教师心得体会可以让教师更深入地了解学生，关注学生的学习情况和发展需求。小编整理了一些优秀的教师心得体会范文，希望能给大家带来一些启发和借鉴。
教师学习立德树人心得体会
以人为本的教育观念在教育中十分重要，体现在生活教育中的点点滴滴。按照《3—6岁儿童学习与发展指南》，幼儿园对幼儿的课程设置、班级布置、教师安排等都按照幼儿的特点进行。有的放失地采用正面引导的方式，循循善诱，从生活、游戏、学习、运动四方面教育幼儿，走进孩子的内心世界让孩子逐步接纳老师，使他们能健康成长。
教师在传授知识的同时，更要重视孩子的行为习惯，幼儿阶段是培养幼儿良好习惯养成的最佳时期。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园是“终身教育的奠基阶段”，要为“幼儿一生的发展打好基础”。对幼儿行为习惯的培养应做到以下几点：
1、在幼儿的日常生活中，加强幼儿行为练习；
2、注重情感教育，以“情”促“行”培养幼儿良好的行为习惯；
3、加强在交往、游戏中的'运用，不断培养和巩固幼儿的良好行为习惯；
4、激发幼儿的情感，真挚的鼓励。
教师立德树人学习心得体会
7月中旬，在本科教育思想大讨论专题培训班暨高水平理工科大学建设工作第七期培训班上，校党委成洪波书记作题为《奋力争创一流本科教育加快建设新型高水平理工科大学》的报告，进一步明确我校争创一流本科教育、建设高水平理工科大学的目标任务。省教育厅高教处郑文处长、四川大学教务处张红伟处长分别作了《转变本科教育思想观念深化人才培养改革》《以课堂教学革命为突破口培养一流本科人才》的辅导报告，提供了争创一流本科教育的有效路径和样板。学校三位教师代表分享了教书育人的体会和经验。自己认真学习了_____和党的_____精神，学___关于教育思想的重要讲话精神，学习教育部陈宝生部长在新时代全国高等学校本科教育工作会议上的讲话，结合自己的工作实际、审核评估中反映出来的学校课堂教学存在的问题以及近一段时间以来深入院系的调查研究，自己有一些思考和几点心得体会。
一、新时代迫切需要高水平的高等教育。
5月2日__在北大师生座谈会上强调“教育兴则国家兴，教育强则国家强。高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。今天，党和国家事业发展对高等教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。”党的_____报告指出，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”提出要“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。”办好高等教育，事关国家发展、事关民族未来。作为高校的教师深感使命光荣、责任重大，我们要增强责任感和紧迫感，深刻认识新时代对高等教育发展的要求和对教师的期望，自觉担负起新时代赋予的历史使命。
二、高校的根本任务和根本标准明确了办学方向。
党的___以来，__站在国家繁荣、民族振兴、教育发展的战略高度，多次就高校落实立德树人根本任务做出重要指示。5月2日__在同北大师生座谈时强调：“大学是立德树人、培养人才的地方，是青年人学习知识、增长才干、放飞梦想的地方。”“我们的教育要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”明确了高校的根本任务，同时指出“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。”我们要以此为遵循，将其落细落实到学校工作的方方面面，把办学重心、教师职业的重心放在学生的教育培养上，深入落实立德树人的根本任务，全面提升人才培养能力，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出更大贡献。
三、“以本为本，四个回归”将开启我国高等教育新篇章。
长期以来，一些高校为了追求快速发展，投入大量人力物力追求科研经费、学位授权学科、重点学科数和大学的排名，通过重奖科研的考核评价来鼓励教师发表sci论文，争取各类人才头衔、重点科研平台和科技成果奖等等，导致大学大部分教师把精力和时间重点放在与自己利益高度关联的科研考核指标上，甚至还出现教师采取一些违反学术规范的手段来达到目的的现象。对本科生的培养没有给予应有的关注和精力投入，学生轻轻松松就能毕业，人才培养的质量不高，与社会发展需求脱节。这些高校没有落实好立德树人的根本任务，与党和国家事业发展对高等教育的要求相去甚远。面对高等教育存在理念滞后、投入不到位、评价标准和政策机制的导向等问题，高等教育战线为贯彻落实_____、党的_____精神和__重要讲话精神，6月21日在新时代全国高等学校本科教育工作会议上，教育部陈宝生部长提出了“坚持以本为本，推进四个回归”。他指出，高教大计、本科为本，本科不牢、地动山摇。高等教育战线要树立“不抓本科教育的高校不是合格的高校”“不重视本科教育的校长不是合格的校长”“不参与本科教育的教授不是合格的教授”的理念，坚持“以本为本”，把本科教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位。高校领导注意力要首先在本科聚焦，教师精力要首先在本科集中，学校资源要首先在本科配置，教学条件要首先在本科使用，教学方法和激励机制要首先在本科创新，核心竞争力和教学质量要首先在本科显现，发展战略和办学理念要首先在本科实践，核心价值体系要首先在本科确立。
