最新中班小马帮教案大全（15篇）

中班教案的编写是为了帮助教师有针对性地引导幼儿在各个发展领域全面成长。最后，让我们一起来探索一些中班教案的优秀范例，希望能够为教师们提供一些有用的教学策略。

中班游戏小小马戏团教案

《纲要》中指出，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动。同时在尊重和满足他们独立成长的过程中，一定要避免过度保护和包办代替。在日常生活中我发现孩子们对玩小椅子很感兴趣，但老师怕危险，往往会制止。孩子们想玩又不敢玩。何不给孩子们创设一次尽情玩椅子的机会呢？根据中班幼儿活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的年龄特点，我结合《小小马戏团》这个活动，通过不断变换椅子的摆放方式，激发幼儿对体育活动的'兴趣与潜能，让幼儿创造性地参与到体育活动中来，从而锻炼幼儿的各种跳以及钻爬等运动能力，让幼儿体验到运动的快乐！

1、练习从高处跳下、跨跳等各种跳的动作以及钻爬等运动能力，激发幼儿运动潜能。

2、培养幼儿大胆创新，敢于挑战的运动品质。

视频片段《马戏团》、背景音乐、小椅子若干。

1、热身活动。随音乐做各种活动。

2、视频《马戏团》导入，激发幼儿的兴趣。

1、幼儿每人一把小椅子，教师引导幼儿做各种从椅子上跳下的动作。

（正着跳、侧跳、倒着跳、旋转跳、从椅子背跳过）。

用椅子摆出三种不同方式（由易到难），引导幼儿进行各种跳的动作。

1、第一种摆放方式，激发幼儿探索出各种跳的方式。（双脚跳、单脚跳、侧跳、跨跳）。

2、第二种摆放方式（加大难度），重点示范练习跨跳。

3、第三种摆放方式（再次加大难度），提升幼儿的跨跳能力。

再次变换椅子的摆放方式，引导幼儿学习马戏团里的小动物。

创造性地进行各种钻爬的动作。

（正着爬、退着爬、侧身爬、仰着爬）。

1、放松活动。在小椅子上幼儿面对面做放松活动。

2、安全教育。教育幼儿在活动室内不能玩椅子，有很大的危险性。要有大人的允许或看护下才可以进行。

《小马盖房》中班教案

1、发展幼儿在沙中的跨跳能力。

2、鼓励幼儿能发挥想象力和创造力，愿意与同伴合作。

3、通过大带小的合作形式，增强幼儿间的互帮互助精神。

4、体验模仿游戏的快乐。

5、培养幼儿手眼协调的能力。

2、鼓一面，音乐磁带和录音机。

(一)引题：

2、小马散步：

引导幼儿一个跟一个做"小马跑"的动作，教师敲起小鼓，要求幼儿根据鼓点的快慢改变跑的速度。

(二)小马过河：

1、小马要造新房子，材料在河对岸，让我们来学习跨跳过河的本领。

2、教师示范跨跳动作，重点强调单脚轻轻落地。

3、请幼儿分散自由练习，鼓励中班幼儿在练习期间保护和知道小班幼儿。

(三)小马盖房：

1、交待游戏规则：每两匹"小马"(中小板幼儿各一)跨跳过小河，要求中班幼儿保护小班幼儿的安全，取一块积木再跨跳回来，与同伴合作盖一座新房。

