录音技术基础（精选17篇）

通过研究范文，可以学习到丰富的写作表达技巧和思维方法。为了帮助大家更好地掌握写作技巧，特别为大家准备了一些范文范本。

信息技术基础论文

该方法适用于范围不大的环境下进行探究性的教育改革，它不能够构建其自身的理论体系，但可以对教学实际中遇到的问题进行逐渐的探索研究和改善，从而解决现实问题。其主要有：

1）将教改行动作用于教学之中；

2）对学科非大规模的教改研究；

3）给教师提供灵活的思维和策略；

4）确立积极有效的考评系统；

5）对已经存在问题实施的措施。在运用行动研究法时的特征一是就初中信息技术课堂项目的学习的探究，二是在研究过程中要不断归纳思考。

1.2内容分析法。

这种方法是针对文献进行客观定量的解析。旨在探究出文献内在的情况和形态；使其隐藏的情报暴露出来从而判断发展的趋势。内容分析法本质上是一种非完全定量的研究策略，即通过对目标的文字、各种有沟通价值的信息进行处理从而得到定量的数据，再根据具体的目录分析这些内容，从而判断出信息的具体特性。内容分析法自发明以来就被用于诸如趋势、比较等众多的研究领域。

1.3问卷调查法。

该方法又名问卷法，主要是通过调查者提前准备好的问卷，对随机抽取的对象进行详细的信息了解或者是建议征求。这种方法通常是把要研究的内容以问题的形式写在纸张上，然后通过走访、寄送、或者实时发放等方式收集信息，该方法要求被调查对象如实填写，并根据这些问卷内容了解所需要的信息。依据调查目的所提出的问题，选择的被调查对象，以及最后对全部信息的汇总处理，是该方法的关键所在。

使学生养成主动学习研究信息技术的良好习惯，形成信息技术知识的自我学习意识，对信息技术有相当的处理收集能力，以及利用信息技术帮助各个学科解决实际中遇到的问题，这些都是现阶段初中信息技术教育的目的所在。而项目教学就是一种发挥学生的主体地位，通过学生自身的学习生活积累，多领域的持续高效的`教学方法。学生在自我学习生活过程中对老师所教授的项目实现中的内容进行深度实践，从中获得学习的经验，并养成共同学习的意识，从而实现知识的高效学习。项目教学具体的意义体现如下。

2.1增加学生对于学习的趣味性。

项目教学中项目的选择取自实际生活，又运用与实际生活。通过设立高效而又赋予趣味的情景学习，能够极大地提升学生对于学习的热情，使他们能够在较短的时间内积极主动的深入进去，从而高效的掌握学习内容。

2.2大大提升学生的综合能力。

项目的学习使学生能够深度掌握信息技术内容，学生可以据此利用计算机多媒体等工具独立完成之后的信息技术课程。与此同时，随着信息技术内容的深度掌握，学生就可以将所学到的信息技术应用到其他学科的学习中去，从而高效的提升学生关于其他课程的知识。这样可以培养学生们自主性和实践中创新的能力，使他们搜集、处理、判断、利用信息的能力得到显著提高。

学生应当作为学习的主体，初中信息技术教育新课程这样规定，学生还必须可以充分应用所学的信息技术知识去解决学习生活中遇到的各种问题，必须掌握自我高效学习的能力。由过去非主动式的教学向主动性的自我学习转变。而在信息技术课程中实施项目学习的方法，可以极大地帮助学生自我搜集、自我处理、自我应用的能力，还可以便于教师进行更好的教学。与此同时，这种教学方法还能有助于学对于所学信息技术课程内容的充分掌握，在实践中自我体会，真正做到学为所用。

2.4使信息技术课程和其他学科高效结合。

项目的学习首先要创建出行得通的、有趣味性的、跨学科知识的项目，然后使学生在项目完成中使用各种方法和内容，通过与他人合作、相互探讨的方式完成项目内容。在进行项目学习整个过程中，师生都要有结合其他各种学科知识的能力，否则就无法完成有真实价值的项目内容，无法达到项目学习的目的。

在实际项目教学的运用中，有一些问题笔者觉得有必要说明：第一，项目学习的关键所在是项目的选择，在选择项目的时要将所教授的内容、学生的兴趣所在、实践生活三者紧密结合。教师还必须明白项目学习中项目本身并不是脱离教学之外的，相反它其实是教学重要的组成部分。教师在项目教学的时要为学生完成项目提供必要的帮助，比如帮助学生收集相关的资料，对项目进度进行实时观察，提供学生必要的建议并进行考评等。第二，项目教学本身就要求多学科知识的综合，所以在信息技术课程中教师必须努力学习各个领域的知识，力求在项目教学中帮助学生进行项目的完成。为此，教师需要对信息技术这门学科进行详细的归集，对于哪些内容是需要其他学科的内容，哪些又是课程的重点，全部事先做好充足准备。第三，项目设计最重要的是要吸引学生的注意力，所以想目必须是与学生密切相关的，选择项目时最好是可以参考学生的意见，教师也最好分配给学生他们喜欢的项目。项目的设计还必须使学生有能力完成的。在项目之后教师应该进行相关的考查和评价。第四，项目的教学对教师在于项目所涉及的内容、教学能力以及管理能力都有着较高的要求。在整个项目教学过程中学生才是主要角色，教师做的应该是辅导帮助，当学生遇到各种问题时，教师提出合理的建议和帮助，使学生顺利的完成项目。

项目学习在信息技术课程中的运用得到了师生们一致的肯定，也获得了很好地效果。项目教学有非常大的灵活性，它既可以根据各种教学内容设立一定的目标、调动学生的积极性，还可以培养出学生传统课堂上培养不出的能力，最重要的是它能让学生更高效的掌握信息技术课程的学习内容。

作者:王亚楠单位:安徽省宿州市第九中学。

电子技术基础试题

5、晶体管三个电极间的关系为ie=ib+ic;。

6、晶体管的.三种工作状态是截止、饱和与放大；

7、晶体管处于截止状态时集电极与发射极之间相当于开路；

8、晶体管处于饱和状态时集电结与发射结并不是均为反偏；

9、一般的，晶体管的温度升高后工作稳定性将变差；

10、晶体管的交流电流放大系数的值一般为20—200；

散文的基础知识技术

1、散文是指同小说、戏剧、诗歌并列的一种文学体裁。散文是一种常见的文学体裁。由于它取材广泛，摇曳多姿，艺术表现形式丰富多样，如同五彩斑斓的风景画，让人陶醉，让人喜爱。按表达方式的不同，散文分三种：叙事散文、抒情散文、议论散文。

形散：表达方式和写作手法灵活多样，不拘一格。神不散：主题、意境集中、鲜明。例：朱自清《春》，写春天的山、水、草、花、风、雨、风筝、人，选材广泛，语言精美、形式灵活，体现出散文的“散”。而这一切却是作者感悟至深的生活经验的具体表现，集中凝聚着作者对春天、对美好生活的赞美歌颂。

象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。例：《白杨礼赞》，白杨树的伟岸、正直、朴质，不缺少温和而又坚强挺拔的内在风格不但“象征了北方农民，尤其象征了今天我们民族斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神”。

衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。例：《白杨礼赞》，开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。

对比把两种相反事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。例：《海燕》，以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。

借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。例：《从百草园到三味书屋》，文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情。

借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。例：《白杨礼赞》，以白杨树比喻北方军民，以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神。

