制定活动方案需要充分了解目标受众的需求和喜好,以确保活动的吸引力和参与度。活动方案的执行需要与相关人员进行良好的沟通和协作,确保各项工作有序进行。
幼儿园游戏教学活动方案流程设计
活动目标:
1、乐意参加切西瓜游戏,体验在游戏中飞跃、追逐的爱好。
2、能按照指令做响应的举措。
3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
活动准备:
1、已熟悉西瓜,相识西瓜的形状特性。
2、吃过西瓜。
活动过程:
一、回忆西瓜的形状特性。
1、西瓜长得什么样?
2、我们想个什么好办法,让大家变成一个大西瓜?
二、手拉手变成大西瓜。
1、变成一个大西瓜。(幼儿手拉手,围成一个大圆圈)。
2、酿成一个小西瓜。(幼儿手拉手,碎步朝圆心走,酿成一个小西瓜)。
三、游戏:切西瓜。
1、幼儿围成圆圈,师幼配合有节拍地念童谣:“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。”与此同时,老师边走边有节拍地在幼儿拉手处做切西瓜状。童谣念完时,老师的手逗留在哪两位小伴侣中间,这两位小伴侣就把手铺开,拉着别的小伴侣的手往圆心跑,暗示西瓜被切开了。此时,各人做吃西瓜状。
2、游戏多玩几次后可由幼儿自己来玩切西瓜游戏。
活动反思:
在进行这个游戏中,一开始时候需要小朋友拉起手来,但是这个过程中发生了一些突发状况。当我要求小朋友拉手的时候。刚开始的时候,大家都很好的拉手。但是当我要求小朋友把这个“西瓜”变得小一点的时候,小朋友发现他们可以拉手可以变大也变小,于是,小朋友就开始几个几个的玩起游戏来。对于我所讲的游戏规则和内容也?注意了。而且,当我要求小朋友不需要再变大变小的时候,小朋友也没有很好的安静下来。后来,知道老师告诉我,可以对小朋友说,小树苗要在土里长得牢牢的类似的话来让小朋友站好。等我按照老师的方法实施后,发现小朋友相对于之前已经好了很多。不再是自己顾自己跑来跑去的了。但可能是由于是户外游戏活动,因此小朋友的秩序还是有些乱的。以后在游戏活动中要多考虑到这一点。
还有就是小朋友对游戏的规则的理解有些困难,因此在这个游戏中,小朋友对于自己往哪个方向跑不是很明确,在跑的过程中总是会出错。在这点上应该给小朋友再详细一点的讲解,有利于游戏活动的进行。
大班游戏教学活动教案
根据手形的变化联想各种事物,并尝试。用自己的小手变成各种生动的图案,发动幼儿想象力和创造力,鼓励幼儿大胆想象和尝试。
重点:培养亲自动手;
难点:伸出手去,想象变成各种图形。
手电筒。
欣赏:
1、教师把窗帘拉上,请一名幼儿打开手电筒照到墙上,老师伸手做手影游戏,引导幼儿欣赏。例如:狗、孔雀等。
2、引导学生伸出自己的手到窗帘处变出自己想变的事物。
引导:老师边夸奖边拿出自己画的范画(头朝不同方向的鸟)让学生欣赏后贴在小黑板上。师:这些画的轮廓像什么?生:小鸟。师:小朋友真厉害发现了秘密,让老师来教你们用小手变“小鸟”吧。
讲解示范:
1、老师伸出手指着大拇指说:“把大姆指当小鸟的头”,并在轮廓里画上眼睛和尖尖的.。指着其余四个指头说:“这当小鸟的身子”,边说边用粉笔在黑板上描下来。
2、再涂上颜色。
动手创作:指导幼儿摆好要画的手形,用笔从最外边的手指开始,仔细沿着手指的形状走,一直画到最后一个手指(着重找出姆指),师:拇指上画鸟的什么?生:头。并指导幼儿添画进行装饰。
作品展览:让幼儿把自己的画展示给大家看。师进行评价。
1、活动过程的反思:
(1)大部分幼儿都能动手画,很感兴趣,刚画时四个小指头个别的合并画了,个别的在画好轮廓后把眼睛、嘴错画在小指上了。
(2)教师在讲小鸟的头时,还要强调以不同的方向进行变换,让学生看出各种姿态的小鸟。
(3)教师在要求画不同方向飞来的小鸟时,幼儿有一定的难度,教师用手在黑板上摆放不同方向飞来的小鸟,幼儿很快就接受了。
2、活动效果的评价:引入还是很好的,师在讲画鸟头朝不同方向时不够灵活。
3、我重新上这课时,会在范画上精心设计,引导上多下功夫,让学生自己去体会鸟不同姿态的美。
幼儿园游戏教学活动方案流程
活动目标。
托班幼儿学会水杯口朝上拿杯子。
活动准备。
小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。场地一端是装满豆豆的筐子,另一端是空筐子。
活动过程。
2.幼儿回答完,老师说:"咱们用小水杯帮忙运豆豆好不好?"。
3.老师交待用水杯运豆豆的方法,强调杯口一定要朝上,否则豆豆就撒出来了,边说边给幼儿示范。老师提示说:要是撒了就小心拣起来再向前走。
