淡彩画的基本表现方法。
过程与方法：在绘画过程中，培养学生的方位意识，提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。
情感、态度与价值观：培养学生爱自己的学校的情感。
教学重、难点：学习线描淡彩画的基本表现方法，提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。
课型：绘画。
教学准备：画纸、铅笔、水彩颜料、毛笔等。
教学过程：
一、看相片，说故事。
1．多媒体出示一组校园的相片。
2．学生欣赏。
3．学生回忆并且说说在校园某地曾经发生过的`故事。
4．明确本课时的学习活动内容。
二、指导学生取景构图。
1．多媒体出示校园相片和根据相片画的两幅构图：一张按照相片原貌描绘，表现出构图的散与乱；另一张重点描绘了主体景物，并对周围环境进行了合理的取舍。
2．学生对比欣赏，谈自己的感受。
3．欣赏教材中的学生作业，小结取景构图的要点。选择一处小景为主体，对周围环境适当取舍，避免构图的散与乱。
三、学习线描、色彩的写生要领和方法。
1．多媒体出示一幢建筑的线描写生作业，引导学生线描时不要过多地陷入细节。
2．欣赏教材中的学生作业，指导学生把握画面大的色调；色彩的深浅变化；注意前后景物色彩的空间对比关系等。
四、室外写生。
1．组织学生到室外进行线描淡彩写生。
2．教师巡视指导。
五、教学评价与延伸。
1．展示作品。
2．交流感想．互相评价。
3．多媒体欣赏线描淡彩建筑设计效果图。
美术我爱校园课件
《我爱我家》是口语交际课程中的一个主题。家是每一个人可以停靠的爱的港湾,家人们给予的爱是无处不在的。提供了我爱我家的美术课件，欢迎借鉴！
教材分析：
在学生的生活范围里，最熟悉的环境莫过于是自己的家，每一个物品都承载着他们的情感。《我爱我家》这一课就是在这样一个情感基础上编排的，因而对于它的学习与表现具有特别的意义和诸多内容，有较大的教学拓展余地。本课是单元课，整个单元活动的意义在于要大家热爱自己的家，珍惜每一份亲情，懂得表达对家人的爱。教材在编排上考虑到家的空间秩序和情感的由浅入深，安排了三个活动：活动一.家居环境的绘画表现；活动二.给家人画像或画家庭生活场景；活动三.厚纸制作全家福相框。这三个教学活动内容密切相连、一脉相承，但又相对独立，教学时可自主合理变序。
总体教学目标;。
1、通过欣赏、观察与记忆，进一步了解自己的家人，自己的起居环境，发现其中的美。
2、引导学生学会恰当选材，凭记忆有感情地画出自己家的一隅或是表现家人生活场景的画。
3、培养学生更好地热爱生活与家庭，孝敬长辈，珍惜快乐幸福的童年生活。
课时安排：
1课时。
活动一教学目标：
1、进一步了解自己的起居环境，描述自己的家，发现其中的美。
2、学会选材，凭记忆画出家具环境的一隅。
3、培养学生对家及家人的热爱，珍惜幸福的生活。
活动一教学重难点：
教学重点——画出自己熟悉的家居环境。
教学难点——对家中陈设的细节描绘。
活动一教学准备：
教师——玩具猴、课件、收集到的学生家居照片、
将房屋框架图事先贴在黑板上作为板书的一部分。
学生——绘画工具（水彩笔、油画棒、黑色勾线笔）。
教学过程：
情景导入。
1.出示小猴，故事导入：
2.教师引入：
一座房子，有漂亮的.家具，可是只有小猴一个人，孤零零的，这能算是温暖的家吗？
提问：你觉得什么是温暖的家？
3.以课件形式引入教材上的儿歌。
（师）小猴这下明白了：你家我家、爸爸妈妈、温馨和睦、我爱我家。
4.揭示课题：
今天我们就来画画自己的家。
——画家中一角）。
1.参观小猴的家。
师：现在老师就带着大家去参观一下小猴的家。
·（出示课件）。
提问：这是小猴家的哪个房间？
你是怎么看出来的？客厅里还会有些什么。
（适时板书：客厅）。
·（课件依次出示）。
提问：这是小猴家的哪个房间？
