教学工作计划需要教师具备良好的教学观念和教学方法,以确保教学目标的实现。以下是小编为大家整理的教学工作计划范文,供大家参考和学习。
我和动物做朋友教案
我采用的教法:
1、故事激趣法。
故事最易引起儿童的光注。以故事情节或主人翁的形象去感染、教育儿童,更易激发学生的兴趣。
2、多媒体辅助教学法。
针对小学生的年龄特点,采用多媒体辅助教学,旨在创造良好的学习环境,调动学生的兴趣,诱发学生的情感,使他们投入一定得情境中。
3、鼓励欣赏法。
教师及时的点评,甚至学生之间的互评,都是以鼓励、欣赏为主,主要是激励学生充分地展示才能,满足他们希望得到赞许,体会成功的心理特点,激起学生的表达欲望,增强与人交流的信心。
学法。
1、资料调查整理法。
在成人的指导下,通过图书、报纸、电视、电话、网络等途径搜集资料。然后根据学习内容的要求,确定搜集的目标和范围,将得到的资料要求进行整理。
2、现场调查法。
有条件的学生可以在专人的带领下,到农场或野生动物园观察或管理人员交流,使儿童对所关注的问题能通过亲身体验,获得直观的印象和更加深入的了解。
我和动物做朋友教案
我和动物交朋友》式义务教育课程标准试验教科书品德与生活二年级下册第二单元的第三个主题。主要是说动物和我们人类共同生活在美丽的地球村。我们要学会和动物和谐相处,懂得关心动物就是关心人类自己。从爱护动物出发,对学生进行爱的教育。
我和动物做朋友教案
活动目标:
1、让幼儿掌握4的加法。
2、使幼儿学会解答简单的口述加法应用题,培养幼儿初步的分析问题的能力。
活动准备:
1、苹果卡片4个、动物卡片:小鸟、小兔各4张,画有4个图案的图片四张;
2、数卡若干(1—————4)。
3、幼儿用书。
活动过程:
一、碰球游戏。
师:今天,我们要来玩碰球游戏了,小朋友准备好了吗?
二、出示直观教具,学习4的加法。
1、师:小兔去拔萝卜,先来了一只小兔(出示一只小兔图片),他拔啊拔,可怎么也拔不动,我们找点帮手吧。瞧,又来了三只小兔(出示三只小兔图片)。现在好啦,他们一下子就把萝卜拔上来了。
师:我们来数数看,1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢?
幼:4只。
师幼共同总结:1+3=4。
师:我们已经写出了代表这件事情的算式。那数字1、3、4分别代表什么呢?
幼:1代表本来的一只小兔。
幼:3代表后来来的三只小兔。
幼:4代表总共有的四只小兔。
2、依次出示小鸟、小狗、表示加法算式2+2=4、3+1=4(方法同上)。
幼:一样,都代表有4只小鸡。/不一样,一个是先有一只,一个是先有3只。
三、玩“谁最快”游戏。
师:下面我们要来比一比了,周老师会给小朋友看几张图片,小朋友呢,用我给你们的数字宝宝,摆出图代表的算式,看谁摆的又快又准确。
四、看图写算式。
1、让幼儿书写加法算式。
2、教师检查,对书写有错误的幼儿给予帮助。
五、教师进行小结。
我和动物做朋友教案
从学生的心理特点与认知程度来看,小学二年级的孩子非常喜欢亲近小动物,乐于和小动物交朋友。大部分学生都能够善待动物,但因为年龄小,好奇心强,也有个别学生喜欢戏弄小动物;还有些学生喜欢小动物,但是不知道、不懂得如何照顾小动物的方法,因此存在不能与小动物和谐相处的现象。
从学生的社会环境与生活基础来看,农村小学生接触各种小动物的机会比较多,在课余时间能充分地和它们接触。部分农村学生已经有过饲养家禽、亲自喂养小动物的经验。部分地区的农村以养殖动物为产业,这些家庭的孩子知道更多养殖的知识,这都为本课的学习打下了很好的基础。
因此,本课针对以上的学情分析,确定的教学重点是让学生喜欢和动物交朋友,能够善待动物,知道戏弄动物的行为是错误的。教学难点是让学生与动物和谐相处。
针对学生实际,要想突破重难点,让学生有所感悟,教师必须针对农村小学二年级学生的特点,安排丰富有趣的活动来展开教学。通过创设情境,把学生引入神奇的动物王国。通过猜猜看,认识了解动物;通过画、说、唱、模仿表达对小动物的喜爱之情。通过介绍国家级保护动物、展示保护动物的生存现状数据等环节,激发学生保护动物朋友的愿望。教师在教学过程中,要注重结合学生自己的生活实际和体验,最好由学生讲述自己和小动物友好相处的亲历故事,这样更能激发学生爱动物的情感。与此同时,教师应当结合本地学生的实际情况,和学生一起商议可行的爱护动物行动,可以与校本课、班队会进行整合。
