制定教学计划可以帮助教师全面认识教学任务和要求,提高课堂教学质量。这些教学计划范文覆盖了不同学科、不同年级的教学内容,适用于不同教学场景。
人教版八年级体育篮球教学设计
二.教学分析。
篮球运动是由跑、跳、投等动作组成,是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍,最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,篮球赛攻防频繁,技术动作多样,使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动,可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是篮球运动中的运球、双手胸前传、接球。运球和双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术,是全队进攻的重要手段,起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是高中篮球教学重要组成部分,是更好地学习各种技术和战术的基础,传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。这一教材在小学和初中的《体育与保健》中就已经介绍学习,所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课是高中体育课中学习篮球运动的第一节课,起着承上启下的作用,运球、传接球技术的基本方法并不复杂,但要做到准确、熟练、隐蔽、快速,同时要迅速转换衔接其它技术动作,就比较困难。因此,本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力,巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三.教学目标。
1、认知目标:进一步建立运球,双手胸前传接球动作概念。
2、技能目标:巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、支配能力,发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
四.本节难点重点。
1.重点:运球--准确的手型及按拍球的部位、力量。
2.双手胸前传接球--准确的手型及传接球的准确性快速能力。
3.难点:运球--上下肢协调配合和手对球的控制掌握能力。
4.双手胸前传接球--上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。
五.教学过程。
1.熟悉球性。
教师先进行各种方法练习和讲解,然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习,培养学生的球感和对球的兴趣,改善手对球的控制和掌握能力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为基本部分做充分的准备。
2.运球:高低交替运球,两手交替运球,体前变向运球,急停急起运球等原地和行进间的运球练习。
3.抢运球:要求:先进行一对一的“抢运球”对抗练习,然后进行分组“抢运球”对抗练习。
4.四人一球一组,行进间运球后传球、接球后运球。
要求:运球和传球,接球和运球要相互衔接好、顺,逆方向都要练习。目的是利用运球和传接球动作有机紧密衔接,快而连贯,更进一步提高传接球和支配球的能力,使学生全面发展身体素质和技术水平。
5.三人传接球,一人抢断球。
目的是培养良好的观察能力,进攻意识和协作配合能力,善于隐藏自己的传球意图,以及运球假动作新式单个战术行动与提高传接球技术相结合。要求:无球队员跑动、接应要积极,防守队员要密切注意传球队员的行动,抢断、封堵要积极。
6.连续传接球(接龙)比赛。
通过比赛,进一步巩固和提高双手胸前传接球技术,提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致,密切配合的集体主义精神。
六.放松活动。
1、慢跑放松法:慢跑3--4分钟,能较全面的促进肌体恢复,既能缓解大腿肌肉的紧张状态,又能恢复肌肉弹性。
2、徒手放松法:用轻松的不费力的徒手操来放松肌肉,并使人体由激烈的运动状态逐渐过度到安静状态。
3、按摩放松法:学生自己或相互间用某些按摩手法来达到放松的目的。
4、深呼吸放松法:学生人为的加深呼吸以达到放松的目的。同时可配上轻松的走步和缓慢的上肢伸展扩胸动作。
预计教学效果:
预计平均心率为:130--135次/分,
高心率为180次/分,出现在第二十、三十五分钟。
运动密度约为55%,运动负荷为中等稍上。
教学评价:
在教学目标的制定过程中,对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析,教法与学法的选择遵循了教学原则和学生心理特点,顺利地达到本课制定的教学目标,学生能在教师的指导下认真参与各项练习,课堂气氛活跃,师生情感融洽。在教学比赛中同学们积极投身与篮球运动之中,学生们在篮球场上得到快乐,获得强健的体魄和聪明的才智。
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体育教学中,体育老师讲解技术动作要领是重要的环节,也是学生难以掌握的`难点。想要通过短短几分钟、十几分钟就把一个技术动作讲得详细到位,有经验的体育老师会将动作要领编成口诀,让学生先记住口诀,慢慢体会后学习掌握技术动作。体育篮球教学常用口诀课件,欢迎大家的参考。
单手肩上投篮口诀。
翻腕托球于肩上,屈膝开立球对篮,
蹬地同时臂上伸,出球扣腕用指弹。
原地双手胸前传球口诀。
两手手指自然开,持球屈肘于胸前,
持球两臂向前伸,同肘手腕向外翻。
行进间单手低手投篮口诀。
双手掌心托住球,面向篮圈来伸手,
跨步上篮用腕、指、腾身最高将球投。
传球口诀。
你逼我过顶,你放我对人,
