一篇优秀作文能够引起读者的共鸣，让他们能够从中获得思考和启发。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能给大家提供一些写作的启发和参考。
小学语文童话作文
大年三十的夜晚，大雪纷飞，房顶上铺满啦厚厚的白雪。大树也被大雪压弯啦腰。大家都在家里吃年夜饭。
忽然，从街脚走出一只红色小狐狸，穿着白色小裤衩，光着脚，走在冰天雪地里，它就是阿狸。它冷得脸色苍白，牙齿不停地“打架”。它用双手抱着身子，无精打采地走着。
阿狸来到一个避风的角落，它的肚子饿地咕咕叫，心想：现在有一根鸡肉卷就好啦。突然，阿狸摸到啦一个鼓鼓的塑料袋，拿来一看，上面有许多雪。阿狸拍干净啦雪，打开一看，发现里面是一叠百元大钞。它左看看，右看看，用手摸啦摸，还跑到路灯下照啦照，真的是一叠百元大钞。阿狸的眉毛弯得像月牙儿，眼睛眯成啦一条线。它开心地大叫起来：“我有钱啦……！”
突然，阿狸犯愁啦，心想：我没有房子，也没有银行卡，又没有衣服，如果拿在手上，一定会被抢的。它的脸紧绷着，在思考。想着想着，阿狸灵机一动，想到啦一个办法。它飞快地跑到啦一个公园里的一颗大树下，挖啦一个洞，先拿一张钞票出来，再把剩下的放到洞里，然后把土铺好。
阿狸健步如飞地来到一家小店里，着急地对老板说：“老……老板，快给我……一根……鸡肉卷！”老板一转身拿啦一根鸡肉卷扔给阿狸，然后拿过阿狸的钱，放到验钞机。突然，验钞机发出异常的叫声。老板生气地一把抓过阿狸手中的鸡肉卷，大声地说：“你这个臭乞丐，敢用假钱来骗我。”
阿狸生气啦，眼睛瞪得有铜铃一样大，阿狸不敢和老板说实话，只好撒谎。对老板说：“我才不是臭乞丐，还有，这钱是我妈妈给我的。”老板双手插腰生气地对阿狸说：“谁不知道你是一个没人要的孤儿。”然后叫啦几个伙计，把阿狸拉到后巷暴打啦一顿，打得阿狸鼻青脸肿，还昏啦过去。
过啦好久，它才醒啦过来。它不相信钱是假的。就走到公园，把钱全拿出来，在路灯下一张一张地看，看完之后，发现钱全是假的。它伤心，绝望地哭啦。
阿狸擦干啦眼泪，把钱送到啦警察局。没想到，警察还有一个头痛的案子，就是一个犯罪团伙印啦许多假钞，别的都找到啦，就差这一叠啦。警察表扬啦阿狸，还给啦它一笔奖金，从那以后，阿狸过上啦幸福快乐的生活。
编童话故事小学语文作文3个
一天，一个小学的学生全都放假了，在家里舒舒服服地写作业，可是桌子和椅子还在教室里呆着，椅子微笑着说：“桌子老兄，你先在这里值一会儿班，我先到家里休息一下，行吗?”桌子气愤地说：“嘿!你这个小东西，你别痴心妄想了吧，我看我赫赫有名的桌子才能休息呢，你不行。”椅子面带微笑的说：“老兄，那你有什么功劳吗?”桌子骄傲地说：“当然有了，人类写字还在我脸上垫着呢，你说说，你有什么功劳呀?”椅子恶狠狠的说：“你还吃硬不吃软，真大胆呀!我就不说怎么了。”说着说着，它们两个就打起来了，你碰我，我碰你，打得连气都喘不上来，最后椅子说：“好，你这个老家伙，我今天先不跟你打，我先回家喝一口水，在和你比输赢。”说着，椅子就走了，桌子说：“哼，我看它是吓跑了吧。好，我不跟它计较，躲得了初一，躲不了十五，我看它咋办。”桌子也走了。
学生们开学了，正好也把桌子和椅子都换掉了，把新的换上了，正好，两个天敌也不用吵架了。
小学语文童话作文
时间无情的流逝着，过去的回忆变成了童话。
小时候在我身边有一只可爱的小狗，它全身雪白，有一双水汪汪的眼睛，十分可爱，我给它取名叫雪雪。
雪雪很调皮，每次一回家，它便神不知鬼不觉地跑出来，舔我的脚；家里的毛线成了它的玩具；它好像是客人一样，吃饭时又很拘束；一有太阳出来，它可是最快来晒的。
可后来，爸爸对我说，他有一个朋友家里没有小孩，想有一只狗，所以要将雪雪送走，我永远也忘不掉那一刻，雪雪的眼神，那么地不舍，那么地留恋，天真的我将雪雪带走了，雪雪用它的舌头舔舔了我，最后它不在属于我。
于是从此我越来越孤单，我埋怨自己，是你的天真害了雪雪，让雪雪害怕，不安。
爸爸又买了一只狗，跟雪雪小时候一模一样的，我总认为这是雪雪带来的天使，来守护我的天使，我依旧一心一意地照顾它，来弥补我之前的过错，可这只雪雪送来的天使，也离开了我。
天使的童话，飞了，散了，就像蒲公英，不禁风吹雨打，满天飞舞；天使的童话，没了，碎了，就像花瓶被打碎了一样，面目全非。
我没照顾好天使，还把童话化无极有。
小学语文童话故事“鼻”“自”一家亲
在中华民族五千年的文明史里，有勤劳勇敢的人民、也有许多爱国志士、为了祖国]他们宁死不屈……正是因为有了他们，我们才有如此美好的今天。
