节日的大街教案设计（优质13篇）

教学工作计划的合理性和科学性直接关系到教学效果的好坏。教学工作计划的范文九：教学工作计划的质量得到了家长和同事们的一致认可，成为学校的师德楷模。

节日的大街教案设计

一、创设情景，激趣导课：

1、教师自我介绍。

2、师：同学们，我们中国有很多很多的节日。（板书：节日）。

你们知道有哪些节日吗？(学生回答)。

你能说一说你是怎样过“”的吗？

哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？

对，“六一儿童节”是我们少年儿童最快乐的节日，（师在“节日”前加上“快乐的”）。

今天让我们一起来过过这个快乐的节日。（展示学生欢度“六一节”的画面）。

谁能用“快乐的节日”说一句话？

二、“我是小老师”

1、为了对同学们的节日表示祝贺，老师给你们准备了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕）。

2、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己试着读还是听老师读？（除非学生朗读的素质还过得去，否则就该范读）（如果学生选择自己读，选用a种教学方式；如学生选择听老师读，用b种教学方式）。

〖a：学生自己读（中、高年级的学生，就直接采用此法）。

(1)如果你遇到不认识的生字怎么办？（学生回答）。

那就用你喜欢的方式来读课文吧！愿意怎样读就怎样读。

(2)学生自由读书。

(3)读累了吧，下面我们来做一个游戏，我请你们当一回“小老师”，这个小老师有任务要完成。

出示课件：

1、同桌互相检查读生字，读对的在他的生字表旁边打上100分。

2、同桌互相检查读课文，谁读通顺了也在他的课文的题目旁打上100分。

3、同桌互相帮助完成没有掌握好的部分。)。

读完了老师要看一看，谁的课本上能被同桌打上两个100分，有信心吗？

(4)教师检查。

〖b：学生听老师读。（低年级的学生比较好）。

(1)教师范读。

(2)好听吧，同学们赶快试一试。

(3)学生练读。

(4)读累了吧，下面我们来做一个游戏，这次我请你们给同桌当“小老师”，这个“小老师”有任务要完成。

出示课件：

1、同桌互相检查读生字，谁读对了，就在他的生字表旁边打上100分。

2、同桌互相检查读课文，谁读通顺了，就在他的课文的题目旁打上100分。

(5)教师检查（学生交流朗读，评论朗读情况比较好）。

三、“我就是作者”

1、刚才听到同学们读书声，我们的好朋友丁丁也想来凑热闹了，你听！(点击课件，出现丁丁配乐范读课文的画面和声音。)。

师：丁丁读的怎么样？（学生评价）那你知道丁丁为什么能读好吗？我们来听听丁丁读书的秘诀吧。(出示丁丁的秘诀：我在读书时把自己当成了作者，那么，诗歌中的事就是我自己的事，所以读书自然就有感情了。)。

师：对，这是一种读书的方法，同学们按照丁丁说的试一试吧。看一看谁读得最有感情。（不具体，就算是高年级的学生，也搞不清楚什么把自己当作作者来读就有感情，应该给予具体的朗读指导）。

2、学生练读。

3、哪位“作者”能把“自己”的.诗歌读给大家听？

师：别人推选你，你可要读好呀！你准备带着什么感情去读？

你读课文的时候，你希望同学们怎么做？请你给在座的同学们提个小建议吧！（这一点做得非常好，让学生说作为听众的要求，能说出来，肯定自己要知道，比老师片面强调好的多）。

4、学生读诗歌。

5、师：你觉得读的怎么样？（学生自评）。

想不想听听别人的评价？（学生互评）。

四、“我是读书小能手”

1、刚才，丁丁说了他的读书的秘诀，那么同学们有没有比丁丁更好的读书秘诀呢？

2、学生交流。

3、哇，收获不小。看来同学们读书都有自己的“绝招”，那赶快把你的“绝招”亮出来吧！这首诗歌一共有四个小节，我们找出自己喜欢的小节，分组比一比好吗？看一看谁是“读书小能手”。

