计划书的撰写需要有一定的前瞻性,能够预见到可能出现的问题,并提出解决方案。小编为大家搜集了一些实用的计划书样本,希望对大家的编写有所帮助。
幼儿园智力游戏方案
1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力。
2、掌握三以内数的组成、加减,初步理解加法互换,加减互逆的关系。
每人三张同样大的纸片,用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点,并写上相应数字。
幼儿自由结合,每两人一组游戏。以《石头、剪刀、布》决胜负,胜者先抽牌,另一名幼儿凑数,进行三以内的组成、加减运算练习。算得对又快的幼儿得红花一朵,游戏结束,红花多的为胜。
1、牌面朝下,每次只能抽一张,抽多抽少都视为违规。
2、游戏之前先学会《石头,剪刀,布》。
幼儿园中班智力游戏教案
活动目标:
1、发现并尝试先目测一部分、接着数完全部的数数方法。
2、对数数活动感兴趣,提高思维的灵活性。
环境创设:
小礼盒(与幼儿人数相等),幼儿制作的长城场景,装饰物若干。
活动过程:
(一)操作探究:
1、设置问题情境,交代活动任务。
2、幼儿探究数数方法。
(二)交流讨论:
1、幼儿比较、发现:哪一种方法能数的又快又对。
2、幼儿交流数数方法。
3、教师小结:新的数数方法是把先看到的数记在心里,然后接着数下去。
(三)巩固操作。
1、交代任务,继续尝试与体验新的数数方法。
2、巡回观察,个别指导,检查反馈。
3、引发幼儿再次探究新方法的愿望。
幼儿园中班智力游戏教案
游戏名称:按开关。
适合年龄:4-5岁。
游戏目标:训练视力与辩色能力。
1、在几张纸上分别用不同颜色画上几个直径约2厘米的圆圈,当作开关。将纸钉在墙上,高度与幼儿的肩齐。
2、在离纸1.5米处划一条白线。几个简易面具,在面具一只眼处挖个洞。
游戏玩法:
教师请几名幼儿上来,戴上面具,站在白线后面。游戏开始,教师口令:。
请打开红色开关。幼儿抬起右臂或左臂,伸出食指,对准红色开关慢慢向前走,去按红色开关,看谁按得对又快。幼儿退回起点线,听教师口令,再按别的开关。几次游戏中按对多的幼儿为胜。调换幼儿继续游戏。
游戏规则:。
1、蒙住左眼与伸出右手(蒙住右眼伸出左手)。
2、手指尖要按住圆圈内。
可根据幼儿年龄不同,适当调整距离和提出用左右手的要求;游戏熟练后,还可让幼儿持筷子或小木棍去瞄准。
2
游戏名称:有“球”必应。
适合年龄:4—5岁。
游戏目标:提高幼儿反应的能力。
游戏准备:一个球。
教师让组员围成一个圆圈,将球抛向一位组员,并问他一条个人的问题。被问者回答后可将球抛向另一位组员,向他发问题。
指导建议:
若接球后三秒(或组长数三声)内,抛球者不能问出问题,或接球者不能给答案,表演一个节目。
3
游戏名称:玩转盘。
适合年龄:4—5岁。
游戏目标:巩固幼儿对各种动物外形特征的认识,培养思维的敏捷性。
游戏准备:画有兔子、小狗、小鱼、飞机、乌龟等物品的图片。
游戏方法:
教师出示转盘,转盘上是一些图片、上面分别画着数量不等的兔子、小狗、小鱼、飞机、乌龟等物品,幼儿自己将转盘的指针转起来,指针指到哪张图片,幼儿就说出它的名称并在前面加上数目和单位,并说出事物在做什么,如:一只小兔跳跳跳。
指导建议:
1、幼儿分组进行,每组一个转盘,尽量让每个孩子在最短的时间内都参与活动,减少和消除消极等待现象。
2、每个转盘上的内容最好是不一样的,这样方便幼儿进行交换游戏。
4
游戏名称:造火车。
适合年龄:4---5岁。
游戏目标:正确运用数量词,提高倾听和应答的能力。
游戏准备:苹果、书本、眼镜、尺子、树、电视机等物品的图片。
游戏方法:。
一名幼儿做“火车头”,“火车头”拍手念儿歌“嗨嗨,我的火车就要开”小朋友就问“哪里开?”火车头回答“***小朋友那里开”,被“火车头”点到名字的幼儿到黑板前翻一张图片并快速说出图片上的物品,前面要加上数量和单位,如:五头牛等,说对的幼儿站在“火车头”后做一节车厢,说错了,坐回座位,“火车头”重新寻找车厢。
指导建议:
1、教师尽可能多准备一些图片,让游戏可以玩得连贯。
2、可以适当的分组游戏,并且组组之间交换游戏。
5
游戏名称:猜猜谁来了。
适合年龄:4--5岁。
游戏目标:培养思维的敏捷性。
游戏准备:录有动物叫声的磁带一盒,各种动物的贴绒图片和头饰若干,森林背景图一幅。
游戏方法:。
老师出示“猜猜谁来了”的游戏背景图,讲解故事情节:今天森林里可热闹了,动物们要开联欢会,等会儿请小朋友猜一猜谁来了,它是怎样来的。”然后猜谜语说出谁来了,是怎样来的。
指导建议:
1、每猜一种动物,就在背景图上出示该动物的图片。
2、此游戏也可以将动物换成其他的事物进行游戏。
6
游戏名称:“松鼠”搬家。
适合年龄:4--5岁。
游戏目标:开拓思维方式,提高反应能力。
游戏准备:宽阔的场地,松鼠头饰。
游戏方法:
幼儿每三人为一组,其中两人双手举起对撑搭成一个“小木屋”,另一个人扮“小松鼠”,蹲在“小木屋”里。教师发出口令,如“松鼠搬家”----“小松鼠”调换到其他的“小木屋”里。“樵夫砍柴”----搭建“小木屋”的两个人分开,寻找新的“樵夫”搭建新的“小木屋”。“森林大火”----“小松鼠”可以变成“樵夫”,“樵夫”可以变成“小松鼠”。教师的口令不断变化,不断淘汰出“小松鼠”或“樵夫”出来。
指导建议:
教师口令要变化多样性,增加幼儿的兴趣。
7
游戏名称:找朋友。
适合年龄:4---5岁。
游戏目标:训练幼儿的反应能力及对数字的敏感度。
游戏准备:室外场地。
游戏方法:
教师从1-10的数字中任找一个数字发出口令。幼儿根据教师口令数字找小伙伴抱在一起。教师的口令可越来越快,训练幼儿的反应能力。
指导建议:
每次听口令找小伙伴,可以找不同的伙伴抱在一起。
8
游戏名称:大扣子、小扣子。
适合年龄:4---5岁。
游戏目标:发现物品的大小差异,学习按一定顺序排序(从大到小或从小到大)。
游戏准备:
1、各种大小不同的玩具、用品及材料,每种数量为5个或更多(根据幼儿实际情况自定)。
2、大小不同的扣子(为突出物品的大小特征,相同的扣子的颜色最好一样)及分放扣子用的小盘(盒)。
游戏方法:
两人一组。幼儿甲为发令者。幼儿乙为操作者,甲发出:“请你摸最小的,请你摸最大的。”或指着已摸出的任一枚扣子说:“请你摸出比它小/大的扣子。并将摸出的扣子按由大至小或由小至大的顺序排序。”由教师担任发令者,部分幼儿为操作者,根据教师的口头指令,摸出不同大小的扣子。两名幼儿面对面,每人手背后并拿几枚扣子在手心。游戏开始,两人同时出任意一枚扣子,大扣子吃掉小扣子,放在一旁,再次开始游戏,谁旁边扣子多,谁为胜利者。
