2023年大班数学分类公开课教案（模板18篇）

大班教案中的评估方法应综合考虑幼儿的情感、认知和动作等方面的发展。接下来，让我们一起来看看这些精选的大班教案范文，相信对于您的教学会有所启发。

大班数学分类公开课教案

1、学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。

2、培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教具：颜色、大小不同的三角形、正方形图片若干个；水果、蔬菜图片若干；

一、开始部分：组织幼儿听音乐坐好，引起幼儿兴趣。

二、基本部分：

1、观察演示。出示图形卡片，让幼儿观察其特征，想一想如何将这些图形分成两组？有几种不同的分法？幼儿进行讨论。

2、幼儿讨论回答后，教师选择一种分法进行演示，如：将图形分成形状不同的两部分。在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。教师演示分法。

3、教师小结：可先将图形按形状分，再按大小分；也可先按大小分，再按形状分；还可先按颜色分，再按形状分。

4、幼儿操作。让幼儿观察图形的外形特征，然后按其特征进行二次分类。

5、复习巩固。教师指导幼儿完成幼儿用书中的练习题，进一步巩固幼儿的分析、归纳能力。

三、结束部分：教师奖评小结，带领幼儿进行户外活动。

在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料，在实际的操作中探索和学习，获得有关数学概念的感性经验。幼儿只有在“做”的过程中，在与材料相互作用的过程中，才可能对某一数学概念属性或规律有所体验，才可能获得直接的经验。

大班数学公开课二次分类教案

大班数学公开课教案

活动目标：

1、用糖果探索和发现按群数数的方法。

2、尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。

3、乐于参加数数活动，体验不同方法数数的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

知识经验准备：已有按数取物的经验。

物质准备：糖果图片、糖果、盘子若干；记录表、笔人手一份。

活动过程：

（一）谈话导入，激发兴趣。

师：小朋友有吃过糖果吗？糖果厂的老板找不到工人来帮忙装糖果，他很着急，想邀请小朋友当小工人把糖果装进盒子里。

（二）提出要求，初次探索。

1、教师出示糖果图片（10个）引导幼儿观察点数。

师：现在请小朋友看一看，数一数图上一共有几个糖果？你是怎么数的？

2、引导幼儿猜想两种不同的数数方法哪种较快。

师：小朋友们，你们觉得一个一个数比较快，还是两个两个数比较快呢？为什么？我们动手试一试就知道了。

3、提出操作要求师：糖果厂的老板帮小朋友准备了一些糖果和一个小盘子，等等请用你想尝试的数数方法把糖果装进盘子里。

(1)在数糖果时，要注意控制你的音量，不要打扰到旁边的小朋友。

(2)要积极开动脑筋，用多种办法来装糖果。

4、幼儿集体操作验证，教师分别观察指导。

（1）幼儿操作，教师重点观察幼儿数数的方法并进行个别指导。

师：你是怎么数的？那这样数快吗？还有其他的方法吗？

（2）集中分享数数方法，教师记录并归纳小结。

师：王老师准备了一张记录表要把你们分装糖果的方法记录下来。现在请小朋友们把自己数数方法跟大家分享一下。

小结：因为一个一个数要数10次，两个两个数只要数5次，所以用两个两个数比一个一个数的方法来得快一些。

（三）再次探索，提升经验师：老板看到刚刚小朋友都做得很好，所以又给我们新的任务啦，你们看这次老板给了我们一张糖果的卡片订单，要求我们用很快的速度把糖果数出来。

1、引导幼儿讨论，用什么数数方法装糖果更快。

师：除了按一个一个数、两个两个数的方法装糖果，还可以怎么装更快呢？

2、介绍记录方法师：老师已经把糖果都画在纸上了，请你把你数数的方法用笔圈在一起，比如：你是用两个两个数的办法，就用笔把两个两个的糖果圈在一起，然后，在后面写出总共圈了几次，并看看，哪种数数的办法最快。