4、学生加入到自己喜欢的小组。

5、教师布置任务。(每组选出一名代表，组内同学帮助代表出点子，不但要让代表读好，而且还要让代表告诉全班同学读了这一小节，你们知道了什么？)。

6、学生练读。

7、展示学习成果（注意相机重点板书）。

(教师从看到的、听到的、字词等方面适时进行调控。第一小节：说说看到的欢乐的?）。

《节日的大街》教学设计

《节日的大街》一课很贴近学生的生活实际，易引起学生的情感共鸣。因而，在课始让学生回顾自己所看到过的节日景象，有很多同学都纷纷举手，眉飞色舞地讲了自己的所见所闻。看得出，孩子们喜欢热闹、欢乐的节日气氛。这一环节的设置，很自然地拉近了学生与文本的距离，为他们更好地学习文章打下了基础。

由于学生已有一定的感性经验，因而对于“节日的大街是一条彩色的河，欢乐的河”的理解学生也比较到位。部分学生能从多个视角，不同的思维角度去理解“彩色与欢乐”的意思。在朗读时，由于教师富有情感的语言的激发，学生已有的体验，两者结合使很多学生都比较动情。

在教学时，我发觉有好些比较美的四字词语，联想到上个学期考试时学生按要求分类写出自己所学的所看到的四字词语，但是好些同学对已学过的词语已淡忘。因而灵机一动，临时增加了一个摘录好词好句的作业，并想把它作为一种长期的作业。我想这样一来，让学生随时随手地翻阅一下每一课自己所摘抄的词句，可以加深他们的印象，也有助于积累。

但是，在学完课文后，让学生谈谈节日的大街为什么如此繁荣、热闹时，没有学生能把节日的繁华、今天的幸福生活与改革开放以后党的'富民政策联系起来。我想，这也许是学生很少收看新闻，对国家时事了解较少的原因，所以在以后的学习中，拓宽学生的知识面是非常重要的。另外一点学生比较欠缺的是：由于学生自己解词能力较差，因而本单元涉及的“一词多义，据词定义”的知识点学生还没能掌握，选择词的义项时出错较多，这还有待于加强训练。

节日的大街教案设计

教学目标：

1、学会本课生字，能正确书写每一个生字。

2、正确流利的朗读课文，能伴随着优美的曲调歌唱。

3、感受自己生活的快乐和幸福，并偶实现未来理想的愿望。教学重难点：重点是识字和写字，难点是利用已有经验进行识字。教学准备：

调查一下一年当中有哪些节日。

教学过程：

第一课时。

教学内容：认识生字，指导朗读。

教学过程：

（一）导入。

新课：

1、板书“节日”，你知道一年中有哪些节日吗？

2、板书“快乐的节日”，你认为快乐的.节日是什么节日？

3、打开课本看插图，说说图中的小朋友为什么那么高兴？他们在过什么节日？

（二）初读课文，认识生字。

1、请同学们自己读课文，要求读准字音。

2、分节朗读全文，师生共同正音。

3、出示词语，发现容易读错的字，并提醒大家注意。祝贺。

祖国。

勇敢。

丰满理想。

度过。

希望。

羽毛不易读准的音：祝（翘舌音）祖（平舌音）幸（后鼻音）。

自由朗读课文，要求读熟，读通句子。

（三）图文结合，感悟课文。

1、看图，听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐？

2、分小组学习讨论：

（2）你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？

3、总结交流。

（1）为参加有意义的活动而快乐，因为老师带领他们来到花园里、来到草地上。（指导朗读“小鸟在前面带路，风儿吹象我们。”

