作文是一种表达思想和情感的艺术形式,我们应该努力写出优秀的作文。以下是一些获奖作文的片段,希望能给大家带来一些写作的启发。
八年级爷爷的背影作文
每个人都有难忘的那一刻,它犹如一条记忆的小船,承载着我们曾经走过的路。记得那是一个夏天,太阳如同一个大火球挂在天边,空中没有一丝云。小鸟不知躲藏到什么地方去了,小狗热得吐出舌头不停地喘气,大地像蒸笼一样,热得人喘不过气来。我躲在空调屋里吃着妈妈切好的西瓜,悠闲地看着课外书,好像外面的世界跟我一点关系都没有。
事情已经过去很久了,但爷爷的背影却深深烙印在我的记忆中。那一刻,我感受到老人对孩子无私的爱。爷爷,我会好好学习,不辜负您对我的期望。
快一年不见了吧,爷爷的背影也渐渐模糊,又相见,泪水却不住的流。
一周前,妈妈出差了,爷爷便来照顾我。每天放学,都会看见爷爷端出香喷喷的饭菜,等着我吃饭。可我并不喜欢和爷爷一起吃,因为爷爷用假牙吃饭,有些包不住,自然看起来恶心。所以我常常吃得很快,留下爷爷一个人,孤孤单单的。
上周四晚上,我留在学校补习数学。刚一回家,就见爷爷急急忙忙地从里屋出来。“你总算回来了,可把我急死了,这天都黑了,……”爷爷像个孩子似的,唠叨着。我这才想起忘记了告诉爷爷补习的事,竟然把他急成了这样。一想起,心里就有些愧疚。
每天早上,我会在楼下等车,尽管穿的很厚,却还是寒冷刺骨。妈妈以前都不会送我去车站,爷爷却一定要送我,很固执,尽管我说“不用的,门外冷。”就这样,车站上又多了一个人。其实,有爷爷在,我真的不感到冷。车来了,车又去了。我坐在车上,远远地望见爷爷往回走的背影,渐渐融进沉默的夜幕里。车拐过弯,一切就不见了。
今天,爷爷要走了,我去送他。进了车站,爷爷又不停地说了许多嘱咐的话,什么冰箱里的饭菜啊、鸡蛋啊,什么需要吃,什么还剩多少……我心不在焉的听着。最后,爷爷对我说:“丁丁,今后如果妈妈爸爸都出差了,没人照顾你,你打个电话,爷爷到时候又来给你做好吃的。”我一听,心里很难受,像是被什么东西刺了一下,一瞬间,爷爷的好全部记了起来。爷爷拿起行李,随着人流去了检票口,望着爷爷高大的背影,一头花白的头发,一身朴素的衣装,大步走远,泪水如泉涌。
冬天的脚步渐渐的离我们越来越远。春天也悄然来到我们身边。春的到来意味着刺骨的寒风的离去,洁白的雪的离去,剩下温暖的阳光和那和煦的春风。在那些寒冷的冬日里,那个背影,如春天般温暖着我的心。
那是一个寒冷无比的冬日,前一晚刚下过一场大雪,空气冷的像要凝固似的。正在梦乡的我被一阵“唰唰”声吵醒。探出头,一阵冷飕飕的风迎面扑来。我又裹紧了被子。但那扫地声却未被这寒风所刮断。
我披着棉衣下床去关窗户。不经意间,一个熟悉的背影进入我的眼眶。啊!是爷爷。在刺骨的寒风中,爷爷在不紧不慢的扫着地上厚厚的积雪风继续刮着,爷爷的鼻子被刮得通红,手也冻得红一块,紫一块的。头上的银发在风中微微飘动。小区到处是爷爷的“战果”。
爷爷抬头看到了我,对我笑了笑。又继续“工作”。我静静的伫立在那里,看着在寒风中爷爷微微发颤的身体。我不禁心头一紧,鼻子一酸,两滴透明的液体在眼眶中打转。我仍继续看着那个弯曲的背影,在他背后是一颗善良,炽热的心。那个背影在瞬间变得高大,我仿佛感受不到四周的寒冷,我的.心也随着那把扫帚而挥舞着,燃烧着。爷爷似乎也无视四周的寒冷,不停地挥舞着扫把,又有一块地露出干净的地面。爷爷开心的笑了。也许有人会认为他傻,这么冷的天,还在外面大公无私的扫地,但是爷爷只是为了别人的方便才会冒着严寒去扫雪,他的笑是发自内心的笑。
之后,爷爷的背影就永远留存在我的脑海中。他一直告诉我:一个人不能总为自己着想,也在设身处地的为他人想一想,当你帮助了别人后,你会有一种从内心涌出的愉悦。
在这个由钢筋泥土混合的大城市里,因为有了会这样的人才变得有生气,变得五彩缤纷。在寒冷的冬天里,我的心也只因那个背影而变得温暖。
晌午的太阳炙烤着大地,田野里晃动着一位年过六旬的老人的身影,他正弯着腰采摘一朵朵雪白的棉花。在阳光的照射下,老人额头上渗出了一颗颗亮晶晶的汗珠。
我好奇地说:“爷爷,您戴上手套采摘,多好啊!”“孩子,戴手套摘棉花是不灵活的。”爷爷笑嘻嘻地说。“爷爷,奶奶让我叫您回家吃饭。”“知道了!”爷爷应了一声。他放下手中装满棉花的篮子,熟练地把两箩棉花挂在扁担上,挑起棉花走在田间小道上。望着爷爷的背影,我心中不禁生出一种感慨:爷爷,您辛苦了!正在这时,爷爷一个趔趄,差一点跌倒在田沟里。“唉!老了,不中用了。”爷爷显出一脸无奈的伤感之情。他缓缓地站稳身,重新挑起棉花担子,迈着沉重的步伐向前走去。
