教学计划是帮助教师在一段时间内合理安排教学内容和教学活动的重要工具。教学计划需要不断改进和完善，与时俱进，跟上教育发展的步伐。
二年级数学西师版教学计划
班级基本情况分析本学期我任教二年1班和二年9班的数学，学生通过一年级新教材学习，已经适应新课程的教材特点，顺利度过小学适应期，逐步有良好的学习习惯。在数学学习上，无论是口算还是解决问题，都有很大的进步，但在审题和解决问题策略使用上差异性比较大，有些孩子审题意识差，认字比较少，对于人民币运用方面能力比较差，涉及连加、连减以及加减混合运算的两步问题解决的能力有待提高。在本学期仍要加强这些方面的训练以及提高。
二、教材内容分析：
这一册教材包括下面一些内容：长度单位、100以内的加法和减法(二)、角的初步认识、表内乘法(一)、观察物体(一)、表内乘法(二)、量一量，比一比、认识时间、数学广角---搭配(一)，总复习。(下图)从__年版修订教材与实验教材的内容对比来看，修订版教材适当减低了难度，增强了问题解决部分的知识点，注重学生“四能”的培养。本册数与代数部分100以内加减法的笔算以及问题解决是教学的重点，学生也初步接触乘法和除法，表内乘法也是重点考核的内容。实验教材修订教材一长度单位一长度单位二100以内的加法和减法(二)二100以内的加法和减法(二)实践活动我长高了三角的初步认识三角的初步认识四表内乘法(一)四表内乘法(一)五观察物体(一)五观察物体六表内乘法(二)六表内乘法(二)综合与实践量一量、比一比综合与实践看一看，摆一摆七认识时间七统计八数学广角(搭配)八数学广角(简单的逻辑推理)。
三、教学目标：
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能正确地进行计算;。
5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;。
6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间;。
8、体会学习数学的兴趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心;。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯;。
10、通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学要求及教学重难点。
1、熟练掌握100以内笔算加、减法的计算方法，并能正确进行计算。
2、熟记全部乘法口诀，熟练口算表内乘法，并会用乘法解决简单的实际问题。
五、教学措施1.注重动手操作，形象感知，从具体到抽象转变。
2.采用多样化教学手段，多媒体教学为主，提高学生的数学学习兴趣。
3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。
4.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流，注重课堂前测，提高教学效率以及质量。
5、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
6、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。
六、课时计划单元名称教学内容计划课时实际课时第一单元长度单位4。
第二单元100以内的加法和减法(二)15。
第三单元角的初步认识4。
第四单元表内乘法(一)12。
第五单元观察物体(一)2。
第六单元表内乘法(二)11。
综合实践量一量、比一比1。
第八单元认识时间3。
第九单元数学广角—搭配(一)2。
第十单元总复习4。
总计。
按照新课程标准的要求，二年级数学教学一周四节课，一个学期一般只有19周教学时间，去掉国家统一休假以及考试时间2周左右时间，还有17周教学时间，共68个课时。计划课时中还剩10个课时，可以作为查漏补缺、整理复习、巩固练习课时机动进行。
西师版六年级数学的教学计划
本学期我教研组将以《数学课程标准》修订稿和《省教学建议》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
二、工作要求及措施。
(一)联系实际，扎实开展教研活动。
我教研组为进一步执行教改理念，完成教学目标，我们注重研究总结在教学过程中出现的各种问题，以求提高教学效率。
1.充分利用周四下午教研时间，进行每周一次的“同伴互助”研讨活动，及时对不当方法进行纠错，并推广好的教法。
2.抓住机会观摩名、优教师课堂教学。
3.以“教研课、浪花杯、同课异构”为平台，加强磨课，让课堂真正做到“三实”，造福学生。
(二)加强教研组建设，构建“研讨型教研组”。
在学校教研室的指导下，通过各种教科研活动，提高教师的理论水平、实践能力及文化水平;积极开展集体备课、集体磨课等多种形式，提高教研氛围，使教研组成为研讨型教研组。
(三)以教学为中心，力求常规和创新有机结合。
这学期，我们教研组将以教学为中心，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
三、活动计划。
1、落实减负工作精神。
2、参加教研组长会议，并召开教研组会议制定主题式教研计划。
3、教师专业发展校本培训启动。
4、北海论坛：对于口算教学，我们可以作哪些改进和努力呢?