有空向前传,无空左右转,
能传勿变化,回转看需要,
突破传中快,对方帮你打,
对方压住打,长传反击快。
原地单手肩上投篮技术口诀。
翻腕持球于肩上,提肘要领切莫忘,
蹬伸拨扣要柔和,中指食指控方向。
原地双手胸前投篮技术口诀。
瞄准篮圈最近点,收肘内夹要自然。
两腕外翻指拨球,蹬地伸展踝膝髋。
原地双手头上投篮技术口诀。
持球头上肘内收,伸臂翻腕腕如勾。
拇指压球很重要,拨球反转沿横轴。
跨步技术口决。
一脚为中枢,另脚侧跨步,
蹬跨不转体,切入保自如。
前转身技术口决。
上体放松两膝弯,一脚蹬摆向脚间,
体重移至中枢足,脚掌为轴把身转。
后转身技术口决。
一脚蹬摆绕脚跟,碾地收膝扭腰身。
保持平衡移重心,转身贴近防守人。
后撤步技术口决。
防守切入须撤步,脚掌蹬地扭转步。
前脚撤向斜后方,滑步阻截切入路。
原地运球技术口诀。
两腿弯曲头要抬,以肘为轴频按拍,
按球上方落体侧,臂腕柔和指分开。
行进间高运球技术口诀。
用力推球侧后方,大步奔跑要跟上,
按球力大弹得远,抬头观察视野广。
变方向运球技术口诀(由右向左变)。
左手拍球,右侧上方。
球从体前,改变方向。
上步换手,转体压肩。
变向前进,推球后方。
抢防守篮板球技术口诀。
转身挡人最重要,站好位置再起跳。
抢得球后要握紧,结合快攻莫忘掉。
抢进攻篮极球技术口诀。
绕过防守站位置,虚晃拼斗勇加智,
助跑冲抢单足跳,起跳时机要及时。
运球急起急停技术口诀。
摆脱对手最有效,跨停拦球是门道,
急起推球后上方,迅速蹬起把人超。
联防技术口诀。
由攻转守,布阵迅速。
随球移动,对人兼顾。
有球盯人,无球协守。
控制防区,禁区封堵。
攻联防技术口诀。
迅速反击,应为首冲。
其阵布成,耐心进攻。
人球穿插,乱其阵形。
投、突、切、溜相机运用。
半场人盯人技术口诀。
盯人为主兼顾球,防守范围巧运筹。
持球队员要防紧,禁区严防切和溜。
积极移动抢打断,穿换关补要协同。
进攻半场人盯人技术口诀。
人动球移搭配好,内外点面结合好。
传切突分最基本,策应掩护不可少。
全场人盯人技术口诀。
找人抢位要快速,防守距离要适度。
控制对手兼顾球,迫其运球急加速。
进攻全场人盯人技术口诀。
沉着冷静抓战机,快传快跑打反击。
不要盲目运、停球,利用配合巧奇袭。
快攻技术口诀。
抓紧战机,频频发动。
迅速推进,猛向前冲。
跟进接应,犹如蛟龙。
扑向篮下,好似巨风。
中投近投,相互运用。
使球隐蔽,妙在其中。
防守技术口诀。
积极冲抢篮球,全力封堵一传。
边退边防勿停,伺机打、盖抢断。
短传快攻技术口诀。
跑动迅速分撤开,推动积极莫等待,
球传斜线勿横传,层次清晰行动快。
长传快攻技术口诀。
抢断获球在后场,及时长传到前方。
快速偷袭沿边线,猛扑篮下球人筐。
快攻接应技术口诀。
摆脱防守到空位,面对全场最可贵,
接应机动且灵活,巧妙传接要学会。
快攻结束技术口诀。
快攻结束,最为重要。
力争主动,以多攻少。
投篮稳准,全靠沉着。
个人集体,配合巧妙。
二攻一技术口诀。
以多攻少要合作,接近篮圈快突破,
两人距离要适应,助攻主攻巧配合。
一防二技术口诀。
以少防多要沉着,选择位置需灵活,
观察判断快又准,抢断打盖少胜多。
三攻二技术口诀。
三人距离要适当,推进配合靠中央,
注意保持三角形,伺机切投不可忘。
二防三技术口诀。
先内后外第一条,先急后缓别忘掉,
站位形式要机动,移动补防最重要。
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所以,根据初一学生的特点和需要我安排了以上的学习内容。只有用形式多样的教学方法才能激发学生的学习兴趣,如果你让学生在那里长时间集中练拍球,他也会觉得枯燥的,注意力也不会集中起来,影响教学的效果。所以我让学生为主体,自由发挥去练习,同时我也参与到他们的练习中去,让学生注意模仿我的一些技术动作和示范。
我这节课就是要通过体育与健康篮球运球的学习,使学生养成体育锻炼的习惯。这节课主要是围绕篮球运球练习,提高控球能力,在课的最后安排了教学比赛,目的是让学生在赛中练习,提高实际运用的能力。兴趣是学生最好的导师,学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。上完课后学生的第一句话就是很快乐,很高兴,我觉得这是对一节好的体育课的最好的评价。原因是他们在这节课里通过学习有所收获,体验到篮球运动的乐趣,所以他们很快乐。课前的精心设计和准备,课堂上灵活的教学方法以及变换多样的组织形式,使得学生练习的积极性非常高,在对篮球运动产生浓厚兴趣的同时,又培养了团队合作的精神。
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以篮球教学为例,综合对传统与现代篮球教学的比较,我们可以总结出传统篮球教学模式中存在如下问题:。
1.1实践与理论脱节。
受教学目的和教学任务的影响,一味的强调技能培养使得老师在课堂中过分强调技能的重要性,而忽视了学生本身篮球基础、兴趣爱好、身体特征等其他因素,使得学生对于老师对技能培训的灌输接受程度降低,甚至产生厌烦情绪,学生并没有太多机会真正实践领悟技能以及体育运动带来的乐趣,教师一味的按照教材、书本进行教授,培养出来的学生只会几个重复动作的叠加,并不能对篮球技巧融会贯通。理论与实践脱节使得学生无法适应时代的变化。
1.2教学手段单一陈旧。
1.2.1缺乏对新科技手段的应用传统篮球教学的教学手段少之又少,书本、几个篮球架,几颗篮球,然后就是体育老师对动作要领的重复演示,学生重复练习。采用的媒体也只是黑板、粉笔、幻灯片等。学生通过声音、图片来理解技术要领及内涵显然不够。
1.2.2课堂演示具有片面性课堂的演示仅仅局限于教师言传身授或者参照静态图片学习。而教师只能将篮球技能的每个动作分解进行演示,缺乏连贯性,每个动作演示的时间较短,学生不易掌握。在课堂中,教师不可能一个人同时完成传球、接球、防守等一些列连贯动作,学生学习缺乏整体性。同时教师的讲解具有片面性,言语难免会有差错,造成学生也发生误解。
1.3气氛枯燥。