从此以后,那个在田间劳动矍铄的身影一直深深地扎根在我的记忆中。今天,又是一个阳光普照的日子,那个矍铄的身影又在田间忙碌了。
爷爷是个地地道道的农民,注定要一辈子和土地打交道。给人印象深的只有他手里的烟锅和那微弓的背影。然而我爱他。
幼时的我常缠着爷爷给我讲故事。夏之夜,明月下,才从田间劳作归来,休息一会儿的爷爷给我讲好奇的故事。记忆里没有它们,唯有我捶着爷爷微弓的背。他娓娓地讲,我静静地听。
父母在外打工,到了该上学时,爷爷送我去学校,他不知怎样才把大哭大闹不愿上学的我给送进了学堂。站在校门口哭泣着的我,看着爷爷毅然决然的微弓的背影,越来越远,不禁哭得更伤心。
时光慢慢流淌着过去。每次放学,就看见爷爷噙着烟锅蹲在路旁,背蜷缩的更厉害,眼睛总凝望着远方。我每次都说:“放学了”。他总不作声,依旧“吧嗒,吧嗒”吸着烟锅站起身走在我前面,只是走的快些,背直了些。
爷爷把希望全凝住在我身上。每次放假时,他都要拿起我的试卷和奖状仔细的看,尽管他只读了两年书,不认识几个字。然后喜滋滋的吸着烟锅把奖状贴在墙上,站在对面欣赏许久许久,背影显得十分挺拔了。良久之后,他突然回过头来对我说:“要是能将墙上贴满该多好!”然后又继续凝神看着。
我时常帮爷爷干点不累的活儿,爷爷他一个人做七八亩地的事。每次收割庄稼时,他都特别忙,我就经常送点水和饼给他。看见他汗如雨下的挥舞着镰刀,八九岁的我心揪的疼。每次双抢完,爷爷的背明显的弯了。一看见他那黑瘦瘦的身体,我的心里就翻起一股巨浪,拍打着。
一次我对爷爷无意说起想吃鸡。第二天,爷爷来送午饭,打开饭盒一看,竟是爷爷做的鸡。霎时。我的眼睛湿润了,望着爷爷黑瘦的脸,嘴角抽动了半天,也没吐出一个字。爷爷依旧掏出他的烟锅“吧嗒”几下,说“吃吧,我还有事要做,先走了”。望着他远去的背影,我的眼又湿润了,我仿佛看见他在烈日下在汗如雨下的挥舞着锄头。
11岁时我和父母来到城里读书,就这么过着缺少爷爷的日子。每年只有放长假才能回去看望爷爷。后来有段时间父母因病都动了手术,爷爷过来照顾我。有天和同学出去多用了钱,回家后,爷爷的一次生那么大脾气。他把烟锅紧紧捏在手里,不住的摆手,叹息着说:“混账,在城里学坏了,不知道珍惜血汗钱,你爸妈才动手术呀!”脸上布满了伤心和失望。他数落了我许久后背过身去,微弓的背颤抖着。从此我对花钱都是慎之的。
如今的我坐在一中明亮的教室里,也许爷爷还在田间劳作,弓着他的背在锄地。我也一定要在学海里力争上游。
同是一轮明月下,爷爷啊!你何时还会坐在它的下面,让我捶捶你不再累的背,让你来将你的故事娓娓道来......
小时候的温馨,已被深深压在心底,飞逝的岁月已划破了童心。想念幽幽的稻香,我们经常在稻田里寻找秘密;想念清甜的山泉,我们经常喝着它把它心里的烦恼压下去。还有白发苍苍的您,永远是那么和蔼可亲,每当您站在那一片农田,你的背影是多么朴实醇厚,您用双手为我托起一片蓝天,用心灵为我点缀童年,爷爷,谢谢您!
如今,您的步伐已变得蹒跚,您的面容已变得憔悴,岁月刻深了您的皱纹,时光漂白了您的发丝,单您的心依旧慈祥。每次回家,奶奶总会亲热地说上两句,您却坐在椅子上欣慰地看着我,我知道,您很高兴。每当大家围着餐桌时,您却在厨房忙活,看着您那忙碌的背影,我十分感动。
爷爷,您就是辛勤的园丁,当花儿展开花瓣,您便站在它生命的某个角落,静静为它祝福,为它鼓励。
我永远记得那一次。那天,不知哪家办丧事,请我们去吃饭,一个大厅里,摆了好几张圆形木桌,我和您坐在一起。吃饭的时候,您不停地给我夹菜。当您为我夹到一块排骨,要坐下时,您却重重地摔倒在地上,夹在筷子中间的排骨也滚落在地上,沾满了灰尘,所有人都惊呆了。我往下一看,原来您的凳子不知什么时候被抽开了,一个小男孩在不远处不知所措地站着。哦,是这个小男孩的恶作剧!我很愤怒,低头扶起您,所有的人都用指责的眼光看着小男孩。它的爸爸闻声走来,啪地一声就给了小男孩一歌耳光,您拖着受伤的身体挡在男孩面前不停地说:小孩子淘气,没关系。小男孩被带走了,您也被奶奶扶着走出了大厅,那一刻,爷爷,您的背影是多么高达,宽厚。
如今,我已经要升初中了,每当在上学路上,看到一些老爷爷送孩子上学,我就会想起您,您那宽容的心,那亲切的面容,那沧桑的背影。亲爱的爷爷,您可知道,您的背影是我人生最幸福的启蒙!