4.幼儿将豆豆运到对面的空筐子里倒进去再回到起点,重复前边的动作。
活动结束:
小朋友一起听音乐。
体育游戏教学活动教案
1、让幼儿用身体控制球,进行多种玩球的小游戏。
2、增强幼儿对玩球的兴趣。
3、帮助幼儿能与同伴协调一致的进行运球、玩球。
小刺球若干个音乐钻圈等球拍。
1、游戏导入。
2、探究不同的玩球方法。
小朋友们看老师这里带的圆圆的东西是什么啊?(是球)对,老师今天给大家带来了我们最喜欢玩的球,小朋友们平时都是怎么玩球的呀?(请小朋友自己举手上台展示他们玩球的方法,适当给与肯定和奖励。)。
3、玩球游戏。
小朋友们真棒,知道这么多玩球的方法,老师这里有几种玩球的方法想和小朋友们一起分享,我也想和小朋友们一起玩球。
(1)用腿夹着球跳跃。
把球放在两条腿的中间,用腿加紧,双手伸开,不准用手去碰球,自由跳跃,保证不能让球落下来。
(2)滚球钻圈。
拿着球向前滚动,要求滚进钻圈。
(3)运球。
两个小朋友一组,合作玩球,先用肚子顶着球,两手伸直,然后一起学螃蟹走路,把球运到指定位置。(如果小朋友表现的好的话可以增加难度,小朋友用背顶着球运球)。
4、运球比赛。
(老师通过观察发现小朋友们最喜欢的是运球游戏,看见小朋友们玩的可开心了,现在我想让小朋友们分两组进行运球比赛。)把幼儿分成两组,进行运球比赛。
5、结束。
(小朋友们都玩累了吧,玩的开不开心呀?好,现在我想请小朋友们给所有的老师说一声再见,然后请小朋友们回去休息)。
幼儿园游戏教学活动方案流程设计
活动目标:
1、掌握钻、触物跳的动作,发展身体的协调性、敏捷性。
2、体验模仿动物本领的乐趣。
3、体验合作游戏的快乐。
活动准备:
1、跳绳、拱门四个彩球。
活动过程:
一、开始部分:
1、谈话--激发幼儿活动的兴趣。
小朋友,今天,老师带你们学一个新的本领,你们以前看过小动物表演节目的情景吗?
请幼儿回忆并互相说说观看动物表演的经历。
2、请幼儿模仿一下山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作。
二、基本部分:
1、学习"海豚顶球"--发展身体的协调性。
小朋友先看看老师是怎样学海豚顶球的。
幼儿观察,并说出自己看到老师是怎么做的。
老师仔细讲解:首先站到球的下面,屈膝半蹲,然后向上起跳,用额头触碰头顶上的小球。
2、幼儿尝试学习现在请小朋友来练习海豚顶球的动作。看哪只小海豚先学到本领。
小朋友真棒,本领学的太快了,这次老师药增加难度,请小朋友根据老师指定的颜色进行顶球练习。
3、游戏:小小马戏团(1)老师介绍游戏的玩法和规则。
(2)组织幼儿体验一次游戏。
(3)设置情节进行游戏--小海豚这次要注意安全啊,要注意大鲨鱼来攻击。增加游戏情趣和运动强度。
(4)幼儿分组进行接力比赛。
三、结束部分:
小朋友学本领真棒,小海豚可喜欢大家了。咱们来和海豚跳个海豚舞吧?
四、活动延伸:
1、活动中鼓励幼儿自由模仿自己喜欢的马戏表演,如狗熊投篮,小猴骑车等。课根据幼儿的想法一起创编游戏。
体育游戏教学活动教案
1、闭上眼睛能根据同伴声音信号的提示辨别方位走。
2、感受与同伴相互支持、合作游戏的快乐。
安全空旷的场地。
1、闭眼辨别方位走。
2、感受与同伴相互支持、合作游戏的快乐。
1、幼儿玩“小动物走一走”的游戏,进行热身活动。
师:你喜欢什么小动物?请你学一学它走路的样子。引导幼儿学一学小鸭子踮脚走,长颈鹿高人走,小鼹鼠矮人走等不同走法。
2、游戏“听声音找朋友”,引导幼儿闭眼睛听声音辨别方向走。
(1)教师扮演小动物发出不同的声音,引导幼儿听到不同的叫声后听声音辨别方向走,要求幼儿听到那种动物的声音就学哪种动物走。
(2)加大难度,要求幼儿闭眼睛用脚外侧走、踮脚走等不同的走的方法。
(3)教师请幼儿扮演小动物,引导幼儿两人一组,练习听声音找朋友,教师提醒幼儿注意安全并遵守规则,不偷看。
3、进行放松活动。
幼儿可以与爸爸妈妈一起玩这个游戏。
教学活动方案
4.继续致力于课程研究,以职业情境、任务驱动和案例教学为鲜明特色,开发编写财经商贸类学生的文化课基础实验课程,并进一步了解一线教师教材使用中的问题。
5.了解中职学校创业就业教育、公共素质课程,以及教材使用、课堂教学和师资队伍等情况。
3.随着学校投资设备经费逐步到位,根据学校的实际情况,与学校领导和教师交流,调查思考中职学校如何将有限的资金和空间,为教学和学生服务,发挥其最大效益。
