观摩课培训心得体会大全（20篇）

培训心得体会的撰写需要真实客观，既要展示自己的收获，又要指出不足和改进的方向。以下是小编为大家筛选的一些著名学者的培训心得体会，希望能够为大家的写作提供一些参考和指导。

一年级观摩课培训心得体会

最近，我参加了一次一年级观摩课培训，通过这次培训，我受益匪浅。我无论是从课堂管理、教学内容还是学生互动等方面都有许多新的收获和体会。在这篇文章中，我将分享一下我的心得体会。

第二段：课堂管理。

首先，课堂管理是一门基本功。在观摩课中，我注意到优秀教师聚精会神地掌控着整个课堂，学生们也积极参与并按照老师的要求完成任务。教师的话语权得到了有效的保证，学生们遵守纪律，课堂秩序井然有序。观摩课给了我很大的启示：要想获得高效的课堂教学，必须具备严谨的课堂管理能力。因此，我决定把更多的时间和精力投入到课堂管理的学习中，不断提升自己的管理水平。

第三段：教学内容。

其次，教学内容的设计和安排非常重要。观摩课上，我看到教师富有创意地设计了各种各样的活动，使得学生们对知识保持了高度的兴趣和积极性。同时，教师利用多媒体教学手段，生动形象地向学生们展示知识点，让他们能够更好地理解和记忆。这些教学内容的精彩呈现引发了我对自己教学方式的思考。我认识到，作为一名优秀的教师，要善于利用各种教学资源，设计出富有创意的课程内容，让学生们在学习中感受到兴趣和乐趣。

第四段：学生互动。

另外，学生互动是一种重要的教学方式。观摩课中，我发现教师精心设计的小组合作活动和班级组织活动引发了学生们的积极互动。学生们彼此合作，相互学习，形成了良好的学习氛围。我惊讶地发现，学生们在小组中展示出的思维能力和表达能力远远超出了我原先的想象。这让我意识到，教师应该注重培养学生们的合作精神和团队意识，通过互动的方式提高学生的学习效果。

第五段：总结与展望。

通过参加一年级观摩课培训，我深刻认识到课堂管理、教学内容和学生互动等方面对于教学效果的重要性。今后，在日常的教学过程中，我将会更加注重课堂管理，不断提升自己的教学水平；同时，我会多角度思考教学内容的设计，以不同的方式激发学生的学习兴趣；最后，我会积极创建学生间的互动环境，培养学生们的合作精神和团队意识。只有不断学习和改进，才能提供给学生们更好的教育体验，让他们获得更大的成长和发展。

总之，这次一年级观摩课培训让我对教学方法、教学内容和学生互动等方面有了更加深入的了解。它不仅提高了我作为一名教师的专业能力，也对我的教育理念和教学方式产生了很大的影响。我相信，通过持续的学习和实践，我能够成为一名更出色的教育工作者，为学生们带去更好的教育教学体验。

初中观摩课培训心得体会

初中阶段是孩子们人生中的关键时期，作为教育者，我们必须时刻关注并提高自己的教学水平，以给予他们最优质的教育。近期，我参加了一次初中观摩课培训，通过观摩优秀教师的课堂教学，心得颇多，下面将会分享一下我对此次培训的体会和观察。

第二段：实际观摩。

在本次观摩课培训会议上，我们有幸观摩了五节优秀的初中教师的课堂。我注意到，这些教师凭借自己的专业知识和丰富的教学经验，创造性地运用各种教学手段和方法，使学生们在活跃的课堂氛围中真正参与到学习中来。他们利用多媒体教学，组织小组合作学习，让学生们自主探究，培养了学生的主动性，有效提高了教学效果。

第三段：授课技巧。

观摩课堂中，我对这些教师的授课技巧与方法印象深刻。其中一位教师利用丰富的教学资源和实用的案例分析，成功吸引了学生的兴趣。他创造了一个真实的学习场景，引导学生思考并积极互动，让学生们主动参与到解决问题的过程中。另一位教师注重培养学生的批判性思维，通过提问和思辨的方式激发学生的思考，使学生能够发现问题，锻炼解决问题的能力。

第四段：教师的情感教育。

除了专业的教学技巧，我还注意到这些教师在课堂上注重对学生的情感教育。他们在与学生的互动中展示了耐心与关爱，不仅注重学生的学习成绩，更关注学生的成长。他们给予学生鼓励和赞美，给学生树立了积极向上的榜样。通过这样的情感教育，提高了学生的学习动力和自信心，培养了他们的良好品德和积极心态。

第五段：结语。

通过这次初中观摩课培训，我深刻地认识到了优秀教师的魅力和影响力。他们不仅拥有丰富的教学经验和专业知识，更重要的是，他们注重学生的全面发展。观摩课堂不仅让我学习了一些新的教学方法和技巧，更激发了我的热情和动力，让我明白作为一名教育者，我们的责任不仅仅是传授知识，更是塑造学生成长的灵魂。

在日后的教学实践中，我将更加关注学生的个体差异，尊重和关爱每一个学生。我会根据学生的兴趣和学习需求，灵活运用各种教学手段和方法，创造一个积极活跃的学习氛围。同时，我也会继续提高自己的教学技能，不断更新自己的知识储备，以便更好地为学生服务。

总之，参加初中观摩课培训是我教学生涯中的一次宝贵经历。通过观摩优秀教师的课堂教学，我不仅学习到了一些切实可行的教学方法和技巧，更重要的是明白了作为一名教育者的责任和使命。我相信，只有不断学习和提高自己，我们才能更好地服务于孩子们，让他们成为有思想、有爱心和有担当的人。

初中观摩课培训心得体会

近日，我参加了一场初中观摩课培训，这是一次非常有意义的经历。通过观摩优秀教师的示范课，我深深体会到了教育教学的魅力和深刻的内涵。以下将从三个方面来总结这次观摩课的收获和体会。

首先，观摩课使我更加明确了如何培养学生的学习兴趣的重要性。在课堂上，教师通过生动活泼的语言和形象的教学手段，引起了学生的兴趣。例如，在一堂语文课中，教师利用贴近学生生活的案例，让学生身临其境地感受文学的魅力，激发起他们对文学的浓厚兴趣。通过观摩这节课，我明白了，只有在激发学生的兴趣和热情的基础上，才能真正有效地开展教育教学工作。