陈宝生部长强调，要推进“四个回归”，把人才培养的质量和效果作为检验一切工作的根本标准。一是回归常识。要围绕学生刻苦读书来办教育，引导学生求真学问、练真本领。对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度，激发学生的学习动力和专业志趣，改变轻轻松松就能毕业的情况，真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上。二是回归本分。要引导教师热爱教学、倾心教学、研究教学，潜心教书育人。坚持以师德师风作为教师素质评价的第一标准，在教师专业技术职务晋升中实行本科教学工作考评一票否决制。三是回归初心。要坚持正确政治方向，促进专业知识教育与思想政治教育相结合，用知识体系教、价值体系育、创新体系做，倾心培养建设者和接班人。四是回归梦想。要推动办学理念创新、组织创新、管理创新和制度创新，倾力实现教育报国、教育强国梦。
教师立德树人学习心得体会
作为一名教育工作者，应该从立志从走上三尺讲台的那一天起，就把自己的一切毫不保留地交给教育事业，积极进取，立足本职，努力工作。
一、作为教师我们要不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断完善自己。
今天的时代已经是知识经济的时代，学习的时代。科学技术日新月异，教育学、心理学也有了很大的发展，对学生的成长规律也有了新的认识。教师只有不断地更新和拓宽自己的知识领域，在工作中不断地研究教材，研究学生，反思自己的行为，才能适应时代的要求，适应教育新形势和需要。
二、热爱学生要当一名好教师，一方面我们要热爱教育这一职业，另一方面我们要热爱学生。
好的教师必须有爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。教师的“爱”是真诚的。教师要真情对待学生，关心爱护学生。要建立良好的师生情感联系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，做到一视同仁。教师的“爱”是公正的。公正是学生信赖教师的基础，学生最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼。教师的“爱”是严格的。严师出高徒。爱学生就要爱中有严，严中有爱，严中有度，真正地做到宽严相济。教师的“爱”需要尊重学生的人格和创造精神，与他们平等相处，用教师的信任与关切激发他们的求知欲和创造力。
三、扎实的专业功底和渊博的学识是一名优秀教师的关键。
“要给学生一杯水，自己要有一桶水”，但在科技发展迅猛的今天，我要说仅仅有一桶谁是远远不够的，我们要时刻充实自己。教师如果不具备广博的学识见闻，学生问你问题你竟不曾听说过，反而要向学生“取经”，这可大大折损了教师的威望和形象。具备了足够的知识，加上扎实的专业技能，这才能将自己掌握的知识传授给学生，并能在教学中主次分明，突出重点突破难点，从而做到深入浅出，收放自如，游刃有如，保证教学质量。对于一个教师的最高评价莫过于学生在课堂上求知若渴，赞赏和佩服的眼光了!
学习立德树人奋进担当教师先进事迹心得体会参考
已经有十三年了，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长；老师才能取得更好的教学成果。师德是调节教师与学生、教师与教师、教师与学生家长关系的行为规范和准则，同时也是一定社会及其阶层对教师职业行为的基本要求。不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
通过学习县教育局组织的师德师风建设的动员大会和学校组织的“立德树人师德师风”的动员大会，深有体会。我知道当一个好教师，应有强烈的事业心和责任感。这样才热爱自己的教育对象——学生。在学生身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上的每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后应用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善待学生。否则就会对学生敷衍塞责。关爱每一个学生是师德建设的核心内容，我们要平等地对待每一个学生，让每个学生都能享受良好的教育。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，总之，为人师表是教师的美德。
如果不常常处于学习状态，我们的知识结构不是社会的要求，因为在当今社会下，科学和技术的发展速度如此之快，因此知识和技术更新的速度也越来越快。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干，边干边学，终身学习”的观念，紧跟当代知识技术的发展步伐。
教师不仅是在奉献、在燃烧，而且是同样在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣是照亮别人，充实自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
按照教师的思想品行，道德规范和职业操行的有关要求，规范、自律自己的言行、为人处事的方式。教师应自觉地加强职业道德修养，做一个合格的教师。首先，要培养良好的职业精神。要热爱教师这个职业，把它作为向国家和社会的奉献，实现自己人生价值的平台。其次要加强自律，这是培养良好师德的最好办法。同时，要有一颗进取的心，时代在进步，科技在发展，知识在更新，昨天可能是一位好老师，今天可能是一位普通教师，明天可能被教师队伍淘汰。好教师的标准应该是动态的，是不断提高的。教师要有一颗进取心，不断学习，放眼世界，弥补不足，提高素养。教师应走近学生，了解学生们的思想、情感、个性需要，切实地关心和爱护学生，使学生健康成长。
