茉莉五年级（通用17篇）

优秀作文能够通过恰到好处的节奏和引人入胜的情节设置，吸引读者的阅读兴趣，令人流连忘返。以下是一些经典的优秀作文片段，展示了不同作者的独特魅力。

五年级语文《

《爱如茉莉》这篇课文，用简洁朴素的语言，记述了爸爸妈妈之间的一件小事，展现了他们之间清新般的内敛、芳香宜人。今天，听了主任的这节课，让我们倍感欣喜。主任抓住课文细节，用富有诗意的语言、清新的茉莉香味，引到学生沉浸在茉莉花香味中，体会到“爱如茉莉”的真正意义。

主任抓住课文的字、词、句，以及的细节来品读感悟。妈妈一句平淡的话。爸爸出差回来后"直奔”医院，爸爸在医院陪妈妈“紧握”妈妈的手，妈妈不忍吵醒爸爸，自己睡的手脚麻木但却“清醒含笑的眸子”等都让学生读出了爸爸和妈妈之间默默付出和心甘情愿，体会出朴实的文字背后的情感。对“奔”字的感受，教师从语音入手，获得语义的理解，从语义的理解感受当时父亲的心情。把语文学习的真谛隐含在这个字的处理中，引导学生一步步感觉到文字的温度。在学生抓住“探”一词进行文本理解时，教师及时引导学生理解“探“字，可学生的语文底蕴不足，没有一个学生敢于发表自己的见解。教师只好自己说。此时，如果教师能够设计这样一个环节，通过“探”字与“照”“射”的比较，去体会“探”在这里的感情魅力。通过这样的比较、对照，相信学生更能够感受到“探”的独特，也能够感受到遣词造句的独具匠心。用情感去支配语言，这就是语言有温度的原因所在。通过这样的学习，学生一定会接近语言的真象。

主任首先用优美动人的语言引出课文，课堂富有激情，营造爱的氛围，让学生心里也流淌爱的小溪。然后，在课堂中用饱含深情的语言过渡、回应、总结，夹生了学生对爱的感悟。学生理解了爸爸妈妈之间充满爱，他们的爱平淡无奇却又真挚感人。这样的爱是温暖的、有深度的、更是会芬芳一辈子的。教学设计看似平常，仔细体会，意味深长。“语言有温度，字词知冷暖”，正是培养学生对语言敏锐的感受力，能够从课文语言中体会“冷暖”的情感是学习语文的重要途径。教师板书这两句话本身也是语文的文化意味的体现。语文课上哪怕一个细小的地方都应该是充满语文气息的。教师引导学生从细节处来体会字词的冷暖，给学生具体的方法，让语文的最终目的和要求落实在具体的学习行为上。教师用自己的语言鼓励学生、引导学生，学生知道做什么，知道怎么做。这样长期训练就可以真正学到语文，并且具备自己的学习方法。同时教师引入“语言有温度，字词知冷暖”“景语”“情语”等能促使学生感受语言，提升学生的语言境界。这样的教学让人感受到这是一节充满文化气息的语文课。整堂课下来，线索清晰，干净利落，没有旁枝斜蔓。想必学生学习的所得也是清晰的。

“课如玫瑰”要有激情，“课如荷花”要清澈明净，“课如柠檬糖”要有滋有味。我想应该是“课如茉莉”，看起来平淡无奇，品起来幽香缕缕，回味起来则是清香袅袅。

茉莉花的作文五年级

几片洁白的花瓣拥抱着一簇嫩黄的花蕊，便构成了我最喜爱的茉莉花。

我吸着它的香气，虽不浓郁，但清新淡雅，令人心旷神怡。茉莉花的花苞是洁白的，看上去晶莹如玉。洁白的花瓣和碧绿的叶子相配起来像一个雪白的小天使坐在碧绿的叶子上正朝我微笑呢！

茉莉花不仅花儿美丽，还有一些别的价值，比如把茉莉花摘下来，放到太阳下晒干，过了几日，等花干了以后，放进一个瓶子里，干花就做好了。如果家里来了客人，泡茶时往茶杯里放几朵干花，就成了茉莉花茶，那才叫香呢！

