小学升国旗教案（热门18篇）

教案是教师进行教学的基础，能够提供系统性的指导，帮助教师提供高质量的教学。小学教案是教师备课的重要组成部分，它能够帮助教师准确把握教学进度和教学目标，提高教学效果。编写小学教案需要注意明确教学目标，确保教学内容与教学目标的一致性。那么我们该如何写一份较为完美的小学教案呢？以下是小编为大家收集的小学教案范文，供大家参考学习。

小学语文《升国旗》教案

*总第课时。

*教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，其中田字格前方的'几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识一种笔画。

3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

*教学重点难点：

识字、写字、朗读、背诵。

*教学具准备及辅助活动：

1、实物投影仪。

2、生字卡片。

*主要板书计划：

*作业设计安排：

课内：

描红、仿影、朗读。

课外：

背诵课文。

小学向国旗敬礼班会教案

小学语文《升国旗》教案

教学目标：

1、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。

2、理解课文内容，知道小学生是怎样升旗，并从中爱到爱祖国的教育。

3、有感情朗读课文，并且能够背诵下来。

教学重点：

理解课文内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。

教学难点：

通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。

课前准备：

生字卡片、录音机、挂图。

教学流程：

一、录音导入：2分。

播放录音，说一说你都在什么时候听到过这首歌？（在升旗时）那升旗时你们会怎么做？

看一看文中的小朋友是怎么做的？

二、初读课文6分。

1、借助拼音来正确的读课文。

2、边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要注意读音。

预设：有些学生在读时字与音对照不准确。

解决办法：要求学生来指读。

3、指着这些字给你的同桌读一读。

4、只看汉字不看拼音读一读，不认识的字看一看拼音。

预设：学生们会依旧照着拼音读。

解决办法：教师写在小黑板上让学生们看着读，不会的再看书。

三、再读课文理解课文内容。5分。

读课文，说一说你读懂了什么？

预设：学生会说出好多种答案，只要是与课文有关就可以。也有可能说的与课文内容不符。

解决办法：教师引导，你能试着说一说与国旗有关的内容吗？

四、精读课文，感悟课文内容。10分。

1、读课文说一说这首儿歌中一共有几句话？

2、在小组内熟读这几句话。

预设：每个同学都读完整这首儿歌时间不够。

解决办法：由小组长布置一个同学读一句。

3、把你读的那一句读给你们的同学听。

预设：在小组有些同学读的不够准确。

解决办法：要求小组成员要指出同学们读的不足的地方并给予改正。

4、感悟课文内容。

（1）在文中找一找在升旗中我们是怎么做的？

（2）找出来在你们组内读一读。

（3）谁能有感情的把这句读一读。

预设：由于学生的这种经历少，读的不够有感情。

解决办法：老师范读。

教师总结：是啊，国旗是我们国家的象征，它是老一辈们用鲜血换来的，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此而自豪。

五、有感情朗读全文。5分。

1、找出你喜欢的一句有感情的读一读（在小组内练读）。

2、指名读一读。

六、背诵课文。7分。

1、把你喜欢的那句话试着背一背。

2、试着背一背全文。

七、作业：把这首儿歌有感情的背给爸爸、妈妈听一听。1分。

小学一年级语文《升国旗》教案

1学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。

2喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识“升”“旗”等7个字，学写“升”“国”等8个字。学习偏旁“口、纟、欠、礻。”

3了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。这也是“热爱祖国”的具体表现。

(一)创设情境。

每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动谁来说说升国旗时的情景学生自由发言后引入新课。

(二)初读课文，探究识字。

1板书课题，并齐读课题。

2汇报资料收集成果。

(1)学习小组进行资源共享，感受课前准备活动、收集资料的快乐。

(2)汇总资料，由代表发言，讲我们了解到的“国旗”。

(3)教师适当小结，五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。

3自由读课文。要求：要把不会的字圈出来。

4小组同学互帮互助学习生字。读通读顺课文。

5拼音识字小组赛。师出示标注拼音的生字：“升、旗、起、正、您、敬、礼”，小组“开火车”，哪组又快又准，哪组就可得到优秀奖。

(三)朗读感悟。

1朗读争冠。采用指名读、分句读、小组读、分男女生读等方式，读出诗的韵律美。

2学生质疑：读了课文，你能提出什么问题指生提问，大家帮助解答，教师予以调控并及时点拨。

3情境诵读。出示升国旗课件并配有国旗。学生以立正、敬礼的姿势诵读课文。

(四)愉快识字。

1认识新偏旁：方框儿。与“国”字相结合，说明其表示“围起来”的意思，掌握先外后内再封口的笔顺规则，并说出“国”字的结构。学习示字旁，了解“礻”是“示”的变形，与“礼”字一同学。学习“绞丝旁”，注意“提”的写法，同时写“红”。示范写“歌”，注意左右大小的安排。掌握本课基础知识点。

2学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事、编顺口溜、猜谜语、组词等，每人选一至两个字在小组中交流，加深对字形的记忆，对字义的理解。

3巩固识字，可做猜字游戏。

(五)扩展延伸。

1说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗。可以用几句话描绘，也可用笔画一画，给画起个名字，小组内交流。