总之，作为一名教育工作者，通过学习，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取。进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长和安全工作。
来源：网络整理免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
content_2();。
教师立德树人学习心得体会
通过“立德树人师德师风”培训学习，体会颇深。当一个好教师，应有强烈的事业心和责任感。在人们的心目中，教师被赋予神圣的使命，绝大多数教师工作认真，兢兢业业，责任感强，用自己的行动诠释着教师的内在涵义。但是，现在教师队伍中也出现了一些不和谐的音符，如教师体罚学生，校园欺凌等令人触目惊心的事件，范跑跑事件在社会造成很大的不良影响，这也是值得我们教育者深思的。师德建设顺应潮流，势在必行。教育者应该做到：立德树人，以德立教。
一、以身作则，为人师表是师德的人格力量。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，总之，为人师表是教师的美德。
二、终身学习，不断进取是师德的升华。
如果不常常处于学习状态，我们的知识结构不是社会的要求，因为在当今社会下，科学和技术的发展速度如此之快，因此知识和技术更新的速度也越来越快。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干，边干边学，终身学习”的观念，紧跟当代知识技术的发展步伐。
三、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。
教师不仅是在奉献、在燃烧，而且是同样在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣是照亮别人，充实自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
四、培养师德，应加强修养。
按照教师的思想品行，道德规范和职业操行的有关要求，规范、自律自己的言行、为人处事的方式。教师应自觉地加强职业道德修养，做一个合格的教师。首先，要培养良好的职业精神。要热爱教师这个职业，把它作为向国家和社会的奉献，实现自己人生价值的平台。其次要加强自律，这是培养良好师德的最好办法。同时，要有一颗进取的心，时代在进步，科技在发展，知识在更新，昨天可能是一位好老师，今天可能是一位普通教师，明天可能被教师队伍淘汰。好教师的标准应该是动态的，是不断提高的。教师要有一颗进取心，不断学习，放眼世界，弥补不足，提高素养。教师应走近学生，了解学生们的思想、情感、个性需要，切实地关心和爱护学生，使学生健康成长。
总之，作为一名教师，通过学习，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取。进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长和安全工作。
学习立德树人奋进担当教师先进事迹心得体会参考
师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”怎样才能做一名好教师呢?主要表现在以下几个方面：
1.矢志不渝铸师魂。
自任教以来我一直担任数学教学工作，始终坚持“德育首位”的原则，注重学生的思想教育工作，实事求是，公正严明，在学生中威信很高。我坚持以德治教，以德育德。坚持从育人环境抓起，从学生行为规范抓起，从每一名学生抓起，给学生营造了和谐的环境，唤起了学生的自信，使学生重新认识自我，战胜自我，学会做人，努力成人，振作精神，奋发进取。
2.树立良好的师德形象。
教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。我们这的杜顺老师，他不幸患上了脊髓空洞症，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就，要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
3.提升专业技术能力，提升教师魅力。
首先，教师要提升专业素养。专业素养和教学水平是一个教师在课堂上人格魅力的最直接呈现，也是影响学生业务素质的最直接因素。前苏联教育家马卡连柯曾说过:“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们的不学无术，如果教师不能完善地掌握自己的专业，就不能成为一个好教师。”
其次，教师要增强理论深度，学习教育学、心理学等教育理论，不断提高业务水平，树立终身学习的自觉性，要密切关注现代科学的发展变化，善于吸收和利用新知识拓宽教学内容，将科学理论与教育实践结合起来，在实践中摸索、总结教育的规律与教育的艺术，提升人生品位。
4、学会宽容，敬业爱生。
立德树人奋进担当教师先进事迹学习心得体会年
师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”怎样才能做一名好教师呢?主要表现在以下几个方面：
1、矢志不渝铸师魂。
自任教以来我一直担任数学教学工作，始终坚持“德育首位”的原则，注重学生的思想教育工作，实事求是，公正严明，在学生中威信很高。我坚持以德治教，以德育德。坚持从育人环境抓起，从学生行为规范抓起，从每一名学生抓起，给学生营造了和谐的环境，唤起了学生的自信，使学生重新认识自我，战胜自我，学会做人，努力成人，振作精神，奋发进取。
2、树立良好的师德形象。