3、幼儿尝试记录，教师全面观察指导。

师：你们看，每个小朋友的位置上已经准备记录表和笔。等会装糖果的时候，请小朋友控制好自己的声量，并在记录纸上记录尽量多的办法。

4、集体分享记录的方法和结果。

师：请已经完成的小朋友带着你的记录表回到位置上与同伴说说你是怎么数的。

（四）活动延伸，迁移运用师：今天我们一起学习了用两个两个数、五个五个数的方法来数数。以后在我们的生活中，小朋友可以根据需要选择其中一种方法来继续数数量更多的数。比如100、200还可以用什么样的方法来数会更快呢？小朋友可以把这个问题带回家，跟爸爸妈妈一起来想一想！

大班数学公开课教案

活动目标：

1、学习2、3、4的分解组成。

2、通过观察，寻找发现数的组成规律。

3、继续体验总数与两个部分数之间的关系。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备：

南瓜图片若干，蓝绿色的篮子图片各一张，4以内数字卡片若干，分合符号。

活动过程：

一、游戏：碰球--教师交代游戏规则和要求--集体，小组，个人练习。

二、学习4的分解组成。

1、认识南瓜出示南瓜图片--这是什么？数一数有几个？

3、记一记--谁有好办法把分南瓜的事记录下来？

--请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上。

4、念一念--幼儿认读分合式，先说分后说合。

三、出示操作纸，师幼共同了解操作要求--给弟弟妹妹分蔬菜，注意不遗漏，不重复。

四、根据幼儿完成情况讲评。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

大班数学公开课教案

1、在说说看看找找中，认识椭圆形，并感知其基本特征。

2、感受春天万物变化的喜悦。

【教案准备】。

1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。

2、音乐《春天在哪里》。

【教案流程】。

一、春天的秘密（价值：关注周围环境的变化，感受春天万物变化的喜悦。）。

师：今天我们班来了位客人，瞧！（出示春姑娘的图片）她是谁呀？

春天到了，春姑娘回来了，开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的秘密告诉身边的人。欢迎你来打电话，把更多春天秘密告诉身边的人。（幼儿自由模仿打电话）。

教师小结：春天真是个美丽的季节。

二、蝴蝶的秘密（价值：通过观察、比较，感知椭圆形的特征。）。

1、师：春姑娘说呀：你们的眼睛可真亮，谢谢你们打电话讲了这么多春天的秘密。我今天来还带来了一位朋友，请你猜猜她是谁。

谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飞舞花从中，快乐又逍遥。

2、师：（模仿蝴蝶）我有个问题要考考你们。你们认识我身上的哪些图形呢？（幼儿自由交流）。

师：那你知道我的身体是什么图形吗？和圆形比一比，你发现了什么？（引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。）。

3、教师小结：原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来，它的身体长一点，扁一点，我们把长长的圆，扁扁的圆就叫椭圆形。

三、游戏——印脚印（价值：巩固对椭圆形的认识。）。

1、师：请你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有椭圆形，留下你的小脚印。

2、音乐，幼儿在主题墙上操作，和客人老师互动，告诉客人老师，你找到了春姑娘朋友的哪里有椭圆形。

活动延伸：结合资料库，让孩子寻找生活中更多的椭圆形物体，巩固对图形的认识。

【活动反思】。

1、活动应体现情景性。采用打电话的游戏方式，鼓励幼儿回忆外观的经历，大胆表达自己发现的春天的秘密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的椭圆形，都让幼儿在完整的情景中展开活动，让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。

2、活动应体现互动性。打电话是师生间、生生间的互动；比比椭圆和圆的异同，是和材料的互动；找找椭圆的朋友，是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。