2进一步收集国旗资料，可了解五星红旗的象征意义，也可以收集外国国旗图片。

过电波传遍全中国、全世界。顿时，广场一片欢腾!穿着节日盛装的30万群众，挥舞红旗，手捧花束，跳跃着，欢呼着，尽情表达满心的喜悦。

教科版小学一年级语文《升国旗》教案

教师补充：我们的国旗上面一共有五颗金色的星星，一颗比较大，另外四颗比较小。这一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民；四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党周围。

2.导入新课：我们每天早晨都要举行一种庄严的仪式，那就是----升国旗。（板书：升国旗。读课题）今天我们就一起来学习这篇课文。

二、初读指导。

1.播放课文录音，要求学生听清楚每个字的读音。

2.指导学生自由读课文，不认识的字看拼音，多读几遍。

3.检查自读情况。

（1）出示“五星红旗、我们、国旗、升起、立正、敬礼”的生字词卡片，指名请学生认读，并注意强调：‘星、升、正、敬’是后鼻音。（要求学生去掉拼音认读生字词）

（2）分别请几位同学朗读课文。

三、帮助学生读懂课文。

1.指导学生学习第一句话。

（1）引导提问：我们的国旗是什么样子的？（出示五星红旗）。

（2）教师介绍：五星红旗，是我们中华人民共和国的代表和象征，它是我们中国人的骄傲，值得我们中国人自豪。

（3）指导学生用自豪、骄傲的语气读句子。

2.指导学生学习第二句话，提问：升国旗的时候，我们还能听到什么呢？

（1）播放升国旗片段，请学生观察五星红旗是怎样升起来的：五星红旗升得多么高呀！它高高地飘扬在祖国的蓝天上。

（2）出示句子，请学生朗读：国歌声中，高高升起。

（3）要求学生有感情地朗读课文。

3.指导学生学习第三句。

（1）引导提问：升国旗时，我们小朋友应该只怎么做呢？

（3）指导学生朗读句子，要求读出对国旗的崇敬热爱之情。

4.指导学生有感情地朗读课文。

5.请学生根据课文，完成练习题：学习课文，我们知道五星红旗是。在国歌声中，升国旗时,我们要，。

6.领唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

小学语文教案模板升国旗精选_

课前活动：

1、将写好的家中生活用品或家用电器的词卡带到课堂。

2、展示词卡，教读生词。

“我记住的是生活用品词语xx，请跟我读xx”“我记住的是家用电器词语xx,请跟我读xx”（把词卡贴在家庭图形展示板中）。

3、教师亲切小结：“孩子们，你们真棒，在家中认识了这么多词语，还当了小老师，教给同学们认识了这些词，我谢谢你们！生活中可以随时识字，你们愿意做一个主动识字的孩子们吗？”（上课）。

一、创设情境，导入新课。

1．激趣导入：这堂课我们将一起认识新的词语，学习新的课文，你们有信心学好吗？去北京的旅游者都有一个心愿，起得早早的，去观看北京天安门广场上的升旗仪式，今天老师就带同学们一起来观看这庄严而隆重的场面。

二、检查预习、整体感知。

1、我们来认识一下我们的国旗。（课件出示国旗的旗）国旗是方形的所以左边是个方。

师讲解：我们的国旗又叫做五星红旗，知道为什么吗？请仔细观察，说一说（点课件，出示“五星红旗”四个字读一读）。

师讲：今天要学习两个新的偏旁（出示“红、国”）请和你同桌说一说或猜一猜，这两个字的偏旁是什么？（请几位同学发言，并点评）。

红的偏旁是绞丝旁，右边一个工。（师：小手举起来，生：举起来）一起读，绞丝旁，撇折撇折提。再读。

国谁来说一说，（生：外面是个口里面是个玉）这个口又叫做国字框，跟我一起说两遍。

师：你怎么记住绞丝旁和国字框？

2、师：课前老师让同学们自己认识这篇文章中的生字，现在考考大家看看你们的学习成果？（课件一个个出示带拼音的词语）认识的同学一起读。开火车读一读。（遇到不会的，谁来帮帮他）去掉拼音，齐读，每个词两遍。（识字过程：自学-教师检查-互教互学-再次检查、如何识记）。

3、把词带到句子里来读一读。指名读，齐读。

4、课文里也有这些词句，把课本翻到75页，自己试着大声读一读，不认识或者读不好的字可以借助拼音，也可以问同学问老师。

5、谁来试着读一读课文，（生看书读）（师纠错）。

指名读（2人）男女对读（师：男生起立，生：起立、起立。）读给同桌听齐读。

（本环节过程：自由读-指名读-男女生分读-读给同桌听读-全班齐读）。

三、学习课文学习第一句。

1、出示图片欣赏。

师：国旗代表着国家，在很多地方我们都能看见它。

2、师解说：当我们攀登到世界最高峰时，展开我们的国旗时，我们自豪的说。。

当我们第一次踏上月球，插上五星红旗时，我们自豪的说。。

奥运赛场我们取得胜利，国歌响起，五星红旗冉冉升起时，我们自豪的说。。学习第二句。

出示第二句：国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。谁来读一读第二句（指名读、齐读）。

1、师：我特别喜欢爱提问的孩子，你们想想，这个句子里有没有你不理解的词？师：真会提问题，谁来帮帮他？我特别欣赏爱动脑解决问题的孩子（徐徐）国旗徐徐升起，微风徐徐拂过，徐徐的意思是？（慢慢的）读的慢一些。师：让我们一起读出国旗缓缓升起的感觉。多么庄重、又多么让人充满信心。