5、两校区教研组校际“同课异构”活动。(孟彩琴)。
6、教研组论坛：孟彩琴老师“同课异构”活动评课及反思。
7、每周一次“同伴互助”研讨。
8、区20__年度课题申报。
1、参加浪花杯课堂教学决赛。
2、北海论坛：如何培养高年级学生的数学自主探索能力?
3、王君老师主题教研课及评课活动。
4、每周一次“同伴互助”研讨。
5、教研组论坛：浪花杯课堂教学决赛评课。
十一月份：怎样使六年级应用题教学更扎实、高效?
1、徐雄英老师主题教研课。
2、北海论坛：哪些数学课更适合“未教先学”?
3、组织学生参加校“数学智慧展示”活动。
4、教研组论坛：徐雄英老师主题教研课评课。
6、每周一次“同伴互助”研讨。
7、交流教师教学汇报活动。
8、迎接期中教学工作检查。
1、樊国芳老师主题教研课。
2、北海论坛：怎样使六年级应用题教学更扎实、高效?
3、教研组论坛：樊国芳老师主题教研课评课。
4、6年级数学智慧展示活动。
3、每周一次“同伴互助”研讨。
1、主题式教研活动总结暨优秀教研组评比。
2、期末各学科命题及测试。
3、徐建平老师主题教研课。
5、教研组论坛：徐建平老师主题教研课评课。
6、社团活动成果展示。
西师大版小学二年级数学教学计划
教学目标：
1、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°。
2、通过实例观察，了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，并能设计简单的图案。
教学重点：
让学生体会图形变换的特点。
教学难点：
能在方格纸上将简单图形旋转90°。
【第五单元】：除法。
教学目标：
1、结合实际情境，探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。
2、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简单的问题。
3、结合具体情境，体会万、亿等大数的实际意义。
4、经历探索的过程，发现商不变的规律，并能运用规律进行简便计算。
5、在解决实际问题中，认识引入中括号的必要性，并能进行简单的整数四则混合运算。
教学重点：
引导学生探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。
教学难点：
引导学生掌握除数是两位数的除法的试商方法。
【第六单元】：方向与位置。
教学目标：
1、在具体的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。
2、通过具体的情境，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能根据方向和距离确定物体的位置。
3、能描述简单的路线图。
教学重点：
1、学会用数对表示物体的位置。
2、学会用方向和距离表示物体的位置。
教学难点：能描述简单的路线图。
西师版六年级数学的教学计划
六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级(下册)的教学内容分成两部分编排。在前七个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。
“数与代数”：教学百分数的应用，比例的有关知识，成正比例和成反比例的量，解决问题的策略。百分数的应用是在六年级(上册)认识百分数的基础上编排的，是本册教材的重点内容之一。要联系实际解决一些求一个数比另一个数多(或少)百分之几的问题，解决较简单的有关纳税、利息、折扣的问题，解决已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。通过这些内容的教学，能让学生进一步理解百分数的意义，学会在日常生活中应用百分数。教学正比例和反比例，着重理解正比例的意义和反比例的意义，让学生在现实的情境中作出相应的判断。根据《标准》的精神，教材适当加强了正比例关系图像的教学，不再安排解答正比例或反比例的应用题。比例的知识有比例的意义、比例的基本性质和解比例。这些知识有助于理解图形的放大与缩小，能用来解决有关比例尺的问题。在解决问题的策略里，教学转化的思想和方法。转化能使复杂的问题变得简单，能把未知的内容变成已知的内容。所以，转化是重要的认知策略，也是常用的解决问题策略。对于转化思想，学生在前面的学习中已经有较丰富的体验。本册教材继续教学转化，让学生进一步体会和应用，通过具体的转化活动，发展思维的灵活性。
“空间与图形”：教学圆柱和圆锥，图形的放大或缩小，确定位置等内容。圆柱与圆锥是本册教材的又一个重点内容，包括圆柱和圆锥的形状特征，圆柱的表面积及计算方法，圆柱和圆锥的体积及计算方法等知识。图形的放大和缩小是小学数学新增加的教学内容，让学生初步了解图形可以按一定的比例发生大小变换。这个内容安排在第三单元里，结合比例的知识进行教学。确定位置也是新增的教学内容，在初步认识方向的基础上，用“北偏东几度”“南偏西几度”的形式量化描述物体所在的具体方向，还要联系比例尺的知识，用“距离多少”的形式描述物体所在的位置。教材严格遵照《标准》的要求，精选传统小学数学里有关形体的知识，增加与生活密切联系的空间知识，让学生在获得必需的数学事实的过程中发展空间观念。
“统计与概率”：先在认识圆和能够应用百分数的基础上教学扇形统计图，再教学众数和中位数。众数和中位数是数据分析时经常使用的统计量。有些时候，平均数不能确切地反映一组数据的基本特征，就可以考虑用众数或中位数来反映。本册教材里的统计知识，能进一步增强学生的数据意识，提高分析、表达和利用数据的能力。
