中班教案的完善需要教师不断反思和调整,以适应学生的发展和需求。以下是一些中班教案的具体教学活动和教学过程,供大家参考。
中班语言小老鼠的梦教案
1、比较大和小的不同特征。
2、大胆表述自己对故事的理解。
3、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
(物质准备、心理准备、知识经验准备)故事情景图、课件。
一、猜谜语--了解的特征。
头发乱蓬蓬,样子很威风,开口吼一声,百兽都进洞。
小结:的本领很大,是百兽之王,小动物们都很害怕它。
二、幼儿辩论--比较两种动物不同的特征和习性。
1、出示大和小:谁的本领大?
2、结合自己的认识分成组和组开展辩论,说说各自的理由。
小结:大和小都有各自的本领,它们的'本领都是不一样的。
三、欣赏故事--大胆表述自己对故事的理解。
1、小能有什么办法来救大?(把想法和故事里的办法对照)。
2、这些办法换了大行不行?
小结:小用自己的本领救了大,它们成了好朋友。
四、延伸活动:
在区角活动中尝试故事表演模仿角色对话。
生成与反应幼:是森林之王吗?
师:是的。
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
中班语言小老鼠的梦教案
1.初步理解、感受作品的有趣和梦境的奇妙。
2.能用简单的语言描述猫变的各种模样。
3.养成安静聆听的习惯。
物质准备:教学挂图、背景音乐、音乐《拉德斯基进行曲》、皇冠、披肩。
经验准备:日常生活中与幼儿谈谈梦,让幼儿切身体验了解梦的奇特性与不现实性。
1.创设情境,游戏导入。
师:小朋友,今天我们一起来玩一个有趣的游戏。我们现在是一群小老鼠,一起去找东西吃。出发咯!
过渡引入:有一天,老鼠又被猫发现了,找不到东西吃。它又累又饿又困,就睡着了,做了一个梦。猜一猜,它会梦见什么?(幼儿自由表达)
2.出示挂图,教师完整朗诵散文,引导幼儿初步理解内容。
提问?小老鼠做了一个什么样的梦?
小老鼠为什么把猫的头变成了蛋糕?这个蛋糕是什么样的?
小老鼠在梦中把自己变成了什么?为什么?
3.配乐朗诵散文,引导幼儿进一步理解散文内容。
提问:老鼠为什么梦见所有的'猫都改变了模样?
这只小老鼠有趣吗?你觉得哪里有趣?
4.播放配乐散文诗,要求幼儿小声地跟读。
5.拓展想象,大胆表达。
讨论:猫还可以变成什么好吃的东西?
6.游戏表演自然结速。
附:[散文诗]小老鼠的梦
小老鼠走进甜甜的梦乡……
它梦见世界上所有的猫都改变了原来的模样:
小猫的头变成了又大又圆的蛋糕,
小猫的眼睛变成了黑黑的葡萄,
小猫的嘴巴变成了巧克力奶糖,
小猫的尾巴变成了又粗又长的香肠,
它自己呢,走在大街上,也变成了神气的大王。
注:参考教师指导用书
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
中班语言小老鼠的梦教案
1、学习童谣、并用多种方式吟诵童谣。
2、在游戏活动中感受童谣的趣味性。
3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
、粘贴图片、双向板19个
一、引起幼儿兴趣
老师:今天啊,陈老师想请小朋友们来猜两个谜语,好不好啊?
幼儿:好!
两撇小胡子,油嘴小牙齿。
贼头又贼脑,喜欢偷油吃。
老师:小朋友们猜猜,这会是什么动物啊?
幼儿:(出示的图片)
老师:小朋友们真聪明!我们再来猜一个谜语呢!
脸上长钩子,头边长扇子。
四根粗柱子,一条小辫子。
老师:小朋友再来猜猜,这又会是什么动物啊?
幼儿:(出示图片)
大,小。
最怕咬。(边说边做夸张的动作)
钻进象鼻里。
痒得受不了。
二、教师分解提问讲述,幼儿学习童谣。
老师:刚才的童谣小朋友们都听清楚了吗?
幼儿:清楚了。
老师:现在老师就出点问题来考考你们!
哪个聪明的小朋友能用一个字来形容和的体态啊?
幼儿:大,小。(出示大,小的图片)
老师:小朋友真厉害!听了刚才那段童谣,你们认为是厉害还是小厉害啊?为什么呢?
幼儿:小厉害!因为小可以钻到鼻子里。
老师:小朋友们真棒!钻到鼻子里,痒得受不了。(出示钻进鼻子里的图片)
老师:那我们小朋友再仔细的想想,这首歌谣还说到什么啊?
想不起来啊,没关系,老师再来说一遍,小朋友们要仔细听哦!(边说边指着图片)
你们听清楚刚才我们落下了什么了吗?
幼儿:最怕咬。(出示怕,咬的图片)
起看着图谱来学学呢!(小朋友跟着老师学)
老师:咦?小钻进鼻子里,会发生什么事情啊?小朋友们来猜猜呢!
幼儿:……
老师:好!身体作正!让老师来告诉你们后面发生了什么事情!
"啊嚏",打个大喷嚏,坐上火箭炮!(出示坐上火箭炮的图片)
老师:小朋友们,喷嚏是怎么打的啊?哪个小朋友能给老师示范一下啊?
(请几个小朋友做一下)
老师:我们打喷嚏的时候啊,手应该怎么放呢?
幼儿:手应该挡在鼻子前面。
老师:是的,这样才是有礼貌的好孩子啊!现在我们就一起用手遮着鼻子再来打一次喷嚏,好好的感受一下我们打喷嚏的时候,手心是什么感觉?(老师跟小朋友一起打)
幼儿:手心里面热热的;有水气。
幼儿:……
老师:小朋友们回答的都不错!下面就让老师来告诉你们小为什么会坐上火箭炮,原来在打喷嚏的时候也会有一股气流,而且是一股强大的气流,从鼻子里喷出来,就好像是火箭发射一样。
三、幼儿完整学习诵读童谣。
老师:你们喜欢这个童谣吗?
幼儿:喜欢。
老师:这首好听的童谣还没有名字呢,哪个小朋友愿意帮忙取个好听的名字啊?
幼儿:打,小;和小
幼儿:好!
老师:下面我们就一起来用好听的声音完整的把这首童谣念一遍好不好啊?加上我们刚才刚取的好听的名字哦。(老师跟着小朋友一起念童谣)
老师:小朋友们真棒!你们看,这是什么啊?(出示一个双向板)
不知道啊,没关系,老师来告诉你们,它有个好听的名字叫"双向板"。
听!它还可以发出声音呢!(放在右手,左手拍)
老师:现在啊,老师就把双向板和这首童谣结合起一起,请小朋友们再仔细的听一遍,听听老师这一遍和第一次年的时候有什么区别?(边说边打双向板)
老师:听完了童谣,小朋友们,有什么发现啊?
幼儿:最后一个字打双向板。
老师:小朋友们听的真仔细!那你们想试试吗?
幼儿:想~~(一人发一个双向板)
老师:好!现在老师给你们一分钟的时间,在心里好好的想想这首童谣,再想想老师是在什么时候打双向板的。
老师:时间到!全体起立!准备好了吗?
