幼儿园大班数学教案分苹果（实用18篇）

幼儿园大班的家长需要积极参与孩子的教育，与教师保持良好的沟通和合作。下面是一些经典幼儿园大班总结的分享，供大家阅读和借鉴。

幼儿园大班数学教案：分苹果10的加减法

活动目标：

1．在具体的情境和活动中归纳概括10的组成，加深认识加减法间的联系，初步掌握10的第一、二组加减法。

2．提高有条理地思考问题及善于合作交流的学习能力。

3．能积极探索新知，在活动中体会学习数学的乐趣。

活动重点难点：

体会加减法的.含义，直接快速地凑10。

活动准备：

1．人手雪花片10个人手这样表格若干。

2．10个苹果卡片，10级台阶图，小狗、骨头卡片，喜羊羊手偶。

活动过程：

（一）创设情境，激趣导入师：孩子们，你们看今天谁来了？（出示手偶）大家猜一猜喜羊羊给我们带什么来了？（从桌下拿出一盘苹果）师：我们一起来数一数喜羊羊一共带来了多少个苹果。（将盘里的苹果一个一个地摆在桌上）生：10个。

师：喜羊羊说，今天谁分得好，她就把苹果奖励给他。

（二）探究新知，体验发现1．动手操作培养幼儿数感。

（1）分一分师：现在请你们听清老师的要求，请每位幼儿把桌子右上角的10个雪花片放到桌子中间。

生：（放雪花片）师：我们用这10个雪花片代替10个苹果，分一分。看谁分得又快又好，开始。

（在幼儿动手的过程中，教师在黑板上贴10个苹果卡片）（2）说一说师：请告诉同桌的小朋友你把10分成了几和几。

2．幼儿汇报后整理凑10法师：现在我要请最勇敢的孩子，把他的分法展示给大家看。其他小朋友请仔细观察他是如何分的，方法和你一样吗？（抽1位幼儿上台分苹果）师：xx把10分成了1和9，小朋友们你们同意吗。

师：老师也同意他的分法，笑笑的苹果奖励给你。

师：（指图形）从左往右看10可以分成1和9，从右往左看10还可以分成9和1，它们是一对好朋友，我们记的时候就可以这样来记，（填表格1、9）10可以分成1和9，10可以分成9和1。小朋友们，我们一起来记一记吧。