2、游戏重复进行，视幼儿情绪定次数。

(四)结束活动：

"小马"们围着新房子快乐的随音乐舞蹈，以示庆祝。

中班游戏小小马戏团教案

1、在动物本身的特点与动物所表演节目之间建立联系。

2、夸张地表现动物的个性化动作和神态。

海报一张，图意为山羊走钢丝、熊滚球、猴子骑车、狗跳圈。

1、马戏团的海报。

（2）羊参加的是什么节目，为什么让羊走钢丝？

（3）羊是怎样走钢丝的？幼儿结合自己的生活经验进行描述，并运用动作进行表演。

（4）熊、猴子、狗分别表演什么节目？它们为什么可以表演这些节目？它们是怎么表演的？你来试一试。

2、马戏团预演。

（1）你想做什么动物？表演什么？

（2）请幼儿结伴商量节目，选择场地进行排练。

（3）请幼儿分组表演马戏团节目，表演前报幕，表演后致谢。教师和其他幼儿做观众。

3、马戏团的新节目。

（1）根据幼儿的创新表现，教师提取新的节目，记录在海报上，作为新增的.节目。

（2）马戏团光有动物是不行的，还有谁呢？下次再告诉大家。

1、教师应注意动物本身特点与动物所表演节目之间的联系，如羊走钢丝，是因为山羊有较好的平衡能力。表演中可以引导幼儿表现出有惊无险的神情，熊滚球可表现出熊的可爱、憨厚，猴子、狗等的表演应该显出机灵和迅捷。

2、建议小动物的节目为：猴子很灵活，可以学骑车：狗喜欢窜窜跳跳，可以跳圈；小松鼠平衡能力强，可以走钢丝；熊会站立起来，可以滚球走，等等。

中班游戏小小马戏团教案

1、掌握钻、触物跳的动作，发展身体的协调性、敏捷性。

2、体验模仿动物本领的乐趣。

3、体验合作游戏的快乐。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

1、跳绳、拱门四个彩球活动过程：

1、谈话--激发幼儿活动的兴趣。

小朋友，今天，老师带你们学一个新的本领，你们以前看过小动物表演节目的情景吗?

请幼儿回忆并互相说说观看动物表演的经历。

2、请幼儿模仿一下山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作。

1、学习"海豚顶球"--发展身体的协调性。

小朋友先看看老师是怎样学海豚顶球的。

幼儿观察，并说出自己看到老师是怎么做的。

老师仔细讲解：首先站到球的`下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用额头触碰头顶上的小球。

2、幼儿尝试练习--学习本领现在请小朋友来练习海豚顶球的动作。看哪只小海豚先学到本领。

小朋友真棒，本领学的太快了，这次老师药增加难度，请小朋友根据老师指定的颜色进行顶球练习。

(2)组织幼儿体验一次游戏。

(3)设置情节进行游戏--小海豚这次要注意安全啊，要注意大鲨鱼来攻击。增加游戏情趣和运动强度。

(4)幼儿分组进行接力比赛。

小朋友学本领真棒，小海豚可喜欢大家了。咱们来和海豚跳个海豚舞吧?