《中职财会“任务——情境”范式下专业课教学设计的实践研究》。
注:以上计划根据当时实际,可能会做适当调整。
幼儿园游戏教学活动方案流程
活动目标:
1、在游戏中引发幼儿对球的颜色、形状、大小等的关注兴趣。
2、喜欢玩球,体验游戏的快乐活动准备:幼儿人手一球、筐两个、音乐。
活动过程:
一、用球做律动,引出学习内容,激起学习兴趣。
二、说球,比较球的不同。
1、这里有两个筐,请你给球找个家,让它回去休息一下(幼儿放球,教师观察)。
2、提问:这是谁的球?你为什么把它放在这个筐里?你的球是什么样的?(提问2、3个幼儿)。
4、这个家里还有很多球宝宝,我们一起来数一数小结:虽然这些球不是一模一样的,但是他们都可以住在这个家里5、还有谁没有拿到球?数数有几个人,他们的球在哪里?(幼儿拿回自己的球)。
6、跟同伴交流,说说自己的球。
三、玩球幼儿自由玩球,说说:我是怎么玩的。
四、游戏:我是球宝宝教师当拍球人,幼儿用身体做球,边念儿歌变做动作“球宝宝,(哎)。让我先来检查下球的气够不够,这个球的气儿足不足,这个有点鳖,给它打点气儿,皮球都变大喽。好,我要开始拍球啦,轻轻拍,跳的低;重重拍,跳的高;拍一下,跳一下;拍着球儿转一圈;皮球滚掉拉;皮球回来拉。”
活动反思:
球对孩子来说并不陌生,本次活动借用球这个媒介,通过游戏比较感知大小、颜色、形状等,在体验游戏快乐的同时说出自己的感受。由于孩子的年龄较小,所以他们对自己带来的物品有很大的亲切感和归属感,愿意在集体面前说说自己的东西,所以在介绍自己的球的时候很积极,有强烈的说出“我和他的不一样”的愿望。对“为什么把球放在这个筐里”充分的表达了自己的想法,如:因为球和筐的颜色是一样的;因为球和筐颜色不一样,这样好找;因为我喜欢这个颜色;因为这个筐大能放很多球,等等。孩子喜欢做游戏,游戏带给他们许多快乐,在游戏中学习各种知识和能力,因此怎样用游戏贯穿整节活动始终是我们进行托班教学需要考虑的问题。
幼儿园游戏教学活动方案流程
活动目标:
1.在指偶的帮助下,理解歌曲的内容,学习演唱歌曲,并尝试边唱边做动作。
2.体验音乐游戏的快乐,萌发与同伴相亲相爱的情感。
3.在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
1.红、蓝颜色的小鸟指偶若干。
2.小鸟的叫声、伴奏音乐。
3.卡纸剪成的大树若干并贴在小椅背上。
活动过程:
一、激发兴趣导入活动。
师:小朋友,我们一起去树林里玩一玩吧。
(播放背景音乐,师幼愉快地走进活动室)1.声音引出两只小鸟。
师:哇,小树林里可真美呀!猜猜还有谁会来这里玩呢?我们来听一听吧!
(1)听上去像是谁来了呀?
(3)再来听一听是不是小鸟呢?
2.认识两只小鸟的名字。
师:红色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁,和丁丁打个招呼。
师:蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫冬冬,和冬冬打个招呼。
咦,它们躲到哪里去了?来把它们喊出来吧!
2.现在我变成一棵大树,丁丁和冬冬要在树上玩游戏,看清楚它们是怎么玩的哦?
(1)教师配上动作完整朗诵歌词。
提问:看清楚他们是怎么玩的吗?先是两只小鸟坐在哪里呀?(教师手势)它叫?它叫?谁先飞走了?然后谁飞走了?小树好孤单,它对小鸟说什么?(丁丁回来吧,冬冬回来吧,快快回来吧!)请幼儿帮助大树一起喊小鸟回来。(教师配上动作)。
(2)幼儿跟着教师边做动作边朗诵歌词。
好玩吗?我们也来玩一玩吧,现在你们变成一棵大树。准备好,两只小鸟来了。
重点练习那句"快快回来吧!"。
小结:两只小鸟回到树上了,又见面了,他们相亲相爱地在一起,真快乐。听,他们又开始玩游戏了。
3.教师随钢琴音乐慢速地演唱歌曲一遍。
4.再次演唱歌曲一遍。
三、幼儿学唱歌曲。
1.教师带领幼儿慢速演唱,同时用教具演示提示幼儿,鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。
2.幼儿按意愿扮演丁丁和冬冬,分别站在老师的右手和左手边。教师带领幼儿演唱歌曲,重点是对歌词的理解记忆。
3.教师再次带领幼儿演唱歌曲,重点是演唱的声音。
四、幼儿套上指偶表演歌曲。
1.每位幼儿套上指偶,明确角色。(配上伴奏音乐)。
2.师幼演唱歌曲一遍。
3.师幼完整连贯演唱歌曲一遍。
4.幼儿独立演唱歌曲一遍。
五、教师引导、小结。
1.你们喜欢丁丁和冬冬吗?为什么?