其次，观摩课让我意识到了教师的角色和责任的重大性。教师不仅是知识的传递者，更是学生成长的引领者。在一节数学课上，教师以平易近人的形象出现在学生面前，引导学生主动探索解题方法，人性化的辅导和耐心的解答，使学生在自主学习的过程中获得成就感。观摩中，我体会到了教师对学生的关爱和热心，他们不仅教授知识，更注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。作为一名潜心教育事业的师范生，我将时刻提醒自己，教师是学生心灵的引航者，要用爱去教育，在教育中传递正能量。

最后，观摩课使我认识到了教学中的多样性和创新性的重要性。在观摩的过程中，我看到了许多令人眼前一亮的教学设计和创新点子。在历史课堂上，教师利用音量、语调、表情等手法将枯燥的历史知识变得生动有趣；在英语课堂上，教师精心设计的游戏环节，调动了学生的积极性，提高了学习效果。这些创新的教学方法让我再次认识到，作为一名合格的教师，必须不断学习和创新，通过不断寻找适合学生的教学方式，让学生在轻松愉快的学习环境中得到更好的发展。

在这次初中观摩课培训中，我收获颇丰。通过观摩课，我不仅从优秀教师身上学到了许多教学技巧和方法，更深刻地认识到了教育教学工作的重要性和挑战。我要时刻保持学习的态度，不断提高自己的专业素养和教学能力，在今后的教学中不断创新，为培养更多有为青少年做出贡献。总之，初中观摩课培训是一次难得的机会，为我提供了许多经验和启示，对我今后的教育工作有着重要的指导意义。

观摩课培训心得体会

这次赴xx培训学习，听了九位优秀教师的课和三位专家的讲座，令我受益匪浅，这些课堂教学设计精彩。讲座精辟实用有针对性。短短两天的观摩学习中我时常被他们精彩的设计所折服，被课堂的情景和氛围所感染。从精彩的讲座和课堂教学观摩中，我反思到了自己在教学中存在的一些问题，从他们的教学活动中让我学到了很多。下面是我通过学习获得的几个方面的感受各体会：

在我所观摩的这几节课中，教师都很重视创设贴近学生生活实际的教学情景。在这次所听的七节课中有五节就是复习课，复习课本身是枯燥无味的，但是他们却将较为枯燥的数学复习课设计的富有乐趣，教学中老师让学生自己梳理知识点，教师再引导学生回顾。看得出学生们掌握的非常好，也体现了教师们平时对基础知识抓的很扎实，他们从学生的实际出发，在情境中、生活中提炼出练习，让学生在愉快中巩固知识，提升能力。让学生体会到数学学习就在我们身边，理解数学与生活的联系，这样就更有利于学生主动的探究、实践和推理数学知识。

答。这种教学模式是什么模式呢？下课后，我迫不及待的.和张老师了解了这种模式，原来这种课堂叫生本课堂，生本课堂就是充份地肯定了学生的主体地位，使学生不再据泥于传统课堂中老师所设定的条条框框，而使其思维具有了主动性与发散性。生本教育是郭思乐教授创立的一种教育思想和方式。生本教育是为学生好学而设计的教育，以学生发展为根本，也是以生命为本的教育，它既是一种方式，更是一种理念。在教学组织上，生本教育鼓励先学，以学定教，少教多学，直至不教而教。采用个人、小组和班级的多种方式的自主学习。南关学校课堂教学中教师啰嗦的言语极少，课堂教学是学生在教师引领和自主探索下的自学过程。当学生在课堂中真正成为主人，自己去体验和感悟真善美，就可以使教学中饱含的真善美最大限度地进入学生本体，从而起到最大的德育作用。由此，课堂教学成为最自在的、素朴的、无形的德育过程。生本课堂的特色是：人人都有机会展示自己。创设情境让所有学生都能主动参与，创造机会让每个学生表现自己的才能和个性。学生与教者教材的关系不再是被动地接受，而更多的是主动的探求，甚至是质疑。在教学的过程中，学生不是知识的被动接受者，而是主动地建构属于自己的知识和对事物理解。让学生真正深入到自主的探索活动中，学习的兴趣相当浓厚。在活动中，学生不仅明白了计算的方法，更让学生的思维在自主的探索中体验了策略优化的美妙。总之，张老师整节课，都是以学生为本，高度尊重学生，充分相信学生，真正做到了“以生为本，在愉快中求发展，在发展中求愉快。”

这几节课虽然是复习课但整体设计很好，无论是课件的制作、教学环节的安排、教师的点拨启发还是小组的合作，都遵循着让学生掌握知识和培养学生能力的原则。每节课的习题都设置了很好的梯度，分为基础练习、对比练习和深度练习，使学生从简到难的一步一步理解所学知识。并在学生完成了题目后，让学生口述解题过程和思路，可以看得出这样的练习方式是他们经常使用的，学生非常熟练，思路非常清晰。我们的课堂应该加强这方面训练，以便于教师更好的了解学生的思考过程，锻炼学生的解题分析能力。

这次外出观摩学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。从他们几位教师的精彩讲演上，我更加看到了自己课堂教学的不足之处，也更加了解了小学数学课堂教学怎样做到扎实有效。我将在今后的教学工作中，把一些先进的教学方法带进自己的课堂教学中，使自己在以后的教学中能扬长补短，提高自己的教学水平。我也会更加珍惜每次的学习机会，不断地改进自己的教学方法，争取上好每一节课！

观摩课培训心得体会

20xx年10月22日我们数学组的十几位教师一同赴xx学院参加观摩学习，听了三位优秀教师的授课及其讲座，令我受益匪浅。从他们精彩的讲座和课堂教学观摩中我学到了很多。并且从他们的教学活动中我反思到了自己在教学中存在的不足。下面是我通过学习获得的几点感受：

教学活动中，王奇老师很重视创设贴近学生生活实际的教学情景。教学中他让学生自己梳理知识点，教学活动中看得出学生们对知识掌握的非常好，也体现了教师们平时对基础知识抓的很扎实，他们从学生的实际出发，在情境中、生活中提炼出练习，让学生在愉快中巩固知识，提升能力。让学生体会到数学学习就在我们身边，理解数学与生活的联系，这样就更有利于学生主动的探究、实践和推理数学知识。