由于视听效果差,实践机会少,部分学生只能望着篮球发呆,课堂气氛枯燥导致学生接受能力差,学习意愿减退,课堂效率大大降低。
2.现代篮球教学中新教学模式。
现代篮球教学中加入了很多新的教学模式,引进了新兴技术,并且开始重视新战术的创造,同时教学方法也进行了革新。
2.1新技术的应用。
2.1.1cai课件的应用cai课件是一种基于word,ppt,投影仪,录音机,以及swf动画等手段而高于其的一体计算机辅助系统教学课件。这种课件在体育教学中的应用极大地提高了体育教学课堂的生动性和教学效率。在篮球课上,利用该课件,学生可以清楚地了解相关技术理论,动作技巧分析甚至观看完整的竞技球赛,研究战术的配合,可以亲自操作系统,真实模拟,使技战术完美配合。
2.1.2其他多媒体技术的应用其他多媒体技术包括网络等手段,学生可以通过网络手段时刻把握世界篮球动态,随时获取需要的资源,与时俱进,紧跟时代潮流。
2.3新教学方法的运用。
现代篮球教学有很多新的教学方法。例如技战术教学法、创造教学法、情景设置教学法、比赛教学法等。
2.3.1技战术教学法现代篮球技战术教学法与传统基本技术教学法的区别在于它在基本技术的教授基础上融入了兵法、法规、道德、竞技哲学等思想。在教学科目内容上,现代篮球技战术教学法完全以“一切以攻篮命中为目的”,并以此为主要教学思想制定教学线路,是一种以技术紧密联系实战的新式教学方法。例如,在实际教学中,要求移动传要配合攻篮、运控球对抗攻篮、投突分配合攻篮等技术与战术结合的思想。
2.3.2创造教学法。创造教学法是指创造一个宽松民主的教学气氛。培养学生的创新能力,训练学生的创造性思维,培养学生在运动中发现问题、分析问题、解决问题的能力。在篮球教学中,教师可以适当的提出问题让学生思考,或者创造一些战术上的难题让学生自己解决,充分挖掘学生的创造潜能。
2.3.3情景设置教学法情景设置教学法就是在学生学习动作是,设置模拟的情景,让学生学习设身处地的寻找解决的方法。如,在现代篮球教学中,教师在讲授篮球变向运球技术时,可以为学生设置这样一个情景:假如现在我们正处在一场篮球比赛中,各队员能用什么样的方法突破对方防守?学生可以自由结组进行一对一的防守练习,并让学生自己总结防守的技术要领,然后教师再将正确的防守技术进行示范,纠正学生在自己的防守过程中存在的错误,这样学生很快就学会了防守的要领,并且印象深刻,容易牢固掌握。
2.3.4自由体会练习法自由体会练习法是现代练球教学中的一项重要方法,在现代体育教学注入“人本主义、心理体验”思想的今天,缺乏自由体会练习的篮球教学已经逐渐被淘汰。学生进行自由练习是对所学技术、技战术进行实地演练,融会贯通的一个过程,也是将技能进行再创造的一个过程。
3.现代篮球教学模式的优点。
通过对上述一些现代篮球教学新模式的一些介绍,我们可以看出现代篮球教学相比与传统篮球教学来说有其独特的优势。
3.1创新体育教学观念。
现代篮球教学改变传统篮球教学中以教为主,以及唯技术论的理念,更加强调了教学的人本思想,对体育教学改革育有引导作用。在体育教学方法的设计方面更加多样,并且更加具有趣味性,同时还给了学生更多的选择性,能够真正的从学生角度出发,为学生着想。
3.2增强学生能动性。
现代篮球教学强调了“以学为主”,更加注重在增强学生体质,提高学习效率,培养学生综合素质。同时也考虑了学生的个性需要,学生占据了课堂的主体位置,可以根据自身特点选择在体育运动中扮演的角色,可以有机会创造自己的战术并且实践,这样培养出的学生更具创造性,更加符合时代的要求。
3.3提高教学效率。
现代篮球教学改善了传统体育教学枯燥乏味的学习气氛,新教学方法与新科技的引入使得教学更加灵活,教学内容的更新使得学习不再拘泥于教材,理论与实践更好地结合极大地提高了教学效率。
3.4有利于新体育技术的传播。
多媒体教学的应用使得体育教学特点更加鲜明,教学内容更加丰富多彩,并且能够模拟实际情景,一方面可以让教师克服教学难点,一些教师难以亲身示范的技巧得以更加规范的展现,另一方面开阔了学生的视野,激发学生的能动性,课堂效率得到了极大的提高。例如在篮球教学中,教师可以与学生通过多媒体一起观看nba球赛,讨论赛事,学习优秀球员的技术战术技巧,教师与学生都在轻松教学中达到了教学、学习的目的。
4.现代体育教学模式存在的问题。
现代体育教学在有其优势的同时也存在着一些问题。主要由以下几点:。
4.1容易忽略教师的重要性。
在教学中由于新技术的应用,很容易忽略教师的重要性,在实际教学中教师的地位是无可替代的。在篮球教学中,需要教师进行理论及实战的引领,以及对课件必要的讲解,否则学生无法通过课件全面的掌握所有要领。
4.2教学课件本身具有局限性。
教学课件及相关软件的开发正处在一个探索的阶段,需要不断的发展和完善,目前的体育教学中,很多课件本身具有一定的局限性,所以在教学中不能盲目的依赖课件。
4.3新型教学设施推广存在困难。
多媒体设施成本较高,一些教学软件开发也存在困难,导致多媒体技术无法全面普及所有学校,一些没有条件的学校仍然只能接受传统的体育教学。以篮球教学为例,很多中小学都没有相关设施,只有少数高校进行了多媒体设施的引进。
5.解决现代体育教学存在问题的对策。
5.1开发更适合教学的软件系统。
相关部门应该鼓励更适合现代体育教学的课程软件的开发,使教学软件更具科学性和实用性,更适合现代体育教学特点,更适合学生全面素质的培养。
5.2加大新技术推广力度。
加大力度推广多媒体技术进入体育课堂教学,为更多学生提供更好的教学条件。政府应该给予政策补贴,将新兴教学媒介引入课堂。多媒体技术的应用将使体育教学模式买迈一个全新的阶段,网络在体育教学中将成为重要的媒介,政府、学校各界应该充分认识多媒体及网络等新技术在体育教学中的重要性。
5.3提高体育教师素质。
体育教师的素质直接影响到教学质量的好坏。而且面对现代体育教学新模式下的新型教育方法以及多媒体技术在体育教学中的介入,体育教师首先应当具备操作这些先进技术的能力,更应该掌握现代体育教学的新理念、新方法。所以,应该重视对优秀体育教师的选拔,重视对体育教师德育素质的培养,造就一批新体育教学模式的优秀实施者。
5.4革新教学观念。