爷爷,一个慈祥的笑容浮现在了我的脑海之中;爷爷,一声苍老而和蔼的关怀在我耳边回旋;爷爷,一袭黑色棉衣和微曲的身影印在眼前。
小时候,我们一家人常去爷爷奶奶家玩,奶奶因为身体不便,也就很少接待我们,爷爷总是笑容满面的接待我们,爷爷在我和我两个姐姐这三姐妹中,总是最疼爱我,甚至更为溺爱我,爷爷总是夸我聪明,常会考我几道题,我每次都是背着手高声答出。爷爷总是慈祥的点点头,拉起我的手对我说;“乖,好好学习,以后好的好东西才会变成你的。记住在这个世界上,惟有自己正真凭借努力得到的,才是自己的,你刚才答对了问题,爷爷给你拿零食吃!”爷爷转身喜悦地走向了橱柜,我望着爷爷的背影,先是似懂非懂地点点头,又开心的格格笑了起来。
三四岁的时候,奶奶走了,爷爷的背也越为苍老,越为躬躯。再看到爷爷的面孔,依旧慈祥的脸上隐隐掩埋了沧桑,先前那双精明黑亮的眼睛,如今终于变成暗灰干涩的眼窝,似乎还有一丝孤独。一次,爷爷路过奶奶生前的心爱之物,情郁于中,触景生情,拉着我的手,对我说:“人活着,什么都可以没有,但惟独不能没有理想,没有毅力。一旦没有,人就会像一具尸体一样,毫无意义。但如果实现了,人就不会遗憾了,就像你奶奶,她……”爷爷哽咽了,缓缓的转过身去,长叹一声,蹒跚的走了,我望着爷爷的背影,坚定地点了点头,努力的笑了一下。
再一次,就是殡仪馆了,许许多多的人都来了,有爷爷抗美援朝的战友,还有爷爷的徒弟……而爷爷却大去了,不能接待他们,移步到爷爷跟前时,我在也控制不住自己,泪水簌簌的落下。爷爷,你的教导,我一直都会记着,等我完全做到了,我会在离你最近的地方,展示给你看,让我感受到你也像我小时候一样,点了头后,再笑一下。
爷爷,我好想你,我想你的背影,期望下辈子,我还能看着爷爷的背影长大。
看着爷爷远去的背影,我的心抽动了一下。
爷爷已经60岁了,他是一位医生。
爷爷每天早出晚归到很远的地方帮别人看病,爸爸妈妈多次劝说让爷爷到我们这来别做医生了。可爷爷说:“我愿意用自己挣的钱来养活自己,不想让自己的后人为自己担心!”因为爷爷十分的固执,谁的话也不听,所以只好让他做自己愿意做的事。
每次我到爷爷那儿去,爷爷都会给我20元钱。我知道爷爷挣钱不容易所以没有要,但爷爷总是趁我不注意时偷偷的把钱塞给我。
今天爷爷又出去了,他每天要走好几十里路才能挣那么五六十元钱。他省吃检用把自己的钱给我买书等学习用品。我知道我是他最疼爱的小孙女,是他的希望。爷爷希望我能考上一所好大学,来报答他的养育之恩。
爷爷已不是以前那个身体健壮的小伙子了。记得他去年生了一场大病,住了10几天院。可他现在病好了仍然坚持要当一位救死扶伤的医生。
爷爷蹒跚的背影渐渐远去了,此时我的双眼已经模糊了。
八年级爷爷的背影作文
我见过很多的老人,他们的背影大都是佝偻的,可是我的爷爷不一样,在我眼里,爷爷的背影依旧伟岸如初。
从小我就与爷爷的感情很是要好,爷爷陪伴着我长大,我与爷爷度过了许多个日日夜夜,在我记忆中爷爷的背影永远都这么的高大。
小时候,我和爷爷常常玩一个游戏,当时爷爷的力气可大了,爷爷弯腰站在前头,我从后面一把冲过去,往上一跃,双手抱住爷爷的脖子,接着爷爷趁我还没有滑落下去的时候,用手拖住我的屁股,就这样爷爷背着我可以走好远。
爷爷的背影是高大的,爷爷的肩膀也是坚实的,我在爷爷的背上,有一种踏实的安全感。如今,时光飞逝,我长高了,就好像一瞬间,噌的一下我就已经长到了记忆中爷爷的高度,现在的我可以搭着爷爷的肩一起去小区的公园里散步,能挽着爷爷的手,一起回忆着过去的时光。
到底是爷爷变矮了,还是我变高了?时间继续在流走,或许就在将来的某一天里,我长的比爷爷还要高了。
我松开爷爷的手,放缓脚步,爷爷继续往前走着,爷爷的背影在暖阳下,在枝叶的晃影下又将我带回了过去。
记忆中的爷爷,我要仰望着他,爷爷的背影陪伴了我的童年,那一次次的冲刺,跳跃,然后伴随着爷爷爽朗的大笑,我趴在爷爷的背上,爷爷带着我走去了远方。
爷爷还在往前走着,穿着白t恤的爷爷看上去精神满满,意气风发的模样不减当年,时光飞逝,我想,是我长高了,爷爷可一点没变呢,只不是再也背不动现今的我了。
我大踏步追赶上了爷爷,一手重新挽上了他,背影就留在童年,今后,我搀扶着爷爷并肩行走。
八年级爷爷的背影作文
爷爷的背影象是一道墙,堵得我不开心,爷爷冷不丁递过来的一颗炸排骨,立马引得我转哭为笑。后来我才开始明白,爷爷用背影挡住了飞溅的油珠,那是多么的亲切和高大啊。
饭后在堂前,爷儿俩一起做手工时,我发现爷爷的背影还是那么的细膩,他总是想方设法顺从我的要求。在爷爷的帮助下,利用牛奶盒和吸管做成的一台环保小车,最终被评上了银奖,令我好好地开心了一阵子。
背影八年级学生作文
十一岁那年,我生了一场病,有一段时间总是头疼,还呕吐了一回,爸爸带我去医院,说是肠胃炎引起的,妈妈不放心,又带我去拍了ct。
我坐在椅子上,有点害怕,妈妈安慰我:“没事的,拍了片子,我们就去买蛋糕,给你过生日。”那天真巧,正好是我的生日,想到有蛋糕吃,我的心情又好了起来。
拿了片子,见妈妈一脸严肃,我担心地问妈妈:“片子还好吗?”妈妈开玩笑地说:“听说吃了没洗干净的草莓,会有虫卵,言言,你脑袋里有虫子哦,哈哈。”
到家后,妈妈就进了厨房,半天也没有出来,只零星传出奶奶的话:“没事的……多结实啊……感冒都没有过呢……”我把脑袋探进厨房,只见妈妈背对着我,还时不时擦着汗,旁边站着奶奶在一旁嘀咕,我冲着里面大喊:“妈妈,我饿了。”
“嗯嗯,快了。”妈妈哑着声音,头也不回地说:“你再等等。”