（2）为听到动听的话语而快乐，因为花儿、小溪象他们点头歌唱，说他们是祖国的希望。

（3）为感受生活的美好，为未来的理想而快乐。

3、小组比赛朗读，看看哪组读得好。（评价标准：读得正确；读得流利；读得有感情，给人以快乐的感觉）。

（四）总结布置作业。

第二课时。

教学内容：按正确笔顺书写生字，指导书写，巩固生字。

教学过程：（一）。

复习（二）。

巩固生字，指导写字。

1、出示生字小黑板，自由认读生字。

2、指名读生字，并说说每个字的偏旁是什么。

3、小组合作学习：生字的结构是怎样的，写字的时候应该注意什么？

4、全班交流左窄右宽的字：

吹地快。

师对准竖中线的：丰。

由

乐

老5、教师示范，然后学生书写，教师巡视指导。

（三）引导学生背诵课文。

1、学完全文我们感到生活是多么甜蜜我们是多么幸福。现在我们来学习背诵全文。

2、方式：老师提示关键词语背诵。第一节：小鸟．．．．．．。

风儿．．．．．．。

我们．．．．．．第二节：花儿．．．．．．。

小溪。

．．．．．．它们．．．．．．第三节：感谢。

．．．．．．我们．．．．．．。

像．．．．．．。

等．．．．．．。

就．．．．．．。

3、看图背诵。

4、随歌曲背诵。

（四）跟着乐曲学唱歌曲《快乐的节日》。

（五）总结布置作业。

教后反思：

《节日的大街》教学设计

1、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。

2、能用欢快的语调正确流利的朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。

3、感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

教学重点。

正确流利地朗读课文，背诵课文。

节日的大街教案设计

一、教学目标：

1、感受改革开放给我过城镇带来的繁荣景象和欢乐气氛。

2、学会本课15个生字，读写并理解19个新词；初步学会给多义字据词定义的方法。

3、会用“兴致勃勃”写一句话，会用“有……有……还有……”写话。

4、能有感情的朗读课文，背诵课文最后一段。

二、教学时间：2课时。

三、教学过程：

第一课时。

一、谈话导入，揭示课题。

2、揭示课题。

3、你从那些地方看出这是节日的景象？

二、初读课文，初步理解课文内容。

（1）填空：全文共（）自然段。第1自然段总写节日的大街是一条（）的河，（）的河；第2自然段写节日大街（）时的景象；第3自然段写节日大街（）时的景象。

（2）插图上画的是课文哪一部分的内容？

三、自学课文，检查自学。

（1）出示自学要求。

（2）检查：正音，分析难写易错的字。

四、学习“单元学习提示”。

通过读通后明确单元训练目标和操作步骤。

五、讲读课文。

第一段。

齐读后讨论：

（1）这句把节日的大街比做什么？句中“河”指什么？

（2）这条何有什么特点？圈出有关的词语。

（3）有感情的朗读这一自然段。

六：小结课文。

1、小结课文。

2、布置作业：写生字。

第二课时。

一、复习生字。

二、讲读课文，词句训练。

1、学习第二自然段。

（1）轻声自由读课文，想一想：这一段写到大街上的哪个地方？用“。”圈出。

（2）大街上的人们是怎么样的？节日大街的装饰和平时有什么不同？分别用“-”忽然“~~~~”划出有关词语。按据词定义的方法理解词语：人来人往、喜气洋洋、张灯结彩、装饰一新。

（3）课文是怎样写节日大街商品很多的？找到有关句子划下来。

（5）白天，节日的大街是热闹、繁荣、欢乐的，该怎么读呢？

（6）拼拼读读，看谁读好第2节？

2、讲读第三自然段。

（2）理解词语“变幻、兴致勃勃”，并用“兴致勃勃”造句。

（3）有感情的朗读这一段，并试着背诵。

三、总结全文。

讨论：为什么说“节日的大街是一条彩色的河，欢乐的河”？

带着赞美之情朗读全文。

四、完成〈作业本〉作业。

节日的大街教案设计

扫大街正文：覃塘镇中心小学二（1）班黄柏程星期六的早上，我看见我家门前的街道太脏了，我就拿起扫把来扫街道。

我拿起扫把，认真地扫起来。我好不容易才把垃圾扫成堆。忽然，一阵大风吹来，把扫好的垃圾都吹散了。我想：这风真可恶。我只好重扫，眼看就要扫完了，突然，我的.脚一滑，摔了一跤。我生气极了，心想：我不扫了。可我是个少先队员，怎能被困难吓倒呢？我一定要坚持下去。于是，我翻了个身，用手撑着地板，扶着扫把慢慢站起来继续扫着。这时，一个过路的大哥哥却把果皮扔在地上，我就大声说：“大哥哥不能乱扔果皮。”大哥哥看了看我，说：“好的。”他把扔在地上的果皮捡起，放到垃圾筒里。我满意地笑了笑，又低下头更认真地扫了，不一会儿就把垃圾扫完了。