教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。我们这的杜顺老师，他不幸患上了脊髓空洞症，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就，要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
3、提升专业技术能力，提升教师魅力。
首先，教师要提升专业素养。专业素养和教学水平是一个教师在课堂上人格魅力的最直接呈现，也是影响学生业务素质的最直接因素。前苏联教育家马卡连柯曾说过:“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们的不学无术，如果教师不能完善地掌握自己的专业，就不能成为一个好教师。”
其次，教师要增强理论深度，学习教育学、心理学等教育理论，不断提高业务水平，树立终身学习的自觉性，要密切关注现代科学的.发展变化，善于吸收和利用新知识拓宽教学内容，将科学理论与教育实践结合起来，在实践中摸索、总结教育的规律与教育的艺术，提升人生品位。
4、学会宽容，敬业爱生。
爱学生是教师职业道德的核心，是教好书、育好人的力量源泉。教师只有理性地分析不同的学生的心理，以爱心为前提，充分尊重学生个体，才能赢得学生的欢迎，也只有友爱、善良、公正、尊重、信任……地对待学生，教师的教育才能使学生在平和、愉悦的心态下接受，才能使学生倍感亲切和温暖，从而产生心灵的和谐共振，学生自然会自愿接受约束，不断增强自我教育、自我修养的主动性和自觉性，从而促进学生的自我发展、自我提高。古今中外，凡伟大的教育家都是充满爱心的人。孔子有“君子学道则爱人”之语。教育家苏霍姆林斯基说，他一生中最可贵的东西就是热爱儿童。全国优秀教师魏书生、曹铁云等，在他们的经验之谈中无不谈及对学生一片真挚的爱心。
来源：网络整理免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
content_2();。
教师学习立德树人心得体会
近日，我学1习了《立教为民立德树人》。特别是学习了全国教书育人楷模刘占良老师的先进事迹后，对我启发很大，一个山区平凡岗位上的教师竟有这么不平凡的历程与成就，是我们学习的榜样。我们要学习他扎根山村、无怨无悔、奉献教育、矢志不渝的理想追求，做党和人民教育事业的奉献者；学习他严于律己、扶贫助困、公而忘私的优秀品质，不断加强师德修养，做社会主义教育教学的探索者和实践者；学习他爱岗敬业、爱生如子、无私奉献的高尚师德，做学生健康成长的指导者；学习他自强不息、迎难而上的高尚品格，做奋发有为的进取者。通过学习，使我对教书育人有了更深的认识，“教师需要淡泊与坚持，教育需要博爱与信任，教学需要学习与创新，才能使每一个学生每一天都带着灿烂的笑脸接受教育”。下面是我的一些心得：
教师岗位是一种辛苦，一种付出，也是一种收获，一种享受。教师的工作艰辛又繁琐，平凡又伟大，教师的工作是良心活，它需要我们艰辛的付出，不屑的努力，持之以恒，爱岗敬业，无私奉献，甘为人梯，热爱学生，热爱教育，在普通的教学岗位上，恪尽职守，呕心沥血，淡泊名利，执着追求，把所有的光和热倾注到教书育人的事业中。我也要做有心人，平时多观察了解学生，并正确引导，做学生的朋友，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，实现以生为本的教育目的。
在做人方面我更要发挥榜样的作用，为人师表，表里如一，身体力行，以身作则，以德施教，以德育人。要坚定信念，志存高远，以人民教师的.人格魅力和学识魅力，做人民满意的教师，在工作中加强学习，钻研业务，扎实工作，认真阅读教育类杂志，不仅给与自己正确引导，而且能使自己对教学各方面的内容有全面的认识，不断提高教育教学水平，在平凡的工作岗位上做学生喜欢的老师。充分利用学校为我们搭建的平台，准时参加课题组学习，积极参与学习与讨论，时常对自己的教学活动进行反思，及时总结，取长补短，寻找适合自己的发展之路，逐步形成自己的教学特色，将学习和教育活动与平时的教育教学工作结合起来，大力弘扬求真务实，埋头苦干，坚韧不拔，艰苦创业的精神，努力推进教育教学工作取得新的进展。
作为教师，应该把自己的满腔热血投入到自己所热爱、做从事的教育事业，对自己的.事业充满激情永无止境积极追求。俗话说“热爱是的老师”。热爱自己的教育事业会觉得其乐无穷，热爱自己的事业，就会多了更多的激情，少了许多牢骚和抱怨，热爱自己的教育事业再苦再累也无怨无悔，热爱自己的教育事业，就不会去计较得失。作为教师，应该有一颗博大的责任心，爱教育事业，最终落脚点在爱学生爱孩子。高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱谁”。只有爱孩子的人，才能教育好孩子，师爱是每一个教师的精神财富，也是人类的精神财富。教师要有无私的爱，以高尚的人格，渊博的知识，博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。作为一名教师，我要拥有自己的信念，不断提高自身素质，用满腔的热忱把教育教学工作做好，更好的为学生服务，从而不负于人类灵魂的工程师这个光荣称号。
“立德树人”教师心得体会
韩愈有言，“师者，所以传道授业解惑也”，但我认为，作为一名教师，不能仅限于传道授业解惑，而更多的是一个引领和影响，引领学生树立正确的世界观、人生观、价值观，影响学生形成良好的学习、生活态度和习惯。所以在教育教学的道理上，我坚持做到身正为范，立德树人。
师德总结起来就是“三爱两人一终身”，三爱是指爱国守法、爱岗敬业、关爱学生，二人是指教书育人、为人师表，一终身是指终身学习。而总书记又提出了四有好教师，分别是“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”。我将时刻谨记这“四有三爱两人一终身”，以这些理论指导我的教育教学工作，立德树人，做好学生的引路人。