我感觉不对,凑到妈妈面前问:“妈妈,你怎么啦?”妈妈的眼睛红红的,她擦擦眼睛说:“被烟熏的,快出去,我马上就好。”
谁知道,第二天我就进了手术室,在重症监护室呆了三天,出来后,我便会说话,不会走路。之后,爸爸妈妈带着我去过上海,出入北京,一路上,妈妈寸步不移地照顾我。
为了看病,我们在上海租了房子,一住就是两个月,每天晚上八点走去医院,那年冬天,特别冷,下了好几场雪,我坐在轮椅上,爸爸推着我,妈妈在前面走,时不时倒着走,面对着我们讲笑话,昏黄的灯光照射下来,把妈妈瘦小的影子拉得很长很长。我们都戴着厚厚的帽子,厚厚的手套,把自己裹得严严实实的,而我更是重点保护对象,套着雨衣,戴着帽子,口罩,深怕我着凉了。路上的雪花已经融化了,只有路旁的梧桐树根旁还留着残雪,空中的雪花还在飞舞,一朵朵飘落下来,落在我的雨衣上,落在妈妈的帽子上,落在的羽绒衣上。妈妈的笑话很多,有我儿时的趣事,有她小时候的破事,还有的估计是妈妈听来的或者瞎编的,她一开口讲话,便冒出一串串白雾,再加上妈妈习惯性做着各种手势,那手舞足蹈的样子,像是童话故事里的魔法师。虽然天很冷,可妈妈总说:“唉呀妈呀,讲得我都出汗了。”于是妈妈就背转身去,擦她的汗,自从我生病后,妈妈常常背对着我擦汗,我也常常看着她拖着轮椅吃力地上下楼梯、低着头为我洗脚按摩。
到了医院,我们还要排队等候,慢的时候就要等到深夜12点,轮到了,爸爸妈妈边搀着我进去,躺在机器上,还要带上罩子,我模糊地看着妈妈的身影离开机房,耳边总是听到一声:“很快的,加油哦。我们在外面等你呢。”结束了,又看到妈妈模糊的身影进来接我,把我扶起来,夸我一句:“我们言言太勇敢了。”
现在,我的身体好起来,但妈妈从来没有放松对我的照顾,无论工作到多晚,早早地起床为我们做早饭,妈妈还看各种书,学习各种健康做法,学习打营养糊,榨果汁。刚开始,这些营养的糊糊,实在难吃的要命,还好去了长春学习营养支持,总算好吃了不少。
我吃过中药,那真是苦到肠子里,身上带过一年多的针,睡觉、走路都得十二个小心,但我从没喊过苦,叫过疼,大人们常夸我懂事,其实我有我的力量源泉,那永远听不完的笑话,那哈着热气手舞足蹈的身影常常激励着我,温暖着我,给我力量。
爷爷八年级作文
小时候,父母都在外地工作,他们便把我丢给爷爷来照顾,我便和爷爷在一起生活。几年下来我和爷爷有了很深的感情。但当我到县城读初中后,与爷爷见面的次数就少了。
记得刚入初中,由于学业加重,每天都面对着繁重的作业,再加上独自在外,对爷爷的思念与日俱增,时常在夜里想着爷爷,并偷偷在被窝里小声哭泣。
终于我在一次小长假中有了探望他的时间。
一大早,我就乘着农公车来到了自己的村中,拐进了熟悉的小巷,来到了家门前。“打开门就要见到爷爷了,不知道他在干什么。”想到他惊讶的样子,我怀着激动的心情推开门,只见爷爷正坐在门前洗菜准备烧午饭了。但我看到爷爷独自一人时的背影却开始伤心起来。爷爷发现我回来了,惊喜万分,愣了一会后笑着对我说:“你今天怎么来了?”我走过去站到他身边:“嗯,我们放假了。”他“哦”了一声,接着就说道:“一个人在外好不好?吃得怎么样?马上天就要冷了,要穿好衣服,不要冻着了!”以前我总嫌爷爷唠唠叨叨的,随便敷衍几句就过去了,但现在我却感到十分亲切,感受到了爷爷对我真诚的关心。不由一阵感叹,为什么以前就没发现呢?!
爷爷把我送到了车站,我上了车看向窗外,爷爷正向我挥手,想起爷爷的孤独,苍老的双手,满脸的皱纹,我的眼睛发热,视线模糊,两串晶莹的泪珠划过我的脸颊,我赶紧抹干了眼泪。回头再看时,他已经往回走了。黑色的上衣,孤单的背影印在了我的脑海里,无法抹去。“啊,我的爷爷!”我禁不住潸然泪下。
爷爷是一个勤奋的人,虽然有时他是个“老倔头”,但我只知道他是爱我的,不论时间过去多久,我也永远不会忘记他,不会忘记他的背影。我亲爱的爷爷!
作者|兴化市楚水初级中学八(8)班赵海量。
公众号:初中生作文选萃。
爷爷的八年级写人作文
不是有个“超级走秀”大赛吗?怎么,没有人想到办个“超级爷爷”大赛呢?如果有,我一定会给我爷爷报个名。为什么呢?如果你这么想听,我就勉为其难讲给你听听。
我爷爷今年六十八岁,白发不少,皱纹也不少,讲外在条件可不咋的。但比“内功”的话,爷爷可是天下无敌!
爷爷是个老“书虫”,他有两个冰箱般大的书柜,全塞得满满的,毫无空隙。书本们你挤我碰,争着要让“书虫”爷爷去看呢!不过爷爷的书还远远不止这些,连枕头下、桌子上、箱子里,也全是书,有《欧阳修全局》、《苏轼全集》、《李清照全集》、《王安石全集》……看得人眼花缭乱。
爷爷就像是个移动的`知识的宝库,我特别爱向他请教。有一次,我拿着书去考爷爷:“爷爷,请听题:‘少年随将讨和湟,头白时清返故乡。’下一句是什么?”“十万汉军零落尽,独吹过曲向残阳。”爷爷毫不犹豫地回答。看来这个难不倒爷爷,那就换个难的。我清清嗓子:“爷爷,请听题:‘欧阳修的精神品质是什么?’”“是刚正不阿,率真洒脱。”爷爷不假思索地答道,那眼神亮晶晶的,好像回答得很过瘾,期待我多考几题呢。不行,我一定要找个更难的考倒爷爷!我哗啦哗啦就是一通翻书,有了,就这个!我笑嘻嘻地对爷爷说:“爷爷这个问题可难啦!仔细听好喽:‘王安石生卒是多少?’”“哈哈!这个大简单啦!对我来说简直不费吹灰之力。是1012月18日-1081年5月21日。”爷爷得意扬扬地说。“哇!爷爷,你怎么这么聪明!这么厉害!真乃‘超人’也,我要向您学习!”我真心诚意地说。
怎么样?我这个爷爷够超级吧!