你是怎么看出来的？餐厅会有些什么？儿童房会有些什么？
（适时板书：餐厅、儿童房、阳台）。
2.观察房子整体结构布局（课前事先在黑板上贴好的）。
提问：一座房子里还会有哪些房间。
（适时板书：卧室、书房、卫生间、厨房等等）。
3.游戏“猜一猜”
师：下面老师要和同学们玩一个猜一猜的游戏，请同学们闭上眼睛。
儿歌：你的家、我的家、猜猜这是谁的家，快快睁眼看一看）。
·(课件依次出示：学生家居照片)。
提问：这是谁的家？
请这个家的小主人来介绍一下自己的家。
(重点引导学生从家具的摆放位置、家具的颜色和样式、房间的整体色彩上加以描述)。
4.师：你的家是什么样子，与你同桌的小伙伴说一说。
5.小猴子提出问题：这么多的房间我们该画哪一个？
（出示课件：了解如何选景）。
师：虽然有很多的房间，但是我们可以选择最美的、最有特点、自己最想画的房间一角。
5.教师示范画家具。
师：老师要给这个房间画个小柜子。
（在黑板的房间结构图上，范画一个卧室的床头柜，重点交代出家具的上面、侧面、角度和摆放位置）。
6.（出示课件:初步感受线描）。
提问：这两幅画的颜色有什么不同。
（学生发表自己的看法）。
师：这幅画只用了黑色的线条，没有涂色，这种画法叫做线描，今天的作业中你也可以试一试。
1.（出示课件：提出作业要求）。
·学生构思：画什么？
·老师读一读作业纸上的要求。
2.不同作业形式的分工:。
·请两名学生用粉笔在黑板上作画。
·有6-7个学生设计不同的房间，
·其余的同学在作业纸上作画。
3.播放音乐，学生作画。
4.展示交流评述。
·在黑板上张贴学生作品。
·其余的学生为自己的画添加名字，同学之间自主欣赏交流。
·互换完成画面上的评价表格。
师：（指着黑板上的房子）。
教后反思：
最近一年级的小朋友进步很大，不管是常规还是画画。心里不由的信心加倍了。
本课主要是画人物，用不同的方法画自己，画自己的爸爸妈妈、兄弟姐妹。这是孩子们喜欢的一个课题，所以画的也特别积极。
在课堂很安静的时候，有一学生说：“老师，他们笑我画的很丑，他们都说我画的不好……”我赶紧安慰他，并把他的画拿来看看，画面主题突出，但是是三个黑乎乎的剪影，他说：“这是我的爸爸妈妈和我，在晚上看不清，这是画的背影。”当时一听，觉得这孩子的想法特别好，所有的同学只有这位孩子可以从不同的角度去看问题，这正是现在的孩子所缺少的东西。同时我也拿到讲台特别正式的给其他同学讲解这张特殊的作品，并正面鼓励这位同学：“你画的很不错，别人笑你是他们的不对，你有一双善于发现美的眼睛，能有着和别人不一样的思维，老师喜欢你，只是画面背景再画漂亮一些你就更棒了！”这样解说后，孩子才微微一笑。
低年级学生天真幼稚，对周围的一切事物都怀有好奇心，因此教师就应该抓住他们对事物的新鲜感及兴趣，引导学生从不同角度认识周围的美好事物，使他们从中感受到生活的快乐，从而感受美术的快乐。
美术我爱校园课件
教学目标：
1．回忆、了解各种家具的形态特征。
2．掌握用彩泥捏制家具的方法和步骤。
3．体验我爱我家的情感，增强对家庭的热爱。
教学重点：用彩泥捏制家具的方法和步骤。
教学难点：能抓住家具的特征并能捏制出细节特征。
教学程序：
一、复习巩固。
1、复习以前学习过的捏泥方法。
揉、捏、压、搓、刻、印。
2、跟老师一起制作几何立体型。比比谁做的形状最多。
长方体、圆柱体、正方体、椭圆、球……。
二、了解组合原理。
子。）。
2、提出问题：很多家具体积庞大，比门宽，装卸工人是怎么把他们搬进我们家的呢？
观看视频资料：装卸工人拆装组合家具的过程，了解现实生活中家具也是通过组合安装的方法运送到千家万户。
小结：今天我们用各种几何形状组合的方法制作家具和家电，组合成一个温馨的家。
三、掌握组合方法。
1、老师用这些形状的彩泥还制作了很多家具和家电，（展示教师制作的沙发、书桌、床、台灯等。）。