“实践和综合应用”：编排了三次实践活动。第一次是利用圆柱的体积知识测量形状不规则物体的体积，以及应用铁块的质量与体积比值一定的规律推算铁块的体积。第二次是结合图形的放大或缩小，研究图形的面积变化与边长变化的关系。第三次是使用工具或应用步测的方法，测量相隔较远的两点之间的距离。这些实践活动使学生经历动手操作、独立思考并与同伴合作交流的过程，研究现象，探索规律，创造性地应用学到的知识和方法解决问题。
总复习的内容也按四个领域编排。根据《标准》里具体目标的设计分类，在“数与代数”领域里把内容分成数的运算、数的认识、式与方程、正比例与反比例四个部分进行复习。把解决实际问题纳入数的运算、式与方程两个部分，突出数学知识的实际应用。“空间与图形”领域里的内容分图形的认识、图形的变换、图形的位置三个部分进行复习。小学阶段的测量主要是线段的长度、图形的面积、物体的体积，教材把测量的内容与图形的认识有机结合起来，能提高复习的效率。“统计与概率”领域的内容分统计、可能性两个部分进行复习。在总复习里还安排了上述三个领域内容的综合应用，分别研究住房面积的变化、旅游费用的预算、调查周围的绿地面积、在生活中如何节约用水，工作计划《六年级下册教学计划》。这些问题都具有较强的知识性、实践性、应用性，并富有教育意义。
另外，教材充分关注六年级学生的年龄、心理发展特点和他们对学习的需求，在“你知道吗”里介绍数学知识在经济领域和社会生活里的应用。编排的“思考题”满足部分学生多学一些、学深一些的需求，还多次组织学生自我评价学习的过程与效果。
二、全册教学目标。
目标：
1、让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区别，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关问题的能力;在具体情境中理解比例的意义和级别性质，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。
2、让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法;在具体的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。
3、让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题;结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。
4、让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学知识和方法飞能力。
数学思考方面：
1、让学生在应用百分数解决相关问题的过程中，进一步培养分析、综合和简单推理的能力，提高用方程表示数量关系的能力，发展抽象思维，增强数感。
2、让学生在认识圆柱和圆锥特征的过程中，丰富对现实空间的感知，进一步增强空间观念;在推导圆柱和圆锥的体积公式以及探索圆柱侧面积和表面积的计算方法的过程中，经历观察、猜想、实验、分析、验证和概括等活动，进一步培养合情推理与初步的演绎推理能力，发展形象思维。
3、让学生在认识图形的放大和缩小、探索并理解比例的意义和性质，以及理解比例尺的意义和应用比例尺解决问题的过程中，进一步体会不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力。
4、让学生在根据方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地继续表达的能力，不断增强空间观念。
5、让学生在探索并理解成正比例、反比例的量的过程中，初步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型，进一步提升思维水平。
6、让学生在认识扇形统计图以及众数、中位数的过程中，进一步感受数据的意义和价值，感受不同统计量的联系和区别，发展统计观念。
西师版五年级数学教学计划表
两个班的同学，多数学生具有明确的学习目的，在平时学习比较认真、努力、主动，他们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础。这些学生平时作业认真，每次完成的质量也很好，测验成绩稳定，并且成绩也较好。但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的基础比较差，计算能力和分析应用题的能力都不强，加之对学习马马乎乎的态度，平时没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些学生在各种测验中成绩不尽人意，还需要加倍的努力。
二、教材分析。
本册教材内容包括：小数乘法和小数除法;对称、平移和旋转;简易方程;因数与倍数;多边形的面积;统计。
小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用,这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力.简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元,在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。
观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展.