我看着这干净的大街，心里特别高兴。指导老师：姚春梅。

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《节日的大街》第一课时教学设计

教学目标：

1、初步学会给多义词据词定义的方法，知道把词语中几个字的意思连起来想一想，就能明白整个词语的意思，是理解词语的一种方法。

2、自读课文，初步感受节日大街的绚丽和欢乐。

3、教学第一自然段。

教学重点：

1、初步学会据词定义，查出多音字在词语中的意思。

2、有感情地。

课前准备：

1、查出多音字在词语中的意思；

2、想象节日大街的繁华景象，体验节日里人们的欢乐心情。朗读课文。

教学过程：

今天我们要学的课文是《节日的大街》，题目告诉我们什么？（写景的写大街的景象写节日的大街景象）。

1）自读课文，读准生字和新词。

2）读后说说课文中哪些句子写得好，就像春节时自己在大街上看到的景象一样。一边说一边矫正学生的发音。

重点是摩托车、气氛、糖葫芦的读音，喜气洋洋、高楼大厦、精心布置等词语要连读。

3）刚才同学们在读的时候，如果碰到不理解的词和字，该怎么办？（）但一个字往往有好几种意思，该怎样选择呢？读单元提示，根据学生不懂的词语，一部分一起查，一部分单独查。

（张灯结彩、喜气洋洋、老花镜、随风飘动、变幻、人来人往、娱乐、应有尽有）。

学生交流把几个字的意思连起来说出词语的意思完成课堂练习3、4。

1）在理解字词的'基础上再读课文，读后说一说节日的大街是怎样的？为什么？

课文中是怎样写的？为什么说节日的大街是彩色的河，欢乐的河？

2）齐读第一段，说说你对这段话的理解。

这是全文的总起，二、三两段围绕它写的。

它是一个比喻句，揭示了节日大街的特点彩色的、欢乐的。用欢乐的语气读读这段话。

1、抄写新词。

2、完成课堂作业本1、2两题。

《秋天的节日》综合实践教案设计

一、出示饮料瓶和塑料袋，激发幼儿的兴趣。

1、请幼儿说说饮料瓶和塑料袋的用途和作用。

2、当饮料喝完瓶子你会怎么处理呢?他们还可以用来做什么呢?

塑料袋环保袋装完东西后可以做什么呢?幼儿讨论。

教师小结：是的，小朋友都说的非常好。在我们日常生活中有很多这样的垃圾，我们可以给这些废旧物品再次利用，变成有用的东西。

二、初听故事，了解大意：听故事录音，边观看故事图片。

1、故事的名字叫什么?

2、山羊爷爷开了个什么商店?

3、你觉得山羊爷爷的商店为什么会取名为“奇妙商店”呢?(教师鼓励孩子大胆表述)。

三)分段讲述故事，观看故事图片。

1、第一副图，提问：山羊爷爷在店门口写了什么字?

4、第四副图，提问：小马在想什么?山羊爷爷的做法好吗?为什么?(鼓励孩子自由表述，并说出理由)。

教师小结：山羊爷爷在为大家做好事!不仅让森林里的环境更卫生，还进行了废物再利用，节约了资源，我们要向山羊爷爷学习!要讲卫生，不乱扔垃圾，要保护我们周围的环境卫生，还要有变废为宝的创新意识!

(4)教师完整的讲述故事。

让幼儿观察后再讨论这是用什么做的?它的做法又是怎样的呢?