全体体育教学工作者都应该认识到传统体育教学模式已经无法满足时代的需要,素质教育的呼声越来越高,体育教学作为素质教育的重要组成部分,也必须紧跟时代的脚步,与时俱进,不断进行创新、改进。总之,体育教学观念的革新势在必行。
6.总结。
现代体育教学模式有其独特的优势,并且逐渐得到推广,然而,值得注意的是,传统体育教学模式的一些思想和方法也并非完全不可取。现代体育教学模式也并非完美无缺。随着时代的进步以及素质教育对体育教学的要求,课程改革不断深入,体育教学模式呈现出更加多样化的趋势。我们应该在反思传统体育教学模式的同时,应该从新的角度认识体育教学,将传统体育教学与现代体育教学结合起来,不能将体育教学单一化,公式化,更不能固守某一种教学模式。
人教版八年级体育篮球教学设计
本课以《体育与健康课程标准》为依据,全面贯彻“健康第一”的指导思想,坚持以学生为主,为学生提供一个自主的学习机会和平台,使其将知识学习、实践经验、习惯养成、能力培养统筹起来,最终促使其综合能力形成,激发学生积极思考和大胆想象,充分发挥学生的积极性、主动性、创造性,给学生以自学自练的时间和表演的平台,培养学生在学习中去尝试、去感受、去创造,体会不同的乐趣。
二、教材分析。
篮球是新课程系列模块之一的内容。篮球运球和单手肩上投篮是在初中学习内容的基础上增加难度,使学生进一步了解篮球、熟悉篮球。在教学过程中充分调动学生的积极性,在活跃的气氛下掌握一定的技术动作,同时也发展了体能,为学生_进行体育锻炼打好基础。
三、学情分析。
根据高。
四、教学过程。
1、身体预热部分:以篮球活动为主体,并通过游戏对抗练习等方式,激发学生学习兴趣。
2、学习技能部分:学习篮球的行进间运球接单手肩上投篮技术,重点解决该技术中的持球时机、步法等,并通过学生的自主学习、探究学习等方式增强学生学习欲望。
3、恢复心律部分及评价:采用结合篮球的一些练习,在愉快、_的气氛中使学生进行充分的放松。
五、教学特点。
1、激发学生兴趣:通过篮球专项活动和有对抗性质的持球游戏活动,再加以教师语言的调控,使学生产生学习的欲望。
2、学生自主:在学习技能部分,分为六个小组,启发他们积极思考、大胆尝试,为学生提供了自主的平台。
3、分层次教学进行提高:设立提高组,使学生中接受能力比较强的能够在掌握教师所传授的部分的基础上得到提高。
六、教材的重、难点。
重点:步法“一大、二小,三高跳”
难点:1、三步的节奏2、持球的时机七、课前预计。
全课练习密度预计:45±2%平均心率:135±5次/分。
人教版八年级体育篮球教学设计
充分体现学生主体地位,关注学生的个性发展。课堂中更多的是让学生自己想办法解决问题,在练习中感悟动作要领。让学生采用创造性的练系方式,使学生真真成为了课堂的主人。重视对学生创新精神与合作能力的培养,本堂课激发了学生的创新意识,培养学生在课堂中的主体地位,参与到设计练习项目每个环节。
合作能力是当今竞争异常激烈的社会所不能缺少的一种能力,本堂课给学生提供了多个彼此合作的平台,比如两人一组、四人一组抛接球,多人的迎面接力等等,为学生创造了机会,营造了课堂氛围。重视学生的全面协调发展,本堂课的练习内容涉及到了手臂、腿、腰、背等全身各关节、各肌肉群的运动,更加关注了学生身体协调能力的训练,使学生的身体素质得到全面和谐地发展。
本堂课充体现了体育课的“快乐体育”是新课标所提倡的,也是我们每位体育教师所追求的课堂教学形式。在整堂课的教学中把学生的积极性调动起来了,喝彩声、加油声不断。创造意识提高了,新的方法、新的技术不断创出,本堂课多次采用分组比赛、接力赛等形式,为学生搭建了合作的平台,极大的调动了学生的积极性与主动性。
人教版八年级音乐教学设计
唱歌《捧一束鲜花献给你》。
【教学目标】。
学习歌曲《捧一束鲜花献给你》,体会和表现音乐作品中积极健康的音乐风格,运用深情的歌声表达对老师的感激之情。引导学生运用已有的音乐知识分析音乐作品的特点,设计不同的演唱方式。
【教学过程】。
1、导入。
播放音乐--歌曲《每当我走过老师的窗前》。
师:六年的小学生活即将结束,谈谈你们印象最深刻的一件事情或者一个人。
2、新授内容。
(1)初听歌曲《捧一束鲜花献给你》。歌曲表现了什么内容?
(2)再听:歌曲中你最喜欢哪个部分?
3、学唱歌曲。
(1)根据学生情况,或小组学习、或教师教唱、或学生试唱歌谱、或利用课堂乐器演奏旋律等等。
(2)教师应注意把握歌曲的几个重点:切分音的准确、休止符的掌握。歌曲的高潮部分最后,注意演唱方法,不要喊唱,注意保护学生在变声期的用嗓卫生。
4、分析、处理歌曲。
引导学生运用已有的音乐知识分析音乐作品的特点,完成教科书上的两个问题。
高潮部分,音区处在高音区,旋律的起伏比较大,表达了学生对老师的一片感激之情。
5、作业。
复习歌曲,收集有关感谢老师的歌曲(《绿叶对根的情意》《长大后我就成了你》《我爱米兰》《老师在绿荫中走》)。
第二课时。
欣赏乐曲《老友进行曲》。
【教学目标】。
1、欣赏《老友进行曲》,感受乐曲轻快、优美的旋律。
2、能够区分乐曲的段落,能够哼唱乐曲的主题;通过想象,描述各段音乐表现的不同情景。
3、小组合作,创编一个乐段或部分旋律的图形谱,为乐曲伴奏。
【教学过程】。
1、导入。
欣赏乐曲《运动员进行曲》(或者教师播放学生集会、发奖、下操时常用的进行曲风格的乐曲)。
师:乐曲的曲名?乐曲的节奏有什么特点?
2、完整初听《老友进行曲》。
师:乐曲的速度、节拍?
生:速度不快不慢,适合行进;四四拍的节拍。
3、介绍乐曲的创作背景。
是由德国作曲家卡尔•泰克根据自己儿时的生活经历和感受而创作的管弦乐曲。音乐欢快、活泼,表现了与朋友在一起时欢快的心情。
4、分段欣赏。
(1)第一部分。
初听提问:乐曲的速度、力度?
再听提问:乐曲的情绪是怎样的?
教师出示谱例,随音乐哼唱主题的第一旋律。
提问:主题的第一旋律在乐曲中出现了几次?
(2)第二部分。
初听提问:乐曲的速度、力度与第一乐段有什么不同?情绪上又怎样的变化?
教师出示谱例,了解音乐要素(音型、音区)对音乐的影响。
(3)第三部分。
初听提问:乐曲的第三部分与哪一部分相同?