王奇老师的这节课整体设计很好，无论是课件的制作、教学环节的安排、教师的点拨启发还是小组的合作，都遵循着让学生掌握知识和培养学生能力的原则。习题的设置有很好的梯度，在学生完成了题目后，让学生口述解题过程和思路，可以看得出这样的训练方式是他们经常使用的，学生非常熟练，思路非常清晰。我们的课堂应该加强这方面训练，以便于教师更好的了解学生的`思考过程，锻炼学生的分析能力和解决问题的能力。

师引领和自主探索下的自学过程。教学特色是：人人都有机会展示自己。创设情境让所有学生都能主动参与，创造机会让每个学生表现自己的才能和个性。学生与教者教材的关系不再是被动地接受，而更多的是主动的探求，甚至是质疑。在教学的过程中，学生不是知识的被动接受者，而是主动地建构属于自己的知识和对事物理解。让学生真正深入到自主的探索活动中，学习的兴趣相当浓厚通过这次观摩学习，我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。从他们几位教师的精彩讲演上，我更加看到了自己课堂教学的不足之处，也更加了解了中学数学课堂教学怎样做到扎实有效。我将在今后的教学工作中，把一些先进的教学方法带进自己的课堂教学中，使自己在以后的教学中能扬长补短，提高自己的教学水平。我也会更加珍惜每次的学习机会，不断地改进自己的教学方法，争取上好每一节课！

一年级观摩课培训心得体会

近日，我有幸参加了一年级观摩课的培训，并从中收获了许多宝贵的经验和体会。通过观摩优秀的一年级教师们的精彩授课，我深刻认识到了教学的艺术和技巧，也激发了我对教育事业的热爱和追求。

第二段：教学目标的确定与细化。

观摩课的第一个重要环节便是教师们对教学目标的确定与细化。一位优秀的教师清楚地明确了教学目标，并将其分解为具体的小目标和任务，便于学生理解、掌握。通过观摩，我认识到教学目标是指导教师教学活动，引导学生学习的重要依据。只有明确的教学目标，教师才能制定合理的教学计划，确保教学的有序进行。因此，我将更加注重教学目标的制定与细化，确保学生在每一节课中有明确的学习任务。

第三段：教学手段与方法的灵活运用。

一年级观摩课的教师们在教学中灵活运用了各种教学手段和方法，给学生带来了丰富多样的学习体验。他们通过课件、教具、游戏、歌曲等多种形式，调动学生的积极性，提高学习的主动性。我深受启发，认识到教学手段与方法的选择与运用应具有灵活性，应根据学生的特点和学习需求进行有针对性的选择。同时，我也感受到了教学手段和方法对学生学习效果的重要影响，因此我会更加注重教学手段和方法的创新和提升。

第四段：课堂管理与教师素养的重要性。

一年级观摩课让我深刻认识到课堂管理和教师素养对于教学成果的重要性。在教学过程中，教师们严格执行各项纪律，保持了良好的课堂秩序，并能够灵活应对各种突发情况。他们与学生之间的交流互动和师生关系的建立也显得十分融洽。这令我深感课堂管理和教师的素养对于促进学生学习、创造良好的学习氛围至关重要。因此，我会进一步提高自己的教师素养，加强课堂管理能力，为学生提供更好的学习环境。

第五段：培训的启示与收获。

通过一年级观摩课的培训，我认识到了教学的复杂性和多样性，也懂得了教育的尊贵和伟大。培训过程中，我不仅学到了优秀的教学模式和方法，更培养了自己对教育事业的热爱和追求。我深感身为一名教师的责任和使命。我将以观摩课培训中的优秀教师为榜样，不断努力学习、钻研，提高自己的教学水平和专业素养，为学生的全面发展贡献自己的力量。

总结：

一年级观摩课培训让我收获满满，并对自己的教学之路有了更清晰的认识和规划。明确的教学目标、灵活的教学手段与方法、良好的课堂管理与教师素养，这些都是我在观摩课中领悟到的教学要素。我将把这些体会融入到自己的教学实践中，不断提升自己的教学能力，为孩子们的成长贡献自己的智慧和爱心。毫无疑问，一年级观摩课的培训经历将成为我教育之路上的宝贵财富。

一年级观摩课培训心得体会

作为一名一年级教师，我有幸参加了一年级观摩课培训活动。在这次活动中，我得到了很多启发和收获。以下是我对这次活动的五段式心得体会。

第一段：培训前的准备和期待。

在活动开始之前，我对于观摩课培训充满了期待。我认为这是一个难得的机会，可以借鉴他校的一年级教师的优点，提升自己的教学水平。为此，我提前查阅了相关资料，了解新的教育理念和方法，为观摩做好了充分的准备。

观摩课开始后，我进入了观摩状态，积极投入到整个课堂中。首先，我注意到观摩老师非常注重学生的参与和互动，他鼓励学生们主动发言，分享自己的见解和想法。这激发了学生们的兴趣，使他们更加热衷于学习。其次，我还发现观摩老师采用了多媒体教学的方式，通过图片、视频和音频等多种形式来丰富课堂的内容，激发学生的好奇心和求知欲。最后，我观察到观摩老师注重培养学生的实际操作能力，他布置了一些小组活动并设置了实践环节，让学生们亲自动手，锻炼自己的动手能力和团队合作意识。

第三段：观摩课结束后的反思和总结。

观摩课结束后，我进行了反思和总结。首先，我认识到自己在课堂管理方面还有很大的提升空间。观摩课中，我发现观摩老师能够很好地组织学生们的学习活动，让他们高效地完成任务。而我在课堂上常常会遇到学生不守纪律、互动不积极等问题。其次，我意识到自己在教学设计方面还有待改进。观摩课中，我看到观摩老师的教学设计很有层次感，内容和形式相辅相成，能够有效引导学生的学习。而我在教学设计上常常无法很好地统筹安排，导致课堂效果不佳。

第四段：改进方法和策略。

为了提高自己的教学水平，我制定了相应的改进方法和策略。首先，我决定加强课堂管理能力的培养。我会参考观摩老师的管理经验，建立起一套适合自己的学生管理模式，如学生考勤、奖励制度等，以增强学生的纪律意识。其次，我将深入学习多媒体教学的技术和方法，熟练掌握各种教学工具的使用，以丰富课堂内容，提高教学吸引力。最后，我会加强对学生操作能力的培养，鼓励学生进行实践操作，培养他们的动手能力和团队合作意识。