弘扬民族精神应该以爱国主义为核心、一个国家的建设不仅仅靠一个人，要靠全国人民的双手来建造，听说过“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”的谚语吗？连三个皮匠的智慧都可以胜过诸葛亮，这不就说明人多力量大么？在我们身边也有这样的例子：在1988年的奥运会上我国乒乓球队员们战胜了对方，为我国获得了参加奥运会以来的第一块乒乓球金牌。随着我国经济的发展，我们的学习环境得到了很大的提高，所以，青少年弘扬民族精神的责任占全国人民的三分之二，民族团结是一种思想整合力量，一种追求。它关系到中国的生死存亡，关系到国家的安危和各族人民的根本利益。它是国家统一、繁荣的前提和保证，加强民族团结，维护祖国统一是中华民族最高利益，也是各族人民的共同愿望！
而我们，身为少先队员，应当帮助同学，身为班干部，应当为集体服务、身为班级的一员，应当有集体荣誉感，这样才能做到团结，才不愧当21实世纪的接班人！
中国是一个多民族的泱泱大国，只有56个民族团结一心，互帮互助，才能使中国更繁荣，更富强！
小学语文童话故事的教学方法
小学阶段的小孩对世界充满了未知，尤其对新奇的事物、各种各样的问题充满好奇心、求知欲，老师在课堂准备的时候精心设置相关的问题，能够让调动学生的好奇心和积极性，让他们能够自主自x地寻找问题的答案，这是一种有效的方法，例如：小学生在学习课文《狐假虎威》的时候，老师能够根据学生自身的特点设置一些有趣并且有意义的问题，可以问他们狐狸是怎样假扮老虎的，狐狸又是怎样瞒过众动物的，狐狸又因为什么去假扮老虎的，又因为什么事情败露了自己的真实身份等等，老师通过设置一系列循序渐进的问题引导学生投入到课文中来，调动学生的热情，他们能够把身心的注意力集中在课堂上来，是童话教学的成功保障。
(二)对教学方法创新改革。
一个好的教学方法应该是可以启发学生往多方向思维拓展的，但经过比较发现，以往许多教师采用单一、枯燥的教学方式，无视学生性格多样性的特点，用“一刀切”的方式是不会有太好的教学效果的。在新课改的环境下，小学语文课堂中的童话教学应该适应班级的特点，不同的时期用不同的最有效的方法进行管理教学。教师要充分发挥自己的指导性引导学生往先进思想靠拢，启蒙学生的多方面、多角度思维能力，比如在《长征》中，教师可以将学生分成不同的组分成不同的派别进行轮流角色演出，让每个学生都能体验一番不同角色的感受，从中感悟不同的体验，引发不一样的，更加全面的思考。
教师还可以让学生分组进行自主探讨交流，引导学生学会交流，表达自己的内心想法，从中获益。教师也可以通过适当的室外活动，开拓学生的眼界，让学生积累更多的写作素材，最重要的一个点，便是要取代过去沉闷的让学生“坐着听讲”的单一方式，让学生做到“活起来”学习，让学生在乐中学，学中乐，充分调动学生热情和积极性，这样的课堂是高效的、有意义的，取得的教学效果也会让人满意。
(三)童话教学需要团结和持之以恒。
(四)、诵读，走进童话的情感世界。
童话故事里那些鲜活的形象是孩子们非常喜欢的。在阅读的过程中，他们会走进童话世界，带着童话人物的感情色彩，会被那些善良、可爱的形象感染，孩子们也会去主动模仿。教师不能在学生阅读的过程中将自己的观点强加给他们，而是要让学生形成自己的看法和观点。又比如，笔者为了让学生可以很好地表达出自己的理解和感情，就曾在教授《一路花香》这篇文章时向他们提出问题。笔者问他们，好的水罐和破的水罐应该怎么去形容呢?学生们的回答各有特色。有的说，好水罐内心非常的骄傲;有的说，好水罐非常的自豪;有的说，坏水罐的心里会很惭愧，也会很自卑;有的说，挑水工人将其缺点转化为了优点，说明不完美的物品也是有它的价值的。学生们纷纷表示了自己的看法，笔者都给予尊重。在笔者的引导下，学生们对文章中事物的性格特点有了更好更深的理解，也提高了认知的能力。
语文课本中，每一篇童话课文之后都有对应的练习题。这些练习题也是我们教育的目的之一。而且，练习题也是比较重要的。它对课文中的重难点问题进行了强化的练习。这是不容小觑的。笔者也认为，需要好好运用课后的练习题。这也会提高教学的效果。又例如，在课文《三袋麦子》的练习题中有这样的一道题，在小猪、小牛和小猴的做法中你最支持谁的做法?原因是什么?如果是你，你又会怎么做?对于这样的问题，学生们都比较支持小猴的做法。学生们在阅读中感受到的也是浅显的看法，那么是不是小猴就真的做得完美呢?这需要老师根据课文的内容去引导学生进行思考，让学生有自己的体验。而且一定要给予学生足够的尊重，这样学生在自己思考的过程中就更加懂得了文章想表达的内容，也就实现了教学的目标。
小学语文童话作文
邮递员鸵鸟阿姨，给棕熊奶奶送来了一封包装精美的信。
棕熊奶奶高兴极了!她盼信可盼了好几天了，她是多么想念她的小孙子啊!可是，奶奶老眼昏花了，她看不清楚信上到底写了什么。
于是，她就只好去找邻居河马博士了。河马博士知识渊博，可他的声音不好听，读起来粗声粗气的，就好像有东西卡在了嗓子里。他读到：“奶奶您好!”棕熊奶奶顿时就没那么开心了。“我小孙子是这么粗声粗气的称呼我的吗?连‘亲爱的’都不加，这个没礼貌、不懂事的小东西!”她愤愤不平地说道。
当信中说道他想吃奶奶做的甜饼时，棕熊奶奶更不高兴了，“他就用这样的口气，让我给他做甜饼吗?这可办不到!”