活动中鼓励幼儿自由模仿自己喜欢的马戏表演，如狗熊投篮，小猴骑车等。课根据幼儿的想法一起创编游戏。

中班教案《小马盖房》

1、发展幼儿在沙中的跨跳能力。

2、鼓励幼儿能发挥想象力和创造力，愿意与同伴合作。

3、通过大带小的合作形式，增强幼儿间的互帮互助精神。

4、培养幼儿反应的.敏捷性和对动作的控制能力。

5、体验合作创编游戏的乐趣。

2、鼓一面，音乐磁带和录音机。

（一）引题：

2、小马散步：

引导幼儿一个跟一个做"小马跑"的动作，教师敲起小鼓，要求幼儿根据鼓点的快慢改变跑的速度。

（二）小马过河：

1、小马要造新房子，材料在河对岸，让我们来学习跨跳过河的本领。

2、教师示范跨跳动作，重点强调单脚轻轻落地。

3、请幼儿分散自由练习，鼓励中班幼儿在练习期间保护和知道小班幼儿。

1、交待游戏规则：每两匹"小马"（中小板幼儿各一）跨跳过小河，要求中班幼儿保护小班幼儿的安全，取一块积木再跨跳回来，与同伴合作盖一座新房。

2、游戏重复进行，视幼儿情绪定次数。

（四）结束活动：

"小马"们围着新房子快乐的随音乐舞蹈，以示庆祝。

中班游戏小小马戏团教案

1.练习正面钻、纵跳触物15厘米的动作，锻炼身体的协调性、敏捷性。

2.体验模仿动物本领的乐趣。

3.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

4.体验游戏的快乐。

跳绳、拱门、彩球等。

一、导入：谈话激发幼儿活动的兴趣。

请幼儿回忆并互相说说观看动物表演的经历。

2.请幼儿模仿一下山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作。

二、过程。

1.学习“海豚顶球”——发展身体的协调性。幼儿观察，并说出自己看到老师是怎么做的。

老师仔细讲解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用额头触碰头顶上方的`小球。

2.幼儿尝试练习、学习本领。

师：现在请小朋友来练习海豚顶球的动作。看哪只小海豚先学到本领。

师：小朋友真棒，本领学得太快了，这次老师要增加难度，请小朋友根据老师指定的颜色进行顶球练习。

(1)老师介绍游戏的玩法和规则。

(2)组织幼儿体验一次游戏。

(3)设置情节进行游戏——小海豚这次要注意安全啊，要注意大鲨鱼来攻击。增加游戏情趣和运动强度。

(4)幼儿分组进行接力比赛。

三、结束部分。

小朋友学本领真棒，小海豚可喜欢大家了。咱们来和海豚跳个海豚舞吧。

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

小百科：马戏团，是进行马戏表演的团体组织。它起源于非常血腥残酷的古罗马角斗士斗兽场。当时有"只有面包和马戏"才能使罗马人快乐的说法。在英文里，马戏团叫做"circus"，源自拉丁文"圆圈"的意思，指圆形露天竞技场。现代的马戏团也在圆形场地中演出，因此演变成"马戏团"的意思。马戏的主要内容是动物表演，之所以被称为"马戏"，是因为最早的表演的主角是马，以后才陆续出现其它的动物演员。

小马噔噔中班语言教案

1、通过观察画面，理解猜测故事情节并用完整的语言表达。

2、感受故事中帮助别人是件快乐事情。

3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

ppt、自制图书、笑脸贴、小动物图片。

一、观察图片，引起兴趣。

1、出示图片：（穿着鞋子的小马）。

——这是一匹小马，它的名字叫噔噔。

——小马噔噔有什么特别的地方吗？

2、出示图片：（尾巴上挂着鞋子的小马）。

——小马噔噔的鞋子为什么会挂在尾巴上？

二、猜猜说说，理解故事。

（一）集体阅读。

1、出示图片（猫妈妈抱着哭的猫宝宝）。

——小马噔噔遇见了谁？它怎么了？（引导幼儿仔细观察画面，关注猫宝宝的表情）。

2、出示图片（出示另两张图片）。

——小马噔噔是怎么做的？小马噔噔高兴吗？猫妈妈和猫宝宝高兴吗？

小结：原来得到别人的帮助和帮助别人都是一件快乐的事情。

（二）自主阅读。

1、出示图片（遇到另外三个动物）。

——他们怎么了？（幼儿观察图片进行讲述）。

——猜猜小马噔噔会怎么做？（幼儿大胆猜测故事的情节进行讲述）。

2、幼儿自主阅读图书内容理解故事。

——你看到的内容和你猜的一样吗？

3、出示图片（另外相对应的图片）。

——你读懂了谁的故事？（挑选自己理解的画面进行讲述）。

小结：小马噔噔不仅乐于帮助朋友，他还会动脑筋想好办法，好的办法能让朋友更开心。

三、完整讲述，烘托情感。

幼儿完整欣赏故事。

四、延伸：发现身边的快乐。

（ppt身边好朋友相互帮助的照片。）。

——他们在干什么？他们快乐吗？

小结：希望你们能接过小马噔噔乐于助人的接力棒在我们中三班继续传递下去，发现更多的快乐瞬间，让我们的快乐墙能够有更多的快乐身影。

中班游戏小马盖房教案

小马噔噔中班语言教案

1、引导幼儿学会处理一些突发事件，知道几个常用的报急电话，并学会拨打报急电话。

2、教育幼儿不玩火，增强幼儿的自我保护意识。

学会保护自己，知道几个常用的报急电话。

会正确拨打报急电话。

教学vcd、电话机一部、突发事件图片(着火、迷路、急病)电话号码卡片：119、110、120等。

1、引导幼儿观看vcd(一)，引起幼儿的兴趣。

(一天，小明独自在家，忽然有人来敲门，透过窗子，他看到一个陌生人，小明没开门，这时，陌生人开始撬小明家的门。)。

(1)教师提问：“这个时候，小明该怎么办呢?”