我爱你，茉莉花！

茉莉花的作文五年级

我爷爷在院子里种了许多花草。有婀娜多姿的月季花、雍容华贵的牡丹花、朴实美丽的绣球花……可我最爱那默默无闻的茉莉花。

茉莉花的干短而粗，呈棕色，它稳稳地托住枝叶。枝和干恰恰相反，它细而长，颜色是墨绿色的，分枝特别多。它的叶是卵形的，翠绿欲滴，叶脉发白，清晰可数，叶片却多得数不清。茉莉花从绿叶中探出头来，显得那么小巧玲珑、精致可爱。茉莉花的花非常小，但开得十分茂盛，它的花瓣层层分开，形成朵朵小白花。只见那白净的花瓣润如玉、白如絹、轻如纱，散发出阵阵清香，还有那含苞欲放的花骨朵，也是那么馥郁清香。

夏天，露珠在叶片上滚动，真像碧玉盘上一颗颗的珍珠。而茉莉花却依偎在绿叶中，受着阳光的照耀，好像美女贪睡午觉的样子。

茉莉花不仅美丽，而且用途广泛。当你口渴时，一杯清香的茉莉茶，会使你口渴顿消;做成香料，你闻一次，永久难忘。茉莉花盛开的季节，卖花的人，用细铁丝或线，把茉莉花串起来，做成手镯，人们戴着，大街小巷便飘散着它那令人陶醉的清香。

五年级《爱如茉莉》教学设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识14个生字，理解由生字组成的词语。继续培养学生的识字、写字能力。

3、通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感。真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。

4、了解细节描写，知道细节描写的作用。联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。

教学重点：

学生能抓住课文中的重点词句，通过联系自身的生活实际、联系上下文、结合插图等多种方法体会父母之间“如茉莉般的爱”。

教学难点：

学生已有的感情经验与文中文字的脱节，如理解第九小节。

教时安排：

2课时。

教学过程：

第一课时。

一、畅谈茉莉，感受课题之妙。

1、播放歌曲《好一朵美丽的茉莉花》。

老师请大家听一首民歌，静静地听，你仿佛看到什么、闻到什么？

2、学生谈感受，老师相机板书：茉莉。

在你的眼中，茉莉是什么样的？（学生根据日常积累说一说）。

快速读课文，找出描写茉莉的词语，你能把它读好吗？

出示：平淡无奇洁白纯净缕缕幽香袅袅清香弥漫诗意。

3、引入课题，板书课题，朗读课题。

二、读词读文，理清文章脉络。

1、生自由朗读课文。检查读。

（相机评价，挑战读，小组读，集体读，男女生读等形式交叉进行）。

2、快速读文，借助场景，理清文章脉络。

3、了解文章主要内容，提炼课文主旨——爱。

三、以读代讲，学习1—5自然段。

1、自读课文1—5自然段，

思考：在那个漂浮着橘黄色光影的美丽黄昏“我”向妈妈提出了一个怎样的问题？

2、交流。

3、练习分角色朗读。

四、诗意小结，铺垫美丽期待。

第二课时。

一、复习导入，“这也叫爱”之问号篇。

1、课前词语听写。

注意听，每个词语只读一遍。个别学生上黑板写，订正，朗读。

平淡无奇洁白纯净缕缕幽香。

2、说心中的茉莉。

这些都是课文中描写茉莉的词语，能用上它们说说你心中的茉莉吗？

学生自由交流。

3、“这也叫爱”之问号。

板书、读句：这也叫爱。

b、如果给这句话加标点的话，可以加什么标点？板书：？

二、静读细品，“这也叫爱”之句号篇。

1、过渡：生活中的日子常常平淡如水，而妈妈的生病住院，如同一颗小石子头进了平静的水中，荡起了爱的涟漪。

2、学法指导，感受细节。

a、出示课文插图：能概括画面内容或自己的感受吗？

五年级《爱如茉莉》教案

我喜爱的茉莉花五年级作文

自行车，相信大家都不陌生，并且家家户户就有自行车，自行车是大街小巷上常见的交通工具。

自行车是一种十分轻便的交通工具。它不像摩的那样笨重而又高贵，它只是一辆轻便而又小巧的自行车，立在家里某个地方，默默等待着工作的到来。它给人们带来了无穷无尽的快乐，人们也可以骑着它环游世界，即使损坏了，也可以轻易地抬起自行车，到附近的修理店修理。