棕熊奶奶气鼓鼓地从河马博士那里拿回信，步履蹒跚地回家了。
回家的路上，奶奶遇到了黄莺小姐。“哇!她的声音真好听!”奶奶赞叹道，她被黄莺小姐的歌声迷住了，她决定请黄莺小姐帮忙再读一次信。这时，黄莺小姐也看见了树下的棕熊奶奶，她问道：“您有啥事呀，请说吧!”奶奶说：“我想请你帮我读读我小孙子的信。”“好啊，我很乐意帮助您。”说完，黄莺小姐接过信。她念了第一句“奶奶您好!”时，棕熊奶奶就觉得浑身舒服多了：“小孙子你好!虽然你没有用‘亲爱的’这个词，可是我能从语气中听出来，这比‘亲爱的’还要更亲热。”
当黄莺小姐念到他爱吃奶奶的甜饼时，奶奶的眼眶都湿润了：“这多好哇，我可爱的小孙子，居然没忘记我，还记得我做的甜饼，你真是一个有良心的好孩子!”
棕熊奶奶从黄莺小姐手里接过信，迈着轻快的步子，欢天喜地地回去给她的小孙子做甜饼去了!
这真是奇怪，为什么同一封信，奶奶竟能听出完全不同的感觉来?
小学三年级语文童话作文
童话故事充满想象,要写出好的童话。
作文。
就必须有丰富的想象力。童话作文教学首要的是要培养小学生的想象力。下面是本站小编为您整理的关于小学三年级语文的童话作文，希望对您有所帮助!
有一只猫一直想变成老虎，因为有很多猫都欺负它。它认为只要成为万兽之王，就没有猫能再欺负它了。
它想：想变成老虎还不简单，只要在自己身上画上老虎的花纹不就好了嘛。于是，它就化妆成人类，穿着白色大衣，再戴上口罩，再穿上黑色皮鞋，就上街了。它先去人类的油漆店，趁老板不注意，赶紧偷了一桶油漆往外跑，老板回过头来，看见一个“人”在偷油漆，就召集员工，去抓那个“人”,猫回头一看，见一些人正在追赶它呢!吓得赶紧躲进垃圾桶，弄得全身臭熏熏的，这才躲过了人们的魔爪。猫好不容易从人类那偷来了油漆，接下来，他要把油漆全涂上身，成为万兽之王，小猫仔仔细细地把油漆涂在身上。这时，突然来了一只狼，小猫看形势不对，就想要逃跑，忽然心想：现在我可是老虎，还要怕一头小小的野狼吗?它走到狼的身边，狼见了它想逃。狼说：“我去给您打一盆水来。”狼把水打来了，让猫洗洗身，猫正感觉太热，一洗，就显出了原来猫的面目，猫知道已经穿帮了，就赶紧逃跑了。
猫觉得还有一个办法可用，就去猎人打猎的地方看有没有老虎的皮，猎人一看见它，就想用枪打，小猫看见就赶紧逃。
小猫想:看来还是做猫快乐，每天抓鱼抓老鼠，还是人类的好帮手呢!从此，小猫再也不想当老虎了。
从前，在水草茂盛的池塘里住着一只胖乎乎的梭子鱼，池塘边则住着它的好朋友小花猫。它俩的关系可亲密了!
这天，梭子鱼吃得饱饱的，没事可干。它拉拉这根水草，又摇摇那片浮漂，觉得日子太无聊了。
住在池塘旁的小花猫，刚刚吃了点鼠肉，来到池塘边喝水。梭子鱼懒洋洋地对它说：“喂，猫老弟，鼠肉好不好吃啊?”
小花猫笑了笑，说：“当然好吃了!”
梭子鱼清了清嗓子，认真的说：“你不是说鼠肉好吃吗，那我今晚就跟你一块儿去粮仓，让我也捉几只老鼠尝尝!”
小花猫一听，乐了，不以为然地说：“鱼老弟，你别开玩笑了，你能离开水去捉老鼠吗?别凑热闹啦!”
梭子鱼一定要去，软磨硬泡，小花猫只好答应它。
晚上，小花猫和梭子鱼进了粮仓，梭子鱼找了一个地方藏好，小花猫则先去捉老鼠。
这一夜，小花猫又获得了大丰收，几只偷粮的老鼠都被它咽下了肚子，可它却不见梭子鱼的踪影，它急忙去寻找。当它找到梭子鱼时，不禁大吃一惊!可怜的朋友·干得快不行了，饿得直发昏，更惨的是，朋友的尾巴也被老鼠啃去了一截。梭子鱼直流眼泪，说不出话来，可怜巴巴地望着小花猫。
小花猫赶紧将朋友背回池塘。只见梭子鱼在水中翻了好一阵白眼，半天才恢复了一点力气，呼吸才顺畅些。小花猫对梭子鱼说：“这回迟到苦头了吧?要吸取教训，别再逞强了!鱼想去捉耗子，只会丧了自己的命。”
梭子鱼掉下来悔恨的眼泪。
“当……当……”，随着庄严的钟声响起，森林法庭开庭了。今天，法庭上十分热闹，所有的居民都来了，一定出了什么大事。
只见法警豹子押上了今天的被告，是一把崭新的猎枪，这把猎枪到底干了什么?狮子法官严肃地问：“被告，是谁指控你乱杀无辜?认不认罪?”猎枪回答：“不认罪，这和我无关，控制我的是人类。”“人类?那就带原告把!”
黄莺飞来了。咦，她今天的眼神怎么那么怪?好像要冲上去跟猎枪打斗。黄莺指着猎枪，大骂起来：“你这个魔鬼，害我家只剩下了我们母子两人。原来幸福美满的大家庭，现在却变成了这样，都是你无缘无故地杀了我的家人，我恨透你!”
接着，小熊气汹汹地走了上来。对着猎枪，破口大骂：“你这个杀人狂，害我变成了孤儿。我原本有一个人人羡慕的家庭。那天晚上，我们家正在野餐，竟然被你瞄上了。结果我的家人接二连三地死去，要不是马叔叔救了我，我也活不到现在，你还我父母，还我哥哥，还我家园!”