大班数学公开课教案

活动目标：

1.让幼儿来理解加法减法的含义。

2.让幼儿掌握5的加减法。

3.使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点：

使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力。

活动过程：

1、谈话导入，引起孩子的兴趣。

2、复习5的组成。

3、出示直观教具。

4、引导幼儿口述5的加减法应用题。

5、玩“谁最快”游戏。

6、书写算式。

7、教师进行小结。

大班数学分类公开课教案

1、进一步认识的三个特征，学习按大小、颜色、形状进行分类。

2、巩固对已学图形的认识，能按要求操作，保持记录整洁。

3、体验分类的乐趣。

1、分类记录表。

2、不同形状、大小、颜色的几何图形。

3、各类标记。

4、课前把已经分类好的小房子放在电视机下面，位子排成马蹄形，有空间）。

一、导入活动。

1、教师出示由几何图形拼成的小汽车，请幼儿认真观察。

2、教师引导幼儿说出有圆、三角形；形状不同、颜色不同、大小不同。

3、小结。

二、第一次操作。

1、教师出示几何图形。

t：这些图形宝宝有什么相同点，它们喜欢和相同的好朋友住在在一起，你来分分看！

要求：轻声的讨论、操作；请当天的值日生操作，其他幼儿帮忙想办法。

2、教师巡视指导，可重点指导1~2组。

三、展示分类结果。

1、教师请个别幼儿以小组为单位展示分类结果。（老师把与幼儿一样的结果展示出来）。

2、t：你说说你们是怎么分的？为什么这么分呀？

t：你们看出来他是怎么分的吗？为什么这么分呀？

3、引导幼儿大胆积极发言，用完整的话来表达自己的想法。

4、教师引导幼儿说出是按大小、形状、颜色来分类，并为每种分法贴上标记宝宝。

5、如果展示后，分类中少了一种，可补充：

t：你们是这样分的，沈老师还有一个好方法来分……你们来看看老师为什么这样分呢？

6、小结：我们把这些图形宝宝可以按照大小、颜色、形状来分，我们小朋友真厉害！表扬一下自己！

四、第二次操作。

1、教师每组分发标记宝宝。

2、t：老师给每组小朋友都放了标记宝宝，现在请你们用跟刚才不一样的分法再为图形宝宝找家，并给它们的房子上贴上相应的标记宝宝。

3、要求：轻声操作；当天值日生操作。

4、教师巡视指导。

5、请个别幼儿展示。

6、小结。

五、游戏：找朋友。

1、教师请幼儿一人拿一个图形宝宝，举高（课前要把位子排好）。

2、t：请你们每人拿一个图形宝宝，然后找一个空的地方，我们来玩一个游戏，叫找朋友。

3、要求：注意安全，不推不挤。

中班数学教案《分类》公开课

活动目标：

1.学习按物品的两个特征分类。

2.尝试自己制定分类标准，进行分类。

3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的`乐趣。

活动准备：

1.大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干块。

2.小篮子。

3.分类提示标志。

活动过程：

1.出示形状卡片，请幼儿描述它们的颜色、大小和形状。

2.老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上，请幼儿按照标志要求，将符合条件的卡片放入篮子。

3.将其他的分类标志两两贴在每个小篮子上，请幼儿按照形状、颜色、大小其中的两个标准进行分类。

4.请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准，并把相应的分类提示标志贴在小篮子上，对卡片进行分类。

活动评价：

1.能按物品的两个特征来分类。

2.能按自己制定的两种分类标准进行分类。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

大班数学公开课教案

2、引导幼儿掌握确定空间方位的正确方法（先横后纵）。

3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

1、纸质房子一座、七种小动物头像共十四个，两个小朋友的头像。

1、通过问题和故事引出主题。

2、教幼儿识别单元与楼层（先横后纵）。

3、出示小动物形象，给小动物安家故事：小动物把房子修好后，还没搬进去，他们不知道住在哪里好。

（呈现小动物-以猜谜的方式呈现。请几个表现最好的小朋友给小动物们安家，先贴4个）。

4、引导小朋友填坐标询问：小猪在几单元几楼？

询问：小猴家没有蜡烛了，要点生日蜡烛，要到小兔家去拿，小兔在几单元几楼呢？

5、给坐标，找出相应的动物（过完生日，小猴要回赠礼物给小动物们，但是他从来没有去过其他小动物家里玩过，它只有其他小动物的地址……）6.给出坐标，请小朋友帮新来的小动物找到家故事：新的小动物搬进来了。他们住在……请小朋友给他们找到家。