幼儿:准备好了!(老师跟小朋友一起一边念童谣一边打双向板)
老师:我们中(三)班的小朋友真棒!现在回到自己的坐位上去,双向板累了,我们把它送回家吧!好,轻轻的把双向板放到自己的小椅子下面!
四、表演童谣。
老师:好!身体坐正!下面老师想请小朋友们来表演表演!
我们来切西瓜,从中间切开,这一半的小朋友做。(用手点一下)
最有特点的是什么啊?
幼儿:长长的鼻子。
老师:好,我们就用长长的手臂来表示长长的鼻子。们,起来跟老师学一下呢。
(回到自己的位置)
老师:这一半的小朋友做小(用手点一下)
小是什么样子的啊?
幼儿:小小的,嘴巴尖尖的。
老师:好!回到自己的位置上去,听老师说,在表演的时候小能不能发出声音啊?
幼儿:不能。
老师:那小在表演的时候能不能发出声音啊?
幼儿:不能!
老师:好的,不错!全体起立,我们的集体表演现在开始!(老师跟幼儿一起表演)
老师:小朋友们,好玩吗?
幼儿:好玩!
老师:下面啊,老师想请两位表现好的小朋友来表演和小,谁愿意啊?
(老师念童谣小朋友表演,可以多请几组小朋友表演)
老师:好了,小朋友们,玩累了,我们出去休息休息吧!
活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
中班语言小老鼠的梦教案
1、学习用自然的声音演唱歌曲,初步了解游戏规则,在教师带领下学习分角色游戏。
2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节,尝试用动作表现情节。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
1、故事卡片《小上灯台》
2、座位排成半圆形
3、猫的头饰一个
一、律动《小上灯台》
二、出示图片(两只),引起观察的兴趣导语:刚才我们唱的《小》胆子很小,听见猫叫得声音就吓得叽里咕噜滚下来,老师这里也来了两只,我们来看看他们长得有什么不一样的地方。
四、观察图片,理解作品内容与主题
图一:
2、学学圆耳朵怎样说的
图二、
2、学学尖嘴巴是怎样来夸自己的。
图三、
圆耳朵和尖嘴巴谁也说服不了谁,他们又各自画了一幅画,看看图上的圆耳朵在干什么?他有没有松手?用力拉住了不放,可以用一个好听的字来说"揪"幼儿学说学做。学一学圆耳朵十怎样说自己胆子大的。
图四:
尖嘴巴一听不服气,画了一只更凶的老虎,它是怎么说的?
五、分组对话练习
七、想象结果圆耳朵和尖嘴巴正在朔大话时,忽然发生了什么事?
八、编讲故事师:我们一起把刚才又趣的是编成一个小故事,把两只怎样碰到、怎样吹牛、最后发生什么事都编进故事里。
1、本活动是幼教博览中的一节中班教育活动,适合我班幼儿年龄特点,趣味性浓、幽默、以故事的形式出现,配以图片更能激发中班幼儿的学习兴趣,素以我觉得本节活动很适合我班幼儿。
2、《小云大蛋》课后反思:本届活动是一节公开示范课,幼儿参与积极,师幼互动良好,只是目标2完成不够好。幼儿创编能力较差,绘画功底不好导致创编内容不丰富,是需要在这方面多下功夫。课前积极准备,了解幼儿的发展情况以便定好目标,更好的完成活动。
本活动全班幼儿都参与了,有一两个小朋友互动不是很好,与他们的个性有关,平时的他们文静,内敛因此参与活动不积极。
中班语言小老鼠的梦教案
1.知道朋友相处时不欺负别人,也不允许别人欺负自己。
2.懂得要友好地与同伴相处。
3.喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
4.理解故事内容,丰富相关词汇。
ppt《小和大老虎》、绘本小书《小和大老虎》。
1.以歌表演《拉拉勾》导入,谈话激发幼儿原有生活经验。
幼儿两两结伴进行歌表演《拉拉勾》并说说自己的朋友。
2.播放ppt书的封面,教师提问:封面上的大老虎长得怎么样?小长得怎么样呢?
小和大老虎是什么关系呢?你从哪看出来的?
3.教师播放ppt讲述故事(到13页),师幼一起讨论。
(1)大老虎做的对不对?为什么?
(2)小会怎么做,如果你是小会怎么做?
(3)在平时的生活中有没有人像大老虎一样欺负你?你是怎么做的?
4.教师播放ppt讲述故事(到19页),师幼一起讨论。
请你猜一猜大老虎会怎么做?如果你是大老虎你会怎么做?
5.教师播放ppt讲述故事(到27页),师幼一起讨论。
你认为小会和大老虎继续做朋友吗?他们在一起怎样玩才能继续做朋友?
大老虎会一直这样让着小吗?为什么?你认为他们应该怎样做?
6、观察图片,关注细节。
请小朋友拿出椅子后面的书,找一找小和大老虎家里的秘密,看看他们的照片是怎么挂的?(老虎的挂在上面,的挂在下面)看看封底他们的照片又是怎么挂的?(并排挂的)说明他们现在怎么样了?(关系平等了)。
1、过程紧凑,环节目标达成度高。
首先,让孩子根据自己的已有经验讲述小与大老虎之间的关系,引起孩子兴趣的同时也为后面的活动作铺垫。在这里我做了两手准备,一个是直接讲述,一个是通过回忆先描述小和大老虎的样子,再让孩子思考当小小的小碰到大大的大老虎时会发生什么样的事。在跟孩子们初步接触以后,我采取的是第二个方案。
其次,从阅读封面,感受小和大老虎一对好朋友的亲密快乐。到聆听小的独白,猜测两个好朋友之间的问题来逐步展开,在四个小问题的呈现环节,分别采用先聆听后思考、先观察后表达、猜测等方法层层展开,重点通过观察小的表情、猜测小的心里,感受朋友之间的不友好带来的不愉快。在这个环节中孩子们的倾听比较好,能够跟随着教师的提问进行思考。
最后,难点的突破,主要通过让幼儿结合自己的已有经验为大老虎提建议、分组选择图片讲述以及后半部分的.完整聆听,体验朋友之间和睦相处的快乐。
2、情感激发较好。
情感是这个绘本发展的主线,因此在环节设计上,我牢牢抓住这一点来深入。在表达上用生动的语言带领孩子去感受故事中角色的心情;在细节关注上,设计了体验环节,让孩子们和朋友一起做做亲密的动作;自己扮作与朋友刚刚分开的小,让孩子们用语言和动作来安慰小进一步体验角色的感受,增进了孩子和我之间的感情。并在每一次的小结中注重情感的提升,使孩子在潜移默化中体会到和朋友友好相处的快乐。
3、提问合理,回应有效。
每一次的提问都能够针对画面意思的理解以及情感的体验来设计,尽量做到提问方式多样,回应不重复,注重回应中幼儿关键经验的提升。
4、关注图片细节。
让孩子找一找、看一看之前小和大老虎的照片是怎样挂的?最后封底又是怎样挂的?也让孩子们感受到了小和大老虎之间关系的变化。
总的来说这节活动还是比较成功,因为这节活动在3月份举行的全县“社会领域优秀教学活动展示”中我曾上过,当时效果非常好!得到了听课教师的认可。
由于一些设备的关系,白板反光比较厉害,画面不是很清楚。虽然引导幼儿去关注画面的细节,但还不是很到位。
小老鼠的梦中班语言教案
一天,小老鼠多多想到外面去玩,妈妈对它说:“乖孩子,在外面不要乱吃东西记着早点回来。”“知道了,妈妈。”多多边回答边高高兴兴地出门了。走着走着,小老鼠多多看见一根香蕉,软软的,它想:吃了一定很舒服,于是,小老鼠多多吃了一根香蕉。走着走着,小老鼠多多看见一串葡萄。它想:葡萄酸酸的,一定很好吃,于是,多多又吃了一串葡萄。走着走着,多多又看见一个苹果。它想:苹果脆脆的,一定很好吃,于是,多多又吃了一个苹果。不一会儿,多多又看见一个西瓜,它费力地把西瓜也吃了下去。唉呀呀,多多吃了太多的东西,不能动了,真难受啊,既不能向前走,也不能回家。这时,一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。小蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去,多多觉得鼻子痒痒的,它实在忍不住了,打了一个大大的、大大的喷嚏——“啊嚏”,水果都从多多的肚子里飞了出来。哇,好舒服呀,多多谢过了小蚂蚁,轻轻松松地回家了。
中班语言小老鼠的梦教案
小朋友们,今天和见面了,它们会发生什么有趣的故事呢?活动中幼儿通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。更多优秀教案,公开课等,请关注幼师ok网。我们会不定时更新,敬请关注。
1.学习童谣、并用多种方式吟诵童谣。
2.在游戏活动中感受童谣的趣味性。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
粘贴图片、双向板19个。
一、引起幼儿兴趣。
老师:今天啊,陈老师想请小朋友们来猜两个谜语,好不好啊?