“怎么样，还认不认罪?”狮子法官问。猎枪回答说：“不认罪，因为我只是人类手中的工具，我只是被他们利用罢了。所以，真正的罪魁祸首是人类!”
退庭十分钟，经过大家的讨论，猎枪被无罪释放，他想想自己曾经被迫做出的种种无法挽回的罪行，想想可怜的黄莺母子和孤苦伶仃的小熊，他懊悔不已。于是决定呆在森林，保护动物们。时间久了，动物们都亲切地称呼他为“保护神”。
小学语文《我来编童话》教学设计
2、能根据自己的玩具编出一个童话故事，并写下来。
通过组合玩具展开想象，编出很有趣的确童话故事。
1、两个玩具指偶。
2、学生准备两样以上的玩具。
1、老师手上套着两个指偶（比卡丘和机器猫），配音：
（比卡丘）：哎呀！老兄，你看，今天教室里来了许多老朋友哦！你兄弟大脸猫也来了，还有大力水手、米老鼠等等。
（机器猫）：真热闹，今天是什么日子呀？他们都跑到这儿来了？
（比卡丘）：这你都不知道？今天他们全是跟着他们的主人来的，要表演节目的，看谁表演的好，今天可有好戏看了，要大饱眼福了。
（机器猫）：那太好了，我都等不及了。（兴奋地大叫）。
（比卡丘）：嘘，小声点，他们老师来了。咱们还是躲到旁边去看吧！
2、老师带领学生阅读习作要领。
1、组，可以一个人，也可以几个人一组。
2、先给自己的玩具取个可爱的名字。
3、给自己的故事取个有趣的题目。
4、分组准备。
（比卡丘）：老兄，你看他们编的还不错呢！
（机器猫）：嗯，是不错，今天他们的小脑袋转的挺快的，也挺会说话的，那个史奴比说话还挺幽默呢！
（比卡丘）：你看，你兄弟大脸猫的表情可真丰富，一会儿哭，一会儿笑，一会儿皱眉头，可真有趣。
（机器猫）：这样会动脑筋，会说话，有表情才好呀！你看他们老师嘴都合不拢了。
（板书：动脑筋会说话有表情）。
（比卡丘）：老师走上讲台了，正式演出就要开始了。
1、一组学生表演完后，老师配音：
（比卡丘）：这个故事还不错，就是我没听清楚发生在什么地方。
（机器猫）：不是你没听清楚，而是他压根儿就没说，不交代一下时间、地点可不行。
（比卡丘）：对，还要说清楚事情的起因、经过、结果才行。
（机器猫）：你别急，后面的故事肯定越来越好的，张老师经常表扬他们三（1）班同学聪明呢！咱们继续往下听吧！
（板书：时间地点起因经过结果）。
2、学生继续表演。
请学生根据板书评讲这些故事哪些地方好，哪些地方不好。
小学语文《我来编童话》教学设计
创设情境，引导学生打开思路，放飞想象的翅膀，激活学生的表达欲望，尊重学生的独特感受。在教学活动中，通过教师的组织、引导、帮助，让学生进行奇思妙想，完成本次的习作教学。
一、出示课件，激趣导入。
1、同学们，你们喜欢看童话故事吗？（喜欢）为什么？
根据学生的回答，老师板书童话的特点。
板书：有益的启示。
生动、有趣。
2、既然同学们都喜欢看童话故事，老师想检查一下，看看你们看的童话故事多不多。
3、猜童话：请同学们看图片，猜猜这些图片分别来自哪些童话。
设计意图：出示学生熟悉的童话图片，把学生不知不觉得带到童话世界中。
设计意图：让学生想自己是什么动物，为下面学生创编具体的故事打下基调。
二、根据图文，编写童话。
各位亲爱的小朋友们，童话世界之旅马上开始了，你们准备好了吗？好，出发吧！
（一）出示图片，配乐，看有趣的童话图片，说说你的感受。
（二）出示图片：一条小河边，有一棵大树，树上有一窝鸟儿。
1、同学们，你们看到了什么？
谁能把我们刚才看到的景物连起说成一个完整的故事开头？
（在一条小河的岸边，有一棵大树，树上住着一窝小鸟，它们生活得非常幸福。）。
2、一天，小鸟的爸爸、妈妈出去远方找食物，小鸟在窝里闷得慌，于是它挣扎着，爬出了鸟窝，一不小心掉下河里，被河水冲走了。
设计意图：创设出一种特定的童话意境，为学生创编童话一个广阔的说话空间，以激发他们的创编兴趣。
3、此时，你想到一首什么歌？（学生唱歌：有只雀仔跌落水，跌落水，跌落水；有只雀仔跌落水，被水冲去。）。
设计意图：这是一首孩子们耳熟能详的儿歌，同学们唱儿歌时的开心与下文小鸟掉进水里的伤心形成鲜明的对比，激起同学们的同情心，使他们产生要救小鸟的强烈愿望。
4、同学们唱得真好听，可是我们那可怜的小鸟太小了，它不会游泳啊，怎么办呢？
来，你们谁是小鸟，假如它就是你，你不会游泳，你掉下水了，你会做什么？又会说什么？（学生表演）。
设计意图：让学生表演，来激发学生兴趣，吸引学生的注意力，使学生进入到当时的危急情境中，让学生展开联想。
5、情况危急啊，再不救小鸟的话，它就会被淹死了，谁来救它？（学生想象怎么去救小鸟）（各抒己见）。
设计意图：学生根据自己的角色来想象救小鸟的方法，让他们的思维在广阔的童话空间里驰骋。
6、同学们真有爱心啊，真让老师感动啊，谢谢你们，你们的故事都让老师得到一个有益的启示，那是什么呢？（引导学生归纳）。
设计意图：引导学生明白童话里洋溢着善恶美丑，蕴含着一个个道理。
7、故事还没完哟，小鸟被救起来后，又会发生什么事情呢？
