教学工作计划可以帮助教师合理安排时间,确保教学任务的顺利进行。以下教学工作计划范文展示了一种科学、有序的教学方式,希望对大家有所启示。
三年级科学金鱼教案
义务教育课程标准实验教科书《科学》三年级上册第二单元第六课《金鱼》。本课属于认识生命体特征的观察课型。通过试教,我发现要让三年级学生真正地进行一次深入细致的金鱼的科学观察活动,一课时是无法完成教材p36——38的教学任务。而三年级科学课的主要任务就是培养学生的观察方法和能力。因此,我决定把本课划分为二个课时,本课《观察金鱼》是《金鱼》的第一课时,以整体感知金鱼具有适应水生环境的形体结构和具有动物生命体的基本特征及学习科学的观察方法为主要内容。
教学中共有以下几个活动:
1、初步观察金鱼;
2、深入观察金鱼;
3、交流共享观察记录(金鱼简图)。通过观察使学生认识金鱼的形体结构,并能用科学的方法观察、记录、表达金鱼的形态结构等生命体的基本特征。培养喜爱小动物的情感,培养学生深入细致地观察和客观表达与描述的科学态度。
1、知识与技能。
(1)认识金鱼的外形结构、身上长有什么、是怎样运动的.。
(2)能用科学的方法观察、记录、表达金鱼形态结构和生命体的基本特征。
2.过程与方法观察、记录和表达金鱼具有适应水生环境的形态结构和生命体的基本特征。
3、情感、态度和价值观培养喜爱小动物的情感,培养学生深入细致地观察和客观表达与描述的科学态度。
深入细致地用科学的方法观察、记录、表达金鱼具有适应水生环境的形态结构和生命体的基本特征。
1、教师准备:课件、金鱼、金鱼缸、记录表、水彩笔、记录表封面、夹子。
2、学生准备:铅笔、橡皮擦。
我们还可以在以后的观察中进行修改和完善。虽然观察的是同一条鱼,但画出来的鱼却不一样,这与每个同学观察的角度、观察的方法、观察的细心程度和绘画的技巧有着紧密的关系。
(四)整理与小结。
(设计意图:通过汇报交流,对科学观察方法及金鱼的身体结构做回顾,了解学生学习情况。)。
我观察的金鱼。
2.深入细致的科学观察活动。基于在试教过程中发现的问题和对学生实际情况的分析,我们确定了本课的教学目标和教学活动。
(1)课前画平日观察金鱼后的图画。
(2)有目的地近距离观察一条真实的金鱼。
(3)有目的地、讲方法地、深入细致地观察金鱼并做记录。
(4)一个小组每一个同学的观察记录进行交流、分享和再观察。引导学生发现小组成员的观察记录的相同与不同,提出问题:“同一小组的同学画的是同一条鱼,为什么却画得不一样呢?引导学生发现“从不同角度观察可能有不同的发现”的科学观察方法。
(5)对比课前画的金鱼和课后画的金鱼,凸显科学观察与自由观察的不同。尊重客观事实,引导学生较长时间地完成科学观察、记录与表达的观察活动。
二、教学效果及反思《金鱼》是义务教育课程标准实验教科书《科学》三年级上册《动物》单元中的第六课。由于这一课的教学内容多,且难度较大,所以在上课时我将教材分成了两个课时,这样降低了难度,使教学内容在40钟内有效地进行。《观察金鱼》则是拆分后的第一个课时。
本课是在学生已经初步了解动物基本特征的基础上,通过对金鱼的进一步观察研究,引导学生探究金鱼的外形特征与水中生活相适应的关系。整堂课呈现了两方面的内容:
1、观察并描述鱼的身体结构,讨论其在水中生活的作用。
2、在观察的基础上,围绕想研究的问题,进行合作探究,从而解决问题。
孩子们都能积极主动的参与到观察和探究实验当中,但还有一些细节的地方值得好好的反思和总结。本节课学生使用多种感官进行观察,课上学生基本科学方法学生已学会,但科学的观察还没有成为他们自觉的观察行为。虽然我有强调要比一比哪个组观察的顺序最合理,但是注意到这个问题的人比较少,而在最后小结时我也只是一带而过。因此在以后的教学过程当中要加强这一方面能力的培养。根据教学内容我设计了三个实验。观察金鱼身体结构和观察金鱼捕食这两个实验相对比较简单。最重要的也是最难的就是第三个实验。在教学过程中我是先让学生通过观看课件了解金鱼呼吸的过程,再让学生动手做实验来验证金鱼鱼嘴不段的吞咽不是在喝水而是在呼吸。但是设计的时候是想作为一个演示实验的。但实际操作之后,如果只是先将实验要求说明白,然后学生动手做实验,最后播放课件。这样孩子的印象会更深刻。因为先放了视频会给部分孩子造成思维定势。在验证金鱼呼吸的实验过程中通过反复的试验,为了达到跟好的观察效果,我已经将教材上所说的红色的食用色素改成了黑墨水,实验效果是明显了,但是实验的操作难度也相应增加,尤其是对三年级的孩子来说。因为一不小心水槽里的水就会变得漆黑。所以胶头滴管里黑墨水的量和挤墨水时的动作就需要进一步的改进。《新课标》指出:科学的本质是探究,亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径,因此教师要提供他们能直接参与的各种科学探究活动。作为一名引导者,引导学生自主观察自主发现,在细微处培养学生的观察能力,我们要做的还有很多!
小班科学美丽的金鱼教案
教案目标:
1、通过观察认识金鱼的外形特征及生活习性。
2、学会由头至尾地观察金鱼。
3、懂得观赏金鱼,了解爱护和饲养金鱼的基本方法。
教案准备:
每组一个玻璃缸,鱼缸中至少有一条金鱼、鱼食若干、幼儿用书。
教案过程:
1、幼儿观察金鱼,初步认识金鱼。提问:
(1)鱼缸里有什么?金鱼是什么样的?