自行车还是懒人胖人减肥的必备良药。记得我8岁那年，我很懒惰，几乎不运动，妈妈老是提醒我说，你应该多多运动，否则迟早会成为一个大胖子的，而我却坐在沙发上把妈妈的`话当作耳旁风，或者不耐烦地答应一句“好”。但我始终没有行动。终于有一天，我成为了一个胖子，我很苦恼，而妈妈却在一旁哈哈大笑，叫你平时不运动，现在可好，成大胖子了吧，现在后悔已经晚了……为了不被取笑，我下定决心要减肥。我首先想到的是自行车。刚开始骑的时候，我老是骑了一点点远就摔下来，疼得我呲牙呲嘴，两条腿青一块紫一块，好不令我气馁，恨不得马上把自行车扔进火炉里，化为灰烬，可一想起妈妈的教训和同学们叫我胖子就伤心，最后还是咬紧牙关，坚持了下来，终于学会了骑自行车，因为这件事，我和自行存成为了最亲密的好朋友。

自行车还是大自然的好帮手。现在的大街到处都是车辆，车子排出的废气，不仅破坏了周围的植被，还对人们的身体造成了极大的危害，这种危害是无形的，对于我们这些学生，走在上学的路上，比上战场还恐怖。而自行车不会排出废气，它噪音小，对人体无危害。

让我们一起骑上自己的自行车，一起“绿色出行”。给环境增加一份清新的空气，给世界增添一份美丽的绿色。

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我喜爱的茉莉花五年级作文

我是一个喜爱看书的男孩。我觉得看书是一种乐趣，是一种娱乐。看书不但可以获取知识，还可以净化心灵，而在我心目中，书就是一把金钥匙，帮我打开文学之门，开阔我的视野；书就是一叶扁舟，载着我在知识的海洋里遨游；书就是我的良师益友，告诉我一个个人生道理。

如在同一个高贵的人谈话”，一本本好书给我的心灵上了一堂堂非同寻常的课。对生活的赞美，对生命的热爱。对人生的感悟，让我意识到，只有不断拼搏、不断奋斗的人生才最有价值。这样活得才有意义。

科尔顿曾说过：“有些人为思想而读书，罕见；有些人为写作而读书，常见；有些人为搜集谈资而读书，这些人占读书人的'大多数。”有人常说：“朋友不是书,书却是朋友.朋友可能背叛你,书却永远忠实.怎么办呢?你会像选择书一样去选择朋友,还是像热爱朋友一样去热爱书。每读完一本书，我都从中获取了很多知识，读书让我懂得了：每当我因为小小的成功而开心不已时，我都能想到，天外有天，人外有人，强中更有强中手。真正的强者，不但要经得起失败的考验，还要经得起成功后糖衣炮弹，当你正沉浸在幸福的甜蜜中，只怕别人已经到达了最高顶。”

我爱读书，就像爱自己的家人一样爱它。

阳台的茉莉花五年级作文

在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的阳台的茉莉花五年级作文，希望对大家有所帮助。

我住的宿舍的阳台上种了一盆茉莉花，她成长得很健康，枝叶都是鲜绿，鲜绿的，很有生机，她是我来这里学习的第二个星期的一个晚上在街上花了15元买回来的，买回来的时候才只有几片，生机盎然。叶子。现在，半个月过去了。她长得虽说不上茂盛，但比起买回来的'时候好多了。非常有绿意下学回来时我都会来看看我的这盆茉莉花。看她是否长高了，是否又变得更有生机了。微风吹来的时候，她的枝叶就会摇动着。像翩翩起舞的少女，又像空中展翅的蝴蝶。是那么的迷人，彷佛知道主人一天学习累了，特地献上了表演。下雨的时候，雨水滴落在叶片上，从叶子上滑到了盆里，又像是童真的少年。在那里嬉戏，欢快着，天真着。人的心顿时是那么的清净，那么的自然。已不在乎，这是风动，还是花动，或是心动了，一天学习的疲惫，也随之烟消云散。

我总觉得植物也是有灵性的，你用什么样的心对她，她也同样会以同等心来对你。你常给她浇水，呵护。她会长得生机，绿意。还与你自然的心情。你果你心中有恨，对事物对生活有不满，心里憋气。你会发现，花草也好像明白了什么一样，长得精神不振，枝叶发黄。甚至，一段时间不见她长新的枝叶了。

花草也是人心灵的一种折射，你好，她也好。不管这是心境，还是物境。

生活中，忙碌的我们可能已经没有时间停留一下脚步来看花。更不用说养花了。心中可能早已种满了名和利了。但我还是觉得，如果你想让你的灵魂和内心，能重回自然。不防在你的阳台上也养一盆你喜欢的花吧。

