心得体会的总结对于今后的学习和工作具有重要意义,可以帮助我们在同类问题上更加得心应手。这些心得体会范文内容丰富,观点独到,值得我们认真品味。
幼儿园教育心得体会
作为教师首先应该是孩子的朋友,在平等的关系中,教师是幼儿的伙伴,使幼儿在心理上到安全,放松,让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中,在这气氛中,让幼儿充分的活动,获得表达自己欲望和能力的机会。
我们班每个孩子的个性都不相同,有的孩子活泼大方,他们能主动表现自己,见到客人能主动打招呼,听到音乐就能翩翩起舞,为大家表演,这样的是我们所倡导的。但是有些孩子,他们在里比较活泼,一旦离开了们们熟悉的环境,或家里来了客人,或者幼儿园来了陌生人参观等等,他们变利很胆怯,不敢说话。这种胆怯性格的形成,大多因为缺乏锻炼的机会,缺少表现自己的勇气的条件,如果不及时加以引导,将严重影响幼儿一生的发展。
胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话,或说话声音很小,为改变这种胆怯的性格,我们努力为幼儿提供“说”的机会,让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。
作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。
教师要尊重第一位幼儿,作为朋友坐下来与幼儿谈心,了解他们的性格特征。这些来容易的话,做起来却很难。每个人都有自己的权利,包括幼儿自己的权利,所以做什么都不要强制幼儿去做,可以去引导幼儿动做。教师以亲切的话语,关心他们喜欢,做什么,需要什么。这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。
幼儿园教育心得体会
8月13日—14日在教育局领导的安排下,我们聆听了由骨干教师和教师们一起分享的六大领域的教科研讨,让我们在学习中受益匪浅,在日常生活中弄不懂的问题,经过培训教师精细的讲解,使我在教育教学中有了更进一步的提高,问题得到了迎刃而解,学习了骨干教师们的先进经验和学习方法。
怎样不要以固定的知识点为目标来设计教学活动,对我们在平时的科学教学中用处十分大,科学涉及的资料较为广泛,在一日活动中,教师要多带孩子们观察各种事物、自然现象等。
刘玉泉教师的《保证健康活动,保护幼儿安全》,孩子们感兴趣的就是体育课和游戏活动,而这些活动我们平时很少上,活动量根本达不到,经过刘教师精细的讲解,上体育课的步骤,上体育课需注意的事项,让我学到了更多的知识,在以后的教学活动中我们学习刘教师的这种风格。
王玲教师的社会教育活动,社会课孩子们比较难理解,教师们都不愿意上社会课,王教师的那句,“问题提出后留给孩子必须的思考时间,如:倾听-----思考-----回答,这个方法比我们平时用的方法确实好,我们应当把学到的方法运用到教学活动中,让我们教学效果更好。
韩教师的`语言教育活动,“理论是行动的基础”,我们仅有先把理论搞清楚,行动起来才方便快捷,韩教师活动中几个案例,十分值得我们学习,活动中的韩教师幽默风趣,平时,她肯定是孩子们心目中的好教师,值得我们学习她的这种精神。单玉梅教师的美术研讨活动,真是让我们大开眼界,把美术领域中的各个活动穿插起来,资料真多,可是,单教师讲的在教学活动中应怎样教好孩子,让孩子怎样观察,在实际教学中我们应当不断地尝试、创新,学习单教师的教学方法,使教师知识更渊博。
牟明俊教师的音乐教育活动,好像把我们带回了“童年”,牟教师的歌声那么动听、动作那么优美,是我们值得学习的榜样,尤其是讲到的看图谱记歌词,效果真的不错,在教学活动中孩子们记得非常快,教师和孩子融为一体,根据图谱能明白歌曲有几段,并且孩子们非常感兴趣,提高了孩子们的学习兴趣。
经过局领导组织的这次培训活动,我增强了自身的业务素质,学习了骨干教师的先进经验,掌握了各领域中的知识要领,各年龄段的活动目标,把大、中、小各年龄段的知识贯穿于一体,把我们学习来的知识运用到平时的教育教学活动中,在教育活动中不断探讨、创新,感激领导给我这次培训的机会,让我在这次的培训中学到了更多的知识,开阔了自己的视野。
幼儿园教育心得体会
转眼间,两个月的实习生活就要结束了,在这之前我还是一个在学校彷徨的学生,不知实习的单位在何方。但此刻,两个多月幼儿园实习就这么度过啦!在世纪星幼儿园为期八周的教育实习是值得珍惜和理性分析的。在此期间点点滴滴的事情对于一个实习教师来说是难忘的。
回顾自我走过的这些日子,可谓是痛并欢乐着,带给我的东西实在是太多太多:有幼儿的笑脸、幼儿的泪花,幼儿的纯与真、教师的付出与回报,还有实习的苦与累、挫折感与成就感,理论与实践的冲击,这些都逐渐在我们本来有点浮躁的心灵内沉淀,发酵成一种不能用纸笔所形容的感动。
在幼儿园的实习阶段,我学到了执着、坚持、奋斗、理解和珍惜。来幼儿园的第一天,我就暗地下决心好好学习,严格要求自我。怀着忐忑的心境开始了我第一天的正式实习,在班上,应对一些调皮的捣蛋鬼,让我不知所措;应对一些文静的孩子,我在他们的眼里成了一个隐形人。这让我火热的心有点凉了,失落感向我不断地涌来。我在心底默默地告诉自我:“我要尽快了解全体幼儿,记住他们的名字,经常与他们谈心,减少幼儿对我们的陌生感。接下来的几天,我在与保育员一齐工作中不断地记住孩子的名字,在观摩课中那些上课踊跃发言的孩子给我留下了更深刻的印象,每一天清晨我会和每个孩子打招呼,和他们一齐玩区域游戏,为的就是让他们注意到我,喜欢我。微笑着与孩子们打招呼,在他们幼小的心灵中留下完美的第一印象。我时刻在他们身边,我利用一切能够利用的时间与孩子们相处,聊天,尽可能地走进孩子的心灵,了解他们的内心世界。渐渐地孩子们开始喜欢我了,喜欢跟在我后面缠着我问东问西。
我那个时刻心是甜蜜的,我的所有努力没有白费,我也开始喜欢上这群孩子了。因为他们聪明的让我吃惊,可爱的让我心疼。虽然喜欢上了这群孩子,可是日常常规也不能忽视。我的指导教师在刚来实习的第二周告诉我,常规方面必须不要放纵他们,而是严格要求他们。如果孩子做的不对,你就要批评他,告诉他做错事会有什么样的后果,在孩子的心中要树立起教师的威信,该严肃的时候要严肃,课后的时候能够和孩子一齐闹,这样貌班级常规才会管理的好。接下来的几天,孩子们开始听话了,遇到问题想到的也是我,我发现他们一天一天的在幼儿园里成长着,越来越懂事了。
上的可爱之处、不足之处,帮忙他们去改正。
小a班,这个给我留下太多记忆的班级,在小a班,我与我的指导教师、保育员、孩子们一齐度过了我一生中最童真的时光。这次实习令我感受颇多。一方面,我深感知识学问浩如烟海,使得我不得不勤奋学习;另一方面我也深深地体会到,要想成为一名优秀的教师,不仅仅要学识渊博,其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。总结我的实习期,我有着两个最大的收获:一是在指导教师的帮忙下,对自我的专业知识以及要求有了进一步的认识。从备课、试教到带半日活动的实际体验中,逐步完善着自我的专业素质,有了真正的收获——经验;二是在彼此的交流中有了更深一层的生活体验,思想逐渐成熟,认识到待人处事的重要性。相信这短短的八周的实习会是我今后走向幼教的一个良好起点。在那里感激我的指导教师以及亲爱的保育员这近两个月来地耐心指导,让我学到了许多书本上学不到的东西,收获颇多,你们辛苦啦!