我和动物做朋友教案
情感与态度:喜欢和动物交朋友,愿意和动物友好相处,生活中乐于关心、照顾小动物。
行为与习惯:不伤害动物,能够善待动物。
知识与技能:知道动物是人类的好朋友,动物与人们共同生活在地球上,和人们的生活息息相关,懂得戏弄动物的行为是错误的。
过程与方法:在观察、交流中,培养学生搜集资料、资料的能力。
我和动物做朋友教案
本课分两课时完成。
第一课时教学内容:搜集、调查、整理动物资料,了解几种珍惜动物,讲讲我和动物的故事。
第二课时教学内容:知道动物是人类的朋友,知道动物对我们人类的重要性,交流自己喜欢的动物,并愿意善待动物。
下面主要说第二课时的教学设计,在第一课时学习的基础上,分五个环节进行教学。
(一)故事激趣,揭示课题。
首先我问:小朋友,你们见过长颈鹿吗?下面老师就给大家讲讲长颈鹿的故事。然后边出示图片边讲故事。接着再问:听了这个故事,你有什么感受?让学生谈谈自己的感受。
(这一设计主要是根据学生的心理特点,以直关的图像、形象的语言来感染学生,引起学生的共鸣,给学生学习以明确的导向、定位。)。
根据学生的回答,出示课题。
二、学习新知,导行明理。
师:我们和动物是好朋友。我们来看看我们的好朋友能帮别人做哪些事?依次出示动物图片,让学生边看边讨论。
根据学生的回答,教师相机板书:提供食品、交通工具、保护庄稼、表演节目。
接下来让学生观看录像。(动物和人类和谐相处,互相帮助的影视片断)。
看完后让学生谈感受。师根据学生回答,相机板书:帮助人类。
再让学生说说还知道哪些动物能帮助人类做哪些事?从而完成第一个教学目标:了解动物对人类的重要性,知道动物是人类的好朋友。
出示41页的三副图,让学生讨论,然后说说自己的看法。从而完成第二个教学目标,要善待动物,知道戏弄动物的行为是错误的。
接着老师给学生推荐一本好书《我的野生动物朋友》。
(二)活动:我喜欢的动物。
师:小朋友,我们有没有养过小动物呢?今天,你们吧小动物带来了吗?有的小朋友还画了画呢!是吧!
让学生先在小组内介绍自己的小动物,然后指明上台介绍自己的小动物,其他学生有不明的地方可以随时提问。以此来完成:喜欢和动物交朋友的教学目标。
(这一环节的设计,旨在让学生调动已有的知识经验,和自己的生活密切联系,亲身体验到养小动物给自己带来的快乐)。
(三)活动:动物展览。
师:小朋友们这样喜欢动物,我们就来办个动物展览!
请画画的小朋友把画贴在黑板上,成立“动物图画展”。请带动物的小朋友把小动物摆在讲台的一角,成立“动物角”。
(本活动旨在把课堂气氛推向高潮,让学生在动手贴、摆的过程中再次感受到动物给我们带来的快乐)。
(四)总结升华。
师:动物是人类的朋友,我们要以和平友好的态度对待它们,这样我们生活的世界才会更加美好。
(结尾,骄傲是趁热打铁,让学生学会和动物和谐相处,懂得关心动物就是关心人类自己)。
我和动物做朋友教案
1、通过初步了解动物的生活习性,萌发幼儿爱护动物的情感。
2、了解动物的种类、居住的环境,激发幼儿对动物的好奇心。
3、通过讲述自己最喜爱的动物,培养幼儿的谈话能力,激发幼儿热爱动物的情感。
4、培养幼儿初步比较、观察的能力,激发幼儿亲近动物的情感。
5、在认识了解动物的基础上,知道它们和人类的主要关系。
我和动物做朋友教案
活动目标:
1、激发幼儿从小就爱护小动物、对动物保护色进一步探索的欲望。
2、初步了解和运用有关动物保护色知识来保护自己的方法。
3、了解动物保护色:感知许多动物利用保护色保护自己的本领。
活动准备:
课件、音乐《小小兵》、各种材料、彩纸、塑料袋等。
活动过程:
一、律动:《小动物》。
二、看图片初步了解动物保护色。
我们刚才唱的歌曲里有好几样小动物它们很可爱,老师今天也为你们带来了许多的小动物我们一起去找找吧!