我喜爱的茉莉花五年级作文

茉莉花“哎！快来买啊，雪白的茉莉花儿，茉莉花作文。”在以前学校那条必经之路总能听到一位老婆婆坐在小板凳上摇着扇子默默的叫着。那装着茉莉花的铁盆子里总有一块湿湿的小布。老婆婆每天不厌其烦的整理她那不起眼的'小花，也乐呵呵的看着那花儿，仿佛那花儿是无价之宝。一次，我慢步在那条小路上又听见了那熟悉的声音。“呀！好香的茉莉花呀。”我深吸了一口气。好香啊摸摸口袋只剩下5角钱了。嘿！正好可以买一朵茉莉花，我乐滋滋的把这5角钱交给了买花的老婆婆。“孩子你真的要买么？”“恩！是的啊。”老奶奶看了看我突然笑了说：“那我给你挑一朵吧。”

老奶奶格外仔细的条了一朵洁白，两旁还有叶子的茉莉花叫我走上前去，细心的帮我把这“珍贵”的茉莉花别在我身上。正在这时，上课铃响了，我忙塞给老奶奶5角钱匆匆离去，背后隐隐约约的传来了老奶奶的声音；“孩子，孩子”我不知道为什么明明听到奶奶在叫我，双脚却停不下来，只顾自己飞一般奔跑。可在往后的日子里不再听到那熟悉的声音了，取而代之的是一位妇女尖尖的叫卖声。我忍不住问：“阿姨！平常在这儿的老婆婆呢？”“噢！她啊生病在家呢！”

“那阿姨为什么那老婆婆天天在这卖花呢？”我终于把心中一直不明白的问题。”“她啊，是个怪人，只卖茉莉花。现在这年头谁还要啊买茉莉花呀，更奇怪的是她喜欢为孩子戴花。也许是她儿子坐牢的缘故把。她呀每天都为她儿子戴花，也许她把你当她的儿子了把哈哈”什么怪不得，怪不得那天她会叫我，叫我干什么呢？也许想是为我整理衣服，也许是我后悔，为什么哪天不停一下哪怕是一下。

茉莉花的作文五年级

我喜欢玫瑰花，它的凝重热烈，舒展奔放，令我为之心动神往;我喜欢荷花，它的典雅脱俗、冷艳幽香，令我为之仰慕倾倒;我喜欢菊花，它的雍容端秀外慧中，令我为之赞叹敬重……然而，真正所吸引我的还是茉莉花。

我家阳台就有一株恬静典雅的茉莉。它棕褐色的沧桑的枝干，首先给我了一种坚韧不拔的印象。枝上冒出一根根墨绿色的茎，有弯有直，别有一番趣味。茉莉的叶子最与众不同了：叶子颜色是碧绿的，上面的叶脉也是对称的，这些没什么，但就是这些叶子的形状和弹性引起了我的注意：茉莉的叶子不像其他叶子是椭圆或水滴形的，它外边像波浪一样，这边凹进去，那边凸出来。而且，你把一片叶子顶起来，爬立马便“弹”了回去，这些大概几岁叶子的奇特之处了吧!

当然，茉莉花才是重点中的重点。茉莉花小巧玲珑，娇嫩可爱，颜色纯白如雪，可以与晴天里的白云媲美。花瓣一层层地螺旋向上，展开的花瓣里，一根嫩绿的小芽儿偷偷钻出来，看看这红的太阳蓝的天空。茉莉花有它独特的美：清秀、幽静、含蓄。它像圣洁的小天使，楚楚动人。茉莉花清香宜人，你只有凑近去闻，才闻得到它那淡淡的沁人心脾的香味。有一阵风从阳台吹到你这儿，你幸运的话，凉爽的微风里会夹杂着茉莉花的香味，径直吹拂到你脸上，芬芳扑鼻。

茉莉可供观赏，茉莉花也可以泡茶，味道很不错呢!快尝尝吧。

茉莉五年级作文

炎热的夏天，赏着冰心玉骨的茉莉花，闻着淡雅清新的茉莉花香，品着清甜可口的茉莉花茶，令人心旷神怡。真是“一卉能熏一室香，炎天犹觉玉肌凉”啊！

一盆绽放着的茉莉花，犹如白银铸成的花朵，缀在绿叶丛中，闪烁着奇异的光彩——这哪儿是盆栽，，简直就是一件精致的无与伦比的艺术品！雪白的花瓣众星拱月般的簇拥着嫩黄的花蕊，分外清醇，柔和。它不同于一般的芬芳，包含清新，甜美。和它的清甜相比，珍珠霜的香味，俗了；巧克力的甜味，腻了。它的气息——大自然纯洁、质朴的幽芳，熏染着空气，使空气中的污秽化为乌有，永远沾污不了它。