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幼儿园教育心得体会
在安全教育活动中,我运用了绘本故事的形式,将安全融入到故事中,并加入了一些短小、朗朗上口、便于记忆的儿歌。效果很好。
例如,在我们班门口有一个通往二楼的楼梯,楼梯位于墙角,紧挨着小花园。春天,楼梯下的花园非常漂亮。孩子们喜欢在那里玩耍,捡起一片树叶,拿几根小树枝,开始做饭;用棍子在土里画;几个好朋友聚在角落里聊天,简而言之,对孩子们来说,这就是我们的秘密天堂。但是公园里有隐患,因为在楼梯下很容易遇到兴奋;有许多花和草,还有一些昆虫藏在草里的土壤里;有潜在的危险。
因此,我设计了一个活动课,拍下楼梯下的小天堂,隐藏孩子们玩耍的场景,用场景展示需要注意的安全问题。当孩子们看到小长颈鹿相遇时,他们知道要注意楼梯的边缘,可以弯下腰来,播放孩子在下面玩耍时没有遇到的场景;当他们看到小长颈鹿被蜜蜂蛰了,知道远离飞虫,但也注重其他昆虫,玩耍,孩子们远离小昆虫,安全的镜头,最后我们组成一个儿歌,“在楼梯下有更多的危险,小心打你的头和伤害自己。”。细菌和昆虫到处都是。你来这儿参观时要小心。当孩子们在这里玩耍时,他们会不自觉地唱起儿歌来,而且孩子们也小心翼翼地避开危险,玩得很安全,很开心。
有时候我也觉得这个地方会相遇。我禁止孩子们直接去,那样比较安全。但是我发现孩子们的好奇心很强。他们会安静地走,探索并试图让孩子们远离危险。让孩子自己去发现危险并解决它。事实证明,孩子们会自己避免危险。在与教育活动的合作中,孩子们学会了用这种方式来保护自己。
幼儿园儿童年龄小,对图片的理解比语言更直接、生动。出于这个原因,我使用直观的图片向孩子们展示我需要提示他们的地方,比如儿童皮肤娇嫩,吃喝时容易烫伤。除了冷却的水和大米安全适当的温度提前,面前的孩子喝水的杯子,我们有了一个特定的和明确的方式安全杯,杯子的照片和走正确的喝水的照片。吃也是如此。墙上的醒目位置的脸盆,粘贴正确的洗手方法,小心,孩子不会洗手,并张贴正确的姿势在小便池小便,等,以促进儿童的直接形象获得生活中一些必要的技能和知识,并促进孩子们的生命安全。
安全不是小事,凡事都要谨慎。在我们的工作和生活中,我们应该“放手,不要担心”。我认为,只有牢记安全,牢记安全的重要性,才能更好地发现和解决安全隐患,使我们更接近安全。
幼儿园教育心得体会
教师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易,但是要当一名好幼儿教师却是不易的,通过这次培训,我有几点体会:
教育的本质是培养人的社会属性,教育的价值在于促进人的发展和社会统一,这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括:转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观,构成以培养学生潜力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围,营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习,发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规,激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生特别,善于发现和保护学生的创新意识,使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系,尊重学生人格,以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重实践,打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象,就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的'现实生活中去,改变封闭的教学形式,让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界,从而激发其好奇心和求知欲,使其在实践过程中发现问题、解决问题。
要实施创新教育理念,创新型教师务必具备以下几种业务素质:
(1)有丰富的知识结构,这是教师发挥创造性的基本保证。
(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面,一是班级的整体管理,二是针对每个学生的个别指导。
(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵,热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情,激发学生的学习动机,学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学,单纯的知识传授变成了双向的情感交流,使教者亦乐、学者亦乐。
能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来,不代办根草去”精神,陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自己超越的境界。我们每个人都有本我、自己和超我三个心理层次,培养教师的敬业精神,弘扬好的风气,鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己,会使每个人通过自己的修养,约束本我的不正当欲念,到达超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养,素质教育就可能是空中楼阁,只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此,欲兴事,先兴人,铸造爱岗敬业的高尚形象,并努力带给一切所必需的条件,使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础,教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位,跟上时代的步伐,他们才会自觉地站到素质教育的前列,成为合格教师。
成功教育认为,教育面向的是人,培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能,都有成功的愿望和需要。通过教育,每个学生都能够在原有的基础上获得成功,取得发展。成功教育强调,通过教育的改善,促使学生获得多方面的成功,激发其构成自己学习、自己教育的内部学习动力机制,自己开发潜能,成为学习的成功者,从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。
成功教育既有改革教育目标的好处,又有改革教育方法的好处。改革教育目标的好处在于:教育的本职任务、教师的本职任务原本就就应为社会培养成功者,使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。成功教育把激发、构成学生的内部学习动力机制作为培养目标,强调为学生修身发展的长远需要服务。改革教育方法的好处在于:改变传统的外压式的强制教育,通过教师创造成功机会,学生主动参与的活动方式,使学生产生成功体验,改变消极的自己概念,主动内化教育要求,自己开发内在潜能,主动发展特别。
幼儿园教育心得体会