三、鼓励孩子进行废物再利用。

师：小朋友看了山羊爷爷这么多用废旧物品制作的漂亮宝贝，老师这里收集了一些废旧物品，你能用它来做什么?(鼓励大胆幼儿表达自己的想法和创意)师：孩子们的想法和创意都不错，我们现在就去动手实现吧!可以每组的孩子做不同材质的作品，如：纸盘一组、纸杯一组、矿泉水瓶一组、塑料袋一组、环保袋一组等。(每组老师准备一个成品)等我们做好了就送到山羊爷爷的“奇妙商店”去。

四、总结：

每组请一个小朋友上来讲讲自己本组所制作的作品，老师再进行总结：小朋友们和山羊爷爷一样棒，能把废旧的东西变成漂亮的作品，要是这些东西被人们当成垃圾乱扔的话，就会污染环境，而且还会传播病菌，我们这样做既保护了环境，还让我们做出这么漂亮的作品，大家觉得是不是很开心啊!

二年级教案《节日的大街》

（一）教学目标：

1、认知目标：

学习尖、只2个生字，及新偏旁小字头。理解课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词语的意思。能用“我看见……”的句式说话。

2、技能目标：

培养学生的想像力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。

3、情感目标：

培养学生欣赏大自然美丽景色的情趣。

（二）教学重点：

学会正确流利地朗读课文。

（三）教学难点：

理解“弯弯的月儿小小的船”的意思。

（四）教学准备：

课件、轻音乐的磁带、学生准备画画的工具、本课生字。

（五）教学过程：

1、认读生字。（做找朋友的游戏）。

s：行！

众s：找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。（众学生边拍手边唱，点几位学生上讲台找朋友）。

s1：船轮船的船，左右结构舟字旁。船就是我的好朋友。

众s：船轮船的船，左右结构舟字旁。船也是我们的好朋友。

s2：……。

众s：……。

t：小朋友真不错，把你的朋友介绍给大家认识了。

1、小朋友表现这么好，汤老师带大家去一个地方。请小朋友闭起眼睛。（课件出示晴朗的夜空图，星星在闪烁。同时教师钢琴弹奏《闪烁的小星星》）。

2、可以睁开眼睛看看，我们来到了哪里？在这里你看到了什么？（请学生自由说）。

（随机可以理解“闪闪的”这个词语。）。

3、一起唱《闪烁的小星星》学生可以自编动作。

（一）、学习课文第一句“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”

1、满天都是小星星多美啊！可是，好象缺了点什么？（点击课件夜空中出示一轮圆月）有时候月亮是这样的。（再点击课件夜空中出示一弯新月）有时候月亮又是这样的。

课文中的月亮是哪一个？

（随机教学“弯弯”）。

（1）我们也画一个弯弯的月亮。（师生一起画）。

（3）学习生字“尖”。

a、读音jian告诉是一个三拼音。

b、上下结构。新偏旁“小字头”

c、看着老师书空，自己学着进行书空。在作业本上写上两个尖字。

(4)、弯弯的月儿两头尖，请在在月儿尖的地方写上一个“尖”字。

2、请你说说看在我们的生活中还有哪些东西是弯弯的？

（小桥、香蕉、小河、眼睛、嘴巴、小船……）。

3、瞧！（出示课件月儿与小船重叠），你想说什么？

对了，弯弯的月儿就像小小的船！这船的两头也是……？

4、打开书本，说说你们刚才学会了哪一句话？

5、一起读，你认为应该怎么读？

弯弯的月儿/小小的船，

小小的船儿/两头尖。

我们在读课文时要做到声音响，不丢，不加字，字音要准确。

示范读——齐读——那男女生对读——指名读——评议。

（二）、学习课文第二句“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”

1、夜空这么美丽，怪不得有一位小女孩，托着可爱的小脸蛋儿，望着两头尖尖，像小船一样的月亮，出了神。（课件出示一位小女孩遥望着星空，嘴巴里还嘀咕着：我要是能上去那该多好啊！）。

2、小女孩说着说着真的飞上天空了。（课件出示小女孩坐在月亮上，慢慢飞上了天空）这个小女孩就是课文中的“我”