远远地望着绿叶丛中的那一片雪白，我的眼睛爽然一新，心儿仿佛也被熏得清纯了。我感到，茉莉花集百卉之长于一身：牡丹花的妍容，君子兰的高雅，栀子花的恬静，菊花的坚强……生命力特强的茉莉花经过暴雨的洗礼后，显得更好看了。它是美丽的，但从不孤芳自赏，而是以百倍的热情，把一片冰清玉洁的心献给了大家！

我亦愿，亦愿化作一朵小小的茉莉花，无私地将自己的一份芳香，一份清甜献出，以换取大家的欢笑，欣慰与满足。

啊，茉莉！

茉莉花五年级作文

茉莉花，我家有两盆茉莉花。每年的夏天它都会给我们家送来一份洁白的芬芳。

当茉莉花开放时，远远望去，那纯净洁白的花朵，就像是一个个穿着白裙子跳舞的花精灵。仔细一看，在几朵花瓣的中央有一个淡黄的花芯,像一个穿着淡鹅黄色裙子的小姑娘在花‘房’中睡觉，又像是在对我微笑。

茉莉花还可以做成茉莉花茶;在茉莉花快凋谢时，摘下花朵，放在太阳晒几天。等到花瓣的颜色变成深黄时,就可以用来泡茶喝了,茉莉花茶喝起来有着淡淡的苦涩。但苦中带点清甜,让人回味无穷。茉莉花茶具有清热、降火的功效。

茉莉花很容易养活，买回一棵茉莉花苗。等茉莉花苗长大一些时,换一个大一点的盆子。时不时浇点水,打一小点防虫药,茉莉花苗就可以很快成长起来。

茉莉花啊，你是多么纯洁、美丽、高贵啊。我会永远喜欢你的。

五年级语文《爱如茉莉》教后反思

设计1：

1联系课文和生活中的经历，介绍一下茉莉花。学生说道（洁白纯净缕缕幽香等）。

2读作者笔下描写茉莉的句子，出示三句话，学生品读。

评析：

教师的导体现在他没有先用课本中的语言框住学生的.思维，也没有任由学生漫无边际地说，而是在学生发散的基础上，由教师进行引导，根据学生的发言集中到文中三处语言文字之中，让学生由文字再去体会茉莉花的特点。这种体会带有了更多的理性和逻辑，是教师导的体现，是用教材在教。

设计2：

1文章中哪些句子、词语体现了爸爸和妈妈之间的爱？

学生读书，找句子和词语，汇报了许多处。

评析：

让学生去找体现“爱”的语句，会有很多，但是学生的汇报是原生态的，杂乱的，因为每一个人感受的角度和感受的程度不同，这个时候教学是应该照顾到学生自由寻找和发现的权利，但是作为师生平等交流中的首席――教师，此时就应体现一个“导”的作用，这里第二个问题就将学生的思路引向有条不紊，从两个方面来看，不是框住学生的思维，而是在发散的基础上提供整合的方式，学生是需要的！

我喜爱的茉莉花五年级作文

从远处望，小小的茉莉花就如一片片纯洁的雪花,纷纷扬扬地飘洒在叶片上，宛如墨绿色的叶子中消然地钻出一对对的白棉；从近处看，细细端详它那小小的花蕊，感觉十分晶莹剔透，就好似一块水晶在阳光下闪烁着。

不过，重要的不是它的美丽与芳香，而是它那顽强的生命力。记得有一天晚上，天突然下起了暴雨，但我却忘了把茉莉供给端回房内。狂风呼啸，茉莉花便一朵朵地飘落了，落在花盆中，飘到了地上。第二天一大早，我匆匆地跑到阳台上去看它，望着地上一大片的花瓣，我的心仿佛如刀割一般难受，一种怜惜之情不禁而起。突然，我不经意地发现，在那墨绿色的叶片中，竟还长着许多晶莹如玉的花苞，虽然，那天晚上，所有绽放了的花苞都被暴雨吹落了，但满是沁人肺腑的香味却飘散在整个房间里，而那含苞待放的小小花苞仍然毫无惧怕地傲立枝头，给人以奋发向上的动力。茉莉花，你太伟大了！