我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”作为幼教老师,教育好孩子是我们的最终目标,要想实现这个目标,就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。
孩子上幼儿园是人生的一个重要起点,他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说,幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护,希望得到老师的爱。在这里,我不妨先举一个例子。康康是小班里一个非常聪明能干的小家伙,自己吃饭,自己尿尿,就是我们常常说的那种小大人型的,但不知怎么的,最近一个星期己经连续尿了三次床了,问他的妈妈,他在家里最近一段时间从来不尿床。这可怪了,到底是怎么一回事呢?后来才知道,原来这个小家伙是故意的,他只是不满意老师对他的'“不在意”,想用这种极端的方式来引起老师的“在意”,他是想从老师那里得到关心和爱护。这是一颗多么天真而善良的童心啊!孩子的心灵是纯洁的,同时也是非常脆弱的,这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈,多给孩子以爱抚,走进孩子的内心世界,用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光,也会让其争当“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。
作为幼教老师,最大的过失莫过于对孩子没有爱,最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中,爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的,有了爱心,我们就会在日常的保教工作中,全身心地投入,把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心,责任心。从有利于孩子心理咨询和生理健康成长的角度出发,不断加强自身幼教专业素质的提高,精心设计好每一个教学活动计划,让孩子在幼儿园健康快乐地成长。
“教育技巧的全部奥妙,也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心,他就会认可你;给孩子爱心,他就会亲近你;给孩子爱心,他就会喜欢你;给孩子爱心,他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心,他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心,让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心,让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。
幼儿教师教学随笔——表扬请慎重作为老师,我们使用最多的一种教育手段就是表扬。特别是在提倡正面教育的理论大环境下,我们更是把表扬用到了极致,上下嘴皮轻轻一盅,一句表扬的话便毫不费劲地出来了。表扬——有时以一种极其休闲的方式出现,好比吃瓜子吐壳。如看到孩子的图画,可以不假思索地说一句“不错,画得很好”,或者摸摸孩子的头,说一声“你真乖”。这样的表扬在上班八小时内可以频频出现,不费力、不用心、不讲究技巧,只要嘴唇运动。说者无心,听者高兴。表扬——有时也会被说者以隆重推出的方式出现!这就好比穿正装,经过洗、烫、配、整等步骤,这才亮相。这样的表扬,不滥:一般都是预备好的,经过思考和计划,表扬的语句也是颇费一番斟酌。有时在集体面前进行,有时以单独谈话的方式。这样的表扬都是老师为了达到一种目的。说者有意,听者激动。应该说,一个善于表扬的老师是一个好老师,是一个懂得给予孩子温暖和鼓励的好老师,是一个愿意给孩子阳光,让他们灿烂的好师长。我一直在做这样的老师。但是,当我看了毕淑敏作家的一篇文章《请为你的夸奖道歉》后,我开始反省自己,甚至开始为自己曾经那么无所用心的表扬感到不安。文中提到的为夸奖道歉是因为:她一个朋友出国到一个教授家做客,夸奖了教授家5岁的女儿长得漂亮,非常可爱。但是,那位教授很严肃地对她朋友说:“你应该为你的夸奖道歉。你伤害了我的女儿,因为天生的美丽是不值得夸奖的,那样她会看不起长相平平甚至丑陋的孩子,这就成了误区。如果你想夸奖的话,微笑和有礼貌是可以夸奖的。”这样一篇文章不能不令我震惊!因为在我们周围,有太多这样的表扬了:关于漂亮、打扮的表扬声不绝于耳。有夸奖眼睛大而有神,皮肤白嫩光洁的;有夸奖穿着搭配和谐,一身时尚名牌的……当我们成人陶醉于外在美和富贵时,我们的孩子呢?也被引人了沾沾自喜、妄自尊大的虚荣中。这样的表扬是误导啊!在幼儿园里,我们还能见到这样一种孩子:特别乖巧、听话,把老师的话当圣旨,小朋友之间也从不打闹,偶尔发生争吵,即使自己是正确的,也总是牺牲自己的利益,谦让对方。这样的孩子,我们也常常表扬。表扬他遵守纪律,团结友爱;表扬他听老师的话,懂得安静。但是,从心底里想一想,你的孩子如果总是这样地生活在集体中,你会表扬吗?或许,你会着急:着急他没有主见,胆小懦弱;着急他过于循规蹈矩,呆板拘谨。事实上,我们的表扬也同样把他们引入了误区:老师的表扬不断强化着他们的“乖孩子”行为!他们有时甚至连基本的要求都不跟老师提,就怕坏了自己乖孩子的形象。他们的自我,在表扬声中被一点点抹去。“孩子不是一件可供欣赏的瓷器或是可以不负责任随你乱夸的动物,他们的心灵像很软的透明皂,每一次夸奖都会留下划痕。”请对我们的表扬负责。严禁捧杀!
幼儿园教育心得体会
伴着冬日暖暖的阳光,随着新年喜悦的钟声,本学期在紧张而又忙碌、愉快而又充实中结束了工作。一学期来我园教研工作紧紧围绕"以园本教研为突破口,以课题研究为载体,走内涵发展之路"这一总体思路,以迎接"省教育强镇"复评为契机,以课题研究为抓手,以学习、借鉴、反思、研讨为主要途径,以科研促教改,以教改促质量,在上级领导、园长的正确带领下,通过全体教职工团结合作,全面完成各项任务,现总结如下:
1、以教研为手段,建立三级教研网络,以年级组为单位开展教育教学研究。
我园继续以级组为单位,在管理、教研等方面开展结对帮扶活动,设立级组长、学科带头人。如中大班组进行语言教学研究,以曹春苗老师为学科带头人,小班、小小班组开展礼仪、社会专题研究,以欧阳小红老师为学科带头人,各年级组长、学科带头人很好地为教师们建构了积极学习交流的平台,搭建了有效师幼互动式的活动形式,形成互帮互学、相互交流、共同提高的好学风。
2.抓好教学常规管理,促进其规范、协调发展。
对教师的备课、教育活动、室内外游戏活动等加强管理,根据幼儿的年龄,依据《纲要》中各领域的教学目标,要求教师提前一周备好课,以抽查的方法检查备课;每月上交一份教育笔记或者教学反思;对每位教师(特别是新老师、新班)进行推门听课、园内公开活动,活动结束后及时评课,组织任课教师集体研讨,使每位教师都得到一定的提高,扎实落实保教常规,积极丰实保教内涵20xx年幼儿园教研工作总结20xx年幼儿园教研工作总结。
如期开展家长开放日,让家长了解孩子在幼儿园的生活、学习情况,加强家园沟通,达到共同教育的目的。家长在开放日中积极参与到各项游戏活动中,体验亲子游戏的乐趣。
3.加强幼儿一日活动的管理,对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和引导,杜绝安全事故的发生,从而使幼儿养成良好的行为习惯,培养了幼儿的生活自理能力。为了真正体现幼儿的主体地位,要求教师将游戏教育贯穿于幼儿的一日活动,注重随机教育和幼儿自主活动,优化一日活动的各个环节,从培养兴趣出发,鼓励幼儿去探索,去发现。