(2)你喜欢它吗?为什么?小朋友怎样去看金鱼呢?
教师提醒幼儿不用手触碰鱼缸中的金鱼。
2、知道幼儿有序地观察金鱼,了解金鱼的主要特征。提问:
(1)金鱼的头在哪里?头上有什么?是什么样的?
(2)金鱼的所以身体上有什么?它身上一片一片的东西叫什么?
(3)金鱼身体后面是什么?它的尾巴像什么?
鼓励幼儿大胆地讲述自己观察到的金鱼的外形特征,教师进行简单的小结。
3、请幼儿给金鱼喂食,观察金鱼吃食,了解其甚或习性。提问:
(1)金鱼爱吃什么?它是怎么吃事物的?
(2)金鱼喜欢住在哪里?它是怎样游的?
教师告诉又有而在喂金鱼吃事物的时候,必须注意每天不能给鲸鱼喂许多事物,否则,金鱼吃得太多,会撑死的。接着,让幼儿模仿金鱼嘴一张一合地吃东西以及在水中摆动尾巴游来游去的'样子。
4、教师带领幼儿阅读幼儿用书。
(2)教师念儿歌《金鱼》,并带领幼儿看图念一念儿歌。
5、欣赏歌曲《小金鱼》,并带领幼儿随着音乐,在教师里游来游去。在活动中,指导幼儿有序地观察金鱼,了解金鱼的主要特征。有步骤的指导幼儿探索过程。不把答案直接告诉幼儿,而是引导幼儿积极思考、操作。
教案反思:
小班幼儿具有天生的好奇心,对周围世界充满了惊奇,不仅喜欢触摸、摆弄、操作,还会提出种种问题,表现他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。班级的自然角里养了金鱼,幼儿已有了一些对金鱼的了解,但了解的较肤浅,不全面,较分散。活动中将采用比较丰富多样的方式来帮助幼儿学习内容。将根据幼儿自己的独特的认知特点,采用让幼儿看看、给金鱼喂食,观察金鱼吃食,模仿小金鱼在教师里游来游去等活动认识金鱼的外形特征及生活习性。
小班科学美丽的金鱼教案
活动目的:
1、学习在轮廓内涂色的技能。
2、感受色彩美,会自由选择自己喜欢的颜色,大胆配色、涂色。
活动准备:
美丽的花轮廓纸人手一份,涂色工具,优美的音乐。
活动过程:
开始部分:结合春天的挂图,自编故事,吸引幼儿兴趣。
基础部分:学习涂色。
1、提出问题,引发幼儿讨论师"还有一些花身上没有漂亮的颜色,怎么办呢?(请幼儿讲述)。
2、示范涂色,将操作要求渗透在讲解中。
3、幼儿自由选颜色操作。
(1)注意涂色方向,卫生。
(2)重点帮助能力弱的幼儿,提醒幼儿记住操作的要求。
结束部分:教师同幼儿一起讲评作品。
从配色和涂色方面讲评。
教学反思:
本次活动中,幼儿丰富了一些有关花的知识,了解一春天和花的关系。但是个别孩子动手能力还是很差的,能说出一些花的形状,但是不能很好的画出来。也有个别孩子在颜色方面掌握的不是很好,还需要加强训练。
《美丽的蝴蝶》大班科学教案
活动目标:
1、激发要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感。
2、在看看、说说、议议、做做中初步了解一些美丽的海南风光。
3、学习用做记录的方法表示自己的想法。
4、体验解决问题的成就感。
5、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备:
1、笔、和表格人手一份。
2、猴子的手偶一个。
3、多媒体课件。
4、小红旗人手一面。
活动过程:
一、开始部分:
(一)猴子求救。
1、“孩子们,你们看猴子哭了!”
2、让孩子们看:猴子哭着说“我没有家了,请大家帮帮我好吗?”
(二)幼儿帮助猴子找家。
1、“猴子为什么没有家呢?”。让孩子们讨论。
2、“你们能不能帮助猴子呢?”
3、“那好,请你们把想出来的办法用标记记录出来,看谁的办法最多。”
4、让孩子们分组画标记,想办法帮助猴子。
二、基本部分:
(一)让幼儿说说谈谈自己的好办法。
1、“请你们把自己的好办法说一说”
2、让幼儿说各种各样的办法。
3、“你们可真棒,想出了许多好办法。”
(二)进行环保教育,同时介绍猴岛及一些美丽的海南风光。
1、“猴子喜欢生活在环境优美的地方,那它喜欢生活在海南岛吗?为什么?”
2、让幼儿说出各种原因。
3、放vcd,介绍猴岛。
4、我们海南还有很多美丽的地方,你们知道吗?
5、让幼儿说出自己去过的旅游景点。
6、我这里也有一些美丽的风光,我们一起来看看吧!
7、让幼儿了解一些美丽的海南风光。(放课件)。
8、这么美丽海南,也有一些地方受到了污染,让我们来看一看。
(三)讨论:环境遭受到污染怎么办?
1、让孩子们讨论:这里缺少了什么?为什么会没有游人呢?
2、为什么会变成这样呢?我们应该怎么办呢?
3、让幼儿分组画标记做记录,然后再说一说。
三、结束部分:
1、从今天开始,你们愿意当环保小卫士吗?
2、那老师给你们发个小红旗,我们一起去宣传,告诉大家要爱护环境,保护小动物。
3、走,出发吧!
延伸活动:我们应该怎样做好环保小卫士?
教学反思:
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
中班科学教案《美丽的蝴蝶》
1.对动物的活动和生长有初步的兴趣。
2.了解蝴蝶的生活习性。
3.观察认识蝴蝶的外形特征。
1.课件《蝴蝶》。2.幼儿用书:《蝴蝶》、《好饿的毛毛虫》。3.教学挂图:《蝴蝶》。4、音乐磁带。
1.通过猜谜,引出蝴蝶的话题。
如:教师:猜猜这个谜语说的是谁?“有样东西真美丽,四片翅膀象花衣,春天飞到花园里,停在花上吸花蜜。”
教师:谜语里为什么说的是蝴蝶呢?你是怎么猜出来的?