2.小结:丁丁和冬冬这两只小鸟真懂事,听见大树的一声呼唤,就马上飞回来了,而大树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞,他们会你关心我,我关心你,相亲相爱在一起,以后我们小朋友也要象两只小鸟一样相亲相爱。
现在我们飞到小树林外面去玩玩吧!
3.幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。
活动反思:
在本次活动中,我针对小班幼儿的年龄特点,为幼儿创设了情景表演,让幼儿在游戏表演中学唱歌曲,学会和同伴结伴游戏。在表演过程中,很多小朋友都很开心,知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演,充分体现了幼儿的自主性和主导地位。
教材的选择:《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入,激发幼儿学习的兴趣。通过提问:两只小鸟坐在哪里?它们分别叫什么名字?两个好朋友为什么会各自飞走?帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作暗示,让幼儿在第一次倾听的过程中,在理解的基础上学说歌词。这个环节中,我发现这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有一定的体验的,所以在学的时候,孩子很乐意去说、去唱。这次活动很符合小班幼儿的实际,也很能抓住小班孩子的兴趣。
教法的安排:在学习《两只小鸟》的时候,我巧妙地运用了示范,第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演,让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该相互谦让,没有朋友会很孤单,同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中,幼儿的注意力很集中,能结合自己已有的经验大胆地猜测故事的发展情部。最后引导幼儿自主表演,让孩子更好地感知了根据歌词来做动作,让孩子更好地,更直观地感知歌词。
本次活动总的来说比较成功,思路清晰,基本达到了教学目标,但在过程中还是有所欠缺,特别是最后孩子们自己带上纸偶完整演唱歌曲时,手上纸偶的角色分工不是很明确,边唱边做动作有点顾不过来,所以显得有点乱。在以后的教学中,我会吸取经验,将教学活动组织得更好。
小班亲子游戏方案游戏方案
1、小鸡出壳材料:大张的废报纸若干,每张画大鸡蛋,分散放在地上。
玩法:让孩子发令说:"预备--起!"父母和孩子赶快拿起报纸,小心机灵地从蛋中间撕破一个洞,然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过,再跨出报纸。发出"叽、叽"声,一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻,要是将报纸撕破了,就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。
2、传达室玩法:父母孩子围坐在一起,由一人做一个动作如拍肩,每二个人跟做此动作,当第二个人做完后,第一一个有接着做其它动作,第三人跟第二人传的拍肩的动作,看能传多久动作不断。
1、至少三人参加此游戏,所传动作最好是手上动作。
2、做传的动作前双手合拍一次,保持拍手两个重复动作的节奏,速度由慢到快,初玩时可将所传动作做几遍才换。
3、毛毛虫玩法:准备小呼拉圈两个,每个家庭派出一个小孩和两个大人,三人排成一列纵队,第一个圈套在前面两人身上,第二个圈套在后两人身上,比比哪组跑完规定路线,为了增加难度,可在路线上设置独木桥、山洞等障碍物。
4、大西瓜、小西瓜(5-6岁)玩法:家长和孩子面对面站立,家长说:"大西瓜",孩子就做"小西瓜"的手势。家长说:"小西瓜",孩子就做"大西瓜"手挚。错者淘汰,最后未被淘汰者为胜。每二次游戏开始后,互换角色进行。
1、此游戏也可由主持人发出信号,家长和孩子一起做。
2、可别选一些词语,如高、矮、胖、瘦来进行这种游戏。
5、划龙船准备:拱形钻洞一个。用大纸箱装饰成龙船状,无底,船帮两头系上绸带,便于父母挑起龙船。大头娃娃及服饰一套地毯一条。
玩法:父亲面向地毯两手撑地,孩子双手勾住父亲脖子,双脚勾住父亲的身体,吊在父亲胸前。父亲带着孩子爬过地毯后,孩子钻过拱形洞,去认戴着大头娃娃的妈妈,爸爸则跑到龙船旁。然后,一家三口站在龙船里,孩子在中间,父母在两头挑起龙船,返回起跑线。
6、吹蜡烛玩法:在桌上距离起点1.5米出点燃10支蜡烛,请孩子一口气吹灭蜡烛。小小班、小班幼儿吹灭5支以上者可获奖;中大班幼儿吹灭支以上者获奖。
7、城堡大战准备:每组小球一个,积木或盒子若干。
1、爸爸和妈妈先邀请孩子一起拿积木或盒子盖一座城堡,等城堡盖好之后,告诉孩子要进行一个丢炸弹的游戏。
2、爸爸妈妈和孩子轮流拿球攻击城堡直到城堡倒塌为止。
3、大家一起再把城堡盖起来,并想一想,盖成怎样的城堡不容易被打跨。
4、爸爸妈妈和孩子再轮流用球攻击城堡。
1、孩子的力量或许不足,可以考虑让孩子往前站一点,并帮助他学习如何瞄准目标物。
2、如果用的是盒子,可以请孩子叠得高高的再享受倒塌的乐趣。但如果是实心积木,则高度不宜高于90公分,避免掉落时碰伤孩子。
8、爬雪山过草地玩法:
1、起点和终点的距离大约1o米。在全程将水桶、椅子、水果等等障碍物摆成"s"型。
2、通过障碍的人先站在起点,观察障碍物的位置,然后,蒙着眼睛前进。
3、在过障碍时,可以参考自己家人的'提示,如:"靠左一点"、"脚抬高一些"等等。脚碰到障碍物即算失败,必须回到起点线重来,如果三次都失败,就被淘汰,另请人来越障碍。
注意事项:遮上双眼后注意安抚幼儿的不安情绪,参加者的提示应尽量准确、简洁9、爬大树准备:六瓶灌满水的雪碧瓶、椅子三张玩法:孩子用手环住家长的脖子,用脚勾住家长的腰,家长手拎两瓶灌满水的雪碧瓶,从起点跑向终点,在终点绕过椅子障碍,再跑回起点,速度最快者获胜。
规则:家长不能抱住孩子。
10、搭高楼准备:易拉罐30只、小推车三辆玩法:家长从起点处将易拉罐运往终点,一次只可以运一只,幼儿在终点将运过来的易拉罐垒起来,一分钟内垒得最高的获胜。
活动目标:
1、通过故事,引导幼儿大胆表述爸爸的长相、本领等特点。
2、感受故事中爱的情感,融洽父子(女)之情。
活动准备:
1、图片2、小镜子供爸爸和孩子一起照相貌(和幼儿人数相等)3、邀请幼儿的爸爸也到现场参与活动。
活动过程:
1、分页欣赏故事。
(1)师:爸爸和宝宝,你们见过大狮子吗?