2、我们都是中国人，当我们看见国旗慢慢的升上天空，我们不能忘记那些为了保卫祖国而牺牲的无数革命战士，是他们用鲜血换来了我们今天幸福生活，它们在我们的心中是最美的。

让我们有感情的再读一遍前两句。

3、你喜欢读哪句？

（多么）（美丽）这两个词也经常出现在我们的生活中。

你能读一读这两个句子么？（指名读，齐读）。

你能试着说一说么？（花园里的。。）。

学习最后一句。

1、每当国歌声奏响，国旗升起的时候我们应该怎么做，让我们一起来读一读。

（向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼）

2、生：立正、敬礼

4、立正和敬礼都表达了我们对国旗的尊重。

谁来带动作读一读，男生起立，读，女生读。齐读、齐背课文。

让我们一起把这篇文章齐读一遍。试着背一背。全体起立，加上动作。

三、书写四个生字。

1、出示第一个字：“中”，教授学习方法：

（1）第一步：生字读三遍。

在老师的带领下，完成中的学习，重点指导横竖的写法。

借助老师教学的方法（一读、二看、三写、四查），学习。

五、立、正。

2、教写“立”出示。

请一位同学上台演示学习过程，并在黑板田字格写字，教师重点指导横折写法。

生描红。（提醒写字姿势）。

3、按步骤写“五”“正”请三位同学上来写。

4、展示，评价。

5、组词训练：

中:中国、中央、中间、中部、中断。

四、总结：

今天这节课我们学会了（借助词语句子读）课文，知道了升国旗时要------，还学会了写字时要按-----的步骤，大家有收获吗？我真高兴，因为这堂课我发现你们真是爱思考会学习的孩子。希望你们快乐学习、天天进步。

下课（放歌曲）。

安全教育小学教师国旗下讲话稿安全教育小学教案

各位老师，同学们：

大家早上好，

20__年的5月12日下午2点28分，在我国四川省汶川县发生了一次特别重大的地震灾害。8级大地震，强度之大，波及面之广前所未有。许多地方都被夷为了平地。地震到来之时，正是学校上课的时间，有近几十所中小学校在强大的地震前瞬间倒塌、摧毁，许多学生和老师失去了生命。20__年3月2日，国家减灾委、民政部发布消息，经国务院批准，自20__年起，每年5月12日为全国“防灾减灾日”。5月6日至13日为“防灾减灾日”宣传周。今天利用国旗下讲话时间，再次对大家作一些警醒和提示：

1.如果正在上课，地震来了，同学们一定在要在老师的指挥下，迅速抱头，闭眼，赶快躲在自己的课桌下面。

2.第一次震感过后，大概也就是在几十秒钟，还是在老师的指挥下迅速、有序的，抱头，撤离教室，在楼道里不要惊慌，又要喊叫，不要拥挤，避免踩伤，摔伤，冲出教学楼，冲向操场。

3.如果正在操场上上体育课，可原地不动，蹲下或趴下，双手护着头部，注意避开高大建筑物。

子”非常重要。下面老师就来说一说发生在四川大地震时有一位机智勇敢的老师，他叫刘宁。

刘宁是北川县第一中学的教师，在地震发生的时刻，刘宁老师正带领自己班59名学生在县委礼堂参加“五四”青年庆祝会，“礼堂突然在晃动，而且越晃越厉害。”经验丰富的刘老师马上意识到发生了地震。他很快招呼同学们不要乱跑，立即迅速就地蹲下，钻进结实的铁椅子下面。正是刘老师在关键时刻的冷静和他丰富的预防地震知识，全班59名同学无一死亡，只有两名学生受了轻伤。

由此，我们可以看到，虽然我们现在无法避免地震的发生，但我们可能通过掌握预防和减少地震灾害的知识本领使损失降至最低。老师们，同学们，让我们加强防灾减灾知识学习，共建我们和谐校园!

部编版小学一年级语文《升国旗》教案设计

教学目的：

1、让学生会写“升、中”两个生字，理解课文内容，练习说一句完整的话。

2、能有感情地朗读课文，背诵课文。培养学生会边读边思考的习惯。

3、了解国旗的相关知识，激发孩子的爱国情怀。

教学重点：

1、让学生会写“升、中”两个生字，理解课文内容。

2、能有感情地朗读课文，背诵课文。

3、根据相关知识，激发孩子的爱国情怀。

教学难点：有感情地朗读课文，理解课文内容，激发孩子的爱国情怀。

教学时间：第2课时。

教学流程：

一、复习导入。

这节课我们继续学习第2课齐读（学生课题）。上节课的生字拦路虎，不知你们是否记得清楚?看大屏幕,开火车做小老师.读生词。

示生词：      升起   国歌。

敬礼   立正       

您  五星红旗。

师；大家读的真准确,我相信你们课文学的会一样棒.再齐读课题。

师：为什么要升国旗？怎样升国旗的？这节课我们一起来学习。

师：让我们一起带着问题大声读读课文，请同学们轻轻地打开课本，端起书，开始读。

3分钟。

二、整体感知。

学生读课文。

师：小朋友们，谁读懂了，刚才老师提的问题？

生

生

（师随机表扬：你真会读书。你真有思考力。你会边读边思考了。等）。

2分钟。

三、精读课文。

1、第一句。

这首小诗中有一句最难理解了，如果理解了，全诗就学会了。

看小诗的第一句。

示：

指名读。：谁能把这句话读准读响？其他同学，听后想想，你听懂了什么？

生：我们的国旗是五星红旗； （板书：五星红旗）。

她是长方形的红色的棋，红色说明他是用烈士的鲜血染红的，你们看上面有4颗黄色的小星星紧紧围绕着那颗大星星，大星代表中国共产党，像妈妈，小星代表全国各族人民，像许多孩子。

示：五星红旗，我们的国旗。

练习说话.