幼儿:好!
两撇小胡子,油嘴小牙齿。
贼头又贼脑,喜欢偷油吃。
老师:小朋友们猜猜,这会是什么动物啊?
幼儿:(出示的图片)。
老师:小朋友们真聪明!我们再来猜一个谜语呢!
脸上长钩子,头边长扇子。
四根粗柱子,一条小辫子。
老师:小朋友再来猜猜,这又会是什么动物啊?
幼儿:(出示图片)。
老师:和小之间啊,发生了一件事!我们来听一童谣,听听它们之间到底发生了什么事儿?
大,小。
最怕咬。(边说边做夸张的动作)。
钻进象鼻里。
痒得受不了。
二、教师分解提问讲述,幼儿学习童谣。
老师:刚才的童谣小朋友们都听清楚了吗?
幼儿:清楚了。
老师:现在老师就出点问题来考考你们!
哪个聪明的小朋友能用一个字来形容和的体态啊?
幼儿:大,小。(出示大,小的图片)。
老师:小朋友真厉害!听了刚才那段童谣,你们认为是厉害还是小厉害啊?为什么呢?
幼儿:小厉害!因为小可以钻到鼻子里。
老师:小朋友们真棒!钻到鼻子里,痒得受不了。(出示钻进鼻子里的图片)。
老师:那我们小朋友再仔细的想想,这首歌谣还说到什么啊?
想不起来啊,没关系,老师再来说一遍,小朋友们要仔细听哦!(边说边指着图片)。
你们听清楚刚才我们落下了什么了吗?
幼儿:最怕咬。(出示怕,咬的图片)。
老师:哦!小朋友们听的可真仔细啊!刚才啊,陈老师发现,有些小朋友在念的时候声音很大,但是念到小的时候声音就很小,老师觉得这个方法很好,下面我们就一起看着图谱来学学呢!(小朋友跟着老师学)。
老师:咦?小钻进鼻子里,会发生什么事情啊?小朋友们来猜猜呢!
幼儿:
老师:好!身体作正!让老师来告诉你们后面发生了什么事情!
"啊嚏",打个大喷嚏,坐上火箭炮!(出示坐上火箭炮的图片)。
老师:小朋友们,喷嚏是怎么打的啊?哪个小朋友能给老师示范一下啊?
(请几个小朋友做一下)。
老师:我们打喷嚏的时候啊,手应该怎么放呢?
幼儿:手应该挡在鼻子前面。
老师:是的,这样才是有礼貌的好孩子啊!现在我们就一起用手遮着鼻子再来打一次喷嚏,好好的感受一下我们打喷嚏的时候,手心是什么感觉?(老师跟小朋友一起打)。
幼儿:手心里面热热的;有水气。
幼儿:
老师:小朋友们回答的都不错!下面就让老师来告诉你们小为什么会坐上火箭炮,原来在打喷嚏的时候也会有一股气流,而且是一股强大的气流,从鼻子里喷出来,就好像是火箭发射一样。
三、幼儿完整学习诵读童谣。
老师:你们喜欢这个童谣吗?
幼儿:喜欢。
老师:这首好听的童谣还没有名字呢,哪个小朋友愿意帮忙取个好听的名字啊?
幼儿:打,小;和小。
幼儿:好!
老师:下面我们就一起来用好听的声音完整的把这首童谣念一遍好不好啊?加上我们刚才刚取的好听的名字哦。(老师跟着小朋友一起念童谣)老师:小朋友们真棒!你们看,这是什么啊?(出示一个双向板)。
不知道啊,没关系,老师来告诉你们,它有个好听的名字叫"双向板"。
听!它还可以发出声音呢!(放在右手,左手拍)。
老师:现在啊,老师就把双向板和这首童谣结合起一起,请小朋友们再仔细的听一遍,听听老师这一遍和第一次年的时候有什么区别?(边说边打双向板)。
老师:听完了童谣,小朋友们,有什么发现啊?
幼儿:最后一个字打双向板。
老师:小朋友们听的真仔细!那你们想试试吗?
幼儿:想~~(一人发一个双向板)。
老师:好!现在老师给你们一分钟的'时间,在心里好好的想想这首童谣,再想想老师是在什么时候打双向板的。
老师:时间到!全体起立!准备好了吗?
幼儿:准备好了!(老师跟小朋友一起一边念童谣一边打双向板)。
老师:我们中(三)班的小朋友真棒!现在回到自己的坐位上去,双向板累了,我们把它送回家吧!好,轻轻的把双向板放到自己的小椅子下面!
四、表演童谣。
老师:好!身体坐正!下面老师想请小朋友们来表演表演!
我们来切西瓜,从中间切开,这一半的小朋友做。(用手点一下)。
最有特点的是什么啊?
幼儿:长长的鼻子。
老师:好,我们就用长长的手臂来表示长长的鼻子。们,起来跟老师学一下呢。
(回到自己的位置)。
老师:这一半的小朋友做小(用手点一下)。
小是什么样子的啊?
幼儿:小小的,嘴巴尖尖的。
老师:好!回到自己的位置上去,听老师说,在表演的时候小能不能发出声音啊?
幼儿:不能。
老师:那小在表演的时候能不能发出声音啊?
幼儿:不能!
老师:好的,不错!全体起立,我们的集体表演现在开始!(老师跟幼儿一起表演)。
老师:小朋友们,好玩吗?
幼儿:好玩!