寓理于事叙述事件，揭示其中的内在哲理。例：《钓胜于鱼》，“我是为钓，不是为鱼”这句话，深刻的揭示了只要执着“过程”，不必太在意“偶然”利益，经过坚持不懈的努力就一定有所收获的人生哲理。

运用典故借用历史故事或民间传说中的相关事实或词句，简练叙述内容，集中表现作者情感。例：《〈怀乡梦〉自序》，作者在文中多次引用诸如“狐死首丘”、“越鸟巢南枝”等典故，充分表现了作者爱国思乡的游子心境。

融情于事把丰富的思想感情融会到具体事件的叙述中，使情感得以更充分的表露。例：《背影》，作者特写父亲“车站送别，站台买橘”的动人情景，细腻刻画父亲的背影，使蕴涵在行文中感人至深的父子情显露无遗。

先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。例：《白杨礼赞》，先说白杨树不是“好女子”，而后称颂其是“伟丈夫”，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵。

5、散文语言的特点：质朴、自然；生动、形象；深刻、隽永；具体、详尽等。

电子技术基础数电部分基础知识

一、模拟电路与数字电路的定义及特点：

模拟电路（电子电路）。

模拟信号。

处理模拟信号的电子电路。“模拟”二字主要指电压（或电流）对于真实信号成比例的再现。

其主要特点是：

1、函数的取值为无限多个；

2、当图像信息和声音信息改变时，信号的波形也改变，即模拟信号待传播的信息包含在它的波形之中（信息变化规律直接反映在模拟信号的幅度、频率和相位的变化上）。

3.初级模拟电路主要解决两个大的方面：1放大、2信号源。

4、模拟信号具有连续性。

数字电路（进行算术运算和逻辑运算的电路）。

数字信号。

用数字信号完成对数字量进行算术运算和逻辑运算的电路称为数字电路，或数字系统。由于它具有逻辑运算和逻辑处理功能，所以又称数字逻辑电路。

其主要特点是：

1、同时具有算术运算和逻辑运算功能。

数字电路是以二进制逻辑代数为数学基础，使用二进制数字信号，既能进行算术运算又能方便地进行逻辑运算（与、或、非、判断、比较、处理等），因此极其适合于运算、比较、存储、传输、控制、决策等应用。

2、实现简单，系统可靠。

以二进制作为基础的数字逻辑电路，可靠性较强。电源电压的小的波动对其没有影响，温度和工艺偏差对其工作的可靠性影响也比模拟电路小得多。

3、集成度高，功能实现容易。

集成度高，体积小，功耗低是数字电路突出的优点之一。电路的设计、维修、维护灵活方便，随着集成电路技术的高速发展，数字逻辑电路的集成度越来越高，集成电路块的功能随着小规模集成电路（ssi）、中规模集成电路（msi）、大规模集成电路（lsi）、超大规模集成电路（vlsi）的发展也从元件级、器件级、部件级、板卡级上升到系统级。电路的设计组成只需采用一些标准的集成电路块单元连接而成。对于非标准的特殊电路还可以使用可编程序逻辑阵列电路，通过编程的方法实现任意的逻辑功能。

二、模拟电路与数字电路之间的区别。

模拟电路是处理模拟信号的电路；数字电路是处理数字信号的电路。

模拟信号是关于时间的函数，是一个连续变化的量，数字信号则是离散的量。因为所有的电子系统都是要以具体的电子器件，电子线路为载体的，在一个信号处理中，信号的采集，信号的恢复都是模拟信号，只有中间部分信号的处理是数字处理。具体的说模拟电路主要处理模拟信号，不随时间变化，时间域和值域上均连续的信号，如语音信号。而数字信号则相反，是变化的，数字信号的处理包括信号的采样，信号的量化，信号的编码。

举个简单的例子：要想从远方传过来一段由小变大的声音，用调幅、模拟信号进行传输（相应的应采用模拟电路），那么在传输过程中的信号的幅度就会越来越大，因为它是在用电信号的幅度特性来模拟声音的强弱特性。

但是如果采用数字信号传输，就要采用一种编码，每一级声音大小对应一种编码，在声音输入端，每采一次样，就将对应的编码传输出去。可见无论把声音分多少级，无论采样频率有多高，对于原始的声音来说，这种方式还是存在损失。不过，这种损失可以通过加高采样频率来弥补，理论上采样频率大于原始信号的频率的两倍就可以完全还原了。

数字电路的电平都是符合标准的，模拟电路就没有这样的要求了。

三、模拟电路和数字电路之间的联系。

摸拟电路是为数字电路供给电源而又完成执行机构的执行。

在模拟电路和数字电路中，信号的表达方式不同。对模拟信号能够执行的操作，例如放大、滤波、限幅等，都可以对数字信号进行操作。事实上，所有的数字电路从根本上来说都是模拟电路，其基本电学原理，都与模拟电路相同。互补金属氧化物半导体就是由两个模拟的金属氧化物场效应管构成的，其对称、互补的结构，使它恰好能处理高低数字逻辑电平。不过，数字电路的设计目标是用来处理数字信号，如果强行引入任意模拟信号而不进行额外处理，则可能造成量化噪声。

在一组离散的时间下表示信号数值的函数称为离散时间信号。因为最常遇到的离散时间信号是模拟信号在时间上以均匀（有时也以非均匀）间隔的采样。而“离散时间”与“数字”也经常用来说明同一信号。离散时间信号的一些理论也适用于数字信号。

四、如何实现模拟和数字电路的功能。

模拟电路和数字电路它们同样是信号变化的载体，模拟电路在电路中对信号的放大和削减是通过元器件的放大特性来实现操作的，而数字电路是对信号的传输是通过开关特性来实现操作的。

在模拟电路中，电压、电流、频率，周期的变化是互相制约的，而数字电路中电路中电压、电流、频率、周期的变化是离散的。

模拟电路可以在大电流高电压下工作，而数字电路只是在小电压，小电流底功耗下工作，完成或产生稳定的控制信号。

五、应用。

模拟电路几乎覆盖整个电子领域，任何一个电子线路的功能实现都会涉及到模拟电路。

数字电路与数字电子技术广泛的应用于电视、雷达、通信、电子计算机、自动控制、航天等科学技术领域。

模拟电路的设计通常比数字电路更为困难，对设计人员的水平要求更高。这也是数字电路系统比模拟电路系统更加普及的原因之一。模拟电路通常需要更多的手工运算，其设计过程的自动化程度低于数字电路。

机械技术基础

1零件失效的形式：整体断裂、过大的残余变形、表面破坏、破坏正常工作条件引起的失效。

2重心位置的求法。

1）对称法：具有对称面、对称轴、对称中心的均质构件。

2）实验法：对于形状复杂或非均质构件。

3）分割法：几何形状规则的均质构件的重心位置均是通过其形心而获得的3提高梁的强度和刚度的措施：

（1）合理布置梁的载荷和支座。

(2)合理选用梁的截面形状。

(3)采用等强度梁。

4机械零件的设计准则：

强度准则刚度准则耐磨性准则热平衡准则震动稳定性准则。

二、填空题。

2机器的四个部分：原动部分传动部分执行部分控制部分。

3力的三要素：大小、方向、作用点。

4在国际单位制中，力的常用单位为n或kn。

5平面力系可分为：平面汇交力系、平面平行力系、平面力偶系、平面任意。

力系。

6力偶：把一对等值、反向、不共线的平行力组成的力系称为力偶。

7构件的承载能力：在保证足够强度、刚度、稳定性的前提下，构件所能承载的在大载荷。

8直杆的基本变形形式：轴向拉伸和压缩、剪切、扭转、弯曲。

9截面法:一截为。

二、弃一留。

一、平衡求力。

12物体受到的外力一般分为两类：一类是使物体产生运动的力(主动力)：重力、推力另一类是阻碍物体运动的力（约束力）。

三、计算题。

p27页2-26题。

p64页4-15题。

散文的基础知识技术

从广义讲，散文是泛指那些不讲究骈偶押韵的文体。今天我们所说的散文是与小说、戏剧、诗歌并称的一种文学体裁，专指用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景、喻理的短小精悍的文艺性文体。散文的选材范围海阔天空，表现形式灵便轻捷，行文活泼自由，记叙、描写、议论、抒情无一不可，反映现实迅速及时。散文的创作，常常是撷取日常生活中的一个片断甚至点滴小事，或自然界中的一个小小物件乃至一片叶、一缕光、一眼泉、一朵花来寄托作者的情思，表达主观感受，流露某种意愿、希望和追求。散文常用象征、衬托的手法，借助某一具体事物的形象，来表达某种抽象的概念，寄寓某种思想感情和生活哲理。