生：10可以分成1和9，10可以分成9和1。

师：现在又听老师要求，请把这10个雪花片放在一起。

师：请你们动动脑筋，刚才我们已经把10分成了1和9，接着我们又可以怎样来分呢？分好后，把你的分法小声的告诉同桌的小朋友，开始。

（生动手分，教师在黑板上贴10个苹果卡片）。

师：谁来说一说，你是怎样分的？

生：我把10分成了2和8。

师（分苹果，中间用一条虚线分开）师：从左看10分成了2和8，从右看10还分成了8和2，它们也是一对好朋友。（填表格2、8）我们一起来记一记吧。

生：10可以分成2和8，10可以分成8和2。

师：请你们又把这10个雪花片放在一起。想一想接着我们又可以怎样分呢？分好后，把你的分法小声地告诉同桌的小朋友，开始。

（带着幼儿把剩下的几种分法一起分完，把表格完成。）师：你们真能干，帮喜羊羊把10个苹果分成了两堆，并且有这么多种分法。现在我们一起来记一记你们的分法吧。

（三）整理算式。

生（1）：左边有1个苹果，右边有9个苹果，合起来就是10个苹果。

师：谁再来列另一个加法算式？

生（2）：左边有9个苹果，右边有1个苹果，合起来就是10个苹果。

师：谁来列一个减法算式？

生（3）：一共有10个苹果，去掉1个苹果，还剩下9个苹果？

师：谁再来列一个减法算式？

生（3）：一共有10个苹果，去掉9个苹果，还剩下1个苹果？

师：为了你们能更准确的计算10的加减法，我们还可以通过找好朋友的方法来计算。我们一起来算一算吧。

（师指表格，学生算）（四）应用拓展，寓学于嬉1．口算师：你们会了吗？好，老师来考考大家。现在，请大家看老师的卡片，很快的口算出答案，比一比谁算的最快最好。

师：我们一起先来数一数一共有多少级台阶。

生：9。

师：怎样列算式呢？

（抽幼儿提问并列式回答，教师在台阶上板书减法算式，继续把台阶爬完。）3．做练习。

幼儿园大班数学教案

近期班级增加了自然测量的区角，孩子们利用树枝、树叶、石头等自然物对身边的事物进行了测量的活动，孩子们的测量兴趣十分的高。但是在孩子们测量探索的过程中发现多数孩子并没有掌握正确的测量方式，大多数孩子们在测量时均出现重叠、间断的现象。《数学核心概念》中提出,测量的核心经验之一是:比较必须是“均等的”,即计量单位的大小必须相等,且必须是不间断或没有重叠的。还有就是:计量单位的大小与测量出的单位数量之间是一种反比关系,也就是说,当计量单位越小时,测量的物体包含的单位数量就越多。这样一个复杂的数学概念,如何能让幼儿理解呢？因此在查找资料的过程中发现数学绘本《我家漂亮的尺子》就可以帮助孩子轻松理解这个难题。

1.学会用收尾相连的方法测量物体的长度，初步了解测量工具和计量单位要有统一的标准。

2.大胆尝试，体验用身体测量的乐趣。

物质准备：ppt、跳绳（若干）、桌子、椅子等物品、纸、笔。

1.谈话导入，激发幼儿兴趣。

引导语：最近我们增加了一个测量区，小朋友们都利用了哪些材料进行测量呢？除了可以用这些材料进行测量，还可以怎么来测量呢？今天老师带来了一位新朋友--乐乐，她的妈妈有一种很特别的“尺子”，这把尺子可以测量很多东西，你们想不想知道？我们一起来看看吧！

2.初步理解故事内容，知道身体也可以作为测量的工具及方法。

引导语：乐乐长高了，衣服、裤子都短了，妈妈想要为乐乐做一件连衣裙，织一件合身的毛衣，除了毛线和织针，还需要什么？可是怎么也找不到尺子，妈妈是用什么来当的尺子？妈妈是怎么用手来测量的？请小朋友们也来试试看吧！

重点提升： (1) 只手这么量：手伸直一柞，小指按住、大拇指接住它，小指按住不动哦。再来， 小指按住、大拇指接住它又一柞。

重点提升：人有两只脚，一个脚印量完了，后面一个脚印可以接过来，脚跟去靠脚尖。

小结：原来我们的脚也这么管用，不但可以走路做运动，还可以做一把漂亮的尺子。

3.初步使用首尾相连的方法进行测量。

（1）幼儿探索测量，教师巡回观察。

引导语：今天教室里有桌子、椅子、跳绳等物品，一会儿请小朋友们4人一组用刚刚我们学会用身体测量的方法去量一量这些物品的长度。

幼儿进行测量，教师巡回观察，重点观察了解幼儿用手或脚测量时出现的问题，如：重叠、起点终点没有对齐、测量时测量物之间存在空隙等。

（2）分享交流，梳理测量经验。

小结：在测量时，要从起点开始，一只手（或脚）接着另一只手（或脚）进行测量，测量时不能有空隙，也不能重叠，最后数一数一共量了几次就能知道绳子的长度了！

4.掌握测量的正确方式方法。

（1）幼儿再次探索测量，教师巡回观察。

幼儿再次探索测量，教师巡回观察，重点观察幼儿是否正确掌握测量的方法。

引导语：现在请小朋友们再次用用身体测量的方法去量一量绳子的长度，并将你测量的方法和结果记录在纸上。

（2）交流巩固，巩固测量经验。

小结：在日常生活中，除了可以用尺子、自然物测量，今天我们发现原来我们的手和脚也一样可以测量，小朋友们回家后也可以请爸爸妈妈想一想我们的身体还有哪些地方可以像尺子一样，去试一试，并把结果记录在纸上带回班级分享！

1.家园共育：请家长在家与幼儿一起继续探索寻找我们的身体还有哪些地方可以像尺子一样进行测量及测量的方法。

故事选自数学绘本《我家漂亮的尺子》，绘本中融入的数学元素主要是自然测量,这个故事告诉幼儿在日常生活中即使不使用标准化的测量工具,我们的身体也可以进行测量;许多标准化单位都源于人体,我们的身体具有数学价值,数学其实离我们很近。本次活动,我们预期幼儿能够获得的经验是“有学习用手及脚作为自然测量的工具参与测量活动的兴趣,体验身体真有用”。

《我家漂亮的尺子》这个绘本很长,内容涉及比较多,在自然测量工具上,涉及了手柞量、脚印测量、步子测量、胳膊“庹”量、胳膊“抱”量等,下子将内容拓展给大班上学期的孩子,对孩子来说,要完全理解有一定的难度。因此我将绘本的内容进行节选，通过引导幼儿知道原来我们身体的手和脚可以当做尺子一样测量物品，在绘本的后半部分我将以活动延伸的部分进行拓展延伸。