(5)总结曲式结构。
三段体:aba。
4、补充欣赏。
欣赏《我们是共产主义接班人》或者播放建国50周年庆典录像,8000少先队员组成的方阵迈着整齐的步伐走过_广场,背景音乐由1200名军乐团队员吹奏的《我们是共产主义接班人》。提问:同学们看后有什么感受?(骄傲自豪、振奋人心)。
欣赏电影片段《闪闪的红星》中的《红星歌》。
学生讨论观看后的感受。
教师播放建国50周年庆典阅兵式录像,解放军海陆空仪仗队、各兵种方阵通过_广场的画面,背景音乐是军乐团吹奏的《中国人民解放军军歌》。
教师总结:这些乐曲都具有进行曲的特点,适合队伍在行进间演奏。还有一类进行曲适合在音乐会上欣赏,除了具有进行曲雄壮的特点外,还具有活泼、轻快、舞蹈性的特征。
欣赏《拉德斯基进行曲》《巡逻兵进行曲》等。
5、小组合作,为乐曲创编图形谱。
可根据学生情况为某一段落创编图形谱。
可以哼唱主题与打击乐伴奏相结合,用打击乐器为乐曲的第一乐段伴奏;可以运用吹奏乐器演奏主题的第一旋律或哼唱主题,用打击乐器为第二乐段伴奏等等。
第三课时。
欣赏歌曲《告别时刻》。
【教学目标】。
通过欣赏这首歌曲,感受歌曲优美的旋律,记忆哼唱主题部分。了解、认识的音乐剧女王莎拉•布莱曼以及她的代表作品,丰富学生的音乐视野。
【教学过程】。
课前要求教师收集许多相关音像资料,组织学生分为四个组:“月光女神--莎拉•布莱曼”生平以及成名作品、韦伯与莎拉•布莱曼--音乐剧、莎拉•布莱曼与世界男高音的合作、莎拉•布莱曼与《告别时刻》等不同主题收集有关资料。
1、欣赏歌曲《告别时刻》。
(1)播放歌曲《告别时刻》--莎拉•布莱曼独唱。
提问:歌曲可以分成几个部分?你最喜欢哪个部分?
(2)分析歌曲的结构。
第一部分音乐旋律低回婉转,节奏有张有弛,似乎是在低声地诉说,表达了留恋之情。第二部分音乐旋律高亢、明亮,是对美好生活的向往和憧憬。
2、莎拉•布莱曼与《告别时刻》。
年,德国拳王亨利•马斯克即将告别拳坛。为此,他特别邀请他最喜爱的女歌手莎拉•布莱曼在告别会上演唱歌曲。莎拉•布莱曼接受这个光荣的委托之后,再有她挑选了这首意大利歌曲,并指定与原唱者波切利合唱。然而,在这场11月举行的拳赛中,亨利竟意外地落败。当他登台谢幕,《timetosaygoodbye》动人的旋律同时响起,令巅峰不再、黯然落败的拳王潸然泪下,闻者莫不动容。
此曲又名《永相随》,被bbc选为为戴安娜王妃葬礼上主题音乐的歌曲,由莎拉•布莱曼独唱,震撼了全世界。
3、了解“月光女神”--莎拉•布莱曼生平以及成名作品。
莎拉•布莱曼1960年8月14日出生于英国伦敦,3岁开始学跳芭蕾舞,18岁时加入舞团并已由她担任主唱。莎拉•布莱曼21岁的时候,首度参加安德鲁•劳埃德•韦伯的音乐剧演出,崭露头角。欣赏《猫》中片段--回忆。
4、韦伯与莎拉•布莱曼--音乐剧。
1981年,莎拉•布莱曼首度参加了韦伯的音乐剧《猫》的演出,不过,韦伯第一次注意到她那缥缈细致的女高音音色,是在史卓斯的作品《夜莺》里。其间,莎拉•布莱曼成功诠释了《安魂曲》中的女高音,她同时因为这个演出获得葛来美奖“古典新艺人”提名。1986年,伦敦的“女王陛下剧院”推出了堪称本世纪最音乐剧之一的作品《歌剧魅影》,莎拉•布莱曼主演了最令人难以忘怀的女主角克莉丝汀,这个演出将她的演艺生涯推上了第一个高峰,被dramadesk大奖提名为女演员,奠定了其音乐家的地位。
欣赏《歌剧魅影》中片段--《愿你再次出现》。
5、莎拉•布莱曼与世界男高音的合作。
(1)莎拉•布莱曼与歌王卡雷拉斯:19巴塞罗那奥运会上莎拉•布莱曼受邀与世界三大男高音之一的拉雷拉斯同台演唱闭幕主题曲《永远的朋友》。
欣赏《永远的朋友》。
(2)莎拉•布莱曼与多明戈:1985年,她担任韦伯古典音乐《安魂曲》的首演及录音,与她一同担纲的男主唱则是当今三大男高音之一多明戈。她同时因为这个演出获得葛来美奖“古典新艺人”的提名。
欣赏《安魂曲》。
(3)莎拉•布莱曼与波切利:1996年德国拳王亨利•马斯克告别拳坛,莎拉•布莱曼与波切利合唱歌曲《告别时刻》。
欣赏歌曲《告别时刻》--莎拉•布莱曼与波切利的二重唱。
5、随音乐哼唱歌曲的主题。
第四课时。
唱歌《同一首歌》。
【教学目标】。
学唱歌曲《同一首歌》,在音乐活动中陶冶情操,培养学生活泼开朗、积极向上的健康心态。
【教学过程】。
1、导入。
播放歌曲《同一首歌》。
提问:这首歌曲的歌名?你听过哪位歌唱家演唱这首歌曲?
2、学习歌曲合唱部分。
学生以小组的形式或者利用课堂乐器分声部完成旋律。
3、完整演唱歌曲。
背唱歌曲,加入领唱、排成演出队形。
4、讨论运用什么形式完成“毕业晚会”
5、分组准备。
主持、导演、化妆、录像、邀请老师、照毕业照等等。
第五课时。
活动:“毕业晚会”
【教学目标】。
由学生组织一台“毕业晚会”,在音乐活动中陶冶情操,培养学生活泼开朗、积极向上的健康心态。
【教学过程】。
1、合唱:《捧一束鲜花献给你》。
2、毕业典礼。
(1)校长的讲话,颁发毕业证。
(2)舞蹈:街舞《青春的脚步》。
(3)学生代表讲话。
(4)学生留给学校的礼物:一幅巨画《我们美丽的校园》。
(5)家长代表讲话。
(6)表演唱:《感恩的心》--演唱加手语表演。
(7)老师的临别寄语。
(8)朗诵:《长大后我就成了你》钢琴伴奏。
(9)舞蹈《小旋风》。
(10)大合唱:《同一首歌》。
人教版八年级物理教学设计
知识和能力目标:
1、知道什么是弹力,弹力产生的条件。
2、知道形变越大,弹力越大。
3、能正确使用弹簧测力计。
过程和方法目标:
1、通过观察和实验了解弹簧测力计的结构。
2、通过使用弹簧测力计测力,掌握弹簧测力计的使用方法。
情感态度与价值观目标:
对生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣,体会科学技术的价值。
学习重难点:
弹簧测力计的使用方法既是此节的重点,又是此节的难点。
教具准备:
弹簧测力计气球橡皮。
教学过程:
一、预习导学。
1.在国际单位制中,力的单位是,符号为。
2.物体受力会发生_______,不受力又恢复到原来的形状,物体的这种特性叫做________,变形后不能自动恢复原来的形状,物体的这种特性叫做_________。使用弹簧时不能超过它的__________________,否则会使弹簧损坏。
3.物体发形变会产生力的作用,这种力叫_________,它是物体由于_______________而产生的。
4.弹簧测力计制造原理:。
5.弹簧测力计的构造:.