第五段：向前看，不断进步。

参加一年级观摩课培训活动，使我对自己的教学有了更清晰的认识，并找到了自己的不足之处。通过反思和总结，我制定了改进方法和策略，并且决心在今后的教学中不断进步。我相信只要坚持学习和实践，我一定能成为一位更出色的一年级教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

总之，一年级观摩课培训活动是我教育职业生涯中的一次难得的机会。通过观摩他人的教学，我不仅发现了自己的不足之处，也为自己未来的教学提供了很好的参考。相信在不久的将来，我一定能够将这些心得体会转化为实际行动，提高自己的教学水平，为学生的学习创造更好的环境和条件。

新教师培训观摩课心得体会

第一段：引言（150字）。

新教师培训观摩课是提供给即将步入教师岗位或刚刚进入教育行业的教师的一种培训方式，通过观摩已经经验丰富的老师进行课堂教学，以提升新教师的教学能力和水平。近日，我有幸参加了一次新教师培训观摩课，深有感触。以下是我的心得体会。

第二段：课堂氛围（300字）。

课堂氛围是课堂教学的基础，也是培养学生学习兴趣和积极性的关键。在观摩课堂中，我看到了一种积极、和谐的氛围。老师关心和了解学生，与学生建立了良好的师生关系，学生们也愿意积极参与课堂活动。这种氛围使得学生们在课堂上更加愉快和自信，充满学习的动力。

第三段：教学方法和技巧（300字）。

观摩课程中，我不仅从老师的教学方法中受益匪浅，还学到了一些实用的教学技巧。首先，老师能够采用多种不同的教学方法，如小组合作学习、问题解决和实践操作。这样能够激发学生的思考和创造力，培养他们的团队合作精神。此外，老师还巧妙地运用了多媒体技术，利用图片、视频和音频等多种媒体资源来丰富课堂内容，提高学习的趣味性和效果。

第四段：教育理念和师德形象（300字）。

教育理念和师德形象是教师职业成长的重要方面。观摩课程中的老师注重培养学生的综合素质和个性发展，注重学生的实际能力和价值观的养成。在教育过程中，老师注重德育教育，倡导学生关注他人、守纪律和健康成长。同时，老师本身也树立了榜样的形象，充分展示了教师的职业道德和职业精神。

第五段：个人收获和反思（250字）。

通过观摩课程，我不仅对教学方法和技巧有了更深入的了解，也对教育理念和师德形象有了更清晰的认识。这让我明白了作为一名教师，不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的全面发展和个性养成。同时，我也深刻反思了自己的教学方法和师德素养，意识到自己还有很多需要提高的地方。因此，我决定积极学习和尝试新的教学方法，不断提升自己的教育能力，努力成为一名优秀的教师。

结尾（100字）。

通过这次新教师培训观摩课，我深深感受到了教育的魅力和责任。这将对我的教育职业生涯产生深远的影响。我将牢记观摩课的收获和教育理念，坚定自己的教育目标，不断提升自己的教育水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

观摩课培训心得体会

新教师培训观摩课心得体会

新教师培训是提升教师专业技能、提高教学质量的重要环节。观摩课作为一种有效的培训方式，可以让新教师通过观察高水平的教学实践经验，学习到实践中的教学技巧和策略，并且进一步提高自己的教育教学能力。我近日参与了一堂新教师培训观摩课，并在课程中有所收获，下面就我的个人体验和心得进行分享。

第二段：对观摩课教学设计的评价。

这堂观摩课的教学设计非常合理。首先，教师在课前进行了充分的准备，根据学生的年龄特点和课程要求，精心设计了知识的选择和组织方式。其次，教师充分运用了多媒体技术和互动教学手段，使得课堂生动有趣，激发了学生的学习兴趣和主动参与。最后，教师还设置了不同的教学活动环节，包括小组合作、角色扮演等，使学生在提高语言技能的同时，培养了合作意识和社交技巧。这些教学设计的框架和思路值得我借鉴和借鉴。

第三段：对教师的教学策略和技巧的评价。

教师在课堂上展示了一系列高效的教学策略和技巧，使学生的学习效果得到了明显的提高。首先，教师注重以学生为中心，积极引导学生自主学习。通过提问、讨论和小组合作等方式，使学生能够在思考问题、解决问题的过程中形成自主学习的习惯。其次，教师重视启发性教学，通过引导学生思考、发现问题、解决问题的方式，培养了学生的创新思维和解决问题的能力。此外，教师还注重了反馈与评价，及时给予学生肯定和鼓励，使学生在学习上更加有自信。这些教学策略和技巧对于我来说是一种宝贵的经验，将会在以后的教学实践中得到充分的运用。

第四段：对教师的课堂管理和教育情感的评价。

教师在课堂管理和教育情感方面做得非常到位。首先，教师通过积极的肢体语言和声音表达，让学生保持课堂秩序，营造了良好的学习氛围。其次，教师注重情感教育，倾听学生的需求，尊重学生的个性和意见，让学生感到被理解和尊重。教师还经常与学生互动，问问题、鼓励学生表达和交流，使学生在课堂上感受到师生之间的温暖和亲近。这种有效的课堂管理和教育情感的关注，让我深感教师的爱与责任，并成为我今后作为教师的榜样。

第五段：对自己的反思和提升。

通过观摩这堂培训课，我认真反思了自己的教学经验和不足之处。我意识到需要更加注重教学设计的合理性和多样性，增强教学策略和技巧的灵活运用能力。另外，我还要加强自身的课堂管理能力和情感教育的关注，不断培养学生的自主学习意识和良好的学习氛围。我相信，通过反思和不断努力，我会成为一名更加优秀的教师，并为学生的成长与发展贡献更多。

总结：

观摩课让我受益匪浅，对于教师职业的理解和教育教学能力的提升都起到了积极的作用。我将把观摩课中学到的知识和经验，以及对自身不足的反思，融入到自己的教学实践中，不断提升自己的教学能力和专业素养。同时，我也希望能够经常参与观摩课程，与更多的教师进行交流和学习，互相促进，共同进步。

新教师培训观摩课心得体会

在教育培训领域，观摩课程一直是提高教师教学能力的重要手段之一。最近，我有幸参加了一次新教师培训观摩课程，深受启发，收获颇丰。在这次观摩课程的过程中，我深刻体会到了观摩课的重要性，同时也对自己的教学能力有了更深入的认识。