(见补充习题第三题)。

(1)我家有(        )和我.

(2)我们班有(       )名学生.

(3)老师(       )我们.

师：你在什么地方见过国旗吗？

生：学校、天an门、奥运会上等。

师：老师还知道有许多地方有国旗？

师小结：国旗是祖国的象征，是我们中国人民的骄傲。

示第一句。

师：这一句该怎样读。

生：

你脑海中出现了什么画面/。

生

生

男生读 女生读8分钟。

2、学习第二句 出示句子.指名读.

这句话就是写得升旗的场面,该读出什么语气?

师：刚才我们知道了国旗象征着党，象征着祖国。每当国旗升起的时候，那就是我们的祖国在升起。下面让我们来举行一次小小的升旗仪式。

示课件。

师：同学们，你能说出你刚才的心情吗？或者你想到的是什么？

生：我感觉很激动。威武、光荣、骄傲、自豪。

示第二句。

个别读5---6个。

小组读 5分钟。

3、讲读第三句。

书中的哪句话告诉你的？读读第三句。这里的您代表对国旗的尊敬。

指名读。

儿歌全学完了，我们一起来读一读，背一背。会背的举手。

五、拓展。

生：它们可能会想，那旗帜多鲜艳啊！我们飞过去看看吧！

生：它还会想，这五星红旗多漂亮啊！

生：如果会唱歌的百灵鸟也来了，还会唱歌呢？

师：让我们一起做会唱歌的百灵鸟吧，一边做动作，一边唱，

播放《国旗真美丽》。

示：1、五星红旗，   。

生：五星红旗，你真是太美了！

生：五星红旗，我爱你！

生：五星红旗，你是我们的骄傲！

生：五星红旗，我要保护你。

生：五星红旗，我会好好学习，为你增光。

5分钟。

六、指导书写。

1\完成补充习题第3题。

2\这节课还有几个生字要和小朋友交朋友呢，它们来了。

示：升中。

师：这辆个字你认识吗？谁来读读。

指导书写         15分钟。

七、作业超市（选你最喜欢的一项）。

1、用彩笔画一面国旗。

2、用学过的句式和好朋友一起夸夸国旗。

3、回家向长辈介绍升国旗的情景，边说边表演。        3分钟。

部编版小学一年级语文《升国旗》教案设计

设计思想：

这节课要面对的是一群刚入学不久的娃娃。他们的阅读经历很浅，他们的阅读方法几乎为零。对他们的阅读要求，课标上有法可依——“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”一个“趣”字，是课堂教学的主旋律，一个“实”字，是课堂教学的主目标。

教材内容分析：

《升国旗》是北京版一年级教材（上）中的一首小小诗歌，全文只有五句话。描写了同学举行升旗仪式的场面，表达了同学们对国旗的尊重和热爱。语言浅显易懂，贴近儿童生活，学生不难理解。文中配有插图，有助于学生观察想象。

教学目标分析：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。

2、学会书写“升”字。

教学重难点：学生能有感情地朗读课文，表达对国旗和祖国的热爱。

教学准备：多媒体课件。

教学过程设计：

一、生活引出新篇章。

1师：今天老师为同学们带来一首歌曲，仔细听，这是什么歌曲？（国歌）每天的什么时候，我们总能听到这首歌曲？（升国旗的时候）。

2揭题：今天我们来学习第二课《升国旗》，先请一位同学来拼一拼课题（出示课题）。

3指名学生拼读，再指名学生直呼后全班齐读：2升国旗。

4下面请同学看老师写升国旗的“升”，注意看清笔顺。（师范写生字）指名回答共有几画，并书空，后一起书空。

二、细读课文。

（一）初读指导。

1师：同学请看，图上画的是谁，在干什么，请说一说。

学生看图说话。

2同学们说的真好，那课文中是怎样写升国旗的呢？自由的把课文读一读，读书时要做到读准字音，不丢字，不加字，把你认为难读的字或者句子多读几遍。

3学生自由朗读课文。

4指名读，大家评。

5教师：要想把书读好，只要闯过三道读书关，谁就是我们今天的读书小明星，大家有没有信心？我们要闯的第一道关是读准字音。

6请学生开火车读生字（出示带有拼音的生字），去掉拼音，你还认识它们吗？（开火车读，齐读）生字又组成词来考大家，你会吗？（课件出示词语，学生齐读）。

7师：同学们真棒，下面进入第二关“读通句子”这一关有点难，加油吧！

8谁告诉老师，课文一共有几句话？谁先来试试？（指名读，男女分读）谁能把这五句话连起来读通顺？（指名读，齐读）。

师：同学们真棒，把句子读得又对又响亮，你们看，喜洋洋给你们送礼物来了！

（二）书声朗朗表情意。

1指导朗读第一句——“五星红旗，我们的国旗。”