大班公开课垃圾分类教案

1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。

2、激发幼儿保护环境的意识。

电脑课件、垃圾桶、图书、照片等。

1、讨论活动。

出示垃圾筒，引导幼儿讨论：

这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？

如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？

那我们该怎么办？

2、查找资料。

（2）幼儿自由结伴进行，教师观察幼儿活动情况。

3、交流表述。

（1）请每组的代表来交流自己一组找到的处理垃圾的方法。

（2）播放电脑课件，引导幼儿观看并对垃圾分类有进一步的了解。

4、延伸活动。

数学公开课大班教案

活动目标：

1、通过圈画、数数活动学习区分单、双数。

2、能正确判断身体器官的单、双数。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、图片十张(每张图片上不规则地画有1d10个圆点)，1d10的数字贴绒教具一套，水笔一支。

2、幼儿每人一个小筐，筐内分别装有雪花片5d10片不等。

3、铅笔每人一支，记录卡每人一张。

活动过程：

1、两个两个圈起来。

dd教师展示十张圆点图片，集体点数每张图片上的圆点数，贴上相应的数卡。

dd请十名幼儿上来给圆点画圈，要求两个两个圈在一起。

告诉幼儿1、3、5、7、9叫单数，2、4、6、8、10叫双数。

2、判断单、双数。

dd幼儿数自己筐里的雪花片，先点数总数，再两个两个数。

dd请部分幼儿说出雪花片的总数是单数还是双数。

dd幼儿将雪花片两个两个排列，再次验证自己对单、双数的判断。

3、身体上的单、双数。

dd请幼儿在自己身体上找一找哪些东西是单数、哪些是双数。

dd幼儿观察自己身体上的某些器官的数量，判断是单数还是双数(如：一个头是单数，两只耳朵是双数，一只手的五个手指是单数，两只手的十个手指就是双数，等等)。

dd请幼儿将观察的结果以绘画的形式记录下来，并向其他幼儿说明。

我把十张圆点图片过了塑，是为了怕幼儿在画圈的时候画错了，便与改正，事实上在活动中的确有幼儿画错了.

活动结尾在原教案里是没有记录这一环节的，我自己添加上去的，活动后我觉得效果不错，巩固了幼儿的单、双数的概念。

活动反思：

通过先游戏后操作的方法进行教学，使幼儿学习起来很轻松很开心，延伸活动也是利用幼儿喜欢的玩具作为操作材料，使幼儿感觉一直在游戏，幼儿动手操作时，积极性特别高。真正摆脱了”填鸭式"教育，体现幼儿的主体性。活动设计适合6岁的幼儿，在玩中学，学中玩。通过游戏做巩固，幼儿在操作过程中速度特别快，没有出现混乱的现象，本节活动的效果也特别好。

大班数学公开课教案

目标:动力系统:对空间方位感兴趣，积极参与操作和游戏活动。

能力系统:。

1、能够以自身为中心区分前后。

2、在教师的示范和引导下，能够以客体为中心区分前后。

知识系统:认识前后。

准备:一、教师教具。

1、熊哥哥、熊妹妹、小袋鼠、小刺猬、大萝卜。

2、其他:黑板、磁扣。

二、幼儿学具。

1、《操作册》第20页。

过程:一、导入。

有一天，熊哥哥去菜园里拔萝卜，它使了好大的劲，可是萝卜一动也不动。熊哥哥赶忙叫来了熊妹妹一起拔萝卜，熊妹妹抱着熊哥哥的腰，“嘿呦、嘿呦”使劲儿拔，可是萝卜还是一动也不动。