老师:下面啊,老师想请两位表现好的小朋友来表演和小,谁愿意啊?
(老师念童谣小朋友表演,可以多请几组小朋友表演)。
老师:好了,小朋友们,玩累了,我们出去休息休息吧!
本节课课堂效果较好,预设目标基本达成。幼儿兴趣浓厚,跟我的配合很默契。幼儿对塑料袋的危害有了基本认识,并树立了初步的环保意识。
中班语言教案:小老鼠普普
一、指导思想:
20xx年9月11日至17日为推广普通话宣传周。为进一步增强全校师生员工的语言规范意识和推广普通话参与意识,促进我校推广普通话和语言文字规范化工作不断深入,提高语言文字应用能力,共筑语言文字中国梦。
二、活动主题:
“推广普通话,共筑中国梦”。
三、活动内容。
1、健全工作机制,加强工作力度。
为做好本届推普工作,特成立:
(1)庙河学校推普工作领导小组。
组长:
副组长:
成员:
(2)庙河学校推普工作小组。
组长:
成员:
2、加强推普工作检查,促进推普工作顺利进行。
推普各小组成员要轮流参加全校日常推普的检查工作,及时发现和反映情况,对各班的推普活动要及时给以评定,并评选优秀推普员。
3、丰富推普内容,活跃形式。
(1)抓好日常推普工作。
要求在校的教职工坚持用普通话进行交谈,同时在日常教育教学工作中,积极引导学生用普通话进行语言交流,提高全校师生语言文字规范意识,形成全校都说普通话的良好风气。
(2)做好推普宣传工作,扩大推普面积。
广泛张贴推普标语,让说普通话的意识深入到每一位师生职工的心里,通过校园学校德育宣传阵地,营造推普活动的浓烈氛围,使普通话由教学语言转变为校园语言,形成在社会公共交际中使用普通话和规范汉字的习惯,营造良好的推普氛围。根据推普工作的铺开,积极向家长、社会进行推普宣传,引起各方面的重视,为人人会说普通话打下基础。
(3)开展好班级推普工作,增加推普力度。
利用升旗仪式、抗日小故事演讲等活动方式向学生作推广普通话使用规范字的宣传教育,让每一位学生有说普通话的意识,增强推普力度。
四、活动目标:
以激励、表扬为主的手段,努力营造时时处处讲普通话的氛围。教师课堂教学,师生、生生之间互动交流必须讲普通话;教师与学生在课后谈话交流也必须使用普通话;坚决杜绝使用不规范用语。进入校园后,教师之间的交流必须使用普通话,为全校学生作好榜样示范;学生之间的语言交流也必须使用普通话;学校、科组组织各类活动必须使用普通话进行。进一步提高我校教师语言文字规范意识和推普参与意识,推进我校语言文字工作进一步规范化,制度化。积极开展行之有效的活动,突出推普活动的时代性、特色性和创新性。
五、具体安排。
1、为加强活动的领导,学校成立推普领导小组名单,并召开推普领导小组会议,落实具体工作。
2、利用9月11日课间操集合时间我校推普领导小组成员做了题为“推广普通话,共筑中国梦”的下讲话,专门对全体师生进行推普周宣传讲话,向全校师生发出“推普周”活动倡议,介绍推广普通话和使用规范字的意义,明确本届推普周的时间、主题,同时把学校推普计划贯彻到全体师生,布置落实推普周活动安排。倡议全校师生养成说普通话、写规范字的良好习惯,使广大师生明白了推广普通话和使用规范字的重要意义。
3、组织师生学习“国家通用语言文字法”。学习和了解国家语言文字政策;营造以普通话和规范字为主体的和谐语言生活,要求师生在公共场合说普通话;自查纠正一切错别字、繁体字、异体字以及已废止的不规范简化字。
4、开展校内宣传活动,在校园内和校门口张贴推普周宣传画和宣传牌,悬挂大型横幅标语,进一步渲染推普气氛,扩大推普宣传的影响。
5、结合学校实际,创造性地开展活动,全体师生积极参加,使“推普周”工作真正落到了实处。
(1)学校出一期“说好普通话”为主题的黑板报。内容是本届推普周的时间、主题、推普口号、学校活动安排及有关推普的知识。
(2)在学校内外悬挂多条宣传标语,营造浓厚的推普氛围。
(3)在社会和家庭进行一次推普宣传。
要求师生将本届推普周的时间、主题和有关推普知识向家长或亲戚朋友进行一次宣传,让全社会充分认识到推广普通话对消除语言隔阂,增进人际沟通,促进经济发展,提高文化品位,促进文明创建,维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义。
(4)继续结合教学开展课文朗诵、口头作文等活动,在丰富多彩的语文学科活动中提高学生的语言文字运用能力。
(5)组织师生积极参加抗日小故事演讲竞赛活动。(每班推选五名优秀的学生参加学校的比赛,地点定于学校办公教室。时间定于9月13日。)。
(6)总之通过开展系列推普活动,进一步提高我校师生语言文字规范意识和推普参与意识,推进我校语言文字工作进一步规范化,制度化。
中班语言老鼠坐上火箭炮教案
1 学习童谣、并用多种方式吟诵童谣。
2 在游戏活动中感受童谣的趣味性。
大象、老鼠粘贴图片
双向板19个
一、引起幼儿兴趣
老师:今天啊,陈老师想请小朋友们来猜两个谜语,好不好啊?
幼儿:好!
两撇小胡子,油嘴小牙齿。
贼头又贼脑,喜欢偷油吃。
老师:小朋友们猜猜,这会是什么动物啊?
幼儿:老鼠(出示老鼠的图片)
老师:小朋友们真聪明!我们再来猜一个谜语呢!
脸上长钩子,头边长扇子。
四根粗柱子,一条小辫子。
老师:小朋友再来猜猜,这又会是什么动物啊?
幼儿:大象(出示大象图片)
老师:大象和小老鼠之间啊,发生了一件事!我们来听一童谣,听听它们之间到底发生了什
么事儿?
大象大,老鼠小。
大象最怕老鼠咬。 (边说边做夸张的动作)
老鼠钻进象鼻里。
痒得大象受不了。
二、教师分解提问讲述,幼儿学习童谣。
老师:刚才的童谣小朋友们都听清楚了吗?
幼儿:清楚了。
老师:现在老师就出点问题来考考你们!
哪个聪明的小朋友能用一个字来形容大象和老鼠的体态啊?
幼儿:大象大,老鼠小。(出示大象大,老鼠小的图片)
老师:小朋友真厉害!听了刚才那段童谣,你们认为是大象厉害还是小老鼠厉害啊?为
什么呢?
幼儿:小老鼠厉害!因为小老鼠可以钻到大象鼻子里。
老师:小朋友们真棒!老鼠钻到大象鼻子里,痒得大象受不了。(出示老鼠钻进大象鼻子里
的图片)
老师:那我们小朋友再仔细的想想,这首歌谣还说到什么啊?
想不起来啊,没关系,老师再来说一遍,小朋友们要仔细听哦!(边说边指着图片)
你们听清楚刚才我们落下了什么了吗?