大狮子长的什么样子?
(播放图4)狮子宝宝长大后还会爬树、抓猎物,就像爸爸一样。
2、完整讲述故事。
(1)师:这本书还有个好听的名字,叫什么呢? 我们小朋友认不认识字?(不认识)师:那你们的爸爸认识字吗?(认识)那就请爸爸们一起大声地把书的名字念给你的宝宝听吧!(书名:像爸爸一样)(2)(播放图5、6、7、8)教师完整讲述故事。
狮子宝宝很爱自己的爸爸,狮子宝宝说:"以后,等我长大了,我也会留一个超酷的爆炸式发型,就像爸爸一样。"狮子宝宝还说:"等我长大了,我还会长出尖尖的爪子和神气的尾巴,就像爸爸一样!""还会爬树、抓猎物,就像爸爸一样。"3、说说自己爸爸的外貌。
师:宝宝,你和你爸爸长的像吗?哪里像?(请个别幼儿讲述)每个爸爸手里都有一面小镜子,请爸爸抱起自己的宝宝,一起照照镜子,看看你们哪里长的很像?(自由讨论)我们每个宝宝都有很多地方像爸爸一样。
4、说说自己爸爸的本领。
师:狮子爸爸有很多本领,都教给了狮子宝宝,那你的爸爸有什么本领呢?
5、说说自己爸爸的情绪。
(教师引导宝宝、爸爸共同参与)师:我们来看看狮子宝宝怎么哄爸爸开心的?
(播放图10 挠痒痒)(2)表演:请爸爸们到前面来学学狮子爸爸的表情,受伤了,不开心,宝宝们上来给爸爸挠挠痒痒,逗爸爸开心,让爸爸感受我们的爱!
师:爸爸开心了,给宝宝一个感谢的亲吻吧!
师:也希望爸爸和宝宝多一点相处的时间,爸爸心里的爱要多表现出来一点,让宝宝感受到你的爱。
师:爸爸不光有很多本领,还是个大力士呢,我们请爸爸和宝宝一起玩个"大吊车"的游戏吧!
师:宝宝不要害怕,爸爸的力气很大,会好好保护宝宝的哦!
教学活动方案
以县乡教育教学工作会议要求为指导,以创新课堂教学模式、提高课堂教学效率为目标,以广泛开展课堂教学创新系列评优活动为载体,调动全校教师创新课堂教学的积极性、主动性和创造性,深化洋思教学等先进教学经验的推广与创新,培植课堂教学创新典型,规范课堂教学行为,提升教师课堂教学能力,促进学校课程实施水平提高,全面推进素质教育深入实施。
二、参加对象全校所有任课教师。
三、活动内容。
1、教育教学理念学习。组织全体任课教师认真学习现代化教育思想,深入研讨课堂教学改革模式与途径,确立符合素质教育思想的教师观、学生观、课堂观、评价观,力求把县局会议精神与教学实践有机结合起来,提升全体教师对课堂教学创新活动的认识水平和理论水平。
2、制定实施方案标准。结合单位实际,依据学科特点,制定学校及各学科教研组实施方案及标准。
3、课堂教学考核。学校根据相关要求,对每位教师组织课堂教学考核,考核的内容包括公开课考核、随堂课考核两部分。
4、教学常规落实情况检查。学校对参评教师的备课、教学反思、作业批改、参与校本教研、教研科研开展等情况等进行检查评价、并量化计分。
5、教师互评。学校课堂教学创新领导小组听取参评教师所在教研组对其平时教学工作的评价意见,并形成书面材料,通过综合评议,对每位参评教师做出客观公正的等级评价。
6、学校鉴定。学校对考核工作进行全面鉴定并做出结论,由校长签署意见后,连同参加者的课堂教学教案、评课考核材料、教师评议情况及各项检查考核的结果资料一并存入教师业务档案备查。
第一阶段:宣传发动、制定方案阶段(时间:20xx年9月)。
主要活动:与新学期教学常规管理落实月活动相结合,组织全体教师认真学习现代教学思想、课堂教学创新有关理论,撰写学习笔记,交流学习体会;制定学校、教研组课堂教学创新评优活动实施方案及各层面创新评优标准。
第二阶段:组织实施,学校评选阶段(时间:20xx年10月-12月)主要活动:以“合作---探究”和“六环节问题导学滚动推进”课堂教学模式的'推广应用为重点,广泛开展研讨课、示范课等观摩研讨、听评课活动。
第三阶段:迎接县乡级评选阶段(时间:20xx年1月)学校评选出的课堂教学优秀教师,迎接县乡教研室验收。
五、保障措施。
1、健全组织,加强领导。