指导建议:
1、教师引导幼儿发现扣子的大小差异,并鼓励幼儿将一样大的扣子挑拣到同一个小盘里。从每一个盘子里拣出一个扣子,这几个扣子如果要排成一队,应该怎么放,鼓励幼儿尝试不同的排序方式(即由大到小或由小到大)。
2、在一个小盘里放几枚大小不同的扣子(数量视幼儿能力而定),并用一块布将盘子盖上,使幼儿不能看到下面的扣子,通过触觉感知口子的大小。
9
游戏名称:街道。
适合年龄:4——5岁。
游戏目标:培养幼儿想象力和连贯的语言表达能力。
游戏准备:一幅街道图形的棋盘图片、一盒数字卡片、棋子若干。
游戏方法:
1.每人拿一个棋子放在印有街道图形棋盘的起点上,经猜拳游戏决定抽卡片的顺序。
2.抽出一张数字卡片,把棋子放在图片上相应的场所,并讲出该公共场所的名称。(例如,抽到数字3,棋子走3格,这格的图片是电影院,该幼儿必须说出,这是什么地方,可以去干什么的短句。)所有参加者按顺序抽签游戏。
3.如说不出完整短句,就算输,停抽卡片一次。最后谁的棋子先到终点,谁就赢得胜利。
指导建议:
此游戏可供一名或几名幼儿共同游戏,也可与父母一同游戏。
10。
游戏名称:比宽窄,赢卡片。
适合年龄:4—5岁。
游戏目标:比较3个以上物品的宽窄,尝试排序,发现它们的相对性。
游戏准备:
(1)长短相同、宽窄不同的花纸条若干张,纸条要稍厚些,可以用来反复操作。
(2)在白纸上画上几道宽窄不同的线条(数目与游戏者手执的花纸条数相同),并在线条下方标红点。
(3)一些红圆片。
游戏方法:
幼儿自由结伴参加游戏,每人一套花纸条(数目、宽窄一致)同时准备已标出红点的与人数一样的白纸几张,分散倒扣在一边。幼儿将手放在背后,纸条拿手中,几人同时出一纸条,并一起将它们排好,每人记住自己出的是哪张牌,每次排序完成,轮流由一人翻旁边倒扣的纸,看上面哪个线条下有红点,再对照已排成的序列,出与红点一致的那张纸条的幼儿为胜,拿一个红圆片放自己旁边。同时收回刚才出的纸条,重新开始游戏。
指导建议:
若遇到相同宽窄的纸条时,两张先并放,恰巧出这张纸条的人为胜时,两人用“包子、剪子、锤”的方式确定最后胜利者。若同时出几张相同宽窄纸条,翻过来的白纸上标红点的线条,在幼儿排好序列中又没有相应的这一张,游戏要重新开始。
幼儿园智力游戏方案【】
活动目标:
1、巩固对图形的认识,感知图形之间的组合关系。
2、引导学习将同一种图形归类计数。
3、发展幼儿的想象力和创造力,培养对数学的兴趣。
活动准备:
1、各种几何图形。
2、拼好的范例。
活动过程:
一、通过游戏“猜猜看”导入,让幼儿复习对三角形、正方形、圆形的认识。
教师:这个图形和太阳公公的形状一样。(根据这一特征,幼儿可以猜出是圆形。如果不能,教师再说第二个条件。)。
教师:对,是圆形宝宝,我们和圆形宝宝打个招呼吧!
教师:还有一个图形宝宝,它有三个尖尖的脚,三条直直的边。(根据这一特征,幼儿可以猜出是圆形。如果不能,教师再说第二个条件。)。
教师:对,是三角形宝宝,我们和三角形宝宝打个招呼吧!
教师:还有一个图形宝宝,它和我们的电视架是一样的形状的。(根据这一特征,幼儿可以猜出是圆形。如果不能,教师再说第二个条件。)。
教师:对,是正方形宝宝,我们和正方形宝宝打个招呼吧!