爷爷这60年八年级作文
我的爷爷出生在新中国成立之年,与共和国同龄。如今,共和国的60岁生日到了,爷爷的60岁大寿也到了。那天,他翻箱倒柜,找出了许多“古董”,讲起了过去的事情。
二十世纪五六十年代。
我的爷爷一出生,便见证了共和国的成立。人民子弟兵排成了方块队横竖一条线,紧握钢枪,口号响亮,走过天安门城楼的景象,他见证了;毛主席在天安门城楼上宣告中华人民共和国成立,他听到了;社会主义制度,他盼到了。我的爷爷是幸运的,然而他又是不幸的。由于共和国刚出生,社会经济不发达,人民生活比较艰难。我爷爷上下学都是靠步行。有时连鞋都和他过不去,张开了口。他们那时的书更加破烂。所有的书几乎没有封面,里面时不时的还缺了几张。纸张很脆,一撕就破。拿到我们今天,肯定没有人要。
稍大点的爷爷便开始了勤工俭学的生活。每天放学回家后,除草砍柴就是他的必交功课。到了晚上,他还得黑灯瞎火的做草鞋已备不时之需要。
由于共和国物资有限,当时就出现了粮票。我爷爷曾经说过:“粮票就是生命,没有粮票,就失去了生命的保证。一日三餐不断顿似乎是当时全部的奋斗目标。有时一条鱼只是装饰品,从大年初一放到十五,每逢客人拜访才拿出来。客人也识相,不会去动一筷子这条鱼。
我的爷爷就这样度过了童年。
1975年到2000年。
春雷一声,神州大地,旧貌换新颜。改革开放,给贫穷的每家每户提供了帮助。我的爷爷承包了一大块土地。,大力搞发展。一条改革政策,解放了久被束缚的生产力。爷爷开始了早出晚归的生活。虽然辛苦但是值得。那一年,爷爷家买了收音机,从此走向了信息化时代。
到了80年代,我的爷爷从一位普普通通、地地道道的农民成为了一名勤勤恳恳、任劳任怨的国办公司员工。在工作上,他从不后退,永远站在最前线。他的这种精神也深深地影响着我的爸爸、我的姑姑。如今的他们,在工作上也是这种顽强不屈的精神。
爷爷的工作,使得原本微弱的收入增加了好几倍。在1982年,爷爷买了一辆永久牌自行车。这在当时可是新闻呢!当时的自行车可是比如今的轿车还值钱呢!当年,为了买一辆自行车,爷爷到处借票子。东拼西凑,再加上自己的积蓄,才凑合买一辆。最早的`一张照片见证了这件事。爷爷站在远方,推着车,笑得合不拢嘴。
到了90年代末,通过爷爷的勤奋的工作,以往的四大件早已被电视、电冰箱、空调、汽车渐渐取代。
21世纪初。
如今,随着小康社会的逐渐到来,民生经济更加可观。前几年,爷爷买了电瓶车。开始了以车代步的生活。“改革开放好,社会主义好。“已经成了他的口头禅。
每当闲暇聊天时,他都会不由自主地回想起改革开放那段辛酸困难的难忘时光。他时常教导我要努力学习,长大报效祖国。
如今,爷爷老了,但是共和国永远不会老。如今,爷爷到了生命的终点,但是共和国正走向生命的最高峰。它会沿着自己的轨迹向前发展。总有一天,它会走出亚洲;总有一天,它会走向繁荣;总有一天它会屹立在地球之巅。
《背影》教案
教学目标知识目标:有感情地朗读课文,理解关键词语在表达感情方面所起的作用。能力目标:学习本文抓住人物形象的一个特征--“背影”,在特定的环境下进行细致描写的特点。情感目标:1.感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德。
教学重难点对父亲背影的描写的效果与作用。
教学方法朗诵;自主、合作、探究。
板书设计。
一、(1)思念父亲点出背影。
二、(2-6)回忆往事描绘背影。
三、(7)思念父亲怀念背影。
教学过程。
第一课时。
导入。
作者介绍:散文家朱自清。
铁骨朱自清。
3、写作背景介绍:《背影》写于1925年10月,当时作者在清华大学任教。19冬,作者祖母去世,父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长,被解职。文中的.
二、整体把握,理清思路。
自由读课文,思考:
1、本文写的主要事件是什么?
2、怎样划分段落结构?
3、全文共写到父亲几次背影?表达了什么中心?
4、全文写了“我”几次流泪,请简要分析。
三、精读细品:《背影》亲情深似海。
1、放视频。
2、深情朗读第六自然段,
思考:本段写的主要事件是什么?
本段运用了哪些方法来描写父亲?
这段动词准确精当,有何作用?
3、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话,并体会它所含的意思。
不是,朴素的言语中往往含有深挚的爱;平淡的话语里往往有不平静的心情。
送你一句名言:真理是朴素的。
向散文大家致敬。
一)这篇文章有一种感人的力量,请问这种力量从何而来?
1、入微的细节描写---外貌描写、动作描写、
2、独特的角度---父亲的背影。
二)模仿第六段描写一个父爱或母爱的动人情节。
要求:1、大量动词。
2、自拟小标题。
3、三百字以上。
教学后记。
易红梅。
《背影》教案
教学目标:1感知内容,理解对父亲背影描写的效果与作用。
2体会父子情深,品味朴实、饱含深情的语言。
3从背影中发掘深深的父爱,陶冶学生爱亲人、爱生活的高尚情感。
教学重点:理解对父亲背影描写的效果与作用,体会父子情深,品味朴实、饱含深情的语言。
教学难点:通过体会“我”心理的变化,理解课文。
教法学法:引导学生采用自主、合作、探究的学法。
教学过程:
(一)导入。
1创设情境,激情导入。
(课前播放刘和刚《父亲》)一曲《父亲》唱出了父爱的深沉与无私,强烈地震撼了我们的心灵。今天我们再来走进朱自清的著名散文《背影》去感受一下作者是如何用父亲不美的外表、动作和不漂亮的语言来传达出深沉的父爱的。
2作家作品与写作背景。
朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者。名篇有《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》。
《背影》是记实散文,写于1925年。作者曾说:“我写《背影》,就因为文中所引。
的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信,真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特别是《背影》里所叙述的那一回,想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实,……”
3学习目标。
(1)感知文章内容及中心思想。
(2)理解对父亲背影描写的效果及作用。
(3)品味朴实的.语言中所包含的父爱深情,培养爱亲人、爱生活的高尚情感。
(二)感知背影。
问题1:文章写了一件什么事?