首先，观摩课为新教师提供了一个学习的机会。作为一名新教师，我对于教学还有许多不足之处，需要通过观摩他人的课程来借鉴经验和技巧。正如古人云：“师父领进门，修行在个人。”观摩优秀教师的课堂，可以借鉴他们在教学过程中的成功之道，提升自己的教育教学能力。这次观摩课程中，我目睹了一位杰出教师的精彩讲解，他在课堂上运用了多种教学方法和教学技巧，极大地激发了学生的兴趣和学习动力。通过观摩他的课程，我深刻认识到了优秀教师的教学特点和方法，对于自己的教学能力提升有很大的帮助。

其次，观摩课可以提高新教师的教学意识。在观摩过程中，我发现一位出色的教师对于学生的情况了如指掌，并能够根据学生的不同情况灵活调整教学策略。这位教师非常注重学生的参与，通过提问、小组讨论等方式引发学生的思考，培养学生的积极性和创造力。观摩这位教师的课程，我意识到了教师不仅仅是知识的传授者，更应该是学生思维的引导者和学习的促进者。我通过观察他的教学方法和技巧，对于自己的教学方式和思路有了更深层次的思考，这对于我作为一名新教师来说是非常宝贵的。

第三，观摩课可以拓宽新教师的教学视野。作为一名新教师，我还没有太多的教学经验，对于教学方法和教学技巧了解的还不够全面。通过观摩其他老师的课堂，我了解到了许多我之前没有接触过的教学方法和技巧。我看到了一位教师利用多媒体教具进行课堂教学的方法，这种方式能够激发学生的兴趣，提高学生的参与度。我还看到了一位教师采用小组合作学习的方式，让学生在合作中学习，培养学生的团队合作精神和协作能力。通过观摩其他教师的课程，我不仅开拓了眼界，还发现了我可以进一步完善自己的教学方法和技巧。

第四，观摩课可以激发新教师的教学热情。在与一位优秀教师的课程中，我看到了他对于教学的奉献精神和对学生的关爱之情。他用自己的言传身教，让学生感受到了他对于教学的热爱和执着。这位教师的教学热情感染了我，并激发了我对于教学事业的热情。我意识到，教师职业不仅仅是为了传递知识，更是为了培养学生的全面发展和成长。我要用自己的行动和努力，让学生感受到教师的关爱和呵护，激发他们的潜能，培养他们的自信心和创造力。

最后，观摩课程为新教师提供了一个学习和交流的平台。在观摩课程中，我有幸结识了许多来自各地的教师同仁，我们一起交流教学心得和经验，互相借鉴和学习。这次交流和学习的机会让我受益匪浅，不仅充实了自己的专业知识，也提升了自己的教学能力。通过与他人的交流，我了解到了不同地区的教育现状、教学方法和教学理念，这对于我来说是非常宝贵的。

通过这次新教师培训观摩课程的参与，我深刻体会到了观摩课程的重要性，他不仅可以提高新教师的教学能力，也可以拓宽新教师的教学视野，激发新教师的教学热情。我相信，通过不断的观摩和学习，我会进一步提升自己的教学能力和素质，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

初中观摩课培训心得体会

近日，我参加了一次初中观摩课培训，深受启发。通过观摩优秀的初中课堂，我对教学方法和教育理念有了更加清晰的认识和理解。下面我将就这次观摩课的收获和启示，分享我个人的心得体会。

首先，观摩课程给我带来了很大的启发。在这次观摩中，我看到了许多优秀的教学方法，如激情四溢的语言表达、灵活多样的教学手段、充满互动的课堂环境等。这些方法让学生对知识产生了浓厚的兴趣，激发了他们学习的热情。我深刻地认识到，作为一名初中教师，除了熟练掌握教学内容外，还要不断探索新的教学方法，创造积极向上的学习氛围，引领学生主动参与到课堂中来。

其次，观摩课程也让我认识到教育不仅仅是培养学生的知识和技能，更重要的是培养他们的品格和态度。在这些优秀的初中老师身上，我看到了他们的师德修养和人格力量。他们真诚关心学生，用心倾听他们的困惑和烦恼，为他们排忧解难。与此同时，他们注重培养学生的责任感、合作精神和创新意识。我深深体会到，作为一名初中教师，必须要把学生的全面发展放在教育工作的首位，注重培养学生的人格修养和道德观念。

第三，观摩课程还使我认识到教育是一种艺术，需要教师在实践中不断地摸索。每个教师都有自己独特的风格，都有自己独特的教学理念和方法。在观摩课程中，我看到了每一位教师都以不同的方式展现了自己的特点。有的老师善于激发学生的创造力和想象力，有的老师善于调动学生的积极性和主动性。我深受启发，明白了教师应该发挥自己的优势，不断提升自己的教学艺术水平，让自己的教学更富有创造力和吸引力。

第四，观摩课程还让我意识到团队合作的重要性。在这次观摩中，我看到了初中教师之间的紧密配合和团队精神。每个老师在教学中都能发挥自己的专长，共同为学生提供优质的教学服务。在课堂上，他们互相支持和鼓励，共同完成教学目标。我深信，作为一名初中教师，只有与同事密切合作，共同进步，才能为学生提供更好的教育。

最后，观摩课程给了我很大的鼓舞和信心。通过观摩那些优秀的初中教师，我明白了好的教学方法和理念是可以借鉴和学习的。虽然我目前还处于教育起步阶段，但我相信只要不断学习和提高自己，将心比心地关爱学生，传授他们正确的人生观和价值观，我也能成为一名优秀的初中教师，给学生带来良好的教育。

总之，这次初中观摩课培训给我带来了很多的收获和启示。我通过观摩优秀的初中课堂，对教学方法和教育理念有了更加清晰的认识和理解。我认识到教育不仅仅是传递知识，更是培养学生的品格和态度。我明白了教育是一种艺术，需要教师不断地摸索和提升自己。我也认识到了团队合作的重要性，只有与同事紧密合作，才能取得更好的教学效果。最重要的是，这次观摩课程给了我很大的鼓舞和信心，我相信只要不断学习和提高自己，我也能成为一名优秀的初中教师，给学生带来良好的教育。