在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学乘除法计算知识解决生活中的简单问题。
教学目标：
1.使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。
2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3.探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
4.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
5.欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
6.体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
7.养成认真作业、数学整洁的良好习惯。
教学重点：小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计等是本册教材的重点教学内容.
教学难点：小数除法,简易方程,多边形的面积是本册教材的难点教学内容.
三、教学措施。
1.结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习惯。
例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育。通过计算和应用题的解答，培养学生仔细的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。
2.切实提高学生的计算能力。
(1)理解算理，掌握方法。小数乘除法要求学生能比较熟练的进行计算，关键是理解意义、掌握方法。重点要让学生知道积的小数点的位置是根据积德变化规律来确定的。
(2)重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求“比较熟练”，小数四则混合运算只要求达到“正确‘。同时对口算的训练要给予一定的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提高计算能力。
(3)运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培养学生观察题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。
(4)验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进行相互验算，小数的四则混合运算要进行“步步为营”或者“一步三回头”式的检查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风，让学生终生受益。
3.渗透数学思想方法，培养数学能力。
结合教学内容，渗透数学思想方法，培养数学能力，是小学教学的一项重要任务。教师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。
四、教学时数及进度安排。
西师大版数学教学计划
1、努力建设一支勤奋好学的优秀备课组。
2、努力探索自主高效课堂教学模式。
3、加强集体备课，力争每一节都成为集体智慧结晶。
4、积极推进教育技术运用，探索信息技术与数学学科的整合。
5、积极开展备课组内听课评课活动。
西师版数学教学计划
教师钟、斯、潘。
一、班。
级
学
生
情
况
分
析现在新入学的一年级新生都受过系统的幼儿教育，有强烈的求知欲，但由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。根据这些情况，在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用，养成良好的数学学习习惯，使每个学生都能顺利地完成本学期的学习任务。
二、
教
材
分
析
本册教材包括这些内容：数一数、比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11~20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
一、关于“数与代数”的学习内容的编写和安排。
(一)对数的认识,分三个阶段安排。
1、第一单元：数数。教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面帮助学生了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。
2、第二单元:比较.会比较并用数学符号表示10以内数的大小,培养初步的推理能力.通过多种具体活动的比较,让孩子们在活动中体会“比”的方法,并学会有条理的发表自己的见解.
3、第七单元：经历表示11--20的数的具体操作及其概括过程，初步体会用十进制记数的位值原理，会数、读、写20以内数，掌握它们的顺序，会比较它们的大小，结合解决问题的活动，进行简单的、有条理的思考；经历与同伴交流各自算法的过程，体会算法的多样性，学会20以内的进位和退位，逐步的熟练口算20以内的加减法，并能解决简单的问题，感受加减法与日常生活的密切联系，感受数学思考过程的合理性。
以上几单元都是通过生动活泼的数学活动呈现学习内容,让孩子们结合生活情境认识数的意义.
(二)关于“加减法”的学习内容,在教学中应注意下面问题.
1、把解决问题和学习“加减法”结合起来.数的分解与合成不再是学习“加减法”的逻辑起点,在实际教学中,要从学生的学习经验出发,让他们自己提出数学问题,经历从问题情境抽象出数学模型并进行解释与应用的过程,“数学化”的过程与学生认识和发展过程是统一的.
2、加法和减法的安排有分有合.
如:加减混合安排的课例:“小猫吃鱼”“猜数游戏”“看电影”“有几只企鹅”“分苹果”“搭积木”等.
在我们看来,加减混合安排的意图,便于理解加法与减法的关系.让孩子们在实际学习中不断体会,从而运用.有时,同一个情境可以提出加减两方面的问题,有利于学生对加减法关系的理解,也提高了学习效率.
4、培养学生对数学的应用意识,体现数学的价值.
在教学中,要让孩子们感受生活中有大量的数学信息,数学在生活中有广泛的应用,并培养学生主动地尝试从数学的角度提出问题和运用所学知识和方法寻求解决问题的策略.例:从“操场上”开始提出“你还能提出那些数学问题”此后,教材至少有5处提出同样的问题和要求.可以说会提出问题比会理解问题更重要.