根据表达方式的侧重点不同，散文可分为叙事散文、抒情散文和议论性散文。

叙事散文：以写人叙事为主的散文，通过写人叙事抒发作者特定的感受和情思。这类散文善于通过某些生活片断、场景和细节描写以及人物最突出的性格特征，表现人物的精神风貌，揭示事件的审美意义。如：《背影》《藤野先生》《枣核》等。

抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿，其基本特征是寓情于景，寓情于物，借物抒情，托物言志。也就是通过对景和物极尽其妙的艺术描写，抒发作者的主观感受和特定情思。这类散文较多含蓄和象征的成分。如《春》议论性散文：以议论为主，借助某种形象说理，直接的发表议论，其特点是议论、抒情和描写相结合。这类散文近似于杂文，但比一般杂文更具文艺性，如《松树的风格》《爱国与小事》等。

散文的主要特点是“形散而神不散”。

所谓“形散”，一般指散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。在同一篇中，可以从一个人物的某个侧面或者一个先进事迹的`片断谈起，上下几千年，纵横几万里，作者可以根据中心思想的需要，随意选择，精心安排。“形散”还体现在表达方式的灵活多样。总之，无论是叙事、描写或是抒情、议论、说明都能在中心思想的统帅下，得到尽情尽意的发挥。

所谓“神不散”，主要是从散文立意的角度而言的，就是要求立意高远，主题集中。无论散文的内容如何广泛，表现方法多么灵活，都应围绕一定的中心，为中心思想服务。

写得好的散文，“形散”与“神不散”是和谐辨证的统一。散文的题材广泛，文章的“神”要“不散”，在结构上往往需要有一条鲜明的线索，把那些“散”的材料贯串成一个有机的整体。散文多以时间变化、空间转移为线索；或以具体的人、事、物为线索；或以人物的思想感情的发展变化为线索。

1．散文常用的表现手法有象征、联想、衬托、对比等。

(1)象征的特点是“托义于物”，即通过某一特点的具体形象，来表达某种人或某种社会现象的本质特征，以激发人们的感情。运用象征手法，所借之物与所抒之情，象征体与本体之间必须有相似点或相关性。

(2)联想是由一事物想到另一事物的心理过程。或两种事物在空间或时间接近的基础上产生联想，或两种不同事物在性质上或形态上相似所展开的联想。运用联想要有明确的目的性，要力求自然，合乎情理。

(3)衬托以他体陪衬本体的写作方法，本体与他体有主次之分。衬托有两种：一是正衬，又叫陪衬，是用同类事物来衬托；二是反衬，是用相反的事情来衬托。

(4)对比是把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较的写作手法。它相反相对的两个方面是并列的。

(5)欲扬先抑。

2．散文分为抒情散文和叙事散文。

写景状物散文。

(1)有些散文是以景色描写主的，作者花费大量的笔默写景其目的是为了抒情，这类散文的特点是“借景抒情”。

(2)有些散文是状物为主，总是以相当多的篇幅描述某一物（或物件），同时又总是通过这一事物（或物件）寄寓特定的思想情感。

叙事散文。

(1)叙事散文是以事件为框架为线索，着重在叙事，在叙事中表现人物。我们在初中学的叙事散文主要有《小桔灯》。

(2)我们在初中学过的散文中以写人为主的有《藤野先生》。

3．总结：

散文的一个重要特征是“形散神不散，形散神聚”。“形散”是指取材自由，“神不散”是指立意必须明确而集中。

散文在提示中心思想方面有自己的独特方式。散文作者往往是抓住自己在生活中感受最深的某一事物，挖掘这事物所包含的深刻意义或象征意义，并展开丰富的联想，借以提示中心思想。

机械技术基础

转眼半个学期结束了，在这学期里，担任三个13级机电班教学任务，13级秋季两个班级《技术物理》和13级春季班《机械基础》计14课时,同时每周有12级机电班的4节实训实习自习等教学任务。现总结如下：

学生现状及技能月测分析：秋季二个班开的《技术物理》学科，计62人，学生可以分为三类：一类是能跟着教学进度走，每个班有5到7人，属于接触过物理学科；一类是没有一点物理基础知识，最简单的运算步骤和方法不能理解，没有接触过物理学科，学习起来很困难；再有另一类是有点基础，但是根本就是不想学，没有学习的意识和愿望，作业也不写。13级春季班学生有了半年的学校生活，课堂纪律前3个月还是比较满意的，后来随着理论课难度的提高,接受有难度。不学的人数逐渐增多，技能实训课时还是比较积极的。平时月测不及格的，基本上是潜能生，该记住的内容以及重点，都不愿意去理解。月测前进行了系统的复习，但是那些潜能生依然是进步很小。优等生达到了自己满意的成绩。

舍、增补、校正、拓展，突出实践教学。深入了解学生原有的知识、技能的质量，注意和学生沟通；了解他们的兴趣、需要、习惯和学习新知识可能遇到的困难，以便合理设计教学活动、组织教学、选择教学方法。严格按照学校的备课要求书写了电子教案。

授课时尽量挖掘学生身上的闪光点，课上及时给予表扬，增强学生的自信心。学生的学习习惯从开始的趴桌子、看小说、玩手机、说闲话等基本制止，采取多种授课方法，比如：谈话法教学、探究式教学等、充分给学生发言的机会，因知识难易、确定回答对象，随时给予积极的点评，发挥每位学生的特长。结合社会生产生活实例的讲解，激发学生学习兴趣。加强直观教学，改进教学效果。制作课件、自制教具、加强教学的直观性，促进学生知识的理解和与实际的联系。每上完一节课我都要进行反思，记录下每堂课的感受及有遗憾的环节，注意下次上课时修正不妥的地方。

批改作业在于精而不在于多，布置作业力求有针对性，有层次性，作业前给出必要的提示；同时对学生的作业批改及时、细致并认真分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行面对面的点评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。力求每一次作业都起到最大的效果。共完成了近60次作业。

积极参与校内公开课、实践课活动，坚持每月出全勤干满点。虚心向同行学习教学方法、教学理论，提高教学水平。利用课余时间通过报刊、杂志、互联网以及向他人请教的方式学习有关职业技术教育理论以及机械类专业知识。

该学期进行了多次的找学生谈话，进行心灵上的沟通，包括学习和生活以及个人的思想感情动态，及时给与最好的建议和见解。

学生的收获：

优生基本认识到《机械基础》该学科与其他学科的联系性，主要研究了机械传动和液压传动的原理、四杆机构及机械类通用零件，差生只停留在肤浅的知识点上，一知半解。《技术物理》方面理解了力与运动的关系。