小朋友，熊妹妹的前面是谁?(熊哥哥)。

熊妹妹喊来小袋鼠一起拔萝卜，小袋鼠、熊妹妹和熊哥哥一起使劲，“嘿呦、嘿呦”使劲儿拔，可是萝卜还是一动也不动。

小朋友，熊妹妹的后面是谁?(小袋鼠)。

熊妹妹的前面是谁?(熊哥哥)。

这时小刺猬跑过来帮忙，和它们一起拔萝卜。大家一起“嘿呦、嘿呦”使劲儿拔。

小朋友，小袋鼠的后面是谁?(小刺猬)。

小袋鼠的前面是谁?(熊妹妹)。

萝卜终于被拔出来了!今天大家能吃到美味的萝卜汤了。

二、主体。

1、回顾故事，解析知识点。

小朋友，请你想一想，谁最先去拔萝卜的?(熊哥哥)。

开始时熊哥哥拔出来了吗?(没有)。

谁排在熊哥哥后面帮它拔萝卜?(熊妹妹)。

熊妹妹来帮忙了，这时萝卜拔出来了吗?(没有)。

后来谁排在熊妹妹后面拔萝卜了?(小袋鼠)。

小袋鼠过来也没有拔出萝卜，后来谁又来了呢?(小刺猬)。

谁排在队伍的最前面?(熊哥哥)。

谁排在队伍的最后面?(小刺猬)。

小刺猬来了以后萝卜拔出来了吗?(拔出来了)。

2、幼儿操作和练习。

幼儿自己操作，感知前后。

发《操作册》第20页，引导幼儿操作感知前后。

小朋友，看看《操作册》里有什么?(公共汽车和一群小动物)。

原来是一群小动物乘坐公共汽车去旅游，请你看看都有哪些小动物?

这些小动物分别坐在什么位置上?请你贴一贴。

小朋友，请你说一说，小动物们是按照什么顺序坐的?(老虎坐在上层的最前面，小牛坐在老虎的后面，河马坐在上层的最后面，小狗坐在河马的前面，小兔子坐在下层的最前面，小刺猬坐在小兔子的`后面，熊猫坐在下层的最后面，狐狸坐在熊猫的前面。)。

三、结束。

总结回顾，自我评价。

中班数学教案《分类》公开课

1、引导幼儿学习按物体特征进行多次分类，并用数字记录。

2、使幼儿学会用语言讲述操作过程以及结果。

【活动准备】。

1、帽子图、标记卡、数字卡若干，黑色水笔；

2、数字印章，印泥、操作用纸若干。

【活动过程】。

一、集体教学活动。

（1）学习用标记分类计数。

出示图形一。

师：图上有什么？（帽子）。

师：一共有几顶帽子？可以用几来表示？

师：用什么标记来表示这里记的是帽子？启发幼儿说出帽子标记。

师：这7顶帽子是一样的吗？有什么不一样？

幼儿讲述，教师和幼儿讨论用什么标记来表示。例如：帽子上没有花的可以在花标记上划一条斜线表示没有花。

（2）分类计数。

这些帽子有这么多的.地方不一样，哪每样有几个呢？可以用数字几来表示？引导幼儿把数字贴在标记的左面。

（3）小结。

盖住图一，现在我们不看这幅图能不能知道图上有几顶什么样的帽子？每样有几顶？

你怎么知道的？（看标记的）。

引导幼儿一起看标记来说一说。

二、小组活动。

1、看图按标记印数字。

2、盖点子游戏。

3、依照样子涂色。

4、给数目最多的点子打勾。

三、活动评价。

请个别幼儿上来说说你们是怎么做的，讨论做的是否正确。

大班数学公开课教案

1.初步了解生活中许多物体呈格子状，感知格子的特征。

2.体验玩格子的乐趣。

3.促进数学空间能力和快速反应能力的发展，乐意参与数学活动，体验成功的喜悦。

4.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

1.课件、多媒体设备。

2.人手一张正反有8格和9格的格子图谱，人手6个棋子。

3.布置"寻找周围像格子形状的物体"之任务。

一、情境导入，了解日常生活中的许多物体呈格子形状师：今天天线宝宝给我们带来一些礼物，看看是什么呢？（出示呈格子状的实物）它们都有一个共同点是什么呢？2.寻找和回忆生活中的格子师：你们平时有没有见过什么东西也是一格一格像格子形状的？（启发回忆在家里、幼儿园、马路上、野外等地方）3.看课件，了解生活周围有许多东西呈格子状。（放课件1，出现格子）。

二、感知8个格子的特征，和8个格子玩游戏1.那这个格子到底是什么样的呢？（放课件3，出现格子）看看相同的小格有几个，横线有几条，竖线有几条呢？引导幼儿从上往下数横线，从左往右数竖线，并小结：原来8个格子由3条横线和5条竖线组成。