二、关于“空间与图形”学习内容的选择与安排。
第四单元：认识物体和图形。认识物体和图形是学生学习空间与图形知识的开始，主要是从形状这一角度使学生初步认识物体和图形。
第五单元：分类。分类能力的发展对于将来理解、接受和掌握系统化的知识，形成科学、严谨的思维方式很有益处。
三、怎样把握“分类”的教学要求。
(一)经历分类活动,感受分类的必要性.
1、在日常生活的分类活动中,体会分类的必要性,以及分类活动的结果与分类标准有关.
2、在“整理房间”时,给定标准对事物进行比较,分类,体验活动结果在同一标准下的一致性.
3、在“整理书包”时,由学生自主选择标准,体验活动结果在不同标准下的多样性.
分类就是把同类的物体划分在一起.这是学生理解数概念的基数含义的基础,可以为以后学习看图数数,学习加,减法含义做些准备,还渗透着集合思想.教学时只让学生按一定的标准把同类的物品用线圈起来,不给学生讲集合这一术语.
四、有关实践活动的要求。
在实践活动中,要让学生充分自主,发挥他们的主体作用.
1、经历观察,调查等实践活动,在合作与交流的过程中,获得良好的情感体验;。
2、获得一些初步的数学活动经验(主观性知识);。
3、感受数学在日常生活中作用.
当学生学习新知识时,鼓励他们采用探索的方法经历由已知出发,经过自己努力或与同伴合作,获得对新知识的理解,而不是采用“告诉”的方式.
当学生面临困难时,引导他们寻找解决问题的思路,并在解决问题的过程中总结所获得的经验,而不直接给出解决问题的方案.
当学生对自己或同伴所得到的“数学猜想”没有把握时,要求并帮助他们为“猜想”寻找证据,根据实际修正猜想.而不是直接肯定或否定他们的“猜想”.
当学生对他人(包括教科书,教师)的思路,方法有疑问时,鼓励他们为自己的怀疑寻求证据,以否定或修正他人的结论作为思维的目标从事研究性活动,即使学生的怀疑被否定,应当首先对遵循事实,敢于挑战“权威”的意识给予充分的肯定。
三、
教
学
目
标
第一单元数一数。
1.初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。
2.初步形成良好的学习习惯。
3.能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0到10各数。
4.掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。
第二单元比一比。
1.通过比较活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。
2.使学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法。
3.让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。
第三单元1－5的认识和加减法。
1.初步感知的计算与生活的联系。
2.在具体的情境和活动中，体会加减法的含义。
3.能正确计算10以内的加减法。
4、在运算过程中培养学生的良好学习习惯。
第四单元认识物体和图形。
1.使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何体名称并能识别。
2.培养学生初步观察、想象和语言表达的能力。
3.培养学生主动探索的精神和与人合作的意识。
第五单元分类。
1.进一步体会生活中处处有数学。
2.初步养成有条理地整理事物的习惯。
3.经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。
第六单元6－10的认识和加减法。
2.初步了解十进制，会比较20以内数的大小。
3.学会20以内的进位加法和退位减法，并能解决与此相关的应用问题。
4.让学生体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。
5．通过20以内数的认识和20以内数的加减法的学习，让学生初步体会数学知识与日常生活的密切联系，具有初步的应用意识。
第七单元11－20各数的认识。
1.能正确地数出数量在11－20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和。
几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。
2.初步认识“十位”、“个位”，初步了解10进制，能够正确地、迅速地读。
写11－20各数。
3.使学生能熟练地口算10加几和相应的减法。
第八单元认识钟表。
1.结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
2.结合生活经验学会看钟表；会认读整时、半点，体会整时过一点或差一点到整时。
3.培养学生的观察能力。
第九单元20以内的进位加法。
1.学生能熟练地口算20以内的进位加法。
2.使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
3.使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
第十单元总复习。
分四大块进行复习整理，根据学生平时的学习情况有重点地进行查漏补缺，使。
所有学生通过复习都得到进一步的发展。
四、
教
学
措
2.要逐步培养学生的合作学习的意识和能力。
4.做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识、习得技能的必要环节。
5．后进生辅导做法、措施：
(2)多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用,以优扶差。
(3)密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。
6．优生的培养做法、措施：
(1)召开优生会议,了解他们的思想状况,鼓励他们再接再厉,为自己确定更高的目标。
(2)对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。
五、教学进度表。
周次起讫。
日期单元及
总课时教学内容课时。
安排备注。
（备课教师）。
第一周8.28--9.3第一单元（1课时）数一数1。
斯旦红。
第二周9.4--9.10第二单元（3课时）比一比。
1-5的认识3。
2斯旦红。
第三周9.11--9.17第三单元（13课时）1-5的认识。
加减法的初步认识3。
1（中秋放假）。
第四周9.18--9.24加减法的初步认识。
机动4。
1
斯旦红。
第五周9.25--10.1第四单元（3课时）0的认识和有关0的加减法。
认识物体和图形2。
3潘玟丽。
第六周10.2--10.8机动。
1
（国庆放假）。
第七周10.9--10.15第五单元（3课时）分类。
6、7的认识和加减法3。
2潘玟丽。
第八周10.16--10.22第六单元（29课时）6、7的认识和加减法5。
潘玟丽。
第九周10.23--10.29机动。
8、9的认识和加减法1。
4
第十周10.30--11.58、9的认识和加减法。
机动3。
2
第十一周11.6--11.1210的认识和有关10的加减法5。
第十二周11.13--11.19连加、连减、加减混合5。
第十三周11.20--11.26整理与复习。
实践活动：数学乐园。
机动2。
1
2
第十四周11.27--12.3第七单元（5课时）数11--20各数、读数和写数。
10加几的加法和相应的减法3。
2钟玲丽。
第十五周12.4--12.10第八单元（3课时）认识钟表。
9加几3。
2钟玲丽。
第十六周12.11--12.17第九单元（15课时）9加几。
8、7、6加几2。
3
第十七周12.18--12.248、7、6加几。
5、4、3、2加几2。
3
第十八周12.25--12.31整理与复习。
实践活动：我们的校园。
总复习2。
1
2钟玲丽。
第十九周1.1--1.7第十单元总复习5钟玲丽。
第二十周1.8--1.14总复习。
5
数学教学计划