在活动开展的过程中孩子们通过绘本学习了如何正确的用自己的身体进行测量后，大多数孩子们都学会了如何正确的用身体进行测量的方法。通过此活动发现孩子们对测量区产生了很大的兴趣，孩子们不仅用自己的身体进行测量，同时还寻找了很多生活中的自然物对自己的影子进行了测量，因此这个点上教师又将有了一个新的突破点，如何测量自己的影子？用哪些材料测量？等问题与幼儿一起探究。

幼儿园大班数学教案

活动目标：

1．学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量。

2．在探索过程中，能正确判断并用语言表达物体的轻重。

3．体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。

4．培养幼儿比较和判断的能力。

5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重难点：

懂得用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量。

活动准备：

皮球、铁球天平、大棉花球、小磁铁、积木、卡片;幼儿用书第5页《比轻重》。

活动过程：

1、猜一猜,谁轻谁重。

教师出示几组物品,让幼儿猜猜物品的轻重并用卡片记录猜测的结果。

(装有大小不同的积木,大小相同的皮球2个、铁球一个、一个大棉花球、小磁铁、2个完全相同的杯子和一定量的水)。

2、掂一掂,谁轻谁重。

师：掂一掂大小一样的皮球和铁球，你感觉有什么不同?

幼：铁球重，皮球轻。

比较大棉花球与小磁铁，幼儿比较后奇怪地感到大棉花球轻，小磁铁重。

师：掂一掂，大棉花球和小磁铁，又是怎样的感觉?

3、比一比,谁轻谁重。

(1)幼儿自由探索和操作,比较不同物体的轻重并用卡片记录比较的结果。

(2)与同伴分享交流操作成果。

教师小结：

判断物体的轻重,是可以用掂一掂、试一试、比一比等自然测量方法的。

4、生活中的运用。

为幼儿提供两个完全一样的水杯，调动幼儿的学习主动性，激发幼儿的创造性思维。

(1)先比较、判断两个水杯的重量。

师：请幼儿拿出两个完全一样的杯子，放在手中掂一掂，感觉怎么样?

幼：一样重。

(2)分享交流。

5、活动延伸。

带领幼儿到户外，利用可操作的自然物比较轻重，到儿童乐园玩跷跷板，比较自己与同伴之间的轻重。

幼儿园大班数学教案：分苹果10的加减法

1．能将5以内的蔬菜分在两个箩筐里(红色、黄色箩筐)，知道可以有多种分法。

2．尝试用自己的方法记录分的结果。

3．体验数量分合变化的乐趣。

【活动准备】。

经验准备：熟悉绘本故事《箩筐》。

物质准备：

1．课件：5的分法。

2．5以内各种蔬菜图片(萝卜、茄子、土豆、芹菜)等人手一份。

3．箩筐记录表人手一份。

【活动过程】。

一、出示绘本，引发幼儿的回忆。

二、幼儿自由探索分蔬菜。

(一)把5个萝卜分别装在红色箩筐、黄色箩筐里，幼儿自由操作。

(二)了解5分成两份的多种分法。

提问：你是怎样分的?幼儿说出自己的分法。

如：红色箩筐2个，黄色箩筐3个。

提问：谁和他分得一样?是怎么分的?

幼儿描述自己的分法，提示用“我把5个萝卜分别分给红色箩筐2个，黄色箩筐3个”句式描述。老师把结果记录在黑板上。

提问：谁与他们分得不一样?

幼儿说出不同的分法并记录，直至所有分合式完成。

出示所有的分合式，幼儿集体读一遍。

(三)复习分合号，进一步理解5的分合。

1．复习理解分合号的`意义。

提问：这些分合式里边都有一个符号，像什么?叫什么?代表什么意思呢?(复习分合号，用手势动作摆出分合号等方法，熟悉分合号)。

2．用逐渐增加的方式重复5的分合。

提问：给红色箩筐分了1个土豆，那黄色箩筐该分几个呢?(出示相应的图片)。

如果再分给红色箩筐1个土豆，那黄色箩筐的土豆是多还是少了?为什么?

依次完成5分成1和4，2和3，3和2，4和1的分法。

提问：5分成两份，有几种分法?

提问：看看这些分合式，你们发现了什么?