常言道“无德无以为师”，师德的灵魂在于一个爱字，高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。作为一名教师，就应该给予孩子深深的爱，走进孩子们的内心去听听他们的想法，去寻找适合他们的学习方法，而不仅仅是灌输孩子应该怎么怎么做，要教会他们自立和自律，注重培养他们养成良好的学习和生活的习惯，鼓励他们争取一点一滴的进步，让他们以足够优异的成绩和渐渐树立起的自信去迎接他们精彩的人生，引导他们坚持体育锻炼，锻炼好的体格，鼓励他们帮家人做力所能及的家务事，懂得分担和懂得父母的辛苦，让他们都积极参与班级管理，懂得劳动成果的来之不易，增强孩子们的集体荣誉感，让他们时时处处都能以一个少先队员的要求严格要求自己。而这些都不是一蹴而就的，需要长期的引导和耐心的教育。
这就要求我们要有一颗爱学生的心，坚持爱的教育，才能孜孜不倦，才能将师德付诸实践，如果一个人没有爱心，那他如何能够担当起教师的职责？身为教师，就必须用爱心去滋润每一位学生的心灵，这样才不愧为师。而当我们把爱给了我们的学生时，我想我们的孩子也会喜欢我们，并受我们的影响的。
教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。既然我们的行为会影响我们的学生，那我们应该如何做好我们的为人师表呢？我也常常在思考这个问题。我觉得精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教育教学的实践中不断地锻炼和提高。
所以但凡我让学生做的练习册、试卷我都会自己做一遍，并认真批改学生的作业和每一篇作文、周记，我常常告诉他们语文的学习要靠勤快，要多阅读多练笔，试想一下，如果自己都没有按时批改作业，那我们如何要求我们的学生按时完成作业，如果我们都不认真对待我们的每一节课，又如何要求我们的学生认真上好他们的每一节课。如果我们自己都不佩戴校卡，又如何要求他们每天坚持佩戴红领巾校卡，对于我们班忘记佩戴红领巾校卡的同学，我会让他在讲台上演唱一首歌以活跃班级的氛围，或者是背诵课文以让他记得不要忘记佩戴红领巾校卡。
而在教育教学上，我还是缺乏经验和方法，但是我会带着一颗上进的心，多听一听其他教师的公开课，学习他们一些可取的教学方法，做到与时俱进，孜孜不倦地学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
其次，是要“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识，才会时时处处以我们为榜样，记住我们说的话并以我们的要求规范自己的言行。
只有我们在平时的教育中严中有爱、爱中有严，才能让我们的孩子快乐健康地成长，但是常常使我困惑的是我们班调皮的学生，有的虽然成绩中上，但是上课不专心，经常爱讲话并屡教不改；有的我留下来帮扶，但是经常说过就忘，成绩提高不快，我坐在他旁边指导发现他是会的，待我去指导其他同学的时候发现他还是在我离开时的状态。但还是那句话，做任何事都不是一蹴而就的，我们要给予学生足够的耐心，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。
教师爱学生应该体现在“严”和“慈”上，常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，不严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者的。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重，充分鼓励学生树立起自尊心和自信心，关心学生的学习和成长，使学生全面发展。但是又不能是一味的放纵，对于班级的纪律我还没有摸索出一套有效的方法，我也看了一些关于班级管理的书籍，借鉴了一些班级管理的方法，但是还是没有找到非常适合我们班的，我在这里做一个反思，在以后的班级管理中，我一定要严格要求我们的学生，培养他们养成良好的学习生活习惯，要求他们必须做到上课认真听讲，不开小差，不搞小动作，每天按时完成作业，自觉预习和复习，值日生要自觉打扫卫生，各人要维护自己位置和班级的清洁，不乱扔垃圾，养成良好的卫生习惯。在严格要求学生的同时我们也要严格要求自己，我常常和学生说，我也将接受同学们的监督，如果我有什么做得不够的地方也虚心接受同学们的批评和指正。有一句话说得非常好，“教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵”。我们要严格要求我们的学生，我们要把爱传递给我们的学生，我觉得“身临其境”才是最好的教育。
崇高的师爱还表现在对学生的一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。其次是要正确处理好与学生家长的关系，教师和家长的出发点都是一样的，都是希望我们的孩子品学兼优，我们只有时刻接受家长的监督，听取广大家长的建议才能更好地完善自己的教育教学体系。
与家长良好的关系是在一句句关切的问候中自然形成的，在节假日，我会在班级群发一则温馨提示，提醒家长注意孩子的假日安全并祝他们假期愉快，天气转凉时让他们记得为孩子们添衣加被，放学下雨时我会让家长们关注孩子们有没有淋湿，提醒及时更换衣物。当孩子们有了细微的进步，某些同学获奖了进步了，我会及时拍照发到家长群，我们开展了什么大型的活动，我也会及时拍照发到家长群，让家长们了解孩子在校的表现情况。而私下和家长沟通的事情也不少，我加了班上所以学生家长的私信，成绩不理想了，我私下拍照给家长，分析孩子学习的情况，让家长配合监督指导；学生打架或违反纪律了，我私下与家长沟通，传达解释事件的成因及经过，共同教育我们的孩子要以和为贵，互相谦让。