针对以上情况，我以后要从以下几个方面努力：

要做到上好每一节课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，每一节课我都认真写好教学计划，提前备好课，写好教案，有空的时候，会上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，着重师生互动，活跃课堂学习气氛，从学生的实际出发，调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生具有举一反三的能力，在课堂上，多让成绩差的学生参与课堂实践，增强他们的学习信心。

二、注重实践操作，尽量使每位学生都具有独立的动手能力。

三、改进措施及今后努力的方向。

1、加强自身基本功训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，让学生学有所得，为就业打基础。

2、加强课堂的管理，让学生积极主动自主学习。

3、学校安排的工作积极主动的完成。

4、多利用业余时间加强专业课程学习。

5、做学生的良师益友，健全学生的全方位发展。

在今后的工作中我要发扬自己的优点，改正缺点，弥补不足。努力提高自身素质和业务水平，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。在业绩上，我将力争学校的各项工作有新的起色。要不断奋进，为实现我的教育理想而奉献终生。

《技术物理》笔试技能测试计划。

时间:。

2013年12月16日上午第1.2节课目的:1)基础知识的落实。

2)提高学科学习兴趣以及与其它专业课的联系性。

3)理论与实践的联系。

内容:物理量。

力与运动的关系题型:单项选择题、填空题。

《技术物理》笔试技能测试总结。

取得的效果：

优点:多数学生能认真答题,当做一次考前训练，力与运动关系知识点掌握的较好，题量适中。

2）字母符号和中文表示法同时出示，降低难度3）授课时用专业术语，增加口诀、顺口溜等知识点的熟记方法。

4)。

提高学生的重视程度、避免选择题的猜测选择。

一、思想方面。

我热爱本职工作，在思想上积极要求进步，工作中，不断求实进取。能认真贯彻执行党的教育方针和十八届三中全会精神，严格执行学校的各项规章制度。有强烈的事业心和高度的责任感。教书育人，为人师表，谦虚谨慎，与同事友好相处，求真务实，任劳任怨，勇挑重担，勇于探索，服从工作安排，刻苦钻研业务，工作勤勤恳恳、踏踏实实，不怕苦、不怕累，不计较个人得失，始终把集体利益放在第一位。

二、教学方面。

课书的知识要点，归纳成集。比如《技术物理》学科，这是一门纯理论的课程，而且学生难以接受，具有挑战性的学科，利用媒体课件，把所有的资料通过整合，并且结合重点内容，终于顺利地把课程备好、落实好。比如课程《机械基础》学科，这是一门包括机械原理和机械基础知识两部分内容的理论课程。多找些有工厂情境的题目，让学生实践，提高学生的乐趣。对于机电班学生来说，我首先让学生认识各类机械传动件，然后才能进行最基本的原理教学。

2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。由于本人上的课程都是纯专业理论课程，所以课堂上的管理有很大难度。所以本人上课时经常提问，多与学生交流沟通。并且上课基本都是按着以下思路进行的：引入任务、分析任务、理论链接、解决任务、拓展练习。从而培养学生思考问题、分析问题、解决问题的能力。

3、在课堂教学中，坚持启发式教学。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。

4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

识断层补充完整，这样，我利用业余时间和他们谈话沟通，这样就学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加些。

6、多充电，提高自己的知识框架。

本人经常利用网络充实自己，专业书籍、文化类书籍、社会性书籍等。提高自己的全面素质。

四、值班和招生工作。

认真做好值班的细节工作，坚守岗位，值大班时遇到同学之间闹矛盾，为了避免再次升级，和学生谈心到深夜，情绪稳定了再休息。加强班时不停地在楼道走廊里巡视，直到学生安全进入宿舍楼后，心里总算踏实了，再赶车回家。今年完成了招生任务。

五、反思总结争取进步。

总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教学工作更上一层楼。

总结到这一年以来所做的工作，取得了一定的进步，但是仍有不足之处，主要有：

1、教学方法的灵活把握还不是很成熟，仍需继续努力探索新方法。

2、在教学研究方面尽管读了一些相关的书籍，有所收获，但我深知还有很多要学。

3、课堂教学缺乏引导性，师生之间的互动较少，不能很好带动学生积极性。

4、加强课堂的管理，让学生积极主动自主学习。

5、多利用业余时间加强专业课程学习。

6、做学生的良师益友，健全学生的全方位发展。在今后的学习工作中，在思想上，将更加忠诚于党的教育事业，更加热爱教书育人的工作；在业务上，将更加勤奋，努力把个人的教育教学水平提高到一个新的层面，与时俱进；在为人上，将更加谦逊，更加真诚，更加热情；在业绩上，我将力争学校的各项工作有新的起色。要不断奋进，为实现我的教育理想而奉献终生。

电子技术基础试题

电子技术是根据电子学的原理，运用电子元器件设计和制造某种特定功能的电路以解决实际问题的科学，包括信息电子技术和电力电子技术两大分支。信息电子技术包括analog(模拟)电子技术和digital(数字)电子技术。电子技术是对电子信号进行处理的技术。

电子技术基础课作为理工院校电类专业中最重要的课程,其由数字电路与模拟电路组合形成。对后面课程的学习必须将这门课学好。相比于传统的的院校学科,这门课相关的技术发展的非常快,这使得教师需要拥有丰富的相关知识,从而将学生的数字视野拓展开来,在教学中网络则可以在这方面起到很大的帮助,毕竟在信息量方面,网络有着无可比例的优势。

很强的应用性与实践性可以说是电子技术基础课的优势所在,这几年高校的扩张使得学校的实验设施方面无法得到满足,这可以通过课后对实验进行分组进行与在课堂中运用计算机仿真进行讲课进行改善。而且高校改革压缩了教学的时间,这使得学校必须将课堂效率进行提升,而多媒体课件在这方面起到很大的帮助作用。在信息技术的`素养方面,对于电子技术专业的学生来说要求是非常高的。因此电子技术专业的学生一般都拥有很强的信息接收以及适应能力,因为计算机与网络技术是基于电子技术进行开展的。所以,相比于其他的学科,信息技术与电子技术基础课的结合更加的容易。

丰富多彩是整合课程最突出的优点,因而在整合的过程中需要对心理学、教育学以及教育技术学等相关的理论进行借鉴,通过联系二者的结合点,用系统的手段将教学系统中的学生、老师、教学内容等各方面的因素进行整合,做到协调的一致性,从而将各种因素的优势发挥出来。课程整合的成功在于量变到质变的改变教堂教学与管理、教师备课、师生关系等等方面,通过自身的优势与对成功经验的借鉴,整合二者的原则需要对以下几个方面进行遵守:。

第一,对电子技术基础课中信息技术的作用做到正确的认识,在整合二者的过程中教学的主体依旧是课程本身,这是无可争议的。在整合的过程中其个体自身的特点不能因信息技术的加入而被改变,必须对个体特征的继承性进行强化。任务作为信息技术服务的对象,要以任务为主体,不能做到随意的更改。

教学目标与学科特点的特殊性使得天然联系的二者的优势被削弱。对电子技术基础课来说,信息技术处于服务地位,传统教学的优势不可能因信息技术的加入导致改革教学模式而废掉。对多媒体教学手段使用的标准就是服务教学,目标就是将教学目的达到,不可做到本末倒置。通过这几年的实践可以发现教学要从实际出发,对传统的教学优势要进行保持,这是对信息技术与电子技术基础课进行整合所需要遵守的。