请你们发挥想象，把童话故事编写完整，好吗？（板书：我来编）记得要把救小鸟的过程写详细哦，要把故事写得生动、有趣，故事的启示也可以直接写出来。
三、动手。
现在请同学们拿起笔，写写你想到的故事吧！
四、教师。
你觉得我们今天的童话之旅怎样？（有趣、奇妙）。
童话世界多么的奇妙无穷，它不但给我们带来了很多快乐，还让我们感受到真善美的高尚情操，希多看童话故事，多写童话故事。请同学们课后把你还没写完的童话故事写完。
板书设计。
有益的启示。
生动、有趣。
“授之以鱼，不如授之以渔。”通过板书，让学生领悟童话创作的一般规律，为学生创编童话故事做好铺垫。
小学语文《我来编童话》教学设计
1、看图编写童话故事，交代清楚事情的起因、经过、结果。
2、能抓住人物的动作表现人物的性格特点。
3、能了解童话故事的意义，会用简单的拟人、夸张等修辞手法，培养一定的想象力。
简单的修辞手法的运用和想象力的培养。
学生课前阅读自己喜欢的童话故事。
2课时。
第一课时。
一、交流故事，激发兴趣。
1、教师出示多媒体：（上课开始，多媒体大屏幕上出现白雪公主的画面。）。
随着画面的出现，教师给学生讲《白雪公主》的故事。
2、同学们已经读过不少童话故事，课前我们请每位同学准备了一个童话故事。请你们先在小组内交流交流，简要地说说大概，然后选出最有趣的故事在全班讲。
（1）小组交流。
（2）全班交流。
3、并板书课题：同学们的故事讲得真精彩，让我们今天也一起走进童话世界。（板书：走进童话世界。）。
二、点拨角度，开阔思路。
1、教师结合同学交流的故事及《白雪公主》的故事加以点拨，明白什么是童话。
2、教师讲解：童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。同时童话故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人非常坏，好人非常好。
[出示多媒体：童话特点：
（1）大胆的想象。
（2）有趣的内容。
（3）生动的语言]。
三、自主审题，明确内容。
1、学生自由读读习作的要求。
2、小组讨论这次习作要求有几方面的内容。
四、观察动物，展开联想。
1、出示投影：有关动物活动的片断内容。
2、引导学生仔细观察，展开联想。
3、指导：
（1）故事的人物不宜选得过多，可以是书上的，也可以是自己选择的。
（2）想象“故事”要注意说清楚是在什么时候、什么地点、怎么发生、怎么发展、结果怎样。
（3）你想通过这个故事告诉大家一个什么道理，这个道理可以直接写出来，也可以蕴含在故事里面。
4、选择动物，编写故事。
（1）学生选择几种动物做主人公，想象一下他们之间可能会发生什么故事。
（2）学生把自己想象的故事写下来。
第二课时。
一、学生继续。
二、交流展示，互相学习。
1、把写好的故事读给同学听，分享习作的快乐。
2、教师引导学生要善于发现、吸取别人的长处，并能根据别人提出的意见进行修改。
3、学生修改。
三、学生把修改好的誊写在本上。
要大胆地让学生去想象，创新，鼓励学生充分发挥想象，从而使学生体验创作童话故事的乐趣。引导学生在讲述故事时不必过于严谨，能讲出一个完整的故事即可。
小学语文童话故事的教学方法
童话具有轻快明丽的格调，语言轻松活泼，读起来朗朗上口，而且童话故事反复性较强，象形词较多，富有音乐美和节奏感。因此，教师在教学的过程中可以适当采取不同样式的方式来带动学生朗读学习，如配乐朗读、小组读、自由读、个别读、分角色朗读等。这不仅可以使学生在朗读的同时获得极大的乐趣，也可以使其在朗读的过程中获得新的感受及体会，对学生语文素养的培养起着十分关键的作用。例如，在开展童话《三袋麦子》的教学时，教师就可以让学生分角色朗读，把土地公公、小猴、小牛及小猪等不同角色用不同语气表现出来。这样的朗读，学生会更乐意参与其中，既带动了全班学生的学习热情，又让学生在朗读情境中感受到了童话的形式美和情感美，同时学生的朗读水平和语文素养也得到了一定的提高。
二、以表演为形式强化学生对童话内涵的了解。
童话的语言比较简洁明了，易于表达，故事情节生动有趣。在童话教学当中，教师可以采用适当的肢体表演形式来代替枯燥无味的讲学，让学生参与到故事情节中去，这样既有利于他们对于故事情节的理解，也让他们更加容易感受出故事中所体现的情感。比如，在学习童话故事《白雪公主》时，就可以通过表演的形式把童话故事情节再现出来。我们可以让学生来表演白雪公主、皇后、魔镜、七个小矮人及王子等故事人物，让他们通过语言、肢体动作、面部神态等表现方式来展现故事主人公在故事当中所表现出来的情感，如皇后对白雪公主年轻貌美的嫉妒、王子见到冰棺里的白雪公主的惊艳及白雪公主和七个小矮人在一起生活时其乐融融的温暖美好等。
三、明确虚构和真实及幻想和现实的关系。