同时，我会在班群里传达学校的一些任务和班级的一些事务，家长们也非常配合积极响应，我想，这与我平时家长工作做得细有关。我也要求孩子们坚持在朗读群进行朗读，在一米阅读平台进行课外阅读，并写好读书笔记，我也会一一查阅并鼓励他们坚持阅读。这几项活动的开展也得到了家长的大力支持与配合。我并自费为孩子们添置了很多适合的读物放在班级图书角，发动家长和教师与孩子们共读，营造了良好的读书氛围，得到了家长的支持和认可。很多家长也会经常通过微信问我孩子在校的表现，因为我们班甚至我们校的学生都比较特殊，很多学生的家长都在在工厂里上班，常常很晚下班，没有更多的时间指导孩子的作业，很多都是爷爷奶奶照看，而他们的父母则多通过微信和电话了解他们的在校表现。通过和学生家长的交流我将更全面了解学生的情况，争取家长更大的配合。
这学期为了更深入地了解学生，我仍旧进行了部分家访，通过走访知道了孩子们的生活环境和在家表现，并和家长面对面地进行了沟通和交流，这次家访拉近了教师与家长之间的距离，共同为孩子们的学习和进步进行了探讨。此次家访令我印象比较深刻的是曹铎铭一家。铎铭是家中的独子，父母对他严慈有度，因之前他在私立学校读，后转到公立学校，需规范的东西较多，他妈妈对此严格要求他，买了3年级以上的中英数试卷加强训练。寒假提前买好了这学期的教材，提前预习和掌握字词，并报名让他参加跆拳道和朗诵班，并鼓励他积极参与一些能展现自我提升自我的活动。
如：这学期的好几次征文比赛，铎铭都积极参加，他妈妈鼓励他好好写，最终在元宵节征文比赛中获得了年级二等奖，在“致母亲的一封信”征文比赛中还获得了年级一等奖。我鼓励他参加“生鲜杯”大型朗诵比赛，我和他妈妈一说这件事她妈妈就征询他的意见，鼓励他大胆地挑战自我并做了充足的准备，多次寻求我的指导和建议，最终晋级了，并紧张地准备后续的比赛。
所以，我觉得一个学生的生长与进步离不开家庭的力量，父母的影响，他的父母爱吃的会给他做，周末一定陪他运动或到处走走，如果铎铭不听话，他父亲该管教的还是会严厉地管教，并且不放过任何一个教育的契机，像这次的清明节，他父母就领着他到河源市烈士陵园扫墓，表达对先辈的敬仰和怀念。寒假又带他到远的近的景点亲近大自然，感受祖国的大好河山；重游历史文化古迹，接受人文的熏陶……在学生时代，学生的在校时间更长，要在学校这个大家庭中学会规范自己的言行，这里没有父母的溺爱，要学会与各类性格的同学相处，要学会礼让和自律，要学会学习和生活，我更觉自己身上的担子更重了，家长们把孩子交给我们，我们就有义务去教好他们学习，引导好他们做人，保证好他们的在校安全。
教师是太阳底下最光辉职业。试想一下，我们每个人，谁没有受过恩师的指点？在我们无助的时候，是老师向我们伸出了温暖的双手；在我们成功的背后，是老师在为我们默默地耕耘；在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向。而对于我们的学生，在严格要求的同时我们要给予更多的关爱和宽容，我们也曾是个孩子，我们能理解孩子的喜怒哀乐。
良好的师德是教师爱学生的体现，只有我们不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的社会主义接班人。孩子是一个家庭的希望，是国家的未来，只有我们和家长携起手来，实现家校共育，才能让学生在良好的环境中健康快乐地成长。说了那么多，我觉得关键还是在于一个“爱”字，我希望自己能在教师这个岗位上坚持爱的教育，虽然成绩并不优秀，班级管理也仍存在许多不足，但是我一定规范自己的言行，树立崇高的师德，真正走进孩子们的心里，哪怕换来他们一点点的进步，也是值得庆幸的！
最后，我想说的是：在教育教学的路上，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
教师立德树人心得体会
“立德树人”首次确立为教育的根本任务，是对十七大“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化，指明了今后教育改革发展的方向。立德树人，即教育事业不仅要传授知识、培养能力，还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。本人认为，新时期师德素养主要包括以下几个方面：忠诚教育事业热爱、忠于教育事业，是教师必不可少而且最重要的职业道德。实践证明，教师只有热爱教育工作，才能积极地面对自身的社会责任和义务，才能自觉地、不断地完善自我，才能兢兢业业，无私奉献，才能苦中有乐，无怨无悔。许多老教师都说，从教几十年来，越来越强烈地感受到离不开孩子，离不开教育工作岗位，教师的工作是辛苦的，但每当看着孩子们由单纯、幼稚变得成熟健壮时，每当看到孩子们进步、获奖时，我们心中总是感到无比的欣慰和满足，觉得付出再大的艰辛也值得。
我们每个教师的师德就如同“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。这使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展，首先，作为一名教师，在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
教师立德树人心得体会
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养高素质专业化的教师队伍。全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。我是师范学校毕业的，今年也是我从教第三十年，在倍受鼓舞的同时，对教师的责任和使命，对“四有”好老师有了更深切的理解、体悟。见贤思齐，将其内化于心，外化于行，继续向着好老师努力显得尤为重要。