为加强对课堂教学创新系列评优活动的组织领导,学校成立以畅宪君校长为组长,寇蓓,吴选亭,杨雯为成员的领导小组,确保课堂教学评优活动的顺利开展。
2、强化学习,深化研究。
学校将采取有力措施,严格学习要求,创新学习方式,优化研究方法,积极组织教师认真开展现代教育教学思想、先进教育教学理念的学习与研究,认真学习县乡课堂教学创新评优活动实施方案及相关理论,明确课堂教学创新要求,把握课堂教学创新方向,制定课堂教学创新评价标准,深入研究落实符合课堂教学创新要求的新教法、新结构、新模式,不断提高对课堂教学创新评优活动的理论水平。
3、勇于实践,积极创新。
学校将充分发挥学科带头人、教学能手和骨干教师的作用,通过组织集体备课、公开课和示范课,开展课堂教学创新评优观摩研讨活动,举办专题讲座等方式,推动课堂教学创新活动的深入开展。要狠抓落实,强化措施,扎实组织研究观摩评选活动,适时总结,及时解决课堂教学创新评优过程中出现的问题,为课堂教学创新评优活动的开展创设良好的环境,保障课堂教学创新评优活动的扎实开展。积极开展课堂实践,不断提高课堂教学创新能力和水平。在活动中要注意做到:一要把握“合作探究”要求,引导教师改革课堂教学组织形式,创新课堂结构;二要加强学生自主学习、合作学习、探究学习实效性研究,保证三类学习效果;三要扎实组织各类研究活动,以活动为载体,引导教师在活动中锻炼成长;四要及时总结梳理,处理好注意继承与创新的关系,注重融合其它先进教学方法,在继承中求发展求创新;四是加强评价,以评价调动教师开展课堂教学创新的积极性和主动性,保证活动的扎实开展。
教学活动方案
活动名称:生活中的数字(中班)。
1、对数字产生兴趣。
2、了解数字在生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备:
1、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。
2、白纸、笔。
活动过程:
一、观察生活中运用数字的实物照片,初步感知数字的用途。
师:今天我带来了很多照片,我们一起来看看它们是什么,你还发现了什么。
幼:有电话机、汽车牌照、电视遥控器、钟表。师:它们上面都有什么?
幼:数字。
师:都有些什么数字?这些数字有什么用呢?(重新播放。
照片)。
幼:1、2、3、4、5、6、7、8、9、0电话机上的数字是拨电话号码用的。
幼:电视遥控器上的数字是按频道用的,钟表上的数字是用。
来表示时间的。
用?
幼:爸爸妈妈的手机上也有数字,是打电话用的。幼:我家的'门牌上也有数字,是门牌号码。
幼:我的本子上也有数字,是我的学号。
幼:我家的挂历上也有数字,是表示月份和日期的。??
师:你们真能干,想出那么多(出示钱币、门牌号、报箱、
公交车牌、乐谱等物体的照片),你们知道这些东西上面的数字有什么用吗?
三、寻找自己身边的数字,切身感受数字与自己生活的关系。
师:我们身上有数字吗?
幼:我的鞋上有数字,衣服上也有数字。
师:你们鞋子上的数字是多少呢?
幼:13、15、17。
师:老师的鞋子上尺码是38,我们来比一比谁的鞋子大。
幼:老师的鞋子大。
师:为什么呢?
幼:衣服的领子上有数字。
师:它表示什么意思呢?
幼:是衣服的尺码。
幼:衣服越大,数字就越大。
师:我们教室里有数字吗?它们有什么用呢?
幼:电扇的开关上有数字,是调节风力大小的。幼:我的小凳子上也有数字,是我的座号。
幼:温度计上有数字,表示现在的温度是几度。
四、尝试用数字来设计一份物品的说明书。
1、请幼儿在白纸上面画一样物品,然后在物品旁用数字表示用法、数量等。
2、引导幼儿自由结伴,互相猜测,交流“说明书”数字所表示的含义。
教学活动方案
1、学会5以内的点数并能一一对应。
2、尝试解决简单的问题。
1、每个小朋友一个小篮子。
2、超市布置:陈列许多的糖果。
一、引出话题。
1、师:新年到了,小朋友又能吃到许多的糖果了,你们开心吗?