幼儿:大象最怕老鼠咬。(出示大象怕,老鼠咬的图片)
老师:哦!小朋友们听的可真仔细啊!刚才啊,陈老师发现,有些小朋友在念大象的时候声
音很大,但是念到小老鼠的时候声音就很小,老师觉得这个方法很好,下面我们就一
起看着图谱来学学呢!(小朋友跟着老师学)
老师:咦?小老鼠钻进大象鼻子里,会发生什么事情啊?小朋友们来猜猜呢!
幼儿:······
老师:好!身体作正!让老师来告诉你们后面发生了什么事情!
"啊嚏",打个大喷嚏,老鼠坐上火箭炮!(出示老鼠坐上火箭炮的图片)
老师:小朋友们,喷嚏是怎么打的啊?哪个小朋友能给老师示范一下啊?
(请几个小朋友做一下)
老师:我们打喷嚏的时候啊,手应该怎么放呢?
幼儿:手应该挡在鼻子前面。
老师:是的,这样才是有礼貌的好孩子啊!现在我们就一起用手遮着鼻子再来打一次喷嚏,
好好的感受一下我们打喷嚏的时候,手心是什么感觉?(老师跟小朋友一起打)
幼儿:手心里面热热的;有水气。
老师:小朋友们回答的真好!我们在打喷嚏的时候会有气流。那大象呢,他打喷嚏的时候怎
么会让老鼠坐上火箭炮呢?小朋友们来猜猜呢?
幼儿:······
老师:小朋友们回答的都不错!下面就让老师来告诉你们小老鼠为什么会坐上火箭炮,原来
大象在打喷嚏的时候也会有一股气流,而且是一股强大的气流,从鼻子里喷出来,就
好像是火箭发射一样。
三、幼儿完整学习诵读童谣。
老师:你们喜欢这个童谣吗?
幼儿:喜欢。
老师:这首好听的童谣还没有名字呢,哪个小朋友愿意帮忙取个好听的名字啊?
幼儿:大象打,老鼠小;大象和小老鼠
老师:小朋友们取得都不错!老师觉得大象打个大喷嚏,老鼠坐上火箭炮这边特别的有意思
那我们就用"老鼠做上火箭炮"来命名这首童谣好不好啊?
幼儿:好!
老师:下面我们就一起来用好听的声音完整的把这首童谣念一遍好不好啊?加上我们刚才刚
取的好听的名字哦。(老师跟着小朋友一起念童谣)
老师:小朋友们真棒!你们看,这是什么啊?(出示一个双向板)
不知道啊,没关系,老师来告诉你们,它有个好听的名字叫"双向板"。
听!它还可以发出声音呢!(放在右手,左手拍)
老师:现在啊,老师就把双向板和这首童谣结合起一起,请小朋友们再仔细的听一遍,听听
老师这一遍和第一次年的时候有什么区别?(边说边打双向板)
老师:听完了童谣,小朋友们,有什么发现啊?
幼儿:最后一个字打双向板。
老师:小朋友们听的真仔细!那你们想试试吗?
幼儿:想~~(一人发一个双向板)
老师:好!现在老师给你们一分钟的时间,在心里好好的想想这首童谣,再想想老师是在什
么时候打双向板的。
老师:时间到!全体起立!准备好了吗?
幼儿:准备好了!(老师跟小朋友一起一边念童谣一边打双向板)
老师:我们中(三)班的小朋友真棒!现在回到自己的坐位上去,双向板累了,我们把它送
回家吧!好,轻轻的把双向板放到自己的小椅子下面!
四、表演童谣。
老师:好!身体坐正!下面老师想请小朋友们来表演表演!
我们来切西瓜,从中间切开,这一半的小朋友做大象。(用手点一下)
大象最有特点的是什么啊?
幼儿:长长的鼻子。
老师:好,我们就用长长的.手臂来表示大象长长的鼻子。大象们,起来跟老师学一下呢。
(回到自己的位置)
老师:这一半的小朋友做小老鼠(用手点一下)
小老鼠是什么样子的啊?
幼儿:小小的,嘴巴尖尖的。
老师:做小老鼠的这一半小朋友注意了,小老鼠是怎么坐上火箭的啊?一起跟着老师学一下
呢!1~2~3~冲~
老师:好!回到自己的位置上去,听老师说,大象在表演的时候小老鼠能不能发出声音啊?
幼儿:不能。
老师:那小老鼠在表演的时候大象能不能发出声音啊?
幼儿:不能!
老师:好的,不错!全体起立,我们的集体表演现在开始!(老师跟幼儿一起表演)
老师:小朋友们,好玩吗?
幼儿:好玩!
老师:下面啊,老师想请两位表现好的小朋友来表演大象和小老鼠,谁愿意啊?
(老师念童谣小朋友表演,可以多请几组小朋友表演)
老师:好了,小朋友们,玩累了,我们出去休息休息吧!
中班语言小老鼠普普教案
1、感受并体验小老鼠普普不同的情绪变化,丰富有关心情的词汇:孤独、失望、难过、开心。
2、在体验普普心情变化的基础上进行经验迁移。
体现小老鼠心情的四幅图片和字卡以及故事幻灯片。
(一)回顾故事内容。
2、请幼儿说出观看动画后的感受及小老鼠普普放屁的特点。
(二)感受和体验普普的情绪变化。
1、教师引领幼儿观看故事幻灯片体验普普孤独的心情。
(2)鼓励幼儿大胆表述,教师在肯定幼儿想法的同时引出词汇孤独。
(3)幼儿结合自己的生活经验进行迁移,讲述自己孤独时候的心情。
2、继续观看幻灯片,体验普普失望的心情。
(2)幼儿结合自己的生活经验进行迁移,讲述让自己失望的事情。
3、结合幻灯片故事内容,体验普普难过的心情。
(1)观看普普难过心情的画面,说说普普的心情,为什么会有这样的心情。
(2)幼儿结合自己的生活经验进行迁移,讲述让自己难过的事情。
4、体验普普开心的心情。
(2)幼儿迁移经验,讲述让自己开心的事情。
5、教师围绕普普的四种心情,完整讲述故事,并根据故事情节,适时出示表示普普心情的四副图和字卡。
(三)幼儿阅读讲述。
1、幼儿自己阅读体现普普心情变化的四副图片,并进行两两讲述。
2、幼儿拿着图片跟现场的老师进行互动讲述。
在阅读大书的过程中,除了教案上面的提问,还可以增加的提问:
第2页:哪个是普普?为什么?
第3页:大家都在干什么?(提示幼儿用上合适的动词)。
第8页:普普提出来和大家一起去,你们猜猜大家会同意吗?他们会说什么呢?
爸爸为什么最后同意他一起去?你认为普普会个大家带来什么意想不到的事情呢?
第10页:除了有香香的食物,你还发现了什么?你会和普普一家说什么?
老鼠的皮鞋车中班语言教案
1.能仔细观察图片,根据皮鞋变化的线索大胆讲述图片主要内容。
2.尝试用词语形容皮鞋车及角色的内心活动。
3.体验讲述活动带来的乐趣。
重点:能仔细观察图片,根据皮鞋变化的线索大胆讲述图片主要内容。难点:尝试用词语形容皮鞋车及角色的内心活动。
图片4幅、黑板、磁铁、对汽车的构造有一定的了解
(一)导入
师:小朋友们,今天老师给你们带来了几幅图片,请小朋友们仔细观察画面。
(此环节是吸引幼儿兴趣,并仔细观察画面)
(二)讲述图片出示图一:
1.师:看看这是在什么地方?图上有什么?幼儿观察画面并讲述。
2.师:这是一双怎样的鞋子?从哪里可以看出它很旧(烂)?