从一些书籍里我了解到，茉莉花是一咱上等的'药材，可以治疗多种疾病。用茉莉花提练的茉莉花油，价格昂贵如黄金。茉莉花还是制作香精、香皂、化装护肤用品的原料，有时，人们还可以用它来泡茶，有提神醒脑的功效。

是啊，在所有的花儿中，我最爱清香淡雅的茉莉花，我不仅仅只爱它质朴纯洁的外表，还爱它浓郁、恒久、幽远的清香，更爱它那顽强旺盛的生命力带给我的启迪和深思......

五年级阳台的茉莉花作文

我住的宿舍的阳台上种了一盆茉莉花，她成长得很健康，枝叶都是鲜绿，鲜绿的，很有生机，她是我来这里学习的第二个星期的一个晚上在街上花了15元买回来的，买回来的时候才只有几片叶子。现在，半个月过去了。她长得虽说不上茂盛，但比起买回来的时候好多了。非常有绿意，生机盎然。

下学回来时我都会来看看我的这盆茉莉花。看她是否长高了，是否又变得更有生机了。微风吹来的时候，她的枝叶就会摇动着。像翩翩起舞的少女，又像空中展翅的蝴蝶。是那么的迷人，彷佛知道主人一天学习累了，特地献上了表演。下雨的时候，雨水滴落在叶片上，从叶子上滑到了盆里，又像是童真的少年。在那里嬉戏，欢快着，天真着。人的.心顿时是那么的清净，那么的自然。已不在乎，这是风动，还是花动，或是心动了，一天学习的疲惫，也随之烟消云散。

我总觉得植物也是有灵性的，你用什么样的心对她，她也同样会以同等心来对你。你常给她浇水，呵护。她会长得生机，绿意。还与你自然的心情。你果你心中有恨，对事物对生活有不满，心里憋气。你会发现，花草也好像明白了什么一样，长得精神不振，枝叶发黄。甚至，一段时间不见她长新的枝叶了。

花草也是人心灵的一种折射，你好，她也好。不管这是心境，还是物境。

生活中，忙碌的我们可能已经没有时间停留一下脚步来看花。更不用说养花了。心中可能早已种满了名和利了。但我还是觉得，如果你想让你的灵魂和内心，能重回自然。不防在你的阳台上也养一盆你喜欢的花吧。

五年级《爱如茉莉》教学设计

一、教材依据：

《爱如茉莉》是苏教版国标本第十册里的课文，描述了父母之间相濡以沫的关爱，一如平淡无奇的茉莉，洁白纯洁，素雅温馨。本课的重点是让学生通过品味细节的描述，从而领悟为什么妈妈说真爱如茉莉一样。

二、设计思路：

语文课是教人智慧的，而智慧是蕴含在文字表达之中。本课的教学主要是让学生在“玩味”语言文字的过程中，重视他们的阅读信息，并以此作为教学的切入点，通过引导、点拨、唤醒和激励，让更多精彩的、经典的语言从学生口中汩汩流出，培养学生不同的思维，让学生的各项语文能力在思维的变换中得以集中培养，努力使每个学生都有不同程度的提高。总之，在确定教学意义时，必须有一定的价值取向——是否有得于儿童的发展，是否能使儿童积极地面对人生。

三、教学目标：

1．正确读写“平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香”，并了解在语言环境中的意思。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，通过对字词句的品析，感受作者遣词造句的独具匠心。

4、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从中体验人间真情，学会关爱别人，增强做人的责任感，进而理解真爱就像茉莉。

四、教学重点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容，通过对字词句的品析，感受作者遣词造句的独具匠心。

五、教学难点：通过品味细节描写，从而理解真爱就像茉莉。

六、教学过程；

第二课时。

（一）、复习导入。

1、通过上一节课的学习，谁能告诉大家，茉莉是一种什么样的植物呢？课文中多次写到了茉莉，每一次写茉莉分别带给人什么感受？我请一位同学上来写，其他同学把这几个词语写在自己的默写本上。（平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香）集体交流。