2.自由摆放棋子，感知点、线、间。

3.看课件中的一个棋子，说出位子。（在第几条横线、第几条竖线上）师：看，有个棋子要跳出来了，看看它在什么位置，你能说出来吗?（放课件4，出现8格）师：这颗棋子又动了，现在说说它在哪里？（6个位置）4.和8个格子玩追逐游戏，感知方位及空间我们已经可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出很多朋友跟你们玩追棋子的游戏，它跳到哪，你就追到哪，如果你放对了我们就逮到它们了。

（播放课件5、6）请小朋友拿出棋子摆在你的格子上，看谁放得又快又好！

(棋子先一个一个的出现，再由1个、2个、4个、6个递增)。

三、感知9个格子的特征，和9个格子玩追逐游戏1.师：8个格子，6个棋子，一点儿都难不住你们，想不想挑战更难一点的格子？画面出示九格，问有几格，它是什么样，由几条横线、几条竖线组成的？（播放幻灯片7）小结：九个格子是由4条横线、4条竖线组成的。

师：格子想跟你做游戏，他跳到哪儿？你就追到哪儿？谁的棋子放对了，就捉到了。

2.请幼儿翻到9格的格子图，玩追逐游戏，棋子由1个、2个、4个、6个递增方法同上，速度加快。（可反复游戏）3.玩格子转转转、棋子蹦蹦跳的游戏。（播放幻灯片8）规则：幼儿的格子和棋子不能动，等画面中的格子停下来后，重新移动棋子，比比谁的速度快。

四、导入延伸活动：在12个格子上玩跳一跳的游戏（放课件9，出现12格）1.画面出示12个格子，老师同时出示大kv板，介绍规则：请6个小朋友来当棋子，屏幕上调皮的棋子跳一跳，上来的6个小朋友快快地找到自己的位置，在这12个格子上站好。

2.邀请6个小朋友合作游戏一次。（可反复进行几次）3.提出游戏要求：要想玩好这个游戏，需要我们大家仔细观察，共同合作，你帮我、我帮你。

五、小结、活动延伸生活中的格子游戏。（在区域活动中进行）六、结束活动兔子舞除。

中班数学教案《分类》公开课

1、通过把同一类数量的东西放在一起，帮助幼儿建立分类的概念。

2、认识分类标记，学习同时按图形的数量和颜色两个特征进行区分。

3、培养幼儿多维分类记数的能力，并初步学习记录分类的结果。

4、学习按事物不同的特征进行分类，让幼儿体验集与子集的关系。

数学公开课大班教案

一、活动目标：

1、能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量关系，并能大胆讲述。

2、乐意探索数学活动，懂得关爱他人。

学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。

学习难点：练习用3个数字来编算术题。

二、活动准备：

三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分三组。

第一组：色纸折的房子（蓝、黄两色）若干。

第二组：色纸折的房子（粉红、黄两色）若干。

第三组：色纸折的房子（蓝、咖啡两色）若干。

三、活动过程：

1、情景导入——重建家园：

汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他们没有房子可以住只能住帐篷了，我们来帮助他们重建新家，请你们做工程师帮他们设计制造漂亮又牢固的房子。

每组幼儿将用色纸折好的房子放到对应小组的背景图上。

房子造好了，再种些绿化，把小区打扮得漂亮些。

请你们将篮子里的花和树种到小区里去。

2、情境感知——看图编8的加减法。

小区造好了，我们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和几朵花。

1）幼儿第一次探索操作——看图讲述。

我们先到1号小区去参观，1号小区有几幢房子？（6幢蓝色的房子，2幢黄色的房子，一共有8幢房子）。

花有多少？（5朵红花，3朵紫花）树呢？（4棵大树4棵小树）。

2）幼儿第二次探索操作——边讲述边列出算式。

现在请你们每个小区的'朋友们根据刚才讲的事情分别用算式题把它记录下来。

提问：可以用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。（6＋2=8或2＋6=8）。

这两道题用到了几个数字？（三个）除了加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗？得出：8－2=6、8－6=2。