第二,在学习过程中学生与教师的作用做到正确的认识。在整合过程中对教师为主导、学生为主体的原则做到肯定,在教师的指导下可以优化教学过程。老师的作用不可能由多媒体技术来代替,而且在整合过程中对老师的要求反而更高,老师不仅要在授课能力方面过硬,还有对现代信息技术有着深入的了解,二者还要有效地结合起来。

当然,在对教师的主导地位进行强调的同时也不能忽视学生的主体地位,作为学习的主人,其主体意识必须明确,同时要将学生在学习过程中的积极性、主动性等做到充分的发挥。在整合过程中学生对新的学习方式与环境进行适应的时候老师要起到帮助的作用。不能让学生对信息技术有抵触情绪,要让他们认识到信息技术可以帮助自己更好的寻找知识,对问题进行解决。

在整个课程整合过程中,学生作为参与者,在知识的构建过程中,学生应该主动去完成学习的任务与目标,在这个过程中学生对资料的获取可以通过网络信息资源寻求帮助。就像老师在电子技术基础课中仅仅出题目,余下的是学生所要完成的,学生可以通过信息技术进行,老师在这个过程中起到帮助的作用。通过对课程的整合,学生的自主学习能力得到了很好的锻炼,而且他们的信息素养也因此得到了有效地培养。

3.结语。

随着时代的发展,传统的教学模式已经无法适应社会的改变,通过信息技术与电子技术基础课程的整合,不仅改变了落后的传统教学模式,更能适应社会的变化,为社会贡献更多的人才。学生在这个过程中使得自己的自主学习能力得到了很好的锻炼,而且他们的信息素养也因此得到了有效地培养,从而更好的步入社会。

文档为doc格式。

模拟电子技术基础论文

随着信息电子技术的不断发展，其数字电子技术与模拟电子技术也渗透到人类生产生活的各领域中。然而二者在实际应用过程中都存在以一定的优势与不足，需要根据实际生产需求以及经济条件对二者进行选择。本文主要对模拟电子技术与数字电子技术的基本概述以及二者的优势比较进行探析。

近年来工业行业以及计算机技术领域中电子技术的应用，很大程度上促进工业的进步与电子行业的发展。然而其中的主流技术数字电子技术和模拟电子技术在实际应用过程中存在较大的差别，而大多行业使用过程中并未结合自身实际状况以及电子技术的特点，导致信息电子技术无法充分发挥应用的效果，甚至增加技术应用的成本。因此，对二者优势比较分析具有十分重要的意义。

电子技术中的模拟电子技术在当前生产生活领域中应用较为广泛，其可理解为处理仿真信号的模拟电路，且与现代许多学科如自动化、电气或数学等保持密切相关。在电子元件选用方面主要以晶体管为主，而实现自动化目标主要得益于其对电路的自动控制。从许多工业控制设备中与电路中都可发现模拟电子技术的实际应用。例如，工厂化农业便将农业生产对象利用计算机技术进行模拟，既可使生产成本降低，也符合生态环境保护目标。而且伴随计算机技术的不断推进，模拟电子技术在具体分析方法方面也将趋向于系统化与通用化，而器件方面也将向集成化与多端化方向发展。

对数字电子技术的概念，可理解其为一种相对的技术，可对模拟信号利用抽样定理完成整个抽样过程，这样使获得的电子信号具有较高的精度，在许多高精度设备中都有所体现。例如，以数字电子技术为基础的数字电视，既保证信号传输过程中精度得以提高，也使信号受噪声的影响得以减小。而且为保证信号的传输更具安全性，也可对数字信号设置加密系统，充分发挥数字电子技术的应用效果。实际生活中所见到的数字点数优质画面，都得益于数字信号的应用。因此，这种利用数字电路对模拟信号处理的方式随信息技术的不断发展也将应用于更多的领域中。

电子技术的应用主要取决于电路的信号形式，需以电路要求为根据做好技术匹配工作。通常在应用模拟电路过程中，所选择信号主要以模拟电子信号为主，通过对模拟电路特征的分析完成相关技术标准的设定，如关于放大器电子电路的设计或增益电路的设计等更适合选用模拟电路。通常对模拟电子技术的选用主要考虑到模拟电路在造价成本方面较低，而且国内目前在该技术的应用方面也较为成熟。但也因该技术应用原理较为简单，很容易在信号传输或接收过程中受到噪声影响，使模拟信号存在一定缺陷，所以适用范围更集中在低端应用中。相比之下，数字电子技术更倾向于高端电子电路中，特别许多电路对信号传播具有较高的精度要求，都需充分发挥数字电子技术的作用。所以电子电路在数字电子技术中的设计较为高端，需保证传播与接收过程中信号的质量。也因如此，数字电路造价成本远远超出模拟电路成本，更适用于高端设备中。由此可总结，从信号形式角度，模拟电子技术主要以模拟信号为主，而数字电子技术则注重数字信号的使用。而在电路形式方面，两种技术的使用考虑的为电路精度要求以及复杂程度。尽管相比之下，数字电子技术能够满足高精度要求，但应用时需考虑到成本问题，而模拟电子技术尽管存在一定的缺陷，但对电路要求较为简单且具备一定的成本优势，所以在市场中极受欢迎。因此选择时应对二者在信号传播与电路具体形式方面所体现的优势对比分析，做好电子技术选择工作。

2.2从二者具体应用中的优势比较角度。

信息技术发展的今天，数字化已成为发展的主流，其相比模拟电子技术，具有许多无可比拟的优势。例如现阶段电子计算机领域、通信系统领域或其他控制装置等行业中都广泛应用数字电路，而且这种数字电路本身不对物理量作出精确要求，通过自身的开关电路便能从大体上确定适用范围。同时在数据信息存储与传输方面，数字电路也可保证信息传输的可靠性与存储的安全性，具有极强的抗干扰能力。所以数字电路在应用有优势上极为明显，适合系列化与集成化等方面的生产领域中，但需注意实际应用中应考虑市场造价问题。而在模拟电子技术应用中，以电视信号接收为例，利用模拟电子信号的电视不仅在画面效果上存在失真情况，在传输模拟信号时也会出现噪声混杂现象。此时便需利用数字电子技术采用抽样方式处理原有模拟信号，以此生成数字信号，避免噪声干扰的同时使信号传输更具安全性。

无论数字或模拟电子技术从信号处理与电路角度都可理解为对不同信号所采取的相应技术，一般模拟信号强调信号的连续性，而数字信号更注重采取抽样方式获取信号。实际进行二者对比过程中，需充分认识到应用中所体现的优势与不足之处，将造价低廉且原理简单的模拟电子技术应用在低端电路设备中，而数字电子技术能够根据抽样定理使电子电路精度得以保证，可适用于精端电路设备中。因此，对于不同行业领域应用两种技术时需考虑实际经济状况以及二者的应用原理，充分发挥各自应用的优势。

参考文献。

[2]任志刚.模拟电子技术与数字电子技术优势对比[j].电子技术与软件工程，2015，11(03)：125.

[3]张小英.信息技术与高校模拟电子技术课程教学整合的研究[d].西南大学，2010.