二、帮助幼儿巩固对图形特征的认识。
教师:这些图形宝宝小朋友们都认识,那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?(引导幼儿看一看、想一想、说一说。如手帕是正方形的,饼干是圆形的等等。)。
三、出示用几何图形拼好的范例。
1、引导幼儿观察范例。
教师:你们看,这幅画漂亮吗?
教师:这是用许多的图形宝宝拼成的图画。小朋友们仔细看一看,这幅图里有哪些图形宝宝呢?每种图形宝宝又有几个呢?(请小朋友观察,并说出来)。
2、用排队的办法来摆出图形。
教师一边引导幼儿找出图形,一边用几何图形摆出来。(如:如果有三个圆形,就把三个圆形用排队的方式出示出来)。
教师:小朋友们观察的真仔细,把图形宝宝都找出来了,时间不早了,我们和它们说再见吧!
四、收拾教具,结束活动。
幼儿园智力游戏方案
1、感知10以内的数量。
2、提高幼儿思维敏捷性和动作灵活性。
室内或室外。
4——5岁幼儿(可根据年龄给予适当的点数)。
教师将幼儿分成几个人数相等的队(每队8人左右),分别在每队的第一个幼儿手心上点x下,(各队点的数不一样,点的次数就是信息内容),然后各队幼儿听教师的信号时开始发信息,各队第一个幼儿按老师点的数在第二个幼儿的手心里点x下,第二个幼儿按收到的点数在第三个幼儿的手心里点x下,如此类推,一个接一个的发信息,一直进行到本队的最后一个人,并由最后一个报告发来的信息是x下。在发的准确的前提下,根据发的速度排参赛队的名次。变换点数可再次游戏。
1、要求幼儿发信息时,只能动手不能说出来。
2、提醒幼儿点手心时动作要清楚,不要慌。
本游戏可在平时的一日活动中,随时随地的进行,次活动不仅巩固了幼儿的数学内容,并提高了幼儿思维敏捷性和动作灵活性。
幼儿玩起来特别感兴趣。
幼儿园智力游戏方案
游戏目标:
1、识别长短、高矮、数字,学习排序。
2、训练幼儿的观察能力。
游戏准备:
1、长8厘米,宽4厘米的白卡纸若干。
2、幼儿2~4人一组,每人取5~6张接龙卡。
1、数字接龙:根据卡片两端的数字接龙。
2、长短接龙:根据从长到短接龙。
3、高矮接龙:根据从高到矮接龙。
4、数字多1接龙:按着卡片上的数字顺序接龙。
5、数物接龙:根据物品的数量与数字接龙。
指导建议:
教师应在一旁指导,出现错误及时纠正。
幼儿园大班智力游戏
幼儿园教学必不可少的就是游戏环节。好的游戏可以促进你的教学,让教育效果更佳。以下是小编整理的关于幼儿园大班智力游戏,希望大家认真阅读!
培养幼儿手眼协调能力及思维能力
玩法:有两人一起玩,游戏时,两人各将自己的熊猫放在自己一方熊猫家中,然后轮流掷六面体,谁掷出与自己熊猫衣服颜色相同的一面,谁就拿起自己的熊猫沿小路向圆圈处走一步,若掷出对方的颜色则不走动棋子,走完圆圈就可以挖竹笋,放入自己家,下次再掷自己颜色,再挖下一个竹笋,挖完所有竹笋,计算谁挖的多为胜。
培养幼儿分析、概括及速算反应能力,理解加法互换,加减互逆的关系
游戏准备:每人三张同样大的纸片,用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点,并写上相应数字。
游戏方法:幼儿自由结合,每两人一组游戏。以《石头、剪刀、布》决胜负,胜者先抽牌,另一名幼儿凑数,进行三以内的组成、加减运算练习。算得对又快的幼儿得红花一朵,游戏结束,红花多的为胜。
指导建议:
1、牌面朝下,每次只能抽一张,抽多抽少都视为违规。
2、游戏之前先学会《石头,剪刀,布》
识别长短、高矮、数字,学习排序
游戏准备:1、长8厘米,宽4厘米的白卡纸若干。2、幼儿2~4人一组,每人取5~6张接龙卡。
游戏方法:
1、数字接龙:根据卡片两端的数字接龙。
2、长短接龙:根据从长到短接龙。
3、高矮接龙:根据从高到矮接龙。
4、数字多1接龙:按着卡片上的数字顺序接龙。
5、数物接龙:根据物品的数量与数字接龙。
指导建议:教师应在一旁指导,出现错误及时纠正。
培养幼儿判断、推理、思维能力
游戏准备:1、动物卡片4张,迷路图4幅,铅笔若干。2、幼儿分成4组。
游戏方法:
1、教师对幼儿说:"小兔、小鸡、小鸭、小熊迷路了,不知道该走哪条路回家,小朋友,请你们送它们回家吧。"
2、幼儿分成4组,分别连接四幅迷路图。
3、先连完者为优胜。
指导建议:铅笔连线中途不能断开,不能与图中线路交叉。
能将实物卡按数量的多少进行排序,并初步进行匹配相应点卡
游戏准备:小羊图片一张;不同数量动物的卡片(1只猫,两只狗等);不同数量食物的卡片(一条鱼、两根骨头等)
游戏方法:
1、今天小羊请客,教师分别出示小动物图片,请幼儿观察请了什么小动物,有几个?
2、请幼儿说说小羊应该准备一些什么吃的来招待小动物?
3、请幼儿根据小羊请的小动物数量分别在餐盘里放上相对应的、同等数量的食物如:一只小猫一条鱼,两只小狗两根肉骨头。
指导建议:
1、每次请客的动物数量可不同。
2、多次活动之后,可直接请幼儿摆放食物,然后再检查食物的品种和数量是否提供对了。
培养幼儿观察力、注意力
游戏准备:生活用品的拼图和完整图片。
游戏方法:
1、出示生活用品,请幼儿说说都有些什么生活用品。
2、出示生活用品拼图,请幼儿拼出这些生活用品。
指导建议:
1、游戏前幼儿积累相关的生活用品认知经验。
2、游戏可采取多种形式进行,如两人一组看谁拼得快。
发展注意力和反应力
游戏方法:全体幼儿自由站立在场地上,面向中心,幼儿遵照教师的口令做动作。教师站在场地中心,发出口令“鞠躬”或“立正”,幼儿的动作与口令相符。未根据口令做动作或动作做错的幼儿立即退出游戏。坚持到最后者为胜,在下一轮游戏中代替教师喊口令。
指导建议:1、还可根据口令做相反动作。2、口令可进行不同的变化,并有执行性。
发展注意力、观察力与记忆力。
方法:全体幼儿自由地站立在场地上或坐在椅子上,选出一名幼儿扮演侦探,观察大家的服饰后,暂时离开集体。然后让一名幼儿脱下外衣随意的给另一位幼儿穿,再请侦探回来,继续观察大家的服饰后,说出谁的外衣不见了,谁穿的不是自己的外衣。
指导建议:游戏中除让幼儿调换外衣外,也可以调换鞋子,冬天可调换帽子、围巾、手套等用品。
提高幼儿对身体各部位的认知。
玩法:请一位幼儿做小主持人,请若干幼儿游戏(人数是奇数)。主持人喊“泡泡糖”大家回应“粘什么”,主持人说出身体的.某个部位,幼儿就两两互相接触主持人说的部位。比如,主持人说头顶,幼儿就要两人一组把头顶相接触。而没有找到同伴的人被淘汰出局。当幼儿人数剩下偶数时,主持人要充当1人在其中,使队伍始终保持奇数人数。最后剩下的两人胜出。
指导建议:提醒主持人喊出的身体部位要有一定的可实行性。
训练灵敏性、注意力、记忆力、巩固儿童对数的概念
游戏准备:幼儿分成2组-3组,每组2-10人。