幼儿讨论后请个别幼儿回答。

“下面我们来看小明是怎么做的。”(拨打110)。

(2)学习拨打报警电话——“110”

出示电话机，请个别幼儿上来拨打。

教师示范讲解拨打报警电话：先拿起听筒，拨号码110，听到嘟嘟的几声长音，表示电话通了，对方接了电话以后，向对方讲清什么地方发生了什么事情。

2、幼儿观看vcd。

(二)，引导幼儿学习拨打急救电话——“120”

“小玲和奶奶在家正看着电视，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起来。”

教师提问：“这个时候，小玲该怎么办?”(请小朋友动脑筋帮小玲想办法。)。

幼儿讨论后请个别幼儿回答。

“我们来看小玲是怎么做的。”(打电话给爸爸)。

让小朋友想一想最快最好的办法是什么?引导幼儿说出打急救电话。

教幼儿学打急救电话“120”。

3、观看vcd(三)，引导幼儿学习拨打火警电话——“119”

“小强一个人在家时，玩起了火，不小心火烧到了床单上。”

教师提问：“这个时候小强该怎么办?”

幼儿讨论后请个别幼儿回答。

“我们来看看小强是怎么做的?”(小强拿小杯子装了水去灭火)。

“你们觉得他这样做对不对?他应该怎么做?”(拨打119)。

教师小结：在拨打电话之前，首先要记住你所要拨打的电话号码，电话接通后，就可以和对方通话了，别忘了告诉消防队的叔叔什么地方着火了。

4、游戏：“该打什么电话”

出示第一幅图画，一个小朋友在玩火，一不小心，火把窗帘烧着了。

“这个时候，该拨打哪个电话号码?”(请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向消防队叔叔报警)。