这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11—20各数的认识，认识钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。认数和计算，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
20以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开始，是学习较大数的认识和计算的基础。在小学数学中处于最基础的地位，是学生适应终身学习必备的基础知识和技能。
除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。学生对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数学与生活的密切联系，体会数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，增强学习数学的积极性和主动性。
（一）知识与技能领域。
1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0—20各数。
2.初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3.初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4.认识符号“=、、”，会使用这些符号表示数的大小。
5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
（二）解决问题领域。
1.学生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，开始具有一定的问题意识。
2.学生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。
3.学生有与同伴合作解决问题的初步体验。
4.学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。
（三）情感与态度领域。
1.学生在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极主动地参与数学活动。
2.学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3.学生可以用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体，描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。
4.学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
5.学生在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。
西师大版数学教学计划
1、认真钻研教材，把握教学要求，促进学生的发展。充分利用学生的生活经验，让学生在具体生动的情境中学数学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识；同时充分利用学具，培养学生的动手操作能力。
2、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
3、在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照顾学困生以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平时的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习兴趣。
4、重视引导学生自主探索，培养创新意识。关注学生的个体差异，有效的帮助和引导，让学生获得成功感。
5、结合学生的实际情况，进行又针对性地布置作业。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
6、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
7、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。
数学教学计划
全年级学生共有15人，其中男7人，女生8人，大部分学生思维还活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。但也有少数学生反应较慢，思维迟钝，注意力容易分散，但是他们有强烈的求知欲望。所以教师要有层次，有耐心的进行辅导，要使每个学生都能顺利地完成本学期的学习任务。
1．结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四则运算的熟练程度。
2．使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、5、3整除的数的特征；会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。
3．使学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
4．使学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法则，比较熟练地计算分数加、减法。
5．使学生认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够进行简单的名数改定。
6．使学生知道体积的含义；掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。
7．通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。
1．常用的体积单位间的互化。
2．长方体和正方体表面积与体积的计算。
3．最大公约数和最小公倍数的求法。
4．分数的意义和基本性质。
5．约分和通分。
6．分数大小的比较。
7．分数的加法与减法。
1、加强对比训练和迁移能力的培养。
2、加大研究型学习的力度，让学生通过自己的探索获得知识经验和能力。
3、加强良好学习习惯的培养。
4、加强基本知识和基本技能的教学。
课时安排：
一、简单的统计（10节）。
1、数据的收集和整理5节。
2、求平均数2节。
整理和复习1节。
实践活动：你喜欢什么电视节目？1节。
机动2节。
二、长方体和正方体（17节）。
1、长方体和正方体的认识2节。
2、长方体和正方体的表面积3节。
3、长方体和正方体的体积8节。
整理和复习2节。
机动2节。
三、约数和倍数（19节）。
1、约数和倍数的意义2节。
2、能被2、5、3整除的数3节。
3、质数和合数，分解质因数3节。
4、最大公约数2节。
5、最小公倍数5节。
整理和复习2节。
机动2节。
四、分数的意义和性质（22节）。
1、分数的意义6节。
2、真分数和假分数4节。
3、分数的基本性质2节。
4、约分和通分6节。
整理和复习2节。
实践活动：1节。
机动2节。
1、同分母分数加减法2节。
2、异分母分数加减法3节。
3、分数加减混合运算3节。
整理和复习2节。
机动2节。
数学教学计划
本学期担任高一xx两班的数学教学工作，两班学生共有120人，初中的基础参差不齐，但两个班的学生整体水平不高;部分学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。
使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。
1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
(一)情意目标。
(1)通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。