童话故事通常都是作者通过想象虚构出来的，但是，它也在一定程度上反映了社会生活现状和作者的真实情感。所以，我们要明确虚构和真实及幻想和现实的关系，这就需要教师在童话教学过程中采取引导的方式来帮助学生认知童话情节与现实生活的联系和区别，让他们在学习的过程中得到启发和教育。《小猴子下山》的故事是虚构的，但是它又有一定的依据性，小猴子下山时的兴趣无常、顾此失彼及办事有始无终等特点正是儿童在平时的生活中的性格体现;《卖火柴的小女孩》中小女孩四次点燃火柴并且四次出现幻象，显而易见，这是一个虚构的故事情节，但是它从侧面真实地再现了在资本主义背景下的穷孩子挨饿受冻甚至冻死饿死的残酷场景。由此可见，童话故事的内容及思想与现实生活有着紧密的联系。
四、教师引导教育，学生自主理解。
通常来说，童话都具有明白浅显、通俗易懂的特点。其主旨的体现及情感的表达是比较适合学生的思维层次和认知水平的，但是在小学语文童话教学中教师往往喜欢深入到文本内容，微言大义，以帮助学生从这些浅显的语言中去了解更为深刻的内涵，实际上，教师的这种教学方式是与作者的写作意图背道而驰的。童话的阅读主体是未成年儿童，教学应当以学生的角度去认知和思考问题，而不是以我们的角度去评判和认知事物，也就是说，教师在教学过程中要以学生的立场和角度来思考和认识问题，带领他们走入童话的世界，而不是过多地做理性的讲述评价。因此，教师在教学过程中只是起一个引导教育的作用，其主要目的是帮助学生自主理解童话内涵。
一般来说，教师在教学过程中生动形象的讲授会把学生带进一个丰富多彩的童话世界，激发出他们强烈的感情共鸣。这时候，教师应该有意识地去引导学生构建复述能力，这样既可以增强学生的口语表达能力，也可以加强学生对故事结构和内涵的了解，进而提高学生的语文素养，为学生以后的成长和进步打下坚实的基础。至此，小学语文童话教学的基本目的也得到了基本实现。
小学童话作文
有一位公主，生活在樱之谷。她不知道自己叫什么名字，只知道别人都管她叫：樱花公主，每一个人对她都恭恭敬敬的，见了她都垂下腰，低着头敬畏的叫着她：樱花公主。
有一位善良的女巫叫做：玛娜，她与她的年龄相仿，有一顶大大的巫师帽子，穿着一袭黑色紧身巫师之衣。玛娜与别人不一样，她爱笑，笑起来甜甜的，旁边的酒窝若隐若现。樱之谷的人理应都不会笑，甚至都不知道笑是什么东西。在樱花公主小时侯，她总是若有所思的问正在笑的玛娜在干什么，那时侯玛娜也很小，但是她知道那个叫做笑容，是可以给予人温暖与快乐的笑容，玛娜会耐心的告诉樱花公主那个叫做笑容，可以给予人快乐与温暖的笑容，时间久了，樱花公主也学会了笑，她的笑倾国倾城，美丽可爱，楚楚动人，每次樱花公主一笑，树上的樱花就会盛开，就会飘落在樱花公主的樱花长裙上。来自：作文大全终于有一天，樱花公主知道了名字的重要性，问祭祀，我叫什么名字呢？那时樱花公主会笑，但祭祀却会紧皱着眉头，嘴边没有一丝笑容的告诉她，您没有名字！声音很冷。但樱花公主却终不放弃，急急追问道，不可能！人是会有名字的！那时祭祀总会回答，您不是人，是神！祭祀的声音不容抗拒。樱花公主低下头，有一滴晶莹的泪珠闪落下来化做一朵唯美的的樱花。有时，樱花公主会问玛娜，问她，我叫什么名字？玛娜会迷糊的笑着说，您就是樱花公主呀！不！我是有名字的！樱花公主眼眶莹满泪水，歇死底的大喊，但我不知道呀！玛娜有些着急，她害怕看见像神一样的樱花公主伤心的哭泣。
樱花公主终于决定，要给自己找一个名字。她搜寻个个城市，却无人知晓。有一天，从谷外走进来了一位小男孩，小男孩告诉樱花公主，我叫南南！小男孩稚嫩的声音在大殿中想起，有着一股亲和力。樱花公主笑了，她想收留这个男孩，但祭祀与大臣们却脸色大变，他们总是喃喃的说末日到了！末日到了！祭祀想要杀掉男孩，但樱花公主站了出来，毅然决然的说，如果你们要杀掉他，就先杀掉我！这是她第一次违反祭祀的意愿，卤莽办事，她总是有预感，这个男孩会使她生命的颜色从黑暗变成如鲜花般的彩色，他会渲染整个樱之谷。
南南告诉她应该有个名字，但她却很苦恼，南南温和的笑着说，以后我叫你樱花吧！樱花就是你的名字了！好！樱花公主笑了，闭月羞花、沉鱼落雁。自从南南来到，樱花不在孤独。
有一天，南南告诉樱花，樱花，我发现这里得人从来不笑！我们想办法使这些人快乐起来吧！樱花愁着脸，可是我不知道有什么办法呀！也许祭祀知道吧！那我们去问祭祀吧！南南坚决的说，他不会告诉你我的！那就去求他！南南毫不动摇，可是樱花有些犹豫，你认为可耻？！南南问，恩！南南若有所思，突然拉起她得手，正视她的眼睛，樱花！你是这个国家的公主！最高权利的享有人！你会认为可耻也是应该的！但，你应该为你的族人着想，他们是你的族人，臣服于你！你愿意你的族人整日愁眉苦脸吗！为了他们，再苦也值得！樱花也笑了，点点头。
他们在祭祀门前跪了一天，祭祀终于被感动了，告诉他们，办法也不是没有！但，樱花公主必须献出自己的生命！祭祀咬着牙说了出来，毕竟，公主是他看着长大的。那，能不能用别人的生命？听到要让樱花奉献生命，南南犹豫了，不可能！祭祀冷酷的毁灭了他的幻想。