尊师重教、崇智尚学的优良传统在中国不仅悠久，而且一直是主流。教师重要是由教师职业的特殊性决定的，因为教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。我们的'教育对象是有思想和感情的活生生的人，教育教学过程是由师生互动共同完成。为什么教，教什么，怎么教也就成为每一个教师必须面对、思索与回答的基本命题。回顾十几年做学生和三十年教学的经历，师德至上、学术为本、用爱点燃爱、师生共同成长是我工作中感悟和体会最深的。
“师德至上”。立德树人是教育的核心任务，也是教师的光荣职责。教会学生学习是重点，教会学生做人是关键，教会学生如何成为社会需要的人才是核心。孟子曾经说：教者必以正。教师素养的厚度，决定了学生发展的高度。教师工作具有“示范”性，我们的世界观、人生观、价值观、教学观、学生观、课堂观会通过一言一行传达给学生，对成长中的学生会产生潜移默化的影响。历史系毕业的学生比较念旧，十分珍惜大学的情缘，每每聚会都会邀请老师参加。这几年参加毕业学生的聚会比较多，他们跟我聊到大学时代对他们记忆深刻的、或者影响到他们考研、择偶的话题，大多是我带他们史迹考查活动中的一些细节，课下交谈的一句话、课堂讨论时一个肯定或赞许的眼神。每每至此，你会感到身为教师的欣喜、压力和责任。这时你会发现，我们熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染学生、以整洁的仪表影响学生、以和蔼友善的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生等等话语，对塑造一个好老师是多么重要。我的感受是只有秉持和践行立德树人的教学理念，做学生成长的引路人，才能使学生亲其师、信其道，进而乐其道，才能达到立德树人的目的。
“学术为本”。学高为师，备好课、上好课、育好人是作为一个好教师的基本操守。中国科学院院士钱伟长在谈到教学与科研的关系问题时曾提出：“你不教课，就不是教师；你不搞科研，就不是好教师”。诺贝尔生理和医学奖获得者j·迈克尔·毕晓普在他的自传《如何获得诺贝尔奖》中写到：“教学，这是大学教师生涯的一个组成部分。它可以是非履行不可的职责，可以是生活的一个重要内容，也可以是荣誉的，令人欣慰的一部分。教学的愿望是发自肺腑，不需要辩护，不需要解释，它是一种文化义务，是一种使命。只搞学术研究而不尽教学使命，是枯燥无味的。现代的从事教学和科研的学者，其最崇高的使命，就是要把科研发现和教学两方面的杰出本领结合在同一人身上。”从事教学和科研管理的工作实践和我自身的教学科研经历，让我深深地意识到教学与科研如同鸟的两翼，相辅相成，缺一不可。教学激发科研的灵感，研究成果反哺教学，我自己研究的课题有些就是来自备课、上课、与参与课题研究的学生讨论过程中。一个显见的事实是，人才培养目标和教学内容不断更新的需求成为推动教师从事科学研究的动力之一，教师只有很好地把握所教学科的发展前沿和研究热点，把握最新的知识体系和创新技能，才能适应和培养社会需求的人才。可以说，教学过程既是对科研精神和科研成果的传播和验证，也是教师科研动力激发的过程，教学实践有助于教师将科学知识系统化，并为科研工作带来启发；科研有助于革新教学内容，有助于提高教师的教学水平和学术品位。只有教师是创造性人才，才能培养出具有创造能力的学生。这几年参与我课题研究的学生，所做的毕业论文和考研方向的选择也多受此影响。
“用爱点燃爱”。爱是做一名好老师的前提，用爱点燃爱，建立“尊重、平等、和谐”的师生关系，对师生的共同成长至关重要。历史学是基础学科，历史学专业的生源和就业都面临着现实的挑战，许多学生一开始有着“所学非所爱”的迷茫，想打退堂鼓，或者想转专业。如何通过入学教育、毕业生的成长经历、教师的现身说法来确立和巩固学生专业思想，成为我们必须面对的问题。几年下来，历史教师的感觉是树立学生意识，站在学生的角度，付出真爱，用爱点燃爱，主动创新教育教学方式方法，培育积极向上、充满生机与活力的课堂文化，多途径为学生考研、就业服务，就会让学生明白专业没好坏，关键在于你能否学好。逐年好起来的生源质量，不断提升的考研率和就业率就是教师付出真爱，最终赢得了学生的真爱的说明。在培育学生成长的过程中，老师们也享受到过程本身带来的自身生命力焕发、生命价值实现的欢乐。爱是彼此成全，用爱点燃爱，师生共同成长已成为师生的共识。
教师是一种使人类和自己都会变着更加美好的职业。好老师是学出来的，好老师是做出来的，好教师是通过好学生成就的，好老师没有最好只有更好。让我们为做党和人民的好老师而努力。
教师立德树人心得体会
教育要发展，教师是关键。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的.、关键的作用。在今后的教育教学中，我将从以下几个方面来努力：
立德树人不是教师的专属名词，亦不是教育行业的专属名词。是所有教育者都必须重视的思想与理念。只要是社会的人便是有资格作为教育者的。只有当引起全社会重视时立德树人才可以长久地生存下去，才可以成为教育舞台的主角。
作为一名教师，首要即是具备奉献精神与敬业精神。教师必须将自己的教育工作当作事业来对待，把自己的事业融入于自己的爱好中，每一次的工作都会当作是一次精神的娱乐。当教育工作成为教师的精神娱乐时，教师会便会无怨无悔地投入。当教师每一次面对学生，每一次面对家长，每一次面对社会，才会心无挂碍。