(2)提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。
(4)基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。
(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。
(6)让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程法。
(二)能力要求培养学生记忆能力。
(1)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。
(2)通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。
2、培养学生的运算能力。
(1)通过概率的训练，培养学生的运算能力。
(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。
(3)通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。
(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。
(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。
数学教学计划
深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法坚持走教研之路，努力探索减负增效的教育教学模式，从培养学生学数学、用数学的能力入手，持之以恒地开展教研活动。充分发展学生数学思维，全面提高教育教学质量。
七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
1、通过实际例子，感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数量。
2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号内不含字母），会比较有理数的大小。通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。
3、掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简单的问题。
4、理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算（以三步为主）。通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示。了解近似数与有效数字的概念。
西师版数学教学计划
一、教材分析：
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题、依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。
二、教材特点。
本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。其主要特点是：
（1）专题组元的角度更加灵活多样；
（2）加强整合的编写目的更加明确；
（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；
（4）强化导学功能，引导学生思考；
（5）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力；
（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
三、教学目标。
（1）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力。
（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字优美。
（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（4）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
（5）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
（6）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。学习阅读浏览的方法，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。
（7）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
（8）能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。
（9）学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。
（10）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简单的社会活动学会写活动计划。
四、学情分析：
本学期是新学校、新学生，学生来自各个不同的学校，水平参差不齐，这学期教学的重点在于互相磨合，培养良好的学习习惯，以各种形式促进他们阅读的兴趣，以读促写，以读促学。
五、教学措施：
1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。
2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。
3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。
4、随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。
5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。
6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。
西师版数学教学计划
一、教材内容：
本册书的内容包括：百分数的应用、圆柱和圆锥、正比例与反比例、统计和总复习。
二、教学目标。
(一)知识与技能：
1.使学生在应用百分数解决实际问题的过程中学会计算含有百分数的试题，初步理解税率、利率、折扣的含义，知道它们在实际生活的应用，能解决相关的问题。
2.使学生通过观察、操作等活动认识圆柱和圆锥，探索并掌握圆柱表面积和圆柱圆锥的体积的计算，能解决一些简单的实际问题。
3.了解比例的在关知识，使学生联系图形的放大和缩小理解比例的意义，认识比例的项以及内项和外项，理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本特征解比例。
4.初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定方向和距离在平面图上确定物体的位置和描述简单的行走路线。
5.使学生在解决实际问题的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题方法，从而有效地解决问题。
6.使学生结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。
(二)情感与态度方面。
1.能努力克服数学学习中遇到的困难，热心参与数学问题的讨论，发现错误能主动改正。
2.在探索和发现数学知识规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。
3.能主动认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学积极情感。
4.在理解数学内容以及运用数学知识方法解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。