观摩课心得体会

4月13日初中数学优质课展示活动在枞阳县黄山初中举行，我有幸参加了这次观摩活动。几位数学老师精心准备并展示的优质课，使我感受颇深，受益匪浅。老师们的课堂授课水平之高，对教材内容挖掘之深，课堂教学过程设计之精彩，让我对自己所教学科有了更深刻的认识，下面就这方面谈谈自己的一点体会。

1、我深刻地感受到了初中数学源于生活，体现于生活。学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经验数学化。”

2、在这些优质课中，体现生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法。在课上，每一位老师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。参加这次展示课的老师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

3、精彩的导课非常重要。老师们几乎都精心设计了课堂导入，有的以日常生活遇到的问题入手，有的以温故知新等活动导入新课。好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。

4、教师评价及时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位老师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是勇敢”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

5、注重“板书”的设计与书写。随着多媒体走进课堂，板书已经置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。殊不知，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时性，况且课件的作用是“辅助”教学，怎么能替代一目了然、提纲挈领的板书设计呢?板书也是教师基本功的一个侧面反映。这次优质课，每一位老师都在板书的设计上下了工夫，有的老师书写工整，排列有序，一笔清秀的板书跃然而上，为课堂增色添彩。

6、这些课在教学过程中应用多媒体课件进行直观教学，活跃了课堂气氛，激发学习兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和接受。充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。

上一节好课不容易，做一名好老师更不容易。以后的教学工作中我一定要努力探究，找出教育教学方面的差距，向这些教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

观摩课心得体会

经过这次的国培，本人对教育教学这回事有了全新的认识。观摩了诸位名家的专题讲座和课例，受益匪浅。同时还跟班级里的同仁们的讨论研究，更好地交流了学习的心得体会也更好地探究教学上遇见的难题，共同探讨，双赢互利。

无论是深刻见解精辟剖析还是们的观摩课堂，都有不同程度地激励我们教学要面向现代化，面向学生心灵深处，面向社会需要。教育本身是值得穷尽一生来孜孜以求的伟大事业，用心教学，真心教育，用真心教学教育。教，是为了不教，学，是为了更好地教。不是随便可以应付的事，是整个民族的希望，是一个国家的重任。

我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的xx教学工作。在研修过程中，我把自身对新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从力不从心变得有信心。培训既紧张而忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一次讲座我都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是研修培训激励了我的意志，启发了我的心智。

课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有计划的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师成长周期。课例研修，是促进教师职业成长的必不可少的手段之一。

观摩课心得体会

5月20日——22日，我有幸参加了米易一中听课学习活动，倾听了十节示范课，历时三天，本次学习使我对数学课堂教学有了更深入的认识。

作为一名数学教师，应引导学生把课堂所学的知识和方法，应用到生活实践中，使学生能体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣，进而感受生活数学之美。现谈谈自己听课后的一些心得体会。

一、精心设计课堂教学。

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还要“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

二、教学过程精致。

从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了数学知识的结构体系。每位教师都能尽力做到根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深度、难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。

三、使教学向理论联系实际方向倾斜。

数学学科本来是与实际联系紧密的学科，在这些示范课中，教师举出太阳直射地面，火箭升空，追击问题等直观的教学方法，将数学问题机智地呈现在学生面前，激发学生解决问题的兴趣，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

在今后的教学工作中我一定要努力学习，找出教育教学中找到各方面与别人的差距，积极向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中，为我们的教育事业贡献一份力量。

观摩课心得体会

此次观摩的课程内容是科学领域和音乐领域教学活动，而在六领域中我认为科学领域是最难组织和施教的，特别诗开示范课，在选材和施教中要考虑的因素太多太多，施教中的语言组织不当可能导致孩子们的口无遮拦泛泛而谈，对教师的教态、语速、语感、情绪要求特别高，对孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活动中，我们真的是开眼界，让我见识了两位老师的业务能力、组织教学能力、驾驭课堂能力，更多的是看到了在活动中表现出来的一些新的理念，包括他们的选材，教法及最后的评价都值得我们学习：

一、互动感受最深的就是师生之间的互动，活动过程中教师更注重的是生生之间的互动，把互动的空间留给孩子，因为孩子们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所接受。而教师在互动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及兴趣能力的培养。

二、自由探索教师能够深入挖掘孩子的潜力，让孩子在自由的探索中变被动为主动，深入活动其中。真正体验活动带来的乐趣。王梅老师的科学活动《空气阻力》中，教师放的很开，整个活动就是以孩子自己提问题、孩子自己想办法寻找答案的形式贯穿于其中，从导入活动的了解职业介绍所的意思到故事教学中的由浅入深的提问，再到最后的自己尝试做职业介绍所所长。教师都是让孩子自由的想象，自由的探索，而在此过程中，幼儿体验到的乐趣和获得的感受都是教师的教所不能替代的。

三、精彩的`鼓励语教师在鼓励孩子时，能够及时肯定，不用泛泛的鼓励语，教师要能够运用准确地语言把孩子的回答鼓励在点上，尽量不重复孩子的回答。从孩子的回答中找到亮点，发掘孩子的闪光点，助孩子树立信心。在音乐活动《两只小鸭》中，臧老师的鼓励语就运用的非常到位，既鼓励了孩子，又起了小结的作用。

四、情感的发展注重幼儿情感的发展，在小班音乐活动《两只小鸭》中，整个活动都是以两只小鸭为主线，而且在活动过程中，情感的教育渗透于整节活动，看似平淡的活动却蕴含着很深的寓意。

五、教师的教态教师的教态自然、方、不做作，发自内心地情感流露给人亲切感，很容易拉进教师与孩子之间的距离。

六、活动的组织教师语言组织上精炼，在活动的环节设计上不拖沓，不花哨，环环紧扣。教师的提问适时，恰当。在活动的组织上，教师能抓住幼儿的兴趣点，激发他们的好奇心。

这次的观摩活动给我最的感触是“冰冻三尺非一日之寒”，执教老师对课改理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智、以及活动后的思，都显示了她们扎实的教学基本功和较好地专业化水平。由此我体会，必须在每日活动中认真对学习材料深入分析、只有不断实践、不断积累教学经验的基础上，才能灵活掌握教学机智与应答、以及活动后认真思是促使自己专业化水平发展的有效途径。

观摩课心得体会

4月11日上午，晋城市特级教师讲师团巡回示范讲学语文学科观摩活动在实验小学进行，我有幸观摩了这次活动。听了特级教师的讲课和报告，我不仅吮吸到了知识的甘霖，更沐浴到了阳光般的温暖。他们犹如这四月天，春风化雨滋润着我的心田。