其一，作为教师应该具备完善的人格魅力，这是整个教师素养的灵魂所在。教师的言行举止会在不经意间感染他的学生，使其在耳濡目染培养完善独立的人格。农村学生不比城里学生，可以生活在一个素质相对较高的学习环境，他们大部分跟着爷爷奶奶长大，接受着爷爷奶奶那一辈的思想，唯有靠教师来影响他们。人格魅力主要包括品德、才学、风度三方面。然而教师人格魅力的完善又非一日之功，需要长期的实践与磨练练就，这对年轻教师来说是一种考验。其二，个性魅力是德育的关键。独特的魅力是需要思考需要时间来培养，作为教师不但要拥有自己独特的人格魅力，还应该因地制宜，灵活的展现自己的人格魅力，切不可锋芒太露而使家长对教师产生反感心理。其三，教师的形象魅力极其重要。培根曾经说过：良好的形象是一封‘’，如果要自己的学生以自己作为学习的榜样，除了由内而外的人格魅力以外，还需要良好的形象气质。
教师要为学生做好榜样，更重要的是身教不是言传。空洞的说教一是小学生无法也无能力接受，二是作为农村小学生接触的事情少，如何塑造他们独立的人格，如何对他们进行情感教育都是一门非常重要的学问。无论你是班主任还是任课教师，无论你是文人学科的教师还是理科教师抑或是艺体类教师，都应将立德树人贯穿到自己的教育教学中，始终如一的践行于自己的日常生活中。
立德树人，让每一个孩子成为有用之才。单凭一线的教师是完全不够的立德树人需要环境，需要一个完善的系统。教师的孩子成长在校园中，那么学校就应为立德树人做各方面努力，上至学校领导，下至学校职工，哪怕是校长、书记抑或是一位扫地的阿姨或是看门的叔叔，都应具备起码的品行，使孩子生活在一个素质较好的环境中。立德树人还需要地方政府一起努力，需要配合学校为广大家长做好家庭教育工作，营造良好的文化氛围。立德树人，是教师的使命，尤其是教师小学教师。立德树人，任重而道远，需要全社会一起努力。
“立德树人”教师心得体会
去年冬季，有一位老人对我们语文教学的批评令人汗颜。
他是某街道办事处的退休干部丁吉元先生。他多年痴迷于写字教育研究，独创了“杠杆式运笔法”，当他走进校园调查学生写字的情况后说，“我没想到这么多孩子执笔的方法不正确！”着实让我这名小学语文教研员如芒在背，恨不能找个地缝钻进去。
学生的写字，不讲笔顺，没有笔画，汉字的美感荡然无存。但在此之前，大家竟然视而不见，充耳不闻，若无其事，心安理得！语文教育最基础的东西就这样被遗忘了，丢弃了！
我们都知道，眼下中小学师生的工作学习负担已到了无以复加的地步。学生学得苦，老师教得苦，原因就出自于强大的教学质量监控。我们的学生为考试而学，老师为考试而教，一天到晚都紧绷着“追分”这根弦。
为什么在如此强大的教学质量监控之下，我们的小学语文教学会出现上述老人所批评的情形呢？这是因为貌似强大的教学质量监控其实漏洞百出，其最为严重的缺失在于：它不是出自教育教学的“双主体”——教师和学生，而是自上而下，强调管理者的他控而忽视教育主体的自控，最终导致教师和学生迷失自我，沦为跋涉在应试教育泥沼之中的“追分一族”。
校本监控的实质是师本监控和生本监控。学校、教师和学生应该在教学质量监控中当家作主。只有这样，他们才能摆脱麻木不仁，皈依民族，放眼世界，走出“小我”，书写“大我”。这才是新课程的宗旨。
比如回到写字这项现行考试的盲点上来：以“课程标准”为指导，致力学生语文素养的形成，强化目标意识与质量意识，从重视学生执笔方法入手，书写示范，严格要求，及时纠错，防微杜渐，长善救失，把个语文教育做得堂堂正正，纯纯正正，问心无愧，啸傲天下！
立德树人教师心得体会
作为一名立德树人的教师，我深刻理解教育的本质不仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和能力。过去的教育模式注重知识的灌输，而立德树人教育则将目光聚焦于培养学生的全面发展。在长期的教学实践中，我不断总结经验，不断提升自己的教育观念，下面是我在立德树人教育中的心得体会。
第二段：立德树人的目标与方法。
立德树人的教育目标是培养学生的德、智、体、美四个方面的综合素养。在这个过程中，教师不能只关注学生的学科成绩，而要从学生的性格、价值观、思维方式等多个方面着手培养。为此，教师需要摒弃一些传统的教育方法，采用多元化的教学手段，注重培养学生的创新能力、团队精神等。
第三段：培养学生的创新能力。
在立德树人教育中，培养学生的创新能力非常重要。作为教师，我要营造积极的学习氛围，鼓励学生发散思维，勇于表达自己的观点，并提供多种解决问题的方法。我还鼓励学生积极参与科学实验、社会实践等活动，培养他们的实践能力和创造力。通过这些实践，学生能够在解决问题的过程中锻炼自己的创新能力，受益终身。
第四段：培养学生的团队精神。
除了培养创新能力，立德树人教育还强调培养学生的团队精神。对于班级而言，教师应该鼓励学生合作，培养他们的相互帮助和团结协作的意识。我通常会安排学生进行小组活动，让他们通过合作完成任务。在这个过程中，学生能够互相学习、互相支持，增进彼此间的情感和友谊。同时，我也注重培养学生的领导能力，让他们在团队中担任不同的角色，培养他们的组织和沟通能力。
第五段：教师自身的成长与改变。
在立德树人教育的过程中，我发现自己也在不断成长与改变。我开始更加关注学生的个性差异，尊重每个学生的独特性，注重发掘和培养他们的长处，帮助他们克服困难。同时，我也在不断学习新的教育理论和教育技巧，提升自己的教育水平。通过参加各种培训和研讨会，我不断增加自己的专业知识，不断提高自己的教育能力。立德树人教育使教师不再仅仅是知识的传授者，更是学生人生道路上的引领者和引路人。
立德树人教育是教育事业的灵魂，也是培养未来社会栋梁的关键。作为教师，我们应该深刻理解立德树人的理念，将其贯彻到教育实践中。通过培养学生的创新能力和团队精神，我们能够为学生提供更多的发展机会，让他们成为全面发展的人才。同时，我们教师自身也应不断成长，不断提升自己的教育水平，为学生的成长奉献更多。立德树人教师的心得体会，不仅是对自身教育成果的总结，更是对未来教育发展的展望和期待。