(出示糖果)。
二、买糖果。
1、到了超市。
2、练习买糖果。
师:小花狗宝宝今天生病了,我们买点糖果去看他吧,小花狗说要吃4颗糖。
让幼儿去超市买4颗糖放在篮子里。
师:小花猫今天过生日,我们买5颗糖送给她吧。
3、引导幼儿知道并一边买一边数:一二三四。共5页,当前第4页12345。
三、按不同颜色分。
1、师:这次不一样了,小熊猫说他喜欢红颜色的糖,3颗。看看小朋友能不能买对哦。
让幼儿能区分颜色。
2、师:小山羊说她喜欢圆形的糖果宝宝,2颗。
教学活动方案
能根据歌曲的快慢做出相应的动作。
一块宽敞的活动场地。
cd《围个圆圈走走》。
三、示例活动:
1、带领宝宝手拉手围成一个圆圈,然后松开手,一边大声地、完整地念一遍歌词,一边沿着宝宝围成的圆圈走,激发宝宝活动的兴趣。
师:看!宝宝们围成了一个大大的圆圈,让老师走一走,看看这个圆圈圆不圆。
2、播放cd,请宝宝围成圆圈走走。
——提醒宝宝在走的过程中要保持一个圆圈。
师:我们要走成一个圆圈哦!
——变化快慢节奏弹奏歌曲,引导宝宝根据歌曲的快慢作出相应的动作。
——可用夸张的动作引导宝宝区分并模仿出慢慢走和快快走,以及轻轻走和重重走的不同。
——鼓励宝宝在走的过程中跟着老师一起唱歌曲。
4、根据宝宝的活动量适时结束活动。
(一)重点、难点
本活动重点让宝宝体验合作的快乐。
(二)资源利用
充分利用游戏情境的趣味性。
(三)活动形式
活动的形式集体参加,个别指导。
(四)方法建议
建议在活动中多运用观察法、比较法。
(五)注意事项
活动时注意带动宝宝参与活动的积极性。
教学活动方案
1.认知目标:学习儿歌《我会接球儿啦!》,理解乒乓球接球的要领。
2.能力目标:能较熟练地朗诵儿歌,并掌握乒乓球接球的要领。
3.情感态度目标:具有玩接发乒乓球的兴趣。
学习并能较熟练地朗诵儿歌,掌握乒乓球接球的要领。
能够正确掌握乒乓球接球的要领。
1、经验准备:幼儿已能正确握板,并在自主游戏中已有尝试学习接球的初步经验。
2、材料准备:自编儿歌以及与儿歌相关的图片视频,乒乓桌(幼儿桌)一张,乒乓板和乒乓球若干。
1、师:小朋友,你们还会唱《我是小小发球员》的儿歌吗?(幼儿回忆,诵读儿歌一遍)。
2、师:大家会唱《我是小小发球员》的儿歌,可这还不够。要真正学会打乒乓球,还得学会接球。小朋友,你们会接球吗?(自由发言)。
3、师:大多小朋友还不会接球,今天我们就来学习接球的本领。
1、师:老师带来了一些接球动作的图片,我们一起来看看,并尝试说说图上的小朋友是怎么接球的。好吗?(鼓励幼儿完整地讲述,教师给予适当的指点)。
2、师(出示图片1):图上的小朋友在干什么?(自由发言)。
3、师(示诵儿歌,配以动作):你发球,我接球,乒乓板儿拿在手。(幼儿模仿)。
4、师(出示图片2):他们是怎么站的`?(同上)。
5、师(示诵儿歌,配以动作):双脚分,肩要平,上身前倾下身蹲。(幼儿模仿,再两句连诵)。
6、师(出示图片3):图片上的小球飞过什么东西?球第几次弹起我们就要接住它呢?(同上)。
7、师:(示诵儿歌,配以动作):球来了,飞过网,弹起就要接住它。(幼儿模仿,再三句连诵)。
8、师(出示图片4):图中的小朋友用板把球打到哪里去啦?(同上)。
9、师(示诵儿歌,配以动作):用力打,要过网,落到对面你来接。(幼儿模仿,再几句一起连诵)。
10、师(小结):今天我们学会了接球的本领,它就是“球弹起,要接住,打过网,落桌上。”(幼儿重复模仿)。
11、师(出示图片,示诵儿歌,配以动作):你打来,我打去,学好本领夺胜利。(幼儿模仿,再五句连诵)。
12、师:刚才我们一句句学说了接球的要领,把这些话连起来就是一首儿歌《我会接球儿啦!》。我们一边诵唱儿歌一边来学学接球的动作吧。
13、师幼共同完整朗诵儿歌;幼儿跟随老师练习接球动作。
14、请几位幼儿尝试演示动作,其他幼儿完整朗诵儿歌。
15、教师示范接球;个别幼儿尝试接球,教师点评,适当指导,或按照儿歌中的要领进行纠正。
1、师:今天,我们一起学习了儿歌《我会接球儿啦》。你们会诵唱这首儿歌了吗?(请小朋友示诵,师幼共同朗诵儿歌)。
2、师:现在我们一起按照儿歌中说的要领去练习接球,争取在比赛中得第一。
附:我会接球儿啦!