玩法:教师小声地将电报数字号码告诉每组的第一个幼儿,不能让其他的幼儿知道,然后听信号拍电报。第一个小朋友将右手在第二个小朋友左手心按老师说的数目点几下(例如电报数字是5就用手指轻轻点5下),依次往下进行。由最后一个小朋友报出电报的号码,看看哪组的电报拍的快、拍的准确。
游戏规则:当老师发口令后,各组幼儿按传递的指令,开始拍电报。最后一个幼儿得到电报后要举手,并把数字写在纸条上。
幼儿园中班智力游戏教案
活动目标:
1、能听指令,较准确地指出物体的位置。
2、乐意参与游戏活动,并通过游戏活动促进幼儿对同伴的认识。
活动准备:
1、贴纸若干;
2、玩具筐一个;
3、玩具若干。
活动过程:
一、手指娃娃。
1、呈现贴有娃娃笑脸的食指,“手指娃娃本领可大了,它能帮我找到很多东西。不信,让我们来考考它。”
2、出示玩具筐。
“这里有一个玩具筐,里面藏了许多玩具。下面,老师就要请手指娃娃来帮我找到我想要的玩具。”教师随意说一筐内玩具名称,然后用贴有娃娃笑脸的手指指向该玩具。“在哪里?在这里。”
3、进行两三次演示后,鼓励幼儿尝试。
“宝宝们的手指娃娃本领大不大呀?让我们一起伸出食指来指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里?看看它是不是也能找得到。”
二、眼睛、鼻子、嘴巴。
1、幼儿听指令,找出自己脸上的相应器官。
“眼睛眼睛在哪里?鼻子鼻子在哪里?嘴巴嘴巴在哪里?……”
2、对积极参与的幼儿予以表扬,鼓励只看不动的幼儿参与进来,奖励每个幼儿一张笑娃娃贴纸,贴在食指上以进一步加强其参与活动的兴趣。
三、找朋友。
“刚才宝宝们的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴,本领真大!手指娃娃可高兴了,它也想找好朋友们一起来做游戏。它要找谁呢?”
“手指娃娃要找好朋友(幼儿姓名)一起做游戏,在哪里?”
幼儿听到姓名后,指出相应的幼儿或老师,被叫到的幼儿指向自己。
活动延伸。
合唱歌曲《找朋友》。
幼儿园中班智力游戏种类
1.粘泡泡糖。所有的孩子围成一个圆圈,边拍手边说:"粘泡泡糖,粘泡泡糖。"孩子问:"粘哪里?"老师说:"粘肩膀(或身体的其他部位)。"孩子马上两人一组互相碰肩膀。
2.天气预报。老师说:"下大雨。"孩子说:"不怕。"老师说:"下雪。"孩子说:"不怕。"当老师说下冰雹时,孩子们立刻蹲下抱住头,慢者被淘汰。
3.搭三角形。孩子分成若干组,每组6个小朋友,搭成三角形的样子,听老师的口令向左,"三角形"一起向左走三步,老师说向右(向前,向后),三角形一起向右(向前,向后)走三步。
4.老鼠笼。班中三分之二的孩子拉手围成一个圆圈,做成老鼠笼,其余的孩子扮演老鼠,游戏开始,所有的孩子一起说:"老鼠老鼠坏东西,半夜出来偷吃米,我们搭个老鼠笼,咔嚓一声抓住你。"扮演老鼠的孩子则围圆圈绕s跑,当说到抓住你的时候,一起把手放下,在圈中的孩子即被抓住。
5.人枪虎。孩子分成人数相等两队,面对面站好,每队选出一个队长,然后队长统一队里的动作,(两臂屈肘胸前交叉为人,双手在胸前做射击状为枪,两臂屈肘两手上举于头的两旁,五指张开为虎。人可以拿枪,枪可以击虎,虎可以吃人)。老师说1,2,3开始,两队立刻同时做出自己队的动作,胜队立即追负队,被抓住的孩子加入胜队,游戏重新开始,结束时以人多的队为胜。