请学生上台将老师制作的家具家电拆开分解，看看究竟它们是由哪些形状的彩泥组拼在一起的。
2、你们家有哪些家具家电呢？
3、举例说说你家的家具或家电是由哪几个部分组成，分别是什么形状的？）。
4、小训练：柜子的样式有很多，你能用这些形状的彩泥组拼出几种其他样式的柜子吗？请学生上台组拼。
5、柜子上还缺少了什么？教师示范装饰家具柜子细节。
四、作品赏析。
1、欣赏优秀学生作品。
2、比比这些作品，你更喜欢那个？
装饰与不装饰作业对比。
精致与马虎作业对比。
同种颜色与多种颜色搭配作业对比。
五、学生创作。
1、作业要求。
以小组合作的形式，用彩泥制作各种各样的家具和家电，组合成一个漂亮的“家”。
2、学生作业，教师巡视指导。
六、展示评价。
1、将小组作品放在一起，组合成一个“房间”，并派代表对自己组的作品进行简短的介绍。
2、组织学生以小组形式轮流观看其他组作业，采取学生自评、互评和师评的方式评价。
七、拓展延伸。
家除了有家具和家电，更主要是有疼爱你的爸爸妈妈……说说你和家人在家里发生的最温馨的事。
美术我爱校园课件
教学目标：
1、学习线描淡彩画的基本表现方法。
2、培养学生的方位意识。
3、提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。
4、培养学生爱自己的学校的情感。
教学重点：
培养学生的方位意识。
教学难点：
提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。教学准备：
各种图片等。
课时安排:。
两课时。
第一课时。
教学过程：
一、组织教学。
注意检查学生学习用品。
二、了解平面示意图的基本知识。
2．学生回答。师生说说平面示意图在生活中的作用。
3．出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。
4．出示课题，明确本课时的学习活动内容。
三、分组考察、讨论，用基本形画校园示意图。
1．提出活动要求：分组考察校园。根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。
2．师生实地考察校园，展开小组讨论。
3．回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆，操场等地方的基本形和位置。
4．教师反馈指导。
四、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图。
1．以建筑为例指导线描淡彩的基本画法。
(1)、用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门窗、楼梯、人物等细节。
(2)、画上淡淡的水彩。
(3)、颜色干后适当加勾线条。
2．欣赏教材中的学生作业。
3．提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。
4．放音乐，学生开始画。
五、欣赏学生作业，进行学习评价。
1．展示学生作业，相互评价。
2．学生自由交流课堂收获。
校园美术节作文
“太好啦！”学校里终于迎来了一年一度的美术节。
这次美术节开展在我们学校的大操场，它是为了庆祝元旦而举行的。美术节中不仅有好看的美术作品，还有许多传统文化让我们体验、学习。
首先我来到了我们五年级皮影展览区。这里的皮影各有不同，皇帝、妃子、太子、书生、将军……他们姿态优雅、豪迈，让人感觉仿佛眼前就有位这样真实的人站在这里。
走着走着我来到了老师作品展览区，这里的话各式各样，有的话人有的话仅有的话务虽然话不同，但是每一幅都是那么栩栩如生，其中有一幅我最喜欢的画，它是一朵向日葵朝着初升的太阳的画。这位作者或许想表达的是，希望我们学生天天向上，富有阳刚之气的情感吧。同时也体现了我们学校老师的多才多艺，可我有个小小的失落，因为我没有找到我们美术老师的作品。