可以！如果这样樱花谷得人就会笑，知道快乐了吗？樱花丝毫没有犹豫，斩钉截铁的说，成功率只有８０％！祭祀哀伤的说，那我也要一试！那一天，樱花公主缓缓的走向樱花棺木里，脸上的笑容不像是去迎接死亡，而像是去做一件伟大的事情。躺入棺木，盖子轻轻合上，这一合，就永远不能出来了。祭祀唤动樱花谷最古老的'树，树上的樱花纷纷散落，雪白略带粉色的樱花缓缓降落，里面有着一股强大的灵力，仿佛形成了一个保护膜，强大的阳光刺得人睁不开眼，这就是樱花谷最高的幻影术：樱花雨。一瞬间，樱花公主的灵魂从身体中抽了出来，缓缓升入天空。
樱花谷刹时被阳光所照满，樱花谷里的每一个人都不知为何的掉了一滴泪，那是他们与公主最后的诀别。
南南！帮我照料好樱花谷，我的族人！天空中樱花公主的声音响起。南南望向天际，我会的！郑重其事的誓言。
一朵唯美的樱花悄然盛开。
樱之谷里记载着这一唯美的童话。
小学童话作文
夏天到了，小弟弟一点儿也不开心。
夏姑娘走过来，问：“你为什么不开心呀？”
“夏天太热了，啥事都干不了。”小弟弟撅着嘴巴说：“我想大家都不喜欢夏天。”
“真的是这样吗？”夏姑娘微笑着说：“不如我们出去走走，看看大家都是怎么说的。”
“好。”小弟弟点点头。
他们来到花园里，看到花儿们竞相开放，蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞来飞去。花儿说：“谢谢你，夏姑娘，是你让我们如此美丽。”
他们来到树林边，看到大树小树枝繁叶茂，鸟儿们在枝头啾啾鸣叫。大树说：“谢谢你，夏姑娘，是你让我们如此茂盛。”
他们来到山谷中，看到小溪欢快地流淌，孩子们在溪流旁嬉戏玩耍，不时发出阵阵欢笑。小溪说：“谢谢你，夏姑娘，是你让我们充满活力。”
“小弟弟，你明白了吗？”夏姑娘问。
“我明白了。”小弟弟开心地说：“夏天是生长的季节，我们大家都离不开夏天。”
童话小学作文
“好啊，但是你要认真学哦！”
“没问题。”
这时，蜜蜂飞了过来，说：“啄木鸟，大树生病了，你得给大树去看病。”“知道了，知道了，过几天再说。”啄木鸟不耐烦地说。
比赛开始了，百灵鸟和啄木鸟一起唱歌，最后百灵鸟取得了冠军。
从此以后，啄木鸟就一心一意地当医生，再也不去想唱歌的事情了。
小学童话故事
一天早晨六时的时候，天气还不错，没有什么不妥，郊野一片寂静。
过了一会儿，公鸡醒来了，它一骨碌爬起床，跳上自己的屋顶上“喔喔喔”的叫着，好像在告知动物们：“天亮了，起床吧。”
公鸡声音传遍了森林，很多动物都起床了，它们各干各的活儿。
八时的时分，鹅出来到处找食物，看到蚯蚓就吃，看到嫩草就咬，同时发出“呷呷”的叫声。
一会儿，鸭子又出来找食物，走到河边，就下河捉鱼，一边捉一边“嘎嘎”的叫。
青蛙蹲在荷叶上面“呱呱”的叫，不管有多少蚊虫从它面前飞过，都逃不脱青蛙的舌头。青蛙伸长舌头，一卷蚊虫就入了嘴了。
一只老黄牛和一只小牛在玩皮球，它们笑出的和“哈哈”声被一只饥饿的老虎听见了，老虎悄悄地走到它们身边，张开大口吼叫了一声，然后向它们扑去。幸亏小牛反应迅速，看见了老虎，撒腿就跑。但是老黄牛被老虎抓住了，老黄牛叫道：“哞哞。”
好像在哀求老虎：“放了我吧。”老虎不听，张开大口就吃了老黄牛。它真是幸灾乐祸啊。
羊在草地上一边吃草，一边“咩咩”地叫，好像在说：“好吃，好吃，这草真是好吃。”
忽然，一阵大风“呼呼”吹来，把树叶吹得“沙沙沙”响，蜘蛛和蝉从树上掉下来。雷声“隆隆”地响起来了。这些声音好像在告诉人们“快要下雨啦”。天空中的云黑沉沉的压下来。一会儿，从黑暗的天空里“哗哗”地下起了大雨来。青蛙“扑通”的一声跳下了池塘，又“呱呱”地叫起来了。动物们叫出各种声音，好像在欢呼着：“下雨啦，下雨啦！”这些无数种不同的声音，汇集成了一首和谐的郊野晨曲。
这首郊野晨曲真动听!
小学童话作文
我从小时候就非常喜欢养一些小动物，像小狗,小猫，兔子等动物，我都养过，可是我还是喜欢我养的一只小乌龟。
我养的这只小乌龟，有着一身绿色的、坚硬的外壳，壳的四周是四只胖乎乎的小爪子，前边是一个圆圆的小脑袋。它的脸上有红朴朴的斑。你可别小看这只乌龟，虽然它只比我的手掌大一点，可是它的年龄比我还大一岁呢！听说它还来自遥远的巴西呢。
这只小乌龟很讲卫生。小乌龟每天醒了就会爬到水盆里，去洗洗澡，洗洗脸。小乌龟洗脸的样子可有趣了，它把小脸泡在水里一会儿，再用小爪子仔仔细细的把脸抹干净，然后再回到小盆里玩一会儿。
说到游戏，唉，我可爱的手指差一点不翼而飞，那是因为，有一次，我突然心血来潮，要逗小乌龟玩一玩，我拔了一根细细的头发，瞄准角度，一下子弄了过去。这对小乌龟来说太难受了。小乌龟忙用小爪子去挠，可是还是一下子碰到了盆沿，身子却仰面翻了过去。我笑着去拿小乌龟时，它一猛探头，伸长脖子向我的手扑去，我吓一跳，忙把我的手缩了回来，赶紧给小乌龟切了一大块肉，表示歉意。旱知道就不惹它了，它可不是好惹的啊。