1、你在图片中看到了哪些动物?”(幼儿观察找出隐藏的动物。)。
2、“你容易发现它们吗?为什么?”
3、教师在黑板上出示“保护色”三个字。
小结:有的动物体表颜色与周围环境很相似,不容易看出,那就是保护色。
4、动物为什么要有保护色?”
小结:动物的保护色与环境相似是为了伪装自己,不让敌人轻易发现自己。
三、出示幻灯片有保护色的动物。
师:小朋友找到了许多具有保护色的动物,老师也找到了一些,看看他们是不是也有保护色?(播放狮子、河马、枯叶蝶、竹节虫)。
提问:他们身体是什么颜色的?
四、看幻灯片第二段:了解动物的不同保护色。
继续观看课件第二段,然后引导幼儿讨论:“这些动物和刚才的有什么不一样?”(一种动物有好几种保护色。)“为什么一种动物有好几种保护色?”(它要根据气温来变化;它要根据外面的环境来变化;它要保护自己就要会变化。)。
小结:不同的动物有不同的保护色,一种动物也有几种保护色,这也是弱小的动物保护自己的一种方法。
五、欣赏故事、经验迁移。
老师讲述故事:有一次,英国人在非洲丛林打仗,英国的骑兵都穿着红色的军装,非洲的军队都穿着绿色的军装。他们谁能取胜,为什么?(一定是非洲的军队赢,因为他们穿了有保护色作用的绿色服装。)。
提问:我们人类能不能用动物保护色的方法来保护自己?
四、自我设计、展示保护。
播放三种ppt场景图片:雪山、森林,如果你在雪山和森林里你想怎么隐蔽自己不被敌人发现?(幼儿讨论:可以用材料武装自己,也可以躲在一个地方不出声。)。
(我们现在都是侦查兵,请你为自己设计保护色衣服。
《我和动物是朋友》教案
感受人与动物的和谐相处,喜欢并爱护动物。
(二)行为技能训练
1、了解动物的习性、特点及人类活动对动物造成的影响。
2、初步培养用力所能及的行动保护动物的能力。
3、愿意和动物交朋友,初步掌握爱护动物的方式、方法。
知道人与自然环境之间的关系,学会与动物和谐相处。
学会用正确的方式保护动物,做“动物保护大使”。
从学生的年龄特点出发,结合学生的学习、生活实际,围绕教学目标精心设计教学活动。通过创设教学情境,再现学生与动物和谐相处的画面,让学生在与动物的亲密接触中感受与动物做朋友的乐趣。以学生的活动、学生的视角去探索和发现、了解动物,在“演一演”、“讲一讲”、“听一听”等活动中培养学生亲近动物,喜爱动物和分享快乐的情感,在感知、体验的基础上,提升他们对动物的热爱之情,学会做保护动物的小使者。
1、教师准备:
制作淘气猴头饰;收集有关人与动物的图片资料制作课件;收集法国女孩tippi和动物和谐相处的视频。
2、学生准备:
(1)课前收集自己和身边动物的照片(如给小狗洗澡、喂小兔子、给小乌龟换水、看金鱼等)。
(2)自己和小动物成为朋友的真情故事,课前讲给爸爸妈妈听一听。
(一)激发兴趣,导入新课
1、师:同学们,你们喜欢动物吗?今天老师请来了一些动物朋友,和它们打打招呼吧?(配乐播放动物图片)认识就请大声叫出它们的名字。
2、师:大家认识的可真不少,怎么认识它们的呢?(启发学生谈论,拉近彼此的距离。)
3、师:动物和我们人类一起,共同居住在这个美丽、可爱的地球,它们是我们人类的朋友。(揭示课题,板书课题)
(二)互动学习,活动体验