6.萝卜蹲。孩子围成一个圆圈,一个孩子开始说:"xx蹲,xx蹲,xx蹲完,xx(说另一个小朋友的名字)蹲。"(xx代表小朋友的名字),被点到名字的小朋友开始游戏,依次类推。
7.斗鸡。孩子用手扳住一条腿,游戏开始,孩子互相撞击,最后,没有摔倒者为胜利。
1.运彩蛋。2个小朋友为一组,将手绢拉平,放一个海洋球在上面,从起点到终点,每次只能运一个,规定时间内多者为胜。
3.围圈踢球。5-10人为一组,小朋友拉手围成一个圆圈,互相踢圈中的皮球,若球滚出圆圈,则圆圈一起移动直至球在中间,游戏继续。
4.快乐跳跳球。将孩子分成人数相等的四队,游戏开始,小朋友骑羊角球并手挎塑料袋(袋内装上一个海洋球),将海洋球运到终点,快速返回,第二个小朋友进行,依次进行,最先运完的一队为胜利者。
5.踢纸球。两个小朋友一组,在场地的两端分别画上一个圆圈作为自己的球门,游戏开始,两人开始踢纸球,要想办法将纸球踢到自己的圈中,踢进者即为胜者。
6.蒙眼过障碍。2个小朋友一组,其中一个小朋友蒙上眼睛,另一名小朋友带其前行,这名小朋友要用语言引导孩子绕过规定的障碍物,快者为胜。
7.蚂蚁运食。5个小朋友为一组,纵队站好蹲下,后面的`小朋友抱住前面小朋友的腰,排头拿一个海洋球,游戏开始,将海洋球运至终点,快者为胜。
8.背对背运球。2个小朋友为一组,背对背将球夹住,游戏开始,将球从起点运至终点,快者为胜。
9.运沙包。将孩子分为人数相等的四队,游戏开始孩子们用腿夹住沙包,从起点运至终点(或是用身体的其他部位托住沙包),快者为胜。
8.红绿灯。老师作红绿灯(胳膊上举为红灯,放下为绿灯),游戏开始,孩子们开车行驶,看到红灯后立即停止,绿灯可以继续行驶,出现错误的返回原点重新开始。
9.编花篮。10个小朋友为一组,将腿盘在一起,然后边说儿歌边按一定的方向转圈,若有小朋友的腿掉下,则游戏重新开始。
10.我有一个大皮球。小朋友拉手围成一个圆圈,选择出一个小朋友做追皮球的人,听老师的口令:"皮球变大了,即孩子拉手往后退,圈变得大一点;皮球变小了,即孩子拉手往中间聚,圈变得小一点;皮球破了,孩子松开手,追皮球的小朋友就开始追小朋友。
幼儿园大班智力游戏教案
1、能听指令,较准确地指出物体的位置。
2、乐意参与游戏活动,并通过游戏活动促进幼儿对同伴的认识。
1、贴纸若干;
2、玩具筐一个;
3、玩具若干。
1、呈现贴有娃娃笑脸的食指,“手指娃娃本领可大了,它能帮我找到很多东西。不信,让我们来考考它。”
2、出示玩具筐。
“这里有一个玩具筐,里面藏了许多玩具。下面,老师就要请手指娃娃来帮我找到我想要的玩具。”教师随意说一筐内玩具名称,然后用贴有娃娃笑脸的手指指向该玩具。“在哪里?在这里。”
3、进行两三次演示后,鼓励幼儿尝试。
“宝宝们的手指娃娃本领大不大呀?让我们一起伸出食指来指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里?看看它是不是也能找得到。”
1、幼儿听指令,找出自己脸上的相应器官。
“眼睛眼睛在哪里?鼻子鼻子在哪里?嘴巴嘴巴在哪里?……”
2、对积极参与的幼儿予以表扬,鼓励只看不动的幼儿参与进来,奖励每个幼儿一张笑娃娃贴纸,贴在食指上以进一步加强其参与活动的兴趣。
“刚才宝宝们的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴,本领真大!手指娃娃可高兴了,它也想找好朋友们一起来做游戏。它要找谁呢?”