基础护理技术教案

基础护理技术是护理专业学生必须掌握的专业核心课程，是学生学习专业临床课程的基础。也是学生从事临床工作必须掌握的基本知识、基本理论和基本技能。在职业资格证书考试和职称晋升考核中占有很大比例。因此本门课程教学效果的高低，直接影响着学生的专业能力和职业素养。基础护理技术涵盖了从事临床护理工作的40余项基础护理技能，课程实践项目繁多，知识点琐碎，为方便学生理解掌握，我校对基础护理技术理论和实践教学开展模块化教学法应用设计，初探模块化教学法教学效果。

1对象与资料。

选择我校13级两个班的学生为研究对象，分别命名为试验组和对照组。

2方法。

对两组学生的课程教学分别采用模块化教学法和传统教学法即按课本编排顺序开展课堂教学，并对两组学生实习阶段进行跟踪考察，并做问卷调查，收集问卷调查结果，对比分析使用两种教学方法后的教学效果。

2.1模块化教学法的定义。

2.2.1课程定位与作用。

2.2.2模块化教学法设计。

本门课程实践项目教学按照病人就诊过程安排开展，分别是认识医院环境、入院、住院护理、出院四个模块。医院环境包括：铺床法、物理化学消毒灭菌、无菌技术、隔离技术。入院护理包括：从办理住院手续到护送病人入病区，准备病床单元，生命体征测量等项目。住院护理包括满足生活需要和满足治疗需要的护理。满足生活需要的护理包括：卧位安置、协助患者更换卧位、保护具应用、口腔护理、头发护理、皮肤护理、晨晚间护理、鼻饲法、导尿术、灌肠法。满足治疗需要的护理包括：冷热疗技术、给药技术、药物过敏试验、静脉输液、静脉输血、标本采集、吸氧、吸痰、洗胃、尸体护理。所有实践项目，两组学生均在教学条件一致的实验室中按教师演示――录像辅助――角色扮演分组练习――下课前抽考回视组织课堂教学。

3结果。

试验组学生反馈实践项目模块化开展，能够使学生从宏观到微观掌握本门课程，使该课程操作技能的学习井然有序，能够反映患者就诊的过程、熟悉护士的日常工作内容及职责，以及明确基础护理操作的重要性和意义，易于加深理解掌握本门课程，使琐碎的知识系统化，能够很快适应临床实习工作，提高学生的综合素质和操作技能。对照组学生反馈，感觉本门课程知识琐碎杂乱，掌握起来费劲，学完本门课程，知道医院日常工作内容包括哪些，但不能宏观上把握知识结构。进入临床实习不能快速适应临床工作。

4结论。

课程实践教学中应用了模块化教学法大大提高了学生的学习兴趣，以患者从入院到出院的护理工作需求为“主线”选择和序化了课程内容。涵盖了患者从门诊到出院基础护理的整个过程，促进了课堂教学与临床实习的对接，有利于培养学生的实践能力、职业素养和综合素质。模块化教学法有利于提高课程教学效果，但由于我校护理专业班级较多，而实验室资源有限，若所有班级均采用模块化教学法，按照课程教学计划，则出现多个班级均开展同一实验项目导致实验室教学资源缺乏，无法保证课程实践项目的有序开展。为保证教学的有序开展，对我校护理专业多个班级仍采用模块化教学和传统教学法搭配应用，使实践项目在同一时间段不重合开课，保证有充足的实训室和设备仪器及课程教学的有序进行。

参考文献：

[1]周平儒.模块化教学法探微[j].陕西师范大学英语周报，2006（3）。

[2]路显华.基础护理技术课程设计[期刊论文].课程教育研究，2015（15）。

电子技术基础数电部分基础知识

一、半导体二极管(8分)。

掌握：半导体二极管基本应用电路。

二、放大电路基础(15分)。

掌握：1.共射、共集放大电路静态工作点的近似估算;。

2.共射、共集放大电路电压放大倍数、输入输出电阻的分析及计算。

三、负反馈放大电路(12分)。

掌握：1.正反馈、负反馈的判断;。

2.反馈组态(类型)的判断;。

四、比例运算电路(15分)。

掌握：比例运算电路、加减运算电路的工作原理及输入、输出的运算关系。

五、参考教材。

脉冲与数字电路部分(共50分)。

二、八、十、十六进制数的相互转换(掌握)。

二、逻辑代数基础(10分)。

1.逻辑函数及其表示方法(了解)。

2.公式法化简逻辑函数(掌握)。

3.卡洛图法化简逻辑函数(掌握)。

三、组合逻辑电路(10分)。

1.常用集成组合逻辑器件的原理、结构及应用(加法器、编码器、译码器、数据选择器);(掌握)。

2.组合逻辑电路分析(中规模集成器件构成的组合逻辑电路)。(掌握)。

3.组合逻辑电路设计(中规模集成器件实现组合逻辑函数，采用代数法或降维图法)。(掌握)。

四、集成触发器(10分)。

1.钟控触发器(r-s、d、j-k、t、t’)(了解)。

2.边沿触发器(d、j-k)(掌握)。

4.不同类型触发器的相互转换。(掌握)。

五、时序逻辑电路(10分)。

1.同步时序逻辑电路分析(小规模同步时序逻辑电路，中规模集成器件实现的时序逻辑电路)。(掌握)。

2.同步时序逻辑电路设计(中规模集成器件实现的时序逻辑电路)。(掌握)。

3.集成移位寄存器74ls194、集成计数器(74ls161、74ls160、74ls191)原理及应用。(掌握)。

六、参考教材。

1.《数字逻辑设计基础》何建新，高胜东高等教育出版社。

七、主要题型。

1.单项选择题、填空题;。

2.逻辑函数化简题(公式法、卡诺图法);。

3.触发器电路分析及画时序波形题;。

4.组合逻辑电路和时序逻辑电路设计题;。

5.组合逻辑电路和时序逻辑电路分析题。

录音基础心得体会

在现代社会中，录音技术的应用越来越广泛，无论是音乐制作、电影拍摄，还是广播、电视节目的制作，录音都扮演着重要的角色。作为一名学习音频工程的学生，我通过学习录音技术，积累了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我对于录音基础的理解和体会。

首先，了解录音设备的基本原理是必不可少的。在我学习的过程中，我通过掌握录音设备的基本构成和工作原理，能够更好地运用这些设备进行录制。例如，在录音设备中，麦克风是获取声音信号的重要工具，而音频接口则是将声音信号传输到计算机的关键设备。只有了解这些设备的原理和使用方法，才能更好地进行录音工作。

其次，合理布置录音环境对于录音效果的优化至关重要。我发现在录音时，环境的噪音和混响对录音效果有着至关重要的影响。因此，我学会了提前做好环境的处理工作。比如，采用隔音板和吸音棉来减少外界噪音的干扰，合理设置反射板和声学棉来调整混响效果。通过这些方法，我可以尽可能地优化录音环境，获得更好的录音效果。

第三，选择合适的录音技巧是提高录音质量的关键。在录制不同类型的音乐或声音时，采用不同的录音技巧是必要的。例如，在录制乐器演奏时，我学会了采用立体声录音的技巧，以还原现场声音的立体感；在录制人声时，我熟练掌握了近并头立体声录音和远距离单声道录音的技巧，以提高人声的清晰度和音质。通过不断学习和实践，我对于不同录音技巧的掌握越来越娴熟，从而有效地提高了录音质量。

此外，我还发现，在录音过程中，耐心和细心是非常重要的品质。录音工作往往需要花费大量的时间和精力，而且过程中可能会出现各种问题，比如仪器故障、信号失真等。只有保持耐心和细心，才能及时发现和解决这些问题，确保录音工作顺利进行。不仅如此，对于录音结果的后期处理也需要耐心和细心，校准音频平衡、处理噪音、调整音量等都需要仔细处理。只有将每个细节都处理到位，才能得到令人满意的录音作品。