穿过作品展览区，我来到印刷体验区。这个体验区是我的朋友进行指导教学。印刷时有几个步骤，先要将印刷模型上色，然后拿一张干净的纸，用模型在纸上拓印一下，最后一个好看的图画或文字就呈现在纸上，。虽然这次我没有印，不过下次我一定要体验一把。
最后我还参观了扎染区、泥工区等等。这次美术节真有趣，不仅有好看的作品，还能学习体验祖先留下的传统文化。希望明年的美术节大家都能来参观哦！
作者：洪天乐。
随着时间的推移，我们最喜欢的校园美术节终于和我们见面了。叮铃铃……上课下课我们一直等着，等着听着广播，一二年级来到操场，三四年级来到操场时，这样不得好慢啊！
我来到走廊，往操场看啊，他们玩的好开心了，各种各样的节目，每个人都是兴高采烈的，脸上挂满了灿烂的笑容。
上课了，我们来到教室，广播里说接下来就是我们五六年级到操场，我们开心的跳了起来，我快速地到操场排好了队，整齐的队伍走着快乐的步伐，开开心心的来到操场。
我们的队伍飞快的散得空无一人，大家都飞快地跑到自己想去的地方，我来到坪景区，那里有特好玩的。一群人都挤了进来，拿着自己的最喜欢的皮影，要去表演一场精彩的戏曲。皮影在我们的指挥下，一下子跺跺脚，一下子摔摔手，我们口里还时不时的哼几句，真有点像模像样呢！
第二区是特别好玩的泥土画，在那里有很多很多的精彩作品。
每个人的作品都很漂亮，有花盆，还有小姑娘，各种各样的精彩极了。
叮铃铃，下课了，时间真是飞快，转眼就过去了。
这真是一个美好的节日啊！
美术我爱校园课件
教学目标：
1、德育目标：通过学习让学生了解行为的文明也是美的.一种表现。
2、知识目标：如何合理地规划和布置我们的学习环境，使之更加文明美丽。
3、能力目标：学会如何用美术技能表现校园美丽的环境并用绘画作品点缀我们的校园。
教学重点：感受校园环境的美丽，引导学生用绘画的形式把我们的校园画出来。
教学难点：画面的组织与构图。
课前准备。
教学过程：
(一)导入阶段：
1、通过欣赏有关校园的照片或者录像片，让学生感受校园中的美丽景色。
2、教师引导学生对所看的美丽景色进行评述，可以用一个词，一句话。
3、教师进一步引导学生把一个词，一句话串成一段话。
(二)发展阶段：
1、欣赏课本图画，对画面的内容进行分析，教师可从建筑物的环境建设以及人物活动等，先示范性地向学生说一说，如建筑物的外形，颜色等都有什么颜色。
(三)强化阶段：
1、教师展示表现校园的作品，激发学生的创作激情。
2、教师应该注意选择采用不同表现手法，不同材料的作品来展示，让学生了解进行美术创作可以使用多种方法和材料。
(四)表现阶段：
1、学生自由创作，画一幅想像的校园的作品。
2、教师巡堂指导学生作画。
(五)展示阶段。
学生上台展示自己的的创作作品。
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校园美术节作文
马上就要到元旦了，老师和同学们为了庆祝元旦，我们大家一起做了一次校园美术节。
这一次校园美术节是十分有趣的，我们三至五年级都会发出自己的美术作品，但是作品的材料是要爸爸妈妈在老师那里领的，而且在我们做完了作品之后，我们要在美术课时，要美术老师辛苦评选之后，我们的作品才能正式在校园美术节时出现。
校园美术节有一个非常好玩的项目，那么就是投票，我们每一个人都可以有三张票，在票的背面写上自己的名字，在校园美术在自己喜欢的作品的投票箱内投上一票，不过一定要是自己最喜欢的，因为只有票哦！
校园美术节中还有一个最最好玩的区域，那就是试玩，有很多个试玩区域，可以用自己的双手来体验这个项目的乐趣，我最喜欢的是皮影戏，可以拿着皮影在阳光底下玩，那场那场景想起来就好玩。