为配合我镇"省教育强镇复评"工作,推进我园的内涵发展,我们借"创强复评"为契机,充分发挥我园教师在幼儿园课程改革、教育教学环境等方面的专业引领作用。
1、各级组、各班级规范地规划各个活动区、游戏角,丰富区角材料,从培养创新意识和动手能力出发,引导幼儿在游戏中学习,在游戏中探索(学校德育工作总结20xx),使幼儿在玩中出兴趣,在学中显个性,在探索中出成效,推进了我园的内涵发展。
2、全面整改园内环境。根据创强复评要求及精神,我们充分发挥全园教师的积极性和智慧,从园内卫生清洁到教学环境的创设,进行了一次大的整改,为孩子创造了一个整洁、舒适、开放、温馨的学习生活环境,全园呈现出积极、向上的学习氛围,得到各级领导的好评。
在努力为幼儿创设良好的物质环境的同时,我们也把幼儿的心理健康氛围的创设放在首位。要求每一位教职工从自身做起,言传身教,形成宽松、和谐、宽容、诚信的教师与教师、教师与幼儿、幼儿与幼儿、教师与家长等方面的人际交往关系,使幼儿始终处于一种被尊重、被关爱、被鼓励的环境之中,从而逐步形成活泼、开朗的性格发展,使其具有良好的心理素质和健全的人格,迈好人生的第一步。
1、我园的区课题"乡土化园本体育课程构建的研究xx体能教学的研究"已进入实施阶段,科研组成员积极开展多种形式的教学研讨活动。以教师自主学习、自我反思、同伴互助、师徒结对帮扶及专家引领"点石成金"为主要形式的园本教研,提高了教师自我反思能力,促进教师专业化成长。
如:在期初、期中我们邀请了课题组专家来园进行有关体育卫生及动作技能要求的培训,拓宽教师专业成长的空间,有效地提升我园教师的科研水平和实施课程的能力。对乡土化园本体育教材与教法及教学策略进行园本培训,从而在很大层面推进了教师专业化成长的进程,形成各自自我发展的能力体系。
1、在今年9月参加镇、区幼儿手工灯笼制作评比活动中,中班组的灯笼《团团圆圆》获区一等奖;大班组《喜气洋洋》获区二等奖;小班组《七彩花灯》获镇一等奖。
2、在10月24日曹春苗老师到方圆二幼进行第三届教师教育教学能力大赛美术活动汇报,得到黎小虹老师的好评。
3、在参加镇师生美术、摄影作品展活动中,我园多名幼儿美术作品、摄影作品获得一、二等奖。
4、组织教师参加镇幼儿园教师幼儿美术作品评比活动中,5份幼儿作品、6份教师作品均获镇一等奖,一份教师作品获镇二等奖。获一等奖的作品被送区参评,其中朱卫红、董春华老师的作品获区二等奖。
5、曾焕娣、沈艳芳老师的论文获"广东省学前教育学会专业委员会年度论文评比"二等奖;曹春苗老师的论文获三等奖。
6、成功举行了第十届幼儿运动会,幼儿在运动会期间身体得到锻炼。
回顾过去的工作,我们取得了一定的成绩,但我们清楚的认识到,要以更高的标准要求自己,还存在一些差距和不足。
1、从本园实际出发,加强课题研究,提高全体教师科研意识,
2、在教学实施工作中,管理过程力度不够,在下学期应加强。
3、坚持做好环境布置工作,教学的专栏及分区活动的设置有待提高。
4、晨间活动、户外活动的组织上应采用灵活多样的形式,内容需更加丰富。
幼儿园教育心得体会
美术教育,在教师眼中,是幼儿身心得到全面发展和激发创造能力的重要手段,而在孩子的眼中,却只是表现自己内心世界无声的语言。它可以说是孩子与外界传情达意的一种工具,借助绘画,幼儿把自己心理上的需要,情绪和对周围事物的认识了解表达出来。新《纲要》明确指出:“在艺术活动中要面向全体”、“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”,美术的目标不是培养少数画家。传统美术教育活动以灌输、临摹、教师示范为主,在实践中我们已加以否定,取而代之的是自主性美术活动,即孩子想画什么就画什么,认为这样既保护孩子自尊心,又发挥了创造力,但问题是孩子虽然有思想、有个性,但是却什么也画不出来,老是叫“老师,这个我不会画”,究其原因,是他们本身缺乏一定的技能技巧。也就是说,前面两种教育方法都存在着一定的缺陷。“怎样进行美术教学?”“如何才能让幼儿的画板而不僵、灵动、有个性呢?”带着此疑惑,我总结了以往的经验,并在实际工作中进行了贯彻实施,取得了不错的效果。鉴于此,这里我结合自己的学习和工作,谈谈我是如何进行幼儿美术教育。
在人员搭配上,注意强弱合作,让幼儿互相交流,学习。由于没有压力,慢地他们不再需要我组织、引导,而是习惯性地变得喜欢到美工角里去活动。对幼儿的作品,我总是耐心地理解,用童心去欣赏,然后,带着诚心去听孩子介绍,并且,真心地给孩子一个“你画得真棒”、“你真是一个小画家”之类的鼓励和肯定。每当看到孩子们一个个带着开心的笑容从我身边走开时,我知道,我取得了成功的第一步,因为,我给了他们自信心,培养了他们对画画的兴趣。那时,我们班孩子一有空总是画画、涂涂,弄得“美工角”总是人满为患。而越挤,孩子就越想去,结果,常常听孩子说:“老师,我们什么时候画画?”主题墙是展示幼儿成果的大舞台,我常常留出大部分的空间给幼儿,让他们的作品在上面得到展出,使他们渐渐地对教室的活动环境产生一种亲切感、认同感,更重要的是让他们产生一种积极向上的心理情绪,建立一种“我能画好”的强烈自信。
福禄贝尔曾说过:“通过生活并来自生活的课,是使人印象最深刻,理解最容易的课。”当我们在开展主题活动中,无论是生成的美术活动或是教师预设的美术活动,其共同点是都来源于孩子的生活。重在让孩子亲身去感受生活,亲自去探讨他们自己感到好奇的事物,满足好奇心,激发幼儿的学习兴趣,并主动参与到活动中去。自主的运用美术的手段进行表现,积累了的情感经验与其它有用的经验,使孩子把自身对美的体验和真实情感倾注在艺术创作之中,从中体味现实的美好。
当我们在开展主题活动中,无论是生成的美术活动或是教师预设的美术活动,其共同点是都来源于孩子的生活。重在让孩子亲身去感受生活,亲自去探讨他们自己感到好奇的事物,满足好奇心,激发幼儿的学习兴趣,并主动参与到活动中去。自主的运用美术的手段进行表现,积累了的情感经验与其它有用的经验,使孩子把自身对美的体验和真实情感倾注在艺术创作之中,从中体味现实的美好。
例如在《我家和我家附近的》主题活动实施过程中,我请家长带孩子在自家附近散散步,帮助他们认识自己家附近的环境,感知周围环境点滴变化,并把孩子的发现拍下来、写下来,张贴到主题墙上。有温暖的“家”、美丽的“公园”、热闹的“街道”、还有人来人往的“汽车站”……虽然幼儿还不能用好听的形容词来描述他们的发现,但是幼儿的亲身体验,对社区多了一份熟悉,多一些亲近感,从而产生关心与爱护社区的温馨情怀。而且迫不及待地把它们“搬回家”的欲望也由然而生。一幅幅美丽的“我家和我家附近的”主题画,展示在了主题墙上。在该主题教育活动中我还安排了创意美工活动。采取用泥工、手工、等多种美术表现的方式让幼儿学会发现生活中的美,体验愉悦的情感,激起了探索的愿望。
《纲要》指出:“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”大自然是一个丰富多彩的物质世界,它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材。如:果壳、蛋壳、树叶、种子、石块、蟹壳、稻草等等,这些随手可得的材料提供令孩子们既熟悉又新奇,同时我们也重视一些日常生活废旧物品的提供。如:旧报纸,塑料袋,一次性杯碟,碎布条,饮料瓶,包装袋等,它们都贴近幼儿的生活,易于唤起幼儿的创作热情与创作欲望。利用各种资源丰富幼儿美术创作表现的途径。而我们的“美术活动材料的生活化”就是让幼儿在废旧材料上做做、玩玩、剪剪、画画、贴贴,使他们容易接受启示,充分表现自己的聪明才智和创造才能。陶行知先生说过,要让孩子在玩中学,学中玩。幼儿美术活动材料生活化将“美术”与“材料生活化”二者巧妙地结合在一起,让孩子们玩着学、学着玩,从中感受美、体验美、创造美。