6.弹簧测力计的使用方法。
(1)了解弹簧测力计的,使用时不能超过它的。
(2)观察弹簧测力计的,了解刻度值的大小。
(3)测量时,要使弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向___,观察时,视线必须与刻度盘。
二、合作探究。
(一)实验1:压气球或拉橡皮。
请大家同学们压气球或拉橡皮,仔细观察它们的变化,体会你的感受,然后谈谈你的发现。
1.手压气球,气球会;手拉橡皮筋,橡皮筋会;物体的形状或者体积改变,叫__________。
2.坚硬的物体是否也会发生形变呢?_______________。
3.我们把如果物体形变后,撤去外力就完全恢复原来的形状,这种形变叫_______形变。
当物体发生弹性形变能产生力,这个力叫做________。
(二)实验2:手压橡皮泥。
这样的形变和弹性形变不一样,我们把物体的这种特性叫做_________。
(三)实验3:探究形变大小与外力的大小的关系。
提出问题:形变大小与外力的大小有没有什么关系?
猜想:形变大小与外力的大小有关系。
进行实验:
1、用大小不同的力拉橡皮筋,用的力越大,橡皮筋伸长就。
2、用大小不同的力压气球,用的力越大,气球形变大小。
结论:通过以上两个实验说明。
(四)探究弹簧测力计的原理和使用。
3、弹簧测力计的正确使用方法:
(2)怎样校零?_______________________________。
(3)测量时,要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的________方向;观察时,视线必须与刻度盘__________。
4、我们用弹簧测力计来测量一下桌子上钩码的重量,说说2个钩码的重是多少牛?
三、巩固提升。
1、使用弹簧测力计时,下面几种说法中错误的是()。
a.弹簧测力计必须竖直放置,不得倾斜。
b.使用前必须检查指旬是否指在零点上c.使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦。
d.使用时,必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围。
2.关于弹力,下面说法正确的是()。
资源库4.弹簧测力计是一种常用的测量_______的大小的工具,它是根据弹簧在一定的弹性范围内____________________________________的原理制成的。
四、拓展延伸。
观察图5-6所示的弹簧测力计,请你回答:
(1)弹簧测力计主要是由__________、___________、___________等组成的。
(2)图中的字母“n”表示_____________。
(3)用弹簧测力计测量力时,是否需要校零?___________。
(4)如果用这个弹簧测力计去测量10n的力,可能会造成的后果是________。
(5)如果用4.4n的力拉弹簧测力计的挂钩,在图中画出指针的位置。
五、教后记。
人教版八年级体育与健康《篮球》教案
本课以初中新课标为依据,以学生身体练习为主要手段,坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想,课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式,充分调动大部分学生的主动参与性,培养学生自主、探究、合作能力,发展学生小组合作能力。立足于面向全体学生的发展,关注学生的个体差异,落实因材施教,区别对待的教学原则,使每个学生学有所得,学有所乐,学有所获。教学中充分发挥评价激励机制功能,关注学生的个体差异与进步,使每一位学生都能体验到成功的喜悦,促进学生的全面发展。
二、教材分析。
篮球是同学们喜欢的体育项目,其集体性强,具有强烈的对抗性和趣味性,能满足青少年身心发展的需要,对于培养机智,灵活,勇敢顽强,合作精神以及锻炼身体,锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。运球行进间上篮是篮球技术中的基本技术之一,也是初学者较易掌握,较为实用的技术,也是中考篮球技能考核内容,对于其它技术的掌握也有衔接作用,掌握了上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。
三、学情分析。
本课的授课对象是初二年级学生。每班约有45人。大部分学生喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但对篮球活动的技战术知识了解并不多。本节课复习运球技术,并通过比赛形式加以巩固,同时学习运球行进间上篮技术并采用分层次教学的方法,以提高学生学习兴趣。
四、教学目标。
1、认知目标:通过教师的引导,学生积极参与运球行进间上篮的学习和练习,发展学生的协调性、灵敏性,提高健康水平,养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。
2、技能目标:通过篮球运球行进间上篮技术的学习,85%的学生能完成这一技术动作,60%的学生能做出高质量动作,让学生体验成功的快乐。
3、情感目标:培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力,在学练中互相帮助、团结协作的精神。
五、教学重难点:
重点:掌握运球和运球行进间上篮的动作方法、要领。
难点:提高学生的控球能力和运球行进间上篮的节奏。
六、教学方法。
本节课主要采用示范法,讲解游戏竞赛,引导启发法和自主探究的教学方法,并通过教师的教学引导,转变学生的学习方式,形成一种互帮互学,自主探究的学习氛围。通过鼓励,放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏竞赛达到激发学生学习兴趣,培养学生创新精神的目的。
七、教学过程。
本节课教学过程分为:激发兴趣、热身导入;师生互动、自我展示与评价;身心恢复三个阶段。
(一)激发兴趣,热身导入。
1、课堂常规:体育委员整队,师生问好,宣布本课内容、教学目标,并强调安全意识。
2、复习:
1运球。
2传球。
培养学生的参与意识,调动学生的积极性,激发学习兴趣并达到热身的目的。
(二)师生互动,自我展示与评价。
1、运球模拟投篮:尝试行进间快速运球接投篮动作,培养学生合作能力,启发学生思维,探究控球方法,提高控球能力。
2、运球行进间上篮练习。
分四组练习运球行进间上篮,体会运球行进间上篮技术,培养学生观察能力,让学生学会学习,学会自我评价,为今后的自主探究学习,创造学习培养能力。
教师示范运球行进间上篮。
小组练习运球行进间上篮。
1)近距离运一次球运球行进间上篮。
2)中线边线交点自己运球运球行进间上篮。
3)自我展示运球行进间上篮(小组推荐动作娴熟同学表演)通过自我展示,让学生自我表现能力得到提高,感受运动乐趣。
(三)身心恢复。
1、放松练习。
2、教师做课后小结。
3、安排课后练习,宣布下课。
4、回收器材。
通过放松练习消除疲劳,加快身心恢复,师生交流学习心得,让学生自己体会本节课的收获,最后教师做相应(以表扬和鼓励为主)的评价。
人教版八年级浮力教学设计
教学目标:
1、知识与技能目标。
(1) 体验浮力的存在,知道浮力的方向。
(2) 理解影响浮力大小的因素。
(3) 知道阿基米德原理。
2、过程与方法目标。
(1) 学会用弹簧测力计测量浮力的大小。
(2)通过实验探究,定性地认识影响浮力大小的.因素,体会研究问题的科学方法。
3、情感态度与价值观目标。
培养学生勤于思考、团结协作的精神和实事求是的科学态度。
教学重难点:
实验探究浮力大小的影响因素、浮力大小与排开液体重力的关系。
教具:/gzzj/jxsj/谢谢您的支持和鼓励!