(此环节重点是引导幼儿从鞋子的颜色、破洞来讲,突出鞋子是一双旧鞋子,帮助幼儿找到线索。)
3.教师示范讲述图片内容。
4.幼儿自由讲述图片内容出示图二:
1.师:图片上出现了谁?
它看到这只旧皮鞋它的心里可能会想什么?
2.师:现在请你看着图讲一讲。谁在哪里发现了什么,它想做什么?
3.教师示范讲述
老师讲的好吗?哪里讲的好?
过渡语:我们来看看小老鼠到底做了什么。
出示图三:
1.师:小老鼠正在做什么?它是怎样做的?
2.师:看看皮鞋有了哪些变化?
4.师:请你看着图和旁边的朋友讲讲,小老鼠用什么办法把旧皮鞋变成了一辆什么样的皮鞋车,它心情怎样。
5.教师示范讲述
6.个别幼儿讲述
过渡语:有了皮鞋车小老鼠会用它做什么呢?我们接着看。出示图四:
1.师:车上拉的有什么?
2.师:车上还有谁?
他们在做什么?
3.师:他们之间会说些什么呢?
4.师:谁来试一试完整的讲讲这幅图。
(三)完整讲述1.教师示范
师:其实,这四幅图连起来就是一个好听的故事,故事的名字叫《小老鼠的皮鞋车》,教师完整讲述。
2.幼儿间讲述。
师:现在请朋友们和你旁边的朋友讲讲这个故事,要看着图,一幅一幅的讲,从第一幅图讲到最后一幅图,要讲的清楚、完整,如果你能用到好听的词就更棒了。
3.个别幼儿讲述。
(四)结束
我会把《小老鼠的皮鞋车》图片放在走廊上,放学的时候,你跟爸爸妈妈讲一讲。
通过成都学前教育中心专家老师们以以及个别幼儿园园长对我的一对一指导,在这个讲述活动的的设计和组织上有了进一步的提高。如:在设计活动时,应充分考虑到班级幼儿的年龄特点和现有水平,大部分幼儿在组织语言和讲述的过程中思路也比前期有进步了。从教学策略方面来看,《老鼠的皮鞋车》的选择富有童趣,契合孩子的生活经验,能够激起孩子们的兴趣。本节课教学图片的准备与利用充分、有效,顺应故事情节,逐幅出示,保证了教学活动的有效开展,满足了幼儿学习的需要。教学中,教师能注意引导幼儿观察图片的细节,引导幼儿多方面发散思维,如,“小兔看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么?又做了些什么?”引导幼儿仔细观察,每一个孩子都有不同的答案。幼儿在看图讲述活动中,因幼儿本身积累了很多的前期经验,在集体教学中,能够大胆发言,把图片故事讲述给同伴听。幼儿能根据老师寻寻渐进的问题慢慢去掌握故事全部的内容并复述。在教法上采取了由浅入深的方法,将体验式的学习方法引入故事教学,让幼儿体会小动物的心情,模仿小动物的动作,学习语言,让孩子们对学习的内容更有兴趣,留下愉悦的情感体验。
中班语言小老鼠普普教案
1、理解图画故事情节发展过程。
2、感受图画故事人物的幽默感。
3、学习用欣赏的眼光看待同伴。
4、掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣。
5、理解故事内容,丰富相关词汇。
3、动画碟片、电视机。
(一)认识普普。
1、给幼儿介绍新朋友小老鼠普普。出示普普,让幼儿说一说你觉得普普是个怎样的小老鼠。
2、向幼儿介绍普普的特点。请幼儿说一说,你喜欢普普的这个特别之处吗?
(二)读教学大书,理解故事内容。
1、阅读图书第2—7页。
师:普普家还住着谁?
师:你看到普普一家发生了些什么事?
2、阅读第8页。
师:你们猜一猜家人会同意普普一起去寻找食物吗?
师:原来是爸爸的帮忙,也让小老鼠普普一起去了。
师:你猜这会儿老师一家每个人的心情会是怎样的?
3、阅读第9—17页。
4、阅读14—17页。
师:普普放屁以后发生了一件什么事?
师:看着普普这会儿表情是怎样的。他此刻的心情怎么样?
(三)幼儿自主阅读17—23页。
师:大花猫被吵醒以后又发生了什么意想不到的事?请小朋友自己在书中找一找答案。
师:老鼠一家都说了些什么?
师:普普这会儿心情又会是怎样的呢?为什么普普脸红了呢?
(四)完整欣赏。
2、师:你们现在喜欢爱放屁的小老鼠普普吗?为什么喜欢呢?
师小结:我们每个人身上都有缺点,但是有时有的缺点也不是一件坏事,就像小老鼠普普一样这个放屁的缺点还可以救了它们一家人呢。无论是谁,我们都要欣赏别人的缺点。
中班语言教案:小老鼠普普
提升国家通用语言文字应用能力,弘扬中华优秀文化传统。
二、活动时间。
xx年9月11日——17日。
三、活动安排。
1、国旗下“推普”宣传讲话。
利用周二的升旗仪式,进行一次以“推普”为主题的国旗下讲话,对全校师生进行一次推普总动员,号召全校师生积极参与推普活动。
2、组织推普主题班会。
各班利用班会课时间开展一次以“诵读中华经典作品,弘扬优秀文化传统”为主题的班会。(政教处和各班班主任负责)。
3、出“推普”主题黑板报。
语文教研组和学校团委组织各班级根据本届推普主题出好一期专题黑板报,号召全校师生深入学习《国家通用语言文字法》,学校团委将在第七周进行集中评比。
4、开展“啄木鸟活动”
继续深入开展“啄木鸟行动”活动。组织学生查找、整改公共场所的不规范用字、用语,让全社会都洋溢着和谐的语言文字环境。(学校全体语文老师负责)。
5、开展演讲比赛。
语文教研组和学校团委共同组织开展“庆国庆”主题演讲比赛活动。(学校团委和语文教研组负责)。
6、扩大宣传。
利用学校大门口的电子显示屏发布活动宣传标语,校园广播站开展推普系列播音,营造推普氛围。
7、组织参赛。
组织教师和学生参加训练,准备迎接“第四届中华颂经典诵读比赛”晋江赛区的比赛。
8、开展第二课堂。
语文教研组组织开展“朗诵兴趣小组活动”。
四、活动要求。
全校师生要重视并开展好推普周的各项活动,认真组织实施,要通过活动取得实实在在的效果,培养师生养成“说普通话,写规范字”的良好习惯。
中班语言老鼠娶亲教案
1、理解儿歌内容,会朗诵儿歌。
2、在老师的指导下能根据儿歌内容选择教具,演示老鼠娶亲时的场面,并用儿歌表述出来。
3、体验游戏时的氛围以及乐趣。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、理解儿歌内容,丰富相关词汇。
重点:会准确的朗诵儿歌。
难点:理解老鼠结婚时的场景,体验和同伴游戏的快乐。
鞭炮、老鼠图片、老猫图片、以及猫头饰。
第一部分:导入——手指游戏,建立和孩子的亲密感。
《手指跳》。
第二部分:集体学习——感受儿歌情境。
(一)教师播放鞭炮录音,引导幼儿模仿鞭炮声。
小朋友们听,这是什么声音?