2.教师引导幼儿观察课件《蝴蝶》。
如:教师:你见过的蝴蝶是什么样子的?
幼儿凭借已有的经验,自由讲述对蝴蝶的`了解和认识。
教师引导幼儿观察蝴蝶的主要特征:对称的翅膀、细小的身体、触须等。
教师:蝴蝶什么地方最美丽?(引导幼儿观察翅膀对称的花纹)。
教师:你们还见过哪种蝴蝶?
3.在教师与幼儿交流中引导引导幼儿了解蝴蝶的生活习性。
如:教师:蝴蝶最喜欢在哪里飞来飞去?为什么?
教师引导幼儿围绕蝴蝶自由提问和交流自己的认识。(幼儿可以讲有关于蝴蝶的故事或儿歌,教师讲述好饿的毛毛虫,帮助幼儿了解蝴蝶的由来)。
4.教师引导幼儿用身体动作来表现蝴蝶。
如教师:蝴蝶是怎么飞的?
教师:蝴蝶停在花朵上时,翅膀是什么姿态?
教师和孩子一起跟音乐模仿蝴蝶飞。
5.教师带领幼儿一起做游戏《蝴蝶找朋友》。
如:小朋友们,让我们把自己变成美丽的蝴蝶吧,去美丽的花丛中去寻找自己的小伙伴吧,看谁的朋友最多,谁的朋友多,谁就可以得到老师的奖励噢!(幼儿相互找朋友)。
教师总结:蝴蝶非常美丽,但它的寿命很短,所以我们不要去伤害蝴蝶,我们应该好好地保护它们,好朋友似的爱惜它们,我们也要像蝴蝶一样,对他人多做贡献,多做好事。
美丽的金鱼教案
1.初步感知金鱼的主要特征和习性。
2.学习按照从头至尾的顺序进行观察,能用简单的语言说出自己的发现。
实物小金鱼、鱼食、金鱼头饰、拼图图片、课件。
重点:初步感知金鱼的主要特性和外形特征。
难点:学习按照从头至尾的顺序进行观察。
1.设置情景:金鱼妈妈邀请小朋友到它家玩,引起幼儿观察小金鱼的兴趣。
老师:今天金鱼妈妈要邀请我们小一班的宝宝到它家里玩,小朋友高兴不高兴?我们一起喊金鱼妈妈出来吧!(师和幼儿一起喊“金鱼妈妈”)金鱼妈妈戴头饰游出来,“小一班的宝宝你们好,听说小一班的宝宝最乖,金鱼妈妈想请你们和我的金鱼宝宝一起做游戏,快跟我一起来吧!(幼儿用手做游得动作)。
2.师播放课件,幼儿自由观察小金鱼。
提问:你看到的小金鱼是什么样子的?
小结:小金鱼非常美丽,有各种不同的颜色,我们都喜欢看它。
3.教师出示实物小金鱼,引导幼儿按照从头到尾的顺序观察。
老师:金鱼妈妈看到我们这么喜欢小金鱼,就送我们一条,我们一起来看看吧。(出示小金鱼,幼儿自由观察)。
提问:你看到的小金鱼是什么样子?
小金鱼的眼睛在哪里?你觉得小金鱼的眼睛是大还是小呢?(引导幼儿做大眼睛的动作,并跟老师说:小金鱼眼睛大。
金鱼的`身体上面有什么?(鱼鳞、鱼鳍、学习词汇:鱼鳍)。
金鱼身体后面有什么?你觉得尾巴像什么?
师小结:金鱼长的非常可爱,头上有两只圆圆的大眼睛,眼睛是突出的,身上有鱼鳞、鱼鳍,身体后面有漂亮的大尾巴,像扇子。
4.引导幼儿观察金鱼的生活习性。
1.小金鱼在什么地方生活?(水里)它是怎么活动的?(在水里游来游去游上游下)。
2.我们跟小金鱼打个招呼吧,“小金鱼,你好啊”咦,小金鱼说话没?跟老师一起说:游来游去不说话。
3.小金鱼来我们小一班我们要用好吃的东西招待它呀,你们知道小金鱼喜欢吃什么吗?(幼儿大胆猜测)。
4.师出示鱼虫和鱼食,“看,这是小鱼虫和鱼食,都是小金鱼最喜欢吃的。小金鱼看见鱼食会怎样来吃呢?小朋友猜一猜?(幼儿想像,用动作表现小金鱼吃鱼食的样子)。
5.现在我们来喂喂它,看看它是怎样吃东西的,好不好?(幼儿模仿小金鱼吃鱼食时嘴巴一张一合的样子。
6.老师把小金鱼的样子编了一首好听的儿歌,我们一起来听听。
小金鱼,眼睛大,
游来游去不说话。
看见小鱼虫,
啊呜一口吃掉它。
欢欢喜喜厥起小嘴巴!
5.教师出示拼图,幼儿观察。
池塘里有三条小金鱼在做游戏,他们把自己身体的某一部分藏在水草里,我们一起把它找出来吧!(幼儿找出缺少的部分,并说出相应的名字,贴在相应位置)。
师播放歌曲《三条鱼》,幼儿感受好朋友在一起游戏的快乐。
结束部分:幼儿听音乐随金鱼妈妈到外面做《网鱼》游戏结束。
今天小金鱼玩的可高兴了,它还想和小朋友一起做游戏,现在我们跟金鱼妈妈到外面做《网鱼》的游戏吧!(师播放音乐,幼儿随音乐做小鱼游出活动室)。
小班科学美丽的金鱼教案
活动目标:
1、通过观察认识金鱼的外形特征及生活习性。
2、学会由头至尾地观察金鱼。
3、懂得观赏金鱼,了解爱护和饲养金鱼的基本方法。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
每组一个玻璃缸,鱼缸中至少有一条金鱼、鱼食若干、幼儿用书。
活动过程:
1、幼儿观察金鱼,初步认识金鱼。提问:
(1)鱼缸里有什么?金鱼是什么样的?