3、我在小小的船里坐，说说是怎么个坐法？我们边坐边读（让同学们在座位上研究各种坐，边玩边读）。

4、这位小女孩，坐在月亮上看见了什么？

什么叫“只看见”？——其他都没有看见。

5、学习“只”

a、读音zhi告诉是一个翘舌音。

b、你来分析一下，怎么样来记住这个字？

c、看着老师书空，自己学着进行书空。在作业本上写上两个尖字。

7、练习叠词：星星是闪闪的，天空是蓝蓝的，船儿是……，你还能说出这类词吗？（红红的太阳、绿绿的小草、轻轻的云、黄黄的梨…………）。

8、打开课文，说说你刚才学会了哪一句？

9、一起读，你认为应该怎么读？

我/在小小的/船里坐，

只/看见/闪闪的星星蓝蓝的天。

我们在读课文时要做到声音响，不丢，不加字，字音要准确。

示范读——齐读——那男女生对读——指名读——评议。

你瞧，夜空多美啊！蓝蓝的天上闪闪的星星对着我们眨眼睛，小女孩在这么美丽的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。请你为图配上音，把天空的美读出来。

1、自由找朋友，读给他听。老师提一个要求，你要读得把旁边的同学带上蓝天。

2、集体读，指名读……。

3、小朋友读得真好，为了奖励你们，老师让你们听一首歌，如果你们会唱就跟着一起唱好吗？（放小小的船的音乐，学生跟唱，实际为背诵）。

4、表演读（指名、集体）。

1、这么美丽的夜空，小朋友想不想到月亮上去？

请大家闭上眼睛我们要出发了。好，我们一起飞向蓝天，坐到月亮上。看，蓝蓝的天上有许许多多一闪一闪的星星，在向我们眨眼睛呢！弯弯的月亮多像一只小插，让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，坐到月亮上去。（放音乐）。

你是不已经在蓝天上了？是不是已经坐在月亮上了？

2、小朋友可以睁开眼睛，瞧一瞧，你在哪里了？哈，小朋友已经飞上天了，已经坐在小船里了，让我们在月亮上愉快地唱《小小的船》（课件出示全班小朋友乘着月亮慢慢飞上天）。

3、想想坐在月亮上，你会看见什么？如果向下看会看见什么？

说话训练：我坐在月亮上，看见。（课件出示）。

（闪闪的星星，白白的云、长长的火箭……）（长城、黄河、长江……）。

4、小朋友看到得真多，我再来读一读课文的第2句。

1、夜空多美丽啊！你想把他画下来吗？先说说你想画什么？

2、指导画。

请你把自己看到的、读到的、说到的、想到的画下来。请你用手中的画笔画出21世纪的太空美景！（学生在音乐中作画）。

今天我们学习了第10课小小的船，又认识了两个生字和一个新偏旁，还理解了这首儿歌的意思，进行了一次愉快地夜空之旅。

《快乐的节日》

佛冈县振兴小学利桂梅。

教学目的：

1、认读本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过朗读课文，体会文中小朋友乐观向上、生气勃勃的精神面貌，并感受到快乐。