小结：红色的箩筐多分了一个，黄色的箩筐就要少一个。这是数量分合中递增、递减的关系。

3．游戏“你问我答”，复习5的分合式。

4．幼儿动手操作，并尝试用自己的方法记录分的结果。

鼓励幼儿用自己的方式记录分合式。

师：今天你们帮助爸爸分了蔬菜，爸爸很开心，谢谢小朋友们。

幼儿园大班数学教案

1、能在游戏中感知平面图形与立方体的不同。

2、能探索、发现正方体、长方体的特征。

3、能认真细致的进行制作活动。

学具准备。

1、操作卡p1、2。

2、正方形毛巾一张、大正方体积木一块。

活动过程。

一、活动观察：找不同。

1、出示一张张方形毛巾和一大块正方体积木，引导幼儿观察，冰大胆谈论这两件东西的外形有什么相似?(毛巾是平面的，积木式立体的。)。

2、看看活动室里那些东西和毛巾相似是平面的，那些东西和积木块相似是立体的?

3、图卡操作：请幼儿看操作卡第1页;说一说图中有些什么物品?哪些物品的外形与毛巾相似，哪些物品的外形与积木块相似?给它们画上连线。

二、数数看有几间房。

引导幼儿观察并讨论操作卡第2页的两个动物房制作卡有什么相同和不同。

1、分一分。两个动物房里分别住着哪些动物?各有几个?分别属于哪一类?(野兽、禽类)。

4、说一说。野兽动物房是由6个一样大的正方形组成的;禽类动物房是由4个一样大的长方形和2个一样大的正方形组成的。

三、制作活动。

1、猜一猜。剪下制作卡上的图形黏合后，会变成什么样?

2、做一做。请幼儿剪下制作卡上的图形黏合成立方体动物房。(也可请幼儿回家与爸爸妈妈一起制作。)。

3、说一说。野兽动物房的形体叫什么名字?(正方体)像什么?

禽类动物房的形体叫什么名字？(长方体)像什么?

幼儿园大班数学教案《分苹果》

1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。

2、更进一步得理解数数。

注意：在数物时的手不要遮住图案，最好是用小木棍，或时有一定长度的东西来带领幼儿按物数数。

1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列

2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。

教师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗？

幼儿；喜欢。

教：那有些什么水果呢？

幼：苹果、香蕉、杏、还有....。

教：那么多，，哦那天水果王国给我送来了

幼：好看。

教：想要吗？

幼：想。

教：那好。（拿出图）你们看这上面有什么呀？

幼；恩有苹果.....

教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗？

幼：好。

（1、2、3、4、5、6、...）

教；哦苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀？谁来回答。举手回答，不举手我不让回答，如果不举手，你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢？所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟（好，xx你来吧）xx幼：20个。

教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。

（一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少）

教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀？

幼儿：苹果比香蕉多一点。（教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字）

教师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。

（再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系）

结束语；小朋友你们回家后再数一数别的玩具呀，杯子呀等等再比比谁比谁多，谁的数量大）

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

幼儿园大班数学教案

3、运用分析、判断、推理等方法，对已知条件进行二维推理，发展思维的逻辑性。

4、发展目测力、判断力。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

1、多媒体课件

2、自制图片两张活动名称：魔术机器，各种颜色的小树卡片、小正方形卡片

3、幼儿操作材料每人一张

一、导入

小朋友们好!今天我请来了一位特别神奇的客人，你们一定非常喜欢。我么们一起来看看它是谁。

二、播放课件，激发幼儿的学习兴趣

1、神奇的客人是谁呀?

2、你们喜欢孙悟空吗?

3、孙悟空的本领可大了，看它的金箍棒有魔法，想要变啥就能变啥，不信，你们瞧。

三、初步感知逻辑推理

播放课件

2、我们来看看新房子和原来的房子比较，什么一样?什么不一样?

3、小树们看着新家说：“我们找不到自己的家了，想请小朋友帮忙，你们愿意吗?(出示图片，幼儿操作)

播放课件

图形宝宝看见小树的新家很漂亮，也请孙悟空帮它们也变了一座。

谁能把图形宝宝也送回家呢(出示图片，幼儿操作)

四、神秘的魔术机器，进一步感知逻辑推理

播放课件

1、孙悟空说咱们小朋友表现这么好，送给咱们一件神秘的礼物“魔术机器”，它呀特别神奇，总是能让物体发生变化，我们一起来看看魔术机器会把下面的物品怎么变。

3、我们一起来看看小朋友们猜对了吗?

5、我们一起来看猜对了吗?

五、运用逻辑推理进行练习

1、孙悟空说小朋友们真聪明，要交给你们一个任务，有没有信心完成?