(2)你喜欢它吗?为什么?小朋友怎样去看金鱼呢?
教师提醒幼儿不用手触碰鱼缸中的金鱼。
2、知道幼儿有序地观察金鱼,了解金鱼的主要特征。提问:
(1)金鱼的头在哪里?头上有什么?是什么样的?
(2)金鱼的所以身体上有什么?它身上一片一片的.东西叫什么?
(3)金鱼身体后面是什么?它的尾巴像什么?
鼓励幼儿大胆地讲述自己观察到的金鱼的外形特征,教师进行简单的小结。
3、请幼儿给金鱼喂食,观察金鱼吃食,了解其甚或习性。提问:
(1)金鱼爱吃什么?它是怎么吃事物的?
(2)金鱼喜欢住在哪里?它是怎样游的?
教师告诉又有而在喂金鱼吃事物的时候,必须注意每天不能给鲸鱼喂许多事物,否则,金鱼吃得太多,会撑死的。接着,让幼儿模仿金鱼嘴一张一合地吃东西以及在水中摆动尾巴游来游去的样子。
4、教师带领幼儿阅读幼儿用书。
(2)教师念儿歌《金鱼》,并带领幼儿看图念一念儿歌。
5、欣赏歌曲《小金鱼》,并带领幼儿随着音乐,在教师里游来游去。
在活动中,指导幼儿有序地观察金鱼,了解金鱼的主要特征。有步骤的指导幼儿探索过程。不把答案直接告诉幼儿,而是引导幼儿积极思考、操作。
小班科学教案:美丽的金鱼
1、通过观察认识金鱼的外形特征及生活习性。
2、学会由头至尾地观察金鱼。
3、懂得观赏金鱼,了解爱护和饲养金鱼的基本方法。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
每组一个玻璃缸,鱼缸中至少有一条金鱼、鱼食若干、幼儿用书。
1、幼儿观察金鱼,初步认识金鱼。提问:
(1)鱼缸里有什么?金鱼是什么样的?
(2)你喜欢它吗?为什么?小朋友怎样去看金鱼呢?
教师提醒幼儿不用手触碰鱼缸中的金鱼。
2、知道幼儿有序地观察金鱼,了解金鱼的主要特征。提问:
(1)金鱼的头在哪里?头上有什么?是什么样的.?
(2)金鱼的所以身体上有什么?它身上一片一片的东西叫什么?
(3)金鱼身体后面是什么?它的尾巴像什么?
鼓励幼儿大胆地讲述自己观察到的金鱼的外形特征,教师进行简单的小结。
3、请幼儿给金鱼喂食,观察金鱼吃食,了解其甚或习性。提问:
(1)金鱼爱吃什么?它是怎么吃事物的?
(2)金鱼喜欢住在哪里?它是怎样游的?
教师告诉又有而在喂金鱼吃事物的时候,必须注意每天不能给鲸鱼喂许多事物,否则,金鱼吃得太多,会撑死的。接着,让幼儿模仿金鱼嘴一张一合地吃东西以及在水中摆动尾巴游来游去的样子。
4、教师带领幼儿阅读幼儿用书。
(2)教师念儿歌《金鱼》,并带领幼儿看图念一念儿歌。
5、欣赏歌曲《小金鱼》,并带领幼儿随着音乐,在教师里游来游去。
在活动中,指导幼儿有序地观察金鱼,了解金鱼的主要特征。有步骤的指导幼儿探索过程。不把答案直接告诉幼儿,而是引导幼儿积极思考、操作。
小班科学教案《美丽的金鱼》
一、幼儿观察金鱼,初步认识金鱼。提问:
1、鱼缸里有什么?金鱼是什么样的?
2、你喜欢它吗?为什么?小朋友怎样去看金鱼呢?
教师提醒幼儿不用手触碰鱼缸中的金鱼。
二、知道幼儿有序地观察金鱼,了解金鱼的主要特征。提问:
1、金鱼的头在哪里?头上有什么?是什么样的?
2、金鱼的所以身体上有什么?它身上一片一片的东西叫什么?
3、金鱼身体后面是什么?它的尾巴像什么?
鼓励幼儿大胆地讲述自己观察到的金鱼的外形特征,教师进行简单的小结。
三、请幼儿给金鱼喂食,观察金鱼吃食,了解其甚或习性。
提问:
1、金鱼爱吃什么?它是怎么吃事物的?
2、金鱼喜欢住在哪里?它是怎样游的?
师:在喂金鱼吃事物的时候,必须注意每天不能给鲸鱼喂许多事物,否则,金鱼吃得太多,会撑死的.接着,让幼儿模仿金鱼嘴一张一合地吃东西以及在水中摆动尾巴游来游去的样子。
四、教师带领幼儿阅读幼儿用书。
2、教师念儿歌《金鱼》,并带领幼儿看图念一念儿歌。
五、欣赏歌曲《小金鱼》,并带领幼儿随着音乐,在教室里游来游去。
在活动中,指导幼儿有序地观察金鱼,了解金鱼的主要特征。有步骤的指导幼儿探索过程。不把答案直接告诉幼儿,而是引导幼儿积极思考、操作。
中班科学教案:美丽的睡莲
1、幼儿在动手操作的观察中,了解纸有吸水的特点,感知不同质地的纸张吸水性不同。
2、教幼儿初步学会做观察记录。
3、培养幼儿仔细观察的习惯和积极探索的兴趣。
纸折睡莲若干、碟机、碟片、盆7个。
报纸、腊光纸、彩纸、牛皮纸、白板纸各若干。
记录卡幼儿人手一分、笔若干。
一幼儿自由探索纸的.吸水性。
1、幼儿将各种质地的纸放入水中观察,了解纸的吸水特点。
2、提问:“你看到了什么?”引导幼儿初步了解纸能吸水。
二看“睡莲”碟片,引起幼儿兴趣。
a、今天老师带了一段很美的录像,我们一起来欣赏。
b、提问:“刚才,碟片里有什么?”