最后，持续学习和实践是提高录音技术的关键。由于录音技术的不断发展和更新，作为从业者，我们需要保持学习的动力和精神。通过参加相关的培训班、工作坊，和其他从业者的交流，掌握最新的录音技术和方法。同时，不断地进行实践也是提高录音技术的重要途径。在实际录音中，我们可以发现问题和不足之处，进一步修正和提升自己的录音技术。

总之，通过学习录音基础，我深刻体会到了合理运用录音设备、优化录音环境、选择合适的录音技巧等对于提高录音质量的重要性。同时，耐心和细心也是确保录音效果的关键品质。通过不断的学习和实践，我相信自己的录音技术会越来越精湛，为音频制作做出更大的贡献。

《信息技术基础》说课稿

开始：各位专家领导，早上好！

今天我将要为大家讲的课题：表格数据的图形化。

首先，我对本节教材进行一些分析一、教材结构与内容简析本节内容在全书及章节的地位：

该课使用的教材是由教育科学出版社出版普通高中课程标准实验教注意时间科书《信息技术基础》，该教材是沿着信息素养的主线分章节介绍。本节掌握是第四章第二节第二部分，属于信息素养中信息加工范畴的内容，是信息素养中极为重要的内容。本教材有关信息加工的内容有三，即文本信息加工、表格加工和多媒体信息加工。由此可见本节内容是教材的重点内容，另外也为以后学习信息集成和信息交流奠定基础。

教学设计理念：

在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：

1、讲练结合。在课堂上坚持精讲多练的原则，对重难点知识精讲。2、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等），获取信息，掌握操作。

3、学以致用，将学到的知识与实际生活、学习紧密结合。4、学科整合的问题。本课整合了地理、政治学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。

二、教学目标。

三、教学重点、难点：

知识目标：掌握图表的制作方法，并能根据图表分析数据。能力目标：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力，情感目标：培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风。

1

本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点。

重点：

1、熟悉图表的`制作方法及步骤2、掌握图表的分析及应用难点：

1、掌握图表类型、数据源、图表选项的选择2、尝试图表数据分析。

下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

四、教法和学法。

五、教学媒体。

硬件资源:微机室，具备上网条件和电子教室。

软件资源:excel、课件:powerpoint，还需要一个excel文件，包含四个工作表，每个工作表是本节课的一个教学任务。采用电子教室，将文件传到每台电脑，并打开。

接下来，我们来分析一下学生们接受新知识的能力：六、学生能力。

最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：

七、教学程序及设想1、激情引趣，导入新课。

展示课件，提出问题：奥运会在哪里举行？北京奥运的口号是什么？

六、注意灵活导入新知识点。

2

课件展示北京奥运的口号：同一个世界，同一个梦想（oneworld，onedream）。

继续展示课件，1.请同学选出北京奥运的会标。2.展示一张北京奥运吉祥物的图片，请同学说出具体名称。3.学生分组完成数据收集。分发2张奥运会金牌数据表格，请学生利用因特网分组合作完成（2人一组）。（实践内容，用时10分钟）。

培养学生爱国主义精神。其二，奥运会影响大，在日常生活中已有所了解，有吸引力，易引起学生关注。其三，培养学生搜集数据的能力。

继续展示课件，雅典奥运奖牌榜。从中引出本节课的重点内容，即图形化的应用。通用一个紧扣一个的提问来引出饼图、柱形图、折线图等各个图形的合理使用。让学生更清楚的明白处理什么样的数据应该用什么样的图形来表达。

2、鼓励自学，掌握图表作用。

电脑课件。

使用投影。

该环节是学习表格数据图表化的基础，因为不同类型的图表适用于。

高中学生自学能力，所以采用的方法是自学法。

自学后，提问问题如下：采用哪种图表？图表？

问题3：要生成“中国代表团历届奥运会金牌数增长趋势图”应采用哪种图表？

通过这样的问题检查学生能否在实际问题中灵活选择图表类型。

3、任务驱动，完成教学任务。

问题1：要生成“雅典奥运会中美俄金牌占金牌总数的百分比图”应。

问题2：要生成“雅典奥运会中美俄金银铜牌数比例图”应采用哪种。

得金牌的效率是比较高的。任务三，将“中国代表团历届奥运会金牌数增长趋势图”生成折线图。做好后分析图表，得之中国每次奥运会金牌数在不断增加。

3

通过以上三个任务，学生学习了制作图表和分析图表的方法，如何引导学生将学会方法用于实践，才是关键所在，所以设置任务四，提高学生的实际应用能力。

根据时间进行增删。

任务四，学以致用，提供一个综合的例子，不仅要求学生独立制作一个图表，而且能够从图表中得出相关的结论。

实践内容：课本p76（1）。

这个任务，将学到的知识更好地应用于实践，还培养了学生学科整合能力，加强了知识的联系。

结束：说课是教师面对同行和其它听众口头讲述具体课题的教学设想及其根据的新的教学研究形式。以上，我仅从说教材，说学情，说教法，说学法，说学生，说教学程序上说明了“教什么”和“怎么教”，阐明了“为什么这样教”。说课对我们大家仍是新事物，今后我也将进一步说好课，并希望各位专家领导对本堂说课提出宝贵意见。

试教教师：曹玮。

4

《信息技术基础》说课稿

本节课使用的教材是陕西科学技术出版社出版的《信息技术基础》七年级上册第一章的内容，也是初中阶段学习的第一单元。教学内容相对于其他单元具有一定的独门性。本节实践性较弱学习目的是使学生对一些基本概念有一定的认识，为学生的后续学习提供必要的准备。这些概念是信息技术中最基本的部分，是学生必须了解的内容。

教学目标：

1.知识与技能：

形成对信息的感性认识，并能列举身边的信息实例；理解信息的一般特征，并能举例说明。

2.过和与方法：

创设成功阶梯，激发学生求知欲，增强自信心。

3.情感、态度与价值观：

激发对信息技术的求知欲，养成积极主动学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

教学重难点。

根据教材内容我认为本节课的：

教学重点是：什么是信息，信息有那些基本特征。

教学难点是：分析和鉴别信息的各种特征。

二、说教学方法。

先说教法。信息、物质和能量是构成当今人类社会资源的三大支柱。在一定程度上，人类社会的发展速度取决于人们的感知信息、利用信息的广度和深度，因此对学生来说，理解信息及其特征具有很强的意义。对于学生来说，理解信息及其特征具有很强的现实意义。对于《信息技术基础》这一节内容，教师若要在讲解分析理论时做到不枯燥、不空洞和不抽象，又能充分发挥学生的主体性，教学方法必须灵活，这才能给每位学生提供思考和探究的机会。本课采用情境导入、自主探究的教学方式，目的是让学生认识到信息时刻存在于我们的生活中，学会分析与辨认信息具有哪些特征。

再说学法。信息技术学科知识的更新速度比其他学科要快得多，如果学生不养成良好的学习习惯，以后将很难更新自己的'知识结构，不能适应未来社会的发展。因此，如何指导学生学习引起了我的高度重视。依据新《课标》变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念。以学生发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨，本节课采用“看、想、做、说、改”等教学形式引导学生观察辨析、自主探索，让学生全面、全程、全心地参与每一个教学环节中。从而调动学生学习的积极性，培养学生的动手能力及创新精神。