小乌龟生气的时候可凶的。有一次，我把一只体积是它一半的大螃蟹放到它的水盆里了，看看它们是不是能友好相处。可是却事与愿违，它们一会儿就打了起来，小乌龟伸长了脖子在恐吓螃蟹，可螃蟹也不退缩，反而舞着大钳子来夹了乌龟一下。乌龟被夹了也很生气，就张嘴下去使劲咬了螃蟹一下，又接着咬还用四只爪子蹬螃蟹，使螃蟹没有还击的机会。最后螃蟹体力不支倒了下去，再也没有爬起来。乌龟pk螃蟹的最终胜利者是乌龟！
这只小乌龟给我带来了许多欢乐，虽然它送走了，可是我会永远记住它的。
小学语文沙滩上的童话教案设计
一、活动目标：
1、根据图画建构故事情节，大胆预测故事情节的发展。
2、理解文中系列动词的使用与角色特征的关系，理解“得意”、“突然”等词语。
3、理解不要盲目模仿、给自己留有余地的寓意，知道自我保护的重要性。
二、活动重难点：
1、活动重点：根据图画建构故事情节，大胆预测故事情节的发展。
2、活动难点：理解不要盲目模仿、给自己留有余地的寓意，知道自我保护的重要性。
三、活动准备：
大书、遮挡字体的纸条。
四、活动过程。
师：这本书讲的是一个什么样的故事呢？
2、阅读大书。
（1）第1、2页：请幼儿用完整的语言讲述前两页画面，接下来鳄鱼会做什么？为什么？
（2）第3页：老鹰为什么飞走了？鳄鱼的反应和你们猜得一样吗？
（5）第10、11页：重点引导幼儿关注青蛙是怎么来的？停在哪里？鳄鱼做了什么？通过观察进行表达，之后揭示这两页的文字进行阅读，充分体会故事情节的高潮。
小学生童话
“咳、咳……”
“咦，是谁在咳嗽哇?”不远处一只正在电线杆上嬉戏的小鸟问道。“咳——小鸟，是我。咳咳——我是小溪。咳咳——”我有气无力地回答她。
“小溪姐姐，你怎么啦?怎么病得那么严重呢?是谁把你害成这样的呀?我去帮你报仇!”小鸟生气极了，一身漂亮的羽毛直抖动。
“唉，你的这份心意我领了。谢谢你!但是，咳咳——你是无能为力的，因为他们就是无恶不作的人类。”
“人类?他们怎么会伤害到你呢?”
“说来话长啊!小鸟，你尽量离我远些，小心我把你给传染了。咳咳——”
“在很多年以前，我还是一条清澈见底的小溪。可不知从什么时候开始，人类修建了一家工厂，接着第二家、第三家……后来，那些工厂里都有好几根管子，不停地排放出臭气和污水，慢慢地，我变成了现在的一摊死水!人类太可恶了!咳咳——我说完便偷偷地抹起了眼泪。
”人类真是太可恶了!我们必须得惩罚他们。“。
我们俩一起想办法，终于想到了一个好办法：就是去告诉我的'奶奶——大海，也就是海神。
因为我现在是一摊死水，所以这个重要的任务只好交给了小鸟。小鸟跟我道别后就立马上路了。她用尽了吃奶的劲飞翔，渴了喝点露水，饿了吃点野果，还要躲过天敌的追捕。历经千辛万苦，飞了几天几夜，终于飞到了我奶奶——海神的住处。
”哇，好恐怖，真的不可思议，大家快想想办法呀!谁来救救我们人类呀!难道真的是世界末日来啦?“这一切把我从睡梦中惊醒，吓出了一身的冷汗。是啊，如果你是一个热爱生活的人，就赶紧行动起来吧，用自己的方式来保护环境，保护自己的美好家园吧……要不然还会有更大的灾难降临到我们人类的头上!
小学童话作文
有一天，小兔子和小猪玩的时候，突然，蹦出来了一个小雪糕娃娃。
小兔子和小猪突然惊讶了起来，小兔子和小猪问：“小雪糕娃娃，你是不是好人？”小雪糕娃娃说：“我是好人，我就是被坏人给赶出来的。现在，我无家可归。”小猪和小兔子觉得小雪糕娃娃很可怜。
突然，小雪糕娃娃哭了起来。
然后，小猪和小兔突然看见了一个黑影，小雪糕娃娃也看见了。小雪糕娃娃说：“它就是坏人。”因为小兔子和小猪不会飞，所以它们逮不住那个坏人，所以它们就去找小鸟先生帮忙。
因为今天是夏天，所以小雪糕娃娃在小兔子和小猪请小鸟先生帮忙的时候，突然间小雪糕娃娃融化了。小兔子它们一回头的时候，发现小雪糕娃娃不见了，所以它们就到处地找。突然，小鸟先生看见一堆水，小鸟先生就说：“我找到小雪糕娃娃了。”小兔子和小猪跑过来一看，居然是一堆水。小兔子和小猪说：“小鸟先生你居然骗我！”小鸟先生就说：“因为现在是夏天，所以小雪糕娃娃才会变成水。”
童话小学作文
一个阳光明媚的早晨，动物村里狡猾的狐狸来到一个小孩子的家，悄悄地从窗口瞧了瞧，发现了一块香喷喷的奶油蛋糕，它便悄悄地偷吃了。它还看见了电视里的演员正在跳着优美的舞蹈，一个鬼主意计上心来。
它来到一个嫩绿的草坪上，闭眼跳起舞来：朵咪咪，咪朵咪，哩哩哩，哩哩哩。
许多动物都来看：兔子，小猴，肥猪……。
呀，不得了！许多动物都被狐狸的鬼主意迷住了，也闭起眼跳起来了：朵咪咪，咪朵咪，哩哩哩，哩哩哩。
狐狸趁机将小麻雀和小松鼠一起装进大口袋子里。这时小兔发现了，它跑到狐狸那儿，跟狐狸说：“狐狸大哥，这舞怎么跳啊？”狐狸说：“小兔子应该这样跳。”说着，便跳起这舞来。
趁狐狸闭着眼这个机会，小兔子从大口袋子里救出了小麻雀和小松鼠，叫了大家一起把这个坏心眼的狐狸赶出了动物村。
从此，动物村里又过着和睦平安的生活。