“手指娃娃要找好朋友(幼儿姓名)一起做游戏,在哪里?”
幼儿听到姓名后,指出相应的幼儿或老师,被叫到的幼儿指向自己。
幼儿园中班智力游戏教案《打电话》
1、发现并尝试先目测一部分、接着数完全部的数数方法。
2、对数数活动感兴趣,提高思维的灵活性。
小礼盒(与幼儿人数相等),幼儿制作的长城场景,装饰物若干。
(一)操作探究:
1、设置问题情境,交代活动任务。
2、幼儿探究数数方法。
(二)交流讨论:
1、幼儿比较、发现:哪一种方法能数的又快又对。
2、幼儿交流数数方法。
3、教师小结:新的`数数方法是把先看到的数记在心里,然后接着数下去。
(三)巩固操作。
1、交代任务,继续尝试与体验新的数数方法。
2、巡回观察,个别指导,检查反馈。
3、引发幼儿再次探究新方法的愿望。
幼儿园中班智力游戏教案
教材分析:
在本次活动,将通过认知、连线等形式让幼儿了解小动物们喜欢吃的食物,培养幼儿热爱小动物的情感。活动中,多让幼儿交流、寻找、并以游戏形式,让幼儿感知动物的喜好,增加活动的趣味性。
活动目的与要求:
1、引导幼儿了解小动物们喜欢吃的食物。
2、启发幼儿说出并用线把小动物与它们喜欢吃的食物连起来。
3、教育小朋友要爱护小动物。
活动准备:
小猫、小狗等动物毛绒玩具各一、动物喜欢吃的食物小卡片若干、与幼儿人数相等的连线书本。
活动过程:
一、以游戏形式,引出活动内容。
“小朋友今天我见到了一只小猫,他想请你们帮忙,它邀请几个好朋友去旅游,你们看都有谁呀?”
1、逐一出示小动物,启发幼儿说出它们的名字。
2、鼓励幼儿相互交流。
二、组织幼儿游戏:《它们喜欢什么》。
1、教师提问:“你们知道小动物们喜欢吃什么吗?”
2、鼓励幼儿说出小动物喜欢吃的食物。
3、出示毛绒小动物及动物食物卡片,启发幼儿按规律进行配对。
4、组织幼儿讨论:你是按照什么配对的。
5、每人一本画册,引导幼儿观察,并鼓励幼儿用线把小动物爱吃的食物连起来。
6、教师巡回指导,及时纠正连线有误的幼儿。
三、小结:
1、表扬大胆参与活动的幼儿。
2、教育幼儿爱护小动物。
幼儿园大班智力游戏的教案
在日常生活中,游戏是幼儿最喜欢的活动方式,他们活泼,对此非常感兴趣,纲要中指出:幼儿是教育活动的积极参与者,而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要接受能力想吻合,以引导幼儿向最近发展区发展。大班幼儿的认识水平在不断提高,且处于语言迅猛发展时期,但对数量词的掌握、理解还有一定的困难,为了顺应幼儿的发展需要,我想通过幼儿最喜欢的游戏,让幼儿在掌握的基础上,灵活运用数量词,充分体现玩中学,学中乐。
发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,同时,幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关,因此,根据纲要中的语言领域目标要求及本班幼儿的实际发展水平,我将本次活动的目标定位于:
1、通过语言智力游戏提高幼儿对学习数量词的兴趣。
2、提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。
3、引导幼儿练习正确使用数量词。
这三个目标蕴涵了语言能力的培养,知识经验的获得,体现了目标的综合性和层次性,我将本次活动的重点放在“通过语言智力游戏,提高幼儿对学习数量词的兴趣上,”从第一、四环节的逐步深入,将知识进行迁移,将重点逐渐攻破,活动将难点定在“正确使用数量词,”从以下几点突破:
1、让幼儿参观“物品展览馆”,讨论图片上物品名称。
2、做游戏“玩转盘”“造火车”