教师对幼儿的作品的评价不在于好坏,而在于他是否动了脑筋。幼儿在创作过程中教师要始终保持“支持者”的态度。让幼儿体验成功的喜悦,增强幼儿的自信心和创新的能力。
在实践工作的美术活动中,常常会听到孩子们说:“老师,我不会画!”这是一个非常值得教师重视和关心的问题,听了这些话,我很纳闷,为什么孩子们在说的时候,都能满腔热情,别出心裁,显得跃跃欲试,可一到作画时却推辞着,难以下笔呢?通过观察、思考后,我总结出了以下几点原因:
一是家长们观念比较沉旧,对孩子美术方面的已有经验不注意积累;二是在平时的美术活动中,教师的选材及对活动的指导;三是孩子自身存在的差异,导致会说不会画,长此下去,孩子们对绘画活动就产生了恐惧心理。那么,如何在美术活动中来培养幼儿积极动手能力呢?我认为教师应做到以下几点:
第一点,注重美术技能的培养,如让幼儿从小班就开始练习点、线、面及三者间的结合是变幻无穷的,为幼儿的创新意识,标新立异,提供机会,就这一点就可进行不同角度的观察及想象。如:你的点是什么样子的?它像什么等?学习线条的变化时可试用不同的线条(直线、曲线、螺旋线、继续线、重叠线、连续线),很多线条又能组合成一个面,这个面又是很有趣的,很广泛的。这样,不断的练习、讨论、回答、层层深入,既使孩子的动手能力得到了发展,也会使他们对美术活动产生浓厚的兴趣。
第二点,《纲要》中明确指出要引导幼儿接触周围环境和美好的人和事物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣,所以,教师应为幼儿提供直接接触生活和自然的机会,提高感性认识,教师要能根据季节和时令的变化,因地制宜,因时制宜,因人而易,让幼儿通过嗅觉、味觉、视觉、听觉、触觉等感知觉,直接感受各种不同的事物,加深对事物的`印象,积累“形象”资料,只有这样幼儿才能心中有画,笔下有画。
第三点,按能力分层次请幼儿示范,培养幼儿自信心。由于发展的不平衡及个体差异性,同一年龄层次的幼儿绘画水平存在较大的差异一般情况我请代表大部分幼儿的中间水平的幼儿上来示范,如画有难度的物体,我请绘画能力强的幼儿上来示范。画结构较简单的物体时,我就请能力相对弱些的幼儿,如画“树的朋友”,小朋友讨论说树上有小鸟、鸟窝、水果,小鸟的结构最复杂,鸟窝次之,水果最简单,我就分别请了能力强、中、弱的幼儿上来示范,上来示范的机会是均等的,示范的幼儿都会获得掌声,这样逐渐培养了每个幼儿的自信。
第四点,是重视幼儿的画与说,珍惜和保护幼儿第一次作画结果,尽管他画得什么都不是,作为教师都要将其视为珍品,多鼓励、多表扬,因为幼儿受认知能力和思维发展水平的限制,自我意识和评价能力都很低,如果他们听到的总是批评告诫,自尊心就会受损,自信心就会动摇,长此以往,孩子就会形成“我不行”、“我不会”的自我否定的心理定势,阻碍了幼儿想象力,创造力的发展,对美术活动也会产生恐惧心理。
所以,在平时活动中,教师要作一个有心人,时时去关注幼儿的心声,孩子他说出了自己的心声,教师应表示肯定与赞扬,这样的话会使幼儿对绘画的兴趣更浓,想像力也更丰富了。我们要把关爱的目光倾注于幼儿稚拙的画面上,不能认“像不像,好不好”这样的标准去衡量幼儿美术作品,而应从幼儿作品的创造性和独特性上去评价,鼓励幼儿大胆想像和勇敢创造。
《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园应与家庭社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。借鉴陶行知“社会即学校”的生活教育理论观点,家园合作多方资源能把生动而丰富的社会环境作为实施幼儿美术教育的场所,带幼儿到广阔的社会和大自然中去加深体验、拓展相关经验。让生活化美术教育活动更生活化、直接化、灵活化、个性化,为开展家园合作教育搭建了一个生动的平台。整合利用社区、家长这两块主要资源来实施,以达到让幼儿富有个性地表现生活为目的。
如在一次“交通工具博览会”为主题的美术活动中,请家长协助幼儿收集主题有关的图片、书籍等资料,也可以请家长带幼儿到社区的一些场所去参观、等实践活动。还可以邀请开各种汽车、交警等相关的家长来园与幼儿互动。这些教育措施使幼儿能够更全面深刻地了解主题的内容,丰富已有的生活经验。幼儿通过对汽车的观察和亲身体验,在作画过程中,孩子们也是非常乐于表现自己所了解的新事物,如路标的含义、汽车的名称与特殊用途、驾驶员和行人该怎样遵守交通规则、闯红灯所造成的危害、乘车安全的小常识……种种的生活体验与情感,在孩子的作品中表现得淋漓尽致。同时在活动的过程中,家长也学会运用一些孩子喜欢的游戏语言、方式、内容,在家庭中开展一些美术活动。如与孩子一起选择家居物品的色彩、形状等,真正让幼儿的审美情趣培养回归幼儿生活。家园合作整合多方资源,把美术教育外延到社会这个大课堂里,拓宽幼儿的空间、时间、开发他们的大脑、手、口使幼儿更加积极地更富有个性地表现生活。
美术活动,是一种创造美的活动。幼儿美术活动的主体是幼儿,要千方百计创造机会,创设丰富多彩的活动,让幼儿这一主体与创造美的美术活动真正融合在一起,让幼儿不断去创造美。每一个幼儿,都是一个独立的成长中的个体,他们既是需要成人的帮助和引导,又存在自身内在的发展需要。所以,我们必须尊重幼儿自主成长的要求,为幼儿提供更多的机会来表现自我。
幼儿园教育心得体会
这次学期总结,我暂时把它作为教育经验,想谈谈两年来对幼儿英语教育的感悟,用我演讲稿中的一句话开始吧!这是一片神圣的沃土,到处散发着希望。这是一个快乐的天地,到处都是欢歌。在这片土地上,有人像我们一样,举手,投足,美丽的笑容,鼓励的眼睛,美丽的语言,动动动那个美丽的心弦,拥有无数纯真的童心,给我们诚实无私的爱和关怀。随着教育的深入,从事幼儿英语教育已经两年了。最大的感触是在教育过程中最重要的是善于探索和总结。
1、积极与幼儿沟通,积极观察幼儿反应,根据幼儿反应及时调整讲课方式,激发幼儿学习兴趣。例如,在讲故事的时候,可以用照片、vcd、角色表演等方法,孩子最喜欢的方法之一是角色表演。
3、用丰富的肢体语言和表情传达故事、歌谣和歌曲的意思。丰富的语言和表情可以帮助孩子了解材料的内容,活跃课堂气氛,激发孩子学习的积极性。
4、新知识要多复习。上一节课的新内容一般只有连续三次复习才能掌握,之后每周复习一次,让孩子记住并应用。
幼儿园教育心得体会
为了培养孩子学习英语的兴趣,我适当放宽了对孩子英语表达的要求。对儿童英语学习的评价不仅看到了儿童在活动过程中的英语表达,还看到了他们对英语活动的兴趣,是否愿意在老师面前说英语,是否主动唱英文歌,读儿歌,参加英语游戏,听得懂老师讲的英语。而且每个孩子的特点都不一样,有的大胆爱表现,有的内向沉默,所以我会根据这些不同的.特点设计不同的教学方案,力求给每个孩子一个锻炼的机会。在平时的教学中,我尽可能地表扬和鼓励,这将大大提高孩子学习英语的自信心和兴趣,有利于培养孩子使用英语的能力。
自从接触到儿童领域后,有时候会有在教学过程中加入一些个人的感觉。聪明漂亮的孩子总是能得到更多人的关心和庇护,而调皮捣蛋的往往会让人抱怨,嫌弃。然而,孩子也一样无辜。我觉得教师的教育方式要不断改变,适应孩子,尊重孩子,更重要的是尊重特别和爱好。只要这些处理得当,就应该忽略。以上是我上两年英语课的感受。写总结对以后有帮助,对现在有鞭策。
转眼间,又会是一个开始,也许我会平凡的走过;也许我也没有花,但我只有一个梦想,那就是让每个孩子都快乐地学习英语!我想我明天会努力做得更好!