我看见了美术老师的粘土画，我十分的支持老师，所以我又可以给老师投一票。我还有最后一张票，这张票对我来说十分这张票对我来说十分重要，因为我只剩了唯一的一张了，我把它投到了我最喜欢的水墨画的投票盒中。
作者：张湘豪。
我们学校为了庆祝元旦节，所以特意在元旦的前一天举行了盛大的一一校园美术节。
因为学校大约有28个班级，就因为人多，所以每个班在规定时间去参加美术节，第一节课一年级去，以此内推，所以我们五年级要等到下午的第五节课。
我们五年级盼星星，盼月亮，终于盼来了第五节课，我们高兴的跳了起来。
一开始，老师急急忙忙地走进教室，手中拿着一大堆圆卡。原来这是美术节的徽章，用来投票的。老师说每人三张，上来拿。然后我迫不及待的冲了上去，拿起三张，就仔细的看了起来。徽章上印上了三个大字：校园美术节。上面还有一些彩色的涂鸦、颜色等。
拿到徽章后我们就排队去参观了。
来到操场后，我们眼前立刻出现了许多许多漂亮的画展。有素描、有脸谱、有油纸伞、有皮影戏、还有元旦海报。
我一边走一边观看，眼睛应接不暇。看清楚了那个，就错过了这个，看清楚了这个，又错过了那个。
我拿着手中的徽章，打算投到自己喜欢的画旁，不知道投给哪个。这时我眼睛一亮，跑到自己作品旁边，把所有的徽章全放了，我可真是个小机灵鬼。
时间一分一秒过去，美术节活动已结束了。啊！这美术节真让我深深有感。
校园美术节作文
盼星星，盼月亮，我每天念叨着的美术节终于慢吞吞地向我走来了！看着操场上各种漂亮精美的画，我心里既激动又兴奋，摩拳擦掌地准备出发了。这时候，广播里说：”请不要在大操场逗留，后果扣分处置。”我听到后，只好回到教室里上课等待第五节课的到来。
到了第五节课时，老师给我们发了几张奖票，就排好队来到了大操场。我一边走，一边好奇地张望着。这时，老师大声说：”解散！”我赶紧牵着姜睦韾的手，像皮影区跑去。来到皮影区，我赶紧找起我自己的皮影来。这时，姜睦？对我大叫：”快看，快看！我的在这儿！”我跑过去，真的在那儿。我的眼帘中忽然看见了一个熟悉的皮影，我走过去仔细一看，这不是我正在寻找的人吗？顿时，一股声音顽皮地钻入我的耳朵，原来是成妍伶啊。我走过去，她说：”嘿！投一票，为班级争光！”我听了，对她神秘的一笑，投下了三张奖票。
我又来到了素描区，仔细的看了起来，用十分”专业”的口吻说：”这些话画的特别传神，我猜，这一定是同一个人画的吧。””姚思恩，这写着呢，别以为我们不知道。”一个人说，我反头一看，原来是雷杏玲啊。这时，下课铃响了，我只好恋恋不舍地回到了教室。
啊，这次的美术节真好玩，不知道下一次美术节什么时候才能开展，我真期待呀！
作者：陈宇涵。
12月31日就是我们学校一年一度的美术节，这个消息在一周前就在学校发布了，所以这几天我们班都在议论这件大事。星期三那天的晚上，我兴奋得睡不着觉，毕竟明天的美术节在我们学校可是一年才有一次呢。
星期四的一大早就有几位老师在为美树杰做准备已经有一些同学的作品被展示在大操场上了。生气没手机开始的时候都有些什么有趣的作品。
第一节课下课的时候，老师发来了广播：今天美术节，一二年级一二节课，三四年级三四节课，五年级五节课，六年级第六节课，请各班同学按顺序进行美术节的参观。话刚一说完，教室里顿时闹得沸沸扬扬的。我们等了一节课又一节课终于到五年级参观了，我们排着，队向操场出发。
还有一个巨大的签名墙……它们旁边都有各自的来历和故事。所有展出的画都是我们学校老师们选出的优秀作品，都是全校师生呕心沥血完成的杰作。
时间过去的真快，不一会儿，40分钟过去了，有些同学还没有玩够，就依依不舍地回了教室。
美术我爱校园课件
教学目标：
通过画一画校园里有趣的事情，提高学生的观察能力和表现能力。
学会关心同学，爱护校园，养成良好的学习习惯和行为习惯。
教学重难点：
让学生了解学校发生的事并用绘画的方式表现出来。
教学课时：
1课时。
教学准备：
照片、课件、绘画工具材料等。
教学过程：
导入。
1.出示校园图片。
师：你们知道这是哪里吗?