三初步实验,进一步了解纸有吸水性。
a、老师也为你们准备了一朵睡莲,看看它是什么做的?
b、把它拿起来放在桌上,看看会有什么变化?
c、想想,把它放在水里,它会有什么变化?
d、试一试吧。
e、提问:你看到了什么?为什么它在桌上不开,放在水里会开?
f、幼儿讨论,教师小结,纸能吸水。
四分组实验,了解纸质不同,吸水性不同。
a、看一看,比一比,摸一摸,卡片上的纸有什么不同?
b、大家听口令,同时将不同水联放入水中,看看有何现象?
c、提问:看到了什么?它们是同时开放的吗?为什么有的先开,有的后开?(幼儿讨论后回答)。
d、小结:这五种纸厚薄不同,软硬不同,光滑度不同,因此它们吸水的快慢速度也不同。
五学做记录。
a、再次实验,把结果记在心里,再写到卡片上。
b、验证结果。
六延伸。
生活中,还有什么能吸水?
美丽的金鱼中班美术教案
活动目标:
1、尝试用蔬菜切面进行印画,感知不同蔬菜印章画的特殊效果。
2、感受印画的乐趣,体验创作的成功。
活动重点:
利用蔬菜切面蘸上水粉颜料进行印画。
活动难点:
能按照自己的想法用蔬菜进行形状的拼接。
活动准备:
1、《蔬菜印画》ppt;
2、彩色颜料(每组三盘);
3、切好的蔬菜;
4、抹布;
5、裙子纸样(人手一份);
6、背景音乐。
活动过程:
一、观看ppt,引发幼儿兴趣。
出示ppt2—7,师:女孩子的裙子啊是越来越漂亮了,我们来看看这些漂亮的裙子。
二、教师讲解示范。
2、教师出示小兔子图片,师:咦,是谁在哭啊?原来是小兔在哭。
4、出示ppt13—14,师:我们来看看蔬菜宝宝可以怎么帮我们,它是哪个蔬菜宝宝?它切开来是什么形状的?它可以成为裙子上的什么?(教师可边说边示范)。
5、师:下面我们一起来给小兔设计裙子吧。
6、出示ppt15—19,师:老师已经装饰好了一条漂亮的裙子,你看老师是用什么蔬菜,怎么做的。
(1)师:我们把裙子纸样放在桌子上放平,然后再想想你用什么蔬菜宝宝印?我想用辣椒印,我就从篮子里取出辣椒。我想用大白菜,我就取出大拍菜。
(2)师:怎么印呢?我们如果要用辣椒印绿色的'图案,就拿住辣椒的上端,把辣椒放在绿色的颜料盘里轻轻沾颜料,贴在纸上,用力压一压,时间还要长一点,注意不要移位。在纸的空白处都印好辣椒图案后,把蔬菜宝宝放回盆子里。
(3)师:我们再选择另一种蔬菜宝宝来印,谁来试一试。
(4)请一个幼儿按老师说的方法,在纸上试一试。教师提示幼儿:先选你想印的蔬菜宝宝,选好了再想想你用什么颜色来印?选好颜色后,拿住蔬菜宝宝轻轻沾颜料,用力压一压,时间长一点,不要移位置。注意:印了图案的地方就不印了,印在空白处,不要把画面弄脏了。
6)师:你也想为小兔设计漂亮的服装吗?那你们就开始吧。
三、幼儿操作,教师指导。
1、让幼儿选择自己喜欢的蔬菜和色彩进行印画,注意色彩间的搭配。
2、提醒幼儿手上有颜料了,可以在抹布上擦一擦。
3、印好后不要拿起来,等裙子晾干。
四、欣赏作品,进行评价。
1、选出自己最喜欢的服装,并说一说为什么喜欢这条裙子?它哪里最漂亮?
2、教师对幼儿的作品进行简单地评价,对幼儿积极大胆的参与态度以及大胆的创作表示肯定。
三、结束部分。
师:我们等下把裙子送给小兔子和它的小伙伴们。
文档为doc格式。
美丽的金鱼中班美术教案
目标:
1、通过观察了解金鱼的外部特征,感受金鱼的美。
2、尝试利用废旧材料制作金鱼,并能大胆地进行装饰。
准备。
金鱼若干条,金鱼图片。
范例三条。
废旧的光盘幼儿每人一个,水彩笔、各色粉画纸、各色自粘纸、双面胶等。
过程。
一、出示金鱼,导入活动。
看!老师给你们带来了什么?(金鱼)。
二、了解金鱼的特征。
1、观察金鱼,了解金鱼的外形特征。
(1)金鱼是什么样子的?(它的身体是什么样的?眼睛什么样的?)。
(2)金鱼的尾巴是怎么样的?它的尾巴有什么用?(播放《鱼游》的音乐,请幼儿模仿金鱼自由游动的动作。)。
2、欣赏金鱼图片,感受金鱼的美丽外形。
(1)这条金鱼怎么样?
(2)它美在哪里?