师：我们的国旗是什么？（出示：五星红旗，我们的国旗。）。

师:你知道五星红上面的五颗星分别代表什么吗？（出示课件介绍国旗）。

指名感情朗读，比赛朗读，读评结合。

2.指导朗读第二句——“国歌声中，徐徐升起。”

师：当嘹亮的国歌响起，当鲜艳的国旗高高升起，同学们，你会想到些什么呢？

生：我会想起在电视上看到的*广场上升旗的情景。

生：我想起了奥运会上，每当我们中国的运动员得了金牌的时候，就会升五星红旗。

师：看到这一幕，当时你的心情怎样？

生：我感到特别激动，特别自豪！

师：你能用你的朗读，把你的心情告诉大家吗？

生感情朗读：国歌声中，徐徐升起。（全班鼓掌）。

生：我还想到了“神州五号”飞船身上印着我们的国旗，杨利伟叔叔的宇航服上也有。

师：呀！你真了不起，想到了这一点，你知道为什么上面印着国旗吗？

生：因为那代表我们的祖国！（鼓掌）。

生感情朗读。

……。

3.指导朗读第三、四句——“望着国旗，我们立正。向着国旗我们敬礼”

师：那国旗升起来的时候，我们同学们又是怎么做的呢？

学生看图描述后读句子。

师：为什么要向国旗立正敬礼呢？（表示尊敬）对，五星红旗代表我们的祖国，所以，尊重国旗，就是热爱我们的祖国。你能把你的尊重热爱用朗读表达出来吗？（生读）

4.指导朗读第五句——“五星红旗，我们爱你！”

师：了解了五星红旗，你最想对五星红旗说些什么？谁能用一句话来说一说。（指导朗读最后一句话）。

现在，闯关的最后时刻到了，谁能带着你的尊敬和热爱把这篇课文读好，你将成为今天的读书小明星。

指名学生有感情的朗读课文。齐读课文。

5.教师总结：非常高兴我们班同学能在课堂上积极大胆地展示自己的才华，从你们明亮的大眼睛里，我看出你们每个人都可以把课文读好。欢迎大家下课有时间来读给老师听。

三、书写“升”谱尾声。

1、请同学回忆“升”的笔顺并书空。

2、说一说怎么记“升”，并组词。

3、观察“升”字在田字格中的位置。

4、描红，仿写。

四、作业。

1、有语气地朗读课文。

2、向你的朋友介绍一下国旗。

五、板书设计。

立正。

2升国旗五星红旗热爱国旗。

敬礼

小学语文《升国旗》教案

教学目标：

1、会认11个生字，会写4个生字。能借助拼音，正确、流利地朗读课文。认识“囗、纟”2种偏旁，会用“多么”说话。

2、掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。

3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，引导他们学会尊敬国旗，激发热爱祖国的思想感情。

教学重点：

正确、流利地朗读课文，规范书写本课生字。

教学难点：

让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，引导他们学会尊敬国旗，激发热爱祖国的思想感情。

教学时间：

一课时。

教学过程：

一、歌曲导入，揭示新课。

1、（播放《国歌》）同学们，这个音乐你们都很熟悉吧，你平时会在什么时候听到它？

2、学生讨论交流，指名回答。（在升国旗时）。

3、揭题：同学们说得太对了，升国旗演奏的就是我们的国歌。今天我们就来学习一篇与升国旗有关的.课文。（板书：升国旗，认读生字。）。

二、初读文本，感知文本。

1、学生自由读课文，要求借助拼音，读准字音，读通句子，画出生字词。

2、听课文录音，学生小声跟读。

3、再次自由读课文，要求读准课文生字词。读完后检查自学情况。

（1）指名认读，教师适时正音。提示：“国”是三拼音节；“升、中、红”是后鼻音。

（2）去拼音，开火车认读。

4、认识“囗、纟”2个偏旁。

三、巩固识字，指导书写。

1、（出示：五中立正）你们还认识它们吗？让学生自由举手读，老师相机正音，并进行口头组词。

2．你学会了哪些生字？介绍一下你的好方法。学生自由识记，介绍方法。

3、课件演示会写字笔顺书写动画，学生书空。

四、精读文本，品读感悟。

1、指导看图引读，出示第一句：五星红旗，我们的国旗。

（1）我们的国旗是什么样子的？

（3）指导朗读第一句。自由练读，全班齐读。

2、指导看图，引读第二、三句。

（1）五星红旗，是我们自己的国旗，在升国旗的时候我们还听到了什么？

（2）在国歌声的伴奏下，有谁认真观察过五星红旗是怎样升起来的？

（3）国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高啊！在祖国的蓝天上空随风飘扬。多美啊！谁能把这样的美丽通过你带感情的朗读表达出来？(指名读)。

3、学习第四、五句。

（1）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？(立正、脱帽、敬礼)

（2）“您”在这儿指谁？（国旗）为什么要用“您”而不用“你”？（表示对国旗的尊敬）“您”一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人？向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。

4、有感情地朗读课文，练习背诵。

《升国旗》教案

本课的教学以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习兴趣;识字教学仍以学生的学习为主，采用多种方法识字;在扫清文字障碍，熟读课文的基础上引导学生理解课文内容，从而激发学生对国旗、对祖国的热爱之情。写字指导，本课有4个独体字，指导书写时巩固字形，提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。

1、教学课件。(教师)

2、预习课文，了解有关国旗的知识。(学生)

第一课时

1、认识“升、国、旗”等11个生字，认识“口、纟”等2个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

教学重点：

会认、会写生字。

教学准备：

1、教学课件。(教师)

2、预习课文，了解有关国旗的知识。(学生)

教学过程：

一、联系生活实际，导入新课。(用时：6分钟)

2、你了解国旗的哪些知识?