3、体验理解——互换规律。

请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。

小结：2＋6=8、6＋1=8数字相同，位置不同。所以看到2＋6=8，马上就想到6+2＝8，我们把它称做为朋友题。同样看到8—2=6，马上就想到8—6＝2，我们也把他们称为朋友题。

小朋友真能干，帮灾区的人们建造了这么漂亮的小区，使他们能够有房子住，真是太好了，谢谢你们。

四、活动延伸：

我们再去多设计一些房子，可以让更多的人住进去。

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中班数学教案《分类》公开课

1、引导幼儿将各种服装按名称进行分类并统计数量。

2、帮助幼儿通过统计图表比较每种服装的数量多少。

3、对数学操作活动感兴趣。

重点难点。

通过统计图表比较每种服装的数量多少。

活动准备。

1、经验准备：幼儿对各种服装的名称已有认知。

活动过程。

一、情境导入，引起幼儿的兴趣1、故事导入，引出主题。

2、小结：我们准备的有帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子。现在请拿（帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子）的小朋友举手。

二、引导幼儿对服装进行分类。

1、我有一个大衣柜，（出示衣柜）这么多服装，怎么放才能看起来清楚、整齐呢？（分类放）。

2、我们来看看这个是什么服装（标识）呢？那我们就把x放进这个隔档里。这个是什么？那我们就把所有的放进这个隔档。

3、请幼儿动手对服装名称进行分类。现在请这一排小朋友轻轻地上来将你手里的服装分类放进衣柜里。

4、教师引导幼儿对分类结果进行检查纠正。我们来看看，这个隔档里放的是。

xx，看看小朋友们都放对了吗？（都对了，我们给自己拍拍手）（不对，它是什么呢？我们应该把它放进那个里面呢？我来请一位小朋友帮我把它放回去，这次对了吗？好，我们接着看~）。

三、对服装进行统计比较。

1、播放电话铃声（是负责服装的小鸭子打来的，好，我们统计一下再告诉你）小鸭子想知道小朋友的帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子各有多少件。

现在我来请摸到头的小朋友上来将衣柜中任意一件服装放进相应的统计表中。

活动延伸：

1、接小狗的电话（小狗是管舞台设计的，它找我会有什么事呢？）它听说我们小朋友会分类统计了，想请小朋友们帮它统计出橙、绿、粉幕布各有多少。

2、老师为每个小朋友都准备了红、黄、蓝三个颜色的方块，请小朋友对这些幕布颜色进行统计。

活动总结。

本节活动我用森林夏日服装秀的情景贯穿整个活动，让小朋友整理衣服，让他们学习到如何分类。分类后对服装进行统计，以柱形统计表的形式进行整理统计，让幼儿更直观的了解并比较每种服装的数量。让孩子在玩乐中学习分类统计，对数学活动产生更浓厚的兴趣。

大班数学公开课教案

2.逛超市买东西需要什么呢?(出示装有硬币的小包，请幼儿猜猜里面装的是什么。)。

3.请数出6个硬币。

4.跟好朋友检查一下，是不是都摸对了。

1.看看硬币是什么样的吗?它两面的图案一样吗?

2.正面是什么样的?反面有是什么样的?

3.你们知道一个硬币是多少钱吗?那你们手里有多少钱呢?

4.现在时间还早，超市还没开门呢，我们来玩个抛硬币的游戏吧!

5.请小朋友回到座位上，把6个硬币轻轻撒到盘子里，

6.看看有几个正面?有几个反面?然后把它记下来。

7.幼儿游戏，并记录操作结果。

8.展示记录情况。你玩出了几种情况?你是怎样记录的?游戏"猜硬币"。

9.我手里有6个硬币，我将他们藏在两只手上，你们猜猜每只手里藏了几个?

10.和旁边的小朋友玩一玩。

1.小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，请小朋友用6元钱买两样东西，每个人都要把自己手上的钱用完。

2.幼儿自由购物。教师做营业员检查幼儿活动结果。

3.送礼物。跟客人老师讲讲6元钱买了几元和几元的东西。

1、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

2、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。