三、探索金鱼的制作方法。
1、幼儿观察范例,讨论它的制作方法。
今天我们也来做一条美丽的金鱼。(出示金鱼范例)。
你们觉得这条小金鱼怎么样?想一想它是怎么做的?它是用什么做的?(废旧的光盘)。
2、教师根据幼儿的回答示范制作金鱼。
先找一片废旧的光盘,把它当作金鱼的身体;然后在纸上设计一条金鱼的大尾巴,画上美丽的花纹,剪下来后用双面胶把它贴在金鱼的头上;再画两只大大的眼睛,贴在金鱼的头上;最后为金鱼的身体设计上美丽的花纹。
四、幼儿操作。
1、现在我们一起来制作一条美丽的金鱼,想一想你想做一条什么样的鱼,尾巴是什么样的,身上的花纹什么样。
2、教师指导幼儿进行制作,重点指导金鱼的尾巴和身上的花纹。
五、幼儿手持自己的金鱼在活动室自由的游来游去,互相欣赏。
《小金鱼搬家》托班科学教案
计划思绪:
两岁半幼儿对吃有着富厚的履历。在生存中打开那些装食物的瓶子、罐子、盒子,是他们极大的兴趣,但成人经常不经意地包揽取代了这些孩子喜好的“事情”。实在,我们经常能在幼儿吃的历程中找到种种教诲契机。好比可经由过程剥糖、掰高兴果、剥鹌鹑蛋、剥橘子等,熬炼幼儿的手部肌肉,同时感觉果皮的差别特色:硬的、软的、脆的,等等。
计划这一运动,一方面可以让幼儿熟习生存中种种瓶子、盒子、罐子的差别开启要领,资助幼儿得到感性履历,熬炼手部肌肉;另一方面,可经由过程引诱幼儿回想本身的操纵历程,生长幼儿的影象力及白话表达本领。
目的:
1、乐意实验打开种种瓶子、罐子、盒子,尝一尝内里的食品。
2、感觉差别容器的差别开启方法。
预备:
1、鹌鹑蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、高兴果等食品。
2、拉链袋、密封袋(如图)、玩具锁(如图)、盒子、塑料瓶等种种装食品的'容器。
3、每人一只托盘,毛巾多少。
历程:
1、展现托盘里的食物。这里有很多好吃的工具,你们熟悉吗?幼儿很高兴地说出这些食品的名称。有的孩子不知道鹌鹑蛋的名称,误以为是鸡蛋。西席便合时地资助孩子回想:“这是我们吃过的,它比鸡蛋小,叫‘鹌鹑蛋’。”
2、西席报告幼儿好吃的工具都藏在差别的盒子、瓶子里,幼儿手工制作引诱幼儿展望有没有措施吃到这些工具。多半孩子表现有措施吃到食品。有幼儿说:“开开来!”西席则引诱幼儿说出:“打开来,尝一尝。”
3、幼儿实验打开种种瓶子、盒子。孩子们开端摸索。很多幼儿先摇摆瓶子大概盒子,当听到“哐啷哐啷”的声音时,幼儿吐露出满足的心情,他们开端了“事情”。有的幼儿很快打开盒子,掏出鹌鹑蛋,卖力地剥起来;有的幼儿拿到了比力难开的铁罐子,西席表示并勉励他耐烦摸索;有的幼儿因为着手本领较差,显得有点发急,且不肯实验,西席便资助他选择比力轻易乐成的纸盒,让他同样体验到乐成的高兴;有的幼儿拿到的是有拉链的小包,内里有包装的巧克力,但因缺少这方面的操纵履历而无法顺遂打开。这时,西席就引诱搭档互动,让幼儿体验乐成并得到相干履历。在幼儿操纵的历程中,西席可存眷以下内容:
留意孩子的习性养成,如吃工具曩昔要擦手,剥下来的果壳和包装纸等要放在指定的处所等。
巡回引导,幼儿园教育随笔资助幼儿配合回想本身的操纵历程,即本身是怎样打开盒子、瓶子的,并以绘画情势资助幼儿作记载。
勉励幼儿实验打开种种差别的容器和包装袋,引诱幼儿回想并表述操纵历程,并以丹青的情势资助幼儿作记载。
4、西席与幼儿配合摸索一个双层的月饼盒,激起幼儿的探讨愿望,引诱幼儿回想适才利用过的种种本领,并一一实验将它打开。很多孩子围在一路,各人你碰碰,我摸摸,试图打开这个盒子。一个孩子偶然间打开了盖子,盒子看上去是空的,但摇一摇,却又能闻声声音。孩子们以为很稀罕,各人开端探求有没有拉链,有没有搭扣……这时西席凭据幼儿的反响合时赐与提醒,资助幼儿发明盒子的机密。终极,孩子们打开了盒子,他们非常高兴,但立刻又发明了新题目:盒子里的食品都有塑料包装袋,怎么打开呢?颠末摸索,孩子们发明可以从“小缺口”处撕开。西席与幼儿配合分享食品,并提示幼儿吃工具前要擦手,有好吃的工具要各人分享,放弃物要放在指定处所。
5、一路清算园地。
点评。
“吃”是两岁半幼儿最熟习的运动之一,生存中孩子们拥有这方面的富厚履历。于是,西席在存眷幼儿原有常识履历的根本上供给富厚的质料,幼儿园教案让幼儿回想生存履历,充实感知种种瓶罐的特征以及差别的开启方法。我们发明,种种食物自己已被西席奇妙地融入了摸索目的,目标是让幼儿担当更多的刺激,建构属于本身的履历。全部运动异常生存化,切合托班幼儿的进修特色。西席应用“做中学”的理念,供给富厚的情况,让幼儿提出设法主意,并资助幼儿记载尝试历程,从小造就幼儿的科学精力。别的,西席还在历程中天然地渗出康健教诲和社会性教诲,以增进幼儿周全调和地生长。
中班科学教案:帮小金鱼换水
小结:让我们一起来看看老师的吸管中有什么秘密。
观看视频,教师捏住吸管之后,放开一头,里面有水流出来。
师:老师的吸管里又什么秘密啊?
小结:原来老师的吸管里有水啊!那有水的吸管就能给鱼缸换水吗?
让我来试一试。
师:那么问题来了,怎样让你的吸管满水,而且没有空气?