3、培养学生与人交流的能力。

4、进一步培养收集资料、运用资料的能力。

教学重点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、提高学生收集资料、运用资料的能力。

教学难点：

培养学生与人交流的能力，学会邀请别人。

课前准备：

1、布置学生收集有关节日的资料。

教学过程：

一、引入。

2、听完这首歌你有什么感觉？

3、谁知道这首歌曲的名字？

二、学习新课。

1、认读生字。

（1）、自由选择喜欢的方式读课文，找出不认识的生字。

（2）、四人小组互帮互学，认读生字。

（3）、小老师教读生字。

过渡：现在咱们扫除了生字障碍，相信大家一定可以把课文读得更好了，是吗？

2、品读句子。

（1）、再读课文，告诉老师你从课文知道了什么？

（2）、指名回答，教师相机评价。

（3）、找出你最喜欢的句子多读几遍。谁读得好的，我们就请他（她）到讲台上读给大家听。

（4）、指名读喜欢的句子，师生评价读得怎样。

（5）、自找伙伴练习朗读。

（6）、教师引读。

过渡：读得多好啊，听了真令人感到很快乐！同学们现在想唱唱这首歌吗？

过渡：其实，快乐的节日有很多，你知道哪些节日？这些节日有什么特点？

三、拓展延伸。

1、在小组里交流课前收集到的有关节日的资料。

2、指名展示资料、介绍有关节日。

3、播放歌曲，学生自由邀请伙伴或听课的老师一起唱歌、跳舞，邀请别人时应注意礼貌。

四、作业。

1、有感情地朗读课文。

2、请把《快乐的节日》这首歌唱给你的家人或朋友听，祝愿他们健康快乐！

地址：广东省佛冈县振兴小学邮政编码：511600。

教学设计教案：快乐的节日

《秋天的节日》综合实践教案设计

1.引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。

2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。

3.通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。

教学评价建议。

1.是否在课前仔细观察了物体的颜色,外形收集了相关废旧材料。

2.能否合理利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。

3.能否体会到变废为宝和保护环境的乐趣。

4.能否在活动结束后进行合理的回收和整理。

5.在美术教学在如何引导学生观察自然物的研究。

6.如何合理运用各种材料开发新的教学内容的研究。

教学实施议。

一、课前准备。

1.启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。

2.师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。

二、课堂教学。

1.引导阶段。

引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。

可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。

2.发展阶段。

“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一伯立体的工艺品。

“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。

3.收拾与整理。

作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。

三、课后拓展。

1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。

2.在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。

教学参考资料。

参考书目：《生活美劳diy》全套十本。吉林美术出版社，。

语文快乐的节日的教案设计

教学目标：

1、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。

2、以用欢快的语调正确、流利地朗读课文，背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。

3、感受生活的快乐幸福，培养学生热爱祖国，热爱生活的思想感情，激发实现未来理想的愿望。

教学重点：正确流利地朗读课文，背诵课文。

教学过程。

切入举偶。

1、歌曲引入：播放《快乐的节日》，你们知道这首歌的名字吗？今天，我们就来学习《快乐的节日》。（板书课题）。

（以歌曲导入新课，创设情境，营造并引导学生感受节日气氛。同时，学生在听与跟唱的过程中感知或复习了歌词内容，为学习课文做好准备。）。

2、谈话导入：同学们，你们都知道哪些节日？过节的时候你们开心吗？谁能把当时快乐的.情形介绍给大家听？今天，我们一起来分享《快乐的节日》。（板书课题）。

（挖掘情感体验，激发情感投入。）。

对话平台。

自学（自选方式，自主读文，培养学习能力。）。

1、自读课文，边读边画出生字词。

2、组内合作学习，读准字音，读通课文。

（1）利用书中的“我会读”，组内互读，互相帮助把字音读准。

（2）选读自己喜欢的段落，引导学生互评。

识字（合作交流，自主识字。）。

1、出示字词卡片，指读生字。教师适时强调重点字音：如“祝”读翘舌，“祖”读平舌。

2、你还有哪些新的识字方法吗？

3、游戏巩固，利用卡片猜读词语。

（引导学生自主识字，交流方法，激发识字兴趣，提高识字能力。）。

诵读（感知课文内容，引导感情朗读。）。

1、分段读课文，引导学生评价，教师相机引导学生感情朗读。

2、听范读，试着说出自己的感受。

3、引导学生选择自己喜欢的段落读一读。

（坚持以读为主的活动设计，把握读书的目的性、层次性、指导性。可以使学生在充分感知课文内容的过程中，得到感染，丰富了学生的认知和体验。）。

写字（引导观察，分类指导，突出重点，自主写字。）。

1、出示“我会写”引导学生观察字形，分析归类。

2、从中选择典型字练习，写一写，评一评。其他字借鉴以前的熟字练写。

3、展示写字成果，师生共同评价。

（写好汉字，培养学生在写字的过程中人感悟汉字的形体美，激发热爱祖国文字的热情，激发写字兴趣，培养写字习惯。）。