出示第二幅图画，有一个人骑车摔倒在地，这时他已经昏迷不醒了。

“该打什么电话呢?”(请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向急救中心报警)。

出示第三幅图画，有一位小朋友在街上迷路了。

“该拨打哪个电话号码?”(请个别小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向警察叔叔报警)。

中班社会活动教案《小马噔噔》

活动目标：1、理解画面中的故事，尝试运用完整的语句表达故事内容。

2、懂得帮助别人是件快乐的事情。

活动准备：图片四张、手套木偶。

活动过程：

一、观察图片、引起兴趣。

1、“笛笃笛笃”瞧，谁来了？（出示小马噔噔）。

3、猜猜小马的鞋子为什么会挂在尾巴上？（小马有4只漂亮的`新鞋子，舍不得穿）。

小马噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子挂在尾巴上向前走。他会遇见什么事呢？

二、听听讲讲，理解故事。

观看图一，学习讲述：小马遇见了什么事？（幼儿自由讲述）。

1、是呀，猫妈妈遇到了困难，小马看见了会怎么做呢？会说什么？

2、如果你是小马噔噔，你会怎样帮助猫妈妈？怎么说？怎么做？

3、学习用完整的语句讲述图一的内容。

4、出示图二、三、四和好朋友说说小马又遇见了什么事？和好朋友一起说说。

5、小马噔噔是怎么帮助它们的，请你选一张图片来编一编故事。

6、幼儿编故事，教师了解指导幼儿编故事情况（怎么说、怎么做）。

7、请把你编的故事告诉大家（教师总结？）。

8、完整欣赏故事（教师带木偶讲述，幼儿边看图片边学习讲述）。

三、故事表演，激发想象。

1、请你带上手套木偶，一起来表演一下图片上的内容。

2、想象：如果小马噔噔还有一双新鞋会去帮助谁，干些什么？

中班语言教案《小马蹬蹬》设计

1、引导幼儿认真倾听故事，熟悉和理解故事内容。

2、借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。

3、理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。

活动准备。

挂图20号。

活动过程。

一、猜想比赛结果。

1、出示故事中的角色；它们是谁/如果这三种动物比赛跑步谁会赢？

2、如果它们比赛游泳又是谁会赢？

二、阅读故事。

1、出示挂图20号，让幼儿自由观察，互相说说自己看到了什么？

2、小牛、小马和小青蛙在比什么本领？你知道比赛结果吗？到底结果怎么样呢？听完一个故事，你们就知道了，故事的名字叫《比赛》。

三、欣赏故事。

2、结合动作再次讲述故事，提问：故事的名字叫什么？你听到故事中的`小动物都做了什么动作？（帮助幼儿理解动词：蹦、蹬、划、跳、跑、游，并带领幼儿一同表演这些动词。）。

四、讨论动物的运动方式。

1、有的动物会跑，有的动物很会跳，也有的动物飞得很快。下面请小朋友互相说说自己认识的动物是怎么运动的？每一种运动方式中哪一种动物是冠军。

2、组织幼儿集中交流，分享、了解各种动物的运动方式。

中班游戏教案：小小马戏团

设计意图：

《纲要》中指出，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动。同时在尊重和满足他们独立成长的过程中，一定要避免过度保护和包办代替。在日常生活中我发现孩子们对玩小椅子很感兴趣，但老师怕危险，往往会制止。孩子们想玩又不敢玩。何不给孩子们创设一次尽情玩椅子的机会呢？根据中班幼儿活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的年龄特点，我结合《小小马戏团》这个活动，通过不断变换椅子的.摆放方式，激发幼儿对体育活动的兴趣与潜能，让幼儿创造性地参与到体育活动中来，从而锻炼幼儿的各种跳以及钻爬等运动能力，让幼儿体验到运动的快乐！