3、导入新课，板书课题。

二、自主学习生字。(用时：15分钟)

1、请大家自由地借助拼音朗读课文，在读的过程中用铅笔圈出要求会认的字。

2、启发学生结合生活实际及自己的识字经验自主识字，给每个生字口头组两个词，并说说是怎样记住它的。

3、同桌互相检查识字，并交流识字的方法。

4、全班交流：认读生字及识字方法、强调：拼读时注意平翘舌、前后鼻音的区分、认识2个偏旁。

5、巩固识字(课件展示生字)。

(1)自由认读后，同桌相互抽考;

(2)开火车认读。

(3)小组竞赛读。

(4)全班齐读。

三、诵读课文，巩固识字。(用时：15分钟)

1、配乐示范课文，读时要带着对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。

2、示范朗读，读一句让学生跟读一句，提醒学生注意：读时发音要准确、节奏要合适、轻重音要恰当。

3、学生自由朗读、朗读时提醒学生对课文的整体感悟。

4、让学生反复朗读，以达到流利的程度。

四、课堂小结，布置作业。(用时：4分钟)

1、谈谈本节课你有哪些收获?

2、布置作业

流利、有感情地朗读课文。

本节课的教学以学生亲身经历的每周一的升旗方式入手，让学生回忆升旗仪式上开展的一些活动导入新课，这样便于学生尽快地熟悉和掌握课文内容。认识汉字以学生的自主学习为主，采用多种方式来掌握生字、学习新知识。在扫清文字障碍之后，让学生反复诵读课文，这样既巩固了识字，又便于学生理解课文内容，激发对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。

升国旗教案

教学要求：

1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课的生字，认识4个字和一种新笔画。

3、让同学感受升国旗是一种庄严的仪式，激发同学尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。

教学时间：两课时。

教学过程：

第一课时。

一、谈话揭题。

出示五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。

同时认识“五星红旗”“升”几个字。

二、初读指导。

1、投影插图，请小朋友们边看图边听录音。

2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音。

3、同学自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。

4、检查自学情况。

（1）、出示生字词。指名读、齐读、去掉拼音读。

（2）指名分句读课文。

（3）齐读全文，说说你发现了什么。

三、指导书写：升、国、我、们、中。

1、记忆字形。

2、指导在田字格里书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。

3、同学描红，临写，教师巡回指导写字姿势。

第二课时。

一、复习检查。

1、听写：生、国、我、们、中。

2、指名朗读课文。

二、精读训练。

1、指导看图，引读第一句。

（1）什么是我们的国旗？

（2）出示句子，指名读。

（3）讲述，指导同学用骄傲、自豪的语气读第一句。

2、指导看图，引读第二句。

（1）看鲜艳的五星红旗升起来了，你知道它是怎么升起来的吗？

（2）出示句子。

（4）指导读出自豪、敬重之情。

3、指导看图，引读第三句。

（1）升国旗时，我们少先队员应该怎样做？

（2）出示句子，在生活中你喜欢用“您”称谓哪些人？

（3）指导朗读第三句，读出对国旗的敬重热爱之情。

（4）同学扮演读第三句，评价。

（5）齐读。

4、有感情地朗读全文。

三、指导背诵。

1、看图引背。

2、同学看图自由背诵。

3、句子接龙背。

4、边背诵边扮演。

四、看图，启发想象。

五、指导写字：起、立、正、向。

1、记忆字形。

（1）说说你有什么方法记住这些字，有哪个字需要他人帮助。

（2）书写这些字时，你想提醒小朋友们什么？

2、指导在田字格里写字。

（1）观察生字在田字格中的位置。

（2）教师范写。

六、作业。

回家向长辈介绍升国旗时的情景，要求边说边扮演。

课后小结：

利用教学光盘指导朗读效果较好。同学在组词时易出现“们”当“门”用，用生字组词是难点。

升国旗教案

《升国旗》是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六行，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，形象地表达了爱国的情感。

二、教学理念。

课程标准中指出：小学各年级的阅读教学都要重视朗读要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的'熏陶。要感悟，就必须充分地读。熟则能悟，悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感。因此，在教学中我主要体现以学生为主，以读为主，在读中了解国旗，热爱国旗。

三、教学目标。

1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。

2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识升、旗等7个字。学写升、国等8个字。学习偏旁口、。

3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。

四、教学重、难点。

重点：

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会偏旁口，会写升、国等8个字。

难点：

在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感。

五、教具准备。

1、课前布置学生收集有关国旗的资料。

2、生字卡片，升国旗的录像。

六、教学过程。

（一）创设情境，激趣导入。

师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升国旗时的情景？那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？现在让我们一起来学习。（板书课题，学生书空）。