（二）、精读课文，品味爱心。

1、过渡：文中爸爸妈妈的爱镶嵌在课文的细节中，请同学们关注细节，人物的一个动作、一句话甚至一个眼神，都可能流露出茉莉般淡淡的真情，淡淡的爱；同时要感受富有温度的语言。请大家自由读课文，用自己喜欢的方式标出能表现细节的词句，并在旁边空白处写上自己的阅读感受。

2、寻觅细节，感悟真爱(班级交流〈预设）。

师引述：从课文哪些细节当中你体会到了像茉莉一样的爱？先读一读你所找到的细节，然后谈谈你读了这段话后对爱的感受和体会，其他同学如果对同一细节有不同的理解，可以补充。

（1）第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没有听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。

引导1:在妈妈心里，生病与爸爸吃饺子哪一个重要？你觉得是爸爸爱妈妈，还是妈妈爱爸爸？从哪看出来的？指导朗读。

小结：文字是不是有温度的！从两个“没有”、“每天”、“奔”字就体现了。平凡的小事、普通的饺子、美丽的谎言却系着爸爸和妈妈之间的真情，爱，如茉莉。

（2）当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。

引导1：指导读并且谈谈对这段话的总体感受。

引导3：从“恬静的微笑”、“紧握着的手”看出什么？

（3）望着爸爸憔悴的脸和布满血丝的眼睛，我不禁心疼地问：“爸，你怎么不在床上睡?”爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡，她一动我就惊醒了。

引导1：指导读——说说你的感受（我从词（句）段中知道了可以看出（体会）到）。

引导2：爸爸的脸为什么憔悴，眼睛为什么布满血丝？

师小结：从这个细节可以看出爸爸对妈妈的体贴入微……。

（4）“你爸爸伏到床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”这么简简单单、平平淡淡的一句话，却使我静静地流下泪来。泪眼朦胧中，那丛丛簇簇的茉莉显得更加洁白纯净。它送来缕缕幽香，袅袅娜娜地钻到我的心中。

引导1、指导读——说说你的感受（我从词（句）段中知道了可以看出（体会）到）。

引导2:为什么写幽香“钻”到心中？对“钻”有什么别样的体会？说说是怎样体会的。

引导3：妈妈睡好了吗？爸爸睡好了吗？你从中又体会到了什么？

师小结：是啊，父母的爱是虽然平淡但却能触动人心，让我们再一次从父母这平淡的语言中感受到彼此真切的爱。分角色读8—13段。（一男生读父亲的话，一女生读母亲的话，一女生读映儿的话，其它生读叙述）。

（5）还有许多地方值得感受、体会。请同学们齐读最后一句。（学生齐读）。

引导1：读完后，有感想吗？

引导2：为什么要加上一个“哦”？而且只用了两个“爱如……”？为什么不用三个？

教师小结：爱如茉莉是由衷的赞叹、赞美……。

齐读。

（三）、拓展。

爱有许多，有父母间的爱情，由父母子女间的亲情，有朋友之间的友情，爱是一道多解的题目，每个人，都会有不同的答案。就像这篇课文描写的一样，爱蕴藏在一句话、一个眼神、一杯水等等一些不经意之间。生活中的我们应当具有一双慧眼，一颗慧心，去感受。你感受到了吗？如果让你打一个比方，你认为真爱是什么？每个人的感受都不一样，（各自）写一句话。

出示小练笔：

在我心里，真爱就是（）。

交流。

（四）、总结全文。

冰心奶奶曾经说过：“有爱就有了一切。”爱，让我们的生活充满了阳光雨露，爱，让我们的生活温馨无限。生活需要爱，父母的爱，同学的爱，老师的爱……让我们每一个人在享受爱的同时，也做一个这种拥有爱心的人，也做一个真正拥有爱心的人，对别人，对社会奉献更多的爱！

我喜爱的茉莉花五年级作文

我小的时候特别喜欢茉莉花，夏天到了，我家的茉莉花开了。

我端详着它那小小的花蕊，觉得真是玲珑剔透。虽然它没有娇艳的色彩，但质朴.纯洁，不加修饰，楚楚动人。我深深吸一口它散发出的香味，小学生作文大全虽不浓郁，但清新淡雅，令人心旷神怡。

小小茉莉花，

默默吐芳华。

纯洁如白雪，

丹心鲜大家。

茉莉花，你美丽.你纯洁.你温柔.你坚强。

我愿意，我愿意化作一朵小小的洁白的茉莉花，无私地将自己的一份芳香，一份清甜......