活动目标：

1、练习从高处跳下、跨跳等各种跳的动作以及钻爬等运动能力，激发幼儿运动潜能。

2、培养幼儿大胆创新，敢于挑战的运动品质。

活动准备：

视频片段《马戏团》、背景音乐、小椅子若干。

活动过程：

一、第一环节。

1、热身活动。随音乐做各种活动。

2、视频《马戏团》导入，激发幼儿的兴趣。

二、第二环节。

1、幼儿每人一把小椅子，教师引导幼儿做各种从椅子上跳下的动作。

（正着跳、侧跳、倒着跳、旋转跳、从椅子背跳过）。

三、第三环节。

用椅子摆出三种不同方式（由易到难），引导幼儿进行各种跳的动作。

1、第一种摆放方式，激发幼儿探索出各种跳的方式。（双脚跳、单脚跳、侧跳、跨跳）。

2、第二种摆放方式（加大难度），重点示范练习跨跳。

3、第三种摆放方式（再次加大难度），提升幼儿的跨跳能力。

四、第四环节。

再次变换椅子的摆放方式，引导幼儿学习马戏团里的小动物。

创造性地进行各种钻爬的动作。

（正着爬、退着爬、侧身爬、仰着爬）。

五、第五环节。

1、放松活动。在小椅子上幼儿面对面做放松活动。

2、安全教育。教育幼儿在活动室内不能玩椅子，有很大的危险性。要有大人的允许或看护下才可以进行。

中班语言教案《小马蹬蹬》设计

1、理解画面中的故事，尝试运用完整地语句表达故事对话。

2、初步懂得帮助别人是件快乐的事情。

尝试运用完整地语句表达故事对话。

能根据小动物的需要来说对话内容。

经验准备：有初步观察画面的能力。

——引起幼儿兴趣。

1、师：马上要过年了，过的是什么年？（马年）。

2、过度：老师今天带来了一个关于小马的故事，听一听故事里会发生什么呢？

3、一天，小马噔噔买了新鞋子。小朋友能告诉我他买了几只新鞋子吗？

4、提问：新鞋子怎么样啊？

5、小结：小马噔噔买了4只美丽，鲜艳，好看的新鞋子。

6、提问：小马噔噔的新鞋子买好了，为什么他不穿在脚上，而是挂在尾巴上呢？

——理解画面中的故事，尝试运用完整地语句表达故事对话。

1、观看图片，学习讲述。

师：小马蹬蹬背着新鞋子高兴地走啊走。

提问：

（1）小马噔噔可能遇见了谁？

（2）小猫怎么了？小猫为什么哭？

（3）小结：小猫妈妈说：我的宝宝没有摇篮，这可怎么办？

（4）小马噔噔会说些什么呢？（别着急别着急，我来帮你想办法）。

（5）小马会想什么办法来帮助小猫呢？（小马说：“我把鞋子送给你当摇篮”）。

（6）小马噔噔说了什么？让我们大声地说给小猫听……。

小结：小猫说：“谢谢你，小马噔噔！”漂亮的新鞋子只剩下三只了，但是小马噔噔却高高兴兴地向前走。

2、提问。

（1）小马遇见了谁？

（2）小蚂蚁准备干什么？

（3）小蚂蚁说：“我想过河，可是我不会游泳。这可怎么办呀？”

（4）小马噔噔会怎么对小蚂蚁说呢？（我把鞋子送给你当小船）。

小结：小蚂蚁说谢谢你，小马噔噔，说完小马噔噔高高兴兴地向前走。

3、提问。

（1）现在小马噔噔还剩几只鞋子？

（2）他背着两只鞋子高高兴兴地向前走。遇见了谁？

（3）小兔子在干什么？小兔说：我采了许多草莓，可是我拿不了，这可怎么办呢？

（4）后面的故事谁会接着说呢？

小结：小兔说谢谢你，小马噔噔。说完小马噔噔仍旧高高兴兴的向前走。

4、提问。

（1）现在小马噔噔还剩下几只鞋啦？

（2）他背着一只鞋子高高兴兴地向前走。他还会遇见谁呢？

（3）他们之间会发生什么故事呢？请你们把好听的故事说出来。

小结：母鸡说，谢谢你小马噔噔，说完小马噔噔高高兴兴地向前走。

5、完整地听故事（配乐）边听边想：没有新鞋子之后的小马噔噔为什么更加高兴了？

——初步懂得帮助别人是件快乐的事情。

师：小马噔噔把鞋子都送给了他的好朋友。

提问：

1、他比之前更高兴了，这是为什么呢？

2、你做过哪些有爱心的好事情呢？

总结：在朋友遇到困难的时候帮助他，自己就会更开心。看来你们都是有爱心的好孩子。

整个活动围绕“小马蹬蹬把鞋子送给了好朋友们”开展。环节围绕目标层层递进。同时，每一个环节的提问体现了多样性、开放性的特点，符合大班幼儿的逻辑思维发展，丰富大班幼儿的认知水平，同时，我要求孩子们在表述的过程中尝试用“因为……所以……”等复杂语句，也在一定程度上提高了幼儿的语言表达能力。

从幼儿的活动情况而言，整个活动取材十分吸引幼儿。孩子们对于给动物朋友介绍什么工作十分感兴趣，而且想象力十分丰富，从一定程度上体现了“创新素养”中鼓励幼儿大胆想象，大胆假设，大胆表述的特点。

中班语言小马过河教案

活动目标:。

1、通过故事引导幼儿懂得遇事要多动脑筋、勇于尝试、认真完成任务的道理。

2、引导幼儿理解故事内容，发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。

3、引导幼儿在理解故事的基础上丰富幼儿的词汇：难为情、趟。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备:。

知识经验准备:丰富有关马、磨坊的知识。

经验物质准备：老牛、小马、小松鼠图片、动画课件。

活动过程:。

一、依次出示动物图片激发幼儿活动兴趣，引出主题。

过渡语：今天小马要帮妈妈驮麦子，过程中会发生哪些事情呢?

请小朋友仔细的听。

二、教师完整清讲故事,引导幼儿初步理解故事内容分析：

1、故事的名字是什么?

2、故事讲了一件什么事?