活动一:和睦相处好处多
1、师:淘气猴家屋檐下最近搬来了新邻居--燕子一家,它们之
间发生了怎样的故事呢?课件播放故事:《平安童话》
2、师:听了这个故事,你们想对淘气猴说点什么?(师戴上淘气猴头饰,扮演淘气猴,适时和学生对话。)
启发学生多角度和淘气猴对话,预设:
(1)淘气猴,你一定要和新邻居友好相处,不能伤害它们。
(2)淘气猴,你是一个乐于接受别人建议的孩子,这很好。
(3)淘气猴,你和燕子一家能和睦相处,我真为你们高兴
4、师:有一些动物还给人类带来很多启示了呢?(启发学生交流,感受动物对人类的帮助。)
5、师:动物是人类的好帮手,我们应该和动物交朋友。(板书:人类的好帮手)
活动二:成为朋友快乐多
2、师:这些照片里,大家笑得多开心啊。
游戏活动:猜猜我是谁(装扮成自己最喜欢的一个动物,模仿它
的声音、动作,让大家猜一猜。猜对了之后和大家分享你们成为朋友的真情故事。)
启发学生:分享在生活中如何给动物喂食,交流正确的饲养方式;讲述如何和动物玩耍;如何为动物提供良好的生活环境,如定期为小狗洗澡,打疫苗,及时清理粪便等。
3、师:动物给我们的生活带来很多乐趣,爱护动物就能和他们成为朋友。不过,我们在和动物相处时,也要学会保护自己。
1、师:有一些喜爱动物的小伙伴遇上了一些烦恼,你们能帮他们解忧吗?
2、课件出示:(附图文)
(1)公园的猴山上,一个小猴子吃了游客投喂的食物,不幸身亡,让小明非常难过。
(3)最近在江边,我发现了好几只流浪猫,没有食物吃,很让人担心。
3、师:有什么好办法吗?开启你的智慧之门,帮帮他们。(引导学生交流)
启发学生:不要随便投食给动物吃,为动物的生命安全负责;放掉买回来的青蛙,让它们回归大自然,多吃害虫,保护庄稼;把自己发现的流浪猫、流浪狗送到动物救助站等。
4、师:乱投乱喂,肆意捕杀,让动物们受到伤害,是多么不应该啊。动物是我们的朋友,不能伤害它们,伤害它们就是伤害我们自己。让我们携起手来,做保护动物的使者。(板书:保护动物)
5、拍手颂读《平安童谣》
(三)回归整体,快乐延伸
2、播放“法国小女孩tippi和动物和谐相处”的视频。
3、师:生机盎然的自然,到处跃动着生命的美丽。让我们珍惜这样一份和谐的美丽,珍爱生命,永远和动物做最好的朋友!
《我和动物是朋友》教案
1、欣赏故事,大胆讲述和猜测故事中角色的行为,感受理解其中自由自在的情趣。
2、引导幼儿尝试用身体动作表现节奏,体会和朋友一起自由自在的方法。
3、知道做事要遵守规则,培养幼儿良好的行为习惯。
绘本故事课件铃鼓人手一份
一、欣赏绘本、理解情节
2、我们来听这个故事,故事的名字就叫《像狼一样的嚎叫》。
3、观看ppt分段讲述故事。
(1)莫卡为什么想做一只自由自在的狼?
(2)自由自在是什么意思呢?
(3)你们从哪里看出来他不能自由自在?
二、联系生活、理解情绪
1、孩子们你们现在的日子过的自由自在吗?
2、有什么事情让你不自由自在?
3、继续观看ppt讲述故事
(1)你们看到莫卡自由自在的吗?你看到莫卡自由自在的在做什么?
(2)你们想自由自在吗?你想自由自在的干什么?
三、自由游戏,了解方法
1、今天老师也让你们自由自在一下,这里有一些小乐器,让我们随音乐自由自在乐一下!