问题2:全文共写到父亲哪四次背影?表达了怎样的思想感情?
(师生合作配乐读课文,学生圈出所需信息并概括回答)。
(三)研读背影。
问题1:仔细默读望父买橘的情景,找出最打动你的地方,并说明理由。(引导学生抓住关键词或句子来感悟父爱的深沉。学生可自主回答)。
问题2:快速默读2-5段,思考父亲是在怎样的情形之下送我去上学的?面对父亲的关心,我的态度如何?(引导学生理解“我”前后感情的变化,更好的理解课文。学生同位合作,然后回答)。
问题3:作者是怎样写父亲离去时的背影的?此时又表现了我怎样的情感?(指名读课文相关部分,自主思考后,小组讨论回答)。
问题4:课文结尾写父亲的背影,是在“晶莹的泪光中”,这是为什么?课文最后又写父亲的背影,有什么作用?(快速浏览最后一段,小组探究完成)。
问题5:默读第一段,思考开篇写背影有什么作用?
(四)心中的背影。
请同学们拿起笔,选择最动情的一件事中最动情的瞬间刻画一下自己的父亲。(师生互动。既借鉴本文写法,又对学生进行情感熏陶)。
(五)布置作业。
1.回家为父亲或母亲做一件小事(剪指甲、捶背、洗脚等),并刻画下亲人当时的表现和自己的感受。
2.熟读并背诵下你最喜欢的段落。
(在满文军的《懂你》中结束新课)。
(六)板书设计。
背影。
朱自清。
外貌描写。
父爱动作描写深沉。
语言描写。
情感衬托。
赵志雄。
八年级语文背影教案
1、学习本文朴素而又饱含深情的语言。
2、学习体会通过人物动作刻画形象、展现人物心理的方法。
3、继承并发扬中华民族尊老爱幼的传统美德。
(一)重点:“背影”作为文章描写的对象在文中多次出现,尤以父亲为“我”买橘子而穿铁道、攀月台那个场面的描写为最详,是全文的重心所在,也是本文的教学重点。
(二)难点:
体会蕴涵在作者笔端的深深的父子之情。
1、创设情景播放歌曲崔京浩《父亲》。
2、导入:多媒体演示一首小诗。
那熟悉的有一点苍老的背影。
他淡漠了这些年来的无情。
那慈祥的有一点平静的面容。
他默默地面对这一生。
那飞去的是你为我做的风筝。
那留下的是一辈子都蓝的天空。
你为我打点行装,送我走出家门。
你为我插上翅膀,让我飞跃海洋。
谢谢您,父亲。
(师):朱自清先生说:父爱是一条河,
是一条细细的无声流淌着的河流。
今天就来让我们一起来听一听他的这首父子情深的颂歌。
(板书题目作者)。
3、教学过程。
1、(师):听课文朗读录音,说说自己的体会。
父亲买橘的背影。
(1)找出相关的内容,深情阅读。
用自己的语言把这幅画描绘下来。
从哪些方面描述父亲的背影的?找出相关语句。
父亲的衣着、走路的姿势、爬月台的动作。
画是有丰富内涵的,能不能从画中读出画外音?
想想看,父亲买巨资这么艰难,为什么还要去买呢?
这幅画的背景是什么呢?父亲是在什么境况下给“我”买橘子的呢?
祖母去世、父亲失业、家境衰败。
(师):这种惨淡的环境,悲凉的气氛,与对儿子的满腔热情形成鲜明的对比,更显出父爱的崇高。父亲在这千难万苦的逆境中为儿子所作的一切,比平常特别是顺境中所作的一切不知要贵多少倍。这个背影,是充满感情、饱含深意的背影。
请把这段话有感情的朗读。
听本段话的朗读录音。
3、(师):这时候老师诗情涌动,更觉得背影是一首诗,那诗的主题应该是什么?