从李翠莲老师和张培云老师的课堂教学中，我能感受到他们扎实的基本功、良好的语文素养、巧妙的构思和灵活多变的上课技巧。从导入新课到最后小结每一句话都十分精炼，每一个问题的设置都恰到好处，在知识深难度上把握处理得很好，这足以看出两位老师做了充分的准备。听了李老师讲的《广玉兰》，我知道了高年级课堂上书写教学和写作指导同样重要。语文课堂教学中,老师不但要教会学生知识,而且还要教会学生学习的方法。张培云老师在《爱如茉莉》一课中,这方面做得也非常好，她能放手让学生运用教师提供的方法“关注细节”来自主学习课文，哪些细节打动了你？并要求学生做上标注，写下自己的感受，做到不动笔墨不读书。这样的课堂，充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用，而老师的“导”就像清晨的阳光，轻轻柔柔地探进学生的心灵，仿佛不愿意打扰他们的感悟和体会，张老师“导”更像茉莉的幽香袅袅娜娜地钻到我们的心中，而且久久不去。

阳城二小校长张真善校长结合自己学校的有效做法，做了题为《开展主题阅读活动，构建高效语文课堂》专题报告。他的精彩报告让我感受到了作为语文教师要想方设法让学生体验学习的快乐、阅读的快乐。教给学生学习方法，培养学生读书的兴趣，读书的习惯。

这次的学习，让我对语文教学有了进一步的认识，同时我也看到了自己的不足。对这几位讲学的老师，我由衷地感到敬佩。“不想当将军的士兵不是好士兵”做个有追求的老师，一个会读书、会反思、会研究的新型教师，一定要多读书多学习，才能厚积薄发地展现在一节优质课上。其次是一定要有激情，才能不断地在工作中迸发出新的火花。“只要深深地喜欢上所从事的工作，激发自己的敬业精神，专心致志地完成每一项任务，最终都会在所从事的领域内抵达事业的巅峰。因为激情是建设事业的前提和基础。拥有激情，才会拥有立业之本！”这个奋斗的过程很艰苦，所以，要做个耐得住寂寞，耐得住挫折的老师！要有越战越勇的精神。

观摩课心得体会

通过观摩初三物理《电功》优质课后，使我深切体会到讲课是一种艺术。他们有许多值得我学习的地方。现将听课中的点滴体会写出来和大家交流。

一、教师很灵活的驾驭教材，合理的处理知识点。在听课的过程中，我深切体会到教师自身素质较高，对教材、教材上的知识点的处理到位。教材上的明确知识点很隐藏，表现重点知识的文字很少，但所有的教师都充分挖掘教材，以图片和文字的形式呈现给学生。而在本节的探究电流做功影响因素的实验中，教师不约而同的把学生分成两大组，一组探究电功与电压的关系，另一组探究电功与电流的关系，节约了课堂的时间，把更多的时间放手给学生自主探究。但是有一部分教师在探究电流做功的影响因素实验中，展现电流做功的多少是通过观察在一段时间内，灯泡的亮度来进行的，即实验中，记录灯泡的亮暗程度，来得知电功的多少，我认为这样处理欠妥当，会给学生造成灯泡的亮度取决于电功的印象，不利于后面的教学。

教师在讲课中，巧妙的运用具有铺垫性的语言和知识，将前后的知识点有机的结合起来，使学生接受起新知识时很自然流畅。这也是我听课时收获很大的一面。本节课有些教师是以生活中用的电能表来引入新课，有些是从初三里的功引入的，前者是从生活里折射出物理知识，后者是从理论上引导学生进一步挖掘知识，不管用那种方法，都很自如的引导学生去学习新的知识。印象深刻的是宾州的安东老师，采用的是前者的方式引入新课的，在处理完“做一个合格的电费收缴员”的小练习后，用一句很自然的话语：“可见，家里的用电量太大，要考虑节约用电了。要想到电流做功与那些因素有关？”在不知不觉中，让学生探求下一个知识。日照的崔维英老师利用一个小实验，表明了电流可以做功，做的功称为电功后，很自如的问学生：“观察我们的周围，有哪些设备利用了电功？”引导学生带着刚才学过的知识来观察事物，在学生的积极发言之后，教师用一句总结的话语：可见，生活中离不开电流做功。那么电流做功与哪些因素有关呢？教师又将学生带入下一个问题的探讨之中了。

二、课堂中教师都充分利用生活中的事例创设问题情景，体现从生活走向物理的新课程理念，使物理贴近学生生活。在电功这节课中，有电能表这一知识版块，老师都是从询问学生：你知道你家中的电费是依据什么来收取的吗？入手来引出电能表的有关知识。日照的崔维英老师的新课导入是用一个生产中，人们利用通电的导线发热可以来任意切割泡沫这一小实验来进行的，这些生活里的小问题，大大激发了学生的兴趣，提高学生的学习动机。而在课堂中，教师都注重了利用物理知识解决生活中的问题，使学生认识到生活中处处有物理，使课堂与社会融为一体。如：在学生掌握了电功的知识后，让学生分析或者观察生活中的用电器，是如何利用电来工作的？在学生了解了电能表的正确读数方法后，出示一个当地家庭的电能表的读数，并计算电费。课后，让学生进行社会调查：生活中有无浪费电的现象，如果有，商讨出好的解决办法来。这些做法都让学生体会到学好物理的重要性，物理是有用的。

三、课堂中充分体现自主、合作、探究。在探究电流做功的影响因素实验中，教师引导学生怎样展现实验中电流做功的多少，选择实验器材，放手给学生设计实验电路，让学生思考实验中应测量的物理量，教师展示不完全的表格，让学生自主补充，分析实验数据和得出是验结论。

通过这次观摩学习，我长了许多见识，但同时也通过看到他人的不足之处，来自我反思和审视自己的教学，认为自己在以后的教学中还有许多有待加强和提高之处。

一是作为教师，在课堂的设计上新颖固然重要，但要讲求实效，不能只注重活动和新颖，而没有课堂内涵。教师在引导学生学习的过程中，在设置引导的问题时，要和学生站在同一高度，问题符合学生的思维习惯，这样才能真正让师生活动水乳交融，课堂流畅。课堂上，教师只是一个引路人，不能因为焦急而代替学生解决问题。而在引领学生解决物理概念和实验时，教师可以设置问题引导学生，但不能全靠问题来牵引学生。