播放课件

2、猜猜孙悟空会把这些物品怎么变?

3、我们一起来看孙悟空吧客车和轮船变成了什么样子?那它会把飞机变成什么样?

4、我们再来看包子和西瓜发生了什么变化?那苹果和土豆应该怎么变化?(幼儿动手完成操作材料)

5、小朋友们很好地完成了任务，孙悟空很高兴，现在孙悟空要回花果山了，我们一起和孙悟空说“再见”吧!

六、结束语

你们说孙悟空的本领大不大?我们下次再请孙悟空来做游戏好不好?现在让我们听着歌曲到户外做游戏吧。

在今天的活动中，小朋友表现得特别棒，从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标。活动中，通过幼儿喜欢的孙悟空导入活动，激发了幼儿的学习兴趣。让幼儿在探究活动中感受、体验数学推理带来的快乐，幼儿能在我的引导下自主完成练习。

幼儿园大班数学数字7教案幼儿园大班数学教案

活动目标：

1、喜欢书写数字，养成良好的书写习惯。

2、能在教师的指导下，按笔画顺序书写数字9和10。

3、复习认识数字9、10，知道9、10代表的实际意义，学习正确地书写数字9、10。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、培养幼儿对数字的.认识能力。

活动准备。

数量为9、10的实物卡（与幼儿人数相等），数字卡9、10活动过程1、教师引导幼儿数一数，分一分。

（1）请每名幼儿手拿一张实物卡，将卡片分别放在标有数字9和10的篮子里，并陈述为什么要这么放。

（2）出示篮子中数量为9和10的，实物形态差别比较大的卡片各3个，请幼儿一一说出其数量，帮助幼儿理解，虽然它们的形状、大小不一样，但数量都是一样的，所以都是用同一个数字表示。

2、教师引导幼儿学写数字9、10。

（1）交代书写要求。

（2）幼儿独立书写，教师巡回指导。

（3）幼儿间相互检查。

课后反思：

这次活动孩子写字的姿势进步了很多，握笔的方法也比以前好多了。孩子们都能正确的用实物来表示数字，大多数也能按正确的笔画来书写数字，但还有一小部分孩子还要多加练习和老师的引导效果才会更好。

幼儿园大班数学数字7教案幼儿园大班数学教案

一、活动目标：

1、感受数字排列的丰富变化，体验数字在生活中的运用及带来的方便，激发幼儿对数字排列的兴趣。(重点)。

2、尝试用3个数字排列出不同的号码，学习排列与组合的方法，探索数字排列与组合的规律性。(难点)。

二、活动准备：

1、物质准备：

(1)投影仪、课件、音乐;黑板。

(2)每位幼儿小数字卡片(1、5、8)，记录纸一套;房子底板7个，数字卡片的胸饰(1—9)三套;黑笔。

(3)教师示范的大数字卡片、纸、笔。

2、幼儿生活经验基础：在日常生活中已接触过门牌号码。

三、活动过程：

(一)引起兴趣。

师：今天我们要去一个糊涂城，为什么叫糊涂城呢?原来城里发生了许多糊涂事，到底会发生哪些糊涂事呢?我们一起去看看吧。

(二)演示课件画面一、二、三、四、五，引导幼儿排门牌。

2、提问：邮递员是怎么送信的?邮递员送信怎么会弄得满头满脸都是汗呢?

(三)演示课件六、七，引导幼儿排车牌。

1、引导：邮递员十分感谢我们小朋友，他邀请我们小朋友去他家玩。他请小猪司机来接我们，车牌号码是：158。大家看清楚车牌号码和司机。既要找对车，又要找对司机。

2、幼儿看课件寻找相应车牌号码和小动物。

3、幼儿排车牌。

(1)引导：糊涂城可真糊涂，连车牌也会重复，害得我们花了那么长的时间才找到车。我们大家一起想想办法，帮助它们解决困难，编排不同的车牌号码。

(2)要求：每位幼儿只用1、5、8这三个数字排列出不同的车牌号码，每次要排得不一样，看看能排出几组不同的号码。

(3)幼儿排列车牌号码，教师在黑板上展示幼儿排列的结果。

4、找规律：

(2)同样是这3个数字，我把它们的位置变一变，你又发现了什么?