父爱。
“父爱,是簌簌落泪时。
一句‘好在天无绝人之路’的劝慰”
(师):请同学们再读课文,找出表现父爱的典型语句,四人小组,每人一句,共同完成这首父爱之歌。
抽小组吟诵。
集体吟诵老师整理的一首小诗。(多媒体演示)。
小结:每一小节都是一个典型的动作,都是一曲父爱之歌,没有华丽的词藻,没有造作的.修饰,有的只是朴实,有的只是真情。我们可以体会到文章语言的特点:朴实中饱含真情。
4、(师):面对如此深沉的抚爱,做儿女的怎能无动于衷?我们看朱自清先生的表现。它表现得最典型动作就是流泪,找出稳中写流泪的句子,看看各抒发了作者怎样的感情。
文中作者三次流泪,都是在三个部分的最紧要时刻。
第一次流泪是在交代家境衰败的情况下,见着父亲,面对家破人亡的景象,“不禁簌簌地流下眼泪”。这次掉泪表现出触境伤情的悲哀。这一次掉泪,引出父亲的在文中为数不多的重要话语:“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路。”父亲的这几句话,表达的感情是很丰富的,很深沉的。这里有父亲对儿子的体贴和劝慰,也流露了父亲在逆境中的淡淡的哀愁。同时,也可以看出父亲内心深处不甘受命运摆布、不怨天尤人的自我宽解、自求振作的复杂心情。
第二次流泪是在浦口送别时,作者眼看父亲跨过铁道蹒跚的背影,“我的泪很快地流下来了”。这次掉泪是情不自禁,为父亲的背影所感动。这一次掉泪,因为是在车站上,又是在临别之前,特定的情况决定了作者的举止,“我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。”又是一次复杂的心态显示。怕父亲看见了要伤心,应是赶紧拭泪的主要原因;怕别人看见了不仅是怕自己显得不雅,而且也怕要给父亲带来难堪。
第三次流泪是在读到父亲来信中那种感伤之词时,出现了“晶莹的泪光”。这一次闪出“泪光”,应是别父两年多的现在,即执笔为文的时候,想象两年多前离别时的情景,不禁黯然长叹。这种在“泪光”中再现“背影”时,戛然而止,与开头不忘背影相呼应,其震撼读者心灵的力量有如撞钟,余音不绝。
(师):作者三次流泪,感情丰富而真挚,“感人心者,莫先乎情”抒情散文就是写真情,以情动人,有知情知人,才有至情之文,父子情深至此已得以全面体现。
5、(师):战国时代一个名叫韩娥的女子的优美歌声,有“余音绕梁,三日不绝”之说,读这篇文章,我们也象在品味一顿佳肴,那份深沉的父爱,那浓浓的父子深情,总让我们想到点什么。
你们做儿女的想到什么?老师想到了今年暑假,儿子去旅游,他已经十二岁了,由教委领导引着,由他们的老师和同学陪着,我给他准备了饮料、水壶、零食,并且带了足够的钱,送他走的时候,我觉得作为大人不应该管孩子太多,要让他们自己去闯荡,因此,车来了,我没有像其他父母那样,追着车跑那么远,有的甚至追上了车,我甚至有些鄙夷他们的做法,推着车往回走,可突然觉得车子走不动,回头去望望又不知道望什么,在那儿磨蹭了好半天,觉得好像什么东西丢了似的。天下父母的心竟是这样的。
同学们也一定想到了很多,可惜父母不在身边,请你浓缩一句最深情的话吧。我们来编辑一条短信,送给你的爸爸或妈妈吧。
(学生编辑短信)。
6、(师):1991年,香港人举行最下的唐诗评选中,位居榜首的是孟郊的《游子吟》,主要是因为它的母爱的主题,事实上,母爱也好,父爱也罢,融入我们心中的是广泛的爱,普遍的爱。我们有爱我们的家人、同学、老师,我们也爱我们的家人、同学、老师及身边每一个人,爱我们生活的家园,爱我们伟大的祖国,爱我们目前唯一适合人类居住生存的地球,愿我们能人人献出一点爱,那么,世界将变成美好的人间。
《背影》教案
1、掌握课文中出现的重要词汇。
2、有感情地朗读课文,体味洋溢在字里行间的人间至情。
3、把握文章线索,理清文章脉络。
【重点难点】。
1、体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点,感受理解父亲的爱子之情。
2、体会朴实的语言中所包含的深情。
课前准备:
电子白板课件。
教学过程。
教师行为学生学习活动设计意图。
一、设置情境,导入新课。
1、白板呈现父亲的手拉孩子的手照片,同时播放崔京浩的《父亲》,创设情境。让学生说说歌曲和照片的主题。
2、白板呈现油画家罗立中的作品《父亲》。
3、白板呈现儿子坐在父亲肩上放风筝的照片。
4、导语:歌唱家用声音演绎父爱;画家用色彩和线条描绘父爱;摄影师用镜头记录父爱;文学家会用什么来表达这一崇高的情感呢?(文字)。
今天我们就跟随朱自清老先生一同在父亲的背影里去体验父爱、触摸父爱!1、欣赏油画《父亲》、父爱照片。
2、听歌曲《父亲》,进入情境。
3、听读课文,整体感知课文,体会情感。通过欣赏油画,播放歌曲创设情境,激发学生的思想感情。初步感知课文,了解生疏字。
二、出示学习目标。
出示学习目标了解学习目标。做到有的放矢。
三、检查预习。
1、你了解朱自清吗?
2、这些字词你会读吗?
3、根据意思说出是哪个词。
4、指名学生说说他们了解的朱自清,其他学生补充。
5、学生读,其他人帮助正音。
6、学生说出对应的词。检查预习并进一步巩固基础知识。
四、整体感知,合作探究。
2、同学们有感情(舒缓、深沉)的朗读第六段,再次体会父亲的爱子深情并熟读成诵。再读课文,讨论,明确答案。
(1)四次写到“背影”:点题的背影、买橘子的背影、分别时的背影、想念中的背影。
(2)感触最深的“背影”:买橘子的背影。
4、有感情的朗读。
5、熟读成诵,互相试背。让学生理清全文的脉络,帮助理解课文。
五、拓展延伸。
朱自清父亲读《背影》。
1928年,我家已搬到扬州东关街仁峰丰里一所记录的屋子里。秋日的一天,我接到了开明书店寄赠的《背影》散文集,我手捧书本,不敢怠慢,一口气奔上二楼父亲卧室,让他老人家先睹为快。父亲已行动不便,挪到窗前,依靠在小椅上,戴上了老花眼镜,一字一句诵读着儿子的文章《背影》,只见他手不住的颤抖,昏黄的眼珠,好像猛然发射出光彩。
是儿子的文章感动了父亲。请根据你对父爱的理解,仿写下列句式,表达你对自己父亲的敬意。
1、父爱如伞,为你遮风挡雨;父爱如雨,为你濯洗心灵;
2、父爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;父爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净;学生练习写作。通过仿写提高学生的写作能力。
六、课堂小结。
《背影》写于1925年10月,是一篇回忆性抒情散文。文章追忆了八年前()的情景,刻画了一个()形象,表达出真挚深沉的父子之情,抒发了作者对父亲的()之情。
七、布置作业。
八年级语文《背影》教案
2、理解关键语句的含义。
3、体会中心与段落层次的关系。
4、通过学习课文引导学生观察父母的生活与情感,主动为父母分忧解难。
落实目标2、3。
课文2、3两段对于表达中心的作用。
2课时。
教学要点:
听读、朗读训练,语汇积累,圈点批注与整体阅读,文章大致内容的理解与把握。
一、导入,激发情感,创设氛围。
提问:
1、在你的生活中谁最令你感动,最令你感动的是什么?