鞭炮会发出什么样的声音?
教师根据幼儿的回答,引导幼儿有节奏的朗诵“噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭”
(二)教师出示老鼠图片。
这个鞭炮声音真大,小老鼠听到我们放鞭炮也跑出来了。
老鼠说:“大家好,我是小老鼠,今天我要娶亲了”
教师提问:“老鼠说要娶亲了,那娶亲是什么意思呢?”
对,就是结婚了!
(三)引导幼儿讨论见别人结婚时的`场景。
我们现在看一看别人结婚时都有什么好玩的东西吧?(播放图片)。
一起看一看小老鼠结婚都有什么好玩的!
老师叙述老鼠娶亲场景,边出示相应的图片,让幼儿理解。
教师把相应的图片出示完之后,带领幼儿一起来说一说。
让幼儿模仿抬花轿、吹号、放鞭炮的动作。
教师组织幼儿一块说儿歌,并请部分幼儿来拿教具,演示老鼠娶亲时的场面。
这么热闹的日子,小朋友看看谁来了?
(配班教师带老猫头饰上)并念儿歌:“老猫假装来贺喜“恭喜、恭喜!”一口一个全吃掉啊,全吃掉!
哎呀呀,这只老猫真狡猾,原来他假装给老猫贺喜,
然后把老鼠全吃掉啊,咱们也把它编到儿歌里边吧!
教师带领幼儿无动作完整念儿歌。
分角色念儿歌。
第三部分:结束——体会游戏的快乐。
游戏《猫捉老鼠》。
请配班教师来当老猫,并宣读游戏规则。
配班教师根据小老鼠逃跑状况,把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到!”并表现失落表情。
第四部分:拓展延伸——带幼儿到室外进行猫捉老鼠的游戏,注意幼儿个人安全!
活动结束!
八只老鼠抬花轿呀抬花轿,四只老鼠来吹号呀来吹号,两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭。
老猫听了来贺喜,“恭喜!恭喜!”一口一个全吃掉呀全吃掉。
教学反思。
整个活动根据孩子的年龄特点,紧紧围绕三维目标来设定,涉及幼儿的知识灌输、认知经验的积累、语言发展、情绪体验、情感发展、等多个方面,同时又蕴含着幼儿交往能力、表达能力的发展要求,能从多个方面促进幼儿的整体发展,同时也使幼儿掌握一些生活能力。
首先我以“手指游戏”的方式导入,建立和孩子们的亲密感,在此游戏时进入集体学习:
第一环节播放鞭炮声,引出课题,让幼儿学念鞭炮发出得声音,激发幼儿的兴趣,并为后面有节奏的念儿歌做好铺垫。
第二环节通过鞭炮声引出小老鼠。
第三环节让幼儿回忆现实生活中叔叔阿姨结婚的场面,请幼儿说说看,你看到些什么?那小老鼠娶亲时的场景会是什么样的呢,请幼儿大胆猜测。
引导幼儿用完整的句式来回答,为后一个环节学念儿歌做好准备,通过拍手、学做小老鼠娶亲的动作(如抬花轿、吹号、放鞭炮)有节奏的学念儿歌,充分调动了幼儿的积极性。
后两句儿歌,我先让幼儿自由想象,猜一猜,老猫来会做什么呢?激发幼儿探索的欲望,并把最后那两句儿歌教给小朋友。然后等大部分小朋友都学会了这首儿歌之后,我们又进行了换角色念。
最后以《猫捉老鼠》的游戏结束活动,游戏中孩子们真情投入,但免不了成为老猫的美餐。
整节活动,孩子们的兴趣很高,活动气氛也比较活跃,孩子们都能主动地去说,大胆地去说,有想说地欲望,有说的氛围。并能乐意表现自己,在游戏的轻松环境中,掌握知识。活动中通过图片、动作和游戏,使幼儿很快理解儿歌内容,会朗诵儿歌。在游戏中进一步提高了孩子的学习欲望。
不足之处:
1、教师自身的语言表达能力有待提高,针对中班孩子在语言表达上应更加的简练柔和。
2、孩子在表演老鼠娶亲场景时应面向全体,照顾到每一位幼儿。
改正方法:
1、提高自身修养,多和孩子接触,积极参加此类活动,并多向其它老师学习;。
2、课前多设想课堂中可能出现的情况,作出调控,通过有效地引导,让每个孩子都能融入到活动中。
中班语言教案:小老鼠做蛋糕
1、能根据画面中人物的动作了解故事情节的发展。
2、围绕故事内容大胆想象并讲述,丰富词汇:圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。
3、初步学习图书的制作方法,培养幼儿对阅读活动的兴趣。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的.童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
大图片四幅、“小老鼠做蛋糕”封面、鸡蛋图片、字卡:圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。
小图书16份、订书机、蛋糕模型。
一、出示鸡蛋图片,引出课题。
二、通过观察、讲述图片,了解故事内容。
《老鼠坐上火箭炮》中班语言教案
作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的《老鼠坐上火箭炮》中班语言教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
1、学习童谣、并用多种方式吟诵童谣。
2、在游戏活动中感受童谣的趣味性。
3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
大象、老鼠粘贴图片、双向板19个。
老师:今天啊,陈老师想请小朋友们来猜两个谜语,好不好啊?
幼儿:好!
两撇小胡子,油嘴小牙齿。
贼头又贼脑,喜欢偷油吃。
老师:小朋友们猜猜,这会是什么动物啊?
幼儿:老鼠(出示老鼠的图片)。
老师:小朋友们真聪明!我们再来猜一个谜语呢!
脸上长钩子,头边长扇子。
四根粗柱子,一条小辫子。
老师:小朋友再来猜猜,这又会是什么动物啊?
幼儿:大象(出示大象图片)。
大象大,老鼠小。
大象最怕老鼠咬。(边说边做夸张的动作)。
老鼠钻进象鼻里。
痒得大象受不了。
老师:刚才的童谣小朋友们都听清楚了吗?
幼儿:清楚了。
老师:现在老师就出点问题来考考你们!
哪个聪明的小朋友能用一个字来形容大象和老鼠的体态啊?
幼儿:大象大,老鼠小。(出示大象大,老鼠小的图片)。
幼儿:小老鼠厉害!因为小老鼠可以钻到大象鼻子里。
老师:小朋友们真棒!老鼠钻到大象鼻子里,痒得大象受不了。(出示老鼠钻进大象鼻子里的图片)。
老师:那我们小朋友再仔细的想想,这首歌谣还说到什么啊?
想不起来啊,没关系,老师再来说一遍,小朋友们要仔细听哦!(边说边指着图片)。
你们听清楚刚才我们落下了什么了吗?