二是在工作中，我们要不断地汲取知识，（从网上、同事、杂志），还要多听、多看、多想，不断地提高个人修养、业务素质和有效利用信息技术的能力。

如果我们在平时的教学当中，都以优质课为目标，我想我们的学生、老师都会成长很快，我们的教学也会突飞猛进的。

观摩课心得体会

张齐华老师，之前听同事说过这个名字，我也百度了，他被称为“数学王子”，听过他的课和报告之后才知道这个称呼他受之无愧。

《用方向和距离确定位置》一课，简约大气的教学、以学生为本的课堂，彰显出其教学的智慧，折射出其深刻的教学思想。课前张老师先说了一下课堂要求回答问题要干脆利落，不拖沓，然后就进入课堂：

情境：茫茫大海中一艘航行中的船只遇到故障，救援人员最需要了解什么信息？（出示方位图，有灯塔，船和东西南北方向，找个别孩子说自己的见解）。

如果你是救援人员，你能否结合图中灯塔的位置，准确描述遇险船只的具体位置？

学习任务：四人小组，每组有一张“确定位置”学习单，在图中画一画，量一量，你能想办法描述出，船在灯塔的什么位置么？（学习单上多了一个长度单位）。比一比哪个小组能精准的描述船的位置。

合作之后，每个小组派代表汇报自己小组的成果（有用数对的，有只用方向不用距离的，有只用距离不用方向的等等不同的情况），让学生观察，这样对么？好么？有想法么？有建议么？大家共同找出优点和缺点进行讨论交流，找出最理想方案，在这个过程中，让每个学生都能发表自己的观点（抓住几个关键词：观测点、基准、角度、距离），肯定每个学生的想法，在交流的过程中自然形成知识。学生们在这个过程中，互相启发、互相补充，完善了自己片面的认识，从中也体会到了学习数的乐趣，。

在得出可以用方向和距离确定位置后，张老师设计了练习，对知识进行了提升，出示了船1、船2、船3进行练习，在练习船3的时候船在灯塔的南偏西方向（这是一个面，用ppt出示，）加上一个条件45°，就成了一条线，再加上距离5km处，就成了一个点，总结今天的学习其实就是从面———线————点的过程。

在讲明“用方向和距离确定位置”的方法后，这节课的知识点已经全部讲明确了。可是张老师的下一个环节令人叫好。出示“用数对确定位置”和“用方向距离确定位置”的图示进行比较，你更喜欢哪一种，为什么？明确既给方向又给距离就有交点，就能确定一个物体的位置。二维平面都需要2个点确定，立体平面需要3个点确定。深化了本节课的讲课内容，把孩子们带入另一个学习天地。

观摩课心得体会

2013年9月14日，我有幸参加了全国教学大赛一等奖获得者精品课观摩会，在这短短一天的时间里，观摩了来自全国不同地方的六位优秀数学教师的观摩课，及来自永济市教研员的精彩点评，让我领略到了各位出类拔萃的数学教师的教学风采，让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴，通过这次听课，让我受益匪浅。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。

在太原师范第一附属小学教师成艳斌的课堂中，经历《找规律》的发现与应用的过程，进而，让学生在面对新的现象或者命题时，能主动的运用相关的策略有效的发现解决问题的方法，在整个创设学习情境的过程中，学生根据自己的发现，用自己的思维方式，自由的、开放的去探寻盆花的摆放、四季的轮回、彩旗的悬挂……的规律，体现画图、列举、计算等解决问题的不同策略并在具体的情境中逐步优化解题策略。

规律总是有章可循，但规律又总不是能一眼望穿的。有时还藏着很多既变的因素。要想真正掌握规律，除了洞察力要强，还要有极高的悟性。成老师的这堂课通过认真的分析，细致的讲解，多种形式的反复操练，启发诱导等，让学生初步掌握了规律的由来，这正如上课，说起来课堂是应该有着既定的教学模式的，这也便可以理解成规律了；但模式通常又不是一成不变的，这也正如同规律的可塑性了。数学的规律，尚且还可探得一二；而人生这个大舞台的规律，确是没有人可以真正地求得答案的。

这堂课是由来自厦门第二实验小学的许洋老师带来的——《神奇的莫比乌斯圈》。这是一节数学综合实践活动课，是有缘可循的，也就是说在一定的知识基础和实践的能力上的综合运用，而神奇的莫比乌斯圈可以激发学生的兴趣，拓展数学视野的好题材。整堂课中，学生的学习兴趣被激发了。一张普通的纸条翻转粘合，居然就从双侧面圈变为了单侧面圈。许老师就是用魔术式的手法把学生带进莫比乌丝圈的奇幻世界。学生在不断的假设、猜想、操作、惊奇中思考着问题，产生着新的疑问。在“猜想—验证—探究”中一次又一次感受着数学的神奇魅力。听课过程中，我们也被许老师感染了，老师们也随着课的延伸和课堂上的图示制作着莫比乌丝圈，和许老师以及班上的学生一样对它的奇妙惊叹不已。

这是一节没有结尾的课，是一部悬念剧。它的妙处不但是在教学生一个新的知识，而是在激发学生探索数学奥秘的渴望。许老师还用他的这节课告诉我们这样的信息：新课程、新教学、新课堂对教师提出了更高的要求，要求教师广闻博览，从文化学的角度来进行数学教学，从心理学的角度来把握学生的学习心向，用“以人为本”的教育理念重新审视课堂，这样才能设计出令学生喜欢和惊奇的数学活动课，让学生徜徉其中。

来自常州市博爱小学的潘雪琪老师执教的《秒的认识》，让学生用动作体验1秒；听儿歌体验5秒、10秒；用跳绳、拍皮球，计算等体验60秒。老师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实而有趣的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主、探究、交流的学习方法，真正体现让人人学有价值的.数学，不同的人在数学上得到不同的展示、在汇报交流中提示1分等于60秒。学生在解决一个一个问题中理解了1分等于60秒这个概念。同时在探索新知的过程中，让学生体验到一秒有多长，能做些什么？5秒，10秒，20秒，到一分钟同时渗透思品教育，指导学生做个珍惜时间的小主人，从而有效地对学生进行思想教育。