（二）初读课文，探究识字。

1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。

（1）小组内交流。

（2）小组代表发言，汇总资料。

（3）教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。

2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。

3、同桌互相读课文，纠正读音。

4、小组开火车认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。

（三）朗读感悟，激发情感。

1、朗读争冠。采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。

2、学生质疑。读了课文，你能提出什么问题？你还有不懂的地方吗？

3、情境诵读。出示升国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。

（四）小组合作，快乐识字。

1、认识新偏旁，教师讲解名称，学生练写。

2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。

3、小组合作，交流识字方法。

4、做猜字游戏。

生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。

（五）联系生活，拓展延伸。

说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。

（六）教师总结。

这节课你学得高兴吗？你有哪些收获？

板书设计：

立正。

升国旗教案

教材分析：本课是一首诗，三句六行，押韵上口，好读易背。第一句是说我国的国旗是五星红旗；第二句是说在升国旗时要奏国歌；第三句是说在升国旗时，我们要肃立，净利，这是因为国旗代表着我们的国家。

教学目标：

知识目标：学会本课的7个生字，认识2种笔画。

能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

情感目标：让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学用具：多媒体课件电子琴。

教学模式：激趣教学法。

教学流程：

一、创设情景、导入新课。

同学们，你们喜欢听音乐吗？现在老师让你们听一首曲子，听完之后告诉老师，这首曲子的名字叫什么？（教师播放音乐）谁来告诉大家这首曲子的名字是什么？对，是《国歌》。你们在什么时候听过国歌呢？对，在每周一升国旗的时候。今天我们就一起来学习一篇课文，题目就是《升国旗》。（板书课题）。

二、初读课文，纠正读音。

1、借助拼音自由读。要求：读准字音，不加字，不漏字。

2、检查朗读情况--指名读--指名评价。

3、再读课文读，边读边想课文有几句话？

三、细读课文、指导朗读。

1、学习第一句话。

指名读第一句话。五星红旗就是我们的国旗。谁能说说你脑海里的国旗是什么样子的？（学生边说，教师边板画）课前老师让你们搜集了五星红旗的一些资料，谁愿意和大家交流一下？（学生互相交流）。

听有关歌唱国旗的歌曲，加深学生的爱国情感。

有感情的朗读第一句话。

2、学习第二句话。

重点指导朗读“高高升起。”

3、学习第三句话。

每周一我们学校在升国旗的时候，你们是怎么做的？课文里是怎么说的？

这里为什么是向“您”敬礼？而不是向“你”敬礼呢？指导学生用“您”说一句话。

重点指导“立正”和“敬礼”。

四、通读全文、加深情感。

1、自由地有感情的朗读全文。

2、指名读--指名评价。

3、教师配乐范读--学生评价。

4、师生赛读。

五、唱背课文、加深记忆。

1、教师范唱《升国旗》。

2、学生试唱--全体加动作唱--全体背唱。

六、总结全文、感情升华。

同学们，老师希望你们好好学习，天天向上。长大后为祖国做出更大的贡献！

作者邮箱：chenhui5566@。

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幼儿园大班《国旗,国旗》教案

1.根据图谱，理解歌曲大意。

2.能生动有感情的演唱歌曲，并进行歌曲表演。

3.萌发爱国旗、爱祖国的情感。

1.经验准备：幼儿认识中国国旗，知道国旗的基本特征。

2.物质准备：活动课件ppt，小国旗一面。

一、谜语导入。

1.播放ppt第二页，师：“今天老师为大家带来了一个谜语，小小红色四方角，小星绕着大星跑，说起意义真不少，象征祖国真正好？你们猜出来这是什么了吗？”（国旗）。

2.师：“今天我们就来学习一首有关国旗的歌曲。”

二、教唱歌曲。

1.出示ppt第四页图谱，教师清唱2~3遍，同时唱到每一段用手指示那一段的图谱，让幼儿感受歌词和旋律。

2.提问：“歌曲中都唱了哪些内容？你听完这首歌，有什么样的感觉？”

3.教师再次利用图谱范唱1~2遍，请能跟唱的幼儿小声跟唱。

4.请个别幼儿上前来指挥，利用图谱带领幼儿演唱。

5.小女生一组，小男生一组，轮流接唱歌曲。

6.游戏：传递小国旗。

幼儿边进行演唱，边传递国旗，一曲唱完，小国旗传到哪名幼儿的手里，该名幼儿就要做出向国旗敬礼的动作。重复进行游戏。

三、歌曲表演。

1.教师带领幼儿进行动作创编，并请个别幼儿展示自己创编的动作。

2.教师和幼儿共同确定表演动作，播放音乐，进行歌曲表演。

3.教师带领幼儿边演唱，边进行歌曲表演。

4.请个别幼儿带领其他幼儿进行歌曲表演。

四、结束活动。

1.幼儿整体带动作演唱歌曲一遍。

2.教师小结，结束活动。

1.将本次活动延伸至美工区，提供相应的材料和成品，引导幼儿自己动手制作国旗。

2.家园合作：请幼儿自己当一回小老师，回家教爸爸妈妈演唱歌曲。

《升国旗》教案

1.会写“中、五、立、正”4个生字。

2.激发学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。

会正确书写生字。

教学课件

1.课件展示生字，学生认读：升、国、旗、歌、起、么、美、丽、中、红、立。

2.学生齐读课文，读出对国旗敬仰和对祖国的热爱。

1.流利地朗读课文，找出不理解的词语。

2.课件展示天安门前的升旗仪式等引导理解，激发爱国情感。

教师：每当鲜艳的五星红旗在国歌声中慢慢升起时，我们就要立正，向它敬礼。因为五星红旗是我国的国旗，作为一名中国人应该感到骄傲和自豪。

3.指导有感情地朗读课文。

4.拓展：你们在哪些地方见到过国旗升起的时候?