你发球,我接球,乒乓板儿拿在手。
双脚分,肩要平,上身前倾下身蹲。
球来了,飞过网,弹起就要接住它。
用力打,要过网,落到对面你来接。
你打来,我打去,学好本领夺胜利。
大班亲子游戏方案游戏方案
(1)家长和孩子共同游戏“给宝宝做麻花吃”。
(2)把彩泥分成大小不同的5份。
(3)把每一团经过捆搓做成一根长条,然后平放在桌上,最终做成5根不同长度的面条。
(4)让孩子把5根长条按从长到短进行排序(左端要对齐)。
(5)家长教孩子制作麻花的方法:左右手各捏住面条的两端对折、捏住,左手拿中间部位,右手握住头部,左右手反向转面条,制成麻花。
(6)做好的5根麻花放在桌上,再把麻花按从长到短进行排序。
活动目标:
1.通过和家长的一起游戏,增进幼儿与家人之间的情感。
2.加强家园联系,增加教育的透明度,促进孩子的全面发展。
3.培养孩子积极参加集体活动,愿意在校园环境下学习, 体验活动带来的快乐。
活动时间:xxx年8月30日(8:30-----10:30)
活动地点:大三班教室
参加对象:全体幼儿和家长、班级老师和阿姨。
活动目标:
1. 在游戏中锻炼幼儿的肺部力量。
2. 在游戏中体验游戏的快乐。
活动准备:乒乓球六只,桌子六张,吸管、杯子若干。
游戏玩法:
1. 根据人数,将幼儿分组游戏。
2. 家长用吸管将水从一个杯子中吸到另一个装有乒乓球的`杯子中,幼儿将浮起的乒乓球吹出杯子外面。
3.同组中最先吹出乒乓球的家庭胜利。
活动目的:
1.培养孩子的竞争意识,增添家庭的欢乐气氛。
2.让孩子能听指令游戏。
活动准备:椅子若干把比参赛人数少一
游戏玩法:
把椅子(比人数少一)背靠背围成圈放好,参赛者围着椅子朝一个方向跑。音乐一停,参赛者立即抢椅子坐下,抢不到椅子的人算输,然后搬一把椅子下去,游戏重新开始,坚持到最后的为赢。
教学活动方案
1、通过卷纸、挤压等动作,进一步提高幼儿的动手与摹拟能力。
2、了解蚕宝宝的身体特征,培养幼儿对自然物的兴趣。
导入:教师是宇宙神,幼儿是数码宝贝。
一、提出问题。
1、猜谜。
2、蚕的样子?
3、蚕喜欢吃什么东西?
二、出示图片让幼儿进一步认识蚕宝宝。
白白的、长长的',圆形身体,身体有环节,身体两侧有黑色气孔,有一小尖尾巴,有许多脚,头部有黑灰纹路等。
三、示范操作。
1、取一张长7x8厘米,宽5厘米的白色皱纹纸以长边靠拢在铅笔的侧部,卷动铅笔,将髋厘米的纸全部卷上。
2、双手食指与拇指有力将纸两头向中心挤压,使之皱曲。
3、稍后,将铅笔从中抽去。
4、白色皱纹纸即成立体而有纹节的蚕宝宝了。
5、用水彩笔画上小气孔,头部花纹和眼睛。
6、用剪刀在尾部剪一小刀,作为尾部小突起。
7、一只漂亮的蚕宝宝就做成了,放到准备好的桑叶里还挺像呢!
四、幼儿分享制作的喜悦,把蚕宝宝放到大蚕叶上展示谁做的最棒。
——活动结束——。
教学活动方案
1、学唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识,并参与表演加强记忆。
3、通过表演,培养学生热爱春天,热爱生活,热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时,让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学重点:会唱歌曲。
教学难点:自然、放松地演唱歌曲。
教具:多媒体,琴。
一、激情导入(说春天)。
1、播放《小燕子》,师生律动。
2、用语言叙述春天(景色、动物、事物等)。
(1)师:春天来了,我们周围的许多事物都发生了很大的变化,你能说一说春天吗?(引导学生用语言来描绘美丽的季节:花、草、树木……)。
(2)观看课件:春天景象。
3、模仿布谷鸟叫声呼唤春天。
3/4530|530|212|1——‖。
布谷布谷春天来啦。
二、寓教于乐(扮演春天)。
1、导语:布谷鸟的叫声如此动听,把春天给唤来了,教室里一派生机勃勃的样子,每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2、音乐游戏:扮演春天。
方法:师生共同模仿布谷鸟的叫声。
叫声唤来了春天,每一位小朋友做好一个造型动作(花、草、树、动物等)随着《布谷》旋律做动作,要求跟着音乐的节拍律动。
三、创造表现(歌唱春天)。
1、听录音范唱歌曲《布谷》,思考:歌曲有几段?是几拍子的?
2、听师范唱歌曲,生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
3、学唱歌曲。
(1)有感情地朗读歌词。
(2)随琴演唱歌曲。注意不要吓跑小鸟,要轻声唱。
(3)找出不易演唱的乐句,师生共同帮助解决。
(4)师生接唱。讲解歌唱姿势。
4、启发学生有感情的演唱歌曲。
四、小结。
反思:学生们非常喜欢小动物,对歌曲很感兴趣,演唱很有感情。大家的演唱姿势没有形成规律,不能保持,应注意多提醒学生。