2、提出小规定,按着小圆点的节奏拍手。
3、用身体动作表演音乐节奏
4、再次用乐器演奏。
四、倾听故事,结束活动。
(观看ppt讲述故事结尾)
活动目标:
1、激发幼儿从小就爱护小动物、对动物保护色进一步探索的欲望
2、初步了解和运用有关动物保护色知识来保护自己的方法。
3、了解动物保护色:感知许多动物利用保护色保护自己的本领。
活动准备:
课件、音乐《小小兵》、各种材料、彩纸、塑料袋等。
活动过程:
一、律动:《小动物》
二、看图片初步了解动物保护色。
我们刚才唱的歌曲里有好几样小动物它们很可爱,老师今天也为你们带来了许多的小动物我们一起去找找吧!
1、你在图片中看到了哪些动物?”(幼儿观察找出隐藏的动物。)
2、“你容易发现它们吗?为什么?”
3、教师在黑板上出示“保护色”三个字
小结:有的动物体表颜色与周围环境很相似,不容易看出,那就是保护色。
4、动物为什么要有保护色?”
小结:动物的保护色与环境相似是为了伪装自己,不让敌人轻易发现自己。
三、出示幻灯片有保护色的动物
师:小朋友找到了许多具有保护色的动物,老师也找到了一些,看看他们是不是也有保护色?(播放狮子、河马、枯叶蝶、竹节虫)
提问:他们身体是什么颜色的?
四、看幻灯片第二段:了解动物的不同保护色。
继续观看课件第二段,然后引导幼儿讨论:“这些动物和刚才的有什么不一样?”(一种动物有好几种保护色。)“为什么一种动物有好几种保护色?”(它要根据气温来变化;它要根据外面的环境来变化;它要保护自己就要会变化。)
小结:不同的动物有不同的保护色,一种动物也有几种保护色,这也是弱小的动物保护自己的一种方法。
五、欣赏故事、经验迁移
老师讲述故事:有一次,英国人在非洲丛林打仗,英国的骑兵都穿着红色的军装,非洲的军队都穿着绿色的军装。他们谁能取胜,为什么?(一定是非洲的军队赢,因为他们穿了有保护色作用的绿色服装。)
提问:我们人类能不能用动物保护色的方法来保护自己?
四、自我设计、展示保护
播放三种ppt场景图片:雪山、森林,如果你在雪山和森林里你想怎么隐蔽自己不被敌人发现?(幼儿讨论:可以用材料武装自己,也可以躲在一个地方不出声。)
(我们现在都是侦查兵,请你为自己设计保护色衣服。
活动目标:
1、引导幼儿大胆尝试运用多种方法搭盒子,练习跳的技能
2、发展与同伴的合作能力,体验活动带来的成功和快乐
活动准备:每人一个废旧纸盒(分大、中、小三类)、青蛙头饰及荷叶
活动过程:
一、激发幼儿参与活动的兴趣
1、扮演青蛙妈妈,幼儿扮演小青蛙,听音乐入场
2、律动——青蛙舞
二、小青蛙学本领
1、自由练习跳盒子(幼儿自由跳、教师观察,并示范方法)
2、双人练习跳盒子
a、用两个盒子搭一搭、跳一跳
b、幼儿分散练习
c、教师:你们是怎样搭的?跳的过吗?试一下三、游戏——小青蛙跳过河
1、用盒子搭一条小河、一条中河、一条大河
2、幼儿自由练习小河、中河、大河
3、你跳什么河?怎么跳的?感觉怎么样?
四、听音乐,集体一起跳过河
五、舒展活动,盒子舞
目标:
1、简单了解人与动物的生态关系,激发幼儿关心、爱护动物的情感,形成初步的环保意识。
2、了解一些动物受到伤害的原因,探讨保护动物、保护自然环境的方法。
准备:
1、各种动物受伤的照片。
2、动物受伤原因介绍的课件。
3、环境布置:森林、草原、海洋。
4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。
重点:了解动物受到伤害的原因。探讨保护动物的方法。
难点:通过看照片能自已总结出动物求救的原因。
一、导入部分:
1、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游,导入活动。
师:小朋友,今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗?火车要出发了。呜――――(放课件音乐《火车开了》)。
师带领小朋友开着小火车经过草原。
师:小朋友,我们来到那里了?幼:大草原。师:咦?你是谁呀?
扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍:“我是梅花鹿,我的家在大草原上,这儿还有很多动物朋友呢!”
师:是吗?草原上除了有梅花鹿,还有那些动物朋友?
2、师带领小朋友开着小火车来到森林。
师:现在,我们到哪儿了?
幼:大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介绍:“小朋友好?我是大老虎,我住在大森林里,在这儿还有很多动物朋友呢!”
师:森林里除了有老虎,还有那些动物朋友呢?
幼:狮子、豹、棕熊、野猪……师:我们请老虎坐上旅游车好不好?
3、师带领小朋友开着小火车来到大海边。
师:现在,我们又到哪儿了?
幼:大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介绍:“小朋友好?我是海豚,我住在大海里,在这儿还有很多动物朋友呢!”
师:是吗?大海里还有哪些动物呢?
幼:鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹……
师:大海里的动物们可真多,我们一时半会也说不完,时间不多了,我们该回家了,请小海豚到我们家去做客吧!
4、师带领小朋友开着小火车回到座位上。
二、基本部分
引导幼儿讨论:动物对我们人类有什么好处?师:可是,动物对我们人类有什么好处?
小结:动物给我们带来快乐。有的动物可以帮助人类劳动,像牛和马。有的动物是有益动物,可以保护庄稼,消灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以提供给我们肉、蛋、奶,供给我们人类食用。
总之,动物是我们的朋友,我们和动物互相依存,共同生活在这个世界上,谁也离不开谁。
“我和动物交朋友”的主题活动持续了一周的时间。在整个活动中,孩子们和家长一起收集有关动物的图片,利用假期到动物园游玩、拍照,不但对家长提出了共同参与的要求,而且在材料收集上,使家长和孩子们经历了一起学习一起参加的过程,进一步了解了动物与人类的关系。此次活动家长们的参与不但提高了工作效率,同时质量也提高了许多。在活动中,不但使孩子们初浅了解了动物的种类、居住的环境,激发了他们爱护动物的情感,而且也了解了动物与人类的主要关系,知道了哪些动物已经濒临灭绝,需要我们去拯救。使他们幼小的心灵留下一片爱的空间。
的确这个生成活动改变了原定的计划,面对在活动中孩子们的积极参与,对动物的点滴了解,使我们在预设与生成之间,把主题活动更能从孩子的兴趣经验和需要出发了。作为老师我们就不应死守着预设计划不放,就应积极接受来自孩子的信息,并将它转化为孩子能够理解的信息,再归还给孩子,在交互主体的互动中,引导自由积极的生成,促进孩子们的发展。动物世界无穷之大,有关动物方面的知识还有待孩子在成长过程中点滴积累。
我和我的好朋友教案
事后,我后悔了,当初为何要激怒他?当初为何不好好沟通,非要争到这场面才甘心?少了个可以谈天的好友,少了个可以互相鼓励的好友,少了他,感觉学校生活变无聊了,我的心也变冷淡许多了。
所谓“退一步,海阔天空。”我决定要主动向他道歉,为了这种芝麻绿豆的小事而伤了彼此的感情,真是感到十分的可笑。我们握手言和,化解了这场冷战。
经过这次的争吵,让我体悟到解决争吵方法有很多,良好的沟通就是一种有效的处理方式,沟通就像争吵的溶解剂,可以避免双方的冷战,或许争吵也不会发生了。沟通同时也是朋友的润滑剂,可以让友谊更坚固、更和谐、更禁得起考验。
《我和动物是朋友》教案
2、数卡若干(1—————4)
3、幼儿用书
一、碰球游戏
师:今天,我们要来玩碰球游戏了,小朋友准备好了吗?
二、出示直观教具,学习4的加法
1、师:小兔去拔萝卜,先来了一只小兔(出示一只小兔图片),他拔啊拔,可怎么也拔不动,我们找点帮手吧。瞧,又来了三只小兔(出示三只小兔图片)。现在好啦,他们一下子就把萝卜拔上来了。
师:我们来数数看,1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢?
幼:4只
师幼共同总结:1+ 3=4
师:我们已经写出了代表这件事情的算式。那数字1、3、4分别代表什么呢?