(四)演示课件八，引导幼儿排电话号码。

1、引导：糊涂城的糊涂市长又遇到麻烦事了，它做了许多糊涂事，门牌和车牌排错，吓得连电话也不敢让居民装了。可小动物们却不愿意，市长只好请我们小朋友来帮助他。他们的电话号码是由三个数字组成的，老师为你们准备了1—9的数字卡片，请小朋友四个人为一组从9个数字里选出3个数字进行组合，请你们尽可能的排出不同的号码，越多越好。

2、幼儿操作。

(1)规则：首先根据数字的颜色，老师将你们分成7组，整组小朋友合作，一起来排。每组要商量好，一位小朋友作记录，另外三位小朋友分别挂上1、3、5这三个数字做数字宝宝。老师放一段音乐，三个数字宝宝进行排列，记录的小朋友将排列的结果进行记录。等音乐结束后，比一比那组记得多，而且还不重复。

(2)教师放音乐，幼儿排列电话号码，教师巡回指导。

3、音乐停，每组幼儿互相展示、检查排列结果。

(五)活动结束。

师：看，居民们都在打电话了!糊涂市长说：“谢谢小朋友们，帮助我们解决了那么多糊涂事，欢迎你们下次再来玩。”那今天我们就玩到这里，接下来我们到教室里去告诉其他小朋友我们在糊涂城遇到的新鲜事吧。

幼儿园大班数学教案

1.了解10以内各数的组成，理解加法，培养幼儿的运算能力。

3.练习加法和组成，并能在生活中运用。

4.体验数学集体游戏的快乐。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

重点：了解10以内各数的组成，理解加法。

难点：练习加法和组成，并能在生活中运用。

扑克牌5-6副，并将牌中的（10，j,q,k及大王，小王）拿掉。

导入部分：示范玩法。

幼儿分成5人一组玩石头，剪子，布游戏，确定首先摸牌者（用其他方法来指定也可以）。

基本部分：教师指导幼儿游戏。

1.按顺时针或逆时针方向，依次轮流摸牌，每人摸5张。

2.从桌上的牌中再翻开5张摆放好。

3.确定出要凑的数目（如凑10）。

4.幼儿观察自己手中和桌面上的牌，寻找是否有可以凑成“10”的牌（用两张或三张牌凑成“10”均可）。

5.由能凑成“10”的幼儿出牌，并将凑成“10”的牌收为已有；不能凑“10”的小朋友可随意出一张牌放在桌上。

6.依次出完牌后，再轮流摸牌，将手中的牌补齐始终保持5张牌，桌上的牌也保持5张牌。

7.根据以上规则继续玩游戏，最后得牌多的为胜。

小朋友分组按以上玩法进行游戏。

活动延伸：在家庭或活动区中继续玩此游戏。

这一活动属于游戏型活动。这一游戏，可根据幼儿的实际情况定出要凑的数目，按对幼儿年龄特点，一般从5开始比较合适，以后逐渐增大到10；在游戏中可启发幼儿用多张牌凑出规定的数目如，3和2凑成5，也可用两个2和1凑成5，以培养幼儿思维的变通性和敏捷性，提高幼儿的运算技能和解决问题的实际能力。通过这节课也可以做减法游戏，方法与其相反，另外，把这节课用别的教材来讲也可以，如；用各种水果模型来玩也可以，反正，无论用哪种方法来讲，幼儿理解而实际生活中运用每节课所学的内容，才能培养幼儿各方面的能力。

幼儿园大班数学教案

1、让幼儿通过实践学习自然测量，初步掌握正确的测量方法。

2、使幼儿知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长，测的次数越少，量具越短，测的次数越多。

3、初步培养幼儿互相合作的能力。

1、各种自然测量的工具（笔、积木、筷子、布条、纸条等）

2、记录测量次数的纸、笔。

1、谈话导入活动。

师：小朋友你们知道我们教室里的每一样物品有多长吗？

2、学习自然测量。

（1）幼儿尝试自由测量，记录结果。

（2）交流，教师请个别幼儿测量从黑板的一端到另一端，并引导幼儿讨论出正确的测量方法：测量时，测量工具要和起点对齐，在测量工具的另一头用笔做个记号，第二次测量时，要从记号开始接下去量。

（3）教师与一位幼儿合作，再次进行测量，并做好测量次数的记录，最后说出测量结果。

（4）幼儿自由结伴，选择测量工具和测量线路进行测量，教师进行观察，适时进行辅导。

（5）请部分幼儿说一说测量的结果。

3、体验测量工具的长短与测量结果的关系。

（1）师：“我用两种不同的测量工具测同一条线路，测出的结果是一样的吗？”

（2）请两位幼儿进行实践操作，引导幼儿比较测量结果的数目为什么不同，说出用长的工具量出来的次数少，用短的工具量出来的次数多。

4、活动延伸：

鼓励幼儿在区角活动中使用各种不同的测量工具进行测量，比较各种不同的结果。

幼儿园大班语言教案：喜欢的苹果

二、展开。

1.动画片欣赏，激发学习兴趣。

动画片里的这个小朋友也非常喜欢苹果，现在我们一起来看看这个动画片吧!