生：我们的学校。
师：对，这是我们的校园，在校园里的生活是丰富多彩的，上课时学习知识，下课时和同学们一起玩耍，每天都会有新鲜有趣的事情发生。
2.再出示一张照片。师：他在干吗?
生：踢毽子。
师：你会吗?还会什么?
生：跑步、走独木桥……。
让学生讨论后说出来。
生：我看到有人早跑步的时候没看前面就摔倒了。
生：我自己转呼啦圈转了400多下都没有掉下来。
生：……。
3.师：同学们真厉害。其实，我们的校园经常会发生一些有趣的事情，你还记得有哪些吗?想一想，告诉我。
学生回忆、讨论，尝试性的回答。
生：学校举办过电脑比赛，很多同学都参加了。
生：还举行过拔河比赛……。
学生述说后老师可补充完善整件事。
师：同学们记得真多，还有没有?
生：记不起来了。
师：老师这里还有一些照片，是平时用相机拍下来的一些学校的事。现在，就让我们来看看还有哪些在学校发生过而我们刚才又没想到的事!
4.让学生看照片、观察照片内容并提出问题。
(1)师：这是一张什么照片?
生：很多人在操场上，在跳操。
师：记得是什么时候的事情吗?
生：是我们上一年级的时候。
师：对，这张照片是老师在你们一年级的时候照的，那时候每天。
下了第一节课同学们都要到操场上来跳操，是不是。现在还记得怎么跳吗?我们现在来跳一跳!
学生起立，师生在原地一起跳操。
(2)跳玩操后，老师小结，出示第二张照片。
师：同学们跳得真不错，都还记得是怎么跳的。那我们再来看看。
这一张照片，这又是什么时候的事?
学生看照片，踊跃回答。
“是学校的画画比赛”
“是在上学期举办的”
……。
学生争先恐后地回答。
生：我参加了画画，画的是海底世界，我还得了奖呢!
生：我也参加了，我画的是在一大片绿色的森林里有狮子，犀牛、河马、长颈鹿，很多动物在一起玩，它们很开心。
生：……。
师：同学们真是多才多艺，参加了活动有的还获奖了，有的虽然没有得奖，但是你们参与到这件事当中，感受到这节事带来的乐趣，就非常好!
(3)出示第三张照片，学生观察，回答问题。
……。
5.师：看了这些照片，才发现原来我们的校园曾经发生过这么多有趣的事情啊!现在我再请同学们讨论一下，还有没有什么有趣事情发生过，现在的。
学生再次讨论。
师板书：校园趣事多。
新授。
1.学生讨论完后，回答老师提出的问题。
生：最近校园里装了篮球架，有好多高年级的学生在那里打篮球。
生：我们去了活动中心，在那里我们学习包饺子，我还吃了好多饺子。
师：你现在会包饺子了吗?
生：会。
生：……。
老师小结。
2.师：原来校园里最近还发生了这么多有趣的事情啊，同学们的`校园生。
活真是丰富多彩，有趣极了。那么你们知道其他学校的校园趣事吗?我们打开书本，看看他们的校园生活多么的有趣。
让学生打开书本，看课本上的范画。
师：书上的画中画了些什么事情，他们正在干什么?
学生观察画中的内容，回答老师的问题。
生：我看到了有一个男的在拉小提琴，其他人都在听他拉提琴。
生：我看的是最下面的那幅画，画的是有好多的小朋友在唱歌。
生：……。
作业。
布置学生作业，提出作画要求，师巡回指导，期间可展示学生画的好的或者。
有特点的画进行点评。
四、总结。
1.学生画好后，展示其作业，让生说说自己画的内容是什么，介绍自己的作品。
2.师小结本课。
3.师可收集一些作业制成一个小册子，整理成一个校园趣事事件簿。