三、教师引导幼儿看课件分段讲故事，帮助幼儿分析故事内容分析:。

1、老马交给小马一个什么任务?

(把半袋麦子驮到磨房去)。

2、在送麦子去磨坊的过程中遇到了什么困难?

3、老牛是怎样说的?小松鼠是怎样说的?小马是怎样做的?

4、老牛为什么说河水很浅?

5、小松鼠为什么说河水很深还淹死过他的小伙伴?

四、看动画课件,完整欣赏故事,引导幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。

五、通过这个故事，你懂得了什么道理?

六、拓展:听完《小马过河》的故事分析：

1、你喜欢故事里的谁?为什么?

2、当你在遇到困难的`时候你会怎样做?

活动反思：

《小马过河》文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美，我希望利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言表达能力。这个故事中主要“人物”是小马，还有老马，老牛伯伯、松鼠。这些“人物”的语气、语言的感情色彩不同，老马是“妈妈”，说话该用亲切的语气。老牛伯伯是老一辈，朗读时声音要粗，语气稳重。小松鼠从树上跳下时讲的话，语气要急切。小马天真、有礼貌，读时要用适当的语气表现出来。在指导朗读时，我先示范朗读，引导学生进入情境。接着再让学生以小组为单位进行分角色朗读。这样训练朗读，可以让学生在愉悦的氛围中感受故事中蕴含的美。

当学生能正确、流利、有感情地朗读课文之后，让学生记住老马、小马、松鼠、老牛的话，并想象当时的情境，进一步领悟“人物”的身份不同，说话的表情、语气也不同，然后鼓励学生加上动作和表情，把课文的对话“表演”出来。这样做，既能加深对课文的感受，又能激发阅读的兴趣。

老马说的话是理解的难点。为了突破这个难点，我设计了两个问题：同样一条河，老牛水水很浅，松鼠说水很深。他们谁说得对？为什么？2.如果是一头大象和一只小白兔要过这条河，问问你，你该怎样回答它们？在整个教学中，我尊重学生的独立思考，给学生提供一定的思考和交流的空间。先让学生在小组内交流、讨论，然后全班进行交流。从而使学生知道了老牛和松鼠都是以自己的亲身经历为依据，忽视了小马的实际情况而下结论，它们说法不一，是因为它们自身的高度不同。第二个问题让学生明确，处理问题应根据不同的情况去判断，要避免犯老牛和松鼠的经验主义的错误。

总之，《小马过河》是经典的童话，它包容的东西太多，孩子们从中悟得的也应该是多方面的多层面的。阅读是极具个性化的东西，只有给个性化的阅读交流的时间，我们才能听到“花开的声音”。但是，我总感觉本节课上学生个性化阅读交流的时间比较少，每个学生个性化的看法表达不够充分。以后教学中，还要在激发学生创新思维上多下功夫。

中班体育《小马盖房》教案

1、发展幼儿在沙中的跨跳能力。

2、鼓励幼儿能发挥想象力和创造力，愿意与同伴合作。

3、通过大带小的合作形式，增强幼儿间的互帮互助精神。

4、提高动作的'协调性与灵敏性。

5、感受运动的快乐，愉悦身心。

2、鼓一面，音乐磁带和录音机。

(一)引题：

2、小马散步：

引导幼儿一个跟一个做"小马跑"的动作，教师敲起小鼓，要求幼儿根据鼓点的快慢改变跑的速度。

(二)小马过河：

1、小马要造新房子，材料在河对岸，让我们来学习跨跳过河的本领。

2、教师示范跨跳动作，重点强调单脚轻轻落地。

3、请幼儿分散自由练习，鼓励中班幼儿在练习期间保护和知道小班幼儿。

(三)小马盖房：、交待游戏规则：每两匹"小马"(中小板幼儿各一)跨跳过小河，要求中班幼儿保护小班幼儿的安全，取一块积木再跨跳回来，与同伴合作盖一座新房。

2、游戏重复进行，视幼儿情绪定次数。

(四)结束活动：

"小马"们围着新房子快乐的随音乐舞蹈，以示庆祝。