演示实验器材:演示用弹簧测力计、烧杯、水、
学生实验器材:大小钩码、同体积的铜柱铝柱、弹簧测力计(12)、溢水杯(12)、塑料袋(12)、烧杯(12)、水、橡皮泥(1盒)。
教学程序。
故事激趣,导入课题。
学生:说出取球的办法,教师对学生的想法给予肯定。
教师讲述:文彦博从小热爱学习,爱动脑筋,后来做了宰相,成了宋朝著名的政治家,在他想的办法中应用了什么物理知识?引入浮力课题。(板书浮力)。
2、体验浮力的存在,寻找测量浮力大小的方法。
[1] [2] [3] 下一页。
人教版八年级体育与健康《篮球》教案
一、指导思想:
本课努力贯彻“健康第一”的指导思想,体现“以学生发展为本”的教学理念,面向全体学生,为每位学生提供发展机会。做到既突出学生的主体地位,又发挥教师的主导作用。教学中通过篮球基础配合教学和合作互助式学练,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高技战术的教学实效性;通过师生、生生间的互动交流,建立和谐的课堂学习氛围,增强学生学习自信心,以获得成功体验,激发体育情感。
二、教材及学生分析:
1、教材分析:
篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合,它包括一传一切和空切两种,因其技术简捷、配合明快而具有实效性,所以比赛中经常采用,也非常适合男生学练。传切配合教学单元设计为4课时,本课为第3次课,是在前两次课学习的基础上巩固一传一切配合,并学习空切配合。通过学练激发学生的运动兴趣,进一步体会传切配合的基本方法,学会并尝试运用传切配合,同时发展体能,为今后的篮球学习打下基础。
2、学生分析:处于青春期的学生,生长发育非常旺盛,在体能与技能提高的同时,其认知能力特别是观察力、注意力、思维能力也不断增长,具有临场应变和独立判断等能力;但心理发展不成熟、不稳定,特别是意志力还较为薄弱,表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。通过传切配合的学练,既可以提高学生的篮球技能、战术意识和体能水平,又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。本课学生虽具备了一定的心理准备和技能储备,但组织教学环节仍不可放松,既要突出学生学练的自主性,又要重视对传切配合学练全过程的引领,以不断增进学生技战术意识和分析探究能力。
三、教学重点、难点:
本课重点:摆脱对手、加速空切篮下。
本课难点:假动作的运用时机。
四、教学目标:
1、学会用假动作摆脱对手、空切篮下,理解并体验“空切配合”的方法;能运用“一传一切”配合进行进攻实战演练。
2、在自主练习和协作配合中增强变速变向能力和灵活应变能力,发展灵敏、速度、力量等体能。
3、积极把握切入时机,敢于进行身体对抗,培养机智灵活、勇敢果断的品质。
4、努力与同伴做好进攻、防守配合,形成团队协作意识和集体主义精神。
五、教学流程及策略:
开始部分,体育委员整队,检查并报告出勤情况;教师讲解课堂学习目标,提出课堂学练要求,学生迅速集中注意力,进入上课前的准备状态。
准备部分,通过控球练习,集中学生注意力,体现学生运球能力,并达到热身的目的;借助篮球做准备操,熟悉球性并活动各关节;通过原地传接球练习,改进基本技能,为后续复习和学练传切配合作好准备。
基本部分,采用逐步递进的教学形式。首先以哨声、肢体语言,引导学生复习有固定障碍的一传一切配合练习,通过提示、指挥来规范学生一传一切配合行为;指导学生进行四角传接球练习,提高跑动传接球能力;再复习有学生主动防守的一传一切配合。继而通过展板讲解、示范,学习空切配合,引导学生自由组合,进行分层进行空切配合练习;通过设问、释疑,引导学生自我分析、强化配合技能;再通过学生之间的相互协作、学生展示、师生点评等方法,促进学生掌握传切配合的基本方法。最后通过小组教学比赛,尝试应用传切配合,巩固所学技战术,感受篮球运动的乐趣。
辅助教材相应地安排了下肢力量练习。通过矮子篮球赛和“咬尾巴”练习,以竞赛和游戏的形式创设良好的学习氛围,调节学生心理,发展下肢力量。
结束部分,通过学生自己谈课堂学习体会、练习感受的方法,自评互评学习情况和效果。同时通过语言诱导进行心理放松练习,使学生的身心尽恢复平静状态。
六、安全保障和措施:
全课以篮球教学一以贯之,因而课堂上易发生身体碰撞、甚至混乱现象,所以,强化课堂组织过程,加强组织纪律和安全教育就显得非常必要。课一开始,指导学生充分做好准备活动,并进行了纪律教育;教学中不断提醒学练要求,强化自律行为;要求学生注意动静结合,注意抬头观看,注意保持练习间距。教学比赛时,要求学生注意身体对抗技巧,跳起落地时注意缓冲;提醒学生合理分配体力,注意控制运动负荷。做好预防工作,避免伤害事故。
八年级体育篮球运球教案
教材内容为篮球的运球选自《体育与健康》水平四的教材内容。球类是学生喜爱的运动项目,它是有良好的综合健身作用,能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术,简单战术和教学比赛三部分组成,基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作,选择运球技术作为教材内容,是根据初二学生的生理、心理特点和认知技能水平情况而定。因此,将本课的运球的重点确定为运球时的按拍部位,难点为控制球。
我授课的对象是初中二年级学生,他们对篮球的兴趣比较浓,不仅有一定的基础,而且部分学生的技术已相当熟练,因此对本课的内容表现较强的求知欲。所以在教学中适当增加练习的难度,提高实战中的应用能力。
1、认知目标:通过愉快、自主的教学氛围,使学生在学习篮球运球基础上得到提高,培养篮球运动的兴趣,增进身心健康。
2、技能目标:通过本课学习,使85﹪以上的学生正确掌握运球技术与方法,提高手对球的控制支配能力。
3、情感目标:给学生展示的机会,增强自信心,发展其个性思维及想象力,培养他们团结协作的精神。