幼:1代表本来的一只小兔
幼:3代表后来来的三只小兔
幼:4代表总共有的四只小兔。
2、依次出示小鸟、小狗、表示加法算式2+ 2=4、3+1=4(方法同上)
幼:一样,都代表有4只小鸡。/不一样,一个是先有一只,一个是先有3只。
三、玩“谁最快”游戏
师:下面我们要来比一比了,周老师会给小朋友看几张图片,小朋友呢,用我给你们的数字宝宝,摆出图代表的算式,看谁摆的又快又准确。
四、看图写算式
1、让幼儿书写加法算式
2、教师检查,对书写有错误的幼儿给予帮助
五、教师进行小结
《我和动物是朋友》教案
1、培养幼儿初步比较、观察的能力,激发幼儿亲近动物的情感。
2、引导幼儿注意观察动物爸爸和妈妈的外形特征。
雄狮、雌狮、公象、母象、雄孔雀、雌孔雀以及小狮子、小象和小孔雀等或照片,胶水,剪刀等。
2、出示“小象”、“小狮子”、“孔雀”玩具,引导幼儿为它们找爸爸妈妈
幼儿交流讨论:
象爸爸长得什么样?(有象牙,身体高大……)象妈妈长得什么样?
(狮子爸爸有一头雄发,狮子妈妈没有;孔雀爸爸羽毛漂亮,回开屏,而孔雀妈妈不能开屏。)
师生共同把小象、狮子、孔雀送给它们的爸爸妈妈。(图片粘贴)
3、幼儿游戏:“给小象、小狮子、小孔雀拍全家福。”
向幼儿提供一套小卡片,让幼儿自由选择并进行粘贴。照片中要有小象、象爸爸、象妈妈、小狮子、狮爸爸、狮妈妈或小孔雀和爸爸妈妈。也可以让幼儿画上,只要求画出动物爸爸妈妈的主要特征即可。
幼儿互相观摩交流自己粘贴的照片,有不正确的,幼儿互相指正并调整。
我和数字作朋友的教案
春天到了,花园里的花都开放了,花园里掀开了3朵蓝花,过了今天,又开了4朵黄花,请小朋友给他们找出数字朋友。
活动目标:
1、通过操作学具、观看课件,学习4的相邻数,培养幼儿对相邻数的兴趣。
2、培养幼儿初步的思维推理能力。
3、学习4的相邻数,进一步理解相邻两数多1少1的关系,知道4的相邻数是3和5。
活动重难点:
重点:由3比4少1,5比4多1的关系,推出4的相邻数就是3和5。
难点:用语言清楚地表述比较出的结果。
活动准备:
知识:学习了3的相邻数,初步了解了相邻两数多1少1的关系。
物质:教具:课件:幻灯片两张,数字胸饰若干。
学具:每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套;
活动过程:
一、导入:以请幼儿观看表演的语气,引起幼儿的学习兴趣。
表演内容是:一位小朋友扮演数字“4”,哭着来到小朋友面前,请小朋友帮助找朋友。
二、展开:
1、教师引导幼儿做游戏“开花”,观察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。
(1)教师引导,幼儿操作,比较3、4之间的关系。
春天到了,花园里的花都开放了,花园里掀开了3朵蓝花,过了今天,又开了4朵黄花,请小朋友给他们找出数字朋友。
问:“蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3比4少几?”通过游戏,你知道了4的一个好朋友是几?(因为3比4少1,4的一个好朋友是3)。
(2)以同样方法,引导幼儿操作比较4、5之间的关系。
花园里又开了5朵红花,请你给它找出数字朋友吧!引导幼儿比较,得出答案,5比4多1,4的另一个好朋友是5。
(3)教师小结:刚才,我们大家一起做了一件好事,给数字4找到了好朋友,它们是3和5,也就是说,4的好朋友是3和5。
2、教师播放课件,验证幼儿的操作结果。
(1)第一张幻灯片,屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4,引导幼儿进行比较,得出3比4少1,4的好朋友是3。
继续播放:屏幕上出开出5朵红花和数字5,引导比较,得出结论。5比4多1,4的好朋友是。
(2)第二张幻灯片出现,数字3、4、5,把数字“4”请上台来,问:“数字4你找到朋友了吗?是几和几?”幼儿一起说出结论:4的好朋友是3和5。
3、游戏:“找朋友”进行巩固。