幼儿园教育心得体会
看小朋友们一天天的懂事,一天天地在长大,心里总是乐滋滋的,和他们在一齐真的很开心,仿佛自己也回到了童年一般,和他们在一齐尽情的玩耍,任何烦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力!这让我感触最深,有时甚至想:我不仅仅是在教育他们,其实我也在受他们的影响。真正的生活在他们当中,才使我深刻的体会到成为他们老师的那份自豪感。
人的一生中,短短几十年,而幼儿时期的教育对个体的影响是最大的,能够说,关系到人的一生。“师者之所以传道受业解惑也”,作为“人类灵魂的工程师”,辛勤工作的“园丁”,务必处处注意自己的一言一行,事事率先垂范,才不会失其本来之好处。为人师表,教师职业道德素质的高低直接关系到幼儿学生的健康成长。幼儿作为祖国的花朵,未来的主人,作为一名幼儿教师,教育工作的职责是极其重大的。
选取幼师,是我的梦想,站在教育的讲台,是我的追求,短短两年的教育生涯中,让我明白了很多很多,在教育工作中,让我学习到了在书本中学不到的知识。
虽然,站在教育的讲台上,感到工作压力之大,工作之累,讲好每一堂课,并不是一件简单的事,务必课前的备课,课前的设想深思等等。但每当想到孩子们那天真的笑容以及未来的期望,一切都是值得。
在幼儿园的教育工作中,很多只是看到了表面,对工作者都加以了误解,大多数人都认为,幼儿园的工作是最好做的,每一个人都会做,一般的人都能做得到,做幼儿老师并非难事,只但是是带一下小朋友,没有什么的。但是,我要在那里告诉各位,你们只答对了一半,幼儿的健康成长,背后有老师付出的心血,又谁知呢人生就像一盘棋,如何才能成为最后的胜利者,下棋第一步,最为关键。
“三岁定八十”可想而知,幼儿教育的重要性。虽然自古以来,也有“万事开头难”的说法,但是作为一名幼儿,在这一个时期中,模仿潜力是十分的强,让人望之惊叹,学什么都很容易上手,作为这一个阶段的幼儿来说,天真无忧无虑,在对任意事物之中,都是充满了好奇感,充满了奇思妙想,所以理解潜力当然是最强的时期,而身为一名幼儿教师的我们,一言一行都对幼儿的今后发展有着很大的影响,务必先做好自身的模范作用,在与幼儿接触时,注意自身的一言一行,使幼儿有一个好榜样。
如何去带好幼儿一向是我们作为幼儿老师研究与讨论的话题,俗话说:“世界上没有教不会的学生,只有不会教的老师”幼儿作为一个完整的人,需要全方位的发展,作为教师务必抓住幼儿感兴趣的事物,进行设计适合幼儿需要的各类科学游戏活动。
幼儿园教育心得体会
借玩具是孩子们在日常生活中经常发生的事,通常情况下,小班孩子由于不懂得如何与别人协商,所以经常出现哭、闹、抢的现象。那么怎样做才能使同伴乐意借出自己的玩具,让自己和同伴都感到快乐呢?社会活动课《借玩具》,围绕如何向同伴借玩具的主题,引导幼儿学习与人交往的方法与策略。感受与同伴交往的乐趣。
在教学形式上我们采用了情景表演的方式,请一位教师扮演小兔,让全班孩子通过向小兔借玩具来学习交往的不同方法。事实上从小兔带着玩具一走进教室,孩子们的注意力就被深深地吸引住了,孩子们向小兔借玩具的过程好像是在玩一场游戏,当游戏结束时,交往的方法也自然习得了。这使我想到:尽管社会课不如其它的课好把握。教学素材的组织难度较大,但如果能根据幼儿的年龄特点采取一些形象生动的教学形式,将道理的领悟、行为的习得融于游戏中,教学活动同样会有趣、生动并有效。
教学的第一个环节是向小兔借拖拉玩具,这一环节的难度不大。主要是要求孩子用礼貌用语大胆地与小兔交往。从而借到玩具。应该说这个要求是老师和家长在日常教得最多的方法,因此孩子们都能借助已有的交往经验,顺利地借到了玩具,这时他们显得非常开心。成功感油然而生。
第二个环节的设计上,我们设置了一个障碍,即要孩子学会用“一起玩”的方法让自己和小兔都玩到玩具。当孩子们继续尝试用第一种方法向小兔借皮球时,没想到却遭到了小兔的拒绝。不少孩子在遭到拒绝后不知所措地回到了座位,一个大眼睛男孩甚至伤心地哭了起来。这个结果不仅让孩子们感到失落也让听课的老师感到意外。因为品德教育中,我们通常会鼓励孩子讲团结、会谦让,好的东西要乐意与别人分享,因此也造成了一部分幼儿视别人的东西为自己的东西。认为只要我对别人说了有礼貌的交往语言,别人就应该理所当然地把东西让出来。我想:孩子们的失落和老师们的意外正是我们想通过这节课表现出的一种观点:即别人的东西不是自己的东西,别人不给你玩一定是有原因的,要学会体谅他人的心情,尊重玩具主人的感受。要学会坦然面对拒绝,而这些是传统教育中经常忽略的人性化的东西。
为了帮助孩子用积极的交往策略去借到玩具,我主动加入到借玩具的过程中。孩子们对我的参与显得信心十足,他们一致认为“老师一定能成功地借到玩具”,其实我的加入不过是教师交往策略的示范。当我说出:“小兔,我们俩一起玩滚皮球好吗”的时候,孩子们都紧张地注视着小兔,听到小兔欣然答应。都松了口气,稚嫩的脸上露出了笑容。于是他们纷纷像老师那样用“一起玩”的策略向小兔借玩具。这时我又不失时机地让刚才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。当成功的喜悦重新洋溢在他的脸上时,我更深刻地领悟到《纲要》中提出的:在教学中,教师既要关注教学的过程,给予恰当的指导,更要关注教育的对象,适时给予帮助,树立自信心。而这是不少年轻教师常常忽略的问题,只关注与教学过程有关的因素,白白丢失了很好的教育机会。
第三个教学环节是向小兔借遥控汽车,其交往策略是学会与同伴“交换着玩”玩具。当孩子们在尝试用第一、第二种方法与小兔交往失败后,他们又把希望寄托在老师的身上。一致推举老师再次去向小焦。借面具。可是这次交往的结果是:老师也没成功,看到这个出乎意料的结果,孩子们先是一愣,接着竟然是一阵开怀大笑,一个孩子大声喊道:“老师也没有成功!”我想孩子们发出这些笑声、喊声是有道理的,因为他们太感到意外了,原来老师做事也会有不成功的时候,看来小朋友遭遇失败也不是什么了不起的事。这样的效果完全达到了我的设计初衷,因为我就是想通过这样的效果,让孩子们知道老师不是万能的,每个人做事都有可能遭受到失败。正所谓:让孩子在同一件事中找回心理平衡是做教师的责任。不过这不是我如此设计的最终目的。因为坦然面对失败只是挫折教育的第一步,重要的是如何克服困难抵御挫折。于是我对孩子们说:“虽然老师和你们一样都没成功地借到玩具,可是老师不灰心。只要我们动脑筋一定会想出好办法,让小兔乐意把玩具借给我们玩的。”一席话,让孩子们重新树起了信心。这时候我拿出了长毛绒玩具,请小朋友思考:小朋友想玩小兔的玩具,小兔也一定想玩小朋友的玩具,那可以用什么办法让小兔和小朋友都玩得很开心呢?小朋友似乎想到了什么。但又不知道该如何表达。于是我又不失时机地做了一个双手交叉的手势,很快,一个幼儿大声喊道:“可以交换玩!”矛盾又得到了解决,孩子们又一次兴奋起来。