教法上采用启发教学,讲解示范,分组练习法,激发学生的学习兴趣,使学生在头脑中建立正确的动作概念,明确要领,学会练习方法。在学法上,采用分组合作的练习形式,加上教师的共同参与,让学生自我体验,相互评价,相互促进。
根据人体生理机能、活动能力的变化规律,本课划分为激发与引导、学习与体验、恢复身心三个部分。
(一)、激发与引导。
在开始部分,以球操和游戏为练习内容,利用这样的方式,提高学生的注意力,并激发学生的学习兴趣,使学生的机体能迅速过渡到运动状态。
(二)、学习与体验。
这一部分是课的主体部分,是“教与学”的重点。首先通过球性练习使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动,培养学生的球感和身体协调性,而且与要学的技术动作有机结合,并鼓励学生大胆自我创新,带领全体学生一起练习,给学生自我展示的机会,从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。其次运用各种原地运球练习,改进提高原地运球技术动作及控制球的.能力。在学生情绪已活跃的基础上,学习行进间运球技术,提高学生快速运球能力,并设计多样的练习方法和路线,提高学生练习的兴趣。教学步骤由浅入深,由易到难,分层递进,激发兴趣,达到初步掌握技术动作的目标。让学生充分把所学技术运用到实践中,同时培养学生团结协作的精神。
(三)、恢复身心。
把太极动作运用到篮球上来进行放松,以达到稳定情绪,恢复身心的目的。最后进行对课的练习效果进行评价,对学生的成绩给予肯定和表扬,提出今后注意事项,从而结束本课教学。
以培养学生的基本活动能力为目的,充分发挥教师的主导作用,突出学生主体地位,始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学,力求体现“大容量、高密度”的教学特色,以达到最优化的教学效果。
课的设计:
八年级美术人教版教学设计
教学目标:
(1)情感:通过对常见生活用品的欣赏评述活动,提高学生的审美能力,增强对生活的热爱之情。
(2)知识:学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述生活用品的设计,掌握实用和美观有机结合的设计原则。
(3)能力:能自觉地以艺术的眼光观察和分析常见的生活用品,并用恰当的语言进行评述。教具准备:多媒体课件,生活用品实物数件。
课堂教学:
第一课时。
一、游戏导入。
(课件展示几组生活用品,引导学生欣赏,师生共同分析)。
1.果盘:枝条交缠,鸡冠花纹,构图大方简洁,红、蓝、白三色搭配古朴典雅,放置水果时,与水果的鲜艳色彩形成鲜明的对比。枝、叶、花、果实在内容上形成一种统一的美感,是平面和立体的结合。
2.坐椅:
a.木椅:金字塔的造型给人稳固、安全的感觉,使人可以放心的坐下休息,原始的木纹和色彩缤纷的椅垫形成对比,似乎暗示了现代人与大自然的融合。
b.折椅:铝合金的椅架,造型简洁大方,可以折叠打包,携带方便。帆布面料比较耐磨,深蓝的色彩又较耐脏,真不失为现代人旅游的好伙伴。
三、合作交流。
(一)想一想、谈一谈。
1.购买某种生活用品时你应如何进行选择?
2.生活用品的设计应该遵循什么原则?
3.通常可以从哪些方面欣赏、分析、评述一件生活用品?
(课件逐一展示问题,分别请同学发言)。
(二)看一看、比一比。
手机:(分组训练,相互讲解)。
a款:外形方正规整,蓝色的屏幕和银色的机壳形成色彩的差异,喜欢它的人应该是工作严谨,一丝不苟的人。
b款:精致小巧的外形,机盖上镶嵌着璀璨的宝石,更显得高雅尊贵,是很多女士的掌中爱物。
c款:流线外形和金属质感,传达出独特的信息,机盖合起后呈简洁的弧形造型,活泼的式样加上多种富有青春气息的色彩,深受年轻人的喜爱。拿在手中,置于衣袋,都会使人感到很舒适。(录音讲解,学生对照。)。
(三)写一写、讲一讲。
设计艺术是为生活创造的艺术,为了使人们生活环境和使用的物品既实用又美观,需要预先进行设计,寻求最合理的形式,同时又是美观的,符合生产制作要求的形式.现代设计可以分成建筑艺术设计、产品设计、视觉传达设计和环境艺术设计等几大领域。设计形式是由其用途决定的,也就是功能决定形式。在日常生活中,大家应该注意分析、认识你所接触到的器物及环境,提高对设计艺术的认识,也会发现需要改进的设计。
工业产品在现代人的生活中占有很重要的位置,处处都要接触到,为人们提供方便。工业产品的功能是首要的,同时又应该符合生产的要求,功能的合理也是构成美的重要条件,应按照美的规律去创造。
第二课时。
一、复习上一节课的知识。
二、导入新课。
室内环境装饰的种类是多样的,除去绘画之外,还可以用多种材料和不同的技术制作,重要的是要发挥想象力,充分利用材料的特点,形成不同的形式和风格,不仅好看,而且还要有意味。同学们可以尝试着去做一件。
三、新授内容。
1、室内装饰品的设计与制作。
在一万年之前,我们的祖先就发明了制陶技术,最初的造型样式,主要是为了满足于实际使用的要求,之后便开始了以功能为主要目的,同时又有结合形式美观的或特定功能的设计,并且越来越丰富。(欣赏教材图片)。
请勇于展示的同学上讲台展示自己带来的生活用品,并谈谈自己的欣赏感受。
试一试、摆一摆,并尝试自己进行室内装饰品的设计与制作。
2、设计产品的鉴别与选择。从几把形式结构完全不同椅子,可以看到不同的用途,对椅子的造型样式起着决定性的作用。
3、欣赏课本上的门把手图片,激发自己尝试进行室内装饰品设计的愿望。
在日常生活中,你是否注意过各种门的把手,其中有房门把手、窗户把手、车门把手、柜门把手等,造型各不相同,在把握的时候触觉感受也不尽相同,甚至用力的程度也不一样。门把手也有功能和形式关系,下面可以试着分析这几种门把手的特点。
通过我们对这些门把手的研究,我们发现这些门把手具有不同的适用功能和不同的造型材质美感,你能辨别它们各自适合安装在哪里吗?可以根据自己的需要,选出你最喜欢的把手。
四、课外拓展。
课件展示几组日常生活用品,在学生浏览欣赏的过程中提出要求:
1.在平常能针对各种常见生活用品的设计,分析其优缺点,提出改进的建议。
2.在父母、亲友购买生活用品时,能运用所学知识,为他们提供合理的建议。