幼儿:大象最怕老鼠咬。(出示大象怕,老鼠咬的图片)。
起看着图谱来学学呢!(小朋友跟着老师学)。
老师:咦?小老鼠钻进大象鼻子里,会发生什么事情啊?小朋友们来猜猜呢!
幼儿:……。
老师:好!身体作正!让老师来告诉你们后面发生了什么事情!
"啊嚏",打个大喷嚏,老鼠坐上火箭炮!(出示老鼠坐上火箭炮的图片)。
老师:小朋友们,喷嚏是怎么打的啊?哪个小朋友能给老师示范一下啊?
(请几个小朋友做一下)。
老师:我们打喷嚏的时候啊,手应该怎么放呢?
幼儿:手应该挡在鼻子前面。
老师:是的,这样才是有礼貌的好孩子啊!现在我们就一起用手遮着鼻子再来打一次喷嚏,好好的感受一下我们打喷嚏的时候,手心是什么感觉?(老师跟小朋友一起打)。
幼儿:手心里面热热的;有水气。
幼儿:……。
老师:小朋友们回答的都不错!下面就让老师来告诉你们小老鼠为什么会坐上火箭炮,原来大象在打喷嚏的时候也会有一股气流,而且是一股强大的气流,从鼻子里喷出来,就好像是火箭发射一样。
老师:你们喜欢这个童谣吗?
幼儿:喜欢。
老师:这首好听的童谣还没有名字呢,哪个小朋友愿意帮忙取个好听的名字啊?
幼儿:大象打,老鼠小;大象和小老鼠。
幼儿:好!
老师:下面我们就一起来用好听的声音完整的把这首童谣念一遍好不好啊?加上我们刚才刚取的好听的名字哦。(老师跟着小朋友一起念童谣)。
老师:小朋友们真棒!你们看,这是什么啊?(出示一个双向板)。
不知道啊,没关系,老师来告诉你们,它有个好听的名字叫"双向板"。
听!它还可以发出声音呢!(放在右手,左手拍)。
老师:现在啊,老师就把双向板和这首童谣结合起一起,请小朋友们再仔细的听一遍,听听老师这一遍和第一次年的时候有什么区别?(边说边打双向板)。
老师:听完了童谣,小朋友们,有什么发现啊?
幼儿:最后一个字打双向板。
老师:小朋友们听的真仔细!那你们想试试吗?
幼儿:想~~(一人发一个双向板)。
老师:好!现在老师给你们一分钟的时间,在心里好好的想想这首童谣,再想想老师是在什么时候打双向板的。
老师:时间到!全体起立!准备好了吗?
幼儿:准备好了!(老师跟小朋友一起一边念童谣一边打双向板)。
老师:我们中(三)班的小朋友真棒!现在回到自己的坐位上去,双向板累了,我们把它送回家吧!好,轻轻的把双向板放到自己的小椅子下面!
老师:好!身体坐正!下面老师想请小朋友们来表演表演!
我们来切西瓜,从中间切开,这一半的小朋友做大象。(用手点一下)。
大象最有特点的是什么啊?
幼儿:长长的鼻子。
老师:好,我们就用长长的手臂来表示大象长长的鼻子。大象们,起来跟老师学一下呢。
(回到自己的位置)。
老师:这一半的小朋友做小老鼠(用手点一下)。
小老鼠是什么样子的啊?
幼儿:小小的,嘴巴尖尖的。
老师:好!回到自己的位置上去,听老师说,大象在表演的时候小老鼠能不能发出声音啊?
幼儿:不能。
老师:那小老鼠在表演的时候大象能不能发出声音啊?
幼儿:不能!
老师:好的,不错!全体起立,我们的集体表演现在开始!(老师跟幼儿一起表演)。
老师:小朋友们,好玩吗?
幼儿:好玩!
老师:下面啊,老师想请两位表现好的小朋友来表演大象和小老鼠,谁愿意啊?
(老师念童谣小朋友表演,可以多请几组小朋友表演)。
老师:好了,小朋友们,玩累了,我们出去休息休息吧!
活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。
一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
中班语言教案:小老鼠的梦
1、理解、感受诗歌的有趣和梦境的奇妙。
2、通过多媒体教学,帮助幼儿理解诗歌内容并且学会诗歌。
3、培养孩子专心听讲的作为能力、能大胆地表演诗歌。
目标2。
目标3。
一、开始部分:身临其境,引发兴趣。
以谜语引入,两撇小胡子;油嘴小牙齿;贼头又贼脑喜欢偷油吃。
(小朋友们!这是什么动物啊?对啦!就是小老鼠看!小老鼠,来啦!)互打招呼。
小朋友们。你们晚上做梦吗?做过怎样的梦?(幼儿自由发言)。
二、意境学诗歌。
(引导幼儿说出美好的、快乐的、甜甜的等词语)。
那么,你在小老鼠的梦里你都听到了什么?(猫,变了样等等)。
好,我们马上就要上小学啦,那我们大二班的小朋友能不能把小老鼠做的这个梦编成一首诗歌,并且用好听的声音说给我们大家听听,谁来!
哦!我们小朋友真是太棒了,让我们一起来用甜甜的、美好的声音说一遍这首诗歌吧!
(一起讲述故事三遍)。
三、表演诗歌。
小朋友们,小老鼠在梦里,梦见了这么美好的事情,它自己最后怎么样了啊?(鼠大王、神气地走在大街上)哦!那哪位小朋友来给我们大家表演一下神气地鼠大王。
小朋友们,我们都知道了,小老鼠的梦是一个甜甜的、美好的梦,那你有没有想过小老鼠为什么做这个梦呢?在什么情况下才会做这个梦。
(幼儿自由发挥想象回答)。
好,我们一起来问问小老鼠它为什么做这个梦吧,很久很久以前,在一座破旧的房子里,住着一只小老鼠和一只大肥猫。那只小老鼠非常可怜,常常被那只大肥猫欺负,又一次,大肥猫凶恶地对小老鼠说:“喂!小子,你最好快点滚出这个家,我给你三天时间,要不然啊!哼哼——休怪我无情了。”小老鼠听了大肥猫的话,拉拢着耳朵,夹着尾巴回到了自己的洞里,当天晚上,小老鼠就做了一个这样的.梦,它刚梦到自己变成了鼠大王神气地走在大街上的时候,就“扑通”一声掉到了地上。
小朋友你觉得小老鼠怎么样啊?(可怜),那我们是不是应该帮助小老鼠啊?怎么帮助呢?
恩,相信小老鼠啊!看见我们小朋友这么帮助它,它一定会高兴地,那只大肥猫啊,也一定会改过自新,和小老鼠和睦相处的。
最后,老师祝愿在坐的每一位小朋友上小学之后“好好学习、天天向上”比现在更棒!
也希望我们的小朋友听故事或者背诗歌的同时想一想这个故事、诗歌告诉了我们什么,我从中学会了什么,不能只追求把诗歌、故事理解、会说就行了,知道了嘛!
今天的课就到这里,谢谢各位小朋友们。
注:幻灯片等2页是有意境声音的。
音效一:小老鼠出场音乐(星球大战主题曲、片段)。
音效二:小老鼠跟小朋友们打招呼(hi,小朋友们好!我是小老鼠。)然后,互打招呼。