在日常教学中,我发现不少老师在提出的问题遇到冷场、得不到孩子们呼应时,往往不能给予他们新的思维引领,只是一味地追问:“谁还有好办法?”弄得孩子们更加不知所措,最后老师只好自己把答案说出来。其实此时孩子回答不上来,是有很多原因的。可能是思维上的跨度大,孩子一时还想不到,这时教师需要给予搭桥式的问题,降低难度。
还有可能是孩子想到了,但却不知道如何表达,即所谓“意会和言传”的问题,这时教师可以用直观的动作去引发幼儿表达,这样才能真正实现教师在教学中的主导作用。
上完这节课,我的感受颇深:一节成功的教学课不只是看教师。能否顺畅地完成教学过程,也不只是看孩子能否圆满地答出各种问题,而是看孩子能否圆满地运用自己地教育策略和智慧。因此教师在教学活动中不断加强反思能力,是提升课堂教学质量的有效保证。
幼儿园教育心得体会
幼儿阶段是人生的奠基阶段,而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师,在幼儿成长过程中起着主导作用,幼儿园不同于中小学,幼儿教育形式是以为基本活动形式。寓教于之中,是幼儿共同的活动形式。
作为教师首先应该是孩子的朋友,在平等的关系中,教师是幼儿的伙伴,使幼儿在心理上到安全,放松,让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中,在这气氛中,让幼儿充分的活动,获得表达自己欲望和能力的机会。
我们班每个孩子的个性都不相同,有的孩子活泼大方,他们能主动表现自己,见到客人能主动打招呼,听到音乐就能翩翩起舞,为大家表演,这样的是我们所倡导的。但是有些孩子,他们在里比较活泼,一旦离开了们们熟悉的环境,或家里来了客人,或者幼儿园来了陌生人参观等等,他们变利很胆怯,不敢说话。这种胆怯性格的形成,大多因为缺乏锻炼的机会,缺少表现自己的勇气的条件,如果不及时加以引导,将严重影响幼儿一生的发展。
胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话,或说话声音很小,为改变这种胆怯的性格,我们努力为幼儿提供“说”的机会,让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。
作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。
现在的教育观,要求教师与幼儿的地位是平等的。教师要尊重第一位幼儿,作为朋友坐下来与幼儿谈心,了解他们的性格特征。这些来容易的话,做起来却很难。每个人都有自己的权利,包括幼儿自己的权利,所以做什么都不要强制幼儿去做,可以去引导幼儿动做。教师以亲切的话语,关心他们喜欢,做什么,需要什么。这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。
开展丰富多彩的游戏,让幼儿从中得到知识。在教育活动中,教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。真正做到“规程“所要求的“以游戏为基础的活动,寓教育于硌项活动之中。
抓住幼儿的闪光点。让幼儿充满自信做好每一件事,教师应多鼓励幼儿,包括一些很小的事,对进行赞美,他们定会有所发展,有所进步,本班有个小朋友发音清准,我益不断纠正,只要他有点进步,我们就给予表扬,树立他们的自信心,现在,发音有很大进步,这些赞美的高速就像一个个小光环一新,老师新手替他们带上。
所以,做为一名幼儿教师,既要当好老师,又要做幼儿的朋友,保证他们幸福的成长。
幼儿园教育心得体会
上午体煅时间,我带小朋友一起做“老狼几点钟”的游戏,淳淳扮老狼,其他小朋友自由做其他小动物。游戏开始后,老狼说完“天黑了”,其他小动物便纷纷往回跑。老狼转身拼命追呀追。小羽就在淳淳前面跑,她今天穿的红色连衣群特别显眼。
淳淳马上注意到了红裙子的主人,决定追小羽。淳淳离小羽越来越近,他伸手一抓,抓到了小羽的裙子,小羽也跑得快,只听见“哧啦”一声,连衣裙腰部裂了一条缝。淳淳忙松手,也许是游戏追跑中幼儿声音太大,小羽没有听见,也没发现。她继续跑着,淳淳一吐舌头,犹豫了一下,就去追其他小朋友了。我看到这一节,只摇摇头,忍着没说什么。
游戏结束,小朋友排好队。站在小羽后面的洁洁突然叫了起来:“你的裙子破了一个洞。”“你骗人,我的裙子是新买的,早晨还是好的呢。”“不信,你问老师。”大家的眼睛都看着我,我点了点头,有安慰小羽说:“别急,老师有办法让它变好。”她忍住了眼泪。
淳淳低着头,不敢看老师和小朋友,更不敢看小羽。中午,我趁小朋友午睡,把裙子补好了,淳淳翻来翻去怎么睡也睡不着。起床后,小羽拿起裙子一看,叫了起来:“我的裙子好了!”其他小朋友也围过来看。“怎么好的?”小朋友都奇怪地问。淳淳也忍不住了,他挤到小羽身边说:“老师缝好的,对不起,早晨是我把你的裙子弄破。”他的声音越来越轻,而脸越来越红。
下午户外活动时,我又带小朋友到操场上做游戏。大家跑呀跑,追呀追,小羽的红裙子又飘了起来,象只红蝴蝶,真好看。
幼儿园教育心得体会
办好家长园地,每周刊出周计划及需幼儿园家长配合的事项使幼儿园家长清楚地了解幼儿园及班级地教学工作。为了使家长了解幼儿园及班级教学工作及需家长配合的事项,共同搞好幼儿园的教育教学工作,各班认真制订周计划,刊登在家长园地上,使家长能够了解自己孩子在园一周的学习情况,以便在孩子回家时能够配合做好相应的幼儿园家长教育工作。
同时,我们还刊出了一些与经验。班级的每一个活动都离不开家长们的热心支持,如春游、庆"三八"爱妈妈活动、庆"六一"活动……等等。家长们在家抽出时间帮助幼儿进行练习,使每一个孩子取的了良好的成绩,且得到社会的肯定,诸如此类的事情很多很多。
利用家长接送时间,与家长保持密切联系,共同商讨教育方法能够有效帮助家长在孩子回家后做好相应的幼儿园家长教育配合工作。对此,我们充分利用家长接送时间与家长保持密切联系,双方共同商讨幼儿园家长教育方法并交流相关心得,让家长与老师互相了解孩子在园在家的表现。
为了提高幼儿的独立生活能力,在对孩子进行幼儿园家长教育工作时要注意培养孩子的责任心,我们在园开设相应的课程,开设相应的活动。如放手让幼儿做一些自己能做的事情,有些对孩子来说虽然困难。
但我们还是坚持让孩子自己动手,教师只在旁观察帮助。家长了解到这一情况后,在家进行相应的幼儿园家长教育工作时就需要也鼓励孩子做些自己能做的小事儿,同时也坚持了"放手"的原则,尽力使自己"做个旁观者",让孩子自己动手。
在培养责任心这一方面,家长也尽力配合幼儿园,什么事都引导孩子自己去完成,为了让孩子更健康的发展成长,我们还利用家长会,家长学校等形式,通过与家长协商,共同解决问题来帮助家长构建完美的幼儿园家长教育计划,并请个别家长将自己的幼儿园家长教育心得介绍给大家,互相取经,共同教育好孩子,让孩子更健康的成长。
根据园、班级及个别幼儿的情况及时家访,了解原因,以帮助家长做好幼儿园家长教育工作。每个班总有几个调皮的孩子或很难接近的家长,碰到了这样的孩子,我们作为教师总是耐心的引导,教育不怕麻烦,及时地进行家访,向家长了解这些孩子在家地情况及家庭环境地影响,以便针对性地教育,使每一位孩子都能快乐地成长,给家长介绍孩子在园的种种情况并请家长配合教育,同时让孩子感觉到家人和老师对她的爱,从中得到补偿。