5.反复朗读，直至能背诵。

1.同学们回忆一下，我们以前学过的汉字有哪些结构，看看本课要求写的字包括哪些结构呢。(课件出示：中、五、立、正)

2.课件逐个展示每个字的笔顺，提示注意每一笔在田字格中的占位。然后再范写。

3.学生练习写字，教师巡视指导。

4.交流展示作品，评价。

1.上面的四个字都会写了，下面给这几个字组组词。

中( )( )五( )( )立( )( )正( )( )

2.照样子读读说说。

美丽多么美丽好听多么好听

高大( )( )( )( )( )

选取其中的一个短语说句话。

这节课我们学习了哪些知识?

本节课教学时，教师通过课件向学生展示天安门前的升旗仪式，2008年中国举办奥运会开幕式上的升旗仪式等，给学生以形象的感性认识，再加上教师指导有感情地朗读，从而激起学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。

指导学生观察、分析，发现写字的规律仍是这节课教学的重点，在规范书写的基础上让学生练习扩词和说话训练，逐步培养学生学习语文的能力。

《升国旗》教案

知识目标:学会本课的7个生字，认识2种笔画。

能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

情感目标:让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学用具:多媒体课件

电子琴

教学模式:激趣教学法

同学们，你们喜欢听音乐吗?现在老师让你们听一首曲子，听完之后告诉老师，这首曲子的名字叫什么?(教师播放音乐)谁来告诉大家这首曲子的名字是什么?对，是《国歌》。你们在什么时候听过国歌呢?对，在每周一升国旗的时候。今天我们就一起来学习一篇课文，题目就是《升国旗》。(板书课题)

1、借助拼音自由读。要求:读准字音，不加字，不漏字。

2、检查朗读情况——指名读——指名评价。

3、再读课文读，边读边想课文有几句话?

1、学习第一句话。

指名读第一句话。五星红旗就是我们的国旗。谁能说说你脑海里的国旗是什么样子的?(学生边说，教师边板画)课前老师让你们搜集了五星红旗的一些资料，谁愿意和大家交流一下?(学生互相交流)

听有关歌唱国旗的歌曲，加深学生的爱国情感。

有感情的朗读第一句话。

2、学习第二句话。

重点指导朗读“高高升起。”

3、学习第三句话。

每周一我们学校在升国旗的时候，你们是怎么做的?课文里是怎么说的?

这里为什么是向“您”敬礼?而不是向“你”敬礼呢?指导学生用“您”说一句话。

重点指导“立正”和“敬礼”。

1、自由地有感情的朗读全文。

2、指名读——指名评价

3、教师配乐范读——学生评价

4、师生赛读

1、教师范唱《升国旗》。

2、学生试唱——全体加动作唱——全体背唱

同学们，老师希望你们好好学习，天天向上。长大后为祖国做出更大的贡献!

《升国旗》教案

国庆节是祖国的生日，在这样的日子里举国同庆，给幼儿增添了许多欢乐，本周通过升国旗这一活动激发热爱国旗，热爱祖国的情感。

1、了解侧面站立人物的造型特征，学画人物站立时的侧面像。

2、注意画面整体布局及人物比例，尝试合理构图。

3、感受升国旗时的庄严，激发热爱国旗的情感。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5、培养幼儿的欣赏能力。

1、彩笔、勾线笔、美术画册， ppt课件。

2、活动前有过参加升国旗的经验，教师进行过有意识的观察引导。

1、回忆讲述升国旗的经历。

五星红旗是中华人民共和国的国旗，我们应该怎样热爱红旗?升国旗时怎样做?(立正，行注目礼，在一起举行升旗仪式，对着国旗敬礼，等等。)

2、欣赏ppt，讨论升国旗时人们的动作、造型特征。

3、学习侧面人、背面人的画法表现升旗的情景。

(1) 教师讲解示范如何用侧面人、背面人的画法表现小朋友热爱国旗的特征。

(2) 鼓励个别幼儿在集体面前尝试画简单的人物动态，为大家做示范。

(3) 幼儿绘画，教师指导。提醒幼儿注意画面整体布局及保持画面整洁。

3、展览、欣赏各自的作品。

引导幼儿从作品的动作、构图、布局等方面评价、欣赏同伴的作品。

本次活动幼儿先认识国旗，然后制作国旗。 在活动中利用幼儿的已有经验和带来的国旗，引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星(一颗是大的，四颗是小的)、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在大星的周围(每颗小星星的一个角对着大星)，然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使幼儿产生强烈的参与愿望，较好地激发了幼儿参与活动的主动性，使幼儿能较好地掌握操作技能。