5.使学生进一步体会统计在生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。
三、教学重难点。
1、找准单位“1”的量，利息以及税后利息的计算，学会列方程解答与打折有关的其他实际问题。
2、掌握圆柱侧面积、底面积、表面积的计算方法，体会这些计算方法的联系和区别，圆柱体积计算公式的推导过程。通过实验发现圆锥体积等于与它等底等高的圆柱体积的1/3。
3、应用比例的意义或基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例，计算图上距离或实际距离时长度单位的使用和换算。
4、从不同的角度，用多种方法判断哪个量不变，从而判定另外两个相关的量，是否成正比例。正确判断成反比例的量。
5、能正确进行相关的口算、笔算和估算；能合理、灵活地进行相关四则混合运算掌握分析和解决实际问题的基本方法，提高解决问题的能力。能列方程解答一些需要两、三步计算的实际问题，提高用含有字母的式子表示数量关系的能力。理解比与分数、除法的关系，能根据要求求比值、化简比；理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识成正比例和反比例的量，感受表示数量关系及其变化规律的不同数字模型，能运用比和比例的知识解决一些简单的实际问题。会解答有关平面图形的周长、面积和常见几何体表面积、体积计算的简单实际问题，发展空间观念。
四、教学方法。
教学的新知识仍然有四个领域的内容。“数与代数”领域教学百分数的应采用讲解法、讨论法、归纳法。比例的意义和性质、正比例和反比例、以及解决问题的策略。“空间与图形”领域教学圆柱和圆锥，图形的放大与缩小，用方向和距离确定位置。观察法、动手操作法、类比推理法。圆柱和圆锥都是平面与曲面围成的立体图形，是在圆的知识与长方体、正方体知识的基础上编排的，认识圆柱和圆锥的特征，理解圆柱侧面积和表面积的含义及计算方法，探索并应用圆柱和圆锥的体积计算公式，能发展空间观念和思维能力。
在今后的教学中，我会更加倍努力,在教学上多下功夫，把好的学习方法教给学生，让每个学生都在自己程度上有不同程度的提高，力争在本学期能考一个好成绩。
五、课时安排（共54课时）。
授课内容课时。
第一单元百分数的应用15。
第二单元圆柱和圆锥8。
第三单元正比例和反比例8。
第四单元统计4。
第五单元总复习19。
数学教学计划
1、结合本册内容进一步提高学生整数、小数四则运算的熟练程度。
2、使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、3、5整除的数的特征；会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。
3、使学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
4、使学生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，比较熟练地计算分数加、减法。
5、使学生认识常用的体积和容积单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），能够进行简单的名数的改写。
6、使学生知道体积的含义；掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。
7、使学生初步学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，学会较复杂的求平均数的方法。
8、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。
1、初步学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，学会较复杂的求平均数的方法。
2、使学生知道体积的含义；掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。
3、使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。
4、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
5、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，比较熟练地计算分数加、减法。
6、认识常用的体积和容积单位，能够进行简单的名数的改写。
1、学会较复杂的求平均数的方法。
2、掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。
3、会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。
4、会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
5、掌握分数加、减法的计算法则，比较熟练地计算分数加、减法。
6、认识常用的体积和容积单位，能够进行简单的名数的改写。
一、简单的统计（10节）。
1、数据的收集和整理5节。
2、求平均数2节。
整理和复习1节。
你喜欢什么电视节目？1节。
机动2节。
二、长方体和正方体（17节）。
1、长方体和正方体的认识2节。
2、长方体和正方体的表面积3节。
3、长方体和正方体的体积8节。
整理和复习2节。
机动2节。
三、约数和倍数（19节）。
1、约数和倍数的意义2节。
2、能被2、5、3整除的数3节。
3、质数和合数，分解质因数3节。
4、最大公约数2节。
5、最小公倍数5节。
整理和复习2节。
机动2节。
四、分数的意义和性质（22节）。
1、分数的意义6节。
2、真分数和假分数4节。
3、分数的基本性质2节。
4、约分和通分6节。
整理和复习2节。
实践活动：1节。
机动2节。
五、分数的加法和减法（12节）。
1、同分母分数加减法2节。
2、异分母分数加减法3节。
3、分数加减混合运算3节。
整理和复习2节。
机动2节。
六、总复习。
5节。
西师版数学教学计划
五年级大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记，有良好的预习习惯。有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。
这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。
在语文教学上，加强学生的基础知识训练，每月继续向学生推荐一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。针对学生习作中的存在的问题，加强学生自我修改作文的能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。相信学生的习作会有所提高。
二、指导思想。
借助新课改的强劲东风，认真贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作计划，以学生发展为根本，坚定不移的推进教育教学工作的开展。
三、工作目标。
(1)识字与写字。
1、有较强的独立识字的能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
(2)阅读。
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
5、读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。
6、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单叙述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
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