爱,是人的本能,是一种发自内心的情感。爱,代表着愿意为对方无条件的付出,而不求回报。就像母亲对孩子的付出一样。作为幼儿园老师,也应该像妈妈一样爱着孩子。
我们班有个小姑娘,什么都好,就是爱睡懒觉,每次都是小朋友们都已经来了,她才慢慢的牵着妈妈的手走过来,一看见我,却会像小鸟一样,欢快的扑过来。她妈妈不只一次的说,她这个女儿什么都好,就是早上起来的时候明明醒了就是赖在床上,而且不仅自己不起来,也不让妈妈起来,所以每次到幼儿园都这么晚,我也一直在想这个问题,怎么样才能让她早点到幼儿园来呢?平常她到了幼儿园我都会抱抱她,那次她来的特别晚,我没抱她,没想到,晚上妈妈来接她的时候,看见她一脸的委屈,一边换鞋一边跟奶奶说:“今天我来的太晚了,唐老师都没抱我。”
这么偶然的一句话,让我找到了问题的突破口,我连忙拉着她的手说:“李宝宝,如果你明天早起来5分钟我就多抱会你,我们拉钩好不好?”她开心极了,伸出手指,用力的跟我敲了印章。第二天,她果然比原来的时间早了5分钟,我张开双手抱着她转了好几圈,连声夸奖她,梁钰宝宝,今天来的真早,她咯咯咯开心的笑了。
她妈妈拉住我跟我说:“唐老师,昨天梁钰说她来的晚了,你没抱她,今天早来5分钟你就会抱她,早上7点30分马上就跳起来了,说,要早5分钟,哈哈”妈妈爽朗的笑了,想不到也有这个女儿早上叫她起来的时候。
我发现这个办法还真有点用,就让梁钰每天都早来5分钟,直到和别的小朋友时间差不多,让她一直保持这个时间起床,果然,以后她都没迟到了,而我每次看见到早早的来幼儿园都会去抱抱她。
原来孩子们都羡慕在老师怀里多贴一会儿,希望得到和老师单独亲近的机会,这是爱的渴求,一个小小的拥抱却能改变一个孩子赖床的习惯,作为老师,我们一定要满足孩子的要求,多去拥抱触摸他们,适时解决他们的皮肤饥饿,那样孩子老师的心会贴得更近,一日生活会充满无限温馨和甜蜜,教育的幸福感便会油然而生。
幼儿园教育心得体会
当我们每天重复同样的工作的时候,当我们面对不讲道理的家长的时候,当我们面对孩子调皮的软硬不吃的时候,当我们付出努力没有回报的时候,职业倦怠感多多少少都会浮现在心头。是啊,谁没有遇到这样的情况?可是,作为幼儿教师的我们,是离天使最近的人,面对那一张纯真幼稚的脸庞,怎么忍心不负责任?怎么忍心伤害他们?所以,我要调整心态正确面对职业倦怠。首先,摆正心态,调整欲望。因为欲望过高当我们达不到的时候总是会烦恼和疲倦,保证一颗平常心,得之我幸,不得我命,随遇而安好了。其次,珍惜拥有。我们之所以痛苦那是因为我们只看到失去的,从来没有认真审视过得到的。塞翁失马焉知非福,当你的世界大雨倾盆的时候,你怎么知道不会现出美丽的彩虹?作为我们幼儿园的大班班主任,我深知责任重大,所以还得好好努力学习,不断地提高自身。
教师是人类灵魂的工程师,是天底下最崇高的职业,幼儿教师是教育的先导,是孩子的启蒙老师。我们都知道,最初的教育对孩子的将来有深远的影响。我们是明天花朵的培育者。我一定会本着“一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切的孩子”的办园宗旨,去做一名优秀的幼儿教师。想教好学生,新教师首先要有一个良好的心态,然后给自己一个合适的定位。
第一,从小事做起,一点一滴的做好教学工作。根据我们幼儿的年龄特征和发展水平去教育,引导他们,使他们不但健康成长,还能健康成人。
第二,要不断学习。学习对于向我们年轻的新教师来说,是一件非常容易的事情,但是最重要的是怎么把学习的知识更好的运用到实践中去。我们不仅仅要学习专业知识,还要学习每位幼儿,发现每位幼儿不同。学习每位教师的优秀品质和实践经验。在以后的教学中有好的经验和好的教学方法,要和其他的教师去分享讨论(取经)。
第三,在教学中我们要选择更好更简洁的教育方法,从和其他教师的合作中找到快乐。创新对与我们新教师来说是很困难的,在教育领域里我们一面举着教育基础的旗帜,一面举着创新改革的旗帜。对我们年轻的新教师来说,我们肩上的担子是沉甸甸的。
第四,师德中要求我们教师为人师表,敬业爱岗,热爱学生,严谨治学。太多的经验我是没有的,只是一点学习后的个人自我体会。我想在以后的工作生活中我会努力学习的,经验是在实践生活中慢慢增长的,我相信在不久的未来我会成为一名优秀的幼儿教师,这充分的体现了对我们新教师职业道德的具体表现和期望。
总之,经过40多天的任教,我懂得了很多的道理,学到很多知识。在今后的工作和生活中我会不断努力,为农村的孩子守望,为农村的幼儿奉献自己的光和热。
幼儿园教育心得体会
因为喜欢小朋友所以我选择成为一名幼师,在__-幼儿园我担任中班老师,管理班级二十名小朋友,教导他们学习生活。
进入中班的小朋友年级都小,他们接受能力不是很强,非常好动,想要教导好他们就必须要学会方法,用有趣的故事来吸引小朋友认真听课学习。如果太过枯燥的教学,小朋友都不喜欢,很容易让他们分神,所以在教导过程中,都会选好一个故事,并且在故事中传达一些道理。
小朋友不可能马上就明白故事中的道理,需要慢慢为小朋友分析,这样才能够让小朋友既学到知识又能够有机会成长,才能够学好东西。我从来不认为学生学不好东西是他们的问题,只能是老师教导的方式太死板。
我们教学过程中要抓住小朋友的性格特点,与小朋友成为朋友然后引导他们,在上课的时候让他们主动回答问题,为了激励小朋友积极回答问题,我选择了一些奖励,比如好看的卡片,或者一朵小红花,剪纸什么的用来奖励小朋友。当小朋友得到了奖励,他们就会更加喜欢参加互动,教导起来更加容易。
小朋友在幼儿园,犯了错,我们不能如同训斥大人那样训斥他们,而是要开导他们,让他们明白这样做不对,让他们明白有些是错事不能犯。对于小朋友做的好的地方,不要吝惜表扬,只要他们做的好,就应该多多表扬,表扬的形式可以是奖品。也可以是夸赞等方式。
我发现受到表扬的学生他们对待学习的态度更加认真,而且也比其他小朋友更加有自信,在学习中更主动,会自己动脑思考,也更加积极参加互动,这是表扬的效果,既然学生需要表扬,我们就应多给一些表扬,让小朋友积极学习。
除了教导小朋友学习知识,我们更多的是要教导他们做人的道理,学会一些基本的生活技能,比如吃饭穿衣喝水等,他们虽然小,但是有些事情还是要教导的,这些也是我们教师的责任,只有让小朋友们学好了,做到了,我们才可以让小朋友开开心心的上学。
与小朋友交流,是教学中不可缺失的过程,他们小,总会把自己的情绪想法表达出来,然后根据情况调整我们上课的方式,让小朋友更加容易接受,当然交流就要我们与小朋友做朋友,了解他们,明白他们的想法。如果一个老师连自己学生对于学习的态度都不知道,很难交到好学生。幼儿是一群非常淳朴的小朋友,他们不会撒谎,只要我们与他们好好沟通,总会找到自己教学问题,同时也需要分析自己哪些地方需要改进,我们作为幼师一样也需要经常学习,提升自身。