2.提问导入故事。

(1)动画片里的小朋友喜欢吃什么颜色的苹果?

(2)课件-照片：苹果树。

伟伟家院子里有棵苹果树，他很想吃树上的苹果，可是苹果还没有熟，怎么办呢?

小朋友给他想想办法。

(3)你们知道伟伟想了什么办法嘛?

3.欣赏故事，播放录音《红红的苹果》。

(1)故事的名字叫什么?

(2)故事里讲了一件什么事?

(3)伟伟想了什么办法把苹果变红了?

(4)伟伟的脸为什么变红了?

4.讲述故事。

幼儿集体跟录音机讲故事。

5.续编故事。

(1)请幼儿根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。

重点提示：伟伟的脸蛋也变成了红苹果后，他会怎么做?

能根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。

(2)幼儿分组讨论，发挥想象大胆续编。

三、结束。

让续编故事情节新颖的小朋友讲给大家听。

活动延伸。

幼儿园大班语言教案：喜欢的苹果

鼓励幼儿多吃水果，水果的营养价值很高，对身体有益处。

【附】苹果红了(故事)。

院子里有棵苹果树，树上结了很多很多的苹果，伸手就能摘到。

伟伟很想吃苹果。妈妈说：“苹果要红了才好吃”伟伟等呀盼呀，苹果就是不红。他想了想，跑回屋子里，拿来了爸爸绘画的笔，把苹果涂得通红通红。“妈妈，苹果红了!苹果红了!”伟伟大声的喊。妈妈笑了笑，伸手摘下一个苹果，放在水里洗洗，苹果变青了，水变红了。。。

妈妈望着伟伟，伟伟的手也红红的，伟伟很不好意思，他用双手捂住了脸蛋。。。这下，伟伟的脸蛋也变成了红苹果啦!

教案设计频道小编推荐：

幼儿园大班语言教案：红红的苹果

1、通过了解故事内容，学会有条理地讲述故事。

2、发展幼儿思维的`流畅性及述事的条理性。

活动准备。

1、乐幼教课件-动画片：我喜欢苹果。

2、课件-照片：苹果树。

3、故事磁带。

小朋友说一说，你喜欢吃什么水果？为什么喜欢吃？

1、动画片欣赏，激发学习兴趣。

动画片里的这个小朋友也非常喜欢苹果，现在我们一起来看看这个动画片吧！

（1）动画片里的小朋友喜欢吃什么颜色的苹果？

（2）课件-照片：苹果树。

伟伟家院子里有棵苹果树，他很想吃树上的苹果，可是苹果还没有熟，怎么办呢？

小朋友给他想想办法。

（3）你们知道伟伟想了什么办法嘛？

（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里讲了一件什么事？

（3）伟伟想了什么办法把苹果变红了？

（4）伟伟的脸为什么变红了？

幼儿集体跟录音机讲故事。

（1）请幼儿根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。

重点提示：伟伟的脸蛋也变成了红苹果后，他会怎么做？

能根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。

（2）幼儿分组讨论，发挥想象大胆续编。

让续编故事情节新颖的小朋友讲给大家听。

鼓励幼儿多吃水果，水果的营养价值很高，对身体有益处。

大班数学教案：分苹果

1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。

2、更进一步得理解数数。

3、注意：在数物时的手不要遮住图案，最好是用小木棍，或时有一定长度的东西来带领幼儿按物数数。

1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列。

2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。

教师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗？

幼儿；喜欢。

教：那有些什么水果呢？

幼：苹果、香蕉、杏、还有......

教：那么多，哦那天水果王国给我送来了。

幼：好看。

教：想要吗？

幼：想。

教：那好。（拿出图）你们看这上面有什么呀？

幼；恩有苹果......