二、朗读训练。
1、听录音朗读(选一段节奏舒缓情调感伤的音乐)。
要求:将那些自己读不准的字标出记号;将自己不能理解的词语框出来。
2、正音练习(幻灯出示,见附一)。
教师对这些词领读两遍。
3、朗读。
1、2段一组同学读,3、4段二组同学读,5段全班同学读,6段三组同学读。
三、圈点批注与整体阅读训练。
1、阅读全文,用规定符号进行圈点批注。
批注要点:。
1)、词语:不能理解的用横线,认为用得好的用框框。
2)、关键语句(或写得好的语句)用波浪线。
3)、有疑问的地方,用括号再加问号。
4)、用双竖线和单竖线划分文章层次。
2、简要说说批注的地方并理由(找成绩好的同学,旨在给其它的同学做出示范,教师可在学生阅读时巡视,找那些批得较好的同学发言。教师可根据此收集反聩信息)。
3、词汇积累——课堂练习二。
(写完后对照课本,找出写错的字并改正)。
4、阅读尝试练习(提问讨论)。
1)“我”与父亲最后一次相见是在什么时候?什么地点。
(理解记叙要素)。
2)我与父亲是在一种怎样的背景下见面的?从文中找出写见面的背景的句子。写出了怎样的一个背景。
3)文中一共写了几个背影?
4)文中一共写了作者几次流泪,找出这些语句?
5)对本文的中心有以下几种看法,你认为正确的是,简要说明理由。
a、表现父亲疼爱儿子。
b、表现父亲的生活艰难和老境颓唐。
c、表现儿子体谅父亲。
d、表现父亲怜爱儿子,儿子体谅父亲,父子之间的美好亲情。
(重点讨论解决2、5)。
四、作业布置。
1、将预习提示中的词语的注音和解释抄写在作业本上。
2、完成课后建议(不借助其它参考书,做错没关系,做在书本上)。
3、熟读课文。
教学要点:重点段落研读、关键语句意义的品读、理清本文的层次与结构体会中心与段落之间的关系、比较阅读训练。
一、重点研读第五段(朗读、讨论)。
1、上节课我们知道作者一共写了四个背影,那么作者写得最详细的是那一个?朗读这一段,注意其中的`一些词语,等一下要求大家写出来。
引导学生研究删后补出的词语的含义和作用,教师进行适当的点拔。
a、两个“黑”字。
b、三个“布”字。
c、“蹒跚”“肥胖”
d、“两手”“两脚”
e、不要“向左”两字行不行,为什么?
3、父亲为什么“扑扑身上的泥士,感到很轻松似的”,“似的”二字去掉可不可以?
4、作者为什么看到这个背景“眼泪”很快地流下来了?又为什么赶紧拭干了泪?
5、这一次流泪与第一次流泪有什么不同。与第三次、第四次呢?
三、关键语句的品味。
引导学生分析以下句子,并进行点拔。
a、第二段父亲说“事已至此,不必难过,好在天无绝人之路”
b、第三段棗他再三嘱咐茶房,甚是仔细。但他终于不放心,怕茶房不妥贴,颇踌躇了一会,终于决定还是送我去。
c、他嘱我路上要小心·····。
2、作者是否一开始就体会了父亲的这种朴实的疼爱之情呢?
3、文章的开头和结尾有那些语句是互相呼应的?
练习:完成课后练习五。
四、总结讨论。
1、文章的标题改为“我的父亲”“浦口别父”好不好,为什么?
2、讨论上节课课后练习2、教师板书总结。
3、讨论中心与段落的关系。
a、2、3两段去掉可不可以,为什么?
b、第四段为什么不详写作者在南京与朋友的游逛?
五、比较阅读训练:见附四。
六、小结。
七、作业布置。
1、你也一定被你的父母深深的感动过,也许是一次送别,也许是一次谈话,也许是一份特殊的礼物,也许是······请你叙述一次让你让你最为感动的事。
2、背诵文中描写父亲背影的一节文字。
背影作文八年级
“妈,我桌子上那个铁皮盒你放哪儿了?”“都生锈了,刚才有人来收,我就给卖了。”
妈妈的话音刚落我就冲了出去,那里面可是装着我画了一晚上的思维导图啊,等会返校就要交的。我用尽全力追赶出去,急得眼泪也流下来了,终于在一个街角看到了一个骑着三轮车的\瘦的背影。“等一下,等一下!”我在后面大喊,带着哭腔。那个背影顿了一下,缓缓停了下来,我急忙跑上去。
“你在叫我?”他转过身来,用沙哑的声音问我,说着还不确定地用手指了指自己。
“嗯嗯,爷爷,刚才我妈d妈不小心把我的铁皮盒卖给你了,里面装着我的作业呢,”我指着那一车杂物,“我得找回来。”说着我的手就伸向了三轮车。
他伸手拦住了我。我的心一下子沉到了底,看来他好像不肯。“里面铁片多,扎手,我来吧。”他把车子架好,伸手拨开车上的杂物,边找边问:“长什么样?”
“是一个长方形的盒子,上面印着几个数字。”
“好,你等着。”
这时,我才注意到他的样子,又黑又瘦,脸上全是皱纹,两颊陷了进去,两只眼睛却突了出来,看起来很有精神。他的双手皮肤皲裂,因为长期收拾破铜烂铁染上了铁灰色,指甲缝里也是黑的。
我在一旁着急地盯着,他把车上的废铁杂物一件一件搬开来,往下找。天公不作美,居然下雨了。
“小姑娘你先到边上躲一躲吧,我一定帮你找到。”说着把我推向旁边的屋檐下。
“那你呢,你也没有雨伞。”
“没事没事,我有这个。”说着,他变戏法似的从坐垫底下掏出两只塑料袋,一只往身上一披,另一只往头上戴,又低下头找起来。“小姑娘,不急啊,肯定可以找到。”看我焦急的神情,他站在雨中一边翻找一边安慰着我。
看着他专注翻找东西的\瘦的背影,我不敢说太多话,生怕他听出我的哭腔。
“哈,找到了!”他举起铁皮盒,兴奋地转过头对我说,“快看看是不是你的。”我激动地点点头。他走到我身边,双手捧着我的铁皮盒:“总算找到了,拿着吧。”他笑着递给了我,好像完成了一件大事似的,然后转身走进雨里,骑上三轮车走了。
那个\瘦的背影渐渐消失在模糊的雨雾中,但却仍然清晰的印在我的脑海里。