三、说教学过程。

为了突出教学重点、突破教学难点，本节课的教学设计是以“学生探究”为主，把学习的主动权交给学生，教师只充当一个引导者、组织者的角色。

为此，我设计了以下几个环节：

一、创设情境、导入新课：

为了调动学生的学习兴趣，尽快切入正题，在新课导入阶段，我选用了精典影片《泰坦尼克号》导入学习内容，这样容易激发学生兴趣，在电影的“声、光、影”效果和故事情境中，让学生体验和感受“信息”及其重要性。

二、新课讲授：

这一环节通过电影剪辑，把枯燥的概念变得生动、形象，使学生更清楚地知道什么信息，信息如何传播，和信息的特征及信息对我们生活的影响及重要性。依托电影情节，层层推进，通过教师对情境的引导，让学生化身情境角色，在组内探究的基础上，在组间进行交流，突破信息与信息载体的关系这一知识难点。并体验不同载体的信息及在日常生活中的作用。

三、知识拓展。

录音后期制作的基础

《信息技术基础》说课稿

《旅游计划书》是浙江摄影出版社出版的小学信息技术六年级上册的内容，教材对象是小学六年级学生。

2．说教学作用地位。

本节课是教材中探索网络奥秘单元章节中的第四课，从学生认识网络以来，大部分时间对网络的应用基本停留在找找文章，图片，玩游戏，聊天等方面，这样很容易给学生造成网络只有这些用处的印象。实际上网络上可以做很多事情，本课通过学生利用网络获取信息，撰写旅游计划书的形式，继续让学生感受网络在生活中的实际应用，体验网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。

3．说教学目标。

《旅游计划书》以设计、撰写旅游计划书为主线，通过上网查询天气、列车航班时刻表、景点介绍和食宿地点等资料，让学生利用搜索引擎进一步熟练搜索网上资料的操作技巧。基于在信息技术课堂中要注意传授知识的科学性，注重学生动手操作能力的培养以及感受信息技术在生活中的实际应用。我将本节课的教学目标制定如下：

【知识目标】。

了解一份旅游计划书该有哪几个必要的组成部分，学会撰写简单的旅游计划书。

【能力目标】。

通过上网查询天气，列车航班时刻表，景点介绍和食宿地点等资料，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。

【情感目标】。

在上网查找天气，交通，食宿等资料及撰写旅游计划书的过程中，体会网络的方便，快捷，并形成有计划地安排生活，学习，娱乐的意识。

4．说教学重、难点及课前准备。

重点：根据网络搜索实际情况，合理安排计划。

难点：撰写合理，可行的旅游计划书。

课前准备：学生秋游的照片，旅游公司的“旅游行程安排表”，参考网站。

l说教学法。

信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课以“任务驱动法”为主，结合小组分工协作的方法，从一些学生喜闻乐见，接近生活的信息处理任务出发，引导学生团结协作由易到难完成任务，培养学生对信息技术的兴趣，增强学生的合作意识与创新能力。撰写旅游计划书涉及天气，交通，行程安排，食宿等方面，内容较多，为了能让学生圆满完成任务，更好地突出重点，突破难点我把“任务驱动――分工协作”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，小组分工，团结协作，最大限度地发挥学生的学习积极性。同时，在教学过程中辅之以比较法、演示法，以期达到教学效果的最优化。整个教学过程中，巧妙设计，让学生带着任务通过相互合作、实际操作等方式，自我探索、自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的收集、传递和融合。

l说教学过程。

本节课的教学设计，我采用“情境感知；揭示课题――了解概念；明确地点――分工协作；设计计划――观摩评价；归纳总结”四个环节。

第一个环节：情境感知；揭示课题。

课的开头，以课件展示学生本学期秋游的照片来引入，再由秋游自然地过渡到旅游。接着老师提问几位学生，“今年暑假谁有去旅游？”，“具体的旅游线路你还能给大伙说说吗？”。学生回答，老师再问，“跟着旅行团出去旅游，是不是所有景点你都喜欢呢？”，答案是否定的，引出自己设计旅游线路，自驾游。揭示课题：旅游计划书（板书）。

第二个环节：了解概念；明确地点。

什么是旅游计划书，这一点首先要让学生了解，教师出示课件，展示旅游公司的旅游计划书。

旅游计划书一般包括：列车航班安排，景点介绍，食宿安排，天气，携带物品提醒等（板书）。

讲完旅游计划书的概念，教师引导六年级学生不久大家马上要毕业了，建议利用寒假时间同学结伴在家长的陪同下组织自驾游，课堂上四人为小组，自驾旅游，旅游地点小组讨论决定。

第三个环节：分工协作；撰写计划。

明确了小组旅游的目的地，教师开始进行小组分工，明确各自的任务：组长，负责撰写旅游计划书；交通顾问，负责列车航班安排查询；景点顾问，负责查询景点介绍；生活顾问，负责提供食宿安排，天气，物品携带提醒等。

板书设计如下：

旅游计划书。

列车航班安排――――――――――――――交通顾问。

景点介绍――――――――――――――景点顾问。

食宿安排。

天气――――――――――――生活顾问。

携带物品提醒等。

分工完毕，教师出示任务，并分发到学生电脑桌面：

撰写一份简单旅游计划书，格式参考如下：

xx之行旅游计划书。

旅游携带物品温馨提醒：

旅游行程安排：

景点介绍：

说明：携带物品中携带衣物要根据当地的气象情况及时提醒，气象情况可以从网络查找当地气象预报得知。

行程安排中要写明使用什么交通工具，食宿情况，一天的行程要合理。

学生开始操作。

整个操作过程中，教师要解决两个重点：

一是根据网络搜索关于旅游的实际情况。可以通过教师教学演示的方法，给予学生技术支持。

二是合理安排计划。可以通过教师在巡视的过程中将好的小组中的当天行程安排展示给学生欣赏，对比学习。

同时对于设计有困难的小组，教师可以将准备的参考网站发给他们，帮助他们更加有效地获取网络上面的信息。

第四个环节：观摩评价；归纳总结。

课的最后，我请已经完成作品的小组展示他们设计的旅游计划书，看一看，评一评，你觉得这次旅游安排的合理，可行吗？并预祝今年寒假大家有一次快乐的旅行。

l总结。

本节课我本着“源于网络，用于生活”的原则，把探究知识的主动权交给学习小组，给他们多一些求知，多一些学习的兴趣，多一份创造的信心，多一份网络的体验。正如百度的广告词说的那样，“有事，百度一下！”，网络在我们身边，生活无限精彩。

通信技术基础简历

爱好及特长：唱歌，写作，上网。

学历：大专专业：通信技术专业。

毕业学校：武汉软件工程职业学院。

户口所在地：武汉身份证号：42112*************。

通信地址：*。

联系电话：教育背景：2009年9月——2011年6月武汉软件工程职业学院通信技术专业。

所学专业课程：电子技术基础、通信技术基础、高频电子线路、电子产品结构工艺、c/c++程序设计、电子设计自动化、交换技术、移动通信技术、光无源器件、手机维修、单片机原理及应用、光纤通信技术与设备、移动网络优化技术、计算机通信网络、市场营销学、通信专业英语。

工作经历：2008年5月——2009年3月在****科技有限公司实习2009年6月——2009年8月在武汉思伟调查公司从事问卷调查员。

（在校期间多次利用周末、寒暑假从事过酒店服务员、超市促销员、发单员等勤工减学兼职）。

自我评价：本人自信,樂觀,開朗，为人和善。具有很强的'沟通能力，善处理人际关系。能很快的接受新事物，有很强的适应能力和独立处事、判断能力；工作细致认真，有很强的责任心。善于学习并能很好的运用到实际生活工作中。