教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗？

幼：好。

（1、2、3、4、5、6、......）。

教；哦苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀？谁来回答。举手回答，不举手我不让回答，如果不举手，你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢？所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟。（好，xx你来吧）。

xx幼：20个。

教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。

（一样的依次的`和幼儿再数一数香蕉和梨各多少）。

教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀？

幼儿：苹果比香蕉多一点。（教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字）。

教师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。

（再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系）。

小朋友你们回家后再数一数别的玩具呀，杯子呀等等再比比谁比谁多，谁的数量大。

幼儿园大班数学教案

活动目标：

1.探索8的组成，知道8有七种分法。

2.初步了解“部分数互换，总数不变”的规律。

3.体验数学的奇妙有趣，喜欢数学活动。

4.培养幼儿对数字的认识能力。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动重难点：

重点是探索8的组成，知道8有七种分法。

难点是初步了解“部分数互换，总数不变”的规律。

活动准备：

小路背景图一张、活动教具小树8棵、1至7的数字卡若干张、教师用大记录纸3份、幼儿每人一份拼板学具、每人8个小钉、记录纸、铅笔。

活动过程：

一、游戏导入，以“碰球”的游戏复习7的组成。

“今天我们来玩一个“碰球”的游戏，我要找一个和我的数字合起来是7的数字做朋友。”（儿歌：嘿！嘿！我的1球碰几球？幼儿答：嘿嘿，你的1球碰6球！）。

二、幼儿操作：探索8的组成。

“森林乐园里新修了一条马路，小动物们准备在路的左右两边种上小树，这样马路看起来就会更漂亮一些。那请你看一看小动物们可以怎么种呢？把你的种法用分解式记录到纸上吧。”

1.幼儿操作，教师巡视指导。

2.交流记录结果，教师在白板上呈现。

“请你们看一看并来说一说你发现了什么。”（一边的数慢慢变大，另一边的数慢慢变小。）。

小结：数字8一共有七种分法。

三、再次探索8的组成，引导幼儿学用互换规律找出8的几种对应的组成。

1.出示活动教具：请小朋友一起来数数小动物们一共要种的树？（8棵）。

2.教师示范演示教具，其他幼儿根据操作在纸上查找分解式，并说说每个数字代表的意思。

“8棵小树，种在马路的左边1棵，种在马路的右边7棵，8棵树可以分成1棵和7棵。1棵树和7棵树合起来是8棵树。8棵树可以用数字8来表示，1棵树可以用数字1来表示，7棵树可以用数字7来表示。”

3.教师在黑板上写出8的分解式，并带幼儿说说：8可以分成1和7,1和7合起来是8。

“看到这个分解式，小朋友还会想到哪一个分解式”

引导幼儿说8还可以分成7和1。

“小朋友看,8可以分成1和7，也可以分成7和1，它们数字没变，还是1和7，只是数与数的位置交换了一下，合起来的总数也没有变，都是8。”

4.以此类推，找出8的另外两组对应分法。

8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3……。

小结：小朋友们，今天我们通过自己动手找出了8的七种分法，还运用互换规律快速的找出8的3组对应组成。小朋友只要记住这些规律，以后学习数的组成就会更加简便、快速。

四、结尾。

出示车票：1—7数卡若干，老师现在给小朋友发车票，请你去找和自己手中数字合起来是8的车票的小朋友牵好，只有找对的才能上车哦！

“现在我们就坐上观光游览车，在刚种好小树的马路上看看美丽的森林乐园吧！（检查一遍组合正确与否），出发！”

幼儿园大班数学教案

1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的四份。

2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

3、发展幼儿的观察能力、比较能力。

1、材料纸：圆形、正方形、长方形。

2、实物：饼干

3、数学练习册

一、集体活动

1、用变魔术的形式引入课题。

师：今天，我们班来了一位魔术师，现在请魔术师为我们表演变魔术，好吗？

2、教师出示一根绳子。

师：小朋友看，这是什么？（绳子）多少根绳子？（一根）小朋友想学魔术师变魔术吗？

师：魔术师可以将一根绳子变成四根，你们信吗？

（1）请个别幼儿表演变魔术，先将一根绳子变为两根一样长的绳子。

3、教师示范圆形的四等分。

教师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的材料纸，请幼儿示范。

4、幼儿操作，请幼儿探索各种图形的四等分的多种不同方法。

5、教师在黑板上示范用笔将图形四等分。

二、个别活动

师：请小朋友把练习册打开到43、44页。

师讲述操作要求：

1、下列每组图中的物品是四等分吗？把正确的圈起来。

2、将下列图形四等分，有几种方法？用笔画线。

三、活动评价

师：请做好的小朋友和好朋友说说你是怎么做的？（幼儿交流）

师：真会动脑筋，讲得真不错。

四、延伸活动

师：请小朋友课后区域活动的时候可以玩一玩《卖饼干》的游戏。

幼儿园大班教案：小苹果树请医生