师:老师这里有几种材料,猜猜看,什么材料可以让吸管满水没有空气,什么不可以?猜好之后把你的猜想结果记在记录表上。
幼儿填写记录表。
师:谁来说说你的猜想结果,如果你觉得它可以,你准备怎么做?
记录表放回凳子后面,4个小朋友一组,每种材料都要试一下,尽量不要让你的水漏在桌子上,因为我们每个小朋友都应该节约用水,试完之后,要回来把你的记录表填写完整,你的实验结果是不是和你猜的一样,开始行动吧!
科学是美丽的教案
一提到科学,我们就会觉得深奥、难懂、枯燥,一讲到从事这一行的科学家我们也总觉得他们是高高在上、遥不可及的,事实真的是这样吗?今天有位科普作家——沈致远将会告诉你:科学是美丽的。
1、通读全文,字词疏通
2、划分结构层次
第一部分(1-2)提出论点“科学是旷世奇美、美不胜收”的。
第二部分(3-10)以威廉斯的科学歌舞表演论证科学之美。
3、总结全文思路:提出观点----阐述理由-----得出结论
4、重点部分探讨:为说明科学是美丽的,作者列举了那些理由,陈述了那些事实?
——三部分理由:天文物理学、物理学、数学
事实:画家用中国画表现科学美
科学家威廉斯用诗歌、乐曲、舞蹈
现代派雕塑家和画家表现了几何形体的视觉美
电子云、叶绿素、dna、纳米等研究对象也是美丽的
全文主要运用了举例论证的论证方法(课堂重点)
5、重点语句的理解
a、第一自然段的手法和作用——先抑后扬 引起读者兴趣
c、第三段中运用的句式------排比反问句式
1、思路清晰
2、观点明确,理由充分(例证)、祥略得当
3、表达方式以叙述为主、夹叙嘉议
4、语言风格:既准确、严密,有活泼、生动
《小金鱼搬家》托班科学教案
1、感知、发现冰块的特征。
2、发现冰块预热会融化。
【活动准备】。
1、课件:观察冰块。
2、小冰块每人一块,水。
【活动过程】。
一、将小冰块分发给宝宝,让宝宝感知在手中冰凉的感觉。
1、请宝宝观察冰块的颜色、味道,感知透明的特征。
2、引导宝宝感知冰块凉凉的,握一会手就湿湿的。
二、观察冰块消失的`过程,发现冰块会融化的特征。
1、把冰块拿到太阳底下晒一晒,观察小冰块的变化。
2、将活动前放在冰箱里的水,拿出来让幼儿观看,已经冻成冰块。
三、趣味练习:观察冰块。
引导宝宝知道,冰块的形成和融化的条件。
《美丽的春天》中班科学教案
活动名称:
活动要求:
1、让孩子感受春天的气息,知道春天是万物苏醒的季节。
2、初步了解汉字中也有表示数量的字。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
设计思路:
现在是春天的主题,春天又是万物苏醒,气象更新的季节,结合课改精神和“科学认读”的理念与计算活动相整合,设计了这个活动。因为数字1——10对于中班的孩子来说已相当熟悉,而“科学认读”是以感官刺激让幼儿逐步认识汉字,同时,还要以幼儿感兴趣的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官,让孩子自由学习,自己去找答案。所以,我觉得数字1——10与汉字中的量词的念法相同,但写法不同,还有大小写之分,对于好奇的孩子来说容易引起他们的兴趣,更便于孩子记忆和认读。
活动准备:
一幅春天的画面,练习纸、记号笔、汉字卡,数字卡等。
活动过程:
1、导入:现在是什么季节啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛讲)是啊,春天是万物苏醒,气象更新的季节,是美丽的季节,我这里也有一幅春天的画,你们看看有些什么?(幼儿讲述,并找出相应的汉字)。
2、幼儿操作:你们看到那么多景色,我再请你们帮忙数一数有多少,可以用数字几来表示,并把他写在这张纸上。
3、师生共同检验:填上数字。
4、认识汉字中的大小写数字:我这里还有一些字宝宝,他们说,他们也叫1、2、、10,而且,他们还是双胞胎,名字一样,长的不一样,你们认识他们吗?(幼儿操作,幼儿自由选择摆放)。
5、再次检验:
(1)纠正错误。
(2)整理区分大小写汉字。
6、结束活动,材料投放到区域活动中,让幼儿操作。
教学反思:
本次活动我通过故事讲述引导幼儿感受春天、表现春天,使幼儿了解了春天的一些明显特征,引导幼儿观察自然、观察生活,从而提高幼儿对自然的感受力。边讲边让幼儿理解故事内容,感受春天的美景,让幼儿对故事内容有初步的了解。教学过程中我还鼓励孩子用自己的语言进行表述自己的感受,并给予肯定。同时通过粘贴美丽的春天,锻炼了幼儿的动手操作能力,让幼儿的手部小肌肉得到更好的发展。
因为幼儿观察事物的特点,仍属于具体的而不是整体的,零星的而不是全面的,所以,他们还不会从人到自然,从植物到动物有序地、细致地观察,在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想,丰富幼儿对春天的多重认识。
《小金鱼搬家》托班科学教案
活动背景:
在开展主题活动“篮子里的菜”时,教师让家长带孩子去超市或菜场认识蔬菜,并让孩子挑选两三种自己喜欢的蔬菜带到幼儿园来。在引导孩子们“玩菜”的过程中,教师渗透了认识大小、外形、色彩等教育内容。
孩子的已有经验:主题活动已进行一段时间,孩子们能说出常见蔬菜的名称:有用肢体动作表现滚动的皮球的经验:玩过“手拉手走成一个大圆圈”的游戏。
目标:
尝试比较圆形蔬菜的大小,并在教师引导下初步体验大小的相对性。
准备:各种圆形蔬菜。
过程:
一、说蔬菜。
1.从大篮子里挑选自己喜欢的蔬菜,说出它的名称。
2.滚滚、玩玩手中的菜。说说:为什么它们都会滚。(都是圆圆的。)。
二、比蔬菜。
1.找同伴或教师比一比谁手中的菜大。
2.谁的菜最大,把它放在最前面,谁的菜最小,把它放在最后面。
3.老师的菜该放在哪里呢?(引导孩子观察教师手中的菜比最大的小一点,比最小的大一点。)。
4.给这些圆圆的菜排排队,你们的菜应该放在哪里呢?
三、扮蔬菜。
1.我们试着让自己的身体变。
成一棵圆圆的`菜。
2.我们一起变成一棵大大的圆菜。(引导孩子手拉手围成一个大圆圈。)。
说明与思考:
这个活动是分组进行的,也由三个环节构成,其中比较自然地整合了许多教育因素。在“说蔬菜”环节中,教师鼓励孩子们说说自己喜欢的菜是什么菜,什么味道,什么颜色等,然后带领孩子们让菜在地上滚、转等。这个过程除了可以让孩子表达生活经验以外,还可以感受球状物体的一些特性。
在“比蔬菜”环节中,教师主动与个别孩子比一比菜的大小,以引起孩子们比大小的兴趣,然后引导同伴互相比较。教师引导大月份的孩子将手中的菜按大小排列,小月份的孩子只要能两两比较就可以了。
“扮蔬菜”这个环节主要是帮助孩子迁移已有经验.用肢体动作表现圆圆的菜,并从个体表现向群体表现过渡。
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科学是美丽的教案
一、活动目标:
1、对动物的活动和生长有初步的兴趣。
2、了解蝴蝶的生活习性。
3、观察认识蝴蝶的外形特征。
二、活动准备:
1、课件《蝴蝶》。
2、幼儿用书:《蝴蝶》、《好饿的毛毛虫》。
3、教学挂图:《蝴蝶》。
三、活动过程:
1、猜谜,引出蝴蝶的.话题。
教师:猜猜这个谜语说的是谁?“有样东西真美丽,四片翅膀象花衣,春天飞到花园里,停在花上吸花蜜。”
教师:谜语里为什么说的是蝴蝶呢?你是怎么猜出来的?
2、引导幼儿观察课件《蝴蝶》。
教师:你见过的蝴蝶是什么样子的?
幼儿凭借已有的经验,自由讲述对蝴蝶的了解和认识。
教师引导幼儿观察蝴蝶的主要特征:对称的翅膀、细小的身体、触须等。
教师:蝴蝶什么地方最美丽?(引导幼儿观察翅膀对称的花纹)。
教师:你们还见过哪种蝴蝶?
3、在交流中引导引导幼儿了解蝴蝶的生活习性。
教师:蝴蝶最喜欢在哪里飞来飞去?为什么?
引导幼儿围绕蝴蝶自由提问和交流自己的认识。
4、引导幼儿用身体动作来表现蝴蝶。
教师:蝴蝶是怎么飞的?
教师:蝴蝶停在花朵上时,翅膀是什么姿态?
教师和孩子一起跟音乐模仿蝴蝶飞。
美丽的金鱼中班美术教案
美术活动:金鱼(中班)。
设计意图。
金鱼是幼儿接触最多的鱼类之一,在动物园、幼儿园或家庭鱼缸中,到处可以看见它们美丽的身影,深受大家的喜爱。
为此,我们试图如何运用金鱼这一媒介,尝试让幼儿在欣赏优秀的艺术作品和操作过程中有一些观察、了解、欣赏和表达自己想法的机会,能逐步关注到有目的地安排画面,为幼儿积累获得较多的审美经验与表现能力,其实对孩子也存在一定的挑战。
一、活动目标:
1、观赏交流中外大师的作品,初步感受金鱼的艺术美。
2、尝试用两条或以上的金鱼进行多样的组合排列,体验画面安排和构图美。
二、活动准备:
1、欣赏作品数张――凌虚、虚谷、马蒂斯等大师作品。配乐音像:鱼儿。
2、纸剪金鱼缸每人一个、供幼儿摆放的各色形态的金鱼若干(每一组一种颜色)、宝贴等。
三、活动过程:
(一)引入:今天老师请来了大家都很喜欢的生活在水里的朋友,看看它是谁。
呀?
(二)欣赏中外艺术大师的名画:
1、凌虚的一组金鱼图。
2、虚谷的落花金鱼图。
3、法国绘画大师马蒂斯的金鱼图。
(三)尝试金鱼多样的排列布置画面:
我们小朋友也很喜欢金鱼,今天我们来玩一个金鱼表演游泳的游戏,金鱼虽然会游泳,但是要游得好看可要动动脑筋喽。
1、一条红金鱼来表演――教师和幼儿共同思考1条金鱼在鱼缸中的不同的游动方向。
2、两条黑金鱼来表演――由幼儿分别将两条黑金鱼贴在鱼缸里,思考两条金鱼怎样讲话(呼应)。
3、许多橙色金鱼来表演――由幼儿分别将三条或四条橙色的金鱼贴在鱼缸里,思考许多金鱼怎样自由自在地游泳,使画面更漂亮。
4、还有许多鱼缸里的金鱼宝宝也要来做游戏,小朋友来帮帮它们,看看谁的金鱼游的`最美?(幼儿四人一组尝试安排两条、三条和四条金鱼的画面。)。
5、幼儿上来介绍他们的金鱼:猜猜他们的金鱼在干什么?美丽吗?。
(四)多媒体欣赏:“鱼儿”
1、完整欣赏:现在,金鱼的舞蹈表演正式开始,如果我哪里表演的精彩,队形排的美,请为我鼓掌。
2、再次欣赏,让我们再仔细地观看每段金鱼的表演,它们美在哪里?
延伸:
试着变换金鱼游动的排列,体会画面安排的无穷变化。。